優(yōu)秀教師事跡材料
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧,事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。到底應如何擬定事跡材料呢?以下是小編收集整理的優(yōu)秀教師事跡材料,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀教師事跡材料1
xx鎮xx中的xx老師自參加工作以來(lái),就與書(shū)、與生、與教育結下了不解之緣,有孜孜探尋高效課堂的艱辛,有默默付出的汗水與淚水,有學(xué)生、家長(cháng)認可的幸福與滿(mǎn)足……種種情愫交織、匯凝,更加堅定了她對教育的一片癡情和赤誠。
從教以來(lái),xx老師在平凡的崗位上努力實(shí)踐著(zhù)自己所憧憬的'教育事業(yè)。她聽(tīng)課堂、訪(fǎng)學(xué)生、閱資料、學(xué)名家、撰教案、寫(xiě)反思,自己的成長(cháng)之路。為了讓讀書(shū)成為學(xué)生學(xué)習生活中的主旋律,用經(jīng)典閱讀凈化學(xué)生的心靈,她帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師進(jìn)行“晨誦午讀暮省”課改項目和經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文整合教學(xué)的實(shí)驗探究。每一次的學(xué)習和鍛煉都讓她的大腦得到了充實(shí),也使她更加堅定了用最好的教育成就最美自己的理想。特別是參加xx省20xx年國培xx縣送教下鄉教師工作坊的研修活動(dòng),讓她完成了一次完美的蛻變。面對這次新的挑戰,她義無(wú)反顧的投入到繁重而有意義的工作中,示范引領(lǐng)、研課磨課,校本教研有聲有色;從縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎到縣優(yōu)質(zhì)課大賽的評委,從縣級骨干教師到市級學(xué)科帶頭人,從一名普通農村教師到主持完成市縣級四項課題,以及隨之而來(lái)的國家省市縣優(yōu)秀輔導教師、縣優(yōu)秀教師、縣杰出班主任、縣優(yōu)秀工作坊坊主、縣教師培訓師、省級優(yōu)秀學(xué)員等榮譽(yù)稱(chēng)號,就是最好的見(jiàn)證。
“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育!敝挥嘘P(guān)心學(xué)生,才能得到他們的認可和愛(ài)戴。對于農村孩子,留守兒童較多,缺少父母關(guān)愛(ài)。課堂上給她們特別的關(guān)注和鼓勵,課下找她們聊天談心。學(xué)生失去至親,她積極募捐,成為孩子最大的精神支柱;對于病情加重的學(xué)生,xx老師四處奔波,為她籌集醫藥費;走訪(fǎng)精準扶貧戶(hù),落實(shí)教育扶貧政策,為貧困孩子完成學(xué)業(yè)保駕護航。家長(cháng)深情的一躬,是對她最好的回敬;學(xué)生燦爛的笑容,是對她最大的褒獎。
學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲,滿(mǎn)滿(mǎn)的榮譽(yù),是對她工作的最好肯定。專(zhuān)業(yè)過(guò)硬德自高,點(diǎn)滴行動(dòng)敬業(yè)心,以愛(ài)育人筑師魂,xx老師用行動(dòng)詮釋著(zhù)責任與師愛(ài),讓每一個(gè)生命健康幸福成長(cháng)!
優(yōu)秀教師事跡材料2
xx老師自20xx年參加工作以來(lái),一直擔任班主任工作,她在班級管理、教學(xué)和德育工作方面均表現優(yōu)秀,愛(ài)崗敬業(yè),具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心。 多年來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐使她深深懂得:一個(gè)優(yōu)秀的教師不但要播下知識的種子,更要播下愛(ài)的種子,只有了解學(xué)生,才能更好地教育學(xué)生;只有熱愛(ài)學(xué)生,才能真正成為學(xué)生的知音;教師不僅應是學(xué)生的良師,更應是學(xué)生的益友。因此,她非常注重對學(xué)生的情感投入,努力用愛(ài)的清泉去澆灌祖國的花朵。具體事跡概括如下:
一、愛(ài)在班級管理中
1、關(guān)注學(xué)生習慣培養是前提。
該教師總是把“愛(ài)孩子,就要為孩子的一生著(zhù)想;愛(ài)孩子,就要為孩子的一生奠基!弊鳛樗娜松艞l,她深信:行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運。因此,引導學(xué)生把握自己的命運,就必須培養學(xué)生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn),也是培養學(xué)生的.落腳點(diǎn)。她也是這么做的,學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等,該教師都是嚴以律己、以身作則,再細心指導,學(xué)生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習,有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。
2、注重班干部的培養有動(dòng)力。
火車(chē)跑得快,全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,該教師總是把選拔和培養好干部作為班集體建設的一件大事。通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng),發(fā)現有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生,擔當班干部職位。班委會(huì )成立后,盡快使他們明確自己的職責,大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導監督。這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。
3、注重班級文化建設—有氛圍。
該教師特別注重班級文化建設!碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應該創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習,我還應創(chuàng )造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺(jué)得愧對老師,愧對學(xué)業(yè)!边@是一種更高層次的教育,這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著(zhù)明確的規定和目標。通過(guò)努力,她班上的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績(jì)。
二、愛(ài)在德育中
教育需要愛(ài)心,孩子渴望關(guān)愛(ài)。該教師以寬廣的胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈母般的愛(ài)心,滋潤著(zhù)每個(gè)孩子的心田。她經(jīng)常對自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”,對學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心,不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校全部是農村子女,根本沒(méi)時(shí)間去管孩子的學(xué)習和生活,因此,很多學(xué)生不僅邋遢,而且學(xué)習比較散漫。于是,她就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習外,還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,經(jīng)常與學(xué)生和家長(cháng)溝通,及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),耐心地引導他們不斷提高思想覺(jué)悟。比如:她班里有個(gè)叫秦昌保的學(xué)生,該生成績(jì)非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強。于是,她就會(huì )慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他,F在,這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“,還樂(lè )于幫助“后進(jìn)生”了呢!愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼,加深了解認識,加強相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛(ài)的基礎上,她堅持以正面教育為主,開(kāi)展理想前途教育,做了大量的耐心、細致的思想工作,收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛(ài)心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。
三、愛(ài)在自身要求中
教師是教育者,也必須應當是學(xué)習者。只有不斷學(xué)習,才能擔當起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學(xué)生會(huì )做人,做好人,在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛(ài)心,也因為她具有永求進(jìn)取的決心。
常人都說(shuō):當一名班主任容易,當一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂(lè )!該教師的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是快樂(lè )和感動(dòng)!她的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任,一項平凡的工作;班主任,一個(gè)平凡的崗位。方老師在這個(gè)平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作,開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈!
優(yōu)秀教師事跡材料3
一、初出茅廬不懂愛(ài)
1991年8月我正式走上工作崗位,踏上教育的沃土,那時(shí)我18歲,在偏僻的趙原,我開(kāi)始了執著(zhù)的教書(shū)生涯。面對一雙雙純凈的眼睛,我慌張甚至有點(diǎn)害怕。18歲的年華有的是興奮激動(dòng),力量信念。吃住在學(xué)校,有很多的時(shí)間和學(xué)生打成一片,與學(xué)生有著(zhù)親密無(wú)間的友誼,甚至到溝里種樹(shù),到河里洗衣服,都是成群結隊的。我們在冬天的校園堆好大的雪人,滾大大的雪球,在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜,在夏天的午后打清涼的泉水,在春天的野外采不知名的野花?鞓(lè )著(zhù)幸福著(zhù),無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,常常在某個(gè)孩子的門(mén)洞打牌或者講故事,還在一個(gè)打麥場(chǎng)上跳《星星點(diǎn)燈》唱《蘭花草》。這樣的日子現在想起就好像昨天,那時(shí),并不因為我們的天天天藍成績(jì)不好,相反,我們的升學(xué)率位居榜首。那時(shí),我天天練毛筆字,天天彈那架腳踏琴,還學(xué)習唱豫劇。后來(lái)的這些特長(cháng)都是在那段時(shí)光里打磨閃亮。那時(shí),還一門(mén)心思參加自考,讀書(shū)學(xué)習,積累習慣,以至于后來(lái)說(shuō)起古代文學(xué)、現代文學(xué)頭頭是道,那會(huì ),真正的學(xué)會(huì )了思考,積累了知識?墒,不懂教育就是愛(ài)的藝術(shù),其實(shí),與孩子融洽的關(guān)系就是愛(ài)的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的經(jīng)歷和感動(dòng),雖然初出茅廬,雖然面對世界還有許多的不解,但是,用一顆愛(ài)心足以溫暖異常的寒冷,足以容納求知的面容。
沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,只有樸素的言傳身教,只有腳踏實(shí)地誠實(shí)做人的信條。
二、歷久彌新學(xué)習愛(ài)
回顧自己的教學(xué)點(diǎn)滴,從激情澎拜到平穩過(guò)渡,是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,在這個(gè)蛻變中,我慢慢成熟堅強,沒(méi)有信誓旦旦的豪言壯語(yǔ),一切從平凡開(kāi)始。
從課堂上的揮灑自如,到課下的娓娓道來(lái),無(wú)不是身先士卒。為了尋找適合自己和學(xué)生的方法,多少次埋頭書(shū)堆,教案一遍兩遍甚至三遍四遍。為了學(xué)會(huì )制作課件,一個(gè)暑假掛在網(wǎng)上,聽(tīng)課,寫(xiě)作業(yè)。凡是有機會(huì ),不教一日閑過(guò)?偸窍胱约憾鄬W(xué)點(diǎn),自己有一碗水,學(xué)生不愁水。不斷涉獵課外書(shū),讓學(xué)生一個(gè)月讀一本書(shū),自己先做到,讓學(xué)生寫(xiě)日記,自己也天天堅持,讓學(xué)生喜歡讀書(shū),經(jīng)常給他們讀課外書(shū),鼓勵他們寫(xiě)讀書(shū)筆記,總能從細微處滲透,健全他們的心智。
不為困難找理由,多為成功想辦法。是啊,常常抱怨生源差,習慣差,陷在無(wú)奈的嘆息和絕望的掙扎中,是一種摧殘,是一種病態(tài)。面對這樣的情況,教學(xué)質(zhì)量當然在低谷徘徊,我除了課堂上追求高效以外,更是積極打造向上的氛圍,例如課前齊唱一支歌,讓學(xué)生眼睛盯著(zhù)前方,有意培養他們的注意力,針對學(xué)生口語(yǔ)交際薄弱,我堅持學(xué)生課前一分鐘演講,輪流講。為了提高學(xué)生作文興趣,我帶他們去看兔子,到郵局調查,給他們寫(xiě)下水文,把班級優(yōu)秀的習作裝訂成冊。在讀完李鎮西老師《做最好的老師》一書(shū)后,學(xué)習給學(xué)生和家長(cháng)寫(xiě)信,交流溝通,查找原因,了解學(xué)生的精神需求。一次,我讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己心目中的語(yǔ)文老師,不少同學(xué)給我提出了更高的要求,學(xué)生是有思想的,鮮活的,就看我們怎么引導,怎么塑造。
平穩自己的心態(tài),不能傷害學(xué)生。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。往往因為一點(diǎn)小事,大動(dòng)干戈,讓師生關(guān)系緊張,甚者刺傷學(xué)生幼小的心靈和形成以后某方面的障礙。我發(fā)現張靜波腦子靈活,可是語(yǔ)言表達很差,說(shuō)話(huà)只有半截,可能是與老師的嚴厲訓斥有關(guān)。還有一個(gè)學(xué)生,逃課,問(wèn)其原因,因為完不成學(xué)習任務(wù),害怕老師批評。其實(shí),不管是學(xué)困生還是優(yōu)秀生,樹(shù)立他們的自尊和自信很重要,我們不能因為自己的'言行給他們的心靈蒙上陰影。于是,每一節課,我告誡自己微笑,告誡自己寬容,給學(xué)生充足的空間,俯下身子與學(xué)生對話(huà),把他們放在主人的位置在課堂上互動(dòng),讓他們發(fā)表見(jiàn)解,讓他們學(xué)習質(zhì)疑,禁止課堂上講與學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)題,更不許在課堂上批評學(xué)生。斯賓塞說(shuō):不要希望兒童有大量的美德。教育者的全部奧秘就在于如何愛(ài)護學(xué)生,如果你討厭學(xué)生,那么你的教育還沒(méi)有開(kāi)始就結束了。也有人說(shuō),愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神,我想,我們都可以試著(zhù)創(chuàng )造這個(gè)神話(huà)。所以,我知道不能從事自己熱愛(ài)的事情是很危險的。教育是慢的藝術(shù),讓我們杜絕高分低能,讓我們先從培養人的角度出發(fā)。
三、不斷進(jìn)步創(chuàng )造愛(ài)
在經(jīng)歷了職業(yè)倦怠之后,我蘇醒了。有人說(shuō):你教小學(xué)就成了小學(xué)的水平,真的是這樣嗎?我不信。我始終堅信自己會(huì )走出一條屬于自己的路子。
在一次次的學(xué)習聽(tīng)課中,先進(jìn)的教學(xué)理念,現代化的教育手段,時(shí)時(shí)觸動(dòng)著(zhù)我的靈魂,我已經(jīng)很久沒(méi)有走出去做過(guò)公開(kāi)課了,我真的out嗎?我不是個(gè)隨波逐流的人,對教師這個(gè)職業(yè)的厚愛(ài)不允許我絲毫懈怠。在“四個(gè)一”活動(dòng)中,我每周精心打造高水平的優(yōu)質(zhì)課,請中心校領(lǐng)導,校長(cháng),教研組長(cháng),聽(tīng)課評課,多提建議。在逐漸磨練中,我敢于說(shuō),每節課都有閃光點(diǎn),這樣長(cháng)久下去,不進(jìn)步都難。每月認真研讀教育名著(zhù),寫(xiě)了兩本厚厚的讀書(shū)心得,不時(shí)在網(wǎng)絡(luò )發(fā)表日志,交流自己的學(xué)習生活。每個(gè)月用積極行動(dòng)努力爭當月標兵。
今年5月4日參加了高效課堂優(yōu)質(zhì)課賽講,受到聽(tīng)課領(lǐng)導的一致好評。六一節的讀書(shū)展示中,我寫(xiě)的很多隨筆被教研室領(lǐng)導肯定。正如新教育倡導的:有行動(dòng)就有收獲。
天道酬勤,教育的甜蜜根植我心。
新教育實(shí)驗課題給我了機會(huì )。4月21日,在張主任的帶領(lǐng)下,我們走進(jìn)了平路西街小學(xué),第一次感受了新教育“追求一種完整幸福的教育生活”的教育理想;貋(lái)后,我起草了我們學(xué)校的讀書(shū)方案,決定從晨誦,午讀,暮省開(kāi)始,從專(zhuān)業(yè)閱讀,專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作開(kāi)始。我每天早上用10到15分鐘和學(xué)生一起上晨誦課,中午10分鐘給學(xué)生讀書(shū)讀報,然后放手讓學(xué)生自主閱讀,晚上寫(xiě)日記,讀書(shū)筆記。教師,每月寫(xiě)教育敘事。借此機會(huì ),我開(kāi)通了班級愛(ài)心微博,自己帶頭寫(xiě),天天寫(xiě),鼓勵每個(gè)同學(xué)都在上面留下腳印,給學(xué)生提供了“我手寫(xiě)我心”的場(chǎng)地。然后每周的課外實(shí)踐,我都建議學(xué)生辦手抄報,辦多壞沒(méi)關(guān)系,只要用心找資料,精細繪制,我都給予表?yè)P。孩子是在贊賞中成就自尊和自信的。只要能大膽發(fā)出自己的聲音就是好樣的,F在,班上的不少同學(xué)積極要求辦“原店日報”,展我們學(xué)校的風(fēng)采,謀我們學(xué)校的大業(yè)。
在校園文化建設中,我帶領(lǐng)班上的學(xué)生,一個(gè)故事一個(gè)故事的讀,一條標語(yǔ)一條標語(yǔ)背,告訴他們,我們就要這樣做,這些不是擺設,是文化熏陶,是精神食糧。孩子們在一個(gè)個(gè)故事中得到啟示,在日記本上傾吐心中的美好。
用愛(ài)心微笑澆灌幼苗,讓讀書(shū)學(xué)習伴我們成長(cháng)。
我用青春的激情,書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己教育生涯的喜怒哀樂(lè );我用不懈的追求,詮釋著(zhù)我對教育的理解和尊重;我選擇我無(wú)悔,堅守三尺講臺,心系萬(wàn)千孩子,是我一生的奮斗目標。
優(yōu)秀教師事跡材料4
xxx,xx工業(yè)園區xx實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)文教師。在教育教學(xué)工作中,吉老師牢記正人先正己,她非常注重自身的學(xué)習,提高自身修養。她始終不忘初心,牢記使命,對待工作一絲不茍,任勞任怨。
作為一名年輕教師,她力求上好每一堂課,努力鉆研教材,閱讀教學(xué)書(shū)籍,研究每一篇課文。她踏實(shí)認真地跟隨學(xué)科導師以及成長(cháng)導師學(xué)習,積累每一次聽(tīng)課收獲,向前輩請教,和同事交流。帶著(zhù)這種銳意進(jìn)取的韌勁,她積極準備公開(kāi)課,一絲不茍準備賽課,不斷提高業(yè)務(wù)水平。與此同時(shí),她對學(xué)生的學(xué)習也常抓不懈,多方面提高學(xué)生的積極性:為學(xué)生作品發(fā)布班級公眾號,進(jìn)行思維導圖用法指導等等,所帶班級學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正。學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,她還能及時(shí)抓住教學(xué)中的靈感內化思考,整理成文章,繼而深入思考形成課題研究。
作為一名年輕的班主任,在班級管理中,她總是“寬嚴有濟,張弛有度”。用班級文化引領(lǐng),用班規約束,形成了自己的獨特的班級管理風(fēng)格。她既做學(xué)生的'良師益友,也對學(xué)生嚴格要求,重視培養學(xué)生的紀律意識。她對學(xué)生的要求是:堂堂正正做人,認認真真學(xué)習,踏踏實(shí)實(shí)做事。
熱愛(ài)可抵歲月漫長(cháng),她愿用一顆寬容、博愛(ài)的心去做學(xué)生的引路人,更會(huì )安靜努力,迎接更好的自己。
優(yōu)秀教師事跡材料5
譚吉坡,男,禹城一中政治教師,38歲,本科學(xué)歷,中學(xué)一級教師,1999年參加工作,連續多年擔任畢業(yè)班教學(xué)工作。禹城市中學(xué)骨干教師,禹城市先進(jìn)教育工作者、禹城市教學(xué)能手、兩次獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。他一直在平凡的工作崗位上,用一顆赤誠之心奉獻著(zhù)青春,用愛(ài)編織孩子們的美好未來(lái),以驕人的業(yè)績(jì)詮釋著(zhù)自己的人生追求。
一、牢記責任,創(chuàng )高考佳績(jì)
他多年擔任高三年級教學(xué)工作,勤勤懇懇,任勞任怨,顧全大局,歷年高考成績(jì)均在全年級名列前茅。07級高考中取得了年級第一的好成績(jì),于20xx年9月獲得了禹城市先進(jìn)教育工作者的榮譽(yù)稱(chēng)號。他用他的付出,將整個(gè)班級的師生凝聚起來(lái)。他愿將滿(mǎn)腔的愛(ài)賦予學(xué)生,他相信每一顆純凈的種子,都會(huì )在愛(ài)與責任的沐浴下長(cháng)成參天大樹(shù)。
二、愛(ài)灑學(xué)生,用真情從教
他一直牢記教書(shū)育人的宗旨,他總是想,做一名教師就應該深?lèi)?ài)每一名學(xué)生,給每名學(xué)生都創(chuàng )造一個(gè)成才的機會(huì ),讓每名學(xué)生都擁有一片陽(yáng)光地帶。他認真執教,為人師表,在學(xué)習和生活中處處關(guān)愛(ài)學(xué)生,和學(xué)生做心貼心的交流,努力以心換心,以愛(ài)博愛(ài),喚醒孩子的心靈,讓他們感到,老師是親切的,學(xué)校是溫暖的,學(xué)習是有趣的。
他不光愛(ài)學(xué)生,還把他的愛(ài)中注入藝術(shù)的成分,15年來(lái),他的傾聽(tīng),不知讓多少學(xué)生將煩惱釋?xiě),他的?huà)語(yǔ),不知打開(kāi)了多少學(xué)生的心結,他的關(guān)愛(ài),不知給多少學(xué)生送去了溫暖……他堅持教學(xué)面向全體,他堅信每一朵花都有盛開(kāi)的理由,他將更多的愛(ài)與關(guān)懷給予學(xué)困生,他用信任的笑將愛(ài)撒滿(mǎn)教室的每一個(gè)角落。
