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優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2024-09-27 13:40:47 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料(必備)

  在平日的學(xué)習、工作和生活里,要用到事跡材料的地方還是很多的,事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。我們該怎么擬定事跡材料呢?下面是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料(必備)

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料1

  “因為甘于平凡而與眾不同,因為踏實(shí)認真而出類(lèi)拔萃!痹诎嘀魅喂ぷ鳉v程中,xx一中xxx用他的愛(ài)心,換來(lái)了教學(xué)工作和班級管理工作的全面豐收。他帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,常規管理有條不紊,先后被評為20xx學(xué)年濰坊市優(yōu)秀班集體和20xx學(xué)年山東省優(yōu)秀班集體,他本人也榮獲濰坊市教學(xué)成果一等獎。

  讓學(xué)生體會(huì )感動(dòng),學(xué)會(huì )感恩

  xxx常說(shuō):“只有讓學(xué)生體會(huì )感動(dòng),學(xué)會(huì )感恩,才能展現出他們最美好的一面,才能激發(fā)他們的斗志與潛能,激勵他們大步走好自己的人生路!”xxx是這樣說(shuō)的,也是這樣做的,他尊重每一位學(xué)生,善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),并及時(shí)給予表?yè)P、鼓勵,他關(guān)注學(xué)生的學(xué)習、生活和衣食住行,平時(shí)盡量多的跟學(xué)生談心,了解他們的思想動(dòng)態(tài),帶給他們家的溫暖。就這樣,xxx用真誠的師愛(ài)感化著(zhù)他的學(xué)生,得到了學(xué)生的高度認可,激發(fā)了學(xué)生“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習信心與動(dòng)力,促使班級形成了積極向上、健康和諧的'良好班風(fēng)。

  錄制親子視頻,穩定學(xué)生情緒

  為期十天的軍訓是對新生最大的考驗,他們白天訓練隊列動(dòng)作,晚上還要進(jìn)行內務(wù)整理,辛苦的訓練生活讓很多第一次離開(kāi)父母的學(xué)生開(kāi)始想家。為了幫助學(xué)生克服想家的情緒,xxx通過(guò)微信群,讓家長(cháng)錄制短視頻,鼓勵孩子嚴格要求自己、刻苦訓練。同時(shí),xxx也會(huì )在白天陪著(zhù)學(xué)生在烈日下軍訓,晚上陪學(xué)生觀(guān)看視頻,分享感悟。在他的默默陪伴下,在家長(cháng)的真情鼓舞下,孩子們精神煥發(fā),在閱兵式上展現出了學(xué)生和班級風(fēng)采,并取得了“軍事訓練優(yōu)勝班級”榮譽(yù)稱(chēng)號。

  民主治班,培養班級管理小助手

  在平日的班級管理中,xxx有著(zhù)很強的管理能力。他一直秉持民主治班的思想,經(jīng)常通過(guò)開(kāi)班會(huì )、小組交流、班干部討論等民主途徑來(lái)確定完善班級制度,讓學(xué)生的日常行為有章可循。他會(huì )在班級中挑選有熱情、有正能量、有組織能力的學(xué)生作為班干部,并根據他們的特長(cháng)與能力,對他們科學(xué)分工,讓他們負責班級管理,讓能力強的同學(xué)管理復雜的事,能力弱的同學(xué)管理簡(jiǎn)單的事,讓班里每位同學(xué)都參與管理,每位同學(xué)都是副班主任,班級里人盡其才、人盡其用。

  對癥下藥,促進(jìn)“學(xué)困生”轉化

  面對“學(xué)困生”,xxx深知造成他們“學(xué)困”的原因因人而異,或來(lái)自家庭的環(huán)境影響,或某些意外事件的刺激,甚至是接受不適當的教育方法等。于是,他經(jīng)常深入學(xué)生的家庭,了解學(xué)生生活及興趣、愛(ài)好等,具體問(wèn)題具體分析,逐漸和“學(xué)困生”們建立起了深厚的友誼,讓他們深深地愛(ài)上了學(xué)校,喜歡自己的班級,愿意用自己的力量推動(dòng)整個(gè)班級的進(jìn)步。

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料2

  商貿學(xué)校XXX

  XXX,中共黨員,任班主任工作8年。曾獲市最美中職班主任、市優(yōu)秀指導教師、縣第五屆最美教師、縣紅船育人先鋒、市紅船精神教學(xué)設計一等獎、縣班主任基本功二等獎,在職業(yè)教育中以技能引領(lǐng)樹(shù)立學(xué)生自信,點(diǎn)亮職業(yè)理想。

  讓夢(mèng)想照進(jìn)心靈,讓職業(yè)成就未來(lái)

  一

  讓夢(mèng)想照進(jìn)心靈——大學(xué)夢(mèng)

  去年9月,我收到小津大學(xué)生活的照片,照片中的他非常開(kāi)心。記得19年9月,小津想放棄升學(xué),轉為就業(yè)。我聽(tīng)到這一消息火急火燎地趕到了他家。映入我眼簾的一幕讓我至今難忘,小津來(lái)自云南,租住環(huán)境相當艱苦。他想幫父母減輕一點(diǎn)負擔,我心疼他的懂事,語(yǔ)重心長(cháng)地告訴他,學(xué)費我會(huì )想辦法,但是夢(mèng)想需要他的堅守。后來(lái),我幫他申請國家助學(xué)金,并重新幫他制定職業(yè)規劃,高三的`他想在技能高考中打贏(yíng)第一戰,作為班主任也是技能老師的我也全力以赴,幫助、陪伴他們。

  每天中午12點(diǎn),我準時(shí)走進(jìn)高三的教室,最后一個(gè)月,我每天晚上都在學(xué)校,我對學(xué)生說(shuō),你們只管前進(jìn),你們有我。

  夢(mèng)想的堅守和努力,小津換來(lái)了滾燙的浙江工商大學(xué)本科錄取通知書(shū)。8年的班主任生涯讓我體會(huì )到,中職生和普高生一樣可以擁有祖國的藍天,一樣可以擁有出彩的人生,一樣可以擁有大學(xué)夢(mèng)。

  二

  讓職業(yè)成就未來(lái)——職業(yè)夢(mèng)

  都說(shuō)中職學(xué)校是用兩條腿走路的,學(xué)生可以擁有大學(xué)夢(mèng),也可以擁有職業(yè)夢(mèng)。

  “六大金剛”,在班級中最淘氣最不服從校紀校規,但我發(fā)現他們對專(zhuān)業(yè)課很感興趣。于是我揪著(zhù)他們學(xué)技能,揪著(zhù)他們學(xué)專(zhuān)業(yè)課,并推薦他們去企業(yè)實(shí)習,實(shí)習結束回到學(xué)校的他們,發(fā)生了很大的變化,不僅行為習慣有了很大的改善,對專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習更加用心。

  作為專(zhuān)業(yè)教師的我,一直以來(lái)用技能引領(lǐng)來(lái)管理班級,班級面貌越來(lái)越好,軍訓、運動(dòng)會(huì )入場(chǎng)式、跑操等活動(dòng)都獲得一等獎的好成績(jì),班級也多次被評為縣級活力班集體,校級優(yōu)秀班集體。

  如今六大金剛都已工作,小吳經(jīng)營(yíng)一家外貿公司,主要生產(chǎn)電動(dòng)椅,產(chǎn)品遠銷(xiāo)美國、加拿大,一年的營(yíng)業(yè)額3000萬(wàn)人民幣左右,小楊開(kāi)了一家家政公司,小周做了合伙人?吹剿麄內绱顺錾,我很欣慰。他們的職業(yè)夢(mèng)開(kāi)出了最美的花。

  “職業(yè)夢(mèng)”是學(xué)生的夢(mèng),也是我們的夢(mèng),樹(shù)立職業(yè)自信、實(shí)現職業(yè)夢(mèng)想、成就職業(yè)未來(lái),一直是我中職班主任的工作指南。

  讓夢(mèng)想照進(jìn)心靈,讓職業(yè)成就未來(lái)。風(fēng)華正茂的你們正是有了夢(mèng)想,有了堅守,有了奮斗,才成就了最美的精彩。我會(huì )一直做學(xué)生夢(mèng)想的引領(lǐng)者,指路人。

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料3

  XXX是XXX縣第一實(shí)驗小學(xué)四年級三班班主任,在二十多年的班主任工作經(jīng)歷中,她深知班主任工作的重要性,不能只做傳授書(shū)本知識的教書(shū)匠,而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。

  作為班主任,她以身作則,用自己的`言行詮釋著(zhù)班主任工作的內涵。面向全體學(xué)生,立德樹(shù)人,為人師表。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造活力,培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她傾注愛(ài)心,關(guān)注每一名學(xué)生的成長(cháng),特別是對那些學(xué)習有困難的學(xué)生,更是一視同仁,給予更多的理解、關(guān)心和幫助。她所帶的班集體,每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想意識,具有自我管理的能力,班級形成了“活而不亂,嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。

  她曾被評為山東省科學(xué)先進(jìn)工作者、濰坊市立德樹(shù)人標兵、XXX縣優(yōu)秀教師、XXX縣百優(yōu)班主任、XXX縣學(xué)科骨干教師。所帶班級連年被評為文明班級,多名少先隊員被評為優(yōu)秀少先隊員和“四有”好少年。撰寫(xiě)的多篇論文在各級各類(lèi)報刊發(fā)表。

  班主任工作每天都是新的,都需要用心對待,用心體會(huì )。張老師一如既往,用慈愛(ài)呵護純真,用智慧孕育成長(cháng),用真誠開(kāi)啟心靈,用希翼放飛理想,用全部愛(ài)心鑄就不朽的師魂。

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料4

  我畢業(yè)至今一直擔任班主任工作,做為一個(gè)年輕的班主任,工作踏實(shí)認真,方法得當,得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的,自從我擔任班主任工作以后,我就一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績(jì),面對這些年充實(shí)的工作生活,我真的無(wú)怨無(wú)悔!

