教師先進(jìn)事跡15篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對事跡都再熟悉不過(guò)了吧，事跡是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的教師先進(jìn)事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師先進(jìn)事跡1
我叫XXX，男，現年XX歲，在XX中學(xué)任教音樂(lè )學(xué)科。在剛過(guò)去的一年工作中，我經(jīng)歷了很多難忘的事情，取得了喜人的成績(jì)。同時(shí)，我收獲很多，也為自己的人生積累了大量寶貴的財富�，F對自己工作中的事跡總結如下幾個(gè)方面：
一、在藝術(shù)活動(dòng)中，克服重重困難，取得了豐碩的成果
春學(xué)段一開(kāi)學(xué)，就要著(zhù)手籌備一年一度的藝術(shù)節活動(dòng)了。針對我校資金困難的情況，我排節目首先要考慮排一些投資少，但又受廣大師生喜聞樂(lè )見(jiàn)的節目。于是我結合本校的實(shí)際情況，以及神頭村獨特的文化背景，創(chuàng )編了大雜燴《歡樂(lè )的元宵節》。該節目以XX村元宵節時(shí)各村民組歡渡佳節為素材，融小品、戲曲、三句半、說(shuō)唱、快板、時(shí)裝模特、耍獅、舞龍、武術(shù)、跑驢、扭秧歌、器樂(lè )等多種文藝形式，來(lái)突出體現新農村新農民的新的精神風(fēng)貌。
劇本寫(xiě)成了，首先遇到的困難就是道具問(wèn)題，因為所需物品學(xué)校一樣也沒(méi)有，這就需要到XX村各村民組去借。于是我就抱著(zhù)試試看的心態(tài)到各組干部家中去求人情，說(shuō)好話(huà)。道具終于得到了解決，又忙著(zhù)從各班挑選演員。因為本節目算下來(lái)大約共需五十多人，人員挑好后，又把學(xué)生器樂(lè )組、舞龍組、耍獅組、武術(shù)組、合唱組等若干不同組別，然后每天利用課余時(shí)間分組指導。因為節目形式多樣，我一個(gè)人又不可能樣樣都會(huì )，于是我在晚上還要到村里一些有經(jīng)驗的農民家里去請教。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的輔導，節目終于逐漸成形了。最后經(jīng)過(guò)評選，終于取得了縣里的一等獎和創(chuàng )作獎，受到了廣大師生的好評。
二、加強理論學(xué)習，轉變教學(xué)觀(guān)念，努力提高學(xué)生的美育修養，培養學(xué)生音樂(lè )審美鑒賞力、音樂(lè )審美表現力和音樂(lè )審美創(chuàng )造力
在過(guò)去，一些人認為，音樂(lè )課就是一堂活動(dòng)課，教學(xué)生唱幾首歌，活躍一下課堂氣氛就可以了。其實(shí)音樂(lè )課并不是那么簡(jiǎn)單，它有很大的重要性。
音樂(lè )作為美育修養的重要一方面，它不只是一般地提高審美能力和陶冶情操，而且還對人的智力開(kāi)發(fā)，特別是提高人的想象力和創(chuàng )意動(dòng)力，鍛煉表達和解決問(wèn)題的能力等方面都有幫助。音樂(lè )對社會(huì )的文明進(jìn)步有著(zhù)深遠的影響。鑒于此，我在上每一節音樂(lè )課之前都要認真的備課，收集大量相關(guān)的音樂(lè )素材，爭取把每一節課都上得生動(dòng)活潑，以調動(dòng)起每位學(xué)生的學(xué)習興趣。
在音樂(lè )欣賞課中，我收集大量學(xué)生較熟悉和喜歡的中外名曲、優(yōu)秀作品及有地方特色的歌曲，使學(xué)生從中領(lǐng)悟善與惡、美與丑，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，提高學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力；在器樂(lè )教學(xué)中，鼓勵學(xué)生用口風(fēng)琴、豎笛、橫笛等較為簡(jiǎn)單的樂(lè )器來(lái)演奏樂(lè )曲，盡量把其中的感情、主題、內涵較準確的表達出來(lái)，以提高學(xué)生的音樂(lè )表現力；在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，鼓勵學(xué)生有獨到的見(jiàn)解，敢于大膽地去想象發(fā)揮，并對作品進(jìn)行再創(chuàng )造，或創(chuàng )造新的作品，以提高學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造力。
三、在課余時(shí)間，組織豐富多彩的課外活動(dòng)，為每一位音樂(lè )愛(ài)好者提供展示才藝的'舞臺；并注重自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，為教學(xué)打下堅實(shí)的基礎
在課余時(shí)間，我經(jīng)常加班加點(diǎn)，輔導學(xué)生，并定期開(kāi)展課外活動(dòng)，使愛(ài)好音樂(lè )的學(xué)生有更多的機會(huì )去提高自身的音樂(lè )技能。組織的器樂(lè )、舞蹈、歌唱、創(chuàng )作、表演等興趣小組，深受廣大師生的歡迎。在校領(lǐng)導的支持幫助下，我今年在校負責組織了歌詠比賽、藝術(shù)節匯演、詩(shī)歌朗誦、安全知識競賽、才藝大比拼、元旦聯(lián)歡會(huì )等多項大型活動(dòng)，并且都取得了圓滿(mǎn)成功，大大的豐富了我校的校園文化生活。
在工作之余，我還注重自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高�！叭诵�，必有我師焉”，所以我經(jīng)常找一些有教學(xué)經(jīng)驗的教師請教，與其他學(xué)校的一些音樂(lè )教師交流切磋，努力吸取他們的長(cháng)處，彌補自已的不足；在活動(dòng)中，我非常注重經(jīng)驗的積累，及時(shí)總結得失，以爭取學(xué)校每次交給的活動(dòng)任務(wù)都能圓滿(mǎn)完成；在假期，我還積極進(jìn)修學(xué)習，現已自學(xué)完成了音樂(lè )專(zhuān)科，本科也即將學(xué)完。
在剛剛過(guò)去的一年中，我雖圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)，受到了校領(lǐng)導的好評，但我將不驕不躁，繼續努力，爭取明年再為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師先進(jìn)事跡2
在史家科學(xué)組有一位年齡最長(cháng)、教齡最長(cháng)、經(jīng)驗最豐富的黨員教師，她的名字叫梁z。在學(xué)校里她是學(xué)生的良師益友，是老師們的知心大姐姐；在生活中她是好媽媽、好妻子、好朋友；梁老師用她的愛(ài)心、熱情感染著(zhù)身邊的每一個(gè)人，無(wú)愧于一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的稱(chēng)號。
梁老師一直從事的是科學(xué)課教學(xué)，曾經(jīng)榮獲東城區“東興杯”教學(xué)大賽一等獎的好成績(jì)。她作為科學(xué)組的組長(cháng)，經(jīng)常組織老師們開(kāi)展各種有意義的教研活動(dòng)，開(kāi)拓老師們的視野。她的課堂永遠是向大家敞開(kāi)的，無(wú)論是剛畢業(yè)的大學(xué)生還是沒(méi)有畢業(yè)的實(shí)習生，無(wú)論是青年
教師還是來(lái)校學(xué)習的老師，隨時(shí)隨刻可以進(jìn)入她的課堂去聽(tīng)課，就連美術(shù)學(xué)科的小老師都多次進(jìn)入她的課堂，去真摯地向她學(xué)習那些寶貴的經(jīng)驗。
在梁老師的精心教育下，她的學(xué)生在科學(xué)課上養成了良好的學(xué)習習慣，每一個(gè)學(xué)生的眼睛都是目視前方，認真聽(tīng)講的，這正應了梁老師經(jīng)常說(shuō)的那句話(huà)——傾聽(tīng)是美德。在區抽測科學(xué)時(shí)，梁老師的班級成績(jì)總是全校最高分。
梁老師不光在科學(xué)課教學(xué)中是老師們學(xué)習的典范，在組織學(xué)生科技活動(dòng)及科技比賽中更是一把好手。每次組織學(xué)生外出活動(dòng)，梁老師都會(huì )對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生有明確的觀(guān)察目的、有良好的學(xué)習態(tài)度及學(xué)習紀律。尤其在創(chuàng )新大賽、金鵬大賽及實(shí)踐活動(dòng)中，梁老師認真指導每一個(gè)學(xué)生參加比賽，每一次梁老師上交的作品數量都很多，可以看出她在向每一位學(xué)生播下創(chuàng )新的種子，讓學(xué)生在參與中獲得科學(xué)知識。
尤其是對于令人頭疼的淘氣包，梁
老師對其進(jìn)行正面引導，不厭其煩地進(jìn)行知識方面的指導、品德方面的教育，使其把精力投入到創(chuàng )新活動(dòng)中來(lái)，當看到淘氣包捧回獎狀時(shí)，所有認識的老師無(wú)不為其豎起大拇指。梁老師用她的愛(ài)心滋潤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。
梁老師不僅在工作中非常的投入，在家庭生活中更是一位熱愛(ài)生活樂(lè )觀(guān)的人。她總能很好地打理好家里的一切，無(wú)論是家里的三餐、衛生還是對高三兒子的教育，都能面面俱到，令我們這些為人妻、為人母的人折服。梁老師經(jīng)常跟我們分享她的烹飪的經(jīng)驗、她教育兒子的方法，能夠看出梁老師是一位賢妻良母。
梁老師善于交朋友、善于和別人溝通，在她的身邊總有一群好朋友相伴。值得一提的是朋友的事就是她的事。還記得有一年我兒子住院了，梁老師帶著(zhù)組內老師來(lái)醫院探望，那份溫暖至今還在。她的好朋友得重病住院，她就像對待自己的親人一樣，每天下班后就去醫
院精心的`照顧，朋友接回家后，她繼續從身心兩方面進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷，使得朋友恢復得很快，她熱心地對待身邊每一個(gè)需要幫助的人。
一次，我需要找一個(gè)牙科醫生，梁老師知道了馬上聯(lián)系她的好朋友們，最終幫我找到了合適的醫生。同事嗓子疼，梁老師馬上遞過(guò)來(lái)治嗓子的藥，同事外出開(kāi)會(huì )，她主動(dòng)承擔代課任務(wù)。一旦知道哪家的孩子成績(jì)不理想需要補課，梁老師馬上介紹有經(jīng)驗的老師幫忙補課。
一句話(huà)，梁老師希望她身邊的每一個(gè)人都能過(guò)上幸�？鞓�(lè )的生活！能和梁老師這樣的共產(chǎn)黨員成為同事是幸福的，能和梁老師這樣的黨員成為朋友是快樂(lè )的！
教師先進(jìn)事跡3
李x，男，1971年8月出生，xx人，中共黨員，大學(xué)本科文化程度，中學(xué)高級教師，現任x市x區x小學(xué)校長(cháng)，x省教育學(xué)會(huì )小學(xué)科學(xué)分會(huì )會(huì )員，x市教育學(xué)會(huì )小學(xué)科學(xué)分會(huì )常務(wù)理事，x區理科協(xié)會(huì )副理事長(cháng)。
李x老師長(cháng)期從事小學(xué)科學(xué)教育，在小學(xué)科學(xué)學(xué)課的.CAI教學(xué)、校本課程開(kāi)發(fā)、科學(xué)創(chuàng )新教育體系構建等方面進(jìn)行了大膽的探究。開(kāi)發(fā)制作的課件多次在省市獲獎，其中《航天事業(yè)的發(fā)展》課件獲全國二等獎，并被x省教育廳和電教館組織成電子刊物以光盤(pán)形式出版并在全省公開(kāi)發(fā)行。
主持參與多個(gè)省市級課題的研究，并總結撰寫(xiě)了多篇論文，其中有3篇論文在全國教育論文評比中獲獎，有6篇論文在省級教育論文評比獲獎，有20余篇論文在市級教育論文評比中獲獎，有20余篇論文在區級教育論文評比中獲獎，有7篇論文在小學(xué)科學(xué)等核心刊物和網(wǎng)絡(luò )中發(fā)表。著(zhù)作《蒸騰?——小學(xué)科學(xué)教育隨緣書(shū)懷記》在x教育出版社出版。
