幼兒園師德先進(jìn)個(gè)人事跡（通用18篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對事跡都再熟悉不過(guò)了吧，事跡可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編整理的幼兒園師德先進(jìn)個(gè)人事跡，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園師德先進(jìn)個(gè)人事跡 1
xx，女，生于19xx年，二級教師。19xx年8月參加工作；19xx年8月如皋市進(jìn)修學(xué)校中師畢業(yè)；20xx年5月中央廣播電視大學(xué)大專(zhuān)畢業(yè)；20xx年9月福建師范大學(xué)學(xué)前專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)。
參加工作二十多年以來(lái)，一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn)，以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待自己的本職工作；以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作；以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級班貌得到領(lǐng)導、其他班教師和家長(cháng)的一致好評，先后多次被評為鎮“從善德育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”，于20xx年被如皋市教育局評為“如皋市優(yōu)秀班主任”、“如皋市骨干教師”。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡職。
她忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，恪守教師職業(yè)道德，敬業(yè)愛(ài)生，樂(lè )于奉獻。在工作中，時(shí)時(shí)以集體利益為重，虛心接受領(lǐng)導和們的幫助，團結，誠懇待人。她同時(shí)不斷加強自身的業(yè)務(wù)能力提升，以愛(ài)心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)、感化家長(cháng)以及協(xié)調好家長(cháng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現干一行愛(ài)一行，盡心盡職的干好本職工作。
二、關(guān)愛(ài)幼兒，永葆童心。
一個(gè)合格的幼兒園教師，就應把自己全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說(shuō)：老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛(ài)”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問(wèn)題，寬容他們，適時(shí)幫忙他們，樹(shù)立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
三、不斷學(xué)習，自我完善。
她樹(shù)立終身學(xué)習理念，堅持閱讀教育類(lèi)《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》等專(zhuān)著(zhù)提升自己的理論修養，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，經(jīng)常瀏覽圖書(shū)室的各類(lèi)書(shū)籍《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來(lái)充實(shí)自己。同時(shí)積極參加省、市級各項學(xué)習和培訓，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在省、市合作農村幼兒園骨干教師(南通)培訓，所撰寫(xiě)的大班科學(xué)活動(dòng)《小小大力士》評析在培訓簡(jiǎn)報中刊登，得到全體學(xué)員的好評。參加南通市幼兒園全員培訓評為“優(yōu)秀學(xué)員”。
四、教育教學(xué)，成績(jì)突出。
在教育教學(xué)工作方面，能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設計精彩教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)方式上，她使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進(jìn)的.教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在活動(dòng)中注意營(yíng)造一種寬松、自由的學(xué)習環(huán)境，讓孩子成為課堂的主人。
她所執教的大班科學(xué)《有趣的拱形》在如皋市科學(xué)賽課中獲一等獎并在如皋幼教南片(白蒲鎮、下原鎮、九華鎮)開(kāi)展公開(kāi)課；大班科學(xué)《分豆豆》在如皋市特色園展示活動(dòng)中獲得專(zhuān)家的一致好評；中班音樂(lè )《啃蘋(píng)果》在如皋市信息技術(shù)賽課中獲一等獎；大班主題敘事《豐收樂(lè )》在如皋市評比中獲一等獎；制作的課件獲南通市多媒體教育軟件比賽中獲三等獎。
近幾年輔導幼兒秦心怡、張錢(qián)一等在如皋市幼兒講故事比賽中均獲一等獎，幼兒、王子鳴等小朋友參加江蘇省繪畫(huà)比賽中獲一等獎2次，二等獎4次，以上比賽中她均獲得優(yōu)秀輔導老師獎。
五、教改科研，開(kāi)拓創(chuàng )新。
課題研究：積極參與國家級、江蘇省級、如皋市課題研究。每個(gè)課題都深入思考，對課題方案的撰寫(xiě)、實(shí)施、中期匯報、結題報告的撰寫(xiě)等不斷學(xué)習、提煉，使得科研成果取得可喜的成績(jì)。作為課題組核心成員參與的全國教育科學(xué)“十一五”規劃教育部重點(diǎn)課題“新時(shí)期家庭教育的特點(diǎn)、理念、方法研究”的子課題“農村幼兒園隔代家庭教育指導的研究”已結題；作為課題組核心成員參與的江蘇省“十二五”教育科研課題《構建幼兒園“和文化”的實(shí)踐研究》的研究已結題；作為主持人參加的如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習慣的調查研究》、《利用民間體育游戲，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的實(shí)踐研究》、《在幼兒一日活動(dòng)中滲透品德教育策略的研究》均已結題；《大班幼兒早期閱讀習慣的調查研究》如皋市微型課題優(yōu)秀研究評比二等獎。
論文發(fā)表：撰寫(xiě)的論文《讓中華傳統文化成為浸潤幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級刊物《內蒙古教育》第1期；《依托地方文化資源 構建園本“和諧”文化》發(fā)表于省級刊物《教育實(shí)踐與研究》第4期；《淺談民間體育游戲在班級活動(dòng)中的開(kāi)發(fā)與運用》發(fā)表于市級刊物《南通教育研究》第5期；《幼兒早期閱讀能力培養探析》發(fā)表于《文科愛(ài)好者》第18期。
論文獲獎：撰寫(xiě)的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍天》、《給小樹(shù)一個(gè)肥沃的土壤》獲如皋市優(yōu)秀班主任論文一等獎；《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤澤幼兒生命》獲南通市教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)論文二等獎；《從生活中引入活水，在幼兒品德教育中感悟靈動(dòng)》、《弘揚傳統文化，浸潤幼兒心靈》在江蘇省論文評比中均獲三等獎；《民間體育游戲與班本課程的融合》在第四屆全國幼兒園社會(huì )領(lǐng)域與教育理論論文大賽獲二等獎。
其他獲獎類(lèi)：自制的教玩具《滾動(dòng)組合》獲南通市二等獎、如皋市一等獎，如皋市“體彩杯”幼兒教師健美操大賽獲一等獎。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)孩子的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
幼兒園師德先進(jìn)個(gè)人事跡 2
xx老師自20xx年8月參加工作以來(lái)，至今已經(jīng)有8個(gè)年頭了，因為愛(ài)孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線(xiàn)至今無(wú)怨無(wú)悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——xx。多年以來(lái)，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師。通過(guò)這八年的教育教學(xué)，使她更加深刻的認識到教育的過(guò)程是自我學(xué)習，自我探索，自我提高的過(guò)程，每一次活動(dòng)的開(kāi)展，每一天的工作感受，每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經(jīng)驗，不同的知識。
一、愛(ài)護、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí)，只有用愛(ài)才能教育孩子�！庇變航處熞獝�(ài)護孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是幼兒教師順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。一要了解家長(cháng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友，了解他們的內心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的.幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè )會(huì )讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定她是值得信賴(lài)的老師，又把她當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
幼兒園孩子的日常生活常規的訓練以及生活能力的自理培養是繁重而艱巨的�，F在的獨生子女由于父母的溺愛(ài)，大多數過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學(xué)習生活是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導，在她們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。
三、以身作則，言傳身教，做好表率。
這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時(shí)刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)?wèn)好，從不亂丟垃圾，當孩子和她說(shuō)話(huà)時(shí)，她總是蹲下來(lái)親切的注視著(zhù)他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長(cháng)和同事們的一直好評。
四、注重家長(cháng)工作，家長(cháng)的支持是良好工作的開(kāi)始。
作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長(cháng)的思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作，如：通過(guò)家訪(fǎng)、座談會(huì )、電話(huà)熱線(xiàn)等方式與家長(cháng)溝通；另外通過(guò)教師的工作責任和業(yè)績(jì)贏(yíng)得家長(cháng)的信任和信賴(lài)。把家長(cháng)的參教熱情凝聚到老師的周?chē)�，主�?dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。
五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。
幼兒期是培養良好的品質(zhì)和行為習慣的重要時(shí)期，因此她將德育工作作為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后，她發(fā)現房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機事件進(jìn)行了表?yè)P，教育其他幼兒都要象房引一樣愛(ài)護環(huán)境。愛(ài)模仿是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，她隨時(shí)注意為幼兒樹(shù)立良好的榜樣�？匆�(jiàn)小朋友愛(ài)護小椅子也總是在集體面前加以表?yè)P，為幼兒樹(shù)立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習中才能形成習，她隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習，如吃飯時(shí)保持桌面清潔，在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒形成了愛(ài)護公物，愛(ài)護環(huán)境，愛(ài)勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。
六、與配班老師密切合作，共同開(kāi)展工作。
擔任班主任后與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò)，她都能發(fā)現她們身上值得學(xué)習的東西，并彼此支持積極配合，她在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作。
七、加強班級管理和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃，填寫(xiě)班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級，她認真學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專(zhuān)家先進(jìn)的教育理念和著(zhù)名幼教的課程教學(xué)，同時(shí)，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來(lái)充實(shí)自己，拓寬自己的知識面，運用有關(guān)理論指導班集體和班級管理工作。
在她的“個(gè)人師德總結”中有這樣一句話(huà)，是這樣寫(xiě)的：“我愛(ài)我的孩子們，愛(ài)他們的天真、活潑、聰明；愛(ài)他們的純潔、美麗與善良�！彼膼�(ài)撒播著(zhù)一粒粒生命的種子，用她的愛(ài)譜寫(xiě)真一曲曲教育的贊歌，用她的愛(ài)點(diǎn)燃著(zhù)一個(gè)個(gè)新的希望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著(zhù)她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
幼兒園師德先進(jìn)個(gè)人事跡 3
我叫邰xx，19xx參加工作，始終工作在唐官屯鎮孫壩口幼兒園。也許就是因為向往和與生俱來(lái)的對孩子們的喜愛(ài)吧，我非常熱愛(ài)這份工作，一干就是二十多年。在工作中我始終把這些孩子看做自己的孩子，關(guān)心愛(ài)護他們，幫助教育他們，使每個(gè)孩子多能健康成長(cháng)。
一、愛(ài)的天使，花的樂(lè )章。
春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽(tīng)小雨沙沙，做“小樹(shù)長(cháng)高了”的游戲；夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀(guān)察玉米結穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫(huà)；冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿(mǎn)孩子們的笑聲。
熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有對孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。
光有愛(ài)是不夠的，高爾基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子是母雞也會(huì )做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學(xué)的方法�！睘榇�，作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時(shí)，我沒(méi)有認識到常規培養的重要性，盲目愛(ài)孩子，放縱他們，結果連正常的教育教學(xué)都難以維持，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的虛心請教學(xué)習，反復思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。
愛(ài)的天使，花的樂(lè )章。人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè)，把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人；把教師比喻成園丁，播種知識，播種希望；把教師比喻成人類(lèi)的工程師，為人類(lèi)靈魂的塑造耗盡心血；而有的人卻把教師比喻成一名樂(lè )師!她說(shuō)：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)了他的琴弦，必然會(huì )發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦!”