  一、用愛(ài)心感染學(xué)生

  作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。家長(cháng)感激,學(xué)生感動(dòng),我認為:這些看起來(lái)很平常,但這是作好一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。

  二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎。

  我一直把思想工作臵于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的成績(jì)。

  三、善于組織和管理學(xué)生

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生,我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團委,各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始,我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧,現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái),班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。

  四、善于做后進(jìn)生的轉化工作

  在學(xué)生管理方面,我認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面:

  1、尖子生的培養。

  2、中等生的促進(jìn)。

  3、后進(jìn)生的轉化。

  相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的'朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅,換來(lái)的是這些同學(xué)學(xué)習成績(jì)的提高。

  五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

  作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,課堂紀律如何,學(xué)習態(tài)度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數,因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利

  于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。

  這幾年,我確實(shí)取得了一些成績(jì)。但我深深的知道,這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助,離不開(kāi)我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境,我一定會(huì )繼續努力把工作做的更好!

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料5

  xx,現任xxx幼兒園音樂(lè )組教研組長(cháng)、小一班班主任。作為教師,她關(guān)心愛(ài)護每一位孩子,是孩子口中的“老師媽媽”;她認真對待每一份工作,是同事眼中的榜樣;她熱情對待每一位家長(cháng),把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子!

  一個(gè)執著(zhù)、不言放棄、熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)的孩子王,就是我,來(lái)自xxx幼兒園大一班的班主任xx。轉眼間,我的班主任工作已經(jīng)有十個(gè)年頭了,在這十年時(shí)間里,我從緊張到坦然、從稚嫩慢慢走向成熟。同時(shí)也感悟出:忙碌與充實(shí),煩惱與歡樂(lè )有著(zhù)內在的聯(lián)系。我的忙碌,我的充實(shí),我的煩惱與歡樂(lè )都深深地融進(jìn)了我的工作,使我樂(lè )此不疲。雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),但是,我仍以“一分耕耘,一分收獲”來(lái)詮釋我的班主任工作。

  一、創(chuàng )設多彩環(huán)境——培養幼兒良好行為習慣

  環(huán)境是重要的`教育資源,就像是一位不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師,默默地影響著(zhù)孩子。而讓幼兒根據自己的想法和意愿來(lái)設計班級內的環(huán)境,這樣的環(huán)境對幼兒來(lái)說(shuō)也更具意義。利用主題墻創(chuàng )設、區域及整體環(huán)境創(chuàng )設,對幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀(guān)、形象的教育。在樓道邊,我們有好習慣要養成的主題墻版面;班級內的喝水處、盥洗室、區域內都有圖文并茂的標牌,讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中,養成良好的行為習慣。

  二、生活中的快樂(lè )——培養幼兒的集體意識。

  記得今年的冬季體育鍛煉跳繩比賽前,我對孩子們說(shuō)“你們想吃棒棒糖嗎?”“想!”他們異口同聲地說(shuō):“行呀!你們跳繩得了第一就可以吃到棒棒糖了!你們能做到嗎?”“能!”孩子們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,在比賽前積極練習,比賽時(shí)都展示出自己的“看家本領(lǐng)”。最后,我班獲得了跳繩第一名的好成績(jì),孩子們如愿得到了棒棒糖。小小的棒棒糖對孩子很有誘惑,但激發(fā)了他們的集體榮譽(yù)感。

  為了更有效地提高幼兒為集體服務(wù)的意識,有些事情我放手讓孩子自己去做。比如晨間檢查時(shí)的測量體溫,以往都是老師包辦代替,我改變方式讓值日組長(cháng)測量,孩子們在參與的同時(shí)提高了為集體服務(wù)的能力!备傔x組長(cháng)”是我班每周的必修活動(dòng),從大家的評選到最后的勝任,都體現出公開(kāi)、公正的民主教育。

  三、真誠合作、服務(wù)周到——協(xié)調好教師與家長(cháng)的感情紐帶

  家長(cháng)既然將孩子交給了我們,我們就要給家長(cháng)一個(gè)放心的承諾,照顧和教育好每一位幼兒是我們應盡的責任,我會(huì )通過(guò)家長(cháng)會(huì )、微信群、校訊通等形式,主動(dòng)向家長(cháng)反饋孩子在園的情況與表現,讓我們的家長(cháng)更多的去關(guān)注我們班級的動(dòng)態(tài),關(guān)注孩子,以便于更好的配合我們的教育教學(xué)工作。共同為幼兒建立一個(gè)和諧、融洽、健康向上的生活和學(xué)習環(huán)境,以便于更好地培養幼兒良好的學(xué)習以及行為習慣。

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子!薄皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私地奉獻!痹谟變簣@這片沃土中,我與孩子們朝夕相處,共同成長(cháng)。我用汗水和愛(ài)心澆灌著(zhù)孩子們稚嫩的心田,同樣,孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著(zhù)我,激勵著(zhù)我,促使著(zhù)我一直奮斗在幼兒教育的行列中。

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料6

  我叫**,自擔任班主任以來(lái),關(guān)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責,嚴于律己,班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出。特別是近一年來(lái),所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規范表里如一。班級成績(jì),無(wú)論是在鞏義市統考中,還是在**市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中,均取得優(yōu)異成績(jì);班級行為規范評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出,所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體,本人也被評為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下:

  一、為人師表、樹(shù)立榜樣

  人們常說(shuō):“教師無(wú)小節,處處是楷!。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習之地,教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表,教書(shū)育人的思想,把言教與身教結合起來(lái),只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細微處和我的優(yōu)秀班主任主要事跡材料的影響,本班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。

  二、關(guān)心學(xué)生,“愛(ài)”字當頭

  愛(ài),是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任,必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我發(fā)現學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃,通過(guò)了解才知,家庭困難,當月生活費不夠,于是資助其生活費;其次學(xué)習上關(guān)心學(xué)生,一天學(xué)生邱澤一滿(mǎn)含淚水找到我說(shuō)不想上了,了解才知考試成績(jì)不理想,想在下一年復習,通過(guò)一下午談心鼓起了他學(xué)習的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習是個(gè)艱苦的過(guò)程,畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理,學(xué)生張鐸有一段時(shí)間,始終不在學(xué)習狀態(tài),問(wèn)之,他說(shuō)出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學(xué)習任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(cháng)交流,讓學(xué)生放下思想包袱,之后成績(jì)直線(xiàn)上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄,高考不僅考學(xué)生的智力,還要考學(xué)生的身體,每當下午自由活動(dòng)時(shí)間,就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都是以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習生活之中,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹,。

  三、民主管理,信任學(xué)生

  真正的優(yōu)秀班主任事跡要求,民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始,民主產(chǎn)生強有力的班委和團委,班委團委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見(jiàn)征詢(xún)制度,根據教學(xué)進(jìn)度,于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹(shù)理想,腳踏實(shí)地搞學(xué)習”、“舉國歡度過(guò)國慶,目標一致向前沖”、“別人經(jīng)驗我吸收,虛心學(xué)習我風(fēng)流”、“一元之始于元旦,一質(zhì)測后盡開(kāi)顏”、“奮斗一百天,敢教日月?lián)Q新顏”、“規范細心與創(chuàng )新,泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松,父母在家等成功”、“七分士氣三分拼,每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習互助小組”、“一對一結對子“活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習優(yōu)勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,我班成績(jì)均居年級前兩名,學(xué)生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號。

  四、典型引路,梯度推進(jìn)

  一個(gè)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡代表,不僅需要很強的責任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎薄弱、自制力不強、差別很大,如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jì)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推進(jìn)”的指導方法。每周班會(huì ),精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)?忌媳贝蟆贰陡呷,不只是傳說(shuō)》等勵志故事給學(xué)生朗讀,以此來(lái)增強同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的.同學(xué)做典型發(fā)言,以幫助他樣樹(shù)立信心;根據學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自形成“三人指導小組”解答學(xué)生的問(wèn)題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷,分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做,運用梯度推進(jìn)、分數同一來(lái)評價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統考中,只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名,其中三人次進(jìn)入過(guò)年級前10名。通過(guò)典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導,極大地提高了學(xué)生的自信心,讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向,也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科,科科成績(jì)均為優(yōu)異,在鄭州市一、二、三質(zhì)測統考中,所有任課教師個(gè)個(gè)評為優(yōu)秀教師。

  五、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心

  家長(cháng)是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái),扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長(cháng)的距離,贏(yíng)得了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長(cháng)中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。

  我就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛(ài)心,對工作的熱心,對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻,我也相信,在自己的不斷努力與探索下,自己的工作也會(huì )越做越出色!