李x老師先后榮獲x區優(yōu)秀教師，x區十佳青年教師，x區優(yōu)秀青年科技工作者，x區學(xué)科帶頭人，x區學(xué)科骨干教師，x區名教師，x市青年教師基本功比賽一等獎，x市教育科研先進(jìn)個(gè)人，x省中小學(xué)實(shí)驗室工作先進(jìn)工作者，x省教改之星等榮譽(yù)稱(chēng)號。
教師先進(jìn)事跡4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
我演講的題目是《不忘初心，砥礪前行》。
在遷安有這樣一所學(xué)校，曾經(jīng)創(chuàng )下唐山10縣市區高考二中系列十連冠；曾經(jīng)考上211、985等重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)子比比皆是；時(shí)至今日，梅墨生、古泥等藝術(shù)大師的名字仍然閃耀在學(xué)校的光榮史上。
這所學(xué)校就是遷安市第二中學(xué)。不可否認，輝煌不再！如今的二中，美人遲暮，英雄老矣。
早在幾年前開(kāi)始，二中就受到了嚴重的沖擊。招來(lái)的學(xué)生良莠不齊，習慣差，底子薄，稍好的.學(xué)生都不想留，哭著(zhù)鬧著(zhù)要離開(kāi)；個(gè)別有想法的老師不愿意留，追著(zhù)得天下英才而教之的目標離開(kāi)了。
但是還有一大批老師在堅守，他們努力創(chuàng )新，奮發(fā)圖強，修身進(jìn)取，永不言棄！越是困難重重，越是充滿(mǎn)挑戰，越是不忘初心，砥礪前行！
面對了篩了一遍又一遍才落到二中的學(xué)生，老師們像對待新生兒一樣仔細、用心、不離不棄！
為了填補學(xué)生的知識欠缺，老師想辦法，找路子，十八般武藝齊上陣。自編教材，讓教材低起點(diǎn)，小梯度，高效率；小組學(xué)習，讓學(xué)生互相監督，共研討，同進(jìn)步；多媒體教學(xué)，讓現代設備吸引學(xué)生，上微課，巧設計。
為了矯正學(xué)生的壞習慣，老師們全天候，無(wú)縫隙，全程監管。一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地教他們上課秩序，一遍一遍地告訴他們垃圾不要亂扔，一次又一次制止他們不文明行為……當您還在享受清晨的第一縷陽(yáng)光時(shí)，我們的老師5點(diǎn)50就來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室；當您愜意地享受午睡的溫馨時(shí)，我們的老師正巡查在學(xué)生宿舍不曾休息；當您安心地享受夜的寧靜，陪著(zhù)家人進(jìn)入夢(mèng)想時(shí)，我們的老師晚自習9點(diǎn)20下課，還要巡查學(xué)生晚就寢直到夜間11點(diǎn)……
可以說(shuō)我們的老師長(cháng)期從事著(zhù)高強度，大容量的工作，但是沒(méi)有人喊苦，沒(méi)有人抱怨！他們無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私奉獻。
郭書(shū)香、李紅艷、何艷秋等老教師，任憑病魔侵襲，任憑萬(wàn)般蠱惑，早來(lái)晚走，干勁十足，始終保持著(zhù)昂揚的斗志和火一般的熱情，勇往直前。
他們自強不息，不屈不撓，自己贏(yíng)得了人格的尊嚴和高度贊譽(yù)，也影響和帶動(dòng)了一批青年教師。
有的青年教師身兼多職，既教課，還當班主任，而且還是兩個(gè)班的班主任，他們樓上樓下跑斷腿也不喊累；有的青年教師不顧自己體弱多病，一個(gè)人教幾個(gè)班的課，還要代課、補課，像陀螺一樣旋轉不停也不叫苦……他們開(kāi)心愉悅，甘之如飴！
有人問(wèn)，他們這樣披星戴月、忘我的犧牲，到底為了什么？
是啊，他們?yōu)榱耸裁�？為名嗎？學(xué)校里榮譽(yù)太少，人數太多，輪都輪不過(guò)來(lái)；為錢(qián)嗎？上一個(gè)早自習從早上五點(diǎn)五十到七點(diǎn)，6塊錢(qián)的補課的費用不夠買(mǎi)一個(gè)煎餅。名利都不沾邊，他們到底為了什么？重病之后返回工作崗位的馬勇老師說(shuō)：“干教師這個(gè)行當，不為名，不為利，只為不忘初心，對得起學(xué)生，對得起自己！”
是啊，不忘初心！為了學(xué)生的發(fā)展，為了二中的明天，我們每一個(gè)二中人都會(huì )自強不息，砥礪前行！
美人雖遲暮，風(fēng)華冠寰宇；英雄雖已老，壯志仍能譜新篇。
教師先進(jìn)事跡5
李老師是小學(xué)的美術(shù)老師。1995年李老師畢業(yè)于學(xué)院，踏上三尺講臺，開(kāi)始了她播撒七彩陽(yáng)光，種植美麗春天的教學(xué)之路。
教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。課堂是李老師播撒七彩陽(yáng)光的園地。她努力將新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓美術(shù)教學(xué)更具特色。為更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。她課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活上好每一堂課。不同類(lèi)型的課采用不同的教學(xué)方法；針對不同水平的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。
她以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對這種問(wèn)題，李老師先了解學(xué)生的心理，抓好學(xué)生的思想教育，做好學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。尤其在那些不喜歡繪畫(huà)的學(xué)生的轉化上，李老師從友善相處做起，比如，握握他的手，摸摸他的頭，以尋找、贊美他們的閃光點(diǎn)為突破口，一段時(shí)間后，許多孩子都有了顯著(zhù)的進(jìn)步，喜歡上了畫(huà)畫(huà)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”。李老師知道：只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。為了更好地奉獻教育，一直以來(lái)她都積極學(xué)習，刻苦鉆研，2000年取得美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷。業(yè)余時(shí)間，她廣泛閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文�！吨匾暶佬g(shù)教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)》獲區美術(shù)論文評比二等獎�！稖\談小學(xué)低年級美術(shù)教學(xué)導課法》獲區論文評選一等獎�！稖\談小學(xué)低年級美術(shù)教學(xué)導課法》獲市論文三等獎�！稖\談民族藝術(shù)——中國畫(huà)教學(xué)問(wèn)題的思考》獲市論文評選二等獎。經(jīng)過(guò)多年苦練，李老師在區、市級美術(shù)教師業(yè)務(wù)基本功比賽中均獲一等獎，在省美術(shù)教師基本功比賽中獲三等獎�！懂�(huà)色輪架彩虹》一課的.教案獲市評比一等獎。她還獲區優(yōu)質(zhì)課評選二等獎，《全國雙龍杯少兒書(shū)畫(huà)大賽》園丁獎和世紀之星輔導獎�！哆\用多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)培養學(xué)生創(chuàng )新思維的幾點(diǎn)思考》獲省論文一等獎。2006年《談運用多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培養學(xué)生求異思維的優(yōu)勢》獲省教育科研優(yōu)秀成果獎。
2004年李老師開(kāi)始擔任美術(shù)教研組組長(cháng)。為了給學(xué)生創(chuàng )造美好優(yōu)雅的學(xué)習、成長(cháng)環(huán)境，李老師和美術(shù)組的組員加強了校園墻壁文化建設，將校園所有可利用的墻壁都畫(huà)滿(mǎn)教育畫(huà)面：或名人典故，或成長(cháng)故事，或道德規范……
李老師將全部精力傾注在了美術(shù)教育事業(yè)。有汗水就有收獲，在她播撒七彩陽(yáng)光的園地里，開(kāi)出了朵朵絢麗的小花。她輔導的學(xué)生有上百人在全國雙龍杯少兒書(shū)畫(huà)比賽和世紀之星全國少兒繪畫(huà)成果展中獲獎，其中有三人獲最高獎項——鉆石獎，多人獲金獎。2008年李老師帶領(lǐng)學(xué)生參加“慶六一迎奧運創(chuàng )五城促和諧”墻體繪畫(huà)活動(dòng)獲最佳創(chuàng )意獎和優(yōu)秀指導獎。
多年來(lái)，在李老師輔導下，學(xué)生們創(chuàng )造出了大量繪畫(huà)作品。那一幅幅七彩的畫(huà)面美麗了學(xué)校生活，豐富了學(xué)生的精神世界，點(diǎn)綴了如花的校園，形成了一道美麗的春景。
教師先進(jìn)事跡6
從參加工作至今，老師一直擔任著(zhù)學(xué)校的通用技術(shù)工作，作為學(xué)校唯一的通用技術(shù)老師，她始終以一顆為學(xué)生、為老師服務(wù)的心，努力學(xué)習、勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)做好與通用技術(shù)相關(guān)的所有教學(xué)、科研、網(wǎng)管等工作，并且取得不少成績(jì)。
一、立足課堂，提高教學(xué)質(zhì)量
唐得圓老師擔任學(xué)校三至六年級所有班級的通用技術(shù)教學(xué)工作，每周有十三個(gè)
課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。雖然教學(xué)任務(wù)繁重，但她一直堅持著(zhù)“教師是為學(xué)生服務(wù)的”這一理念，立足課堂，問(wèn)課堂要效率，認真從事著(zhù)教學(xué)工作。在課堂上，她堅持貫徹“輕負高質(zhì)”的教學(xué)思路；在課堂外，她鼓勵、引導學(xué)生把通用技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的重要手段。她的教育理念是：“要讓學(xué)生學(xué)好通用技術(shù)，更要讓學(xué)生用好通用技術(shù)�！�
通用技術(shù)是一門(mén)非常重視學(xué)生實(shí)際操作的學(xué)科，經(jīng)常有各級各類(lèi)的學(xué)生作品比賽，學(xué)生能否在競賽中取得理想的成績(jì)，和他們的基礎是否扎實(shí)有很大的關(guān)系，所以她在平時(shí)教學(xué)中每一課都不放松，堅持抓學(xué)生的基本功。然而，光有扎實(shí)的基本功還是遠遠不夠的，她主動(dòng)放棄自己的休息時(shí)間，充分利用早晨、午間休息和下午放學(xué)后的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，培養了一批有特長(cháng)的競賽學(xué)生。近年來(lái)在她與學(xué)生們的共同努力下學(xué)校分別在區科技節和市信息學(xué)奧林匹克競賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)，同時(shí)她還獲得市小學(xué)生信息學(xué)奧林匹克競賽“優(yōu)秀指導獎”。
二、以研促教，增強科研能力
唐老師除了兢兢業(yè)業(yè)做好教學(xué)工作以外還堅持不斷學(xué)習，努力提高自身的教育理論水平和專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)水平；堅持“以研促教”的理念，用先進(jìn)的教學(xué)理論思想指導她的教學(xué)工作，積極開(kāi)展教育科學(xué)研究。
