優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料（精品）
在學(xué)習、工作或生活中，大家對事跡材料都不陌生吧，事跡材料具有概括標明先進(jìn)事跡的主要內容或材料的用途。大家知道事跡材料的格式嗎？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料(范文)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇1
丁莉老師是昆明市第九幼兒園的一名骨干教師，能認真、細致地對待工作中每一項任務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng )造優(yōu)異的成績(jì)、呈現出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。她熱愛(ài)孩子，關(guān)心集體，團結同事，認真做好本職工作，教育思想端正，作風(fēng)正派，教書(shū)育人、為人師表。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展與教育觀(guān)念的更新，她一直在不斷地努力學(xué)習與提高，并了解當前的幼教形勢，認真做好業(yè)務(wù)知識的學(xué)習和基本功的訓練工作，不斷提高自身素質(zhì)，力求以自己教育經(jīng)驗與新的教育觀(guān)念相結合，做一個(gè)新世紀的優(yōu)秀合格的幼教工作者。
一、加強職業(yè)修養，模范履職。
首先，丁莉老師在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，時(shí)刻堅定共產(chǎn)主義信念，積極參加
幼兒園黨小組的學(xué)習活動(dòng)，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規范個(gè)人的言行，緊密團結在黨支部的周?chē)�，讓自己的思想行�?dòng)和組織保持一致，處處起模范作用。她遵守園里的各項規章制度，遵守職業(yè)道德規范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。
二、潛心鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)以致用，做好骨干引領(lǐng)工作。
為了提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平，她積極參加名師工作室等各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習和與有經(jīng)驗的教師交流教育新動(dòng)態(tài)，新形勢，努力改進(jìn)自己的教育工作，學(xué)以至用。在平時(shí)的閱讀中，除了《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等書(shū)刊雜志，她還閱讀《卡爾威特的教育》、《培養孩子的英文耳朵》等與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，借助書(shū)刊學(xué)習到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。她不僅嚴格要求自己繼續學(xué)習舞蹈、手風(fēng)琴、英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，不斷充實(shí)自己;而且還和自己的孩子一起閱讀豐富的課外書(shū)、參加寫(xiě)作培訓班提高了自己的寫(xiě)作和業(yè)務(wù)水平。
她將學(xué)習到知識的技較好的運用在工作當中。在指導昆明市第九幼兒園西站分園的教育教學(xué)工作中，為了讓教師們改變教育觀(guān)念、真正理解《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》并運用其指導自己的實(shí)際工作，她讓教師們先自學(xué)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，在之后的集中教育活動(dòng)和區域活動(dòng)教研中引導教師們運用《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的精神指導自己設計教學(xué)活動(dòng)、互評教學(xué)活動(dòng)、反思教學(xué)活動(dòng)；在環(huán)境創(chuàng )設方面，她將在“王蕾名師工作室”學(xué)習到的“教師搭建平臺，呈現幼兒發(fā)展”的理念運用到了九幼兒園西站分園的主題環(huán)境創(chuàng )設中，使九幼兒園西站分園的環(huán)境創(chuàng )設較以往大有改觀(guān)，而且更加符合現代教育理念，如：通過(guò)教研活動(dòng)“在區域活動(dòng)中利用環(huán)境創(chuàng )設培養孩子的自我管理能力”，教師們學(xué)習了如何利用標識等環(huán)境創(chuàng )設培養孩子自己收理物品等習慣，使孩子們的自我管理能力得到了發(fā)展。在昆明市第九幼兒園藝術(shù)教育的管理工作中，她積極參加手風(fēng)琴課題的研究，結合《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的精神和奧爾夫音樂(lè )教學(xué)法，設計了一套小班孩子感受音樂(lè )、培養節奏感、了解基礎樂(lè )理知識的活動(dòng)，為孩子們中班學(xué)習手風(fēng)琴打下良好的`基礎，還設計了一些游戲化開(kāi)展幼兒手風(fēng)琴教學(xué)的活動(dòng)，而且耐心的指導年輕教師們如何開(kāi)展手風(fēng)琴教學(xué)，對使孩子們在快樂(lè )的游戲中學(xué)習了手風(fēng)琴，她還將昆明市第九幼兒園的手風(fēng)琴教學(xué)輻射到了姊妹園；20xx年西山區教科中心組織的新教師培訓中，丁莉老師結合自身特長(cháng)為新教師們做了“歌唱活動(dòng)中發(fā)聲練習的設計與組織”的培訓，讓新教師們受益匪淺，也得到了教科中心老師的好評；幼兒園有對內對外的演出活動(dòng)，她都利用自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)精心地創(chuàng )編節目，并用適合孩子的方法進(jìn)行排練，每次演出或比賽都能取得較好的效果和成績(jì)。
三、工作成績(jì)顯著(zhù)。
在幼兒園奔忙工作了15年，丁莉老師由一個(gè)普通的教師，一步一步的成長(cháng)為幼兒園的骨干教師，20xx年、20xx年被評為區“優(yōu)秀教師”，20xx年還被評為區“骨干教師”；20xx年被選送到西山區“王蕾名師工作室”學(xué)習，獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的稱(chēng)號，20xx年被選入云南省“王蕾名師工作室”作為成員，至今一直帶領(lǐng)學(xué)員共同學(xué)習；20xx年9月昆明市第九幼兒園西站分園教研組獲得了五華區教科中心授予的“優(yōu)秀教研組”稱(chēng)號；參與的區級課題《探索4-6歲幼兒八貝司手風(fēng)琴趣味教學(xué)策略的實(shí)踐研究》于20xx年9月結題，并申報成為了市級課題；參加了奧爾夫音樂(lè )教學(xué)法的培訓取得了高級教師資格證；編排的手風(fēng)琴合奏《快樂(lè )的阿細娃娃》、《金孔雀》在全國的手風(fēng)琴大賽上都獲得最高獎項——金獎，編排的舞蹈《春城寶貝挨你說(shuō)》、《開(kāi)心寶貝》分別獲得五華區、西山區“六一”文藝展演的一等獎。
選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個(gè)美麗的崗位上，我已無(wú)愧而充實(shí)的走過(guò)了15個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋，在未來(lái)的人生征途上，我將繼續奮斗，嚴格按照優(yōu)秀教師的標準要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻我無(wú)悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng)，讓每一個(gè)花蕾都燦爛開(kāi)放！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇2
時(shí)光荏苒，轉眼間，我跨入教師這個(gè)行列已經(jīng)16個(gè)年頭。從教十幾年來(lái)，在各級領(lǐng)導和同志們的親切關(guān)懷和支持幫助下，憑著(zhù)自己對教育事業(yè)的一腔熱忱，勤勤懇懇，踏實(shí)苦干，在三尺講臺上，用自己的青春和汗水，勤奮耕耘，哺育桃李，取得了較好的成績(jì)。下面把自己多年來(lái)在教育教學(xué)和科研工作中點(diǎn)滴成績(jì)總結如下：
一、激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻
人生最大的幸運莫過(guò)于選定一個(gè)實(shí)現自身價(jià)值的職業(yè)，作為一名人民教師，我熱愛(ài)我的職業(yè)，熱愛(ài)自己從事的工作。1997年7月，我從德州師范專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)，成為一名光榮的人民教師。作為年青的教師，我潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng )一流佳績(jì)之余，致力教育科研與改革，為培養"有道德、有理想、有文化、有紀律"的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人而不斷努力。著(zhù)名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)："捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去"。我相信，只有愛(ài)的付出，才會(huì )有愛(ài)的收獲。因此，在教育教學(xué)工作中我一直堅信以愛(ài)為本，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。
二、嚴愛(ài)相濟，教書(shū)育人
教學(xué)工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。工作中，我深深體會(huì )到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，才�?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人。"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對"后進(jìn)生"我努力做到多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵，并積極尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P，促其發(fā)光。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結合教材的難度和學(xué)生實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設計了深度不一的教學(xué)辦法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。
三、獻身教育，無(wú)怨無(wú)悔
教師是辛苦的，教師職業(yè)是平凡的。在十幾年的教師生涯中，我憑著(zhù)一顆教師的良心和強烈的責任感，實(shí)實(shí)在在地干好自己應該干的工作，從未因私事耽誤過(guò)學(xué)生一節課。遠離父母的我，每逢家中有事，父母讓我請假，我總是婉言拒絕："咱家中是有事離不開(kāi)我，可學(xué)校里的幾十名學(xué)生一樣離不開(kāi)我啊，他們更不能耽誤��！"時(shí)間長(cháng)了，父母再忙再累，也從不拉我后腿。一次妻子生病住院，我在醫院陪護，想到班里那四十五個(gè)渴求知識的`孩子，我的心里充滿(mǎn)了矛盾和痛苦，無(wú)論是放下那一邊我都于心不忍。妻子理解的對我說(shuō)："你還是去上班吧，別把你急出病來(lái)，我沒(méi)事。"我握著(zhù)妻子的手，看著(zhù)她紅紅的眼圈，不知說(shuō)什么好，最后還是狠了狠心，毅然去了學(xué)校。孩子一周歲后就住在奶奶家，我頻繁幾周見(jiàn)不到孩子，每次回家看到孩子興奮的神情和離家時(shí)無(wú)助的目光，我一陣陣心酸。我在家不是一個(gè)好兒子、好丈夫、好父親，但我卻無(wú)愧于我那些求知若渴的孩子們，無(wú)愧于我所從事的光榮而艱巨的教育事業(yè)。
四、潛心科研，碩果盈枝
在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流。十幾年來(lái)，我在教育教學(xué)方面及科研方面取得了優(yōu)異的成績(jì)，我所擔任的語(yǔ)文及其他學(xué)科教學(xué)，成績(jì)均名列前茅，我本人也多次被評為鎮優(yōu)秀教師，得到全校師生和社會(huì )各界的一致好評。在教育科研方面，成績(jì)顯著(zhù)。先后主持或參與全國"十五"規劃綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源整合實(shí)驗、全國""規劃"學(xué)校文化與特色建設"實(shí)驗、XX省心理健康教育實(shí)驗、XX市學(xué)生良好品德養成實(shí)驗、XX市"優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究"、XX市小課題研究等國家、省市級課題實(shí)驗，取得了顯著(zhù)成效。20xx年8月3日，論文《深化和諧教學(xué)，實(shí)現差生轉化》在"全國第九屆和諧教學(xué)法研討會(huì )"上被評為二等獎。20xx年11月，論文《淺談電化教學(xué)中的情景設置》在XX市電教論文評選中，榮獲二等獎。20xx年4月，公開(kāi)課《海上日出》在XX市電教優(yōu)質(zhì)課評比中，榮獲二等獎。20xx年6月，論文《論勞動(dòng)教育與學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展》在XX市中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教師優(yōu)秀論文評比中榮獲二等獎。20xx年12月，公開(kāi)課《桂林山水》在XX市電教優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲三等獎。20xx年12月，論文《活動(dòng)課——讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)》參加"20xx年度全國優(yōu)秀教師論文匯展"評比，榮獲國家級二等獎，并入選《全國優(yōu)秀教師論文匯展獲獎作品集》正式出版。20xx年5月，論文《實(shí)施以德治校，重在塑造師魂》在XX市德育和心理健康教育論文評比中榮獲壹等獎。20xx年6月，論文《在綜合實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》在XX省"全國教育科學(xué)‘十五’規劃教育部重點(diǎn)課題"《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源整合實(shí)驗研究》優(yōu)秀論文評比中榮獲二等獎。20xx年7月，執教的公開(kāi)課《編草辮》一課，在全省"小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)"優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎。
回首過(guò)去，豪情滿(mǎn)懷，瞻望未來(lái)，任重而道遠。"人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)？"為了摯愛(ài)的教育事業(yè)，為了一代新人能成為社會(huì )主義建設的棟梁之才，我愿做春蠶，愿做紅燭，愿做一名披荊斬棘的播火者，用自己的青春和汗水，在教育這塊沃土上，譜寫(xiě)出自己最輝煌的篇章。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇3
作為一名教師，我深?lèi)?ài)著(zhù)自己的本職工作。二十八年前朝氣十足的我帶著(zhù)對教育火一樣的熱情踏上了講臺，第一節課的頭一句話(huà)就是：“我要做你們喜歡的老師�！睆拇�，這個(gè)承諾成了我從教的責任!