投身愛(ài)的事業(yè)，堅定愛(ài)的理想，甘做愛(ài)的譜樂(lè )人。帶著(zhù)對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現兒時(shí)的夢(mèng)想。在這片沃土中，面對那一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛(ài)心，幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形中都會(huì )深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來(lái)感染孩子們。
高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)�！睂τ谝幻挠變簣@老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不輕易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
二、以教帶研，率先垂范，為幼兒園營(yíng)造良好的科研氛圍，永攀愛(ài)心事業(yè)的高峰
“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而且是一門(mén)始終帶著(zhù)遺憾的'藝術(shù)。但我卻始終在努力，努力追求完美。"這是我追求事業(yè)的座右銘，為了“完美”我認為"教學(xué)"應該為"學(xué)教"，即先引導幼兒學(xué)"，然后才是教師適當的"教"。為幼兒創(chuàng )造良好學(xué)習的環(huán)境，把幼兒推上自主學(xué)習的舞臺，以學(xué)定教，以教促學(xué)。教學(xué)工作中，我深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。為此，我先后閱讀了大量的幼教書(shū)籍，不斷拓寬自己的視野，不斷用理論武裝頭腦，指導實(shí)踐。我以“上好每一節課，教好每一個(gè)幼兒”教學(xué)理想而孜孜以求。非凡是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎教育課程改革的實(shí)踐中，我教學(xué)理念不斷更新，注重著(zhù)幼兒多方面能力的培養。在活動(dòng)中，創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好、學(xué)習熱情和內在動(dòng)力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結合幼兒身心發(fā)展規律及特點(diǎn)，帶動(dòng)年輕教師在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節來(lái)組織幼兒獨立觀(guān)察，認真思考，培養了幼兒的愛(ài)好，開(kāi)發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性得到發(fā)揮。
時(shí)光荏苒，歲月飛逝。自第步入學(xué)堂，成為一名真正一線(xiàn)教育工作者至今，我已在教壇上奮斗了九個(gè)春秋。時(shí)間過(guò)得很快，但腳步卻還踏實(shí)。幾十來(lái)，在這個(gè)平凡的工作崗位上，在領(lǐng)導和同事們熱情的關(guān)懷和幫助下，我始終在努力地拼搏、辛勤地耕耘，以自己執著(zhù)的追求和無(wú)私奉獻的精神為黨的教育事業(yè)竭忠盡智、嘔心瀝血。在今后的工作中，我將一如既往，求真務(wù)實(shí)，創(chuàng )新進(jìn)取，把自己的滿(mǎn)腔熱忱獻給學(xué)生、獻給黨、獻給教育事業(yè)。
幼兒園師德先進(jìn)個(gè)人事跡 4
我叫劉xx，xx年參加工作，在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。
一、錘煉思想、增加境界。
作為一名幼兒教師，我深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能作一名合格的中華人民共和國教師。在十多年的工作中，在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。 我以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )與奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改 。
作為一名富有經(jīng)驗的教師，我依然高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)上認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；對幼兒既有耐心又有愛(ài)心，與同事們真誠相處，用愛(ài)與幼兒交流溝通。因為有了愛(ài)和喜歡，孩子總是喜歡上我的課，我所教班級多次被評為先進(jìn)班集體。
三、努力學(xué)習，更新觀(guān)念 。
我勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。時(shí)逢課程改革，走在課改的.前列，作為學(xué)校一名老教師，深感自己的知識匱乏，學(xué)習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，明白課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了許多讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)與教育教學(xué)工作，在自身學(xué)習上，我也不甘落后，積極參加各類(lèi)培訓進(jìn)修學(xué)習，并先后順利通過(guò)了計算機初、中級培訓考試，普通話(huà)水平測試等。
四、再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。
我的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，我把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與幼兒園的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使班級管理水平不斷增加。我不分晝夜的辛勤工作。仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng )新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)辦法，每次聽(tīng)課后，我都會(huì )認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向。
相信每一位熱愛(ài)幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說(shuō)：“我得到了人世間最博大的愛(ài)�！�
幼兒園師德先進(jìn)個(gè)人事跡 5
xx，是在一幼成長(cháng)起來(lái)的一名市級骨干教師。二十年的工作既充實(shí)又豐富多彩，既平凡又讓她受益很多，在幼兒教育這片生機勃勃的土地上，她編織著(zhù)夢(mèng)想、收獲著(zhù)希望，在愛(ài)與被愛(ài)中快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。無(wú)論是在一線(xiàn)教師崗位還是業(yè)務(wù)干部崗位，她都注重潛心學(xué)習、靜心研究、勇于實(shí)踐，先后被授予：全國優(yōu)秀教師、北京市優(yōu)秀教師、北京市骨干教師等稱(chēng)號。
愛(ài)并快樂(lè )著(zhù)
作為一名幼教工作者，xx始終想著(zhù)兩句話(huà)：“如果她是孩子”、“如果是她的孩子”。她認為只有帶著(zhù)這樣的感情去工作，才會(huì )少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解；少一份指責，多一份尊重!“以愛(ài)為本”是她工作的座右銘。她不會(huì )因孩子聽(tīng)話(huà)或家長(cháng)地位顯赫而愛(ài)；更不會(huì )因為孩子淘氣家長(cháng)平凡而不愛(ài)。公平面對每一個(gè)孩子是她的準則。她視孩子們?yōu)榧撼�，像對待自己的孩子一樣呵護。因為愛(ài)她不怕臟，當孩子拉褲子時(shí)，她會(huì )毫不猶豫為他們清潔身體，清理衣物；因為愛(ài)她不怕累，為了給孩子們創(chuàng )造更優(yōu)美的環(huán)境，她放棄節假日動(dòng)手布置教室；還是因為愛(ài)她不怕苦，為上好一節課，她多次修改教案，外出查閱資料，向同行請教。所有這些都緣于孩子們是她心中永遠的牽掛。
研并成長(cháng)著(zhù)
xx重視在研究中成長(cháng)。多年來(lái)，她一直作為園所課題研究主要成員先后參與國家級、市級課題研究，在實(shí)踐中研究音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)、戲劇等多種藝術(shù)教育形式與五大教育領(lǐng)域相結合，在教育目標上突出人文性，在教育內容上突出綜合性，在情感態(tài)度上突出愉悅性，在活動(dòng)方式上突出游戲性，促進(jìn)幼兒在快樂(lè )的活動(dòng)中，得到藝術(shù)能力和人文素養的全面提高。
