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優(yōu)秀校長(cháng)工作室事跡材料

時(shí)間:2022-09-08 08:31:06 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀校長(cháng)工作室事跡材料(精選7篇)

  在日復一日的學(xué)習、工作或生活中,大家對事跡都再熟悉不過(guò)了吧,事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。到底應如何擬定事跡呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀校長(cháng)工作室事跡材料(精選7篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

優(yōu)秀校長(cháng)工作室事跡材料(精選7篇)

  優(yōu)秀校長(cháng)工作室事跡材料1

  近年來(lái),全國各地不少中等職業(yè)學(xué)校為求生存而大力組織畢業(yè)生高考升學(xué),但龍崗職業(yè)學(xué)校校長(cháng)丁左發(fā)卻逆行其道,將高考生規模從4個(gè)班200人縮減至3個(gè)班150人!耙苑⻊(wù)為宗旨,以就業(yè)為導向”的教育方針促使他下定決心辦好職業(yè)教育。

  自2005年8月?lián)锡垗徛殬I(yè)技術(shù)學(xué)校校長(cháng)以來(lái),丁左發(fā)狠抓內部管理,走內涵式發(fā)展道路,推行依法治校、制度管理,使學(xué)校辦學(xué)日益規范,學(xué)校先后被評為“全國學(xué)校管理規范化示范單位”和首批“深圳市安全文明校園”。榮譽(yù)光環(huán)的背后,是丁左發(fā)對職業(yè)教育一如既往的堅定。

  到任不久,丁左發(fā)決定大刀闊斧地進(jìn)行改革,將原先的4個(gè)高考班壓縮至3個(gè),高考生人數也由200人減少至150人左右。此舉遭到了家長(cháng)和學(xué)生的一致反對,但丁左發(fā)堅持按照基礎課成績(jì)評選高考生,每年將參加高考升學(xué)的畢業(yè)生控制在15%以?xún),保證85%以上的畢業(yè)生參加就業(yè)。

  2007年,“校企合作”剛剛推出時(shí),很多專(zhuān)業(yè)部部長(cháng)不愿意接觸企業(yè),丁左發(fā)親自參加部長(cháng)會(huì )議,號召各專(zhuān)業(yè)部長(cháng)積極加強同企業(yè)的聯(lián)系,并制定獎懲措施督促部長(cháng)將校企合作落到實(shí)處。最終通過(guò)校企合作建立了20多個(gè)校外實(shí)訓基地,為學(xué)生提供了良好的實(shí)訓、實(shí)習和就業(yè)條件。丁左發(fā)非常重視專(zhuān)業(yè)建設和技能競賽,目前已建成數控、汽修兩個(gè)省重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè),近4年連續涌現了黃健明、黃明龍、黃志輝等學(xué)生獲全國技能“武狀元”。

  丁左發(fā)堅持“育人為本,德育為先”,在學(xué)校德育中引進(jìn)生態(tài)體驗教育理念,以科學(xué)理念指導德育工作,形成了德育主題教育和主題活動(dòng)特色,德育實(shí)效顯著(zhù)。根據學(xué)校實(shí)際,大力發(fā)展學(xué)生社團,鼓勵學(xué)生社團廣泛開(kāi)展活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生的自主鍛煉、自主管理和自主發(fā)展。

  經(jīng)過(guò)多年的研究和實(shí)踐,龍崗職業(yè)技術(shù)學(xué)校形成了“就業(yè)、創(chuàng )業(yè)、高考”多元發(fā)展的中職學(xué)校辦學(xué)成功模式。在專(zhuān)業(yè)建設上大膽嘗試專(zhuān)業(yè)部管理模式,在教學(xué)上大力推行課程改革,在德育方面創(chuàng )新地實(shí)行“操行學(xué)分制”,在教學(xué)科研上倡導校本教研,鼓勵開(kāi)展團隊課題研究,大力開(kāi)發(fā)校本教材,形成了濃厚的科研氛圍。通過(guò)一系列改革創(chuàng )新,學(xué)校綜合實(shí)力不斷增強,近3年來(lái)每年向市場(chǎng)、企業(yè)輸送1000余名實(shí)用技能人才,為龍崗經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展作出了重要貢獻。

  優(yōu)秀校長(cháng)工作室事跡材料2

  一所創(chuàng )辦才5年的學(xué)校,首屆畢業(yè)生參加中考,就在全區20多所學(xué)校中名列前七;2009年第二屆學(xué)生畢業(yè),更是取得全區第一、全市前列的優(yōu)異成績(jì),創(chuàng )造了一個(gè)令人驚嘆的奇跡!這所學(xué)校就是深圳市福田區外國語(yǔ)學(xué)校。而它的背后則有一位好校長(cháng)——孫迎到。

  2005年9月,福田區外國語(yǔ)學(xué)校建成并投入使用,孫迎到被任命為首任校長(cháng)。辦學(xué)伊始,孫校長(cháng)沒(méi)有把學(xué)生的成績(jì)放在第一位,而是與大家一起討論,首先把育人目標確定為:“會(huì )做人做事,會(huì )求知創(chuàng )新,會(huì )溝通合作,會(huì )關(guān)心適應!

