優(yōu)秀教師的事跡材料
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。想必許多人都在為如何寫(xiě)好事跡材料而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師的事跡材料，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇1
xx，女，漢族，1986年6月生，中共黨員，畢業(yè)于河北師范大學(xué)，20xx年10月參加工作，現任x縣第二中學(xué)英語(yǔ)教師兼班主任。先后榮獲20xx年全縣英語(yǔ)“活力+實(shí)效”優(yōu)質(zhì)課一等獎；20xx年度“巾幗育人標兵”；20xx-20xx學(xué)年“創(chuàng )建新課堂工作領(lǐng)頭雁”；20xx-20xx學(xué)年業(yè)務(wù)工作“先進(jìn)個(gè)人”；20xx、20xx年度x縣第二中學(xué)“優(yōu)秀教師”；20xx年7月獲全縣教學(xué)成績(jì)擂臺賽一等獎；20xx年7月榮獲x縣“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱(chēng)號；20xx年9月榮獲縣“敬業(yè)愛(ài)生標兵”榮譽(yù)稱(chēng)號；20xx年11月獲“我的初心故事”演講比賽二等獎等。
愛(ài)崗敬業(yè)，負責任。她有著(zhù)高度的責任心和使命感，工作中對自己高標準、嚴要求，立足本職崗位，積極完成各項教育教學(xué)工作，每一次的備課、上課都是精心準備，認真批改作業(yè)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習的動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解決，讓每一個(gè)孩子都能跟上隊、不掉隊。尤其是到中考備考沖刺階段，她更是早來(lái)晚歸，與學(xué)生們一起迎接挑戰。她最簡(jiǎn)單的心愿就是做學(xué)生喜歡的老師，上學(xué)生喜歡的課，當受家長(cháng)歡迎的班主任。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，有愛(ài)心。作為班主任老師，她在學(xué)習上對學(xué)生嚴格要求，但在生活上卻給了他們很多的關(guān)愛(ài)，把思想工作、心理輔導工作滲透到了學(xué)生生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因為學(xué)校是寄宿制，大部分孩子離家吃住在校，無(wú)論吃飯穿衣還是為人處世，她都時(shí)刻叮囑和指導，及時(shí)給學(xué)生們提供幫助并解決困難。小到給女孩子帶生活用品，大到背學(xué)生下樓去醫院看病，她都沒(méi)有一絲一毫的怨言。哪個(gè)孩子狀態(tài)不佳或者壓力過(guò)大，她都會(huì )耐心地進(jìn)行疏導，幫助他們轉變思想，積極投入到學(xué)習當中。這種無(wú)微不至的關(guān)懷，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，也得到了家長(cháng)們的支持和贊揚。
樂(lè )于學(xué)習，勤鉆研。除了完成日常的教育教學(xué)工作之外，她還利用空余時(shí)間給自己充電，積極參加各項教師培訓活動(dòng)和外出學(xué)習活動(dòng)。在平時(shí)，她勤奮練習聽(tīng)力和口語(yǔ)，讀名著(zhù)，看英文報刊，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習交流，不斷完善和提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。經(jīng)過(guò)幾年的摸索和鍛煉，形成了具有特色的'英語(yǔ)課堂模式和教學(xué)風(fēng)格，多次在校內進(jìn)行公開(kāi)課展示，并經(jīng)過(guò)推薦選拔成為了x縣“初中英語(yǔ)名師工作室”的一員，在教育教學(xué)的路上摸索出了前進(jìn)的方向。
鐘情教育，講奉獻。她是一名教師，同時(shí)也是一名軍嫂，丈夫在部隊服役。結婚八年，在一起的時(shí)間加起來(lái)還不到三年。因為舍不得這份職業(yè)，她沒(méi)有選擇隨軍，兩個(gè)孩子都是從三個(gè)半月起交由公婆幫忙照看，自己則投入到工作中來(lái)。幾年來(lái)，她犧牲了很多與丈夫團聚、陪伴孩子的時(shí)間，盡心盡力地為學(xué)生服務(wù)，鉆研教學(xué)，所帶班級的成績(jì)取得了很大進(jìn)步，先后榮獲“成績(jì)優(yōu)秀班集體”和“紅旗班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號，受到了廣大家長(cháng)、同事和學(xué)校領(lǐng)導的認可。
在新時(shí)代新思想的感召下，她表示自己作為基層青年教師，會(huì )始終不忘“學(xué)高為師，德高為范”的教育初心，牢記“立德樹(shù)人，教書(shū)育人”的時(shí)代使命，以“培根鑄魂，啟智潤心”的育人觀(guān)為指引，立足本職，認真工作，與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取，做教師隊伍中的楷模，做踏踏實(shí)實(shí)的奮斗者，為鄉村教育事業(yè)做出新的更大的貢獻！
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇2
法國著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！辈苄ｉL(cháng)就像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
忙不完的身影
曹校長(cháng)工作上兢兢業(yè)業(yè)，在校長(cháng)崗位上時(shí)，因為義務(wù)教育均衡發(fā)展需要，這幾年學(xué)校搞校園規劃建設，他一直奮戰在第一線(xiàn)，假期其它的老師都休假了，他常常不回家，吃住都在學(xué)校，為學(xué)校的標準化建設盡心盡力。偶爾回家了，學(xué)校里要基建，只要一有工作電話(huà)打來(lái)，他立馬就邁著(zhù)因中風(fēng)后遺癥導致不太靈活的雙腿，冒著(zhù)酷暑來(lái)到學(xué)校。這幾年，他為了學(xué)校的建設，幾乎很少休息。住在學(xué)校附近的朱老師說(shuō)：“曹校長(cháng)幾乎就是個(gè)鐵人，幾個(gè)寒暑假都沒(méi)休息過(guò)了，一直在學(xué)校忙活，有時(shí)候忙得沒(méi)時(shí)間回家吃飯，就打電話(huà)給他愛(ài)人帶點(diǎn)飯菜來(lái)給他吃。吃的也很簡(jiǎn)單，早餐常常是喝點(diǎn)粥吃點(diǎn)饅頭就是一頓。吃完就立馬繼續和承包方討論工程進(jìn)度�！庇械臅r(shí)候太累了，曹校長(cháng)就直接在學(xué)校簡(jiǎn)陋的宿舍里打個(gè)盹兒，有時(shí)候忙到忘記吃藥，他愛(ài)人看在眼里心疼極了，總會(huì )打電話(huà)叫他按時(shí)吃藥，或者直接在送飯來(lái)的時(shí)候捎上一些藥，看著(zhù)他吃完，才能安心離去。
放不下的講臺
猶然記得那一天，像往常一樣，曹校長(cháng)準時(shí)走進(jìn)教室。只見(jiàn)他將教材往講臺上一放，課文題目往黑板上一寫(xiě)，就倒剪雙手，開(kāi)始了耐心細致的講授。正當聽(tīng)課的孩子們正聽(tīng)得如癡如醉的`時(shí)候，曹校長(cháng)突然感到心臟不適，緩緩地靠在講臺邊深吸一口氣，仍不動(dòng)聲色地安排學(xué)生自習，輕輕地捂著(zhù)心臟的位置。一回到辦公室，他立刻摸出藥吃了下去，靜靜地閉上眼睛，值班的同事見(jiàn)狀，趕緊問(wèn)：“曹校長(cháng)，您不舒服嗎？”曹校長(cháng)只是咬緊牙關(guān)，擺擺頭說(shuō)：“沒(méi)事，就是有點(diǎn)想睡覺(jué)�！逼渌蠋熩s緊撥打了他家人的電話(huà)，還打了120在等待家人送他去醫院搶救的間隙，曹校長(cháng)緩緩地睜開(kāi)了眼睛，他說(shuō)：“別告訴孩子們我生病了……還沒(méi)有下課……杜老師你幫我帶一下課好嗎……安排一下……”隨即竟暈了過(guò)去。一個(gè)小時(shí)……兩個(gè)小時(shí)……三個(gè)小時(shí)……四個(gè)小時(shí)……五個(gè)小時(shí)……在緊張的送醫救治后，曹校長(cháng)終于醒來(lái)了，他依舊放心不下班上的學(xué)生，讓家人打通學(xué)校其它班子成員的電話(huà)，找其它老師幫他代課；他依舊放心不下學(xué)校的建設工程，向中心小學(xué)校長(cháng)講完自己的病情之后，主動(dòng)推薦了幾個(gè)能力較強的老師來(lái)接替他的工作。
斷不了的信念
曹校長(cháng)始終堅守著(zhù)自己的教育信念，去年病倒在講臺后,醫生再三囑咐他不能再勞累下去了，之后人們才得知，早在前幾個(gè)月前，他的病情已確診為出血性腦中風(fēng)后遺癥，太操勞容易舊疾復發(fā)，但是他依然堅持準時(shí)到校，堅持提攜后輩，不忘學(xué)校的發(fā)展。曹校長(cháng)笑著(zhù)說(shuō)，跟孩子們在一起他就不會(huì )生病。他也常常告誡青年教師不為小病忘課堂，不因個(gè)人誤學(xué)生。曹校長(cháng)做了一名好老師應該做的事，在孩子們心里種下了認真、奉獻、熱愛(ài)學(xué)習的種子。這種愛(ài)生如子、愛(ài)校如家的責任心，感動(dòng)著(zhù)學(xué)校的每名師生。平常曹校長(cháng)也是用幽默的方式提攜后輩，鼓勵青年教師在教育教學(xué)的實(shí)踐中要善于學(xué)會(huì )總結，學(xué)會(huì )反思，不斷提高自身的素質(zhì)，青年教師應該把理想和睿智、勤懇和汗水都融進(jìn)自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)�，F在每每思來(lái)，真是感觸頗深，受益匪淺。
曹校長(cháng)就是這樣一位好校長(cháng)、好老師、好同事、好公民。他像一片輕柔的云彩，牽引著(zhù)孩子們多情的視線(xiàn)；他像一股暖暖的春風(fēng)，漾起了教師們樂(lè )教的波瀾；他像那沾滿(mǎn)露珠的桃花花瓣，給所有人帶來(lái)了一室芳香。在那桃花盛開(kāi)的地方，給我們帶來(lái)了心靈的靜遠和追求。
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇3
董xx老師工作自覺(jué)主動(dòng)，講團結，講配合，個(gè)人利益服從組織利益，不計個(gè)人得失。在平時(shí)工作中，嚴格要求自己，處處高標準，能高不低，能快不慢；講質(zhì)量，求速度，力爭短時(shí)高效，盡最大努力為學(xué)生服務(wù)，工作積極主動(dòng)，責任心強。
多年來(lái)，董xx老師幾乎沒(méi)有誤過(guò)工，即使生病也要帶病堅持工作，不喊苦叫累，不喊冤叫屈，強烈的責任感和忘我的工作熱情得到領(lǐng)導、老師、學(xué)生的認可。只要有利于學(xué)校，有利于學(xué)生，董xx老師總是積極理解學(xué)校安排。近十年來(lái)，以自身的愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮踏實(shí)、樂(lè )挑重擔、恪盡職守，展示了一名青年黨員教育工作者的.風(fēng)采，贏(yíng)得了大家的尊重。
董xx老師用自我的智慧和創(chuàng )造帶動(dòng)老師們的智慧和創(chuàng )造；自我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自我的價(jià)值，證明學(xué)生的價(jià)值，證明學(xué)校的價(jià)值；用點(diǎn)滴的工作匯聚偉大的中國夢(mèng)，人文夢(mèng)。珍視美麗青春，感悟有情事業(yè)，讓愛(ài)與職責同行
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇4