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料7

  多年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認識到,班級管理工作既是育人科學(xué),又需要付出艱辛的勞動(dòng)。它需要班主任多花心思,多了解,多觀(guān)察,多動(dòng)腦。我主要是這樣做的:

  一、要有責任心。

  有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提,班主任的責任心表現在上對學(xué)校負責,下對學(xué)生負責兩方面 。

  首先,認真落實(shí)學(xué)校的各項活動(dòng),保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時(shí)、準確無(wú)誤,暢通無(wú)阻地傳達到班級,并積極帶領(lǐng)全班同學(xué),通過(guò)各種組織和教育手段,使學(xué)校各項工作得到很好的落實(shí)。我認為應該重視每件事情的宣傳發(fā)動(dòng)、過(guò)程指導督促、工作的總結反思三個(gè)環(huán)節。班主任面臨的更多的是常規管理,例如衛生打掃這件事情,先使學(xué)生認識到衛生打掃的重要意義,從大的方面看美化了校園,為我們提供了干凈、整潔的生活、學(xué)習環(huán)境,從小的方面看為我們每個(gè)人提供了鍛煉自己做事情機會(huì ),要做大事情先從做好小事情開(kāi)始,有了這樣的認識,學(xué)生做事情的認識也就統一了,就有了動(dòng)力,再開(kāi)展具體的工作學(xué)生也會(huì )積極的響應。其次在各項工作中,要重視過(guò)程的指導和督促,像衛生打掃不干凈,原因可能有多種情況,有時(shí)是衛生責任區不明確,有的是學(xué)生到校較晚打掃匆忙不干凈,但也有的是學(xué)生不會(huì )干,每種情況要區別對待。有一次我看到兩名女同學(xué)非常認真的擦一個(gè)窗子的玻璃,擦了足足半個(gè)多小時(shí),也沒(méi)擦干凈,而另外一名男同學(xué)只用了十多分鐘就擦干凈了一個(gè)窗子,我仔細一看那兩名女同學(xué)一直在用一塊濕抹布擦,玻璃上的水一干了就顯示擦過(guò)的痕跡,這樣我在班會(huì )上,讓那名男同學(xué)介紹了自己擦玻璃的經(jīng)驗,每名同學(xué)都學(xué)到了擦得又快有干凈的方法。

  其次,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度,了解學(xué)生,做學(xué)生的具體工作。班主任責任心特別體現在細微和瑣碎之處。我一般到校比較早,一方面盡快穩定班級秩序,使學(xué)生盡快的進(jìn)入一天的學(xué)習生活中,快到期末的幾天,發(fā)現幾個(gè)住校的同學(xué),經(jīng)常到校特別早,忙著(zhù)寫(xiě)作業(yè),我就了解作業(yè)情況,學(xué)生就抱怨,作業(yè)比較多,晚自習寫(xiě)不完,只好早點(diǎn)來(lái),有時(shí)早飯都不吃。這樣我就與幾個(gè)任課教師聯(lián)系,減少作業(yè)的量,同時(shí)由學(xué)習委員負責把握作業(yè)布置情況,若作業(yè)比較多,則由學(xué)習委員聯(lián)系課代表,找任課教師減少作業(yè),這樣控制了作業(yè)量,使學(xué)生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時(shí)間。作為班主任,一定要抱著(zhù)一顆責任心,經(jīng)常深入學(xué)生,做深入細致的調查研究工作,了解關(guān)心每一位學(xué)生,例如在課堂上注意觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況,在課間了解學(xué)生的活動(dòng),與學(xué)生談話(huà)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等,并通過(guò)日常的學(xué)習和工作等各項活動(dòng),在思想上進(jìn)行針對性的教育和引導,幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀(guān)念。班主任工作是辛苦的,但我們要苦在其中,樂(lè )在其中。只要有了高度的責任心,就會(huì )在工作中想方設法把班級管理好,從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習生活環(huán)境。

  二、要有科學(xué)的管理機制。

  我認為對班級的科學(xué)管理主要集中體現在“嚴”、“細”、“恒”幾個(gè)字;舅枷胧且揽繉W(xué)生,健全制度,細化分工,常抓不懈。

  “嚴”就是遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范。在班級管理中我堅持 “由學(xué)生自主管理班級”。創(chuàng )建一個(gè)文明守紀、團結互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級體,不能只靠教師的說(shuō)教,還要有良好學(xué)生管理隊伍和管理機制。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班團委,各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。每一新學(xué)期的開(kāi)始,我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養了班干部的組織能力。在班級管理中要相信學(xué)生,依靠學(xué)生,鍛煉學(xué)生。同時(shí)也要對學(xué)生的工作及時(shí)地指導、支持,以便順利開(kāi)展工作。

  1、職責明確,班里的一般事情都由班長(cháng)總體負責,各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。

  2、實(shí)行班級日常工作量化管理機制。由各個(gè)班委根據學(xué)校的規章制度結合本班的實(shí)際情況,制定班級日常工作量化管理制度。

  3、各班委對各小組和每個(gè)同學(xué)執行情況進(jìn)行打分 ,每周一匯總。

  4、定期通報。每周班會(huì ),值班長(cháng)通報各小組總積分及排名情況,并對先進(jìn)小組和個(gè)人在“標兵欄目”中給予表?yè)P。使學(xué)生學(xué)有榜樣,趕有目標,人人從我做起,向自治邁進(jìn)。這一制度既調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性,有凝聚小組成員的力量,從而提高班級的整體素質(zhì)水平,為創(chuàng )造一個(gè)良好的'班風(fēng)奠定了基礎。

  “細”就是細化分工。在班委的領(lǐng)導下,班級各項具體工作的開(kāi)展是以小組為單位開(kāi)展的班級的,小組長(cháng)負責組員的學(xué)習、紀律、衛生的常規工作,進(jìn)一步細化責任。此外,根據班級需要還設立了其他的管理角色,“桌椅管理員””平臺管理員” “儀容儀表檢查員”“水長(cháng)” “門(mén)長(cháng)” 等官 銜,管理崗位得以極大豐富,使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當班干部的機會(huì ),調動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性,培養了責任意識。

  “恒”就是班級的各項常規工作常抓不懈。班級的班委有了,制度有了,不能萬(wàn)事大吉,要指導好學(xué)生積極有效的開(kāi)展工作,需要班主任對工作經(jīng)驗不足的班委指導好,對“三分鐘熱度”的同學(xué)給予鼓勵,對工作中遇到的困難及時(shí)給予幫助,確保各項工作得到落實(shí)。

  三、要有寬容、平等的心態(tài)。

  現今教育面對的學(xué)生千差萬(wàn)別,他們有著(zhù)各自的愛(ài)好和興趣,這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足,給予學(xué)生改正的建議。古語(yǔ)說(shuō)得好“人無(wú)完人,金無(wú)足赤”,是人總會(huì )犯錯,特別對于發(fā)展中的學(xué)生,所表現出來(lái)的不足應該用寬容的心態(tài)去面對。對于一個(gè)學(xué)習成績(jì)欠佳的學(xué)生不能把他們一棍子打入冷宮,而傷害了他們的自尊,毀滅他們自我發(fā)展的內在動(dòng)機;對有缺點(diǎn)的學(xué)生也決不能一味的訓斥或是尖刻的挖苦,傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生的人格和老師的人格是平等的,拿出一顆真心來(lái),讓學(xué)生知道你所做的一切都是為了他,適當的寬容,學(xué)生會(huì )感激你的,而寬容心正是師生關(guān)系相處融洽的一劑良藥。前一階段班級剛剛發(fā)生的一件事情,老師們都在開(kāi)會(huì ),學(xué)生在上自習課,一名成績(jì)很差的同學(xué)在課堂上說(shuō)笑,剛上任的紀律委員幾次在課堂上制止,該生置之不理,紀律委員非常生氣,認為該學(xué)生故意和自己作對,下課后紀律委員,找到該生理論,說(shuō)來(lái)說(shuō)去兩個(gè)人打了起來(lái),后果是紀律委員手被咬破,那名男生臉被抓破。我在知道兩人打架的事情后,做了積極的反應,先是分別找兩名同學(xué)了解情況,然后讓每個(gè)人反思自己做的不對的地方,根據反思我先是肯定了他們能認識到自己的錯誤,然后批評了他們的不冷靜,以及違犯了校規校紀,要求他們互相道歉,教育紀律委員做班級工作不能使用武力,要人人平等,講究方法,這樣我寬容了他們的這次打架。事后,我發(fā)現紀律委員更加負責任了,而那位同學(xué)也較以前遵守紀律了。

