優(yōu)秀教師的事跡材料
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中,大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧,事跡材料屬于事務(wù)公文的一種,有弘揚正氣,表彰先進(jìn),推動(dòng)工作的作用。想必許多人都在為如何寫(xiě)好事跡材料而煩惱吧,以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師的事跡材料,希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇1
xx,女,漢族,1986年6月生,中共黨員,畢業(yè)于河北師范大學(xué),20xx年10月參加工作,現任x縣第二中學(xué)英語(yǔ)教師兼班主任。先后榮獲20xx年全縣英語(yǔ)“活力+實(shí)效”優(yōu)質(zhì)課一等獎;20xx年度“巾幗育人標兵”;20xx-20xx學(xué)年“創(chuàng )建新課堂工作領(lǐng)頭雁”;20xx-20xx學(xué)年業(yè)務(wù)工作“先進(jìn)個(gè)人”;20xx、20xx年度x縣第二中學(xué)“優(yōu)秀教師”;20xx年7月獲全縣教學(xué)成績(jì)擂臺賽一等獎;20xx年7月榮獲x縣“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱(chēng)號;20xx年9月榮獲縣“敬業(yè)愛(ài)生標兵”榮譽(yù)稱(chēng)號;20xx年11月獲“我的初心故事”演講比賽二等獎等。
愛(ài)崗敬業(yè),負責任。她有著(zhù)高度的責任心和使命感,工作中對自己高標準、嚴要求,立足本職崗位,積極完成各項教育教學(xué)工作,每一次的備課、上課都是精心準備,認真批改作業(yè),時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習的動(dòng)態(tài),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解決,讓每一個(gè)孩子都能跟上隊、不掉隊。尤其是到中考備考沖刺階段,她更是早來(lái)晚歸,與學(xué)生們一起迎接挑戰。她最簡(jiǎn)單的心愿就是做學(xué)生喜歡的老師,上學(xué)生喜歡的課,當受家長(cháng)歡迎的班主任。
關(guān)愛(ài)學(xué)生,有愛(ài)心。作為班主任老師,她在學(xué)習上對學(xué)生嚴格要求,但在生活上卻給了他們很多的關(guān)愛(ài),把思想工作、心理輔導工作滲透到了學(xué)生生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因為學(xué)校是寄宿制,大部分孩子離家吃住在校,無(wú)論吃飯穿衣還是為人處世,她都時(shí)刻叮囑和指導,及時(shí)給學(xué)生們提供幫助并解決困難。小到給女孩子帶生活用品,大到背學(xué)生下樓去醫院看病,她都沒(méi)有一絲一毫的怨言。哪個(gè)孩子狀態(tài)不佳或者壓力過(guò)大,她都會(huì )耐心地進(jìn)行疏導,幫助他們轉變思想,積極投入到學(xué)習當中。這種無(wú)微不至的關(guān)懷,受到了學(xué)生的愛(ài)戴,也得到了家長(cháng)們的支持和贊揚。
樂(lè )于學(xué)習,勤鉆研。除了完成日常的教育教學(xué)工作之外,她還利用空余時(shí)間給自己充電,積極參加各項教師培訓活動(dòng)和外出學(xué)習活動(dòng)。在平時(shí),她勤奮練習聽(tīng)力和口語(yǔ),讀名著(zhù),看英文報刊,經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習交流,不斷完善和提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。經(jīng)過(guò)幾年的摸索和鍛煉,形成了具有特色的'英語(yǔ)課堂模式和教學(xué)風(fēng)格,多次在校內進(jìn)行公開(kāi)課展示,并經(jīng)過(guò)推薦選拔成為了x縣“初中英語(yǔ)名師工作室”的一員,在教育教學(xué)的路上摸索出了前進(jìn)的方向。
鐘情教育,講奉獻。她是一名教師,同時(shí)也是一名軍嫂,丈夫在部隊服役。結婚八年,在一起的時(shí)間加起來(lái)還不到三年。因為舍不得這份職業(yè),她沒(méi)有選擇隨軍,兩個(gè)孩子都是從三個(gè)半月起交由公婆幫忙照看,自己則投入到工作中來(lái)。幾年來(lái),她犧牲了很多與丈夫團聚、陪伴孩子的時(shí)間,盡心盡力地為學(xué)生服務(wù),鉆研教學(xué),所帶班級的成績(jì)取得了很大進(jìn)步,先后榮獲“成績(jì)優(yōu)秀班集體”和“紅旗班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號,受到了廣大家長(cháng)、同事和學(xué)校領(lǐng)導的認可。
在新時(shí)代新思想的感召下,她表示自己作為基層青年教師,會(huì )始終不忘“學(xué)高為師,德高為范”的教育初心,牢記“立德樹(shù)人,教書(shū)育人”的時(shí)代使命,以“培根鑄魂,啟智潤心”的育人觀(guān)為指引,立足本職,認真工作,與時(shí)俱進(jìn),積極進(jìn)取,做教師隊伍中的楷模,做踏踏實(shí)實(shí)的奮斗者,為鄉村教育事業(yè)做出新的更大的貢獻!
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇2
法國著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!辈苄iL(cháng)就像那默默奉獻的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
忙不完的身影
曹校長(cháng)工作上兢兢業(yè)業(yè),在校長(cháng)崗位上時(shí),因為義務(wù)教育均衡發(fā)展需要,這幾年學(xué)校搞校園規劃建設,他一直奮戰在第一線(xiàn),假期其它的老師都休假了,他常常不回家,吃住都在學(xué)校,為學(xué)校的標準化建設盡心盡力。偶爾回家了,學(xué)校里要基建,只要一有工作電話(huà)打來(lái),他立馬就邁著(zhù)因中風(fēng)后遺癥導致不太靈活的雙腿,冒著(zhù)酷暑來(lái)到學(xué)校。這幾年,他為了學(xué)校的建設,幾乎很少休息。住在學(xué)校附近的朱老師說(shuō):“曹校長(cháng)幾乎就是個(gè)鐵人,幾個(gè)寒暑假都沒(méi)休息過(guò)了,一直在學(xué)校忙活,有時(shí)候忙得沒(méi)時(shí)間回家吃飯,就打電話(huà)給他愛(ài)人帶點(diǎn)飯菜來(lái)給他吃。吃的也很簡(jiǎn)單,早餐常常是喝點(diǎn)粥吃點(diǎn)饅頭就是一頓。吃完就立馬繼續和承包方討論工程進(jìn)度!庇械臅r(shí)候太累了,曹校長(cháng)就直接在學(xué)校簡(jiǎn)陋的宿舍里打個(gè)盹兒,有時(shí)候忙到忘記吃藥,他愛(ài)人看在眼里心疼極了,總會(huì )打電話(huà)叫他按時(shí)吃藥,或者直接在送飯來(lái)的時(shí)候捎上一些藥,看著(zhù)他吃完,才能安心離去。
放不下的講臺
猶然記得那一天,像往常一樣,曹校長(cháng)準時(shí)走進(jìn)教室。只見(jiàn)他將教材往講臺上一放,課文題目往黑板上一寫(xiě),就倒剪雙手,開(kāi)始了耐心細致的講授。正當聽(tīng)課的孩子們正聽(tīng)得如癡如醉的`時(shí)候,曹校長(cháng)突然感到心臟不適,緩緩地靠在講臺邊深吸一口氣,仍不動(dòng)聲色地安排學(xué)生自習,輕輕地捂著(zhù)心臟的位置。一回到辦公室,他立刻摸出藥吃了下去,靜靜地閉上眼睛,值班的同事見(jiàn)狀,趕緊問(wèn):“曹校長(cháng),您不舒服嗎?”曹校長(cháng)只是咬緊牙關(guān),擺擺頭說(shuō):“沒(méi)事,就是有點(diǎn)想睡覺(jué)!逼渌蠋熩s緊撥打了他家人的電話(huà),還打了120在等待家人送他去醫院搶救的間隙,曹校長(cháng)緩緩地睜開(kāi)了眼睛,他說(shuō):“別告訴孩子們我生病了……還沒(méi)有下課……杜老師你幫我帶一下課好嗎……安排一下……”隨即竟暈了過(guò)去。一個(gè)小時(shí)……兩個(gè)小時(shí)……三個(gè)小時(shí)……四個(gè)小時(shí)……五個(gè)小時(shí)……在緊張的送醫救治后,曹校長(cháng)終于醒來(lái)了,他依舊放心不下班上的學(xué)生,讓家人打通學(xué)校其它班子成員的電話(huà),找其它老師幫他代課;他依舊放心不下學(xué)校的建設工程,向中心小學(xué)校長(cháng)講完自己的病情之后,主動(dòng)推薦了幾個(gè)能力較強的老師來(lái)接替他的工作。
斷不了的信念
曹校長(cháng)始終堅守著(zhù)自己的教育信念,去年病倒在講臺后,醫生再三囑咐他不能再勞累下去了,之后人們才得知,早在前幾個(gè)月前,他的病情已確診為出血性腦中風(fēng)后遺癥,太操勞容易舊疾復發(fā),但是他依然堅持準時(shí)到校,堅持提攜后輩,不忘學(xué)校的發(fā)展。曹校長(cháng)笑著(zhù)說(shuō),跟孩子們在一起他就不會(huì )生病。他也常常告誡青年教師不為小病忘課堂,不因個(gè)人誤學(xué)生。曹校長(cháng)做了一名好老師應該做的事,在孩子們心里種下了認真、奉獻、熱愛(ài)學(xué)習的種子。這種愛(ài)生如子、愛(ài)校如家的責任心,感動(dòng)著(zhù)學(xué)校的每名師生。平常曹校長(cháng)也是用幽默的方式提攜后輩,鼓勵青年教師在教育教學(xué)的實(shí)踐中要善于學(xué)會(huì )總結,學(xué)會(huì )反思,不斷提高自身的素質(zhì),青年教師應該把理想和睿智、勤懇和汗水都融進(jìn)自己所熱愛(ài)的教育事業(yè),F在每每思來(lái),真是感觸頗深,受益匪淺。
曹校長(cháng)就是這樣一位好校長(cháng)、好老師、好同事、好公民。他像一片輕柔的云彩,牽引著(zhù)孩子們多情的視線(xiàn);他像一股暖暖的春風(fēng),漾起了教師們樂(lè )教的波瀾;他像那沾滿(mǎn)露珠的桃花花瓣,給所有人帶來(lái)了一室芳香。在那桃花盛開(kāi)的地方,給我們帶來(lái)了心靈的靜遠和追求。
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇3
董xx老師工作自覺(jué)主動(dòng),講團結,講配合,個(gè)人利益服從組織利益,不計個(gè)人得失。在平時(shí)工作中,嚴格要求自己,處處高標準,能高不低,能快不慢;講質(zhì)量,求速度,力爭短時(shí)高效,盡最大努力為學(xué)生服務(wù),工作積極主動(dòng),責任心強。
多年來(lái),董xx老師幾乎沒(méi)有誤過(guò)工,即使生病也要帶病堅持工作,不喊苦叫累,不喊冤叫屈,強烈的責任感和忘我的工作熱情得到領(lǐng)導、老師、學(xué)生的認可。只要有利于學(xué)校,有利于學(xué)生,董xx老師總是積極理解學(xué)校安排。近十年來(lái),以自身的愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮踏實(shí)、樂(lè )挑重擔、恪盡職守,展示了一名青年黨員教育工作者的.風(fēng)采,贏(yíng)得了大家的尊重。
董xx老師用自我的智慧和創(chuàng )造帶動(dòng)老師們的智慧和創(chuàng )造;自我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自我的價(jià)值,證明學(xué)生的價(jià)值,證明學(xué)校的價(jià)值;用點(diǎn)滴的工作匯聚偉大的中國夢(mèng),人文夢(mèng)。珍視美麗青春,感悟有情事業(yè),讓愛(ài)與職責同行