她是我們學(xué)校一名普通的教師，從事教育工作近三十多年，沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ)。體現她教師生涯的可以用十六個(gè)字概括：愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。她就是高橋小學(xué)的李秀珍老師。
和李老師共事十多年，總是會(huì )看到她在辦公室忙碌的身影。無(wú)論是從事班主任工作還是教學(xué)工作，總會(huì )感受到李老師的心中裝滿(mǎn)了她的學(xué)生們。課間，你會(huì )看到她在諄諄教導學(xué)生，那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和寫(xiě)字不規范的學(xué)生。她的話(huà)語(yǔ)不多，卻在舉手投足間，寫(xiě)滿(mǎn)了對學(xué)生濃濃的愛(ài)。而這種愛(ài)又始終是與對學(xué)生的嚴格要求相結合的。愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，她對學(xué)生充滿(mǎn)了師愛(ài)，又對學(xué)生的學(xué)習絲毫不松懈。作業(yè)本上，學(xué)生的答案不符合要求，李老師都會(huì )用紅筆細心圈出，直到學(xué)生認真訂正后才過(guò)關(guān)；下課了，你經(jīng)常會(huì )看到她在教室里耐心輔導上課沒(méi)有認真聽(tīng)講的學(xué)生；放學(xué)后，她仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料，有時(shí)帶到自己家里給予培優(yōu)補差。她把絕大部分的時(shí)間和精力放在教學(xué)和學(xué)生身上，用教師無(wú)私的愛(ài)照亮著(zhù)每個(gè)孩子的.心靈。
工作中，李老師嚴格要求自己，始終如一地認真負責。對學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)從不推諉，記著(zhù)去年李老師跨級擔任兩個(gè)班的數學(xué)任務(wù)，本來(lái)教學(xué)任務(wù)繁重，家中老小又都需要她照顧，但是她毫無(wú)怨言，仍孜孜不倦，期末考試取得第二、第三的優(yōu)異成績(jì)。率先垂范，以高尚的人格感染人，以和藹的態(tài)度對待人，以寬廣的的胸懷愛(ài)護學(xué)生。工作中，不計報酬，工作之余，她虛心的向年輕教師請教電腦問(wèn)題，而她又會(huì )主動(dòng)幫助年紀大的老師解決在教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題；疲憊的她不顧勞累，加班加點(diǎn)，精心備課……她，就是這樣全身心地投入學(xué)校工作，無(wú)怨無(wú)悔。
以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，李老師是一個(gè)和藹的人，是一個(gè)值得可信的朋友，在同事中，李老師是一個(gè)值得可敬的人。平凡無(wú)奇、繁忙而又瑣碎，這就是李老師真實(shí)的生活寫(xiě)照。但正是這普普通通、平平常常之中卻深深將我感動(dòng)，讓我動(dòng)容，我愿追隨李老師的腳步，在教育這條路上并肩同行！。
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇5
作為教師，她用一件件小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去詮釋一名教師對教育事業(yè)的忠誠，她用自己的言行把人格的豐碑鑄進(jìn)學(xué)生的心靈。
她就是這樣把美德傳遞給學(xué)生，用寬廣的愛(ài)融化學(xué)生，用人類(lèi)的智慧啟迪和改變學(xué)生，率先垂范，無(wú)怨無(wú)悔。 20多年來(lái)，疼愛(ài)學(xué)生就是她的工作掠影，為人師表就是她的生活形象，做事認真負責就是她的工作作風(fēng)。在教書(shū)育人的道路上雖然她付出了汗水和心血，但收獲的是一份沉甸甸的碩果，在平凡的崗位上她努力奉獻著(zhù)，用愛(ài)心與青春鑄就平凡的事業(yè)，在平凡中追求卓越。
xxx，女，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師。xx畢業(yè)于XXX學(xué)校。從教以來(lái)，她一如既往的勤奮工作，任勞任怨、愛(ài)崗敬業(yè)，努力做一名學(xué)習型、科研型、學(xué)者型教師，二十多年的一線(xiàn)教學(xué)工作，使她成長(cháng)為學(xué)校的骨干，教師隊伍中的佼佼者。
一、立師德，修煉品質(zhì);重德育，輸送合格人才
從教以來(lái)，她忠誠黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，忠于職守，嚴格履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，不爭名，不逐利，潛心于教育教學(xué)。在繁忙的工作中，她始終堅持政治理論學(xué)習，并及時(shí)撰寫(xiě)心得筆記，力爭成為一名政治堅定的人民教師。平時(shí)教學(xué)中她非常注重對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和人格的培養，xxx老師針對學(xué)科特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生看新聞，了解國際社會(huì )的最新動(dòng)向，觀(guān)看xxx報告，關(guān)注兩會(huì )，組織學(xué)生聽(tīng)政府工作報告，幫助學(xué)生把握時(shí)代的脈搏，深入理解黨和國家的重大方針政策，明確自己的權利和義務(wù)，樹(shù)立國家意識和公民意識。
組織每屆學(xué)生觀(guān)看近兩年的感動(dòng)中國人物頒獎晚會(huì )，了解感動(dòng)中國人物事跡;觀(guān)看道德模范人物評選，使學(xué)生進(jìn)一步明確社會(huì )道德標準，樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)，使他們真正成為社會(huì )主義核心價(jià)值體系的建設者和踐行者，成為社會(huì )正能量的弘揚者。組織學(xué)生觀(guān)看勵志電影，假期推薦學(xué)生觀(guān)看勵志電視劇，對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。幫助學(xué)生理解人生的意義和價(jià)值，使他們真正成為一個(gè)有正義感，有堅定信念，有追求，懂得珍惜，懂得感恩，健康向上并努力奮斗的人。
二、修師能，潛心研究;重課改，教學(xué)成績(jì)突出
(一)工作認真負責，勤奮務(wù)實(shí)，無(wú)私奉獻，注重管理育人
作為高中的一線(xiàn)課任教師，她刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅持學(xué)習，經(jīng)常翻閱專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
備課時(shí)，她精心設計環(huán)節，上網(wǎng)查閱資料，結合課堂實(shí)際自制多媒體課件，提高課堂容量和信息量，努力提高課堂45分鐘效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
課堂上大膽進(jìn)行教學(xué)改革，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，使他們學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。在教學(xué)上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，了解尖子生的'狀況，提醒他們在成績(jì)面前不驕傲，對于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧和更多的關(guān)注，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心，鼓勵他們認真學(xué)習，困難面前不氣餒，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣，做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，使他們健康成長(cháng)。
在學(xué)生的作業(yè)、試卷中，經(jīng)�？梢钥吹剿o學(xué)生的評語(yǔ)，有的是鼓勵性評語(yǔ)、有的是對學(xué)生一段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)的總結、有的是指出學(xué)生的問(wèn)題所在、有的是給學(xué)生的方法和建議，她和學(xué)生一次又一次敞開(kāi)心扉交流，是那么自然，它象一股泉水流入學(xué)生的心間，潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生、引導著(zhù)學(xué)生、教育著(zhù)學(xué)生、也溫暖著(zhù)學(xué)生的心。憑著(zhù)扎實(shí)過(guò)硬的基本功，她所教學(xué)科多年來(lái)始終名列前茅，所帶畢業(yè)班的會(huì )考合格率連續幾年達100%。
在高三復習過(guò)程中，X老師的課堂教學(xué)力求做到知識系統化，內容精練化，習題典型化，知識與熱點(diǎn)整合化，思維邏輯化，答題技巧化、規范化，注重學(xué)生思維的拓展和能力的培養。憑著(zhù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗和對歷年高考題的分析，總結了一套行之有效的答題方法。功夫不負有心人，在20xx年、20xx年、20xx年XX市一模、二模統考中均取得了驕人成績(jì)。但她從不張揚自己，更不滿(mǎn)足現狀，課后經(jīng)常與老師們交流教學(xué)經(jīng)驗。
(二)學(xué)習先進(jìn)教育理念，加強教學(xué)研究，探索新課程改革模式
作為一名學(xué)科教研組長(cháng)，她積極參加X(jué)X市組織的各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )，如XX市名師觀(guān)摩課，市組織的“同題異構”研討交流會(huì )、與省重點(diǎn)中學(xué)、其他省的名校的名師就新課程改革進(jìn)行面對面交流，積極參加市中研班活動(dòng)，在20xx年5月XX市中青年教師教學(xué)大賽中擔任評委工作。 20xx年4月去XX中學(xué)、XX中學(xué)考察觀(guān)摩學(xué)習，帶回了課改的經(jīng)驗，她把各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )的先進(jìn)理念在科組中進(jìn)行交流學(xué)習，努力探索適合我校教學(xué)實(shí)際的課改模式。
在擔任高中部學(xué)科教研組長(cháng)以來(lái)，認真組織開(kāi)展集體備課、觀(guān)課議課活動(dòng)，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高，配合學(xué)校多次組織開(kāi)展教學(xué)大賽，選拔、培養和指導年輕教師參加X(jué)X市組織的教學(xué)大賽，參賽教師的教學(xué)技能和教學(xué)水平有了極大的提高，很快成為我校教育隊伍中的骨干力量。
(三)認真履行職責，努力做好分校長(cháng)的助手
俗話(huà)說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。從20xx年到20xx年她負責分校業(yè)務(wù)工作，深知自己肩上的責任重大，時(shí)刻提醒自己做到正確定位，努力做好分校校長(cháng)的助手， “上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，她能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，協(xié)調各學(xué)科的關(guān)系。保證分校教育教學(xué)工作順利開(kāi)展。
