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小學(xué)師德標兵先進(jìn)事跡材料全文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，根據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。想必許多人都在為如何寫(xiě)好事跡材料而煩惱吧，以下是小編收集整理的小學(xué)師德標兵先進(jìn)事跡材料全文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)師德標兵先進(jìn)事跡材料全文1
一、用高尚的師德完善自己的人格
人們說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(cháng)。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )認真備課、上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )有責任心、事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )拋開(kāi)一切名利；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構筑起學(xué)生精神生活大廈。他常說(shuō)，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命――敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。他在師生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數個(gè)清晨，迎著(zhù)朝霞曙光走進(jìn)教室；無(wú)數個(gè)夜晚，帶著(zhù)欣慰和倦意休息�！耙磺袨榱藢W(xué)生”是他為師的準則。
二、用無(wú)私的奉獻詮釋教師本色
源于對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，源于對崇高理想的勇敢追求，他三十年如一日，在工作中默默奉獻。因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于他自己的時(shí)間和空間。三十年來(lái)，他不計時(shí)間、不計報酬，專(zhuān)心致志地關(guān)注著(zhù)班級里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，他的大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)生補習、活動(dòng)、家訪(fǎng)中度過(guò)的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，他無(wú)怨無(wú)悔。
三、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈
俗話(huà)說(shuō)“澆花要澆根，幫人要幫心”。在師生交往中，他的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂(lè )于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯誤。同時(shí)，該教師的'贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上嚴格要求成為他們的師長(cháng)，在課余，與他們平等相處成為他們的朋友。
四、用綠葉的情懷編導自己的課堂
只有共鳴的生命，才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在新課改的研究中，他把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng )建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生學(xué)習的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習動(dòng)機。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，韓老師集編、導、演于一身，采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。他把學(xué)生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。他的課堂以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與，師生關(guān)系融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉變?yōu)楝F在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。
五、用自己的言行影響每一位師生
小學(xué)師德標兵先進(jìn)事跡材料全文2
一、優(yōu)化班級管理，提高學(xué)生素質(zhì)。
自從走上工作崗位以來(lái)，我曾先后擔任過(guò)班主任工作、學(xué)校管理工作。在班級管理中，我從自身做起，加強心理學(xué)和管理學(xué)的學(xué)習，盡量對孩子多一些信任、多一份尊重，努力創(chuàng )設民主化的氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生的自我管理能力。近年來(lái)我在班中實(shí)施了班干部競選制，采用先民主后集中的方式。通過(guò)活動(dòng)一方面使班干部樹(shù)立了為同學(xué)服務(wù)的思想，另一方面提高學(xué)生的決策能力，同時(shí)也加強了集體的凝聚力。于是一種團結友愛(ài)、奮發(fā)向上的良好班風(fēng)形成了，受到了家長(cháng)和同事的好評。近幾年的學(xué)校團體比賽中，捷報頻傳。
二、為人師表，樂(lè )于奉獻。
我熱愛(ài)本職工作，平時(shí)按照一個(gè)好老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿(mǎn)腔熱情點(diǎn)燃學(xué)生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)神秘的大門(mén)。班級工作中我時(shí)刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影響教育學(xué)生，激勵學(xué)生良好習慣的養成和道德素質(zhì)的提高。為了孩子們，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了大量的心血，放棄了許多休息時(shí)間，常常是早出晚歸�！皼](méi)有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。
三、尊重學(xué)生，以愛(ài)育人。
對于教育來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，愛(ài)是成功的原動(dòng)力。我熱愛(ài)教育、摯愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己。正是這份摯愛(ài)，促使我深入地了解孩子、公正地對待孩子，尊重他們的人格和創(chuàng )造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲，努力為孩子的成長(cháng)、發(fā)展創(chuàng )設最好的教育氛圍。老師的`一個(gè)贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光，一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在他們眼里都是一種“愛(ài)”。對每一個(gè)孩子都一視同仁，不歧視差生，而是給予更多的關(guān)心和愛(ài)護，課堂上發(fā)言?xún)?yōu)先照顧，作業(yè)優(yōu)先批改，適當降低要求，使他們獲得成功的愉悅，從而樹(shù)立自信心。事實(shí)證明：孩子在得到老師的關(guān)心愛(ài)護后，常常會(huì )在學(xué)習中產(chǎn)生更大的動(dòng)力，在行為上出現明顯的趨善性。當學(xué)生有痛苦和不幸時(shí)，老師的同情和開(kāi)導使他們得到慰籍，當孩子有缺點(diǎn)時(shí)老師的熱情鼓勵和幫助，會(huì )使他們從中獲得信心。