由她撰寫(xiě)論文、案例，制作的課件多次在省、市、區獲獎。論文《生活即教育“玩”亦即教育》獲省陶行知研究會(huì )“生活教育”論文二等獎；《小學(xué)通用技術(shù)（logo程序設計）輔導初探》獲市教育學(xué)會(huì )中小學(xué)通用技術(shù)年會(huì )論文一等獎，省中小學(xué)通用技術(shù)論文評比一等獎；《合作學(xué)習在通用技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐》獲區第xx屆中、小、幼學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研究論文三等獎。案例《將通用技術(shù)融入其它學(xué)科、融入生活》獲市中小學(xué)通用技術(shù)案例評比一等獎，省中小學(xué)通用技術(shù)案例評比三等獎。課件《圖形拼組》獲區第xx屆教師自制多媒體教學(xué)軟件評比獲二等獎；《我是什么》獲區第xx屆教師自制多媒體教學(xué)軟件評比獲三等獎。由她負責的課題《基于小學(xué)生信息素養發(fā)展的logo語(yǔ)言教學(xué)模式的研究》成為區的立項課題。
三、服務(wù)為本，做好網(wǎng)管工作
作為學(xué)校唯一的通用技術(shù)老師，網(wǎng)管的工作自然而然地落到了唐老師的`肩上。網(wǎng)管工作的實(shí)踐性和操作性都十分強，唐老師從一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗的大學(xué)生通過(guò)自己的努力和勤奮成長(cháng)為學(xué)校不可或缺的網(wǎng)管，其中付出了無(wú)數的汗水，放棄了無(wú)數的休息時(shí)間。從制作網(wǎng)線(xiàn)到網(wǎng)絡(luò )布局、從網(wǎng)站的建設到防火墻的設置，她都虛心好學(xué)，親歷親為。
學(xué)校的學(xué)生機房已經(jīng)使用了足足七年時(shí)間了，但她仍然還在使用；在節省了學(xué)校經(jīng)費的同時(shí)，卻大大增加了她維護的時(shí)間。機房里所有的計算機都已經(jīng)更換過(guò)電池，電腦出現小故障她也盡量自己解決，遇到難以解決的硬件損壞問(wèn)題才請專(zhuān)業(yè)的維修單位維修。
的暑假她放棄假期休息時(shí)間，與總務(wù)處的老師一起冒著(zhù)酷暑參與學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )改造。另外，她還虛心聽(tīng)取老師們的意見(jiàn)和建議，利用假期時(shí)間重新設計校園網(wǎng)，重新整理學(xué)校ftp資源庫。
短短幾年的通用技術(shù)工作是唐得圓老師在學(xué)校不斷成長(cháng)進(jìn)取的過(guò)程。在這期間，她遇到了不少困難和困惑，不過(guò)更多的則是她認認真真地學(xué)習各種教學(xué)理論、網(wǎng)絡(luò )計算機知識，踏踏實(shí)實(shí)地為學(xué)生上課、輔導，勤勤懇懇地為學(xué)校的通用技術(shù)工作做著(zhù)奉獻。
教師先進(jìn)事跡7
十四年前，他懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情成為教育戰線(xiàn)上普通而又光榮的一名教師。他時(shí)時(shí)處處以一名共產(chǎn)黨員的身份嚴格要求自己，工作中兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，始終抱著(zhù)強烈的責任感和高漲的工作熱情，努力把教育教學(xué)工作做得更好。
他就是南京三中數學(xué)組葉德武老師。
學(xué)高為師
在知識結構上，他具有比較精深和淵博的專(zhuān)業(yè)知識和教育科學(xué)的理論知識。在他的學(xué)生時(shí)代，當他選擇教師作為自己的職業(yè)時(shí)，他就很注意構建自己最佳的知識結構。以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識為基礎，廣泛攝取各方面的知識，并努力做到專(zhuān)與博的有機結合。在大學(xué)以及教學(xué)過(guò)程中，他努力掌握專(zhuān)業(yè)知識體系，透徹理解教學(xué)大綱、教科書(shū)的內涵，而且時(shí)刻注意掌握本學(xué)科的最新研究成果和發(fā)展趨勢。正因為掌握了知識的內在規律，他在課堂上融會(huì )貫通，靈活運用，駕馭自如。
作為一個(gè)老教師，他在盱眙中學(xué)做了6年備課組長(cháng)，在三中做了4年的備課組長(cháng)。做備課組長(cháng)期間，他精心備課，資源共享，帶著(zhù)備課組把工作做精做細，做大做強。
成功的教學(xué)是有特色的教學(xué)，是一個(gè)教師成熟的標志。在教學(xué)過(guò)程中，他不斷探索教學(xué)方法，尋找最佳的方法。在課堂上，他注重前后知識間的聯(lián)系，善于利于學(xué)生用已學(xué)的知識去幫助學(xué)習新知識，溫故知新；在課堂上，他精考精評，舉一反三，把評講試卷同復習課本知識、探求答題規律、提高答題能力結合起來(lái)，注重分析答題思路，明確答題步驟，規范答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，復習一片，掌握一類(lèi)的目的。帶給學(xué)生知識的活力、方法的潛力。
在教學(xué)空余時(shí)間，他勤耕不輟，不斷吸取專(zhuān)業(yè)知識并不斷歸納、整理，并恰當地運用到我的教育教學(xué)過(guò)程中去，并在不斷地歸納總結中形成如下理論性的成果：
XX年12月論文《由高考題向量解法談向量教學(xué)》獲淮陰市高中組二等獎；
XX年6月論文《研究出彩——歐拉公式的子命題及其應用》在《中學(xué)數學(xué)》雜志發(fā)表；
XX年6月論文《解析幾何問(wèn)題的向量解法》在《中學(xué)數學(xué)雜志》（高中）發(fā)表；
XX年12月論文《一類(lèi)不等式的統一證法及推論》在《中學(xué)數學(xué)教學(xué)參考》發(fā)表；
XX年11月論文《談轉換思想的'解題策略》獲江蘇省優(yōu)秀論文獎；
XX年5月，教學(xué)案例《數學(xué)的教學(xué)核心，稚化教師思維，暴露思維過(guò)程——<平面向量坐標運算>教學(xué)過(guò)程及反思》獲“南京市優(yōu)秀教學(xué)案例三等獎”。
另外兩篇《騙術(shù)中的概率》、《確定平面區域方法又一種》正在修改中。
一枝獨放不是春，百花齊放香滿(mǎn)園。在注重自身提高的同時(shí)，他認真地為學(xué)校培養后備的人才，以求得學(xué)校和數學(xué)科目的更好的發(fā)展。作為備課組長(cháng)，他指導青年教師石磊、李勁松，經(jīng)常帶領(lǐng)他們備課，一起探討，對他們的教學(xué)給予了悉心精心的指導。XX年的高考中，他們兩位數學(xué)老師也取得了優(yōu)異的成績(jì)。石磊老師 XX年度考核為優(yōu)秀，論文《淺談解題教學(xué)——記一堂習題課的兩點(diǎn)體會(huì )》獲市論文二等獎。在剛結束的校青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中又喜獲一等獎。
德高為范
作為優(yōu)秀的老師，他必然也是一位優(yōu)秀的班主任。他原任教于盱眙中學(xué)，任教的XX年里，他做了6年班主任，兼任2年教科室副主任。其中四年畢業(yè)班班主任，送走了98屆，01屆，02屆，03屆四屆畢業(yè)生。01屆畢業(yè)班帶得尤為出色：他所帶的實(shí)驗班高一（1）班67人全部本科達線(xiàn)，班上清華北大的學(xué)生達 5人之多。作為數學(xué)任課老師，他帶得這個(gè)班的數學(xué)平均分130多分，超同年淮陰中學(xué)實(shí)驗班。
這些成果的取得，與他孜孜不倦的努力是分不開(kāi)的。例如02屆高中畢業(yè)生李甲，沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，家長(cháng)都放棄了。但作為班主任的他不想放棄任何一個(gè)孩子，他經(jīng)常去網(wǎng)吧找李甲，并和李甲懇切溝通交流，和李甲談人生談理想，終于把心思放在了學(xué)習上，那年高考考上揚州大學(xué)。
所以榮譽(yù)的獲得是理所當然的。
他于1997年至XX年連續五年被評為盱眙中學(xué)骨干教師或首席教師。
XX年9月被評為盱眙縣首屆數學(xué)學(xué)科帶頭人。
XX年11月被評為淮陰市“十百千”人才。
到了三中，他很好地實(shí)現了縣中班主任到城市班主任的轉換，并按照自己的特色帶出了優(yōu)秀的班級。
04~XX年度，他任高一（7）班班主任，教（6），（7）兩個(gè)班的數學(xué)。面對相對嬌生慣養的城里孩子，他想盡辦法，下了不少苦功。
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生的斗志，形成班級凝聚力。
區別于農村的孩子，南京的孩子普遍具有一種優(yōu)越感，考上大學(xué)并非他們一生的唯一的選擇。由于社會(huì )的多元化，南京的孩子在高考落榜后，比農村的孩子擁有更多的選擇機會(huì )。認為在現在的狀況下努力一點(diǎn)也就上個(gè)二本，和三本有什么區別？面對這種情況，他及時(shí)召開(kāi)了“人生能有幾回搏”的主題班會(huì )。鼓勵孩子堅持不懈，迎接挑戰。
�。ǘ┡ψ龅揭缘掠�，以行導行，言傳身教
他深信一兩身教等于一噸言教，他要求學(xué)生每天七點(diǎn)到校早讀，他自己也堅持七點(diǎn)到教室，不管刮風(fēng)下雨，晴天酷暑，學(xué)生做到他都能做到。這是讓他所帶的學(xué)生深為感動(dòng)的事情。
�。ㄈ┳⒅貍�(gè)人教學(xué)能力的培養和提高，在成功的教學(xué)中彰顯自己的人格魅力。
成功的教育和成功的教學(xué)是分不開(kāi)的。一個(gè)好的班主任如果教學(xué)也很出色，無(wú)疑會(huì )使學(xué)生折服，達到一種不教而治的效果。所以在教學(xué)過(guò)程中，他不斷探索教學(xué)方法，尋找最佳的方法。在課堂上，他注重前后知識間的聯(lián)系，善于利于學(xué)生用已學(xué)的知識去幫助學(xué)習新知識，溫故知新；在課堂上，他精考精評，舉一反三，把評講試卷同復習課本知識、探求答題規律、提高答題能力結合起來(lái)，注重分析答題思路，明確答題步驟，規范答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，復習一片，掌握一類(lèi)的目的。帶給學(xué)生知識的活力、方法的潛力。他的數學(xué)課堂，簡(jiǎn)單的一看就懂的題目是不講的。每上一節課，他做的題目往往是學(xué)生的若干倍。他的課堂，學(xué)生感到困難的地方就詳細講，容易的地方一帶而過(guò)，他的課堂容量大，深受學(xué)生喜歡。他還根據自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗，給學(xué)生介紹學(xué)習方法，避免了他們學(xué)習上走彎路。經(jīng)常開(kāi)座談會(huì )交流考試得失，乃至個(gè)別談話(huà)，對癥下藥。
�。ㄋ模┖蛯W(xué)生一起確立長(cháng)遠和近期的學(xué)習目標，制定切實(shí)可行的計劃
他常根據實(shí)際情況給學(xué)生打氣，和他們一起定下近期和長(cháng)遠的學(xué)習目標。長(cháng)遠目標：人人上大學(xué)。并幫助學(xué)生確立近期目標：如月考，期中考個(gè)人前進(jìn)多少名等。并根據個(gè)人情況制定切實(shí)可行的計劃，確保近期目標的可行性，在一次次的成功的喜悅中讓孩子充滿(mǎn)信心的向著(zhù)下一個(gè)目標努力。
功夫總是不負有心人的。他所帶的（12）班，在XX年高考中取得了喜人的成績(jì)。班級50人中達本二以上人數是38人，其中600分以上20人，班級最低分514分。
XX年高考所帶班級50人，在選考學(xué)科分等級的狀況下，取得了考取31個(gè)本科生的理想成績(jì)。
所帶班級在XX年5月獲得“南京市優(yōu)秀學(xué)生集體”稱(chēng)號。
榮譽(yù)的獲得接踵而來(lái)：
XX年8月，他被評為“白下區先進(jìn)教育工作者”；
XX年6月，他被評為“白下區第三屆學(xué)科帶頭人”；
XX年9月，他被評為“XX～XX年度普通高中學(xué)科教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”；
XX年10月，他被白下區教育局聘為“白下區高中數學(xué)學(xué)科基地成員”；
XX，XX，XX他連續三年被評為“校優(yōu)秀班主任”；
05，06，07三年連續年度考核均為“優(yōu)”。