三、注重個(gè)人修養，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)
X老師不僅有高度的事業(yè)心和責任心，有良好的師德和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力，而且多才多藝，喜歡運動(dòng)，特別是乒乓球運動(dòng)，曾參加過(guò)學(xué)校組織的教師乒乓球比賽，并獲獎。她的格言是：“只有保持充沛的體力和旺盛的精力，才能高效的工作、愉快的生活”。
一份耕耘，一份收獲。從教20多年來(lái)，她一直堅守著(zhù)教師的職業(yè)道德，本著(zhù)負責任的態(tài)度做好自己的本職工作，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是管理還是教學(xué)成績(jì)，都表現突出，贏(yíng)得了師生的好評，多次受到上級部門(mén)的表彰。
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇6
夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我——一名普通小學(xué)數學(xué)教師兼班主任。我于20xx年9月參加工作，至今已經(jīng)整整15年了。在這15年的時(shí)間里，我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放。下面，結合自身這15年的辛勤工作，談一談對師德的認識和體會(huì )。
一、以德樹(shù)人，傾注師愛(ài)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì )破碎不復存在”。因此我對所有學(xué)生傾注了全部師愛(ài)，去呵護一顆顆童心。
1、加強自身思想修養和職業(yè)道德修養。
教書(shū)育人是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學(xué)生。教師的一言一行都會(huì )通過(guò)學(xué)生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象，對他們的思想起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的影響作用。在孩子的眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養，時(shí)時(shí)刻刻要求做一個(gè)一個(gè)品德高尚的人。
2、適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。
我深知：一個(gè)人如果思想品德不好是危險品，所以一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習慣的養成，通過(guò)班會(huì )課適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行品德教育。
20xx年秋，我剛接過(guò)三年級二班的班主任，那個(gè)班由于換老師頻繁，班級紀律渙散，學(xué)生沒(méi)有養成良好的行為習慣，個(gè)別學(xué)生對別人的東西（中性筆、鋼筆、橡皮等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。一次我的一支鋼筆放在講臺上不見(jiàn)了，我就委婉的說(shuō)：“哪位同學(xué)用老師的鋼筆，不用的時(shí)候再還給老師”，一個(gè)多星期過(guò)去了，這支鋼筆還沒(méi)回來(lái)，我利用隊日時(shí)間，進(jìn)行了一次品德教育，讓學(xué)生找一找班內近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學(xué)表現不好，讓表現不好的同學(xué)表個(gè)態(tài)。也許是班會(huì )起了作用，第二天上午，我在室外值班，順手把包放到講臺上，值完班后再拿包時(shí)，發(fā)現丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。我高興極了，不僅僅為那支失而復得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時(shí)，我把這件事告訴了全班同學(xué)，并告訴同學(xué)們，老師為他感到驕傲，因為他能夠戰勝自己，知錯就改。我對同學(xué)們說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)人，不會(huì )犯錯，可怕的是知錯不改，我還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個(gè)孩子。從此，班里再也沒(méi)發(fā)生過(guò)“失竊”現象，拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。
3、尊重學(xué)生，保護孩子的自尊心。
愛(ài)學(xué)生，就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑，一句愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至會(huì )影響到家長(cháng)對老師的看法。那是三年級的時(shí)候，我正在進(jìn)行一次單元測試，突然，有一個(gè)女生報告，劉同學(xué)尿褲子了，我立即走過(guò)去，看到地面上有水，旁邊其它同學(xué)捂著(zhù)嘴笑，有的還笑出了聲音，這時(shí)尿褲子的女孩臉紅了，無(wú)地自容，我問(wèn)她：“你怎么不報告呢？”孩子回答說(shuō)：“我報告了，你沒(méi)聽(tīng)著(zhù)�！蔽伊⒓凑f(shuō)：“這不是你的錯，都怪老師沒(méi)聽(tīng)著(zhù)。以后有要緊的事，大點(diǎn)聲�！逼渌瑢W(xué)停止了笑。事后，這個(gè)尿褲子學(xué)生的奶奶告訴我，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。保護了孩子的自尊心，也得到了回報——這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)大幅度提高。
二、不斷充電，提高師藝
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。我把練師藝當作不斷提高師德修養的一個(gè)目標去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習理論和文化知識，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加區、市各種教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，吃透教材編寫(xiě)意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，我圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì )課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。課堂中，我把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái)。一份付出，一份收獲。每次大小考試，我所教的班級都是名列前茅。
三、以人為本，竭盡師責
人們常說(shuō)：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。我用自己的實(shí)際行動(dòng)，為這句話(huà)做了最好的演繹。
工作中，我任勞任怨，勇挑重擔。從20xx年到20xx，連續四年擔任了兩個(gè)班的數學(xué)課兼一個(gè)班的班主任，還擔任了學(xué)校數學(xué)教導工作及學(xué)校的圖書(shū)管理工作，工作量居全校之首，工作任務(wù)繁重。但對待教學(xué)，我依然兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。第一不是我追求的目標，我只想讓學(xué)生們，學(xué)有所成，學(xué)有所獲�，F在所教的班級共有55個(gè)孩子，55個(gè)孩子就是55份沉甸甸的責任，我盡量不讓一個(gè)孩子掉隊，55本作業(yè)厚厚地堆在我面前，我一本本用心地批閱著(zhù)，我用百分之百的愛(ài)心和百分之一百二十的'責任心對待孩子們。
四、立身煉志，正師德。
班級管理中，我一視同仁，平等對待每一位學(xué)生。包括座位，一周一換，每人向后移動(dòng)一個(gè)位，同時(shí)向右移動(dòng)兩個(gè)位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對每一個(gè)學(xué)生負責。
我常想：我的肩上有一副擔子，一頭擔著(zhù)義務(wù)，一頭擔當責任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養家，責任卻我明確使命，催我?jiàn)^進(jìn)，亮麗我的人生。我不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng)，嚴格執行各種規章、準繩，使上墻的制度、規定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象
在與學(xué)生親密交往中，我發(fā)現每個(gè)學(xué)生都有他們可愛(ài)的閃光點(diǎn)，善待差生，用自己的愛(ài)心去換取他們的信任和信心。從生活和學(xué)習上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅持多表?yè)P，少批評，本著(zhù)“曉之以理，動(dòng)之以情”的原則，幫助他們形成良好的品格。培養學(xué)生勤儉節約的好習慣。樹(shù)立“我為人人，人人為我”的思想。
我管理的班級，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級比較和諧，班級凝聚力強。我在十幾年的班級管理中，深深感悟到：班級管理事無(wú)巨細，班級是一個(gè)大家庭，管理好一個(gè)班級并非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術(shù)。遇到問(wèn)題不能盲目、沖動(dòng)，要善于動(dòng)腦，冷靜分析，找到解決問(wèn)題的突破口，對癥下藥，才能取得事半功倍的效果。
書(shū)山有路，我是拓荒者；學(xué)海無(wú)涯，我是引路人。從踏上教壇的那天起，我就在青春的芳草地里編織著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng)，那就是做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。十幾年來(lái)，我辛勤耕耘，用愛(ài)心、耐心和智慧，把夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)變成現實(shí)！
我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望”
如果說(shuō)，每個(gè)孩子都是明天的太陽(yáng)，那么，我要用滿(mǎn)腔的愛(ài)托起他們！
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇7