借助園本研究平臺，xx深入挖掘中、大班幼兒創(chuàng )造性綜合藝術(shù)活動(dòng)，形成了自己別具一格的教學(xué)特色。在研究過(guò)程中，她參與了市教委組織的對遠郊區縣新入職教師音樂(lè )領(lǐng)域的培訓工作；承擔園本課程理論與實(shí)踐探索叢書(shū)編寫(xiě)工作，多篇論文、經(jīng)驗篇在市區論文評比中獲獎。多次承擔了全國、市、區級觀(guān)摩活動(dòng)與展示，取得良好的效果，受到專(zhuān)家、同行的認可�；趚x的研究基礎與研究能力，她被東城區推薦為中央教科所“劉占蘭研究員工作室”成員，并與北京市特級教師盧姍姍結為師徒，名師的熏陶使她進(jìn)一步堅定了向專(zhuān)業(yè)型、研究型教師邁進(jìn)的目標。工作之余，xx堅不斷將自己的藝術(shù)教育活動(dòng)心得、案例刊登在《學(xué)前教育》等期刊上與同行分享經(jīng)驗與收獲。
付出并收獲著(zhù)
在做好教學(xué)與研究工作的同時(shí)，她不忘感恩與回報。自愿承擔青年教師的培養任務(wù)，與園內6名教師和外園三位老師先后與她結為師徒。她把自己的經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授給徒弟們，使徒弟們少了走彎路的機會(huì )。作為師傅，她義不容辭，把“傳、幫、帶”作為一種責任與使命。她克服一切跨園指導的困難，只要徒弟有需要，她隨時(shí)歡迎。她總是耐心、細心地為徒弟們把好每一個(gè)小細節。在她精心的指導下，一名徒弟被評為市級骨干，一名徒弟成長(cháng)為區級骨干。
20xx年帶著(zhù)全園教師的殷切期望她走上領(lǐng)導崗位。在教育教學(xué)管理過(guò)程中，她堅持用先進(jìn)理念武裝頭腦、指導實(shí)踐，營(yíng)造教師與管理者對話(huà)式的民主工作氛圍，開(kāi)展專(zhuān)題講座促觀(guān)念更新、好書(shū)推薦促學(xué)習內化、集體備課促合作研究、案例分析促實(shí)踐反思、專(zhuān)家引領(lǐng)促骨干成長(cháng)、主題論壇促交流溝通、課題研究促教學(xué)特色等多種形式的園本教研活動(dòng)。并根據教師隊伍的特點(diǎn)，立足園本，注重分層指導。同時(shí)充分利用市區、學(xué)區的`各類(lèi)教育資源，搭建展示平臺，讓教師們在付出的同時(shí)，不斷獲取發(fā)展的動(dòng)力、感受成功的愉悅。在她的引領(lǐng)下，教師的教學(xué)能力獲得一定提高，園內新增兩名骨干教師。在東城區第三屆“童心杯”優(yōu)秀教育活動(dòng)評比中，指導園所6名教師參賽，5名榮獲一等獎，1名二等獎。在擔任干部工作的同時(shí)，她仍堅持一線(xiàn)教學(xué)，繼續在實(shí)踐中深入研究園本藝術(shù)活動(dòng)，注重自她成長(cháng)，提升經(jīng)驗，在與教師們交往互動(dòng)、分享合作中，與教師們心靈碰撞、情感交融中共同切磋，共同提高，共同升，在此期間她與園內4名教師一同參與了東城區半日評優(yōu)活動(dòng)，獲得特等獎、一等獎、二等獎、三等獎各一名的好成績(jì)，并代表東城區參加了北京市幼兒園優(yōu)秀半日活動(dòng)的評比，最終獲得特等獎的好成績(jì)。
作為一名幼兒教師，她不但感受到了工作的艱辛和甜美，更感受了自身的充實(shí)和事業(yè)的價(jià)值。成功總會(huì )伴隨著(zhù)辛勤耕耘而來(lái)，這幾年，對她來(lái)說(shuō)是碩果累累的豐收年，先后獲得： 20xx年北京市幼兒園“優(yōu)秀半日活動(dòng)”特等獎、20xx年?yáng)|城區幼兒園“優(yōu)秀半日活動(dòng)”特等獎、2009年“北京市幼兒園教師基本功大賽個(gè)人三等獎”、20xx年?yáng)|城區《北京教育叢書(shū)》征文活動(dòng)二等獎、20xx年?yáng)|城區第十八屆、十九屆教育科學(xué)研究?jì)?yōu)秀論文二等獎、三等獎；20xx年北京市基礎教育科學(xué)研究?jì)?yōu)秀論文三等獎。
展望未來(lái)，她將時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性、模范性，并以此為無(wú)窮的動(dòng)力，激勵自己在幼教崗位上不斷創(chuàng )新，不斷前進(jìn)，用全部的愛(ài)去裝點(diǎn)幼教事業(yè)的美景! “一生無(wú)所求，滿(mǎn)懷孩兒事!”這將是她的終身追求!
幼兒園師德先進(jìn)個(gè)人事跡 6
陸xx，“如皋市骨干教師”。陸老師之“美”，表現在以下幾方面：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻
陸老師工作上積極要求上進(jìn)，嚴以律己，愛(ài)生如子，兢兢業(yè)業(yè)，不求最好但求更好，深得孩子、家長(cháng)及同事的好評。
她嚴格遵守幼兒園的規章制度，積極參加幼兒園組織的各項活動(dòng)，努力學(xué)習政治業(yè)務(wù)知識和幼教改革的新動(dòng)態(tài)，工作中能迅速高效的完成領(lǐng)導布置的任務(wù)，不計較個(gè)人得失，敬業(yè)奉獻，克己奉公，認真做好本職工作。重視、關(guān)心幼兒身心的健康成長(cháng)，把幼兒看作學(xué)習的主人，科學(xué)、全面的組織幼兒的一日生活。團結同事，互幫互助，互幫互學(xué)，合作共事。
為了充實(shí)孩子的區域活動(dòng)，陸老師會(huì )把家里兒子不用的玩具、圖書(shū)都帶到幼兒園和孩子一起分享。她熱愛(ài)孩子們，全身心地撲在孩子們身上，她也收獲了孩子們的喜歡和愛(ài)戴。
每天，陸老師走到教室門(mén)口時(shí)，一群孩子都會(huì )張開(kāi)雙臂， 歡呼著(zhù)“陸老師”，向陸老師奔來(lái)，她高興地答應著(zhù)他們，也張開(kāi)雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里。陸老師也被孩子們純真的愛(ài)所深深感動(dòng)了，彎下腰，抱了一個(gè)又一個(gè)的孩子。一個(gè)小女孩仰著(zhù)小臉蛋說(shuō)：“陸老師，我覺(jué)得您很美!”“我也覺(jué)得!”旁邊的一個(gè)小女孩說(shuō)。
孩子們經(jīng)�？潢懤蠋熋利�，陸老師知道這是孩子對她的愛(ài)。這一份美麗，比天生麗質(zhì)更珍貴，也更動(dòng)人!因為這來(lái)自一個(gè)個(gè)幼小、純真的心靈對“最美”陸老師的肯定和褒獎!
二、愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔
疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子則是偉大，是神圣!
記得陸老師班上有一個(gè)孩子，一天下午起床后就一直趴在桌上，陸老師走過(guò)去喊那孩子，那孩子也不動(dòng)，陸老師仔細一看，看到那個(gè)孩子用牙齒咬舌頭暈厥過(guò)去了。陸老師趕緊把手指伸到孩子嘴巴里，抱起孩子就往醫院趕，看到孩子昏迷不醒，都急得哭了。
醫生著(zhù)急地說(shuō)：“這個(gè)孩子由于發(fā)熱引起暈厥，還好送得及時(shí)，不然后果不敢想象!”醫生還不無(wú)責怪地說(shuō)：“下次發(fā)生這樣的現象，不能為了孩子不咬到舌頭，而把自己的手放到孩子嘴里，這樣不小心會(huì )把你手咬斷的�！�
陸老師說(shuō)：“那時(shí)沒(méi)考慮這樣的后果，只要孩子沒(méi)事，比什么都好!”家長(cháng)來(lái)了，看到孩子沒(méi)事，感動(dòng)地說(shuō)：“辛虧陸老師發(fā)現及時(shí)，真不好意思，昨晚孩子就發(fā)燒，是我們沒(méi)有跟您說(shuō)孩子的情況，這個(gè)孩子一發(fā)熱就容易暈厥，您一定嚇壞了，您結婚不久，要是不小心您把自己的孩子抱掉了，那我們做家長(cháng)的多那難受啊!真是謝謝您!有您這樣的老師，孩子交給您我們放100個(gè)心!”“這都是我應該做的�！标懤蠋煹匦α�。
陸老師就是這樣一直以自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著(zhù)愛(ài)的真諦，履行著(zhù)愛(ài)的承諾。
三、良師益友，教學(xué)相長(cháng)
陸老師經(jīng)常說(shuō)，很多時(shí)候，孩子不經(jīng)意的表達，卻帶給了她無(wú)窮的樂(lè )趣，給了她深深的啟迪，給了她最質(zhì)樸而又最可寶貴的智慧。有時(shí)，她發(fā)現面對身邊的細瑣之事竟未能用心去看，她曾感嘆孩子不經(jīng)意的一句話(huà)往往深深地啟迪了她、教育了她。很多時(shí)候，孩子們對同一件事完全相反的判斷和認識，常常讓她唏噓不已，贊嘆不已。陸老師說(shuō)，是孩子，教會(huì )了她如何走進(jìn)孩子們的心靈，了解孩子們的天性，在孩子們純潔的童心的指引下，她發(fā)現，這個(gè)世界是多么的美妙，她的事業(yè)是多么地美麗!