葉德武老師一直用他全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠鮮艷的花朵。我們愿葉德武老師的人生更加輝煌。
教師先進(jìn)事跡8
鄉村小學(xué)教師先進(jìn)事跡
她是****小學(xué)的教師**,女,生于19**年,20xx年從事教育教學(xué)工作,本科學(xué)歷,小學(xué)一級教師.20xx年教學(xué)以來(lái)?yè)握Z(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作.在從事教育工作的十年中,她一直站在教育工作的前沿.“讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標；對待學(xué)生堅持用“四心”開(kāi)展教育工作:愛(ài)心――真心實(shí)意的去愛(ài)班級的每一個(gè)學(xué)生；細心――認真了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)；耐心――達到不厭其煩的程度和反復做思想工作的心理準備；恒心――對“潛能生”的幫助轉化工作要做到堅持到底,不見(jiàn)成效絕不罷休.在班級教學(xué)中,她扮演了多重角色,傳授知識時(shí)是老師――循循善誘；關(guān)心疾苦時(shí)是慈母――無(wú)微不至；生活交往中是朋友――心心相��；違犯紀律時(shí)是醫生――對癥下藥.
走過(guò)的十年,是奮斗的十年,是拼搏的十年.以下是她十年的心路歷程.
一、勇進(jìn)取勇拼搏
她從事教育教學(xué)工作以來(lái),忠誠于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦.時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持年年全勤,從不遲不早退.以校為家,熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì).在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養,提高自己的教學(xué)認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中她不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì ),積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習,并認真寫(xiě)心得體會(huì ).工作期間,她既教書(shū)又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實(shí)守信,為人正直；在學(xué)習上要積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,待人要寬厚,做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉,生活儉樸.經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人.
二、用心教學(xué)
作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教.為了提高自己的教學(xué)水平,她堅持經(jīng)常翻閱一些和教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍.備課時(shí),她精心設計環(huán)節,努力鉆研教材,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量.課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而她則循循善誘的引導,做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴,學(xué)習效果事半功倍.教育學(xué)生上,她很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,她總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導,對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P；課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣.她抓好學(xué)生的小組學(xué)習活動(dòng),選拔優(yōu)秀的小組長(cháng),帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步.在一次次習作中,她得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”,使他們健康成長(cháng).本人所教學(xué)科的成績(jì)在鎮統考中也名列前茅.
20xx年,她被派到**小學(xué)支教.一年當中,她認真地詮釋著(zhù)“支教教師的職責”,在教學(xué)各方面起到表率作用.她指導的許老師在鎮里舉辦的“同上一節課”活動(dòng)中,得到了好評.
三、大愛(ài)無(wú)疆
20xx年**小學(xué)由原來(lái)的走讀學(xué)校變?yōu)榱税爰乃拗茖W(xué)校,作為寄宿制學(xué)校的班主任,工作瑣細而繁重.當時(shí)是在三年級,學(xué)生年齡尚小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無(wú)巨細,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心.要讓學(xué)生成材,身心健康成長(cháng),就必須關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人,她把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘.班上到外地工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè),在她細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習.還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長(cháng)造成了一定的影響.據她調查,有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà),有的半年聯(lián)系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來(lái),單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿(mǎn)足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導致孩子對父母很陌生,親情關(guān)系出現了障礙,孩子的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也發(fā)生了不良的改變.為此,她特意囑咐學(xué)生,讓他們每星期三用電話(huà)和家長(cháng)聯(lián)系,進(jìn)行交流,匯報他們在校的情況.她心中始終記著(zhù)這樣一句話(huà):做學(xué)生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友.短暫的時(shí)光里,她不但取得了家長(cháng)的放心,學(xué)生也更有了學(xué)習的動(dòng)力,她所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體.
作為班主任她更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,她相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵.體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁.另外,她積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì ),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性.讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體.通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展.
四、善總結,苦修煉
所有的苦不是白吃的,所有的累也不是白受的.沒(méi)有這十年來(lái)的勤勤懇懇的勞作,就不會(huì )有如今她這“口若懸河”,不是她有意吹噓,而是不小心也會(huì )很精辟.說(shuō)點(diǎn)事實(shí)證明一下,就說(shuō)說(shuō)近幾年吧:
1、優(yōu)質(zhì)課:20xx年在**小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)競賽中榮獲二等獎；
2、學(xué)科成績(jì):在20xx年秋季學(xué)期期末測試中,榮獲一年級組思品第三名；在20xx年春季學(xué)期期末測試中,榮獲一年級組語(yǔ)文第二名；在20xx年秋季學(xué)期期末測試中,榮獲四年級組思品第四名；在20xx年春季學(xué)期期末測試中,榮獲四年級語(yǔ)文學(xué)科第四名.
3、考核成績(jì):分別在20xx年、20xx年、20xx年、20xx年年終考核中榮獲優(yōu)秀教師稱(chēng)號.
4、基本功:在20xx年**舉辦的“知榮辱、促和諧、正師德”演講比賽中榮獲二等獎；同年在**鎮教職工“愛(ài)與責任”演講比賽中榮獲一等獎；在**省第六屆“紅土地之歌”演講大賽**分賽賽區中獲三等獎；在20xx年**鎮**�！八秊辄h旗添光彩”比賽中榮獲二等獎；在20xx年**教育系統**片區“鑄師魂,展師風(fēng),修師德,強師能”主題演講活動(dòng)中榮獲一等獎；在20xx年“同課異構”課堂教學(xué)競賽中榮獲優(yōu)秀指導教師獎.
5、繼續教育:在20xx年度新一輪民族貧困地區中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓第三專(zhuān)題的`學(xué)習活動(dòng)中,被評選為先進(jìn)個(gè)人.參加“20xx年農村中小學(xué)骨干教師遠程培訓”.
所有的榮譽(yù)都成為了過(guò)去,捫心自問(wèn)自己的確工作塌實(shí),心里裝著(zhù)人民的教育事業(yè),對得起國家給她的報酬,對得起人民對她的希望,
牢記著(zhù)母校**師范學(xué)校門(mén)前的那塊碑文:“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”.當很多人受不了教師的平凡與辛勞而改行或放棄時(shí),她沒(méi)有.因為她始終認為自己能做人類(lèi)的靈魂工程師而感到驕傲與自豪.現在每當看到那些在偏遠地區默默奉獻的教師感到無(wú)比敬慕.所以,面對工作中的辛勞、誤會(huì )、病痛等外在原因她都能調節.她始終相信舍得吃虧的老師才會(huì )有高素質(zhì)的學(xué)生,品德高尚教師才會(huì )得到學(xué)生的敬佩與愛(ài)戴.不想說(shuō)很多的空話(huà),她只想說(shuō)學(xué)生的愛(ài)戴與真誠讓她的人生充滿(mǎn)著(zhù)溫暖與幸福.她真誠地愛(ài)著(zhù)教育,教育也回報她以快樂(lè ),她真誠地愛(ài)著(zhù)學(xué)生,學(xué)生回報她以幸福.
一份耕耘,一份收獲.近幾年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是班級建設,無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面,本人在校、在鎮都位居榜首,贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù),多次受到上級部門(mén)的表彰.每次優(yōu)秀評選都是她未來(lái)工作的新的起點(diǎn),她會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻.
