[推薦]小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料
在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是事跡材料了吧,根據范圍的不同,事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料,希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 篇1
xx老師從教十七年來(lái)一直從事語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,業(yè)務(wù)精湛、品德高尚、潛心育人、默默奉獻!
xx老師熱心愛(ài)教、優(yōu)質(zhì)施教。她的每節語(yǔ)文課都激情洋溢聲情并茂、引經(jīng)據典引人入勝,多次在省、市、區優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)技能競賽中獲獎。學(xué)生們在作文中寫(xiě)到:“聽(tīng)xx老師的語(yǔ)文課就是一種享受!”她積極參加教育教學(xué)改革,主持參與多項省市級課題研究工作并取得優(yōu)秀成果。作為語(yǔ)文老師,她引導學(xué)生親近母語(yǔ),激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、培養良好的閱讀習慣。在她的班級中“書(shū)香課間”、“好書(shū)推薦”、“閱讀明星”、“我的摘錄筆記”等各種活動(dòng)層出不窮。她輔導學(xué)生在各種報紙發(fā)表幾十篇作文,和學(xué)生“師生共誦經(jīng)典”,參加市區里的競賽,取得了優(yōu)秀名次。已畢業(yè)的學(xué)生家長(cháng)發(fā)信息深情地說(shuō):“孩子喜歡語(yǔ)文課從xx老師開(kāi)始,也感謝xx老師培養孩子良好的語(yǔ)感!”
xx老師為人師表、品德高尚。對工作經(jīng)驗不足的新同事,她毫不保留、盡心指導;對電腦網(wǎng)絡(luò )不擅長(cháng)的老同事,她熱情相助、耐心解答;甚至對微信中的“輕松籌”,也常解囊相助積極轉發(fā)。同事們都夸:“在大捷的身上,我們什么時(shí)候都能看到滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量!”在她的言傳身教之下,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,好人好事層出不窮。今年教的五五班獲得學(xué)!皩W(xué)雷鋒先進(jìn)班級”、“精神文明先進(jìn)班集體”、“自主管理先進(jìn)班級”等一系列榮譽(yù),班中賈振錕同學(xué)撿到蘋(píng)果手機拾金不昧的故事還上了南陽(yáng)日報、頭條網(wǎng)等多家媒體,被推薦參加“臥龍區第八屆美德少年”的評選。
xx老師關(guān)愛(ài)學(xué)生、默默奉獻。她的師愛(ài)不僅撒播給那些得意門(mén)生,更多地傾注在每一個(gè)后進(jìn)生身上。她曾教過(guò)一個(gè)叫吳鵬的學(xué)生,爸爸離家出走下落不明;媽媽上班很忙,還要照顧小妹妹,這孩子由爺爺奶奶撫養,但爺爺奶奶又和媽媽不和,經(jīng)常在他面前互相說(shuō)對方壞話(huà),吳鵬又特別敏感自卑?梢韵胂,孩子心里承受多大的痛苦和壓力!他無(wú)心學(xué)習,沉溺網(wǎng)絡(luò )游戲,常常逗留在網(wǎng)吧不回家。xx老師看在眼里,疼在心里,為了挽救這個(gè)孩子,她向老教師請教管理學(xué)生的特殊方法;上網(wǎng)查閱戒“網(wǎng)毒”的絕招;后來(lái)又申請學(xué)校支持,讓這個(gè)學(xué)生免費上午托,這樣,就有足夠的時(shí)間和他接觸、對他進(jìn)行心理疏導和療傷;下午放學(xué),還經(jīng)常把他留下來(lái)輔導作業(yè),親手交給家長(cháng),從時(shí)間和空間上杜絕了他上網(wǎng)吧的可能性……慢慢地,這個(gè)學(xué)生的狀態(tài)有所好轉。xx老師又多次和他家長(cháng)交流溝通,讓他們少在孩子面前提家務(wù)事,因為這不是一個(gè)小孩子所能改變的,建議他們多抽出時(shí)間陪伴孩子,讓孩子感受到愛(ài)和溫暖。辛勤的付出,終于迎來(lái)了雨后的彩虹,這個(gè)問(wèn)題生變得勤奮樂(lè )觀(guān),當然“網(wǎng)癮”也被拋到了九霄云外。