四、設身處地，換位思考
陸老師的臉上始終掛著(zhù)自然、美麗的微笑，就像一朵永不凋謝的花兒。家長(cháng)們身處“芳香”之中，自然就會(huì )敞開(kāi)心懷把孩子在家中的一些表現與她交流。陸老師每天就這樣用美麗的微笑來(lái)迎送家長(cháng)，這也是她做好家長(cháng)工作的前提。
她經(jīng)常告訴我們，作為老師，要學(xué)會(huì )換位思考，換位思考是改善人際溝通的基本方式，也是提高教育效率的重要因素，教師遇到問(wèn)題如果換位思考，站在家長(cháng)的`角度多替家長(cháng)想想，那么孩子的教育問(wèn)題大多會(huì )迎刃而解。比如小班孩子的哭鬧等等，都需要老師付出更多的耐心和細心去照顧、去改變，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的照顧，孩子們的情緒穩定了，表現就會(huì )越來(lái)越棒了……這時(shí)家長(cháng)一定會(huì )感受到老師的辛苦，你的真誠相待，家長(cháng)一定會(huì )更加理解、支持老師工作，更會(huì )贏(yíng)得家長(cháng)對老師的尊重。
她說(shuō)，家庭如果成為幼兒園的合作者、伙伴，那就更容易聯(lián)手共同教育好幼兒。
陸老師在工作上本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，經(jīng)常與家長(cháng)溝通，利用早晚接送的時(shí)間及時(shí)反映幼兒在園的一些情況，每學(xué)期進(jìn)行家訪(fǎng)，遇到幼兒生病有事等，及時(shí)電訪(fǎng)和家訪(fǎng)，平時(shí)常與家長(cháng)交流科學(xué)育兒的經(jīng)驗，幫助解決家長(cháng)的困惑。每學(xué)期開(kāi)展親子活動(dòng)，利用家長(cháng)開(kāi)放日、節假日，開(kāi)展家園聯(lián)歡活動(dòng)等，既增進(jìn)了家長(cháng)與孩子的感情，促進(jìn)了家園聯(lián)系，又讓家長(cháng)理解了老師工作的不易，融洽了家園關(guān)系，提高了教育效果。
五、立足本職，科研不輟
陸老師一直堅持努力學(xué)習、刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識，使她的理論水平和業(yè)務(wù)能力有了快速提高。已有多篇論文在省級刊物發(fā)表，多個(gè)市級課題已結題；另有南通市級課題《幼兒園區域游戲與主題活動(dòng)有效整合的實(shí)踐》、如皋市級課題《幼兒園大班滴墨成畫(huà)創(chuàng )意教學(xué)探索與研究》兩個(gè)課題取得階段性成果，陸老師也很光榮地被評為“如皋市骨干教師”。
幼兒園師德先進(jìn)個(gè)人事跡 7
她是一名普通而又平凡的幼兒教師，她用自己的堅守在幼教崗位工作已有十五個(gè)春秋。十五年來(lái)的默默耕耘與辛勤付出，其中交織著(zhù)歡笑、淚水與感動(dòng)，把“人民教師”的這份責任記在心里，落實(shí)到行動(dòng)上。她就是xx鎮中心幼兒園級部教研組長(cháng)、中二班的班主任宋xx老師。
多年來(lái)，她始終保持一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠心，踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作，愛(ài)崗樂(lè )業(yè)。她以幼兒為本、關(guān)愛(ài)幼兒，努力做潛心育人的好老師！區域活動(dòng)中，她是孩子們的好玩伴，在與材料的互動(dòng)中探索奧秘；戶(hù)外游戲中，她和孩子們一起快樂(lè )游戲，享受陽(yáng)光的沐��；自主取餐中，她關(guān)注孩子的就餐習慣和飲食情況，陪伴孩子們共享美好食光；自由活動(dòng)中，孩子們喜歡和她說(shuō)悄悄話(huà)，喜歡和她分享自己的小秘密……她用愛(ài)的目光捕捉孩子身上的閃光點(diǎn)，用心記錄屬于孩子們的故事，并及時(shí)分享給家長(cháng)朋友，讓他們了解孩子在園一日活動(dòng)情況，共同分享孩子們的'成長(cháng)和進(jìn)步。她用愛(ài)與智慧陪伴孩子們健康成長(cháng)，成為孩子們喜歡的大朋友。
一日活動(dòng)中，她認真鉆研教材，用心設計活動(dòng)，讓孩子們在游戲中獲得知識和經(jīng)驗；她結合主題教育及季節變化，創(chuàng )設溫馨、和諧的教育環(huán)境；她重視習慣養成教育，在潛移默化中引導幼兒遵守規則；捕捉生活中的每一個(gè)細節，隨機對孩子進(jìn)行正面引導，教導幼兒誠實(shí)做人、誠信做事；不僅如此，她創(chuàng )設誠信的班級環(huán)境，張貼與誠信相關(guān)的名人故事，讓幼兒說(shuō)誠信、揚誠信，真切感受到誠信就在身邊，在幼兒心中埋下誠信的種子。對于不愛(ài)吃蔬菜的小朋友，她耐心講解蔬菜的營(yíng)養價(jià)值，教育孩子不挑食、不偏食；對于膽小的孩子，她給予充分的信任和鼓勵，幫助他們建立自信心……她平等對待每一名幼兒，因材施教，寓教于樂(lè )，將自身責任時(shí)刻銘記在心。
她以園為家，凡事以幼兒園為先，把幼兒園的事情當做自己家的事情來(lái)做；對于新教師，她毫無(wú)保留地傳授自己的工作經(jīng)驗，指導其科學(xué)、合理地組織一日活動(dòng)并在生活中予以關(guān)心和幫助。當同事遇到困難，她總會(huì )主動(dòng)伸出援手；對于領(lǐng)導安排的工作，她總能愉快接受并盡量高效完成……她還非常注重家園共育，通過(guò)多種形式和家長(cháng)進(jìn)行溝通和交流。例如利用每天晨晚間接待，對孩子在幼兒園中的表現與閃光點(diǎn)與家長(cháng)進(jìn)行及時(shí)交流溝通，針對孩子存在的問(wèn)題也能用家長(cháng)可以接受的態(tài)度說(shuō)明；和家長(cháng)們討論科學(xué)的育兒觀(guān)、正確的價(jià)值觀(guān)。正是通過(guò)這種引導，班級中一直都是正向積極的氛圍。
在幼兒教育的慢慢長(cháng)路上，她始終秉持勤思善學(xué)的態(tài)度，不斷前進(jìn)，爭取成為更優(yōu)秀的幼兒教師。宋老師用自己的“誠”、自己的“信”、自己的愛(ài)，在平凡的教育崗位上耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)……
幼兒園師德先進(jìn)個(gè)人事跡 8
付xx，女，xx縣xxx鎮幼兒園保教主任，20xx年9月，帶著(zhù)對愛(ài)的深刻體會(huì )，以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入xxx鎮幼兒園，在幼教崗位上的6年，本著(zhù)有熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠心，踏實(shí)做好本職工作。愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、總結經(jīng)驗、努力學(xué)習提高自己的政治思想覺(jué)悟、文化素養和業(yè)務(wù)水平。作為一名幼兒園教師，時(shí)刻保持自己的先進(jìn)性，嚴以律己，具有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，積極履行教師職責，有明確的社會(huì )責任感和強烈的進(jìn)取精神。
以“童真之心”走進(jìn)孩子
高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)�！睈�(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。面對一群活潑好動(dòng)、天真爛漫的孩子，要想成為他們的良師益友，受到他們的尊重與愛(ài)戴，僅僅靠豐富淵博的知識是遠遠不夠的。因此，她仔細琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點(diǎn)，努力把自己全部的愛(ài)心、耐心、細心傾注到每一個(gè)孩子身上。例如：哪個(gè)孩子哭鬧不愿來(lái)園，我就耐心地給他講故事、唱兒歌、陪他們玩玩具……逗他們開(kāi)心，穩定他們的情緒；哪個(gè)孩子不高興，我就蹲下來(lái)，和他平等交談，了解他心中的秘密，直至消除他的疑惑、煩惱，小班孩子小，還沒(méi)有養成良好的生活衛生習慣，經(jīng)常拉尿褲子，那個(gè)時(shí)候作為年輕老師還沒(méi)有做媽媽的她，仍然能夠不厭其煩地給孩子們洗干凈。
以“堅韌之心”走進(jìn)工作
在教師工作中，她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷學(xué)習，才能不斷的提高。她經(jīng)常利用工作之余，多方收集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解教育新動(dòng)向。任教以來(lái)，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習，大量閱讀了教育書(shū)籍和課程理論書(shū)籍，使自己的教育觀(guān)念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在自身學(xué)習上，也不甘落后，積極參加各類(lèi)培訓進(jìn)修學(xué)習，并順利過(guò)關(guān)。
同時(shí)積極幫扶新教師，堅持貫徹落實(shí)《幼兒園指導綱要》和《3——6歲兒童發(fā)展指南綱要》精神和要求，使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到明顯提高。
在行政工作中，她一直對自己說(shuō)的一句話(huà)是：“在其位，謀其職”，每一項工作，她都會(huì )認真對待，加班加點(diǎn)把工作做到最好，雖然離家不遠，但經(jīng)常為了把工作做的.細致，有新意，周末也會(huì )自己留在幼兒園加班。在這幾年的工作里，她組織過(guò)里園里大大小小的活動(dòng)，家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)、端午節活動(dòng)、六一活動(dòng)、今夜不回家等，得到家長(cháng)和社會(huì )人士的稱(chēng)贊和肯定。
以“奉獻之心”走向未來(lái)
沒(méi)有華麗的詞藻、精美的言辭，六年來(lái)，她只是用自己的愛(ài)心和實(shí)際行動(dòng)默默無(wú)聞的為幼兒的成長(cháng)鋪就一條陽(yáng)光之路，和孩子們一起繪制美好的童年圖畫(huà)！工作雖然辛苦，也有辛酸，但同時(shí)也讓她體驗到了豐收的喜悅。
未來(lái)的路還很長(cháng)，她會(huì )用她的行動(dòng)充實(shí)她的教師生涯，裝點(diǎn)她的人生，不求轟轟烈烈的成就，不求驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，只愿用她的雙手，把一縷縷春風(fēng)和她滿(mǎn)腔的愛(ài)播撒給每一個(gè)孩子。
幼兒園師德先進(jìn)個(gè)人事跡 9
在常人的眼里，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中，沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，xxx老師作為幼兒園的一名年輕教師，執著(zhù)地傾注著(zhù)她的熱情，奉獻著(zhù)她的真情，也在無(wú)盡而又快樂(lè )的付出中收獲著(zhù)
激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻
“熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命”。憑著(zhù)這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，x老師在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻精神。她用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。
記得x老師班上有這么一位學(xué)生，家中姐弟多，生活艱苦，經(jīng)常被小伙伴欺負。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè )，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生代老師及時(shí)發(fā)現，總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負他的孩子談話(huà)，積極表?yè)P幫助他的孩子。孩子的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。有一次他平靜而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà)：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的！”x老師的`一片真心和孩子的真性情，深深地影響著(zhù)我們每一位老師和孩子。
追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。代老師堅持學(xué)習，以此提高自己的文化素質(zhì)。教育教學(xué)活動(dòng)方面，她遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時(shí)計劃，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官，觀(guān)察認識周?chē)挛�，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新，從而掌握多方面的知識與技能。同時(shí)她還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話(huà)、餐后散步、戶(hù)外郊游等日�；顒�(dòng)向幼兒進(jìn)行愛(ài)護環(huán)境，節約用水，不浪費糧食，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護花草樹(shù)木的思想教育與引導。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她還協(xié)住班內其他人員，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學(xué)與衛生保健工作，針對所發(fā)現的問(wèn)題，認真研討制定合理有效的教育措施。為進(jìn)一步做好家園共育的一致教育工作，她通過(guò)認真填寫(xiě)家園聯(lián)系冊、進(jìn)行家訪(fǎng)、與家長(cháng)個(gè)別交談等途徑，使家長(cháng)更進(jìn)一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長(cháng)的素質(zhì)，得到了家長(cháng)對她的一致好評，用家長(cháng)的話(huà)說(shuō)就是“孩子交給和老師我們放心”!