十年的教育生涯,她始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài),她眷戀**這片綠土,她更眷戀**的孩子,她慶幸她選擇了“教書(shū)育人”――這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),她將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
教師先進(jìn)事跡9
尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：
大家好。
今天有機會(huì )坐在這里和大家在一起交流先進(jìn)的事跡，我既感到高興又倍感壓力，感到高興，是因為我作為一名年輕教師，對工作還有很多的不足，提起壓力，我深知與各位優(yōu)秀教師存在的差距，但是，既然坐到這，就和大家一起分享我在教育教學(xué)工作中的幾點(diǎn)心得。
一、對工作的思想認識及態(tài)度：
在工作上，努力做好領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，積極學(xué)習學(xué)校下發(fā)的各種文件制度。本人在各方面嚴格要求自己，配合學(xué)校搞好教研活動(dòng)。每天按時(shí)上下班，服從安排，并堅持每天與學(xué)生同行，學(xué)生到我到，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)本班學(xué)生。并按照學(xué)校學(xué)期工作計劃安排，以落實(shí)學(xué)校工作為目標，緊緊圍繞學(xué)校教科研的工作重心，加強德育建設，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，為學(xué)生的學(xué)習和生活創(chuàng )造一個(gè)良好的氛圍。對于學(xué)生要做到的，我要率先垂范，給學(xué)生做好榜樣作用。
我在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做好教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。
二、率先垂范，身教感染
一直以來(lái)，我都深信“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)烙诼杉�、率先垂范。這些年來(lái)，我明顯地感覺(jué)到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當我要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當我叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí)，我首先做到了遵守校紀班規……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)疊、拉窗簾、擦地面了；有人主動(dòng)課下為學(xué)困生講題了……因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、嚴愛(ài)相濟，教書(shū)育人
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì )到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，才�?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人�！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的�！吧险n提問(wèn)多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手”。這是我轉化學(xué)困生最深的體會(huì )。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著(zhù)全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，課上對不同層次學(xué)生設計了多種深度不一的問(wèn)題，尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。
四、認真教學(xué)，潛心教研。
�。ㄒ唬┫�40分鐘要效益，把課堂作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。我經(jīng)常做到以下幾點(diǎn)：
1、鉆研教材，精心設計教學(xué)環(huán)節。雖然我的教學(xué)水平還不及那些優(yōu)秀的教師，但我能充分認識到一節課的好壞，教學(xué)設計是必要的。要想設計出流暢、簡(jiǎn)潔、且重難點(diǎn)突出、新穎的教案，鉆研教材是必不可少的。教案中的教學(xué)環(huán)節必須具有可操作性，重要是做到適合本班學(xué)生，便于學(xué)生接受。
2、認真上好每一節課。在這一方面，我堅持做到：首先，課堂上創(chuàng )造和諧、濃厚的學(xué)習氣氛，懷著(zhù)愉快的心情面對學(xué)生、面對課堂。只有學(xué)生想學(xué)、樂(lè )學(xué)了，這節課才會(huì )有效率，教學(xué)質(zhì)量自然就提高了；其次，讓學(xué)生去感受獨立解決問(wèn)題后的成功感、自豪感。
3、注重課堂鼓勵性評價(jià)。
在課堂上注意培養那些性格內向、膽小的學(xué)生的自信心。在我班有一些學(xué)生，他們的成績(jì)一般、課上也能認真聽(tīng)講、也按時(shí)完成作業(yè)，但上課回答問(wèn)題時(shí)，聲音很小，從不主動(dòng)回答問(wèn)題。這樣的學(xué)生其實(shí)是有潛力的，只要我們老師抓住機會(huì )，適時(shí)表?yè)P，他們的成績(jì)肯定會(huì )有提高，我們同樣有欣喜的收獲。
4、注重培養學(xué)生課堂注意力，是孩子能否聽(tīng)好一節課的前提。所以，課堂上必須讓孩子們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。我常常要求學(xué)生，在課堂上要學(xué)會(huì )注意傾聽(tīng)，而且要邊聽(tīng)邊思考：這位同學(xué)回答得對不對？如果不對，錯在哪里，如果讓自己回答該怎樣說(shuō)。這樣不僅提高了學(xué)生的注意力，而且還培養學(xué)生回答問(wèn)題的能力及語(yǔ)言的表達能力。
5、認真、及時(shí)檢查作業(yè)。每天的.課堂作業(yè)和家庭作業(yè)我都做到及時(shí)地檢查，發(fā)現問(wèn)題馬上在課堂上重點(diǎn)講解。而且做到每天利用晨讀時(shí)間問(wèn)一問(wèn)學(xué)生，在上一天的學(xué)習內容里有沒(méi)有疑點(diǎn)，如果有就及時(shí)補充糾正。在我心里一直想：“不能讓一個(gè)孩子掉隊�！蔽也粌H是這樣想的，還是這樣做的。
�。ǘ┘皶r(shí)地與家長(cháng)溝通。
孩子在校的表現情況不可能回到家里都跟父母交流，可能報喜不報憂(yōu)，所以，我堅持經(jīng)常跟家長(cháng)溝通，一開(kāi)始有的家長(cháng)根本不理解，對我的態(tài)度也很生硬，說(shuō)：“我家孩子學(xué)習不好，我們不管了，能讀完小學(xué)就可以了，以后干什么都比當老師強�！甭�(tīng)到這樣的話(huà)后我的想法就是你的孩子我不管了，愿意學(xué)啥樣就學(xué)啥樣，但轉念一想，這是孩子，學(xué)習再不好，再調皮也是個(gè)孩子，也得有人從各個(gè)方面幫助他才行，更何況他是我的學(xué)生，我不能就這么不管，所以，經(jīng)常和這些家長(cháng)說(shuō)：“學(xué)校的教學(xué)面向的是群體化，即使老師再費心也難免有疏漏的地方，我對你的孩子都沒(méi)有放棄，你沒(méi)有理由放棄。也許是我的做法感動(dòng)了他們，所以現在的工作上得到了家長(cháng)的支持與理解。
�。ㄈ┲匾曊n后的教學(xué)反思
一堂課不會(huì )十全十美。我自己每上完一節課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節預設與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進(jìn)行總結，找出有規律的東西，在不斷”反思“中自我學(xué)習，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會(huì )更好。
五、創(chuàng )新方法，培養習慣
良好的行為習慣是學(xué)生學(xué)習和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎上，創(chuàng )新班主任工作方法。嚴格地對學(xué)生訓練課堂常規、出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、路隊常規等方式激勵學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有”服從集體、服從命令“的思想，呈現”活而不亂，嚴而不死“的良好班風(fēng)班貌，又具有”個(gè)性張揚、百花競放“的個(gè)性特長(cháng)，同時(shí)結合不同的節日，開(kāi)展了”紅星伴我行“、 ”雷鋒精神永相伴“、”祖國在我心中“等主題班會(huì )，并通過(guò)小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了”收放自如，張馳有度“的治班方略。
六、追求卓越，奮力翱翔
教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)進(jìn)行反思，轉變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同組老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課、教學(xué)技能等，在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下我不斷地成長(cháng)起來(lái)。所以，我所帶的班級的成績(jì)一直名列前茅�！毙坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍“。成績(jì)只能代表過(guò)去，前方的路還有很長(cháng)，在未來(lái)的從師的道路上，無(wú)論是掌聲陣陣，還是溝溝坎坎，無(wú)論是鮮花圍繞，還是荊棘蔓布，我都將一如既往地不斷上下求索，帶著(zhù)我對教育事業(yè)的忠誠，帶著(zhù)我對教育事業(yè)的執著(zhù)和熱愛(ài)，帶著(zhù)我對純真孩子們的責任努力工作，為培育社會(huì )的有用人才貢獻自己的一份力量。
我堅信”癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)“，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李滿(mǎn)天下！
以上做法也有不得當之處，敬請各位領(lǐng)導、同行給予指正。
教師先進(jìn)事跡10
彭同志是20xx年入黨的老黨員，自參加工作以來(lái)，一直在教育教學(xué)的第一線(xiàn)作戰，擔任數學(xué)教師和班主任。他在工作中嚴謹求實(shí)，勤奮努力，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員，他總是以?xún)?yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學(xué)習、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾、遵紀守法等方面發(fā)揮著(zhù)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。特別是在教育學(xué)生方面，他能言傳身教，用自己的人格魅力影響學(xué)生，贏(yíng)得師生的好評。
忠誠教育，修師德。
作為共產(chǎn)黨員，彭先生認為，只有把黨組織對黨員的要求落實(shí)到具體工作中，才能體現黨員的先進(jìn)性，實(shí)踐教師的職業(yè)道德，加強師德修養，把為教育奮斗一輩子作為自己的職業(yè)理想，才能滿(mǎn)足新時(shí)期教師的要求，成為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。為此，他積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展，努力將教師的道德要求轉化為個(gè)人內在品質(zhì)，遵守社會(huì )公德，注重家庭美德，加強個(gè)人修養，追求健康文明的生活方式，時(shí)刻嚴格要求自己，及時(shí)糾正自己的不足。
唐校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)優(yōu)秀的老師應該愿意平淡，但不能平庸。我們應該在平凡的工作中取得非凡的成就；黨員是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，還要在普通老師中樹(shù)立榜樣。從那以后，彭老師一直用這句話(huà)鼓勵自己。在教育中，他始終堅持以為學(xué)生一生的幸福奠基為工作信念，用愛(ài)架起與學(xué)生相處的橋梁，溫暖學(xué)生的心靈；在教學(xué)中，敢于創(chuàng )新，敢于突破，積極參與學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革，積極承擔課題研究任務(wù)，在課題改革中走在教師的前列，取得了一定的成績(jì)。如果你在學(xué)區比賽中獲得一等獎，縣比賽將獲得二等獎。薛麗老師在縣級賽課上獲得二等獎。
愛(ài)學(xué)生，樹(shù)師德。
師愛(ài)是師德的靈魂，對學(xué)生的熱愛(ài)是教師道德的重要標志，也是教師最基本的要求。作為班主任，彭老師在教育教學(xué)過(guò)程中始終堅持以學(xué)生為本的指導思想，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，以強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)格影響教育學(xué)生。
