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教書(shū)育人楷模候選人事跡
在學(xué)習、工作、生活中,大家最不陌生的就是事跡了吧,事跡可以起到引導讀者認識先進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的作用。到底應如何擬定事跡呢?以下是小編整理的教書(shū)育人楷模候選人事跡,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教書(shū)育人楷模候選人事跡1
一分耕耘,一分收獲。在他的不懈努力下,麻田中心學(xué)校的競技體育聲名鵲起。他從教的25年間,培養了摔跤國家一級運動(dòng)員2人,為上級體校輸送了優(yōu)秀摔跤體育人才168名。隊員獲全國摔跤錦標賽獎牌4枚,獲省運會(huì )摔跤金牌5枚、銀牌9枚。學(xué)生歷年體質(zhì)健康測試優(yōu)秀率、及格率居全市之首。學(xué)!耙泽w樹(shù)人”的教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,得到了國家體育總局、教育部等各級領(lǐng)導的.肯定,學(xué)校先后榮獲“全國教育系統先進(jìn)單位”“全國學(xué)校體育工作示范學(xué)!薄皣壹夃l村少年宮”等70余項集體榮譽(yù)。
回顧25年的執教生涯,他深深地懂得:教育就是奉獻出自己的精神力量。山區教育之路上,九千多個(gè)日日夜夜中,他與他的孩子們,與學(xué)校的老師們共同搭建著(zhù)理想教育的樂(lè )園,在這份堅定的執著(zhù)中,他和大家一起奉獻著(zhù)、成長(cháng)著(zhù),也幸福著(zhù)!
教書(shū)育人楷模候選人事跡2
20xx年,年僅22歲的張鵬程遇到了他命中注定的妻子。同樣是師范類(lèi)畢業(yè)生,又同在浙江生活打拼,有著(zhù)相似經(jīng)歷的人慢慢靠近,感情快速升溫。
在這年的年底,紅彤彤的結婚證映照了兩張紅彤彤的笑臉。工作不錯,工資可觀(guān),按理說(shuō)這樣的生活是越來(lái)越有盼頭的,可是張鵬程的心里卻始終有一道坎。他對自己當初辭去教師工作南下打工的事耿耿于懷,幼年時(shí)教書(shū)育人的夢(mèng)想也從來(lái)沒(méi)有忘卻。
于是在20xx年,當家鄉正在招聘教師的消息傳來(lái)后,感覺(jué)胸腔內有股火在燒的年輕人,在激烈情緒的帶動(dòng)下,第一時(shí)間報了名。當時(shí)的他已經(jīng)30歲,有著(zhù)美滿(mǎn)的家庭與可愛(ài)的孩子,事業(yè)也正處于上升期?稍谄拮拥牟唤馀c反對中,他還是毅然辭職,回到了闊別10年的,曾給他信念的.三尺講臺。雖然代課老師的薪水微薄,即使生活條件會(huì )有所降低,可張鵬程不想浪費一分一秒的時(shí)間,他要手握粉筆,不再辜負自己心中的理想。
因為有在大城市里生活的經(jīng)歷,又有高級管理人員的管理經(jīng)驗,張鵬程比起其他鄉村教師而言,不僅能熟練使用電腦和多媒體教室,各種辦公教學(xué)軟件,還能用管理的理念,讓學(xué)生們體會(huì )到集體團結共進(jìn)的意義。
當地領(lǐng)導部門(mén)十分看重這個(gè)有著(zhù)別樣教學(xué)模式的教師,后來(lái)還推薦他在兩個(gè)鄉村小學(xué)中輪流當校長(cháng),以便最大限度地發(fā)揮他的才能。20xx年,因教育設備陳舊,教學(xué)樓偶有漏水,教師資源短缺,二郎廟小學(xué)面臨了生源不足的情況。開(kāi)學(xué)季到來(lái),只有寥寥30名學(xué)生前來(lái)報名,上級迫于無(wú)奈,準備將這批學(xué)生轉移到其他學(xué)校,并取締二郎廟村小學(xué)。第一時(shí)間得到消息,張鵬程著(zhù)急不已。不愿意眼看母校就此消失的他再三請命,愿意在這里當校長(cháng),并兼任教學(xué)老師。在他的連番懇求并作擔保下,關(guān)閉了一段時(shí)間的學(xué)校重新敞開(kāi)了大門(mén)。張鵬程沒(méi)有著(zhù)急招生,而是將目光放在了教學(xué)樓改造問(wèn)題上。政府的專(zhuān)項基金審批需要時(shí)間,為了工作可以有序展開(kāi),這個(gè)不到40歲的男人瞞著(zhù)妻子打算自掏腰包。
教書(shū)育人楷模候選人事跡3
相佃國老師堅持不懈地進(jìn)行教育科研,潛心研究中學(xué)化學(xué)課堂結構的優(yōu)化、中學(xué)化學(xué)教學(xué)思維和學(xué)生思維能力的培養,注重教法、學(xué)法、情感三者的協(xié)同發(fā)展和教育作用,逐步形成了自己的'教育教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格,他認為:作為一名化學(xué)老師,必須牢固樹(shù)立培養學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)的教育思想,教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習為中心,教師的教要服從于學(xué)生的學(xué),給學(xué)生自主學(xué)習的空間和機會(huì )。
化學(xué)教學(xué)策略和教學(xué)形式應突出:以實(shí)驗組織教學(xué),進(jìn)行實(shí)驗探究式教學(xué)和并進(jìn)式實(shí)驗教學(xué);以討論式教學(xué)調動(dòng)學(xué)生的主體參與意識;以課題研究為依托,培養學(xué)生的科學(xué)研究意識和研究方法。課堂教學(xué)要形成氣氛活躍,洋溢著(zhù)開(kāi)放、民主的師生間、生生間多向知識信息傳遞與交換的立體式、交互式的教學(xué)格局,以利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。他的課堂教學(xué)中,思想上立足導,程序上提倡破,講授上力求少,內容上強調精,方法上突出活,手段上追求新,深受學(xué)生歡迎。他的小組研學(xué)教學(xué)模式在實(shí)踐中不斷優(yōu)化,在全省推廣運用。
教書(shū)育人楷模候選人事跡4
王振義教授的學(xué)術(shù)成就充分說(shuō)明轉化醫學(xué)研究在中國大有可為,上海血研所四代人,在王振義先生的旗幟下,經(jīng)過(guò)近半個(gè)世紀的努力,終于將急性早幼粒細胞白血病基本攻克,而且創(chuàng )立了腫瘤細胞誘導分化治療的新模式。
六十年來(lái),您全心專(zhuān)注于醫學(xué)科學(xué)事業(yè),不為繁華所誘,不為利欲所擾,不戚戚于清貧不汲汲于富貴;您在白血病領(lǐng)域創(chuàng )造性地提出不損傷正常細胞情況下的'腫瘤細胞誘導分化治療理論,并在國際上首創(chuàng )使用全反式維甲酸誘導分化治療急性早幼粒細胞白血病取得成功,令世界醫學(xué)界為之矚目;六十年來(lái),您從醫濟世,救死扶傷,敬業(yè)奉獻,以慈愛(ài)真誠的大醫胸懷和高超嫻熟的醫術(shù)醫治無(wú)數患者;六十年來(lái),您教書(shū)育人,擎燈引航,嘔心瀝血,為學(xué)生們鋪就充滿(mǎn)智慧的成長(cháng)之路,培養了一大批醫學(xué)臨床和科研人才。您是我們的師長(cháng),更是在治學(xué)、行醫、育人、修身方面的表率,您的科學(xué)精神、高超醫術(shù)、師德情操和人格風(fēng)范是我們終生學(xué)習的榜樣!
