小學(xué)教師師德事跡范文(通用19篇)
在學(xué)習、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡吧,事跡是為了表?yè)P先進(jìn)、弘揚正氣、推動(dòng)工作,對工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書(shū)面材料。一般事跡是怎么起草的呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師師德事跡范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教師師德事跡 1
時(shí)光如流水,匆匆不復返,驀然回首,從我20xx年大學(xué)畢業(yè),踏入教師行業(yè)已將近五個(gè)年頭。此次被推選為一名師德標兵,我心中感到萬(wàn)分榮幸。感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可,感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵?傆X(jué)得自己還很年輕,仿佛剛大學(xué)畢業(yè)不久。五年來(lái),筆墨春秋,書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)生涯的喜怒哀樂(lè );講臺歲月,浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情。我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是一名平凡的、普通的青年教師。去年九月,我擔任了七年級172班的班主任,步入了教書(shū)生涯極具考驗和磨礪的階段。我熱愛(ài)自己的事業(yè),把自己的愛(ài)與責任都傾注在了教育事業(yè)上,尤其是班主任工作中,而且今后我愿一生享受平凡,扎根教育。
回首剛接任班主任工作時(shí),內心有不安和恐懼,同時(shí)又充滿(mǎn)向往和憧憬。我認為作為一名人民教師,擔任班主任工作能快速成長(cháng),能更好地體會(huì )愛(ài)與責任的重大,它將是教師職業(yè)生涯的一筆寶貴財富。我懷揣一顆愛(ài)心,堅守一顆責任心,尋求一顆幸福之心,身體力行,言傳身教,用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,期望形成一股凝聚力和正能量,引導和教育學(xué)生做人做事。我告誡學(xué)生“先學(xué)做人,踏實(shí)做事”,懂得感恩的人,在任何時(shí)候都能勉勵自己。因此,年輕而沒(méi)有經(jīng)驗的我多向老教師、老班主任學(xué)習,同時(shí),又聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)動(dòng)腦筋,尋求切實(shí)可行的、適合自己班級的管理模式和方法。主要有以下幾個(gè)方面:
一、對于學(xué)生
1、樹(shù)立學(xué)生良好的道德品質(zhì)
開(kāi)學(xué)之初,我就表?yè)P學(xué)生:“我知道,你們每個(gè)人在小學(xué)都是懂禮貌、尊敬師長(cháng)的好孩子,進(jìn)入初中,你們長(cháng)大了,更要發(fā)揚小學(xué)時(shí)的優(yōu)點(diǎn),見(jiàn)到老師問(wèn)聲好,見(jiàn)到同學(xué)打個(gè)招呼。每天保持微笑,你的生活將會(huì )更美好!蔽覉孕,禮貌、與人和善,這是做人之本,可以使人感受到溫暖和快樂(lè )。
我告誡學(xué)生“先學(xué)做人,再學(xué)做事”。為人要真誠、要坦蕩;不做則已,要做就要盡力做好,別管別人怎么說(shuō),只要問(wèn)心無(wú)愧就行!安灰竽銈儗W(xué)習有多好,只希望你們每天改變一點(diǎn)點(diǎn),進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),這也是值得全班同學(xué)肯定和學(xué)習的!蓖瑫r(shí),教育學(xué)生站在正義公平的角度,敢于承認自己的錯誤,敢于指出或
舉報違紀事件,并懷著(zhù)寬容和助人為樂(lè )之心對待他人。
2、培養學(xué)生良好的生活衛生習慣
開(kāi)學(xué)初,我借鑒老班主任的經(jīng)驗,結合學(xué)校作息時(shí)間,制定了詳細的班規條例,以此規范學(xué)生的起床、課堂、衛生等行為習慣。要求學(xué)生按時(shí)作息,隨時(shí)保持學(xué)習生活環(huán)境的干凈整潔。當我看到剛打掃好的地面又有垃圾時(shí),我便有意無(wú)意的在他們面前,順手撿起地上的垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。之后,有些學(xué)生也能主動(dòng)拾撿垃圾,我抓住機會(huì ),對他們進(jìn)行大力表?yè)P,為其他學(xué)生樹(shù)立典范。學(xué)生漸漸養成了良好的衛生習慣。
3、提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性
我始終堅信“興趣是最好的老師”,努力使學(xué)生提高學(xué)習興趣和積極性。我把班內學(xué)生分為八個(gè)小組,各組選出小組長(cháng)。組員起自己的組名、組訓。針對課堂表現與教室環(huán)境衛生兩方面,制定切實(shí)可行的組規,對應加分扣分。課堂上積極舉手的可加分,有所進(jìn)步和改變而受老師特別表?yè)P的可加分,做好事的可加分,舉報重大違紀事件的可加分,課堂違紀、不交作業(yè)扣分。周末再按小組總分評選出優(yōu)勝組和最差組,進(jìn)行獎懲。讓先進(jìn)的`學(xué)生名字出現在教室的光榮榜上,評選“每周之星”等。使優(yōu)秀的樹(shù)立光榮榜樣,帶動(dòng)后進(jìn)的;使后進(jìn)的為了團隊利益,不拖后腿而努力有所進(jìn)步。這樣一來(lái),課堂氣氛活躍了,積極了,形成了強烈的集體榮譽(yù)感和競爭爭先風(fēng)氣。
我還以多樣獎勵來(lái)鼓勵學(xué)生的積極性。有人說(shuō)“教育的法寶就是把孩子往死里夸”,我變著(zhù)花樣去表?yè)P鼓勵班里的學(xué)生,讓表?yè)P鼓勵經(jīng)常地落到包括學(xué)習差、紀律差的每一個(gè)學(xué)生身上,學(xué)生們回報給我們的是點(diǎn)滴的改變和進(jìn)步,哪怕再微小也是值得的。
4、多關(guān)愛(ài)、多親近、多引導學(xué)生
“愛(ài)能融化一切”,只不過(guò)時(shí)間長(cháng)短罷了。始終懷著(zhù)一顆愛(ài)心,真誠的關(guān)愛(ài)學(xué)生,關(guān)心他們生活和學(xué)習的方方面面,關(guān)心他們的心理動(dòng)向和變化。如:學(xué)生衣服壞了時(shí)為其提供一根針線(xiàn);學(xué)生生病時(shí)為其提供一杯熱水、一句問(wèn)候;學(xué)生青春萌動(dòng)時(shí)設身處地地理解和疏導教育,這些都能拉近與學(xué)生之間的距離,使其敞開(kāi)心扉,愿意訴說(shuō)心聲和聽(tīng)取老師意見(jiàn)。
時(shí)常給學(xué)生講講生活見(jiàn)聞和感受;偶爾與學(xué)生分享自己的快樂(lè )和悲傷;間或
與學(xué)生玩一個(gè)有教育意義的游戲或給學(xué)生講個(gè)故事;每周認真批改周記,與學(xué)生在周記上交流;多關(guān)心幫助家庭條件差的學(xué)生,同時(shí)注意保護他們的自尊心,這些都有利于促進(jìn)師生關(guān)系,并在潛移默化中引導學(xué)生正確面對生活,以及處理問(wèn)題矛盾,使其學(xué)會(huì )做人做事,樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
二、對于自己
1、踏實(shí)做人,努力做事
作為一名普普通通的教師,我服從學(xué)校安排,認真搞好教學(xué)工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō):“你這人也太老實(shí)了吧!”而在我看來(lái),做足、做好自己分內的事,但求問(wèn)心無(wú)愧,這是做人最起碼的。別人的看法并沒(méi)有改變我,因為我所做的一切,是為了我的良心。有時(shí),就算多做一點(diǎn),也沒(méi)有什么費力的。用力做事,可以做成,而用心做事,可以做好。每個(gè)人的心中,都有一個(gè)舞臺——心有多大,舞臺就有多大。今后的日子里,我會(huì )一如既往,踏實(shí)認真,勤勤懇懇地工作,并用我的行動(dòng)感染學(xué)生。
2、勇攀知識高峰
“學(xué)高為師,身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂,那么才就是師之本!皫熣,傳道授業(yè)解惑”,為了能更好地擔當這一重任,工作之余,我積極進(jìn)修學(xué)習,參加繼續教育培訓,不斷提高自己的技能和素養。同時(shí),我注重向老教師、老班主任學(xué)習,吸取他們優(yōu)秀的教學(xué)和管理經(jīng)驗,結合自身實(shí)際,形成可行有效的教學(xué)模式。
3、堅守職責,尋求幸福
我作為教師隊伍中的一員,深知教師工作的勞累傷神,但既然選擇了,就應該熱愛(ài)自己的職業(yè),與其抱怨著(zhù)過(guò)一天不如幸福地過(guò)一天。那么,就需要我們在日常生活中堅守自己的職責,并從中尋求幸福感。
職責與幸福,在每個(gè)行業(yè),每個(gè)人身上都有著(zhù)不同的體現。如軍人的職責與幸福是保家衛國,國泰民安;醫生的職責與幸福是治病救人,妙手回春;而教師的職責與幸福是教書(shū)育人,桃李滿(mǎn)天下。這就要求教師應具有高度的責任心,強烈的使命感和正確的幸福觀(guān)。我懷著(zhù)一顆愛(ài)心和高度責任心,真誠地與學(xué)生相處,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活和心理,樂(lè )于幫助他們,與他們一起分享快樂(lè ),一起進(jìn)步。當看到某位學(xué)生學(xué)著(zhù)老師主動(dòng)撿起地上的垃圾時(shí),我是幸福的;當看到某位調皮
的學(xué)生有所改變和進(jìn)步時(shí),我是幸福的;但看到學(xué)生們?yōu)榱税嗉墭s譽(yù)在球場(chǎng)上奮力拼搏時(shí),我是幸福的。其實(shí),這其中最重要的是良好的心態(tài),只要我們真正融入學(xué)生群體,與他們同在,我們會(huì )時(shí)刻收獲幸福。
總之,作為一名新世紀的人民教師,人類(lèi)靈魂的工程師,我將繼續踐行踏實(shí)做人,努力做事,堅守職責,用愛(ài)心去澆灌學(xué)生的心靈之花;用汗水和心血去灌溉教育這片熱土!