  提出這樣的育人目標,與孫迎到20多年的教育經(jīng)驗分不開(kāi)。1987年畢業(yè)之后,孫迎到就工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn):在紅嶺中學(xué)擔任兩個(gè)實(shí)驗班的英語(yǔ)課程,并擔任其中一個(gè)班的班主任。6年里,他把這兩個(gè)班級從初一帶到高三,學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jì),他自己也先后獲得廣東省中小學(xué)教育創(chuàng )新三等獎、廣東省南粵教師特等獎、深圳市十佳青年教師等榮譽(yù)。

  2005年7月,孫迎到擔負起福外的籌建工作。他回憶說(shuō),那段時(shí)間只能用“辛苦”兩字概括。除了體力的勞累,他還一直在思索:辦一個(gè)什么樣的學(xué)校?培養什么樣的學(xué)生?在國內教育界,一所學(xué)校被冠以“外國語(yǔ)”,就意味著(zhù)是一個(gè)品牌。福外的中長(cháng)期定位是“區域內的品牌學(xué)!,他認為,不應該把學(xué)生的考試成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生的首選,首要的是讓學(xué)生“成人”,即讓他們成為有禮貌、有教養、自覺(jué)做事的人。

  一所新學(xué)校,建立規章制度,以制度來(lái)剛性管理是必不可少的,但在福外,人文管理、情感管理也無(wú)處不體現。辦公室主任曹桂臣向記者講了這樣一件事。一天上午,老師們正在備課、上課,某老師突然接到老家的電話(huà):老人病危,速回!這位老師一下子就懵了,不知道該怎么辦才好。孫校長(cháng)得知情況后,馬上告訴他,先放下手頭的活兒,趕緊回去。至于請假手續,等處理完事情后再回來(lái)補。學(xué)校還請旅行社為他訂好機票,到機場(chǎng)就能搭上航班。另外,諸如老師們的子女升學(xué)入讀、畢業(yè)求職等看似“份外”的事,都積極幫助解決。曹主任說(shuō),這些看似小事,卻能給教師莫大的激勵,從某種意義上說(shuō),感情留人比增加工資的吸引力更大。

  在孫迎到的帶領(lǐng)下,福田外語(yǔ)辦學(xué)5年,成績(jì)斐然。中考成績(jì)2008年首屆開(kāi)門(mén)紅;2009年、2010年再創(chuàng )新輝煌,成為全區、全市的新力軍;2009年通過(guò)規范化督導評估,先后獲得深圳市辦學(xué)效益獎、“陽(yáng)光體育”先進(jìn)學(xué)校、教育系統先進(jìn)單位等獎勵。

  優(yōu)秀校長(cháng)工作室事跡材料3

  這是一所特殊的學(xué)校,749名孩子都有著(zhù)各種各樣的殘障,其中40%以上為重度和多重殘障。但在這里,沒(méi)有人們想象中的悲悲戚戚,孩子們的臉上洋溢著(zhù)快樂(lè ),充滿(mǎn)著(zhù)自信。這所學(xué)校,就是深圳元平特殊教育學(xué)校。而讓殘障孩子幸福生活、快樂(lè )成長(cháng)、愉快學(xué)習,正是元平特校校長(cháng)黃建行的追求。

  元平特校創(chuàng )辦于1991年12月,是深圳市教育局直屬的為視障、聽(tīng)障和智障等各類(lèi)殘疾孩子提供優(yōu)質(zhì)教育的綜合性、全寄宿特殊教育學(xué)校。2002年,老校長(cháng)退休,當時(shí)在市教育局并負責特殊教育工作的黃建行被任命為校長(cháng)。他告訴記者,因為長(cháng)期負責特教工作,自己對特教比較了解,也有特殊的感情,自己有些思想和思考也需要實(shí)踐平臺,因而他欣然從命。

  黃校長(cháng)告訴記者,在元平,教師有大愛(ài)之心是首要的,他們的愛(ài)心,給孩子營(yíng)造了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界。智障學(xué)生阿星的智商只有50左右,邏輯思維差,在普通學(xué)校上課時(shí),功課明顯跟不上。阿星變得非常膽小和自卑,她不敢與陌生人接觸,也最恐懼學(xué)校。那時(shí)候,媽媽對她的“威脅”就是:再不聽(tīng)話(huà)就把你送到學(xué)校去。

