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優(yōu)秀班主任事跡材料

時(shí)間:2024-06-06 13:59:30 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀班主任事跡材料【常用15篇】

  在日常學(xué)習、工作抑或是生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷,對事跡材料都不陌生吧,根據事跡材料的性質(zhì),可分為正面典型材料和反面典型材料。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非?鄲腊,下面是小編整理的優(yōu)秀班主任事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀班主任事跡材料【常用15篇】

優(yōu)秀班主任事跡材料1

  卜天會(huì )老師是我鎮中心小學(xué)的一名教師,多年來(lái),一直擔任學(xué)校班主任工作,她結合班級的實(shí)際情況,以《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》為管理、教育主線(xiàn),開(kāi)展班級各項工作,認真開(kāi)展感恩教育,使班級學(xué)生之間團結友愛(ài),每個(gè)學(xué)生都能做到積極向上。通過(guò)她的常抓不懈,隨時(shí)注意學(xué)生的發(fā)展變化,她所帶班級的凝聚力就一天天地增強,孩子們的學(xué)習成績(jì)得到不斷提高,F將她的主要先進(jìn)事跡介紹如下:

  一、不斷加強自身修養,完善班干部組織,實(shí)施學(xué)生自主管理

  去年暑期,她利用假期,參加了全省組織的萬(wàn)名班主任在線(xiàn)培訓學(xué)習,提高了認識水平和班主任工作能力,為班主任工作的順利開(kāi)展打下了堅實(shí)的基礎。

  通過(guò)培訓學(xué)習,她進(jìn)一步認識到,要使班級工作盡快走上正軌,首先要建立一個(gè)團結向上,工作能力強,有一定凝聚力、號召力的班干部隊伍。開(kāi)學(xué)初,她在班上進(jìn)行了一次民主選舉,通過(guò)自我和他人推薦、自主投票,學(xué)生充分行使自己的權利,選出了他們信任的班干部,并且根據這些班干部的特點(diǎn),給他們明確職責,讓他們進(jìn)行班級自主管理,一級對一級負責,這樣既減輕了老師的負擔,又鍛煉了學(xué)生的能力,班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的莫銀超擔任衛生委員后,他不僅能及時(shí)督促值日生做好值日,而且每天上下學(xué)都能主動(dòng)帶動(dòng)其他學(xué)生去撿走衛生區域的垃圾,使該班衛生情況保持持久的良好狀況。學(xué)習主動(dòng)、成績(jì)優(yōu)秀的駱婷婷同學(xué)擔任學(xué)習委員后,他不僅能及時(shí)的收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的具體情況詳細記載,而且在老師不在的時(shí)候布置作業(yè)、帶領(lǐng)其他學(xué)生預習功課,并能時(shí)刻嚴格要求自己,做學(xué)生的表率!幫學(xué)生找準位置,他們就會(huì )發(fā)揮特長(cháng)、盡職盡責,不僅學(xué)生信服,

  他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。

  二、班級布置富有特色,營(yíng)造良好班級氛圍

  開(kāi)學(xué)初,她在學(xué)校率先在班級布置上下功夫,結合班內的現狀和學(xué)生學(xué)習、紀律方面的特點(diǎn)從挖掘班級文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手,給學(xué)生布置一種輕松、愉悅的班級氛圍,幫助學(xué)生樹(shù)立自信和培養學(xué)生班級主人翁的責任感,從而促進(jìn)班級和諧、健康的發(fā)展。如針對現在孩子的自私自利和欠缺吃苦耐勞的精神這一方面,她讓學(xué)生以雷鋒為榜樣,號召學(xué)生學(xué)習雷鋒的樂(lè )于助人和“釘子”精神;針對多數學(xué)生不自信更缺乏相互的鼓勵和欣賞,她讓微笑的大拇指作為自己的班徽,告訴每一個(gè)學(xué)生應該微笑著(zhù)面對一切,那樣的自己才是最棒的,同學(xué)之間只有相互的'鼓勵和欣賞班級才會(huì )和諧上進(jìn),那樣的班級才是最棒的!在班級內大量的張貼了孩子們的繪畫(huà)和手抄報作品,每一個(gè)細節的設計都是從孩子們的角度出發(fā),樹(shù)立他們的自信,培養他們的團體意識,以求師生團結一心,合力打造勤奮好學(xué)、團結上進(jìn)的五(1)班!

  三、常規工作常抓不懈,促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設

  幾年來(lái),結合學(xué)校的每周工作安排,她利用班會(huì )時(shí)間對學(xué)生加強安全教育和思想教育,陶冶學(xué)生的道德情操,增強自我保護意識和道德意識,從而使學(xué)生珍惜生命,愛(ài)校、護校,為班集體榮譽(yù)爭做好人好事。并通過(guò)學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》,讓每個(gè)學(xué)生明確他們的行為準則,教育他們在學(xué)習上做到互幫互助,人人爭先;在生活中做到相親相愛(ài),情如手足;如:去年因父母外出打工轉到山東就讀的王賢娜同學(xué),遠在幾千公里以外,時(shí)常打電話(huà)問(wèn)候她,說(shuō)她想她了。每當她學(xué)習進(jìn)步了,總忘不了向她報喜。學(xué)生是多么敬佩和信任她!

  在活動(dòng)中做到團結一致,發(fā)揮集體的力量,為班為校爭榮譽(yù)。同時(shí),利手班級輿論的力量,對一些行為不合規范的同學(xué)進(jìn)行教育,讓他們明白做人的道理,促使他們在校成為真正的好學(xué)生。如在“拒絕零時(shí)進(jìn)校園”這一活動(dòng)中,我號召學(xué)生相互監督,對仍然購買(mǎi)“三無(wú)”食品的同學(xué)集體進(jìn)行一句話(huà)勸說(shuō),效果良好。除此之外,她更重視正面的引導,如對樂(lè )于助人及主動(dòng)服務(wù)班級的學(xué)生在評比臺上給予記錄、獎勵,作為優(yōu)秀學(xué)生評優(yōu)評先的標準等。這樣一來(lái)大大促進(jìn)了學(xué)生良好行為習慣的養成,為良好班風(fēng)的形成奠定了基礎。

  四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

  豐富多彩的活動(dòng)是增強班級凝聚力,提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。她鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),在上學(xué)期學(xué)校舉辦的廣播操比賽中,該班榮獲第一名。在本期學(xué)校組織的各項活動(dòng)中,本班學(xué)生均有不俗的表現。如岳潔在全鎮開(kāi)展的“90后”演講比賽和“誦經(jīng)典課文,展師生風(fēng)采”朗誦比賽活動(dòng)中均獲二等獎,在學(xué)校開(kāi)展的歌詠賽中獲二等獎。今年慶“六一”歌詠比賽中班集體獲第二名,岳潔同學(xué)獲個(gè)人獨唱第二名。另外,該班還積極參加了學(xué)校開(kāi)展的師生讀書(shū)活動(dòng),她充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,只給學(xué)生提供了所學(xué)的資料,并對班內的學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單分工,然后由學(xué)生自己組織學(xué)習,通過(guò)競賽,取得了較好成績(jì)。

  五、加強學(xué)習管理,全面提高學(xué)生成績(jì)

  一年來(lái),她通過(guò)多種形式,讓學(xué)生知道學(xué)習知識的重要性,從而調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,使他們上課認真聽(tīng)講、積極思考、積極大膽發(fā)言,按時(shí)完成作業(yè)。其次,搞好了培優(yōu)補差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué),面對這一現實(shí),后半學(xué)期采取了有效措施,使他們有所改變。課堂上多提問(wèn),個(gè)別輔導,和家長(cháng)經(jīng)常取得聯(lián)系;多關(guān)心照顧;這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每天都能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè)。功夫不負有心人,學(xué)生終于取得了滿(mǎn)意的成,在上學(xué)期縣級統考中該班語(yǔ)文平均分為74.8分,獲縣級二等獎。上學(xué)期全鎮舉行的語(yǔ)數競賽中該班有四人參加,四人分別獲一、二、三等獎。本期期末舉行的全鎮統考中,該班語(yǔ)文以78。2分的平均成績(jì)榮獲全鎮第一名。

  六、走進(jìn)學(xué)生心里,做學(xué)生的良師益友

  五年級學(xué)生大多對問(wèn)題有了自己獨特的見(jiàn)解,不喜歡與人交流。為了削減與學(xué)生交流的壓力,她給學(xué)生提供了多條交流途徑:可以給她遞紙條、直接找她、作文日記中和她交流、發(fā)短信等。這樣學(xué)生可以選擇適合自己的交流方法,對學(xué)生的錯誤她也能客觀(guān)對待,不會(huì )輕易地責怪學(xué)生,對自己誤解學(xué)生的行為更是會(huì )主動(dòng)給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”!今天,由于改革開(kāi)放,家長(cháng)們外出掙錢(qián)去了,大部分學(xué)生是留守兒童。他們缺少溫暖,更需要學(xué)校教師的關(guān)注。該班學(xué)生汪錫濤,其父母都在浙江打工,在家由年邁的奶奶監護。他家離校很遠,每天上學(xué)都遲到。卜老師了解情況后,專(zhuān)門(mén)打電話(huà)與其父母商量,希望他能住校,就近上學(xué),由她監管。他的父母同意后,卜老師在街上跟他找好住處,又到中學(xué)聯(lián)系伙食。每天晚飯后休息一會(huì ),卜老師就輔導他學(xué)習。有時(shí)夜深了,還要跑到他的住處看看他睡好沒(méi)有。有一次,她到他的住處,汪錫濤不在,她很擔心,滿(mǎn)街找,終于在一家網(wǎng)吧找到他。他被一個(gè)其他班的同學(xué)叫去做伴,實(shí)際他在網(wǎng)吧睡覺(jué),并沒(méi)上網(wǎng)。通過(guò)她無(wú)微不至的關(guān)心,從此汪錫濤的表現好了。一學(xué)期后,他的成績(jì)明顯提高。

  由于卜老師對班主任工作的盡心竭力,取得了一些成績(jì),她多次被評為校級、鎮級優(yōu)秀班主任。同時(shí),她能清醒地看到自己工作中的不足,并在在今后的工作中努力克服,爭取能上一個(gè)新的臺階。

優(yōu)秀班主任事跡材料2

  馬xx是大泉東校的一名普通的教師。馬xx忠誠于黨的教育事業(yè),在20多年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評,在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,馬xx在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。

  一、錘煉思想、提高境界

  作為一名教師,馬xx深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的'工作中,馬xx一貫認真學(xué)習毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明,與黨中央時(shí)刻保持高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)馬xx注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺上,馬xx認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。

  無(wú)論在任何崗位,馬xx都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。

  二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

  作為一名教師,馬xx沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,高標準嚴要求對待自己,在教學(xué)上馬xx認真備課、認真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上馬xx的課,馬xx本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

  馬xx勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù),樂(lè )于奉獻。欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,因為她明白:今天的學(xué)習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。馬xx的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結,馬xx把自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái),促使教育教學(xué)水平不斷提高。

  通過(guò)二十多年來(lái)的教學(xué)生涯,使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位,并愿為此奮斗一生。

優(yōu)秀班主任事跡材料3

  一、做好學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的品德。

  為做好學(xué)生的思想工作,我主要從兩方面入手,一是開(kāi)好每個(gè)星期一上午的班會(huì )課,班會(huì )課是對上一個(gè)星期出現過(guò)的問(wèn)題的一個(gè)總結,并針對問(wèn)題做出對應解決的主要陣地。

