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小學(xué)優(yōu)秀班級先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介（精選17篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，要用到事跡的情況還是蠻多的，借助事跡可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。我們該怎么擬定事跡呢？以下是小編精心整理的小學(xué)優(yōu)秀班級先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介，歡迎大家分享。
小學(xué)優(yōu)秀班級先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介 1
回顧我們四（5）班走過(guò)的路，可謂一步一個(gè)深深的腳印，扎實(shí)而有序，灑下了師生同舟共濟、奮力拼搏的汗水。通過(guò)各項活動(dòng)的開(kāi)展，使我們這個(gè)大家庭找到了支點(diǎn)，更加團結向上，充滿(mǎn)凝聚力。一股拼搏爭先的士氣油然而生，大家心向一處使，汗往一處流，擰成一股繩，在各個(gè)方面都取得了突出的成績(jì)。
一、開(kāi)放、民主的創(chuàng )新管理。
學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，教育要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新的精神。這一新課程的指導思想同樣適應于班級工作，因此在班級工作中，我盡可能讓學(xué)生參與主持班級工作，使學(xué)生都能“動(dòng)起來(lái)”，人人有機會(huì )得到鍛煉，成為班級管理的小主人。
1、班級工作“我能說(shuō)”。
首先樹(shù)立平等意識，把學(xué)生視為自主的人；其次，樹(shù)立服務(wù)意識，當學(xué)生在學(xué)習生活中遇到難解決的問(wèn)題時(shí)，提出自己的看法時(shí)，我及時(shí)地給予幫忙；再次，樹(shù)立民主意識，在各項活動(dòng)中，充分采納學(xué)生的意見(jiàn)，使學(xué)生敢于參與、樂(lè )于參與班級的管理。班晨會(huì )課上，學(xué)生們暢所欲言，在民主的氛圍中發(fā)表搞好班級工作的見(jiàn)解，構成了一個(gè)積極向上的班群眾。
2、班級工作“我有金點(diǎn)子�！�
班級工作是繁雜、瑣碎的，大到班級制度的制定，小到課桌凳的排放，無(wú)一不是一個(gè)班群眾所關(guān)注的。如何在這些大事小事中發(fā)揮學(xué)生作用呢？我們班設立了“金點(diǎn)子信箱”。每一位學(xué)生都能夠對班級工作提出自己的想法和推薦。
3、班級工作我能行
鄒韜春說(shuō)：“凡是兒童能夠自己干得來(lái)的事情，總是讓他們自己干，教師最多在旁指導或看看，決不越俎代庖�！彼晕野殉砷L(cháng)的舞臺還給學(xué)生。主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行。
�。�1）當“干部”我能行。如今的小學(xué)生有很強的自尊心，渴望在同學(xué)面前展示自己，根據這一特點(diǎn)，本著(zhù)“尊重學(xué)生，帶給機會(huì )，平等對待”的原則，我在班級中引入競爭機制，實(shí)行班干部競選制、輪流制。班級設立“常務(wù)班長(cháng)”和“值日班長(cháng)”，保證人人參與班級管理的機會(huì )。有些一向被認為是差生的同學(xué)，通過(guò)當選“執政”，紀律意識明顯增強，學(xué)習明顯進(jìn)步了。王旭同學(xué)感慨地說(shuō)：“當值日班長(cháng)使我獲得了從未有過(guò)的成就感，增強了自己約束力，我發(fā)現，原先我很棒�！�
�。�2）班級管理“我能行”。我們班設立了各種崗位，有“小老師”、“小督導”、“小管家”等。每一天清晨，小老師組織帶領(lǐng)同學(xué)早讀。小管家按時(shí)開(kāi)門(mén)、鎖門(mén)。通過(guò)參與班級紀律、學(xué)習、衛生和環(huán)境等方面的管理，每位同學(xué)都能自主、自理和自制。
�。�3）班級勞動(dòng)“我能行”。勞動(dòng)最光榮，因此要培養孩子們愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。先劃好勞動(dòng)示范區，實(shí)行勞動(dòng)承包制，每位同學(xué)自由承擔其中一項任務(wù)，包干到人。如，每一天誰(shuí)掃地，誰(shuí)拖地，誰(shuí)擺課桌椅，誰(shuí)倒垃圾，誰(shuí)負責門(mén)窗等，這樣每人各負其責，任務(wù)明確，職責到位。并以學(xué)校評比結果進(jìn)行考核。久而久之，學(xué)生勞動(dòng)意識增強，班級學(xué)習環(huán)境整潔有序。
二、健康向上的班風(fēng)導引我們前進(jìn)
良好的班風(fēng)構成于正確的群眾輿論。我們班有意識、有計劃地通過(guò)對學(xué)生守則、道德問(wèn)題的討論；書(shū)籍、報刊的閱讀指導；對電影、電視的評論等來(lái)構成學(xué)生的是非觀(guān)；運用典型事例，進(jìn)行表?yè)P和批評；運用墻報、黑板報、專(zhuān)欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論；經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的群眾活動(dòng)；充分利用班會(huì )宣傳學(xué)校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學(xué)生要嚴格遵守。以無(wú)形的力量影響和教育學(xué)生。
三、樸實(shí)濃厚的學(xué)風(fēng)激勵我們提高
同學(xué)們不僅僅重視自身潛力的培養，更重視自身道德修養的培養。學(xué)生學(xué)習興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學(xué)們的好學(xué)努力分不開(kāi)。每到下課，講臺上總會(huì )圍上一圈找老師提問(wèn)的同學(xué)，甚至放學(xué)、午休，也有同學(xué)去老師辦公室尋求解答。大部分同學(xué)對作業(yè)練習毫不含糊，按時(shí)按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對學(xué)習不肯放松。學(xué)風(fēng)濃厚還表此刻同學(xué)們在學(xué)習中的互助上。有的同學(xué)某一科強，有的同學(xué)另一科好，大家平時(shí)聚在一起，討論學(xué)習，各自介紹自己擅長(cháng)學(xué)科的學(xué)習經(jīng)驗，向別人請教自己薄弱環(huán)節的學(xué)習方法，互相之間取長(cháng)補短，共同提高，同時(shí)增進(jìn)友誼，促進(jìn)了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見(jiàn)，即使是下課時(shí)間，相互之間請教一道題也能夠引起大家對學(xué)習的討論。
四、多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活
我們堅持以少先隊為核心精心設計和開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)。如：主題班會(huì )、學(xué)習競賽、小組競爭、辯論會(huì )、跳繩比賽、歌詠活動(dòng)等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班群眾團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷地進(jìn)步，整個(gè)群眾也就跟著(zhù)不斷完善。
結合我校即將驗收省實(shí)驗小學(xué)，我們班開(kāi)展了系列活動(dòng)加強對學(xué)生的常規養成教育。首先，培養學(xué)生良好的言行習慣，開(kāi)展了“禮貌與我同行”的活動(dòng)。在班級開(kāi)展了演講比賽，從一篇篇資料豐富的演講稿中，同學(xué)們深刻認識到了禮貌的重要性并踐行在自己的行動(dòng)中。每月一小結評選出“禮貌標兵”�！靶@是我家，美麗靠大家”，持續校園的整潔是每個(gè)同學(xué)的'職責。我們開(kāi)展了“進(jìn)校一彎腰”的活動(dòng)，無(wú)論在學(xué)校的哪個(gè)角落遇到垃圾，我們班同學(xué)都能主動(dòng)撿拾。我班同學(xué)的行為受到了全體師生的好評，幾乎每周都能獲得衛生流動(dòng)紅旗和紀律流動(dòng)紅旗。其次，強化訓練學(xué)生的課堂常規。從課前到課堂到課間，讓每一個(gè)學(xué)生都能到達“軍事”化的管理水平。從課桌上簿本文具的擺放到抽屜里書(shū)包的擺放都提出統一的要求，由管理小組成員定時(shí)檢查或隨時(shí)抽查并記錄下來(lái)，獎優(yōu)罰劣。課堂上同學(xué)們總是積極舉手發(fā)言，課后總能認真完成作業(yè)，對于一部分思想復雜、調皮搗蛋的同學(xué)，我經(jīng)常利用早上、中午的時(shí)間，一方應對他們進(jìn)行耐心教育，另一方面進(jìn)行家訪(fǎng)，深入了解，通過(guò)家長(cháng)和學(xué)校共同來(lái)教育孩子。為了全面了解學(xué)生，使全體同學(xué)進(jìn)步較快，我們班每月召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，一方面介紹我們學(xué)校的教育教學(xué)狀況、師資水平、辦學(xué)方向等，另一方面了解孩子在家的表現、習性等，共同交流，以便更好地教育孩子，使他們健康地成長(cháng)，受到了家長(cháng)們的好評。
安全教育常抓不懈，為此，我們班利用班會(huì )開(kāi)展了“紅領(lǐng)巾安全行動(dòng)”等主題班會(huì )。舉行了“火災現場(chǎng)逃離”模擬活動(dòng)、“安全知識競賽”等活動(dòng)。讓學(xué)生樹(shù)立“安全第一”意識，設立了“安全監督崗”，強化了學(xué)生的安全行為。一學(xué)年來(lái)，我們班無(wú)一例意外事故的發(fā)生。
五、永無(wú)止境地進(jìn)取心催促我們奮進(jìn)
棠張實(shí)驗小學(xué)四（5）班是個(gè)大家庭，連我一起就是41位成員，“家”是溫暖、團結、友愛(ài)的群眾，受到了校領(lǐng)導的認可和同行的好評。多次被評為校級優(yōu)秀班群眾、優(yōu)秀中隊、衛生先進(jìn)班群眾。本學(xué)年舉行的跑跳繩比賽獲第一名，數學(xué)競賽中包攬了前幾名。在全國“七彩杯”書(shū)法比賽中我班陳子悅同學(xué)獲二等獎。在“清潔城鄉，美化家園”征文比賽中，朱金玉同學(xué)獲鎮一等獎，并推薦參加縣征文比賽。在多次的抽測中，各科均名列前茅。
這些成果的取得離不開(kāi)我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班群眾不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，班群眾就是在一個(gè)接一個(gè)的目標的實(shí)現中逐步構成和發(fā)展的�！皩W(xué)無(wú)止境”，“進(jìn)步無(wú)止境”，同學(xué)們仍需努力，這是我們對過(guò)去取得成績(jì)的認識，也是對我們今后班級工作的要求。在以后的工作中，我們班更要以嶄新的面貌，創(chuàng )新的精神，團結向上，奮力拼搏去迎接新的挑戰，爭取更大的成績(jì)。說(shuō)道不如做到，要做就做最好！
小學(xué)優(yōu)秀班級先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介 2
xx小學(xué)xx班是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班團體。團結、積極、活潑、創(chuàng )新是我們的最大特點(diǎn)。
一、強大的班級凝聚力推動(dòng)我們發(fā)展
我們有強烈的團體觀(guān)念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會(huì )和團體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務(wù)井井有條。班干部心中有同學(xué)、有團體，他們的威信也就樹(shù)立起來(lái)了，增強了班團體的凝聚力。
我們班所表現出來(lái)的強大的凝聚力是令人佩服的，無(wú)論是哪方面的團體活動(dòng)，無(wú)論是我們的長(cháng)項還是弱項，同學(xué)們都會(huì )盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿(mǎn)意的成績(jì)，主題班會(huì )、手抄報，建黨90周年剪貼集等各類(lèi)活動(dòng)、比賽，無(wú)一不體現了我們班團結積極的作風(fēng)。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學(xué)們有著(zhù)強烈的團體榮譽(yù)感，大家將班級視做一個(gè)大家庭，真正將自己視做這個(gè)家庭中的一員，逐漸構成了“班興我榮，班衰我恥”的觀(guān)念，因而在任何時(shí)候，只要我們應對有關(guān)團體的事，大家都會(huì )暫時(shí)放下私事，同心協(xié)力地完成它。
二、養成教育來(lái)自于一點(diǎn)一滴的小事
良好的班風(fēng)來(lái)自于嚴格、民主的班級制度。而這些制度對于每個(gè)班來(lái)說(shuō)都是一樣的，關(guān)鍵在于怎樣實(shí)施。我認為就是從一點(diǎn)一滴的小事抓起。開(kāi)學(xué)初，我剛接手這個(gè)班，這個(gè)時(shí)候班級體的養成紀律十分重要。班主任苦口婆心的教育不如進(jìn)行實(shí)地教育。例如路隊問(wèn)題，我發(fā)現總有個(gè)別同學(xué)排路隊時(shí)不遵守紀律，于是，我細心觀(guān)察，有一天，機會(huì )來(lái)了，我發(fā)現有幾個(gè)同學(xué)自由散漫，于是我讓路隊長(cháng)把路隊帶回教室，重新排隊，并提好要求，從那以后，我班的路隊情景總能自覺(jué)排的很好。