為了這一承諾，我義無(wú)反顧的投身到對課堂教學(xué)的探索中，從備好每一節課入手，向身邊的同行學(xué)、向書(shū)本學(xué)、向學(xué)生學(xué)，潛心教研，孜孜以求。為了教改實(shí)驗，婚假未休就回到講臺;為了提高自己，我懷抱7個(gè)月大的女兒，赴蒙城參加“阜陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文評教評學(xué)活動(dòng)”;為了磨課，大大咧咧的丈夫像個(gè)小學(xué)生一樣，一遍一遍的聽(tīng)我不斷改進(jìn)的教學(xué)設計;為了學(xué)習，年邁體病的父母、外祖父母成了女兒固定的“寄存處”……不懈的努力，使我逐漸形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生在我的課堂上興致盎然，思維活躍，生命躍動(dòng)，“主動(dòng)參與式閱讀教學(xué)法”、“改寫(xiě)結合作文教學(xué)法”猶如一股清泉，給當時(shí)太和縣的小學(xué)語(yǔ)文帶來(lái)了勃勃生機，更給了學(xué)生一生受益不盡的發(fā)展空間。當年的學(xué)生張群，如今和我一樣也為人師，去年春節拜年時(shí)給我帶了一件特殊的禮物——永成縣優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，她告訴我：我永遠都忘不了您給我們上的《詠柳》一課，這次我用您的方法給我的學(xué)生上這一課，我也成功了。
寫(xiě)作文一直是學(xué)生們頭疼的一件事，更是讓老師做難的事。在對寫(xiě)作教學(xué)的探索中我發(fā)現，主要原因在于學(xué)生脫離生活，缺乏體驗，情文分離，針對這一現狀，我嘗試讓學(xué)生從“改”學(xué)起，“改中學(xué)寫(xiě)，改寫(xiě)結合”同時(shí)將作文還原為生活，將生活搬進(jìn)課堂，逐步養成“視而能見(jiàn)，聞而能思，有感而發(fā)”的思維習慣，培養“言之有物，言之有序，言之有理”語(yǔ)文能力。，讓學(xué)生的語(yǔ)言有血有肉，充滿(mǎn)靈性，個(gè)性十足，讓學(xué)生的思維自由馳騁，大膽創(chuàng )新。教法的改革深受學(xué)生的喜歡，家長(cháng)的贊同，同行的認可，上級的肯定，多次承擔了縣、市級的示范課教學(xué)，為縣市小語(yǔ)課程改革做了有益的嘗試，先后榮獲市、縣賽課一等獎，市優(yōu)質(zhì)課比賽特等獎，為市電教館錄制了教學(xué)片，被授以?xún)?yōu)秀教師、縣市學(xué)科帶頭人，“阜陽(yáng)市教壇新星”、“安徽省教壇新星”稱(chēng)號，成為縣市小語(yǔ)教改中的排頭兵。雖然我忽視了女兒，冷落了愛(ài)人，愧對父母，但是看到桌上厚厚的賀卡，悄悄送上的潤喉片，座椅上針腳歪歪斜斜的軟軟的坐墊，下課時(shí)聚攏在身邊的一張張笑臉，聽(tīng)到孩子們伏在耳邊說(shuō)：“老師我喜歡你”，聽(tīng)到家長(cháng)拉著(zhù)手說(shuō)“孩子交給你我們放心�！薄藭r(shí)，所有的付出都給了我回報。
為了實(shí)現我的承諾，我相信厚積才能博發(fā)。在別人不解的目光中，我兩次參加了成人高考，利用寒暑假提高、充電，當別人有機會(huì )與家人共享天倫之樂(lè )時(shí)，我離家別女去阜陽(yáng)、到蕪湖重新做回學(xué)生，忍受著(zhù)“三伏天”、“三九天”的考驗，貪婪的汲取知識。在學(xué)習中反思，在反思中提高。多年來(lái)我撰寫(xiě)的教科研論文多次在省市縣比賽中獲獎、交流、發(fā)表。為了增加課堂教學(xué)的內涵，加大課程的橫向聯(lián)系，尋找課程之間的融合點(diǎn)，我主動(dòng)承擔了思想品德的教改實(shí)驗并取得了成功，在縣市教研室領(lǐng)導的指導和支持下，執教的《遵守公共秩序》在全國優(yōu)質(zhì)課評比中獲得“優(yōu)質(zhì)課獎”�！耙换í毞挪皇谴�，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”多年來(lái)，我一直兼任鎮中心教研組成員和市縣小語(yǔ)研究會(huì )成員，每年數次放棄休息時(shí)間到各鄉鎮送教下鄉，幫助農村學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)，經(jīng)我輔導的青年教師先后有十幾人在市縣教學(xué)大賽中獲獎，他們的幾十篇教學(xué)論文在各級評比中也榜上有名。在手把手的指導下董淑麗老師的課堂教學(xué)嶄露頭角，在省級比賽、國家級比賽中獲獎。參加國家級骨干教師培訓會(huì )后，我的眼界更開(kāi)闊、功底更深厚。我經(jīng)常參加市縣小語(yǔ)會(huì )、政治研究會(huì )等學(xué)術(shù)團體的活動(dòng)，搞講座、上培訓課，用全新的教育理念，前沿的教學(xué)思想，引領(lǐng)著(zhù)一線(xiàn)教師的課程改革，充分發(fā)揮了領(lǐng)頭雁的作用。同時(shí)我本人的教育教學(xué)水平也在實(shí)踐中日趨成熟，20xx年被授予市級學(xué)科帶頭人的稱(chēng)號，20xx年被評為省教壇新星。
為了實(shí)現這一承諾，我用尊重和信任，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。擔任校長(cháng)以后，我堅持“以德啟智奠基人生”的辦學(xué)理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，尤其加強了對“留守學(xué)生”這一特殊弱勢群體的管理和教育，將“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，構建和諧校園”，作為學(xué)校德育的重頭戲。
作為校長(cháng)大力支持，視關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作為第一要務(wù)。實(shí)行“一公布”、建立“兩本賬”、開(kāi)通“三條熱線(xiàn)”、實(shí)行“四個(gè)一”工程。一次次的人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，溫暖著(zhù)孩子們的`心�！敖o爸爸媽媽的一封信”、“我給爺爺(奶奶)做件事”，加強了自立自強教育;“送你一個(gè)微笑”、“同在藍天下，共享一份愛(ài)”等主題隊會(huì )、用真情、溫情感化“留守兒童”，讓留守學(xué)生感受到了集體的溫暖;組織老師學(xué)生為留守兒童過(guò)生日、幫“留守兒童”整理家務(wù)，彌補親子關(guān)系的缺失。特別是當中秋節、端午節、春節來(lái)臨前，我和每一位幫扶教師都要帶著(zhù)自己的幫扶對象與遠在他鄉的父母通電話(huà)，讓孩子們通過(guò)電波圓了他們“團圓夢(mèng)”。這些關(guān)愛(ài)活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的“家”的氛圍，讓每個(gè)“留守兒童”真切感受關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光，使他們不覺(jué)“留守”，不再孤獨，快樂(lè )生活。
作為母親，我主動(dòng)參與，是留守學(xué)生心中的媽媽。我都帶頭幫扶多名學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習、成長(cháng)。在留守學(xué)生的心目中，我就是他們可以依賴(lài)的的媽媽?zhuān)辉父鷦e人說(shuō)的悄悄話(huà)放到“校長(cháng)信箱”中，生活上遇到困難找校長(cháng)解決。
六(1)班欒瑩瑩的父母遠在廣東打工，姐弟倆與在縣城當清潔工的爺爺奶奶艱難度日。一場(chǎng)無(wú)情的大火，燒光了一家人臨時(shí)搭建的小木房。望著(zhù)燒成灰燼的“家”。欒瑩瑩痛哭失聲“書(shū)燒完了，我怎么上學(xué)!”我知道后立即組織學(xué)生捐款捐物，并帶頭捐款500元，還給他倆購買(mǎi)了衣服、學(xué)習用具。事后又組織學(xué)生和老師結成互助小組，輪流到他們家輔導功課。我也多次去教他們做家務(wù)，與他們談心、交流，使兩個(gè)孩子很快走出陰影，變得自信開(kāi)朗。已經(jīng)懂事的孩子硬是沒(méi)有把這個(gè)壞消息告訴父母，堅強的承擔起照顧爺爺奶奶的重擔，直到父母春節回家才了解事情真相。
四年級的張可可性格頑劣，上網(wǎng)成癮，經(jīng)常對管教他的奶奶推搡、辱罵，為引領(lǐng)他迷途知返，付春梅校長(cháng)及時(shí)與他的父母聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持，在班主任老師的配合下，和張可可交朋友，介紹他加入電腦興趣小組，帶他體驗家務(wù)勞動(dòng)的辛苦、了解奶奶的付出，為他慶祝生日，周末組織幫扶小組輔導他學(xué)習……如今，他懂事了，孝順了，學(xué)習也進(jìn)步了，還光榮地被評為“陽(yáng)光少年”。
我們正用行動(dòng)踐行者：做留守學(xué)生生活的知情人、學(xué)習的引路人、品德的教育人、成長(cháng)的保護人。
“路漫漫其修遠兮”。為了做讓學(xué)生喜歡的老師，我努力著(zhù)，并將一直努力下去。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇4
xxx老師由于年輕有沖勁，勤懇認真，教學(xué)成績(jì)突出，因此他既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一向從事畢業(yè)班語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導的肯定和家長(cháng)的夸獎，在千村老百姓中享有很高的口碑。
xxx老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)用心認真，成績(jì)突出，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有
一、思想教育有特色
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。xxx老師深知教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì )對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響，因為在兒童和青少年眼里，教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養，把自我培養成一個(gè)品德高尚的教師。
2、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習慣的養成，用心引導學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，使學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )上做個(gè)好少年。由于他個(gè)性重視學(xué)生的品德教育和傳統美德教育，得到同行的認可和學(xué)生家長(cháng)的好評，學(xué)生的群眾觀(guān)念和道德素養不斷提高和增強。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲：
xxx老師最初學(xué)歷是中師，自我意識到知識的不足，利用業(yè)余時(shí)光進(jìn)修，自學(xué)大學(xué)課程，20xx年專(zhuān)科畢業(yè)，20xx年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種用心上進(jìn)的學(xué)習精神，深受同事的稱(chēng)贊。他目前是千村小學(xué)知識豐富，學(xué)歷較高，年齡最小的人。作為新時(shí)代的教師，我們日益感到自我的吃力，對高科技、網(wǎng)絡(luò )信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自我“充電”，才能彌補自我知識面的不足。在這方面，xxx無(wú)疑是目光超前的人，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。
三、嚴謹治學(xué)有成果
xxx老師一貫以治學(xué)嚴謹著(zhù)稱(chēng)。他對新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運用熟練，能夠靈活創(chuàng )造性地使用教材，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力，全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
1、樹(shù)立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的，動(dòng)輒批評斥責學(xué)生，甚至“拳腳相向”，致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。xxx老師一改“教師權威”的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫忙學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。透過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習用心性，與學(xué)生一齊享受成績(jì)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，構成了你追我趕的良好的學(xué)習氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。xxx老師不僅僅是學(xué)校的教導主任，又是語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，一向致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當，讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛簡(jiǎn)單愉快，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚。他還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現代化多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。