  開(kāi)班會(huì )不一定要在班會(huì )課上,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì )也能取得良好的效果,不必長(cháng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對事不對人,進(jìn)行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風(fēng),學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的初級中學(xué),有著(zhù)各不相同的家庭背景,懷著(zhù)不同的性格和興趣愛(ài)好特長(cháng)。為針對學(xué)生的個(gè)性,做到因材施教,以至達到最完美的教學(xué)效果。我經(jīng)常找學(xué)生聊天,做好一個(gè)班主任,首先是要做好一個(gè)朋友。盡量為他們排憂(yōu)解難,只有這樣,才能走進(jìn)學(xué)生當中,融入學(xué)生心里。

  二、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng) 。

  我一直擔任高中班主任,在班級管理中,主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作:

  1、考慮到高中學(xué)生正直青春期,是世界觀(guān),人生觀(guān)發(fā)展變化的'重要階段,同時(shí)課程的設置增多,知識點(diǎn)的復雜、難度加深,也面臨著(zhù)的高考這一實(shí)際問(wèn)題。這時(shí)候,培養學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān),人生觀(guān),有著(zhù)極其重要的引導作用,不至于使學(xué)生在學(xué)習中,因壓力的加大而產(chǎn)生兩極分化,甚至迷惘,對前途失去信心。

  2、培養學(xué)生如何自行自我管理,培養他們多方面的能力。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部,是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法。通過(guò)班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理。當學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候,我作為班主任就及時(shí)的給予引導和指導。只有班主任做好宏觀(guān)的調控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們全面發(fā)展,健康成長(cháng)。

  三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  四、在全班同學(xué)、全體任課教師的共同努力下,班級建設成績(jì)斐然,碩果累累。

  軍訓會(huì )操優(yōu)秀獎、“三齊五好”檢查高中組第三名、校運動(dòng)會(huì )“突出貢獻獎”、精神文明獎、廣播操比賽三等獎、班標比賽第一名、校藝術(shù)節合唱比賽三等獎等等。更為可喜的是,在期中考試中,我班朱xx四位同學(xué)名列年級前四名,其中,朱xx同學(xué)分別取得了751、712的高分,在同類(lèi)學(xué)校中遙遙領(lǐng)先。全班總平均分年級第一。

優(yōu)秀班主任事跡材料4

  愛(ài)崗敬業(yè)是我的品質(zhì)。自我當班主任以來(lái),我就把這一工作當成了一項崇高而偉大的事業(yè),全身心投入,默默奉獻,起早睡晚,身先士卒,含辛茹苦,任勞任怨。鑄造學(xué)生靈魂,塑造美好形象,我所帶的班級一直以來(lái)學(xué)生紀律是最好的,品質(zhì)是優(yōu)秀的,成績(jì)是最佳的。老師是有口皆碑,各級領(lǐng)導是常常嘉獎。

  嚴謹認真是我的一貫風(fēng)格,只要是當班主任,開(kāi)學(xué)伊始我就會(huì )嚴謹認真地訂好一學(xué)年的工作計劃,注重從德能勤績(jì)諸方面作好周密的活動(dòng)安排,形式多樣,內容實(shí)在——有說(shuō)理,有實(shí)踐;有優(yōu)秀生先進(jìn)事跡講演,有后進(jìn)生不良形為自我剖析;有革命前輩艱苦奮斗,勤奮創(chuàng )業(yè)的先進(jìn)事跡學(xué)習;有典型同學(xué)的前途理想抒懷。德為先,勤為本,成績(jì)是基礎,能力是關(guān)鍵。平時(shí)嚴謹認真地處理好每一件日常小事,不因善小而不彰,不因惡小而不教,我所帶的學(xué)生大多尊師重教,彬彬有理,勤奮好學(xué),開(kāi)拓進(jìn)取。

  溫情關(guān)愛(ài)是我的柔情,愛(ài)學(xué)生我勝過(guò)愛(ài)自己的子女;馃崽,我常提醒學(xué)生注意多飲涼水,以防中暑;我會(huì )在天冷時(shí)候告誡學(xué)生多加一兩件衣服,不要只因注意風(fēng)度而不要溫度引起感冒;每到吃飯時(shí),只要我遇到自己的`學(xué)生我總喜歡問(wèn)問(wèn)他們吃了沒(méi)有,是否吃飽了,吃得怎么樣;若遇到個(gè)別同學(xué)因無(wú)錢(qián)而餓著(zhù)肚子時(shí),我會(huì )毫不吝嗇地拿出一點(diǎn)零花錢(qián)讓他(她)買(mǎi)一兩袋方便面充饑;夏天的晚上我不忘給學(xué)生寢室滅蚊,冬天的深夜我常常去寢室為學(xué)生掖緊被其蹬開(kāi)的被褥;學(xué)生犯錯時(shí),我很少暴風(fēng)驟雨,而是溫情分析原因,嚴肅指出錯誤,共同制訂改正方案,使學(xué)生口服心服,對自己的錯誤行為痛心疾首,“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷……”;諸如此類(lèi),不勝枚舉,同學(xué)們都說(shuō):“余老師,您真好,我們服您。

  團結同事是我的優(yōu)點(diǎn).一個(gè)人力量是有限的,“一雙筷子容易斷十雙筷子斷就難”我深知要管理好一個(gè)班級必須要全體科任老師齊心協(xié)力,同舟共濟,齊抓共管.因此我常常為搞好班級管理而問(wèn)計于他們,也常常不辭勞苦,不厭其煩地幫助著(zhù)他們解決與學(xué)生的矛盾與糾紛,正因為如此,和我一起帶班的老師熱情是高漲的,情緒是飽滿(mǎn)的,行為是積極的,是他們和我十幾年風(fēng)雨與共,教書(shū)育人,塑造著(zhù)一個(gè)個(gè)文明班級的形象,捧回來(lái)一張張優(yōu)秀集體的獎狀.十幾年班主任工作,我注重的就是這些雞毛蒜皮,平凡而不平凡,不驚天不動(dòng)地,平平凡凡盡責任。

優(yōu)秀班主任事跡材料5

  xx老師從畢業(yè)走上工作崗位,成為一名普普通通通的“孩子王”已經(jīng)25年了。

  在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,她既是嚴師又是慈母。她總在不經(jīng)意間引導孩子們做事要有序、講規則,在看似漫不經(jīng)心的閑聊中引導孩子們要看到小伙伴的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)取長(cháng)補短。

  她尊重家長(cháng),尊重孩子,常常換位思考,心平氣和地與家長(cháng)溝通,讓家長(cháng)成為學(xué)校教育的同盟軍,有時(shí)候在處理班級的突發(fā)事件上巧用方法。記得有一次班里一位孩子丟了一份練習,后來(lái)發(fā)現練習紙被揉成皺皺的'一團扔在班級的失物招領(lǐng)柜里,是誰(shuí)做的?沒(méi)人承認。李老師沒(méi)有厲聲斥責,而是讓每個(gè)孩子給她發(fā)一條微信語(yǔ)音,講一講了解到的情況,或者發(fā)表一下對這件事情的看法,最終破案成功。李老師的做法既顧及了孩子的面子,又讓家長(cháng)知曉并配合教育,起到很好的教育效果,從此,班級內再無(wú)此類(lèi)事件發(fā)生。

  其實(shí),做班主任跟做父母一樣,就是要不露聲色地跟孩子們“斗智斗勇”,同時(shí)欣喜地看到他們的成長(cháng)。

優(yōu)秀班主任事跡材料6

  她是開(kāi)發(fā)區戴莊幼兒園的一名普通的幼兒教師,20xx年7月幼師畢業(yè),16年如一日,甘心情愿扎根于鄉村幼教,默默將自己的青春和熱血都無(wú)私奉獻在戴幼這片教育熱土上。

  一、走進(jìn)孩子,撰寫(xiě)獨特的音符

  16年前,剛從學(xué)校畢業(yè)的她,帶著(zhù)對幼教這片凈土的向往與渴望,迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界,去實(shí)現兒時(shí)的夢(mèng)想。在這片沃土中,面對那一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛,面對孩子之間的矛盾,她漸漸地悟出:作為幼兒教師,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛(ài)心,幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站,教師的一言一行、一舉一動(dòng),無(wú)形中都會(huì )深刻地影響孩子,要以自己好的言行舉止來(lái)感染孩子們。

  因每個(gè)孩子都是獨立的、發(fā)展的個(gè)體,孩子應成為活動(dòng)的主體,教師必須尊重兒童的合法權益與人格。她把這個(gè)理念應用在實(shí)際教學(xué)中,要求自己做到平等的對待每一個(gè)孩子,把孩子們比作幼苗;比作新玉,悉心的澆灌他、培育他;呵護他、雕琢他。每天清晨她都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容,讓他們開(kāi)心地渡過(guò)每一天。讓每個(gè)孩子作為游戲活動(dòng)的主人,在游戲的快樂(lè )中培養他們的樂(lè )觀(guān)自信、積極向上。每當看到孩子稚嫩的語(yǔ)言“老師我心里想你了,我的頭也想你了,還有這兒還有這兒”;每當孩子用短胳膊抱著(zhù)她親她時(shí),那種溫馨的畫(huà)面不時(shí)呈現在面前是多么的動(dòng)人、亮眼!

  她班有一個(gè)孩子,因語(yǔ)言發(fā)展障礙,導致他在各方面都不如其他孩子。還記得剛來(lái)園的第一天,他不哭也不鬧,媽媽讓他與老師打招呼,他兩手抱著(zhù)媽媽的脖子,依偎在媽媽的懷抱里不吭聲,老師主動(dòng)親近他,他只是抱著(zhù)媽媽笑笑,他除了不愿意跟她們交流之外沒(méi)發(fā)現他的異常,他的家人也沒(méi)跟她們說(shuō)。后來(lái)有一天,她們聞到活動(dòng)室里有一股異味,問(wèn)了沒(méi)人回答,于是她們兩位老師和保育員一起尋找,結果發(fā)現是他,他“哇”的大哭起來(lái),沒(méi)辦法她們只好打電話(huà)讓他家人送來(lái)衣服,他家人說(shuō)他不愛(ài)與別人交流,讓她們多照顧他。

  哭鬧平息之后,孩子的依戀減少了,從他們的'表情看出他們愿意上幼兒園了,而他似乎也很愿意,每天早晨還能笑臉相迎,不與老師打招呼,他總是靦腆的趴在媽媽的肩膀上不說(shuō)話(huà)。在一次念兒歌時(shí),她發(fā)現了一個(gè)不和諧的音,他總是說(shuō)兒歌的最后一個(gè)字,而且聲音特別響,于是引起了她的注意。為什么只念兒歌的最后一句呢?是不是兒歌一句話(huà)太長(cháng)?然后她就將一句話(huà)分開(kāi)說(shuō),從長(cháng)到短,兩個(gè)字時(shí),他還是只說(shuō)后一個(gè)字,只有疊詞時(shí)能發(fā)也兩個(gè)音。再從他的平時(shí)表現,老師說(shuō)的什么他都懂,就是不能用語(yǔ)言表達出來(lái)。

