(集合)小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料
在日常學(xué)習、工作和生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡材料吧,事跡材料是指黨政軍機關(guān)為了弘揚正氣,表彰先進(jìn),推動(dòng)工作,對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料1
我們班主任是李老師,她是一名樂(lè )于助人、團結、敬業(yè)的好老師。在我們學(xué)習、生活及成長(cháng)中給予我們了莫大的幫助。
一、注重教學(xué)質(zhì)量
李老師是一位有嚴謹教學(xué)態(tài)度的老師,她這個(gè)學(xué)期一直關(guān)注我們每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況,特別是在教學(xué)過(guò)程中,更是不斷地尋找更好的方法,使學(xué)生更好地學(xué)習掌握,同時(shí)引導學(xué)生主動(dòng)探索和思考,盡管起伏多,李老師一直十分用心。
二、關(guān)心家庭狀況,注重心理健康
李老師從不偏愛(ài)任何一個(gè)孩子,她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,每一個(gè)家庭,尤其是針對家庭困難的'孩子,李老師會(huì )向學(xué)校領(lǐng)導提出倡議幫助他們,更關(guān)心孩子們的心理健康。每當學(xué)生們遭遇困難,她總是關(guān)切的詢(xún)問(wèn),熱心提供建議,幫助學(xué)生們調整心態(tài)、緩解壓力,鼓勵每個(gè)學(xué)生擁有一個(gè)健康快樂(lè )心態(tài),走出學(xué)習困難。 三、積極參加教學(xué)改革和教科研活動(dòng)
李老師熱愛(ài)教育事業(yè),課堂中常常添加許多新的教學(xué)方式和方法,開(kāi)展教研活動(dòng),交流分享與同學(xué),爭取進(jìn)步。她還主動(dòng)承擔了班級的各項審計工作,勤懇耐心,認真細致地完成每項工作,不遺余力,使班級管理更加完善、更加穩妥。
李老師用她的默默付出和堅實(shí)的行動(dòng)感動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生,建立了我們與她之間的密切聯(lián)系。相信大家今后也一定能將其實(shí)踐。感謝一位無(wú)私的老師,感謝李老師,是她引領(lǐng)我們在成長(cháng)的道路上實(shí)現自己的價(jià)值!
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料2
相攜著(zhù)歲月累累的碩果,滿(mǎn)載著(zhù)流年盈盈的喜悅,一年一度的教師節又和我們相約。嶄新的學(xué)年,孕育著(zhù)希望與憧憬,在這個(gè)美好的時(shí)刻,我作為教師代表發(fā)言,首先感謝領(lǐng)導對我的關(guān)愛(ài)與栽培,感謝同事們給予我的幫助與支持,更感謝孩子們對我工作的理解與配合。
雄鷹用翅膀翱翔于藍天,自由的放飛夢(mèng)想。而我的翅膀早已給了我的學(xué)生,孩子的成長(cháng)就是我的夢(mèng)想。在每一次雛鷹展翅的試飛里,我聽(tīng)見(jiàn)理想叩擊心靈的回響。這就是我---一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。x年前我輕輕的叩開(kāi)了教育這扇大門(mén),在這x年的時(shí)光里,我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng),競相綻放,而我早已被這滿(mǎn)園的芬芳所浸潤。下面,我把這些年的辛勤工作,向大家匯報如下。
一、撥動(dòng)愛(ài)的和弦,奏出美妙的樂(lè )章
作為一名教師,我愛(ài)我的學(xué)生。我一直堅信愛(ài)是一縷金色陽(yáng)光,溫暖并照亮孩子的心靈。愛(ài)是一座橋梁,更是一種無(wú)言的承諾。
愛(ài)對教育而言是何等重要,如同魚(yú)兒離不開(kāi)水,白云離不開(kāi)藍天一樣。特別是作為班主任,當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí),我是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點(diǎn),我又是一位嚴師,嚴肅地指出他的`不足,并幫助他改正。哪位學(xué)生有了困難,我都想方設法解決;哪位學(xué)生思想上有了疙瘩,我都愿意幫助解開(kāi);誰(shuí)有了點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來(lái)晚走,記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談,也記不清多少次不顧疲憊趕著(zhù)家訪(fǎng)。這些年我把這種“愛(ài)”化為“五心”。在教育中我做到五心并用,也輕松地做好了班主任工作。
1、用愛(ài)心贏(yíng)得孩子們的尊敬和信任。愛(ài)生如子,一視同仁,是師生溝通的堅實(shí)紐帶。我班的一名學(xué)生,父母離異。父親長(cháng)年外出打工,在外地成家了,他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛(ài),他穿著(zhù)邋遢、行為離群,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?吹竭@一切,我沒(méi)有因他違犯紀律而訓斥他,挖苦他,而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他,愛(ài)護他?吹剿路峙K又小,我把兒子不穿的衣服鞋子帶來(lái)悄悄給他;看到他缺水嘴唇蛻皮,我經(jīng)常悄悄給他接水。得到了溫暖的他從此像變了一個(gè)人似的,性格開(kāi)朗活潑起來(lái),并能?chē)栏褚笞晕伊,學(xué)習也努力了。是暖暖的愛(ài)心讓孩子發(fā)生了巨大的變化。
2、用精心營(yíng)造班級的物質(zhì)文化和精神文化氛圍。每接手一個(gè)班級,我會(huì )和孩子們一起制定班級的班規、班訓,讓孩子們有一個(gè)精神支持。每個(gè)學(xué)期初我都和孩子們一起精心設計衛生角、圖書(shū)角、板報、班級文化長(cháng)廊等物質(zhì)文化氛圍,讓孩子們每天走進(jìn)教室都有回家的感覺(jué)。
3、用恒心抓常規管理,養成良好的學(xué)習習慣。學(xué)期初,我就根據班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負責人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、平板收發(fā)檢查員、紀律檢查員等。同時(shí),我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比,表彰日常行為規范好的同學(xué),評為優(yōu)勝星,把他們的照片貼到光榮欄里,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
4、用耐心轉化后進(jìn)生!氨鶅鋈叻且蝗罩,要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。我給他們耐心引導、理解、尊重和真心、真誠的溫暖,讓他們重拾起學(xué)習的信心。
5、用熱心搭建師生關(guān)系。平時(shí)我跟孩子們一起活動(dòng),一起聊天,熱心做能夠傾聽(tīng)孩子心聲的朋友,在活動(dòng)中自己的心態(tài)變得跟他們一樣,充滿(mǎn)青春活力。熱心的和家長(cháng)溝通,做好家校合育。
“愛(ài)”是我在工作中不可或缺的情操,也是老師工作的主旋律,能夠說(shuō),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!皭(ài)”是使學(xué)生良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。我將繼續撥動(dòng)愛(ài)的和弦,奏出更美妙的教育樂(lè )章。
二、追求精湛的業(yè)務(wù),讓桃李香滿(mǎn)天下