他課前精心準備，查找資料，靈活創(chuàng )造性地使用教材，并結合學(xué)生已有的知識水平選取恰當有效的教學(xué)方法與手段，從不打“無(wú)準備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生用心思考，大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表?yè)P。課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵學(xué)生認真訂正，并對學(xué)生進(jìn)行輔導，補缺補差，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯，成績(jì)優(yōu)異。作為一所偏遠落后的鄉村小學(xué)，其校舍簡(jiǎn)陋，教學(xué)資源相當匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞，經(jīng)濟落后，幾年來(lái)也沒(méi)有分配的大中專(zhuān)教師調入，學(xué)校的學(xué)生成績(jì)水平不高。xxx老師的到來(lái)就如“及時(shí)雨”，在周?chē)罕娭小耙皇て鹎永恕�。他一向從事高年級的語(yǔ)文教學(xué)，經(jīng)過(guò)調查分析，針對性地進(jìn)行改革，徹底改變學(xué)生貪玩任性的.陋習，變得懂事、禮貌、好學(xué)，成績(jì)進(jìn)步明顯。學(xué)生感受到成功的喜悅，學(xué)習更加勤奮，勤學(xué)好問(wèn)的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級成績(jì)在全鄉期末統考中多次獲前幾名的好成績(jì)，受到鄉中心校的表彰。
四、教研活動(dòng)有碩果
xxx老師利用課余時(shí)光自覺(jué)認真學(xué)習新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)潛力。同時(shí)，他能夠做到學(xué)以致用，用心探索，大膽改革，推動(dòng)千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導和骨干教師，一方面引導大家學(xué)習新課程新理論，另一方面舉行語(yǔ)文觀(guān)摩研討課，和大家共同座談評議，交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓和新課改呈現蓬勃發(fā)展的良好局面。
xxx老師在校內經(jīng)常舉行專(zhuān)題講座、座談會(huì )、集中培訓和群眾備課，并鼓勵其他老師上公開(kāi)課、評議課，與大家一齊學(xué)習共同進(jìn)步。
xxx老師是學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的科研帶頭人，結合語(yǔ)文教學(xué)中存在的不足，一向致力于作文教學(xué)的改革與探索，用心倡導《自由習作和自由評改》，鼓勵學(xué)生深入實(shí)際生活，留心觀(guān)察，寫(xiě)日記，隨時(shí)記錄令自我感動(dòng)的人、事、物，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)作的欲望，有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作，用心性大幅提高，并影響帶動(dòng)全校其他班級，組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”，利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文，并鼓勵學(xué)生投稿，參加省市舉行的征文大賽。樹(shù)立學(xué)生寫(xiě)作的信心，激發(fā)更大的寫(xiě)作熱情，提高全校學(xué)生的作文水平。
xxx老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專(zhuān)家，是教師學(xué)習的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號后，他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇5
xxx，1981年出生。20xx年的秋天，從xxx省特殊教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，帶著(zhù)青春的夢(mèng)想跨進(jìn)了特殊教育的神圣行列，在教學(xué)一線(xiàn)一干就是十七個(gè)年頭。在這十多年里，堅守在特教園中，每日與失聰甚至有些智障的孩子們?yōu)榘�，她對特教事業(yè)的愛(ài)，對聽(tīng)殘孩子的愛(ài)，是一種與生俱來(lái)的，也將會(huì )是一生不變的情感！每天面對的是那些有耳聽(tīng)不見(jiàn)，有口說(shuō)不出，讓父母操碎了心的殘疾孩子，她每天都被一些東西感動(dòng)著(zhù)、激勵著(zhù)。真情付出，讓她收獲了別樣的愛(ài)，體味到了別樣的幸福。
為夢(mèng)想選擇無(wú)聲的世界
也許有人會(huì )說(shuō)：特殊教育沒(méi)有升學(xué)壓力，當這樣的老師輕松。說(shuō)這樣話(huà)的人是因為不了解特殊教育。如果他走進(jìn)特教園，了解特校教師的每天工作，他就會(huì )體會(huì )到特殊教育中“特殊”兩字的沉重含義，那簡(jiǎn)單的兩個(gè)字意味著(zhù)教師要付出百倍的辛苦，千倍的汗水，更意味著(zhù)奉獻和付出。
十七年過(guò)去了，何老師依然記得剛來(lái)時(shí)內心的顧慮，“這里會(huì )不會(huì )一片寂靜，這里能不能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲，這里會(huì )不會(huì )有知識傳播的快樂(lè )？”但是很快她就被這里的快樂(lè )所感染也被這里的孩子純凈心靈所感動(dòng)，“老師，大學(xué)是什么樣子？我能上大學(xué)嗎？”“老師，我要學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)讓爸爸媽媽過(guò)上好日子”“老師，你的聲音好聽(tīng)嗎？你會(huì )唱歌嗎？”看到孩子們那熱切而又茫然的眼睛，她下定決心不管發(fā)生什么事，決不離開(kāi)他們，一定要為這些聾孩子打造一片新天地。讓他們編織好自己的人生，一定要讓他們也體會(huì )到成功的快樂(lè )。
為聾生撐起一片愛(ài)的天空
人們常說(shuō)：“鐵樹(shù)開(kāi)花，啞巴說(shuō)話(huà)”是世界上最難得事，甚至說(shuō)是根本不可能的。實(shí)踐使她深深地體會(huì )到，干特教除了耐心細致以外，還必須有堅強的毅力。教聾啞孩子，不同于普通兒童，必須一對一的教，孩子們學(xué)習說(shuō)話(huà)，他們發(fā)出的每個(gè)音節，每個(gè)拼音，每個(gè)口形，無(wú)不傾注著(zhù)她的汗水和心血。為幫助學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)音，發(fā)準音，她總是把自己的嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受送氣音和不送氣音，以及氣流的大��；常常把孩子臟兮兮的小手放在自己的臉上、鼻旁、脖子上，感受聲音的振動(dòng)，找準發(fā)音部位；在學(xué)習舌根音時(shí)，她甚至讓孩子的手伸進(jìn)自己嘴里，觸摸發(fā)音時(shí)舌頭的位置。功夫不負有心人，通過(guò)幾年的訓練，她教的學(xué)生有的能和健全人正常對話(huà)，有的可通過(guò)看話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交流。她帶的`班是學(xué)校的語(yǔ)言訓練模范班。
付全部之愛(ài)構建希望橋梁。聾生同樣有著(zhù)自己的理想和對未來(lái)的美好憧憬。作為特教學(xué)校的一名教育者要讓聾孩子和健全孩子一樣在知識的海洋里徜徉。關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生，更是特教工作者義不容辭的責任。
有的知識孩子們難以理解，她就想方設法把孩子們帶入生活情境之中，讓孩子們在生活中學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)；有的問(wèn)題孩子們缺少經(jīng)驗，她就播放錄影資料、提供實(shí)物或者和學(xué)生一起表演，讓孩子們在體驗中學(xué)習知識；聾啞童無(wú)法獨立閱讀理解課外讀物，她就從網(wǎng)上收集圖文配合的視頻、一句一句用手語(yǔ)介紹給他們聽(tīng)，讓孩子們感受學(xué)習的快樂(lè )。
讓每個(gè)孩子都成人、成才，是老師最大的愿望。她所做的一切，不是為了獲得什么榮譽(yù)，不是為了得到什么表?yè)P，就因為她是教師。
在真情奉獻中收獲累累碩果
20xx年6月，朝夕相處數載的孩子們就要畢業(yè)了。當她把一張張通知書(shū)交到學(xué)生手上時(shí)，孩子們哭了，家長(cháng)哭了，她也哭了。淚水里，有不舍，有欣慰，也有期待。
十幾年工作，她勤勤懇懇，把青春和愛(ài)無(wú)私地奉獻給了她的學(xué)生、她所熱愛(ài)的特教事業(yè)。她始終牢記陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的這句話(huà)“真教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處”。雖然在特教學(xué)校品嘗不到桃李滿(mǎn)天下的喜悅，也干不出驚天動(dòng)地的事業(yè)，但對工作的熱愛(ài)，會(huì )讓她在特教事業(yè)中永遠不懈的追求。
正是對特教事業(yè)的執著(zhù)，她也先后獲得市優(yōu)秀教師、市教壇英才、縣優(yōu)秀教師、縣教學(xué)能手、省特教優(yōu)質(zhì)課二等獎、市特教優(yōu)質(zhì)課一等獎、多次獲得縣學(xué)科優(yōu)秀教師、縣優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng )新課一等獎等榮譽(yù)。十多篇論文先后在《中小學(xué)教育》、《新教育時(shí)代》、《課程教育研究》等刊物發(fā)表或獲獎。
回望走過(guò)的路，正是因為有了滿(mǎn)腔的愛(ài)，平凡卻精彩著(zhù)，平淡卻自豪著(zhù)，辛勞卻幸福著(zhù)，流淚卻歡笑著(zhù)！在未來(lái)的歲月中，她還將繼續帶著(zhù)這份愛(ài)，不斷追求教育的理想境界，讓愛(ài)和生命一起飛揚！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇6
我是永城市XXX第一初級中學(xué)的一名初中物理教師。自1991年參加工作以來(lái)，一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，并擔任畢業(yè)班的班主任工作。我知道這是領(lǐng)導對我的信任。這也給了我巨大的動(dòng)力，工作中我時(shí)刻想著(zhù)學(xué)生，為學(xué)校的大局著(zhù)想。良好的心態(tài)讓我在工作中充分展現著(zhù)自我，并不斷超越自我。
一、獻身教育，盡忠難進(jìn)孝
在政治上，我積極參加政治學(xué)習，認真學(xué)習國家的教育方針政策，貫徹執行國家的教育路線(xiàn)、方針、政策，樹(shù)立為教育事業(yè)奮斗的堅定的信念。在日常工作與生活中，堅持向教育戰線(xiàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習，用他們的先進(jìn)事跡激勵自己，樹(shù)立了扎根農村，服務(wù)鄉村教育的樸實(shí)思想。
在工作中我服從安排，任勞任怨，不計報酬;處處以教學(xué)，以學(xué)生為做事前提。從不因私誤公。
出于生計的原因，我的父母都生活中山東成武。為了教學(xué)我一年也不能回家幾趟。
記得20xx年5月間，年邁七旬父親生病，需要手術(shù)，父親打幾次電話(huà)叫我回家，為了不影響我畢業(yè)班的教學(xué)工作，我決定利用五一小長(cháng)假為父親做手術(shù)�？上氩坏降氖俏业脑栏敢苍诖藭r(shí)得胃癌住院，我只能在山東老家醫院呆了一天，就趕回碭山醫院看望岳父，然后準時(shí)在假期開(kāi)學(xué)返回學(xué)校上課。只能請求父母們諒解以“忠”為先。
吃住在在校是我十幾年來(lái)一直堅持的習慣，每天早晨比上班時(shí)間早40分鐘來(lái)上早自習，每晚堅持學(xué)生全部離開(kāi)教室在走。陪學(xué)生一起學(xué)習，一起解決問(wèn)題。同時(shí)，觀(guān)察學(xué)生的一些細微的變化，看起來(lái)這些事情很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)任課教師最基本的日常工作，也是作為一個(gè)教師愛(ài)心和耐心的具體體現。
二、業(yè)務(wù)上，深入鉆研， 爭做最優(yōu)秀的教師
在教學(xué)中，追求用超前的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。把取得最好的教學(xué)成績(jì)，做最優(yōu)秀的教師作為追求的目標。
在物理教研上，我刻苦鉆研，勤于實(shí)踐，不斷反思。大膽嘗試新課改，成為我校物理學(xué)科帶頭人，受到了聽(tīng)課教師和領(lǐng)導學(xué)生的好評。在推進(jìn)課堂教學(xué)素質(zhì)化過(guò)程中，創(chuàng )設愉悅和諧的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探求，全面發(fā)展。
新課改是以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、研究精神和自學(xué)能力為目標的，是一場(chǎng)教育觀(guān)念的更新，人才培養模式的改變，強調“一切為了學(xué)生的發(fā)展” ，教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉為探究性學(xué)習，自主合作地學(xué)習。所以，結合學(xué)校的特點(diǎn)和本人近幾年的教學(xué)體會(huì )，下面是我對初中物理教學(xué)研究的幾點(diǎn)認識。
1、抓好入門(mén)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習物理的熱情
2、充分利用新教材的資源優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生生活奧秘欲望的目的。
3、創(chuàng )設一種師生關(guān)系密切，感情融洽，平等合作的和諧、愉悅的人際關(guān)系，將有利于學(xué)生課堂參與的積極性和學(xué)習效率的提高。