  自發(fā)現這種情況之后,她們與他家人進(jìn)行溝通,他家人才告訴她們他的語(yǔ)言發(fā)展比較慢,讓她們平時(shí)多與他交流。作為班主任的她,她與班上兩位教師溝通之后,達成共識,將句縮短,如:她要吃飯改為飯;她要上大便改為便(因為他會(huì )自己小便);早晨與打招呼,她們喊他名字他叫只喊師等等。就這樣慢慢地他與她們更親近了一些。平時(shí),她們會(huì )都與他說(shuō)說(shuō)話(huà),盡量讓他多開(kāi)口,多說(shuō)話(huà),以此來(lái)刺激他語(yǔ)言表達。一段時(shí)間后,他奶奶來(lái)告訴她們,現在他在家里也愛(ài)說(shuō)話(huà)了,減少用叫的聲音來(lái)回應他人了。那年冬天,可能是因為衣服穿多了,他變得不愛(ài)動(dòng)了,經(jīng)常把小便大便弄在身上,拉他去上廁所他沒(méi)有,怎么辦?于是,她們又想了一個(gè)辦法,讓跟他坐在一起的同伴喊他去上廁所,她們發(fā)現拉在身上的次數減少了。手工活動(dòng)時(shí),一般地情況下,他是不動(dòng)手做的,怎么辦?為保孩子的自尊,有時(shí),她們會(huì )手把手的教他,嘴里還一邊鼓勵他說(shuō),今天的軒軒真不錯,畫(huà)得畫(huà)真漂亮!于是他會(huì )很認真的涂好顏色。作品完成后,她會(huì )幫他把名字寫(xiě)上貼在展板上。

  有時(shí)他會(huì )拉著(zhù)同伴去看他的作品,看到他開(kāi)心的笑容,她們也很開(kāi)心。在小班下學(xué)期,他會(huì )發(fā)兩個(gè)不同的字音了,都是在她們不經(jīng)意間發(fā)現的,再后來(lái)逐漸會(huì )說(shuō)電報句,雖然他的語(yǔ)言表達能力只有兩三歲孩子,但她們沒(méi)有歧視他,在同伴面前,有孩子發(fā)現他不怎么會(huì )說(shuō),特別是在念兒歌時(shí),他總是默默地走到她身邊,用手指著(zhù)他的額頭,也想得到一顆笑臉,有孩子笑他。在這尷尬時(shí)刻,她總是及時(shí)的化解,有時(shí)她會(huì )和他一起念一起唱,只要他動(dòng)嘴了她就會(huì )給他一顆星,然后對孩子們說(shuō):“現在的軒軒和以前不一樣了,聲音變高了,喜歡說(shuō)話(huà)喜歡念兒歌了,對嗎?”他笑了,其他孩子們也用很肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。就這樣,其他孩子也慢慢地接受他,也不會(huì )用笑話(huà)他了。

  二、心系孩子,譜寫(xiě)愛(ài)的旋律

  孩子來(lái)自于不同的家庭,有的孩子有父母的疼愛(ài),而有些孩子缺沒(méi)有這么幸福。她班浩浩在他出生不久他的父親就離開(kāi)的他,后來(lái)他的母親在奶奶勸說(shuō)下改嫁生了一個(gè)妹妹。因后爸在外地工作,媽媽也去幫忙,他只能和年邁的爺爺奶奶一起生活。當她知道他家這種情況,她主動(dòng)與他多交流,利用QQ與他媽媽多聯(lián)系,告訴她孩子在幼兒園一些情況。她媽媽每每談起孩子都會(huì )很擔心,因為浩浩喜歡咬人,經(jīng)常有孩子來(lái)報告,在家里也是,妹妹經(jīng)常被咬,去醫院看過(guò),所以她怕孩子生活在這樣的家庭有心理陰影。

  她說(shuō)她想把孩子帶去跟她一起生活,可是爺爺奶奶不允許,她也沒(méi)辦法。在這樣的情況下,她對她說(shuō):“你不要太著(zhù)急,在幼兒園里我們會(huì )照顧他的,他爺爺奶奶來(lái)我們會(huì )幫你勸勸他們。平時(shí),你有空經(jīng);貋(lái)看看,沒(méi)空你可以打電話(huà)給我們,也可以發(fā)短信、QQ與我們多聯(lián)系!睂τ诤⒆,無(wú)論吃、穿,需要配合的工作,她們三位老師都會(huì )特別的照顧;對于她,她會(huì )經(jīng)常發(fā)照片,特別是換季時(shí),她看到孩子穿的衣服她會(huì )及時(shí)給孩子增添衣服等;對于老人,她們也會(huì )跟他們說(shuō)說(shuō)關(guān)于孩子的事情,多關(guān)心他們家里的事情,在談到孩子、媳婦時(shí),她們會(huì )兩邊做工作,幫助調解矛盾,F在,他們奶奶變開(kāi)朗了,不再擔心孫子被媳婦帶走,兩邊的老人關(guān)系也好了,孩子有時(shí)在家里過(guò),有時(shí)去外婆家,他奶奶經(jīng)常笑著(zhù)跟她說(shuō)只要孩子高興就行。

  特殊家庭還有很多,有的是父母雙方離婚、有的是一方出國工作不方便照顧孩子,對于這樣的家庭她都會(huì )留意,給予特別的關(guān)懷。

  三、牽掛孩子,彈奏動(dòng)情的樂(lè )章

  天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍福。在去年十月份,她父親的食道癌再次復發(fā)。醫生說(shuō),爸爸的時(shí)間不多了,讓她們多陪陪他。她請假去醫院陪他,他總是跟她說(shuō):“你去工作吧,別為了我耽誤了工作。你剛進(jìn)編,要比以前更努力、更認真才行。你是我的孩子,你來(lái)照顧我,我很開(kāi)心,也很幸福?墒悄銇(lái)照我,你們班那么多孩子怎么辦?人家把孩子交給你,你要對那些孩子負責,快回去吧,別擔心我沒(méi)事的!闭f(shuō)著(zhù),還撐起身體走幾下給她看。這就是她的父親,一個(gè)慈祥和藹,總為別人著(zhù)想的父親。怕他著(zhù)急,她只好回到單位潛心工作,利用下班時(shí)間去陪他。

  可能就是在愛(ài)的環(huán)境下成長(cháng),她選擇了愛(ài)的工作,她要對所有人說(shuō),選擇幼教工作,她無(wú)怨無(wú)悔。她要用愛(ài)和孩子們一起繪制動(dòng)人的五線(xiàn)譜,共同彈奏美妙?lèi)偠、?jīng)久不息的音樂(lè )!

優(yōu)秀班主任事跡材料7

  xxx老師從入校工作至今,大部分的時(shí)間都在默默無(wú)聞地做著(zhù)班主任工作,全心全意地帶好學(xué)生。她所帶的班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,成績(jì)佳,一直深受學(xué)生喜愛(ài),家長(cháng)信任,多次獲得校級優(yōu)秀班主任榮譽(yù),年度考核中多次優(yōu)秀,是一位盡職盡責的優(yōu)秀的班主任。

  在班級管理中,xxx老師總是能從宏觀(guān)把控,微觀(guān)落實(shí),把工作做得細致,放下架子,與學(xué)生多親近,做學(xué)生的貼心人,學(xué)生也愿意聽(tīng)之信之,師生間和諧融洽的氛圍為班級工作地順利開(kāi)展奠定了良好的基礎。

  班級管理中,xxx老師對常規習慣常抓不懈。她經(jīng)常深入學(xué)生,和學(xué)生一起商討制定出詳細的班規,要求學(xué)生對照執行,使學(xué)生做到有規可循,有章可依,她會(huì )利用各種時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育,給他們講明道理及其危害性,從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律,漸漸地形成一個(gè)班風(fēng)很正的班集體。

  同時(shí),xxx老師尤其重視自己在班級中的示范帶頭,直觀(guān)引導作用。教育家烏申斯基說(shuō)過(guò):教師個(gè)人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。班主任的自身素質(zhì),道德修養,一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中都會(huì )成為全班幾十個(gè)學(xué)生的榜樣。因此班級管理中xxx老師總是時(shí)刻注意自身形象,事事從她自己做起,凡是要求學(xué)生做到的,她自己首先會(huì )做到。不遲到,不要退,愛(ài)護班級公務(wù),隨手撿垃圾,潛移默化中,她的行為逐漸成為學(xué)生的行為。衛生工作一直是班級工作中的重中之重,每一個(gè)起始班級,她都要花很長(cháng)的時(shí)間,在衛生掃除中親力親為,參與指導學(xué)生勞動(dòng),藝術(shù)節,體育節,科技節等好成績(jì)的取得,無(wú)一不凝聚著(zhù)她一點(diǎn)一滴辛苦的付出。有付出就會(huì )有回報,一段時(shí)間下來(lái),班級逐漸形成一個(gè)凝聚力強,榮譽(yù)感強的班集體。

  再次,xxx老師的班主任教育智慧還體現在巧妙借用各種力量,為班級管理注入新的活力。她會(huì )花心思組建班委會(huì ),放權讓學(xué)生自主管理班級;她會(huì )經(jīng)常和任課老師溝通,及時(shí)了解班級情況,聯(lián)手解決班級問(wèn)題;她還會(huì )通過(guò)各種方式和家長(cháng)進(jìn)行有效溝通,充分利用家長(cháng)委員會(huì )的特殊身份解決班級中的棘手問(wèn)題……多管齊下,效果顯著(zhù)。

  最后,班級入正規,教學(xué)出佳績(jì)。一個(gè)班級究竟怎樣,除了班級管理的有序有效,更重要的一個(gè)評價(jià)是班級成績(jì)怎樣。在用心營(yíng)造班集體的同時(shí),xxx老師在教學(xué)上也是下足了功夫。教學(xué)中,她認真鉆研教材,查閱大量資料備課,結合學(xué)生特點(diǎn),盡量以學(xué)生喜歡的方式上課,不斷接納新知識,學(xué)習新的教學(xué)方法,努力使課堂教學(xué)效果最大化,同時(shí)做好課后輔導。最終,在她的努力下,她所帶班級的語(yǔ)文成績(jì)乃至各科成績(jì)均名列前茅。良好的'班風(fēng)與學(xué)風(fēng)相互映襯,學(xué)生的個(gè)人行為和學(xué)習成績(jì)都有了明顯的進(jìn)步與提高。

  如今,xxx老師依然在班主任一線(xiàn)工作,依然去用她的班主任智慧去服務(wù)一屆又一屆的學(xué)生,讓我們祝福她在班主任工作中會(huì )漸行漸遠,取得更好的成績(jì)。

  xxx自參加工作十九年以來(lái),一直任班主任和中隊輔導員,并承擔語(yǔ)文教學(xué)工作。全心全意帶好每一屆學(xué)生是我從事班主任工作的座右銘,通過(guò)多年的精心,愛(ài)心潛心教育,所帶班級的學(xué)生具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的行為習慣,受到學(xué)校、任課教師和家長(cháng)的一致好評。實(shí)踐所悟:班主任是學(xué)生成長(cháng)道路上的重要引導人,為了學(xué)生的健康成長(cháng),多年來(lái)我全身心地投入到班級管理中,細心關(guān)注班級中每位孩子的身心發(fā)展。

  她在工作中勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)本職工作,成績(jì)顯著(zhù)。所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生思想的道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)績(jì)成一直名列前茅。