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇4
她是我們學(xué)校一名普通的教師,從事教育工作近三十多年,沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事,也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ)。體現她教師生涯的可以用十六個(gè)字概括:愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻,愛(ài)校如家,愛(ài)生如子。她就是高橋小學(xué)的李秀珍老師。
和李老師共事十多年,總是會(huì )看到她在辦公室忙碌的身影。無(wú)論是從事班主任工作還是教學(xué)工作,總會(huì )感受到李老師的心中裝滿(mǎn)了她的學(xué)生們。課間,你會(huì )看到她在諄諄教導學(xué)生,那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和寫(xiě)字不規范的學(xué)生。她的話(huà)語(yǔ)不多,卻在舉手投足間,寫(xiě)滿(mǎn)了對學(xué)生濃濃的愛(ài)。而這種愛(ài)又始終是與對學(xué)生的嚴格要求相結合的。愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),她對學(xué)生充滿(mǎn)了師愛(ài),又對學(xué)生的學(xué)習絲毫不松懈。作業(yè)本上,學(xué)生的答案不符合要求,李老師都會(huì )用紅筆細心圈出,直到學(xué)生認真訂正后才過(guò)關(guān);下課了,你經(jīng)常會(huì )看到她在教室里耐心輔導上課沒(méi)有認真聽(tīng)講的學(xué)生;放學(xué)后,她仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料,有時(shí)帶到自己家里給予培優(yōu)補差。她把絕大部分的時(shí)間和精力放在教學(xué)和學(xué)生身上,用教師無(wú)私的愛(ài)照亮著(zhù)每個(gè)孩子的.心靈。
工作中,李老師嚴格要求自己,始終如一地認真負責。對學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)從不推諉,記著(zhù)去年李老師跨級擔任兩個(gè)班的數學(xué)任務(wù),本來(lái)教學(xué)任務(wù)繁重,家中老小又都需要她照顧,但是她毫無(wú)怨言,仍孜孜不倦,期末考試取得第二、第三的優(yōu)異成績(jì)。率先垂范,以高尚的人格感染人,以和藹的態(tài)度對待人,以寬廣的的胸懷愛(ài)護學(xué)生。工作中,不計報酬,工作之余,她虛心的向年輕教師請教電腦問(wèn)題,而她又會(huì )主動(dòng)幫助年紀大的老師解決在教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題;疲憊的她不顧勞累,加班加點(diǎn),精心備課……她,就是這樣全身心地投入學(xué)校工作,無(wú)怨無(wú)悔。
以身作則,不令則行。在學(xué)生的眼中,李老師是一個(gè)和藹的人,是一個(gè)值得可信的朋友,在同事中,李老師是一個(gè)值得可敬的人。平凡無(wú)奇、繁忙而又瑣碎,這就是李老師真實(shí)的生活寫(xiě)照。但正是這普普通通、平平常常之中卻深深將我感動(dòng),讓我動(dòng)容,我愿追隨李老師的腳步,在教育這條路上并肩同行!。
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇5
作為教師,她用一件件小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去詮釋一名教師對教育事業(yè)的忠誠,她用自己的言行把人格的豐碑鑄進(jìn)學(xué)生的心靈。
她就是這樣把美德傳遞給學(xué)生,用寬廣的愛(ài)融化學(xué)生,用人類(lèi)的智慧啟迪和改變學(xué)生,率先垂范,無(wú)怨無(wú)悔。 20多年來(lái),疼愛(ài)學(xué)生就是她的工作掠影,為人師表就是她的生活形象,做事認真負責就是她的工作作風(fēng)。在教書(shū)育人的道路上雖然她付出了汗水和心血,但收獲的是一份沉甸甸的碩果,在平凡的崗位上她努力奉獻著(zhù),用愛(ài)心與青春鑄就平凡的事業(yè),在平凡中追求卓越。
xxx,女,本科學(xué)歷,中學(xué)高級教師。xx畢業(yè)于XXX學(xué)校。從教以來(lái),她一如既往的勤奮工作,任勞任怨、愛(ài)崗敬業(yè),努力做一名學(xué)習型、科研型、學(xué)者型教師,二十多年的一線(xiàn)教學(xué)工作,使她成長(cháng)為學(xué)校的骨干,教師隊伍中的佼佼者。
一、立師德,修煉品質(zhì);重德育,輸送合格人才
從教以來(lái),她忠誠黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,忠于職守,嚴格履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,不爭名,不逐利,潛心于教育教學(xué)。在繁忙的工作中,她始終堅持政治理論學(xué)習,并及時(shí)撰寫(xiě)心得筆記,力爭成為一名政治堅定的人民教師。平時(shí)教學(xué)中她非常注重對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和人格的培養,xxx老師針對學(xué)科特點(diǎn),鼓勵學(xué)生看新聞,了解國際社會(huì )的最新動(dòng)向,觀(guān)看xxx報告,關(guān)注兩會(huì ),組織學(xué)生聽(tīng)政府工作報告,幫助學(xué)生把握時(shí)代的脈搏,深入理解黨和國家的重大方針政策,明確自己的權利和義務(wù),樹(shù)立國家意識和公民意識。
組織每屆學(xué)生觀(guān)看近兩年的感動(dòng)中國人物頒獎晚會(huì ),了解感動(dòng)中國人物事跡;觀(guān)看道德模范人物評選,使學(xué)生進(jìn)一步明確社會(huì )道德標準,樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān),使他們真正成為社會(huì )主義核心價(jià)值體系的建設者和踐行者,成為社會(huì )正能量的弘揚者。組織學(xué)生觀(guān)看勵志電影,假期推薦學(xué)生觀(guān)看勵志電視劇,對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。幫助學(xué)生理解人生的意義和價(jià)值,使他們真正成為一個(gè)有正義感,有堅定信念,有追求,懂得珍惜,懂得感恩,健康向上并努力奮斗的人。
二、修師能,潛心研究;重課改,教學(xué)成績(jì)突出
(一)工作認真負責,勤奮務(wù)實(shí),無(wú)私奉獻,注重管理育人
作為高中的一線(xiàn)課任教師,她刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,她堅持學(xué)習,經(jīng)常翻閱專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài),不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
備課時(shí),她精心設計環(huán)節,上網(wǎng)查閱資料,結合課堂實(shí)際自制多媒體課件,提高課堂容量和信息量,努力提高課堂45分鐘效率,減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
課堂上大膽進(jìn)行教學(xué)改革,讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,使他們學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。在教學(xué)上,她很注重培優(yōu)扶差的工作,了解尖子生的'狀況,提醒他們在成績(jì)面前不驕傲,對于后進(jìn)生,她總是給予特殊的照顧和更多的關(guān)注,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心,鼓勵他們認真學(xué)習,困難面前不氣餒,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣,做到“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”,使他們健康成長(cháng)。
在學(xué)生的作業(yè)、試卷中,經(jīng)?梢钥吹剿o學(xué)生的評語(yǔ),有的是鼓勵性評語(yǔ)、有的是對學(xué)生一段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)的總結、有的是指出學(xué)生的問(wèn)題所在、有的是給學(xué)生的方法和建議,她和學(xué)生一次又一次敞開(kāi)心扉交流,是那么自然,它象一股泉水流入學(xué)生的心間,潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生、引導著(zhù)學(xué)生、教育著(zhù)學(xué)生、也溫暖著(zhù)學(xué)生的心。憑著(zhù)扎實(shí)過(guò)硬的基本功,她所教學(xué)科多年來(lái)始終名列前茅,所帶畢業(yè)班的會(huì )考合格率連續幾年達100%。
在高三復習過(guò)程中,X老師的課堂教學(xué)力求做到知識系統化,內容精練化,習題典型化,知識與熱點(diǎn)整合化,思維邏輯化,答題技巧化、規范化,注重學(xué)生思維的拓展和能力的培養。憑著(zhù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗和對歷年高考題的分析,總結了一套行之有效的答題方法。功夫不負有心人,在20xx年、20xx年、20xx年XX市一模、二模統考中均取得了驕人成績(jì)。但她從不張揚自己,更不滿(mǎn)足現狀,課后經(jīng)常與老師們交流教學(xué)經(jīng)驗。
(二)學(xué)習先進(jìn)教育理念,加強教學(xué)研究,探索新課程改革模式
作為一名學(xué)科教研組長(cháng),她積極參加X(jué)X市組織的各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì ),如XX市名師觀(guān)摩課,市組織的“同題異構”研討交流會(huì )、與省重點(diǎn)中學(xué)、其他省的名校的名師就新課程改革進(jìn)行面對面交流,積極參加市中研班活動(dòng),在20xx年5月XX市中青年教師教學(xué)大賽中擔任評委工作。 20xx年4月去XX中學(xué)、XX中學(xué)考察觀(guān)摩學(xué)習,帶回了課改的經(jīng)驗,她把各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )的先進(jìn)理念在科組中進(jìn)行交流學(xué)習,努力探索適合我校教學(xué)實(shí)際的課改模式。
在擔任高中部學(xué)科教研組長(cháng)以來(lái),認真組織開(kāi)展集體備課、觀(guān)課議課活動(dòng),促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高,配合學(xué)校多次組織開(kāi)展教學(xué)大賽,選拔、培養和指導年輕教師參加X(jué)X市組織的教學(xué)大賽,參賽教師的教學(xué)技能和教學(xué)水平有了極大的提高,很快成為我校教育隊伍中的骨干力量。
(三)認真履行職責,努力做好分校長(cháng)的助手