小學(xué)教師師德事跡 2
剛剛吹熄了三十歲的生日蠟燭,悄然間,我已從弱冠之年步入了而立之年。04年踏進(jìn)愛(ài)博,六年的教學(xué)生涯,我從一個(gè)享受花信年華的少女成為了一個(gè)兩歲多孩子的母親;從一個(gè)初出茅廬的新教師成長(cháng)為常州市青年骨干教師;我帶的第一屆學(xué)生也從天真可愛(ài)的孩子長(cháng)成了高大、懂事的少年,即將結束他們的小學(xué)生涯?梢哉f(shuō),這六年,我與我的學(xué)生們一樣,一路跋涉、一路成長(cháng)。
很榮幸被推選為“愛(ài)博師德標兵”候選人,很感謝同級部老師對我寄予的信任與厚望,同時(shí)也很珍惜這樣一次對自己的工作進(jìn)行反思和規劃的機會(huì )。靜下心來(lái),細細地回憶這六年工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真的沒(méi)什么顯著(zhù)的成績(jì)可以拿來(lái)炫耀,我只是和所有的愛(ài)博老師一樣陪伴著(zhù)愛(ài)博的孩子們,一心一意地行走在教書(shū)育人之路上。
一、一心一意、用我的熱心有意感染孩子
大家都知道生活中我是個(gè)熱情而開(kāi)朗的人,對待朋友、同事我總是真誠而熱情的,因此我也把這份熱心帶到了我的工作中。還記得05年剛接這個(gè)班時(shí),我發(fā)現孩子們身上存在著(zhù)一個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題,那就是現在的孩子都很自私,對于別人的困難要么袖手旁觀(guān),要么視若無(wú)睹,而對于他人的幫助一些孩子也覺(jué)得是理所當然的。我知道其實(shí)這些孩子們他們還只是不懂事;他們只是享受慣了在家中的絕對中心地位;他們只是缺少發(fā)現美的眼睛,我何不為他們創(chuàng )造這樣一個(gè)機會(huì )呢?于是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察與思考后,我在班里的講臺上放上了一個(gè)我精心制作的紅盒子,還特意準備了印有愛(ài)心記號的粉紅小紙條。我告訴孩子們當有小朋友主動(dòng)熱心地去關(guān)心身邊的同學(xué),或是你得到了某個(gè)同學(xué)的幫助,你都可以寫(xiě)張小紙條,放進(jìn)“愛(ài)心紅匣子”里,讓老師看看誰(shuí)是我們班的“美麗大眼睛”,誰(shuí)又是我們班的“熱心小使者”,老師不僅會(huì )給這些同學(xué)獎星,更會(huì )把信息及時(shí)地公布在我們班的班級網(wǎng)頁(yè)上,讓你們的爸爸媽媽也同樣感受到我們這個(gè)大家庭的快樂(lè )。
就是這樣一個(gè)普通的紅匣子,但是卻為我們這個(gè)大家庭帶來(lái)了與眾不同的氣息,我們班的孩子也慢慢地變成了一個(gè)個(gè)熱心有意的人。所以教過(guò)我們班的沈老師、張老師還有MISS王見(jiàn)到我總說(shuō),咳,我們班的孩子真是熱心有意啊,過(guò)年過(guò)節總還不忘給我們送祝福,很想念他們。
二、一心一意、用我的知心知意引導孩子
知心知意,彼此了解,心意投合。我們都知道教書(shū)育人為先,正所謂栽樹(shù)栽根,育人育心,我們作為教育者還得善于把握孩子們的心思,這樣才能達到事半功倍的效果。說(shuō)到這,就讓我想起了一年半前地一個(gè)周末的晚上,QQ上跳出了一個(gè)對話(huà)框,原來(lái)是班里一位愛(ài)讀書(shū)但卻羞于表達的男生——昊在向我求助,因為他沒(méi)法順利完成我交給他的.任務(wù)了,他很迷茫。
事情是這樣的,班里分小組進(jìn)行課外閱讀,組內成員在讀的過(guò)程中隨時(shí)進(jìn)行閱讀交流,并要求每讀完一本必讀書(shū)目,各小組須采用各種形式進(jìn)行閱讀感受的交流和匯報?墒遣⒉皇敲勘颈刈x書(shū)目孩子都愛(ài)看,尤其是那些不愛(ài)讀書(shū)的孩子,讓他們能堅持讀完,并能和大家交流那是件很難的事情。
怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上讀書(shū)?怎樣讓孩子們都樂(lè )意交流閱讀感受?怎樣讓課外閱讀更加有效?這讓我困惑。我和學(xué)生昊在QQ上聊著(zhù),幫助他分析原因,尋找方法,突然發(fā)現原本害羞不善表達的他在QQ對話(huà)中居然是那樣善談。突然間,我的眼前閃起了昊那有趣的QQ頭像,有了,何不在班內成立一個(gè)QQ群,讓孩子們在群里一起聊聊他們的閱讀感受,這樣豈不是能激發(fā)大家的閱讀熱情,讓平時(shí)不敢發(fā)言的學(xué)生多一個(gè)交流的空間。
一段時(shí)間過(guò)后,孩子們都踴躍地加入進(jìn)來(lái),他們在群里你一言我一語(yǔ)地侃著(zhù)閱讀感受,……而教室里,那濃濃的書(shū)香更是彌漫得令人心醉。
三、一心一意、用我的有心有意溝通家長(cháng)
工作中,我們的服務(wù)對象是學(xué)生,但是這群孩子身后還有一群特殊的人群——家長(cháng)。與他們之間的溝通也是我們育人工作的重心。只有與家長(cháng)達成了和諧有效的溝通才能讓我們的工作更加行之有效。我們很多愛(ài)博的老師在家校溝通上是很有法子的。因此我也學(xué)著(zhù)這些有經(jīng)驗的老師把家校本、飛信群有效地利用起來(lái)。小煊是我們班一個(gè)較為特殊的孩子,他很聰明,但性格內向,對自己沒(méi)有一定的約束能力,會(huì )撒謊,學(xué)習上對自己要求不高。對于老師的教育,他是今天點(diǎn)頭,明天忘,小錯、大錯天天犯。家長(cháng)也為他這種狀況而感到擔憂(yōu),他們很愿意配合老師來(lái)幫助他端正學(xué)習態(tài)度,改正不良的行為習慣。因此我們定好每天都進(jìn)行聯(lián)系(一個(gè)短信,或是家校本上一句留言),交流孩子的表現,以便及時(shí)對他進(jìn)行表?yè)P和批評。他的外婆更是準備了一本筆記本,每天都來(lái)記錄發(fā)生在小煊身上的事情,每個(gè)周五跟我碰頭,交換意見(jiàn),回家后幫他進(jìn)行總結、并根據具體情況進(jìn)行教育。我發(fā)現在我與他的家長(cháng)加強家校聯(lián)系后,他不敢撒謊了,而且他的家長(cháng)因為每天都會(huì )收到我的反饋及提示信息,對他的關(guān)注度也較以前提高了,因此他的作業(yè)完成情況有所提高,日常表現也有所好轉。
與孩子們一路走來(lái)的日子,有感動(dòng)、有焦躁、有欣喜……絮絮叨叨地和大家一起回憶了我的六年,我想我會(huì )愿意更加一心一意地陪伴孩子們走過(guò)一個(gè)又一個(gè)六年。
小學(xué)教師師德事跡 3
我參加工作,到現在已經(jīng)有一年半的時(shí)間了,始終都感到肩膀上的擔子很重,因為我是一名教師,是祖國未來(lái)的引導者、是將來(lái)國家棟梁的指路燈,為此作為人類(lèi)靈魂的工程師我不得不讓自己腳踏實(shí)際、勤懇做事、一絲不茍、為人師表、敬業(yè)奉獻、終身學(xué)習,擔當得起“園丁、燃燒的蠟燭、孺子!钡鹊刃稳萁處煹臉s譽(yù)稱(chēng)號。
一、把愛(ài)心傾注給每一位同學(xué)
本人擔任三年級二班的班主任,作為一班之長(cháng),我覺(jué)得首先應該親近學(xué)生,把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田,真心的愛(ài)班里的每一個(gè)學(xué)生,包括哪些自認為很差的同學(xué),讓每一個(gè)孩子都能分享到老師的愛(ài),平等對待每一個(gè)孩子。耐心地教育違反紀律的同學(xué),用心的幫助學(xué)習吃力的同學(xué),真心的鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)?吹降氖撬麄兠恳粋(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處,對后進(jìn)生不能簡(jiǎn)單地批評、指責和抱怨。其實(shí),在班里許多人之中,最孤獨無(wú)助、最需要別人關(guān)注的,不就是那些“學(xué)困生”“問(wèn)題生”嗎?他們所承受的心理壓力,要遠遠大于其他的學(xué)生,每天面對的是父母的指責,同學(xué)的奚落,老師的冷眼,他們內心深處的痛苦,又有誰(shuí)能了解呢?此時(shí),老師送給他們,一束溫暖的目光,一句鼓勵的話(huà)語(yǔ),一聲親切的問(wèn)候,他們會(huì )倍受感動(dòng),并銘記在心。
二、為人師表,嚴于律己
在日常生活中注意自己的一言一行,嚴格要求自己,時(shí)時(shí)處處事事為學(xué)生樹(shù)立榜樣。我們班以前存在一個(gè)衛生問(wèn)題是,學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室,不久,地面就會(huì )出現碎紙片、包裝袋等雜物。在班會(huì )課上,我苦口婆心的強調過(guò),也想過(guò)多種方法制止這種現象。如:每人準備一個(gè)塑料袋裝垃圾,甚至讓值日生監督,發(fā)現誰(shuí)地下有紙就罰做值日等,但效果都不明顯。后來(lái),我有意無(wú)意的在他們面前,順手撿起地上的雜物扔進(jìn)垃圾箱里。過(guò)了一段時(shí)間,我驚喜的發(fā)現地上的雜物少了。不僅如此,連在走廊、校園里看到垃圾學(xué)生也能主動(dòng)撿起。我抓住機會(huì ),對他們進(jìn)行大力表?yè)P,為其他學(xué)生樹(shù)立典范。久而久之,學(xué)生漸漸養成了良好的衛生習慣;再有針對我們班男生多頑皮的特點(diǎn),我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監督,發(fā)現違紀的學(xué)生就對其進(jìn)行教育,并且,我積極引導學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動(dòng),如:看課外書(shū)、進(jìn)行背誦比賽等。對屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,發(fā)現他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P。這樣一來(lái),課間有了較大的轉變。
三、多表?yè)P,少批評,發(fā)現每一個(gè)孩子的閃亮點(diǎn)
人人都喜歡表?yè)P,優(yōu)等生需要表?yè)P,學(xué)困生更需要表?yè)P。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn),需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現他們身上的閃亮點(diǎn),要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚長(cháng)避短,從而向好的方面發(fā)展。我班梁赫、夏龍嘯學(xué)習不認真,不愿參加班級的值日,可對班級管理非常積極。我就安排他倆負責檢查窗臺,每天都按時(shí)檢查,現在我們班的窗臺是一點(diǎn)塵土都沒(méi)有,我乘機對他們說(shuō):“老師特別喜歡你們現在的表現,如果你們在學(xué)習上再下點(diǎn)功夫,就會(huì )成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì )對你刮目相看的,老師和父母也就更加開(kāi)心了!彼麄兟(tīng)了我的話(huà)也比較高興,接下來(lái)他們就有了較大的轉變,上課回答問(wèn)題也積極了,作業(yè)不會(huì )的也主動(dòng)問(wèn)老師、同學(xué),也愿意參加班級的值日工作了,因此,要對學(xué)生進(jìn)行適當的表?yè)P,多激勵學(xué)生,其實(shí)學(xué)生有著(zhù)不同的教育基礎,來(lái)自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們在原有的基礎上有所進(jìn)步就已經(jīng)很好了,我想,所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,大概就是換個(gè)角度看學(xué)生吧,不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教。