  2005年,隨父親來(lái)深圳生活的阿星轉學(xué)到元平特校,開(kāi)學(xué)后不久班主任在?习l(fā)表文章歡迎她,形容她是個(gè)活潑、可愛(ài)的女孩,為班級增添了活力。阿星在文藝方面的天賦也得到了展示,她學(xué)習架子鼓,成了學(xué)校合唱隊的指揮,還獲了獎。阿星的爸爸告訴記者,到了元平特校后,孩子開(kāi)始主動(dòng)與他人交流,每當有客人到家里來(lái)時(shí),她總是高興地介紹自己、介紹自己的學(xué)校;孩子變得自信樂(lè )觀(guān),生活自理能力也提高了,F在,阿星最喜歡學(xué)校了,而父母的“威脅”也變成了:不聽(tīng)話(huà)就不讓你去學(xué)校。

  在黃建行看來(lái),成才并不是身體健全孩子的專(zhuān)利,殘障孩子也能成才。近年來(lái),元平特校先后有65名聽(tīng)障學(xué)生考上了大學(xué),近3年聽(tīng)障學(xué)生高考升學(xué)率平均達到90%;職高畢業(yè)生就業(yè)率達90%以上;殘疾學(xué)生1000多人次在市級以上各類(lèi)學(xué)科、文藝、體育比賽中獲獎,其中學(xué)生運動(dòng)員在省、市級以上殘運會(huì )、特奧會(huì )取得393枚金牌、349枚銀牌、106枚銅牌。

  考上廣州大學(xué)市政技術(shù)學(xué)院計算機應用專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)障學(xué)生譚鶴祈告訴記者,她感謝深圳、感謝母校、感謝老師。他的同學(xué)肖麗萍的媽媽也告訴記者,殘疾孩子上大學(xué),以前他們一直認為是遙不可及的夢(mèng)想,現在終于夢(mèng)想成真了。

  優(yōu)秀校長(cháng)工作室事跡材料4

  一位坪山高級中學(xué)的學(xué)生曾在BBS上留言:“我曾在校園的一角看到一位女士彎腰撿起干凈的地面上一片樹(shù)葉,并將其扔進(jìn)垃圾箱,她就是我們的校長(cháng)——廖翠華!

  在坪山高級中學(xué)執教以前,廖翠華曾先后在湖南常德市漢壽一中、深圳市龍城中學(xué)、龍城高級中學(xué)、布吉高級中學(xué)任教并歷任年級組長(cháng)、副校長(cháng)等職。2006年8月7日,廖翠華和她的班子第一次來(lái)到坪山。當時(shí)一所新辦的高中正在籌備之中,當年9月1日就要開(kāi)學(xué)。

  可當時(shí)的坪山高中與其說(shuō)是校園,不如說(shuō)是一個(gè)大工地,到處都是腳手架、建筑材料,門(mén)前是一個(gè)大洼坑,沒(méi)有一條水泥路可走。雖然一幢教學(xué)樓已經(jīng)建好,但水電全無(wú),時(shí)值風(fēng)雨交加的臺風(fēng)季節,工程連搶修都很困難,更不要說(shuō)開(kāi)學(xué)了。面前的局面對毫無(wú)校長(cháng)領(lǐng)導經(jīng)驗的廖翠華來(lái)說(shuō),不亞于是“蜀道之難”。

  一切都是全新的挑戰,為了讓700多名已經(jīng)錄取的龍崗學(xué)子順利入學(xué),廖翠華帶領(lǐng)她的班子開(kāi)始了艱苦的'籌建工作。工程因臺風(fēng)受阻,4位校級領(lǐng)導親自蹲在挖掘機前督促協(xié)調;教師沒(méi)有宿舍可住,為不耽誤崗前培訓,廖翠華調兵遣將,使全體教師得到妥善安置;食堂無(wú)法開(kāi)伙,她帶頭吃了40多天盒飯,嘴唇都起了泡。是什么讓她如此堅毅?“沒(méi)有任何別的理由,孩子在等著(zhù)入學(xué)讀書(shū),是教育神圣的信念使我們無(wú)所畏懼!绷未淙A說(shuō)。