在當今科教育信息化的時(shí)代,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,務(wù)必是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流,因此我從未放棄過(guò)學(xué)習。
1、勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù)。利用工作之余,我努力鉆研業(yè)務(wù),多方搜集材料、閱讀報刊、上網(wǎng)學(xué)習,隨時(shí)記下讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得;更新教育教學(xué)理念,學(xué)習掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,探討高效課堂建設新路,使自我的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,所撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文獲獎。
2、研究課堂,創(chuàng )新教學(xué)。在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規做好課前、課中、課后的各項工作。每一個(gè)學(xué)期初,我都會(huì )翻閱新教材,了解這一冊教材的內容和各個(gè)知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。在備課過(guò)程中根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。在課堂中,注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。同時(shí),在教研方面,我參加了學(xué)校的骨干教師研究團隊,積極聽(tīng)課,認真學(xué)習別人上課的長(cháng)處。認真磨課,錘煉自己的課堂教學(xué)。經(jīng)過(guò)磨練,我的課堂教學(xué)卓見(jiàn)成效。我所執教的品德與生活課多次獲肥城市優(yōu)質(zhì)課一等獎。20xx年獲泰安市品德與社會(huì )創(chuàng )新課一等獎。
近幾年我校開(kāi)始研究翻轉課堂和微視頻制作。我作為新手,在教學(xué)之余利用網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書(shū)刊,通過(guò)各種途徑去研究學(xué)習,到現在已經(jīng)熟練使用和制作微視頻。并利用網(wǎng)絡(luò )推送給學(xué)生實(shí)現了資源分享、在線(xiàn)交流、互動(dòng)教學(xué),幫助學(xué)生實(shí)現了課前的高效自主學(xué)習,同時(shí)也讓家長(cháng)參與到孩子學(xué)習中。經(jīng)過(guò)努力,我執教了全市高效課堂觀(guān)摩課,20xx年還評為肥城市教學(xué)能手。
一直以來(lái)我的教學(xué)成績(jì)也名列前茅,連續被評為肥城市師能標兵、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人,鎮優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號。成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校的培養,離不開(kāi)同事們的幫助,離不開(kāi)孩子們的支持。雖然社會(huì )對教育的要求越來(lái)越高,孩子的接受能力越來(lái)越強,各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多,工作面臨的挑戰越來(lái)越大。但這些并不妨礙我們去追求自身的發(fā)展和體會(huì )教育過(guò)程的幸福。教師在照亮學(xué)生的同時(shí),也要照亮自己。
生命的美麗,永遠展現在她的進(jìn)取中。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,繼續創(chuàng )造性地做好各項工作。我堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi)”。讓我在教育這片田園中徜徉前行,繼續浸潤著(zhù)滿(mǎn)園的芬芳,感受著(zhù)生命的美麗。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料3
XX,男,漢族,生于1986年1月,20xx年9月參加工作,大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷,二級教師。
自參加工作以來(lái),一直擔任班主任工作,同時(shí)擔任語(yǔ)文教學(xué)工作兼職道德法制課和書(shū)法課,曾在語(yǔ)文“七說(shuō)”說(shuō)課展示活動(dòng)中榮獲一等獎。先后被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任、教學(xué)標兵、愛(ài)崗敬業(yè)模范。
現擔任20xx級3班的語(yǔ)文、道法學(xué)科的教學(xué)工作。在剛剛過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,我懷著(zhù)對教育的'責任與孩子的愛(ài),帶領(lǐng)整個(gè)班級形成了勤奮學(xué)習、團結向上的班風(fēng),在學(xué)校舉行的各項活動(dòng)中,都取得了較好的成績(jì),綜合成績(jì)名列前茅,我個(gè)人在期末總結表彰中被評為校級“教學(xué)優(yōu)勝獎”和“優(yōu)秀班主任”。
成績(jì)永遠屬于過(guò)去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來(lái),盡自己的一份力量與責任,我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料4
踏入了教育行業(yè),當上了小學(xué)教師,也當上了小學(xué)班主任,雖然每天周而復始地重復著(zhù)簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)拼音,簡(jiǎn)單的漢字,甚至在某些人眼里認為,小學(xué)教師誰(shuí)不會(huì )當,言外之意,這門(mén)職業(yè),含金量太低,但我對此卻津津樂(lè )道,并且樂(lè )不此疲。私自認為,當上了小學(xué)教師,是我這是我這一輩子最對的選擇,當上了小學(xué)班主任,是我這輩子最無(wú)悔的選擇。
選擇了小學(xué)班主任,就選擇了“小”,那萬(wàn)事就從最小的細節開(kāi)始吧,有句話(huà)說(shuō)得好,好習慣成就大未來(lái)。
首先,從孩子們的養成習慣開(kāi)始,尤其是一二年級的學(xué)生,剛剛入學(xué),正是養成習慣的最好階段,老師要不厭其煩地告訴孩子,什么事可以做,什么事做了不好,讓孩子做到心中有數。比如:每天進(jìn)校要給老師和同學(xué)問(wèn)聲好,放學(xué)要說(shuō)“再見(jiàn)”,路上見(jiàn)面要打招呼,課間下位時(shí),隨手把小凳子放在課桌下面,既方便了自己,也便于他人……總之事無(wú)巨細,凡是我所想到的,都要交代給孩子,并且不厭其煩,時(shí)時(shí)提醒,事事提醒,直到孩子養成好習慣為止。
信任是溝通的'橋梁,我認為一名優(yōu)秀的班主任和家長(cháng)的關(guān)系,不應該是孤立的,對立的,甚至冷漠的,而應該是和諧的、親密的,甚至可以當朋友。每接一屆新班,我都迫不及待地召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),亟不可待地告訴家長(cháng),我的手機號碼,聯(lián)絡(luò )方式,特真誠地對家長(cháng)說(shuō):“我們是一個(gè)戰壕里的戰友,我們都是孩子她媽
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料5
我自參加工作以來(lái),一直擔任班主任工作,現擔任六年級班主任工作。在這些年的班主任工作中,從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去,F將她的先進(jìn)事跡概述如下:
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者,領(lǐng)導者和教育者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。我對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠相待,工作認真負責,從不敷衍了事,深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學(xué)生,無(wú)論成績(jì)的優(yōu)劣,家庭的貧富,她都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。如:我班有個(gè)叫張?chǎng)瘟值膶W(xué)生,孩子門(mén)都排斥他、授課老師也討厭他,大家都拿他無(wú)可奈何,一致認為他“思想品德惡劣,不可救藥!”當了解了一些基本情況后,便關(guān)注起這位學(xué)生,原來(lái)她母親驕縱她,爸爸在外打工,她跟隨奶奶生活,奶奶還要照顧三歲的妹妹,根本無(wú)精力管理她的學(xué)習。久而久之,這孩子養成很多惡習,喜歡撒謊、打架、不完成作業(yè)等。對于這樣的學(xué)生袁老師仍然沒(méi)有放棄,始終胸懷一顆“愛(ài)心”去感動(dòng)她,把他的座位調到第一位,上課留心觀(guān)察她,并喊她回答問(wèn)題,下課找她談心,經(jīng)常鼓勵她好好學(xué)習,做一個(gè)誠實(shí),守信、正直的人。經(jīng)過(guò)一年的教育,這孩子成績(jì)比原來(lái)進(jìn)步了,而且思想也有很大的轉變,聽(tīng)說(shuō)他有天中午一人把教室衛生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議,這無(wú)疑與老師平時(shí)的循循誘導,孜孜教誨有關(guān),她以一顆慈母般的“愛(ài)心”感動(dòng)著(zhù)她,鼓舞著(zhù)她,使她從思想上認識錯誤、改正錯誤,并感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力,因此袁老師很注意提高自身修養,處處以身作則,做學(xué)生的.榜樣,要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如:要求學(xué)生不遲到,自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學(xué)生講文明禮貌,她會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答她。由于工作能深入細微處,所帶班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛生先進(jìn)集體”。
三、結合實(shí)際。創(chuàng )建有特色班級
在我的班主任工作中,有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng )建特色的班級管理體系,在班級內實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個(gè)競爭對手,每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的對手、比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過(guò)競爭,班級中形成一種互相監督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
在班級集體活動(dòng)方面,她堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng),如:主題班會(huì )、辯論會(huì )、拔河比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵,提高了學(xué)習成績(jì),形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況,我盡量用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),用愛(ài)心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà),并用恒心和耐心來(lái)轉化后進(jìn)生,偏重表?yè)P,著(zhù)眼進(jìn)步,從最基礎入手,不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機會(huì )、為后進(jìn)生創(chuàng )造一個(gè)寬松良好的學(xué)習環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:鄭懿晨同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè),找他談話(huà)他會(huì )答應老師今天一定完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái),老師無(wú)論是:“哄”是“嚇”,他都以不變應萬(wàn)變。怎么辦?這可把我急壞了,不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。之后,我發(fā)現他完成某一項作業(yè)時(shí),就及時(shí)表?yè)P他,并獎勵他一個(gè)“笑臉”。幾天下來(lái),他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅,F在,他基本能按時(shí)完成作業(yè)了。
五、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心
兩年來(lái),努力地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(cháng)的接觸中,她不是一味地報憂(yōu),大多時(shí)候她會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享。和家長(cháng)交談時(shí),她從不責怪,從不冷嘲熱諷,從不轉嫁責任。她對家長(cháng)的一些做法表示理解,同時(shí)加強指導。
我相信,在自己的不斷努力與探索下,我的工作也會(huì )越做越出色!
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料6
xxx自參加工作以來(lái),一直擔任班主任工作,現擔任四年級班主任工作。在這幾年的班主任工作中,她從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去,F將她的先進(jìn)事跡概述如下:
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者,領(lǐng)導者和教育者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。她對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠相待,工作認真負責,從不敷衍了事,深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化。她平等的對待每一位學(xué)生,無(wú)論成績(jì)的優(yōu)劣,家庭的貧富,她都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。如:她班有個(gè)叫李嬌的學(xué)生,孩子門(mén)都排斥她、授課老師也討厭她,大家都拿她無(wú)可奈何,一致認為她“思想品德惡劣,不可救藥!”當李老師了解一些基本情況后,便關(guān)注起這位學(xué)生,原來(lái)她母親早逝,爸爸在外打工,她跟隨奶奶生活,奶奶還要照顧三歲的妹妹,根本無(wú)精力管理她的學(xué)習。久而久之,這孩子養成很多惡習,喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。對于這樣的學(xué)生李老師仍然沒(méi)有放棄,始終胸懷一顆“愛(ài)心”去感動(dòng)她,把她的座位調到第一位,上課留心觀(guān)察她,并喊她回答問(wèn)題,下課找她談心,經(jīng)常鼓勵她好好學(xué)習,做一個(gè)誠實(shí),守信、正直的人。經(jīng)過(guò)她一年的教育,這孩子成績(jì)比原來(lái)進(jìn)步了,而且思想也有很大的轉變,聽(tīng)說(shuō)