教書(shū)育人楷模候選人事跡5
樸航瑛,女,朝鮮族,1967年11月出生,中學(xué)一級教師,吉林省汪清縣天橋嶺林業(yè)中學(xué)教師。她29歲時(shí)就患了癌癥,但兩次大手術(shù)、8次化療帶來(lái)的身體創(chuàng )傷沒(méi)有擊垮她,相反她以驚人的毅力堅守著(zhù)三尺講臺,把滿(mǎn)腔母愛(ài)獻給了無(wú)數她喜愛(ài)的學(xué)生,換來(lái)了學(xué)生們發(fā)自?xún)刃牡淖鹁磁c純真的愛(ài)戴。她信奉“把簡(jiǎn)單的事做好,把平凡的事做好,讓每個(gè)孩子快樂(lè )成長(cháng)”的育人理念,在學(xué)校緊缺班主任和數學(xué)教師的情況下,轉教數學(xué)并擔任班主任,帶病一絲不茍地忘我工作,并取得了出色的成績(jì)。她開(kāi)創(chuàng )了主題家長(cháng)會(huì )模式,與學(xué)生家長(cháng)和科任教師一起形成教育合力,一起培養學(xué)生的積極情感和價(jià)值觀(guān)。曾獲得省師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號。
身已缺 志彌堅 我以我血吐芳華
19xx年,樸航瑛被檢查出癌癥,一個(gè)月內連做了2次大手術(shù)、連續幾年做了8次化療,為此她喪失了懷孕生子的能力。面對還不知病情的女兒,父母不得不強顏歡笑,背著(zhù)她以淚洗面,忍受著(zhù)心靈煎熬。在驚恐、悲傷、絕望中度日如年。第二次手術(shù)回來(lái)后,在她還懷著(zhù)憧憬當媽媽的美好愿望時(shí),卻無(wú)意得知自己得了“癌癥”,永遠失去了做母親的權利,她僅有的一絲希望也破滅了?粗(zhù)終于控制不住淚水的父母,一個(gè)月內經(jīng)歷兩次大手術(shù)都未掉過(guò)一滴淚的她抱著(zhù)媽媽痛哭、哀求:“爸爸、媽媽?zhuān)染任!我不想死,我才只?9歲呀,我真的舍不得就這樣離開(kāi)你們呀!”一向嚴肅的爸爸老淚縱橫:“堅強些!女兒,我們一定能挺過(guò)去的!”
是的,正是家人的愛(ài)讓樸航瑛戰勝了病魔,并且堅強地活了下來(lái)。生命的長(cháng)度變短了,隨時(shí)有可能消逝,如何讓生命更有厚度?她想起印度詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):如果你因為錯過(guò)太陽(yáng)而哭泣,那么你也將錯過(guò)群星了!笆前,我沒(méi)有自己的孩子,但我可以把學(xué)生當作自己的孩子,我要把母親般的愛(ài)播撒給更多的孩子!闭沁@個(gè)信念支撐著(zhù)她,在休養后又重新登上講臺。
因為是林區學(xué)校,學(xué)校師源相當緊缺,在學(xué)校緊缺班主任和數學(xué)老師的情況下,校長(cháng)信任樸航瑛,讓她改教數學(xué)并擔任班主任;她毅然挑起重擔,這個(gè)消息不亞于一枚重磅炸彈,立即掀起了學(xué)生調班的熱浪。有個(gè)學(xué)生還未報到,就在家長(cháng)的強烈要求下調到了別的班;個(gè)別家長(cháng)聽(tīng)說(shuō)要擔任她女兒的班主任,也到校長(cháng)那哭鬧;分到她班成績(jì)第二名的學(xué)生還未報到就轉到了延吉;有的人甚至給領(lǐng)導發(fā)短信:一個(gè)朝鮮族老師,怎么能教漢語(yǔ)的數學(xué)?一個(gè)身患過(guò)絕癥的老師又怎么能擔任班主任工作?這不是天方夜譚嗎?同事們也善意地說(shuō):“20多歲的人了,改科,一切從頭開(kāi)始,還擔任班主任工作,你能扛下來(lái)嗎?單單是教學(xué)這一塊你就得比別人多付出多少呀,更何況你的身體能承受得住嗎?”這一切都壓得她想到過(guò)放棄。方校長(cháng)找她談心:“正因為你很鉆,有一股不服輸的勁兒,所以才安排你擔任這項工作。我相信你的能力!有什么困難咱倆一起扛!睔W陽(yáng)副校長(cháng)也語(yǔ)重心長(cháng)地對她說(shuō):“你難呀,但頭三腳一定要踢好!笔茄,當班主任難!從語(yǔ)文改教數學(xué)難!家長(cháng)的質(zhì)疑更難!面對著(zhù)家長(cháng)的質(zhì)疑、朋友的擔憂(yōu)、學(xué)生的外流、調班、家長(cháng)的哭鬧,這一切,讓健康的人都難以承受,更何況經(jīng)歷了絕癥折磨過(guò)的她。但在領(lǐng)導鼓勵下,很快調整了心態(tài)。不能走別人的老路,應有創(chuàng )新。她又憑著(zhù)一股“不服輸”的勁兒,用平常心對待班級的狀況,默默承受調班、轉學(xué),家長(cháng)的質(zhì)疑等狀況帶來(lái)的壓力;一絲不茍地忘我工作,視生如子、嚴格的要求、耐心的輔導,培養優(yōu)秀的人才。失去了作為母親資格的她,把她的母愛(ài)又一次在學(xué)生中得到了釋放。走出了泥濘,取得了成績(jì)。
忍病痛還做麥田守望者 讓責任行走在學(xué)生心之涯
樸航瑛的班里有一個(gè)女學(xué)生寄宿在姑姑家,因與姑姑鬧矛盾而離家出走。樸航瑛聽(tīng)說(shuō)后,冒雨騎摩托車(chē)來(lái)到4公里外的女孩姨媽家把她送回了姑姑家,并作孩子姑姑的思想工作,給她的家斷了這件家務(wù)事。在初三時(shí),這個(gè)女孩厭學(xué),在她的工作下,終于使孩子重返校園。畢業(yè)前這女孩的眼睛腫大、疼痛、大清早就來(lái)到了她家(因為姑姑家孩子因腦腫瘤去了北京)說(shuō)病情,樸老師帶她來(lái)到了醫院,得知眼部囊腫破裂,做主讓大夫給做了手術(shù)。之后又買(mǎi)了些好菜和水果陪她在家吃。