良好的班風(fēng)構成于正確的團體輿論。我有意識、有計劃地經(jīng)過(guò)對學(xué)生行為經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的團體活動(dòng)；學(xué)校各項規章制度和紀律我都是在實(shí)際活動(dòng)中滲透，利用多表?yè)P少批評的方法，如課間操要求學(xué)生站直，挺胸抬頭，我就總會(huì )尋找一個(gè)榜樣來(lái)表?yè)P，“你看，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)站得多好!”其他同學(xué)就自然而然的也向他學(xué)習，接下來(lái)就多多表?yè)P。好孩子是夸出來(lái)的，一點(diǎn)不錯，假如你聲嘶力竭的喊誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)站好了!你，歪了，你說(shuō)了這個(gè)還有那個(gè)，并且還會(huì )產(chǎn)生逆反心理，倒不如利用榜樣的力量去影響身邊的同學(xué)，尤其是小孩子，特別喜歡夸獎，天真無(wú)邪，上完操回教室的路上我會(huì )觀(guān)察誰(shuí)紀律好，及時(shí)表?yè)P并提出明天的要求。這樣一個(gè)階段下來(lái)，孩子們每一天都期望得到教師的表?yè)P，做得越來(lái)越好。班主任工作是細膩的，時(shí)時(shí)刻刻都要及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，以無(wú)形的力量影響和教育學(xué)生。
三、樸實(shí)濃厚的學(xué)風(fēng)激勵我們提高
同學(xué)們不僅僅重視自身本事的培養，更重視自身道德修養的培養。學(xué)生學(xué)習興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是我們班班級建設的突出成果。還是那句話(huà)，好孩子是夸出來(lái)的，開(kāi)學(xué)初，我班的學(xué)生課上回答問(wèn)題不積極，并且聲音普遍太小，聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，學(xué)習興趣不濃，針對這種現象，在我的課堂上，我開(kāi)始及時(shí)發(fā)現他們的每一細小的優(yōu)點(diǎn)來(lái)表?yè)P，例如：信士杰同學(xué)學(xué)習成績(jì)差可是聲音洪亮，即使回答錯了，我也會(huì )表?yè)P他，“雖然他回答錯了，可是教師要表?yè)P他，信士杰的聲音十分洪亮，期望大家向他學(xué)習這一點(diǎn)�！毙攀拷軇倓傔�很難為情的表情轉為自豪驕傲的神情，其他同學(xué)看到教師回答錯了不批評還表?yè)P也毫無(wú)顧忌的舉手回答問(wèn)題，這時(shí)我總會(huì )細心地觀(guān)察他的`優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P，并且教會(huì )他們怎樣大聲回答問(wèn)題，要把氣運丹田，也就是手摸肚臍處鼓起來(lái)說(shuō)話(huà)，這樣訓練一階段，在課上我班同學(xué)們爭先恐后的大聲回答問(wèn)題，在我區品社公開(kāi)課展示課和我校教研公開(kāi)課同學(xué)們的出色表現一向受到聽(tīng)課領(lǐng)導和教師的贊揚。喜歡回答問(wèn)題的同時(shí)，就要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，這樣同學(xué)們的學(xué)習熱情高漲，學(xué)習成績(jì)明顯大幅度提高。
四、多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活
在班級的團體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)。如：主題班會(huì )、學(xué)習競賽、小組競爭、辯論會(huì )、跳繩比賽、歌詠活動(dòng)等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。如我們開(kāi)展的《智慧樹(shù)》電視節目模擬大賽活動(dòng)，利用數學(xué)題提問(wèn)和同學(xué)們連線(xiàn)活動(dòng)，并且我們還用視頻讓同學(xué)們感受做演員和導演的感覺(jué)，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。前幾天我班開(kāi)展的慶六一雙簧表演《如此雙簧》和《武松打虎》讓我看到了孩子的另一面，使我感覺(jué)到小孩子的可塑性很高，關(guān)鍵在于培養。我把視頻資料在多媒體展示給同學(xué)們時(shí)，小導演和演員們是那么自豪!從而我也覺(jué)得要給孩子們創(chuàng )造這樣的機會(huì )，來(lái)展示自己的各方面的才藝。說(shuō)不定這就是一個(gè)孩子今后人生中愛(ài)好和從事某種職業(yè)的一個(gè)起點(diǎn)。
五、厚愛(ài)差生，保護孩子的自尊心。
不久前我班一個(gè)孩子告訴我他的文具盒里的100元錢(qián)丟了，他反映一個(gè)離他很近的孩子最近花錢(qián)很大，根據這個(gè)線(xiàn)索，我和家長(cháng)進(jìn)行了溝通，發(fā)現家長(cháng)并沒(méi)有給其零用錢(qián)，于是在家長(cháng)的支持配合下他承認了錢(qián)是他拿的，這時(shí)的家長(cháng)心里很矛盾，怕傳出去同學(xué)們瞧不起，孩子心理有壓力，我對孩子進(jìn)行了嚴肅的教育并答應為他保密，孩子和家長(cháng)都很感激，我覺(jué)得孩子還小，對他進(jìn)行批評教育并保護他的自尊心十分重要，對他今后一生都會(huì )產(chǎn)生較大的影響。
六、永無(wú)止境地積極心催促我們奮進(jìn)
我們班取得了可喜的成績(jì)，多次被評為衛生先進(jìn)班團體，各項活動(dòng)先進(jìn)班。這些成果的取得離不開(kāi)我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。提高無(wú)止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有本事在各項活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績(jì)更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，在我和全班同學(xué)的共同努力下，我班在各方面取得了較為突出的成績(jì)，在學(xué)校的行為規范標兵班活動(dòng)中，我班每月都能在年級中名列前茅。學(xué)校組織的各項競賽我班學(xué)生的參與率高，取得的成績(jì)也較為突出。班團體也最終構成了“學(xué)生積極上進(jìn)，熱情主動(dòng)；師生關(guān)系、教師家長(cháng)關(guān)系融洽，友好和諧的的良好局面。今后，我們會(huì )更加努力，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
小學(xué)優(yōu)秀班級先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介 3
我們班現有學(xué)生24人，是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體。團結、進(jìn)取、活潑、向上是我們的最大特點(diǎn)。
一、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設
一年級學(xué)生剛從幼兒班出來(lái)，多少都帶有嬌氣，都是那么天真、活潑、貪玩，學(xué)習對他們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了挑戰。要讓他們一入學(xué)就喜歡上學(xué)習，如同天方夜談。針對這種情況，我利用班會(huì )課組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，讓學(xué)生“通過(guò)集體”、“在集體中”受到教育。在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動(dòng)、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如每天勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來(lái)的規范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學(xué)，這樣，一批又一批的同學(xué)合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。一天一天，人人都有良好的習慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。我經(jīng)過(guò)細心研究，努力調動(dòng)他們的積極性和自覺(jué)性，培養班級良好的學(xué)風(fēng)，做出了巨大的努力。開(kāi)展“比寫(xiě)字”“比讀書(shū)”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習興趣。不到半學(xué)期，班級也形成了良好的.學(xué)習氛圍。
二、班干部的培養
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我有意識地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，便加強培養、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。一年來(lái)，由于班干部的辛勤付出，同學(xué)們的積極配合，在每周的班級量化評比中多次被評為低年級組“文明班級”的稱(chēng)號，在上學(xué)期期末評比中，榮獲學(xué)校的“文明班級“稱(chēng)號。
三、可喜的成績(jì)
一個(gè)班級有了良好的風(fēng)氣自然就有了成績(jì)。在上學(xué)期的期末水平測試中，語(yǔ)文、數學(xué)的成績(jì)都是名列全鄉之首。
成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，今后的路還很長(cháng)，我們將繼續共同營(yíng)造這個(gè)溫馨、和諧的大家庭。讓幸福之花開(kāi)得更艷。
小學(xué)優(yōu)秀班級先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介 4
邵府中心小學(xué)五（2）班是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體。團結、進(jìn)取、活潑、創(chuàng )新是我們的最大特點(diǎn)。
一、健康向上的班風(fēng)導引我們前進(jìn)
每學(xué)期初，學(xué)生都會(huì )認真學(xué)習學(xué)校的各項制度，利用正確的輿論導向形成健康向上的班風(fēng)。有意識、有計劃地通過(guò)對學(xué)生守則、道德問(wèn)題的討論；對電影、電視的評論等來(lái)形成學(xué)生的是非觀(guān)；運用典型事例，進(jìn)行表?yè)P和批評；充分利用班會(huì )宣傳學(xué)校各項規章制度和紀律，以無(wú)形的力量影響和教育學(xué)生。
二、強大的班級凝聚力推動(dòng)我們發(fā)展
我們有強烈的集體觀(guān)念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會(huì )和集體核心，有自己的班級特色。我們班所表現出來(lái)的強大的凝聚力是令人佩服的，無(wú)論是哪方面的集體活動(dòng)，無(wú)論是我們的.長(cháng)項還是弱項，同學(xué)們都會(huì )盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿(mǎn)意的成績(jì)。冬季越野賽前十名中我班男生4人，女生3人；春季詩(shī)歌朗誦比賽獲校第一名；黑板報比賽獲第一名；跳繩比賽校男單第一，女單第一，團體第一；班級故事會(huì )第一名……
三、樸實(shí)濃厚的學(xué)風(fēng)激勵我們提高
同學(xué)們不僅重視自身能力的培養，更重視自身學(xué)習能力的培養。學(xué)生學(xué)習興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學(xué)們的努力學(xué)習分不開(kāi)。課上隨時(shí)可見(jiàn)孩子們高高舉起的小手，課下孩子們經(jīng)常為了一道題爭得面紅耳赤。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的共同努力，我們班的成績(jì)在歷次考試中均名列前茅，在四年級期末考試中語(yǔ)文、數學(xué)均取得學(xué)區第一名的好成績(jì)。
四、多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活
在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)。如：主題班會(huì )、學(xué)習競賽、辯論會(huì )、跳繩比
賽、班級故事會(huì )、課本劇表演賽、產(chǎn)品推介會(huì )等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學(xué)習成績(jì)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
進(jìn)步無(wú)止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績(jì)更上一層樓。
小學(xué)優(yōu)秀班級先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介 5
xx小學(xué)校五年一班是由來(lái)自六個(gè)村屯的25名學(xué)生組成，其中男生13名，女生12名。25個(gè)孩子組成的一個(gè)“奮發(fā)向上，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走出自己風(fēng)采”的班級，經(jīng)過(guò)教師和同學(xué)們的共同努力，由相知到相惜到相愛(ài)，構成了一個(gè)富有生命活力的先進(jìn)班級體。
一、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃
一個(gè)班級的班風(fēng)建設好了，才會(huì )有濃厚的學(xué)風(fēng)，所以“全面發(fā)展、展現自己、共同提高”成了我班的班風(fēng)。讓學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)習氛圍中共同提高，有的同學(xué)語(yǔ)文好，有的同學(xué)數學(xué)好，大家平時(shí)聚在一起，討論學(xué)習，互相之間取長(cháng)補短，共同提高。特別是對“學(xué)困生”的幫忙，班級構成了幫扶小組，優(yōu)秀學(xué)生在下課都會(huì )主動(dòng)找學(xué)習有困難的學(xué)生詢(xún)問(wèn)是否有不懂的地方，班級中構成了好的學(xué)習氛圍，同學(xué)之間也能互幫互助，從而構成真正的團結意識。
由于學(xué)習風(fēng)氣好，同學(xué)們上課積極發(fā)言，表現令教師欣喜，讓每次來(lái)聽(tīng)課的教師都稱(chēng)贊不已，許多教師都說(shuō)：“最?lèi)?ài)上五年一班的課了!”