  重視和學(xué)生家長(cháng)的溝通是我做好班主任工作的一大法寶。以她多年的班主任工作經(jīng)驗,對此有著(zhù)深刻的體會(huì )。每接手一個(gè)新班,她便在第一時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解,和家長(cháng)家長(cháng)緊密配合。只要你對學(xué)生認真負責,每一位學(xué)生家長(cháng)都會(huì )全力支持你的工作。所以,她很重視每次召開(kāi)的家長(cháng)會(huì ),在會(huì )上,她會(huì )認真地向家長(cháng)介一些教育孩子的方法,并且希望家長(cháng)配合她。因此,她所帶的班級家長(cháng)特別肯定支持他的工作。

  孩子是很單純的,你的一句鼓勵,會(huì )讓他們感動(dòng)一生,會(huì )改變他們的命運。所以,她一直給孩子傳遞正能量。我經(jīng)常這樣對孩子說(shuō):“給我班代課的所有老師都夸我班的孩子。因此,我班的學(xué)生上課注意力集中、認真聽(tīng)講,時(shí)刻受到老師和領(lǐng)導的表?yè)P。

  為人師表,注重言傳身教,教師的職責不僅是教書(shū),更重要的是育人。我常以“身正為范,學(xué)高為師”來(lái)鞭策自己,處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,自己首先做到。在她的帶領(lǐng)下,所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,因此多次被學(xué)校評為校級優(yōu)秀班集體,本人也多次被評為校級優(yōu)秀班主任,溫馨教室,旗級優(yōu)秀班主任,市級優(yōu)秀班集體。

  她十分注重每次主題班會(huì )與主題隊會(huì )的實(shí)效性,讓每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導以后的言行。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

  總之,作為一名班主任,要不斷地學(xué)習,改變自己的教育理念,適應新時(shí)代的孩子思想,做孩子要好的朋友,她用自己的行動(dòng)出色地履行了一名教師的職責,用自己的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的信任,得到了學(xué)校和社會(huì )的肯定。通過(guò)她多年來(lái)不懈的努力,在教育教學(xué)工作中,取得了顯著(zhù)的成績(jì)。今后他將會(huì )以同事的肯定和支持為鞭策,以學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心為動(dòng)力,不斷提高自己的工作能力,一如繼往堅持自己的育人原則,不斷總結經(jīng)驗教訓,為學(xué)校的教育教學(xué)做貢獻!

優(yōu)秀班主任事跡材料8

  xx,女,漢族,xx年6月出生,本科學(xué)歷,畢業(yè)于內蒙古民族幼兒師范藝術(shù)學(xué)!,F任大二班班主任一職。她扎根基層十一載,敬業(yè)奉獻勇當先。20xx—20xx學(xué)年度年被評為旗級優(yōu)秀教師、所帶的班級兩次榮獲xxxxx幼兒園“溫馨班級”和市級“溫馨班級”榮譽(yù)稱(chēng)號。

  xx是我們身邊最平凡的一名幼兒老師,她的事跡看起來(lái)都很平凡,但折射出的精神很不平凡,我們要把她那種大愛(ài)無(wú)私的精神學(xué)習好、傳承好、發(fā)揚好。自覺(jué)做到熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒;為人師表,堪為人師;尊重家長(cháng),廉潔從教。讓我們從一件件平凡的小事中,感受她的“初心”;從所帶過(guò)的三屆畢業(yè)幼兒中,體會(huì )她的“擔當”;從一個(gè)個(gè)感人的故事里,汲取奮發(fā)有為的力量。

  初心——最執著(zhù)的堅守

  腳踏泥土,頭頂烈日,心懷幼兒,不忘鄉情。生于農村、長(cháng)于農村的xx20xx年9月畢業(yè)后毅然決定回到家鄉工作,和家鄉的孩子們一起成長(cháng)。札薩克幼兒園是20xx年3月份投入使用的,當她9月份來(lái)到幼兒園時(shí),這里一派嶄新的面貌,新園長(cháng)、新老師、新幼兒,就像剛剛組建的一個(gè)大家庭一樣,好多設施設備還不完善,在不斷添置,教學(xué)條件相對城區還是比較困難的!拔乙苍脒^(guò)回到城區幼兒園工作,可是當我面對這一群天真可愛(ài)的孩子們時(shí),我想要做一些實(shí)實(shí)在在幫助孩子們成長(cháng)的事情,而且這份激情與日俱增!

  她每天不怕苦、不怕累,將一桶一桶的水從樓下提到三樓幼兒的活動(dòng)室,深怕孩子喝不到熱水;為了給孩子們提供新奇的游戲環(huán)境,她踩著(zhù)高梯掛起孩子們最喜歡的彩紗,供孩子們玩耍。孩子們開(kāi)心的笑了,可是她卻不小心從梯子上摔下來(lái),摔疼了站起來(lái)笑一笑說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,只要孩子們開(kāi)心,我就高興了!币驗樗看蜗肫饒@領(lǐng)導和家長(cháng)的信任支持,她就不想走了,F在的辦公條件越來(lái)越好,她就更不想離開(kāi)了。之后,她有多次機會(huì )調到城區幼兒園工作的機會(huì ),可是她卻說(shuō):“每一個(gè)孩子都值得擁有最好的教育資源,我雖然在這個(gè)領(lǐng)域中不是最優(yōu)秀的,但是我相信我是一個(gè)有情懷、有愛(ài)心的老師,我想用我專(zhuān)業(yè)的能力去引導孩子們的發(fā)展,用樂(lè )觀(guān)的心態(tài),傳遞一份正能量給家鄉的孩子們。我愛(ài)我的家鄉,這方土地培育了我,我理應為家鄉的幼教事業(yè)貢獻我的力量!笔荒甑挠變航逃ぷ,見(jiàn)證了她對家鄉的孩子們深厚的感情,她將自己的'青春年華獻給了幼教事業(yè),培育了一屆又一屆身心健康的幼兒。她用實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)“當一名家長(cháng)滿(mǎn)意的幼兒老師”的錚錚誓言。

  樸實(shí)——親切的“老師媽媽”

  基層幼兒教育工作做起來(lái)可真不容易,部分幼兒的家庭狀況特殊,經(jīng)濟條件不濟,有的還住在農村,每天要趕五六公里的路才能到幼兒園。萱萱就是一個(gè)典型的例子,父母離異后媽媽出走,爸爸常年癱瘓在床,爺爺奶奶擔負起了照顧她的重擔。20xx年春季開(kāi)學(xué)時(shí),因為承擔不起保教費和伙食費,爺爺決定讓萱萱輟學(xué)。xx老師聽(tīng)說(shuō)后,立即帶上班里的兩位老師走進(jìn)離幼兒園有十幾里路的萱萱家,為萱萱送去了衣物和玩具,并且悉心的跟爺爺進(jìn)行了交談,無(wú)論如何也不能放棄萱萱。她回到園里請求園長(cháng)幫忙想辦法,經(jīng)過(guò)大家的商量,決定號召社會(huì )愛(ài)心人士資助萱萱。好在功夫不負有心人,園里和xx老師上下齊心合力,終于找到了一位小型企業(yè)家愿意資助萱萱的學(xué)費,幫助萱萱重返幼兒園,那一刻李老師和萱萱緊緊的抱在了一起。萱萱爺爺特別感動(dòng),幼兒園的家長(cháng)們聽(tīng)聞此事也被李老師的所作所為深深的感動(dòng)著(zhù),她們紛紛豎起了大拇指,親切的稱(chēng)她為孩子們的“老師媽媽”。

  敬業(yè)——用百分百的努力

  涵涵的父母都是一級殘疾,平時(shí)由奶奶在老家扶養。來(lái)幼兒園不說(shuō)一句話(huà),表現的比較孤立,情緒一直不是很穩定,不是掉眼眼淚,就是不吃飯。孩子奶奶也反映在家涵涵和她溝通也極少,因為孩子父母沒(méi)有表達能力,孩子從小沒(méi)有一個(gè)好的語(yǔ)言環(huán)境,口語(yǔ)發(fā)展較差。xx老師每天早上熱情地蹲下和她打招呼,牽著(zhù)她的手去拿玩具,每餐飯耐心地喂,大家玩游戲時(shí),帶著(zhù)她一起玩,剛開(kāi)始扭扭捏捏的不太樂(lè )意,xx老師就故意引起涵涵的注意和她一起游戲。慢慢的孩子喜歡和她玩了,她就和涵涵聊天,涵涵就給她說(shuō),奶奶需要干農活比較忙,村里基本上沒(méi)有孩子留守,沒(méi)有人和她玩。涵涵因為缺少陪伴,也沒(méi)有和同齡孩子相處的經(jīng)歷,孩子才會(huì )對集體生活存有陌生感,小心翼翼,不敢于人接觸。xx老師采用一天為她介紹一位好朋友的辦法,讓其他小朋友去帶動(dòng)她,鼓勵她大膽與人交往,消除涵涵對陌生環(huán)境的不適應。通過(guò)與她聊天、做游戲等方式拉近距離的同時(shí)加強孩子語(yǔ)言表達能力,一學(xué)期的時(shí)間終于讓孩子可以正常與人溝通交往,大班畢業(yè)時(shí),涵涵已變身“小話(huà)嘮”一枚。涵涵在園三年中,xx老師都會(huì )精心為孩子籌劃生日,準備生日禮物,想把孩子生命中缺少的全部彌補給她,F在涵涵早已畢業(yè),但她們之間仍然保持聯(lián)絡(luò )。這是她用“百分之百的努力”換回來(lái)的。

  奉獻——幼兒教師的擔當

  作為一名基層幼兒園老師,xx始終把提升自己的專(zhuān)業(yè)素養作為首要任務(wù),經(jīng)常利用節假日休息時(shí)間加班研究幼兒園課程建設,她自己購買(mǎi)相關(guān)書(shū)籍、在網(wǎng)上查閱資料、申請外出培訓,努力提升自己的理論水平和實(shí)踐能力。20xx年幼兒園實(shí)行課程改革時(shí),她主動(dòng)提出申請將她所帶的班級作為試點(diǎn)班,主動(dòng)承擔起帶領(lǐng)園內其他骨干教師做教研的擔子。根據幼兒園課程建設的頂層設計,xx班級完成了區域的重新規劃與設計;捕捉幼兒的生長(cháng)點(diǎn),先后完成了《溫暖冬至》、《嗨、風(fēng)箏》、《野趣游戲,擁抱自然》、《你好小學(xué)+再見(jiàn)幼兒園》等的生成課程案例。并進(jìn)一步探索兒童主題博物館課程的實(shí)施。xx說(shuō)她的青春歲月,刻滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)孩子的名字,也印滿(mǎn)了一張張笑臉,這無(wú)數個(gè)熟悉的名字、無(wú)數張熟悉的臉龐,是她前行路上不竭的動(dòng)力,是孩子們教會(huì )她“責任大于天”的道理,是孩子們告訴她人間值得。她會(huì )努力做最好的自己,做孩子們最好的“家長(cháng)”,伴著(zhù)風(fēng)聲、伴著(zhù)笑語(yǔ),和孩子們成長(cháng),她會(huì )時(shí)刻鞭策自己,做他們最好的李老師。

  十一年的風(fēng)雨兼程,xx從一名普通的老師成長(cháng)為一名優(yōu)秀的班主任、年級組長(cháng)、骨干教師,沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè),有的只是在平凡的崗位上的職責和堅守,但就是在這平凡的工作中,體現她對幼兒教育事業(yè)的無(wú)限忠誠!耙龊糜捉坦ぷ,就要像樹(shù)根那樣,把自己深深地扎根到孩子中間去。我們是孩子人生起點(diǎn)的引導者,作為一名新時(shí)代的幼兒園老師,要與時(shí)俱進(jìn),努力做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師,讓幼兒教師在教師隊伍中閃光!