當學(xué)生李某的爺爺奶奶因親人去逝去山東奔喪,苦于孩子無(wú)法照顧,打電話(huà)給樸航瑛,她欣然擔任了照顧學(xué)生起居的任務(wù)。有幾個(gè)學(xué)生的父母在外工作,有父母開(kāi)店顧不上孩子的,還有留守在老人家成績(jì)有些偏科的,她就利用晚上時(shí)間,無(wú)償的看著(zhù)學(xué)生寫(xiě)作業(yè),檢查作業(yè),有時(shí)學(xué)生的練習冊完不成,把他們領(lǐng)到家中,給他們做些好吃的,讓他們做作業(yè),從而感化學(xué)生。每年的中秋她都將留守學(xué)生聚在家。
班主任既要抓教學(xué),又要抓班級管理,由于這幾年心力交瘁,樸航瑛手術(shù)多年的刀口又發(fā)炎了,傷口撕心裂肺般地疼痛,醫生建議她休息,朋友、同事也都勸她休息。20xx年6月,正值初三復習關(guān)鍵時(shí)期,樸航瑛怎么能舍得丟下班級的孩子們呢。她說(shuō):“不能為了我的一時(shí),而誤了孩子們的一生呀!”她選擇了忍著(zhù)疼痛上課,上課時(shí)豆大的汗珠從她臉上掉下來(lái),手扶講桌,生怕自己支撐不住,學(xué)生不忍心看下去。癌癥雖然使她失去了做母親的資格,但學(xué)生就是她的孩子,學(xué)生就是她的一切。望著(zhù)他們懂事的雙眼,樸航瑛更不能休。傷口每天都要處置一次,那種巨痛難以忍受,但她都咬牙挺了下來(lái),就這樣,她每天拖著(zhù)虛弱的身體來(lái)往于醫院、學(xué)校之間。持續治療了一個(gè)月的時(shí)間,沒(méi)有休息一天,也沒(méi)有耽誤一節課。學(xué)生被她的舉動(dòng)感染了。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):教育者可貴的品質(zhì)之一就是對孩子們深沉的愛(ài),兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的那種愛(ài)。
當幼稚的學(xué)生做出有悖于常理的事時(shí),樸航瑛給予學(xué)生寬容,送給學(xué)生一輪明月,喚醒學(xué)生的良知。她班有一個(gè)性格孤僻、舉止出格的學(xué)生,語(yǔ)文基礎相當薄弱,一首詩(shī)也幾乎沒(méi)有幾個(gè)字能寫(xiě)對。對于這樣的孩子,該怎樣面對?是放棄,是呵斥?有一次,語(yǔ)文考試成績(jì)下來(lái)了,這個(gè)女生面對著(zhù)很低的成績(jì),用桌板直拍頭,邊哭喊著(zhù),尖叫著(zhù),換來(lái)了同學(xué)的不滿(mǎn)和呵斥。平時(shí)同學(xué)就很排斥她,因她的舉止,都說(shuō)她怪。班長(cháng)上辦公室找樸航瑛。樸航瑛走進(jìn)教室,把她叫來(lái)出來(lái),先肯定了她的用功和老師的關(guān)注,告訴她不能以這種形式發(fā)泄,“人生多有不如意的事,當面笑,背后流淚,不能太看重分數,應重過(guò)程,尋找原因,多給自己心理暗示。人生的路還長(cháng),不能這點(diǎn)都受不了。老師這輩子順過(guò)嗎?有些事不是靠哭鬧能解決的。當我們面對許多不如意的事,只是調整心態(tài),跟別人斗,不如跟自己斗,提高自身的素質(zhì)和素養”。樸航瑛又找到這位學(xué)生的家長(cháng),說(shuō)了此事,希望這幾天避免跟孩子發(fā)生沖突,不要讓孩子因學(xué)習而想不開(kāi)而出現不愉快的事情,畢竟孩子不是靠學(xué)習這一條唯一的出路,健康、快樂(lè )的心態(tài)是最重要的。這種觀(guān)點(diǎn)得到了學(xué)生家長(cháng)的理解。
在樸航瑛的幫助下,這名學(xué)生成績(jì)有了一些起色。樸航瑛經(jīng)常鼓勵她,在學(xué)生面前也非常認可她的能干、值日工作的細心到位,使她在學(xué)生中的威信逐漸提高。在一次指導學(xué)生朗誦時(shí),發(fā)現這位學(xué)生的聲音很甜,就讓她朗誦了一段詞?僧斠吓_之前,這位學(xué)生又說(shuō):“老師我要不行了,我害怕,我要暈過(guò)去了!蓖瑢W(xué)們一片嘩然,但穩定情緒后,她又上臺表演了,而且表演比較成功。
一次主題班會(huì )上,樸航瑛又讓這位學(xué)生表演了一個(gè)小節目。她表演得很出色,后來(lái)讓她主持了兩次有關(guān)挫折的主題家長(cháng)會(huì ),使她在家長(cháng)和同學(xué)中得到了認可。在這位學(xué)生遇到困難時(shí),樸航瑛勸慰她:“人生就像你主持的挫折主題家長(cháng)會(huì )中《你也在井里嗎》的'故事,在生命的旅程中,有時(shí)候我們難免會(huì )陷入枯井里,會(huì )有各式各樣的泥沙傾倒在我們身上。而想要從這些枯井中擺脫困境的秘訣就是將泥沙抖落掉,然后站到了上面!痹跇愫界墓膭钕,這位學(xué)生挺過(guò)來(lái)了,心靈沒(méi)有留下陰影,也增強了自信。樸航瑛讓她代表班級參加了四人組小合唱比賽,結果贏(yíng)得了第二名的好成績(jì),至今在許多地方樸航瑛給予了比她別人更多的關(guān)注。樸航瑛曾對這名學(xué)生和另一個(gè)女孩說(shuō):“你們跟老師一樣,自身形象沒(méi)有那么優(yōu)秀,但不要太在意你的弱勢,多發(fā)揚自身的優(yōu)勢,讓別人因你的優(yōu)勢而忽略你的劣勢,要善良、正直、友善、無(wú)論何時(shí)何地都在帶上自己的思想陽(yáng)光、你的個(gè)性微笑!