愛(ài)心得到了愛(ài)的回報,一屆又一屆送走的畢業(yè)生對他,這是他的幸福,更是他用愛(ài)澆灌出的`碩果。
三、擔當排頭,帶優(yōu)秀團隊
20xx年至今,他除了任課外,一直擔任責任教師的工作,這期間他帶領(lǐng)全組教師認真研討新課程改革的理念,把學(xué)生的經(jīng)驗、社會(huì )生活納入課程,把“情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)、知識與能力、過(guò)程與方法”的三維目標落實(shí)到學(xué)生的思考、體驗和實(shí)踐中,最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習興趣。豐收是美麗的,奉獻是更加美麗的。他常想,他要把他的一切無(wú)私地奉獻給周?chē)耐,奉獻給所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。誰(shuí)有困難,他都會(huì )主動(dòng)的伸出熱情之手。他把自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳給其他老師,有的老師初教課時(shí)摸不著(zhù)頭腦,不會(huì )備課,不會(huì )講課,他就給老師講解備課的方法,深入到他的班級講示范課。有的老師文化知識、業(yè)務(wù)知識都很強,就是上課抓不住重點(diǎn),抓不住學(xué)生。他就幫助他說(shuō):“教師不但要備課,更主要的是備學(xué)生,不能讓每名學(xué)生適應老師,老師應該適應每名學(xué)生”……在他的精心指導下,年輕老師迅速成長(cháng),都成了業(yè)務(wù)骨干。
四、潛心鉆研,強自身素質(zhì)
他是大家公認的“學(xué)習型教師”,每年閱讀大量的書(shū)籍,不斷充實(shí)自己的頭腦。他抓住一切機會(huì )參加培訓,曾先后到淄博、濟南、諸城、東營(yíng)、青州等地學(xué)習,他就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著(zhù)雨露。更難能可貴的是,每次學(xué)習歸來(lái),他都會(huì )認真的總結、反思,并把學(xué)到的先進(jìn)理念運用于教育教學(xué)之中。勤奮的學(xué)習、不斷的積累使他逐漸成熟。他的課堂,已經(jīng)成了學(xué)生探究知識的樂(lè )園。
他堅信百煉成鋼,幾年來(lái),他本人也在學(xué)術(shù)上取得了不菲的成績(jì), 20xx年9月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。20xx年4月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。20xx年8月執講德州市公開(kāi)課。20xx年成為禹城市教學(xué)能手。20xx年9月成為禹城市先進(jìn)教育工作者。20xx年9月成為禹城市中學(xué)骨干教師。
他一直積極參加教育科研活動(dòng),20xx年12月榮獲德州市教學(xué)設計二等獎。20xx年榮獲全國中小學(xué)德育優(yōu)秀論文三等獎。20xx年在第五期中學(xué)課程資源上發(fā)表論文《素質(zhì)教育形式下高中政治的“學(xué)為主體”教學(xué)探索》。20xx年2月參與德州市教育規劃課題“中學(xué)生思想政治自主學(xué)習能力培養的研究”。
五。德能雙進(jìn),強化自身
在“德”的方面:一方面,他一貫熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)教育事業(yè),愿意為教育事業(yè)奉獻終生。在日常工作上、教學(xué)中,本人認真學(xué)習毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想,緊密團結在校黨委的周?chē),與黨委保持高度一致。同時(shí),我非常注意對學(xué)生進(jìn)行教導,積極宣傳黨的思想及社會(huì )主義的優(yōu)越性,讓他們從學(xué)生時(shí)代就樹(shù)立起對黨對祖國人民的熱愛(ài)。
另一方面,他十分注重自身“師德”的培養,加強對自身執教方式的反思與進(jìn)取,加強自身素質(zhì)與涵養的持續完善,要求自己“守得住清貧,耐得住寂寞,不計較犧牲,不講求索取”,淡泊明志,寧靜致遠,努力做到為人師表、文明執教;不斷地更新教育理念,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,時(shí)刻將他們的健康成長(cháng)擺在心頭;同時(shí)我尊敬領(lǐng)導,團結同事,敬業(yè)愛(ài)崗,給學(xué)生起到了一個(gè)良好的典范作用。
在“能”的方面:由于高一學(xué)生新入學(xué),很多學(xué)生底子薄,基礎差,管理上存在較多困難;學(xué)生對學(xué)習自信心不足,部分學(xué)生甚至出現怕學(xué)、厭學(xué)心理,兼之農村生源多,厭學(xué)現象較為嚴重。根據以上情況,針對嚴峻的高考形勢,他從班主任的角度出發(fā),從以下幾個(gè)方面著(zhù)手,較好的激發(fā)了廣大學(xué)生的學(xué)習積極性及自信心,為高考打下了良好的基礎:
首先、狠抓班級管理,形成良好班風(fēng)及學(xué)習氛圍。
他在擔任班主任期間,嚴格落實(shí)班級紀律,在管理上做到有張有弛,嚴中有愛(ài)。在不違反原則的前提下,把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)擴大,缺點(diǎn)縮小。對于后進(jìn)的學(xué)生,及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)與每一點(diǎn)進(jìn)步,多給他們一些表?yè)P與鼓勵,讓他們感到自己的價(jià)值所在,感到老師的信任與關(guān)懷,做到以情感人,使所有的學(xué)生都能主動(dòng)靠攏班級,自覺(jué)遵守班規校紀,自覺(jué)勤奮學(xué)習。
其次,他注重班干部的選拔與培養。通過(guò)公開(kāi)競聘班干部,他選拔了一批有工作能力,愿為班級服務(wù)的班干部隊伍,同時(shí)充分信任班干部,放手讓他們開(kāi)展工作,并悉心指導。每當組織一些大型的活動(dòng),如主題班會(huì )、運動(dòng)會(huì )等,都要把班干部召集起來(lái),讓他們各抒己見(jiàn),仔細分工,各司其職,各負其責;顒(dòng)后再進(jìn)行總結,為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗,通過(guò)一段時(shí)間的訓練,班干部的工作能力逐漸提高了,起到非常好的“領(lǐng)頭雁”作用,班級工作蒸蒸日上。
他還善于利用班會(huì ),引導學(xué)生對現實(shí)生活中一些現象進(jìn)行討論、評價(jià),在培養學(xué)生的獨立思考能力的同時(shí),形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風(fēng)氣。例如,他組織開(kāi)展了《一屋不掃,何以?huà)咛煜隆返陌鄷?huì ),引導學(xué)生對放學(xué)不關(guān)窗戶(hù)、大白天點(diǎn)著(zhù)六個(gè)燈管等不良現象進(jìn)行討論、反思,最后得出結論:“千里之行、始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”,對培養良好的班風(fēng)產(chǎn)生了積極效果。通過(guò)堅持不懈的開(kāi)展班會(huì )教育,在班級中樹(shù)立起了正確的輿論和良好的班風(fēng),對身處其中的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的有益影響。
面對成績(jì)和榮譽(yù),他沒(méi)有沾沾自喜,有的是更多的冷靜與思考。他清醒地知道,他生命的長(cháng)河中剛剛掀動(dòng)幾個(gè)浪花,與“卷起千堆雪”還相差很遠,他將用對學(xué)生的愛(ài)心,對事業(yè)的恒心,對人民的熱心,繼續詮釋自己的美好的人生。優(yōu)秀高中教師先進(jìn)事跡材料高中優(yōu)秀教師事跡材料范文優(yōu)秀高中教師事跡材料及簡(jiǎn)介
優(yōu)秀教師事跡材料6
多次獲市、區、鄉“師德先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號;、作為師德標兵代表在教師節表彰會(huì )上發(fā)言;“七一”建黨節,代表教育系統參加全區“迎七一先進(jìn)事跡報告會(huì )”;被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
劉xx出生于xx市一個(gè)極偏僻的農村——xx村。自20xx年參加工作以來(lái)一直在xx總校xx小學(xué)任教,并擔任數學(xué)學(xué)科教學(xué)和班主任工作,擔任學(xué)校教導主任,擔任學(xué)校副校長(cháng)。
從愛(ài)開(kāi)始
“育苗有志閑逸少,潤物無(wú)聲辛勞多!痹诮逃纳袷サ钐酶哦嗄,我逐漸懂得:愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言,教育要從愛(ài)開(kāi)始。xx是全國聞名的蔬菜基地,家長(cháng)大部分是菜農,一年四季在地里忙活,對孩子疏于管理。我便時(shí)常跟著(zhù)學(xué)生摘茄子、收黃瓜,幫著(zhù)家長(cháng)捆豆角、搬白菜,踩著(zhù)地壟溝和鄉親們聊天,鉆進(jìn)大棚里進(jìn)行家訪(fǎng)。接近孩子們,了解孩子們,和孩子們做朋友,使學(xué)生在內心上覺(jué)得我是他們的朋友我深知只有孩子喜歡上了老師,才會(huì )喜歡老師所教的學(xué)科,才會(huì )學(xué)好所教的學(xué)科。周六周日無(wú)償給學(xué)生輔導功課,孩子們就用從家帶來(lái)西紅柿、雞蛋、白菜做“荷花菜”給我改善伙食。這些更加堅定了我教好書(shū)育好人的信念。除此之外,利用太極拳進(jìn)校園來(lái)豐富學(xué)生的業(yè)余生活,為了孩子們能真正學(xué)到太極,悟到太極,我堅持早起到太極故鄉廣府城學(xué)習太極,不但自己有了很大的收獲,xx小學(xué)特色文化教育也定為太極拳。在、學(xué)校太極拳評比中我校二十四式太極拳成績(jì)優(yōu)異,受到上級領(lǐng)導和專(zhuān)家的好評。
潛心教研
積極參加區教研室及總校組織的教研活動(dòng),通過(guò)參觀(guān)學(xué)習、外出聽(tīng)課等教研活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志深入了解現代教育的動(dòng)向,開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中,尊重孩子的不同興趣愛(ài)好和不同的生活感受以及不同的表現形式、方法等等,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨特性,越有個(gè)性的藝術(shù)就越美,越能發(fā)現獨特的美的人就越有審美能力,越有創(chuàng )造力。所以,在學(xué)校教育中,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式,在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作時(shí)充分得以自由地運用。
愛(ài)崗敬業(yè)
由于異地工作,吃住在校,家中大小事務(wù)都是有年邁的父母獨自完成,作為家中的獨子,心里更是愧疚,父母卻絲毫沒(méi)有埋怨,更多的是掛念,記不得每次電話(huà)里多少次父母對我的千叮萬(wàn)囑,記不得多少次,在妻兒依依不舍也中離開(kāi);記不得多少次心酸落淚。記憶深刻的是,為了不耽誤畢業(yè)班孩子學(xué)習,不顧家人反對延遲婚期;20xx年因病住院,雖人在醫院,但心系學(xué)生,堅持陪孩子們到畢業(yè)的那一刻。失去了很多,同時(shí)也得到了學(xué)生的尊重,同事的稱(chēng)贊,領(lǐng)導的關(guān)注。這不正是家人的心聲嗎?