她有天中午一人把教室衛生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議,這無(wú)疑與李老師平時(shí)的循循誘導,孜孜教誨有關(guān),她以一顆慈母般的“愛(ài)心”感動(dòng)著(zhù)她,鼓舞著(zhù)她,使她從思想上認識錯誤、改正錯誤,并感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力,因此李老師很注意提高自身修養,處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如:要求學(xué)生不遲到,她自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,她只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學(xué)生講文明禮貌,她會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答她。由于工作能深入細微處,她班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。她所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛生先進(jìn)集體”。
三、結合實(shí)際。創(chuàng )建有特色班級
在她的班主任工作中,她有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng )建特色的班級管理體系,在班級內實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個(gè)競爭對手,每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的對手、比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過(guò)競爭,班級中形成一種互相監督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積
極性。
在班級集體活動(dòng)方面,她堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng),如:主題班會(huì )、辯論會(huì )、跳繩比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵,提高了學(xué)習成績(jì),形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生,雖然只是少數,但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況,李老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),用愛(ài)心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà),并用恒心和耐心來(lái)轉化后進(jìn)生,偏重表?yè)P,著(zhù)眼進(jìn)步,從最基礎入手,不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機會(huì )、為后進(jìn)生創(chuàng )造一個(gè)寬松良好的學(xué)習環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:孫濤同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè),找他談話(huà)他會(huì )答應老師今天一定完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái),老師無(wú)論是:“哄”是“嚇”,他都以不變應萬(wàn)變。怎么辦?這可急壞了李老師,不斷的.失敗使李老師不得不重新考慮轉
化他的方法。之后,李老師發(fā)現他完成某一項作業(yè)時(shí),就及時(shí)表?yè)P他,并獎勵他一個(gè)“笑臉”。幾天下來(lái),他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅,F在,他基本能按時(shí)完成作業(yè)了。
五、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心
多年來(lái),李老師能堅持不懈地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(cháng)的接觸中,她不是一味地報憂(yōu),大多時(shí)候她會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享。和家長(cháng)交談時(shí),她從不責怪,從不冷嘲熱諷,從不轉嫁責任。她對家長(cháng)的一些做法表示理解,同時(shí)加強指導。李老師班中有一個(gè)叫趙春行的男生家庭比較特殊,父母一直忙于做生意,而對他疏于管教。趙春行同學(xué)愛(ài)打電子游戲,還影響了學(xué)習,被父母發(fā)現后遭到一頓毒打,從家中跑出。后來(lái)李老師找到了她的母親,進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間的談話(huà),那位家長(cháng)也認識到了自己教育方法不當之處,表示今后會(huì )用恰當的方法慢慢來(lái)改變孩子的缺點(diǎn)。想到這孩子比較貪玩,李老師就從自己家里帶來(lái)一幅象棋,讓他和其他的學(xué)生玩。這樣既制止了班級的不良現象,又在活動(dòng)中鍛煉了他的思維。又如:今年暑假防溺水安全教育家訪(fǎng)中,李老師頭頂烈日、挨家挨戶(hù)(幾乎她班的學(xué)生宣傳到位)進(jìn)行宣傳。其中有位家長(cháng)感動(dòng)地說(shuō):“李老師,你真是一位責任心極強的好老師,都已經(jīng)放假了,還這么關(guān)心孩子的暑假生活,看來(lái)您真是孩子的再生父母!”家長(cháng)很是感激。結合這幾年的班主任工作,李老師的文章《用“愛(ài)”伴孩子一路成長(cháng)》在鄉班主任交流材料中,獲得了同仁們一致好評。
李老師就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛(ài)心,對工作的熱心,對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻,她也相信,在自己的不斷努力與探索下,她的工作也會(huì )越做越出色!
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料7
XXX在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,教書(shū)育人,言傳身教,為人師表,以身作則。在班主任的崗位上,努力做好本職工作。
XXX老師在擔任班主任期間,很好地完成了班級管理和建設工作。日常工作中,積極主動(dòng)勤懇,責任心極強,樂(lè )于幫助學(xué)生解決任何問(wèn)題,時(shí)刻注重以自己的實(shí)際行動(dòng)去感染、教育學(xué)生,引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),班級學(xué)生的`思想覺(jué)悟顯著(zhù)提高,形成了自己的班級風(fēng)格。疫情期間,更是積極做好班級防疫工作,嚴格按照學(xué)校部署的防控要求執行管理。
敦促學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),并取得可喜的成績(jì)。班級兩名同學(xué)代表學(xué)校參加天津第七屆青年科普創(chuàng )新實(shí)驗比賽獲得天津賽區二等獎;全班同學(xué)在學(xué)校組織的“慶建黨百年頌紅色經(jīng)典”——“四史”學(xué)習教育合唱比賽中獲得三等獎;班級被評為2020-2021學(xué)年度校級先進(jìn)班集體。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料8
教育的目的是什么呢?在自己的孩子上了一年級之后,又新任班主任的我,作為自己孩子學(xué)習成長(cháng)的第一任老師,作為孩子們的新班主任,我陷入了思考。我想,作為許多學(xué)生人生導向的老師,抑或剛踏上講臺的,抑或已為人父母的,都會(huì )象我這樣在教育之初想過(guò)這樣的問(wèn)題吧?社會(huì )不斷的發(fā)展,對人的要求也在不斷的變化,應該教育孩子成為怎樣的人呢?