我們農村學(xué)校的學(xué)生70%或80%是留守學(xué)生，父母在外打工，公婆因為知識、觀(guān)念等原因忽視了對孩子的關(guān)心和教育。有些孩子會(huì )有這樣那樣的心理問(wèn)題，比如過(guò)早的叛逆頹廢心理問(wèn)題。發(fā)現問(wèn)題時(shí)，他總是積極與科任老師溝通，及時(shí)與家長(cháng)溝通，找出問(wèn)題的原因，耐心細致地與孩子交流，幫助他們發(fā)自?xún)刃牡母淖�。用包容和�?ài)來(lái)影響他們，把他們引向成功。
記得在參加三班和一班的主題小組會(huì )議時(shí)，孩子們說(shuō):我們都很幸運，也很幸福，因為我們遇到了愛(ài)我們的父母和優(yōu)秀的老師。感人的話(huà)語(yǔ)常�？M繞在耳邊，我們也為擁有如此優(yōu)秀的黨員教師而驕傲。
快樂(lè )教學(xué)，練師德。
作為一名數學(xué)教師，彭老師是一名優(yōu)秀的數學(xué)教師是他努力的方向。在教學(xué)改革中，他積極參與學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革，承擔課題研究任務(wù)，積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習，經(jīng)常一起學(xué)習，積極聽(tīng)課，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，找到培養學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。他鼓勵學(xué)生積極學(xué)習，在自學(xué)中建立自己的學(xué)習方法，在互動(dòng)中積極參與課堂，讓學(xué)生成為課堂的'主人，給學(xué)生更多的時(shí)間思考問(wèn)題，更多的空間消化知識反饋，更多的機會(huì )表達活動(dòng)，更多的體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生互動(dòng)，讓課堂生活；解放學(xué)生的頭腦、手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習，在參與中發(fā)展。在學(xué)習困難的學(xué)生的轉型中，彭老師特別努力。他在班里成立了一個(gè)學(xué)習援助小組，為不同的學(xué)習困難的學(xué)生選擇不同的導師，自己加班，為每個(gè)學(xué)習困難的學(xué)生制定不同的輔導計劃和輔導練習。利用中午課余時(shí)間一對一學(xué)習幫助貧困生，取得了良好的效果。
此外，彭先生積極參加學(xué)校、學(xué)區等各級數學(xué)教研活動(dòng)，與同行探討新的教學(xué)方法，將學(xué)到的經(jīng)驗轉化為理論，指導自己的教學(xué)實(shí)踐，在學(xué)校的教研中與老師分享。
回顧過(guò)去，展望未來(lái)，作為新世紀的優(yōu)秀教師，作為一名在教育一線(xiàn)作戰的共產(chǎn)黨員，向鵬先生將用自己的知識和愛(ài)點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)，創(chuàng )造輝煌的成就，一路唱歌，勤奮修行，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用愛(ài)揚起學(xué)生未來(lái)理想的風(fēng)帆。
教師先進(jìn)事跡11
在老教師眼中，我是一個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗的大男孩，在我那班孩子們眼里，我是一個(gè)幽默機智、能坦誠相對的大哥哥，或許是因為我自己中學(xué)階段遇上了一位好老師，再加上自己天生樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、帶點(diǎn)孩子氣的性格，我選擇了教師這一職業(yè)，我真心熱愛(ài)教育，我心里有一個(gè)準則：熱愛(ài)學(xué)生，就一定要對學(xué)生負責任。我曾經(jīng)的良師就是我的榜樣。
數學(xué)教學(xué)是一項細致且需要注重技巧的工作，在平時(shí)的備課中，我總是琢磨怎樣才能設計符合學(xué)情的教學(xué)預案，在課堂教學(xué)中再結合學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，及時(shí)反思并調整教學(xué)設計，盡量讓學(xué)生能高效地掌握知識，又能體驗到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。我腦海里常常展現這樣一幅畫(huà)面：在浩瀚的知識海洋中，我引領(lǐng)著(zhù)孩子們盡情遨游，勇敢探索，我們都是一群快樂(lè )的'魚(yú)兒。這是我的夢(mèng)想和追求。
我也是一名班主任，朋友開(kāi)玩笑時(shí)會(huì )戲稱(chēng)我“孩子王”，我其實(shí)并不排斥這一叫法，因為我內心里就是把自己視作班級的一份子。每天看到他們認真地早讀，專(zhuān)心地聽(tīng)講，安靜地午休，我的心里會(huì )有一種無(wú)比的滿(mǎn)足。
我帶的班級學(xué)生絕大部分是住校生，他們只有周末才能回家，所以孩子們和我在一起的時(shí)間遠多于和他們父母在一起的時(shí)間，平時(shí)我除了是他們的老師，也是他們的家長(cháng)，他們時(shí)常會(huì )很自然地喊我一聲：“崢哥！”我也默認了。在一起的時(shí)間久了，他們愿意告訴我他們的心事，這種時(shí)候，我內心是非常幸福的，師生之間的融洽和諧感情足以感動(dòng)人心吧。
課間閑暇時(shí)，師生間也會(huì )開(kāi)開(kāi)玩笑，拉拉家常。有同學(xué)問(wèn)我：“老師，數學(xué)成績(jì)怎么才能一下提高？”我告訴他：“你把數學(xué)當成朋友，多交流培養感情，你的成績(jì)我保證能飛速提高……”有些同學(xué)曾經(jīng)問(wèn)我，他能否考上高中，我笑著(zhù)說(shuō)：“全班只有陳老師上不了高中，哈哈……”同學(xué)們也都笑了。很多時(shí)候，我更喜歡用這種輕松的方式去面對他們，師生間的交流不應該只有嚴肅、沉重吧，我想。
常言說(shuō)“學(xué)高為師”，可如今信息技術(shù)發(fā)展日新月異，知識更新?lián)Q代也非常之快，教師自身繼續學(xué)習就顯得非常重要。工作以來(lái)，我在學(xué)習方面絲毫不敢松懈，利用工作空閑時(shí)間，潛心研究教學(xué)方法，提高知識水平，并嘗試著(zhù)將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結合。特別值得慶幸的是，在踏上教師崗位這幾年，我不僅遇到了對我悉心栽培的良師，周?chē)�有一大批熱忱的同事好友，在這樣一個(gè)互幫互助的大家庭里工作和學(xué)習，我真是受益匪淺。
學(xué)無(wú)止境，教書(shū)育人也應是無(wú)止境的，從這點(diǎn)上來(lái)講，我自己也就是浩瀚海洋中的一條魚(yú)兒，需要不停探索，不停追求，多年以后，當看著(zhù)一群群的小魚(yú)兒從我身邊游過(guò)，超越我，我將是多么地滿(mǎn)足��！
教師先進(jìn)事跡12
他是一名小學(xué)教師，1971年10月出生，1992年參加工作，版書(shū)中心小學(xué)高級教師、籃球國家一級裁判員。他扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻，已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了22個(gè)春秋。他22年如一日，以校為家，始終堅持在教學(xué)第一線(xiàn)，長(cháng)期擔任小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、體育教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。22年來(lái)，陸xx老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。他本人多次被評為縣“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”，20xx年8月榮獲“安徽省模范教師”光榮稱(chēng)號。
默默耕耘、刻苦鉆研。1992年9月，他踏上了版書(shū)鄉隱龍村隱龍小學(xué)的“三尺講臺”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。當時(shí)學(xué)校條件非常差，教室是以前老祠堂改造的小平房，地面高低不平，冬天冷、夏天熱，只要下雨教室里特別潮濕，木板拼成的黑板，除了幾本教科書(shū)、粉筆幾張破舊課桌凳就沒(méi)有其它教學(xué)設備了。他是唯一吃住在學(xué)校的老師，其它幾位老師是當地民辦教師。隱龍村坐落在大山上農戶(hù)住的很分散，有的學(xué)生中午就和陸老師一起做飯吃。遇到下大雨、下大雪他常常把最遠學(xué)生送回家，從不間斷。通過(guò)他兩年多的努力學(xué)校煥然一新，教室里有了黑板、新的課桌凳、有了電燈、教學(xué)設備也添置了一些，有錄音機、教學(xué)磁、掛圖等等。他還整理出一塊場(chǎng)地用來(lái)上體育課和做早操升國旗。教室亮了地面也平了學(xué)生學(xué)習的積極性提高了，學(xué)生成績(jì)進(jìn)步很快，每年五年級升學(xué)測試成績(jì)都是全鄉前三名。十年如一日為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向經(jīng)驗教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。他在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在他所任教的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需奉獻”。
關(guān)愛(ài)生命、情系師生。20xx年9月他被抽調到縣教體局參加縣直機關(guān)運動(dòng)會(huì )的編排工作，9月12日下午4點(diǎn)多鐘到旌德中學(xué)田徑場(chǎng)去考察場(chǎng)地，操場(chǎng)上人很多，有學(xué)生在打籃球，有的踢足球，有的在田徑場(chǎng)上訓練。天氣特別悶熱，不一會(huì )兒烏云密布，雷聲響起。不到20分鐘天空下起雨。但操場(chǎng)上的人群還沒(méi)有離去，一起躲進(jìn)了主席臺上去避雨，雷聲、閃電、大雨，交雜在一起，一會(huì )兒功夫操場(chǎng)上就有5公分的積水，雷聲特別大，雨就像倒下來(lái)一樣。就在這時(shí)有兩名高中學(xué)生打著(zhù)雨傘跑出了主席臺，接著(zhù)又有一名學(xué)生跟了上去，夾在兩人中間合打一把傘往操場(chǎng)出口走去。突然，一聲巨響，把所有人多嚇壞了，主席臺頂棚上的電線(xiàn)被雷電打燒著(zhù)了，頓時(shí)大家很亂，他臨危不亂叫大家全部蹲下不要亂跑，還好頂棚上的火熄滅了。這時(shí)有人說(shuō)操場(chǎng)上的三名學(xué)生被雷電擊倒了，他顧不得雷電的危險冒雨沖了出去，來(lái)到學(xué)生身邊一看驚呆了，三名學(xué)生全部暈死過(guò)去了，全身衣服被打破了，身體呈烏紫色，情況不妙。他馬上把三名學(xué)生翻過(guò)身，一邊喊堅持住一邊給學(xué)生施救，掐人中、做心臟復蘇等方法。在他的不懈努力下三個(gè)學(xué)生終于被他和幾個(gè)同事救醒。他當時(shí)流下喜悅的眼淚說(shuō)：“還好多活過(guò)來(lái)了，不然太遺憾了”。他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了教師的責任和使命，這就是正能量。
探索規律、不斷進(jìn)取。任教22年來(lái)他始終默默耕耘在“農村教育一線(xiàn)”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。農村小學(xué)學(xué)生數少，體育器材缺乏，場(chǎng)地設施不完善。他從不放棄，想方設法為學(xué)生改善學(xué)習和訓練環(huán)境，只要有比賽，不管炎寒酷暑還是節假日他總是放棄休息的機會(huì )給學(xué)生輔導訓練。他所任教的學(xué)科在市、縣組織的比賽中總是名列前茅。他訓練的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎。20xx年，全市舉辦的中小學(xué)“大課間”錄像比賽中榮獲二等獎，同年，縣舉辦的第八套中小學(xué)生廣播體操比賽中他帶領(lǐng)學(xué)生獲得第一名，20xx年，縣舉辦的中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )他帶領(lǐng)學(xué)生獲得團體二等獎，20xx年，縣舉辦的首屆中小學(xué)生籃球比賽中他帶領(lǐng)學(xué)生獲得女子組第三名，同年，縣舉辦的.第九套中小學(xué)生廣播體操比賽中他帶領(lǐng)學(xué)生獲得第一名。由于他的基本功比較扎實(shí)，創(chuàng )新的教學(xué)理念，在20xx年市教體局舉辦的體育“優(yōu)質(zhì)課”大賽中榮獲二等獎。他多次參加省市縣舉辦的體育比賽、教學(xué)觀(guān)摩、培訓研討會(huì )，20xx年代表旌德縣參加宣城市全民健身運動(dòng)會(huì )個(gè)人獲得2銀2銅好成績(jì)，今年11月份參加全縣美好鄉村運動(dòng)會(huì )個(gè)人又獲得1金1銀好成績(jì)。
他獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。年復一年的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，他憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在農村小學(xué)里書(shū)寫(xiě)作自己的完美人生，他是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是最美的鄉村教師。
教師先進(jìn)事跡13