一份耕耘,一份收獲。正應了崔萬(wàn)志的一句話(huà):世界是一面鏡子,像陽(yáng)光一樣照耀著(zhù)我們的內心,你的內心是什么樣子,世界就是什么樣子的`。我付出了,我便得到了。近幾年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面,我在校、在鄉都位居榜首,贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù),多次受到上級部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn),我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。
20xx中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料模板篇時(shí)間從指尖劃過(guò),還來(lái)不及感受,卻將所有的一切化為繞指柔。從教已6年有余。在這6年間經(jīng)歷了許多坎坷和荊棘。在xx年3月份到xx年10月份,我是作為一名外聘教師在xx中學(xué)工作。正是這3年的工作經(jīng)歷成就了現在的我。正是通過(guò)自己不懈的努力和把握機會(huì ),xx年10月份能夠成為繁榮小學(xué)大家庭中的一份子。
自初踏小學(xué)講臺的第一天開(kāi)始,我就擔任語(yǔ)文教師和班主任的工作。我立足本職,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,默默耕耘,把學(xué)校當作自己的家,把學(xué)生們當作自己的弟弟妹妹,用辛勤的付出收獲學(xué)生們可喜的成績(jì),用真摯的感情換得學(xué)生們的真心。
在這3年中,工作和生活等方面都得到了學(xué)校領(lǐng)導和同事們的關(guān)心和幫助,促使自己在工作崗位上能夠嶄露頭角,獲得了優(yōu)秀教師和優(yōu)秀少先隊輔導員等榮譽(yù)稱(chēng)號。成績(jì)只能代表過(guò)去,要想自己能夠有更大的作為,就要像一匹不知疲倦的駿馬,為教育事業(yè)做出應有的奉獻。
一、愛(ài)生如子,無(wú)微不至
作為一名農村小學(xué)班主任,把更多的愛(ài)和心放在那些離異家庭和留守兒童的身上,關(guān)注他們因缺失父愛(ài)和母愛(ài)所造成的心理問(wèn)題,給予他們更多的關(guān)愛(ài),傾盡自己的所能幫助他們,讓他們感受到老師對其的關(guān)愛(ài),體會(huì )到大家庭的溫暖。
我班的張某某既是一個(gè)離異家庭的孩子還是一個(gè)留守兒童。母親離開(kāi)她的身邊,父親到異地打工,每天只有和年邁、體弱多病的爺爺奶奶一起生活。她這種因缺少父愛(ài)和母愛(ài)而表現出來(lái)的不同,令我憂(yōu)心忡忡。我用和朋友之間的談話(huà)方式,和她聊天。她也向我吐露真心,感到自己內心的自卑,自己慢慢的墮落。說(shuō)著(zhù),說(shuō)著(zhù),漸漸地眼中噙滿(mǎn)了淚水,感到她內心的脆弱,我一手將她摟在懷中,讓她感受到還有老師對她的關(guān)心,還有老師能夠依靠,自己并不是孤獨的。和他聊天的次數多了,彼此之間也不僅僅拘泥于談心理變化,還談?wù)勛约鹤罱氖斋@和見(jiàn)聞,她慢慢變得開(kāi)朗了,能夠融入到班級的大家庭中。
二、用心教育,用愛(ài)呵護
班主任,是班級工作的領(lǐng)導者、組織者和實(shí)施者,是學(xué)生的一面旗幟、榜樣,是學(xué)生寄托、依靠的對象。我作為一位年輕的教師,能夠把自己的精力全部投入到繁重和瑣碎的工作之中,不敢有絲毫的懈怠。
婚期臨近,沒(méi)有因為自己的事情而請一天假,沒(méi)有耽誤學(xué)生們的課,反而自己把更多的心思放在了畢業(yè)班的學(xué)生們身上。利用中午學(xué)生們在校的便利條件,為他們講解易錯點(diǎn),歸納總結考題的基本答題格式。即使家人對我有很多的不滿(mǎn),自己也只是一笑而過(guò)。耽誤學(xué)生們的課,自己會(huì )感到很大的愧疚。不能夸大的說(shuō)他們是未來(lái)的棟梁之才,可是他們都是每個(gè)家庭的希望,我盡自己最大的能力,讓他們收獲更多。
我在獻血后的第二天就開(kāi)始上班。那時(shí)候,同事們都勸說(shuō)我要好好休息幾天,可是一想到,學(xué)生們渴望獲得新知的眼神,就迫不及待地奔赴到工作崗位。
當學(xué)生們知道我獻血的消息之后,都很關(guān)心地說(shuō):“老師,您要好好照顧身體!甭(tīng)完這話(huà),感到有一股暖流在渾身流淌,淚水像決堤的洪水奔瀉而出,泣不成聲。自己對學(xué)生們的愛(ài)換來(lái)的是學(xué)生們真真切切的關(guān)心,把所有的關(guān)心都凝聚成一句簡(jiǎn)單的話(huà),這是師生之間最真摯、最動(dòng)人的場(chǎng)面,我也深感欣慰。
三、刻苦鉆研,提升能力
在學(xué)校領(lǐng)導的引領(lǐng)和語(yǔ)文組同事們的幫助下,自己在語(yǔ)文教學(xué)方面有了長(cháng)足的進(jìn)步。在課前進(jìn)行教學(xué)設計,結合教參、學(xué)情,運用多媒體技術(shù),使每一節語(yǔ)文課都能達到最佳的效果,課后進(jìn)行反思。在不斷的學(xué)習和反思之中,總結自身的優(yōu)點(diǎn)和欠缺之處,提升了教學(xué)素養,提高了教學(xué)能力。
身在三尺講臺,我不忘初衷。手握三寸粉筆,我志向不改。工作帶給我無(wú)限的歡聲和笑語(yǔ),我也要用無(wú)私的愛(ài)和勤奮,為自己的人生畫(huà)上最美的色彩,去描繪一幅更加絢麗的水墨畫(huà)。
優(yōu)秀教師事跡材料7
作為教師,她用一件件小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去詮釋一名教師對教育事業(yè)的忠誠,她用自己的言行把人格的豐碑鑄進(jìn)學(xué)生的心靈。
她就是這樣把美德傳遞給學(xué)生,用寬廣的愛(ài)融化學(xué)生,用人類(lèi)的智慧啟迪和改變學(xué)生,率先垂范,無(wú)怨無(wú)悔。 20多年來(lái),疼愛(ài)學(xué)生就是她的工作掠影,為人師表就是她的生活形象,做事認真負責就是她的工作作風(fēng)。在教書(shū)育人的道路上雖然她付出了汗水和心血,但收獲的是一份沉甸甸的碩果,在平凡的崗位上她努力奉獻著(zhù),用愛(ài)心與青春鑄就平凡的事業(yè),在平凡中追求卓越。
xxx,女,本科學(xué)歷,中學(xué)高級教師。xx畢業(yè)于XXX學(xué)校。從教以來(lái),她一如既往的勤奮工作,任勞任怨、愛(ài)崗敬業(yè),努力做一名學(xué)習型、科研型、學(xué)者型教師,二十多年的一線(xiàn)教學(xué)工作,使她成長(cháng)為學(xué)校的骨干,教師隊伍中的佼佼者。
一、立師德,修煉品質(zhì);重德育,輸送合格人才
從教以來(lái),她忠誠黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,忠于職守,嚴格履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,不爭名,不逐利,潛心于教育教學(xué)。在繁忙的工作中,她始終堅持政治理論學(xué)習,并及時(shí)撰寫(xiě)心得筆記,力爭成為一名政治堅定的人民教師。平時(shí)教學(xué)中她非常注重對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和人格的培養,xxx老師針對學(xué)科特點(diǎn),鼓勵學(xué)生看新聞,了解國際社會(huì )的最新動(dòng)向,觀(guān)看xxx報告,關(guān)注兩會(huì ),組織學(xué)生聽(tīng)政府工作報告,幫助學(xué)生把握時(shí)代的脈搏,深入理解黨和國家的重大方針政策,明確自己的權利和義務(wù),樹(shù)立國家意識和公民意識。
組織每屆學(xué)生觀(guān)看近兩年的感動(dòng)中國人物頒獎晚會(huì ),了解感動(dòng)中國人物事跡;觀(guān)看道德模范人物評選,使學(xué)生進(jìn)一步明確社會(huì )道德標準,樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān),使他們真正成為社會(huì )主義核心價(jià)值體系的建設者和踐行者,成為社會(huì )正能量的弘揚者。組織學(xué)生觀(guān)看勵志電影,假期推薦學(xué)生觀(guān)看勵志電視劇,對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。幫助學(xué)生理解人生的意義和價(jià)值,使他們真正成為一個(gè)有正義感,有堅定信念,有追求,懂得珍惜,懂得感恩,健康向上并努力奮斗的人。
二、修師能,潛心研究;重課改,教學(xué)成績(jì)突出
(一)工作認真負責,勤奮務(wù)實(shí),無(wú)私奉獻,注重管理育人
作為高中的一線(xiàn)課任教師,她刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,她堅持學(xué)習,經(jīng)常翻閱專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài),不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
備課時(shí),她精心設計環(huán)節,上網(wǎng)查閱資料,結合課堂實(shí)際自制多媒體課件,提高課堂容量和信息量,努力提高課堂45分鐘效率,減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
課堂上大膽進(jìn)行教學(xué)改革,讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,使他們學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。在教學(xué)上,她很注重培優(yōu)扶差的工作,了解尖子生的狀況,提醒他們在成績(jì)面前不驕傲,對于后進(jìn)生,她總是給予特殊的照顧和更多的關(guān)注,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心,鼓勵他們認真學(xué)習,困難面前不氣餒,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的'興趣,做到“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”,使他們健康成長(cháng)。
在學(xué)生的作業(yè)、試卷中,經(jīng)?梢钥吹剿o學(xué)生的評語(yǔ),有的是鼓勵性評語(yǔ)、有的是對學(xué)生一段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)的總結、有的是指出學(xué)生的問(wèn)題所在、有的是給學(xué)生的方法和建議,她和學(xué)生一次又一次敞開(kāi)心扉交流,是那么自然,它象一股泉水流入學(xué)生的心間,潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生、引導著(zhù)學(xué)生、教育著(zhù)學(xué)生、也溫暖著(zhù)學(xué)生的心。憑著(zhù)扎實(shí)過(guò)硬的基本功,她所教學(xué)科多年來(lái)始終名列前茅,所帶畢業(yè)班的會(huì )考合格率連續幾年達100%。
在高三復習過(guò)程中,X老師的課堂教學(xué)力求做到知識系統化,內容精練化,習題典型化,知識與熱點(diǎn)整合化,思維邏輯化,答題技巧化、規范化,注重學(xué)生思維的拓展和能力的培養。憑著(zhù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗和對歷年高考題的分析,總結了一套行之有效的答題方法。功夫不負有心人,在20xx年、20xx年、20xx年XX市一模、二模統考中均取得了驕人成績(jì)。但她從不張揚自己,更不滿(mǎn)足現狀,課后經(jīng)常與老師們交流教學(xué)經(jīng)驗。
(二)學(xué)習先進(jìn)教育理念,加強教學(xué)研究,探索新課程改革模式