4、重視物理實(shí)驗教學(xué)利用多媒體技術(shù)發(fā)揮物理演示實(shí)驗的作用，優(yōu)化物理實(shí)驗教學(xué)。
經(jīng)過(guò)努力我的教學(xué)成績(jì)在同年級連年名列第一。中招單科成績(jì)也一直在我市名列前茅。
1998年被評為全國初中應用物理知識競賽優(yōu)秀輔導教師。
1999年被評為永城市優(yōu)秀教師。
20xx年被評為在永城市電教優(yōu)質(zhì)課教師。
20xx年被評為第十三屆全國初中應用物理知識競賽優(yōu)秀輔導教師。
20xx年被評為在商丘市物理學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教師。
20xx年被評為全國初中應用物理知識競賽省優(yōu)秀輔導教師。
三、用細心工作 用愛(ài)心育人
在班主任工作中，我時(shí)時(shí)提醒自己：教育無(wú)小事，細心是基礎，愛(ài)心是根本。
班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育、衛生、紀律、家長(cháng)工作……“主動(dòng)而非被動(dòng)地當班主任，才能更出色�！�
愛(ài)是溝通心的'橋梁，愛(ài)是塑造好新一代靈魂的前奏和基石。08—09學(xué)年，我班有位叫邵夢(mèng)陽(yáng)的學(xué)生，五歲時(shí)跟隨母親去自己田地干農活，因一時(shí)貪玩誤接觸了高壓線(xiàn)，因燒傷嚴重，被迫截去雙臂，不能像正常的孩子一樣用手寫(xiě)字，只能用腳寫(xiě)字。進(jìn)入中學(xué)后，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，自卑感越來(lái)越強，剛剛進(jìn)入九年級分到我班后，一度產(chǎn)生輕生的念頭。我對他多方疏導教育，找來(lái)有關(guān)介紹殘疾人堅強的生活并成功的書(shū)籍，啟發(fā)、教育他要身殘志不殘。同時(shí)，引導同班同學(xué)幫助他，組織學(xué)生成立了愛(ài)心小組，在他進(jìn)餐、就寢、入廁、出行時(shí)及時(shí)給予協(xié)助，陰雨天組織學(xué)生與其同行。使他對生活、對學(xué)習充滿(mǎn)了信心。兩個(gè)月后邵夢(mèng)陽(yáng)的學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)上升，并在班級獲得第六名的好成績(jì)。邵夢(mèng)陽(yáng)同學(xué)的成功不但鼓勵了自己，也激勵了本班其他同學(xué)對學(xué)習對生活的熱情，我班學(xué)習風(fēng)氣日益濃厚，學(xué)習成績(jì)在本年級遙遙領(lǐng)先。邵夢(mèng)陽(yáng)的典型事跡感動(dòng)了周?chē)耐瑢W(xué)，感動(dòng)了教師，也感動(dòng)了教育界的領(lǐng)導，中考考場(chǎng)上，邵夢(mèng)陽(yáng)同學(xué)坐在高凳了矮桌子上認真答題，用腳寫(xiě)出了比一般正常學(xué)生還要工整的卷面，令監考人員、巡視領(lǐng)導，媒體記者大為感動(dòng)，目前，邵夢(mèng)陽(yáng)同學(xué)已被我市重點(diǎn)高中破格提前錄取。對此我深感欣慰。
留守兒童是目前學(xué)校教育的一個(gè)重要話(huà)題。關(guān)愛(ài)留守兒童是我們做班主任的又一個(gè)重要任務(wù)。我在這方面做了很多不嘗試也取得了很好的效果。
每學(xué)期對全班留守兒童進(jìn)行一次以上的家訪(fǎng)，希望家長(cháng)多打電話(huà)，更多寫(xiě)信與學(xué)校聯(lián)系。呼吁家長(cháng)，為人父母要切實(shí)負起責任，給留守孩子以更多關(guān)愛(ài)，一是利用電話(huà)、書(shū)信和子女進(jìn)行情感交流，親子互動(dòng)，詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習情況，積極鼓勵他們，使孩子感到父母雖不在身邊，心里是牽掛著(zhù)他們的。
經(jīng)常對留守兒童進(jìn)行心理健康教育。讓學(xué)生曉之以理，理解父母為了創(chuàng )造幸福的家而外出賺錢(qián)，父母在外打工也是辛苦的，他們這樣做是不得已而為之。幫學(xué)生解決感情上的困惑，學(xué)習中的苦悶，生活中的煩惱，以便他們形成良好的人生觀(guān)和世界觀(guān)。
多年來(lái)，我所輔導的班級的教育教學(xué)成績(jì)突出，受到了老師和家長(cháng)的一致好評。
另外，我還擔任學(xué)校學(xué)生會(huì )的輔導工作，認真做好學(xué)校工作的上傳下達，組織學(xué)生會(huì )干部積極參加學(xué)校的各項工作。搞好學(xué)校的日常值周管理工作，搞好學(xué)校的各項文體活動(dòng)。協(xié)助學(xué)校搞好德育工作。
總結十幾年來(lái)的思想、工作和學(xué)習情況，有成績(jì)也有不足，我會(huì )在今后的教育教學(xué)工作中，讓每一天都閃亮。珍愛(ài)工作每分鐘，認真對待每件事，以身立教每一天。在反思中揚長(cháng)，在前瞻中創(chuàng )新。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇7
李xx是xx一中一位普通的人民教師，在平凡的崗位上從事著(zhù)平凡的工作，卻用一顆不平凡的心去澆灌桃李，兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，用愛(ài)心詮釋責任，用責任鑄煉師魂。
他從事班主任工作已有多年，一直秉承實(shí)事求是，公正嚴明，作風(fēng)民主的帶班原則，在學(xué)生中威信較高；愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，為學(xué)生排憂(yōu)解難；工作成績(jì)突出，贏(yíng)得了學(xué)生的認可，學(xué)校的肯定。xx年、xx年、xx年獲xx區人民政府嘉獎；xx年、xx年xx區級師德標兵；xx年、xx年xx區級優(yōu)質(zhì)課；xx年唐山市級優(yōu)質(zhì)課；xx年唐山市高考優(yōu)秀教師；xx年、xx年xx區高考優(yōu)秀教師；xx年xx區先進(jìn)教學(xué)工作者；xx年xx區優(yōu)秀班主任；xx年xx區級優(yōu)勝班集體。xx年所帶的文科高三24班在高考中二本入段人數34人，入段人數及入段率均居同類(lèi)評比第一。
現將工作實(shí)際總結如下：
一、樹(shù)師德鑄師魂，教育影響學(xué)生
李xx老師認為，“文道合一”是班主任教育管理工作的崇高境界。
他認為班主任是學(xué)生的教育者，引路人，是他們學(xué)習的榜樣，班主任要有崇高的共產(chǎn)主義品德，飽滿(mǎn)的工作熱情，永不止息的進(jìn)取精神，言行一致，表里如一，為人師表，言傳身教，這樣他才能在學(xué)生中樹(shù)立崇高的威信，給學(xué)生以強有力的教育影響。班主任只有先把自己塑造成大寫(xiě)的人，大美的人，才能為人師表，言傳身教，“傳道授業(yè)解惑”。班主任只有努力塑造和完善教師人格，樹(shù)師德鑄師魂，才能用自身強大的人格力量去教育和影響學(xué)生。
李xx老師是這樣想的，也是這樣做的。自執教以來(lái)，他注意提高理論水平，以正確的理論武裝和指導自己的實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的師德修養，從而對學(xué)生施加強有力的影響，并收到了良好效果。他所教育管理的班級年年被評為“最佳文明班級”，而自己也每年都被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”，在年度考核中，多次獲優(yōu)秀等級。
二、更新教育理念，開(kāi)拓創(chuàng )新進(jìn)取
班主任工作是一項富有挑戰性開(kāi)創(chuàng )性的工作。班主任的知識結構應當淵博而精深，系統且扎實(shí)。而學(xué)習和實(shí)踐是獲得這種知識結構的重要途徑。
為提高自身的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，李xx老師廣泛地學(xué)習和研究，不斷更新班主任工作理念，不斷汲取豐富的營(yíng)養，在學(xué)習中借鑒，在實(shí)踐中創(chuàng )新，在長(cháng)期的學(xué)習中，他形成了自己的班主任工作的系統的理論知識結構。他還用自己的理論知識來(lái)指導班主任工作實(shí)踐，開(kāi)創(chuàng )了班主任工作的新天地。
在教育學(xué)生方面，他不光是教給學(xué)生知識，更重要的是教會(huì )他們如何做人，如何學(xué)習，如何生活，如何審美，如何勞動(dòng)等等。在對待學(xué)生方面，他公平公正地對待學(xué)生，從來(lái)不用“有色眼鏡”來(lái)看他們，有時(shí)他甚至放下教師“架子”，弱化教師權威，蹲下來(lái)看學(xué)生，同他們平等對話(huà)。對待那些后進(jìn)生，他總是用“放大鏡”來(lái)尋找他們身上的閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，如春風(fēng)化雨，滋潤學(xué)生心田，使他們有如坐春風(fēng)之感。在班級平時(shí)的教育管理中，他對每位同學(xué)進(jìn)行量化評估，讓學(xué)生的日常表現用分數的形式客觀(guān)直觀(guān)地反映出來(lái)，避免了盲目性和主觀(guān)臆斷。
三、建設班級文化，加強師生互動(dòng)
班級文化建設是班主任工作的重要組成部分。創(chuàng )設班級良好的文化氛圍，寓教于樂(lè )，在和諧輕松的氣氛中可使學(xué)生志趣得到培養，心靈得到陶冶，靈魂得到凈化，思想得到啟迪。尤其高三，創(chuàng )設濃厚的學(xué)習氛圍，感受高考的緊張是激勵學(xué)生的一個(gè)有效的武器。李xx老師深深地懂得這一點(diǎn)。
一年來(lái)尤其是后半學(xué)期，他用不同內容的主題班會(huì )，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情。班會(huì )的主題內容有：
主題班會(huì )㈠多走幾步，你會(huì )更接近成功
中心是告訴學(xué)生絕大多數人之所以平庸一生，之所以只能在學(xué)習的舞臺上扮演無(wú)足輕重的次要角色，原因就在于他們缺乏內心的力量，他們只受外在力量的驅使，沒(méi)有認為自己也可以通過(guò)學(xué)習這條途徑達到自己的理想。
這世界只為兩種人開(kāi)辟大路：一種是有堅定意志的人，另一種是不畏懼任何障礙的人。從現在開(kāi)始，當別人離開(kāi)教室時(shí)，請你留下來(lái)多做一些；當別人想放棄的時(shí)候，你多堅持一會(huì )兒；當別人走累了，你多走幾步……說(shuō)不定就是因為這幾步，你比別人更接近成功。
如此，世界將會(huì )給你以厚報，既有殊榮，也會(huì )有財富！
主題班會(huì )㈡感受哈佛大學(xué)圖書(shū)館凌晨4點(diǎn)半的景象
借以告訴學(xué)生任何人每一次的成功背后都有不為人知的付出和汗水。激勵同學(xué)們，如果你想在進(jìn)入社會(huì )后，在任何時(shí)候任何場(chǎng)合下都能得心應手并且得到應有的評價(jià)，那么在你的學(xué)習期間，就沒(méi)有曬太陽(yáng)的`時(shí)間。在哈佛廣為流傳的一句格言是“忙完秋收忙秋種，學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習�！�
主題班會(huì )㈢奔跑，永不停歇！
同學(xué)們，人都應該有美好的理想。人，都應該實(shí)現自己的美好理想。人，都應該掌握實(shí)現自己美好理想的命運。人，應該主宰自己。
未來(lái)的高考對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是生活賦予我們的挑戰與機遇，高中的經(jīng)歷就是財富，至少你可以體會(huì )到失敗的痛苦，成功的喜悅，壓力的難以承受，奮進(jìn)之后的酣暢淋漓。高中的生活不會(huì )一帆風(fēng)順，你只有自己成為真正的英雄，才能使自己的天空晴朗無(wú)云。同學(xué)們，我們不去想是否能成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。
臨近高三我們必須做到：
一、積極的心態(tài)。它是成功的前提，我們對學(xué)習必須保持熱情，要知道高考是我們改變命運契機。
二、高度的自制力。投入的程度直接決定了我們高考的高度。我們要為自己創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。
三、腳踏實(shí)地，狠抓落實(shí)�；仡^復習是取得成績(jì)的保證，在準確度、速度和規范化上下功夫。
同學(xué)們，意志倒下的時(shí)候，生命也就不再屹立。垂下頭顱，只是為了讓思想揚起。你若有一個(gè)不屈的靈魂，腳下就會(huì )有一片堅實(shí)的土地。奮斗終將我們命運改變！
高考前夕，他還精心選取了一些勵志歌曲，勵志短片一方面放松學(xué)生的精神，一方面也可以在輕松之余讓他們進(jìn)一步收獲進(jìn)取的動(dòng)力。功夫不負有心人，正因為如此濃厚的班級文化的創(chuàng )建，才使高三（24）班的全體學(xué)生直到高考都以飽滿(mǎn)的熱情，充足的動(dòng)力去拼搏。
長(cháng)期以來(lái)，李xx老師還注意加強學(xué)校和家庭、老師和家長(cháng)之間的聯(lián)系，使學(xué)校和家庭、老師和家長(cháng)之間形成一種合力，共同教育學(xué)生。另外，他還利用與家長(cháng)溝通的機會(huì )，對家長(cháng)的一些錯誤落后的觀(guān)念進(jìn)行糾正，苦口婆心，循循善誘，諄諄告誡，使家長(cháng)也受到了良好的教益。
四、溝通任課教師建設和諧群體
古語(yǔ)云：“天時(shí)不若地利，地利不若人和�！苯處煵粌H要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識，同時(shí)也要積極營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。教育的合作精神，是當代教育的特色之一。有利于團隊之中，各個(gè)成員之間可以形成優(yōu)勢互補，相互啟發(fā)，相互激勵，共同提高；有利于形成集團沖鋒的火力點(diǎn)，更有助于獲得戰勝困難的勇氣和精神，不會(huì )認為自己是孤獨的英雄主義。在xx—xx學(xué)年，我積極組織我們六個(gè)學(xué)科的教師認真的對班級的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析，分析學(xué)生的弱科和學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，分析學(xué)生的精神狀態(tài)，然后分包學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵談話(huà)，談學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題；談學(xué)生的心理問(wèn)題，同時(shí)我作為這個(gè)團隊的隊長(cháng)也認真的聽(tīng)取學(xué)生的反映，協(xié)調六科的時(shí)間安排，協(xié)調老師對弱科學(xué)生進(jìn)行補課。