一、師愛(ài)是寬容
開(kāi)學(xué)第二周的班會(huì )課上,要進(jìn)行班委選舉。我要求大家先自己推薦,上臺演講,然后小組評定,最后老師審核。到小致時(shí),同學(xué)們炸開(kāi)了鍋:“老師,不能讓他當體育委員,他上課聽(tīng)講不好,老受批評”,“老師,那天他偷著(zhù)把黑板上的作業(yè)擦了”……聽(tīng)到這些話(huà),小致的臉都漲紅了!案矣谧晕彝扑]做班委會(huì )的成員,老師相信你有愿意為大家服務(wù)的思想,相信你能做好的。致需,上操的體育委員就是你了,也希望你在班級中各方面能作同學(xué)們的表率。大家不信看,今后讓你們重新認識致需同學(xué)!”在我說(shuō)話(huà)的時(shí)候,發(fā)現小致坐得非常端正,一臉的嚴肅和掩飾不住的激動(dòng),聽(tīng)了我的話(huà)還不住地點(diǎn)頭,下課后,他主動(dòng)找到我:“老師,那天擦黑板上的作業(yè)是我錯了,我以后改!蔽艺f(shuō):“沒(méi)事,我當著(zhù)同學(xué)們面都說(shuō)過(guò)相信你能做好的,但是同學(xué)們的話(huà)你自己也聽(tīng)到了,你知道自己今后該怎么做嗎?”“我知道了,我會(huì )做好的!睆倪@以后,小致一反常態(tài),上課聽(tīng)講認真了,回答問(wèn)題積極了,每天整隊都是第一個(gè)出來(lái),早早站在隊伍的最前面。
從這件事中我感受到:教師的信任和寬容對學(xué)生常起著(zhù)積極的強化作用。寬容,是對學(xué)生過(guò)失后的信任與鼓勵,這些都可滿(mǎn)足學(xué)生自尊的愿望,能激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機。課堂上教師一個(gè)充滿(mǎn)信任和期望的目光,一句和藹可親的話(huà)語(yǔ)都會(huì )在學(xué)生中掀起感情的波濤。
二、師愛(ài)是尊重
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“兒童的尊嚴是人類(lèi)最敏感的角落,保護兒童的自尊心就是保護兒童潛在的力量!奔偃缭谂c學(xué)生談話(huà)時(shí)讓他就坐在老師的身邊;制定班規時(shí),征求孩子們的意見(jiàn);教育學(xué)生時(shí),用平和、友善的口吻……不知不覺(jué)你會(huì )發(fā)現,學(xué)生的心與你貼近了。
還記得開(kāi)學(xué)初的第一堂課上,我恭恭敬敬地給學(xué)生鞠了一躬,然后微笑著(zhù)對他們說(shuō):“大家好,這學(xué)期我就是你們的新班主任了,數學(xué)是一門(mén)嚴謹的科學(xué),我會(huì )象我所教的學(xué)科一樣,從自我的要求做起,做一個(gè)做事嚴謹的人。也希望我的孩子們能開(kāi)心開(kāi)朗、積極向上,希望我們能夠成為無(wú)話(huà)不談的朋友,還請同學(xué)們今后配合我的工作!蔽业拈_(kāi)場(chǎng)白似乎大大超乎了學(xué)生的想象,他們不知所措了。我又補充說(shuō):“如果你們支持我,請先給我一些鼓勵吧!”頓時(shí)全班學(xué)生用熱烈的掌聲表達了對我的歡迎與認同。
可能沒(méi)有比這更簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白了,簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作,簡(jiǎn)單的幾句話(huà)語(yǔ),深深地烙在每個(gè)孩子的.心中,讓學(xué)生們感受到老師對他們的尊重。也許有人會(huì )說(shuō)我給學(xué)生鞠躬,未免太掉價(jià)了,以后學(xué)生還會(huì )把我當回事嗎?我還管的了這班學(xué)生嗎?這種擔心固然不無(wú)道理,但細細想來(lái)這實(shí)在是潛藏在我們大多數老師心底根深蒂固的舊觀(guān)念使然。我們總以教育者的姿態(tài)高高凌駕于所有學(xué)生之上,以為自己就是權威,順理成章地把學(xué)生當成了無(wú)知者、服從者。我們享受著(zhù)這種良好的自我感覺(jué),卻很少反省這種不平等的師生關(guān)系的危害。它無(wú)形中切斷了師生間思想的溝通,阻隔了師生間情感的交流,使師生間始終彌漫著(zhù)不信任的迷霧,從而束縛了學(xué)生的精神,扼殺了學(xué)生的個(gè)性,最終使學(xué)生成為我們精神的奴仆。則,這還是我們人性化的教育嗎?教育是詩(shī)一般的事業(yè),我要用愛(ài)心使它變得更加美好。放下師道尊嚴的架子,努力去鑄造平等和諧的師生關(guān)系,在融洽、和諧的氣氛中,讓學(xué)生健康成長(cháng)、不斷進(jìn)步。
三、師愛(ài)是賞識
賞識,是催動(dòng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,每個(gè)學(xué)生都有被人賞識的渴望,都希望得到老師的贊賞。當老師把信任、賞識、激勵毫不吝嗇地給學(xué)生時(shí),學(xué)生的內在潛能被激發(fā)出來(lái),從而獲得意想不到的成功。
作為一名新班主任,在以后的教育中我尤其要注重賞識每一個(gè)孩子,通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、作業(yè)的批改以及教室的宣傳板報等各種方法和渠道,讓班級中的每一位學(xué)生都感受到自己是很棒的,自己有許多優(yōu)點(diǎn),課堂上,當學(xué)生每一次的進(jìn)步和成功我都不忘送上自己的贊揚。班級文化創(chuàng )設,給學(xué)生提供展示的平臺,如:有工整的書(shū)寫(xiě)、有課堂積極發(fā)言的獎勵——一顆顆鮮紅的小星星,有學(xué)生優(yōu)秀的寫(xiě)話(huà)、有孩子因為守紀律、愛(ài)勞動(dòng)、講衛生、有禮貌或樂(lè )于助人而獎到的一個(gè)個(gè)笑臉。班級墻壁,開(kāi)辟一塊摘星園,記錄孩子成長(cháng)道路中的一個(gè)個(gè)進(jìn)步的腳印,滿(mǎn)十顆黃星換一顆紅星,滿(mǎn)十顆紅星換一張證書(shū)。翻開(kāi)學(xué)生的作業(yè)本,因為作業(yè)中一句話(huà)寫(xiě)得特別好,我會(huì )用紅筆批上一個(gè)大大優(yōu)秀;這次書(shū)寫(xiě)比以前漂亮了,會(huì )細心地給好字批上一個(gè)個(gè)紅圈圈。所有這些都會(huì )讓學(xué)生的學(xué)習變得更加快樂(lè )。賞識,就像一股強烈的風(fēng),讓知識的小船載著(zhù)學(xué)生向著(zhù)學(xué)習成長(cháng)的目標前行。
這個(gè)學(xué)期我還打算:
1、開(kāi)辦“我的舞臺我作主”欄目,通過(guò)每周兩次的午讀前演講鍛煉學(xué)生的膽量和口頭表達能力,總強孩子的自信心和勇氣;
2、每周一次“喜信”,每周至少跟每個(gè)孩子的家長(cháng)進(jìn)行一次飛信交流,通過(guò)飛信,讓每一位家長(cháng)了解一周來(lái)孩子各方面的表現,學(xué)生的收獲與進(jìn)步,讓孩子與家長(cháng)一起分享快樂(lè );
3、每?jì)芍茉u選一次優(yōu)秀小組,頒發(fā)獎狀,培養孩子們的團隊意識,為孩子們的成長(cháng)樹(shù)立楷模,激勵優(yōu)者更優(yōu);
4、一個(gè)月舉行一次親子聯(lián)誼會(huì ),增進(jìn)了家校之間的理解和溝通。如“親子才藝展示”“親子運動(dòng)會(huì )”等等,為構建社會(huì )、家庭、學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò ),達到了家校聯(lián)合、共同育人的目的,為孩子們有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境打下了堅實(shí)的基礎。
因為有了充滿(mǎn)智慧的師愛(ài),學(xué)生才會(huì )感動(dòng)、感激、感恩;因為有了充滿(mǎn)智慧的愛(ài),優(yōu)秀的學(xué)生才會(huì )自信不自負,有潛能的學(xué)生才會(huì )自強不自卑,暫時(shí)落后的學(xué)生才能不氣餒不灰心。如果每一位老師都堅持用智慧的師愛(ài)去感染學(xué)生,影響和熏陶學(xué)生,你必將是學(xué)生心目中最有吸引力、最受學(xué)生喜歡的教師!而智慧的師愛(ài)也比必將成為流淌的教育活水,教育園地中的常青藤!