二、注重班級干部的培養
一個(gè)班團體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。在五年級上學(xué)期，經(jīng)過(guò)學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉的方式組建了一屆優(yōu)秀的班委會(huì )。例如，班長(cháng)李博，她作為學(xué)校的大隊長(cháng)，穩重大方，工作認真負責，能協(xié)調好班級的一切事物。勞動(dòng)委員王光旭，他能夠主動(dòng)帶頭，不怕臟不怕累，并能有序地安排教室、分擔區的值日工作……另外作為班主任的我還經(jīng)常對班級工作進(jìn)行評議，給干部們提出合理的提議，這樣既調動(dòng)了班干部的積極性，又不斷培養了班干部自主管理班級的本事。
三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
1、培養良好的養成習慣
五年一班是個(gè)充滿(mǎn)朝氣的班團體。經(jīng)過(guò)幾年的努力學(xué)生的許多良好習慣已經(jīng)養成，取得可喜的成績(jì)。特別是在這一年中學(xué)生們每一天都能自主上好早自習，在家訪(fǎng)中家長(cháng)也紛紛反應孩子的作業(yè)從來(lái)不用他們操心，每一天放學(xué)都能主動(dòng)地寫(xiě)作業(yè)；目前，五年一班的學(xué)生不僅僅已養成良好的習慣，還能關(guān)心世界、國家的大事小情，已經(jīng)養成了每一天準時(shí)收聽(tīng)新聞聯(lián)播的習慣，這種主動(dòng)探索未知領(lǐng)域的精神，讓家長(cháng)教師都稱(chēng)贊不已。
2、在活動(dòng)中增強凝聚力
五年一班是個(gè)不斷創(chuàng )新積極的班團體。各科成績(jì)一向在幸福鎮名列前茅，上級、學(xué)校組織的活動(dòng)也是踴躍參加，在上學(xué)期幸福鎮的跳繩比賽中，班級中共有7名學(xué)生參加，有三名學(xué)生獲獎；在本學(xué)期的體育訓練隊中共有13名學(xué)生是訓練隊隊員，超過(guò)了班級人數的一半；在藝術(shù)節比賽中，五年一班學(xué)生在繪畫(huà)、書(shū)法、版畫(huà)、手工制作四項比賽中均取得了第一名的好成績(jì)，班級還獲得了優(yōu)秀組織獎，此刻學(xué)校的走廊中還張貼著(zhù)五年一班學(xué)生很多的優(yōu)秀作品；在“紅歌頌祖國”合唱比賽中更是以最高分獲得了第一名……從這些成績(jì)中不難看出，五年一班的全體學(xué)生都能積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)，響應學(xué)校號召，已成長(cháng)為一個(gè)團結奮進(jìn)的班團體。
3、在主題活動(dòng)中受到了教育
本學(xué)期，是五年一班的學(xué)生在孫家小學(xué)校的最終一個(gè)學(xué)期，在周五的班務(wù)會(huì )上，我出了一個(gè)討論題：畢業(yè)了，我能為母校在做點(diǎn)什么題目出來(lái)后，學(xué)生都陷入了沉思。沒(méi)過(guò)多長(cháng)時(shí)間，又紛紛舉起了小手，一位男同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“要畢業(yè)了，學(xué)校的活我們多干點(diǎn)!”又有一位女同學(xué)說(shuō)：“為低年級學(xué)生樹(shù)立榜樣，從小事做起，從文明禮貌做起!”……最終經(jīng)過(guò)討論，全班同學(xué)一致經(jīng)過(guò)以“留印象，我為母校添光彩”為主題開(kāi)展活動(dòng)。首先全班學(xué)生鄭重承諾，要在最終一個(gè)學(xué)期中為孫家小學(xué)校的學(xué)習生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。在這個(gè)活動(dòng)的引導下，從開(kāi)學(xué)初，不管是學(xué)校的還是其他班級的臟活累活，學(xué)生們都能沖到前面。在本學(xué)期，班級還承擔了學(xué)校的主樓梯、大廳、前操場(chǎng)、大門(mén)口、男女廁所、走廊等多個(gè)分擔區，全班學(xué)生構成了“人人有事做，事事有人管”的好局面，每一天都能按時(shí)完成值日工作，從不讓班主任教師操心，多次得到了值周教師的表?yè)P。
上學(xué)期，幸福小學(xué)五年二班耿建博同學(xué)患有白血病，當學(xué)校提出倡議時(shí)，班級的學(xué)生都紛紛慷慨解囊，奉獻愛(ài)心。此次活動(dòng)，五年一班人數最少，可是捐款的錢(qián)數卻是學(xué)校最多的，連家庭困難的韓岳龍同學(xué)也捐助了20元錢(qián)，人均捐款數為6、4元。學(xué)生們在這項活動(dòng)中懂得了在困難面前，我們要眾志成城，獻出一份愛(ài)，幫忙有困難的人共渡難關(guān)。
我們還利用德育實(shí)踐活動(dòng)課，開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，如：水保杯德育實(shí)踐活動(dòng)課大賽我班組織的《愛(ài)水土、保家園》獲得區級二等獎。還組織的“祖國在我心”等各種主題活動(dòng)，使學(xué)生在每一次的活動(dòng)中都能有所收獲、啟發(fā)。
四、育人是關(guān)鍵
成績(jì)只是學(xué)生學(xué)習生活的一小部分，作為教育者我們不僅僅要教書(shū)，還要育人，班級學(xué)生的好與差，關(guān)鍵還要看學(xué)生的品質(zhì)。所以在上個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我就從思想入手，在每節語(yǔ)文的上課前都給學(xué)生講一個(gè)立志、誠信或感恩的小故事，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì )，經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生的思想和團體榮譽(yù)感有了較大的.提高。在本學(xué)期，一年級的教師多次向我反映，每次打飯時(shí)，一年級如果來(lái)的晚，五年級學(xué)生都會(huì )主動(dòng)的把前面的位置讓給一年級，不是一個(gè)兩個(gè)孩子讓?zhuān)侨鄬W(xué)生團體向后轉，排到隊伍的最終面；還有的低年級教師反映，班級學(xué)生小，值日比較不方便，五年級的學(xué)生不管是誰(shuí)看見(jiàn)了一、二年級學(xué)生打水、倒水，都會(huì )主動(dòng)的幫忙他們把水打好送到班級。這樣的小事還有很多，作為五年一班的班主任我因有這樣一個(gè)班級而驕傲。
五、加強家校聯(lián)系，共同督導學(xué)生的品行。
每學(xué)期，我都會(huì )開(kāi)展一次全面家訪(fǎng)，一次家長(cháng)會(huì )，針對學(xué)生的階段表現，我經(jīng)常利用假日進(jìn)行個(gè)別家訪(fǎng)，互相了解學(xué)生的學(xué)習、生活，了解學(xué)生心理變化，與家長(cháng)共同研究引導學(xué)生健康歡樂(lè )成長(cháng)的辦法。經(jīng)過(guò)家校的溝通，家長(cháng)對學(xué)校的工作更了解，對教師的工作更支持了，大到班級的書(shū)柜、三角柜，小到拖布、桶、洗衣粉，家長(cháng)們都主動(dòng)地提出要為班級、為孩子們做點(diǎn)什么，在家長(cháng)的影響下，班級的孩子更是“以校為家”，在一名孩子的日記中，我看到這樣一句話(huà)：我有兩個(gè)家，一個(gè)是由爸爸媽媽和我組成的，一個(gè)是由25個(gè)伙伴和教師媽媽組成的……”
應對未來(lái)，五年一班的全體同學(xué)充滿(mǎn)信心，他們正團結拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，朝著(zhù)更高、更遠的目標前進(jìn)。
小學(xué)優(yōu)秀班級先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介 6
城西小學(xué)五（2）班在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，各科任老師齊心協(xié)力，構成了一個(gè)以“和諧、競爭、拼搏、超越”為主旋律的班群眾。本班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體思想素質(zhì)高，行為習慣好，求知欲強，學(xué)習勤奮，時(shí)間觀(guān)念強，課堂狀態(tài)好，思維活躍，學(xué)習成績(jì)好，學(xué)生特長(cháng)發(fā)展好，各方面表現都很突出，是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭�，F將一年來(lái)班級中發(fā)生的一些主要事跡匯報如下：
一、讓班干部成為“管理能手”。
本學(xué)年初我擔任的是五（2）班的班主任。針對五年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，在新課程理念的指導下，從尊重學(xué)生、信任學(xué)生、自己管理的學(xué)生觀(guān)出發(fā)，改變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強調班主任的民主，突出學(xué)生的自主，實(shí)施師生全員參與、全方位、全過(guò)程的班級管理。班級計劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級矛盾由班干部自己妥善解決。我認為班主任的主角應更多地成為學(xué)生心理發(fā)展的朋友，學(xué)生活動(dòng)的參與者和班級成長(cháng)的引導者。
我在每周一的班會(huì )課上，都要召開(kāi)幫扶工作交流會(huì )。會(huì )議由班干部輪流主持召開(kāi)、作記錄；班上同學(xué)生發(fā)生違紀行為，班干部主動(dòng)出面處理，自主做出獎罰的決定。在交流會(huì )上，組長(cháng)首先對組員上一周的表現進(jìn)行評價(jià)，然后由組員評價(jià)組長(cháng)。評價(jià)時(shí)要做到客觀(guān)、公正、公平、實(shí)事求是。注意先肯定優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P，然后對于做得不好的方面提一些推薦，語(yǔ)氣要委婉，讓人容易理解。對于表現突出的同學(xué)在全班進(jìn)行表?yè)P。第三步小組回顧上周目標落實(shí)狀況。第四步小組制定本周奮斗目標及措施。組長(cháng)制定，組員能夠提出意見(jiàn)，一致通過(guò)后構成文字，一式兩份，一份由組長(cháng)保存，一份上交老師。組長(cháng)的職責是：每一天對本組學(xué)生的表現要做好記錄，做到心中有數，在針對組員的具體狀況留不同的作業(yè)，組長(cháng)負責檢查、記錄。早、午自習，組長(cháng)要督促自己的組員努力學(xué)習，布置適當的學(xué)習任務(wù)，讓他們不斷提高。組員要服從組長(cháng)的領(lǐng)導。這樣做的好處是：大大提高了學(xué)生自主管理和自己約束潛力，增強了班群眾的榮譽(yù)感。
二、通過(guò)正確引導培養優(yōu)良班風(fēng)
正確的群眾輿論和良好的班風(fēng)是優(yōu)秀班群眾構成的重要標志，它以無(wú)形的力量幫忙班主任影響和教育學(xué)生，對個(gè)別學(xué)生的影響往往比班主任個(gè)人的力量更有效。為了鼓勵學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，努力學(xué)習，我以《批評和自己批評》為主題，讓學(xué)生講述自己或者發(fā)生在同學(xué)身邊的典型事例，以感染其他同學(xué)。班會(huì )上同學(xué)踴躍發(fā)言，紛紛表態(tài)，要端正學(xué)習態(tài)度，向這些同學(xué)學(xué)習，克服自身的缺點(diǎn)與不足。
正確的群眾輿論的構成，優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，它是通過(guò)班主任的艱苦勞動(dòng)和細致工作，在群眾活動(dòng)中逐步構成的。另外，我還采用了一些別的方式：
1、有意識、有計劃的通過(guò)對學(xué)生談話(huà)，及時(shí)表?yè)P和批評那些典型事例。我從不當面批評、挖苦有過(guò)錯的學(xué)生，而是事后叫學(xué)生到邊上或辦公室里進(jìn)行教導，讓他分清是非，從而改過(guò)自新。
2、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵孩子養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣，從中受到啟發(fā)。如：讓他們把書(shū)中的好句好詞寫(xiě)下來(lái)，把好的`資料講述下來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)，看到好的書(shū)拿來(lái)老師審核后再推薦給同學(xué)們看，這樣不僅僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語(yǔ)文的閱讀與寫(xiě)作水平。
3、經(jīng)常性的有計劃的組織好各種有益于學(xué)生身心健康的群眾活動(dòng)，在課堂上，我經(jīng)常在組與組之間舉行各式各樣的比賽，比如：口算練習，看哪一組做得又快又好；數學(xué)小測驗，看哪一組的平均分高，等等。然后根據比賽結果評出本周優(yōu)秀幫扶小組。我時(shí)常告訴學(xué)生，要想使本組在競爭中獲勝，全組成員務(wù)必相互鼓勵、互相配合、分工協(xié)作，只有這樣才能到達目標，才能品嘗到共同努力所創(chuàng )造的成果，才能體會(huì )到成功與快樂(lè )，通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)增強班級凝聚力。
三、營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍以提高學(xué)習興趣
濃濃學(xué)風(fēng)和能吃苦的精神，激勵學(xué)生勇攀高峰。在學(xué)習上，同學(xué)比謙虛，互幫互學(xué)，優(yōu)秀生督促后進(jìn)生，常為講解一道難題，要探討許久；同學(xué)也很自信，以“每一天都是起點(diǎn)，每一步都要向前”，全面發(fā)展自己，不斷超越自己！同時(shí)，同學(xué)們注重發(fā)展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我經(jīng)常開(kāi)導大家“大事講原則，小事講風(fēng)格”塑造學(xué)生健康、和諧的人格。
首先，我本著(zhù)“以強扶弱，共同提高”的原則，根據學(xué)習潛力、思想覺(jué)悟的高低，把學(xué)生平均分成十個(gè)學(xué)習幫扶小組。我要求每組學(xué)生在十分鐘之內選出組長(cháng)、起出組名、編出奮斗口號。同學(xué)們對這種作法感覺(jué)很新鮮，積極性得到了發(fā)揮，發(fā)言很踴躍。經(jīng)過(guò)學(xué)生自主、合作、交流、討論，在規定的時(shí)間內，各組都出色的完成任務(wù)。學(xué)生們還編出了響亮的充滿(mǎn)自信和斗志的口號。
然后，在安排學(xué)生座位時(shí)，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學(xué)習困難、思想覺(jué)悟低的學(xué)生。把學(xué)習好、思想好的學(xué)生同學(xué)習困難，思想覺(jué)悟低的學(xué)生搭配在相鄰座位上，讓學(xué)生相互幫忙，共同提高。
事實(shí)證明，在全班構成的這種“幫扶對子”，有利的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，學(xué)習有困難、思想覺(jué)悟不高的學(xué)生，學(xué)會(huì )了如何學(xué)習，如何改善學(xué)習方法，如何改掉不良習慣，并明顯的提高了學(xué)習成績(jì)。如：我們班此刻沒(méi)有不完成作業(yè)的現象了；課堂上一些愛(ài)做小動(dòng)作的學(xué)生此刻也能努力地約束自己專(zhuān)心聽(tīng)講了；以前不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生此刻也能踴躍發(fā)言了；上自習比以前有秩序了，再也沒(méi)有追趕打鬧的現象了；我班徐文旭和賀蝶同學(xué)的數學(xué)成績(jì)以前考50多分，此刻也能考70多分了，全班同學(xué)在學(xué)習上向前邁了一大步。
一份汗水，一份收獲，在全體師生的共同努力下，本班的每個(gè)學(xué)生不論在學(xué)習上還是養成教育上都有明顯的進(jìn)步。成績(jì)與剛接手時(shí)相比，總平均進(jìn)步了幾十分，上學(xué)期期末考試都高于同年級其他班。學(xué)生特長(cháng)發(fā)展很好，絕大多數同學(xué)都有自己的特長(cháng)，在學(xué)校組織的各類(lèi)比賽中也取得了十分優(yōu)異的成績(jì)。
小學(xué)優(yōu)秀班級先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介 7
一、班級簡(jiǎn)介
四十二個(gè)可愛(ài)的孩子猶如四十二朵可愛(ài)的荷花，點(diǎn)綴著(zhù)四年級（6）班的浩瀚天空，我們是一個(gè)富有朝氣、積極向上、團結友愛(ài)的班級，無(wú)論在學(xué)習氛圍上，還是彼此間的友誼上，都表現出互助互愛(ài)的精神，我們就生活在這樣一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的大家庭里。在這個(gè)溫馨的大家庭里，每個(gè)人都在最大限度地發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)；最大限度地釋放自己的熱量，為這個(gè)集體增光添彩。
二、讓教室充滿(mǎn)溫馨
在班級文化建設中應充分發(fā)揮物質(zhì)文化的教育作用。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標語(yǔ)，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話(huà)”。我們通過(guò)物質(zhì)園地文化建設營(yíng)造溫馨的學(xué)習環(huán)境，熏陶培養學(xué)生良好的行為習慣。
小荷中隊文化內涵：
班級使命：孩子們在學(xué)校的每一天如荷花一樣美麗且?jiàn)^發(fā)向上生長(cháng)，以知識為肥料、以友愛(ài)為陽(yáng)光，以勤奮為露水，灼灼荷花瑞，亭亭出水中。
班級目標：不求做到第一，只求做到最好！
班風(fēng)：我為班級添光彩，班級因我而精彩!