  當然我們的寬容并不是無(wú)原則、無(wú)限度的,否則就成了過(guò)度遷就,助長(cháng)學(xué)生的不良行為。對于問(wèn)題學(xué)生的轉變,要有一個(gè)過(guò)程,通過(guò)各方面渠道了解學(xué)生不良習氣的來(lái)龍去脈,采取一定的思想工作方法教育后,隨時(shí)引導,使后進(jìn)生朝著(zhù)好的方向不斷前進(jìn)。對后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P,鼓勵為主,碰到較大問(wèn)題,及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,家校配合,形成合力。一個(gè)后進(jìn)生的轉化不是一朝一夕可以完成的!芭f病”有時(shí)是頑固的。不怕反復,狠抓反復,當然要注意工作方法的改變,以真誠感化他們,引導他們。

  總之,班主任工作是富有挑戰性的,需要滿(mǎn)腔的熱情,高度的責任心,也需要講究方法,做到一張一弛,有分寸,有尺度。作為新時(shí)代的教師,我們應該把熱情與科學(xué)融入到班級管理工作中去,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,使這段共同走過(guò)的日子在每一位班級成員的心目中成為最美好的記憶,我們得到的將是一個(gè)美麗的世界。

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料8

  XXX,XXX縣理工學(xué)校語(yǔ)文教師,市第三批家庭教育指導教師。曾獲市班主任基本功大賽二等獎,縣一等獎,開(kāi)設市級公開(kāi)課2次,撰寫(xiě)多篇德育論文獲省市級二、三等獎。她的班級管理理念是:“以愛(ài)為起點(diǎn),張弛有度”。

  教育故事

  XXX老師相信,每一個(gè)孩子都是一顆星星,能綻放璀璨光芒。因此她立足于心理學(xué)知識,以積極德育促進(jìn)學(xué)生積極行為。在班級管理中,她利用皮格馬利翁效應、聚光燈效應等,促進(jìn)學(xué)生形成積極健康的心態(tài);她留心觀(guān)察每一位同學(xué),一旦發(fā)現長(cháng)處,就給予積極的暗示與鼓勵;面對出現的問(wèn)題,她秉持“對事評價(jià)而不是對人評價(jià)”的原則進(jìn)行談話(huà);在學(xué)生低落時(shí),教他們用情緒ABC理論來(lái)調整自己。在反復的談話(huà)和鼓勵中,學(xué)生低落情緒慢慢減少,笑容逐漸增多。

  作為一名班主任,她非常重視家校合作。每接手一個(gè)新班,必定會(huì )整理一份家長(cháng)信息,以保證良好溝通;職高學(xué)生來(lái)自于XXX的各個(gè)街道鄉鎮,為促進(jìn)家校間、家長(cháng)間良好溝通,她構建“網(wǎng)格連心”機制,以地區將家長(cháng)劃分為9個(gè)網(wǎng)格,組內推選一名網(wǎng)格長(cháng)加入家委會(huì ),負責家校間的聯(lián)系,有效激活家委會(huì );每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨特的'個(gè)體,所以她保持一個(gè)習慣,就是每個(gè)月要跟每一位同學(xué)的家長(cháng)至少聯(lián)系一次。在頻繁的溝通下,家長(cháng)們也越來(lái)越意識到,在職高,每一個(gè)的孩子正在綻放著(zhù)自己獨特的光芒。

  她認為:能工巧匠,應從少年開(kāi)始培養。因她鼓勵學(xué)生利用專(zhuān)業(yè)所長(cháng)參與社會(huì )實(shí)踐,體驗社會(huì )生活。在學(xué)校的組織下,她和學(xué)生積極參加了“小紅帽”志愿服務(wù)活動(dòng),進(jìn)入社區進(jìn)行小家電維修。社會(huì )實(shí)踐不僅讓學(xué)生感受到了專(zhuān)業(yè)的用處,更讓學(xué)生感受到了自己身上的社會(huì )責任。在這樣一步步的積累、改變中,學(xué)生真正學(xué)會(huì )了自尊自信,也收獲了幸福。她所帶領(lǐng)的班級學(xué)生曾獲全國技能比賽一等獎,參加國慶70周年閱兵儀式方陣隊伍;她所輔導的學(xué)生曾獲省文明風(fēng)采二等獎、省思政素養賽三等獎,市縣級一、二等獎。

  擔任班主任工作以來(lái),她一直憑著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的精神前進(jìn)。因為她深信:每一個(gè)孩子都是一顆獨一無(wú)二的星星,當每一顆星星都綻放璀璨光芒時(shí),就能照亮著(zhù)整個(gè)夜空!

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料9

  堅守初心,守望童心

  十四載風(fēng)云變遷,但我們的高老師始終堅守在幼教崗位,用滿(mǎn)腔的熱情投身于幼教事業(yè);用溫暖的話(huà)語(yǔ)走進(jìn)孩子的心靈;用自己的專(zhuān)業(yè)帶著(zhù)孩子一起揚帆起航。

  她是孩子們眼中無(wú)所不能的老師,也是孩子們最好的玩伴。她時(shí)常說(shuō):“班里的每一個(gè)孩子就像她自己的孩子,只要看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,比什么都開(kāi)心!

  對于膽怯的孩子,高老師總是以鼓勵的話(huà)語(yǔ)加以引導,讓他們勇敢地踏出第一步;對于活潑的孩子,她總是以賞識的眼光去看待他們游戲中的表現,加以肯定并提出建議;對于難以融入集體的孩子,她會(huì )給予更多的關(guān)心,幫助他們漸漸走出自己的安全區,享受快樂(lè )的'幼兒園生活。她總說(shuō):“每個(gè)孩子都是花園中最艷麗的花朵,只要我們的心中有愛(ài),向陽(yáng)的花兒都能自然綻放!

  教學(xué)中,她摒棄傳統,注重實(shí)踐探究。為了更好地捕捉孩子們生活、游戲中的學(xué)習過(guò)程,她隨時(shí)記錄,積極撰寫(xiě)論文、案例。針對班級的進(jìn)餐現狀,她帶領(lǐng)孩子們開(kāi)啟圓桌會(huì )議,漸漸開(kāi)展了“今天有約”的班級特色活動(dòng),在營(yíng)造溫馨、愉悅的進(jìn)餐環(huán)境中提升孩子們的進(jìn)餐愉悅度,養成良好的進(jìn)餐習慣。教育教學(xué)中,高老師也特別注重本土資源的開(kāi)發(fā)與利用,在一次次的美食制作、文化探秘中,讓本土文化在孩子們心中生根發(fā)芽。

  作為一名年段長(cháng),她不僅是老師們的知心朋友,也是帶領(lǐng)大家一起成長(cháng)的領(lǐng)路人。只要誰(shuí)有困難,她總會(huì )伸出援手給予幫助,也會(huì )將自己的經(jīng)驗傳遞給每一位老師,帶領(lǐng)大家共同進(jìn)步。

  十幾載的班主任生涯,高老師始終以“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”為教育誓言,用無(wú)限的愛(ài)心,執著(zhù)地為孩子們撐起一片更廣闊的藍天。

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料10

  步洪濤,男,中共黨員,中學(xué)一級教師。1979年7月27日出生,20xx年8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè),同年參加工作,F任涿鹿中學(xué)高三(2)班和(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作,擔任高三(2)班班主任以來(lái),我關(guān)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責,嚴于律己,在班級教育教學(xué)中成績(jì)突出,20xx年5月,所帶班集體授予“20xx—20xx年度縣級優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號,本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語(yǔ)文會(huì )課第一名等榮譽(yù)稱(chēng)號,并在20xx、20xx年連續兩年年終考核優(yōu)秀,獲得縣政府嘉獎。