四、敬業(yè)奉獻,做好本職工作,問(wèn)心無(wú)愧
這個(gè)學(xué)期我除了擔任班主任外,還擔任網(wǎng)管員、生活管理員,當時(shí)領(lǐng)導傳達這幾樣工作時(shí),我欣然接受,感覺(jué)應該是手到擒來(lái)、很容易的事情,但是果不其然。在平時(shí),只要老師的電腦出了問(wèn)題,我一定是有求必應,以最快速度為其修好;還記得有一次,有位同事的電腦出了故障,我用硬件檢測卡檢測出了集成顯卡出了問(wèn)題,然后利用本打算跟媳婦一起去五蓮山游玩的星期六一上午的時(shí)間跟同事一起逛了好多家電腦配件店鋪,篩選了一個(gè)即便宜又實(shí)用的'獨立顯卡,最終把他的電腦給修好了。生活管理員也不是我想象的那么簡(jiǎn)單,曾經(jīng)有一次我獨自一人騎著(zhù)我的愛(ài)車(chē)去集市買(mǎi)東西,前前后后我買(mǎi)了5斤雞蛋、一袋50斤的大米、45元錢(qián)的油條、50元錢(qián)的豬肉還有8元錢(qián)的豆腐跟7元的辣菜、12元錢(qián)的雞叉,把這些東西全部安置在我的坐騎上后,正當我往回趕的時(shí)候,天有不測風(fēng)云,狂風(fēng)刮了起來(lái),緊接著(zhù)下起了傾盆大雨,當走到下面修摩托車(chē)的地方,一不留神盛雞蛋的袋裂開(kāi)了,雞蛋散落一地,所有的都碎了,為了能讓大家吃上西紅柿熬雞蛋湯,我用自己的錢(qián)又回去買(mǎi)了5斤雞蛋,最后回來(lái)的時(shí)候我全身基本上都已經(jīng)濕透了,但心里還是美滋滋的——老師們可以吃上午飯了。其實(shí)我也知道我完全可以讓老師隨便吃點(diǎn)即可,但是為了老師們,為了我們這幫可愛(ài)的孩子,必須讓老師們吃好;因此所有的困苦都無(wú)所謂。
當得知推選我為師德標兵時(shí),感覺(jué)受之有愧、相差甚遠,我只是一名普通又平凡的青年教師,比我勤奮、敬業(yè)、德高望重的教師還有許多。但既然我已被推選,我將奮起直追、努力拼搏、腳踏實(shí)際、認認真真、鉆研業(yè)務(wù)、敬業(yè)奉獻、終生學(xué)習,不辜負大家對我的期望。
小學(xué)教師師德事跡 4
作為師德標兵的候選人,我感到非常忐忑。因為身為教師的我總會(huì )感覺(jué)到自己的力量總是那么的微不足道,我的成績(jì)不夠輝煌,我的故事也不夠感人,我所做的都是一些瑣事,我有的只是一顆真心和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷。當我用心去感受教育人生的脈搏時(shí),我感覺(jué)到不管是快樂(lè )還是憂(yōu)傷,充實(shí)還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。
一、學(xué)生的幸福就是我的幸福。
近幾年來(lái),我所帶的孩子都是低年段的.,孩子年齡小,活潑好動(dòng),但我卻能與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們,信任他們,理解他們,積極主動(dòng)地與他們相處。在課上只要是對孩子有好處的我都會(huì )尊重。在課下與學(xué)生共同解決問(wèn)題,只要學(xué)生提出的問(wèn)題我都不厭其煩地回答他們。對于學(xué)困生和優(yōu)等生我都是一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多地給以熱情幫助使他們恢復自信,走出自我評價(jià)的誤區。我始終把熱愛(ài)學(xué)生放到第一位,抱著(zhù)一顆愛(ài)孩子愛(ài)工作的心情,精心呵護著(zhù)他們。人的感覺(jué)是相同的,我的真誠學(xué)生是感受到的,所以當學(xué)生接受了我,就能以主動(dòng)的心態(tài)接受我的教育。我的宗旨是:生活上給點(diǎn)愛(ài),關(guān)心體貼學(xué)生,學(xué)習上給點(diǎn)愛(ài),啟發(fā)誘導學(xué)生,做到用愛(ài)心溫暖學(xué)生,用童心去理解學(xué)生,用耐心去引導學(xué)生,對學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,使其樂(lè )于接受老師的教誨。孩子的幸福就是我的幸福。
二、學(xué)生的進(jìn)步就是我的追求。
從教十幾年以來(lái),我經(jīng)常擔任兩個(gè)年段的數學(xué)教學(xué)工作,正所謂給孩子一杯水,自己就要有一桶水,因此,我不斷的充電學(xué)習,完善自我。我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《江蘇教育》、《教育碎思》等書(shū)籍。每上的一節課,我都做好充分的準備,我的信念是——決不打無(wú)準備的仗。在備課過(guò)程中認真分析教材,根據教材的特點(diǎn)及班級學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲,一個(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒(méi)有把他們“看扁”,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣。放學(xué)后,對他們進(jìn)行有的放矢的補差,因此在上學(xué)期兩個(gè)班的優(yōu)秀率都是百分之百。
對于學(xué)習能力強的孩子,在課堂上更加注重他們自主學(xué)習能力的培養。課后積極拓展他們的思維,因材施教。這樣就使每個(gè)孩子都能得到進(jìn)步,得到發(fā)展,這就是我的追求。
點(diǎn)滴成績(jì)只能代表過(guò)去,教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左,責任在右,作為教師,我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能,而且要培養他們善于觀(guān)察,勤于思考,勇于探索的精神,更要塑造他們健全完美的人格,使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩,使他們真正學(xué)會(huì )生活、感悟生活。
小學(xué)教師師德事跡 5
有人說(shuō)教師的職業(yè)是葉的事業(yè),襯托出花的嬌艷,醞釀著(zhù)果實(shí)的香甜。我覺(jué)得教師更像園丁,一片誠心育桃李,滿(mǎn)園春色競風(fēng)流。我為這份職業(yè)而自豪,平凡而普通,神圣而榮光。
本人是1996年踏上教師這個(gè)工作崗位的,驀然回首,竟有14個(gè)年頭了,這么多年來(lái),我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是一名平凡、普通的人民教師。
我在思想上嚴于律己,處處以身作則,關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生,做他們學(xué)習和生活中的良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、思想品德課及結合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。通過(guò)在思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性,營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀。
我相信愛(ài)心貫穿我們教育工作的始終,我們要用愛(ài)子之心,教育每一位孩子,在課堂上我們的每一個(gè)微笑,每一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,一句信任的鼓勵,都能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),會(huì )使他們的潛能發(fā)揮出來(lái),使他們能充分享受到學(xué)習的樂(lè )趣,如果課堂上一味地板著(zhù)面孔,動(dòng)不動(dòng)就吼,譏笑,嘲笑,他們的內心就會(huì )充滿(mǎn)恐懼,厭煩,學(xué)生也就不會(huì )有好的學(xué)習情緒。因此,在教學(xué)中應對學(xué)生少一些批評,多一些賞識,賞識教育正是愛(ài)心的體現,有句話(huà)說(shuō)的好“賞識導致成功,抱怨導致失敗”。孩子們正處于身心發(fā)展階段,在眾人面前有較強的自尊心,他們渴望得到認可和鼓勵。人無(wú)完人,金無(wú)足赤,更何況是學(xué)生呢!我們不能只看到他們的缺點(diǎn),而忽略他們的優(yōu)點(diǎn),因此作為教師,首先應該去掉“有色眼鏡”,熱忱地去發(fā)現他們在為人處世,學(xué)習生活等方面所表現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,看到優(yōu)點(diǎn)就表?yè)P,發(fā)現長(cháng)處就扶持,有了進(jìn)步就鼓勵,孩子們在誠摯而又恰如其分的表?yè)P、扶持和鼓勵中會(huì )逐漸消除自卑,增強自信,在榮譽(yù)感與成功體驗中發(fā)現自我價(jià)值,激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力。上學(xué)年我班有位叫賈長(cháng)宇的男孩,開(kāi)始我還沒(méi)有發(fā)現他的成績(jì)咋樣,從他的作業(yè)完成情況我才知道他很不錯,但是他的課上表現讓我很不以為然,因為他課上、課后顯得較安靜,課上別人討論時(shí)他總是一聲不吭,別人舉手發(fā)言,他也沒(méi)動(dòng)靜,課后也不和同學(xué)一起玩,后來(lái)我找到他,與他談心,才明白,原來(lái)他一直都是媽媽照顧,由于缺少父愛(ài),導致他性格內向,學(xué)習上表現也不夠積極主動(dòng),我明白這一點(diǎn)后,就經(jīng)常在課上提問(wèn)他,鼓勵他,開(kāi)始都是些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,為的是讓他對自己有信心,在以后的學(xué)習中變得大膽些;課后還經(jīng)常讓他幫助那些需要幫助的學(xué)生,為的是讓他與同學(xué)多交流,多溝通,讓他融入這個(gè)大家庭。慢慢地,他的膽子大了許多,性格也開(kāi)朗了許多,學(xué)習上表現得更加積極了?梢钥闯,他對學(xué)習更有興趣,對自己更有信心了。
學(xué)生各異,愛(ài)一部分學(xué)生容易,愛(ài)全體學(xué)生,尤其是愛(ài)后進(jìn)生,就不太容易了。他們可能會(huì )給老師帶來(lái)很多不愉快的事情……但我們如果只對一部分學(xué)生施以愛(ài)心,而對另一部分學(xué)生毫無(wú)感情,不僅會(huì )造成師生之間的感情對立,而且會(huì )影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。我們既要愛(ài)“金鳳凰”,也要愛(ài)“丑小鴨”,把愛(ài)的陽(yáng)光撒向每一個(gè)學(xué)生。孩子具有較強的好勝心和自尊心,我們要抓住適當時(shí)機,對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以表?yè)P鼓勵,便會(huì )在他們胸中燃起一團團希望之“火”,激起他們一股股奮發(fā)向上的.力量,變成他們前進(jìn)的動(dòng)力。上一年我們班就有這樣一位女生,名叫張瑞瑞,一開(kāi)始成績(jì)不好,毛病又多:如愛(ài)動(dòng),上課說(shuō)笑,不聽(tīng)講,還經(jīng)常不完成作業(yè),做事毛毛草草,因此一開(kāi)始我就對其進(jìn)行思想教育,要求她以后端正學(xué)習態(tài)度,如何如何做,可是過(guò)后絲毫不起作用。一次偶然的機會(huì )我發(fā)現她樂(lè )于助人,熱愛(ài)班集體的事,在班內表?yè)P了她,并且希望其他學(xué)生向她學(xué)習。過(guò)后她簡(jiǎn)直變了一個(gè)人,毛病改了,成績(jì)進(jìn)步了,最后以?xún)?yōu)異的成績(jì)被評上了“進(jìn)步之星”。這是愛(ài)心的結晶,我們的一縷愛(ài)的陽(yáng)光,能夠開(kāi)啟一扇封閉的窗;一縷愛(ài)的陽(yáng)光,能夠照亮一條成功的路;一縷愛(ài)的陽(yáng)光,能夠鑄就孩子一生的輝煌!