  坪山高中是一所典型的生源薄弱學(xué)校,由于招生批次的限制,該校連續幾年招生創(chuàng )下深圳市最低。學(xué)困生、后進(jìn)生比例曾達到80%以上。按照校督導室專(zhuān)家的說(shuō)法,這所學(xué)校不是起點(diǎn)低,而是沒(méi)有起點(diǎn),但廖翠華并未因此放棄,她清醒地認識到,文化立校、人才強校、質(zhì)量與特色興校才是學(xué)校發(fā)展的制勝法寶

  由于學(xué)力基礎薄弱,如果不采取有效的教學(xué)脫困措施,大面積學(xué)困生將會(huì )在學(xué)!翱辙D”三年,廖翠華和她的班子殫精竭慮思考對策,先后赴東廬、杜郎口、拼茶等學(xué)校實(shí)地考察,借鑒他們的辦學(xué)經(jīng)驗。根據學(xué)生不同的發(fā)展階段,學(xué)校大膽進(jìn)行改革,推出了一系列新的教學(xué)方案,從記憶入手夯實(shí)學(xué)生基礎,培養學(xué)生的自我學(xué)習管理習慣與能力,進(jìn)一步針對學(xué)困生個(gè)性輔導。

  近4年來(lái),坪山高級中學(xué)師生各級各類(lèi)獲獎1200多人次,2010年4月兩位高二學(xué)生在美國獲電腦機器人滅火大賽世界冠軍,在歷年區統考中學(xué)生學(xué)習進(jìn)步率全區高中排名第一,2009年首屆高考,各項指標超額完成率重點(diǎn)為2307%、本科為459%、專(zhuān)科為267%。創(chuàng )造了“沒(méi)有起點(diǎn),創(chuàng )造起點(diǎn),高出優(yōu)出”和“素質(zhì)教育,全面結果,特出杰出”的教育奇跡。

  優(yōu)秀校長(cháng)工作室事跡材料5

  “建院8年來(lái),最近連續5屆畢業(yè)生初次就業(yè)率平均在98%以上,總體就業(yè)率平均為99.23%。去年和今年,全球金融風(fēng)暴導致全國高校畢業(yè)生困難,但深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院卻逆市飄紅,2010年畢業(yè)生的初次就業(yè)簽約率已經(jīng)達到98.75%,與往年持平!睂W(xué)院分管招生就業(yè)工作的劉穎副院長(cháng)告訴記者

  作為今年唯一一個(gè)來(lái)自高校的十佳優(yōu)秀校長(cháng)張基宏,就是這所學(xué)校的領(lǐng)航人。從2003年11月,學(xué)院被教育部批準為“國家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院”到2010年成功申報廣東省級示范性高職院校,現圓滿(mǎn)完成申報國家級骨干高職院校,在他帶領(lǐng)下的信息學(xué)院一步一個(gè)腳印,走得快速而穩健。

  張基宏多年潛心學(xué)術(shù)研究,先后主持了國家自然科學(xué)基金、廣東省自然科學(xué)基金、廣東省科技計劃項目等14項。主持科研項目獲2006年度深圳市科技創(chuàng )新獎1項,廣東省科學(xué)技術(shù)獎勵二等獎1項。在國內外權威核心期刊和ICASSP等著(zhù)名國際會(huì )議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇。曾當選為第九屆“深圳市十大杰出青年”。

  任深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記、院長(cháng)后,面對深圳最年輕的高校,他對辦學(xué)目標進(jìn)行了重新定位,確立了“突出信息技術(shù)特色,辦好軟件示范學(xué)院,固本強基跨越發(fā)展”的辦學(xué)思想,堅持面向市場(chǎng)定專(zhuān)業(yè)、面向崗位定課程、面向學(xué)生定教法的職業(yè)教育觀(guān)、人才觀(guān),為深圳信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)一線(xiàn)培養具有高素質(zhì)和高技能的專(zhuān)門(mén)人才。

  張基宏力行特色強校、質(zhì)量立校理念,堅持走內涵式發(fā)展道路,推動(dòng)學(xué)院跨越發(fā)展。

  他提出高職院校不僅要提高教師技能,而且要立足前沿,加強教研、科研工作,促進(jìn)科研成果轉化,提高服務(wù)社會(huì )能力。在張基宏的主持和帶領(lǐng)下,學(xué)院出臺了一系列科研管理制度,成立了創(chuàng )新團隊,營(yíng)造了良好的科研氛圍。

  近3年,全院教師教科研立項課題270項,其中國家級9項,省部級63項,市級37項,院級137項,橫向24項,教學(xué)研究成果獲得國家教學(xué)成果二等獎1項,省級教學(xué)成果獎一等獎2項、二等獎1項;科研成果獲省科學(xué)技術(shù)二等獎1項,市科技進(jìn)步獎一等獎1項,學(xué)院教師獲專(zhuān)利數22個(gè)。學(xué)院先后組織49個(gè)項目參展了6屆中國國際高新技術(shù)成果交易會(huì ),有13個(gè)項目(成交金額189萬(wàn)元)與企業(yè)簽署轉讓協(xié)議,進(jìn)入應用生產(chǎn)。學(xué)院教研科研成果豐碩,整體教研科研實(shí)力在全省同類(lèi)院校中處于領(lǐng)先地位。