作為一名學(xué)科教研組長(cháng),她積極參加X(jué)X市組織的各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì ),如XX市名師觀(guān)摩課,市組織的“同題異構”研討交流會(huì )、與省重點(diǎn)中學(xué)、其他省的名校的名師就新課程改革進(jìn)行面對面交流,積極參加市中研班活動(dòng),在20xx年5月XX市中青年教師教學(xué)大賽中擔任評委工作。 20xx年4月去XX中學(xué)、XX中學(xué)考察觀(guān)摩學(xué)習,帶回了課改的經(jīng)驗,她把各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )的先進(jìn)理念在科組中進(jìn)行交流學(xué)習,努力探索適合我校教學(xué)實(shí)際的課改模式。
在擔任高中部學(xué)科教研組長(cháng)以來(lái),認真組織開(kāi)展集體備課、觀(guān)課議課活動(dòng),促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高,配合學(xué)校多次組織開(kāi)展教學(xué)大賽,選拔、培養和指導年輕教師參加X(jué)X市組織的教學(xué)大賽,參賽教師的教學(xué)技能和教學(xué)水平有了極大的提高,很快成為我校教育隊伍中的骨干力量。
(三)認真履行職責,努力做好分校長(cháng)的助手
俗話(huà)說(shuō):在其位、務(wù)其職、思其政。從20xx年到20xx年她負責分校業(yè)務(wù)工作,深知自己肩上的責任重大,時(shí)刻提醒自己做到正確定位,努力做好分校校長(cháng)的助手, “上情下達”,“下情上曉”,起到了橋梁溝通作用。在工作中,她能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,顧全大局,融合群體,協(xié)調各學(xué)科的關(guān)系。保證分校教育教學(xué)工作順利開(kāi)展。
三、注重個(gè)人修養,努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)
X老師不僅有高度的事業(yè)心和責任心,有良好的師德和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力,而且多才多藝,喜歡運動(dòng),特別是乒乓球運動(dòng),曾參加過(guò)學(xué)校組織的教師乒乓球比賽,并獲獎。她的格言是:“只有保持充沛的體力和旺盛的精力,才能高效的工作、愉快的生活”。
一份耕耘,一份收獲。從教20多年來(lái),她一直堅守著(zhù)教師的職業(yè)道德,本著(zhù)負責任的態(tài)度做好自己的本職工作,無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是管理還是教學(xué)成績(jì),都表現突出,贏(yíng)得了師生的好評,多次受到上級部門(mén)的表彰。
優(yōu)秀教師事跡材料8
惠卜俠,女,一級教師,1984年參加工作,30多年來(lái)一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn),潛心研究數學(xué)教學(xué),并擔任班主任工作、數學(xué)教研組長(cháng)工作,她辛勤耕耘,默默奉獻,各項工作成績(jì)突出,深受同事的好評、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導的肯定和家長(cháng)的夸獎,因此她無(wú)愧于“先進(jìn)教師”的光榮稱(chēng)號。
一、思想教育有特色:
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
始終堅持黨的領(lǐng)導,堅持黨的基本路線(xiàn),堅持四項基本原則,處處嚴格要求自己,認真按時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習和黨員組織生活,認真完成學(xué)習任務(wù),寫(xiě)出心得體會(huì )。關(guān)心國家大事,關(guān)心時(shí)勢,能主動(dòng)學(xué)習黨的方針、路線(xiàn)和政策,不斷加強理論學(xué)習,提高理論修養和理論水平。能主動(dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習,接收別人好的做法和經(jīng)驗,學(xué)以致用,做到不斷嘗試,不斷改進(jìn),不斷總結,不斷提高。使自己成為一個(gè)理論先進(jìn),覺(jué)悟鮮明,品德高尚的人,她給人的感覺(jué)是一位有知識、有品德、有涵養、有作為的教師,是學(xué)生的良師益友。
2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。
她一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習慣的養成,積極引導學(xué)生,使學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生。她的學(xué)生自覺(jué)遵守班紀校規,愛(ài)護公物,團結同
學(xué),尊敬師長(cháng);學(xué)習勤奮刻苦,按時(shí)完成作業(yè),不曠課、不早退;穿著(zhù)大方、干凈、得體,注意環(huán)境衛生和個(gè)人衛生;按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾,升旗時(shí)恭敬端莊;遵守社會(huì )公德和公共秩序,尊老愛(ài)幼、孝敬父母、樂(lè )于助人……
由于她特別重視學(xué)生的品德教育和傳統美德教育,得到同行的認可和學(xué)生家長(cháng)的好評,學(xué)生的集體觀(guān)念和道德素養不斷提高和增強。
二、嚴謹治學(xué)有成果:
惠老師一貫以治學(xué)嚴謹著(zhù)稱(chēng)。她對新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運用熟練,能夠靈活創(chuàng )造性地使用教,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,全面提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
1、樹(shù)立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動(dòng)輒批評斥責學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習,也不利于學(xué)生的身心發(fā)展;堇蠋熞桓摹敖處煓嗤钡募茏,蹲下來(lái)與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣,影響和鼓勵學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)習積極性,與學(xué)生一起享受成績(jì)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段;堇蠋煵粌H是班主任,又是數學(xué)學(xué)科帶頭人,一直致力于學(xué)校的課改研究。她上課時(shí)教
學(xué)方法新穎得當,課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習興趣濃厚,能還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現代化多媒體輔助教學(xué)。她課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng )造性地使用教材,并結合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無(wú)準備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表?yè)P。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認真訂正,并對學(xué)生進(jìn)行輔導,補缺補差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯,成績(jì)優(yōu)異。作為一所偏遠落后的鄉村小學(xué),學(xué)校的學(xué)生成績(jì)水平不高,惠老師的到來(lái)就如“及時(shí)雨”,在周?chē)罕娭小耙皇て鹎永恕。她?jīng)過(guò)調查分析,針對性地進(jìn)行改革,徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習,使學(xué)生變得懂事、文明、好學(xué)。由于條件限制,學(xué)生練習題少,她從家打印好發(fā)到學(xué)生手中,學(xué)生成績(jì)明顯提高,.學(xué)生感受到成功的喜悅,學(xué)習更加勤奮,勤學(xué)好問(wèn)的班風(fēng)日趨濃厚。她所教的班級成績(jì)在全校名列前茅。
三、教研活動(dòng)有碩果:
1、利用課余時(shí)間自覺(jué)認真學(xué)習新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí),她能夠做到學(xué)以致用,積極探索,大膽改革,推動(dòng)新課程改革的進(jìn)程。作為學(xué)校骨干教師,一方面引導大家學(xué)習新課程新理論,另一方面舉行數學(xué)觀(guān)摩研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗,取長(cháng)補短,共同進(jìn)步,使學(xué)校的校本培訓和新課改呈現蓬勃發(fā)展的良好局面。
2、惠老師是學(xué)校數學(xué)學(xué)科的科研帶頭人,在校內經(jīng)常舉行專(zhuān)題講座、座談會(huì )、集中培訓和集體備課,并鼓勵其他老師上公開(kāi)課、評議課,與大家一起學(xué)習共同進(jìn)步。結合數學(xué)教學(xué)中存在的'問(wèn)題,她組織大家進(jìn)行課題研修、論文研討,他參與的《小學(xué)生課外作業(yè)設計與評價(jià)研究》已在銅川市教研室立題,等論文均已獲獎。
四、班級管理有成效
1、惠老師一直擔任班主任工作,其工作也是卓有成效的。她始終堅持“德育為先”的原則,注重加強對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),培養學(xué)生分辨是非善惡的能力。加強文明禮貌教育,加強行為習慣的養成教育?梢(jiàn),她的思想教育很到位,班風(fēng)淳正。在班干部選舉中,他每月進(jìn)行輪換,是每位同學(xué)都有鍛煉的機會(huì ),提高了學(xué)生的組織能力和自信心。
2、定期舉辦豐富多彩的活動(dòng),實(shí)際鍛煉學(xué)生;堇蠋熥鹬貙W(xué)生個(gè)性,鼓勵學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,培養學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好,大力倡導學(xué)生積極參加各種類(lèi)型的活動(dòng),在活動(dòng)中鍛煉自己。今年“六一”排練時(shí),學(xué)生們的節目豐富多彩,但服裝不統一,她自己出錢(qián)在網(wǎng)上給孩子們買(mǎi)了衣服,看到漂亮的衣服,學(xué)生們高興而感激得圍著(zhù)她,那種幸福和滿(mǎn)足照亮了他們前行的人生路。每次學(xué);蛏霞壟e辦的活動(dòng),都是她的班級參加最多,獲獎也最多,多次被評為“先進(jìn)班級”。
惠老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專(zhuān)家,是教師學(xué)習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號后,她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩!