張老師調入華坪任教時(shí)，正值華坪教育滑坡后開(kāi)始回升而備受關(guān)注之際，全縣人民都在探討同一個(gè)問(wèn)題：華坪教育的出路在哪里？縣委書(shū)記、縣長(cháng)多次在會(huì )議上大聲疾呼：“重振華坪教育雄風(fēng)的時(shí)候到了！”現實(shí)的嚴峻，領(lǐng)導的焦慮，群眾的呼聲，對張老師觸動(dòng)很大，她決心為華坪教育竭盡全力。她一方面在同事中介紹外地的先進(jìn)經(jīng)驗，一方面帶頭真抓實(shí)干，可慰的是，通過(guò)艱辛的努力，她取得了一連串驕人的成績(jì)。
1997年中考，她接手僅1年的政治獲全縣二等獎，其中一個(gè)班名列全縣第二名；10月，她被學(xué)校評為教學(xué)質(zhì)量一等獎：12月，全縣初三語(yǔ)文競賽，她的一名學(xué)生獲一等獎。
1998年1月，全縣統測，她教的語(yǔ)文從接手時(shí)的第13名躍入第5名，政治從接手時(shí)的第30名躍為第1名；3月，輔導2名學(xué)生參加全省初三語(yǔ)文競賽，分別獲一、二等獎，被縣婦聯(lián)授予巾幗建功標兵；5月，被縣教育工會(huì )授予師德標兵；中考，所教語(yǔ)文綜合成績(jì)全縣第4，政治全縣第2；9月，教師節，獲縣教育成果重獎，被地委、行署命名為優(yōu)秀教師，僅1997至1998學(xué)年，全校教師就累計義務(wù)補課5000多節。教職工們說(shuō)：學(xué)校的光榮就是我們自己的光榮，我們個(gè)人的成績(jì)就是學(xué)校的成績(jì)；榜樣就在我們身邊，我們還有什么個(gè)人利益不能舍棄的呢？
1997年秋季學(xué)期，在各級各類(lèi)競賽中，學(xué)生獲獎率居全區全縣第一。
1998年1月，全縣29個(gè)科次統測，民中有21個(gè)科次居全縣前5名。中考，在麗江地區108所中學(xué)中，綜合成績(jì)名列第6；在全縣13所中學(xué)中，名列第一。12月，全區初三英語(yǔ)競賽。獲優(yōu)勝集體3等獎，有8名學(xué)生獲獎。在1999年1月全國舉行的“天元杯”化學(xué)競賽中，全縣只有兩名學(xué)生獲獎，他們都出自民中。
1999年2月，華坪縣教育局黨委和中共華坪縣委分別發(fā)出通知；號召全縣教職工和全縣人民向她學(xué)習，縣委還授予她“愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的優(yōu)秀人民教師”的.光榮稱(chēng)號，并獎給她1000元。張老師把1000元獎金當場(chǎng)就捐給了縣慈善機構�？h委、縣婦聯(lián)和縣中醫院還專(zhuān)門(mén)安排或邀請她去作事跡報告會(huì )，聽(tīng)者無(wú)不為之動(dòng)容，淚濕衣襟。5月又獲省勞模光榮稱(chēng)號。事跡先后在省、地、縣報刊多次報道。20xx年“三·八”婦女節，在麗江地區四縣巡回作事跡報告會(huì )，到會(huì )者無(wú)不為之感動(dòng)。
她送走15班后，手術(shù)未痊愈，又主動(dòng)接手了起始班級19班，克服了生源素質(zhì)低等諸多困難，通過(guò)一年多的努力，學(xué)生又以新的面孔出現在大家面前。在1999年7月全縣的期末統測中，所教學(xué)科語(yǔ)文、政治名列全縣第一。
1999年中考，民中全體教師在她精神的帶動(dòng)和鼓舞下，經(jīng)過(guò)頑強拼搏，又上一個(gè)新臺階。中考成績(jì)名列全縣第一，全區第二。特殊條件下招收的小學(xué)提高班，參加畢業(yè)班水平測試語(yǔ)文、數學(xué)雙雙榮獲全縣第一名。僅99學(xué)年，學(xué)校黨支部就被評為縣級“先進(jìn)黨支部”，受到縣委的表彰獎勵；學(xué)校婦女組織被評為“三·八”紅旗集體。受到縣婦聯(lián)的表彰獎勵；黨校團委被評為“先進(jìn)團委”，受到團縣委和團地委的表彰獎勵；學(xué)校還分別被評為“文明”學(xué)校、“社會(huì )治安綜合治理先進(jìn)集體”、“衛生工作先進(jìn)集體”、受到縣委政府的表彰獎勵。
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇8
xx，男，現年28歲，20xx年參加工作，擔任班主任3年，現任5年級班主任。在這幾年的班主任工作中，我從來(lái)沒(méi)有揀四，勤奮老實(shí)。始終以一顆熾熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去�，F將我的事跡概述如下：
一、為人師表、樹(shù)立典范。
人們常說(shuō)老師沒(méi)有小節，到處都是典范。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲息地和學(xué)習地，老師行為對學(xué)生的影響很大。老師要樹(shù)立人的老師表，教育人的思想，結合語(yǔ)言教育和身體教育，以身作則，使老師的語(yǔ)言教育發(fā)揮更大的作用，只有人的老師表，學(xué)生才能從老師的形象中感受到學(xué)習的道德標準的可靠性，積極行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言行為統一。例如，要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不要亂扔果皮紙屑，自己不要亂扔果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)感謝之類(lèi)的話(huà)，孩子也會(huì )自然地用禮貌的話(huà)來(lái)答復他。由于工作可以深化細致，本班學(xué)員都養成了良好的行為習慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我帶來(lái)的班級屢次被學(xué)校評為優(yōu)秀班集文明我先進(jìn)集團。
二、結合實(shí)際，打造特色班。
在班主任的工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)歷，從班級實(shí)際出發(fā)，努力建立一個(gè)特色的班級管理體系，根據班級學(xué)生，討論制定班級規則。創(chuàng )立班級書(shū)架，開(kāi)拓學(xué)生視野。打造實(shí)用的學(xué)習園區。學(xué)習園區不是壁畫(huà)，而是學(xué)生學(xué)習和生活的證詞。其中不可或缺的欄目有優(yōu)秀作文欄、單元優(yōu)秀作文、優(yōu)秀作文考試、摘錄貼在欄目上，供學(xué)生學(xué)習。榜上有名欄每次考試前5名的同學(xué)都會(huì )得分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總分前5名。有了積分。
為排名，學(xué)生會(huì )更加積極�！昂萌撕檬聶讪�，學(xué)生把自己發(fā)現的好人好事登記在欄目里，比擬誰(shuí)發(fā)現的多，誰(shuí)被發(fā)現的多。學(xué)會(huì )發(fā)現美，才能創(chuàng )造美。此欄目開(kāi)設的好，班級會(huì )其樂(lè )融融。
三、轉變“后進(jìn)生〞
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的！他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多費事。針對這樣的情況，我總是以“寬容〞之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛(ài)心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的間隔。
四、加強家校聯(lián)絡(luò )，以真誠換真心
家長(cháng)是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通。溝通能增進(jìn)理解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭結合起來(lái)，扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)絡(luò )，拉近了學(xué)校老師與家長(cháng)的間隔，贏(yíng)得了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持，使老師在廣闊家長(cháng)中有了教好的'口碑，有效的進(jìn)步了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛(ài)心，對工作的熱心，對將來(lái)的信心，在20xx—20xx學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一，在數學(xué)特長(cháng)競賽中，輔導學(xué)生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績(jì)。
在施行素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的老師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神。用心去工作，用愛(ài)去育人，是我一生的追求。
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇9
時(shí)光荏苒，轉眼間，我跨入教師這個(gè)行列已經(jīng)16個(gè)年頭。從教十幾年來(lái)，在各級領(lǐng)導和同志們的親切關(guān)懷和支持幫助下，憑著(zhù)自己對教育事業(yè)的一腔熱忱，勤勤懇懇，踏實(shí)苦干，在三尺講臺上，用自己的青春和汗水，勤奮耕耘，哺育桃李，取得了較好的成績(jì)。下面把自己多年來(lái)在教育教學(xué)和科研工作中點(diǎn)滴成績(jì)總結如下：
一、激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻
人生最大的幸運莫過(guò)于選定一個(gè)實(shí)現自身價(jià)值的職業(yè)，作為一名人民教師，我熱愛(ài)我的職業(yè)，熱愛(ài)自己從事的工作。1997年7月，我從德州師范專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)，成為一名光榮的人民教師。作為年青的教師，我潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng )一流佳績(jì)之余，致力教育科研與改革，為培養"有道德、有理想、有文化、有紀律"的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人而不斷努力。著(zhù)名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)："捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去"。我相信，只有愛(ài)的付出，才會(huì )有愛(ài)的收獲。因此，在教育教學(xué)工作中我一直堅信以愛(ài)為本，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的`心靈。無(wú)論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。
二、嚴愛(ài)相濟，教書(shū)育人
教學(xué)工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。工作中，我深深體會(huì )到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，才�?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人。"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對"后進(jìn)生"我努力做到多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵，并積極尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P，促其發(fā)光。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結合教材的難度和學(xué)生實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設計了深度不一的教學(xué)辦法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。