  在廣東省大力發(fā)展高職教育的新形勢下,突出培養學(xué)生的動(dòng)手能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)院“有效”人才培養成效顯著(zhù),社會(huì )認同度高,畢業(yè)生“下得去、留得住、用得上、干得好”素質(zhì)良好,深受深圳市及珠三角地區用人單位的好評。

  在人才培養方面,他大力提倡“以賽促學(xué)、以考促教”,鼓勵學(xué)生積極參加國際、國家、省、市組織的技能競賽,并取得豐碩成果。2007年以來(lái),學(xué)生參加市級以上各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能競賽52項,獲獎119個(gè),其中,國家級(全國性)獎項38個(gè),省級獎項69個(gè),市級獎項12個(gè)。有的獎項填補省內空白,有的項目競賽水平在省內具有絕對優(yōu)勢。學(xué)院畢業(yè)生不僅就業(yè)率高,而且畢業(yè)生就業(yè)對口率、穩定率和起薪工資等就業(yè)質(zhì)量指標也名列全省高職院校前列,歷年畢業(yè)生總體就業(yè)率保持在98%以上,畢業(yè)生就業(yè)率始終名列全省同類(lèi)院校前列。

  對教育事業(yè)的摯愛(ài),成為張基宏人生的精神支柱,他用心中的那份赤誠、那份執著(zhù)在神圣的講壇耕耘了十多個(gè)春秋,譜寫(xiě)了絢麗的人生華章。他兼任廣東省第十屆政協(xié)委員會(huì )委員、市委候補委員、市委教育工委委員,是國家教育部教學(xué)指導委員會(huì )委員,國家自然科學(xué)基金項目和國家精品課程評審專(zhuān)家,權威期刊《電子學(xué)報》、《信號處理》學(xué)報和核心期刊《數據采集與處理》、《深圳大學(xué)學(xué)報》編委,《深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》主編等職。他先后獲得“深圳市教育系統優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“南粵教壇新秀”、“廣東省千、百、十工程優(yōu)秀人才”、“深圳市優(yōu)秀青年科技人才”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  優(yōu)秀校長(cháng)工作室事跡材料6

  2021年1月11日,我校借開(kāi)展2021年1月主題黨日的契機,再次學(xué)習了云南省麗江市華坪女子中學(xué)張桂梅校長(cháng)的先進(jìn)事跡,讓我感觸頗多。在我心里,張桂梅校長(cháng)是個(gè)“神”一樣的人物,她的家鄉在黑龍江,她背井離鄉,為了改變云南麗江貧困女孩的命運,完全把自己獻給了鐘愛(ài)的教育事業(yè),為了教育事業(yè),為了祖國的未來(lái),真正做到了“我已無(wú)我”。每次觀(guān)看張桂梅校長(cháng)的先進(jìn)事跡,我的眼睛都是濕潤的,我該向她學(xué)校的地方太多太多。

  首先是張桂梅校長(cháng)作為一名共產(chǎn)黨員的思想覺(jué)悟和理想信念。帶頭貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),學(xué)習她無(wú)私奉獻,不求回報的崇高境界,全身心的投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中,盡管自己身患多種疾病,卻也要超負荷的工作,靠著(zhù)驚人的毅力克服病痛的折磨,仍然堅守在三尺講臺上,盡管沒(méi)有子女,生活節儉,把自己一天的生活費控制在3元以?xún)葋?lái)幫助學(xué)生。是什么支撐著(zhù)她一路走來(lái)?她說(shuō)“有人說(shuō)我愛(ài)崗敬業(yè),有人說(shuō)我瘋了,也有人說(shuō)我為了榮譽(yù)。有人不理解,一個(gè)人渾身是病,卻比正常人還苦得起。支撐著(zhù)我的,是共產(chǎn)黨員的初心和使命,讓我直面這片熱土時(shí),心里不愧!蔽也恢,那一排排的獎項對她而言意味著(zhù)什么,但是,我知道如果沒(méi)有她,就可能沒(méi)有這所已經(jīng)聲名鵲起的免費女子中學(xué),不會(huì )有更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài)匯入到這個(gè)愛(ài)的河流之中;如果沒(méi)有她用盡畢生精力籌建和守護女子中學(xué),她的人生也許就不會(huì )這樣絢爛而純粹。