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是她追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長(cháng)。在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻無(wú)悔的青春。代老師始終堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的幼兒教師，讓桃李香滿(mǎn)天。
幼兒園師德先進(jìn)個(gè)人事跡 10
xxx是中原油田培訓中心采油第六幼兒園的一名普通教師，她干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行、奉獻一行，十年如一日，用愛(ài)經(jīng)營(yíng)教育，用心呵護孩子，在平凡的幼教崗位上抒寫(xiě)著(zhù)人生的美麗，綻放出縷縷幽香。她多次在幼兒園組織的環(huán)境創(chuàng )設、優(yōu)秀教案、舞蹈編排、教育質(zhì)量等考核中名列前茅，編排的《紅紅的中國結》、《律動(dòng)小先鋒》、《我最乖》、《快樂(lè )六一》等“六一”節目受到廠(chǎng)級獎勵，所帶班級幼兒中有50多名榮獲全國雙龍杯少兒書(shū)畫(huà)大賽金、銀、銅牌獎。她個(gè)人先后3次被評為“優(yōu)秀教師”，4次被評為“先進(jìn)個(gè)人”，4次榮獲全國雙龍杯少兒書(shū)畫(huà)大賽“優(yōu)秀指導老師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、潛心鉆研教育
有人說(shuō):幼兒教師就像一個(gè)小保姆，日常工作又繁瑣又勞累。甚至還有人看不起幼兒教師，認為幼兒教師不需要什么技能。曾聽(tīng)聞?dòng)羞@樣的傳言:教不了中學(xué)的教小學(xué)，教不了小學(xué)的教幼兒園。事實(shí)上，一名真正合格的幼兒教師，所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈、體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師，xxx一直在努力提升著(zhù)自身的綜合素質(zhì)，她以國內幼教行業(yè)先進(jìn)的理論為基礎，對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，積極探索解決教育實(shí)踐中存在的難點(diǎn)問(wèn)題，努力提升教育實(shí)踐的科學(xué)性、合理性，在鉆研探索中體驗幸福，在幼兒教育中展現自我。
二、悉心呵護幼兒
我國著(zhù)名教育家陳鶴琴先生在《怎樣做人民的幼稚園教師》一文中寫(xiě)道：“熱愛(ài)兒童是做一個(gè)優(yōu)良教師的起碼條件�！弊鳛橐幻麅�(yōu)秀幼兒教師，她把每位幼兒當作自己的孩子般悉心呵護，每一個(gè)鼓勵的眼神，每一次親密的拉手，每一下真誠的撫摸，都表達著(zhù)xxx對幼兒們無(wú)盡的愛(ài)。她善于走進(jìn)幼兒的童心世界，在無(wú)微不至的關(guān)心中了解每位幼兒的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好；她善于幫助幼兒與家人正確溝通，幫助幼兒在家長(cháng)循循善誘的鼓勵中茁壯成長(cháng)，成為每個(gè)幼兒家庭的連心橋；她善于用平等的身份對待幼兒，在良好的教育氛圍帶動(dòng)下，幼兒們對新知識的渴求更加強烈了；她善于發(fā)現幼兒們的優(yōu)點(diǎn)，即便是非常頑劣的幼兒，也能在她循序漸進(jìn)的正面鼓勵中樹(shù)立自信。
三、用心照顧家庭
x老師現在已是一個(gè)6歲孩子的`母親，愛(ài)人在北京工作無(wú)法照顧家庭，長(cháng)期兩地分居的日子給這個(gè)堅強的女人帶來(lái)了太多的壓力，即便這樣，她也從不把一天的身心疲憊展現給父母和孩子。每天一下班，市場(chǎng)買(mǎi)菜，回家做飯，三點(diǎn)一線(xiàn)的生活雖然枯燥無(wú)味，她硬是挺了十年。記得有一年冬天，一個(gè)飄著(zhù)鵝毛大雪的夜晚，兒子突發(fā)高燒，焦急的她背起兒子就一頭扎進(jìn)了銀白的深夜，走的再精心翼翼，還是摔倒了好幾次，她用孱弱的身體把兒子撐在自己上面，咬咬牙爬起來(lái)接著(zhù)走，一步步捱到兩公里外的診所，直到醫生給兒子掛上吊瓶，輕輕哄著(zhù)兒子睡著(zhù)后，她才偷偷跑到
診所外哭著(zhù)給丈夫打通了電話(huà)，任由晶瑩的淚水順著(zhù)兩頰滴落在早已結冰的路面上。
桃李每從肩上過(guò)，人才多是梯上來(lái)。沒(méi)有老師們的默默耕耘、忠誠職守，沒(méi)有老師們的甘為石梯、樂(lè )于奉獻，哪有孩子們的瑯瑯書(shū)聲和千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福安寧。古人云：一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；百年之計，莫如樹(shù)人。塑造靈魂這一神圣的歷史使命是任何東西所無(wú)法衡量的。x老師一直引以為傲的一直是自己擁有的這份職業(yè)。幼師的天地雖然狹小，但非常輝煌；幼師的日子雖不富裕，但非常充實(shí)；幼師的心緒雖然凝重，但并不難懂；讓青春作證，讓歲月詮釋?zhuān)瑹o(wú)悔選擇，她把自己的所有奉獻給了教育事業(yè)。
幼兒園師德先進(jìn)個(gè)人事跡 11
xxx，女，xx年生人，xx年畢業(yè)于xx市幼兒師范學(xué)校。在13年的幼教生涯中，她始終堅守“以人為本，熱愛(ài)幼兒”的準則，努力進(jìn)取，不斷提升自身的人格魅力，用父親式的嚴格、母親式的溫柔、朋友式的平等，摯愛(ài)著(zhù)幼小的生命，呵護著(zhù)孩子生命智慧的火花，引領(lǐng)他們邁向多彩的人生。
xxx老師心中一直認為：教師的一言一行直接影響著(zhù)孩子的成長(cháng)。一名優(yōu)秀的幼兒教師只要做到風(fēng)正、紀嚴、儀端、學(xué)勤、心慈、言美，才能樹(shù)立良好的師表形象。她一貫嚴格要求自己，不斷學(xué)習，本著(zhù)個(gè)人利益服從集體利益、勇于奉獻的原則，認真扎實(shí)工作，以身作則。因為她知道教師良好的道德修養是幼兒未來(lái)耀眼的旗幟與榜樣。
孩子是一個(gè)家庭的寄托和希望，當家長(cháng)把孩子放心地交給老師時(shí)，老師就要勇敢地承擔起這份沉甸甸的責任。在教學(xué)中，xxx老師明確處理好幼兒的主體地位及教師的主導作用，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，更好地因材施教，因人施教，注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結經(jīng)驗。那年九月，她所在的班里來(lái)了一個(gè)小女孩，由于父母離異，父親還要打工掙錢(qián)，所以把孩子送來(lái)幼兒園。父親一臉的無(wú)奈和哀求。張老師微笑著(zhù)，牽過(guò)小女孩的手。在家長(cháng)激動(dòng)的淚光中，她知道，以后的日子里將很艱難。的`確，小女孩話(huà)說(shuō)不好，她的每一頓飯都需要老師喂；大小便意識不強，每天總要給她換上好幾套衣服；她沒(méi)有控制力，上課總在活動(dòng)室里亂跑。張老師與搭班老師從沒(méi)放棄過(guò)對她的關(guān)愛(ài)，她們花著(zhù)比正常孩子多十倍甚至更多的精力呵護著(zhù)她，關(guān)愛(ài)著(zhù)她。
幼兒園的每一項工作都離不開(kāi)家長(cháng)的支持與配合。平時(shí)xxx老師主動(dòng)親切地與家長(cháng)打招呼，充分利用接送時(shí)間跟家長(cháng)交流使家長(cháng)了解自己孩子在園的情況。及時(shí)反饋信息，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展狀況，更好地做到家園同步教育。強調家園共育的重要性，并結合孩子存在的問(wèn)題，與家長(cháng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。并且向家長(cháng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識，提高家長(cháng)、社會(huì )對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。
在孩子的吵鬧聲中，在教育活動(dòng)的沉重壓力中，xxx老師心中不斷揣摩著(zhù)上師范時(shí)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)：“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子，就不是一件容易的事了”——一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，卻包含著(zhù)許許多多的育兒的道理。幾年來(lái)，在幼兒教育工作的摸、爬、滾、打中。她把學(xué)到的教育新理念與育兒經(jīng)驗相結合，撰寫(xiě)的英語(yǔ)教學(xué)設計《go to the zoo》獲省級一等獎；撰寫(xiě)的《我們的名字》被評為優(yōu)秀教案一等獎；在全縣優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中，也獲一等獎；在音樂(lè )學(xué)科、健康教育等優(yōu)秀論文評比活動(dòng)中也取得了好的成績(jì)。
工作著(zhù)是美麗的，追求著(zhù)是幸福的，成長(cháng)著(zhù)是快樂(lè )的，收獲著(zhù)是喜悅的！孩子們喜歡張老師，張老師更愛(ài)孩子們。xxx老師在工作中找到了自己的人生坐標。日復一日，年復一年，她依然像辛勤的園丁一樣，在幼兒園這片土地上播撒著(zhù)愛(ài)的種子，并辛勤地耕耘著(zhù)，雖然付出了很多，但她心甘情愿，無(wú)怨無(wú)悔！如果生命再給她一次選擇的機會(huì )，她說(shuō)她依然會(huì )執著(zhù)地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)，因為她愛(ài)她的工作，她愛(ài)她的孩子們，是孩子給了她無(wú)盡的幸福與歡樂(lè )！她將永遠癡心不改，把她的愛(ài)灑向每一個(gè)孩子！