三、獻身教育，無(wú)怨無(wú)悔
教師是辛苦的，教師職業(yè)是平凡的。在十幾年的教師生涯中，我憑著(zhù)一顆教師的良心和強烈的責任感，實(shí)實(shí)在在地干好自己應該干的工作，從未因私事耽誤過(guò)學(xué)生一節課。遠離父母的我，每逢家中有事，父母讓我請假，我總是婉言拒絕："咱家中是有事離不開(kāi)我，可學(xué)校里的幾十名學(xué)生一樣離不開(kāi)我啊，他們更不能耽誤��！"時(shí)間長(cháng)了，父母再忙再累，也從不拉我后腿。一次妻子生病住院，我在醫院陪護，想到班里那四十五個(gè)渴求知識的孩子，我的心里充滿(mǎn)了矛盾和痛苦，無(wú)論是放下那一邊我都于心不忍。妻子理解的對我說(shuō)："你還是去上班吧，別把你急出病來(lái)，我沒(méi)事。"我握著(zhù)妻子的手，看著(zhù)她紅紅的眼圈，不知說(shuō)什么好，最后還是狠了狠心，毅然去了學(xué)校。孩子一周歲后就住在奶奶家，我頻繁幾周見(jiàn)不到孩子，每次回家看到孩子興奮的神情和離家時(shí)無(wú)助的目光，我一陣陣心酸。我在家不是一個(gè)好兒子、好丈夫、好父親，但我卻無(wú)愧于我那些求知若渴的孩子們，無(wú)愧于我所從事的光榮而艱巨的教育事業(yè)。
四、潛心科研，碩果盈枝
在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流。十幾年來(lái)，我在教育教學(xué)方面及科研方面取得了優(yōu)異的成績(jì)，我所擔任的語(yǔ)文及其他學(xué)科教學(xué)，成績(jì)均名列前茅，我本人也多次被評為鎮優(yōu)秀教師，得到全校師生和社會(huì )各界的一致好評。在教育科研方面，成績(jì)顯著(zhù)。先后主持或參與全國"十五"規劃綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源整合實(shí)驗、全國""規劃"學(xué)校文化與特色建設"實(shí)驗、XX省心理健康教育實(shí)驗、XX市學(xué)生良好品德養成實(shí)驗、XX市"優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究"、XX市小課題研究等國家、省市級課題實(shí)驗，取得了顯著(zhù)成效。20xx年8月3日，論文《深化和諧教學(xué)，實(shí)現差生轉化》在"全國第九屆和諧教學(xué)法研討會(huì )"上被評為二等獎。20xx年11月，論文《淺談電化教學(xué)中的情景設置》在XX市電教論文評選中，榮獲二等獎。20xx年4月，公開(kāi)課《海上日出》在XX市電教優(yōu)質(zhì)課評比中，榮獲二等獎。20xx年6月，論文《論勞動(dòng)教育與學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展》在XX市中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教師優(yōu)秀論文評比中榮獲二等獎。20xx年12月，公開(kāi)課《桂林山水》在XX市電教優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲三等獎。20xx年12月，論文《活動(dòng)課——讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)》參加"20xx年度全國優(yōu)秀教師論文匯展"評比，榮獲國家級二等獎，并入選《全國優(yōu)秀教師論文匯展獲獎作品集》正式出版。20xx年5月，論文《實(shí)施以德治校，重在塑造師魂》在XX市德育和心理健康教育論文評比中榮獲壹等獎。20xx年6月，論文《在綜合實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》在XX省"全國教育科學(xué)‘十五’規劃教育部重點(diǎn)課題"《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源整合實(shí)驗研究》優(yōu)秀論文評比中榮獲二等獎。20xx年7月，執教的公開(kāi)課《編草辮》一課，在全省"小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)"優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎。
回首過(guò)去，豪情滿(mǎn)懷，瞻望未來(lái)，任重而道遠。"人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)？"為了摯愛(ài)的教育事業(yè)，為了一代新人能成為社會(huì )主義建設的棟梁之才，我愿做春蠶，愿做紅燭，愿做一名披荊斬棘的播火者，用自己的青春和汗水，在教育這塊沃土上，譜寫(xiě)出自己最輝煌的篇章。
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇10
趙x，男，33歲，博士，副教授。20xx年9月至20xx年7月在中國科學(xué)院福建物質(zhì)結構研究所碩博連讀并獲得理學(xué)博士學(xué)位，20xx年6月起在淮南師范學(xué)院工作�，F為中國光學(xué)學(xué)會(huì )會(huì )員、“光電轉換和儲能材料的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”校級科研創(chuàng )新團隊負責人、“材料學(xué)”校級重點(diǎn)學(xué)科成員，曾榮獲“全省優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，并入選學(xué)院首批中青年骨干人才培養計劃（第一層次）。
在工作中，趙x兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神，認真履行崗位職責，不斷提高教學(xué)、科研水平和理論修養，在工作各個(gè)環(huán)節取得了豐碩的成果和長(cháng)足的進(jìn)步：
教學(xué)方面，主要承擔熱學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)物理實(shí)驗等課程的理論與實(shí)驗教學(xué)，教學(xué)工作量飽滿(mǎn)，教學(xué)效果良好，在20xx年度獲得教學(xué)考核、年度考核優(yōu)秀和校級優(yōu)秀教師，榮獲20xx年度淮南范學(xué)院青年教師教學(xué)基本功競賽一等獎。還承擔了畢業(yè)論文、教育實(shí)習等實(shí)踐性教學(xué)工作，并指導校級本科優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇以及教育實(shí)習優(yōu)秀實(shí)習生1名。除此之外，該同志積極參與教學(xué)研究工作，主持校級教學(xué)研究項目1項，參與省級質(zhì)量工程教學(xué)研究重點(diǎn)項目和精品資源共享課程各1項，發(fā)表教研論文3篇。
科研方面，趙x主要從事稀土發(fā)光材料與器件的研究工作，在白光LED用熒光粉、激光與非線(xiàn)性光學(xué)晶體等領(lǐng)域取得豐碩成果，并榮獲20xx–20xx年淮南師范學(xué)院科研先進(jìn)個(gè)人。近年來(lái)在國內外刊物上發(fā)表SCI論文25篇，其中作為第一或通訊作者發(fā)表17篇，獲得國家發(fā)明專(zhuān)利授權3項（排名第二）和受理3項（排名第一），主持國家自然科學(xué)基金、安徽省高等學(xué)校省級自然科學(xué)研究項目、淮南市科技計劃項目各1項。
在科研工作中，趙x表現出色的.團隊組織、協(xié)作能力。多次邀請福建物質(zhì)結構研究所、理化技術(shù)研究所和中國科技大學(xué)等知名專(zhuān)家來(lái)校指導交流。作為校級科研創(chuàng )新團隊負責人和“材料學(xué)”校級重點(diǎn)學(xué)科成員，與其他成員合作發(fā)表論文7篇。同時(shí)，與中國科學(xué)院福建物質(zhì)結構研究所、江西財經(jīng)大學(xué)、常熟理工學(xué)院、濰坊學(xué)院等院校建立了穩定密切的聯(lián)系，資源互補，共同開(kāi)發(fā)新型光電功能材料，并合作發(fā)表論文5篇。
趙x積極推動(dòng)科研成果與教學(xué)資源的轉化，促進(jìn)教學(xué)與科研的結合，利用專(zhuān)業(yè)特長(cháng)服務(wù)專(zhuān)業(yè)建設，改革實(shí)驗內容、方法和手段，積極探索有利于培養學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng )新思維的實(shí)驗教學(xué)體系。先后指導30余名本科學(xué)生從事科技創(chuàng )新活動(dòng)，積極組織學(xué)生申報參加國家級、省級、校級各類(lèi)科技創(chuàng )新項目，并指導國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目2項和學(xué)院“支持百名優(yōu)秀學(xué)生課外科技實(shí)踐創(chuàng )新活動(dòng)基金”項目3項（1項在研，2項結項優(yōu)秀）。
趙x具有較高的道德素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)，熱愛(ài)教育和科研事業(yè)，高質(zhì)量的完成了教育、科研工作任務(wù)，求實(shí)創(chuàng )新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協(xié)作，具有強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，并在教學(xué)改革、實(shí)驗室建設、教育教學(xué)研究和科學(xué)研究等方面取得了優(yōu)異的成績(jì)。
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇11
人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著(zhù)教師必須具備服務(wù)精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏(yíng)得了大家的尊敬、信任。
我是20xx年由車(chē)古鄉調來(lái)大羊街鄉任教的一名普通教師，剛上任，我主要擔任的是小學(xué)一年級的語(yǔ)文及班主任，從一個(gè)地方換到另一個(gè)地方，曾經(jīng)有過(guò)很多的夢(mèng)想，很多的迷茫，但我虛心學(xué)習，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教，慢慢適應了自己的角色與各方面的環(huán)境，盡職盡責完成自己的工作。
一、愛(ài)崗敬業(yè)
我是一位很普通的小學(xué)教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。我所擔任的班級有學(xué)生60名，因為是農村小學(xué)，并且大部分同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會(huì )課、品德課，有針對性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習怕苦怕累，無(wú)上進(jìn)心，不想讀書(shū)，我針對這一現象，認真地組織學(xué)生開(kāi)展“新學(xué)年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會(huì )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生守則”、“日常行為規范”嚴格要求學(xué)生，規范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