李xx深知只有眾人劃槳才能開(kāi)動(dòng)班級大船。只有全面發(fā)展，才能讓班級立于不敗之地。每一次碰到任課教師他都會(huì )了解上課情況及班級情況，在和他們的真誠交流中了解到了很多背后發(fā)生的“故事”，為教育學(xué)生準備了第一手材料�？荚嚭笏鲃�(dòng)地到每個(gè)任課教師那里了解考試情況，分數之外更多地去了解考試中有哪些發(fā)揮失常的同學(xué)，及時(shí)做好他們的思想工作。七個(gè)任課老師在作業(yè)布置和補差方面盡量協(xié)調，互相協(xié)作，不讓一個(gè)學(xué)生出現嚴重跛腿現象。學(xué)生在七個(gè)個(gè)高度負責，敬業(yè)奉獻的老師的帶領(lǐng)下信心百倍地往前奮進(jìn)。正是大家和諧努力，溝通協(xié)作，力往一處用，勁往一塊使，才收獲了xx年高考的成功。
教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程，只有觸及到人的靈魂，并引起人的靈魂深處的變革，這才是真正的教育�！崩顇x肩負責任，愿意與學(xué)生一起做一個(gè)思考的行者，在實(shí)踐中的土壤里，在審視自己的過(guò)程中，不斷學(xué)習反思，不斷完善自我，超越自我，用愛(ài)心滋潤桃李，芬芳滿(mǎn)園。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇8
小學(xué)高級教師，長(cháng)期從事小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作。在幾十年教育教學(xué)工作中，愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、教學(xué)經(jīng)驗豐富，業(yè)績(jì)優(yōu)異。
作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，我深刻地領(lǐng)會(huì )到教師的人格和品行對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的影響，以人為本的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。每當學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到困難時(shí)，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂(lè )，在陽(yáng)光下健康的成長(cháng)。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強調對學(xué)生的創(chuàng )造性思維及習慣的培養，強調學(xué)生的探究性學(xué)習和自主性學(xué)習，注重提高學(xué)生的.數學(xué)素養，開(kāi)展形式多樣，寓教于樂(lè )的活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。近五年來(lái)，所任班級參加學(xué)區教學(xué)質(zhì)量驗收，均獲一、二等獎；指導學(xué)生參加學(xué)區各類(lèi)競賽獲一、二、三等獎達幾十人次。
在搞好常規教學(xué)的同時(shí)，還樂(lè )于思考教育教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，勤于學(xué)習、思索新的教育教學(xué)理念，珍惜每一次學(xué)習培訓的機會(huì )，及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗，積極參加各類(lèi)課改活動(dòng)，努力提高業(yè)務(wù)素養，成果豐碩。20xx年5月，本人參加莆田市骨干教師培訓，獲得市骨干教師光榮稱(chēng)號，撰寫(xiě)的論文《小學(xué)數學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣》深受同行好評并收入骨干教師論文集交流發(fā)表。
工作的盡職盡責，教育教學(xué)成績(jì)的出色，使我在學(xué)校贏(yíng)得了廣泛的贊譽(yù)。
昨天已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開(kāi)拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但他堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會(huì )一年勝過(guò)一年。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇9
在黃海之濱一個(gè)叫萬(wàn)盈鎮的鄉間小道上，人們常常會(huì )看到一個(gè)行走在鄉間田埂上文弱的、跛腿的身影。春夏秋冬，風(fēng)里雨里，從不間斷。他叫孫進(jìn)，一位普通的鄉村小學(xué)教師�？纱緲闵屏嫉拇迕駥λ氖煜ず途匆鈪s遠甚過(guò)當紅的明星大腕。人們親切地叫他孫老師。關(guān)于他的故事，人們也是耳熟能詳。十多年來(lái)，孫老師輾轉于六七所村辦小學(xué)之間，行程七萬(wàn)多里，騎壞了七輛車(chē)。其實(shí)，連同他在阡陌交錯，溝渠縱橫的田間埂道上的行走，他的行程又何止七萬(wàn)多里。
每天，孫老師都早早起床，為常年患病的妻子煎好藥，安頓好家事便匆匆趕往學(xué)校。因為患有嚴重的腿疾，同樣的路程，他花的時(shí)間是常人的三倍。碰上雨天，本來(lái)坑洼不平的鄉間小道更加泥濘不堪，車(chē)無(wú)法行進(jìn)，他便徒步行走。惜土如金的莊稼人將那些可供行走的埂道栽種得滿(mǎn)滿(mǎn)的，恨不能讓行人單足行走，跋涉在這樣的田間埂道上，孫進(jìn)已經(jīng)記不清自己摔倒過(guò)多少次。因為雨天難走，從家到學(xué)校他有時(shí)得花幾個(gè)小時(shí)才能到達。每當這樣的天氣，出現在同事和孩子們面前的他總是一副浸透泥水的形象。其實(shí)，對這一切，出身農村的孫進(jìn)是熟悉的。當年許多農家子弟之所以埋頭苦學(xué)，除了對喧鬧浮華的城市生活的向往之外，那泥濘難走的鄉間小道或許也是他們選擇逃離的原因之一。然而，考取師范的他卻又回到了這偏僻的鄉村，再次行走在這熟悉的鄉間小道上，而且這一走就是十多年。
那是一年夏天，省道陳李公路擴建，由于連日大雨工程停工，路面挖開(kāi)的大坑里積滿(mǎn)了水。那年，孫進(jìn)在李北小學(xué)任教，到學(xué)校上班不得不從小海鎮海寺附近繞道，蹬著(zhù)一輛吱吱作響的老掉牙的自行車(chē)，每天要比往日多騎30多里路。行走在蜿蜒坑洼的鄉村小道，稍有不慎就會(huì )跌入路邊的溝渠。有一次，他記不清是因為家訪(fǎng)還是放學(xué)送孩子回家，當他往家趕的時(shí)候天已經(jīng)很晚很晚。那時(shí)，他已常感到雙腿隱隱地疼痛。也許是因為天太黑，也許是因為過(guò)度勞累，也許是因為患有隱疾的雙腿無(wú)力支撐，一陣劇烈的顛簸后，孫進(jìn)連車(chē)帶人翻進(jìn)了溝里。車(chē)重重地壓在身上，斷折的蘆葦刺破了雙手，鉆心的疼痛陣陣襲來(lái)。孫進(jìn)趴在地上無(wú)法動(dòng)彈，過(guò)了好久，一位過(guò)路的大伯聽(tīng)到他的呻吟，連拖帶拉才將他救上岸來(lái)�；叵肽谴谓�(jīng)歷，孫進(jìn)至今都有點(diǎn)后怕。他說(shuō)，要不是那位好心的大伯及時(shí)路過(guò)，不知道結果會(huì )是怎樣。那之后有人勸他：你業(yè)務(wù)精湛，家有病妻，腿有重疾，請求調到離家近一點(diǎn)，條件好一點(diǎn)的學(xué)校吧，領(lǐng)導會(huì )體諒的。他笑笑說(shuō)，在哪兒教書(shū)都一樣，在哪兒都是教書(shū)。于是，人們說(shuō)他傻，他依然笑笑，不辯解。其實(shí)，人們只看到孫進(jìn)奔波的勞頓，疾病的苦痛，家庭的負荷，看不到的是他心靈深處的平靜和舒展。一個(gè)人唯有心中有真愛(ài)，才會(huì )擁有這份平靜和舒展。
似乎也是這年冬天，一場(chǎng)大雪紛紛揚揚下了一夜，到第二天仍不停歇。天沒(méi)亮孫進(jìn)就起床了。打開(kāi)門(mén)，天地之間白茫茫一片。孫進(jìn)什么都沒(méi)想，和往常一樣，蹬著(zhù)那輛破舊的老爺車(chē)往學(xué)校趕去。大雪封路，寒風(fēng)凜冽，路上雪深的地方淹沒(méi)了大半個(gè)車(chē)輪，根本辨不出前方的路。孫進(jìn)只好把車(chē)寄到路邊一個(gè)大嬸家中。大嬸勸他：“雪這么深，哪會(huì )有孩子上學(xué)呢？你就回家歇著(zhù)吧�！笨墒�，孫進(jìn)心里想，要是有呢，孩子們不是白跑了嗎？于是跟大嬸找來(lái)木棍，拄著(zhù)它深一腳淺一腳繼續往前趕，有時(shí)一腳落空滑到路邊的溝口里，爬起來(lái)繼續走，緊趕慢趕，準時(shí)打開(kāi)了學(xué)校的大門(mén)。一會(huì )兒，還真有個(gè)女生來(lái)了，看著(zhù)彼此滿(mǎn)身的雪花，老師看著(zhù)學(xué)生笑，學(xué)生看著(zhù)老師笑，老師為學(xué)生拍打身上的雪花，學(xué)生為老師拍打身上的雪花，同樣的堅持同樣的感動(dòng)，孫進(jìn)給這個(gè)女孩子一人上了半天課。我想，這個(gè)女孩子一生都會(huì )記得孫老師為她一個(gè)人上的這堂特別的課。
熟悉孫進(jìn)的人都知道，孫進(jìn)身上有一本隨身攜帶的小本子，上面記錄著(zhù)每個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)和家庭住址。從教以來(lái)，孫進(jìn)有個(gè)習慣，每接任一茬孩子，他都要對孩子逐個(gè)家訪(fǎng)。一些特殊的孩子還要連續家訪(fǎng)多次。三十多個(gè)孩子三十多個(gè)方向。十多年來(lái)，那鄉村田野上的條條阡陌，道道溝渠，印滿(mǎn)了孫進(jìn)的足印，對他來(lái)說(shuō)一如掌紋般熟悉。春天的開(kāi)花，夏天的急雨，秋天的落葉，冬天的積雪，這一路的風(fēng)景，讓行走在田野深處的孫進(jìn)常收獲意想不到的感動(dòng)和驚喜。20xx年，孫進(jìn)教六年級，有段時(shí)間他發(fā)現班上有個(gè)本來(lái)成績(jì)很好的女生整天神不守舍，郁郁寡歡，成績(jì)也直線(xiàn)下降。通過(guò)了解知道，原來(lái)，女孩的爸爸媽媽正在鬧離婚，看著(zhù)孩子無(wú)助的淚眼，孫進(jìn)特別心疼。當天晚上就到這個(gè)學(xué)生家里，耐心地勸和兩個(gè)大人。一次說(shuō)不攏再跑一次。記得那是第五趟去女孩的家中，天很黑，風(fēng)裹挾著(zhù)如織的雨絲撲弄著(zhù)孫進(jìn)的`臉，雨絲模糊了他的眼鏡，讓騎在車(chē)上的他辨不清方向。他只得停下來(lái)，一次次地摘下眼鏡擦拭，家訪(fǎng)的那條路穿過(guò)一片亂墳崗。孫進(jìn)笑著(zhù)說(shuō)，他不是一個(gè)膽小鬼，也不唯心，然而每次經(jīng)過(guò)那里他都會(huì )下意識地提速。那天，剛到墳崗邊，正準備提速，突然竄出一只夜貓，令他猝不及防，自行車(chē)猛地撞在一塊墓碑上，人摔倒在地，眼鏡摔碎了，車(chē)撞壞了，腳踝閃了，只好推著(zhù)車(chē)子一瘸一跛往前走。其實(shí)，那時(shí)，他的腿疾已經(jīng)非常嚴重。精誠所致，金石為開(kāi)，女孩的父母被孫老師深深地感動(dòng)了，終于打消了離婚的念頭，夫妻倆和好如初。離開(kāi)女孩家的時(shí)候，女孩牽著(zhù)老師的手，眼里注滿(mǎn)無(wú)限的感激，眼角淚花點(diǎn)點(diǎn)，嘴角卻漾著(zhù)甜甜的笑意。那一刻，孫進(jìn)的心弦被輕輕地撥動(dòng)了�；貋�(lái)的路上，依然穿過(guò)那片亂墳崗，孫進(jìn)的心中已經(jīng)沒(méi)有了一絲慌亂，一想到孩子臉上重新綻放出的甜美的笑容，他的心中便充盈著(zhù)一種說(shuō)不出的愉悅。雨停了，和風(fēng)吹送，稻花香里，蛙聲一片，鄉間的河水潺潺地流著(zhù)，仿佛在緩緩地傾訴著(zhù)對這位鄉村教師的崇敬和愛(ài)戴。那一天，孫進(jìn)的心告訴自己，這一生，他注定離不開(kāi)那鄉野僻處的三尺講臺，注定行走在這稻花香里的田間小道上。
在春種秋收的忙季，人們還會(huì )看到另一道美麗的風(fēng)景：十幾個(gè)大大小小的孩子簇擁著(zhù)一個(gè)腿腳不靈便的年輕教師走在鄉間的小道上，他們或扯著(zhù)老師的衣襟，或拽著(zhù)老師的手臂，一路歡笑，孩子們與蛙聲和鳴，和皓月賽跑，細數天上的繁星，傾聽(tīng)小蟲(chóng)的吟唱，聽(tīng)老師講那迷人的故事。那是20xx年，孫進(jìn)在文達小學(xué)任教，這所小學(xué)是村小撤并后的最后一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，許多孩子的家離學(xué)校很遠。每到農忙時(shí)，都有十幾個(gè)家長(cháng)忘記或無(wú)暇來(lái)接孩子，孫進(jìn)便充當了這些孩子的臨時(shí)家長(cháng)，將孩子們一個(gè)個(gè)送回家。那時(shí)，孫進(jìn)已被確診為股骨頭壞死，醫生告誡他，再這樣拼命，就會(huì )失去雙腿。這些孩子的家最遠的十幾里，最近的也有幾里路，每當將最后一個(gè)孩子送到家后，孫進(jìn)都感到病腿疼痛難忍，疲憊不堪，恨不得躺倒在地。有時(shí)他也會(huì )問(wèn)孩子們：“你們累嗎？”孩子們總是歡聲鵲語(yǔ)，齊聲答道：“不累，不累，和孫老師一起，走到天亮也不累！”于是，絲絲感動(dòng)便積存在孫進(jìn)的心間，穿越了身體的疲憊和疾病的苦痛。這一送便是四年。四年里，一個(gè)叫吳宗婷的殘疾女孩，每天，孫進(jìn)都是背著(zhù)她回家，看著(zhù)這一老一小蹣跚在田埂上的身影，不知情的人一定以為是父女，因為只有血脈相依的父女才會(huì )擁有這份溫馨和疼愛(ài)。其實(shí)在小宗婷的心中，早已將孫進(jìn)看成了父親，每當趴在孫進(jìn)的肩頭，她都會(huì )感到無(wú)比的安定和幸福。我想這群孩子，包括那個(gè)叫吳宗婷的殘疾女孩，將來(lái)無(wú)論走到哪里，這段童年的經(jīng)歷都將會(huì )成為他們記憶深處最美妙的樂(lè )音。這段溫暖的記憶將會(huì )照亮他們一生。