同志xxx自1997年參加工作以來(lái)，先后在我校職教學(xué)院和之江學(xué)院從事政治輔導員工作。其間，該同志在平凡的崗位上積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，取得了較好的工作成績(jì)。
1999年9月，該同志被組織安排至我校新成立的民辦之江學(xué)院從事輔導員工作。他一人具體負責該院首屆500名民辦的本科生的思想教育和管理工作，工作擔子重、難度大，但該同志迎難而上，工作熱情高，認真負責，平時(shí)十分關(guān)心學(xué)生的`思想動(dòng)態(tài)，能經(jīng)常深入學(xué)生班級、寢室，積極引導和幫助學(xué)生解決、處理好各種思想、學(xué)習、生活問(wèn)題，受到家長(cháng)和學(xué)生的好評。
該同志具有強烈的開(kāi)拓進(jìn)取意識，工作取得明顯成效。1999年暑期，他指導和組織了職教學(xué)院十余名學(xué)生前往九江開(kāi)展"重訪(fǎng)災區"暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，引起眾多新聞媒體和社會(huì )各界的廣泛關(guān)注和好評，《人民日報·華東新聞》在頭版"今日聚焦"欄目中刊登了這一活動(dòng)的多幅照片，《錢(qián)江晚報》、《中國教育報》、《中國青年報》等新聞媒體也進(jìn)行了相應報道。該同志因此被省教育廳、省委宣傳部及團省委共同評為"省級社會(huì )實(shí)踐優(yōu)秀指導教師"，這也是該同志自參加工作以來(lái)連續第三年獲此榮譽(yù)。
該同志在做好本職工作的同時(shí)，還指導學(xué)生創(chuàng )辦了一份校園報紙----《之江先鋒報》，該報排版美觀(guān)、內容生動(dòng)活潑，深受工大師生和廣大家長(cháng)的好評，成為之江學(xué)院校園文化建設的重要載體。為指導好這份報紙，他經(jīng)常通宵達旦地工作，投入了大量的精力。
同志xx在工作中特別注重抓好學(xué)風(fēng)建設，在職教學(xué)院工作期間，該院學(xué)生cet-4統考通過(guò)率居全校第三（該院學(xué)生進(jìn)校時(shí)基礎較差）；在之江學(xué)院工作時(shí)，該院學(xué)生省計算機二級統考通過(guò)率超過(guò)了工大本部四個(gè)院系。
該同志結合工作實(shí)踐，積極思考和探索，參加學(xué)生工作的課題研究，撰寫(xiě)多篇論文，努力提高工作水平。近兩年，先后在校內外各種雜志中發(fā)表文章共計6篇。其中《獨立設置的二級學(xué)院學(xué)生現狀及其教育對策》一文，先后入選?"省思政教育研究會(huì )XX年專(zhuān)題研討會(huì )"及"省青年研究會(huì )XX年會(huì )"論文交流，并獲省"廣廈杯"青年研究成果優(yōu)秀獎。
教師先進(jìn)事跡14
“青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇；也可以放出美麗的火花�？梢砸蛱摱榷没�；也可以用結結實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年�！边@就是她——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅實(shí)的腳印，寫(xiě)滿(mǎn)了勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)。
她叫徐儉麗，自98年工作以來(lái)，一直勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認認真真地做好班主任工作，不辜負領(lǐng)導的信任。她對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。她憑著(zhù)踏實(shí)肯干，贏(yíng)得了學(xué)生的認可，同事的認同。
徐老師熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。在班主任工作中，她是黨的教育路線(xiàn)、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。此外，她還注重自身素養的提高，經(jīng)常閱讀各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，學(xué)習別人先進(jìn)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗，并適當加以改變運用在自己的教育教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。徐老師就憑著(zhù)這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上
一、精耕細作，精細管理
重視思想教育是徐老師做好班主任工作的一大法寶�！叭娢磩�(dòng)，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的班主任工作經(jīng)驗，對此有著(zhù)深刻的體會(huì )。每接手一個(gè)新班，她第一時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀(guān)教育，圍繞著(zhù)“學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知”做文章。通過(guò)“出黑板報、演講比賽、主題班會(huì )”等靈活多變的形式，使學(xué)生得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級設立了“知心姐姐”信箱，為學(xué)生開(kāi)設一條可以?xún)A訴隱私又得到保護的途徑，及時(shí)解決學(xué)生成長(cháng)中的困惑，難以解決的棘手問(wèn)題。徐洋同學(xué)性格內向，平時(shí)與其他學(xué)生來(lái)往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫(xiě)信給徐老師說(shuō)：“看到其他同學(xué)與朋友一起游戲，學(xué)習，我好羨慕��！老師，大家為什么不喜歡我呢？”徐老師找他聊天，了解他的興趣愛(ài)好，特長(cháng)，鼓勵他主動(dòng)與其他孩子一起玩。班隊課上，徐老師讓徐洋展示了自己的特長(cháng)，這讓徐洋自信大增，也讓其他學(xué)生重新認識了他。許多學(xué)生愿意與徐洋一起玩了，徐洋也融入了三（1）這個(gè)集體，開(kāi)心多了。
留守兒童的教育是如今農村中小學(xué)教育的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。這部分學(xué)生長(cháng)期遠離父母，親情缺失造成他們生活習慣差，意志薄弱，心理異常，學(xué)習態(tài)度不端正．留守兒童的問(wèn)題不僅僅是家庭的問(wèn)題、教育的問(wèn)題，更重要的是一個(gè)新的社會(huì )問(wèn)題。倘若對這些問(wèn)題解決不好，小而言之，將有損于留守兒童本身的健康成長(cháng)和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福；大而言之，將不利于整個(gè)中華民族素質(zhì)的提高。徐老師對待這部分學(xué)生的教育加倍用心。
上學(xué)期，徐老師新接班級中，留守兒童就有十幾個(gè)，占班級學(xué)生總數的百分之三十。徐老師首先調查了留守學(xué)生，建立檔案資料，聯(lián)系簿，以全面了解學(xué)生的生活狀況，心理狀況，興趣愛(ài)好等．經(jīng)常找這些學(xué)生談心，排憂(yōu)解難，幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習中的苦悶、生活中的煩惱。朱志超是學(xué)校有名的雙差生，他父母長(cháng)期在外打工，跟爺爺奶奶過(guò)，爺爺管教方法粗暴，動(dòng)則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。徐老師了解情況后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵他，對他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表?yè)P。在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，她像媽媽一樣愛(ài)撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來(lái)。她還主動(dòng)與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽(tīng)到父母的聲音，逐步醫治他的心病。一學(xué)期下來(lái)，朱志超的學(xué)習成績(jì)上去了，也開(kāi)始面帶笑容的融入集體中了。
哪位學(xué)生生活上有困難了，她都會(huì )盡心盡力的幫助．在節假日、學(xué)生的生日等特殊日子，把他們帶回家，像對待自己的子女一樣關(guān)心照顧他們，讓他們體會(huì )到家庭的溫暖，得到親情般的關(guān)懷。今年五一長(cháng)假期間，徐老師原打算和家人一起外出旅游。但當她得知，五月四日是班里一個(gè)叫王燦的孩子的十歲生日．該生爺爺奶奶年紀較大，農活多，無(wú)暇給孩子過(guò)生日。她放棄了游玩的計劃，把王燦帶到家中，準備了一桌豐盛的飯菜，還邀請了他幾個(gè)要好的朋友，一起慶祝．當王燦在生日歌中許愿的時(shí)候，他激動(dòng)得哭了．他說(shuō)：“我從沒(méi)過(guò)過(guò)這樣的生日，徐老師比媽媽還親啊�！�
正是徐老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，經(jīng)她調教出來(lái)的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習態(tài)度上，思想動(dòng)向上還是禮儀表現上都有著(zhù)十分優(yōu)秀的體現。在教育學(xué)生的同時(shí)，徐老師也是躬身實(shí)踐，以自己的行動(dòng)踐行自己的教育思想。所以她本人深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)的好評。
二、以愛(ài)為橋，傾心教育
愛(ài)心成就教育。徐老師就是憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好她的教育工作的�！敖虝�(shū)育人是自己的職責，愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分�！彼沁@樣想的，也是這樣做的。從教多年來(lái)，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著(zhù)學(xué)生，無(wú)論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。
那是05年12月的一天中午，徐老師因急著(zhù)上班給一個(gè)后進(jìn)生補差，途中不幸發(fā)生了車(chē)禍，顱內出血，昏迷了整整一天，情況非常嚴重。第二天，同事們來(lái)到醫院看望她，此時(shí)她剛醒來(lái)不久，身體極度虛弱�？粗�(zhù)她纏滿(mǎn)紗布的樣子和不穩定的病情，看著(zhù)只有幾個(gè)月大的嬰兒，同事們?yōu)槟贻p的她深深擔憂(yōu)，悲痛�？伤龥](méi)說(shuō)一句自己的病情和難過(guò)的話(huà)，而是著(zhù)急的問(wèn)：“我班安排人代課了嗎？學(xué)生快考試了，我怎么在這時(shí)候倒下呀，學(xué)生的考試怎么辦呢？”在場(chǎng)的人都被她的一席話(huà)感動(dòng)了。是啊，在徐老師心中，學(xué)生和她摯愛(ài)的教育，才是最另她牽掛的。住院期間，她還多次打電話(huà)給代課的老師，交代班級學(xué)習中的'薄弱點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生的教育方法等。按醫囑，她的病情最少要休息四個(gè)月，可剛休息了不到兩個(gè)月，學(xué)校開(kāi)學(xué)了，她在家里坐不住了，硬是要到學(xué)校，家人不放心，帶她到醫院復查，ＣＴ片顯示，顱內還有少量積水，仍需休息�？伤齾s說(shuō)：“我上學(xué)期已經(jīng)耽誤了學(xué)生考試了，這學(xué)期我得趕緊補回來(lái)�！彼活櫦胰说姆磳�，又來(lái)到了她最?lèi)?ài)的學(xué)生中來(lái)，給學(xué)生上課，雖然經(jīng)常感覺(jué)頭痛頭暈，可她一咬牙堅持下來(lái)，從沒(méi)請過(guò)半天假。她用自己的一片愛(ài)心贏(yíng)得了廣大學(xué)生和家長(cháng)的一致好評！
別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？徐老師認為，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。愛(ài)學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。徐老師新接班級中一個(gè)女同學(xué)，逐漸顯山露水起來(lái)：根本不想學(xué)習，破壞課堂紀律，下課調皮好動(dòng)，惹是生非，比男同學(xué)還淘氣。面對這樣一個(gè)女孩，無(wú)時(shí)無(wú)刻都擔心她會(huì )惹出事端來(lái)。于是，徐老師采用了各種方法說(shuō)服教育她，并請家長(cháng)配合。為了鼓勵她，利用她膽大的優(yōu)點(diǎn)，讓她當語(yǔ)文科代表，因此她曾告訴徐老師“老師你這樣看得起我，我一定要學(xué)好英語(yǔ)�！毙炖蠋熋刻熘形绾拖挛绶艑W(xué)后都和她談心，小到女孩的行為舉止，大到談理想抱負；遠的說(shuō)說(shuō)她的光榮歷史，近到表?yè)P她的點(diǎn)滴進(jìn)步。在她身上花去了大量的閑暇時(shí)間。功夫不負有心人，徐老師的心血總算沒(méi)有白費：期末她的成績(jì)進(jìn)步較大，行為習慣也有些改變。后來(lái)，她轉學(xué)了，走時(shí)依依不舍。曾寫(xiě)信給徐老師，信中有一句話(huà)：“雖然我離開(kāi)了，可你是我永遠的老師，將來(lái)我也要當老師�！笔前�，永遠的老師，這句話(huà)是徐老師用愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生得到的最好回報。由于徐老師言傳身教，她所任教的班級，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好，每年都被評為學(xué)校文明班，先進(jìn)班。