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料9
xx,自20xx年加入教師隊伍,先后被評為校級優(yōu)秀班主任、教壇新秀等榮譽(yù)稱(chēng)號。擔任班主任的這幾年,她一直默默無(wú)聞地帶好每一屆學(xué)生,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,每年被評為“安全工作先進(jìn)班級”,得到了學(xué)校和家長(cháng)的一致好評。
忙碌的清晨
每天七點(diǎn)二十分,顧老師就已經(jīng)來(lái)到了教室,開(kāi)窗通風(fēng),做好教育教學(xué)的各項準備工作。當孩子們陸續走進(jìn)教室后,她便開(kāi)始一字一句,耐心地指導朗讀。一個(gè)學(xué)期下來(lái),班里的孩子們不僅養成了到校就早讀的習慣,而且朗讀水平也漸漸提高。每天那瑯瑯的讀書(shū)聲,便是最美的聲音。
晨會(huì )課上,顧老師經(jīng)常安排一些整理比賽,通過(guò)一分鐘整理書(shū)包、穿衣服、整理課桌等活動(dòng),讓一年級的小朋友們快速掌握了“會(huì )整理”這項技能。
辛勤的傍晚
放學(xué)后,本該是老師坐下喝口水、喘口氣的時(shí)間,但是作為班主任的她,每天都會(huì )利用放學(xué)后的時(shí)間打掃衛生,一年級的.孩子還沒(méi)有掌握勞動(dòng)的技巧,所以在培養值日生掃地的同時(shí),更多的時(shí)候還需要老師再次返工。天漸漸黑了,但是教室的燈還亮著(zhù),只為了讓孩子們第二天走進(jìn)教室的時(shí)候,是整潔明亮的。
溫馨的午餐
天氣越來(lái)越冷了,為了讓孩子們早點(diǎn)吃上熱騰騰的飯菜,顧老師總是提前幾分鐘就進(jìn)教室做準備工作。熱心的孩子們幫忙搬餐盤(pán),顧老師總是讓他們少點(diǎn)少點(diǎn)搬,不要把手弄傷了,孩子們也總驕傲地說(shuō):“老師,沒(méi)事!我力氣大著(zhù)呢!泵棵窟@時(shí),她的心里就感到格外溫暖。開(kāi)學(xué)初,顧老師給他們安排了后門(mén)出、前門(mén)進(jìn)的路線(xiàn),孩子們放餐盤(pán)的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)碰撞,并且在老師的教育下“光盤(pán)”的同學(xué)越來(lái)越多。
豐富的活動(dòng)
為了提高班級凝聚力,顧老師經(jīng)常會(huì )組織一些班隊活動(dòng),同學(xué)們在認真學(xué)習的同時(shí),也能感受到放松與快樂(lè )。
大大的動(dòng)力
如何抓好班級常規,顧老師也想了很多方法。給孩子一點(diǎn)小小的獎勵,就能激發(fā)起孩子大大的動(dòng)力。每周四班會(huì )課,顧老師都會(huì )留二十分鐘時(shí)間作為兌換禮物時(shí)間,通過(guò)語(yǔ)言夸贊、獎品激勵等方式,培養學(xué)生自信、自律、自主等好品格、好習慣。同學(xué)們熱情高漲,積極行動(dòng)起來(lái),紛紛通過(guò)自己的努力來(lái)?yè)Q取東西,班級也逐步形成了良好的學(xué)習氛圍。
班主任是世界上最小的主任,卻在追求著(zhù)最偉大的教育夢(mèng)想,千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡她們在平凡崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
因為熱愛(ài),所以選擇;
因為有愛(ài),才能堅守!
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料10
1996年工作以來(lái)一直從事班主任工作。她愛(ài)崗敬業(yè),甘于奉獻,對工作認真負責,所帶班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,深受領(lǐng)導、同事以及學(xué)生們的好評。
在班級管理中,她利用一套套新奇的獎懲方法,鑄就了一個(gè)“自治、自理”的`特色鮮明班集體;在班級管理中,她利用一次次有效的活動(dòng),注重發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的自主性、積極性和創(chuàng )造性,注重把安全、衛生、健康、學(xué)習、生活、價(jià)值觀(guān)多個(gè)方面融入平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生知識得到掌握,能力得以鍛煉,情感得以升華,更使道德品質(zhì)得以突顯,培養了一屆屆身心健康的學(xué)生。她所帶領(lǐng)的班集體一直在各級各類(lèi)比賽中取得優(yōu)秀成績(jì),多次獲得區優(yōu)秀班集體稱(chēng)號,自己也多次被評為區優(yōu)秀班主任。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料11
謝xx,女,社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師,20xx年參加工作,連續10年擔任班主任工作,F任學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)班主任,南陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、南陽(yáng)市優(yōu)秀教師。
十幾年的職業(yè)教育生涯中,xx老師憑著(zhù)對事業(yè)的執著(zhù),用細雨般的愛(ài)滋潤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里,她是導師,更是摯友。她做班主任的信條是:愛(ài)是教育的基石,是溝通師生感情的'橋梁,只有愛(ài)學(xué)生才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重,才能更好的了解學(xué)生,取得學(xué)生的信任。她根據職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),本著(zhù)每個(gè)學(xué)生都可成才的原則,從愛(ài)心著(zhù)手,采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內心世界,有的放矢地做好思想工作,嚴格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處,樹(shù)立了一個(gè)既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結合,深受家長(cháng)敬重。她注重班級常規建設,讓大家在日常學(xué)習生活中養成良好的行為習慣,以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設,加強與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習興趣的培養,她所帶的班級,學(xué)生學(xué)習目的明確,學(xué)習態(tài)度端正,學(xué)風(fēng)濃厚。
謝xx老師為人正直,誠實(shí)待人;關(guān)愛(ài)學(xué)生,春風(fēng)化雨;勤苦耕耘,不輟勞作。她說(shuō),當初選擇當教師是希望在面對年輕的學(xué)生時(shí),自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人,陪伴他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。春天她帶學(xué)生踏青郊游游,冬至她帶學(xué)生親自動(dòng)手包餃子過(guò)節,早晨她和學(xué)生一起出操晨練,參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動(dòng),她帶的班級,連連出彩,20xx年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節系列活動(dòng)中,所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設計等五個(gè)項目的一等獎…謝xx老師說(shuō)在伴隨學(xué)生成長(cháng)中她不斷享受著(zhù)做教師的快樂(lè )!她愛(ài)她的學(xué)生,她愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)!