四、學(xué)無(wú)止境，致力科研。
為了在最短時(shí)間內提高自己的授課水平，在工資比較低，個(gè)人購書(shū)還不盛行的情況下，我毫不猶豫的訂閱了與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，彌補自己的不足。書(shū)中自有黃金屋。的確如此，由于讀書(shū)，我了解到了課堂教學(xué)最前沿的東西，并把它們實(shí)踐于課堂。在我的執著(zhù)努力下，我們終于看到了豐碩的果實(shí)：
XX年在山東省舉行的健康教育優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎；
XX年評為區課改先進(jìn)工作者、區教育工作先進(jìn)個(gè)人、區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手；同年出示市級觀(guān)摩課；
XX年在淄博市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎；同年被評為高新區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、區優(yōu)秀教師、區教育工作先進(jìn)個(gè)人；
XX年被評為淄博市優(yōu)秀女教職工；同年撰寫(xiě)的教學(xué)隨筆《那只可愛(ài)的小黃狗》獲省級二等獎；教學(xué)論文《低年級口語(yǔ)交際的實(shí)踐與探索》獲國家級二等獎；教學(xué)隨筆《一段意想不到的小插曲》獲市級二等獎；
XX年在淄鄉也名列前茅，在第二年語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評比中獲市二等獎。
有一種無(wú)聲的愛(ài)促我真心付出。
我認為作為一個(gè)成功的教師不僅要不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，還要用正確教書(shū)育人的觀(guān)念，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)短短八年的實(shí)踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，而一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心�！�
小學(xué)師德標兵先進(jìn)事跡材料全文3
重視教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，打造高素質(zhì)教師隊伍
要提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，首先就必須擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)的教師隊伍，同志深諳這一點(diǎn)，因此，他高度重視學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，想方設法提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。他通過(guò)開(kāi)展新教師亮相課、微型課、“生本課堂”優(yōu)質(zhì)課競賽、教師硬筆書(shū)法比賽等校本教研活動(dòng)和與黃埠初中聯(lián)合舉辦中小學(xué)教學(xué)銜接研討會(huì )，盡量讓教師外出參加各種培訓等措施，轉變教師的教育教學(xué)觀(guān)念，努力提高學(xué)校教師的課堂教學(xué)效率和教學(xué)水平，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)青年教師形成自己的.教學(xué)特色，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。他的努力沒(méi)有白費，本學(xué)年，該校溫冬妹、劉茂華、劉靜三位老師在參加縣、市優(yōu)質(zhì)課競賽中分別獲得二等獎，其他教師參加各級論文、課件、征文評比等有四十多人次獲獎。學(xué)校三個(gè)課題分別獲得省、市立項，打破了學(xué)校在課題研究中沒(méi)有省級立項的記錄。
細化教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
常言道：“教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線(xiàn)�！倍S埠鎮中心小學(xué)面臨的質(zhì)量壓力非同小可。同志從抓實(shí)教學(xué)常規和課堂常規入手，完善教學(xué)管理制度，制訂了教學(xué)常規量化評估細則、聽(tīng)課評課制度，實(shí)行教學(xué)常規月查制度，注重過(guò)程管理，提高教師的工作積極性，采取對各年級各學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量抽測等措施，努力高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年，該校五年級在縣非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監測中獲得了本考評組學(xué)校的第一名。
推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
在保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，同志牢記學(xué)校辦學(xué)宗旨，樹(shù)立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的質(zhì)量觀(guān)，嚴格按照上級要求開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，根據該校實(shí)際組織開(kāi)展了冬季運動(dòng)會(huì )、元旦文藝匯演等課外藝術(shù)、體育活動(dòng)，組織學(xué)生參加數學(xué)、書(shū)法、繪畫(huà)、征文等各類(lèi)特長(cháng)比賽，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。本學(xué)年，學(xué)生參加各類(lèi)競賽有200多人次獲獎。
加強學(xué)習、嚴于律己
小學(xué)師德標兵先進(jìn)事跡材料全文4
我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂(lè )于奉獻、嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才。
二十五年來(lái)，我一直擔任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力。師生關(guān)系非常融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。因此，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時(shí)階段性學(xué)習考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí)，也要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪(fǎng)，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，與家長(cháng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致的做好后進(jìn)生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習的信心，揚起理想的風(fēng)帆。