優(yōu)秀教師事跡材料9
我叫李玉紅,任教27年來(lái),中間沒(méi)有出過(guò)一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。是通化一校一名普通的人民老師。在教育工作中,我一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲〞是我事業(yè)追求的目的。
目前是通化一校五年級語(yǔ)文老師兼班主任。班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標志,也能從中體驗到做老師的快樂(lè )。我在教學(xué)中是這樣做的:
一、培養良好的班風(fēng)。
一個(gè)良好的班集體要靠良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,標準每個(gè)學(xué)生的行為。因此,我注重學(xué)生的行為標準,抓典型,樹(shù)典范,在班級中開(kāi)展評比鼓勵機制,形成互爭互賽的競爭氣氛,讓學(xué)生通過(guò)競賽看到自己的`閃光之處,明白自己的缺乏和今后努力的方向。
二、賞識學(xué)生,幫他們樹(shù)立自信。
多年來(lái),我始終把培養學(xué)生的興趣放在首位,賞識學(xué)生,幫他們樹(shù)立自信;尊重學(xué)生之間的差異,對他們分層要求。我致力于改變學(xué)生學(xué)習方式,倡導學(xué)生“自主、合作、探究〞式學(xué)習,努力形成“和諧、開(kāi)放〞的教學(xué)風(fēng)格,使課堂充滿(mǎn)活力。我感謝我的學(xué)生,是他們鍛煉了我的教育教學(xué)技能,是他們豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)歷,是他們使我獲得了鮮花和掌聲?,這次聯(lián)區組織的期中考試,我班語(yǔ)文又獲得第一的好成績(jì)。
今后,我會(huì )繼續“取人之長(cháng),補己之短〞,做一名稱(chēng)職的人民老師。
優(yōu)秀教師事跡材料10
xxx,女,32歲,中共黨員,小學(xué)高級教師,房山區骨干教師,十渡小學(xué)工作。
1976年12月出生于房山區韓村河鎮。1995年7月,畢業(yè)于房山師范學(xué)校后,主動(dòng)申請到深山區十渡鎮從事教育教學(xué)工作。自參加工作以來(lái),一直戰斗在教學(xué)第一線(xiàn),擔任班主任工作并承擔學(xué)科教學(xué)工作。工作積極,踏實(shí)肯干,扎根山區,無(wú)私奉獻。
從教13年,擔任班主任工作13年,先后送走5個(gè)畢業(yè)班。熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,特別注重班集體良好班風(fēng)和學(xué)生良好行為習慣的培養,尤其對后進(jìn)生及特殊學(xué)生傾注了更多的愛(ài)。在實(shí)際教學(xué)工作中,面對山區的孩子,信息比較閉塞,知識面窄的現狀,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,做到了學(xué)科育人。經(jīng)常利用課余時(shí)間到學(xué)生家中進(jìn)行家訪(fǎng),常常是深夜才回到家中,了解學(xué)生的具體情況,指導家長(cháng)教子方法,努力做到家校協(xié)同。20xx年到中心小學(xué)后,由于離家較遠,家中公公、婆婆身體都不好,孩子又小,克服了一切困難,踏實(shí)認真地工作。充分利用十渡的地理環(huán)境,結合平西抗日紀念館對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的教育。在日常工作中,熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生、善于把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),針對學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),堅持以人為本,通過(guò)改變教育觀(guān)念,探索適應時(shí)代和學(xué)生發(fā)展需求的德育方式,促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。在教學(xué)工作中,始終癡迷于三尺講臺,始終堅持站在教學(xué)一線(xiàn),始終堅信提高自身素質(zhì)是一名優(yōu)秀教師的立身之本。完成了本科的學(xué)歷進(jìn)修,堅持長(cháng)期自費訂閱教學(xué)資料,先后多次披星戴月(為了學(xué)習常常凌晨4點(diǎn)多從家里出來(lái))的參加市區骨干教師、課改培訓、教科研等各級各類(lèi)培訓活動(dòng)。作為區級骨干教師的,不僅能自己鉆研教法,還能帶領(lǐng)本校青年教師研究教育教學(xué)新方法。長(cháng)期擔任教研組長(cháng),并多次承擔國家、市、區級教科研課題研究任務(wù),先后撰寫(xiě)多篇教科研,并多次獲獎。她關(guān)心奧運、心系災區,踴躍參與到獻愛(ài)心行列當中,其行為帶動(dòng)了本組教師、本班學(xué)生,也影響家長(cháng)。多年來(lái)以出色的工作業(yè)績(jì),贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的認可,為學(xué)校贏(yíng)得了諸多榮譽(yù),贏(yíng)得了領(lǐng)導的贊譽(yù)和同行的贊許。
在深山區這片教育沃土上,愛(ài)崗敬業(yè),嚴謹治學(xué),熱愛(ài)學(xué)生,尊重家長(cháng),無(wú)私奉獻,為人師表,在教育教學(xué)中取得了比較優(yōu)異的成績(jì),參加房山區教學(xué)評優(yōu)活動(dòng),獲區級錄像課一等獎,教學(xué)設計區級一等獎。獲北京市優(yōu)秀二等獎,部級科研三等獎,獲部級科研一等獎,先后獲得了房山區優(yōu)秀青年教師,房山區優(yōu)秀少先隊輔導員,房山區中青年骨干教師,部級科研工作先進(jìn)實(shí)驗教師等榮譽(yù)。
自身的行為來(lái)演示做人的道理,使自己成為青年學(xué)生思想上的向導、理論學(xué)習上的良師、心靈情感上的益友。
多年的教學(xué)實(shí)踐使我認識到,教師工作中感情的投入是不可缺少的'。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺(jué),能拉近與學(xué)生的距離,實(shí)現教師與學(xué)生情感上的交流。具體來(lái)說(shuō),就是嚴格要求與熱情關(guān)心相結合,知識交流與感情交流相結合,課堂講授與課后服務(wù)相結合,堅持言傳和身教相統一。所以,要真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師我是學(xué)生思想上的引導者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友,我又必須轉變居高臨下的師生態(tài)勢,堅持以理服人,以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼,可信不可疑。實(shí)踐證明,在學(xué)生心目中教師可親才可信,可信所講的道理才有說(shuō)服力。這也就是教師教書(shū)育人中不可缺少的人格力量。
優(yōu)秀教師的事跡使我更感覺(jué)到,教師崗位是一種辛勞、一種付出,也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師,在崗時(shí)間不多了,但我珍愛(ài)這一崗位,雖然人們用“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏”來(lái)形容,但我一定努力,持之以恒,把僅有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。
優(yōu)秀教師事跡材料11
我是xxx鎮xxx學(xué)校的一名普通的教師,我忠誠于黨的教育事業(yè),在19年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己。勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、平等待人,在平凡的崗位上做出了比較好的業(yè)績(jì),深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。在小學(xué)的發(fā)展歷程中,我曾經(jīng)奉獻了自己的一份微薄之力。
在多年的教育教學(xué)中,我多次得到上級的各種獎勵,也得到了學(xué)校領(lǐng)導的認可與好評。20xx度獲得鎮“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號;20xx年我被憑為鎮“優(yōu)秀教師”;20xx—20xx學(xué)年度在全鎮的統考中,獲得第二名;20xx—20xx學(xué)年度在全鎮的統考中,成績(jì)名列前茅。
一、凈化思想,提高境界
作為一名教師,我深知學(xué)習是終身的事情,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在19年的教學(xué)工作中,我一貫認真學(xué)習,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)我注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的思想理論指導自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺上,我認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照國家的教育改革政策、新課程標準教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好本職工作。無(wú)論在任何崗位,我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任;志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、熟練業(yè)務(wù),重視學(xué)習
作為一名有一定工作經(jīng)驗的教師,我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,而是時(shí)刻以高標準嚴要求對待自己。在教學(xué)上我認真備課、認真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為我是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的師長(cháng)。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上我的課,我所教的班級的教學(xué)成績(jì)也經(jīng)常位于同年級前列。
我勤于學(xué)習,鉆研業(yè)務(wù),樂(lè )于奉獻。作為學(xué)校一名英語(yǔ)教學(xué)的骨干教師,我深感自己的知識能力還不足,學(xué)習自然成為首當其沖的事情。因此,利用工作之余,我上網(wǎng)查閱資料,經(jīng)常閱讀報刊,了解課程改革的理念和方法。多年來(lái),我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍,寫(xiě)了一萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得,使自己的教育思想理念始終走在教育改革的前列。在自身文化學(xué)習上,也從不甘落后,要是你走近我,你會(huì )發(fā)現,我的工作作風(fēng)就是:無(wú)論做哪一項工作都力求腳踏實(shí)地、盡心盡責,盡量高標準嚴要求自己;每一項工作都要做到有計劃、有步驟、有成效。我把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái),促使班級管理水平不斷提高。平時(shí),我積極參加各種公開(kāi)課、觀(guān)摩課、開(kāi)放研討課的教學(xué)活動(dòng),不斷完善自己的教學(xué)方法,每次聽(tīng)課后,都會(huì )認真評課,幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn),使他們明確自己的的教學(xué)優(yōu)勢和不足?梢哉f(shuō),對于學(xué)校每一位年輕教師的教學(xué)成長(cháng),我會(huì )以最大的熱情去幫助他們。
三、春風(fēng)化雨,施愛(ài)于生
“認認真真教書(shū),老老實(shí)實(shí)做人!边@是我一貫的座右銘。我是這么想的,也是這樣做的。自參加工作至今已多年連續擔任班主任之職,我總是用最真誠的愛(ài)去關(guān)心和教育學(xué)生,把自己變成孩子們的好伙伴、他們的大朋友。哪兒有學(xué)生,哪兒就有我滯留的身影。在擔任班主任期間,我以強烈的事業(yè)心和真誠的責任感,對所教的每個(gè)學(xué)生都懷著(zhù)一片熱忱和希望,用一絲不茍的態(tài)度和踏踏實(shí)實(shí)的工作,塑造一個(gè)個(gè)孩子的美好靈魂。
我認為要當好一名老師,不僅應該有豐富的文化知識,嫻熟的.語(yǔ)言表達能力,而且更要懂得愛(ài)和尊重。熱愛(ài)學(xué)生關(guān)心學(xué)生是了解學(xué)生教育學(xué)生的前提。愛(ài)有時(shí)候是一種神奇的力量,可以感化一切邪惡使之改邪歸正。贈人玫瑰,手有余香——這既是作教師的一種收獲,也是作教師的一種職責。一個(gè)關(guān)切的眼神,一句鼓勵的話(huà)語(yǔ),一陣熱情的掌聲,一次善意的舉動(dòng)。都是在播撒著(zhù)我們身為人師的愛(ài)心。我想,這才是教育的真諦——用愛(ài)去點(diǎn)燃生命。愛(ài)心是最好的肥料,用它灌溉的花朵一定最美最香,永不凋謝!我相信愛(ài)在溫暖照亮別人的同時(shí),也使自己充滿(mǎn)了力量!