俗話(huà)說(shuō):在其位、務(wù)其職、思其政。從20xx年到20xx年她負責分校業(yè)務(wù)工作,深知自己肩上的責任重大,時(shí)刻提醒自己做到正確定位,努力做好分校校長(cháng)的助手, “上情下達”,“下情上曉”,起到了橋梁溝通作用。在工作中,她能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,顧全大局,融合群體,協(xié)調各學(xué)科的關(guān)系。保證分校教育教學(xué)工作順利開(kāi)展。
三、注重個(gè)人修養,努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)
X老師不僅有高度的事業(yè)心和責任心,有良好的師德和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力,而且多才多藝,喜歡運動(dòng),特別是乒乓球運動(dòng),曾參加過(guò)學(xué)校組織的教師乒乓球比賽,并獲獎。她的格言是:“只有保持充沛的體力和旺盛的精力,才能高效的工作、愉快的生活”。
一份耕耘,一份收獲。從教20多年來(lái),她一直堅守著(zhù)教師的職業(yè)道德,本著(zhù)負責任的態(tài)度做好自己的本職工作,無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是管理還是教學(xué)成績(jì),都表現突出,贏(yíng)得了師生的好評,多次受到上級部門(mén)的表彰。
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇6
夢(mèng)想雄鷹的翅膀,夢(mèng)想超越的輝煌,卻發(fā)現我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里,我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我——一名普通小學(xué)數學(xué)教師兼班主任。我于20xx年9月參加工作,至今已經(jīng)整整15年了。在這15年的時(shí)間里,我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng),競相綻放。下面,結合自身這15年的辛勤工作,談一談對師德的認識和體會(huì )。
一、以德樹(shù)人,傾注師愛(ài)。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就會(huì )破碎不復存在”。因此我對所有學(xué)生傾注了全部師愛(ài),去呵護一顆顆童心。
1、加強自身思想修養和職業(yè)道德修養。
教書(shū)育人是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學(xué)生。教師的一言一行都會(huì )通過(guò)學(xué)生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象,對他們的思想起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的影響作用。在孩子的眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導。因此,我十分注重自身的思想教育和師德修養,時(shí)時(shí)刻刻要求做一個(gè)一個(gè)品德高尚的人。
2、適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。
我深知:一個(gè)人如果思想品德不好是危險品,所以一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習慣的養成,通過(guò)班會(huì )課適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行品德教育。
20xx年秋,我剛接過(guò)三年級二班的班主任,那個(gè)班由于換老師頻繁,班級紀律渙散,學(xué)生沒(méi)有養成良好的行為習慣,個(gè)別學(xué)生對別人的東西(中性筆、鋼筆、橡皮等)較感興趣,趁別人不注意時(shí),就順手牽羊。一次我的一支鋼筆放在講臺上不見(jiàn)了,我就委婉的說(shuō):“哪位同學(xué)用老師的鋼筆,不用的時(shí)候再還給老師”,一個(gè)多星期過(guò)去了,這支鋼筆還沒(méi)回來(lái),我利用隊日時(shí)間,進(jìn)行了一次品德教育,讓學(xué)生找一找班內近期有哪些好人好事,并把掌聲送給他們,哪些同學(xué)表現不好,讓表現不好的同學(xué)表個(gè)態(tài)。也許是班會(huì )起了作用,第二天上午,我在室外值班,順手把包放到講臺上,值完班后再拿包時(shí),發(fā)現丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。我高興極了,不僅僅為那支失而復得的鋼筆,更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時(shí),我把這件事告訴了全班同學(xué),并告訴同學(xué)們,老師為他感到驕傲,因為他能夠戰勝自己,知錯就改。我對同學(xué)們說(shuō),沒(méi)有一個(gè)人,不會(huì )犯錯,可怕的是知錯不改,我還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個(gè)孩子。從此,班里再也沒(méi)發(fā)生過(guò)“失竊”現象,拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。
3、尊重學(xué)生,保護孩子的自尊心。
愛(ài)學(xué)生,就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑,一句愛(ài)的話(huà)語(yǔ),都可能激起學(xué)生潛在的能量,有可能改變孩子的一生。甚至會(huì )影響到家長(cháng)對老師的看法。那是三年級的時(shí)候,我正在進(jìn)行一次單元測試,突然,有一個(gè)女生報告,劉同學(xué)尿褲子了,我立即走過(guò)去,看到地面上有水,旁邊其它同學(xué)捂著(zhù)嘴笑,有的還笑出了聲音,這時(shí)尿褲子的女孩臉紅了,無(wú)地自容,我問(wèn)她:“你怎么不報告呢?”孩子回答說(shuō):“我報告了,你沒(méi)聽(tīng)著(zhù)!蔽伊⒓凑f(shuō):“這不是你的錯,都怪老師沒(méi)聽(tīng)著(zhù)。以后有要緊的事,大點(diǎn)聲!逼渌瑢W(xué)停止了笑。事后,這個(gè)尿褲子學(xué)生的奶奶告訴我,她孫女把此事都告訴了她,她們一家人都非常感激老師。保護了孩子的自尊心,也得到了回報——這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)大幅度提高。
二、不斷充電,提高師藝
教書(shū)育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。我把練師藝當作不斷提高師德修養的一個(gè)目標去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習理論和文化知識,不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。先后參加區、市各種教師培訓,多次參加教材培訓,聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,吃透教材編寫(xiě)意圖,自己付諸行動(dòng)。課前,我圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會(huì )課標內涵,準確把握、認真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。課堂中,我把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái)。一份付出,一份收獲。每次大小考試,我所教的班級都是名列前茅。
三、以人為本,竭盡師責
人們常說(shuō):“教師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人”。我用自己的實(shí)際行動(dòng),為這句話(huà)做了最好的演繹。
工作中,我任勞任怨,勇挑重擔。從20xx年到20xx,連續四年擔任了兩個(gè)班的數學(xué)課兼一個(gè)班的班主任,還擔任了學(xué)校數學(xué)教導工作及學(xué)校的圖書(shū)管理工作,工作量居全校之首,工作任務(wù)繁重。但對待教學(xué),我依然兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。第一不是我追求的目標,我只想讓學(xué)生們,學(xué)有所成,學(xué)有所獲,F在所教的班級共有55個(gè)孩子,55個(gè)孩子就是55份沉甸甸的責任,我盡量不讓一個(gè)孩子掉隊,55本作業(yè)厚厚地堆在我面前,我一本本用心地批閱著(zhù),我用百分之百的愛(ài)心和百分之一百二十的'責任心對待孩子們。
四、立身煉志,正師德。
班級管理中,我一視同仁,平等對待每一位學(xué)生。包括座位,一周一換,每人向后移動(dòng)一個(gè)位,同時(shí)向右移動(dòng)兩個(gè)位,高的坐矮板凳,矮的坐高板凳,對每一個(gè)學(xué)生負責。
我常想:我的肩上有一副擔子,一頭擔著(zhù)義務(wù),一頭擔當責任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養家,責任卻我明確使命,催我?jiàn)^進(jìn),亮麗我的人生。我不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng),嚴格執行各種規章、準繩,使上墻的制度、規定不流于形式,用自己的言行做好同行的典范,而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德,確保了所在集體師德的良好形象
在與學(xué)生親密交往中,我發(fā)現每個(gè)學(xué)生都有他們可愛(ài)的閃光點(diǎn),善待差生,用自己的愛(ài)心去換取他們的信任和信心。從生活和學(xué)習上多關(guān)心他們,做他們的良師益友,堅持多表?yè)P,少批評,本著(zhù)“曉之以理,動(dòng)之以情”的原則,幫助他們形成良好的品格。培養學(xué)生勤儉節約的好習慣。樹(shù)立“我為人人,人人為我”的思想。
我管理的班級,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,班級比較和諧,班級凝聚力強。我在十幾年的班級管理中,深深感悟到:班級管理事無(wú)巨細,班級是一個(gè)大家庭,管理好一個(gè)班級并非易事,需要班主任付出大量的心血,需要班主任具有高超的管理藝術(shù)。遇到問(wèn)題不能盲目、沖動(dòng),要善于動(dòng)腦,冷靜分析,找到解決問(wèn)題的突破口,對癥下藥,才能取得事半功倍的效果。
書(shū)山有路,我是拓荒者;學(xué)海無(wú)涯,我是引路人。從踏上教壇的那天起,我就在青春的芳草地里編織著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng),那就是做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。十幾年來(lái),我辛勤耕耘,用愛(ài)心、耐心和智慧,把夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)變成現實(shí)!
我喜歡這樣一首小詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望”
如果說(shuō),每個(gè)孩子都是明天的太陽(yáng),那么,我要用滿(mǎn)腔的愛(ài)托起他們!