這一次,學(xué)校將我推選為師德標兵,我覺(jué)得受之甚愧,其實(shí)我只做了些平凡又平凡的小事,有很多教師比我做得更好。我始終有一種樸素的情懷,不能耽誤學(xué)生,不能拋棄責任,不能辜負百姓。我的人生信條是:勤懇做事,踏實(shí)做人;愛(ài)心作伴,耐心育人,盡職盡責,只求無(wú)愧于心!
小學(xué)教師師德事跡 6
鞠x(chóng)x,男,生于1972年1月,1991年師范學(xué)校畢業(yè)以來(lái),在召忽中學(xué)從事語(yǔ)文教學(xué)工作。大學(xué)學(xué)歷,一級教師,F任教于召忽小學(xué),擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作兼政教主任。
從事教育工作的25年來(lái),他堅持教學(xué)一線(xiàn)工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏(yíng)得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴;25年來(lái),他熱愛(ài)學(xué)習,刻苦鉆研,取得大學(xué)學(xué)歷,成為新一代學(xué)習型教師;25年來(lái),他矢志教學(xué)改革,求實(shí)創(chuàng )新,敢于拼搏,勇于奉獻,團結協(xié)作,憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度,師德師風(fēng)創(chuàng )一流,教育教學(xué)實(shí)績(jì)數優(yōu)秀,認真履行人民教師的職責,贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài),同事的信賴(lài),社會(huì )的好評,領(lǐng)導的認可。
愛(ài)心鋪就成功路。愛(ài),是師者之魂;真情,是維系師生情感的最好紐帶。鞠x(chóng)x老師把對學(xué)生的愛(ài)默默地傾注在了日常的工作中,在課堂上,他注重運用激勵性語(yǔ)言鼓勵他認真聽(tīng)課、主動(dòng)參與學(xué)習,當學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步都給予表?yè)P。正是他的'那份真摯的`師愛(ài),成了激勵學(xué)生健康成長(cháng)的動(dòng)力。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,正是憑著(zhù)他多年來(lái)的孜孜以求及自身的不斷努力,終于換來(lái)累累碩果。被評為安丘優(yōu)秀班主任,多次被授予“安丘市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”的光榮稱(chēng)號,濰坊市優(yōu)質(zhì)課;《給我一個(gè)平臺,我會(huì )讓自己綻放異彩》獲濰坊市論文一等獎;《山東教育》發(fā)表論文;每年都有濰坊市級和安丘市級論文發(fā)表。從教以來(lái),鞠x(chóng)x老師教育教學(xué)實(shí)績(jì)顯著(zhù),所任教的語(yǔ)文學(xué)科一直處于上游。
“人的一生應當這樣度過(guò):當回首往事的時(shí)候,你不因虛度年華而悔恨;更不因碌碌無(wú)為而羞愧!眾W斯特洛夫斯基的這句名言,也正是鞠x(chóng)x老師的理想和目標,他說(shuō):“教師生涯,艱辛、漫長(cháng),任重而道遠,但我卻義無(wú)返顧!
忠于黨的教育事業(yè),無(wú)私地奉獻自己,是鞠x(chóng)x作為一名人民教師的座右銘。
小學(xué)教師師德事跡 7
郭xx,女,39歲,中共黨員,石埠子鎮石埠子小學(xué)語(yǔ)文教師,班主任。自1999年8月參加工作以來(lái),一直工作在教育第一線(xiàn),歷年教學(xué)成績(jì)名列全鎮前茅,該教師鉆研業(yè)務(wù),先后在省級報紙上發(fā)表過(guò)許多教學(xué)論文,榮獲安丘市教學(xué)先進(jìn)工作者,安丘市優(yōu)秀教師,安丘市教學(xué)能手,安丘市扎根農村園丁獎等榮譽(yù)稱(chēng)號。
該教師是一名愛(ài)崗敬業(yè)的好老師,根據多年的探索和教學(xué)實(shí)踐,她總結出了一套完整的教育教學(xué)經(jīng)驗。在課堂上,她注重培養了學(xué)生的`養成教育,讓學(xué)生上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講,讀寫(xiě)姿勢正確,做到“三個(gè)一”,執筆方法要正確、規范。讓孩子學(xué)會(huì )專(zhuān)心傾聽(tīng),培養孩子“坐得住、聽(tīng)得懂、表達得清”。
總之,讓孩子遵守課堂紀律,上好每一節課。在學(xué)習上,她緊抓學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,始終把學(xué)生作為學(xué)習的.主體,讓學(xué)生學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )合作,培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。對待學(xué)生不論其學(xué)習成績(jì)的好壞,一視同仁,始終堅持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,想盡辦法要讓學(xué)生在集體中共同進(jìn)步,從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,得到了學(xué)校領(lǐng)導、同事及學(xué)生家長(cháng)的一致好評。
小學(xué)教師師德事跡 8
程xx,34歲,xx小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。從教十多年來(lái),她把滿(mǎn)腔的熱情獻給了她所摯愛(ài)的教育事業(yè),把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,從踏上講臺那天起,她便以滿(mǎn)腔的熱情投入到教育教學(xué)中去,她嚴格要求自己,深鉆教材。多次參與校內外的培訓與交流工作。她能虛心接受學(xué)校、教師提出的寶貴建議,認真對待學(xué)生家長(cháng)提出的意見(jiàn),及時(shí)糾正工作中的不足,工作之余熱愛(ài)學(xué)習,她經(jīng)常翻閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料,仔細閱讀、認真摘錄、不斷鉆研。她撰寫(xiě)的論文多次在省級報刊上發(fā)表。
作為一名班主任,她深深地愛(ài)著(zhù)她的學(xué)生。她對學(xué)生在思想上積極誘導,學(xué)習上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼,使每位學(xué)生都能學(xué)有所長(cháng)并養成良好的'.學(xué)習習慣。她關(guān)心每一個(gè)同學(xué),不讓一個(gè)同學(xué)掉隊。真正實(shí)踐了“每天努力一點(diǎn)點(diǎn),健康成長(cháng)每一天”的班級理念。她所帶的班級也被評為“市優(yōu)秀少先隊”。
一份耕耘,一份收獲。在她的不懈努力下,她先后被評為市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、市教學(xué)能手、市優(yōu)秀班主任,并獲得市教研成果獎。
小學(xué)教師師德事跡 9
在錦繡小學(xué)提到李xx,大家都會(huì )親切地稱(chēng)他為“表哥”,因為他是學(xué)校辦公室主任兼報帳員,每天的工作都要跟表表冊?xún)源蚪坏,“表哥”一說(shuō)由此而來(lái)。他雖為“表哥”,但參加工作已經(jīng)有二十個(gè)年頭了。這二十年來(lái),他換了三個(gè)學(xué)校,但無(wú)論在哪里,都“兢兢業(yè)業(yè)工作,踏踏實(shí)實(shí)做人,勤勤懇懇教書(shū),開(kāi)開(kāi)心心生活”。
青春年少成長(cháng)何源
1997年,李xx從東鄉師范畢業(yè)后分配到何源的中心小學(xué)——孔坊小學(xué)上班,成為吃公家飯的人。從小在農村長(cháng)大的他,對于家里人甚至于村里人來(lái)說(shuō),只要是能丟掉鋤頭棍的都是有出息的后生,那時(shí)的他意氣風(fēng)發(fā),志得滿(mǎn)滿(mǎn)。
但當時(shí)學(xué)校的環(huán)境、交通和大家今天所看到的相差甚遠。因為學(xué)校沒(méi)有太多的房子可供新來(lái)教師居住,為了不給學(xué)校添麻煩,于是他和另一位老師擠在教學(xué)樓過(guò)道的一個(gè)小房間住。教學(xué)樓沒(méi)有蓋瓦頂,窗戶(hù)玻璃也是有一塊沒(méi)一塊的,那真是冬冷夏熱。冬天北風(fēng)嗖嗖,塑料薄膜釘在窗框上,被吹得啪啪作響;夏天屋頂上就像是個(gè)熱鐵板,房間熱氣騰騰,他們只能提來(lái)一桶桶冷水,直接澆在地面上來(lái)降溫,只看見(jiàn)地面上直冒氣泡泡,水很快滲干了。好在他們兩個(gè)毛頭小伙,青春年少,這樣子的環(huán)境并沒(méi)有影響到心情,更沒(méi)有影響工作。
開(kāi)學(xué)不久后的一天,校長(cháng)找到李xx說(shuō),學(xué)校有個(gè)工作需要他來(lái)做,看看他是否愿意?在和校長(cháng)的交談中他聽(tīng)到了“普實(shí)驗收”這個(gè)詞,因為學(xué)校缺“普實(shí)”迎檢專(zhuān)干,眼看明年上半年就要接受檢查了,目前這項工作還沒(méi)有正式啟動(dòng)呢,所以想讓他來(lái)做這個(gè)專(zhuān)干。既然校長(cháng)信任,那就干吧,他一口應承了下來(lái)?墒莵(lái)到學(xué)校的儀器室和實(shí)驗室一看,頓時(shí)傻眼了,各種儀器橫七豎八地堆在窄小的儀器室,實(shí)驗室的灰塵厚得感覺(jué)多少年都沒(méi)人進(jìn)去過(guò),連個(gè)落腳的地兒都沒(méi)有,資料就更不用說(shuō)了,一點(diǎn)都沒(méi)有,可是已經(jīng)答應要做這個(gè)事了,再難辦也得辦呀。于是他除了上課就是鉆進(jìn)這兩個(gè)室了,好在那個(gè)時(shí)候年輕,周末不怎么回家,也沒(méi)有其他的娛樂(lè )愛(ài)好,時(shí)間有的是。于是李xx先把實(shí)驗室的衛生打掃得干干凈凈,好讓自己有個(gè)整潔的工作環(huán)境,然后就是把散堆在地上的儀器分類(lèi)整理到櫥子里,把一本本說(shuō)明書(shū)收集起來(lái)裝訂成冊,以備查閱,因為檢查的其中一項是專(zhuān)干必須了解每一種儀器的使用方法,他說(shuō)好多儀器聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò),只能借助說(shuō)明書(shū)來(lái)認識了,那段時(shí)間大家看到他一下課就抱著(zhù)一疊厚厚的說(shuō)明書(shū)搖頭晃腦地背過(guò)來(lái)背過(guò)去。一個(gè)學(xué)期下來(lái),還別說(shuō),學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗開(kāi)展的井然有序,儀器使用科學(xué)規范,實(shí)驗資料整齊完備,很多一開(kāi)始不理解這項工作的老師也對他豎起了大拇指,校長(cháng)在期末教師會(huì )上還特別提出了表?yè)P,這讓他年輕的心小小地激動(dòng)了一回。
“普實(shí)”專(zhuān)干只是他在何源工作期間眾多角色的第一個(gè),之后的幾年里,像這樣的角色他接受過(guò)很多:學(xué)校說(shuō)掃盲工作需要專(zhuān)干,他又是掃盲專(zhuān)干了;掃盲夜校缺老師,他便是夜校的兼職老師;原來(lái)的少先隊輔導員說(shuō)自己年紀大了,要求換年輕人來(lái),于是,他又做了少先隊輔導員。后來(lái)學(xué)校機構發(fā)生了一系列變更:中心小學(xué)和教辦的合署辦公、何源鄉與溝樹(shù)墾殖場(chǎng)合并為何源鎮,兩個(gè)教辦也合并為一個(gè)、何源中心小學(xué)和何源中學(xué)合并為何源中小學(xué)校,無(wú)論機構如何變遷,人事如何更迭,他始終一如繼往,初心不改,歷任校長(cháng)在離任時(shí)對他的評價(jià)都是點(diǎn)贊的。
平淡幸福溫馨仰山
李xx說(shuō)他在后來(lái)的工作中收獲了很多,當然收獲最大的是找到了同是老師的愛(ài)人,組建了自己的`小家庭,有了可愛(ài)的兒子。他原本以為自己會(huì )就這樣幸福地在何源干到退休,因為那個(gè)時(shí)候大家都沒(méi)有有進(jìn)城的想法。事物總是在不斷變化中前進(jìn)的,仰山學(xué)校創(chuàng )辦后,縣城需要選調教師進(jìn)城任教,他妻子于2009年以選調小學(xué)數學(xué)第一名的成績(jì)進(jìn)入該校工作,三年后他也考入仰山學(xué)校,因為有選調進(jìn)城這個(gè)舉措,他們一家人在縣城又團聚了。
在仰山學(xué)校的一年里,雖然時(shí)光簡(jiǎn)短,但重回普通教師崗位的他,依舊幸福滿(mǎn)滿(mǎn)。日常沒(méi)有了太多雜務(wù)糾纏,一心只做好他的班主任,教好他的課程,連作息時(shí)間也變得規律了。每天早上騎著(zhù)小電驢,載著(zhù)老婆兒子一同去學(xué)校,下午放學(xué),又載著(zhù)他們一同回家,生活的美好就是這么的簡(jiǎn)單。
不忘初心行在錦繡
因為錦繡小學(xué)開(kāi)創(chuàng ),他的人生又開(kāi)啟了一個(gè)新航程。作為學(xué)校的辦公室主任兼報賬員,工作是繁瑣的,更是繁忙的,而且許多工作都是不能等的。去年他岳母生病到上海住院,期間財務(wù)股通知要在規定時(shí)間里完成教育統計報表,但岳母一時(shí)還出不了院,怎么辦?總不能因為他一個(gè)人影響了全縣的.統計工作。于是他一邊在手機上下載好統計表格,寫(xiě)好填寫(xiě)說(shuō)明,通知班主任做好前期的統計,一邊計算好合適的返校時(shí)間。為了能在醫院多陪護一天,又不影響工作,他選擇了坐高鐵連夜趕回家,在規定時(shí)間內順利完成了統計工作,不至拖后腳,也算是忠孝兩全了。想想這幾年來(lái),晚上九點(diǎn)之后才從辦公室回家是經(jīng)常的事,周末在學(xué)校加班更是家常便飯,恐怕門(mén)衛馮師傅為他開(kāi)門(mén)的次數是最多。