  一、認真完成工作,明確工作方向。

  本學(xué)期我擔任高三(2)班班主任,作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任,我深感自豪,作為畢業(yè)班的班主任,我又深知責任重大,能擔任學(xué)校德育工作的管理者和家長(cháng)與學(xué)校的溝通者,我感到榮幸。高三年級,學(xué)生面對升學(xué)壓力,思想波動(dòng)大,每一個(gè)細節都會(huì )影響學(xué)生的成績(jì),只有付出更多的努力,才能得到學(xué)生的認可。所以,我認真開(kāi)好每次主題班會(huì )課和心理健康活動(dòng)課,做到有準備,有感情,有反思,有存檔。本學(xué)期,我先后開(kāi)展了《夢(mèng)想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說(shuō)再見(jiàn)》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門(mén)》《高考奪分寶典》等主題班會(huì )課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源,收集整理優(yōu)秀教育視頻,利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀(guān)看,從高一年級至今,先后觀(guān)看了《名人成長(cháng)故事》《征服自我》《感動(dòng)中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇,并組織學(xué)生寫(xiě)觀(guān)后感,在班級展示,這項活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生家長(cháng)的好評。抓好兩操,兩自的常規管理,堅持以身作則的教育理念,要求學(xué)生做到的,自己要做好,要求學(xué)生做好的,自己要做早。一分耕耘一分收獲,多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評教中,名列前茅。曾獲得20xx年度張家口市優(yōu)秀班主任,涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。20xx年校優(yōu)秀班主任,20xx年校優(yōu)秀班主任,

  二、專(zhuān)研教育理論,提高業(yè)務(wù)水平。

  面對充滿(mǎn)想象力的90后,班主任需要教育智慧,為了能把自己所帶的班集體,打造成優(yōu)秀的班集體,我刻苦專(zhuān)研教育理論知識,豐富自己的管理經(jīng)驗。養成每周寫(xiě)一篇教育反思的工作習慣,同時(shí),翻閱大量的教育管理資料,從魏書(shū)生到李鎮西,從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事,使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲,反思工作中的不足,成了我成長(cháng)的源泉。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,20xx年,我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì )上交流,20xx年德育論文《讓學(xué)生感受陽(yáng)光》評為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。20xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》20xx年第七期發(fā)表!丁扒骞佟敝菙唷凹覄(wù)”事》在《班主任》20xx年12期發(fā)表。

  三、培養優(yōu)秀班干部,創(chuàng )建優(yōu)秀班集體。

  涿鹿中學(xué)高三(2)班是一個(gè)團結進(jìn)取的班集體,始終堅持“信篤志堅,奮勇?tīng)幭取钡?班級精神,深受學(xué)校領(lǐng)導的好評。

  開(kāi)學(xué)至今,在班級全體同學(xué)的共同努力下,曾獲得20xx年“一二九”運動(dòng)合唱節合唱比賽總決賽“三等獎”,20xx年底十一屆校園文化藝術(shù)節“最佳組織獎”20xx年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛(ài)我家”學(xué)生宿舍文化建設活動(dòng)中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。

  班級社團工作開(kāi)展的轟轟烈烈,班級有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì )。胥亞偉同學(xué)曾擔任涿鹿中學(xué)學(xué)生會(huì )主席;畢啟彤同學(xué)擔任信息中心部部長(cháng);袁曉宇同學(xué)擔任膳食部部長(cháng);高澤仁同學(xué)擔任宣傳部部長(cháng);楊繼高擔任志工部部長(cháng)。班級有17名同學(xué)擔任學(xué)校志愿者工作,特別是我班有四名同學(xué)參加了“20xx年冀臺同胞公祭三祖大典”活動(dòng),為兩岸合作交流貢獻了一份力量,班級同學(xué)的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評,為學(xué)校和我縣樹(shù)立了良好的人文形象。另外,我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱(chēng)號。

  班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評為“涿鹿中學(xué)學(xué)習之星”,班級學(xué)習成績(jì)在年級中名列前茅,曾有8人參加高二年級語(yǔ)文基礎知識大賽,四人獲獎。得到級部領(lǐng)導的肯定,我班郭李陽(yáng)同學(xué),擔任涿鹿中學(xué)廣播站站長(cháng),及時(shí)宣傳學(xué)校規章制度,成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),班級同學(xué)緊密團結在班主任的周?chē),互相協(xié)作,共同進(jìn)步,營(yíng)造了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,干勁足的良好氣氛。

  獻愛(ài)心,送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉孤寡老人存在生活上的困難,班級學(xué)生自發(fā)組成“愛(ài)心團”,利用課余時(shí)間,向老人奉獻愛(ài)心,在活動(dòng)中班級同學(xué)互相幫助,形成了助人為樂(lè )的班風(fēng)。

  四、創(chuàng )建教改窗口,提高工作效率。

  我在班級管理中,實(shí)行“圓心”德育管理模式,所謂圓心,是指班主任是班級工作的整體規劃者,每個(gè)學(xué)生都作為班級工作的一個(gè)圓點(diǎn),實(shí)行人人當班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級管理中,例如我任命管理班級多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員,負責關(guān)燈的同學(xué)為“節能”管理員,負責給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級管理的改革,使每位學(xué)生都成為班級的主角,不僅調動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性,還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與,學(xué)期末班級同學(xué)對所有學(xué)生進(jìn)行民主評議,我對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵,通過(guò)教育改革,學(xué)生的違紀少了,班級的氣氛好了,家長(cháng)的肯定多了,工作的效率高了。

  人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,無(wú)怨無(wú)悔。管好這個(gè)班級,帶好這些學(xué)生,才能快意于心,班級工作中,只有釋放自己的價(jià)值,才能收獲喜悅,平凡的工作不會(huì )使我厭倦,因為我會(huì )默默的告訴自己:寵辱不驚,看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,望天上云卷云舒。

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料11

  我從教17年,擔任班主任工作15年,深知班主任工作是多么艱巨而又重要。我每一屆接到班主任工作,都盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績(jì),面對這些年充實(shí)的工作生活,我真的無(wú)怨無(wú)悔!

  一、用愛(ài)心感染學(xué)生

  作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,看他們衣服穿得是否合適,各種學(xué)習用具都是否帶齊了,集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。我認為:這些看起來(lái)很平常,但這是做好一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。

  二、做好學(xué)生的思想工作。

  我一直把思想工作置于班級工作之首。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,從未出過(guò)嚴重的違紀事件,這一切主要靠思想工作的落實(shí)。

  三、善于組織和管理學(xué)生

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生,這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班團委,各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始,我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧,現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái),班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。

  四、善于做后進(jìn)生的轉化工作

  在學(xué)生管理方面,我認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面:

  1、尖子生的培養。

  2、中等生的促進(jìn)。

  3、后進(jìn)生的轉化。

  相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅,換來(lái)的`是這些同學(xué)學(xué)習成績(jì)的提高。

  五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

  作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,課堂紀律如何,學(xué)習態(tài)度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數,因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。

  這十幾年,在班主任工作中我確實(shí)取得了一些成績(jì)。但我深深地知道,這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助,離不開(kāi)我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境,我一定會(huì )繼續努力把工作做的更好!

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料12

  XX老師20xx年走上幼教崗位,從事幼教事業(yè)十五年,從最初無(wú)所適從到現在的淡定從容,她始終保持著(zhù)對幼教事業(yè)的一份熱愛(ài),堅守著(zhù)自己的教育理念,立足專(zhuān)業(yè)實(shí)踐,腳踏實(shí)地的成長(cháng)著(zhù)。她執著(zhù)追求、潛心鉆研,懷著(zhù)驚喜和感恩,猶如陽(yáng)光下的蒲公英,傳承著(zhù)蒲公英扎根、成長(cháng)、傳播的精神。她是市級教學(xué)能手、區級優(yōu)秀骨干教師、區級優(yōu)秀家教教師,所帶的班級被評為市級“溫馨教室”稱(chēng)號。

  一、投身愛(ài)的事業(yè),堅定愛(ài)的理想

  17年前,剛從學(xué)校畢業(yè)的她,帶著(zhù)對幼教這片凈土的向往與渴望,迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界,去實(shí)現自己的夢(mèng)想。在這片沃土中,面對一雙雙機靈的眼睛,面對孩子之間的矛盾,她漸漸地悟出:作為幼兒教師,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛(ài)心。因此,她時(shí)刻以《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標準》來(lái)要求自己,以自己良好的言行舉止、愛(ài)的付出來(lái)感染孩子們。