�。ㄒ唬�、在班級中開(kāi)展“自己與自己比”，提高競爭意識。在班級管理中，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開(kāi)展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的基礎上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀(guān)地、全面地回想自己過(guò)去，充分認識自我，然后在思想、學(xué)習、紀律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(cháng)等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競爭，這種競爭就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負擔，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現目標。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開(kāi)展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛
謹慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現自我超越。
�。ǘ�、狠抓學(xué)生的轉化工作
�。�1）我認為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習、勞動(dòng)、班級活動(dòng)中閃現的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都給予他們表?yè)P、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導，來(lái)幫助他們。先跟他們談話(huà)，要他們明白老師、家長(cháng)都希望他們學(xué)習進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(cháng)都相信他們同樣會(huì )成為好學(xué)生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問(wèn)題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來(lái)復述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的，課余再補，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間，他們進(jìn)行個(gè)別補習。由于長(cháng)期如此，有些學(xué)生樂(lè )意配合老師的行動(dòng)，他們學(xué)習也在慢慢地進(jìn)步。
�。�2）讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì )，沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的，但沒(méi)過(guò)兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō)，聽(tīng)后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。
三、愛(ài)心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)
這3年來(lái)，我一直擔任班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。在平時(shí)的工作中，我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進(jìn)生，貧困生，對他們的學(xué)習和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。我所取得的點(diǎn)滴成績(jì)，源自于對教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽(yáng)的光芒；我所做的一切都是一名教師應該做的。
一名普通教師，卻深得學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的贊譽(yù)和領(lǐng)導的好評。學(xué)生說(shuō)：“您是我們遇到的最好的老師！”家長(cháng)說(shuō)：“把孩子交給xx老師，我們放心！”轉變差生，她有絕招；數學(xué)教學(xué)，方法獨到。愛(ài)生是她的秘訣，勤奮是她的信條。
在領(lǐng)導眼里，她是任勞任怨、踏實(shí)敬業(yè)的“孺子�！�；在同事心中，她是誠懇正直、善良親和的“好姐妹”。從教十幾年來(lái)，她不斷進(jìn)取，用青春和熱血書(shū)寫(xiě)著(zhù)燦爛的人生，以其高尚的師德、良好的教藝和優(yōu)異的成績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的'愛(ài)戴和好評！
她用燃燒自己照亮別人的精神，詮釋著(zhù)“循循善誘、身體力行、、卓爾不凡”的教風(fēng)。三尺講臺，是她耕耘的熱土，更是她不斷驗證自我、實(shí)踐自我、發(fā)展自我的廣闊天地。學(xué)習、研究成了她生活的習慣；相信學(xué)生、鼓勵學(xué)生、創(chuàng )造成功的機會(huì )，是她的工作特色。在他的眼里，沒(méi)有差生；在她的班上，沒(méi)有差生！她，就是xx老師。
從教近二十年，她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任心，體驗著(zhù)為人師表的快樂(lè )與艱辛。無(wú)論順境，還是逆境，無(wú)論成功，還是失敗，她始終淡定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子，默默奉獻，從不計較個(gè)人得失。以“教書(shū)育人”為己任，把絢麗的青春時(shí)光毫無(wú)保留地獻給了自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)，在平凡的崗位上用心托起明天的太陽(yáng)。
一、以德樹(shù)人，傾注師愛(ài)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì )破碎不復存在”。xx老師傾注了全部師愛(ài)，去呵護一顆顆童心。
1、加強自身思想修養和職業(yè)道德修養。
教書(shū)育人是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學(xué)生。教師的一言一行都會(huì )通過(guò)學(xué)生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象，對他們的思想起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的影響作用。在孩子的眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導。因此， xx老師十分注重自身的思想教育和師德修養，時(shí)時(shí)刻刻要求做一個(gè)一個(gè)品德高
尚的人。
2、適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。
xx老師深知：一個(gè)人如果思想品德不好是危險品，她一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習慣的養成，通過(guò)班會(huì )課適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行品德教育。
20xx年春，她剛接過(guò)三年級二班的班主任，那個(gè)班由于換老師頻繁，班級紀律渙散，學(xué)生沒(méi)有養成良好的行為習慣，個(gè)別學(xué)生對別人的東西（中性筆、鋼筆、橡皮等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。一次盧老師的一支鋼筆放在講臺上不見(jiàn)了，她就委婉的說(shuō)：“哪位同學(xué)用老師的鋼筆，不用的時(shí)候再還給老師”，一個(gè)多星期過(guò)去了，這支鋼筆還沒(méi)回來(lái)，盧老師利用隊日時(shí)間，進(jìn)行了一次品德教育，讓學(xué)生找一找班內近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學(xué)表現不好，讓表現不好的同學(xué)表個(gè)態(tài)。也許是xx老師的班會(huì )起了作用，第二天上午，xx老師在室外值班，順手把包放到講臺上，值完班后再拿包時(shí)，發(fā)現丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。她高興極了，不僅僅為那支失而復得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時(shí)，xx老師把這件事告訴了全班同學(xué)，并告訴同學(xué)們，盧老師為他感到驕傲，因為他能夠戰勝自己，知錯就改。xx老師說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)人，不會(huì )犯錯，可怕的是知錯不改。xx老師還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個(gè)孩子。從此，班里再也沒(méi)發(fā)生過(guò)“失竊”現象，拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。
20xx年春天，學(xué)校舉行給南方受災地區捐贈一瓶礦泉水活動(dòng)。xx老師發(fā)現，班里有幾個(gè)同學(xué)竟然沒(méi)有捐贈，為了保護他們的自尊心，同時(shí)又對他們進(jìn)行教育，xx老師私下問(wèn)他們：將心比心，如果你們遇到困難，你希望別人這樣對你們嗎?那幾個(gè)學(xué)生低下了頭。xx老師沒(méi)再說(shuō)什么，讓他們回到了教室。第二天，盧老師還沒(méi)到教室，那幾個(gè)孩子就氣喘吁吁跑來(lái)，爭先恐后地把錢(qián)交到了盧老師手里。盧老師一個(gè)個(gè)撫摸著(zhù)他們的頭，欣慰地笑了。世上是沒(méi)有壞學(xué)生的，只要教育得法。盧老師一直這樣說(shuō)。3、尊重學(xué)生，保護孩子的自尊心。
愛(ài)學(xué)生，就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑，一句愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至會(huì )影響到家長(cháng)對老師的看法。那是三年級的時(shí)候，xx老師正在進(jìn)行一次單元測試，突然，有一個(gè)女生報告，劉X尿褲子了，她立即走過(guò)去，看到地面上有水，旁邊其它同學(xué)捂著(zhù)嘴笑，有的還笑出了聲音，這時(shí)尿褲子的女孩臉紅了，無(wú)地自容，xx老師問(wèn)，你怎么不報告呢?孩子回答說(shuō)：“我報告了，你沒(méi)聽(tīng)著(zhù)”，盧老師立即說(shuō)：“這不是你的錯，都怪老師沒(méi)聽(tīng)著(zhù)。以后有要緊的事，大點(diǎn)聲�！逼渌瑢W(xué)停止了笑。事后，這個(gè)尿褲子學(xué)生的奶奶告訴xx老師，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。xx老師保護了孩子的自尊心，得到了回報——這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)也大幅度提高。
這類(lèi)事例不勝枚舉。是啊，金獎銀獎不如家長(cháng)的夸獎，金杯銀杯不如家長(cháng)的口碑。