在問(wèn)及他這么辛苦是否后悔當初的選擇,李xx平靜地說(shuō):有人說(shuō)做出一個(gè)決定,三年之后回頭看,你會(huì )不會(huì )后悔,這可以衡量你當初的決定做的是否正確。如今五年過(guò)去了,五年的時(shí)光,說(shuō)長(cháng)也長(cháng),說(shuō)短也短,回顧這些年在錦繡走過(guò)的路,做過(guò)的事,李xx覺(jué)得自己的選擇是無(wú)悔的,也是無(wú)愧的。這些年能在黎校長(cháng)這樣有思想、有激情、有教育情懷的校長(cháng)身邊工作,他將不忘初心,踏實(shí)前行,做最好的自己,為金溪“文道教育”增彩。
小學(xué)教師師德事跡 10
xxx,男,現年56歲,上猶縣社溪鄉人,現在杰壩鄉中洞教學(xué)點(diǎn)任教,自1981年來(lái)到杰壩鄉中洞小學(xué)任教以來(lái),三十年如一日,一直用樸實(shí)的心靈和執著(zhù)的追求譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲扎根山區、樂(lè )于奉獻的山鄉贊歌,讓青春和生命在大山深處閃光。
“我自己的事小,學(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習怎能耽誤?”
1981年,正直壯年的方宣平放棄了家鄉舒適環(huán)境,告別了妻子兒女,從上猶縣社溪鄉來(lái)到崇義縣杰壩鄉長(cháng)潭小學(xué)開(kāi)始了自己的教書(shū)生涯。杰壩鄉地處崇義最偏遠的山區,距縣城近50公里,交通不便,信息閉塞;當初的學(xué)校是曾經(jīng)的養豬場(chǎng),生活條件極為惡劣,現年56歲的方宣平卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部,一口氣扎根32年。1998年的一天,方宣平老師得到了妻子病危的消息,當他急急忙忙趕到上猶家里的時(shí)候,親愛(ài)的妻子已經(jīng)永遠離開(kāi)了他,但失去親人的巨大痛苦沒(méi)有打到我們堅強的漢子,稍微處理好妻子的后事之后,又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校!拔易约旱氖滦,學(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習怎能耽誤?”這是方宣平時(shí)常掛在嘴邊的一句話(huà)。妻子的過(guò)世,讓原本完好的家庭變得不再完整,壓在方老師身上的擔子更重了,一家人的生計,尤其是還有上學(xué)的兒女,無(wú)人照顧,只好把他們寄養在親戚家里。
孩子在作文《狠心的爸爸》寫(xiě)道:“爸爸,你是一個(gè)狠心的爸爸,別的孩子有爸爸來(lái)接送,有爸爸媽媽陪著(zhù)散步,試卷上有爸爸的簽名,我是多么羨慕!可是你呢,一個(gè)學(xué)期在家的時(shí)間有幾天,我想和你說(shuō)說(shuō)話(huà)都是那么難!爸爸,你能多陪陪我嗎?”每當想起這些話(huà),他也曾想過(guò)回家,去照顧年小的孩子和年邁的父母,盡到一個(gè)做父母和做兒子的'責任,淚水也曾模糊了雙眼,但是擦干眼淚后,走向講臺的步伐依舊堅定。
“我喜歡中洞的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師”
曾經(jīng),在村人的眼里,方宣平也許就是一個(gè)“怪人”。1981年,方宣平只有24歲。如花的年齡,卻被困在一個(gè)離家一百多公里外的小山村。在那個(gè)特殊的年代里,他完全有能力有機會(huì )走出大山,去外面闖蕩,去創(chuàng )造更加燦爛的人生。但看到當時(shí)村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時(shí),他的心顫抖了。他想都沒(méi)想,扛著(zhù)鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次,鄉里考慮給他換個(gè)條件好的學(xué);蛘哒{到鄉中心小學(xué)任教,但方宣平推辭了,他說(shuō):“我走了,誰(shuí)又能安心在這個(gè)地方呆下去呢?苦就苦我一個(gè)人吧,我喜歡這里的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師!
小學(xué)教師師德事跡 11
一、激情滿(mǎn)懷、勇于奉獻。
她是一位很普通的小學(xué)教師,熱愛(ài)自己的工作如同熱愛(ài)自己的生命。站在神圣的講臺上,她不曾忘記自己的誓言,不曾動(dòng)搖過(guò)那顆育人的拳拳之心。憑著(zhù)對教育的熱誠之心和強烈的責任感,她在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻精神。她用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。面對眾多的'誘惑她不曾動(dòng)搖;面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生,她依然風(fēng)里雨里、腳步堅決、豪情滿(mǎn)懷!
二、愛(ài)心育德,率先垂范。
教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā),愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。是的,李老師就是這樣一個(gè)有愛(ài)心的人。她崇尚愛(ài)的教育,以奉獻之心、理解之心、平等之心和寬容之心對待著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,在她的眼里沒(méi)有差生,只有一群活潑可愛(ài)并日益進(jìn)步的小天使。她每天在早操前輔導學(xué)生讀書(shū),和學(xué)生一起跑步;下課了,在班級和同學(xué)談心的是她;放學(xué)了,把學(xué)生送出校門(mén)囑咐路上注意平安的是她;經(jīng)常利用休息時(shí)間走訪(fǎng)學(xué)生家庭,取得家長(cháng)的信任和支持的也是她她和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系。像她班張奔、鄭宇凡等幾名留守兒童,以前自覺(jué)性較差,行為散漫,在她耐心的教育下,他們變了,變成了愛(ài)憎清楚、集體榮譽(yù)感強的學(xué)生,成了老師得力的小幫手。在她的努力下,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)文明、健康、積極。她的付出得到了最大的收獲,孩子們喜歡她。學(xué)生們進(jìn)步了,家長(cháng)們看在眼里,感動(dòng)在心里。而她看著(zhù)紅花朵朵盛開(kāi),更是欣慰無(wú)比。
三、嚴愛(ài)相濟,教書(shū)育人
永遠用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。她作為班主任,善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),用一顆慈祥、寬容的心呵護學(xué)生。只有嚴愛(ài)相濟,才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中,使她深深體會(huì )到:只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡,才?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè ),他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人。她喜歡優(yōu)生,但不排斥學(xué)困生,對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。對他們總是像對待一朵玫瑰花上顫抖欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵,并努力尋找和藹于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表?yè)P,促其發(fā)光。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí),她還兼顧著(zhù)全體學(xué)生的開(kāi)展。在教學(xué)中,她結合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平,對不同層次學(xué)生設計了多種深度不一的教學(xué)方法,讓尖子生吃飽,學(xué)困生接受得了,爭取立足中等生,扶持差生,滿(mǎn)足優(yōu)生。用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花,努力使學(xué)生得法于課內,得益于課外。
四、求實(shí)創(chuàng )新、培養習慣
開(kāi)展了“好習慣伴我行〞、“知榮明恥我能行〞、“我愛(ài)我校〞等主題班會(huì ),并通過(guò)詩(shī)朗誦、兒歌等形式,使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮,不但再次矯正了他們的不良行為,而且使班級活動(dòng)開(kāi)展有序,學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示,形成了“收放自如,張馳有度〞的治班方略,把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統一起來(lái),為造就適應未來(lái)社會(huì )的新型人才打下了根底,做出了奉獻。因此,2022年被評為“師德標兵〞;連續三年被評為“優(yōu)秀教師〞;2022年被評為縣級“模范班主任〞。
“揚黃牛精神,做平凡工作〞是她一生的追求。時(shí)代呼喚勇于創(chuàng )新的人才,創(chuàng )新人才呼喚創(chuàng )新的教育。她以獨創(chuàng )、靈活、開(kāi)放的現代教育思維理念指導少先隊工作,愛(ài)孩子之所愛(ài),好孩子之好,隊員們在紅領(lǐng)巾樂(lè )園里生動(dòng)、活潑、健康地成長(cháng)。把豐富的藝術(shù)教育、思想教育融于活動(dòng)之中。
小學(xué)教師師德事跡 12
小嬌,現年25歲,中共黨員,是合肥市望湖小學(xué)三年級的一名數學(xué)老師兼任備課組長(cháng)。她在教學(xué)崗位上默默耕耘,用心播種著(zhù)愛(ài)的教育;她在與同事相處的過(guò)程中,盡已所能,真誠相助;她在與家長(cháng)的溝通中,及時(shí)反饋,耐心解答。她憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感和對學(xué)生的無(wú)限的熱愛(ài),把自己的愿望和抱負全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨,處處以身作則,發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數教師的精神品質(zhì),也鼓舞著(zhù)年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睂W(xué)生的熱愛(ài)是她選擇從事教育教學(xué)活動(dòng)的'起點(diǎn),也正是因為對學(xué)生的熱愛(ài)使她在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個(gè)孩子都是可愛(ài)的天使,都有著(zhù)巨大的潛力,她一視同仁地愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。一年級的時(shí)候為了激勵孩子,她為每個(gè)孩子準備了星星本,每節數學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據每個(gè)孩子各方面的表現情況給孩子們畫(huà)星星,孩子們回來(lái)了翻開(kāi)自己的星星本就覺(jué)得每天都有驚喜,常常會(huì )興奮地說(shuō)著(zhù)自己又收獲了幾顆星星,這時(shí)候是以師評為主。等孩子們大了點(diǎn)她又把獎勵措施升級為積分,每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習積分。二年級時(shí)是以組長(cháng)評為主,到了三年級就以自評為主了,她每個(gè)星期都會(huì )統計孩子們的積分情況并更新貼在班級墻上的積分榜,每個(gè)孩子都能感受到自己的進(jìn)步。雖然這些工作很繁瑣,很累人,但她為了孩子們能在評價(jià)中更好地成長(cháng),一直都在堅持。
她的辦公桌上總是有許多表格,都是她自制的,有談心記錄表、學(xué)困生幫扶表、數學(xué)小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成績(jì)反饋表等等,而每項表格的背后都是許多具體細致的工作,這些工作不是任何人強加給她的任務(wù),而是她對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。她總是會(huì )想盡辦法從自己少得可憐的休息時(shí)間里抽出一些時(shí)間去和一些特殊的學(xué)生談心交流,以一個(gè)朋友的身份去了解他們,并想辦法幫助他們。對于一些學(xué)習有困難的學(xué)生她更是會(huì )在課前課后找時(shí)間單獨輔導,并鼓勵他們主動(dòng)向老師同學(xué)請求幫助,還在班級成立了互助小組。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自主性,她還鼓勵學(xué)生在班級成立各種興趣小組,定期開(kāi)展活動(dòng)。目前數學(xué)繪本小組、數學(xué)畫(huà)報小組、趣味數學(xué)小組、作業(yè)輔導小組等已經(jīng)逐漸成熟起來(lái),在她的指導下學(xué)生自主確定了人員分工、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內容,并且已經(jīng)成功開(kāi)展了很多次活動(dòng)。而她一直默默地在背后付出了無(wú)數心血,經(jīng)常為了教育教學(xué)工作自愿加班,累并快樂(lè )著(zhù)。因為怕耽誤學(xué)生的課程也怕給同事和領(lǐng)導添麻煩,她時(shí)常帶病堅守崗位,至今沒(méi)有請過(guò)一次病假。