xx老師教書(shū)育人、潤物無(wú)聲。一天在早讀時(shí)間,xx老師看到李陽(yáng)同學(xué)進(jìn)班就目光呆滯、眼圈發(fā)紅,立刻敏感地意識到可能出現了什么問(wèn)題。上完課就立即把他叫到身邊關(guān)切詢(xún)問(wèn)。果然,孩子還沒(méi)開(kāi)口眼淚就奪眶而出,說(shuō)出的話(huà)卻語(yǔ)驚四座:“我恨她、恨那個(gè)家、再也不想看到他們一眼,不想進(jìn)那個(gè)家門(mén)一步,活著(zhù)太沒(méi)意思了,還不如死了做鬼呢!”xx老師聽(tīng)了驚出一身冷汗。但是,再問(wèn)下去,孩子只吐露對媽媽的暴力忍無(wú)可忍,就什么也不肯說(shuō)了,那決絕的目光和淚水表達著(zhù)自己的委屈和憤怒。xx老師先撫慰孩子,讓他穩定情緒去上課,然后趕緊和他媽媽打電話(huà)了解情況。原來(lái)就是因為上學(xué)前問(wèn)媽媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū),而媽媽正好手里現金不足,爸爸又早早上班走了,孩子不依不饒鬧別扭,把媽媽惹惱了打他一頓。xx老師在電話(huà)里和他媽媽講了叛逆期孩子的特點(diǎn),并針對李陽(yáng)做了分析,讓他媽媽認識到粗暴的教育方式適得其反。接下來(lái),xx老師又把孩子叫到辦公室里談心,先列舉出許多平時(shí)看到的情況,讓這個(gè)孩子感受到媽媽是非常愛(ài)他的,然后針對這次發(fā)生的事情和他分析原因講明道理。隨后,又在班級召開(kāi)“感恩父母”主題班會(huì ),給孩子們講“陌生人的一碗面和母親煮的一輩子的`飯”的故事和“一碗米養個(gè)恩人,一斗米養個(gè)仇人”的道理,并讓學(xué)生們回憶父母愛(ài)自己的點(diǎn)滴畫(huà)面。學(xué)生們明白了:爸爸媽媽是世界上最?lèi)?ài)我們的人,雖然有時(shí)候他們的方式也許不對,但是我們不能因為一點(diǎn)不如意就開(kāi)始記仇,更不能因為他們的一些失誤來(lái)否定他們平時(shí)的付出。班會(huì )課上著(zhù)上著(zhù),李陽(yáng)的臉紅了,顯然這些話(huà)他聽(tīng)到心里去了。雖然他倔強的性格不可能一時(shí)半會(huì )改變,但是相信他不會(huì )再有偏激的想法,做出不理智的事情。
李陽(yáng)的媽媽事后發(fā)信息:“xx老師,孩子的變化我看在眼里,自從他上了五年級,脾氣好了很多、懂事了很多、性格也活潑開(kāi)朗起來(lái),這些改變都離不開(kāi)您的教導有方,真心非常非常感謝您!”是啊,在教師這個(gè)平凡的崗位上,xx老師沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,但她一直育人于“潤物細無(wú)聲”之中,春風(fēng)化雨,平凡之中透露出偉大!
十七年來(lái),xx老師辛勤地耕耘著(zhù),默默地付出著(zhù)。她品正為師、學(xué)高為范;她業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)生;她好學(xué)上進(jìn)、活力四射……她是學(xué)生心目中最有魅力的“女神”,是同事身邊最善良熱情的姐妹,是領(lǐng)導眼里最優(yōu)秀能干的職工!她,是當之無(wú)愧的“最美教師”!