三、潛心鉆研，創(chuàng )新實(shí)踐
除了毫不懈怠地完成日常工作，徐老師潛心鉆研、不斷提高自身水平。她還率先在宜小網(wǎng)站上，建立班級博客，不厭其煩地教學(xué)生怎樣發(fā)表文章，怎樣管理和修改文章，幫助同學(xué)把每一周的優(yōu)秀日記發(fā)表上去。起初的時(shí)候，每天都有幾篇好文章等待發(fā)表，有的寫(xiě)寫(xiě)學(xué)校的趣事，有的傾訴成長(cháng)的煩惱，有的談?wù)劚荣惖牡檬Аサ裟囊黄际巧岵坏玫��？砂嗌蟽H有五六位同學(xué)家里有電腦并會(huì )操作。為了能讓班級的博客快點(diǎn)豐富起來(lái)，她下班回到家里就徑直坐到電腦前面,連兩歲半的兒子也無(wú)瑕顧及，晚上，望著(zhù)沉睡中的兒子，想著(zhù)兒子早上醒來(lái)見(jiàn)不著(zhù)媽媽?zhuān)砩匣丶乙矝](méi)時(shí)間陪他玩玩，她好內疚�？僧斠�(jiàn)到同學(xué)們一次又一次在博客上看到自己的文章而高興得手舞足蹈的樣子時(shí)，那時(shí)，她覺(jué)得她的付出是值得的。如今，她們班級的博客正如火如荼地發(fā)展并壯大著(zhù)，學(xué)生也從中感到了極大的學(xué)習樂(lè )趣。
一路艱辛一路歌。徐老師所帶的班級多次被評為“校優(yōu)秀中隊”，“文明班級”。她本人也多次獲得“優(yōu)秀輔導員”，“先進(jìn)工作者”等光榮稱(chēng)號。面隊驕人的成績(jì)，徐老師只是輕輕一聲：“這些是我應該做的�！碑斠幻嘀魅稳菀�，當一名優(yōu)秀的班主任就很難。徐老師正以?xún)?yōu)秀班主任的高標準不懈努力著(zhù)，恪守著(zhù)自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。
教師先進(jìn)事跡15
雨果說(shuō)過(guò)：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師，小朋友們親切地叫我‘劉老師’
xxxx年6月我畢業(yè)九到幼兒園工作。也許就是因為兩年來(lái)地向往和與生俱來(lái)的對孩子們的喜愛(ài)吧，出為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說(shuō)不清，只是滿(mǎn)心喜悅地去迎接這充滿(mǎn)挑戰的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。
春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽(tīng)小雨沙沙，做“小樹(shù)長(cháng)高了”的游戲;夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀(guān)察玉米結穗，豆角掛藤;秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫(huà);冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿(mǎn)孩子們的笑聲。
熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有堆孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來(lái)的張陸欣小朋友沒(méi)上過(guò)幼兒園，還有腳趾內翻的疾病，走路不穩。剛入園時(shí)，情緒一直不很穩定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著(zhù)他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環(huán)境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開(kāi)始學(xué)著(zhù)自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓?zhuān)�大聲的說(shuō)：“我會(huì )穿，我自己穿�！庇幸惶焖亲�，一下午拉了三次，我幫他換了三次，為他打來(lái)溫水擦洗，抱著(zhù)他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當他媽媽來(lái)接他時(shí)，看著(zhù)干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動(dòng)的不知說(shuō)什么好�，F在母子兩人每天高高興興的來(lái)到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說(shuō)：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂(lè )的生活�！痹谂c幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴(lài)和信任，使我對他們更加熱愛(ài)。
光有愛(ài)是不夠的，高爾基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子是母雞也會(huì )做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學(xué)的方法�！睘榇�，作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時(shí)，我沒(méi)有認識到常規培養的重要性，盲目愛(ài)孩子，放縱他們，結果連正常的教育教學(xué)都難以維持，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的虛心請教學(xué)習，反復思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。
隨著(zhù)幼兒教育改革的步伐加大，我逐漸感到自己跟不上了。新的'教育觀(guān)念和傳統的教育模式發(fā)生了沖突，而我去固守著(zhù)舊的形式，不敢去嘗試新的教學(xué)方式方法。記憶最深刻的是xx年參加評定一級園的準備活動(dòng)，教研室的楊紅老師向我們講述了許多的新教育觀(guān)念的信息，但舊的觀(guān)念卻還是深深地束縛著(zhù)我。在組織教學(xué)活動(dòng)“科學(xué)——分類(lèi)”中，不能引導幼兒去尋找事物間的不同，自己找答案，而是教師包辦，幼兒沒(méi)有體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。這次失敗的活動(dòng)引起我的深思，怎樣讓幼兒主動(dòng)探索的學(xué)習，怎樣讓幼兒通過(guò)操作、制作而學(xué)習。這些問(wèn)題以前我從沒(méi)有去研究，只是承襲舊的老師教幼兒學(xué)，反反復復訓練出成績(jì)。這次活動(dòng)后，我大量翻閱“學(xué)前教育”“幼兒教育”等雜志，認真了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法，并在日常教學(xué)中反復嘗試實(shí)踐，努力將新的教育觀(guān)念運用的更準確
愛(ài)的天使，花的樂(lè )章。人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè)，把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人;把教師比喻成園丁，播種知識，播種希望;把教師比喻成人類(lèi)的工程師，為人類(lèi)靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂(lè )師!她說(shuō)：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)了他的琴弦，必然會(huì )發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦!”
投身愛(ài)的事業(yè)，堅定愛(ài)的理想，甘做愛(ài)的譜樂(lè )人
我帶著(zhù)對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現兒時(shí)的夢(mèng)想。在這片沃土中，面對那一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛(ài)心，幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形中都會(huì )深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來(lái)感染孩子們。,
剛入園時(shí)，我愛(ài)唱愛(ài)跳，總喜歡和孩子們鬧成一片，園領(lǐng)導有意識的鍛煉和培養新人，領(lǐng)導的表?yè)P，同事們贊許的目光有些讓我忘乎所以了。當我回到班上和孩子們一起組織活動(dòng)時(shí)，才深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在思想上，我樹(shù)立了高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業(yè)道德規范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。在工作中，針對自己剛入園，帶班經(jīng)驗不足，我主動(dòng)向園長(cháng)請求，安排我和一位經(jīng)驗豐富的老教師搭班，吸取經(jīng)驗，園長(cháng)答應了我的請求。當時(shí)園里實(shí)行的是分班制，我經(jīng)常利用不帶班時(shí)間觀(guān)察主班老師的半日活動(dòng)，專(zhuān)心記下有經(jīng)驗老師課上的每個(gè)環(huán)節、每句話(huà)甚至每個(gè)表情和語(yǔ)氣，虛心向四周的老師請教，并認真閱讀多種幼教書(shū)籍和報刊，從中吸取營(yíng)養、完善自我、尋找差距、彌補不足，有時(shí)為了第二天的半日活動(dòng)而反復修改計劃直至深夜。俗話(huà)說(shuō)得好：“辛勤艱耘，終有回報�！彼J真的工作態(tài)度也得到了領(lǐng)導和大家的肯定
高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)�！睂τ谝幻挠變簣@老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不輕易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
娃娃是我園里一個(gè)智力障礙程度有些嚴重的孩子，“娃娃”是小時(shí)候父母給他起的愛(ài)稱(chēng)。孩子長(cháng)得非常帥氣，父親也是一名軍人，由于工作的繁忙，忽視幼兒早期的治療，但在“娃娃”的呼喚聲中依然洋溢著(zhù)父母對他的無(wú)限親情，因為在他們的心里仍然為娃娃的未來(lái)設計著(zhù)美好的藍圖。然而，日子一天天地過(guò)，歲月一年年地長(cháng)，娃娃卻沒(méi)有表現出多大的進(jìn)步。沒(méi)有學(xué)習能力的他總是以一副臉上成天淌著(zhù)口水、動(dòng)作遲鈍、不會(huì )言語(yǔ)的姿態(tài)出現在大家面前。在和娃娃的接觸中，我發(fā)現孩子并非真是一塊木納的“小木頭”，有時(shí)他也會(huì )流露出渴望與人親近、交往的需求。娃娃本班上時(shí)，她用愛(ài)包容了孩子，并主動(dòng)接過(guò)了教育的接力棒。陪他一起重復簡(jiǎn)單的對話(huà)，聽(tīng)他說(shuō)誰(shuí)也聽(tīng)不懂的哼哼唧唧……當他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她比誰(shuí)都興奮，但只要每次看到老師走進(jìn)教室的那一刻，他一定會(huì )露出最無(wú)邪的笑臉，用他零亂卻響亮的掌聲歡迎著(zhù)老師的出現，以他那最非凡、也最淳樸的方式表達著(zhù)對老師的喜愛(ài)。
以教帶研，率先垂范，為幼兒園營(yíng)造良好的科研氛圍，永攀愛(ài)心事業(yè)的高峰
“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而且是一門(mén)始終帶著(zhù)遺憾的藝術(shù)。但我卻始終在努力，努力追求完美。"這是我追求事業(yè)的座右銘，為了“完美”我認為"教學(xué)"應該為"學(xué)教"，即先引導幼兒學(xué)"，然后才是教師適當的"教"。為幼兒創(chuàng )造良好學(xué)習的環(huán)境，把幼兒推上自主學(xué)習的舞臺，以學(xué)定教，以教促學(xué)。教學(xué)工作中，我深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。為此，我先后閱讀了大量的幼教書(shū)籍，不斷拓寬自己的視野，不斷用理論武裝頭腦，指導實(shí)踐。我以"上好每一節課，教好每一個(gè)幼兒"為教學(xué)理想而孜孜以求。非凡是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎教育課程改革的實(shí)踐中，我教學(xué)理念不斷更新，注重著(zhù)幼兒多方面能力的培養。在活動(dòng)中，創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好、學(xué)習熱情和內在動(dòng)力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結合幼兒身心發(fā)展規律及特點(diǎn)，帶動(dòng)年輕教師在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節來(lái)組織幼兒獨立觀(guān)察，認真思考，培養了幼兒的愛(ài)好，開(kāi)發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性得到發(fā)揮。
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