二、熱愛(ài)工作，創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)。
二十五年的教育教學(xué)工作使我深深知道教育教學(xué)工作責任重大，從小的方面講，它關(guān)系著(zhù)個(gè)人和家庭的前途和命運，從大處講，它關(guān)系著(zhù)民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當做簡(jiǎn)單的謀生職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一直勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jì)突出，平時(shí)注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力來(lái)打動(dòng)人，感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神，把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來(lái)，他們也認識到了自己的缺點(diǎn)和錯誤。
愛(ài)是永恒的話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊含在為所有學(xué)生做的每一件事當中；這種愛(ài)是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的尊重家長(cháng)的信任。
師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當望著(zhù)孩子們一張張笑臉，聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ)，感受著(zhù)愛(ài)與愛(ài)的碰撞時(shí)的那份快樂(lè )，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，留守兒童應運而生，這類(lèi)學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照料和監管，行為變得散漫起來(lái)，有的開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲，有的甚至打群架，造成學(xué)習成績(jì)下降�？吹竭@些我有針對性的對他們進(jìn)行思想教育，利用班隊會(huì )舉行了很多有針對性的主題大會(huì )，改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍，智力較低的.學(xué)生我決不嫌棄、不放棄，耐心幫助主動(dòng)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表?yè)P樹(shù)立他們的自信心。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師，熱情地幫助他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會(huì )利用一切可以利用的時(shí)間把當天學(xué)的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導。
我深感一個(gè)學(xué)困生對班級的影響，更清楚轉化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著(zhù)手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫李xx的學(xué)生，學(xué)習基礎特差，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，我了解到這個(gè)同學(xué)的父母都在做生意，沒(méi)天早出晚歸，根本顧不上他的學(xué)習。根據這些情況我采取了以下措施：首先給他調整了座位，指定專(zhuān)人幫助他學(xué)習，然后再和家長(cháng)溝通思想，要求家長(cháng)經(jīng)常打電話(huà)和老師及時(shí)聯(lián)系，每天晚上抽出時(shí)間監督孩子和輔導孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據他頭腦靈活的特點(diǎn)，給他創(chuàng )造表現自己的機會(huì )，課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問(wèn)題，使他對學(xué)習有了自信心。一有時(shí)間我就和他談心，跟蹤了解他的進(jìn)展。通過(guò)一學(xué)期的努力，終于有了回報，在各方面取得了好成績(jì)。
幾十年如一日，在三尺講臺上無(wú)私奉獻著(zhù)自己的一生，用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗茁壯成長(cháng)，無(wú)怨無(wú)悔。
小學(xué)師德標兵先進(jìn)事跡材料全文5
我，出生于1982年，是一名普通的小學(xué)教師，任教以來(lái)，轉崗>培訓、函授、雅思充電等都嘗試過(guò)，在不知不覺(jué)中已經(jīng)開(kāi)始了我教師生涯的第14年。我們的學(xué)校位于泉山區的最西北，雖然沒(méi)有書(shū)中的“噴泉雕塑音樂(lè )廳”但還是有愜意的“花壇草坪林蔭道”，孩子們雖然不太清楚“大廈電梯停車(chē)場(chǎng)”的運行規則，但是也都理解并能盡量的去遵守“轎車(chē)地鐵立交橋”的法則。剛出校門(mén)的我帶著(zhù)想改造他們的理想進(jìn)來(lái)，最后反而被他們所同化，形成了腳踏實(shí)地的、勤勤懇懇的工作習慣。
從踏上工作崗位的第一天開(kāi)始，我連續參加了大專(zhuān)及本科的函授學(xué)習，使自己能夠有足夠的知識底蘊。我是分配制的最后一屆，不夠出色的我也一直輪不到什么學(xué)習名額，但是不停的彌補一直是我的需要，雖然自費轉崗培訓的一年和雅思英語(yǔ)學(xué)習的一年在別人看來(lái)說(shuō)沒(méi)有必要，轉了一個(gè)大圈又回到了原點(diǎn)，但是這些積累對我的閱歷還是起到了作用。更加深了遠離教書(shū)匠的決心！還要慢慢的固其根，我的真實(shí)教齡也許沒(méi)有達到14年，但我永遠不會(huì )放棄更新自己！看過(guò)了很多教育理論和教育隨感，前者雖然難懂但是可以讓人平靜的面對一切想不通的難題去尋找現在的教育規律。后者可以讓我借鑒很多方法及心態(tài)。我想就是這些書(shū)滋潤著(zhù)我三次成為了“學(xué)生最喜愛(ài)的教師”的。