二、不斷充電，提高師藝
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。xx老師把練師藝當作不斷提高師德修養的一個(gè)目標去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習理論和文化知識，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加區、市各種教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，吃透教材編寫(xiě)意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì )課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái)。一份付出，一份收獲。每次大小考試，她所教的班級都是名列前茅。學(xué)生把上她的課，當成一種享受。
三、以人為本，竭盡師責
人們常說(shuō)：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。xx老師用自己的實(shí)際行動(dòng)，為這句話(huà)做了最好的演繹。
1、勇挑重擔，無(wú)私奉獻。
工作中，她任勞任怨，勇挑重擔。從20xx年3月10日，xx老師從xx調到xx以來(lái)，就擔任了兩個(gè)班的數學(xué)課兼一個(gè)班的班主任，20xx 年又擔任了數學(xué)教研組長(cháng)，工作量居全校之首，工作任務(wù)繁重。但對待教學(xué)，她依然兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。她已經(jīng)記不清，教學(xué)以來(lái)，她所教的班級獲得過(guò)多少次全校第一了。她說(shuō)，第一不是她追求的目標，她只想讓學(xué)生們，學(xué)有所成，學(xué)有所獲。沒(méi)有人看不到她的付出，她連續多年被評為優(yōu)秀教師。但她，只是默默地把一張張榮譽(yù)證書(shū)放進(jìn)抽屜里，繼續投入到平凡的教育教學(xué)工作中了。
現在所教的一年級兩個(gè)班各有74個(gè)孩子，共有148個(gè)孩子，148個(gè)孩子就是148份沉甸甸的責任，她盡量不讓一個(gè)孩子掉隊。148本作業(yè)厚厚地堆在她面前，她一本本用心地批閱著(zhù)，她用百分之百的愛(ài)心和百分之一百二十的責任心對待孩子們。
2、體弱多病，從未落下一堂課。
誰(shuí)人家中沒(méi)有事，誰(shuí)人身體沒(méi)有病，關(guān)鍵是要看你怎樣處理，這是她的一貫想法，這也是她的一貫做法，令人感動(dòng)不已。
由于積勞成疾，她身體欠佳，20xx年春天，連續打吊瓶12天，為了不給學(xué)生耽誤課，本來(lái)用三個(gè)小時(shí)打完，她要求醫生用兩個(gè)小時(shí)打完，這其間她從未落下一堂課；20xx年，她被查出腰間盤(pán)膨出，腰板的很，就連睡覺(jué)也感到很累，很折磨人，站也不是，坐也不是。而且時(shí)而疼痛，時(shí)而如針扎。工作的時(shí)候，她不得不時(shí)常用手捶捶腰，但她什么也沒(méi)說(shuō)，依然早出晚歸，以校為家。為了不影響工作，她沒(méi)有利用工作時(shí)間治療，而是把治療的時(shí)間放在“五一”假期里，下針八天沒(méi)請過(guò)一天假，未落下一堂課；20xx年，元旦前夕，她在下樓時(shí)，不小心，把腳崴了，整個(gè)腳面都腫了，腳面成了青的，腳心也是青的，鞋子穿不進(jìn)去，在家里穿拖鞋一步也走不動(dòng)，只有穿上硬底鞋才慢慢的，一瘸一拐艱難走幾步。丈夫看到她疼痛的樣子，要她請假，但為了那一百多個(gè)孩子，她硬是忍著(zhù)劇烈的疼痛，每天每天，面帶微笑出現在教室里。20xx年春天，她經(jīng)常感到左下腹部疼，到醫院一檢查，子宮肌瘤、雙卵巢囊腫，真是禍不單行，醫生建議動(dòng)手術(shù)，她知道，動(dòng)手術(shù)不是三天兩天就好了的，她所帶的兩個(gè)班的孩子眼看就要畢業(yè)了，對孩子來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的時(shí)期，如果請病假，找人來(lái)代課，是不是順手?換了老師孩子習慣不習慣?她在醫院里惦記不惦記?一連串的
問(wèn)號在她腦海里過(guò)濾，不行，忍著(zhù)，她對這批孩子已經(jīng)產(chǎn)生深厚的感情，她舍不得放下這批孩子，她想為這批孩子畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。她拒絕了醫生的建議，準備把手術(shù)放在暑假里，7月7號放假，接著(zhù)遠程研修學(xué)習了6天，7月13日結束。疾病，已經(jīng)刻不容緩了。她再也等不及了，7月14日去人民醫院住下了，7月19日進(jìn)了手術(shù)室，7月26日出了院。做了子宮肌瘤切除術(shù)，雙卵巢囊腫撥除術(shù)，醫生說(shuō)她得的是巧克力囊腫，復發(fā)率占40%，因此，需吃藥半年。這期間她經(jīng)受的疼痛折磨，飽嘗的煎熬唯有她自己知道。
9月2號開(kāi)學(xué)了，她像原來(lái)一樣，又投入了教學(xué)之中，剛送走了畢業(yè)班，又從一年級開(kāi)始，學(xué)校安排她教一班二班兩個(gè)班的數學(xué)兼二班的班主任，盡管體質(zhì)虛弱，但她沒(méi)有推辭，她感覺(jué)到一年級比任何一個(gè)年級都累，孩子小，什么也不懂，無(wú)規矩，無(wú)紀律，課間一時(shí)也不能離開(kāi)，話(huà)說(shuō)多了，嗓子啞了，整個(gè)冬天，嗓子天天沙啞著(zhù)。但她仍堅守崗位。她說(shuō)，講臺就是教師的陣地，即使倒下，也要倒在講臺上。
四、立身煉志，正師德
班級管理中，她一視同仁，平等對待每一位學(xué)生。包括座位，一周一換，每人向后移動(dòng)一個(gè)位，同時(shí)向右移動(dòng)兩個(gè)位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對每一個(gè)學(xué)生負責。
她常說(shuō)，她的肩上有一副擔子，一頭擔著(zhù)義務(wù)，一頭擔當責任。她靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養家，責任卻讓她明確使命，催她奮進(jìn)，亮麗她的人生。她還說(shuō)：她的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。她捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，她傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要她的這份純真，更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華！正是這樣，她不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng)，嚴格執行各種規章、準繩，使上墻的制度、規定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象.
在與學(xué)生親密交往中，xx老師發(fā)現每個(gè)學(xué)生都有他們可愛(ài)的閃光點(diǎn)，善待差生，用自己的愛(ài)心去換取他們的信任和信心。從生活和學(xué)習上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅持多表?yè)P，少批評，本著(zhù)“曉之以理，動(dòng)之以情”的原則，幫助他們形成良好的品格。培養學(xué)生勤儉節約的好習慣。樹(shù)立“我為人人，人人為我”的思想。
xx老師管理的班級，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級比較和諧，班級凝聚力強。她在十幾年的班級管理中，深深感悟到：班級管理事無(wú)巨細，班級是一個(gè)大家庭，管理好一個(gè)班級并非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術(shù)。遇到問(wèn)題不能盲目、沖動(dòng)，要善于動(dòng)腦，冷靜分析，找到解決問(wèn)題的突破口，對癥下藥，才能取得事半功倍的效果。
書(shū)山有路，她是拓荒者；學(xué)海無(wú)涯，她是引路人。從踏上教壇的那天起，她就在青春的芳草地里編織著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng)，那就是做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。十幾年來(lái)，她辛勤耕耘，用愛(ài)心、耐心和智慧，把夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)變成現實(shí)！
有一種偉大來(lái)自平凡，有一種崇敬來(lái)自始終如一。三尺講臺，豎起了她高大的形象，兩尺教鞭，揮灑著(zhù)她無(wú)悔的人生。
她喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望……”
如果說(shuō)，每個(gè)孩子都是明天的太陽(yáng)，那么，xx老師，正用滿(mǎn)腔的愛(ài)，托起了他們！
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇12
大家好！我是獅子樓聯(lián)校西街小學(xué)的張清秀，今天我匯報的題目是《愛(ài)的無(wú)私奉獻》。
陶行知先生說(shuō)得好：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@正是教師無(wú)私奉獻的典范。說(shuō)到無(wú)私奉獻，我們在座的每一位領(lǐng)導和老師，不正是用愛(ài)的無(wú)私奉獻鑄就師德，譜寫(xiě)教育新篇章的嗎？怎能忘，進(jìn)行課改、整理檔案材料時(shí)，領(lǐng)導和同事們加班加點(diǎn)，披星戴月？怎能忘，備課、批改作業(yè)時(shí)，老師們奮筆疾書(shū)，廢寢忘食？這些不都是愛(ài)的無(wú)私奉獻，不都是師德的生動(dòng)寫(xiě)照嗎？
冰心老人說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！泵總�(gè)人都需要愛(ài)，而教師的愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力。
本著(zhù)對學(xué)生、對事業(yè)的熱愛(ài)，我像所有的同事們一樣義無(wú)反顧的工作著(zhù)。記不清有多少個(gè)白天，我遠離了喧囂的人群，在知識的海洋里贏(yíng)取心靈的海闊天空，在希望的花園里播撒知識的種子。記不清多少個(gè)寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課我反復鉆研教材一遍遍的修改教案；有時(shí)，為了準備一篇材料，我翻閱大量書(shū)籍，不斷學(xué)習，以提升教育理念；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息加班加點(diǎn)直到雄雞報曉。 “不經(jīng)一番徹骨寒，那得梅花撲鼻香�！苯�(jīng)過(guò)堅持不懈的努力，我漸漸品嘗到收獲的甘甜：我寫(xiě)的論文先后被評為全國優(yōu)秀獎、省科研論文二等獎、聊城市一等獎。我的課也贏(yíng)得了上級領(lǐng)導的好評，被評為市、縣優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)成績(jì)屢次名列全聯(lián)校第一，先后獲得了省遠程研修優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀組長(cháng)、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、市首席班主任、市十佳班主任、縣教學(xué)能手、縣先進(jìn)工作者、縣優(yōu)秀教師、縣師德標兵、縣優(yōu)秀班主任等稱(chēng)號。