小嬌在與同事相處的過(guò)程中為人一直低調謙虛,并樂(lè )于盡己所能去幫助同事。當學(xué)校有工作需要加班時(shí)她從不推辭,主動(dòng)分擔臨時(shí)任務(wù)。當搭班的班主任家里有事請假一個(gè)多星期時(shí),她積極承擔起班級管理事務(wù)和班主任的一些課程,努力做好每一件事,任勞任怨。每當自己在教學(xué)中一些做法有所收效時(shí)她都愿意與同事分享,會(huì )在大會(huì )上講述自己的特色做法,也會(huì )與同備課組的老師互動(dòng)交流。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中,她會(huì )非常有耐心地傾聽(tīng)、解答并給出一些建議,經(jīng)常向家長(cháng)反饋孩子各方面的情況,包括孩子的進(jìn)步和不足等。下班后她也會(huì )利用電話(huà)、短信、QQ、微信等渠道與家長(cháng)溝通,加強家校之間的合作,加深對學(xué)生的了解。她的認真負責得到了家長(cháng)們的一致認可,她的工作也得到了家長(cháng)們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時(shí)間和空間,但她認為只要能夠聯(lián)手家庭教育,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng),一切付出都值得。
總之,小嬌作為學(xué)生的靈魂師表,她把一腔熱血回報給了教育事業(yè),她的美德體現在每一天的瑣碎工作中、體現在每一個(gè)細微之處。
小學(xué)教師師德事跡 13
她叫xx,19xx年以來(lái)一向從事農村小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在16年的教育教學(xué)工作中,她把全部心血都傾注在教育事業(yè)上,深深扎根于農村教育這片沃土,踏踏實(shí)實(shí)工作,勤勤懇懇育人,贏(yíng)得了廣大師生及家長(cháng)的贊譽(yù)。先后獲得“鄉優(yōu)秀教師”“縣優(yōu)秀教師”“縣優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、為人師表,注重身教,做學(xué)生表率
“師者,傳道授業(yè)解惑也”。三年來(lái)的教育教學(xué)工作,她很注意提高自身修養,處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到。要求學(xué)生愛(ài)護環(huán)境衛生,她只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生按時(shí)到校,她堅持督導學(xué)生晨讀;要求學(xué)生認真對待學(xué)習,她努力做到了認真教學(xué),做事。用她自己認真、嚴謹的作風(fēng)潛移默化地影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。
二、培養學(xué)生自主自理,成為團體的主人
在班級管理中,她始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生積極參與。她在班里組織學(xué)生開(kāi)展了比寫(xiě)字漂亮、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習熱情。她們班特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)和競賽,學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與,并且在活動(dòng)中取得了不錯的成績(jì)。
三、關(guān)心學(xué)生,“愛(ài)”字當頭
愛(ài),是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。作為一名老師,必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。她發(fā)現學(xué)生胡沖經(jīng)常上課睡覺(jué),經(jīng)過(guò)了解才知,該學(xué)生為留守孩,家庭困難,并且她患有支氣管炎,爸媽以往帶其去醫院檢查,由于藥費太貴,只好開(kāi)些暫時(shí)緩解病情的藥給她。于是她經(jīng)常給該生進(jìn)行心理疏導,有時(shí)還給她買(mǎi)學(xué)習用品,漸漸的該學(xué)生的性格開(kāi)朗些了;其次學(xué)習上關(guān)心學(xué)生,學(xué)生xxx經(jīng)常不按要求完成作業(yè),學(xué)習成績(jì)極差,漸漸的失去了學(xué)習的興趣,曾老師并沒(méi)有所以放棄他,而是經(jīng)常利用課間時(shí)間給xxx同學(xué)進(jìn)行耐心的輔導與交流。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的堅持他最終有了提高,臉上也看到了他久違的笑容;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的`體魄,期末不僅僅考學(xué)生的智力,還要考學(xué)生的身體,每當午時(shí)自由活動(dòng)時(shí)間,就會(huì )讓學(xué)生和老師一起打乒乓球或者羽毛球。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都是以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習生活之中,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
人們常把老師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔著(zhù)民族的期望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。曾老師作為一名在普教系統工作的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今日,深深地懂得自己所肩負的職責,更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神!敖處熞獡碛幸活w寬容的心,一雙欣賞的眼”這是她教學(xué)工作上的座右銘。
小學(xué)教師師德事跡 14
本人從20xx年參加工作以來(lái),在班主任的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作了13個(gè)年頭了。在從教的這20xx年中,我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,努力工作、樂(lè )于奉獻、熱愛(ài)學(xué)習、不斷進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的工作崗位上貢獻著(zhù)自己的那一份光和熱。
本人在思想上堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,熱愛(ài)社會(huì )主義祖國,遵守國家法律和法規,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)習,認真貫徹黨的教育方針,樂(lè )于奉獻,有高度的事業(yè)心和責任感。在自己的業(yè)務(wù)上,我能利用課余時(shí)間參加小學(xué)教育本科學(xué)習,認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,不斷的充實(shí)自己,以適應教育的發(fā)展趨勢。另外,我能模范遵守學(xué)校各項校規校紀,從不做與教師身份不匹配的事情。我能團結同事,具有協(xié)作精神,不計較個(gè)人得失。我熱愛(ài)集體,能服從學(xué)校領(lǐng)導的分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實(shí)、求新,以積極熱情的心態(tài)去完成學(xué)校里安排的各項工作。對待學(xué)生,我也是做到有愛(ài)心和有耐心,公平尊重每一個(gè)學(xué)生,無(wú)體罰和變相體罰現象。
在教育教學(xué)方面,為了對每一位學(xué)生負責,讓學(xué)生在知識、能力、思想上有一定的提高,我認真鉆研教材,把握每?jì)越滩牡闹攸c(diǎn)難點(diǎn),努力考慮教法,解決如何把已掌握的教材內容準確地傳授給學(xué)生,珍惜每一節課的四十分鐘。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。平等的對待每一個(gè)學(xué)生,不放棄班級的任何一人。在學(xué)校的教研活動(dòng)中,我能積極準時(shí)參與教研活動(dòng),在集體備課中努力的獻計獻策,同時(shí)也能虛心接受老師們對我提出的建議意見(jiàn)。并能從聽(tīng)課、評課中向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高自己的教學(xué)水平。
我是一名普普通通的教師,雖沒(méi)有做過(guò)轟轟烈烈的大事情,也沒(méi)有驚人的壯舉,但這些年在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下,在各位同仁的.支持下,也獲得了一些小小的成績(jì),在20xx年獲得學(xué)區內的優(yōu)秀教師稱(chēng)號,在20xx年6月,我的論文在海淀區進(jìn)城務(wù)工農民子女教育課題研究活動(dòng)中,獲得"我的教育故事"征文三等獎。并在《中小學(xué)管理》增刊中,經(jīng)專(zhuān)家評選獲得一等獎。在20xx年9月我撰寫(xiě)的"兒子們"一課的教學(xué)設計案例,在第九屆全國閱讀與作文教學(xué)論文大賽中獲得三等獎。在20xx年5月的學(xué)區"理解教學(xué)"教師基本功年級協(xié)作體比賽中獲得課堂教學(xué)三等獎和優(yōu)秀教學(xué)設計獎,在20xx年5月被評為海淀區青年先進(jìn)教育工作者。20xx年9月在四季青學(xué)區教師綜合素質(zhì)比賽中獲得一等獎。在自己的不斷努力下,學(xué)生的考試成績(jì)也是可喜,教研課也得到了聽(tīng)課專(zhuān)家和老師的稱(chēng)贊和好評。
小學(xué)教師師德事跡 15
我是回民小學(xué)一名普普通通的班主任及語(yǔ)文教師。我忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作。在20年的教學(xué)生涯中,我時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,團結同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),深受學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的信任,同時(shí)贏(yíng)得了同事和領(lǐng)導的認可,因工作突出多次獲得政府獎勵。
一、踏實(shí)工作,認真執教,從本職工作做起
20年來(lái),我始終注重提高自身的品德修養和文化素養。我一直認為,教師自身形象對學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師,信其教”,“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的,也是這樣做的?鬃诱f(shuō)過(guò):“學(xué)然后知不足,教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。為此,我平時(shí)博覽群書(shū),擴大知識面,側重關(guān)注教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),經(jīng)常閱讀(小學(xué)語(yǔ)文教學(xué))、(小學(xué)語(yǔ)文教師)等雜志、書(shū)籍,利用網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,堅持做讀書(shū)筆記,并學(xué)以致用。
二、從愛(ài)出發(fā),甘心奉獻,取得教育教學(xué)最好成績(jì)。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養是最重要的.,在平時(shí)的工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把我對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng)。xx年,我新接的一年級班,由于孩子年齡小,自理能力差,老師說(shuō)的話(huà)根本聽(tīng)不懂,面對課堂上愛(ài)插嘴,上課隨意說(shuō)話(huà)的學(xué)生,我沒(méi)有發(fā)脾氣,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P,讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理,動(dòng)之以情。兩年過(guò)去了,這部分學(xué)生已養成了良好的學(xué)習和行為習慣。課堂上,他們心理有什么想法要說(shuō),一定會(huì )先舉起手來(lái)。他們的口頭表達能力越來(lái)越強。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足,班級整體成績(jì)穩步上升。
我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的,我也是這樣做的。課堂上、課余間,我都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。我班有一位學(xué)生叫xxx,很笨,基礎知識很差,每次的考試成績(jì)只有三四十分,老師們很是頭疼,我發(fā)現他很愛(ài)勞動(dòng),于是我經(jīng)常關(guān)注他,課堂上經(jīng)常給他機會(huì ),發(fā)現他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我都會(huì )給予表?yè)P和鼓勵。這給了他很大的信心,他進(jìn)步很快,課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言,回答問(wèn)題的正確率也越來(lái)越高。第一學(xué)期期末考試達到及格成績(jì)。為了讓他有更大的信心去學(xué)習,為了讓他有更大的進(jìn)步,我自己花錢(qián)買(mǎi)了小星星、作業(yè)本,對他進(jìn)行獎勵,F在,他的語(yǔ)文成績(jì)已能到達80分以上。我相信,老師把對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),傾注到工作的每個(gè)細節中,才是真正的成功。