幼兒園師德先進(jìn)個(gè)人事跡 12
xxx，女，xx年出生，本科學(xué)歷，二級教師。xx年分配至廟坪初級中學(xué)任教，xx年參加招考成為了xx二幼大家庭的一分子。
時(shí)光飛逝，轉眼間，她已經(jīng)在二幼工作了8個(gè)年頭，她是這么形容自己在幼兒園的工作的：“一路走來(lái)，從跌跌撞撞到到步伐穩健，沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，卻一個(gè)“忙”字貫穿始終。麻布拖把鏗鏘，嘴巴手腳碰撞，紙筆電腦作響，樓上樓下匆忙，點(diǎn)滴鎖事匯聚了每一個(gè)平凡實(shí)在的日子，這也許就是每一名幼兒教師真實(shí)生活的縮影。蕓蕓眾生，有的天馬行空，有的光彩奪目，有的默默無(wú)聞，而我只是最普通的一粒沙子，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)的干好自己的工作，簡(jiǎn)單，真實(shí)，充實(shí)�！�
感結緣幼教 恐慌中前行
從一名中學(xué)教師轉崗為幼兒教師的她，壓力與恐慌中度過(guò)了幼兒園工作的前兩年。她這樣形容自己的轉崗狀態(tài)：“曾經(jīng)坐井觀(guān)天，自我感覺(jué)良好，如今跳上井口，四周風(fēng)景美得驚人，卻發(fā)現自己一片茫然，找不到前進(jìn)的路”。身邊的幼教同行能文能武，彈唱畫(huà)跳演，樣樣精通，還擁有陀螺般充沛的精力，與其自艾自怨，不如潛心學(xué)習，調整好心態(tài)，一切從零開(kāi)始。上班時(shí)學(xué)習跟孩子童趣般的講話(huà)，跟孩子玩游戲，跟同事學(xué)習幼兒課堂教學(xué)，學(xué)習組織幼兒活動(dòng)；下班后：苦練基本功，練彈琴，學(xué)畫(huà)畫(huà)，學(xué)跳舞等等，逐步完成了角色的轉變。
愛(ài)心向陽(yáng) 快樂(lè )中前行
也許就是因為多少年來(lái)地向往和與生俱來(lái)的.對孩子們的喜愛(ài)吧，面對一張張燦爛純真的笑臉，她滿(mǎn)心歡喜的投入到幼兒園這片多姿多彩的新世界。春天，在蒙蒙細雨中，她和孩子們在花傘下靜聽(tīng)小雨沙沙，做“小樹(shù)長(cháng)高了”的游戲；夏天，她和孩子們在種植園澆水施肥，觀(guān)察玉米結穗，豆角掛藤；秋天，她和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫(huà)；冬天，她和孩子們一起堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿(mǎn)孩子們的笑聲。她把愛(ài)給了孩子，收獲了快樂(lè )的陽(yáng)光。
默默奉獻 勤奮中綻放
“羞答答的玫瑰，靜悄悄地開(kāi)”，她就這么安靜地努力著(zhù)，默默地奉獻著(zhù)，不張揚，不癲狂，不造作，不偽裝，一步一個(gè)腳印一直往前走，無(wú)論哪個(gè)崗位，她都盡職盡責做好，不辜負每一個(gè)起風(fēng)的清晨，不浪費每一個(gè)暖心的日落。收獲的果實(shí)也沒(méi)有枉費努力向陽(yáng)的綠葉。數篇論文、數字故事獲得縣市級一、二等獎，xx年參與的縣級課題順利結題，參與的省級課題即將結題中，今年主持的課題已經(jīng)立項，參與的玩教具《核桃變形計》獲國家級一等獎。相信一份耘，一份收獲，未來(lái)還有更長(cháng)的路要走，還有更高的山等著(zhù)她去攀登。
常有人問(wèn)她：你每天這么辛苦，這么忙，也就只掙那么點(diǎn)兒，到底是為了什么？她笑笑，回答：“當我踏著(zhù)暮色而來(lái)，拖著(zhù)疲憊而歸，沒(méi)有了往日的抱怨和牢騷滿(mǎn)腹，拉著(zhù)孩子的手，至少我的心是喜悅的。生活都不容易，也許會(huì )有人比我們輕松，但大多數人都和我們一樣干著(zhù)平凡甚至比我們更辛苦的工作，依然堅強快樂(lè )地生活。年復一年，這么辛苦，這么忙，不是為了單位，也不是為了別人的孩子，為的是自己肩上那份沉甸甸的責任。作為一名教師，我們有責任呵護每一個(gè)孩子讓他們快樂(lè )成長(cháng)；作為單位的一分子，我們有責任勤勉奮進(jìn)貢獻自己的力量；作為父母，我們有責任給自己的孩子創(chuàng )造一個(gè)溫暖幸福的家。
她沒(méi)有太多的語(yǔ)言，更多的是用行動(dòng)詮釋著(zhù)優(yōu)秀教師的真正風(fēng)采和內涵!就是這樣一位樸實(shí)平凡的老師，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)愛(ài)的真正內涵。她用慈愛(ài)呵護著(zhù)純真，用智慧孕育著(zhù)成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟著(zhù)心靈，用希冀放飛著(zhù)理想。用自己博大的愛(ài)、特別的愛(ài)溫暖了每一位孩子，她用自己的雙手默默耕耘，托起明天的太陽(yáng)!
期待歲月用她溫柔的手，輕輕撫慰每一個(gè)這樣認真工作、快樂(lè )生活的人。
幼兒園師德先進(jìn)個(gè)人事跡 13
孫xx，女，中共黨員，本科學(xué)歷，二級教師，20xx年參加工作。7年來(lái)，憑借著(zhù)對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，她把自己的青春、愿望和抱負全部?jì)A注在自己所熱愛(ài)的事業(yè)上。作為一名黨員，她時(shí)刻以高標準來(lái)嚴格要求自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了領(lǐng)導和同事的認可，家長(cháng)的信任，孩子的喜愛(ài)。
濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)幼兒，了解他們的內心，走進(jìn)他們的世界。對待新入園的幼兒，她做的第一步就是讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她像個(gè)大孩子一樣，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導，少一些壓力，讓孩子默認老師就是他的大伙伴，這樣，孩子們的喜怒哀樂(lè )會(huì )和她一起分享，既親近又崇拜，即認定她是最值得信賴(lài)的老師，又把她當作好朋友，樹(shù)立起老師崇高的威望。
每一次教育活動(dòng)她都精心準備，她特別重視選擇教育內容，總把最適合孩子、孩子最喜歡的內容帶給他們，還能用新穎的組織形式讓孩子們立刻喜歡上活動(dòng)內容。在一日生活中，她更是將養成教育貫穿始終，從晨間入園到幼兒離園，她總是把班里的孩子視作自己的孩子，平等的、和善的與他們相處。
作為一名年輕幼兒教師，要擔起幼兒教育的責任和使命，僅有對幼兒教育的熱愛(ài)遠遠不夠，因此，她總是不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習與充電的機會(huì )。
為了做好這份工作，在園領(lǐng)導的鼓勵和老教師的支持下，采取各種方式提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。為了更快的成長(cháng)，她積極參與各級各類(lèi)培訓，認真研讀各種幼兒教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，同時(shí)還主動(dòng)大方的.與同行們交流工作中的經(jīng)驗與困惑。在多方指導和自己的努力下，孫xx老師成長(cháng)迅速，組織活動(dòng)游刃有余，開(kāi)展工作科學(xué)到位。
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。她在短短幾年的教學(xué)生涯中，克己修身，銳意進(jìn)取，用實(shí)際行動(dòng)闡釋著(zhù)何為匠人精神。從入職伊始，就不斷抓住機會(huì )錘煉自我，提升自身。在子長(cháng)市第三屆中小學(xué)骨干教師認定中，被授予“教學(xué)新秀”稱(chēng)號、被市教科體局評為“優(yōu)秀教師”、多次被授予縣級教學(xué)能手、在子長(cháng)市“童心向黨——慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年”青少年書(shū)畫(huà)大賽中，被評為優(yōu)秀指導教師、被瓦窯堡鎮政府評為“優(yōu)秀教師”、“師德標兵”，被幼兒園評為“模范班主任任”、“師德標兵”、“案頭工作先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀教研組長(cháng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號。一本本紅色的證書(shū)，閃耀著(zhù)的是她的辛勤和汗水；一項項收獲的榮譽(yù)，凝結著(zhù)的是她的付出和堅持。
這就是孫老師，一個(gè)用愛(ài)心點(diǎn)亮孩子心燈的老師，她深信“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一道理，她用自己的愛(ài)心、行動(dòng)不斷地感化與感染著(zhù)身邊的每一個(gè)人，傳遞著(zhù)快樂(lè )與幸福！
學(xué)習身邊的榜樣，汲取前行的力量！平凡人的不凡事，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了榜樣力量，激勵著(zhù)全體教職工從小事做起，以崗位模范為榜樣，以身邊的先進(jìn)為標桿，立足幼教工作，腳踏實(shí)地，勇于擔當，更好地為幼教工作服務(wù)！
幼兒園師德先進(jìn)個(gè)人事跡 14
張xx，女，23歲，現為榆林市第一幼兒園教師。20xx年參加工作；從教3年，在工作中盡職盡責，她把愛(ài)心奉獻給孩子，把誠心奉獻給家長(cháng)，把信心留給自己，做孩子的好朋友。