一直在尋找著(zhù)這樣的心態(tài)。在日常的生活中會(huì )遇到各種各樣的事情，這些事情難免會(huì )讓我們有很多的觸動(dòng)，帶過(guò)了很多學(xué)生遇到了各式的家長(cháng)。一年級時(shí)候教一個(gè)孩子，一直感覺(jué)其家長(cháng)還不錯挺關(guān)心她的孩子，各方面也都能理解老師。當他們升入二年級我不再是他老師的時(shí)候，有一天他們幾個(gè)孩子在旁邊說(shuō)我的名字，很小的一件事情。被他們班上的另一個(gè)我沒(méi)教過(guò)的孩子挑起來(lái)，他們一起喊我的名字，那語(yǔ)氣讓我很難堪，那時(shí)剛工作不久年少氣盛的，想讓他們馬上閉嘴。走過(guò)去狠狠的訓了他們幾個(gè)，告訴他們以后不能這樣不尊重老師。這時(shí)有一個(gè)爺爺級的家長(cháng)過(guò)來(lái)，看到我正在訓他的孫子，就跟我吵了起來(lái)，自己不會(huì )吵架，委屈的眼淚只能讓對方更加的氣盛。沒(méi)想到這還僅僅是開(kāi)始，在沒(méi)有問(wèn)清緣由的前提下，我過(guò)去教過(guò)的孩子家長(cháng)找來(lái)說(shuō)了句“沒(méi)想到我是這樣的老師”。當時(shí)的心真是傷透了，之前的好都是假的嗎？捫心自問(wèn)當時(shí)我訓過(guò)主事的孩子后，對他們幾個(gè)根本就沒(méi)說(shuō)什么，她們沒(méi)有調查就直接聽(tīng)信了那個(gè)家長(cháng)的話(huà)，真的想不通事情怎么還可以這樣，當老師就應該忍受這一切嗎？不記得當時(shí)難過(guò)多久了，好像半年都沒(méi)有緩過(guò)來(lái)。感覺(jué)每個(gè)家長(cháng)都是功利性的！直到又一次買(mǎi)東西遇到另一位家長(cháng)，這位家長(cháng)也是我曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生家長(cháng)，我不再是她的老師，以后也不太可能教她了。但是家長(cháng)一次真誠的問(wèn)候、溫暖的關(guān)心又讓我從另一個(gè)極端回了過(guò)來(lái)，聽(tīng)到家長(cháng)的肯定大街上差點(diǎn)哭了出來(lái)。三年后我教了英語(yǔ)時(shí)又遇到了他，那個(gè)家長(cháng)一直沒(méi)有出現，依照她傷我的程度我也許不會(huì )再留心她的孩子，但本職告訴我誰(shuí)都不想那樣，那只是個(gè)讓人難以接受的誤會(huì )。她一直沒(méi)有像一年級那樣去教室接孩子細心的詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習狀況。直到一次家長(cháng)會(huì )，也許她看到我在書(shū)上給孩子的評價(jià)，一切照舊似乎跟什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，家長(cháng)會(huì )上她又像一年級一樣了。想起這些心理還是會(huì )疼的。有很多的事情會(huì )想不通，很多的情緒需要在老師這兒斷開(kāi)重啟。大家都說(shuō)老師的素質(zhì)高，可以忍受的！其實(shí)老師也會(huì )經(jīng)常的消化不良的，所以手邊一定要放著(zhù)調整心態(tài)的書(shū)和言語(yǔ)�！瓣�(yáng)光心態(tài)是知足、感恩、達觀(guān)這樣一種心態(tài)，是一種健康的心態(tài)。它能讓人心境良好，人際關(guān)系正常，適應環(huán)境，力所能及改變環(huán)境，人格健康。具備陽(yáng)光心態(tài)可以使人深刻而不浮躁，謙和而不張揚，自信而又親和，我們講和諧，不僅要力求人與人和諧，人與自然和諧，還要注重人的內心和諧。人的內心和諧是>和諧社會(huì )的一個(gè)高境界�！眳蔷S庫博士提出的塑造陽(yáng)光心態(tài)的理論，正是引導人們調整好自己的心態(tài)，不要忘記樂(lè )觀(guān)、向上的人生態(tài)度。
由于自己從小在班集體中就是一個(gè)膽怯的人，因此很注重孩子自信心的培養，因此我一直用激勵機制調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。孩子都是一樣的.，他們雖然穿得不是那么的漂亮，但是他們面龐可愛(ài)，心地純真，他們嫩聲嫩氣，聲音可愛(ài)。每個(gè)孩子的知識背景、興趣愛(ài)好、智能的發(fā)展等不一樣他們在課堂的表現也不一樣，所以讓孩子們意識到“我能行”變的相對重要。許明程是一個(gè)不喜歡學(xué)習的孩子，上課的注意力也不是很好，似乎對學(xué)習沒(méi)有什么興趣，奶奶每次來(lái)接他都說(shuō)他是笨蛋�？磥�(lái)他負面的消極的東西接觸的太多了，也許從幼兒園大班他就被貼上這個(gè)標簽了。我們有小組合作，多關(guān)注他們組的活動(dòng)，讓小組成員多幫忙，他準備充足了讓他來(lái)發(fā)言，由于準備的充分，他說(shuō)的很流暢，其他同學(xué)對他不自主的鼓起掌來(lái)，他自己也樂(lè )開(kāi)了花。他為他們組贏(yíng)得了進(jìn)步分，讓他很興奮，一天的表現都很好。有了這樣一天時(shí)常提起還會(huì )激勵他的表現。老師要善于觀(guān)察這樣在班中很多的學(xué)生，他們的學(xué)習不再重復，所以在學(xué)習的進(jìn)程中施加影響就變得很及時(shí)又重要。多年的經(jīng)驗告訴我，真實(shí)的了解學(xué)生的學(xué)習情況，及他的能力，細心的觀(guān)察他們每天的變化，對于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步給以不一般的表?yè)P。他們的心理會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)的喜悅從眼睛里流露，老師就成功了。表?yè)P的方式根據老師、學(xué)生兩顆心之間的距離。如果老師只是為了完成任務(wù)，而不關(guān)注孩子的情緒，是永遠體會(huì )不到的。作為小學(xué)教師，我們每天生活在各種情緒中，老師要有主動(dòng)調節我們身邊的各種情緒的能力。當老師的十幾年中感覺(jué)工作對象的積極性一年不如一年，世界萬(wàn)物在變化，學(xué)生的積極性也在變，對于不愿學(xué)習的孩子，老師都很頭痛，不愿學(xué)習的孩子都有很多的原因。相當多都是因為缺乏信心，而激勵就可以幫助部分孩子重新樹(shù)立信心，消除他們消極心理，讓孩子明白自己有很大的潛力，使他們滿(mǎn)懷信心的自己去爭取成功。
小學(xué)師德標兵先進(jìn)事跡材料全文6
近三年以來(lái)，我的師德考核均是優(yōu)秀等次。作為一名年近半百的女老師，我依然勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地在一線(xiàn)工作著(zhù)。在學(xué)校里，每年我都擔任班主任工作，現在我除擔任六年級語(yǔ)文教學(xué)工作以外還擔任著(zhù)六年級的音樂(lè )、美術(shù)、安全環(huán)境教育、綜合實(shí)踐、健康教育等教學(xué)工作。
在工作期間，我取得了一點(diǎn)成績(jì)，下面向領(lǐng)導匯報一下：2011、2012兩年在縣教育局組織的.暑期全員教師測試中均是優(yōu)秀等次。
2011年撰寫(xiě)的《參與創(chuàng )造性活動(dòng)，做新時(shí)代少先隊員》刊登在《濰坊日報》上。
2012年山東省小學(xué)教師遠程研修學(xué)習中，被評為濰坊市優(yōu)秀學(xué)員。
2012年6月撰寫(xiě)的教育故事案例《寬容也是愛(ài)》獲縣級一等獎。
2012年，輔導學(xué)生李海燕寫(xiě)的作文《來(lái)，上點(diǎn)糖》獲市級二等獎。
2012年4月，輔導學(xué)生李海燕，李子佳等參加了“新華杯”作文大賽各獲縣級一，二等獎。
2012年4月，輔導學(xué)生劉敬怡參加了“語(yǔ)文主題演講比賽”，榮獲縣二等獎。
2012年，輔導學(xué)生李子佳、李巧玉繪畫(huà)獲縣三等獎。
2013年，輔導學(xué)生劉敬怡老少互動(dòng)書(shū)畫(huà)展獲市級二等獎。
同時(shí)，多次輔導學(xué)生參加各級各類(lèi)比賽，如：輔導學(xué)生李子佳、劉
怡參加縣文藝表演，參加《建設幸福中國》演講等等。
在此，我只想說(shuō)，我將時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準，嚴于律己，率先垂范，認真履行教師的職責，用真誠和愛(ài)心，引導孩子們度過(guò)一個(gè)健康快樂(lè )的童年，爭取做一個(gè)師德標兵，無(wú)愧于“老師”這個(gè)稱(chēng)呼。
小學(xué)師德標兵先進(jìn)事跡材料全文7
我自84年參加工作以來(lái)，本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向事業(yè)，灑向學(xué)生。雖然沒(méi)有取得輝煌的成績(jì)，但卻一直無(wú)怨無(wú)悔，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)，為教育事業(yè)的發(fā)展增磚添瓦。
一、努力完成自己的教學(xué)任務(wù)