有人說(shuō)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的路上布滿(mǎn)了荊棘，成功的背后是艱辛的付出。20xx年冬天，我教二年級，兒子當時(shí)剛滿(mǎn)兩周歲，不到上幼兒園的年齡。而婆婆得了癌癥，大病初愈無(wú)法照料孩子，我只好帶著(zhù)兒子上課。那年學(xué)校條件簡(jiǎn)陋還是平房，為了不影響學(xué)生上課，我狠心的把兒子攆出了教室，讓他在外面玩。數九寒冬，每每下課出來(lái)，我心疼的看到兒子小臉凍得通紅，小手凍得冰涼。兒子一見(jiàn)到我，委屈的撲到我懷里喊：“媽媽?zhuān)饷胬�，我想回家�！泵棵磕菚r(shí)我摟著(zhù)兒子淚流不止。同事們紛紛指責我：“你呀，是一個(gè)好老師，卻是一個(gè)不負責任的媽媽�！笔前�，對兒子我充滿(mǎn)歉疚，然而對學(xué)生、對工作我卻問(wèn)心無(wú)愧。也是在那年因為教學(xué)出色我被評為縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手。
“愛(ài)心化春雨，才有花枝俏�！� 20xx年春天，聯(lián)校進(jìn)行演講比賽。賽前我一遍又一遍地輔導參賽選手吳麗穎和蘇懷澤。課前飯后，走廊教室，時(shí)時(shí)處處都有我們師生練讀的聲音。蘇懷澤的普通話(huà)底子不錯，但卻是個(gè)好害羞特別拘束的男生，我首先從姿態(tài)入手，告訴他演講首先要姿態(tài)自然，落落大方，并根據他的演講稿適當的加進(jìn)了幾個(gè)動(dòng)作，然后一邊示范一邊指導他一遍遍的練習。吳麗瑩比較大方，但演講時(shí)缺少感情的跌宕起伏，我就指導她學(xué)會(huì )根據內容的不同調節氣息，激昂處語(yǔ)調要高，語(yǔ)速要稍快，低沉處語(yǔ)調要低，語(yǔ)速放慢。一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，有時(shí)學(xué)校里的老師和學(xué)生都走了，我們還在一遍遍練習。雖然因為缺少休息我感覺(jué)口干舌燥很累很累，但我卻絲毫沒(méi)有放松。我想我是他們的老師，我一定盡自己最大的努力把他們輔導好，這是我的義務(wù)，也是我的職責。一份耕耘一份收獲，在聯(lián)校舉行的決賽中他們兩個(gè)一舉奪魁。緊接著(zhù)，蘇懷澤又在隨后的全縣普通話(huà)比賽中獲得二等獎。蘇懷澤滿(mǎn)懷感激的說(shuō)：“謝謝您，老師！是您給了我獲勝的信心，我的獎品電熱風(fēng)給——給您吧�！彼莺菪挠钟悬c(diǎn)不舍地說(shuō)�！吧敌∽�，這是你出色表現贏(yíng)得的榮譽(yù)老師怎么會(huì )要呢�！蔽颐�(zhù)他的頭，笑著(zhù)搖了搖頭�？粗�(zhù)眼前這個(gè)靦腆的孩子我的思緒回到兩年前，蘇懷澤因小時(shí)得重感冒落下哮喘的病根，寒冷的冬天常常犯病。記得一次正上著(zhù)課，他忽然咳嗽著(zhù)上氣不接下氣的說(shuō)：“老師，我……我喉嚨憋得慌……”看著(zhù)他焦黃的`小臉，我心里比針扎還難受。我連忙撥通了他爸爸的電話(huà)，告訴他孩子現在犯病，請馬上到校。接著(zhù)，我趕緊領(lǐng)蘇懷澤到辦公室，給他倒了杯熱水，一邊幫他捶背一邊把給兒子買(mǎi)的止咳糖漿拿出來(lái)讓他喝下。說(shuō)話(huà)間他父親趕到了，看到這一幕激動(dòng)的連聲說(shuō)：“謝謝您，張老師�！币驗榭床�，蘇懷澤耽誤了不少課程。我便主動(dòng)幫他補課，并根據他喜歡朗讀的特點(diǎn)，耐心的一遍又一遍的教給他朗讀的技巧，一分耕耘一分收獲，如今看到他得了獎我感到無(wú)比欣慰。其實(shí)，我輔導的學(xué)生在全縣舉行的演講、普通話(huà)比賽中獲獎的，蘇懷澤已不是第一人。從縣里開(kāi)始進(jìn)行普通話(huà)演講比賽，我帶的學(xué)生便陸續獲獎。李晨、王華、于淼這些當年的佼佼者已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)校園，有的甚至已經(jīng)的踏上工作崗位。而每每提及此事，她們的感激之情溢于言表。
不僅是普通話(huà)比賽，只要有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，我都鼓勵并支持學(xué)生去積極參與。
胡慶翔是個(gè)只知道調皮搗蛋比吃穿的學(xué)生，我發(fā)現他有畫(huà)畫(huà)天賦、運動(dòng)潛質(zhì)，就鼓勵他發(fā)揮自己的特長(cháng)，多參加相關(guān)的比賽，結果他不負眾望在各級繪畫(huà)比賽中獲獎，并在縣里組織的短跑、接力、地擲球比賽中一舉獲獎。岳洋洋、于淼、段紅云等熱愛(ài)寫(xiě)作，我就鼓勵他們多讀多寫(xiě)，并幫他們修改潤色，向報刊雜志投稿，他們的文章先后在《小學(xué)語(yǔ)文報》《聊城日報》《新校園》發(fā)表，并在省、市、縣各級比賽中獲獎，其中岳洋洋在全國小學(xué)生分年級作文大賽中獲優(yōu)秀獎。
體育、繪畫(huà)、書(shū)法、演講比賽、藝術(shù)節、文藝匯演各種活動(dòng)賽場(chǎng)都有我班學(xué)生爭先恐后、躍躍欲試的身影。
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“教育的全部技巧在于如何愛(ài)學(xué)生�！泵鎸Σ煌膶W(xué)生，教育的方式不同，付出愛(ài)心的方式也不盡相同。學(xué)生郭宗帥生活在單親家庭，姐弟三人跟著(zhù)媽媽在學(xué)校附近賃房子住。因為缺少關(guān)愛(ài)，這孩子任性而又自卑，學(xué)習成績(jì)很差。我看在眼里，急在心上。課下，我找他談心，給他講保爾的故事，鼓勵他樹(shù)立生活的信心，開(kāi)導他走出失去親人的陰影。然后我又組織全班同學(xué)開(kāi)展獻愛(ài)心活動(dòng)，向他伸出友愛(ài)的手。有了愛(ài)心的澆灌，懂事的他開(kāi)始有說(shuō)有笑了。見(jiàn)他情緒好轉，我及時(shí)給他補落下的課程，并鼓勵他和班上的同學(xué)來(lái)一次學(xué)習競賽。這樣，不但調動(dòng)了他學(xué)習的積極性，而且在全班形成名爭暗賽的學(xué)風(fēng)。有付出就有收獲，期末考試他語(yǔ)文竟考了93分，我們班的語(yǔ)文成績(jì)也名列全聯(lián)校第一。望著(zhù)學(xué)生們笑成一朵朵鮮花的小臉，我也欣慰的笑了，還有什么比這更讓我滿(mǎn)足的呢？
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇13
李老師同志是城鎮中心小學(xué)一名語(yǔ)文教師，同時(shí)擔任語(yǔ)英教研組組長(cháng)。她在工作中取得了可喜的成績(jì)，特別是教學(xué)、教研工作尤為突出。幾年來(lái)，積極帶領(lǐng)全組教師認真學(xué)習和鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。 李老師同志在自己的工作崗位上，忠于職守，腳踏實(shí)地，以身作則，嚴格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨地工作，恪職篤學(xué)，充分發(fā)揮了教研組長(cháng)的模范帶頭作用，表現了高度的工作責任感和強烈的事業(yè)心。
作為教研組長(cháng)，李老師老師善于管理，定期檢查本組教師的教案、檢查教師的教學(xué)進(jìn)度、發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題及時(shí)解決，提出設想，然后集中教師討論，對個(gè)別的老師她能及時(shí)指出他們的缺點(diǎn)并給予幫助，注重與教師的溝通，認真聽(tīng)取教師對工作的意見(jiàn)和建議，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和積極性，在她主持教研組工作期間，xxxx年度被教研室授予“先進(jìn)教研組”榮譽(yù)稱(chēng)號。
作為教師，她始終認為：學(xué)習、研究、奉獻是成長(cháng)的基礎。 在語(yǔ)文課堂教學(xué)中， 李老師老師注重以現代教育觀(guān)念和理論為指導，努力突破傳統教育觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為主體、教師為主導的現代教育思想。在各地進(jìn)行新課程改革的背景下， 李老師老師能較早地轉變教育思想，更新教育觀(guān)念，轉變教師的角色，努力成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，教育教學(xué)的研究者、課程的開(kāi)發(fā)者，引導學(xué)生由接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習主體；教學(xué)過(guò)程從傳統的講授轉變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現問(wèn)題、在教學(xué)設計中處理好基礎知識和技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的關(guān)系，使多種目標統一到語(yǔ)文素質(zhì)培養這一根本目標之中。教學(xué)內容不囿于教材的范圍與順序，能根據本班實(shí)際情況，師生主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)資源的再開(kāi)發(fā)。加強對學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的研究，幫助學(xué)生轉變學(xué)習方式，使他們形成自主學(xué)習的品質(zhì)，主動(dòng)探究和合作學(xué)習的精神，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，為他們形成終身學(xué)習的能力打下良好的基礎。在教研教改工作中，她注重開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，設計課件，運用于課堂教學(xué)，并取得一定效果。在新型教學(xué)模式的`構建中科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設計，在分析教材和學(xué)生的基礎上，確立比較科學(xué)、全面、具體的教學(xué)目標，多方案選取教學(xué)策略，在實(shí)施中反饋修改，實(shí)現教學(xué)的優(yōu)化。
在她的教學(xué)生涯中，還堅持把自己的真實(shí)情感注入到教學(xué)內容中，通過(guò)與學(xué)生的情感交流，把教學(xué)內容轉化為學(xué)生的情感體驗，她始終相信人與人之間有一條心靈之路，這條路需要心需要愛(ài)去鋪平。她愛(ài)她的學(xué)生，也愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，她用愛(ài)去鋪設這條通往彼岸的心路。她認為，講課不僅僅是給學(xué)生以知識，更重要的是要給他們一種思想，一種精神，一種價(jià)值觀(guān)。她深知作為一名教師，要想講好課，功夫主要下在課堂之外。多年來(lái)，為了使教學(xué)水平能不斷提高，為了做研究型教師，她不斷學(xué)習新課程改革有關(guān)知識，研究新課程標準下新的教學(xué)方法，適時(shí)到各班級聽(tīng)課，及時(shí)調整自己的教學(xué)方案進(jìn)行嘗試，得到了廣大師生和領(lǐng)導的一致好評。對她來(lái)說(shuō)，教學(xué)與教研是同一種事業(yè)，在對事業(yè)的追求中，既實(shí)現了自我價(jià)值，又奉獻了社會(huì )，這一切都源于她對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。她把滿(mǎn)腔的愛(ài)灑在平凡的崗位上，將所有的智慧傾注于教研教改之中。
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