樸航瑛常說(shuō):“作為教師,不要放棄弱小者,因為每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一棵草都有泛綠的時(shí)候,要用愛(ài)去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天!
拼搏的三年帶給樸航瑛的是有益的成績(jì),但更多是留給了太多的回憶。她同屆的一位班主任曾調侃地對她說(shuō):“你說(shuō),小樸,你今天的成績(jì)是你成就了你的學(xué)生,還是學(xué)生成就了你呢?”她回答說(shuō):“二者兼有吧,因為我和孩子一同成長(cháng),是學(xué)生的精彩成就了我,不是說(shuō)老師最自豪的是教出來(lái)讓自己崇拜的學(xué)生嗎?”
責任與良知 讓朝鮮族教師聽(tīng)來(lái)了漢族女孩的深情呼喚
樸航瑛的學(xué)生很幸運,因為他們不僅有親生的漢族父母,還多了一位朝鮮族媽媽。走進(jìn)天橋嶺林業(yè)中學(xué),老師們都說(shuō),樸航瑛班上的學(xué)生特別有禮貌、有教養,見(jiàn)人點(diǎn)頭問(wèn)老師好,有的孩子動(dòng)不動(dòng)就給你鞠躬。原來(lái),這緣于樸航瑛平常有意識地對孩子們進(jìn)行朝鮮族傳統禮儀教育。例如,見(jiàn)到長(cháng)輩要鞠躬,長(cháng)輩面前不插話(huà),長(cháng)輩不說(shuō)話(huà)孩子不能先端起飯碗等。時(shí)間一長(cháng),某些朝鮮族風(fēng)俗習慣竟在孩子們身上不時(shí)閃現。一位學(xué)生家長(cháng)說(shuō):“自家孩子原來(lái)如同潑皮猴子,這一陣子像換了個(gè)人似的,彬彬有禮,鬧得俺們兩口子心里直嘀咕,這孩子別是出了什么毛病吧!睒愫界(tīng)了,卻是會(huì )心一笑。
班級一名學(xué)生在作文里深情地寫(xiě)道:“樸老師為了我參加全國英奧大賽,把自己心愛(ài)的電腦奉獻了出來(lái)。半個(gè)月來(lái)我每天利用晚上時(shí)間占有老師的電腦在網(wǎng)上收集資料。有一次,電腦系統升級,家里的電腦一律不能上網(wǎng)。老師就帶我上網(wǎng)吧一起去收集資料。有一次,我的腳不注意崴了,樸老師就親自騎著(zhù)摩托車(chē)接送了我幾回。時(shí)間緊時(shí),樸老師就派她的愛(ài)人用摩托車(chē)接送我。別的同學(xué)羨慕我說(shuō),你除了有個(gè)親媽?zhuān)有位朝鮮族媽媽呢!”
已經(jīng)考上延邊二中的馮某,提起他的朝鮮族——樸媽媽仍然如數家珍。她清楚地記得,兩年前中考,她臨上車(chē)前,樸媽媽硬塞給她一大包零食?忌涎舆叾械乃麃(lái)到了樸媽媽家,從衣袋里拿出了成績(jì)單,說(shuō):“老師我沒(méi)給您買(mǎi)什么東西,我想成績(jì)單應是給您最好的禮物吧!”樸航瑛看到離校的孩子仍然沒(méi)有忘記自己,高興地請孩子們上飯店吃飯,一起聊天,傾聽(tīng)他們的煩惱,給他們鼓勁兒。20xx年1月,馮金同學(xué)又忍不住想念起她的樸老師,發(fā)短信說(shuō):“樸媽媽?zhuān)罱鼪](méi)和您聯(lián)系,但我沒(méi)有忘記您,我在努力學(xué)習,為天林中學(xué)爭光,我的心您懂的!痹(huà)語(yǔ)間,朝漢民族師生就這樣心手相連。
師生、家校情感齊互動(dòng) 母愛(ài)綿長(cháng)無(wú)絕期
樸航瑛注重開(kāi)展情感提升、互動(dòng)式、有意義的主題家長(cháng)會(huì )模式,對學(xué)生進(jìn)行多方面能力的培養。初一階段的四次主題家長(cháng)會(huì )都是感恩教育系列:《暴走媽媽陳玉蓉》的視頻,鄒越教授的《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》的視頻、《感動(dòng)中國田世國捐腎救母》的視頻等。因為活動(dòng)主題豐富,家長(cháng)會(huì )得到了學(xué)生家長(cháng)的大力支持,為更好地開(kāi)展德育教育找到了切入點(diǎn),使學(xué)生家長(cháng)、教師、學(xué)校和社會(huì )形成合力。在初二時(shí),樸航瑛開(kāi)展的四次主題家長(cháng)會(huì )是挫折、磨難教育系列:《受過(guò)挫折的陽(yáng)光更美》、《笑傲挫折、笑對人生》。
20xx年年末,樸航瑛因病在黑龍江省住院治療。由于帶的是初三畢業(yè)班,她惦記班級,完全沒(méi)有治愈就要求出院。校長(cháng)關(guān)心她,讓她不要繼續帶班了。但她還是放不下這個(gè)班,回家休養了幾日,又繼續接任了班主任工作,在她的心里,再苦再累也要把心愛(ài)的這批學(xué)生教到畢業(yè)。
在吉林省教育信息網(wǎng)上,刊載了描述樸航瑛事跡的一段話(huà):“癌癥雖然使我失去了做母親的資格,但學(xué)生就是我的孩子,學(xué)生就是我的一切!边@些話(huà)語(yǔ)質(zhì)樸無(wú)華,透射出一位與病魔與死神搏斗取得“完勝”之后,悟透人生真諦,從而把無(wú)盡母愛(ài)全部轉投到學(xué)生身上的心靈感悟。