多年來(lái),我一直深?lèi)?ài)著(zhù)我的學(xué)生,讓學(xué)生在我的關(guān)懷下成長(cháng),從愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養,從愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育。所謂的“壞孩子”的變化就是對我教育工作的最大肯定。我想:一定要挖掘學(xué)生內在的潛力,能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
四、工作扎實(shí),為人表率
無(wú)論在什么時(shí)刻我都一如既往的對工作滿(mǎn)腔熱情,努力做到認真并且有效率。在工作中,我團結同事,關(guān)心幫助新教師。認真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項工作,同時(shí)我不怕別人指出我工作的不足之處,我愿意向他人學(xué)習,也希望把自己的教學(xué)經(jīng)驗真誠的告訴別人。年輕的教師們有時(shí)遇到難題而向我請教這是我最大的樂(lè )趣,我一般都毫無(wú)保留的陳述自己的看法和意見(jiàn)。我想我能樹(shù)立自己的個(gè)性,以自己特有的人格魅力帶動(dòng)和影響身邊的教師;在處理和解決問(wèn)題我時(shí)時(shí)常進(jìn)行換位思考,站在別人的立場(chǎng)想他們?yōu)槭裁从羞@種想法?梢哉f(shuō)我為了學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展獻出了一份實(shí)實(shí)在在的力量,因此也得到了全體教職工們的一致認可
我就是這樣用一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為家鄉的教育事業(yè)默默的奉獻著(zhù),一年又一年,一日又一日;用實(shí)際行動(dòng)塑造人民教師樸素而高尚的品質(zhì),在平凡而偉大的崗位上做出自己最好的業(yè)績(jì),為中國教育事業(yè)的發(fā)展添上一塊堅定的基石。
優(yōu)秀教師事跡材料12
本人20xx年8月份走入教師崗位,雖時(shí)間不長(cháng),但每一天無(wú)不懷著(zhù)最虔誠的心面對這份工作。
受家庭影響,成為一名人民教師是我從小的夢(mèng)想,對待每一個(gè)孩子,我向來(lái)都是以一個(gè)朋友的心態(tài)去接近他們,了解他們。我曾經(jīng)為孩子們開(kāi)通“心靈驛站”,讓他們小小的煩惱,困惑,開(kāi)心又可傾訴之處,我們用書(shū)信交流,我也會(huì )偶爾給孩子們說(shuō)說(shuō)大人們的世界,來(lái)信、回信,讓我們心得距離變得更近,因此學(xué)生也都愿意親近我,自然在我的英語(yǔ)課堂上也能暢所欲言。
說(shuō)起家長(cháng),他們是我的朋友也是我的強大后盾,在當班主任的學(xué)期里,學(xué)校組織了“說(shuō)說(shuō)孩子們的班主任”,從家長(cháng)的評價(jià)中,我看到了他們對我的肯定,因此,對待工作我更不敢懈怠,我及時(shí)了解孩子們在家里的表現,對于后進(jìn)生我經(jīng)常去家訪(fǎng),了解孩子的情況,找到突破口。這樣,家校聯(lián)合,形成合力,更全面的幫助孩子的成長(cháng)。
提到學(xué)校的教學(xué)工作,我勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí),先后擔任中英組組長(cháng),高英組組長(cháng),做課題,將積極參加基本功大賽,準備優(yōu)質(zhì)課,組織學(xué)校的'模聯(lián)社團等等,在這些過(guò)程中,有失敗也有成長(cháng),但是我喜歡做這些,因為這是我所熱愛(ài)的工作。
對待學(xué)校的同事們,我也是個(gè)熱心腸,無(wú)論是教學(xué)工作還是平日的小事,我都是主動(dòng)幫助別人,主動(dòng)向別人打招呼。特別是我們英語(yǔ)組教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師,在備課中每到不懂得懂得地方,我主動(dòng)求教,也從中在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
我就是這樣一個(gè)平凡而又普通的小學(xué)英語(yǔ)老師,我常把自己比作“蝸!,我希望自己能在這份工作崗位上堅守職責,踏實(shí),認真,對得起班級里的每個(gè)孩子,不辜負家長(cháng)的期望,學(xué)校的栽培。
優(yōu)秀教師事跡材料13
陳啟平,油坊中心小學(xué)
任勞任怨 干好本職工作
陳啟平老師,以高度的責任心和使命感投入到工作中,是他的座右銘,也是他從教以來(lái)自己的親身實(shí)踐。
作為一名普通的體育教師,在課上,他注意發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),通過(guò)表?yè)P和鼓勵讓學(xué)生在輕松和愉快中增加體質(zhì)。對于學(xué)校運動(dòng)隊的.管理,嚴格和愛(ài)心兼備,帶領(lǐng)校乒乓隊、排球隊、象棋隊在市16屆比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí),個(gè)人也積極參加教科研活動(dòng),多篇論文在省市獲獎。
優(yōu)秀教師事跡材料14
“青春是美麗的。但一個(gè)人的青春能夠平庸無(wú)奇;也能夠放出美麗的火花。能夠因虛度而懊悔;也能夠用結結實(shí)實(shí)的步子,走到輝煌壯麗的成年!边@就是她——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下,她一路走來(lái),身后留下的是一串串堅實(shí)的腳印,寫(xiě)滿(mǎn)了勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)……
她叫xx,自98年工作以來(lái),一向勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,認認真真地做好班主任工作,不辜負領(lǐng)導的信任。她對自己嚴格要求,對工作一絲不茍,教學(xué)以實(shí)為本,育人從實(shí)際出發(fā)。她憑著(zhù)踏實(shí)肯干,贏(yíng)得了學(xué)生的認可,同事的認同。
徐老師熱愛(ài)教育事業(yè),以高度的事業(yè)心和強烈的職責感全身心地投入教育教學(xué)工作之中,在教育工作中得到鍛煉,在教學(xué)工作中得到提高。在班主任工作中,她是黨的教育路線(xiàn)、方針政策的貫徹執行者,是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者,是青少年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。此外,她還注重自身素養的提高,經(jīng)常閱讀各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,學(xué)習別人先進(jìn)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗,并適當加以改變運用在自己的教育教學(xué)工作中,做到學(xué)以致用。徐老師就憑著(zhù)這種堅定的信念,在自己的崗位上默默地奉獻,辛勤地耕耘,把自己全部的精力都花在學(xué)生身上
一、精耕細作,精細管理
重視思想教育是徐老師做好班主任工作的一大法寶!叭娢磩(dòng),糧草先行”,思想教育就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的班主任工作經(jīng)驗,對此有著(zhù)深刻的體會(huì )。每接手一個(gè)新班,她第一時(shí)光對學(xué)生進(jìn)行全面的了解,掌握第一手資料,以有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀(guān)教育,圍繞著(zhù)“學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )求知”做文章。通過(guò)“出黑板報、演講比賽、主題班會(huì )”等靈活多變的形式,使學(xué)生得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級設立了“知心姐姐”信箱,為學(xué)生開(kāi)設一條能夠傾訴保密又得到保護的途徑,及時(shí)解決學(xué)生成長(cháng)中的困惑,難以解決的棘手問(wèn)題。徐洋同學(xué)性格內向,平時(shí)與其他學(xué)生來(lái)往不多,顯得孤僻郁悶。一天,他寫(xiě)信給徐老師說(shuō):“看到其他同學(xué)與朋友一起游戲,學(xué)習,我好羨慕!老師,大家為什么不喜歡我呢?”徐老師找他聊天,了解他的興趣愛(ài)好,特長(cháng),鼓勵他主動(dòng)與其他孩子一起玩。班隊課上,徐老師讓徐洋展示了自己的特長(cháng),這讓徐洋自信大增,也讓其他學(xué)生重新認識了他。許多學(xué)生愿意與徐洋一起玩了,徐洋也融入了三(1)這個(gè)群眾,開(kāi)心多了。
留守兒童的教育是如今農村中小學(xué)教育的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。這部分學(xué)生長(cháng)期遠離父母,親情缺失造成他們生活習慣差,意志薄弱,心理異常,學(xué)習態(tài)度不端正。留守兒童的問(wèn)題不僅僅僅是家庭的問(wèn)題、教育的問(wèn)題,更重要的是一個(gè)新的社會(huì )問(wèn)題。倘若對這些問(wèn)題解決不好,小而言之,將有損于留守兒童本身的健康成長(cháng)和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的.幸福;大而言之,將不利于整個(gè)中華民族素質(zhì)的提高。徐老師對待這部分學(xué)生的教育加倍用心。
上學(xué)期,徐老師新接班級中,留守兒童就有十幾個(gè),占班級學(xué)生總數的百分之三十。徐老師首先調查了留守學(xué)生,建立檔案資料,聯(lián)系簿,以全面了解學(xué)生的生活狀況,心理狀況,興趣愛(ài)好等。經(jīng)常找這些學(xué)生談心,排憂(yōu)解難,幫忙他們解決感情上的困惑、學(xué)習中的苦悶、生活中的煩惱。朱志超是學(xué)校有名的雙差生,他父母長(cháng)期在外打工,跟爺爺奶奶過(guò),爺爺管教方法粗暴,動(dòng)則打罵,孩子從小就情緒激亢,仇視一切,不服從管教。徐老師了解狀況后,就經(jīng)常找他談心,處處關(guān)心、鼓勵他,對他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都大力在班中表?yè)P。在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候,她像媽媽一樣愛(ài)撫他,讓他把心中的苦悶傾訴出來(lái)。她還主動(dòng)與其父母取得聯(lián)系,讓他們最好與孩子經(jīng)常持續聯(lián)系,讓孩子多聽(tīng)到父母的聲音,逐步醫治他的心病。一學(xué)期下來(lái),朱志超的學(xué)習成績(jì)上去了,也開(kāi)始面帶笑容的融入群眾中了。
哪位學(xué)生生活上有困難了,她都會(huì )盡心盡力的幫忙。在節假日、學(xué)生的生日等特殊日子,把他們帶回家,像對待自己的子女一樣關(guān)心照顧他們,讓他們體會(huì )到家庭的溫暖,得到親情般的關(guān)懷。今年五一長(cháng)假期間,徐老師原打算和家人一起外出旅游。但當她得知,五月四日是班里一個(gè)叫王燦的孩子的十歲生日。該生爺爺奶奶年紀較大,農活多,無(wú)暇給孩子過(guò)生日。她放下了游玩的計劃,把王燦帶到家中,準備了一桌豐盛的飯菜,還邀請了他幾個(gè)要好的朋友,一起慶祝。當王燦在生日歌中許愿的時(shí)候,他激動(dòng)得哭了。他說(shuō):“我從沒(méi)過(guò)過(guò)這樣的生日,徐老師比媽媽還親啊!