班訓：細節決定成敗，堅持創(chuàng )造奇跡！
班級口號：四年六班、非同一般、團結樂(lè )觀(guān)、勇奪桂冠
班歌：《相信自己》
“凈化”教室，教室內的門(mén)窗櫥無(wú)積灰、地面無(wú)垃圾、課桌擺整齊、物品放規范。窗明幾凈，一塵不染�！懊阑苯淌�，充分發(fā)揮黑板報的宣傳作用，努力營(yíng)造積極向上的氛圍。
“榮譽(yù)欄”里張貼了小荷中隊獲得的各種榮譽(yù)，這些榮譽(yù)的得來(lái)都是學(xué)生們團結一心，辛苦付出得到的為他們點(diǎn)贊！并在班級內張貼眼保健操、小學(xué)生守則、班級公約等制度文化，以促進(jìn)小學(xué)生行為習慣的養成。
外文化墻是民族課程展示園地，我們通過(guò)對門(mén)巴族和仡佬族基本情況、衣食住行的研究，多方面了解并體會(huì )少數民族生活。通過(guò)，剪紙、手抄報、貼畫(huà)等形式展現活動(dòng)內容，來(lái)了解我國是一個(gè)多民族國家，培養愛(ài)國情懷。懂得中華民族一家親！
內文化墻包括班務(wù)欄，張貼課程表、課程表、校歷表、班級公約、一日常規等。是規范教學(xué)秩序和行為準則的班級制度園地。為同學(xué)們明確一天學(xué)習的.時(shí)間與課程安排。讓每天都變得井然有序。
教室的主陣地是學(xué)生們的作品展示，有書(shū)法作品、優(yōu)秀手抄報的作品展示。根據學(xué)校要求不定期的評比更換，調動(dòng)學(xué)生展示自己的機會(huì )。家委會(huì )成員的組成也是分工負責，張貼其照片與職責。
荷花之角，有豐富的繪本、圖書(shū)用來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需求，達到藏書(shū)人均4冊以上；專(zhuān)設圖書(shū)管理員兩名，保障整理、借閱、更書(shū)工作的有序進(jìn)行。在此基礎長(cháng)開(kāi)展班級讀書(shū)活動(dòng)，充分利用閱讀明星展示欄，培養閱讀熱情。
三、讓學(xué)生感受溫馨
盡心、盡職打造和諧的班級氛圍，努力、致力，營(yíng)造良好的師生關(guān)系。以我的愛(ài)心贏(yíng)得孩子的真情，以我的耐心關(guān)注孩子的成長(cháng)。良好的師生關(guān)系，是“溫馨教室”的重要保證。
友好的生生關(guān)系，是“溫馨教室”的有力促進(jìn)。
在課堂上，我總是以信任的語(yǔ)言激勵學(xué)生，用賞識的目光贊賞學(xué)生。讓學(xué)生對自己有信心，鼓勵學(xué)生爭做課堂的主人，主動(dòng)地參與學(xué)習，多次參與學(xué)校的公開(kāi)課、示范課鍛煉和提升自己和學(xué)生的能力、讓學(xué)生相信“我努力，我進(jìn)步”使每位學(xué)生朝著(zhù)自己的目標前進(jìn)。
四、讓活動(dòng)豐盈溫馨教室。
開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，這是增強班級凝聚力形成的主要形式，也是創(chuàng )建“溫馨教室”行之有效的方法。我們班的班級特色課程，有體藝課程、童話(huà)劇課程、經(jīng)典晨誦課程、實(shí)踐課程、勞動(dòng)課程、感恩課程等。
孩子們通過(guò)閱讀，與主人公穿越生活，引起共鳴，進(jìn)行角色自居，通過(guò)表演收獲成長(cháng)，錘煉品質(zhì)。童話(huà)劇的表演讓我們感受到了童年生活的快樂(lè )！
萬(wàn)佳小學(xué)的辦學(xué)特色“翰墨飄香，體藝綻彩”豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生們充滿(mǎn)活力，浸潤他們的身心。
浸潤經(jīng)典，豐盈童年。我們班級走進(jìn)了李白、杜甫、蘇軾的經(jīng)典詩(shī)詞晨誦課程展示。
實(shí)踐課程，豐富的校內外實(shí)踐活動(dòng)，假期實(shí)踐活動(dòng)，豐富了學(xué)生們的生活，讓活動(dòng)豐盈學(xué)生的生活。
勞動(dòng)課有著(zhù)重要的教育意義，我們既要重視理論知識的學(xué)習，又要注重勞動(dòng)實(shí)踐，養成自覺(jué)主動(dòng)的勞動(dòng)習慣。
家長(cháng)、學(xué)生、教師走進(jìn)社區進(jìn)行學(xué)雷鋒活動(dòng)。
感恩是一種生存智慧，是做人的道德底線(xiàn)，感受和感激他人恩惠的能力的成長(cháng)，是一個(gè)人維護自己的內心安寧感和提高幸福充裕感...感恩父母、感恩老師!
從學(xué)科表?yè)P條，到銀色表?yè)P條，再到金色表?yè)P條。班級的激勵課程不斷升級，抓住了學(xué)生不同時(shí)期的心理特點(diǎn)，激勵孩子不斷進(jìn)取、向上。
五、讓家校合作溫暖教室
家校同心，和諧共育。利用家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，走進(jìn)班級、走進(jìn)課堂、關(guān)注孩子學(xué)習的最好機會(huì )。影子班主任的活動(dòng)加強了家校溝通，親子閱讀促進(jìn)了家長(cháng)和孩子的情感交流。在每月一次的線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )溝通教子方法，提高家長(cháng)的學(xué)習意識，更好的促進(jìn)了家校共育。
小結
生活在這樣的班級，我是幸福的，我為能有這么多懂事的孩子而驕傲，自豪，我相信，在不遠的將來(lái)，他們必定成長(cháng)為對他人有幫助的人，就像我們學(xué)過(guò)的課文《落花生》一樣。我曾問(wèn)過(guò)學(xué)生們，你們對我們班級的期望是什么？
學(xué)生們說(shuō)：“老師，我們其實(shí)成績(jì)不一定是年級組最好的，但我們一定要做年級組里最團結的班級，讓學(xué)校里沒(méi)有一個(gè)班級可以向我們的班級一樣，有家的感覺(jué)，我們的班級就是我們的家，我們要把我們的班級做成我們小學(xué)生活里最美的班級，讓這段美好的學(xué)習時(shí)光永遠的停駐在我們童年的記憶里。聽(tīng)完學(xué)生的話(huà)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我震驚了！我真沒(méi)料想到，學(xué)生們愛(ài)班級的程度絲毫不亞于我，我想這也是我們班級能申請溫馨班級精神上最了不起之處吧！
我也相信，在這群愛(ài)班如家的孩子的努力下，溫馨班級定會(huì )離我們不遠，這一最圣潔的榮譽(yù)將是我們?yōu)橹畩^斗的動(dòng)力！
小學(xué)優(yōu)秀班級先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介 8
東勝區第五小學(xué)五（7）班，是一個(gè)由各科教師帶領(lǐng)著(zhù)49名小小少年組成的樂(lè )學(xué)求知、團結友愛(ài)、自強自信的群體！班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生個(gè)個(gè)思想健康、積極向上，朝氣蓬勃。沐浴著(zhù)晨光雨露，他們已經(jīng)走過(guò)了五年的春華秋實(shí)，在這第五年的成長(cháng)道路上，同學(xué)們依舊相親相愛(ài)，攜手共進(jìn)，用踏踏實(shí)實(shí)的步履留下了引以自豪的足跡。
一、書(shū)香浸潤，學(xué)風(fēng)濃郁
五（7）班的教室中的每一個(gè)角落都被知識浸潤，教室文化布置的主題是“樂(lè )學(xué)”，處處彰顯著(zhù)孩子們樂(lè )于求知，勇于探索的精神。圖書(shū)角滿(mǎn)溢書(shū)香智慧，長(cháng)長(cháng)的古風(fēng)畫(huà)卷上，滿(mǎn)是孩子們的成果展示�！皥F結自律、勤奮樂(lè )學(xué)”的班風(fēng)鼓舞人心；“有志不在年高，但求力爭上游”的班訓引人上進(jìn)，“讓孩子們德智體美勞全面發(fā)展”是老師對他們的培養目標；教室外的展板，根據學(xué)校每個(gè)月的德育主題而精心布置，各項德育活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，且取得了不錯的成績(jì)，獲得了全校的表?yè)P與推崇——教室文化布置一等獎。
各項讀書(shū)活動(dòng)中，孩子們在字里行間明白了做人要心懷善意、熱愛(ài)生活，在潛移默化中逐步提高自身的核心素養，擁有屬于自己的歡樂(lè )與悲傷，理想與希望。在詩(shī)情畫(huà)意的班級里，孩子們感受到了“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的熱鬧，感受到了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的自然美好，感受到了“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠”的惆悵思緒，感受到了“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的孤單……讀書(shū)本就志存高遠，書(shū)香的浸潤帶給孩子們獨特的感受和與眾不同的新奇與快樂(lè )。
二、活動(dòng)豐富，感恩互助
在學(xué)校的整班集體活動(dòng)中，五（7）班同學(xué)也均有精彩表現：愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)榮獲“愛(ài)心中隊”稱(chēng)號、體育節籃球比賽第一名、歌詠比賽榮獲一等獎、廣播體操比賽、拔河比賽、跳繩比賽中均有突出表現，流動(dòng)紅旗也會(huì )經(jīng)常光顧我班……綠茵場(chǎng)上，他們活力四射，青春飛揚，每年的校級秋季運動(dòng)會(huì )中，團體總分都是名列前茅；愛(ài)國主義班會(huì )展示課活動(dòng)中，他們是新時(shí)代的好少年，他們深深地感到，我們偉大的中國共產(chǎn)黨了不起，我們偉大的祖國了不起，生長(cháng)在祖國母親的懷抱里是多么的光榮、自豪，今后會(huì )更加熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國，刻苦學(xué)習科學(xué)文化知識，全面提高自身素質(zhì)，以實(shí)際行動(dòng)回報黨和國家的關(guān)懷，好好學(xué)習，天天向上，將來(lái)把我們偉大的祖國建設得更加繁榮富強；經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，他們是意氣風(fēng)發(fā)的好少年；實(shí)踐活動(dòng)中，他們是“紅領(lǐng)巾”少年，一起美化社區環(huán)境，探訪(fǎng)紅色足跡，給養老院的爺爺奶奶們帶去歡聲笑語(yǔ)……在各項活動(dòng)中，同學(xué)們真正地鍛煉了自己，使自己成為了德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
教師不僅要教給孩子知識，還要教給孩子做人的道理，讓孩子在點(diǎn)滴生活中學(xué)會(huì )感恩。我們平時(shí)結合母親節、父親節、重陽(yáng)節、教師節等節日開(kāi)展感恩活動(dòng)，孩子們通過(guò)給媽媽一句關(guān)心體貼的問(wèn)候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡來(lái)演繹人間親情的溫暖。通過(guò)親身體驗的活動(dòng)，學(xué)生們從真實(shí)的感知中，深深體會(huì )父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”化為心靈深處的情感，并且從內心深處迸發(fā)出孝敬父母的情懷！使學(xué)生懂得感恩是做人之本，是快樂(lè )生活之源，使感恩之行成為自然之舉。
班級生生友愛(ài)、互助尊重，成就了一個(gè)溫暖的大家庭。班級里只要有同學(xué)需要幫助，總有很多人愿意主動(dòng)幫忙。這個(gè)同學(xué)東西忘記帶了，馬上有同學(xué)愿意出借，那個(gè)同學(xué)遇到困難了，其他同學(xué)馬上出手相助。孩子們不會(huì )以成績(jì)評判一個(gè)人，即使是班級的后進(jìn)生，孩子們也會(huì )從他身上發(fā)現閃光點(diǎn)，找到他樂(lè )于助人、熱愛(ài)勞動(dòng)的品德，并真誠地推選他為勞動(dòng)小能手，在這個(gè)孩子獲獎時(shí)，同學(xué)們都會(huì )給予之最激烈的掌聲。
課間十分鐘的活動(dòng)也井然有序，豐富多彩。抓羊拐、翻花繩、抽陀螺、跳繩、跳皮筋、下棋、投沙包……孩子們勞逸結合，快樂(lè )游戲。
三、家校攜手，共同育人
班級立足“家文化”，實(shí)實(shí)際際地走進(jìn)孩子們的家中去。家庭文化的`影響浸潤著(zhù)每一個(gè)孩子，不同家庭背景下，有不同的家庭教育，所以班里堅持“親子閱讀”的方式，努力構建家校育人的橋梁，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的實(shí)踐，家長(cháng)們都吃驚于孩子們的識字量和表達能力，孩子們也因為得到家長(cháng)的鼓勵而更加主動(dòng)閱讀。
在每學(xué)期的家長(cháng)會(huì )上，孩子們自信地展示自己，家長(cháng)們?yōu)橹院�。家長(cháng)通過(guò)分享教子經(jīng)驗、親子關(guān)系培養心得等方式，極大地促進(jìn)了家校交流溝通，讓家長(cháng)對家庭教育有了新的收獲，養成與孩子平等交流的習慣，與孩子共同成長(cháng)。
四、落實(shí)“雙減”，勞動(dòng)育人
“雙減”政策出臺后，教育回歸初心，明確提出學(xué)校要引導學(xué)生“從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)”。我校持續進(jìn)行勞動(dòng)教育課程，開(kāi)展了以“勞動(dòng)創(chuàng )未來(lái)”為主題的系列教育課程，如：清潔、收納、烹飪、種植、手工等。學(xué)生不但在課堂上學(xué)習勞動(dòng)知識，還能在學(xué)校勞動(dòng)基地親手種植，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，養成勞動(dòng)的習慣�！耙詣跇�(shù)德，以勞增智，以勞強體，以勞育美�！睅秃⒆邮斋@一種習慣，養成一種品格，通過(guò)磨煉意志，用雙手成就美好未來(lái)，使他們學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者，為孩子的幸福人生奠定基礎。勞動(dòng)教育的本質(zhì)，是希望學(xué)生在勞動(dòng)教育中熱愛(ài)勞動(dòng)，并能從中獲得啟發(fā)與啟迪。我們期待未來(lái)的孩子能夠熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，成長(cháng)為自食其力、獨立自主的新時(shí)代勞動(dòng)者。
五、展望未來(lái)，不斷進(jìn)取
一分耕耘，一分收獲，在五（7）班全體師生的共同努力下，該班最終形成了學(xué)生進(jìn)取上進(jìn)，熱情主動(dòng);師生關(guān)系、家校關(guān)系融洽、友好和諧的的良好局面。團結的思想，奮進(jìn)的精神讓該班有了更上一層樓的斗志。
成績(jì)代表著(zhù)過(guò)去，奮斗要面向未來(lái)，五（7）班全體師生必將以更加飽滿(mǎn)的斗志和堅定的信心，再接再厲，蒸蒸日上，創(chuàng )造更加輝煌燦爛的明天！