這世上有一樣東西是永遠給不完的，那就是愛(ài)。孫進(jìn)用他不竭的愛(ài)之泉澆灌著(zhù)孩子們稚嫩的心田，他同樣也收獲著(zhù)愛(ài)的回饋。因為愛(ài)，他的生命變得更加的豐盈而生動(dòng)。這道道田間埂道便是孫進(jìn)生命的路徑，我知道孫進(jìn)會(huì )循著(zhù)這條生命的路徑一直走下去。
望著(zhù)面前的孫進(jìn)，我從沒(méi)有想到高尚離我是如此切近，看著(zhù)這張文雅謙和的臉，欣賞著(zhù)這文雅謙和的臉上的明媚的表情，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)泰戈爾在唱道：你從不知道你有多么美麗，你像花一樣盲目，你從不知道你有多么崇高，你像山一樣矗立。
此刻，我的心中唯有最誠摯的感動(dòng)和敬意，以及靈魂被滌蕩過(guò)的清澈。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇10
身為男生，敢于在清一色的“娘子軍”中堅持自己，發(fā)揮自身優(yōu)勢，奉獻幼教事業(yè)，克服社會(huì )的質(zhì)疑，不怕吃苦，敢于創(chuàng )新，在具體的的工作中，肯動(dòng)腦筋，樂(lè )于想辦法，用自己的實(shí)際行動(dòng)向大家展現不一樣的幼兒教師，這就是xx。
克服壓力，做務(wù)實(shí)的幼兒園教師。xx作為我市幼教行業(yè)的第一位男幼師，克服了外界的質(zhì)疑，不斷地改進(jìn)工作用實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了幼兒園和家長(cháng)們的好評，20xx年進(jìn)入我園工作，擔任小班教師，主動(dòng)學(xué)習保教方面的技能，從最基本的梳辮子開(kāi)始學(xué)起，放下大男子主義，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，他很快適應了幼兒園的各項工作，平時(shí)工作中力爭每一件事情做精做細，在他的班級的家長(cháng)的顧慮少了，信任多了，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應，家長(cháng)們慢慢的喜歡并愛(ài)上這個(gè)“男阿姨”。
思想覺(jué)悟高，主動(dòng)上“前線(xiàn)”。該熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義制度，忠誠黨的事業(yè)，主動(dòng)學(xué)習，雖不是黨員，但積極向黨組織看齊，學(xué)習黨章黨規，學(xué)習十九大，不怕吃苦，任勞任怨，真正做到了“革命的一塊磚，哪里需要哪里搬”。20xx年xx幼兒園黃營(yíng)分園正式開(kāi)園，環(huán)境艱苦，各項工作還沒(méi)有步入正軌，任務(wù)重，情況復雜，xx主動(dòng)申請到一線(xiàn)去，在園期間，編排了幼兒戶(hù)外活動(dòng)大循環(huán)的活動(dòng)，幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)深受家長(cháng)的喜愛(ài)，成為幼兒園的一大特色，同樣的情況出現在20xx年6月，根據教育局工作安排，我園接收xx小學(xué)幼兒園，該幼兒園處在酂陽(yáng)最偏遠的小鄉村存，交通不便，幼兒園環(huán)境很差，加上修路，斷水的情況時(shí)有發(fā)生，而且幼兒園的名聲差，生源很少，很多老師都不愿意去，都覺(jué)得條件艱苦，xx臨危受命，不講條件，主動(dòng)向前，全面負責xx幼兒園的各項事務(wù)，現在各項工作開(kāi)展的很順利，社會(huì )反響很好；平時(shí)工作中不怕吃苦，在我園的.重大活動(dòng)中，主動(dòng)向前，在20xx年的“市級示范幼兒園復評”中和平時(shí)的工作中，幾乎天天上完課就加班，有很多時(shí)候就犧牲晚上雙休日的時(shí)候加班，為我園的示范園復審立下很大功勞。
敢于創(chuàng )新，教科研能力好。在20xx年前后，我們老河口市的幼兒園開(kāi)始探索幼兒園區域活動(dòng)的組織與實(shí)施，到底怎么開(kāi)展，怎樣開(kāi)展才有成效，區域活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里，我們的方向在哪？對于我園來(lái)說(shuō)，事跡工作中不完善的太多，從20xx年“國培”回來(lái)以后，xx和其他老師一道研究所學(xué)的內容，立即開(kāi)展創(chuàng )新思維，挖掘我園的資源優(yōu)勢，結合我園的實(shí)際情況，對區域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設、材料準備、活動(dòng)發(fā)起、活動(dòng)的指導觀(guān)察總結以及材料的整理等方面開(kāi)展了很多的探索；大膽創(chuàng )新活動(dòng)開(kāi)展模式，在戶(hù)外活動(dòng)模塊，讓孩子們多“動(dòng)起來(lái)”，利用晨間來(lái)園期間，讓老師主動(dòng)探索編排體能循環(huán)，器械操等活動(dòng)，讓孩子們樂(lè )于動(dòng)起來(lái)，愛(ài)上幼兒園。
管理能力好，業(yè)務(wù)能力強。20xx年09月，xx幼兒園xx分園在教育局的部署下正式開(kāi)園，xx幼兒園位于酂陽(yáng)最偏僻的鄉村，交通不便，幼兒園環(huán)境差，接收幼兒園時(shí)只有40名幼兒，xx臨危受命，全面負責xx幼兒園工作。教師管理工作很有特色，出臺政策，讓教師主動(dòng)學(xué)，樂(lè )于學(xué)，每周定期匯報所學(xué)內容。招生工作有特色，生源是一個(gè)幼兒園的命脈，xx很有想法，走出去招生，請進(jìn)來(lái)體驗，多渠道的展示，以開(kāi)放的態(tài)度，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來(lái)引導家長(cháng)。利用班級微信群QQ等發(fā)布幼兒在幼兒園一日活動(dòng)的精彩瞬間，讓家長(cháng)了解幼兒，經(jīng)常性的開(kāi)展開(kāi)發(fā)活動(dòng)讓家長(cháng)體驗幼兒園生活，同時(shí)利用休息時(shí)間，做家訪(fǎng)，深入到幼兒家長(cháng)中，了解家長(cháng)對幼兒園的評價(jià)，擴大幼兒園的影響力。20xx年春季開(kāi)始，幼兒園人數顯著(zhù)提升，家長(cháng)滿(mǎn)意度提高，幼兒園各項工作正步入良性發(fā)展軌道。
幼兒園教育，保教結合的的特殊性反映出幼兒教師的特殊性，一個(gè)男選擇了幼教，給我們帶來(lái)了新的血液，他用自己的努力向我們闡述對幼教的理解，在他的身上我們真真切切的看到了新時(shí)代幼教新發(fā)展。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇11
徐嵐在“本溪”這所以“創(chuàng )新、奉獻、敬業(yè)、求實(shí)”為傳統精神的上海市示范幼兒園、“市課改園”的教師崗位上工作了十多年。她和“本溪”一起經(jīng)歷成功的“輝煌”，她也品嘗著(zhù)示范園工作的“辛苦”。但她始終滿(mǎn)懷激情地投入教育教學(xué)工作�？梢哉f(shuō)，她是與“本溪”和孩子們共同成長(cháng)起來(lái)的。
在本溪工作的的十多年時(shí)間里，徐嵐從一個(gè)普通的教師逐漸成長(cháng)為一個(gè)入黨積極分子、政治學(xué)習組長(cháng)、工會(huì )小組長(cháng)和工會(huì )委員。她以兢兢業(yè)業(yè)、勤懇踏實(shí)的工作態(tài)度贏(yíng)得了同事和家長(cháng)的信任；同時(shí)又以高度的責任感和敬業(yè)精神為孩子們的成長(cháng)開(kāi)辟了一片廣闊的天空。作為“課改基地”的教師，她義無(wú)返顧的投入幼教改革。她全程參與的“二期課改”，使她轉變觀(guān)念，找到現代化的教育觀(guān)念，掌握學(xué)習、思考的方法，并且嘗試與教育實(shí)踐相結合，將幼兒的自主發(fā)展作為培養的目標與途徑，較好的實(shí)踐了與“幼兒發(fā)展為本”的理念。成為了“示范園”中具有較強的實(shí)踐能力的骨干教師。
在經(jīng)歷了“一期”和“二期”的課改之后，逐漸積累起課改經(jīng)驗的她，又先后于xx年到1005年連續3年被園方聘為成熟教師，成為園內課題小組“幼兒自主性探索學(xué)習活動(dòng)”研究的帶頭人，并于xx年11月獲得楊浦區“二期課改”先進(jìn)的榮譽(yù)。
敬業(yè)愛(ài)崗理解至上
徐嵐總是快樂(lè )地工作著(zhù)，并且用她快樂(lè )的笑容影響著(zhù)周?chē)募议L(cháng)和同事們。在本溪的工作以及全程參與的課改經(jīng)歷，為她積累了不少寶貴的工作經(jīng)驗。她常常會(huì )將自己的一些新奇的想法和經(jīng)驗“拿來(lái)”與同事們共享，有時(shí)同事遇到問(wèn)題她也總是主動(dòng)幫助解決或提出自己的建議；有的同事新來(lái)不久，不太了解“二期課改”的理念和方式，她也會(huì )耐心地進(jìn)行解釋和分析，幫助她們盡快地融合到快節奏的工作當中。有的教師剛參加工作不久，對于一些教育、教學(xué)的方法還不很熟練，她會(huì )手把手地上一次示范活動(dòng)……
在徐嵐的心里，教師已經(jīng)不僅僅是一個(gè)職業(yè)。她每天都會(huì )早早地來(lái)到幼兒園，一頭扎進(jìn)孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉，孩子的每一個(gè)動(dòng)作和表情都在她的眼睛里，成為她解讀孩子的有力依據。她總是將孩子們的事情掛在嘴上，記在心里，無(wú)論走到哪里都會(huì )聽(tīng)到她在繪聲繪色地講述孩子的事情，這已經(jīng)成為她最大的快樂(lè )。也是憑著(zhù)這樣的一份熱情，她與孩子之間已經(jīng)建立起了一種親密的關(guān)系，亦師亦友，她常說(shuō)：沒(méi)有不聰明的孩子，只有不聰明的老師。
在家長(cháng)的眼里，徐老師是個(gè)愛(ài)嘮叨的人。她總是會(huì )拉著(zhù)家長(cháng)說(shuō)說(shuō)孩子的事，說(shuō)點(diǎn)想法、給點(diǎn)建議；面對那些總有著(zhù)許多不放心地爺爺奶奶，她總是笑臉相迎，耐心應對；并對家長(cháng)的要求做好細致的回應，哪個(gè)孩子的身體不好要及時(shí)添加衣服，哪個(gè)孩子的眼鏡要及時(shí)佩戴等等，一些細瑣的小事都映在她的腦子里。她會(huì )非常仔細的'觀(guān)察孩子的一言一行，并及時(shí)與家長(cháng)交流和溝通，還及時(shí)發(fā)現了一個(gè)有孤獨癥傾向的孩子，為家長(cháng)提出了及時(shí)看病和治療的建議。她用自己的真誠贏(yíng)得了家長(cháng)的好評，也使家長(cháng)能夠真正地放心將孩子交到老師的手上。
大膽創(chuàng )新尋求突破
本溪精神是挑戰自我使她不斷尋求教育業(yè)務(wù)上的更大的突破。這時(shí)，“二期課改”給她帶來(lái)了新機遇和挑戰，在徐嵐心中燃起了“迎接挑戰”的激情，主動(dòng)投入教育改革。通過(guò)及時(shí)的、不斷的學(xué)習、思考，實(shí)踐新的理念蕩滌著(zhù)頭腦中已有的教育理念和教學(xué)習慣，在激烈碰撞，反思中獲得“眼中有孩子、心中有目標、隨時(shí)捕捉教育時(shí)機”的教育觀(guān)念，促使孩子發(fā)展的同時(shí)也為她迎來(lái)了一片個(gè)人成長(cháng)的廣闊天空。
根據“二期課改”以幼兒發(fā)展為本，關(guān)注幼兒的主體意識和初步的社會(huì )意識
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇12
我叫屈xx，是xx二中的音樂(lè )老師，張家口蔚縣人。因為生在農村，家境不好，盡管我是家中的老小，但我仍然從小養成了吃苦耐勞關(guān)心集體這一習慣。憑著(zhù)這一“硬件”，我成了唐山師專(zhuān)音樂(lè )系九四屆畢業(yè)生中唯一的優(yōu)秀畢業(yè)生，幾經(jīng)努力，終于在九四年十一月進(jìn)入xx二中工作至今。十幾年來(lái)我一直在自己的工作崗位上扎扎實(shí)實(shí)地干著(zhù)自己該干的每一份工作，在辛苦的工作中尋求著(zhù)無(wú)盡的快樂(lè )。雖然做了很多事情，每天都在忙碌著(zhù)，卻很難找到什么驚天動(dòng)地的大事，只是把自己親自所為的幾件小事記錄下來(lái)，不能說(shuō)感動(dòng)別人只能算是自勉。
一、為事業(yè)克服困難，求奉獻無(wú)怨無(wú)悔
從教十幾年來(lái)我所做的都是自己份內的工作，只不過(guò)我家離學(xué)校遠一些，路上總有些奔波曲折。我家住在唐山福樂(lè )園小區，因為我們音樂(lè )老師每天都有早訓練，加上04年我校從胥各莊搬到了離家更遠的稻地，所以我也就由原來(lái)的早5：20從家出發(fā)改成了早4：30出門(mén)，騎摩托車(chē)或自行車(chē)到胥各莊再乘學(xué)校早5：00的校車(chē)去上班！下午后兩節課都是音樂(lè )專(zhuān)業(yè)課，只能坐18：20的車(chē)返回胥各莊再騎車(chē)回家。正常情況下都要晚8:00左右才能到家，因此，女兒幾乎十天半個(gè)月都看不到我。每次我都是在她的睡夢(mèng)中親吻一下她的小臉。夏天天兒長(cháng)，還好些；到了冬天，天冷不說(shuō)，上下班都是摸黑趕路，對面車(chē)燈一照，眼睛都睜不開(kāi)。07年冬天，在一次回家的路上，因為對面車(chē)燈太刺眼，我把摩托車(chē)騎到了一位女同志的自行車(chē)上，好在車(chē)速不快沒(méi)把人傷著(zhù)，但我沒(méi)有任何解釋的理由，只能給了人家一輛新車(chē)的錢(qián)！09年的冬天，連日的大雪使得路面結冰又光又滑，在早晨上班的路上，為了躲閃一位蹬三輪車(chē)的大媽我的車(chē)一偏一下子就失去了重心，自己和摩托車(chē)摔出好幾米遠。本來(lái)想看看那位導致我摔倒的大媽有沒(méi)有事情，可是做了半天努力卻動(dòng)彈不得。萬(wàn)幸的是那大媽能一骨碌爬起來(lái)并推起三輪車(chē)把我送到醫院讓我這本來(lái)就不太健康的腿沒(méi)有落下終身的殘疾。醫生診斷我為韌帶嚴重挫傷，給我打上石膏，建議我住院治療。但是學(xué)生聯(lián)考在即，我在醫院怎能住得下，跟醫生溝通了一下我還是打車(chē)去了學(xué)校。而且這一住就是半個(gè)月，在宿舍給學(xué)生進(jìn)行高考指導，與老師們研究教學(xué)策略。當吃著(zhù)學(xué)生們?yōu)槲屹I(mǎi)來(lái)的飯菜，我真的感到“痛并快樂(lè )著(zhù)”的真正含義。