三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà),我帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日,我帶頭提前到校,開(kāi)始時(shí),往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級,后來(lái),比我早的學(xué)生越來(lái)越多,整個(gè)上學(xué)期,很少有學(xué)生遲到的。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。要求學(xué)生講衛生,我從不在班級吐一口痰,每次我都把講臺收拾得干干凈凈。要求學(xué)生節簡(jiǎn),我和學(xué)生一起將易拉罐,礦泉水瓶,廢紙收集后賣(mài)出,并利用這些錢(qián)作為班費為學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。
四、用高尚的師德完善自己的人格。
人們說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。傳道,不僅傳學(xué)問(wèn)之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要傳授學(xué)業(yè),更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )認真備課、上課;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )有責任心、事業(yè)心;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )理解孩子,信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊,構筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想,既然選擇了教師這一職業(yè),就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表。
小學(xué)教師師德事跡 16
我為一名小學(xué)教師,工作中,我一直以認真負責、謙虛謹慎的態(tài)度對待學(xué)校交給我的每一項任務(wù)。為人和藹,踏實(shí)工作,經(jīng)常與學(xué)生溝通,了解學(xué)生情況,對學(xué)生的問(wèn)題能不厭其煩的解答,做學(xué)生和同事之中的好榜樣。能與同事團結一心,使整個(gè)辦公室工作氛圍濃厚。我深知業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低直接決定著(zhù)教學(xué)的效率的高低,有了思想上的高位思考,才能成就業(yè)務(wù)上的高水平。在這樣的教學(xué)思想的促使下,我不斷汲取“營(yíng)養”充實(shí)自己,積極參加學(xué)校、教研中心等組織的教研活動(dòng),擠出時(shí)間學(xué)習教育教學(xué)理論,虛心向同行請教、切磋。在不斷的學(xué)習請教下,教學(xué)思想逐步走向成熟,教學(xué)技藝日漸超群。尤其在新課程改革的實(shí)踐中,為了更好的武裝自己的頭腦,不斷學(xué)習《課程標準》的教學(xué)理念,始終如一地將發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)放在首要之位。我堅持研讀《中小學(xué)音樂(lè )教育》等雜志,登陸音樂(lè )學(xué)科的.前沿網(wǎng)站,認真學(xué)習,記錄經(jīng)典案例,吸取教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師的優(yōu)點(diǎn);同時(shí)及時(shí)反思自己的每一節課,改正自己的不足,努力將先進(jìn)的教學(xué)理念與實(shí)踐結合起來(lái),以科學(xué)合理的方法發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。
幾年來(lái)獲得的獎項,見(jiàn)證了我執著(zhù)追求的藝術(shù)教學(xué)之路。2006年以來(lái)每年指導學(xué)生參加東勝區中小學(xué)合唱比賽并獲得優(yōu)異成績(jì);2013年5月被學(xué)校評2012——2013年度優(yōu)秀教師;2017年9月指導學(xué)生參加東勝區中小學(xué)“愛(ài)樂(lè )者”杯器樂(lè )大賽獲得一等獎,2017年11月指導學(xué)生參加東勝區中小學(xué)“小荷杯”舞蹈大賽獲一等獎,并獲得優(yōu)秀指導教師獎。
今年,經(jīng)過(guò)學(xué)校的選拔,高志獲得了校級優(yōu)秀“三·八”紅旗手光榮稱(chēng)號,這一榮譽(yù)是領(lǐng)導、同志們對我默默無(wú)聞的工作的高度認可。再今后的工作和學(xué)習、生活中,會(huì )我會(huì )評著(zhù)這一身的踏實(shí)工作、樸實(shí)奉獻的精神,為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。
小學(xué)教師師德事跡 17
xxx,女,漢族、1987年出生,專(zhuān)科學(xué)歷,2011年9月參加工作至今,現任小學(xué)英語(yǔ)二級教師。
侯老師,她是一位外省的女孩,家在四川西昌,從小立志當老師。2011年,她大學(xué)一畢業(yè)就參加思南縣國家級英語(yǔ)特崗教師招聘,考得全縣第二名,來(lái)到興隆鄉中心小學(xué)工作。2011年9月份,年輕的她帶著(zhù)教師夢(mèng)來(lái)到這里工作,面對繁重的工作,艱苦的環(huán)境、微薄的收入,又面對著(zhù)舉目無(wú)親,她的夢(mèng)想第一次被現實(shí)撞得支離破碎。但是,面對山村孩子們淳樸的笑臉,渴望的眼睛,她最終堅定的留下來(lái),并用更多的愛(ài)溫暖著(zhù)孩子們。把夢(mèng)想植入山村孩子的心田,她還鼓勵鄉村孩子大膽追夢(mèng),并為他們創(chuàng )造實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )。在教學(xué)中,她發(fā)現孩子門(mén)們不善交流,就鼓勵孩子們用寫(xiě)日記的方式打開(kāi)心扉,并引導孩子們愛(ài)上學(xué)習,愛(ài)上英語(yǔ)。
她任教五年來(lái),雖然她的家人強烈要求她回到四川工作,或者調到條件學(xué)校去工作,但是,她都一個(gè)個(gè)放棄了,留在了山里。她說(shuō),山里的`孩子更需要我。前前后后,分配到我校工作任教的年輕教師,一撥一撥都調走了,而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學(xué)生已經(jīng)讀高二了,她燃燒著(zhù)自己的青春,用自己真誠的汗水澆灌著(zhù)山里的孩子,使山區的孩子帶著(zhù)夢(mèng)想,飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問(wèn)候,賀卡上的祝福,和看到他們取得的進(jìn)步和成功的喜悅,以及鄉親們對他的真誠與期待,讓她一直堅持到現在,并將一如既往地堅持下去。
一、默默耕耘、不斷鉆研
2011年9月,侯老師踏上了我們的山村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。以前我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)是比較不理想的,自從侯老師了,她給我們學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)帶來(lái)了許多全新的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法,以前我們學(xué)校沒(méi)有班班通,侯老師上英語(yǔ)課時(shí)為了提高孩子們的興趣就自己買(mǎi)了EVD播放器和錄音機,備課時(shí)還畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),制作單詞卡片,上英語(yǔ)課時(shí)就和學(xué)生一起聽(tīng)說(shuō),玩,演,唱……她的教學(xué)方法給我們學(xué)校帶來(lái)了耳目一新的感覺(jué)。自從侯老師來(lái)了,我們學(xué)校的孩子們都愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我們學(xué)校的英語(yǔ)成績(jì)突飛猛進(jìn)的上升。
她為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學(xué)習,堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,她還曾多次發(fā)表英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學(xué)習態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神,她虛心學(xué)習老教師們的教育教學(xué)經(jīng)驗,向學(xué)校有教學(xué)經(jīng)驗的老教師學(xué)習。在工作之余我刻苦努力,晚上經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ),學(xué)習英語(yǔ),觀(guān)看教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。2011年她拿到了“國培計劃(2011)”――貴州省骨干教師培訓合格證書(shū),2013年她參加貴州師范高等教育本科自學(xué)考試;2014年拿到思南縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課二等獎。2015年她拿到了貴州省中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠程培訓合格證書(shū)。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準確的知識結構,沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,在教學(xué)工作中也會(huì )不但創(chuàng )新教學(xué)方法,用學(xué)到的.新的知識去澆灌祖國的花朵,讓她的每一個(gè)孩子都能吸收到新鮮的知識營(yíng)養,使之茁壯成長(cháng)。
二、耐心幫助,細心關(guān)愛(ài)
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),有時(shí)勝于母愛(ài),這種愛(ài)能喚醒每一位學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。侯老師用愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的,以真誠的愛(ài)去體貼學(xué)生,用關(guān)心去感化學(xué)生。憑著(zhù)做人的良知,教師的責任心,她把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生,及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生出現的新情況、新問(wèn)題,使之沿著(zhù)健康的道路前行。在侯老師班級里留守兒童很多,她很關(guān)注這些孩子。為了讓每一個(gè)留守兒童快樂(lè )成長(cháng),她經(jīng)常親自到留守兒童家里進(jìn)行家訪(fǎng),了解每一位留守兒童的信息,她告訴班里的孩子要獨立,要堅強,要自信。始終洋溢著(zhù)一股暖流,恰似一團和風(fēng)細雨,滋潤著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。
去年冬天,她留意到了班上一個(gè)同學(xué)。這孩子平時(shí)很乖巧聽(tīng)話(huà),家中卻很貧寒。一天,天氣很冷她卻穿著(zhù)單薄,鞋子也壞了,腳指頭都漏了出來(lái),侯老師說(shuō)她看在眼里,甚是心疼,想給這個(gè)孩子買(mǎi)雙鞋子,于是就悄悄詢(xún)問(wèn)孩子腳穿多大碼子。第二天興隆街上趕場(chǎng),侯老師馬上就幫她買(mǎi)了一雙棉鞋,還送了兩件衣服給她,告訴她“家中有什么困難要給老師講,老師會(huì )盡力幫助你的”。這孩子拿著(zhù)鞋子后,眼淚就落下來(lái)了,讓我們看見(jiàn)了心里都酸酸的。在他們班還有許多家庭困難的學(xué)生,侯老師也曾號召學(xué)校的老師一起把自己的舊的衣服送給家里貧困的孩子。她說(shuō)也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個(gè)男生是剛轉來(lái)的,因母親改嫁后新組成的家庭根本無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福,學(xué)習受到很大的影響,性格也變得孤僻了,精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的侯老師的注意,所以經(jīng)常找這個(gè)孩子談話(huà),關(guān)心他,幫助他。她雙休日、節假日還到這個(gè)孩子家里家訪(fǎng),也經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng),告訴家長(cháng)孩子的情況,讓孩子感覺(jué)到溫暖,母親一般的關(guān)心和愛(ài)。在她的關(guān)懷和幫助下,現在這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)有了很大的提高。平時(shí)班里孩子生病了,侯老師都會(huì )馬上掏出自己的錢(qián)給孩子們看病。其實(shí),像這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多,她隨時(shí)把關(guān)愛(ài)孩子的工作放在教學(xué)工作的首位,關(guān)愛(ài)班上的每一個(gè)孩子深深地刻在了她的心上。就因為這樣,我班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展,她用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈,使他們取得了長(cháng)足的進(jìn)步,使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。