正是徐老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),經(jīng)她調教出來(lái)的學(xué)生,無(wú)論在學(xué)習態(tài)度上,思想動(dòng)向上還是禮儀表現上都有著(zhù)十分優(yōu)秀的體現。在教育學(xué)生的同時(shí),徐老師也是躬身實(shí)踐,以自己的行動(dòng)踐行自己的教育思想。所以她本人深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)的好評。
二、以愛(ài)為橋,傾心教育
愛(ài)心成就教育。徐老師就是憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好她的教育工作的!敖虝(shū)育人是自己的職責,愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分!彼沁@樣想的,也是這樣做的。從教多年來(lái),她一向都是全身心地投入到工作之中去,心中裝著(zhù)學(xué)生,無(wú)論發(fā)生什么事情,都始終把工作放在第一位。
那是20xx年12月的一天中午,徐老師因急著(zhù)上班給一個(gè)后進(jìn)生補差,途中不幸發(fā)生了車(chē)禍,顱內出血,昏迷了整整一天,狀況十分嚴重。第二天,同事們來(lái)到醫院看望她,此時(shí)她剛醒來(lái)不久,身體極度虛弱?粗(zhù)她纏滿(mǎn)紗布的樣貌和不穩定的病情,看著(zhù)只有幾個(gè)月大的嬰兒,同事們?yōu)槟贻p的她深深擔憂(yōu),悲痛?伤龥](méi)說(shuō)一句自己的病情和難過(guò)的話(huà),而是著(zhù)急的問(wèn):“我班安排人代課了嗎?學(xué)生快考試了,我怎樣在這時(shí)候倒下呀,學(xué)生的考試怎樣辦呢?”在場(chǎng)的人都被她的一席話(huà)感動(dòng)了。是啊,在徐老師心中,學(xué)生和她摯愛(ài)的教育,才是最另她牽掛的。住院期間,她還多次打電話(huà)給代課的老師,交代班級學(xué)習中的薄弱點(diǎn),重點(diǎn)學(xué)生的教育方法等。按醫囑,她的病情最少要休息四個(gè)月,可剛休息了不到兩個(gè)月,學(xué)校開(kāi)學(xué)了,她在家里坐不住了,硬是要到學(xué)校,家人不放心,帶她到醫院復查,CT片顯示,顱內還有少量積水,仍需休息?伤齾s說(shuō):“我上學(xué)期已經(jīng)耽誤了學(xué)生考試了,這學(xué)期我得趕緊補回來(lái)!彼活櫦胰说姆磳,又來(lái)到了她最?lèi)?ài)的學(xué)生中來(lái),給學(xué)生上課,雖然經(jīng)常感覺(jué)頭痛頭暈,可她一咬牙堅持下來(lái),從沒(méi)請過(guò)半天假。她用自己的一片愛(ài)心贏(yíng)得了廣大學(xué)生和家長(cháng)的一致好評!
別林斯基說(shuō)過(guò):愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職,而育人就應是班主任的首要天職。如何育人?徐老師認為,愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。愛(ài)學(xué)生,就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫忙學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。徐老師新接班級中一個(gè)女同學(xué),逐漸顯山露水起來(lái):根本不想學(xué)習,破壞課堂紀律,下課調皮好動(dòng),惹是生非,比男同學(xué)還淘氣。應對這樣一個(gè)女孩,無(wú)時(shí)無(wú)刻都擔心她會(huì )惹出事端來(lái)。于是,徐老師采用了各種方法說(shuō)服教育她,并請家長(cháng)配合。為了鼓勵她,利用她膽大的優(yōu)點(diǎn),讓她當語(yǔ)文科代表,因此她曾告訴徐老師“老師你這樣看得起我,我必須要學(xué)好英語(yǔ)!毙炖蠋熋恳惶熘形绾拖挛绶艑W(xué)后都和她談心,小到女孩的行為舉止,大到談理想抱負;遠的說(shuō)說(shuō)她的光榮歷史,近到表?yè)P她的點(diǎn)滴進(jìn)步。在她身上花去了超多的閑暇時(shí)光。功夫不負有心人,徐老師的心血總算沒(méi)有白費:期末她的成績(jì)進(jìn)步較大,行為習慣也有些改變。之后,她轉學(xué)了,走時(shí)依依不舍。曾寫(xiě)信給徐老師,信中有一句話(huà):“雖然我離開(kāi)了,可你是我永遠的老師,將來(lái)我也要當老師!笔前,永遠的老師,這句話(huà)是徐老師用愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生得到的最好回報。由于徐老師言傳身教,她所任教的班級,從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好,每年都被評為學(xué)校禮貌班,先進(jìn)班。
三、潛心鉆研,創(chuàng )新實(shí)踐
除了毫不懈怠地完成日常工作,徐老師潛心鉆研、不斷提高自身水平。她還率先在宜小網(wǎng)站上,建立班級博客,不厭其煩地教學(xué)生怎樣發(fā)表文章,怎樣管理和修改文章,幫忙同學(xué)把每一周的優(yōu)秀日記發(fā)表上去。起初的時(shí)候,每一天都有幾篇好文章等待發(fā)表,有的寫(xiě)寫(xiě)學(xué)校的趣事,有的傾訴成長(cháng)的煩惱,有的談?wù)劚荣惖牡檬Аサ裟囊黄际巧岵坏玫?砂嗌蟽H有五六位同學(xué)家里有電腦并會(huì )操作。為了能讓班級的博客快點(diǎn)豐富起來(lái),她下班回到家里就徑直坐到電腦前面,連兩歲半的兒子也無(wú)瑕顧及,晚上,望著(zhù)沉睡中的兒子,想著(zhù)兒子早上醒來(lái)見(jiàn)不著(zhù)媽媽?zhuān)砩匣丶乙矝](méi)時(shí)光陪他玩玩,她好內疚?僧斠(jiàn)到同學(xué)們一次又一次在博客上看到自己的文章而高興得手舞足蹈的樣貌時(shí),那時(shí),她覺(jué)得她的付出是值得的。如今,她們班級的博客正如火如荼地發(fā)展并壯大著(zhù),學(xué)生也從中感到了極大的學(xué)習樂(lè )趣。
一路艱辛一路歌。徐老師所帶的班級多次被評為“校優(yōu)秀中隊”,“文明班級”。她本人也多次獲得“優(yōu)秀輔導員”,“先進(jìn)工作者”等光榮稱(chēng)號。面隊驕人的成績(jì),徐老師只是輕輕一聲:“這些是我就應做的!碑斠幻嘀魅稳菀,當一名優(yōu)秀的班主任就很難。徐老師正以?xún)?yōu)秀班主任的高標準不懈努力著(zhù),恪守著(zhù)自己的誓言,讓自己的青春綻放出最美麗的火花。
優(yōu)秀教師事跡材料15
xxx,語(yǔ)文教師,現任xx中學(xué)初二14班班主任!皭(ài)的含義不是奉獻自我,而是給他人最好的寓所,讓他人在最幽美的心田居住!弊鲆幻袗(ài)的教師是我踏上教師崗位的初心,我也一直相信,用愛(ài)澆灌的幼苗,一定會(huì )開(kāi)出最美的花朵。
“教育是一份勤的`付出,一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)!彼龓е(zhù)青春的希冀與夢(mèng)想,自信地踏上三尺講臺,從此與“教書(shū)育人”結下不解之緣。
工作以來(lái),她一直擔任班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。從清晨到傍晚,她是休息最少的,掛念最多的。孩子們喜歡叫她“小涵姐姐”,在稱(chēng)謂中透露著(zhù)愛(ài)與信任。她的語(yǔ)文課堂教學(xué)風(fēng)格輕松活潑,深受學(xué)生喜愛(ài)。她總是說(shuō),“對家長(cháng)而言,我們代表著(zhù)學(xué)校,肩上扛著(zhù)責任;對學(xué)生而言,我們是舵手,引領(lǐng)著(zhù)前進(jìn)的方向!薄耙匀嗣駷橹行摹薄耙匀藶楸尽,她用執著(zhù)的堅守詮釋著(zhù)xx人的價(jià)值追求。
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