  20xx年她自從接觸了蒙特梭利教育,深深的被蒙氏教育理念吸引住,蒙特梭利認為“教育是自然的過(guò)程,幼兒的成長(cháng)不是通過(guò)聽(tīng)取話(huà)語(yǔ)而獲得經(jīng)驗的,而是通過(guò)在環(huán)境中經(jīng)歷得到發(fā)展”。她注重蒙特梭利的教育原則,為幼兒提供了一個(gè)適宜的、有準備的環(huán)境,有了這樣的自然的環(huán)境,她們班的幼兒在工作中特別專(zhuān)注、有獨立思考和秩序感。

  二、愛(ài)心領(lǐng)航,打造溫馨的“蒙古艾力”

  《幼兒園教育指導綱要》明確指出:幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要,使幼兒在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。在班級文化建設方面,她本著(zhù)“溝通、以人為本、尊重”的原則,共同協(xié)商探討,力求使班級氛圍充滿(mǎn)溫馨、藝術(shù)化、有節律、自由輕松、美好舒適、有序、有準備、自然、樸實(shí)、有生命感、有季節性、和諧、鮮活、合作、有交流、互動(dòng)、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、平等的環(huán)境。

  她非常重視班級中人文環(huán)境,這比由物質(zhì)形成的氛圍更重要。老師和孩子,孩子和孩子之間一定是像家人一樣平和自然、和諧友好,有合作,有交流,有互動(dòng),且充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。在這樣的氛圍中,孩子才能沒(méi)有壓力,不討好老師,不害怕老師,才能很好地與老師合作,老師也才能完成引導者的角色。老師在幼兒園并不是在扮演教師的角色,而是選擇了和孩子生活在一起,于是我們跟孩子之間的關(guān)系是平等的。

  她非常重視“班級文化”對孩子成長(cháng)的作用,因而班級團隊、師幼、家園之間平等和諧的關(guān)系成了她努力的目標。每帶一個(gè)新的班集體,我都會(huì )將溫馨的“蒙古艾力”作為發(fā)展目標,跟家長(cháng)合作密切,并得到了家長(cháng)的`大力支持和認同。不管是在工作中還是生活中,她做到了以身作則,用誠心、愛(ài)心、熱心與耐心不斷提升自我修養,潛移默化地對班級成員施以影響,毫無(wú)保留地將自己的工作經(jīng)驗傳授給她們,給予大家最及時(shí)的關(guān)懷與幫助。

  孩子的教育需要家長(cháng)和老師共同參與。作為教師,只是為孩子的教育開(kāi)了個(gè)頭,真正堅持、持續為孩子的良好教育付出的是每一位家長(cháng)。沒(méi)有家長(cháng)參與的教育是不成功的教育,孩子也不會(huì )得到良好的發(fā)展!边@是她經(jīng)常和家長(cháng)們說(shuō)的一段話(huà)。

  她的教育活動(dòng)不僅僅是面向孩子,同時(shí)也面向家長(cháng)。她把每位家長(cháng)當成朋友,急家長(cháng)所急,想家長(cháng)所想,真誠的與每位家長(cháng)交流,一起為孩子們的健康成長(cháng)而努力。為了讓家長(cháng)積極配合班級工作,她為家長(cháng)們創(chuàng )造了很多參與班級活動(dòng)的機會(huì )。如:每學(xué)期開(kāi)展的民族體驗日和半日開(kāi)放日活動(dòng)中讓他們感受到了家園配合對孩子成長(cháng)的重要性,形成了溫馨的“蒙古艾力”的班風(fēng)。家長(cháng)們也非常感激她,許多家長(cháng)表示,自己一定要主動(dòng)與老師合作,教育好孩子。

  三、潛心研究,培養孩子良好的生活品質(zhì)

  一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經(jīng)歷,“追求幼兒當下生活的質(zhì)量,為幼兒未來(lái)的生活打下基礎”已經(jīng)成為幼兒教育共同的價(jià)值取向。為了讓孩子們養成良好的盥洗習慣,她在班里提供了色彩不同、大小適宜、形式各異的肥皂,以及正確洗手的步驟圖片粘貼在衛生間墻上,并在集體教學(xué)中進(jìn)一步了解了盥洗的重要性。午睡環(huán)節是幼兒一日生活的重要部分,剛進(jìn)入小班的孩子,離開(kāi)父母來(lái)到了新的環(huán)境,有的孩子感到焦慮,午睡時(shí)哭鼻子不睡覺(jué),讓老師抱一抱才能安穩的入睡,老師并觀(guān)察到有的孩子午睡時(shí)踢被子現象,為了讓幼兒舒適安穩的入睡,她讓孩子穿睡衣入睡,孩子們從家里帶來(lái)這種好看的睡衣,睡覺(jué)時(shí)互相欣賞、互相贊揚,孩子們的臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容。

  四、體驗中獲得快樂(lè )

  作為老師了解幼兒的學(xué)習特點(diǎn),給幼兒提供豐富多彩的材料,讓幼兒親身感知和體驗中獲得快樂(lè )。小班第一學(xué)期幼兒的自理能力差,好多孩子自己不會(huì )穿脫衣服,為了提高幼兒的自我服務(wù)能力,她在區域活動(dòng)中投放了各種款式的衣服,讓幼兒在操作中學(xué)會(huì )穿脫衣服和疊衣服。幼兒到了中班自理能力方面明顯提高了,她給每位幼兒提供洗衣板,讓幼兒自己動(dòng)手洗毛巾,通過(guò)這樣的活動(dòng)幼兒的自我服務(wù)能力得到了發(fā)展,幼兒在勞動(dòng)中得到了快樂(lè )的體驗。還有每年的春暖花開(kāi)時(shí)班里的種植活動(dòng)開(kāi)始了,幼兒自己動(dòng)手種植物,每天清晨來(lái)到班里迫不期待的觀(guān)察自己種的植物,幼兒之間紛紛議論陽(yáng)陽(yáng)的植物長(cháng)高了,樂(lè )樂(lè )的植物發(fā)芽了等等有趣的事情,等到幼兒種的蒜長(cháng)出來(lái)了班里進(jìn)行《雞蛋炒蒜苗》,讓幼兒自己洗雞蛋、打雞蛋、攪拌雞蛋、洗蒜苗、切蒜苗、炒雞蛋蒜苗等系列程序都讓幼兒親自完成,這樣的體驗中幼兒感到特別快樂(lè ),回到家里很自豪的給家長(cháng)們說(shuō):“我會(huì )炒雞蛋了”等等說(shuō)不完的話(huà)題。

  園里每學(xué)期舉辦2到3次民族體驗日活動(dòng),她作為蒙古族老師很榮幸,將自己的民族文化傳承,在班里組織蒙古族迎接客人的禮節,看到長(cháng)輩怎樣磕頭,獻哈達交換鼻煙壺,倒酸奶,蒙古族飲食文化,蒙古族那達慕等等民族體驗日活動(dòng),通過(guò)幼兒親身體驗,感受到了蒙古文化的博大精深,作為蒙古族幼兒而自豪。

  五、熱心傳播,在實(shí)踐中成長(cháng)

  在多年的實(shí)踐中,自主承擔多項任務(wù)中成長(cháng)著(zhù),并獲得了諸多成績(jì)。

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  作為區級優(yōu)秀骨干教師起到了示范引領(lǐng)作用,在幫扶送教過(guò)程中,結合手拉手幼兒園需要,在區域實(shí)施方面進(jìn)行了分享和指導。并承擔了園內教研任務(wù),如進(jìn)行“幼兒一日生活的實(shí)施與策略”“幼兒園晨間活動(dòng)的改革”“本土活動(dòng)課程教研”等。

 。ǘ┇@得多項成績(jì)

  行政表彰:

  20xx年4月在青年教師基本功競賽中榮獲一等獎。

  20xx年12月在東勝區第十四屆幼兒繪畫(huà)評比活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀輔導獎。

  20xx年所帶的班級被評為區級“溫馨教室”。

  20xx年在東勝區春節、元宵活動(dòng)中攝影作品《紅葉》獲得三等獎。

  20xx年12月榮獲東勝區“教學(xué)能手”稱(chēng)號。

  20xx年12月榮獲鄂爾多斯市級“教學(xué)能手”稱(chēng)號。

  20xx年4月被評為東勝區優(yōu)秀骨干教師。

  20xx年7月所帶的班級榮獲鄂爾多斯市級“溫馨班級”稱(chēng)號。

  20xx年11月被東勝教育、婦聯(lián)、家長(cháng)中心校評為先進(jìn)家教工作者。

  論文發(fā)表:

  20xx年1月在云南省《學(xué)前教育研究》雜志發(fā)表論文《如何讓小班幼兒主動(dòng)參與音樂(lè )律動(dòng)》。

  有一位學(xué)者說(shuō):教育是一門(mén)藝術(shù),心育是最高境界。古希臘哲學(xué)家柏拉圖說(shuō):教育非它,乃心靈轉向。這是教育的最高境界,也是我追求的最高境界。我希望自己永遠是陽(yáng)光下的蒲公英,用心扎根、用心成長(cháng)、用心傳播。

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料13

  精心、愛(ài)心、潛心,一心育人

  xxx,男,58歲,一級教師,現任教于xx區xxx鎮xxxxx小學(xué)。從教三十多年來(lái),將“精心、愛(ài)心、潛心”的工作理念融入到教書(shū)育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,讓他體會(huì )到了做一名班主任的滿(mǎn)足感和幸福感。

  精心設計蠟炬淚干凝燈塔

  俗話(huà)說(shuō)得好:“無(wú)規矩,不成方圓!