小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 篇2
xxx,小學(xué)高級教師,自1978年參加工作以來(lái),一直擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作,他忠誠于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jì)卓著(zhù),深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師,作為一名老教師,他對工作一直兢兢業(yè)業(yè),并不因為自己是老教師而因此挑揀工作,拈輕怕重,而是服從分配,年輕教師一起探討工作,教書(shū)育人。他認真研究學(xué)大綱,以新思路、新方法來(lái)指導工作。他學(xué)而不厭,自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識理論知識的研究,不斷對自己“充電”,提高教學(xué)水平管理水平。以嚴要求高標準來(lái)衡量自己,他不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結,不斷地提高自己的教學(xué)水平學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的研究氛圍,用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)積累,讓他的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績(jì)上也很顯著(zhù)。近幾年所帶的班級數學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情,如此認真的工作態(tài)度,實(shí)在是很難得。
作為教師,他在注重教學(xué)成績(jì)的同時(shí),還著(zhù)力注重師德教育。教育教學(xué)中,他能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。他愛(ài)學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面;曾用愛(ài)心,去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái),他在不變的工作崗位上,不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心。有時(shí)他把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重,有時(shí)他把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴厲,體現在對學(xué)生慣的培養上。他的課,學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的,沒(méi)有不思考的,沒(méi)有遲到的.他的愛(ài)心是真誠、寬容坦誠,他贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、研究生活中,他也十分注重“師范”作用,衣著(zhù)整潔大方,言行規范得體,對待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對待差生,更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中,他為人正直,言行一致,具有強烈的責任心,敬業(yè),嚴厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。
無(wú)論開(kāi)展什么工作,他老是認真投入,積極主動(dòng)地想辦法,每天早來(lái)晚走,嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。各項工作不僅順遂開(kāi)展,而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的發(fā)展,對于年輕教師他老是耐心指導,幫助年輕教師不斷圓滿(mǎn)自己,幫助他們找到缺乏,不斷發(fā)展。
成績(jì)不能滿(mǎn)足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺(jué)得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績(jì)效考核的今天,他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)奉獻。他也正是這樣做的,堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng),因為,在他的心中,學(xué)生永遠是天使,他就是為天使修補翅膀的人。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 篇3
他放棄無(wú)數機會(huì ),選擇到南京最偏遠的小山村教書(shū);他身患腎衰竭及尿毒癥卻沒(méi)有向命運低頭,在講臺上硬是堅持了9年;在換腎手術(shù)后,他要求重回講臺……他就是被學(xué)生和同事譽(yù)為“山村中最耀眼的紅燭”的徐其軍。
1977年,徐其軍出生在江蘇省六合縣泉水鄉四合村一個(gè)偏僻的小山村。在山村長(cháng)大的他從小就看到了農村缺學(xué)校、缺老師的落后教育狀況,立志當一名農村教師的愿望就像一粒種子播撒在徐其軍心田里。
1994年,成績(jì)優(yōu)秀的他主動(dòng)放棄讀六合一中考大學(xué)的機會(huì ),報考了溧水師范學(xué)校。1997年畢業(yè)后,徐其軍迫不及待地遞交了一份申請,到自己的母校――全鄉最窮、最缺教師的泉水鄉棗林小學(xué)去。三年后,他終于如愿調到棗林小學(xué)。
“窮山村哺育了我。我要盡我所能,讓這里的孩子能多學(xué)點(diǎn)知識!毙炱滠娬f(shuō)。在同事的眼中,徐其軍有很多“不一樣”。他早出晚歸,經(jīng)常把學(xué)生的作業(yè)本捆在自行車(chē)架上帶回家批改;學(xué)生們缺少學(xué)習資料,他利用進(jìn)城辦事的機會(huì ),經(jīng)常自費購買(mǎi)捎回來(lái)。
“山道彎彎,崎嶇狹窄,它從山里一直通向山外,連結山里山外兩個(gè)世界。我啊,愿作那吹笛的人,將牧童引向山外……”徐其軍寫(xiě)下的話(huà)道出他的人生理想。
然而,造化弄人。20xx年,即將走入結婚他因為長(cháng)期勞累過(guò)度,被診斷出導致腎衰竭并發(fā)尿毒癥。醫生甚至明確告訴他,最多只能再活三四年!“我一下子懵了!我才25歲,一切才剛剛開(kāi)始。我的學(xué)生、父母、弟妹、未婚妻……”徐其軍后來(lái)說(shuō),“那些日子,我感到整個(gè)人被黑暗包圍!