三、恪盡職守、任勞任怨
侯老師在這里任教的時(shí)簡(jiǎn)有五年了,雖然不是很長(cháng),但對于一個(gè)外省的年輕女孩來(lái)說(shuō),孤身一人在這里,舉目無(wú)親,卻是很難堅持下來(lái)的。她默默耕耘在“三尺講臺”,恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的五年里,侯老師經(jīng)常一吃了午飯就到辦公室給班上學(xué)習基礎差的學(xué)生補習,課后孩子們有不懂的,她也會(huì )耐心講解。歷年來(lái),她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,在全鄉小學(xué)統考中,她所任教的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)都獲得第一名。她本人也連續榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人教師”等光榮稱(chēng)號。
侯老師,一名年輕的外省女教師,默默地在思南縣興隆鄉小學(xué)工作,為我校英語(yǔ)教育奉獻出自己的最大力量。她獻身教育、甘為人梯,用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿燃燒著(zhù)自己的美好青春,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔青春,她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己最美好的青春年華,她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習的好榜樣,是完美的鄉村教師。
小學(xué)教師師德事跡 18
xxx,一級教師,現任天臺縣赤城小學(xué)教導處主任,浙江省戴銀杏名師工作室學(xué)科帶頭人,縣名教師、縣教壇新秀、縣教學(xué)能手、縣學(xué)科帶頭人、縣骨干教師、縣先進(jìn)教育工作者、縣校本培訓先進(jìn)個(gè)人、縣師德先進(jìn)個(gè)人、縣學(xué)籍先進(jìn)個(gè)人,曾獲市小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比三等獎、縣教學(xué)大比武一等獎、縣課堂教學(xué)評比一等獎等榮譽(yù)。
做教育的擺渡人
做教育的擺渡人,是xxx的教育夢(mèng)。她以愛(ài)為舟,以情為舵,引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生,也帶領(lǐng)著(zhù)青年后輩,揚帆遠航。
堅守渡口,初心不改
當一名小學(xué)教師,是xxx從小的夢(mèng)想。從教19年來(lái),她一直秉持敬業(yè)奉獻、愛(ài)生樂(lè )教的精神,默默堅守在教育一線(xiàn)。在日常教學(xué)中,她嚴格要求自己,處處以身作則。每天早上她總是最早來(lái)到辦公室,下班后又總是最后一個(gè)離開(kāi)辦公室。每天,她總有忙不完的活兒:備課、做課件、批改作業(yè)、輔導學(xué)生、和孩子們聊天談心……她始終保持著(zhù)積極熱情的心態(tài),去對待身邊的每一件事、每一個(gè)人。
2007年,xxx報名參加了教學(xué)生涯中的第一次比賽——天臺縣課堂教學(xué)評比。為了這次比賽,xxx付出了很多很多。功夫不負有心人,在人生的第一場(chǎng)比賽中,她脫穎而出,榮獲一等獎,并代表天臺縣去參加臺州市課堂教學(xué)評比。一次歷練、一次成長(cháng),從那一刻起,xxx更加堅定了自己的那份初心。
“參加了就要認真對待,決定去做了就要努力去追求完美”,這是xxx一直秉承的工作態(tài)度。她是這樣做的,也是這樣教育自己的孩子和學(xué)生的。
2011年,作為準媽媽的xxx任教兩個(gè)班的數學(xué),同時(shí)兼任備課組長(cháng)、教研組長(cháng)。面對工作與生活,她信心滿(mǎn)滿(mǎn),熱情高漲:那一年,她參加了近兩個(gè)月的浙江省領(lǐng)雁工程培訓;那一年,她圓滿(mǎn)完成了縣級公開(kāi)課;那一年,她參加了縣教壇新秀評比……那一年,她收獲滿(mǎn)滿(mǎn),成為了同事眼中的“鐵人”。同事們經(jīng)常問(wèn):你這么拼,不累嗎?她總是笑笑說(shuō):不累,因為我喜歡當老師,喜歡和孩子們在一起的歡樂(lè )時(shí)光……
手持船篙,奮力前行
“我最喜歡上數學(xué)課了”“從一年級到六年級,王老師是教過(guò)我的老師里面最喜歡的老師”“我以前不喜歡數學(xué),現在因為王老師,我喜歡上數學(xué)啦”“赤城小學(xué)那么多的老師,我的女兒最喜歡的老師就是王老師您了”……從教以來(lái),xxx贏(yíng)得了無(wú)數孩子的喜愛(ài),更贏(yíng)得了無(wú)數家長(cháng)的青睞,成為了孩子、家長(cháng)眼中的“好老師”。
xxx對于教學(xué)的那份執著(zhù)始終如一。每天下班,她都會(huì )捧著(zhù)一疊教科書(shū)回家,第二天早上又捧著(zhù)一疊教科書(shū)回到學(xué)校。不同的是,書(shū)上多了圈圈劃劃,多了密密麻麻的各種筆記。每年開(kāi)學(xué)期,學(xué)校里的年輕老師們都會(huì )向她借教科書(shū),他們說(shuō):“王老師的.教科書(shū)就是法寶!”
勤奮鉆研,勇攀高峰,xxx憑借這樣的學(xué)習態(tài)度和工作熱情,成為我縣小學(xué)數學(xué)學(xué)科的教學(xué)骨干。她憑借自己扎實(shí)的基本功和富有親和力的教態(tài),榮獲縣課堂教學(xué)評比一等獎,市小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比三等獎,縣教學(xué)大比武一等獎,縣命題競賽一等獎等榮譽(yù);自制課件中,5項在全國獲級,6項在市縣級獲獎;微課程《數學(xué)廣角》《比和比例》被錄用為省級微課程;參與編寫(xiě)《小學(xué)數學(xué)新同步練習》,并擔任副主編;撰寫(xiě)的論文中,50余篇在國家、省、市、縣級獲獎或發(fā)表,先后獲浙江省優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選一等獎、浙江省優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選一等獎、臺州市中小學(xué)教師論文評比一等獎、臺州市“線(xiàn)上教育學(xué)與教方式變革”專(zhuān)項研究論文評比一等獎等榮譽(yù)。
在教育科研方面,xxx更是碩果累累。負責的省級課題《基于“教學(xué)做合一”理念的小學(xué)數學(xué)混合式教學(xué)模式的實(shí)踐研究》順利立項,參與省級課題2項;負責市級課題7項,并榮獲優(yōu)秀結題。此外還參與20余項市、縣級的課題研究,且多個(gè)課題獲市縣級優(yōu)秀成果獎。在公開(kāi)課方面,xxx已開(kāi)出省級公開(kāi)課4節、市級公開(kāi)課2節、縣級公開(kāi)課7節,并多次在省、市、縣級教學(xué)研討會(huì )上作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流。
掌舵引航,齊心共進(jìn)
不管擔任什么職務(wù)、承擔什么工作,xxx都盡心盡職。2008年,她帶領(lǐng)的備課組被評為天臺縣先進(jìn)備課組。2017年擔任教導處主任后,她更加堅定了自己的信念,更好地服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師。她認真做好教導處日常事務(wù):發(fā)放、回收教輔材料,組織期末檢測,落實(shí)各類(lèi)競賽,安排日課表,狠抓教學(xué)常規等,事無(wú)巨細、親力親為。她積極投入課程改革,開(kāi)展拓展性課程建設的探索,構建了學(xué)校拓展性課程實(shí)施方案和課程框架。不管多繁雜的工作,她都能耐心、細致、出色地完成。
作為浙江省戴銀杏名師工作室學(xué)科帶頭人,xxx多次參與工作室的送教活動(dòng),并將優(yōu)質(zhì)課送到椒江、諸暨、仙居、臨海等十余個(gè)縣市區,真正發(fā)揮名師的輻射引領(lǐng)作用。同時(shí),在學(xué)校開(kāi)展的“傳幫帶”活動(dòng)中,xxx對青年教師熱情幫助、悉心指導。每次的教學(xué)比賽、教研活動(dòng),她總是最忙碌的:從確定教學(xué)內容到撰寫(xiě)教案,從組織試教到制作課件、學(xué)具……她總是沖鋒在第一線(xiàn)。課堂上的一句話(huà)、一個(gè)眼神,她都會(huì )認真記錄、細心分析,與執教者交流、討論,直到他們徹底領(lǐng)悟,力求精益求精。
日復一日,年復一年,xxx始終堅守教育初心,勇敢追尋教育夢(mèng)想。做教育的“擺渡人”,她一直在路上……
小學(xué)教師師德事跡 19
我叫劉xx,女,生于19xx年,1988年從事教育教學(xué)工作,大專(zhuān)學(xué)歷,小學(xué)一級教師。1988年教學(xué)以來(lái)?yè)握Z(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。2005年以來(lái)?yè)螌W(xué)校教導主任。曾多次獲縣、鄉“師德先進(jìn)個(gè)人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱(chēng)號,優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學(xué)校三年級語(yǔ)文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中,我一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取,不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來(lái),忠誠于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),從不遲到早退。以校為家,熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養,提高自己的教學(xué)認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì ),積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習,并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間,我既教書(shū)又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習上要積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
二、認真教學(xué),潛心教研。
作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí),我精心設計環(huán)節,努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的'主人,而我則循循善誘的引導,做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴,學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導,對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習活動(dòng),選拔優(yōu)秀的小組長(cháng),帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記,寫(xiě)身邊事,寫(xiě)心里話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,從中我得到了許多……在日記中,我得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”,使他們健康成長(cháng)。本人所教學(xué)科的成績(jì)在鄉統考中也名列前茅。
教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì ),如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀(guān)摩課、廣東師范大學(xué)博導、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報告等,不斷充實(shí)自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。2010年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;2011年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;縣教導主任評課、說(shuō)課均獲二等獎;我積極參加鄉公開(kāi)研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評。2008年9月以來(lái),我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(cháng),做好新上崗教師的幫扶的工作,肩頭的責任是重大的,而這項工作對我來(lái)說(shuō)是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請教,耐心指導。
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