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料12
20xx年9月參加工作,從教7年來(lái)一直擔任班主任工作。在這幾年中,她深深地體會(huì )到了班主任工作的繁瑣與勞累,但同樣有收獲,有成功的喜悅,享受著(zhù)師生情。對工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),贏(yíng)得教師家長(cháng)一致認可、學(xué)生的愛(ài)戴。她所教學(xué)科的成績(jì)在20xx年鎮舉辦的期中競賽活動(dòng)中,英語(yǔ)獲全鄉五年級組第一名,20xx年期末統考中英語(yǔ)第一名、品社第二名;20xx年期末競賽中三年組課文第一名、數學(xué)第二、品社第二名。20xx年期末統考中四年級組語(yǔ)文第一名、數學(xué)第一。20xx年期末統考中五年級組語(yǔ)文、數學(xué)、品社全鄉第一名。在20xx-2011學(xué)年度、20xx-2012學(xué)年度教育教學(xué)工作中被評為鄉級優(yōu)秀教師。20xx年5月講授的《分數除法》一課,被評為北票市優(yōu)秀課,F將事跡概述如下:
一、認真教學(xué),潛心教研
作為班主任,她在教學(xué)中善于鉆研,有獨特的教學(xué)模式,具有較為雄厚的基礎理論功底和樂(lè )于奉獻的精神。
當新一輪課程改革實(shí)施時(shí),她勇當課改先鋒,主動(dòng)承擔重任,結合新課改的教學(xué)模式,精心設計符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動(dòng)等方式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高,在幾次全鎮教師觀(guān)摩課中,她能突出的激發(fā)學(xué)生的求知欲望,設計學(xué)生回答的問(wèn)題,極大地激發(fā)了學(xué)生的表現欲,讓學(xué)生在輕松、愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習中,提高了學(xué)習的興趣,改變了以往的傳統教學(xué)法,使學(xué)生成為了課堂的主人,她也成為了學(xué)校新課程改革的教學(xué)帶頭人。
為了提高自己的教學(xué)水平,積極參加鎮公開(kāi)研討課,經(jīng)常翻閱《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí),她堅持新課改理念,精心設計環(huán)節,努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準備工作,做到備教材、備學(xué)生、備資源,結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂中,她循循善誘的引導,給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴,學(xué)習效果事半功倍。
二、注重培養,健全體質(zhì)
。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)生習慣的養成
該校是一所農村學(xué)校,這些學(xué)生衛生意識欠缺,安全意識淡薄,養成教育等惡習的養成,給該校的教育帶來(lái)很大的影響。她深信:行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運。因此,要培養良好的習慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn),也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn)。她也是這么做的,學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等,都是嚴以律己、以身作則,細心指導,學(xué)生年齡尚小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習,有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。
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一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。如果不能建立一個(gè)良好的班團委,各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一學(xué)期她都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養了班干部的組織能力,F在班里的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì )、早讀、等日常工作都由班長(cháng)負責;每個(gè)時(shí)間段都設有具體的安全員,教室內的黑板報由宣傳委員負責,她作適當指導,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。通過(guò)她多年的精心指導和培養,班干部的管理能力不僅大幅提高,而且他們的主人翁意識和責任心也逐漸增強,班內已經(jīng)形成工作程序化和制度化,促進(jìn)了各項工作順利開(kāi)展。
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她特別注重班級文化建設。"環(huán)境是一種教育力量。她可以教學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是還應該創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰?梢越虒W(xué)生勤奮學(xué)習,還應創(chuàng )造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺(jué)得愧對老師,愧對學(xué)業(yè)。"這是一種更高層次的教育,這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著(zhù)明確的規定和目標。通過(guò)努力,該班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績(jì):如廣播操、演講、寫(xiě)字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)突出。
。ㄋ模┳⒅睾筮M(jìn)生的轉化
在學(xué)生管理方面,后進(jìn)生的轉化更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),她還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。如班級的王英豪同學(xué)父母在外打工,與爺爺奶奶在一起生活,進(jìn)校時(shí)較為懶散,經(jīng)常走神,整天上課不安寧,不守紀律。無(wú)論老師還是班長(cháng)指出他們的缺點(diǎn)都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。她并沒(méi)有直接用紀律和制度處罰他,而是先與父母進(jìn)行交流,取得與父母的配合,從接近學(xué)生入手,找盡理由和他套近乎。設法找他的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表?yè)P,并幫助他克服懶散的習慣,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,在學(xué)期末王英豪獲得班級學(xué)習進(jìn)步獎,在他的帶動(dòng)下其他幾位調皮同學(xué)也取得了長(cháng)足的進(jìn)步,整個(gè)班級也都進(jìn)步了
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私忘我
擁有愛(ài)每位學(xué)生的心,是管理好班級的重中之重。作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。
作為班主任,她時(shí)刻想的都是班里的學(xué)生,為了不影響工作,她將自已還在哺乳期的孩子送回婆家看護,放棄休產(chǎn)假的.機會(huì )主動(dòng)回到工作崗位上,學(xué)生年齡小,生活自理能力弱,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。要讓學(xué)生成材,身心健康成長(cháng),就必須關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人,她把"動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒"作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。