  “十二年,她讓1645名女孩走出大山,考上大學(xué),從此改變自己和家人的命運……”“辦這個(gè)女高,我可以把命搭上”,她唯一的執念是“余生能培養出考上北大、清華的學(xué)生”……讀著(zhù)、看著(zhù)、想著(zhù)這位來(lái)自大山深處的老師媽媽的先進(jìn)事跡,不禁讓人情上心頭,淚落兩腮。這位已經(jīng)63歲的老共產(chǎn)黨員,嘔心瀝血創(chuàng )辦了全國第一所全免費公辦女子高中——麗江市華坪縣女子高級中學(xué)。

  其次是張桂梅校長(cháng)全心全意關(guān)愛(ài)孩子成長(cháng)的品質(zhì)。張桂梅校長(cháng)沒(méi)有子女,生活節儉,把自己的工資絕大部分拿出來(lái)接濟困難學(xué)生,給沒(méi)有學(xué)費的學(xué)生墊交學(xué)費,帶患病的學(xué)生去看病,天冷了給他們添置衣被。在兒童之家,她義務(wù)成了130多孩子的“媽媽”,一把屎一把尿、不分晝夜的照顧著(zhù)幾個(gè)月大的孩子,為了維持兒童之家,她把自己有的能用的都拿出來(lái)給孩子們用,并利用空余時(shí)間到處籌措資金,把母親般的慈愛(ài)全部獻給了學(xué)生和孤兒。她不僅生活上關(guān)心學(xué)生,而且積極培養學(xué)生學(xué)習興趣和健康的業(yè)余愛(ài)好,從各個(gè)方面無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)她們。張桂梅從來(lái)不用“貧困”二字形容自己的學(xué)生,因為貧困也是一種隱私,她叫她們“大山里的女孩兒”!芭⒆尤绻形幕,她可以改變三代人!备与y能可貴的是,她也在不斷更新改變著(zhù)教育理念,比如為了爭取不讓城里孩子笑話(huà),她開(kāi)始讓學(xué)生跳鬼步舞,讓兒童之家的孩子吃漢堡、披薩,將生活習慣改成“洋式的”……在能否走出大山都還成為問(wèn)題的時(shí)候,拼命地鍛煉考試能力是一種必須和必然,但是當種種條件變得更好,適當地放緩步子、讓學(xué)生們找到更多的樂(lè )趣和興趣也逐漸成為了可能。細膩的心思,充滿(mǎn)人性的教育理念,都是一點(diǎn)一滴通過(guò)教育的實(shí)踐升華而來(lái)的。

  再次是張桂梅校長(cháng)淡泊名利、愛(ài)崗敬業(yè)的品質(zhì)。張桂梅同志參加工作以來(lái),愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻,深深扎根于邊疆民族貧困地區,全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中。她身患多種疾病,卻常常超負荷地工作,以驚人的毅力克服病痛的折磨,始終堅守在三尺講臺上。憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài),不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,精心研究,積極探索教育規律和民族教育發(fā)展的新模式,因材施教,進(jìn)行素質(zhì)教育,總結出一套適合民族貧困地區教育特點(diǎn)的方法。作為一個(gè)黨員,張桂梅校長(cháng)放棄了進(jìn)條件好的學(xué)校任教的機會(huì ),選擇了條件較差的學(xué)校,一身病痛的張老師教學(xué)上幾十年兢兢業(yè)業(yè),承擔學(xué)校畢業(yè)班的教學(xué)工作,婦女工作,語(yǔ)文教研工作及其他校務(wù)工作,她還是福利院130多個(gè)孩子共同的媽媽。除了住院沒(méi)向學(xué)校請過(guò)一天病事假,教學(xué)成績(jì)突出,她說(shuō):“為了民族貧困山區的教育,即使倒在講臺上,長(cháng)眠于華坪的沃土之中,也無(wú)怨無(wú)悔”。