做為教師，上好每一節課是學(xué)校，也是學(xué)生對教師的基本要求。為了上好每一節課，我都做好充分的課前準備，因為教師的本職在于上好每一節課，向40分鐘要質(zhì)量，這是根本，也是必勝的武器，所以認真備課，掌握教學(xué)的目的和要求，在此基礎上通覽教材全部?jì)热�，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，遵循教育規律，精心設計教學(xué)環(huán)節和課程結構。為了讓學(xué)生牢固掌握，靈活運用以學(xué)過(guò)的知識，在每單元的過(guò)關(guān)測試上都自己認真批閱，一個(gè)班的學(xué)生很多，學(xué)生的基礎參差不齊，僅反映在卷面上的錯誤也是千奇百怪，無(wú)所不有，批閱時(shí)都做好詳實(shí)的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時(shí)又可作為課上和課下對學(xué)困生輔導的依據，盡管這樣做會(huì )投入很多的精力，為了讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)東西，完滿(mǎn)的完成學(xué)業(yè)，這也是我義不容辭的責任。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻
有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出，我深有同感。畢業(yè)班的工作是繁重而又緊張的，成績(jì)的好壞直接影響到學(xué)校甚至中心校，而今年又是教育質(zhì)量年，深感肩上的擔子更重了。每天早晨踏進(jìn)校門(mén)就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。復習時(shí)我常白天測試，輔導，沒(méi)有批閱作業(yè)的時(shí)間，就在下午放學(xué)時(shí)帶回家晚上批閱。
三、對學(xué)生傾心所愛(ài)
教師的工作實(shí)踐使她認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)教師很對自己的學(xué)生沒(méi)有感情，那么所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。
傾心所愛(ài)，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學(xué)生表現好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言，在學(xué)生犯錯的時(shí)候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的`慈愛(ài)應該表現在班主任的眼神中，這一點(diǎn)就是我所追求的。師，楷模也，教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門(mén)口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀(guān)。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。
傾心所愛(ài)，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內無(wú)小事，處處是教育，我總是注意去發(fā)現和利用一些小的契機去開(kāi)導學(xué)生，比如學(xué)期評語(yǔ)，對每一位學(xué)生，總是力求抓住特點(diǎn)，用殷切的話(huà)語(yǔ)給其以激勵和警醒。王楊同學(xué)剛到我班時(shí)，語(yǔ)文、數學(xué)都在50分左右，家長(cháng)都放棄了說(shuō)：“孩子就是來(lái)養養身板，不指望他考學(xué)了，這學(xué)生學(xué)習習慣不好，作業(yè)也找學(xué)生幫他寫(xiě)，我在批評教育他時(shí)開(kāi)始遭到了抵觸，后來(lái)在我的教育鼓勵下，這個(gè)學(xué)生徹底改變了，能主動(dòng)完成作業(yè)，學(xué)習態(tài)度改變了，期末考試語(yǔ)文77分，數學(xué)60分，英語(yǔ)62分。聽(tīng)到他那句發(fā)自肺腑的“老師，謝謝你�！蔽倚牢康匦α�。
四、尊重學(xué)生人格
我特別重視新課改下新型師生關(guān)系的功用，有這樣一句話(huà)：“你不可能在一個(gè)戰栗的心理上面寫(xiě)上平整的文字，正如你不能在一張震動(dòng)的紙上寫(xiě)出平整的文字一樣�！敝挥性诿裰骱椭C、自由寬松的環(huán)境下，人的思維才能處于最活躍的狀態(tài)，各種智力和非智力的創(chuàng )新因子才能發(fā)揮其最佳水平。我一直努力做到尊重每一位學(xué)生，較好的實(shí)現了因材施教，在學(xué)生中有一定威信，學(xué)生也樂(lè )于接受我。今年我班有個(gè)身體不好的學(xué)生，我對他們特別關(guān)心，其他也看在眼里，他們說(shuō)我們的老師真善良，從來(lái)也不發(fā)火，不罵我們，打我們，為此我們班安排的工作都能齊心合力得圓滿(mǎn)完成。
盡管如此，我覺(jué)得做得還很不夠，還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正，繼續默默耕耘，用無(wú)私的愛(ài)深深的感染、教育每一個(gè)孩子，用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風(fēng)格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛(ài)毫無(wú)保留的奉獻給事業(yè)、學(xué)生。相信只要心中有愛(ài)，有高尚的師德，就能去迎接教育中的每一個(gè)挑戰，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱(chēng)職、優(yōu)秀的教師。
小學(xué)師德標兵先進(jìn)事跡材料全文8
我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。在3年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，并贏(yíng)得同事、領(lǐng)導的認可，多次被評為先進(jìn)。
一、不斷提高個(gè)人素養
我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間，既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習上積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人寬厚，做事有責任心；在生活上勤勞節儉，生活儉樸。
二、努力完成自己的教學(xué)任務(wù)
做為教師，上好每一節課是學(xué)校，也是學(xué)生對教師的基本要求。為了上好每一節課，我都做好充分的課前準備，因為教師的本職在于上好每一節課，向40分鐘要質(zhì)量，這是根本，也是必勝的武器，所以認真備課，掌握教學(xué)的目的和要求，在此基礎上通覽教材全部?jì)热�，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，遵循教育規律，精心設計教學(xué)環(huán)節和課程結構。為了讓學(xué)生牢固掌握，靈活運用以學(xué)過(guò)的知識，在每單元的過(guò)關(guān)測試上都自己認真批閱，一個(gè)班的學(xué)生很多，學(xué)生的基礎參差不齊，僅反映在卷面上的錯誤也是千奇百怪，無(wú)所不有，批閱時(shí)都做好詳實(shí)的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時(shí)又可作為課上和課下對學(xué)困生輔導的依據，盡管這樣做會(huì )投入很多的精力，為了讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)東西，完滿(mǎn)的完成學(xué)業(yè)，這也是我義不容辭的責任。