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇7
張老師調入華坪任教時(shí),正值華坪教育滑坡后開(kāi)始回升而備受關(guān)注之際,全縣人民都在探討同一個(gè)問(wèn)題:華坪教育的出路在哪里?縣委書(shū)記、縣長(cháng)多次在會(huì )議上大聲疾呼:“重振華坪教育雄風(fēng)的時(shí)候到了!”現實(shí)的嚴峻,領(lǐng)導的焦慮,群眾的呼聲,對張老師觸動(dòng)很大,她決心為華坪教育竭盡全力。她一方面在同事中介紹外地的先進(jìn)經(jīng)驗,一方面帶頭真抓實(shí)干,可慰的是,通過(guò)艱辛的努力,她取得了一連串驕人的成績(jì)。
1997年中考,她接手僅1年的政治獲全縣二等獎,其中一個(gè)班名列全縣第二名;10月,她被學(xué)校評為教學(xué)質(zhì)量一等獎:12月,全縣初三語(yǔ)文競賽,她的一名學(xué)生獲一等獎。
1998年1月,全縣統測,她教的語(yǔ)文從接手時(shí)的第13名躍入第5名,政治從接手時(shí)的第30名躍為第1名;3月,輔導2名學(xué)生參加全省初三語(yǔ)文競賽,分別獲一、二等獎,被縣婦聯(lián)授予巾幗建功標兵;5月,被縣教育工會(huì )授予師德標兵;中考,所教語(yǔ)文綜合成績(jì)全縣第4,政治全縣第2;9月,教師節,獲縣教育成果重獎,被地委、行署命名為優(yōu)秀教師,僅1997至1998學(xué)年,全校教師就累計義務(wù)補課5000多節。教職工們說(shuō):學(xué)校的光榮就是我們自己的光榮,我們個(gè)人的成績(jì)就是學(xué)校的成績(jì);榜樣就在我們身邊,我們還有什么個(gè)人利益不能舍棄的呢?
1997年秋季學(xué)期,在各級各類(lèi)競賽中,學(xué)生獲獎率居全區全縣第一。
1998年1月,全縣29個(gè)科次統測,民中有21個(gè)科次居全縣前5名。中考,在麗江地區108所中學(xué)中,綜合成績(jì)名列第6;在全縣13所中學(xué)中,名列第一。12月,全區初三英語(yǔ)競賽。獲優(yōu)勝集體3等獎,有8名學(xué)生獲獎。在1999年1月全國舉行的“天元杯”化學(xué)競賽中,全縣只有兩名學(xué)生獲獎,他們都出自民中。
1999年2月,華坪縣教育局黨委和中共華坪縣委分別發(fā)出通知;號召全縣教職工和全縣人民向她學(xué)習,縣委還授予她“愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的優(yōu)秀人民教師”的.光榮稱(chēng)號,并獎給她1000元。張老師把1000元獎金當場(chǎng)就捐給了縣慈善機構?h委、縣婦聯(lián)和縣中醫院還專(zhuān)門(mén)安排或邀請她去作事跡報告會(huì ),聽(tīng)者無(wú)不為之動(dòng)容,淚濕衣襟。5月又獲省勞模光榮稱(chēng)號。事跡先后在省、地、縣報刊多次報道。20xx年“三·八”婦女節,在麗江地區四縣巡回作事跡報告會(huì ),到會(huì )者無(wú)不為之感動(dòng)。
她送走15班后,手術(shù)未痊愈,又主動(dòng)接手了起始班級19班,克服了生源素質(zhì)低等諸多困難,通過(guò)一年多的努力,學(xué)生又以新的面孔出現在大家面前。在1999年7月全縣的期末統測中,所教學(xué)科語(yǔ)文、政治名列全縣第一。
1999年中考,民中全體教師在她精神的帶動(dòng)和鼓舞下,經(jīng)過(guò)頑強拼搏,又上一個(gè)新臺階。中考成績(jì)名列全縣第一,全區第二。特殊條件下招收的小學(xué)提高班,參加畢業(yè)班水平測試語(yǔ)文、數學(xué)雙雙榮獲全縣第一名。僅99學(xué)年,學(xué)校黨支部就被評為縣級“先進(jìn)黨支部”,受到縣委的表彰獎勵;學(xué)校婦女組織被評為“三·八”紅旗集體。受到縣婦聯(lián)的表彰獎勵;黨校團委被評為“先進(jìn)團委”,受到團縣委和團地委的表彰獎勵;學(xué)校還分別被評為“文明”學(xué)校、“社會(huì )治安綜合治理先進(jìn)集體”、“衛生工作先進(jìn)集體”、受到縣委政府的表彰獎勵。
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇8
xx,男,現年28歲,20xx年參加工作,擔任班主任3年,現任5年級班主任。在這幾年的班主任工作中,我從來(lái)沒(méi)有揀四,勤奮老實(shí)。始終以一顆熾熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去,F將我的事跡概述如下:
一、為人師表、樹(shù)立典范。
人們常說(shuō)老師沒(méi)有小節,到處都是典范。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲息地和學(xué)習地,老師行為對學(xué)生的影響很大。老師要樹(shù)立人的老師表,教育人的思想,結合語(yǔ)言教育和身體教育,以身作則,使老師的語(yǔ)言教育發(fā)揮更大的作用,只有人的老師表,學(xué)生才能從老師的形象中感受到學(xué)習的道德標準的可靠性,積極行動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言行為統一。例如,要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不要亂扔果皮紙屑,自己不要亂扔果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)感謝之類(lèi)的話(huà),孩子也會(huì )自然地用禮貌的話(huà)來(lái)答復他。由于工作可以深化細致,本班學(xué)員都養成了良好的行為習慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我帶來(lái)的班級屢次被學(xué)校評為優(yōu)秀班集文明我先進(jìn)集團。
二、結合實(shí)際,打造特色班。
在班主任的工作中,我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)歷,從班級實(shí)際出發(fā),努力建立一個(gè)特色的班級管理體系,根據班級學(xué)生,討論制定班級規則。創(chuàng )立班級書(shū)架,開(kāi)拓學(xué)生視野。打造實(shí)用的學(xué)習園區。學(xué)習園區不是壁畫(huà),而是學(xué)生學(xué)習和生活的證詞。其中不可或缺的欄目有優(yōu)秀作文欄、單元優(yōu)秀作文、優(yōu)秀作文考試、摘錄貼在欄目上,供學(xué)生學(xué)習。榜上有名欄每次考試前5名的同學(xué)都會(huì )得分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎勵總分前5名。有了積分。
為排名,學(xué)生會(huì )更加積極!昂萌撕檬聶讪,學(xué)生把自己發(fā)現的好人好事登記在欄目里,比擬誰(shuí)發(fā)現的多,誰(shuí)被發(fā)現的多。學(xué)會(huì )發(fā)現美,才能創(chuàng )造美。此欄目開(kāi)設的好,班級會(huì )其樂(lè )融融。
三、轉變“后進(jìn)生〞
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài),只要老師不離不棄,他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多費事。針對這樣的情況,我總是以“寬容〞之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛(ài)心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的間隔。
四、加強家校聯(lián)絡(luò ),以真誠換真心
家長(cháng)是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通。溝通能增進(jìn)理解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭結合起來(lái),扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)絡(luò ),拉近了學(xué)校老師與家長(cháng)的間隔,贏(yíng)得了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持,使老師在廣闊家長(cháng)中有了教好的'口碑,有效的進(jìn)步了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛(ài)心,對工作的熱心,對將來(lái)的信心,在20xx—20xx學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一,在數學(xué)特長(cháng)競賽中,輔導學(xué)生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績(jì)。
在施行素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的老師,就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神。用心去工作,用愛(ài)去育人,是我一生的追求。
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇9
時(shí)光荏苒,轉眼間,我跨入教師這個(gè)行列已經(jīng)16個(gè)年頭。從教十幾年來(lái),在各級領(lǐng)導和同志們的親切關(guān)懷和支持幫助下,憑著(zhù)自己對教育事業(yè)的一腔熱忱,勤勤懇懇,踏實(shí)苦干,在三尺講臺上,用自己的青春和汗水,勤奮耕耘,哺育桃李,取得了較好的成績(jì)。下面把自己多年來(lái)在教育教學(xué)和科研工作中點(diǎn)滴成績(jì)總結如下:
一、激情滿(mǎn)懷,無(wú)私奉獻
人生最大的幸運莫過(guò)于選定一個(gè)實(shí)現自身價(jià)值的職業(yè),作為一名人民教師,我熱愛(ài)我的職業(yè),熱愛(ài)自己從事的工作。1997年7月,我從德州師范專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè),成為一名光榮的人民教師。作為年青的教師,我潛心研究教育,在積極做好本職工作,爭創(chuàng )一流佳績(jì)之余,致力教育科研與改革,為培養"有道德、有理想、有文化、有紀律"的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人而不斷努力。著(zhù)名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):"捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去"。我相信,只有愛(ài)的付出,才會(huì )有愛(ài)的收獲。因此,在教育教學(xué)工作中我一直堅信以愛(ài)為本,用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生,來(lái)凈化學(xué)生的`心靈。無(wú)論何時(shí),我都能夠理直氣壯地說(shuō),投身教育事業(yè),我終生無(wú)悔。
二、嚴愛(ài)相濟,教書(shū)育人
教學(xué)工作是一門(mén)藝術(shù),只有嚴愛(ài)相濟,才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書(shū)的同時(shí)育人。工作中,我深深體會(huì )到:只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡,才?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè ),他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人。"金鳳凰"要愛(ài),"丑小鴨"更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生,但不排斥學(xué)困生,對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。我深深地懂得:學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對"后進(jìn)生"我努力做到多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵,并積極尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P,促其發(fā)光。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí),我還兼顧全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中,我結合教材的難度和學(xué)生實(shí)際水平,對不同層次學(xué)生設計了深度不一的教學(xué)辦法,讓尖子生吃飽,學(xué)困生接受得了,爭取立足中等生,扶持差生,滿(mǎn)足優(yōu)生。
三、獻身教育,無(wú)怨無(wú)悔
教師是辛苦的,教師職業(yè)是平凡的。在十幾年的教師生涯中,我憑著(zhù)一顆教師的良心和強烈的責任感,實(shí)實(shí)在在地干好自己應該干的工作,從未因私事耽誤過(guò)學(xué)生一節課。遠離父母的我,每逢家中有事,父母讓我請假,我總是婉言拒絕:"咱家中是有事離不開(kāi)我,可學(xué)校里的幾十名學(xué)生一樣離不開(kāi)我啊,他們更不能耽誤!"時(shí)間長(cháng)了,父母再忙再累,也從不拉我后腿。一次妻子生病住院,我在醫院陪護,想到班里那四十五個(gè)渴求知識的孩子,我的心里充滿(mǎn)了矛盾和痛苦,無(wú)論是放下那一邊我都于心不忍。妻子理解的對我說(shuō):"你還是去上班吧,別把你急出病來(lái),我沒(méi)事。"我握著(zhù)妻子的手,看著(zhù)她紅紅的眼圈,不知說(shuō)什么好,最后還是狠了狠心,毅然去了學(xué)校。孩子一周歲后就住在奶奶家,我頻繁幾周見(jiàn)不到孩子,每次回家看到孩子興奮的神情和離家時(shí)無(wú)助的目光,我一陣陣心酸。我在家不是一個(gè)好兒子、好丈夫、好父親,但我卻無(wú)愧于我那些求知若渴的孩子們,無(wú)愧于我所從事的光榮而艱巨的教育事業(yè)。
四、潛心科研,碩果盈枝
在當今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流。十幾年來(lái),我在教育教學(xué)方面及科研方面取得了優(yōu)異的成績(jì),我所擔任的語(yǔ)文及其他學(xué)科教學(xué),成績(jì)均名列前茅,我本人也多次被評為鎮優(yōu)秀教師,得到全校師生和社會(huì )各界的一致好評。在教育科研方面,成績(jì)顯著(zhù)。先后主持或參與全國"十五"規劃綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源整合實(shí)驗、全國""規劃"學(xué)校文化與特色建設"實(shí)驗、XX省心理健康教育實(shí)驗、XX市學(xué)生良好品德養成實(shí)驗、XX市"優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究"、XX市小課題研究等國家、省市級課題實(shí)驗,取得了顯著(zhù)成效。20xx年8月3日,論文《深化和諧教學(xué),實(shí)現差生轉化》在"全國第九屆和諧教學(xué)法研討會(huì )"上被評為二等獎。20xx年11月,論文《淺談電化教學(xué)中的情景設置》在XX市電教論文評選中,榮獲二等獎。20xx年4月,公開(kāi)課《海上日出》在XX市電教優(yōu)質(zhì)課評比中,榮獲二等獎。20xx年6月,論文《論勞動(dòng)教育與學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展》在XX市中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教師優(yōu)秀論文評比中榮獲二等獎。20xx年12月,公開(kāi)課《桂林山水》在XX市電教優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲三等獎。20xx年12月,論文《活動(dòng)課——讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)》參加"20xx年度全國優(yōu)秀教師論文匯展"評比,榮獲國家級二等獎,并入選《全國優(yōu)秀教師論文匯展獲獎作品集》正式出版。20xx年5月,論文《實(shí)施以德治校,重在塑造師魂》在XX市德育和心理健康教育論文評比中榮獲壹等獎。20xx年6月,論文《在綜合實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》在XX省"全國教育科學(xué)‘十五’規劃教育部重點(diǎn)課題"《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源整合實(shí)驗研究》優(yōu)秀論文評比中榮獲二等獎。20xx年7月,執教的公開(kāi)課《編草辮》一課,在全省"小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)"優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎。