張老師在和孩子們相處時(shí)，總是營(yíng)造出一種熱情洋溢的教育環(huán)境，微笑面對每一位孩子，鼓勵孩子們主動(dòng)探索，激發(fā)孩子們的科創(chuàng )意識。她非常重視觀(guān)察孩子，在孩子們的言行笑談中，走進(jìn)孩子們的童真世界，解讀孩子們水晶般的心靈。在孩子們頑劣淘氣和不開(kāi)心時(shí)，她總是想盡一切辦法哄著(zhù)他們，親切地抱一抱孩子，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事、和他們玩游戲，直到孩子們掛滿(mǎn)淚珠的小臉蛋露出開(kāi)心的笑容。日復一日，年復一年，歲月在這些重復和繁瑣中悄悄地溜走，張老師卻在平凡的崗位書(shū)寫(xiě)著(zhù)不平凡的人生。
還記得她剛剛畢業(yè)來(lái)到幼兒園時(shí)的樣子，也還記得她剛剛來(lái)園面對孩子一臉茫然、不知所措的樣子，可是，轉眼之間她已經(jīng)成長(cháng)為一名業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)能力強的`優(yōu)秀教師，這個(gè)成長(cháng)的改變一干就是3年。
自從踏入幼兒教師這片沃土，她常常對自己說(shuō)：幼兒教育就像園丁培育鮮花，需要老師精心的用愛(ài)培育，用心澆灌，方能開(kāi)出美麗的花朵。在人生的第一個(gè)十字路口，她帶著(zhù)自己的初心，抱著(zhù)滿(mǎn)腔熱情投身于幼兒教育工作中。3年來(lái)，她始終保持著(zhù)一顆愛(ài)孩子的心，她篤定，愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)孩子心靈之窗的一把鑰匙，她用汗水和愛(ài)心澆灌著(zhù)孩子們稚嫩的心田，同樣也得到孩子們最真誠的笑臉和愛(ài)戴。她說(shuō)最讓她感動(dòng)的是：每次孩子們像小燕子一樣飛撲到她懷里，抱抱她、親親她、圍著(zhù)她；給她捶捶腿、捶捶背、捏捏肩；主動(dòng)給她接杯水，這時(shí)的她是最幸福的、最快樂(lè )的。她執念的愛(ài)的教育，不僅贏(yíng)得了孩子們的愛(ài)，也感動(dòng)著(zhù)一批又一批家長(cháng)朋友，贏(yíng)得了周?chē)说馁澴u(yù)和好評。
有人把幼兒教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了孩子。是的，幼兒教師就是孩子們成長(cháng)路上的明燈，只有具有了犧牲精神，才能照亮孩子們的心靈，使他們無(wú)拘無(wú)束地成長(cháng)，快樂(lè )而又活潑的歡笑。這種犧牲需要勇氣，更需要堅強！因為那是他們愛(ài)的流露。那愛(ài)，是那么的純凈，那么的真誠，讓她覺(jué)得幸福，讓她覺(jué)得所有的忙碌和辛苦都值得！因此現在的她踏實(shí)著(zhù)、堅定著(zhù)、幸福著(zhù)！
幼兒園師德先進(jìn)個(gè)人事跡 15
在常人的眼里，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中，沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，她執著(zhù)地傾注著(zhù)熱情，奉獻著(zhù)真情，也在無(wú)盡而又快樂(lè )的付出中收獲著(zhù)……如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話(huà)，那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。她就是來(lái)自華興幼兒園的一名普通的幼兒教師——上官文倩，孩子們都喜歡叫她“倩倩老師”。
倩倩老師參加工作已經(jīng)六年多了，從一個(gè)剛出學(xué)的小實(shí)習生，到配班教師，再到主班教師，到現在的教研組長(cháng)，每一步都是腳踏實(shí)地，用她無(wú)私的奉獻和對孩子們的愛(ài)走出來(lái)的。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“教育是緣于愛(ài)的”。而作為一線(xiàn)上的教師，她認為，要想當好一名合格的幼兒教師，首先就要有一顆愛(ài)心，有了真愛(ài)、寬容、無(wú)私的`有愛(ài)之心，才能真正進(jìn)入孩子們的內心世界。作為班主任，管理照顧好班級的每一名幼兒，解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)，做好家長(cháng)工作，讓家長(cháng)滿(mǎn)意、讓社會(huì )滿(mǎn)意更是首要問(wèn)題。
還記得在她班上有個(gè)叫趙佑煕的小女孩，內秀、敏感的熙熙早上來(lái)園時(shí)總是哭鬧不止，吵著(zhù)鬧著(zhù)要自己的奶奶和小姨，因為熙熙的爸爸媽媽長(cháng)期在外地工作，都是一直由爺爺奶奶和小姨照顧，為此，熙熙的家人都很頭疼。其實(shí)，最頭疼的是倩倩老師，她的爸爸媽媽知道熙熙現在的情況一定不會(huì )安心。為此，她親自給熙熙媽媽打了一個(gè)長(cháng)途電話(huà)，如實(shí)地“匯報”了熙熙的近況，當時(shí)她心里很清楚，熙熙媽媽一定是很想接到這個(gè)電話(huà)，即使這個(gè)電話(huà)不是老師先打給她，她早晚也會(huì )打過(guò)來(lái)，不如被動(dòng)變主動(dòng)。電話(huà)的另一端，熙熙媽媽也道出了心聲，她說(shuō)：“我早知道孩子的情況，孩子的奶奶也早催著(zhù)讓我給你打電話(huà)了，但從心里來(lái)講，我非常相信你，我相信倩倩老師一定會(huì )有辦法的�！�
聽(tīng)了熙熙媽媽的話(huà)，她很感動(dòng)，但立刻又多了一份責任，她堅信她的責任不光是老師，還是媽媽?zhuān)菋寢尵蜎Q不能忍心看到孩子天天哭。在接下來(lái)的進(jìn)一步交流中，她和配班老師共同尋找熙熙鬧情緒的原因，一致認為，熙熙之所以一直情緒不好是因為媽媽不在身邊，倩倩老師想那么以后的日子里就應該由她來(lái)代替媽媽?zhuān)脣寢尩纳矸萑ジ淖兾跷�。熙熙午睡醒的很早老師就借機與她交流，在她們輕松愉快的交談中，熙熙告訴老師明天她不會(huì )再哭了，倩倩老師立即把這一句簡(jiǎn)單的承諾發(fā)微信告訴了熙熙媽媽?zhuān)^(guò)了一會(huì )兒，熙熙媽媽回復：“孩子放在你那兒，我是真的放心，感謝你！”老師急忙回復：“不用客氣，這本來(lái)就是我應該做的�！焙髞�(lái)熙熙媽媽發(fā)來(lái)：“不一樣，因為發(fā)自?xún)刃暮屠泄陆^對不一樣，你真的讓我很感動(dòng)！”可見(jiàn)，只要是用真愛(ài)去感染，對待家長(cháng)也用真情去打動(dòng)，那么一定會(huì )讓家長(cháng)認可，讓孩子喜歡�，F在的熙熙已經(jīng)是一名二年級的小學(xué)生了，也一直待在媽媽的身邊，有時(shí)候大家還會(huì )在微信上聊天，她的媽媽總說(shuō)孩子看見(jiàn)像你的人就說(shuō)這是我的倩倩老師，聽(tīng)到這些話(huà)，倩倩老師的心里暖暖的。
她相信這些感動(dòng)，會(huì )讓她在以后的工作上對自己能夠更加嚴格要求，也會(huì )用充滿(mǎn)愛(ài)的懷抱去溫暖班里的每一位孩子，讓他們能夠擁有一個(gè)健康快樂(lè )的童年！
幼兒園師德先進(jìn)個(gè)人事跡 16
xx，今年24歲。畢業(yè)于xx市教師進(jìn)修學(xué)校，懷著(zhù)對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，喜歡孩子的心。20xx年2月份她來(lái)到湖濱區三門(mén)峽市華興幼兒園，一干就是5年。她哭過(guò)，笑過(guò)，也迷茫過(guò)，甚至她也有想過(guò)放棄這份職業(yè)。
身為一名幼兒教師，她也經(jīng)常問(wèn)自己，為什么選擇這份職業(yè)，幼教能給她帶來(lái)什么，幼教的價(jià)值在哪里？如今，她已經(jīng)知道答案了，那就是愛(ài)和責任，牢記當初為什么干幼教，不忘初心。
忘不了，她剛進(jìn)幼兒園時(shí)，她自己還是個(gè)小姑娘，就要去照顧十幾位小寶貝，當她面對著(zhù)小班的寶貝們天真的笑臉時(shí)。她不知所措，不知道該干些什么。小班的寶貝們都是剛離開(kāi)自己的父母，來(lái)到幼兒園，有很多哭鬧的，她為了安撫哭鬧的寶貝，她就把哭鬧的寶貝們一個(gè)一個(gè)的抱在懷里哄著(zhù)，喂哭鬧的寶貝吃飯。午休時(shí)，她把哭鬧的寶貝一個(gè)一個(gè)哄睡著(zhù)，讓寶貝們安穩的睡覺(jué)。她甚至有時(shí)一天里忙的連喝水的時(shí)間都沒(méi)有，吃的飯都是涼的。慢慢的，經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間，她適應了幼兒園。
有一天，有一位小朋友拉到褲子上，她什么都沒(méi)有說(shuō)，不嫌臟的幫助寶貝換下屎褲子，并為寶貝把褲子清洗干凈，下午放學(xué)時(shí)，給寶貝的家長(cháng)說(shuō)明了情況，寶貝的`家長(cháng)很感激，一直謝謝她。她卻說(shuō)這是她應該做的。從那一刻，她知道自己現在是一名幼兒教師，不管遇到任何困難，她必須勇往直前，必須承擔起照顧這一班的寶貝的責任，她每天干著(zhù)瑣碎的工作，不厭其煩，一直都要堅守在自己的崗位上。
寶貝們不聽(tīng)話(huà)時(shí)，淘氣時(shí)，她也有生氣的時(shí)候，但是他一想到寶貝們給她帶來(lái)的快樂(lè )時(shí)，所有的不開(kāi)心都有煙消云散，她經(jīng)常的告訴自己，你必須用更多的愛(ài)來(lái)呵護寶貝們。堅守在幼兒園，時(shí)刻要求自己。她想只要得到家長(cháng)的認可，寶貝們的喜愛(ài)，園領(lǐng)導的肯定，同事之間的信任就足夠了，幼兒教師是她無(wú)悔的選擇！
幼兒園師德先進(jìn)個(gè)人事跡 17
陳xx，女，中共黨員，曾獲市級幼兒教師技能大賽綜合二等獎、區級課改標兵等優(yōu)秀稱(chēng)號，現任區中心幼兒園小班年級組長(cháng)、小二班班長(cháng)。
進(jìn)入幼兒園四年以來(lái)，她憑著(zhù)對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，把自我的青春、愿望和抱負全部?jì)A注在她所熱愛(ài)的教育事業(yè)上，以黨員的標準嚴格要求自我，虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習，用實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得組織的認可，家長(cháng)的信任，孩子的喜愛(ài)。20xx年參加第六屆陜西省幼兒教師技能大賽，作為一名轉崗教師，她獲得了省級單項三等獎的成績(jì)，市級綜合二等獎、環(huán)境創(chuàng )設和故事創(chuàng )編兩個(gè)單項獎。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵，愛(ài)是奉獻，愛(ài)是當好幼兒園教師的前提。