三、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時(shí)的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把我對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的'執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴，但語(yǔ)言能力很強的學(xué)生，我沒(méi)“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動(dòng)之以情。這部分學(xué)生已有了良好習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說(shuō)，一定會(huì )先舉起手來(lái)。他們的口頭表達能力越來(lái)越強。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。
傾心所愛(ài)，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。我在教學(xué)工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學(xué)生表現好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言，在學(xué)生犯錯的時(shí)候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛(ài)應該表現在教師的眼神中，這一點(diǎn)就是我所追求的。師，楷模也，教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門(mén)口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀(guān)。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。
教師的工作實(shí)踐使我認識到，育人之道德在先。作為教師，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)教師很對自己的學(xué)生沒(méi)有感情，那么所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。
我的工作格言是：我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。我相信，老師把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。我不是偉人，也不是學(xué)者，但我是教師，我是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土中播撒愛(ài)心！不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我將一如既往。我將一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功！我堅信，今天用愛(ài)心澆灌的樹(shù)苗，必將在明天成為國家的棟梁！
四、終身學(xué)習、做智慧型教師
在教育教學(xué)過(guò)程中我有一個(gè)深刻的體會(huì )，那就是：老師要做一個(gè)“儲蓄罐”，“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”。要不斷的給自己充電，時(shí)時(shí)提醒自己吸收新知識，隨時(shí)向其他的老師們學(xué)習，常與同事交流。經(jīng)驗就是財富，雖說(shuō)這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍。多聽(tīng)課真好，不管是老教師的課，還是年青教師的課，對我都有幫助。聽(tīng)課時(shí)要多思考，捕捉到別人的閃光點(diǎn)，彌補自己的差距，我每聽(tīng)一節課都會(huì )有一些啟示，有一些收獲，包括教學(xué)方法、教案設計、課堂組織等各方面。
總之，現代社會(huì )是一個(gè)終身學(xué)習的社會(huì )，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，通過(guò)學(xué)習，不斷改進(jìn)、完善自己的知識結構和能力結構，才能適應教育不斷發(fā)展的需要，才有敢于創(chuàng )新、敢于超越前人、敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革智慧和基礎，才能站在教育教學(xué)的前沿。所以，要能適應時(shí)代的要求，一定要終身學(xué)習，具備可持續發(fā)展的潛力。用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。每個(gè)人的心中，都有一個(gè)舞臺——心有多大，舞臺就有多大。踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，努力做一名智慧型教師。
五、一分耕耘，一分收獲
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)：所擔任的學(xué)科考試的平均分、及格率、“興趣是最好的老師”。優(yōu)秀率常名列前茅。如何讓我的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前，我都認真鉆研教材，吃懂、吃透教材，精心備好每一節課，課堂上我要求自己不斷地創(chuàng )新教學(xué)方法。我嘗試運用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生都能在課堂上快樂(lè )地學(xué)，學(xué)得快樂(lè )。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，我付出了，我快樂(lè )了，我收獲了。
作為一位人民教師，我所取得的成績(jì)是微不足道的，成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔！因為我無(wú)愧于自己的學(xué)生，無(wú)愧于自己的人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起山區雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。這一次，學(xué)校將我推選為師德標兵，我覺(jué)得受之甚愧，其實(shí)我只做了些平凡又平凡的小事，有很多教師比我做得更好。我始終有一種樸素的情懷，不能耽誤學(xué)生，不能拋棄責任。我的人生信是念：勤懇做事，踏實(shí)做人；愛(ài)心作伴，耐心育人，盡職盡責，只求無(wú)愧于心！
小學(xué)師德標兵先進(jìn)事跡材料全文9
一、把愛(ài)心傾注給每一位同學(xué)
本人擔任三年級二班的班主任，作為一班之長(cháng)，我覺(jué)得首先應該親近學(xué)生，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，真心的愛(ài)班里的每一個(gè)學(xué)生，包括哪些自認為很差的同學(xué)，讓每一個(gè)孩子都能分享到老師的愛(ài)，平等對待每一個(gè)孩子。耐心地教育違反紀律的同學(xué)，用心的幫助學(xué)習吃力的同學(xué)，真心的鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)�？吹降氖撬麄兠恳粋�(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，對后進(jìn)生不能簡(jiǎn)單地批評、指責和抱怨。其實(shí)，在班里許多人之中，最孤獨無(wú)助、最需要別人關(guān)注的，不就是那些“學(xué)困生”“問(wèn)題生”嗎？他們所承受的心理壓力，要遠遠大于其他的學(xué)生，每天面對的是父母的指責，同學(xué)的奚落，老師的冷眼，他們內心深處的痛苦，又有誰(shuí)能了解呢？此時(shí)，老師送給他們，一束溫暖的目光，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，他們會(huì )倍受感動(dòng)，并銘記在心。