我和妻子雙方的父母都在農村，離得遠。地里總有農活脫不開(kāi)身，也就不能幫我們做什么，而我們更談不上幫他們！作為兒子我沒(méi)有時(shí)間盡兒子的孝道，而為人夫，為人父，我更是深感慚愧！自從我擔任音樂(lè )組組長(cháng)之后，我不僅更加努力地帶好我的聲樂(lè )學(xué)生，而且組內的的大小事務(wù)我更是要親力親為。幾年下來(lái)，我得到了領(lǐng)導的充分肯定，而妻子卻為我承受了太多的委屈和辛苦。我的妻子是一名中學(xué)英語(yǔ)教師，而且還擔任著(zhù)班主任的工作。但是因為我的工作單位離家較遠，所以家里的一切事情都由妻子一人承擔。除了緊張繁忙的班主任工作，每天還得接送照看上小學(xué)的女兒，當她匆匆忙忙趕到學(xué)校時(shí)經(jīng)常得到的是校領(lǐng)導的提醒和指責！苦和累我沒(méi)辦法為她分擔，也就只能偶爾讓她發(fā)泄一下委屈的'淚水。每當我聽(tīng)熟悉我倆的人說(shuō)：小屈娶了個(gè)好媳婦時(shí)，內心的酸楚也只有自己最清楚：我真的是虧欠妻子的太多太多了。每年國慶節后高三的專(zhuān)業(yè)課程就非常緊張，為了能保持充足的精力和體力，我一周要在學(xué)校住四五天，有時(shí)干脆周末也不回家。一天上二年級的女兒給我打電話(huà)說(shuō)：“爸爸，你明天再不回家，我和媽媽就跟你61�！币驗樗齻兡飩z有時(shí)坐61路車(chē)到胥各莊換乘我們的校車(chē)來(lái)學(xué)�？次�，所以我以為她們娘倆明天要來(lái)。就說(shuō)：“好啊，非常歡迎�！睕](méi)想到我女兒一下子就急了，說(shuō)“難道你沒(méi)聽(tīng)懂嘛？還音樂(lè )老師呢！61就是拉倒！我媽媽病了�！迸疽宦曤娫�(huà)掛斷了。我拿著(zhù)手機遲遲沒(méi)有放下，是啊，我不僅不是一個(gè)好丈夫更不是一個(gè)合格的好父親。自從女兒上了小學(xué)，我就很少有時(shí)間陪她，更別說(shuō)教她識字，背詩(shī)，唱歌了，就連鋼琴也沒(méi)機會(huì )教她彈，只能給她另外聘請老師！
二、為工作孜孜以求，創(chuàng )輝煌心甘情愿
愛(ài)崗敬業(yè)是高尚師德的核心，無(wú)私奉獻是教師這一職業(yè)的基本要求。像大多數老師一樣，我也有著(zhù)很強的敬業(yè)精神�！安唤o學(xué)生耽誤一節課，給學(xué)生上好每一節課”是我給自己定下的準則。雖然我也有過(guò)帶病上課的經(jīng)歷，也有顧不上家中老人、孩子的歉疚，但我認為作為新時(shí)代的老師，不應該將愛(ài)崗敬業(yè)僅僅停留在那種不顧家庭，不顧身體的硬拼死拼上，而應該有更高的理念更高的追求。衷心熱愛(ài)自己的職業(yè)，孜孜以求不斷學(xué)習，全方位提高自己的崗位技能，在平凡的崗位上做出盡可能大的貢獻。用健康的身體和燦爛的微笑面對每一件事，每一個(gè)人。我經(jīng)常和全組的教師一起鍛煉身體，以充足的體力迎接每天繁忙的工作。但是再好的身體也會(huì )有透支的時(shí)候，記得在０8年的專(zhuān)業(yè)聯(lián)考時(shí)，我和同事兩個(gè)人帶著(zhù)一百多名學(xué)生到石家莊參加考試，一住就是半個(gè)月左右。每天不僅要為參加考試的學(xué)生做最后的考前輔導而且還要把學(xué)生們一個(gè)個(gè)送進(jìn)考場(chǎng)，再一個(gè)個(gè)接他們回來(lái)，從早到晚我倆一直忙碌個(gè)不停。臘月２３日晚７點(diǎn)，最后一場(chǎng)的兩個(gè)學(xué)生出來(lái)了，我和同事終于放心了，十幾天的連軸轉終于熬過(guò)來(lái)了，或許是精神的放松，亦或是真的太疲憊，等帶學(xué)生吃完小年夜飯回到住處，我就一下子倒在床上，再也動(dòng)彈不了，頭暈發(fā)燒達到39度多。第二天是同事和幾個(gè)學(xué)生攙扶著(zhù)我登上了回家的火車(chē)。
因為校領(lǐng)導對我工作的肯定，07年我開(kāi)始擔任音樂(lè )組組長(cháng)，也開(kāi)始由以前跟著(zhù)別人干好本職轉變?yōu)閹е?zhù)大伙做好全部。要把音樂(lè )組的工作做好做強就必須讓每一位音樂(lè )老師做好做強。多年的工作體驗，我深知老教師的“榜樣”作用的重要性。因此，我堅持每天第一個(gè)到崗，在琴房里練業(yè)務(wù)，認真備好每一節課。充分肯定年輕教師的優(yōu)點(diǎn)，委婉地指正他們的缺點(diǎn)，和他們共享每一份苦與甜。16人的音樂(lè )組成為了一個(gè)優(yōu)秀的團隊。根據多年的教學(xué)經(jīng)驗，我們群策群力，研究制定了新的音樂(lè )特長(cháng)生教學(xué)方案。根據學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)的不同，每個(gè)班分成了兩至三個(gè)小班，實(shí)施分層教學(xué)，每個(gè)學(xué)生每周有固定的專(zhuān)業(yè)老師上一節或兩節專(zhuān)業(yè)小課。我們的工作量驟然增家里很多，每人每天要上五六節課，加上早訓還有晚自習，確實(shí)很累很辛苦，在忙碌的工作中充實(shí)的我連自己的QQ號都忘掉了。但是這樣的教學(xué)效果確實(shí)十分顯著(zhù)，近幾年來(lái)幾乎沒(méi)有學(xué)生外出學(xué)習，我們的教學(xué)方法他們普遍接受，老師們的業(yè)務(wù)能力得到了他們的認可！尤其是我們的努力結出了豐碩的果實(shí)：07年我校76人專(zhuān)業(yè)全部過(guò)二本線(xiàn)，（聲樂(lè )，器樂(lè )120分，我校最低分是141分；舞蹈是90分，我校最低分是109分）68人省內雙上線(xiàn)；08年我校107人專(zhuān)業(yè)全部過(guò)二本線(xiàn)，（聲樂(lè )，器樂(lè )120分，我校最低130分；舞蹈70分，我校最低90分）76人省內雙上線(xiàn)。09年，119人，86人省內雙上線(xiàn)，20xx年121人99人雙上線(xiàn)。20xx年我校174人參加音樂(lè )專(zhuān)業(yè)考試，全部取得省內合格證,156人省內雙上線(xiàn)。這是一個(gè)優(yōu)秀團隊共同努力的結果，不但為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，更為每個(gè)學(xué)生節省了大量的財力和精力。
鄭巧玲同學(xué)家庭很困難，20xx年專(zhuān)業(yè)考進(jìn)了全省前十名，我清楚的記得那天她考完專(zhuān)業(yè)，跑進(jìn)我正在上課的房間，激動(dòng)地告訴我她聲樂(lè )考了140分，并情不自禁地給我唱起了她考試的歌曲。歌聲是動(dòng)人的，臉上的笑容是美麗的，更是開(kāi)心的！我偷偷擦拭著(zhù)眼角的淚水,我想她那在她11歲時(shí)就離開(kāi)人世的母親如果能看到此刻的女兒,一定會(huì )含笑九泉，忘卻她臨走時(shí)那太多的牽掛和傷痛吧!也就在那天晚上,父親打電話(huà)告訴我,奶奶病危,希望我盡快回老家。我說(shuō)我正帶著(zhù)幾十個(gè)學(xué)生在石家莊考試，怎么辦？焦急中等來(lái)第二天上午父親的電話(huà)，他告訴我：奶奶已離世，喪事由他和大哥、二哥操辦；并且囑咐我：不要太難過(guò)，也不用回來(lái)，以免耽誤人家的孩子考大學(xué)。放下電話(huà)，我失聲痛哭，為奶奶的遠去，也為父親簡(jiǎn)單話(huà)語(yǔ)中所含的樸素道理！還是在這一年春節，校長(cháng)給我的春節寄語(yǔ)中寫(xiě)到：小屈，音樂(lè )組長(cháng)不算什么官，但你帶領(lǐng)你的兄弟姐妹們卻撐起了二中的一片天。
三、愛(ài)學(xué)生提高素質(zhì)，摘碩果傾注心血
中國有句古話(huà)：愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)。多年的教育生涯使我深深體會(huì )到：老師對學(xué)生的愛(ài)，會(huì )被學(xué)生內化為對教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的課程上。正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè )其道”。教師關(guān)心學(xué)生就能載起我們教育界稱(chēng)之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì )擱淺，任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養，有利于創(chuàng )造生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習狀態(tài)。肖龍宇同學(xué)是08年的應屆畢業(yè)生，家庭不富裕，我不僅在精神上支持和鼓勵她，而且在生活上給予她幫助和關(guān)心。三年來(lái)她沒(méi)有花過(guò)一分錢(qián)外出學(xué)習，在河北聯(lián)考中，專(zhuān)業(yè)成績(jì)考進(jìn)了全省前20名�？紤]到陜西師范大學(xué)的音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)不收學(xué)雜費，每月還給300元的生活費，這樣的優(yōu)惠政策很適合她。于是我自費帶著(zhù)她去參加考試，但意料之外的社會(huì )現實(shí)讓我們遭受了沉重打擊，復試沒(méi)有通過(guò)！望著(zhù)消沉的她，我鼓勵她再去考一下西安音樂(lè )學(xué)院，結果她的專(zhuān)業(yè)一舉通過(guò)。她在發(fā)給我的短信中寫(xiě)到：老師，您的鼓勵和付出讓我成為最幸福的人，成為二中音樂(lè )生中最大的受益者。無(wú)論我走到哪里，都會(huì )記得xx二中，都會(huì )記得您，和那些為學(xué)生著(zhù)想的老師們。在這樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)中，我再次讀懂了自己的責任，更加堅定了自己內心“一切為了學(xué)生”的使命！
打鐵還須自身硬。專(zhuān)業(yè)教師更須具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和超強責任感。作為音樂(lè )教師，如果沒(méi)有較強的專(zhuān)業(yè)功底，沒(méi)有科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法，最終會(huì )失信學(xué)生。所以我經(jīng)常和年輕教師在一起交流心得，探討問(wèn)題，統一思想，勤練基本功，甚至自費外出學(xué)習。數年來(lái)我一直利用節假日去中國音樂(lè )學(xué)院自費學(xué)習，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提高。雖然花費很大，也付出了很多的艱辛，但我認為非常值得。我們在為“讓二中的學(xué)生花最少的錢(qián)，考更多更好的學(xué)�！倍鴷r(shí)刻準備著(zhù)！
多年的辛勞，多年的心血，收獲了喜人的成果。我校的音樂(lè )教學(xué)水平步步提升，高考成績(jì)年年優(yōu)秀，自07年以來(lái)更是一直穩居唐山市音樂(lè )高考成績(jì)之首。我們的努力為學(xué)�！芭囵B合格加特長(cháng)的學(xué)生”的辦學(xué)發(fā)展方向做出了應有的貢獻。我個(gè)人自20xx年以來(lái)多次被區教委評為高考優(yōu)秀教師，中學(xué)先進(jìn)工作者，xx區優(yōu)秀教師，唐山市體育藝術(shù)教育工作先進(jìn)工作者，在20xx年我因為工作成績(jì)優(yōu)異被xx區政府授予三等功。
成績(jì)只屬于過(guò)去，我深知今后的教學(xué)之路任重而道遠。因為學(xué)生求知的目光和取得成績(jì)后臉上燦爛的笑容永遠是激勵我不斷進(jìn)取的動(dòng)力，我將一如既往，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，付出自己的全部熱情和心血，教好每一個(gè)學(xué)生，做好每一件工作，即便是再難再累，我也始終無(wú)怨無(wú)悔！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇13
XX，男，漢族，本科學(xué)歷，于20xx年9月參加工作，中學(xué)二級教師，現任初三語(yǔ)文老師和班主任。
在班主任工作中，該同志思想素質(zhì)好，工作能力強，經(jīng)驗豐富，工作方法切實(shí)可行，成效顯著(zhù)。
一、想方設法，通過(guò)一切途徑，利用一切機會(huì )，自覺(jué)地按照“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育方針培養學(xué)生。
每接過(guò)一個(gè)新班，他給同學(xué)們上的第一堂班會(huì )課便是“立志·求學(xué)”。注重在中學(xué)階段培養學(xué)生樹(shù)立崇高的理想，養成良好的習慣。如語(yǔ)文課上，當同學(xué)朗讀課文或回答問(wèn)題后，同學(xué)們進(jìn)行評議時(shí)，總是先提缺點(diǎn)，這時(shí)他就引導大家要先看到別人的優(yōu)點(diǎn)，再指出其不足，培養學(xué)生一分為二的觀(guān)點(diǎn)，培養學(xué)生善觀(guān)察和發(fā)現別人長(cháng)處的能力，學(xué)會(huì )取人之長(cháng)，補己之短，不斷進(jìn)步。就是對他們的站立姿勢，語(yǔ)言表達都提出明確的要求，培養同學(xué)們的良好習慣。
二、注重培養和形成一個(gè)團結友愛(ài)、積極向上的班集體。
該同志充分認識到班主任的主要任務(wù)是：把全班同學(xué)培養成一個(gè)團結友愛(ài)的、奮斗目標明確的集體，通過(guò)集體對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育，從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了達到這一目的，他首先要求同學(xué)們要互相尊重，團結友愛(ài)，胸懷寬廣，與人為善，這樣大家才能集中精力搞好學(xué)習，共同為建設良好的班集體而努力。其次，在班上成立了幫教學(xué)習小組，同學(xué)間互相幫助，共同進(jìn)步。同學(xué)們在懂得了互相幫助的重要性后，在班上，當有同學(xué)在學(xué)習上遇到困難，在生活上有了難處時(shí)，就有人想方設法幫助他們解決，所以有些頑皮的學(xué)生在同學(xué)們誠心誠意的幫助下，發(fā)生了很大的轉變。第三，通過(guò)開(kāi)展一此有意義的活動(dòng)，激勵學(xué)生努力向上，為集體增光。通過(guò)主題班會(huì )、團隊會(huì )、故事會(huì )、演講、小制作、文體比賽、知識競賽等項活動(dòng)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養同學(xué)樂(lè )觀(guān)和進(jìn)取精神。這樣在班上出現了互相關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。