回首過(guò)去,豪情滿(mǎn)懷,瞻望未來(lái),任重而道遠。"人生能有幾回搏,此時(shí)不搏待何時(shí)?"為了摯愛(ài)的教育事業(yè),為了一代新人能成為社會(huì )主義建設的棟梁之才,我愿做春蠶,愿做紅燭,愿做一名披荊斬棘的播火者,用自己的青春和汗水,在教育這塊沃土上,譜寫(xiě)出自己最輝煌的篇章。
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇10
趙x,男,33歲,博士,副教授。20xx年9月至20xx年7月在中國科學(xué)院福建物質(zhì)結構研究所碩博連讀并獲得理學(xué)博士學(xué)位,20xx年6月起在淮南師范學(xué)院工作,F為中國光學(xué)學(xué)會(huì )會(huì )員、“光電轉換和儲能材料的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”校級科研創(chuàng )新團隊負責人、“材料學(xué)”校級重點(diǎn)學(xué)科成員,曾榮獲“全省優(yōu)秀教師”稱(chēng)號,并入選學(xué)院首批中青年骨干人才培養計劃(第一層次)。
在工作中,趙x兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神,認真履行崗位職責,不斷提高教學(xué)、科研水平和理論修養,在工作各個(gè)環(huán)節取得了豐碩的成果和長(cháng)足的進(jìn)步:
教學(xué)方面,主要承擔熱學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)物理實(shí)驗等課程的理論與實(shí)驗教學(xué),教學(xué)工作量飽滿(mǎn),教學(xué)效果良好,在20xx年度獲得教學(xué)考核、年度考核優(yōu)秀和校級優(yōu)秀教師,榮獲20xx年度淮南范學(xué)院青年教師教學(xué)基本功競賽一等獎。還承擔了畢業(yè)論文、教育實(shí)習等實(shí)踐性教學(xué)工作,并指導校級本科優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇以及教育實(shí)習優(yōu)秀實(shí)習生1名。除此之外,該同志積極參與教學(xué)研究工作,主持校級教學(xué)研究項目1項,參與省級質(zhì)量工程教學(xué)研究重點(diǎn)項目和精品資源共享課程各1項,發(fā)表教研論文3篇。
科研方面,趙x主要從事稀土發(fā)光材料與器件的研究工作,在白光LED用熒光粉、激光與非線(xiàn)性光學(xué)晶體等領(lǐng)域取得豐碩成果,并榮獲20xx–20xx年淮南師范學(xué)院科研先進(jìn)個(gè)人。近年來(lái)在國內外刊物上發(fā)表SCI論文25篇,其中作為第一或通訊作者發(fā)表17篇,獲得國家發(fā)明專(zhuān)利授權3項(排名第二)和受理3項(排名第一),主持國家自然科學(xué)基金、安徽省高等學(xué)校省級自然科學(xué)研究項目、淮南市科技計劃項目各1項。
在科研工作中,趙x表現出色的.團隊組織、協(xié)作能力。多次邀請福建物質(zhì)結構研究所、理化技術(shù)研究所和中國科技大學(xué)等知名專(zhuān)家來(lái)校指導交流。作為校級科研創(chuàng )新團隊負責人和“材料學(xué)”校級重點(diǎn)學(xué)科成員,與其他成員合作發(fā)表論文7篇。同時(shí),與中國科學(xué)院福建物質(zhì)結構研究所、江西財經(jīng)大學(xué)、常熟理工學(xué)院、濰坊學(xué)院等院校建立了穩定密切的聯(lián)系,資源互補,共同開(kāi)發(fā)新型光電功能材料,并合作發(fā)表論文5篇。
趙x積極推動(dòng)科研成果與教學(xué)資源的轉化,促進(jìn)教學(xué)與科研的結合,利用專(zhuān)業(yè)特長(cháng)服務(wù)專(zhuān)業(yè)建設,改革實(shí)驗內容、方法和手段,積極探索有利于培養學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng )新思維的實(shí)驗教學(xué)體系。先后指導30余名本科學(xué)生從事科技創(chuàng )新活動(dòng),積極組織學(xué)生申報參加國家級、省級、校級各類(lèi)科技創(chuàng )新項目,并指導國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目2項和學(xué)院“支持百名優(yōu)秀學(xué)生課外科技實(shí)踐創(chuàng )新活動(dòng)基金”項目3項(1項在研,2項結項優(yōu)秀)。
趙x具有較高的道德素養和業(yè)務(wù)素質(zhì),熱愛(ài)教育和科研事業(yè),高質(zhì)量的完成了教育、科研工作任務(wù),求實(shí)創(chuàng )新,敢于拼搏,勇于奉獻,團結協(xié)作,具有強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度,并在教學(xué)改革、實(shí)驗室建設、教育教學(xué)研究和科學(xué)研究等方面取得了優(yōu)異的成績(jì)。
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇11
人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著(zhù)教師必須具備服務(wù)精神,奉獻精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏(yíng)得了大家的尊敬、信任。
我是20xx年由車(chē)古鄉調來(lái)大羊街鄉任教的一名普通教師,剛上任,我主要擔任的是小學(xué)一年級的語(yǔ)文及班主任,從一個(gè)地方換到另一個(gè)地方,曾經(jīng)有過(guò)很多的夢(mèng)想,很多的迷茫,但我虛心學(xué)習,經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教,慢慢適應了自己的角色與各方面的環(huán)境,盡職盡責完成自己的工作。
一、愛(ài)崗敬業(yè)
我是一位很普通的小學(xué)教師,可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養,我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。我所擔任的班級有學(xué)生60名,因為是農村小學(xué),并且大部分同學(xué)還是留守兒童,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習慣方面有很多弊端,所以加強學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作,我充分利用班會(huì )課、品德課,有針對性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng),提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習怕苦怕累,無(wú)上進(jìn)心,不想讀書(shū),我針對這一現象,認真地組織學(xué)生開(kāi)展“新學(xué)年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會(huì ),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生守則”、“日常行為規范”嚴格要求學(xué)生,規范學(xué)生言行,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)
。ㄒ唬、在班級中開(kāi)展“自己與自己比”,提高競爭意識。在班級管理中,為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,我在班中開(kāi)展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況,學(xué)生基礎,智力狀況,身體素質(zhì),性格愛(ài)好的基礎上,確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標,同時(shí),要求每一個(gè)學(xué)生都客觀(guān)地、全面地回想自己過(guò)去,充分認識自我,然后在思想、學(xué)習、紀律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(cháng)等方面確定今后的奮斗目標,并堅持每月小結一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標,對學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際,可以接受的。雖然是自己與自己比,但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競爭,這種競爭就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的,因而,學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負擔,只要努力,就有進(jìn)步,就能實(shí)現目標。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感,經(jīng)常在他們心中蕩漾,班中開(kāi)展自己與自己比活動(dòng),使后進(jìn)生不再消極、氣餒,信心十足地面對每一天,優(yōu)生謙虛
謹慎,戒驕戒躁,不斷實(shí)現自我超越。
。ǘ、狠抓學(xué)生的轉化工作
。1)我認為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),差生也不例外,只要細心留意,就不難發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習、勞動(dòng)、班級活動(dòng)中閃現的亮點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步,都給予他們表?yè)P、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn),在學(xué)習上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶,進(jìn)行個(gè)別輔導,來(lái)幫助他們。先跟他們談話(huà),要他們明白老師、家長(cháng)都希望他們學(xué)習進(jìn)步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長(cháng)都相信他們同樣會(huì )成為好學(xué)生。另外在課堂上,對于一些預知的疑難問(wèn)題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來(lái)復述,進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的,課余再補,利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間,他們進(jìn)行個(gè)別補習。由于長(cháng)期如此,有些學(xué)生樂(lè )意配合老師的行動(dòng),他們學(xué)習也在慢慢地進(jìn)步。
。2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí),總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會(huì ),沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架,我很耐心地擺出一些道理和事實(shí)教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認為這一次教育對全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的,但沒(méi)過(guò)兩天,又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤,但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,讓這兩位學(xué)生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō),聽(tīng)后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。
三、愛(ài)心育德,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)
這3年來(lái),我一直擔任班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性,許多看似棘手的工作,到我手上,常能一一化解。在平時(shí)的工作中,我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,尤其對于班級里的后進(jìn)生,貧困生,對他們的學(xué)習和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子,用愛(ài)去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。我所取得的點(diǎn)滴成績(jì),源自于對教育事業(yè)的忠誠,也是領(lǐng)導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽(yáng)的光芒;我所做的一切都是一名教師應該做的。
一名普通教師,卻深得學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的贊譽(yù)和領(lǐng)導的好評。學(xué)生說(shuō):“您是我們遇到的最好的老師!”家長(cháng)說(shuō):“把孩子交給xx老師,我們放心!”轉變差生,她有絕招;數學(xué)教學(xué),方法獨到。愛(ài)生是她的秘訣,勤奮是她的信條。
在領(lǐng)導眼里,她是任勞任怨、踏實(shí)敬業(yè)的“孺子!;在同事心中,她是誠懇正直、善良親和的“好姐妹”。從教十幾年來(lái),她不斷進(jìn)取,用青春和熱血書(shū)寫(xiě)著(zhù)燦爛的人生,以其高尚的師德、良好的教藝和優(yōu)異的成績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的'愛(ài)戴和好評!