這位在許多孩子眼里“個(gè)子不高,但濃縮的都是精華;聲音很甜,至少有四個(gè)加號;思想很前衛,電腦很精通,與學(xué)生交談沒(méi)有什么代溝”的班主任,給別人的感覺(jué)是樂(lè )觀(guān)、坦然、豁達。說(shuō)起學(xué)生的成長(cháng)經(jīng)歷,樸航瑛如數家珍,兩眼放射出母愛(ài)的光芒。她的情感式德育活動(dòng)、她的注重情感提升、互動(dòng)式主題班會(huì ),給學(xué)校老師尤其是班主任們以莫大的啟迪。在會(huì )場(chǎng)播放的視頻里,在那間完全屬于她和孩子們的天地里,放滿(mǎn)了花團錦簇、姹紫嫣紅的鮮花,展現著(zhù)一位教師的博大樂(lè )觀(guān)、積極向上的精神世界。
是的,因為樸航瑛相信,愛(ài)不會(huì )付之東流。她更相信老師平淡的生活并不平凡:因為三尺講臺是她永遠眷戀的絢麗舞臺。
教書(shū)育人楷模候選人事跡6
鄭丹娜一直沒(méi)有離開(kāi)所熱愛(ài)的班主任崗位,在工作中創(chuàng )造了充滿(mǎn)愛(ài)心與智慧的“悄悄話(huà)”、“心情晴雨表”等富有個(gè)性、獨特的班級管理方法。鄭丹娜剛參加工作時(shí),把教育看得比較簡(jiǎn)單,總覺(jué)得只要肯下功夫,對學(xué)生“盯緊了、看住了”,不愁班級學(xué)生成績(jì)和常規考核上不去。她后來(lái)發(fā)現,要想真正走進(jìn)孩子的內心世界,并不是一件容易的事。經(jīng)過(guò)一番思索、實(shí)踐,在她教的班里,每個(gè)孩子都有了一個(gè)用來(lái)寫(xiě)“悄悄話(huà)”的`本子。她開(kāi)始嘗試與孩子們互寫(xiě)“悄悄話(huà)”,以了解孩子心靈秘密。從20xx年開(kāi)始,她堅持每晚主動(dòng)給一位學(xué)生家長(cháng)打電話(huà),一個(gè)月保證跟每位家長(cháng)和孩子電話(huà)溝通一次。鄭丹娜以她認真負責的職業(yè)精神、嚴謹的治學(xué)態(tài)度、執著(zhù)的理想信念、獨特的教育理念,增進(jìn)了教育、教師與廣大民眾間的理解與溝通,促進(jìn)了尊師重教良好社會(huì )氛圍的形成。
教書(shū)育人楷模候選人事跡7
1982年,張鵬程出生在河南省周口市太康縣清集鎮二郎廟村。說(shuō)到河南這個(gè)省份,大家腦海里的第一反應可能是“不富!。為了提高生活質(zhì)量,當地不少青年人外出打工,留守兒童與空巢老人逐漸加增多。
張鵬程的父親是二郎廟村小學(xué)的老師,工資不多,卻讓他心中快樂(lè )。村里一代代的小孩在他的教導下能夠學(xué)好知識,明辨是非,就是這個(gè)默默堅守三尺講臺的男人最高興的事。
自小受父親的影響,張鵬程認定的最高尚的職業(yè)就是教師。于是在初中畢業(yè)時(shí),他便毫不猶豫地選擇了河南省西華師范學(xué)校學(xué)習。20xx年左右,18歲的青年人從師范學(xué)校畢業(yè)并如愿被分配回了自己的家鄉。當時(shí)教師的待遇還沒(méi)有大幅度提高,剛畢業(yè)的年輕人一個(gè)月只有100多元的工資,雖然掙不到多的錢(qián),但他對于工作抱有極高的熱情。為了讓學(xué)校里的孩子能夠吃飽飯,每月的工資他留不下多少全都補貼了出去。
這樣的生活過(guò)了一年半的時(shí)間,張鵬程在外地打拼的同村伙伴回到了家鄉。大包小包的禮物,交談間對方言語(yǔ)的大氣,準備為家里置辦什么家具。年輕人恣意描繪著(zhù)精彩的現在與未來(lái),這些都是同樣青春飛揚年紀的張鵬程沒(méi)有想過(guò)的外面世界。在伙伴的慫恿下,也在父母的推動(dòng)下,對外面世界有所向往的張鵬程思來(lái)想去,決定先走出去,體驗一下廣闊的天地,再回歸家鄉。于是他辭去教師工作,在老鄉的介紹下,順利在浙江的一個(gè)食品廠(chǎng)落了腳。
由于是廠(chǎng)子里難得有文化人到來(lái),再加上頭腦靈活,學(xué)東西很快,剛進(jìn)廠(chǎng)子沒(méi)多久的張鵬程用兩個(gè)有效的銷(xiāo)售方案贏(yíng)得了老板的青睞。之后又是一個(gè)月的時(shí)間,他就順利升任為小組長(cháng)。對待工作認真負責,對待組員關(guān)心備至,張鵬程做到了將廠(chǎng)子當成家來(lái)愛(ài)護。不出半年的時(shí)間,敢想又有擔當的.年輕人成了車(chē)間副主任,手下管著(zhù)好幾百個(gè)和他差不多年齡的工人。有好能力的人會(huì )被提升,得到提升的人能拿到更高的工資。這時(shí)候的張鵬程似乎達成了當初走出村莊時(shí)的愿景——拿高薪,過(guò)不一樣的生活。到了年底的時(shí)候,工資已經(jīng)升到了每月6000元的年輕人成了村里人人夸贊的對象。
教書(shū)育人楷模候選人事跡8
從教時(shí)間久了,鄭丹娜慢慢總結出了屬于自己的教育理念——“全接納、慢引導”。全接納,即接納所有的孩子、接納孩子的所有;慢引導,則是尊重孩子的成長(cháng)規律、尊重孩子的個(gè)性差異。
她引用論語(yǔ)的`故事。樊遲問(wèn)仁,子曰:“愛(ài)人!眴(wèn)知(智),子曰:“知人!