在她擔任小班班長(cháng)的時(shí)候，她發(fā)現小班幼兒在剛入園時(shí)，孩子缺少安全感，哭鬧現象不止，甚至害怕入園。她認為語(yǔ)言的表達固然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當幼兒清晨來(lái)園時(shí)，她會(huì )給孩子一個(gè)親切的擁抱，孩子感受到她的愛(ài)是真切的；當孩子在睡前想媽媽時(shí)，她會(huì )抱著(zhù)孩子輕輕拍，小聲安慰孩子，哄孩子入睡，讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)，順利度過(guò)入園焦慮期。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母，就因把自己全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子，在工作中她把愛(ài)灌輸給每個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
在幼兒一日生活當中，她合理安排時(shí)間，和班級老師一起討論，為幼兒提供豐富、實(shí)用、有效的區域操作材料，采用各種方式對幼兒活動(dòng)進(jìn)行記錄，提高自己對幼兒的觀(guān)察能力，并主動(dòng)學(xué)習和總結應對策略。
作為一名普通的黨員教師，在幼兒園平凡的崗位上，她深知從那一間間活動(dòng)室里放飛的是希望，守巢的是自己；教給孩子的`是真理，擦去的是功利；畫(huà)出的是彩虹，奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描繪出新時(shí)代幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采，來(lái)踐行著(zhù)她的座右銘：摯愛(ài)+奉獻+超越=生命的精彩！
幼兒園師德先進(jìn)個(gè)人事跡 18
董xx，男，小學(xué)一級教師。19xx年出生，19xx年畢業(yè)于洛陽(yáng)師專(zhuān)體育系，同年參加工作，任南街學(xué)校體育教師至今。我本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向事業(yè)，灑向學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻……雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地�；叵脒@15年，一路走來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，在平凡的工作崗位上默默地付出著(zhù)。曾擔任學(xué)校少先大隊輔導員7年，榮獲“濟源市優(yōu)秀少先隊輔導員”的稱(chēng)號；多次在小學(xué)生體育比賽中獲得“市優(yōu)秀教練員”、“市優(yōu)秀裁判員”的榮譽(yù)。20xx年二月榮獲濟水辦事處“文明教師”的稱(chēng)號。
一、熱愛(ài)本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)做奉獻。
本人熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，忠誠黨和人民的教育事業(yè)。堅持四項基本原則，擁護黨的路線(xiàn)、方針、政策，認真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，模范遵守法律法規和教學(xué)紀律。嚴格遵守國家法律法規，遵守教師職業(yè)道德規范，具有較高的教育法制觀(guān)念，具有高尚的道德情操，教育行為規范。
15年來(lái)，每周上課都在18節以上。每天早上下午籃球訓練，風(fēng)雨無(wú)阻，任勞任怨。服從上級領(lǐng)導的分配，對學(xué)校交給的任務(wù)能盡職盡責地完成。從走上教育崗位的第一天起，就堅守在教學(xué)第一線(xiàn)。
二、模范遵守社會(huì )公德和《教師職業(yè)道德規范》。
做到嚴于律己，以身作則，為人師表，時(shí)刻注意自己的言行舉止。做到語(yǔ)言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著(zhù)樸實(shí)，儀容整潔。使自己在思想、學(xué)習、勞動(dòng)、生活等多方面做學(xué)生的表率，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì )影響學(xué)生的成長(cháng)，必須言傳身教相結合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，發(fā)現學(xué)生進(jìn)步之后，及時(shí)表?yè)P，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。
多年在學(xué)校的考核中獲得師德優(yōu)秀教師的稱(chēng)號。
三、加強自身學(xué)習，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
有強烈的事業(yè)心和責任感，愛(ài)崗敬業(yè)，刻苦鉆研，嚴謹治學(xué)，勇于創(chuàng )新。能自覺(jué)學(xué)習各種教育理論，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽轉變教育觀(guān)念，把提高自身素質(zhì)放在首位。工作中我認真閱讀與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的書(shū)籍、雜志和報刊，并從中摘錄一些對自己有用的東西，并積極學(xué)習新的課程標準，掌握課程的基本理念。積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的課堂。按照新課程的標準，全面實(shí)施教育、教學(xué)工作。
在擔任學(xué)校少先大隊輔導員期間，通過(guò)召開(kāi)少先隊會(huì )議、組織主題活動(dòng)、開(kāi)展文明體驗等形式來(lái)培養學(xué)生良好的行為習慣。并榮獲“濟源市優(yōu)秀少先隊輔導員”的稱(chēng)號。
為了上好每一節體育課，我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好�？紤]教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)和場(chǎng)地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中我安排了各種游戲來(lái)引導學(xué)生如何上好體育課；中段學(xué)生我主要是將教材融入游戲來(lái)潛移默化的培養學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生我主要以提高學(xué)生運動(dòng)能力，技能技術(shù)水平來(lái)開(kāi)展教學(xué)。我每備一堂課就先備場(chǎng)地，再備器材，然后活用場(chǎng)地器材來(lái)備教材，我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的`學(xué)習興趣，同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。
在進(jìn)行課堂常規教學(xué)的同時(shí)，我還負責�；@球女隊的訓練。我對學(xué)生們進(jìn)行了深入研究，耐心輔導。在訓練的過(guò)程中，我明白勤勤懇懇做事、踏踏實(shí)實(shí)做人是最重要的，也正是因為如此，多次在小學(xué)生體育比賽中我獲得“市優(yōu)秀教練員”的榮譽(yù)稱(chēng)號，也得到了校領(lǐng)導的充分肯定。
四、熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立高尚的道德情操。
體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價(jià)值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執教，自覺(jué)遵守《教師法》等法規；熱愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生人格，能夠了解學(xué)生和研究學(xué)生，我熱愛(ài)那運動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學(xué)生；我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展；我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平；我盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護學(xué)校榮譽(yù)；對自身的要求也不放松，樹(shù)立體育教師的形象，規范衣著(zhù)，普通話(huà)教學(xué)規范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是春蠶、是蠟燭。而我更愿意做一個(gè)傳遞者，把知識、愛(ài)和思想傳遞給每一個(gè)學(xué)生。作為一名基層教育工作者，我深深地愛(ài)著(zhù)教師這個(gè)崗位，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業(yè)，為了孩子們的健康成長(cháng)，我將無(wú)怨無(wú)悔，愛(ài)灑操場(chǎng)，傾情體育，并愿意為此奮斗一生！
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