  在我心里,張桂梅校長(cháng)的行動(dòng)重于泰山,精神高于泰山。且不去相比那些貪污腐化的國家蠹蟲(chóng),那些唯利是圖不擇手段犯罪分子,那些庸庸碌碌的無(wú)志之人,還有那些自私自利、渾渾噩噩的小人,再對比一下我自己,認為忙忙碌碌、按時(shí)上班能夠做好本職工作的我,深感慚愧,因為她是在拿命去奉獻和付出。隨著(zhù)中國特色社會(huì )主義進(jìn)入新時(shí)代,越來(lái)越多的無(wú)名英雄、民族脊梁的事跡被深度挖掘出來(lái),現在的我才恍然明白,那些為了共產(chǎn)主義理想拋頭顱灑熱血的無(wú)產(chǎn)階級革命先輩的大無(wú)畏精神,已經(jīng)在這個(gè)時(shí)代扎根、發(fā)芽、結果,已經(jīng)被越來(lái)越多的共產(chǎn)主義接班人光榮繼承了下來(lái),張桂梅校長(cháng)以及她代表的這個(gè)群體的分量也隨著(zhù)偉大的時(shí)代愈發(fā)凸顯起來(lái)。在云嶺大地這塊貧瘠的黃土地上,在云南幾任省委市委主要領(lǐng)導“前腐后繼”的大背景下,共產(chǎn)黨員、人民公仆、時(shí)代楷模張桂梅同志這種大公無(wú)私、甚至舍生取義,為黨和人民的教育事業(yè),為共產(chǎn)主義理想奮斗終生、奉獻全部的寶貴精神顯得多么的可貴。

  優(yōu)秀校長(cháng)工作室事跡材料7

  我秉承真抓實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng),堅持踏踏實(shí)實(shí)的做人態(tài)度。像一顆火種,播種“快樂(lè )”。在我的帶領(lǐng)下,老師們都能煥發(fā)出工作的激情。我在所摯愛(ài)的教育熱土上,播種“快樂(lè )”,放飛“夢(mèng)想”,換來(lái)學(xué)校教學(xué)春色滿(mǎn)園。

  我一九九四年畢業(yè)于錦州第一師范學(xué)校。任教于凌海市第四小學(xué)。2000年被任命為凌海市第四小學(xué)大隊輔導員,2010年擔任教導主任,2012任育才學(xué)校教學(xué)副校長(cháng)。但我是一個(gè)離不開(kāi)課堂,離不開(kāi)孩子的人,所以至今為止,除了教學(xué)管理工作,一直擔任語(yǔ)文科的教學(xué)工作,26年如一日。一人雙職,曾被評價(jià)我為“凌海教育第一人”,并成為了很多人效仿的樣版。

  在老師們的眼中,我是一個(gè)快樂(lè )的傳播者,是個(gè)不知疲憊的“機器人”。每天都是那樣開(kāi)心。我說(shuō)因為喜歡自己的工作所以快樂(lè );因為愛(ài)孩子們所在喜歡課堂。所以每天忙完教學(xué)管理工作,又匆匆走進(jìn)課堂。而且每一件事又都做的井井有條。

  在語(yǔ)文教學(xué)中大膽探索,勇于創(chuàng )新。沿著(zhù)課改的新思路走出了一條有自己特色的“快樂(lè )創(chuàng )新高效”教學(xué)模式。在錦州市“小荷杯”“創(chuàng )新杯”“新星杯”教學(xué)大賽中獲得一等獎。先后被認命為“凌海市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”、“錦州市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”、“遼寧省語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”。擔任教學(xué)領(lǐng)導之后也一直擔任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,每周15課時(shí)的教學(xué)量。每學(xué)期為教師們做一次公開(kāi)課。在進(jìn)修學(xué)校做示范課。與教師們一起形成了學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)模式,并在凌海市語(yǔ)文組教學(xué)模式大賽中獲獎。所教班級成績(jì)一直名列年級前茅,在2008年錦州市統考中我校獲凌海市第一名,所教六年兩個(gè)班名列凌海市第三名。

  在當大隊輔導員的十年中,還一直擔任班主任工作。這期間學(xué)校被評為“錦州市級紅旗大隊”,“遼寧省紅旗大隊”。我一手創(chuàng )建的“愛(ài)心永駐”——“大手拉小手”“與沈家臺城鄉手拉手”等系列活動(dòng)受到了上級的好評并一直延續下來(lái)。我也先后被評為凌海市“優(yōu)秀班主任”,錦州市“德育三項全能”班主任,錦州市“優(yōu)秀中隊輔導員”。參加“省百名師德標兵”演講比賽。被評為“省師德標兵”。