小學(xué)優(yōu)秀班級先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介 9
魏風(fēng)路小學(xué)二（6）班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生個(gè)個(gè)一身正氣，思想健康、積極向上，干部隊伍工作認真、責任心強。是一個(gè)奮發(fā)向上、朝氣蓬勃、團結友愛(ài)的班集體。
樹(shù)立班級目標、加強團結意識
全班同學(xué)在“積極上進(jìn)，團結友愛(ài)，誠實(shí)守信”的奮斗目標鼓舞下，個(gè)個(gè)以實(shí)際行動(dòng)嚴格要求自己，刻苦努力。在日常學(xué)習生活中，同學(xué)們結下了深厚的友誼，形成了愉快學(xué)習、健康成長(cháng)的氛圍。
為了加強學(xué)生之間團結意識，班里成立了三個(gè)共同成長(cháng)小組：太陽(yáng)組、月亮組、星星組，每個(gè)小組都有自己的小組計劃，成長(cháng)目標，共同成長(cháng)小組促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和溝通，拉近了大家之間的感情，增強了集體凝聚力。
重視班干部的培養
在管理班級工作中，班主任非常重視班干部的培養，采取了“半扶半放”的方法，建立了班干部、學(xué)習委員、小組長(cháng)分層次的管理體制。全體班干部各司其職，互相配合，共同為班集體建設做出自己的貢獻。班主任還十分重視班干部素質(zhì)的提高，每個(gè)月開(kāi)展班干部交流會(huì )，一旦形成好的工作思路，就在全班進(jìn)行推廣，為班集體的成長(cháng)注入新的活力。在平時(shí)的`工作中，除重大事情由班主任做主外，一般的日常事務(wù)盡量放手讓班干部獨立干，不斷培養班干部學(xué)會(huì )自己管理班級，調動(dòng)班干部的積極性，激活他們的主動(dòng)性，提高他們的自覺(jué)性。這樣，在關(guān)鍵時(shí)刻，班干部就能夠站在最前面，用他們踏實(shí)忘我的工作，無(wú)私奉獻的行動(dòng)將同學(xué)們緊緊聯(lián)系在一起，形成堅強有力的領(lǐng)導核心�？傊�，大家分工協(xié)作，互相配合，班級日常事務(wù)管理的井然有序，經(jīng)常獲得“衛生流動(dòng)紅旗”和“紀律流動(dòng)紅旗”，受到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評。
多姿多彩的活動(dòng)，豐富孩子們的生活
一個(gè)良好班集體的形成，除了要靠得力的班干部之外，還要千方百計地調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，給他們不斷展示自己的機會(huì )。只有讓學(xué)生在集體中充當合適滿(mǎn)意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿(mǎn)新的生機和活力。因此，同學(xué)們積極參加學(xué)校舉行的各項活動(dòng)。如：讀書(shū)活動(dòng)、六一兒童節，學(xué)校運動(dòng)會(huì )等，孩子們在活動(dòng)中展現自己，超越自己，并獲得了稱(chēng)贊，取得了不俗的成績(jì)。
利用各種方式進(jìn)行家校共育
孩子的教育并不是單方面的，需要家長(cháng)的配合，在孩子面臨問(wèn)題時(shí)，能及時(shí)發(fā)現，及時(shí)解決，促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。于是，班主任通過(guò)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，去學(xué)生家家訪(fǎng)，利用課余時(shí)間和家長(cháng)交流，讓家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校課堂等多種形式，與家長(cháng)交流溝通，取得家長(cháng)的理解和支持。優(yōu)化了少年兒童健康成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境，提高了家長(cháng)的家庭教育水平。
倡導感恩，增進(jìn)溝通
作為教育者，不僅僅要教給學(xué)生知識，還要教給孩子做人的道理，讓孩子在生活中學(xué)會(huì )感恩。該班平時(shí)結合母親節、端午節、重陽(yáng)節、教師節等節日開(kāi)展感恩活動(dòng)，孩子們通過(guò)給媽媽一句關(guān)心體貼的問(wèn)候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡來(lái)演繹人間親情的溫暖。通過(guò)親身體驗的活動(dòng)，學(xué)生們從真實(shí)的感知中，深深體會(huì )父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”化為心靈深處的情感，并且從內心深處迸發(fā)出孝敬父母的情懷！使學(xué)生懂得感恩是做人之本，是快樂(lè )生活之源，使感恩之行成為自然之舉。
展望未來(lái)
一分耕耘，一分收獲，在全體師生的共同努力下，該班在各方面取得了可喜的成績(jì)。這些成果的取得離不開(kāi)全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。團結的思想讓他們認為有能力在各項活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神令他們看到自己有潛力使成績(jì)更上一層樓。該班也最終形成了學(xué)生進(jìn)取上進(jìn)，熱情主動(dòng);師生關(guān)系、家校關(guān)系融洽、友好和諧的的良好局面。提高無(wú)止境，相信在全體師生的共同努力下，二（6）班必將會(huì )走向更燦爛美好的明天。
小學(xué)優(yōu)秀班級先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介 10
五年級一班是一個(gè)溫馨的大家庭，每個(gè)同學(xué)都深?lèi)?ài)著(zhù)它。走進(jìn)五年級一班，迎接您的是48張活潑、可愛(ài)的笑臉。在這個(gè)由25名男生、23名女生組成的大家庭里，同學(xué)們互相學(xué)習、互相幫助、互相關(guān)心，共同進(jìn)步。在這個(gè)大家庭里，每一位孩子都是一個(gè)小太陽(yáng)，我引領(lǐng)這些小太陽(yáng)開(kāi)始了我們的成長(cháng)旅程。眨眼之間，他們已經(jīng)五年級啦，小太陽(yáng)們在不斷的汲取養料，慢慢成長(cháng)，慢慢發(fā)光。當然，小太陽(yáng)們的成長(cháng)離不開(kāi)大太陽(yáng)們的默默守護與付出，給予小太陽(yáng)們力量，就這樣，一個(gè)溫暖向著(zhù)光明與美好的陽(yáng)光大家庭正在茁壯成長(cháng)。
結合學(xué)校真善美文化，遵循學(xué)校德育課程，夢(mèng)想著(zhù)小太陽(yáng)們可以更好地發(fā)光發(fā)熱，我將從以下幾個(gè)方面介紹：
一、班級文化與制度
我把我們班定名為：陽(yáng)光班，希望每個(gè)孩子都是一個(gè)小太陽(yáng)，能發(fā)光發(fā)熱，給別人帶來(lái)光明與溫暖。我們的班徽，從整體上看是一個(gè)太陽(yáng)，擁有著(zhù)陽(yáng)光的形象，我希望48個(gè)小太陽(yáng)，陽(yáng)光健康，積極樂(lè )觀(guān)向上。一個(gè)小嫩苗正在茁壯成長(cháng)，外面的一圈，有父母，有老師，有學(xué)校，有社會(huì )等人的守護，為小太陽(yáng)們遮風(fēng)避雨，只為他們能夠健康茁壯成長(cháng)，也希望他們能夠像太陽(yáng)一樣，照亮并溫暖這世界。
班歌是:《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，我希望班里每一個(gè)小太陽(yáng)從現在起要有自己美好的夢(mèng)想，并為之奮斗。
班詩(shī)：《展望未來(lái)》。
班風(fēng)：自立自尊自律自信自強，這“五自”引領(lǐng)著(zhù)小太陽(yáng)們形成良好的精神風(fēng)貌，為良好的班風(fēng)形成奠定了基礎。
班級口號：在書(shū)海中遨游，在閱讀中成長(cháng)。讓書(shū)籍浸潤小太陽(yáng)們的童年，讓閱讀成為小太陽(yáng)們的習慣，滋潤他們成長(cháng)。
在班級室內環(huán)境文化建設中，我以打造干凈整潔，溫馨舒適的環(huán)境為主旨，以藍色為底色，設計了班級簡(jiǎn)介、小組合作學(xué)習評價(jià)表、學(xué)生作品展示欄、我們的榮譽(yù)、圖書(shū)角等版塊。力求舒適簡(jiǎn)潔、大方美觀(guān)、富有內涵，能實(shí)實(shí)在在反映班級特色文化和小太陽(yáng)們成長(cháng)情況，并且起到引領(lǐng)小太陽(yáng)們不斷進(jìn)步的作用。
班級制度也隨著(zhù)小太陽(yáng)們年級的升高不斷變化，現在的他們追求自己地位的認知，正如簡(jiǎn)尼爾森認為，不論是懲罰還是獎賞，都是來(lái)自于外在的控制，而真正的管教應該以相互尊重與合作為基礎。因此，本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周的班會(huì )課，我與小太陽(yáng)們修訂上學(xué)期的班規，正在長(cháng)大的小太陽(yáng)們能夠指出舊班規的不足與漏洞，我們群策群力，共同商議出新學(xué)期的班規班法。這樣一來(lái)，鍛煉了他們的契約意識、使小太陽(yáng)們的心意得到了滿(mǎn)足，又能對自己的行為產(chǎn)生自己約束。從上課發(fā)言到交頭接耳，每一件事，每一個(gè)細節都落實(shí)到班規細節中，結合本小組的情況給予加減分，自然地強化了小太陽(yáng)們良好行為習慣的養成。
要建立一個(gè)良好的班集體，就需要一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的班級管理員，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我總要進(jìn)行一次“人才招標會(huì )”。讓每一個(gè)小太陽(yáng)都有當選的權利。我鼓勵那些膽大心細而又樂(lè )于助人的小太陽(yáng)毛遂自薦，上臺參加競崗演說(shuō)，闡述自己的“施政綱領(lǐng)”，然后，采取無(wú)記名投票的方式，讓“選民”按照自己的意愿去選出班級管理員。
管理員在學(xué)期結束后要進(jìn)行“述職”演講，參與班級管理的小太陽(yáng)們要匯報自己工作的得與失，再由其他小太陽(yáng)們決定他們是否繼續擔任，進(jìn)而約束了他們的權力。
二、小組管理顯成效
我把全班分為12個(gè)小組，每個(gè)小組選一位收作業(yè)的組長(cháng)，一位紀律組長(cháng)，一位衛生組長(cháng)，一位文明禮儀組長(cháng)，我秉承“組內人人有事做”的觀(guān)念，讓組內各成員，各司其職，互相監督，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。為了使各小組都能進(jìn)步，我采取加減分的規則，只要這一小組在某方面表現好，我就要給這組加一分，某一方面表現較差，就要扣一分，小組的某一個(gè)同學(xué)表現特別出色，我就要給這組加一分，小組的某一個(gè)同學(xué)違反了班規，這一組也將會(huì )被扣掉一分�？梢哉f(shuō)：一榮俱榮，一損俱損。我還規定兩星期評選一次，全班12個(gè)組，總分是前三名的小組要獲得相應的獎勵，當然獎勵要及時(shí)，在獎品的設置上，盡量從多發(fā)面去考慮，例如：免去小組學(xué)生今天的家庭作業(yè)，一星期不用值日，頒發(fā)獎狀或獎品等。這樣的規則制定以后，小組內的各組長(cháng)也重視起自己的那份工作，都能完成自己的本職工作，組與組之間也形成了激烈地競爭，因獲得一分，小組齊歡呼，因丟掉一分，大家共檢討，小組因某個(gè)同學(xué)獲得一分，組內其他學(xué)生向其投來(lái)羨慕的目光，因某個(gè)同學(xué)丟掉一分，遭到組內成員的一致譴責。在這一過(guò)程中，小太陽(yáng)們的集體意識，集體榮辱感逐漸形成，這對于建設一個(gè)團結向上的班集體尤為重要。
三、多彩的活動(dòng)育人
對于班隊會(huì )的主題，學(xué)校每個(gè)星期都有明確的指示，為了鍛煉小太陽(yáng)們的能力，也為了把每一次的班隊會(huì )開(kāi)好，我明確要求：小組承包制，小組內成員負責資料的搜集，主持詞的撰寫(xiě)，節目的征集等，小組各成員要分工去完成，并選出兩位口才好的`小太陽(yáng)去主持此次的班隊會(huì )，當然，其他小太陽(yáng)也應做相應的準備，各小組輪流進(jìn)行，并且每三周評選一次，對于前三周主持策劃班會(huì )最好的小組進(jìn)行物質(zhì)的獎勵并頒發(fā)獎狀。這一規定實(shí)施后，各小組展開(kāi)了激烈地競爭，班隊會(huì )也開(kāi)展得有聲有色，豐富多彩，從中小太陽(yáng)們不僅鍛煉了能力，也增強了信心，何樂(lè )而不為呢？這些班會(huì )并不是上完就完事了，起不到實(shí)效，小太陽(yáng)們要把德育的課程延伸到課外，如感恩父母，要親自為父母做些事情，如：拖地，做飯等，讓小太陽(yáng)們真正地在行動(dòng)中回報自己的父母。
四、沐浴書(shū)香，茁壯成長(cháng)
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，書(shū)籍是小太陽(yáng)們的養料。只有讀書(shū)才能綻放更亮的光芒。圖書(shū)角有許多的圖書(shū)，為小太陽(yáng)們創(chuàng )造了一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。同時(shí)我為小太陽(yáng)們設計了有類(lèi)別有梯度的自讀書(shū)書(shū)目，年級組為了小太陽(yáng)們有機會(huì )看更多的書(shū)，創(chuàng )立了漂書(shū)活動(dòng)，這樣每個(gè)周漂一本書(shū)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)將近有二十本書(shū)，班級里的圖書(shū)角的書(shū)，也經(jīng)常更新，小太陽(yáng)們每個(gè)學(xué)期從家里帶來(lái)五本書(shū)，豎排小組輪流交換閱讀。
不僅要讀大量的書(shū)籍，還要創(chuàng )造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，每天的早自習，我都會(huì )和小太陽(yáng)們進(jìn)行讀書(shū)交流，享受這難得的讀書(shū)時(shí)光。我也會(huì )針對快樂(lè )讀書(shū)吧的必讀書(shū)籍上導讀課和整書(shū)匯報課，以此激發(fā)小太陽(yáng)們的讀書(shū)熱情。在周末或節假日，太陽(yáng)們也會(huì )帶小太陽(yáng)們走進(jìn)新華書(shū)店或圖書(shū)館，讓他們享受靜謐的讀書(shū)時(shí)光。