用鄭丹娜的話(huà)說(shuō),只有了解學(xué)生,才能更好地引導學(xué)生。不過(guò),真正走進(jìn)學(xué)生的內心世界并不容易。
鄭丹娜發(fā)現,小學(xué)生年齡小,膽子也小,遇到不愉快的事情大多不會(huì )主動(dòng)和老師交流。當時(shí),她在雜志上看到,有位老師在教室里放一個(gè)紙箱,學(xué)生可以把心事寫(xiě)在紙條上,放進(jìn)箱子里。
受到啟發(fā)后,鄭丹娜讓學(xué)生們每個(gè)人準備一個(gè)漂亮本子,專(zhuān)門(mén)用來(lái)寫(xiě)“悄悄話(huà)”!澳憧梢园严牒屠蠋熣f(shuō)的話(huà)寫(xiě)在本子上,老師有想和你說(shuō)的話(huà),就在本子上回復給你!编嵉つ群蛯W(xué)生說(shuō)。
后來(lái),學(xué)生們開(kāi)始把自己的心事交付給“悄悄話(huà)”,也逐漸對班主任鄭老師袒露了內心世界。
頑皮淘氣、喜歡欺負別人的小男孩寫(xiě):我也想改,但是改不過(guò)來(lái),這次我又犯錯誤了,美術(shù)老師說(shuō)我了,英語(yǔ)老師說(shuō)我了,爸爸媽媽也說(shuō)我了,如果有一天他們都不喜歡我了,我該怎么辦?
性格內向的小女孩寫(xiě):我沒(méi)有好朋友,他們嫌我沙包扔得不準,打乒乓球跑得慢,我就像天空中一朵孤單的云,這飛飛,那飄飄……
被爸爸媽媽冤枉的男生寫(xiě):昨天,爸爸給了我20塊錢(qián)讓我買(mǎi)番茄醬,買(mǎi)完我把剩下的錢(qián)放在他的錢(qián)包里了。后來(lái)看到我桌上的錢(qián)非說(shuō)是買(mǎi)東西剩下的,其實(shí),那是我去年給媽媽打工攢下來(lái)的。
鄭丹娜借助這些記錄了解孩子們,并及時(shí)幫助他們解決困擾。給學(xué)生回信安慰、勸解,在班會(huì )課上給孤單的小同學(xué)“找朋友”,及時(shí)和學(xué)生家長(cháng)溝通,把自己童年時(shí)期的經(jīng)歷和故事講給學(xué)生聽(tīng)……
教書(shū)育人楷模候選人事跡9
對于每一個(gè)考生,高考都是人生路上的一個(gè)轉折點(diǎn)。從當年的高考數學(xué)狀元,到如今的中國工程院老院士,40年彈指一揮間,再回憶起自己的高考,陳政清仍有著(zhù)無(wú)限感慨。
1966年高中畢業(yè),1977年參加高考。為實(shí)現自己的大學(xué)夢(mèng),“老三屆”、中國工程院院士陳政清足足等待了漫長(cháng)的11年。
1977年10月21日,媒體公布恢復高考。而在這之前,陳政清已經(jīng)略微提前獲知了“小道消息”。他清淅地記得,自己很少出遠門(mén)的母親,趕上一天的路,從湘潭老家來(lái)到了自己下鄉的.岳陽(yáng)市錢(qián)糧湖農場(chǎng),只為告訴他:“出大事了,不過(guò)不是家里,是國家!國家準備恢復高考了!”
聽(tīng)到消息的陳政清,有一種太想相信又不敢相信的感覺(jué)!肮烙嬑覀儭先龑谩钣畜w會(huì )!彼f(shuō)。
時(shí)間回溯到1966年6月13日,國家決定高考推遲半年進(jìn)行。正信心滿(mǎn)滿(mǎn)準備報考的陳政清傻了眼。1968年,陳政清到岳陽(yáng)市錢(qián)糧湖農場(chǎng)當知青。高中畢業(yè)后經(jīng)過(guò)了11年,終于等到了高考機會(huì ),用杜甫《聞官軍收河南河北》詩(shī)中的“劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”最能表達這位“老三屆”當時(shí)的心情。
“大的歷史背景下,我談不上坎坷,只是大學(xué)求學(xué)路比較漫長(cháng)而已。一路走來(lái),環(huán)境在變,身份在變,唯一不變的是我對科學(xué)這件事情的興趣。無(wú)論有條件還是沒(méi)有條件,我都堅持看書(shū)學(xué)習。經(jīng)過(guò)11年準備,高考不會(huì )有問(wèn)題!标愓搴茏孕。
那是陳政清到錢(qián)糧湖農場(chǎng)的第三年。他被“提拔”到一所分場(chǎng)中學(xué)當教師,數物化等課程都由他教。利用教書(shū)的“便利”,他閱讀了大量書(shū)籍,自學(xué)完成了大學(xué)高等數學(xué)等課程。
高考前,一邊當高考補習班教師,一邊自己復習的陳政清。在一個(gè)多月后的冬天,以30歲“高齡”,和他的學(xué)生們一起進(jìn)了考場(chǎng)。
“語(yǔ)文題的難度,還不及現在的初中考題。第一題是把一句拼音寫(xiě)成漢字,就是一句話(huà):‘我們的目的一定要達到,我們的目的一定能夠達到’,作文題是《心中有話(huà)向黨說(shuō)》!标愓逵浀煤芮逦。
那年的數學(xué)考題,“理工學(xué)霸”的陳政清基本沒(méi)有太清晰的印象。依稀記得最后一道附加題,是頗有難度的高等數學(xué)題,并且基本沒(méi)人做出來(lái)。
他記得,數學(xué)考試結束后,馬路上到處都是考生,都在議論數學(xué)考試的最后這一題。自學(xué)過(guò)高等數學(xué)、數學(xué)功底扎實(shí)的陳政清,一出考場(chǎng)便被大家圍住詢(xún)問(wèn)。成績(jì)出來(lái)后,他就成了岳陽(yáng)地區的數學(xué)狀元。
教書(shū)育人楷模候選人事跡10