三、教育學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)，努力完成學(xué)習任務(wù)。
該同志充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生端正了學(xué)習態(tài)度，掌握了學(xué)習方法，養成了良好的學(xué)習習慣。
1、讓學(xué)生收集有關(guān)激勵自己學(xué)習和進(jìn)步的名言作為座右銘，并隨時(shí)對照檢查執行的情況，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習和進(jìn)步。
2、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，經(jīng)常檢查時(shí)間是怎樣利用的。他用古今中外名人珍惜時(shí)間，取得成就的典型事例，教育學(xué)生認識到了時(shí)間的寶貴和珍惜時(shí)間的重要，因此，許多同學(xué)都紛紛表示要珍惜時(shí)間，珍惜寶貴的求知光陰，不讓年華付水流。
3、激勵學(xué)生互相競爭，努力趕超。每個(gè)學(xué)生身上都有向上的希望，都隱藏著(zhù)巨大的潛力，只是有的學(xué)生心靈之火沒(méi)被點(diǎn)燃，巨大的潛力沒(méi)有被激活。因此，該同志就用學(xué)生中的活生生的事例來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火，激發(fā)學(xué)生積極向上的動(dòng)機和學(xué)生的熱情，同學(xué)們都紛紛表示，不甘落人之后。同學(xué)們的學(xué)習積極性被調動(dòng)起來(lái)，在學(xué)習上你追我趕，互相競賽，使班集體出現了濃厚的學(xué)習風(fēng)氣。
四、努力培養學(xué)生自覺(jué)遵守紀律的習慣。
該同志首先讓學(xué)生認識遵守紀律的重要性。認識到要完成黨和人民交給的學(xué)習任務(wù)，必須要有高度的組織紀律性，檢驗大家有沒(méi)有組織紀律性，就要看我們執行《中學(xué)生日常行為規范》的情況如何。對學(xué)生的'要求十分明確。其實(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)把要求貫徹下去，在執行過(guò)程中樹(shù)立榜樣，鼓勵先進(jìn)，啟發(fā)后進(jìn)，使遵守紀律成為每個(gè)學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。這樣，為形成好的班風(fēng)班紀收到了很好的效果。
五、取得的成績(jì)
20xx年4月參加縣中小學(xué)班主任培訓，成績(jì)合格。20xx年指導學(xué)生朱媛欣在全縣中小學(xué)師生優(yōu)秀教育期刊閱讀征文比賽獲二等獎。20xx年11月參加在南康舉辦的《全國中小學(xué)實(shí)施有效教學(xué)、構建高效課堂途徑與方法研討會(huì )》。20xx年指導周芳同學(xué)參加縣我的中國夢(mèng)知識競賽獲三等獎。20xx年6月參加在井岡山舉行的全省平安校園建設的培訓。20xx年下學(xué)期、20xx年下學(xué)期、20xx年上下學(xué)期、20xx年上學(xué)期被評為�！皟�(yōu)秀教師”。20xx年上學(xué)期、下學(xué)期，20xx年上學(xué)期、下學(xué)期，20xx年上學(xué)期、20xx年下學(xué)期、20xx年上學(xué)期被評為�！皟�(yōu)秀班主任”。
XX老師是一名普通的初中教師，自1995年參加工作以來(lái)的近二十多年教育生涯中，懷著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，以“愛(ài)”育人，,以高尚的師德嚴格要求自己。他擔任班主任始終以“嚴”治班，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)。20xx和20xx年所擔任的初一、初二非畢業(yè)班數學(xué)抽測中列全縣第二和第三名。20xx年所教班級數學(xué)抽考縣第二名。20xx年下學(xué)期中途接任初二（3）班班主任，這是個(gè)公認最麻煩的難管班級，因為人事調動(dòng)的原因，前任班主任鐘老師榮調二中。9月報名開(kāi)學(xué)了，學(xué)校領(lǐng)導多次做工作仍然沒(méi)有人愿意接任，這時(shí)李老師主動(dòng)挑起了這個(gè)重擔。在這之后，李老師迅速的投入了對這個(gè)班的“改造”之中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的“治理”，紀律班風(fēng)大大好轉，期末主要學(xué)科成績(jì)年級第一，抽考全縣第三名。
李老師自20xx年以來(lái)先后擔任了學(xué)校辦公室主任和總務(wù)處主任，他在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，盡心盡責做好了學(xué)生補助、后勤、校建和財務(wù)等一系列工作，全心全意為學(xué)校的教育教學(xué)和安全工作做好后勤保障支持，為學(xué)校連續幾年評為先進(jìn)單位做出了貢獻。
他以“嚴”治班
在班級管理方面，李老師做到“嚴”與“愛(ài)”并行，起到了很好的效果。在20xx年下學(xué)期中途接任初二（3）班班主任后，對這個(gè)班學(xué)生的思想行為等方面進(jìn)行了細細了解，反思摸索，“對癥下藥”。制定“班法”，詳細規定了學(xué)生違規及守紀兩方面的處罰及獎勵辦法。為防止出現“執法不嚴”的情況，給予全班同學(xué)以“彈劾”特權，由團委作為“仲裁委員會(huì )”，對考核情況進(jìn)行公平、公正、公開(kāi)的評判。此法一出，班級常規工作井井有條，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。在幾次月考中絕大部分的科目位列全年級的第一名。記得剛接任這個(gè)班時(shí)李老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)：一個(gè)班的學(xué)生都不怎么會(huì )調皮了，那這樣的班很難有大的發(fā)展。話(huà)是這么說(shuō)，可是，誰(shuí)愿意去擔任一個(gè)“雙差”班呢。在之后，我校的老師都詼諧的稱(chēng)呼他為“李大師……”
他以“愛(ài)”育人
學(xué)生是活生生的人，所以，單純的“班法”實(shí)際上并不能解決所有問(wèn)題。對待紀律問(wèn)題學(xué)生，李老師會(huì )非常細致的調查和疏導，用關(guān)心和“愛(ài)”來(lái)感化，用“情”來(lái)引導，或鼓勵，或激將，或提醒，通過(guò)各種方法讓“愛(ài)”充滿(mǎn)學(xué)生心中，對他們產(chǎn)生積極的影響。
農村“留守孩”現象越來(lái)越普遍，我校的“留守孩”也有相當數量。由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長(cháng)造成了一定的影響。相當多的外出務(wù)工家長(cháng)一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，對于這些孩子，李老師經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話(huà)：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使他對學(xué)生少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責，多了尊重。并努力創(chuàng )設著(zhù)寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。每學(xué)期初，他都要對班里留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪(fǎng)，并建立專(zhuān)門(mén)的家庭聯(lián)系卡，經(jīng)常和外出務(wù)工家長(cháng)聯(lián)系，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養，從關(guān)愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育。他深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導，給予學(xué)生細心溫暖的關(guān)愛(ài)。
他腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng )新
俗話(huà)說(shuō)“既要埋頭拉車(chē)，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實(shí)地，又開(kāi)拓創(chuàng )新的精神�！捌渖碚�，不令而行，其身不正，雖令不從”，要想使各項工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此李老師好學(xué)上進(jìn)，不斷給自己充電，他始終保持著(zhù)謙虛認真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，上好每一堂課，帶好他的班級。在平凡的崗位上做著(zhù)綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評。
李老師作為一名平凡教師中的一員，他將他的一片愛(ài)心奉獻給了他愛(ài)的教育事業(yè)。在教書(shū)育人的平凡崗位上，李老師精心耕耘，無(wú)私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實(shí)現著(zhù)一個(gè)教師教書(shū)育人，為人師表的職責。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇14
畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)校的徐慧艷同志自20xx年參加工作以來(lái)，便擔任了小學(xué)班主任工作,自信、有朝氣的她也成為了一名深受學(xué)生歡迎的少先隊輔導員。她面對工作積極求上進(jìn)，面對生活樂(lè )觀(guān)進(jìn)取，在學(xué)生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風(fēng)趣的大姐姐，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著(zhù)每一位孩子健康成長(cháng)。
一、在思想上，她力爭上游，要求進(jìn)步。
為在同學(xué)們面前真正地做到“身正為范”，更好地開(kāi)展教育工作，加強少年兒童的思想道德教育，她積極學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想和“以德治國”的重要思想，努力研究新時(shí)期對少年兒童素質(zhì)教育的新要求，貫徹學(xué)習黨中央關(guān)于少年兒童教育工作的一系列重要指示，以竭誠為少年兒童健康成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，組織各式各樣的少先隊活動(dòng)，教育和引導少年兒童德、智、體、美全面發(fā)展。她的原則是奮發(fā)向上、努力進(jìn)取、腳踏實(shí)地地干工作；目標是努力把本班的學(xué)生培養成家庭中的好孩子、學(xué)校中的好學(xué)生、社會(huì )上的好少年、大自然的好朋友。與此同時(shí)，她還學(xué)習一些政治理論，例如黑龍江的“四大精神”，在充實(shí)、完善自己的同時(shí)，不斷地言傳身教，教育學(xué)生，使他們從小養成勇敢頑強、勤儉節約的好思想、好習慣。
二、在工作中，她盡善盡美，全心全意。
輔導員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊工作開(kāi)展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個(gè)“愛(ài)”字──對事業(yè)的愛(ài)、對孩子的愛(ài)，她把這平凡而簡(jiǎn)單的愛(ài)融于日�，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù)。其實(shí)，愛(ài)學(xué)生，事業(yè)已成功了一半。在平日里，她正確地引導學(xué)生積極進(jìn)取，為使學(xué)生的學(xué)習積極性提到一個(gè)高度，她抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，把“紅蘋(píng)果”分給每一個(gè)進(jìn)步的.孩子，使他們看到了希望，嘗到了學(xué)習的甜美。課余組織學(xué)生開(kāi)展“和風(fēng)箏一同飛上藍天”的實(shí)踐活動(dòng)，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，增強了體質(zhì)，同時(shí)在活動(dòng)中，促進(jìn)了同學(xué)間的友好合作。為培養學(xué)生健全的人生觀(guān)、價(jià)值理念，她還組織學(xué)生開(kāi)展以“放飛夢(mèng)想”為主題的隊會(huì )，讓同學(xué)們把自己的夢(mèng)想寫(xiě)成一段有意義的話(huà)，放到氣球里，飛上藍天，從而促使同學(xué)們?yōu)槔硐肱�，奮發(fā)向上。就這樣，這個(gè)班在她的帶動(dòng)下，成為了全校文明班級的典范，被光榮地評為“文明班級標兵”、“優(yōu)秀中隊”等。
在工作中，她提倡創(chuàng )新，不斷改變活動(dòng)方式，豐富活動(dòng)內容。就以選拔班干為例，她組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生要敢于挑戰自我、超越自我，樹(shù)立良好的自信心，使同學(xué)們相信自己，各項活動(dòng)躍躍欲試，發(fā)現了不少同學(xué)的閃光點(diǎn)，為日后的工作也準備了一手好的材料。也正是這樣勤勤懇懇、全心全意地為學(xué)生服務(wù)，得到了領(lǐng)導的好評，多次被評為“縣級優(yōu)秀班主任”
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