在這樣的氛圍下，我們自覺(jué)地在班級微信群交流分享讀書(shū)心得，形成了良好的讀書(shū)氛圍。也有孩子興沖沖跑在辦公室給我推薦好書(shū)，我想讀書(shū)已經(jīng)內化成他們生活必不可少的一部分，也正是因為熱愛(ài)讀書(shū)，才懂的分享。書(shū)籍絕對是小太陽(yáng)們發(fā)光發(fā)熱的最寶貴的力量，我一定會(huì )讓小太陽(yáng)們汲取書(shū)籍的營(yíng)養，散發(fā)出最耀眼的光芒。任何目標都應該有對應的評價(jià)體系，為此，我在班里舉行了征文比賽活動(dòng)：有讀后感征文比賽，觀(guān)后感征文比賽，愛(ài)心義賣(mài)征文比賽等，看著(zhù)小太陽(yáng)們的優(yōu)美篇章，我們的成就感油然而生。
如今，看著(zhù)小太陽(yáng)們陽(yáng)光燦爛般的笑容，我也明白了教師這份職業(yè)的神圣和偉大，自己所肩負的責任。我應該趕上小太陽(yáng)們發(fā)光發(fā)熱的速度，與他們一起成長(cháng)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，專(zhuān)業(yè)素養，給予小太陽(yáng)們更為專(zhuān)業(yè)的守護。
小學(xué)優(yōu)秀班級先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介 11
六月，驕陽(yáng)似火，在市青少年宮的大院里，幾百名來(lái)自全市不同學(xué)校的少年兒童們正在全神貫注的作畫(huà)，平頂山市少兒書(shū)畫(huà)大賽正在緊張有序的進(jìn)行。在林蔭小道旁邊有一個(gè)只有八九歲的小學(xué)生正在認真描繪著(zhù)心中的世界，不時(shí)有人停下來(lái)駐足觀(guān)看。他正在畫(huà)一張《我和奧運》。從他認真的表情呵眉宇間流露出來(lái)的自信可以看出，他對自己的這幅作品十分滿(mǎn)意。他就是代表新華區實(shí)驗小學(xué)參賽的該校二﹝1﹞班學(xué)生小王，而年僅八歲的他已經(jīng)在國家，省、市舉辦的各項大賽中獲獎十余次。其作品《�！愤�入選中國少兒教育網(wǎng)和日本第33屆世界兒童畫(huà)展覽。
初出茅廬展風(fēng)采
好靜、勤奮、好奇是小王的天性。善良的`他從小生長(cháng)在一個(gè)和諧、寧靜、溫暖。充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的家庭中。三歲半進(jìn)入市育才幼兒園接受學(xué)前教育，一種特有的靈性呵自身天賦使他對藝術(shù)情有獨鐘。在幼兒園期間他的美術(shù)作品經(jīng)常在班級呵園里展覽。并且擔任班級活動(dòng)的主持人，他就像一個(gè)幼苗呵璞玉在老師的呵護下成長(cháng)。XX年9月進(jìn)入新華區實(shí)驗小學(xué)學(xué)習，不久他的才華便展露出來(lái)。積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)并能出色的完成老師布置的各種任務(wù)。得到了老師們的一致認可。
品學(xué)兼優(yōu)，屢獲佳績(jì)
小王同學(xué)熱愛(ài)祖國，勤奮學(xué)習，立志成才，把理想付之于實(shí)際行動(dòng)。從入學(xué)以來(lái)，他總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。他從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛(ài)集體，助人為樂(lè )；他熱愛(ài)勞動(dòng)，積極帶領(lǐng)少先隊員參加少先隊開(kāi)展的各項有益活動(dòng)，加強體育鍛煉，身體素質(zhì)好。學(xué)習上，他求知欲強，課堂上，他敢于提問(wèn)，善于質(zhì)疑，對所學(xué)的知識能理解地掌握；課外，他不滿(mǎn)足于課堂上所學(xué)到的知識，大量閱讀一些有益的書(shū)報，以開(kāi)闊自己的視野、增長(cháng)知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決。并在課余時(shí)間學(xué)習吉他陶冶自己的情操。讀書(shū)是他課余的一大樂(lè )趣，從童話(huà)故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識，他都讀的津津有味。每天晚上睡覺(jué)之前看書(shū)幾乎成了他必備的“夜餐”；從小到大看的書(shū)已不計其數，如《我們愛(ài)科學(xué)》、《書(shū)蟲(chóng)》、《世界少兒文學(xué)經(jīng)典文庫》、《上下五千年》、《小學(xué)生分類(lèi)作文大觀(guān)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》以及一些文學(xué)名著(zhù)等其的作文多次作為范文在班級或學(xué)校傳閱。在班主任靳中霞老師老師，語(yǔ)文秦麗娜老師的精心培育下茁壯成長(cháng)。
功夫不負有心人，他付出了辛勤的勞動(dòng)，終于獲得了豐碩的成果——他從一年級至今學(xué)習成績(jì)均能保持在班級的前3名。幾年來(lái)，小王同學(xué)多次獲得表彰，自一年級以來(lái)，每學(xué)期都榮獲學(xué)�！叭脤W(xué)生”的稱(chēng)號。此外還多次在校級閱讀寫(xiě)作大賽、美文誦讀大賽中獲得一等獎的好成績(jì)。并在參加第六屆全國“少兒花苑”繪畫(huà)比賽他的作品《漂亮媽媽》獲優(yōu)秀獎，在第八屆全國“少兒花苑”繪畫(huà)比賽他的作品《�！帆@銀獎并入選中國教育網(wǎng)和日本第33屆世界兒童畫(huà)展。在成績(jì)面前，小王同學(xué)從不驕傲，他說(shuō)，這算不了什么，俗話(huà)說(shuō)：山外有山，樓外有樓，我還必須不斷努力，追求更高的標準。
熱情樂(lè )觀(guān)、尊敬師長(cháng)
小王同學(xué)從小就立志讀好書(shū)，做好人，回報社會(huì )，回報父母，他也一直在行動(dòng)中不斷踐行著(zhù)自己的標準，深受老師和同學(xué)的好評。
對待師長(cháng)，小王同學(xué)發(fā)自?xún)刃牡刈鹬嘏c敬愛(ài)，是他們給予了她知識，幫助他成長(cháng)，沒(méi)有老師的辛勤付出，就沒(méi)有他取得的眾多成績(jì)，因此回報老師是他奮斗的一個(gè)重要動(dòng)力。對待同學(xué)，他從來(lái)都是盡力幫助，以善待人，幫助同學(xué)解答難題，關(guān)心班級貧困學(xué)生并與他們分享學(xué)習經(jīng)驗。他以一顆真誠的心，得到了大家的認可，無(wú)論何時(shí)都深受同學(xué)的擁護。只要是班級投票選舉班干部，小王同學(xué)都能獲得絕大多數選票。周?chē)従蛹倚『⒁彩艿竭^(guò)他無(wú)私的幫助，以他為榜樣。
小學(xué)優(yōu)秀班級先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介 12
這就是我們xx市第十三中學(xué)xx—5班，一個(gè)充滿(mǎn)朝氣、溫暖、和諧、團結奮進(jìn)的大家庭。在20xx年里，xx—5以進(jìn)取、良好的精神面貌展示在大家面前，在班主任的帶領(lǐng)下，在很多項目中都取得優(yōu)異的成績(jì)，這些成績(jì)的獲得都離不開(kāi)我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。
一、班級理念引領(lǐng)我們前進(jìn)
一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的團體，班級理念是對于一個(gè)團體的建設是最關(guān)鍵的。從開(kāi)學(xué)第一天，我們班團體就制定了班級宣言：悅納自己，超越自己。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程和各種活動(dòng)中，不斷地強化，使學(xué)生內化到內心深處。也許我的專(zhuān)業(yè)是心理學(xué)，在我們的班級管理中，我運用了很多心理學(xué)的知識管理我的班級。阿德勒認為自卑感是與生俱來(lái)的，所以我們需要培養的是自信和學(xué)會(huì )進(jìn)取的自己暗示。很多行動(dòng)是需要用語(yǔ)言來(lái)鼓勵的，我們的班級宣言在每一次班會(huì )上都要齊聲朗讀，目的是讓學(xué)生從口頭深入到內心。
為了貫徹這一班級理念，我們班級開(kāi)展了豐富多彩的主題班會(huì )活動(dòng)：如我愛(ài)我班、悅納自己，超越自己、團結合作，共創(chuàng )輝煌等主題班會(huì )，目的是讓同學(xué)們將班級理念更好的理解、運用于生活。無(wú)論是在五項達標，還是在學(xué)習上，我們貫徹執行我們的班級理念。在這一理念的指導下，我們在各個(gè)方面都取得了不俗的成績(jì)。在公共場(chǎng)合，無(wú)論是冠軍班的展示，還是班級的作品，我都會(huì )讓學(xué)生毫無(wú)顧忌的大聲說(shuō)出來(lái)。我們應當多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持。當然，正是由于這一理念的支撐，我們的班級才會(huì )不斷的提高。
二、良好學(xué)風(fēng)激勵我們拼搏
優(yōu)異的成績(jì)，是一個(gè)優(yōu)秀班級的重要體現。我們xx—5班是一個(gè)學(xué)習氛圍濃厚的班團體，擁有一流的師資隊伍，同學(xué)之間相互學(xué)習與合作，共同提高。最重要的是大部分同學(xué)的學(xué)習興趣都很高，課前準備充分，上課進(jìn)取聽(tīng)講，課后及時(shí)復習。在班內，每個(gè)人都有自己的競爭對手，都有自己的合作小組，相互幫忙，共同提高。同時(shí)班上會(huì )定期開(kāi)展班級學(xué)習交流會(huì )，互相溝通，互相幫忙，找出自身的優(yōu)勢和劣勢。每次考后，同學(xué)們都會(huì )對考試進(jìn)行分析與總結，設定自己的`下一步目標。
在同學(xué)們的共同努力下，在20xx的期中考試中，我們xx—5班在語(yǔ)數英上都取得了優(yōu)秀的成績(jì)。在20xx—20xx年度上學(xué)期的期末統考中，統考成績(jì)名列全年第一，其中語(yǔ)文一向在年級中獨領(lǐng)風(fēng)騷，數學(xué)名列第二，這一系列成績(jì)的取得離不開(kāi)教師的辛勤付出與同學(xué)們的刻苦努力。所以，xx—5班良好的學(xué)習激勵著(zhù)我們不斷的前行。
三、特色班級推動(dòng)我們發(fā)展
眾所周知，強大的團體輿論是一種潛在的無(wú)形的教育力量，不僅僅能提高學(xué)生辨別是非的本事，并且能構成團體榮譽(yù)感和良好習慣。所以我們xx—5班在團體的公共討論下，創(chuàng )立了以“團結進(jìn)取”為主題的特色班級。在特色班級的建設過(guò)程中，我們開(kāi)展了豐富多樣的活動(dòng)：團體輔導、專(zhuān)題講座、主題班會(huì )等，以培養同學(xué)們強烈的團體觀(guān)念、濃厚的班級情感、堅強的團體核心，擁有自己的班級特色。在這過(guò)程中班干部和課代表起到很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務(wù)井井有條。
同時(shí)我們xx—5班還經(jīng)過(guò)豐富多彩的課余生活來(lái)調節學(xué)生緊張學(xué)習的大腦，使同學(xué)們在枯燥而緊張學(xué)習生活中感到一些歡樂(lè )，同時(shí)培養學(xué)生的團體榮譽(yù)感和團結合作的精神，也體現了我們特色班級的主題“團結進(jìn)取”。此外，在特色班級的建設中，班干學(xué)會(huì )管理班級，管理本事不斷提升。每周召開(kāi)一次主題班會(huì )，都由班干部主持，總結一周來(lái)的班級情景，存在的得與失。在這個(gè)過(guò)程中充分調動(dòng)班干部的積極性，激活他們的主動(dòng)性，增強他們的威信，提高了我們班級的凝聚力和向心力。
小學(xué)優(yōu)秀班級先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介 13
五(2)班是一個(gè)擁有45名成員的班集體，這是一個(gè)奮發(fā)向上、朝氣蓬勃、團結友愛(ài)的集體。在這個(gè)溫馨的大家庭里，每個(gè)人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)，為這個(gè)集體增光添彩。我們一直堅信“我能行!我最棒!”一直信奉“禮貌使你變得高雅,助人使你得到快樂(lè )”的班級格言，一直在享受學(xué)習，享受快樂(lè )的氛圍中成長(cháng)。五年來(lái)，我們相親相愛(ài)，攜手共進(jìn)，以堅實(shí)的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風(fēng)采。
一、班風(fēng)健康向上，學(xué)風(fēng)濃厚
“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才能成績(jì)好”，將樹(shù)立良好班風(fēng)放在班級建設工作的首位。我們提出“班級是我家，建設靠大家”的觀(guān)念，就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營(yíng)，同甘共苦，同心同德，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，班級自豪感，形成團結協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團隊精神，這種精神激勵著(zhù)我們不斷向前進(jìn)，形成了一股強大的班級凝聚力。
俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩，無(wú)以成方圓。班級管理必須有一套行之有效的`規章制度。經(jīng)過(guò)班隊干部和同學(xué)們的共同討論，最后制定了班級量化管理的條例，從學(xué)習、紀律、出勤、衛生等方面，對全班學(xué)生進(jìn)行量化管理。學(xué)生積極性高，效果比較明顯。學(xué)校每周的流動(dòng)紅旗，每月的“星級文明示范班”常常光顧我們班，還連續幾年被評為�！拔拿靼嗉墶�。
一個(gè)班級的班風(fēng)建設好了，才會(huì )有濃厚的學(xué)風(fēng)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，讓大家在這個(gè)學(xué)習氣氛濃郁的環(huán)境中共同進(jìn)步。有的同學(xué)語(yǔ)文很強，有的同學(xué)數學(xué)好，大家平時(shí)聚在一起，討論學(xué)習，各自介紹自己擅長(cháng)學(xué)科的學(xué)習經(jīng)驗，向別人請教自己薄弱環(huán)節的學(xué)習方法，互相之間取長(cháng)補短，共同提高，同時(shí)增進(jìn)友誼，促進(jìn)了班級團結。這樣使得優(yōu)秀的學(xué)生更奮發(fā)，中等學(xué)生不再安居中游，后進(jìn)學(xué)生也激勵得要不斷進(jìn)步。
二、培養優(yōu)秀的班干部