  每接到一個(gè)班級,他都會(huì )花大精力抓學(xué)生的行為規范;充分利用校園文明餐桌、文明宿舍、先進(jìn)衛生等評比活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行講文明懂禮儀、講衛生愛(ài)清潔、守紀律愛(ài)集體等思想教育;充分發(fā)揮教室板報的作用,精心設計“成長(cháng)樹(shù)”、“我努力我快樂(lè )”、“遵規守紀模范”等主題教育欄目;在學(xué)生文明禮儀及行為習慣養成方面起到了引領(lǐng)和導向作用。

  愛(ài)心奉獻春風(fēng)化雨潤心田

  一路艱辛一路歌。作為班主任,他尊重學(xué)生、以誠相待;深入了解學(xué)生,關(guān)心他們的思想和心理變化;平等對待每一位學(xué)生,無(wú)論成績(jì)優(yōu)劣、家庭貧富,他都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。

  他的班上有位同學(xué),原來(lái)一直很活潑,學(xué)習成績(jì)也好,但在這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久,吳老師便發(fā)現她總是心不在焉,學(xué)習成績(jì)不斷下滑。通過(guò)家訪(fǎng)得知,她的媽媽和她爸爸鬧離婚,為爭奪她的撫養權打官司,現在律師要征求她本人的意見(jiàn)。吳老師再次找她談心,告訴她:“老師已知道她的家庭情況了,作為兒女都不希望父母離婚,但不能改變父母的決定,現在突然讓你選擇跟父親還是跟母親確實(shí)很難,但你必須選擇,無(wú)論你選擇跟誰(shuí),都不能消極沉淪、放棄學(xué)習,要勇敢堅強”。沒(méi)想到她說(shuō):“老師,我想好了,我從小是爺爺奶奶帶大的,我要跟爺爺奶奶,好好學(xué)習,長(cháng)大了報答爺爺奶奶”。再后來(lái),她學(xué)習成績(jì)也迅速恢復有幾次數學(xué)模擬考試還考了滿(mǎn)分。今年慶六一時(shí),在她的組織帶領(lǐng)下,全班同學(xué)舞蹈演節目獲得了學(xué)校文藝演出一等獎。

  潛心育人桃李滿(mǎn)園競芬芳

  在教學(xué)工作中,他從沒(méi)放松過(guò)對自己的'要求,認真學(xué)習新課標;鉆研教材,學(xué)習教法;注重教學(xué)過(guò)程,注重學(xué)法指導;認真備課、上課、聽(tīng)課,認真批改作業(yè);堅持工作日清制,當天的事當天完成,從不拖到第二天;同時(shí)積極參教研教學(xué)活動(dòng),努力提高教學(xué)水平;所撰寫(xiě)的多篇教研論文獲獎。多次被評為鎮級優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,20xx年被評為縣級優(yōu)秀班主任。

  當一名班主任容易,當一名優(yōu)秀班主任卻不易!昂冒嘀魅巍毙枰袗(ài)心、管理技巧、業(yè)務(wù)能力,更需要有人格魅力,要以身作則,做學(xué)生的表率,潛下心來(lái)用自己的言行啟迪教育學(xué)生。

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料14

  秦歡歡,20xx年9月進(jìn)入xxx市幼兒園工作至今,連續六年擔任班主任。從當初孩子們口中的“歡歡姐姐”到如今的“秦媽媽”,她一直默默堅守在工作崗位上,無(wú)怨無(wú)悔。幼兒園班主任工作讓她學(xué)會(huì )了用心點(diǎn)燃心,用愛(ài)感染愛(ài),用智慧與付出贏(yíng)得孩子的喜歡、家長(cháng)的支持和同伴的信任,讓自己努力成為一名智慧型的班主任。

  做孩子的朋友。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體,秦歡歡經(jīng)常研究班里幼兒的個(gè)性特征,她說(shuō)只有做到心中有孩子,才能因材施教、因材育人。她對孩子們視如己出,努力尋找他們身上的閃光點(diǎn),常常與他們共情、交心,使每一個(gè)孩子都能在積極愉悅的環(huán)境中健康成長(cháng)。

  做家長(cháng)的貼心人。深入細致的做好家長(cháng)思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作也是班主任的重要職責。每次在幼兒初入園前,她總是第一步先進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng),了解家長(cháng)的.育兒困惑,給與最真誠的幫助,推薦科學(xué)合理的方法,形成教育合力,搭建起家園共育的平臺。

  做同事的好伙伴。班主任是一個(gè)班級的核心力量,更是領(lǐng)頭雁。無(wú)論是工作中還是生活里,秦歡歡堅持以身垂范,臟活累活搶著(zhù)干,敢挑重擔,用自己的言行去感染帶動(dòng)身邊的同事。在青年教師的傳幫帶上,她真誠以待,耐心指導;交流研討,共同提高。

  幾年來(lái),秦歡歡所帶的班級多次榮獲園“優(yōu)秀班級”、“書(shū)香班級”等榮譽(yù)稱(chēng)號。相信在未來(lái)的工作中,她會(huì )繼續堅守以?xún)和癁楸镜慕逃^(guān),做一名優(yōu)秀的班主任,為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻!

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料15

  我叫XX、1999年畢業(yè)于陜師大幼教學(xué)院,現任師大錦園幼兒園教師,擔任組長(cháng)工作。在幼教第一戰線(xiàn)上工作了十一年的我時(shí)常會(huì )想起在我十九歲那年我告別了同學(xué)和孕育我的校園,帶著(zhù)稚氣的心、帶著(zhù)美好的夢(mèng),走進(jìn)了富有天真、富有童趣的------孩子們的世界。就在那時(shí),我就默默的對自己說(shuō):我要當綠葉,用我的葉脈去托起朵朵含苞欲放的花蕾;我要當雨露,用我的露珠滋潤著(zhù)他們焦渴的心田,我要把我的青春奉獻給我所熱愛(ài)的教育事業(yè);我要把我所有的愛(ài)心無(wú)私地播灑給每一個(gè)孩子。在這十七年的教學(xué)生涯中,我始終在心里告訴自己是一名幼兒教師,在思想上嚴格要求自己,熱愛(ài)幼教事業(yè),樹(shù)立全心全意為幼兒服務(wù)的思想,積極要求進(jìn)步。作為老教師和教研組長(cháng),我處處以身作則,身先士卒,起到模范帶頭作用,全身心投入到幼教事業(yè)中,在日常的教育教學(xué)工作中,用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養,需要教育,更需要的是教師自我良好的修養!