二、為人師表，嚴于律己
在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處事事為學(xué)生樹(shù)立榜樣。我們班以前存在一個(gè)衛生問(wèn)題是，學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室，不久，地面就會(huì )出現碎紙片、包裝袋等雜物。在班會(huì )課上，我苦口婆心的強調過(guò)，也想過(guò)多種方法制止這種現象。如：每人準備一個(gè)塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監督，發(fā)現誰(shuí)地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來(lái)，我有意無(wú)意的'在他們面前，順手撿起地上的雜物扔進(jìn)垃圾箱里。過(guò)了一段時(shí)間，我驚喜的發(fā)現地上的雜物少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾學(xué)生也能主動(dòng)撿起。我抓住機會(huì )，對他們進(jìn)行大力表?yè)P，為其他學(xué)生樹(shù)立典范。久而久之，學(xué)生漸漸養成了良好的衛生習慣；再有針對我們班男生多頑皮的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監督，發(fā)現違紀的學(xué)生就對其進(jìn)行教育，并且，我積極引導學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，如：看課外書(shū)、進(jìn)行背誦比賽等。對屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，發(fā)現他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P。這樣一來(lái)，課間有了較大的轉變。
三、多表?yè)P，少批評，發(fā)現每一個(gè)孩子的閃亮點(diǎn)
人人都喜歡表?yè)P，優(yōu)等生需要表?yè)P，學(xué)困生更需要表?yè)P。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃亮點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班梁赫、夏龍嘯學(xué)習不認真，不愿參加班級的值日，可對班級管理非常積極。我就安排他倆負責檢查窗臺，每天都按時(shí)檢查，現在我們班的窗臺是一點(diǎn)塵土都沒(méi)有，我乘機對他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學(xué)習上再下點(diǎn)功夫，就會(huì )成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì )對你刮目相看的，老師和父母也就更加開(kāi)心了�！彼麄兟�(tīng)了我的話(huà)也比較高興，接下來(lái)他們就有了較大的轉變，上課回答問(wèn)題也積極了，作業(yè)不會(huì )的也主動(dòng)問(wèn)老師、同學(xué)，也愿意參加班級的值日工作了，因此，要對學(xué)生進(jìn)行適當的表?yè)P，多激勵學(xué)生，其實(shí)學(xué)生有著(zhù)不同的教育基礎，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進(jìn)步就已經(jīng)很好了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換個(gè)角度看學(xué)生吧，不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
四、敬業(yè)奉獻，做好本職工作，問(wèn)心無(wú)愧
這個(gè)學(xué)期我除了擔任班主任外，還擔任網(wǎng)管員、生活管理員，當時(shí)領(lǐng)導傳達這幾樣工作時(shí)，我欣然接受，感覺(jué)應該是手到擒來(lái)、很容易的事情，但是果不其然。在平時(shí)，只要老師的電腦出了問(wèn)題，我一定是有求必應，以最快速度為其修好；還記得有一次，有位同事的電腦出了故障，我用硬件檢測卡檢測出了集成顯卡出了問(wèn)題，然后利用本打算跟媳婦一起去五蓮山游玩的星期六一上午的時(shí)間跟同事一起逛了好多家電腦配件店鋪，篩選了一個(gè)即便宜又實(shí)用的獨立顯卡，最終把他的電腦給修好了。生活管理員也不是我想象的那么簡(jiǎn)單，曾經(jīng)有一次我獨自一人騎著(zhù)我的愛(ài)車(chē)去集市買(mǎi)東西，前前后后我買(mǎi)了5斤雞蛋、一袋50斤的大米、45元錢(qián)的油條、50元錢(qián)的豬肉還有8元錢(qián)的豆腐跟7元的辣菜、12元錢(qián)的雞叉，把這些東西全部安置在我的坐騎上后，正當我往回趕的時(shí)候，天有不測風(fēng)云，狂風(fēng)刮了起來(lái)，緊接著(zhù)下起了傾盆大雨，當走到下面修摩托車(chē)的地方，一不留神盛雞蛋的袋裂開(kāi)了，雞蛋散落一地，所有的都碎了，為了能讓大家吃上西紅柿熬雞蛋湯，我用自己的錢(qián)又回去買(mǎi)了5斤雞蛋，最后回來(lái)的時(shí)候我全身基本上都已經(jīng)濕透了，但心里還是美滋滋的——老師們可以吃上午飯了。其實(shí)我也知道我完全可以讓老師隨便吃點(diǎn)即可，但是為了老師們，為了我們這幫可愛(ài)的孩子，必須讓老師們吃好；因此所有的困苦都無(wú)所謂。
小學(xué)師德標兵先進(jìn)事跡材料全文10
無(wú)論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，沒(méi)有高高在上的架勢。我對待班中的每位小朋友如自己的朋友一般。從前內向、在同學(xué)中間都不敢說(shuō)話(huà)的小朋友都會(huì )主動(dòng)找我談心了。孩子是花朵，我愿意做雨滴，滋潤孩子純潔的心田。
“有志者，事竟成”是我的座右銘。認真備課、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎，在教學(xué)中她盡量以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。英語(yǔ)教學(xué)課堂中英文歌曲和chant不時(shí)出現，寓教于樂(lè )。當問(wèn)到學(xué)生“Do you like me？”，聽(tīng)到學(xué)生們大聲說(shuō)“Yes，I do�！钡臅r(shí)候，我便覺(jué)得無(wú)比的欣慰。
在班級中，我不僅發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同時(shí)對后進(jìn)生進(jìn)行耐心地輔導，盡量不使一個(gè)學(xué)生掉隊。為了更好搞好教學(xué)工作，我利用班內“一幫一”、小組競爭和學(xué)期爭星計劃，形成了互幫互助、競爭有序的`班級面貌。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學(xué)工作，我積極參加各項培訓活動(dòng)，平時(shí)積極學(xué)習業(yè)務(wù)理論知識，“學(xué)無(wú)止境”一直催促著(zhù)她不斷進(jìn)步。
憑著(zhù)扎實(shí)的基本功和不斷的學(xué)習，我獲得了小小的成績(jì)：在――下學(xué)期六年級畢業(yè)抽考中，在叩官鎮，我所教班級成績(jì)優(yōu)異。――上學(xué)期，五六年級的英語(yǔ)成績(jì)也名列前茅。我積極參加縣英語(yǔ)教師演講比賽，成績(jì)較好。我的教學(xué)工作得到了領(lǐng)導、老師們和學(xué)生們的認可。每一個(gè)成績(jì)的取得都表明了我在教學(xué)工作上的明顯進(jìn)步，我堅信，不久的我會(huì )走得更遠更好。