優(yōu)秀班主任事跡材料9

  xxx,男,1999年參加工作,本科學(xué)歷,高級教師,連續擔任班主任20年。曾兼任備課組長(cháng)、教研組長(cháng)、年級干事、年級組副組長(cháng)、校行政辦干事等工作。

  癡情講壇、嗜書(shū)如命,是學(xué)生思想靈魂的引路人

  姜老師癡情講壇、嗜書(shū)如命。他認為,班主任首先要能做學(xué)生讀書(shū)求學(xué)的引路人。雖然高中教學(xué)時(shí)間緊,教學(xué)壓力大,但絲毫不影響他和他的學(xué)生一起“指點(diǎn)江山”“感悟人生”。他努力用班級讀書(shū)會(huì )、班級故事會(huì )、班級演講賽、班級辯論賽等常態(tài)化的'活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生對書(shū)籍、對知識、對人生、對社會(huì )更加深刻地認識,從而喚起學(xué)生對夢(mèng)想、對責任、對使命、對感恩的執著(zhù)追求。

  富有愛(ài)心、關(guān)心學(xué)生,是學(xué)生成長(cháng)圓夢(mèng)的領(lǐng)路人

  姜老師一直堅持“愛(ài)、細、嚴”的管班原則。他始終堅持用愛(ài)心去感染每一個(gè)學(xué)生,去觸摸孩子們的心靈,與孩子們真心交朋友,努力做到“嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有章、章中有信、信中有度”。

  激情昂揚、甘于奉獻,是學(xué)生幸福成長(cháng)的帶路人

  姜老師平時(shí)工作任務(wù)繁重,但他永遠斗志昂揚、激情澎湃,他也非常善于調動(dòng)學(xué)生的激情斗志。他說(shuō),班主任不僅要激發(fā)孩子的求知欲望,培養孩子們的習慣和愛(ài)心,更要培養當代中學(xué)生的精氣神。

  他的敬業(yè)精神令人欽佩,他的拳拳愛(ài)心令人敬重,他的工作業(yè)績(jì)令人羨慕,他用實(shí)際行動(dòng)證明他是當之無(wú)愧的班主任工作的楷模!

優(yōu)秀班主任事跡材料10

  時(shí)光荏苒,歲月如梭,轉眼間我與五年級二班的孩子已經(jīng)相處了一學(xué)期的時(shí)間,從剛開(kāi)始的不適應到現在的得心應手,從剛開(kāi)始的迷茫到后面的明朗清晰,這一步一步都烙下了我和孩子們成長(cháng)的足跡。

  一、讓“愛(ài)”的花兒在班級中綻放。

  在我擔任十多年的班主任工作經(jīng)歷中,我深深懂得,教育是愛(ài)的事業(yè)。班主任的愛(ài)不同于一般的愛(ài),她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。

  愛(ài)學(xué)生,首先必須尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的自尊和人格,這是每一個(gè)教育工作者的職責。在9月29日,我們班兩名男生打架,我把他們請到我辦公室了解情況,原因是因為男生A不服氣班長(cháng)的管理頂撞了班長(cháng),而男生B卻踢了他一腳,避開(kāi)其他同學(xué),我問(wèn)男生B為什么踢別人,他的回答出乎我的意料,他說(shuō)他喜歡班長(cháng),并讓我不要告訴任何人,面對孩子這種純潔的友情,我尊重了孩子,告訴他要用陽(yáng)光健康的心里對待班級的同學(xué),認真學(xué)習。接下來(lái),在通過(guò)幾次單獨訪(fǎng)談,孩子的心里確實(shí)發(fā)生了變化,健康快樂(lè )了很多!

  其次,愛(ài)學(xué)生,要關(guān)心理解學(xué)生,一方面要與學(xué)生打成一片,和學(xué)生一同克服困難,走進(jìn)他們的心靈世界,一同感受他們生活的快樂(lè )和苦惱;另一方面做學(xué)生的知心朋友,讓他們有話(huà)愿意跟你說(shuō),有事愿意找你商量,遇到困惑愿意找你幫忙。比如,我們班的薛晶,他學(xué)習成績(jì)一般,但很關(guān)心集體,畫(huà)畫(huà)的好,在班級這個(gè)大家庭中,她一直默默無(wú)聞。在前些天辦黑板報的過(guò)程中,我讓她參與設計,發(fā)揮自身特長(cháng),繪制版面插圖。她的自身價(jià)值得到了體現,學(xué)習積極性也調動(dòng)起來(lái)了,她的學(xué)習成績(jì)也進(jìn)步了,上課發(fā)言也積極了,效果非常明顯。

  最后,愛(ài)學(xué)生,更應該對學(xué)生多一份鼓勵、贊揚與熱情,這是班主任老師愛(ài)學(xué)生的長(cháng)遠目光。班主任不要吝惜對學(xué)生的鼓勵與贊美,其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑!本驼f(shuō)我們班的李嘉憶,因為天生貪玩,好動(dòng),經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),沒(méi)過(guò)幾天,他就會(huì )積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成。我大膽的把組長(cháng)的職務(wù)交給他,讓他檢查組里同學(xué)的作業(yè),同時(shí),對于他寫(xiě)的作業(yè),我在后面都寫(xiě)了一些簡(jiǎn)短的評語(yǔ)!凹佑!老師相信你明天會(huì )做的更好!”“有進(jìn)步,好樣的!”“讓大伙看到更出色的你”。這以后,他有了很大的進(jìn)步,大家也都熱情地幫助他,我也時(shí)時(shí)提醒他,他的情況也有所好轉了。是的,在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵,在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美,讓他們時(shí)刻感受到你對他熱情的期待,會(huì )起到意想不到的激勵作用,就象丘吉爾所說(shuō):“你要別人具有怎樣的優(yōu)點(diǎn),你就要這樣去贊美他。

  二、養成良好的學(xué)習習慣

  我們知道:學(xué)生到學(xué)校里來(lái),班級環(huán)境對學(xué)生的影響很大,如何有一個(gè)良好的.班級學(xué)習風(fēng)氣呢?我是這么做的:

  1、加強班級的管理。

  通過(guò)教師的引導,使學(xué)生的良好習慣得以形成,管理的目的是對缺點(diǎn)的制約,對優(yōu)點(diǎn)的張揚,這樣才能更好的調動(dòng)學(xué)生。我從早上的晨讀、課堂的要求、作業(yè)的完成、午飯前的讀書(shū)、家作的完成等等方面對孩子都提出了一定的要求。

  2、形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習氛圍。

  這個(gè)重點(diǎn)是小組之間的競賽,從學(xué)習的各個(gè)方面為小組得分,激發(fā)了孩子們學(xué)習的興趣,體驗到了成功的樂(lè )趣。

  3、樹(shù)立良好的榜樣。

  通過(guò)榜樣的力量,讓學(xué)生感到自己身邊的力量,通過(guò)他們的影響達到學(xué)習的目的,向上的目的,心向前看了,無(wú)事生非的事情也就少了。

  三、培養一支良好的班干部隊伍

  有這樣一種說(shuō)法:一個(gè)先進(jìn)的班集體,必然是因為有一位好的班主任。我認為,這只說(shuō)對了一半,作為一名小學(xué)班主任的我,深深體會(huì )到這一點(diǎn),作為一名班主任,不管自己多優(yōu)秀多能干,工作還是靠身邊的一批得力助手。這批得力助手就是班集體中的班干部,我稱(chēng)他們是“班主任的左右手”。要真正發(fā)揮他們的作用,首先樹(shù)威信。教育班干部要做同學(xué)們的表率,以身作則,要有奉獻精神,熱心為同學(xué)服務(wù);對于班干部的工作成果,在班中要加以表?yè)P,這有助于樹(shù)立班干部的威信。從而使其他學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺(jué),初步為他們樹(shù)立了在同學(xué)們中的威信,也提高了他們的信心。其次常指導。班干部工作能力的提高,有賴(lài)于班主任的指導和訓練。指導方法很簡(jiǎn)單,我借用中醫療法“望、聞、問(wèn)、切”,望就是看班主任的做法;聞就是聽(tīng)教師的指導及看學(xué)生對工作的反應;問(wèn)就是不恥下問(wèn),多向教師學(xué)習了解工作方法;切就是深入學(xué)生群體,關(guān)心了解學(xué)生的心聲,便于日后順利開(kāi)展工作和得到學(xué)生的支持。最后勤關(guān)心。關(guān)心班干部的工作、生活、學(xué)習等。其一就是采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議,這是鼓勵和指導的良機,總結得失并加以改進(jìn)教會(huì )他們如何分辨是非及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。其二是通過(guò)常找班干部個(gè)別談心,聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲,關(guān)心他們生活、學(xué)習的所需,同時(shí)有針對性地進(jìn)行培養! 】啥ㄆ谧尠喔刹拷涣鹘(jīng)驗,開(kāi)展批評和自我批評。我大力表?yè)P敢于管理,獨擋一面的干部,在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面,F在,我們班的班干部他們能主動(dòng)完成班級事務(wù),積極開(kāi)展各種班集體活動(dòng),積極為班級活動(dòng)出謀劃策,一支較有能力的小干部隊伍逐步成熟。

  四、注重學(xué)生的思想教育。

  對于學(xué)生的思想教育我從以下兩個(gè)方面入手,一是開(kāi)好每周的班會(huì )課;二是注重和學(xué)生進(jìn)行思想交流,多與學(xué)生談心。重視和開(kāi)好班會(huì ),可以在班級中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的學(xué)習和生活環(huán)境。同時(shí)隨著(zhù)學(xué)校各項工作的實(shí)施,我們班還積極開(kāi)展了許多對學(xué)生身心健康發(fā)展有益的活動(dòng),真正做到讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)明事理、長(cháng)見(jiàn)識。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我們班有一個(gè)學(xué)生,每天都完不成作業(yè),我在放學(xué)前對他說(shuō)“明天讓你家長(cháng)來(lái)學(xué)校一趟”,“我爸打工去了,我媽死了”看著(zhù)孩子強忍著(zhù)淚花說(shuō)出的話(huà),我愧疚的說(shuō)聲對不起。接下來(lái)我利用課余時(shí)間和孩子談心,解決他心里的困惑,對他進(jìn)行有針對性的教育。孩子有了很大的變化。

  五、進(jìn)行適當的懲戒教育。

  著(zhù)名教育家馬卡連柯說(shuō):“合理的懲戒制度不僅是合法的,也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅強的性格,能培養學(xué)生抵抗誘惑和戰勝誘惑的能力!睂τ谛l生問(wèn)題總有那么幾個(gè)學(xué)生老是亂丟紙,于是我做出懲戒亂丟紙的學(xué)生要打掃衛生,發(fā)現兩次不但要打掃衛生還要揀教室與衛生區的垃圾。這樣懲戒了幾個(gè)學(xué)生后,學(xué)生都不敢亂丟垃圾了。

  六、抓好安全教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)

  我對本班的安全高度重視,平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識,不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育,在課余時(shí)間我也注意去觀(guān)察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育。

  七、與家長(cháng)密切配合

  在與許多家長(cháng)談話(huà)中發(fā)現,家長(cháng)的教育方法的錯誤導致孩子學(xué)習落后、紀律散漫、習慣差,所以在我向家長(cháng)反映完孩子在學(xué)校的情況,了解孩子在家的表現后,我都要告訴家長(cháng)在家如何教育孩子,孩子的現狀是什么原因造成的,家長(cháng)應如何幫助孩子糾正。

  做好班主任工作,是一個(gè)永恒的話(huà)題。班主任工作是用汗水去播種快樂(lè ),用愛(ài)心去耕耘幸福,用奉獻去鑄造成功。我播撒,我收獲;我奉獻,我幸福;我在辛苦中體味著(zhù)為師者的快樂(lè )與幸福!