  一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻

  常常聽(tīng)到這樣一句話(huà):我是革命一塊磚,哪里需要哪里搬;仡櫴吣甑娘L(fēng)雨歷程,我覺(jué)得自己無(wú)愧于事業(yè)卻有愧于家人。記得剛踏上工作崗位,我班有個(gè)幼兒剛入園,由于年齡小,每天哭著(zhù)不肯入園,我天天早早來(lái)園等她,從家長(cháng)手里把她接過(guò)來(lái),抱著(zhù)她到操場(chǎng)上玩滑梯,和其他小朋友捉迷藏,以此來(lái)分散她的注意力。開(kāi)始的時(shí)候她只是在我懷里連踢帶打的哭,可當我抱著(zhù)她扮大灰狼捉其他小朋友,邊跑邊喊:捉到了,捉到了!她也情不自禁地張開(kāi)小手喊:抓,抓!孩子和我的距離一點(diǎn)點(diǎn)拉近了,也正常吃午飯了,可是午睡的時(shí)候,保育教師來(lái)接班,她卻看著(zhù)我,不讓我動(dòng)一下,只要我一邁步,就大哭不止。為了不讓孩子著(zhù)急,也為了所有孩子都能安靜地入睡,我不知有多少個(gè)中午不能回家,抱著(zhù)她拍著(zhù)她,盡管胳膊很酸,汗流浹背,但我從不厭煩,直到孩子入睡。一天她媽媽氣喘吁吁地利用午睡時(shí)間偷偷看望孩子,看到我滿(mǎn)頭大汗地抱著(zhù)她以酣然入睡的孩子時(shí),她含著(zhù)淚向我會(huì )心地點(diǎn)點(diǎn)頭,那一刻我體會(huì )到了給予孩子愛(ài)的真正含義。還記得那一年,學(xué)校的校慶活動(dòng)和慶六一活動(dòng)大家都在各自的崗位上忙碌著(zhù),我因為疲勞再加上受涼而發(fā)了高燒,在工作中暈倒,我被送到醫院后,上午打完點(diǎn)滴后,中午連一口飯都沒(méi)吃,馬上跑回單位帶班。那年班級環(huán)境布置恰好遇到配班老師家里也有事,我不顧家人反對,拖著(zhù)剛做完手術(shù)虛弱的身體,一連三天,每天到晚上十點(diǎn)鐘,功夫不負有心人,三天創(chuàng )設了班級的六個(gè)區域,讓不可能完成的事情在努力下完成。還有一次爸爸做手術(shù),恰巧趕上單位重大活動(dòng),我把事情全部交給了媽媽和弟弟,等忙完工作來(lái)到醫院,爸爸已經(jīng)做完手術(shù),離開(kāi)ICU,到了病房。我這個(gè)做女兒的竟然在爸爸最危險的時(shí)候沒(méi)有陪在身邊。父親也會(huì )常常囑咐我,年輕人,要以工作為主。我事事?lián)屧谙,提前完成任?wù)。為了這,有人說(shuō)我傻,有人說(shuō)我賤?晌易约翰贿@樣認為,因為我就是這種性格的人,我只知道做人、做事要對的起良心,而我要對的起我的孩子們。同時(shí)我也知道:能力有限,努力無(wú)限這句話(huà)。為了使班級工作開(kāi)展的更好,對的起孩子,不辜負家長(cháng)對我們的信任,我必須讓我這只笨鳥(niǎo)提前起飛。

  二、關(guān)愛(ài)幼兒、家長(cháng)信賴(lài)

  一個(gè)人做任何事都不是一帆風(fēng)順的,做老師,特別是做一個(gè)幼兒教師要想教好每一個(gè)孩子,得到每一個(gè)家長(cháng)的認可,那就更難了,通過(guò)十多年的一線(xiàn)工作讓我明白了,師幼之間,教師與家長(cháng)之間必須要以心換心。記得在20xx年我帶小小班,班中孩子平均年齡不到兩歲半,當時(shí)班級中有個(gè)叫仔仔的孩子,她走路還東搖西晃的,我們怕她摔倒,就時(shí)刻跟著(zhù)她,由于這是她第一次來(lái)園對一切事物都好奇,所以什么都想看,什么都想玩,這樣一天下來(lái),她是很開(kāi)心,我們卻爬不起來(lái)了,最讓人頭疼的是:她白天在活動(dòng)的時(shí)間還好,可是到了中午睡覺(jué)的時(shí)候就會(huì )哭鬧不止,因為全體小朋友上床睡覺(jué)了,沒(méi)人和她玩了,為了安撫她,我們就抱著(zhù)她滿(mǎn)地走,只有這樣她才能入睡,可是睡著(zhù)了也放不下,輕輕一動(dòng)就醒了,所以我們只能一手抱著(zhù)她一手寫(xiě)教案,這樣兩個(gè)小時(shí)下來(lái)我的胳膊都麻木了,F在她已經(jīng)上了小學(xué),可是還經(jīng);貋(lái)看我,給我寫(xiě)信,向我匯報學(xué)習情況。這就是愛(ài)的延續,讓我體驗著(zhù)收獲的快樂(lè ),我用我的愛(ài)心澆灌了他們,他們也用行動(dòng)回報了我。這就是幼教的.魅力,如同溫煦的天空,給我愛(ài)來(lái)了感動(dòng)和歡愉。

  還有,在接現在這個(gè)班的時(shí)候,我班有個(gè)叫子赫的小朋友,他來(lái)園時(shí)什么都不會(huì ),就連吃飯他都不會(huì )用嘴嚼食物,更別說(shuō)吃菜了。為了能讓他吃東西,我們想盡了各種辦法,我們還耐心的一口一口喂他吃東西,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,他不僅可以吃非流質(zhì)性食物了,還能自己用勺子吃飯了。而現在一切自己的事情都是他自己做了。家長(cháng)看到了這一切,發(fā)自?xún)刃牡母兄x我們,她們說(shuō):“在家我們也沒(méi)這樣照顧她,你們能對孩子這樣,我們真的太感謝了。當時(shí)來(lái)園兩個(gè)月的時(shí)候我們都打退堂鼓了”。而別的家長(cháng)看到我們對孩子的細心照顧也說(shuō):“看到你們能這樣有愛(ài)心,我們把孩子放在你們這------放心”。

  所以說(shuō)真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生,對他們進(jìn)行情感的教育,是他們成長(cháng)所需的綠肥。因為教師的愛(ài)似春風(fēng),能驅散孩子心頭的陰影;似良藥,能康復那些畸形變態(tài)的心靈;似火種,能燃亮失望者對人生的向往之光;似甘露,能輕輕灑在孩子們那嫩嫩的綠色的心田。

  三、勤學(xué)樂(lè )教、收獲希望

  愛(ài)一行才能鉆一行,對教育事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)讓我在工作中不計得失,不懈的鉆研。我始終堅信:扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎是更好地完成本職工作的必要保證。除了參加園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習以外,利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)專(zhuān)業(yè)知識。為了趕上時(shí)代的步伐,采用最新的教育教學(xué)手段。我利用課余時(shí)間自學(xué)了制作課件,由于沒(méi)有基礎,一切從零開(kāi)始,白天上班沒(méi)時(shí)間,只有晚上坐在電腦前,進(jìn)行制作,最后我的許多課程都是自己制作PPT,孩子們對這種教學(xué)手段很感興趣,教學(xué)效果也提高了,所以,在經(jīng)過(guò)努力之后我懂得了,只要努力學(xué)習就沒(méi)有實(shí)現不了的目標。

  為了不段豐富自己,在平時(shí)的工作中,我收集和積累各種小資料,把外出學(xué)習所聽(tīng)到的課、上網(wǎng)查閱對自己有用的資料打印出來(lái)裝訂成集,便于自己的學(xué)習。我的知識量拓展了,在面對孩子是才能運用自如。在教學(xué)時(shí),根據《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童發(fā)展指南》的內容,根據幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平設計各種活動(dòng)。在同事之間。我們是好姐妹,當姐妹們遇到困難的時(shí)候,我會(huì )熱情的幫助他們。我在孩子心目中是朋友、是媽媽、是信賴(lài)的人。在同事中是好伙伴、好姐妹、真心幫助他們的人。因為我心中有愛(ài),所以我感覺(jué)到了我的生命變得更加的精彩;因為我心中有愛(ài),我才會(huì )對我的事業(yè)有了不懈的追求;因為我心中有愛(ài),所以我才變的更加的青春、亮麗、永遠都有一顆年輕的心。我愛(ài)我的孩子、愛(ài)我的工作、愛(ài)我的幼兒園。我用我的青春譜寫(xiě)著(zhù)愛(ài)的樂(lè )章。同時(shí)我的愛(ài)心和付出也得到了領(lǐng)導、家長(cháng)和同事們的認可,也讓我品嘗到了收獲的喜悅。

  雖然我取得了許多成績(jì),工作上也得到了領(lǐng)導的肯定,但我并不因此滿(mǎn)足,止步。我覺(jué)得社會(huì )在不停的進(jìn)步,科技在不斷的發(fā)展,自己只有不斷的探索,不斷的更新自己的知識,才能跟得上時(shí)代的步伐,才能滿(mǎn)足教學(xué)的要求。同時(shí),在今后的工作中我會(huì )繼續用良好的師德表現,樹(shù)立起我們幼兒園教師的新形象。

  我是幼兒園一名普通的教師,我知道,雖然電臺無(wú)聲,但是我的聲音永遠縈繞在孩子的身邊;雖然報刊無(wú)名,但我的形象永遠銘刻在孩子的心中。我要用愛(ài)心、用青春、用快樂(lè )、用信心、用智慧、用勤勞傳遞著(zhù)愛(ài)心的教育、和諧的教育、健康的教育、快樂(lè )的教育。我把我的青春奉獻給了我的教育事業(yè)。我把我的愛(ài)心傾注給了我的孩子們。面對健康活潑充滿(mǎn)朝氣的孩子們,面對無(wú)比燦爛美好的明天,我真正感受到,我的人生是美麗的,充實(shí)的,豐富的,雖然我已不再年輕,但我仍要隨著(zhù)我不斷向前的足跡,執著(zhù)的追求我所摯愛(ài)的事業(yè),用愛(ài)讓小草變得更綠。

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