  從事教學(xué)管理工作以來(lái),我明確自己的職責,當好校長(cháng)的助手。我立足課程改革,創(chuàng )造性地開(kāi)展本職工作。面對新形勢,新要求,新觀(guān)念我在不斷加強自身建設的同時(shí),我滿(mǎn)腔熱忱地為廣大教師服務(wù),全身心地指導和幫助年輕教師的教學(xué)工作,努力提高年輕教師的教育教學(xué)水平。當好教師的帶頭人,學(xué)生的引路人。我經(jīng)常深入到教師中間,和他們共同探討、研究如何備課、如何上好一節課。經(jīng)常對教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課,熱心為教師導課、評課。每次聽(tīng)課后,都及時(shí)與教師交換意見(jiàn),在充分肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),真誠地指出教學(xué)中的不足,和教師共同探討改進(jìn)教學(xué)的方法,使教師心悅誠服。近十年來(lái)在我的指導帶動(dòng)下,有四名老師獲得錦州市學(xué)科教學(xué)大賽一、二等獎;每學(xué)年都有教師被選派在進(jìn)修教研會(huì )上做示范課。在“一師一優(yōu)課”的中,我校一人獲全國優(yōu)質(zhì)課,三人獲省優(yōu)質(zhì)課,多人獲錦州市優(yōu)質(zhì)課。平臺中我校教師參與人數,上傳資源均在凌海市名列前茅。學(xué)校獲一師一優(yōu)課先進(jìn)集體。在“抗疫線(xiàn)上教學(xué)中”我組織小學(xué)部全體教師進(jìn)行線(xiàn)上直播教學(xué)、測試、活動(dòng)。上傳公眾號視頻四十余個(gè),得到到家長(cháng)的認可,真正做到了停課不停學(xué)。在今年“雙杯”賽中,我校兩人參加錦州市大賽,分獲一二等獎。

  我是一名科研型的業(yè)務(wù)校長(cháng),多年來(lái),一直承擔國家級、省級科研課題的研究工作,其中國家級課題《小學(xué)生數學(xué)素養評價(jià)研究》《語(yǔ)文教學(xué)課內和課外閱讀與積累》已經(jīng)結題。我的科研成果《《激情導趣,遨游書(shū)!肥珍浻凇吨行W(xué)教育教學(xué)管理創(chuàng )新與實(shí)踐》《創(chuàng )新樣本教研制度,享受教育幸!肥珍浻凇哆|寧省普教干訓》期刊中。

  2012年在高效課堂課程改革實(shí)驗中,我校接受了上級教給我們的光榮而艱巨的任務(wù)。我作為學(xué)校課改小組領(lǐng)導成員,勇于更新教育教學(xué)觀(guān)念,嘗試新的教學(xué)方式,推動(dòng)本校青年教師在課改實(shí)驗中迅速成長(cháng)。我身先士卒,不辭辛苦,認真撰寫(xiě)實(shí)驗方案,制定計劃,選定年級。并親自己參加課改年級中,帶頭上公開(kāi)課,示范課。二年多的實(shí)驗,讓育才小學(xué)部的課堂教學(xué)要實(shí)現三個(gè)轉變,即從“以教定學(xué)”轉變?yōu)椤耙詫W(xué)定教”,從“以教師為中心”轉變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”,從“以知識為中心”轉變?yōu)椤耙阅芰橹行摹薄?關(guān)注課堂,精心研究,強化措施,扎實(shí)推進(jìn)。幾年來(lái),學(xué)校的課堂有了明顯的轉型。

  在學(xué)校的管理工作中,我承擔了學(xué)校教育、教學(xué)經(jīng)驗的總結工作。撰寫(xiě)了學(xué)校所有參評活動(dòng)的上報材料。每年的學(xué)?偨Y、經(jīng)驗交流獲得了教育局領(lǐng)導的好評。負責學(xué)校公眾號的撰寫(xiě)、審核工作,把學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)及時(shí)上傳,提升了學(xué)校知名度,得到了家長(cháng)和社會(huì )的認可。

  在各級領(lǐng)導和老師的指導和幫助下,取得了一些成績(jì)。我先后被評為“全國優(yōu)秀教師”“遼寧省骨干教師”、 “錦州市骨干教師” 、“凌海市骨干教師、”“凌海市優(yōu)秀業(yè)務(wù)領(lǐng)導”;被凌海市政府評選為“巾幗崗位能手”、“凌海市優(yōu)秀教師”;被錦州市政府評為“錦州市優(yōu)秀教師”;“錦州市優(yōu)秀青年教師”。等光榮稱(chēng)號。被錦州市總工會(huì )評為“錦州市勞動(dòng)模范”!傲韬J袃(yōu)秀業(yè)務(wù)領(lǐng)導”。

  幸福是奮斗出來(lái)的,回眸過(guò)去,每一個(gè)成績(jì)的取得,都離不開(kāi)領(lǐng)導和同事們的支持。在今后的工作中,我會(huì )繼續保持我樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度,“不馳于空想,不騖于虛聲,逢山開(kāi)路,遇水架橋!背煽(jì)只屬于過(guò)去,奮斗沒(méi)有終點(diǎn),未來(lái)可期,我會(huì )帶著(zhù)我的學(xué)生和老師一起幸福下去。

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