優(yōu)秀班主任事跡材料11

  張艷,女,37歲,本科學(xué)歷,中學(xué)一級教師,現任教于河南省靈寶市大王鎮第五初級中學(xué)。1993年參加工作,現已任教19年,始終戰斗在教學(xué)一線(xiàn)。任教以來(lái),已連續擔任九年級畢業(yè)班教學(xué)工作15年、九年級班主任工作10年、學(xué)校語(yǔ)文教研組長(cháng)工作9年,是學(xué)校的骨干教師、鄉鎮的學(xué)科帶頭人、班主任模范標兵。

  今年,她又因為領(lǐng)導的信任再一次擔任九年級的班主任。農村初中的班主任,工作瑣細而繁重,學(xué)生大部分是住宿,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無(wú)巨細,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。一上班,從星期一到星期五,從清晨到深夜,她堅持比學(xué)生要起得早,比學(xué)生睡得晚,每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)。繁重的工作雖然很累,但是她認識到:班主任,對家長(cháng),我們代表著(zhù)學(xué)校,肩上扛著(zhù)責任;對學(xué)生,我們代表著(zhù)家長(cháng),雙手履行義務(wù);我不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心,為學(xué)生們的健康成長(cháng)作出我的奉獻。

  一、樂(lè )于奉獻,用愛(ài)心感化學(xué)生

  “愛(ài)”是人類(lèi)社會(huì )永恒的主題,更是澆灌心靈的甘泉。作為一名班主任,更要有一顆真誠的愛(ài)心,對每一位學(xué)生的包容之心。如他們班有一位同學(xué),原本性格開(kāi)朗,但近段時(shí)間上課經(jīng)常分神,也不愛(ài)說(shuō)話(huà)了,成績(jì)大幅度退步。于是張艷找到他了解情況,告訴他可以把老師當作朋友交流且非常希望能幫助他。一段時(shí)間內,她都當他是好朋友一般關(guān)心他。不久,他告訴她,由于父母離異給他造成極大的傷害,他的情緒很低落,不知今后的生活該怎么辦,甚至連學(xué)也不想上了。她帶著(zhù)理解和幫助的態(tài)度和他進(jìn)行了多次談話(huà),告訴他,人生會(huì )有很多坎坷,只有敢于面對現實(shí),以積極的心態(tài)迎接生活的人,才能擁有完美豐富的人生,況且還有老師在背后默默的幫助他走出感情的低谷,并答應為他保密這件事。真誠的引導,真誠的愛(ài)心,使她贏(yíng)得了他的信任,她們成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。他的成績(jì)提高很快,性格也恢復到以前那樣活潑開(kāi)朗了!張艷說(shuō):用一顆真誠的心去對待學(xué)生,能夠放下老師的“架子”,與他們一起歡笑,一起承受苦惱,理解學(xué)生、尊重學(xué)生,這樣才能真正成為他們中的一員,才能讓其“親其師而信其道”!

  同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖、喜怒哀樂(lè ),張艷幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),她帶他去看病。家長(cháng)感激,學(xué)生感動(dòng)?伤J為:作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。

  二、形成文明健康的班風(fēng)

  對于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō),班風(fēng)是班級的靈魂,班風(fēng)是班級建設的核心,是引領(lǐng)班級前進(jìn)的旗幟。一個(gè)優(yōu)秀的班集體,首先要有良好的.班風(fēng)。

  今年剛開(kāi)學(xué)的一次主題班會(huì ),張艷就以《愛(ài)》展開(kāi)討論。由愛(ài)自己到愛(ài)他人,再到愛(ài)集體,由如何愛(ài)到講究愛(ài)的藝術(shù)和技巧,為創(chuàng )建和諧班級樹(shù)立良好開(kāi)端。為了鼓勵學(xué)生珍惜美好時(shí)光,努力學(xué)習,她以《生活告訴我》為主題,邀請了學(xué)校領(lǐng)導和其他班主任以及家長(cháng)代表,根據本班實(shí)際,邀請幾名學(xué)生講述自己典型事例,以感染其他同學(xué)。如困境中能愈挫愈勇的李國強同學(xué),他沒(méi)有父親,家境貧寒,卻能品學(xué)兼優(yōu);如自立自強的李雙寧同學(xué),他遠離父母,但生活自理能力很強,成績(jì)優(yōu)秀;如王娜同學(xué),雖比同班同學(xué)小兩、三歲,但勤勉好學(xué)的精神很令人敬佩另外家長(cháng)嘉賓也談到自己幼年求學(xué)所經(jīng)歷的苦難,以此告誡學(xué)生珍惜現在的美好時(shí)光,認真學(xué)習。班會(huì )上同學(xué)踴躍發(fā)言,紛紛表態(tài),要端正學(xué)習態(tài)度,向這些同學(xué)學(xué)習,克服自身的缺點(diǎn)與不足

  根據九年級學(xué)生特點(diǎn),在平時(shí)生活中,張艷還經(jīng)常挑選一些有教育意義的文章在班會(huì )上朗讀,進(jìn)行理想教育、挫折教育和為人處世教育,塑造學(xué)生健康的人格,也通過(guò)這些陶冶學(xué)生的情操。這些年來(lái),她的班上從未發(fā)生過(guò)不安全事故,也無(wú)打架斗毆違反校紀校規的事件。全體班委以服務(wù)同學(xué)為宗旨,在工作中都能做到不計個(gè)人得失,團結協(xié)作,任勞任怨,贏(yíng)得了同學(xué)們的一致好評。班里的勞動(dòng)工具不知是誰(shuí)用繩子綁好,整整齊齊的掛在后門(mén)上;冬日里班里的蜂窩煤爐,每天早上都暖烘烘著(zhù)著(zhù),不知是誰(shuí)來(lái)得那么早;值日生生病了沒(méi)來(lái),清潔區的勞動(dòng)就會(huì )有人主動(dòng)完成。在全體班委的努力下,每位同學(xué)都積極配合班級工作,他們班成了一個(gè)真正具有凝聚力和號召力的班集體,使得該班的各項工作都順利、高效、高質(zhì)的完成,走在了年級的前列。

  三、培養嚴謹求實(shí)的學(xué)風(fēng)

  俗話(huà)說(shuō):“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)濃,學(xué)風(fēng)濃才能成績(jì)好!币虼,在注重班風(fēng)的同時(shí),張艷更培養濃厚的學(xué)風(fēng)。

  校園里,經(jīng)常能看到學(xué)生們見(jiàn)縫插針、如饑似渴的學(xué)習景象。尤其是張艷他們九(1)班的學(xué)生,在別人還沒(méi)有學(xué)習的時(shí)候,最早的進(jìn)入學(xué)習狀態(tài);在別人游戲嬉鬧的時(shí)候,在堅持多學(xué)習。教室里有他們苦讀的身影,校園里有他們匆匆的腳步,實(shí)驗室有他們專(zhuān)注的眼神,午休時(shí)間認真埋頭寫(xiě)作業(yè)的背影,師生間討論研究習題的細語(yǔ)在整個(gè)班級中形成了“勤學(xué)、好問(wèn)、深思、篤行”的濃厚學(xué)習氛圍。而且,班級里面還達成了一個(gè)共識:“知識改變命運”,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,他們也見(jiàn)到了最美的彩虹。同學(xué)們成功地完成了從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉變,每次學(xué)校年級前十名中他們班一直占據四五個(gè)席位,成績(jì)一直居同年級之首。

  有風(fēng)有雨有陽(yáng)光,有汗有淚有歡笑。從事教育教學(xué)十幾年,張艷在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻著(zhù),取得了不少的工作成效:

  論文發(fā)表及獲獎:20xx年12月,《如何讓潛能生充滿(mǎn)自信》獲國家級一等獎;20xx年12月,《營(yíng)造和優(yōu)化未成年人的社會(huì )德育環(huán)境》獲省三等獎;20xx年7月,《重視實(shí)驗教學(xué),培養學(xué)生能力》獲峽市三等獎;20xx年7月,自制教具《重心與穩定關(guān)系演示器》獲峽市二等獎;20xx年8月,《“六步點(diǎn)撥”作文教學(xué)法》獲國家級一等獎;20xx年11月,《教師要教出境界》在中學(xué)生學(xué)習報上發(fā)表;20xx年3月,《張揚個(gè)性,造就人才》獲省二等獎;20xx年3月,教學(xué)設計《背影》獲省一等獎;20xx年6月,《講究提問(wèn)藝術(shù),創(chuàng )新高效課堂》被《校本教研》錄用。

  輔導學(xué)生獲獎:20xx年,在第六屆“新世紀”杯作文大賽中獲輔導獎;20xx年5月,獲全國中學(xué)生科技創(chuàng )新論文大賽輔導獎;20xx年9月,在“國慶60周年知識競賽”中獲優(yōu)秀輔導獎。

  上優(yōu)質(zhì)課及獲獎:20xx年4月,在靈寶市優(yōu)質(zhì)課賽講中獲初中語(yǔ)文二等獎;20xx年7月,語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課獲峽市二等獎;20xx年10月,講授市級示范課一節;20xx年4月,語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課獲省二等獎。

  獲得榮譽(yù)稱(chēng)號:20xx年7月,獲靈寶市課堂達標教師稱(chēng)號;20xx年7月,獲“三門(mén)峽市教學(xué)標兵”稱(chēng)號;20xx年9月,獲靈寶市優(yōu)秀教師稱(chēng)號;20xx年9月,獲大王鎮優(yōu)秀教師稱(chēng)號;20xx年9月,獲靈寶市“優(yōu)秀教育工作者”稱(chēng)號;20xx年9月,獲三門(mén)峽市優(yōu)秀教師稱(chēng)號;20xx年9月,獲大王鎮模范班主任稱(chēng)號;20xx年3月,獲靈寶市“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號;20xx年9月,獲大王鎮優(yōu)秀班主任稱(chēng)號;20xx年12月,被評為靈寶市優(yōu)秀班主任;20xx年9月,獲靈寶市“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號;20xx年2月,獲大王鎮先進(jìn)工作者稱(chēng)號。

  張艷告訴記者:我愛(ài)我的事業(yè),我更愛(ài)我的學(xué)生,我愿“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”。