她用燃燒自己照亮別人的精神,詮釋著(zhù)“循循善誘、身體力行、、卓爾不凡”的教風(fēng)。三尺講臺,是她耕耘的熱土,更是她不斷驗證自我、實(shí)踐自我、發(fā)展自我的廣闊天地。學(xué)習、研究成了她生活的習慣;相信學(xué)生、鼓勵學(xué)生、創(chuàng )造成功的機會(huì ),是她的工作特色。在他的眼里,沒(méi)有差生;在她的班上,沒(méi)有差生!她,就是xx老師。
從教近二十年,她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任心,體驗著(zhù)為人師表的快樂(lè )與艱辛。無(wú)論順境,還是逆境,無(wú)論成功,還是失敗,她始終淡定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子,默默奉獻,從不計較個(gè)人得失。以“教書(shū)育人”為己任,把絢麗的青春時(shí)光毫無(wú)保留地獻給了自己所熱愛(ài)的教育事業(yè),在平凡的崗位上用心托起明天的太陽(yáng)。
一、以德樹(shù)人,傾注師愛(ài)。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就會(huì )破碎不復存在”。xx老師傾注了全部師愛(ài),去呵護一顆顆童心。
1、加強自身思想修養和職業(yè)道德修養。
教書(shū)育人是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學(xué)生。教師的一言一行都會(huì )通過(guò)學(xué)生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象,對他們的思想起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的影響作用。在孩子的眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導。因此, xx老師十分注重自身的思想教育和師德修養,時(shí)時(shí)刻刻要求做一個(gè)一個(gè)品德高
尚的人。
2、適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。
xx老師深知:一個(gè)人如果思想品德不好是危險品,她一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習慣的養成,通過(guò)班會(huì )課適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行品德教育。
20xx年春,她剛接過(guò)三年級二班的班主任,那個(gè)班由于換老師頻繁,班級紀律渙散,學(xué)生沒(méi)有養成良好的行為習慣,個(gè)別學(xué)生對別人的東西(中性筆、鋼筆、橡皮等)較感興趣,趁別人不注意時(shí),就順手牽羊。一次盧老師的一支鋼筆放在講臺上不見(jiàn)了,她就委婉的說(shuō):“哪位同學(xué)用老師的鋼筆,不用的時(shí)候再還給老師”,一個(gè)多星期過(guò)去了,這支鋼筆還沒(méi)回來(lái),盧老師利用隊日時(shí)間,進(jìn)行了一次品德教育,讓學(xué)生找一找班內近期有哪些好人好事,并把掌聲送給他們,哪些同學(xué)表現不好,讓表現不好的同學(xué)表個(gè)態(tài)。也許是xx老師的班會(huì )起了作用,第二天上午,xx老師在室外值班,順手把包放到講臺上,值完班后再拿包時(shí),發(fā)現丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。她高興極了,不僅僅為那支失而復得的鋼筆,更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時(shí),xx老師把這件事告訴了全班同學(xué),并告訴同學(xué)們,盧老師為他感到驕傲,因為他能夠戰勝自己,知錯就改。xx老師說(shuō),沒(méi)有一個(gè)人,不會(huì )犯錯,可怕的是知錯不改。xx老師還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個(gè)孩子。從此,班里再也沒(méi)發(fā)生過(guò)“失竊”現象,拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。
20xx年春天,學(xué)校舉行給南方受災地區捐贈一瓶礦泉水活動(dòng)。xx老師發(fā)現,班里有幾個(gè)同學(xué)竟然沒(méi)有捐贈,為了保護他們的自尊心,同時(shí)又對他們進(jìn)行教育,xx老師私下問(wèn)他們:將心比心,如果你們遇到困難,你希望別人這樣對你們嗎?那幾個(gè)學(xué)生低下了頭。xx老師沒(méi)再說(shuō)什么,讓他們回到了教室。第二天,盧老師還沒(méi)到教室,那幾個(gè)孩子就氣喘吁吁跑來(lái),爭先恐后地把錢(qián)交到了盧老師手里。盧老師一個(gè)個(gè)撫摸著(zhù)他們的頭,欣慰地笑了。世上是沒(méi)有壞學(xué)生的,只要教育得法。盧老師一直這樣說(shuō)。3、尊重學(xué)生,保護孩子的自尊心。
愛(ài)學(xué)生,就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑,一句愛(ài)的話(huà)語(yǔ),都可能激起學(xué)生潛在的能量,有可能改變孩子的一生。甚至會(huì )影響到家長(cháng)對老師的看法。那是三年級的時(shí)候,xx老師正在進(jìn)行一次單元測試,突然,有一個(gè)女生報告,劉X尿褲子了,她立即走過(guò)去,看到地面上有水,旁邊其它同學(xué)捂著(zhù)嘴笑,有的還笑出了聲音,這時(shí)尿褲子的女孩臉紅了,無(wú)地自容,xx老師問(wèn),你怎么不報告呢?孩子回答說(shuō):“我報告了,你沒(méi)聽(tīng)著(zhù)”,盧老師立即說(shuō):“這不是你的錯,都怪老師沒(méi)聽(tīng)著(zhù)。以后有要緊的事,大點(diǎn)聲!逼渌瑢W(xué)停止了笑。事后,這個(gè)尿褲子學(xué)生的奶奶告訴xx老師,她孫女把此事都告訴了她,她們一家人都非常感激老師。xx老師保護了孩子的自尊心,得到了回報——這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)也大幅度提高。
這類(lèi)事例不勝枚舉。是啊,金獎銀獎不如家長(cháng)的夸獎,金杯銀杯不如家長(cháng)的口碑。
二、不斷充電,提高師藝
教書(shū)育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。xx老師把練師藝當作不斷提高師德修養的一個(gè)目標去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習理論和文化知識,不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。先后參加區、市各種教師培訓,多次參加教材培訓,聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,吃透教材編寫(xiě)意圖,自己付諸行動(dòng)。課前,她圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會(huì )課標內涵,準確把握、認真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。課堂中,她把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái)。一份付出,一份收獲。每次大小考試,她所教的班級都是名列前茅。學(xué)生把上她的課,當成一種享受。
三、以人為本,竭盡師責
人們常說(shuō):“教師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人”。xx老師用自己的實(shí)際行動(dòng),為這句話(huà)做了最好的演繹。
1、勇挑重擔,無(wú)私奉獻。
工作中,她任勞任怨,勇挑重擔。從20xx年3月10日,xx老師從xx調到xx以來(lái),就擔任了兩個(gè)班的數學(xué)課兼一個(gè)班的班主任,20xx 年又擔任了數學(xué)教研組長(cháng),工作量居全校之首,工作任務(wù)繁重。但對待教學(xué),她依然兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。她已經(jīng)記不清,教學(xué)以來(lái),她所教的班級獲得過(guò)多少次全校第一了。她說(shuō),第一不是她追求的目標,她只想讓學(xué)生們,學(xué)有所成,學(xué)有所獲。沒(méi)有人看不到她的付出,她連續多年被評為優(yōu)秀教師。但她,只是默默地把一張張榮譽(yù)證書(shū)放進(jìn)抽屜里,繼續投入到平凡的教育教學(xué)工作中了。