小學(xué)師德標兵先進(jìn)事跡材料全文11
9月，帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，飽含對教育事業(yè)的真誠，滿(mǎn)懷對未來(lái)人生的憧憬，她踏入了三尺講臺，成了一名光榮的人民教師，時(shí)光匆匆流逝，轉眼間從事教育工作已二十個(gè)春秋。二十年如一日，她虛心向老教師學(xué)習，向課本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，帶著(zhù)思考學(xué)習，不斷錘煉自己，用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼m茁壯地成長(cháng)。她，就是南城縣徐家鎮下弓小學(xué)教師嚴海紅。
愛(ài)崗敬業(yè)，甘為人梯
由于徐家鎮能英語(yǔ)老師少，嚴海紅從開(kāi)始便承擔著(zhù)徐家鎮的下弓、陳家、賀家三個(gè)村小，四個(gè)年級、十個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，每周有26節課，平均每天五節，基本每天滿(mǎn)堂。就這樣三所學(xué)校、三張辦公桌、三個(gè)飯盒，三張課程表，她一堅持就是八年，在這三所村小之間奔波著(zhù)。
超課時(shí)，奔波三個(gè)教學(xué)點(diǎn)，一般的男老師都吃不消，作為一位女老師，實(shí)屬不易。在她的辦公桌上常年散放著(zhù)川貝枇杷膏、“金嗓子”等藥物，嗓子吃不消時(shí)，就吃點(diǎn)消炎藥、潤喉藥�？人詴r(shí)常伴隨著(zhù)她，每次遇到感冒什么的，她為了不耽誤學(xué)生的課，都選擇在晚上去醫治�！鞍滋煳艺埣倭�，誰(shuí)來(lái)教孩子們�！眹篮＜t說(shuō)。
窗外萬(wàn)籟俱寂，寒風(fēng)呼嘯，嚴海紅坐在自家的飯桌前批改著(zhù)作業(yè)，腳下放著(zhù)一盆熱水，一干就是晚上12：00，常常腰酸背痛，眼睛灼熱，但她卻從未上班遲到、早退，也從未請過(guò)一天假。
“我的工作雖是辛苦些，但看到這些孩子，我又有一些不舍得放棄。我希望在我的努力下，讓我們這些農村的孩子們也能夠享受到與城里孩子們一樣的教育�！彼怯米约旱暮顾c付出書(shū)寫(xiě)著(zhù)一位農村普通老師的偉大。
上過(guò)她的課的學(xué)生都說(shuō)：“嚴老師的課幽默風(fēng)趣，易懂好記，我們聽(tīng)起來(lái)輕松，就是喜歡�！�，她初次任教五年級語(yǔ)文便取得了優(yōu)異成績(jì)，所教班級達標率100%。這些年她輔導的學(xué)生多人獲市、縣競賽獎，多篇教學(xué)論文、課件發(fā)表并獲獎。
為人師表，以德感人
有人說(shuō)：“用心靈贏(yíng)得心靈，是教育的最高境界�！苯處煘槿藥煴�，自身的師德修養至為重要，不管是在平時(shí)的工作中，還是在生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，嚴海紅老師都注重自身形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感染人。
秋季開(kāi)學(xué)，嚴海紅老師接手四年級班主任，由于學(xué)困生多，學(xué)生調皮搗蛋，這個(gè)班難管理在全校出了名。經(jīng)調查分析，嚴老師終于找出了班級學(xué)風(fēng)差的原因，原來(lái)這個(gè)班三年級時(shí)換了幾任代課教師。由于代課教師的簡(jiǎn)單粗暴管理，造成班級許多學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，針對這一情況，嚴海紅老師在這一年里嘔心瀝血，本著(zhù)少懲罰，多肯定，少訓斥，多鼓勵，少命令，多引發(fā)的策略，在各項活動(dòng)中率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行了入情、入理、入境、入心的教育。學(xué)生小軒性格固執，愛(ài)惹事生非，嚴海紅老師經(jīng)常找其談心，并多次上門(mén)家訪(fǎng)，了解其家庭環(huán)境，終使其感化。單親家庭學(xué)生小健由于父亡，家庭貧困，嚴老師不僅在生活學(xué)習上給予其幫助，還為其申請了上級部門(mén)的貧困資助，傾情付出，終于結出碩果。這個(gè)班級學(xué)風(fēng)有了很大轉變，學(xué)習成績(jì)在全鎮名列前茅，嚴海紅老師也贏(yíng)得了學(xué)生及當地村民的'贊譽(yù)。
“實(shí)在是太感激了！教了這一輩子書(shū)，最難忘的還是小嚴老師這份情意�！边@是退休教師徐老師經(jīng)常說(shuō)起的一句話(huà)。原來(lái)，暑假正值徐家鎮小教高級職稱(chēng)評定，全鎮共3個(gè)名額，這對還未有小教高級職稱(chēng)而在當年12月又即將退休的徐老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)了卻心愿的好機會(huì )。然而，各項計分結果公布后，徐老師排在第四位，為了能有一個(gè)高級教師職稱(chēng)光榮退休，徐老師多次找鎮中心小學(xué)領(lǐng)導要求解決此事，但限于指標名額，領(lǐng)導也感到棘手。就在此時(shí)，當年同樣參加評聘組排名第一的嚴海紅主動(dòng)找到校領(lǐng)導及即將退休的徐老師，主動(dòng)提出讓出這一名額。嚴海紅老師說(shuō)：“徐老師教書(shū)一輩子，如能在退休前獲得小教高級職稱(chēng)，也算了卻一樁心事，而我還年輕，以后有的是機會(huì )�！逼降膸拙湓�(huà)感動(dòng)了在場(chǎng)的所有人。
愛(ài)生如子，春風(fēng)化雨
在下弓小學(xué)，嚴海紅班上有個(gè)學(xué)生小燦，她的父親因故殘疾并喪失勞動(dòng)能力，母親在外地打工，她一段時(shí)間極度自卑、孤僻。嚴海紅對得知這個(gè)情況后，對她格外關(guān)心，經(jīng)常噓寒問(wèn)暖，給她買(mǎi)來(lái)衣服、鞋子等物品，把她當成自己的女兒一樣看待。在她的關(guān)心下，小燦變成了一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩�！皣览蠋熃�(jīng)常送一些衣服給我，冬天還會(huì )給我送棉衣、棉褲，她就是我‘好媽媽’�！敝灰腥颂崞饑篮＜t，小燦總是那么親切地跟人這么說(shuō)。如今已上中學(xué)的她，只要有機會(huì )就會(huì )跟嚴海紅聊聊自己的學(xué)習情況。
“嚴老師的嗓音經(jīng)常沙啞，但她為了讓我們聽(tīng)清她的發(fā)音，總是試圖努力發(fā)出清晰響亮的聲音，我們班同學(xué)聽(tīng)了都很難過(guò)，我們只有努力學(xué)習來(lái)報答她�！绷昙墝W(xué)生胡雨思動(dòng)情地說(shuō)。每年冬天，胡雨思同學(xué)的手都會(huì )凍傷了，去年冬天嚴海紅老師特意從家里帶來(lái)凍瘡膏，看著(zhù)嚴老師小心翼翼地往自己的凍瘡處抹著(zhù)藥膏，那愛(ài)憐的神情，讓胡雨思同學(xué)感覺(jué)嚴老師就是自己的“媽媽”。
嚴海紅老師二十年來(lái)，一直在農村小學(xué)擔任班主任工作，先后幫扶過(guò)的學(xué)生她自己都不知道有多少個(gè)。就去年以來(lái)受她幫扶過(guò)的學(xué)生就有十一位，而且每位學(xué)生幫扶的次數都不低于五次，得到學(xué)生家長(cháng)、學(xué)生們的高度贊譽(yù)。
“甘將心血化時(shí)雨，潤出桃花一片紅�！痹诙耆缫蝗盏哪胖�，嚴海紅老師從不曾后悔和遺憾過(guò)。因為，她體驗過(guò)人生最大的幸福。每個(gè)教師節，那一條條熱情洋溢的祝福短信，那一張張飽含真情的精致賀卡，就會(huì )像雪片似的從四面八方飛到她的身邊。此時(shí)，她的心里就會(huì )綴滿(mǎn)幸福與自豪，感覺(jué)自己付出的一切都是值得的，偉大的！
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