俗話(huà)說(shuō)，火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶，一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。我們班就擁有一批好干部，這些班干部是通過(guò)學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的，工作認真、責任心強，是老師的好助手。例如，班長(cháng)任甜甜，她穩重大方，工作認真負責，總是用敏銳的洞察力注視著(zhù)班級的一舉一動(dòng)。又如副班長(cháng)王安，學(xué)習踏實(shí)，樂(lè )于助人，在同學(xué)中頗有威信。勞動(dòng)委員勾建偉，他大膽有氣魄，工作認真負責，能夠有序地安排教室、包干區的值日輪流，使我們班的三項競賽總是名列前茅。同時(shí)又設立值日班長(cháng)，讓其他學(xué)生也參與班級管理，互相監督，做到事事有人管，人人有事干，共同建設班集體，真正發(fā)揮了主人翁作用。
三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
1、班級在活動(dòng)中增強凝聚力
上個(gè)學(xué)期，學(xué)校舉行了隊形隊列比賽。由于時(shí)間比較緊，除了體育課，我們只能利用中午休息和下午放學(xué)的時(shí)間練習，體育委員自告奮勇當指揮，全班沒(méi)有一個(gè)叫苦叫累。大家齊心協(xié)力，付出了辛勤的汗水。比賽時(shí)，同學(xué)們整齊劃一的動(dòng)作和颯爽英姿，博得了師生們的熱烈掌聲。今年的廣播操比賽也如此，我們班又獲得了年級段特等獎。學(xué)生們無(wú)不歡呼雀躍。
此外，我們班還在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中脫穎而出，如班容班貌評比、運動(dòng)會(huì )等。通過(guò)活動(dòng)，大家的集體榮譽(yù)感和班級凝聚力更強了。
2、學(xué)生在主題活動(dòng)中受到了教育
5月12日，四川汶川地區發(fā)生8.0級大地震，當從電視中看到那一幅幅慘不忍睹的畫(huà)面時(shí)，孩子們震驚了。他們在第一時(shí)間找到班主任，要求為災區的人民做點(diǎn)什么。很快，在班主任和班干部的策劃下，“情系汶川”主題隊會(huì )開(kāi)始了，孩子們看著(zhù)倒塌的房屋，被壓在廢墟下的人們和那一具具尸體時(shí)，禁不住潸然淚下。他們紛紛表示，要響應學(xué)校的號召，省下零用錢(qián)，為抗震救災盡一份力。同時(shí)，回家還要發(fā)動(dòng)父母，為災區捐款捐物。幾天后，在大隊部“華夏同心，愛(ài)心捐贈”抗震救災募捐活動(dòng)中，孩子們紛紛慷慨解囊，奉獻愛(ài)心。此次活動(dòng)，孩子們懂得了人的生命是很脆弱的，在災難面前，我們要眾志成城，獻出一份愛(ài)，同災區的人民手拉手，共渡難關(guān)。同時(shí)也讓他們知道自己的生活是多么幸福，簡(jiǎn)直就是生活在天堂中，孩子們表示今后要更加珍惜生活，勤奮學(xué)習，成為有用人才。
我們還利用班隊課和綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，如“我是‘環(huán)保衛士’”、“安全在我心中”、“調查家鄉周邊環(huán)境”等等，使學(xué)生在每一次的活動(dòng)中都能有所收獲、啟發(fā)。
3、學(xué)生在活動(dòng)中展示才華
學(xué)校舉行的各項活動(dòng)中，我們的孩子都積極參加，如鄉舉行的演講比賽，孫曼曼充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)讓臺下的觀(guān)眾動(dòng)容，自然是取得第一名的好成績(jì);另外在校書(shū)畫(huà)、剪紙比賽、現場(chǎng)作畫(huà)比賽等都有我們班孩子的身影。在這些活動(dòng)中盡情地顯示了孩子們的才華和智慧，也展示了我們班級良好的班風(fēng)班貌和強大的凝聚力。
我們是一棵剛發(fā)芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會(huì )積極開(kāi)展批評與自己批評，我們更會(huì )滿(mǎn)懷希望與激情加強各方面的協(xié)作努力改進(jìn)不足�！皩W(xué)無(wú)止境”，孩子們仍會(huì )繼續努力，這是我們對過(guò)去取得成績(jì)的認識，也是對我們今后工作的要求。一份耕耘，一份收獲，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會(huì )走向更燦爛美好的明天。在活動(dòng)中，孩子們盡情地展示自己才華和智慧，也展示了我們班級良好的班風(fēng)班貌和強大的凝聚力。在全體同學(xué)的努力下，我班多次被評為�！拔拿靼嗉墶�。
小學(xué)優(yōu)秀班級先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介 14
xx市小學(xué)一年級二班共有學(xué)生45名，在這個(gè)大家庭里，大家幸�？鞓�(lè )地度過(guò)每一天，形成一個(gè)團結進(jìn)取、健康活潑的班集體。它凝聚了全體同學(xué)的努力，展現著(zhù)同學(xué)們走過(guò)的足跡，這其中有歡笑也有淚水。
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣……”在這一個(gè)學(xué)期里這班學(xué)生形成了良好的.班風(fēng)。
開(kāi)學(xué)初，老師根據班級的實(shí)際情況，任命了石雨鑫同學(xué)為班級的小班長(cháng)，她任勞任怨，勤奮負責，不僅自己能很好的完成老師安排的各項任務(wù)，還能幫助老師監督其他同學(xué)。剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生還沒(méi)有適應這里的學(xué)習氛圍，上課不知道遵守紀律，下課不知道解決上廁所的問(wèn)題，在一個(gè)月的時(shí)間，在張老師的教導師范下，大部分同學(xué)都已經(jīng)有了很大改善。上課基本沒(méi)有人下位，沒(méi)有人哭鬧。而且在小班長(cháng)的監督下，每天早上來(lái)學(xué)校后能很快的進(jìn)入教室讀書(shū)，形成了良好的學(xué)習習慣。
愛(ài)如空氣，人人需要，愛(ài)讓班集體的每個(gè)成員心相連，情相通。一二班有一個(gè)學(xué)生，進(jìn)入學(xué)校初，從來(lái)不知道帶書(shū)，帶筆，作業(yè)也不能準時(shí)上交，性格和別人不合，老師還沒(méi)有教育他，他就躺在地上不起來(lái)，誰(shuí)拉也不行，經(jīng)過(guò)張老師和他家長(cháng)溝通之后，明白他在家里是個(gè)小皇帝，爺爺奶奶比較寵，就因勢利導，經(jīng)常和他談心，用道理告訴他亂發(fā)脾氣是不對的，而且也容易交不到朋友。想不到的效果，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月后他不僅再也沒(méi)有在學(xué)校亂發(fā)脾氣，而且上課回答問(wèn)題也很積極。下課后也能和大家和睦地生活在一起，愉快地學(xué)習在一起。到學(xué)期期末，一二班的學(xué)生基本上沒(méi)有因和別人鬧矛盾的事情發(fā)生。只有人人心中有愛(ài)，同學(xué)們之間才能相互理解和包容，才能相互幫助和支持。
一分耕耘，一分收獲，諸市小學(xué)一年級的學(xué)生堅信：只要團結友愛(ài)、勤奮進(jìn)取、勇于創(chuàng )新，在這盎然的春天之后必將是收獲的秋天！
小學(xué)優(yōu)秀班級先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介 15
洪前小學(xué)三年級，是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體。樂(lè )學(xué)、合作、主動(dòng)、自信是這個(gè)班集體的最大特點(diǎn)。
一、健康向上的班風(fēng)
良好的班風(fēng)來(lái)自于嚴格、民主的班級制度。每學(xué)期初，班級都會(huì )根據本班實(shí)際情況，利用班會(huì )課組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問(wèn)題，讓學(xué)生人人明白班級存在的問(wèn)題及自身的不足之處，讓學(xué)生在班集體中受到教育。課后組織學(xué)生為班級未來(lái)的發(fā)展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動(dòng)、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如：每天佩戴紅領(lǐng)巾、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓表現優(yōu)秀的作示范員，享有檢查的資格，去督促做得不夠好的同學(xué)。這樣，一批又一批的同學(xué)合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由于實(shí)施的這些班級制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開(kāi)比較到位。小到一只垃圾鏟、一把掃把如何擺放，大到門(mén)窗、電燈的開(kāi)與關(guān)，學(xué)生都能各負其責。
二、樸實(shí)濃厚的學(xué)風(fēng)
同學(xué)們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學(xué)生學(xué)習興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是班級建設的突出成果。這和同學(xué)們的好學(xué)努力分不開(kāi)。每到下課，講臺上總會(huì )圍上一圈找老師提問(wèn)的同學(xué)。大部分同學(xué)對作業(yè)練習毫不含糊，按時(shí)按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對學(xué)習不肯放松。學(xué)風(fēng)濃厚還表現在同學(xué)們在學(xué)習中的互助上。有的同學(xué)某一科強，有的同學(xué)另一科好，大家平時(shí)聚在一起，討論學(xué)習，各自介紹自己擅長(cháng)學(xué)科的學(xué)習經(jīng)驗，向別人請教自己薄弱環(huán)節的學(xué)習方法，互相之間取長(cháng)補短，共同提高，同時(shí)增進(jìn)友誼，促進(jìn)了班級團結。
三、強大的集體榮譽(yù)感
這個(gè)班集體有強烈的'集體觀(guān)念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會(huì )和
集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務(wù)井井有條。每當開(kāi)學(xué)初，就讓學(xué)生推薦自己信任的班干部，組建班委會(huì )。在管理班級工作中，不斷培養班干部自己學(xué)會(huì )管理班級。定期召開(kāi)班會(huì )，由學(xué)生對班干部進(jìn)行評議，給干部們提出合理的建議。班干部工作積極性高，工作主動(dòng)，為班級干實(shí)事，如班級有勞動(dòng)任務(wù)，他們能積極帶頭；出現一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹(shù)立起來(lái)了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學(xué)生能完成相當一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、口算練習、對批作業(yè)、課前預習等；開(kāi)展好各項活動(dòng)，如中隊活動(dòng)、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每周一大掃除，學(xué)生間的評價(jià)等。
班級同學(xué)們有著(zhù)強烈的集體榮譽(yù)感，大家將班級視做一個(gè)大家庭，真正將自己視做這個(gè)家庭中的一員，逐漸形成了“班級是我家”的觀(guān)念，因而在任何時(shí)候，只要面對有關(guān)集體的事，大家都會(huì )同心協(xié)力地完成它。運動(dòng)會(huì )、主題班會(huì )、各類(lèi)活動(dòng)、比賽，無(wú)一不體現了班集體團結進(jìn)取的作風(fēng)。
四、豐富多彩的活動(dòng)
在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)。如：主題班會(huì )、學(xué)習競賽、小組競爭、故事會(huì )、跳繩比賽、歌詠活動(dòng)等等，同學(xué)們在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學(xué)習成績(jì)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
團結就是力量，三年級有能力在各項活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神，使他們的成績(jì)更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信他們班全體師生會(huì )更加努力，結出豐碩的成果。
小學(xué)優(yōu)秀班級先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介 16
赤壁路小學(xué)五(2)班擁有53名少先隊員。是一個(gè)充滿(mǎn)朝氣，富有愛(ài)心、具有強大凝聚力的集體。在這個(gè)溫馨的大家庭里，每個(gè)人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，盡情地展示自己的個(gè)性。每個(gè)人都在努力為這個(gè)集體增光添彩。我們雖然年少，但充滿(mǎn)自信;我們雖然稚嫩，但勇于拼搏。五年來(lái)，我們相親相愛(ài)，攜手共進(jìn)，以堅實(shí)的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風(fēng)采。
一、擁有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
凡是教過(guò)我們班的老師都夸我們班的學(xué)生活躍，團結，有上進(jìn)心，有創(chuàng )新精神。表現最出色的有三點(diǎn)：第一，熱愛(ài)學(xué)習。我們班的每一個(gè)同學(xué)都有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，上課認真聽(tīng)講，積極思考，踴躍發(fā)言，回家按時(shí)完成作業(yè)，有很強的求知欲。第二，富有愛(ài)心。四川汶川大地震發(fā)生后，班級同學(xué)在第一時(shí)間踴躍捐款捐物。錢(qián)澄同學(xué)把自己平時(shí)積攢下來(lái)的一萬(wàn)元錢(qián)全部捐給了江蘇省慈善總會(huì )，受到了省慈善總會(huì )的來(lái)信表?yè)P。第三，超強的凝聚力。記得那是四年級參加拔河比賽，在同學(xué)們的共同努力下，我們班居然擊敗了一直穩居年級第一的四(1)班，好多同學(xué)都激動(dòng)得哭了。是呀，我們怎么能不哭呢?為了這次拔河比賽，多少同學(xué)手上的水泡還沒(méi)有消就參加了正式的比賽，看著(zhù)那一雙雙紅腫的小手，擦著(zhù)那腮邊的淚水，誰(shuí)能不被我們這種強烈的集體主義精神深深打動(dòng)呢?