現在所教的一年級兩個(gè)班各有74個(gè)孩子,共有148個(gè)孩子,148個(gè)孩子就是148份沉甸甸的責任,她盡量不讓一個(gè)孩子掉隊。148本作業(yè)厚厚地堆在她面前,她一本本用心地批閱著(zhù),她用百分之百的愛(ài)心和百分之一百二十的責任心對待孩子們。
2、體弱多病,從未落下一堂課。
誰(shuí)人家中沒(méi)有事,誰(shuí)人身體沒(méi)有病,關(guān)鍵是要看你怎樣處理,這是她的一貫想法,這也是她的一貫做法,令人感動(dòng)不已。
由于積勞成疾,她身體欠佳,20xx年春天,連續打吊瓶12天,為了不給學(xué)生耽誤課,本來(lái)用三個(gè)小時(shí)打完,她要求醫生用兩個(gè)小時(shí)打完,這其間她從未落下一堂課;20xx年,她被查出腰間盤(pán)膨出,腰板的很,就連睡覺(jué)也感到很累,很折磨人,站也不是,坐也不是。而且時(shí)而疼痛,時(shí)而如針扎。工作的時(shí)候,她不得不時(shí)常用手捶捶腰,但她什么也沒(méi)說(shuō),依然早出晚歸,以校為家。為了不影響工作,她沒(méi)有利用工作時(shí)間治療,而是把治療的時(shí)間放在“五一”假期里,下針八天沒(méi)請過(guò)一天假,未落下一堂課;20xx年,元旦前夕,她在下樓時(shí),不小心,把腳崴了,整個(gè)腳面都腫了,腳面成了青的,腳心也是青的,鞋子穿不進(jìn)去,在家里穿拖鞋一步也走不動(dòng),只有穿上硬底鞋才慢慢的,一瘸一拐艱難走幾步。丈夫看到她疼痛的樣子,要她請假,但為了那一百多個(gè)孩子,她硬是忍著(zhù)劇烈的疼痛,每天每天,面帶微笑出現在教室里。20xx年春天,她經(jīng)常感到左下腹部疼,到醫院一檢查,子宮肌瘤、雙卵巢囊腫,真是禍不單行,醫生建議動(dòng)手術(shù),她知道,動(dòng)手術(shù)不是三天兩天就好了的,她所帶的兩個(gè)班的孩子眼看就要畢業(yè)了,對孩子來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的時(shí)期,如果請病假,找人來(lái)代課,是不是順手?換了老師孩子習慣不習慣?她在醫院里惦記不惦記?一連串的
問(wèn)號在她腦海里過(guò)濾,不行,忍著(zhù),她對這批孩子已經(jīng)產(chǎn)生深厚的感情,她舍不得放下這批孩子,她想為這批孩子畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。她拒絕了醫生的建議,準備把手術(shù)放在暑假里,7月7號放假,接著(zhù)遠程研修學(xué)習了6天,7月13日結束。疾病,已經(jīng)刻不容緩了。她再也等不及了,7月14日去人民醫院住下了,7月19日進(jìn)了手術(shù)室,7月26日出了院。做了子宮肌瘤切除術(shù),雙卵巢囊腫撥除術(shù),醫生說(shuō)她得的是巧克力囊腫,復發(fā)率占40%,因此,需吃藥半年。這期間她經(jīng)受的疼痛折磨,飽嘗的煎熬唯有她自己知道。
9月2號開(kāi)學(xué)了,她像原來(lái)一樣,又投入了教學(xué)之中,剛送走了畢業(yè)班,又從一年級開(kāi)始,學(xué)校安排她教一班二班兩個(gè)班的數學(xué)兼二班的班主任,盡管體質(zhì)虛弱,但她沒(méi)有推辭,她感覺(jué)到一年級比任何一個(gè)年級都累,孩子小,什么也不懂,無(wú)規矩,無(wú)紀律,課間一時(shí)也不能離開(kāi),話(huà)說(shuō)多了,嗓子啞了,整個(gè)冬天,嗓子天天沙啞著(zhù)。但她仍堅守崗位。她說(shuō),講臺就是教師的陣地,即使倒下,也要倒在講臺上。
四、立身煉志,正師德
班級管理中,她一視同仁,平等對待每一位學(xué)生。包括座位,一周一換,每人向后移動(dòng)一個(gè)位,同時(shí)向右移動(dòng)兩個(gè)位,高的坐矮板凳,矮的坐高板凳,對每一個(gè)學(xué)生負責。
她常說(shuō),她的肩上有一副擔子,一頭擔著(zhù)義務(wù),一頭擔當責任。她靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養家,責任卻讓她明確使命,催她奮進(jìn),亮麗她的人生。她還說(shuō):她的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。她捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,她傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。是啊,在講求公德,崇尚師德的今天,我們需要她的這份純真,更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華!正是這樣,她不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng),嚴格執行各種規章、準繩,使上墻的制度、規定不流于形式,用自己的言行做好同行的典范,而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德,確保了所在集體師德的良好形象.
在與學(xué)生親密交往中,xx老師發(fā)現每個(gè)學(xué)生都有他們可愛(ài)的閃光點(diǎn),善待差生,用自己的愛(ài)心去換取他們的信任和信心。從生活和學(xué)習上多關(guān)心他們,做他們的良師益友,堅持多表?yè)P,少批評,本著(zhù)“曉之以理,動(dòng)之以情”的原則,幫助他們形成良好的品格。培養學(xué)生勤儉節約的好習慣。樹(shù)立“我為人人,人人為我”的思想。
xx老師管理的班級,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,班級比較和諧,班級凝聚力強。她在十幾年的班級管理中,深深感悟到:班級管理事無(wú)巨細,班級是一個(gè)大家庭,管理好一個(gè)班級并非易事,需要班主任付出大量的心血,需要班主任具有高超的管理藝術(shù)。遇到問(wèn)題不能盲目、沖動(dòng),要善于動(dòng)腦,冷靜分析,找到解決問(wèn)題的突破口,對癥下藥,才能取得事半功倍的效果。
書(shū)山有路,她是拓荒者;學(xué)海無(wú)涯,她是引路人。從踏上教壇的那天起,她就在青春的芳草地里編織著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng),那就是做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。十幾年來(lái),她辛勤耕耘,用愛(ài)心、耐心和智慧,把夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)變成現實(shí)!
有一種偉大來(lái)自平凡,有一種崇敬來(lái)自始終如一。三尺講臺,豎起了她高大的形象,兩尺教鞭,揮灑著(zhù)她無(wú)悔的人生。
她喜歡這樣一首小詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望……”
如果說(shuō),每個(gè)孩子都是明天的太陽(yáng),那么,xx老師,正用滿(mǎn)腔的愛(ài),托起了他們!
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇12
大家好!我是獅子樓聯(lián)校西街小學(xué)的張清秀,今天我匯報的題目是《愛(ài)的無(wú)私奉獻》。
陶行知先生說(shuō)得好:“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!边@正是教師無(wú)私奉獻的典范。說(shuō)到無(wú)私奉獻,我們在座的每一位領(lǐng)導和老師,不正是用愛(ài)的無(wú)私奉獻鑄就師德,譜寫(xiě)教育新篇章的嗎?怎能忘,進(jìn)行課改、整理檔案材料時(shí),領(lǐng)導和同事們加班加點(diǎn),披星戴月?怎能忘,備課、批改作業(yè)時(shí),老師們奮筆疾書(shū),廢寢忘食?這些不都是愛(ài)的無(wú)私奉獻,不都是師德的生動(dòng)寫(xiě)照嗎?