優(yōu)秀班主任事跡材料12

  老師是人類(lèi)文化的傳播者,對人類(lèi)。的連續和進(jìn)展,起著(zhù)橋梁作用,翻開(kāi)中國數千年歷史,你會(huì )發(fā)覺(jué)和善的人們,歷來(lái)把老師與天地君親供奉在一起,視為崇高而且神圣的。由于訓練是傳道、授業(yè)、解惑的使者。幾千年后的今日,當人們把老師當作人類(lèi)靈魂的工程師,稱(chēng)它為太陽(yáng)底下最完輝的職業(yè)時(shí),它的內涵就擴大了,它還能擔當塑造人的抱負和品德,培育適應。進(jìn)展的力量,培育堅韌的力量和健康的人格的重視。老師面臨的也不再是個(gè)人尊嚴下的綿羊,而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、稚嫩、熱忱活躍、生氣勃勃。因此,他們不喜愛(ài)讀死書(shū),死讀書(shū)的老古板。他們是幸運的一代,趕上科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),。高速進(jìn)展的改革時(shí)期,因此,他們不喜愛(ài)老母雞呵護小雞那樣當心有余。他們喜愛(ài)的是時(shí)刻想著(zhù)同學(xué),敬重同學(xué),了解同學(xué)需要,留意與同學(xué)溝通感情的老師。他們喜愛(ài)是對同學(xué)真誠、坦蕩,能得到同學(xué)真心與信任的老師。他們喜愛(ài)的是能言善辯、談古論今,嚴厲而不失活潑。莊重而不缺幽默的老師。他們還喜愛(ài)與他們有共同愛(ài)好愛(ài)好的。

  作為工作三十多年始終擔當高班級班主任的我深深地知道:自己肩負的責任重大,因此工作不敢有絲毫的怠慢。我當班主任力爭做到兩點(diǎn):一是敬重每一個(gè)同學(xué),滿(mǎn)意同學(xué)敬重的`需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見(jiàn),偏激的思維方式,敬重同學(xué)個(gè)性進(jìn)展,為孩子的成長(cháng)制造一個(gè)開(kāi)心的心理運動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)同學(xué),用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),主動(dòng)引導他們揚長(cháng)改過(guò),努力使其達到卓越。對于后進(jìn)生,不卑視他們,擅長(cháng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃完點(diǎn),激勵他們一步一步自我完善。我班的曹建國同學(xué)學(xué)習很差,上課不留意聽(tīng)講,作業(yè)常常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對于這個(gè)的孩子假如只是批判、指責,他的自信念確定會(huì )越來(lái)越少,甚至還會(huì )自暴自棄。我發(fā)覺(jué)他的繪畫(huà)畫(huà)的不錯,于是就鼓舞他,假如你在學(xué)習上能象繪畫(huà)那么專(zhuān)注,你的學(xué)習成果肯定會(huì )取得很大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都準時(shí)發(fā)覺(jué),并且準時(shí)予以鼓舞,培育他的自信念。對于后進(jìn)生,我還動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)關(guān)心他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習成果提高上去,組成一幫一學(xué)習互助小組。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,曹建國有了很大的進(jìn)步,F在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現在處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了沖突,出言不遜,動(dòng)輒大打出手,拳腳相加。針對這一現象,我訓練同學(xué)怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開(kāi)展主題班會(huì ),對同學(xué)進(jìn)行訓練。在處理鬧沖突的同學(xué)時(shí),我讓同學(xué)多做自我批判,在自己身上找不足,以比來(lái)培育同學(xué)寬厚待人的精神,學(xué)會(huì )以寬容和大度之心對待四周的人。我覺(jué)得當班主任應當做到以下兩點(diǎn):

  1、把微笑送給同學(xué)。

  許多人提到老師時(shí),總會(huì )與嚴厲、一本正經(jīng)聯(lián)系在一起。其實(shí),微笑的力氣才是無(wú)窮的。每天給同學(xué)絢爛的微笑,會(huì )讓同學(xué)的身心感到開(kāi)心,智能得到進(jìn)展。中國有句諺語(yǔ):誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨。而我卻信任我的每塊云彩都會(huì )下雨。由于,我擁有一種特別的訓練手段微笑。

  我們班有個(gè)同學(xué),剛開(kāi)頭每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做,因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著(zhù)查找他的優(yōu)點(diǎn),結果發(fā)覺(jué)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛(ài)勞動(dòng),每天幫別的組掃地。另外他特別懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺(jué)他做了好事,我便在晨會(huì )課上表?yè)P他,然后在課后再靜靜地微笑著(zhù)問(wèn)他:作業(yè)完成了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō):還有一點(diǎn)點(diǎn)了。我還是笑著(zhù)對他說(shuō):等一下我可是要來(lái)查的。他從我的目完里讀到了鼓舞,久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成果。在同學(xué)取得勝利時(shí),我會(huì )用微笑送去觀(guān)賞;在同學(xué)感到失落時(shí),我會(huì )用微笑送時(shí)鼓舞;在同學(xué)犯錯時(shí),我會(huì )用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏(yíng)得了同學(xué)的敬重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)完的金鑰匙,能開(kāi)啟訓練勝利的大門(mén),關(guān)心同學(xué)們健壯成長(cháng)。

  2、把真情送給同學(xué)。

  真誠關(guān)懷和愛(ài)惜同學(xué),不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等賜予關(guān)懷,而且要詳細體現在實(shí)際行動(dòng)上,公平對待每一位同學(xué),不論是成果好的還是成果差的,不論是家庭富有的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯誤,班主任都要一視同仁,不搞特別化,不偏見(jiàn),要敬重同學(xué)人格,公正、公正、公平的對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增加師生情感溝通渠道,讓同學(xué)學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習,才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如,同學(xué)病了,我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng),或者親自把他送回家;同學(xué)病假回校,我會(huì )主動(dòng)為他補課;并且時(shí)時(shí)留意天氣狀況,提示同學(xué)添減衣服。這些雖然是小事,但在同學(xué)的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到同學(xué)們發(fā)自真心的感謝之語(yǔ)時(shí),我總有一種美好的感覺(jué)充盈心頭。

優(yōu)秀班主任事跡材料13

  帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,我來(lái)到了實(shí)驗中學(xué)這片熱土。自從我踏上了神圣的三尺講臺,便始終忠誠人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中,我并不滿(mǎn)足于現有的知識,不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責,始終踐行著(zhù)當一名好教師、好班主任的人生目標,到如今我已在我所熱愛(ài)的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十個(gè)春秋。我把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。工作期間我付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績(jì),面對這些年充實(shí)的工作生活,我無(wú)怨無(wú)悔!

  一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率。

  帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。

  每天早上我總是第一個(gè)到教室,把門(mén)窗打開(kāi),等候同學(xué)們的到來(lái),放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi);

  任課教師請假或自習課上我自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起、學(xué)習;

  課間十、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);

  衛生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;

  在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意、注意健康;

  學(xué)生生病、受傷,我都是第一現場(chǎng)趕到、精心和及時(shí)送去就醫;

  學(xué)校、班級搞活動(dòng),我一直都陪著(zhù)學(xué)生,一起經(jīng)受?chē)篮崾,一起享受痛苦和。多年?lái),我從未誤過(guò)一節課,年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動(dòng)總是榜上有名。

  二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。

  班主任作為一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導者,具有核心的作用。古語(yǔ)說(shuō):“親其師、信其道!卑嘀魅我哉鎿凑\懇的熱情和一顆愛(ài)學(xué)生的心,才能取得學(xué)生的信任。人是有七情六欲,性格愛(ài)好、脾氣秉性、興趣特長(cháng)等,作為老師的我們,要充分了解學(xué)生的這些情況,這樣才有愛(ài)的基礎。學(xué)習是學(xué)生生活的中心,成績(jì)的好壞,緊緊的牽連著(zhù)他們的喜怒哀樂(lè ),牽連著(zhù)他們脆弱的自尊。我尤其對學(xué)習上落后的學(xué)生予以關(guān)心,盡量不在公開(kāi)的場(chǎng)合,點(diǎn)名批評成績(jì)差的學(xué)生;

  對于每次在后面的學(xué)生,單獨予以輔導,認真的幫他們分析原因,我班的董鴻汝同學(xué),一直是個(gè)聰明活潑、學(xué)習刻苦努力的孩子,有段時(shí)間突然變得沉默寡言,上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,成績(jì)一落千丈,經(jīng)過(guò)我和她多次談心,才得知原來(lái)她出了事故正在住院。了解了這些情況后,我一邊耐心細致的給她做思想工作,一邊號召班上的孩子多關(guān)心、幫助她,看到她后來(lái)又重現的'笑顏,我感到十分欣慰。教師只有用一顆愛(ài)心,去撥動(dòng)學(xué)生內心深處的琴弦,才能奏出最美好的樂(lè )曲。

  三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

  一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,要允許有差異,耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。

  沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話(huà),我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

  四、的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

  在干班主任工作以來(lái),我虛心向老教師請教,學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結,找到了一個(gè)比較綜合的治班。

  1、配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部,指訂責任目標,定期評議考核。我想方設法構建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”,有同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì ),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習工作的積極性。

  2、建立家校聯(lián)系制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)和談話(huà),利用好每次家長(cháng)座談會(huì ),取得家長(cháng)的配合。

  3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。

  4、樹(shù)立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹(shù)立,有利于學(xué)生把對偉人、的敬仰轉化到實(shí)際學(xué)習生活中去,因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見(jiàn),摸得著(zhù)。

  五、不斷提高自身素質(zhì)是獲得成功的關(guān)鍵。

  要想成為一名合格的教師,優(yōu)秀的班主任,學(xué)習是前進(jìn)的源泉。作為一名年輕的教師,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,取長(cháng)補短,利用業(yè)余時(shí)間大量書(shū)籍,提高水平,拓寬視野。同時(shí)認真備課講課,讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的天地,也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的最佳契機,同時(shí)積極參加校外、校內的培訓的教研活動(dòng),不斷改進(jìn)教法和提高教學(xué)理論水平。將課改的理論和教學(xué)實(shí)際結合起來(lái),形成自己的教學(xué)特色,我所教的班級成績(jì)優(yōu)異,各種比賽覺(jué)有突出的表現。

  我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者,是青少年年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì )以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。

  20xx年5月,北川地震災區迎來(lái)了一群來(lái)自和盛鎮XX村的救災隊伍,在40天的救災過(guò)程中,他們無(wú)償的為災區2000人提供每日3餐,這便是XX帶領(lǐng)的XX村移動(dòng)餐宴隊伍。

  XX,男,20xx年6月加入共產(chǎn)黨,86年開(kāi)始參加工作,09年創(chuàng )立XX苑餐廳,他的收入在村里面也算數一數二的了。xx年當選9組村民組長(cháng),至今已干了9年了。在任職組長(cháng)這一職務(wù)期間,他工作認真負責、勤勤懇懇,由于多數村民白天都在外務(wù)工,下午

  6、7點(diǎn)才回家,XX為了不拖延村委工作進(jìn)度,經(jīng)常晚上7點(diǎn)以后去挨家挨戶(hù)的敲門(mén)做村民工作,直到深夜才回家。有人曾問(wèn)過(guò)他“那村民組長(cháng)一個(gè)月才二、三百塊的務(wù)工補助,連你正常月收入的零頭都不夠,何必來(lái)做這個(gè)費神費力的差事?”,XX笑呵呵的說(shuō)“其實(shí)當初我選隊長(cháng),就是單純地想給鄉親父老們多做點(diǎn)事,沒(méi)有別的想法!