她時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作堅持出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),從不遲到早退。她每天總是早早來(lái)到學(xué)校,尤其是冬天,天還沒(méi)亮就坐上了早上第一班公交車(chē),到教室了解班里的情況,幫助學(xué)生打掃衛生,指導學(xué)生朗讀、背誦,或者找個(gè)別學(xué)生談心,或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習上的困難。從來(lái)沒(méi)耽誤一個(gè)早自習。學(xué)生的早自習都是在老師的陪伴中度過(guò)的。任課老師有事或自習課上,她自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書(shū),學(xué)習;課間十分鐘,經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng);大掃除,她和學(xué)生一起搞;在生活上,她更是無(wú)微不至的關(guān)心每個(gè)孩子,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康。學(xué)生生病、受傷,她總是第一個(gè)趕到現場(chǎng),精心護理,及時(shí)送去就醫。多年擔任年級組教研組長(cháng),工作中更是嚴以律己,以身作則,主動(dòng)參與課改實(shí)驗。并在全鄉做課改公開(kāi)示范課,得到老師的好評。以校為家,熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。
班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有3名,在她細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中學(xué)習、生活。她十分注重關(guān)愛(ài)班上的"留守孩",經(jīng)過(guò)入戶(hù)走訪(fǎng)、家長(cháng)訪(fǎng)談等形式細心地調查了解,掌握班里的"留守孩"的情況,通過(guò)給學(xué)生分組,讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(cháng)聯(lián)系,進(jìn)行交流,匯報他們在校的情況,促進(jìn)了親情的交流,更促進(jìn)了他們學(xué)習成長(cháng)。同時(shí),該教師積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì ),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘,一份收獲。近幾年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是教研,還是成績(jì)方面,在校、在鄉都名列前茅,贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)。她始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài),把"教書(shū)育人"做為自己一生的事業(yè),將繼續專(zhuān)心致志工作,求真、求實(shí)、求新,努力為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料13
XX,男,漢族,生于1976年1月,1996年8月參加工作,大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷,體育運動(dòng)專(zhuān)業(yè),一級教師。
自參加工作以來(lái),一直擔任體育學(xué)科的教學(xué)工作,先后被評為市優(yōu)秀班主任、縣師德先進(jìn)個(gè)人。
現擔任20xx級3-6班的體育教學(xué)工作,20xx年9月合點(diǎn)并校到孝直小學(xué)工作,學(xué)校安排他帶訓練隊中長(cháng)跑,他分梯隊訓練,科學(xué)練習,指導的孔凡超在20xx年市運會(huì )400米第四,孔令聰400米第三。
20xx年3月?lián)螌W(xué)校藝體主任,在抓好個(gè)人教學(xué)的'同時(shí),他與體育組老師務(wù)實(shí)求是,在體育組各項目教練的努力下,孝直小學(xué)運動(dòng)隊在20xx縣運會(huì )團體分第三,20xx縣運會(huì )團體分第二,20xx市運會(huì )團體分第四。
他說(shuō):“因為熱愛(ài),他深情地演繹著(zhù)自己的人生。因為執著(zhù),他微笑著(zhù)寫(xiě)下希望。成績(jì)只能代表過(guò)去,今后會(huì )繼續努力,將和體育組老師們一起,立足本職,扎實(shí)工作,再創(chuàng )佳績(jì)!”
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料14
XXX,女,中共黨員,自20xx年11月至今從事理學(xué)院學(xué)生工作辦公室輔導員工作,在這七年的工作中有付出,有收獲,有驕傲,有感動(dòng)。一直本著(zhù)“以學(xué)生為本”的宗旨,以學(xué)生的思想教育、學(xué)風(fēng)建設為重點(diǎn)開(kāi)展工作,嚴格按照學(xué)校和學(xué)院的各項工作安排與部署,緊緊圍繞我校育人、樹(shù)人的基本目標,在學(xué)校和學(xué)院各位領(lǐng)導的關(guān)懷與指導下,在各位同事的幫助和鼓勵下,在學(xué)生干部以及廣大同學(xué)的'積極配合與支持下,比較圓滿(mǎn)的完成了自己所承擔的各項工作任務(wù),不論政治思想覺(jué)悟還是業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了一定的進(jìn)步。
在學(xué)生工作方面,積極開(kāi)展學(xué)生思想政治教育,在學(xué)生管理中體現民主、平等的精神,在管理工作中公正地善待每一個(gè)學(xué)生,尊重和保護學(xué)生的權利,堅持做到有管有放、有寬有嚴,強化服務(wù)意識,堅持“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”,逐步實(shí)現民主交流、平等溝通、相互理解、和諧統一,為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造最佳條件。秉心誠意,實(shí)事求是地開(kāi)展學(xué)生工作,將獎、勤、補、助、貸等與學(xué)生日常息息相關(guān)的工作落實(shí)到實(shí)處。
優(yōu)良學(xué)風(fēng)是培養高素質(zhì)學(xué)生的重要因素。為此學(xué)院嚴格規范課堂考勤制度,每堂課學(xué)習委員點(diǎn)名后由任課老師核實(shí)簽名,每周計算學(xué)生課堂出勤率和班級出勤率,以此作為班級評定優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的基礎。在日常學(xué)習和生活中培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認同感,同時(shí)鼓勵學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān),積極引導畢業(yè)生到基層就業(yè)。通過(guò)各種社交軟件和新媒體及時(shí)發(fā)布和推送就業(yè)政策介紹,企業(yè)招聘信息,面試技巧輔導等相關(guān)信息,建立畢業(yè)生就業(yè)情況跟蹤反饋機制。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料15
XXX,語(yǔ)文高級教師,南寧市學(xué)科帶頭人,廣西高考語(yǔ)文評卷先進(jìn)題組長(cháng)。育人理念:教育意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
事跡介紹:XXX老師治學(xué)嚴謹,知識豐富,常用“讓超越成為一種習慣”來(lái)引導學(xué)生不斷完善自身,她“腳踏實(shí)地、精益求精”的教學(xué)理念深刻地影響同學(xué)們的學(xué)習習慣和生活習慣。課堂上,潘老師授課注重細節,循循善誘,啟發(fā)同學(xué)們的思維,最大限度地調動(dòng)著(zhù)學(xué)生的積極性。生活中,潘老師更像學(xué)生親密的好友,她有許多金句為同學(xué)們所傳頌,“學(xué)得扎實(shí)”,“今天你過(guò)腦了嗎?”,“越努力越幸運”,“以努力造就改變”等等。作為她的學(xué)生,同學(xué)們始終堅信,這位靈魂導師用自己半生的.智慧幫助同學(xué)們成就人生的夢(mèng)想。
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