二、擁有一支責任心極強的班干部
我們班的隊員自己管理能力較強，班干部在同學(xué)們心目中具有很強的號召力。每學(xué)期的班干部競選都是通過(guò)民主選舉而成的，他們不但成績(jì)好、品質(zhì)好，而且都有一顆為大家服務(wù)的熱心，隊員們都有各自的特長(cháng)和實(shí)力，人人都想展示自己的能力，于是，采用了班干部輪流當的政策，實(shí)行了每日班長(cháng)制，讓每位同學(xué)都來(lái)體驗一下當班長(cháng)的光榮、責任和義務(wù)。有的同學(xué)值日時(shí)，比老師來(lái)得還早，一到學(xué)校就指揮同學(xué)打掃衛生，帶領(lǐng)同學(xué)早讀，維持班級秩序;有的同學(xué)甚至連發(fā)燒了也不請假，不告訴老師，堅持完成一日班長(cháng)的任務(wù)。我們的的宣傳委員李卓晨同學(xué)，積極組織同學(xué)根據學(xué)校的要求設計黑板報，把每月一期的板報設計得主題鮮明，板面新穎。在每月一次的班級大掃除工作中，衛生委員許子琢同學(xué)帶領(lǐng)同學(xué)們干得熱火朝天，在他的督促下，班級的衛生工作做得井然有序，教室里的物品擺放整整齊齊，地面干干凈凈。學(xué)習委員許玲瑞和各科的課代表們更是認真負責好每天收發(fā)作業(yè)本的工作，耐心地協(xié)助老師做好學(xué)習上有困難同學(xué)的輔導工作，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊，使全班同學(xué)共同進(jìn)步。班級的各項工作在班干部的共同努力下做得有條不紊。
三、擁有盡職盡責的優(yōu)秀班主任
我們的班主任吉敏老師，雖然已經(jīng)四十多歲了，但和我們在一起時(shí)總是充滿(mǎn)著(zhù)青春的活力，學(xué)生熱愛(ài)她，家長(cháng)信任她。作為一名語(yǔ)文老師，她以深厚的文化底蘊，淵博的專(zhuān)業(yè)知識征服了學(xué)生，做為輔導員，她又以自身的人格魅力深深地感染著(zhù)學(xué)生。雖然我們五年級了，學(xué)習非常緊張，但是每周五下午的班隊會(huì )，吉老師卻能保證時(shí)間，決不占用，讓我們自主地開(kāi)展班隊活動(dòng)，豐富多彩的班活動(dòng)使周五下午真正成為隊員們期盼的快樂(lè )周末，也使每個(gè)學(xué)生的`個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以展示。在讓童心和紅絲帶一起飄揚的班主題會(huì )上，吉老師向同學(xué)們介紹了艾滋病病毒的傳播途徑，引導同學(xué)們討論了如何對待艾滋病人的問(wèn)題，課后，吉老師還組織大家走出校園，走入社區，進(jìn)行了宣傳。2009年10月，我們在吉老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到了力學(xué)小學(xué)，參加在那里舉行的公民教育國際論壇力學(xué)分場(chǎng)活動(dòng)。此前，在吉老師的策劃、組織、引導下，我們確立了班級研究項目——如何讓古老的民國建筑煥發(fā)新的活力，如何對民國建筑進(jìn)行有效的保護和再利用。項目活動(dòng)嚴格按照研究的六個(gè)步驟穩步推進(jìn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習、研究，調查、走訪(fǎng)，我們與法律法規 零距離，與普通民眾、官員、專(zhuān)家 面對面，這一切增長(cháng)了我們的知識，鍛煉了我們的能力。我們在行動(dòng)中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，在過(guò)程中得到成長(cháng)。在論壇現場(chǎng)，同學(xué)們與聽(tīng)證員之間睿智的對話(huà)，贏(yíng)得了現場(chǎng)代表的陣陣掌聲。在這次活動(dòng)中，同學(xué)們以小公民的姿態(tài)，以高度的責任心干預社會(huì )，大家的公民意識、國家意識得以增強。
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高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！钡拇_，看一本好書(shū)就像在和一個(gè)高尚的人談話(huà)，書(shū)在每個(gè)地方，每個(gè)時(shí)代都有著(zhù)重要的地位，包含著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的知識�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出:培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著(zhù)眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校要努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園，使讀書(shū)成為學(xué)生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿(mǎn)智慧和生機。
老師要引導學(xué)生與好書(shū)為友，與好書(shū)為伴，培養良好的讀書(shū)習慣,爭做“讀書(shū)之星”。使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫(xiě)，走讀寫(xiě)結合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。要爭做書(shū)香班級,塑造內涵豐富,特色鮮明的校園文化。要讓書(shū)香伴孩子們成長(cháng)。
為了讓孩子們有書(shū)讀，會(huì )讀書(shū)，讀好書(shū)，我們班級開(kāi)展了“書(shū)香伴我成長(cháng)”的活動(dòng)，要創(chuàng )造一個(gè)屬于我們班學(xué)生自己的`書(shū)香班級，要開(kāi)拓一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，讓孩子們從小就愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)。
書(shū)香班級的建立首先動(dòng)員學(xué)生向班級捐獻圖書(shū)。學(xué)生積極響應班級捐書(shū)建議，紛紛把自己的藏書(shū)捐出來(lái)，投放到圖書(shū)角，很多學(xué)生一下子拿來(lái)三本、五本，尤其是班上的孫子楊同學(xué)一次就拿來(lái)十本，圖書(shū)角的書(shū)籍一下子“爆滿(mǎn)”。由班上的郭陽(yáng)華擔任圖書(shū)管理員，加強對書(shū)籍的登記、借閱和歸還作記錄，讓圖書(shū)角的借書(shū)有條不紊。圖書(shū)角的建立，方便了學(xué)生課間隨時(shí)能看到書(shū)，使學(xué)生讀書(shū)有很大的選擇性，擴大了學(xué)生的閱讀面。
給學(xué)生推薦最合適閱讀的書(shū)籍。書(shū)香活動(dòng)首先是要引導學(xué)生以愉快的心情去閱讀�？蓪W(xué)生閱讀什么書(shū)呢？怎樣才能使每個(gè)學(xué)生讀書(shū)有效果呢？我想，第一，要選擇適合小學(xué)生年齡階段的書(shū)；第二，推薦的書(shū)是學(xué)生本人喜歡看的。于是，我課后跟同學(xué)們談?wù)�，大家愿意讀什么書(shū)，同學(xué)們紛紛說(shuō)出了自己喜歡的書(shū)，我一一記下，同意推薦給孩子們閱讀。
營(yíng)造“師生同讀”的書(shū)香氛圍。每天早讀時(shí)，我會(huì )出示一首詩(shī)歌和學(xué)生們一起誦讀。通過(guò)老師帶讀、個(gè)別讀、小組讀、全班齊讀，首首詩(shī)歌在不知不覺(jué)中就背下來(lái)了。有時(shí)上語(yǔ)文課時(shí)，為了讓孩子們放松一下，我會(huì )利用課中的幾分鐘為他們講講小故事。孩子們很愛(ài)聽(tīng)小故事，他們也很愛(ài)老師講的小故事。如《和爸爸的一次交談》《“偷”夠了沒(méi)有》《媽媽》讓孩子們懂得了親情的珍貴和無(wú)價(jià)，孝順父母是每個(gè)孩子的責任和義務(wù)，《愛(ài)心樹(shù)》感動(dòng)著(zhù)班上的每一個(gè)孩子，對美好的友情充滿(mǎn)著(zhù)期待和向往�！冻抢镒钇恋木奕恕氛故玖酥藶闃�(lè )的魅力，一個(gè)個(gè)故事帶給孩子一個(gè)個(gè)鮮活的人生哲理，給孩子們的心里帶來(lái)一次重重的撞擊，自然而然地使孩子們愛(ài)上了閱讀。
在學(xué)生家庭中倡導親子共讀。孩子的讀書(shū)興趣很大程度上來(lái)自于父母的示范榜樣以及書(shū)籍在家庭生活中占有的地位。為了取得家長(cháng)的支持，我利用期中舉行的家長(cháng)會(huì )，建議家長(cháng)在家中“開(kāi)辟一塊地方、騰出一張書(shū)桌、整理一些舊書(shū)、增添一些新書(shū)、張貼一張讀書(shū)表”，設立“家庭讀書(shū)角”。讓家長(cháng)們了解到家庭教育在孩子的成長(cháng)中占據很重要的作用，倡導家長(cháng)家長(cháng)和孩子們一起讀書(shū)，營(yíng)造良好的家庭書(shū)香氣氛。為了更好地培養孩子的閱讀、表達等能力，家長(cháng)紛紛支持書(shū)香活動(dòng)，給孩子營(yíng)造溫馨和諧的閱讀氛圍。
通過(guò)這次的書(shū)香班級活動(dòng)，學(xué)生的讀書(shū)興趣有了較大的提高�，F在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習慣地拿起書(shū)津津有味的讀下去他們還會(huì )不時(shí)相互交流讀書(shū)體會(huì )，同學(xué)們是越來(lái)越愛(ài)讀書(shū)了。
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，我將帶著(zhù)孩子們繼續讀著(zhù)課外書(shū)，背誦詩(shī)歌，寫(xiě)著(zhù)讀書(shū)筆記快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)！我相信我們的路會(huì )越走越寬！我相信“品味書(shū)香”班級特色活動(dòng)將會(huì )影響著(zhù)孩子的一生。書(shū)香將一直會(huì )陪伴孩子們成長(cháng)。
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