  XX村從05年開(kāi)始,便以花木種植為主要經(jīng)濟來(lái)源,盡管花木種植帶來(lái)的效益很好,但是花木種植的特性決定了它與種植大田作物相比,多了大把的空閑時(shí)間,同時(shí)由于花木的不穩定性,又使得村民得不到穩定經(jīng)濟來(lái)源,加上部分村民的傳統觀(guān)念不愿意外出打工,出現坐吃山空的情況。XX看在眼里是急在心里,思前想后決最終決定,由自己當師傅,向村民傳授廚藝,擴大流動(dòng)宴席經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè),同時(shí)招收在家閑置的婦女幫工,隨著(zhù)流動(dòng)宴席產(chǎn)業(yè)的不斷擴大,置辦流動(dòng)宴席的從最初6、7人,到現在的42人 。流動(dòng)宴席除了6個(gè)正式廚師,其余都是村民幫工不受自由限制,這樣一來(lái)村民既有了一定的經(jīng)濟來(lái)源,又不耽誤村民務(wù)農。

  12年,XX村為全村老年人開(kāi)辦了九九重陽(yáng)團拜會(huì ),XX在得知消息后,主動(dòng)承擔置辦酒席,同時(shí)聯(lián)系幾位帶頭籌集資金2萬(wàn)余元作為團拜會(huì )經(jīng)費,更是通過(guò)朋友邀請了康巴藝術(shù)團為村民表演節目。XX行為大大鼓動(dòng)了其他社會(huì )成功人士,在村內掀起了一股關(guān)心老人生活,關(guān)愛(ài)老人健康的熱潮。徐德文是XX村11組村民,由于身患肺癆,不能從事體力勞動(dòng),年輕時(shí)他又沒(méi)學(xué)到一身本事,導致徐德文他現在是重的工作做不了,輕的工作做不來(lái),加之每月要去做化療,光是醫藥費就要2000,對于沒(méi)有任何經(jīng)濟來(lái)的徐德文來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪上加霜。徐德文曾一度是村委頭疼的問(wèn)題,10 年XX得知徐德文的后,主動(dòng)向村委提出幫扶徐德文,他在紅花苑為徐德文提供了一個(gè)閑職,每月提供2000左右的工資,還提供每日3餐,雖然解決了徐德文生活和經(jīng)濟問(wèn)題,但是由于徐德文工作少不辛苦,拿的卻和別人一樣多,便頗受他人排擠,XX得知后又立即協(xié)調徐德文與其他職工的關(guān)系,勸導其他職工理解、幫助。

  9 年來(lái),XX在村民組長(cháng)這個(gè)平凡的崗位上,一心為村民服務(wù),幫扶弱小,關(guān)心弱勢群體,積極為村民謀出路。他用一腔熱血幫助了村民,更回報了社會(huì ),用自己的真情、行動(dòng)托起XX村美好的明天。

優(yōu)秀班主任事跡材料14

  從踏上以來(lái),王xx一直在擔任班主任工作,十年的班主任工作經(jīng)歷,讓其深深到工作的艱辛與重要。作為一名年輕班主任,他工作踏實(shí)認真,方法得當,十年中連續八次被評為校級優(yōu)秀班主任,一次模范,20xx年被評為府谷縣教壇新秀榮譽(yù)稱(chēng)號,20xx年、20xx年兩次獲府谷縣好班主任榮譽(yù)稱(chēng)號,20xx年獲xx市xx論文大賽二等獎,20xx年獲xx市xx中學(xué)課堂大賽一等獎,被授予校級教學(xué)能手稱(chēng)號20xx年被榆陽(yáng)區教育局授予榆陽(yáng)區教學(xué)能手榮譽(yù)稱(chēng)號,同年獲榆陽(yáng)區模范班主任榮譽(yù)稱(chēng)號。多年來(lái),因工作努力,成績(jì)突出,關(guān)愛(ài),得到了學(xué)生、的肯定及、同行們的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的,所以他不忘,積累經(jīng)驗,得失,在中摸索行之有效的工作方法,得出了一些的借鑒和體會(huì ):

  一、抓好學(xué)工作和行為規范

  在剛參加工作時(shí),校領(lǐng)導就讓其擔任及班主任工作,而這個(gè)大都是都是男生,成績(jì)差,好動(dòng),叛逆是他們最大的特點(diǎn)。接了這個(gè)班級后,他首先加強學(xué)生的思想教育工作,經(jīng)常找一些進(jìn)行個(gè)人談話(huà),與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系,共同努力端正的思想。一有空就到班級里去,給學(xué)生講一些寓含深刻道理的小,讓學(xué)生分清是非,學(xué)會(huì )做人,講講禮貌,能在班集體與同學(xué)和睦相處。經(jīng)過(guò)兩年的努力,孩子們的表現進(jìn)步了許多。

  現在的班級,他充分利用流動(dòng)紅旗評比,對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講、守紀律等思想方面的教育。還動(dòng)足腦筋,充分發(fā)揮教室內板報的教育作用,采用今日一現、每日問(wèn)答等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。注意培養學(xué)生挑戰意識,如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵學(xué)生挑戰,超越自我,樹(shù)立良好的自信,各項躍躍欲試,因此發(fā)現了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標準來(lái)要求自己,看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,他的喜悅不言而喻。在學(xué)習成績(jì)方面,其結合班隊活動(dòng)組織學(xué)生改錯別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦詩(shī)歌、數學(xué)競賽等,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了孩子們的積極性,還采用階段獎勵的形式,如到一個(gè)月或半個(gè)對表現較好,進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次,讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。

  二、以愛(ài)為橋,傾心教育

  誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生,誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起交往最多的莫過(guò)于班主任。所以,作為一名班主任,在學(xué)生的學(xué)習生活中教師應該給他們更廣泛的愛(ài)。下面就結合王老師的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。

  他們班的`高晨泰同學(xué),剛時(shí)曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張,言語(yǔ)傷人,動(dòng)手動(dòng)腳,甚至還頂撞老師。同樣的情形重復了幾次,于是在某一個(gè)中午,他又與其他同學(xué)打了架后,王老師把他帶到,沒(méi)有責罵他,只是請他幫老師倒杯水,這時(shí)他露出了驚訝的表情,但還是照王老師說(shuō)的做了。當高晨泰把水杯交給王老師后,王老師對他說(shuō)了聲謝謝。到后來(lái),高晨泰同學(xué)變得喜歡與老師接近了,由于他的基礎比較差,王老師采用了分層次布置作業(yè)的方式,讓該生慢慢地對學(xué)習產(chǎn)生了興趣,并且在言語(yǔ)、行為變得規范了。

  每個(gè)班主任在工作中遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數,但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況,王老師總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的,并引導學(xué)生把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),然后逐步改正。

  三、業(yè)務(wù)精湛,愛(ài)崗敬業(yè)

  科研興教,科研興校已成為當今學(xué)校的主方向。特別注重對老師教學(xué)方面的培養,經(jīng)常為老師們提供外出的機會(huì )以及請專(zhuān)家來(lái)學(xué)校指導。老師們也知道,抓的任務(wù)是艱苦而復雜的。而現在大多數數學(xué)老師都身兼班主任,在剛開(kāi)始接手班主任時(shí),整天忙于教學(xué)和班級,本就沒(méi)有進(jìn)行學(xué)習。但如魯迅先生所說(shuō):時(shí)間就像是海綿里的水,擠擠總會(huì )有的。王老師積極參加學(xué)校每周一次的教研活動(dòng),努力備好課,寫(xiě)好。在每一學(xué)期,他總是個(gè)上公開(kāi)課的老師。他說(shuō):第一次課堂上有很多的失敗之處,但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯。準備公開(kāi)課的過(guò)程雖然累,但準備的每一個(gè)過(guò)程卻是難忘的。當然旁觀(guān)者清,當局者迷,為盡量避免這一情況出現,他在每一次公開(kāi)課時(shí),都將自己的情況錄下來(lái),回家放在電腦上慢慢地看,如自己聽(tīng)他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點(diǎn)以及去解決。有時(shí),他將公開(kāi)課的上法適當地帶到了自己的課堂上,除每節課備好詳案、寫(xiě)好教學(xué)反思外,更加重了對學(xué)生能力的培養,努力將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結合起來(lái)。

  四、勇于探索班級管理新模式

  在班主任工作中,王老師勇于探索新的班級管理模式,通過(guò)制定班級章程、班級、班名、班歌等方式,在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,積極幫助,激勵學(xué)生去改正錯誤,努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理,他所代班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)一直名列前茅。

  王老師深深地到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新培育者,是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者,是青少年年成長(cháng)過(guò)程中的引人。在今后的工作中,他會(huì )以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。

優(yōu)秀班主任事跡材料15

  侯xx,19xx年畢業(yè)于河南師范大學(xué)外語(yǔ)系,中教高級教師,國家級模范班主任,省、市、縣骨干教師,縣級優(yōu)秀教師,還多次被榮獲國家級優(yōu)秀輔導教師。從19xx年x月份任教以來(lái)一直擔任班主任工作,作為一名班主任老師,她工作踏實(shí)認真,教育班級同學(xué)們的方法得當,得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起,她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,她早去晚歸,品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

  一、用愛(ài)心感染學(xué)生。

  作為班主任,關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍,她先看看宿舍衛生是否干凈,學(xué)生床鋪是否整齊,遇到氣溫變化的時(shí)候,她還會(huì )提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì )提醒同學(xué)們做好充足的準備、各種證件、學(xué)習用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應必備的用品等?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè )她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),她帶去看病。家長(cháng)感激,學(xué)生感動(dòng)。她認為:這些看起來(lái)很平常,但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。

  二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎。

  她一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,班級成績(jì)名列第一,沒(méi)有出過(guò)嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于她的思想工作成績(jì)。

  三、善于組織和管理學(xué)生。

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班團委,各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始,她都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧,現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì )、早讀、等日常工作都由班長(cháng)負責;每個(gè)時(shí)間段都設有具體的安全員,教室內的黑板報由宣傳委員負責,她作適當指導,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái),班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。

  四、善于做后進(jìn)生的轉化工作。

  在學(xué)生管理方面,她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;

  1、尖子生的培養。

  2、中等生的促進(jìn)。

  3、后進(jìn)生的轉化。

  相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底,搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)加強對后進(jìn)生的心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),她還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個(gè)學(xué)習懈怠的學(xué)生,上課睡覺(jué)、沒(méi)課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自己不學(xué)習還帶動(dòng)其他同學(xué)一起打游戲,不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒(méi)有用紀律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們對他產(chǎn)生了感情,成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,這樣以來(lái)這幾位調皮同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級也都進(jìn)步了。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮中學(xué)先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號。

  五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。

  作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等,以博得學(xué)生對任課老師的.尊敬和信任,使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,課堂紀律如何,學(xué)習態(tài)度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數,因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭強好勝的心理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。

  六、做學(xué)生和家長(cháng)的朋友。

  班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中,她與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道,利用校信通和家長(cháng)溝通,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(cháng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談,她了解學(xué)生在家情況,家長(cháng)了解孩子在學(xué)校情況,商量教育孩子的最佳辦法,實(shí)現雙管雙教。在做班主任工作時(shí),她從思想教育入手,以提高學(xué)習方法為核心,以紀律管理為手段,達到了全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的目的。

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