1996年,朱志輝畢業(yè)于萍鄉市體育運動(dòng)學(xué)校,正逢當時(shí)縣教(體)育局公開(kāi)招聘教練員,組建業(yè)余體校。對體育有著(zhù)深厚感情的他,通過(guò)層層選拔考試,最終如愿以?xún)數貋?lái)到武功山腳下的一所農村小學(xué)任摔跤教練員,兼學(xué)校專(zhuān)職體育教師。面對這個(gè)從零開(kāi)始的事業(yè),面對領(lǐng)導的高度信任,剛剛畢業(yè)的他猶豫過(guò)、彷徨過(guò),但并沒(méi)有退縮、沒(méi)有氣餒。一切從頭開(kāi)始,選苗子、定方案、抓教學(xué)、帶訓練,他每天忙得像一只陀螺。要想出成績(jì),時(shí)間是保證。別人休息的夜晚、節假日,成了他查資料、總結經(jīng)驗、調整訓練方案的最好時(shí)間。無(wú)論刮風(fēng)下雨,訓練都要保證每天兩個(gè)小時(shí)。
在農村,體育被當作一門(mén)“雜科”,在這個(gè)環(huán)境下,朱志輝只要發(fā)現了體育苗子,就會(huì )到學(xué)生學(xué)校、家里去做思想工作。每天重復著(zhù)“訓練——上課——家訪(fǎng)”的工作模式。有的'學(xué)生家住更偏遠的大山里,交通不便,常常要走幾十里的山路,他也依舊登門(mén)。他用自己的實(shí)際行動(dòng),轉變了師生觀(guān)念,讓他們懂得體育的重要性,體會(huì )到了體育運動(dòng)的樂(lè )趣,讓學(xué)生愛(ài)上了體育。他也由“熊孩子”變成了“孩子王”,成為了學(xué)生喜歡、家長(cháng)尊敬、社會(huì )認可的好老師。25年以來(lái),他堅持普及摔跤運動(dòng)等體育項目,培養了孩子們的健康身心,也為孩子們帶來(lái)夢(mèng)想和希望。
教書(shū)育人楷模候選人事跡11
出身于教育世家的蘇東青從小受到家庭的熏陶,多次參加潮州市、湘橋區語(yǔ)文“教學(xué)比武”,均獲一等獎;多次為潮州全市小學(xué)校長(cháng)、老師上示范課,為潮州開(kāi)展多項教育實(shí)驗提供經(jīng)驗和案例,先后參與三套影響較為廣泛的教材編寫(xiě)。
回顧近30年的教育歷程,蘇東青坦言:“最讓我感懷的是‘桃李不言,下自成蹊’這句古諺語(yǔ)!彼两癃q記得自己畢業(yè)不久教的一名學(xué)生——由于自小父母離婚,這名學(xué)生變得敏感而自卑,為了讓她變得自信開(kāi)朗,蘇東青帶著(zhù)喜歡舞蹈的她進(jìn)學(xué)校的舞蹈隊,教她跳舞。了解到她因家庭經(jīng)濟困難買(mǎi)不起舞鞋和綢帶,蘇東青便悄悄給她買(mǎi)來(lái)并幫她穿上,讓她開(kāi)開(kāi)心心地和同學(xué)們一起上臺表演。蘇東青還經(jīng)常與她聊天,一步一步幫助她成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的`孩子。
如今,任教多年的蘇東青被學(xué)生們稱(chēng)為“孩子王”。曾經(jīng)有學(xué)生對蘇東青說(shuō):“您是我們的老師,更是我們的姐姐!边@句話(huà)讓蘇東青深感當一名“孩子王”的價(jià)值所在,也讓她更加堅定要當一輩子“孩子王”的信念。
教書(shū)育人楷模候選人事跡12
也是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的工程改造,原本以為只要一兩萬(wàn)翻新教學(xué)樓的張鵬程越掏越多,五六萬(wàn),十幾萬(wàn)的往里砸,后來(lái)沒(méi)錢(qián)時(shí),他還把自家建房子的錢(qián)拿了出來(lái)。
這時(shí)候妻子也算看出了事情的嚴重性,她雖然心疼多年打拼的積蓄被用在了別處,但也明白丈夫對于學(xué)校寄托的深厚情感,于是也就沒(méi)有多加阻攔。
直到現在,張鵬程老家的房子都還只是一個(gè)泥坯房,算村里數得上的“破房子”了。在樓頂上鋪防雨層,教學(xué)樓里外面大雨,里面小雨的現象得以解決;5000多元拉50多米的水管為學(xué)校接上自來(lái)水,學(xué)校學(xué)生有了干凈的水源。教室內外的`墻面整體粉刷,操場(chǎng)下雨積水的路面被翻新硬化,一個(gè)嶄新的、漂亮的新小學(xué)出現在全村人的眼里。
下雨天,看著(zhù)本村小孩在爺爺奶奶的護送下前往別村上幼兒園,腳下一打滑,爺孫就此摔倒在地。這樣揪心的場(chǎng)景讓張鵬程萌生了建立本村幼兒園的想法。于是在上級領(lǐng)導的批準下,小學(xué)附近的一棟廢棄大樓被柵欄圍起,全村村民一起參與改造,就這樣,二郎廟村幼兒園掛牌落成。為了能讓村里的留守兒童生活有保障,張鵬程還操心起了他們的吃飯問(wèn)題。每周兩次凌晨三點(diǎn)起床去農貿市場(chǎng)買(mǎi)便宜蔬菜,周末還要化身大廚,為學(xué)生們做飯?粗(zhù)這個(gè)滿(mǎn)頭白發(fā)的校長(cháng),有誰(shuí)能想到,他還是位80后青壯年人。
教書(shū)育人楷模候選人事跡13
一天的工作結束,北京垂楊柳中心小學(xué)的班主任老師鄭丹娜像往常一樣,在臺燈下回復學(xué)生們寫(xiě)給她的“悄悄話(huà)”。
“我小時(shí)候不喜歡給我告黑狀的老師,如今就不簡(jiǎn)單地去給孩子告狀;我小時(shí)候不喜歡挖苦學(xué)生的老師,如今就決不去說(shuō)傷害孩子心靈的話(huà);我小時(shí)候渴望老師公正地愛(ài)每一個(gè)人,如今每一天都在反思有沒(méi)有忽略哪一顆渴求的心靈……”走上班主任工作崗位的21年來(lái),鄭丹娜始終懷著(zhù)一顆童心,創(chuàng )造了用“心情表”關(guān)注孩子的心情,用“悄悄話(huà)”走進(jìn)孩子的心靈”的工作方法,被評為全國模范教師、全國優(yōu)秀班主任,并榮獲“首都勞動(dòng)獎?wù)隆奔氨本┦惺讓谩笆寻嘀魅巍钡榷喾N榮譽(yù)稱(chēng)號。
想到童年,鄭丹娜的心就會(huì )莫名其妙地變軟,“教師應該是一個(gè)不忘童年的人,做個(gè)有童心的教師!