冰心老人說(shuō):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花!泵總(gè)人都需要愛(ài),而教師的愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力。
本著(zhù)對學(xué)生、對事業(yè)的熱愛(ài),我像所有的同事們一樣義無(wú)反顧的工作著(zhù)。記不清有多少個(gè)白天,我遠離了喧囂的人群,在知識的海洋里贏(yíng)取心靈的海闊天空,在希望的花園里播撒知識的種子。記不清多少個(gè)寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課我反復鉆研教材一遍遍的修改教案;有時(shí),為了準備一篇材料,我翻閱大量書(shū)籍,不斷學(xué)習,以提升教育理念;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息加班加點(diǎn)直到雄雞報曉。 “不經(jīng)一番徹骨寒,那得梅花撲鼻香!苯(jīng)過(guò)堅持不懈的努力,我漸漸品嘗到收獲的甘甜:我寫(xiě)的論文先后被評為全國優(yōu)秀獎、省科研論文二等獎、聊城市一等獎。我的課也贏(yíng)得了上級領(lǐng)導的好評,被評為市、縣優(yōu)質(zhì)課,教學(xué)成績(jì)屢次名列全聯(lián)校第一,先后獲得了省遠程研修優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀組長(cháng)、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、市首席班主任、市十佳班主任、縣教學(xué)能手、縣先進(jìn)工作者、縣優(yōu)秀教師、縣師德標兵、縣優(yōu)秀班主任等稱(chēng)號。
有人說(shuō)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的路上布滿(mǎn)了荊棘,成功的背后是艱辛的付出。20xx年冬天,我教二年級,兒子當時(shí)剛滿(mǎn)兩周歲,不到上幼兒園的年齡。而婆婆得了癌癥,大病初愈無(wú)法照料孩子,我只好帶著(zhù)兒子上課。那年學(xué)校條件簡(jiǎn)陋還是平房,為了不影響學(xué)生上課,我狠心的把兒子攆出了教室,讓他在外面玩。數九寒冬,每每下課出來(lái),我心疼的看到兒子小臉凍得通紅,小手凍得冰涼。兒子一見(jiàn)到我,委屈的撲到我懷里喊:“媽媽?zhuān)饷胬,我想回家!泵棵磕菚r(shí)我摟著(zhù)兒子淚流不止。同事們紛紛指責我:“你呀,是一個(gè)好老師,卻是一個(gè)不負責任的媽媽!笔前,對兒子我充滿(mǎn)歉疚,然而對學(xué)生、對工作我卻問(wèn)心無(wú)愧。也是在那年因為教學(xué)出色我被評為縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手。
“愛(ài)心化春雨,才有花枝俏! 20xx年春天,聯(lián)校進(jìn)行演講比賽。賽前我一遍又一遍地輔導參賽選手吳麗穎和蘇懷澤。課前飯后,走廊教室,時(shí)時(shí)處處都有我們師生練讀的聲音。蘇懷澤的普通話(huà)底子不錯,但卻是個(gè)好害羞特別拘束的男生,我首先從姿態(tài)入手,告訴他演講首先要姿態(tài)自然,落落大方,并根據他的演講稿適當的加進(jìn)了幾個(gè)動(dòng)作,然后一邊示范一邊指導他一遍遍的練習。吳麗瑩比較大方,但演講時(shí)缺少感情的跌宕起伏,我就指導她學(xué)會(huì )根據內容的不同調節氣息,激昂處語(yǔ)調要高,語(yǔ)速要稍快,低沉處語(yǔ)調要低,語(yǔ)速放慢。一遍不行兩遍,兩遍不行三遍,有時(shí)學(xué)校里的老師和學(xué)生都走了,我們還在一遍遍練習。雖然因為缺少休息我感覺(jué)口干舌燥很累很累,但我卻絲毫沒(méi)有放松。我想我是他們的老師,我一定盡自己最大的努力把他們輔導好,這是我的義務(wù),也是我的職責。一份耕耘一份收獲,在聯(lián)校舉行的決賽中他們兩個(gè)一舉奪魁。緊接著(zhù),蘇懷澤又在隨后的全縣普通話(huà)比賽中獲得二等獎。蘇懷澤滿(mǎn)懷感激的說(shuō):“謝謝您,老師!是您給了我獲勝的信心,我的獎品電熱風(fēng)給——給您吧!彼莺菪挠钟悬c(diǎn)不舍地說(shuō)!吧敌∽,這是你出色表現贏(yíng)得的榮譽(yù)老師怎么會(huì )要呢!蔽颐(zhù)他的頭,笑著(zhù)搖了搖頭?粗(zhù)眼前這個(gè)靦腆的孩子我的思緒回到兩年前,蘇懷澤因小時(shí)得重感冒落下哮喘的病根,寒冷的冬天常常犯病。記得一次正上著(zhù)課,他忽然咳嗽著(zhù)上氣不接下氣的說(shuō):“老師,我……我喉嚨憋得慌……”看著(zhù)他焦黃的`小臉,我心里比針扎還難受。我連忙撥通了他爸爸的電話(huà),告訴他孩子現在犯病,請馬上到校。接著(zhù),我趕緊領(lǐng)蘇懷澤到辦公室,給他倒了杯熱水,一邊幫他捶背一邊把給兒子買(mǎi)的止咳糖漿拿出來(lái)讓他喝下。說(shuō)話(huà)間他父親趕到了,看到這一幕激動(dòng)的連聲說(shuō):“謝謝您,張老師!币驗榭床,蘇懷澤耽誤了不少課程。我便主動(dòng)幫他補課,并根據他喜歡朗讀的特點(diǎn),耐心的一遍又一遍的教給他朗讀的技巧,一分耕耘一分收獲,如今看到他得了獎我感到無(wú)比欣慰。其實(shí),我輔導的學(xué)生在全縣舉行的演講、普通話(huà)比賽中獲獎的,蘇懷澤已不是第一人。從縣里開(kāi)始進(jìn)行普通話(huà)演講比賽,我帶的學(xué)生便陸續獲獎。李晨、王華、于淼這些當年的佼佼者已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)校園,有的甚至已經(jīng)的踏上工作崗位。而每每提及此事,她們的感激之情溢于言表。
不僅是普通話(huà)比賽,只要有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng),我都鼓勵并支持學(xué)生去積極參與。
胡慶翔是個(gè)只知道調皮搗蛋比吃穿的學(xué)生,我發(fā)現他有畫(huà)畫(huà)天賦、運動(dòng)潛質(zhì),就鼓勵他發(fā)揮自己的特長(cháng),多參加相關(guān)的比賽,結果他不負眾望在各級繪畫(huà)比賽中獲獎,并在縣里組織的短跑、接力、地擲球比賽中一舉獲獎。岳洋洋、于淼、段紅云等熱愛(ài)寫(xiě)作,我就鼓勵他們多讀多寫(xiě),并幫他們修改潤色,向報刊雜志投稿,他們的文章先后在《小學(xué)語(yǔ)文報》《聊城日報》《新校園》發(fā)表,并在省、市、縣各級比賽中獲獎,其中岳洋洋在全國小學(xué)生分年級作文大賽中獲優(yōu)秀獎。
體育、繪畫(huà)、書(shū)法、演講比賽、藝術(shù)節、文藝匯演各種活動(dòng)賽場(chǎng)都有我班學(xué)生爭先恐后、躍躍欲試的身影。
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“教育的全部技巧在于如何愛(ài)學(xué)生!泵鎸Σ煌膶W(xué)生,教育的方式不同,付出愛(ài)心的方式也不盡相同。學(xué)生郭宗帥生活在單親家庭,姐弟三人跟著(zhù)媽媽在學(xué)校附近賃房子住。因為缺少關(guān)愛(ài),這孩子任性而又自卑,學(xué)習成績(jì)很差。我看在眼里,急在心上。課下,我找他談心,給他講保爾的故事,鼓勵他樹(shù)立生活的信心,開(kāi)導他走出失去親人的陰影。然后我又組織全班同學(xué)開(kāi)展獻愛(ài)心活動(dòng),向他伸出友愛(ài)的手。有了愛(ài)心的澆灌,懂事的他開(kāi)始有說(shuō)有笑了。見(jiàn)他情緒好轉,我及時(shí)給他補落下的課程,并鼓勵他和班上的同學(xué)來(lái)一次學(xué)習競賽。這樣,不但調動(dòng)了他學(xué)習的積極性,而且在全班形成名爭暗賽的學(xué)風(fēng)。有付出就有收獲,期末考試他語(yǔ)文竟考了93分,我們班的語(yǔ)文成績(jì)也名列全聯(lián)校第一。望著(zhù)學(xué)生們笑成一朵朵鮮花的小臉,我也欣慰的笑了,還有什么比這更讓我滿(mǎn)足的呢?
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇13
李老師同志是城鎮中心小學(xué)一名語(yǔ)文教師,同時(shí)擔任語(yǔ)英教研組組長(cháng)。她在工作中取得了可喜的成績(jì),特別是教學(xué)、教研工作尤為突出。幾年來(lái),積極帶領(lǐng)全組教師認真學(xué)習和鉆研業(yè)務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量。 李老師同志在自己的工作崗位上,忠于職守,腳踏實(shí)地,以身作則,嚴格要求自己,勤勤懇懇、任勞任怨地工作,恪職篤學(xué),充分發(fā)揮了教研組長(cháng)的模范帶頭作用,表現了高度的工作責任感和強烈的事業(yè)心。
作為教研組長(cháng),李老師老師善于管理,定期檢查本組教師的教案、檢查教師的教學(xué)進(jìn)度、發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題及時(shí)解決,提出設想,然后集中教師討論,對個(gè)別的老師她能及時(shí)指出他們的缺點(diǎn)并給予幫助,注重與教師的溝通,認真聽(tīng)取教師對工作的意見(jiàn)和建議,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和積極性,在她主持教研組工作期間,xxxx年度被教研室授予“先進(jìn)教研組”榮譽(yù)稱(chēng)號。
作為教師,她始終認為:學(xué)習、研究、奉獻是成長(cháng)的基礎。 在語(yǔ)文課堂教學(xué)中, 李老師老師注重以現代教育觀(guān)念和理論為指導,努力突破傳統教育觀(guān)念,樹(shù)立以學(xué)生為主體、教師為主導的現代教育思想。在各地進(jìn)行新課程改革的背景下, 李老師老師能較早地轉變教育思想,更新教育觀(guān)念,轉變教師的角色,努力成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者,教育教學(xué)的研究者、課程的開(kāi)發(fā)者,引導學(xué)生由接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習主體;教學(xué)過(guò)程從傳統的講授轉變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現問(wèn)題、在教學(xué)設計中處理好基礎知識和技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的關(guān)系,使多種目標統一到語(yǔ)文素質(zhì)培養這一根本目標之中。教學(xué)內容不囿于教材的范圍與順序,能根據本班實(shí)際情況,師生主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)資源的再開(kāi)發(fā)。加強對學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的研究,幫助學(xué)生轉變學(xué)習方式,使他們形成自主學(xué)習的品質(zhì),主動(dòng)探究和合作學(xué)習的精神,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,為他們形成終身學(xué)習的能力打下良好的基礎。在教研教改工作中,她注重開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,設計課件,運用于課堂教學(xué),并取得一定效果。在新型教學(xué)模式的`構建中科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設計,在分析教材和學(xué)生的基礎上,確立比較科學(xué)、全面、具體的教學(xué)目標,多方案選取教學(xué)策略,在實(shí)施中反饋修改,實(shí)現教學(xué)的優(yōu)化。
在她的教學(xué)生涯中,還堅持把自己的真實(shí)情感注入到教學(xué)內容中,通過(guò)與學(xué)生的情感交流,把教學(xué)內容轉化為學(xué)生的情感體驗,她始終相信人與人之間有一條心靈之路,這條路需要心需要愛(ài)去鋪平。她愛(ài)她的學(xué)生,也愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),她用愛(ài)去鋪設這條通往彼岸的心路。她認為,講課不僅僅是給學(xué)生以知識,更重要的是要給他們一種思想,一種精神,一種價(jià)值觀(guān)。她深知作為一名教師,要想講好課,功夫主要下在課堂之外。多年來(lái),為了使教學(xué)水平能不斷提高,為了做研究型教師,她不斷學(xué)習新課程改革有關(guān)知識,研究新課程標準下新的教學(xué)方法,適時(shí)到各班級聽(tīng)課,及時(shí)調整自己的教學(xué)方案進(jìn)行嘗試,得到了廣大師生和領(lǐng)導的一致好評。對她來(lái)說(shuō),教學(xué)與教研是同一種事業(yè),在對事業(yè)的追求中,既實(shí)現了自我價(jià)值,又奉獻了社會(huì ),這一切都源于她對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。她把滿(mǎn)腔的愛(ài)灑在平凡的崗位上,將所有的智慧傾注于教研教改之中。
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