作為語(yǔ)文老師,鄭丹娜一直想用一種方式把語(yǔ)文的教學(xué)內容“遷移”到班主任工作中,使之達到雙贏(yíng)!爸挥徐o下心來(lái),傾聽(tīng)孩子的`心聲,才能使我們的教育做得更加精細!1998年,一個(gè)偶然的機會(huì ),鄭丹娜和每位學(xué)生建立了“悄悄話(huà)”的交流本。
“孩子們只有在輕松的氛圍里才能把內心的想法說(shuō)得盡情!闭劦角那脑(huà),鄭丹娜回憶起她小時(shí)候語(yǔ)文老師讓寫(xiě)日記的情形!叭沼浢刻於贾貜椭(zhù)流水賬:早上幾點(diǎn)起床,幾點(diǎn)上學(xué),上午學(xué)了哪些課,下午又上了什么課,幾點(diǎn)放學(xué)等!编嵉つ炔幌胱屗暮⒆觽円策@樣記流水賬,于是日記本就改成了“悄悄話(huà)”交流本。她對本的大小、形狀、色彩一概不加限制,封面還由學(xué)生自己設計。讓這里真正成為孩子們情感釋放的空間。
鄭丹娜說(shuō),“悄悄話(huà)”要寫(xiě)在幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上:一是寫(xiě)在學(xué)生的品德迷失處,當學(xué)生犯了錯誤找不著(zhù)改正辦法的時(shí)候,“悄悄話(huà)”及時(shí)指導學(xué)生,堅定孩子改正錯誤的決心。二是寫(xiě)在學(xué)生的心靈陰郁處,當學(xué)生心靈深處有陰郁無(wú)法解開(kāi)時(shí),把學(xué)生當成自己的孩子,幫助他們,理解他們。三是寫(xiě)在學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難處,學(xué)生對老師錯誤質(zhì)疑時(shí),老師要勇于面對,接受孩子的批評,向孩子真誠地道歉,謝謝孩子。四是寫(xiě)在學(xué)生的喜訊進(jìn)步時(shí),學(xué)生有了進(jìn)步,取得了一些成績(jì),老師要給予表?yè)P和鼓勵,滿(mǎn)足孩子的童心!袄蠋熞诺妥藨B(tài),和他們進(jìn)行內心平等的交流!
在寬松的精神世界里,孩子們都喜歡上了這個(gè)表露心聲的“悄悄話(huà)”,每天都把心中的小秘密、學(xué)習生活中的小喜悅、小煩惱甚至對家長(cháng)的不滿(mǎn)等都寫(xiě)在交流本上。學(xué)生們若有一天不想表達,也可以真實(shí)地寫(xiě)上:“我今天沒(méi)有什么可寫(xiě)的!编嵉つ葎t在回話(huà)中把自己的牽掛、理解和建議也寫(xiě)給孩子們,短則幾個(gè)字,一張小笑臉,長(cháng)則幾百字,一幅連環(huán)畫(huà)!靶撵`的對話(huà)解決了孩子們心中的困惑,也讓孩子們更信任我!
教書(shū)育人楷模候選人事跡14
鄭丹娜在垂楊柳中心小學(xué)任教了25年,逐漸摸索出了“全接納、慢引導”的教育理念
大雪前后,北方降溫。垂楊柳中心小學(xué)的德育副校長(cháng)鄭丹娜裹上大衣,和學(xué)生一起跑操。
她右手牽著(zhù)一名學(xué)生,在此前的`跑操時(shí)間,他總是“到這兒轉一轉,到那兒走一走”,經(jīng)常跟不上隊伍。
鄭丹娜看到跑道上放著(zhù)一根塑料跳繩,示意男孩:“你看,跳繩放在這兒說(shuō)不定會(huì )把跑步的同學(xué)絆倒,你快去把它拿開(kāi)!蹦泻⒄兆隽。
回到班級后,鄭丹娜表?yè)P了男孩:“他特別棒,跑步時(shí)看到地上有跳繩,擔心大家被絆倒,給拿到了一邊。大家都要像他學(xué)習!
第二天,男孩開(kāi)始跟上班級隊伍了。
“每個(gè)孩子有不同的個(gè)性,我會(huì )去試探,然后摸索出適合每個(gè)孩子的交流方式!编嵉つ日f(shuō)。
從1993年至今,鄭丹娜在垂楊柳中心小學(xué)任教了25年,從科任老師到班主任,再到如今的德育副校長(cháng),她一直站在講臺上,和學(xué)生一起寫(xiě)了幾百萬(wàn)字的“悄悄話(huà)”,也逐漸摸索出了“全接納、慢引導”的教育理念。
教書(shū)育人楷模候選人事跡15
20xx年,朱志輝被選拔擔任校長(cháng)職務(wù)。作為一校之長(cháng),他與團隊反復思考、探索,不斷挖掘摔跤精神內涵,通過(guò)體教融合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。憑著(zhù)體育人的執著(zhù),他用“以體樹(shù)人”的理念,打造了山區小學(xué)的教育品牌。在他帶領(lǐng)下,結合多年實(shí)踐的積累和感悟,以新課程理念為指導,學(xué)校先后申報了《在農村小學(xué)開(kāi)設摔跤運動(dòng)特色課程的.研究》《摔跤運動(dòng)特色課程與農村小學(xué)德育文化整合的實(shí)踐研究》省基礎課題。研究中,朱志輝和老師們傾注極大心血,創(chuàng )編了《摔跤》校本教材,編排了摔跤舞蹈《武功小子》以及摔跤課間操,并將摔跤課間操納入到學(xué)校教學(xué)計劃,落實(shí)到課程表與作息時(shí)間表中。摔跤舞蹈《武功小子》在省中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式表演,贏(yíng)得了一致好評。
為了這條興校之路,他到處奔波爭取資金和器材。訓練之余他與老師們一起謀劃校園文化的設計布局,在區黨委、管委會(huì )的大力支持下,投入3000余萬(wàn)元對學(xué)校進(jìn)行整體擴建,學(xué)校配套設施不斷完善,功能全面的青少年摔跤訓練館也同時(shí)建成,學(xué)校面貌煥然一新。為補上以前在體校因訓練耽擱的文化知識,在工作之余,朱志輝把全部的精力投入到學(xué)習之中。自己掏錢(qián)買(mǎi)書(shū)籍,做學(xué)習筆記,寫(xiě)訓練總結、鉆研訓練方法。同時(shí),他將自己的一些管理措施、訓練方法及時(shí)總結研究、撰寫(xiě)成論文,并多次在省市級比賽中獲獎。不僅如此,他還積極參加省級體校管理培訓班、全國教練員培訓班,與國家隊的教練組學(xué)習,獲得了豐富的訓練經(jīng)驗。
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