在殘酷的現實(shí)面前,徐其軍痛苦過(guò)、失落過(guò)。然而令人驚訝的是,在短暫的彷徨后,他作出了重返校園的決定。他找到校長(cháng),動(dòng)情地說(shuō):“也許我連這個(gè)春節都活不過(guò)了。停止工作,就等于讓我等死。我就是死,也要死在講臺上!”校長(cháng)拗不過(guò)他,只好同意了他的要求。
在揮筆寫(xiě)下“扼住命運的咽喉――貝多芬”這一條幅勉勵自己后,徐其軍忍受著(zhù)病痛折磨重新走上了三尺講臺。因為病情影響,徐其軍的聽(tīng)力、視力、記憶力開(kāi)始下降,頭發(fā)不斷脫落,每天早晨都會(huì )嘔吐……從家里到學(xué)校,步履蹣跚的他需要近1個(gè)小時(shí);放學(xué)回家后,累得腰酸背痛的他連床都上不了。
生病多年,徐其軍一直沒(méi)有把病情告訴學(xué)生!靶炖蠋熃(jīng)常是一手扶著(zhù)黑板,一手撐著(zhù)講臺給我們講課。我們感覺(jué)他肯定是生病了。有一天中午,徐老師利用休息時(shí)間給我們做輔導,由于身體原因和過(guò)度勞累,他講著(zhù)講著(zhù)突然昏了過(guò)去!毙炱滠娫(jīng)的學(xué)生章連明回憶時(shí)數度哽咽。
學(xué)生許世原說(shuō):“有一天,徐老師正在寫(xiě)板書(shū),忽然停了下來(lái),用右手捂住腹部,換成左手寫(xiě)。大家都用驚訝的眼神看著(zhù)徐老師,他卻開(kāi)玩笑說(shuō),老師想練習左手寫(xiě)字,你們看好不好玩?我們不懂事,大聲回答‘好玩’……”
徐其軍的同事吳萬(wàn)斌說(shuō):“徐其軍是山村中最耀眼的紅燭,他是我們最崇敬的榜樣和最好的朋友。他患病以來(lái),對大家說(shuō)得最多的一句話(huà)是‘我能撐得住’!
20xx年,棗林小學(xué)被合并,當地教育部門(mén)考慮到徐其軍的身體狀況,將他安排到了條件較好的中日友好希望小學(xué)。
“我無(wú)法選擇自己的`命運,但可以選擇對待命運的態(tài)度;我無(wú)法延伸生命的長(cháng)度,卻可以延展生命的寬度!”面對病痛,徐其軍喊出了他的生命宣言。
今年3月,經(jīng)多方努力,徐其軍終于可以進(jìn)行換腎手術(shù)了。讓手術(shù)室的醫生一輩子都不能忘記的是,徐其軍在手術(shù)前說(shuō)了這樣一句肺腑之言:“拜托你們,我放不下這些孩子,我還想見(jiàn)到明天的太陽(yáng)!”
經(jīng)過(guò)專(zhuān)家會(huì )診后,徐其軍的換腎手術(shù)取得了成功?吹剿纳眢w狀況一天天好起來(lái),他的家人、朋友、同事和學(xué)生們都為他高興。
今年3月,剛從換腎手術(shù)中清醒過(guò)來(lái)的徐其軍,還打來(lái)電話(huà)到當地的民族中學(xué),請多關(guān)心他曾帶過(guò)的學(xué)生。他偷偷乘車(chē)來(lái)到學(xué)校,給幾個(gè)即將參加中考的學(xué)生打氣。
“我現在最大的心愿就是聽(tīng)醫生的話(huà),好好養病,爭取早日康復,重新回到講臺上!”徐其軍對未來(lái)滿(mǎn)懷憧憬。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 篇4
xxx,一名普通的農村一線(xiàn)小學(xué)教師。從教二十多年來(lái),她勤勤懇懇,默默奉獻,對工作盡職盡責。教育局開(kāi)展工作作風(fēng)紀律整頓以來(lái),做學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好老師更是成了她不變的追求。
管理有方,教書(shū)育人
xxx老師一直擔任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)及班主任工作。在教學(xué)工作中,她認真落實(shí)“育人為本”的教學(xué)宗旨,積極鉆研,勇于探索。課前能結合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),教材特點(diǎn),精心設計合理的教案,并在教案中充分體現新課標的理念。在教學(xué)中她密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習思維過(guò)程,尤其注重培養學(xué)生學(xué)習的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。正是因為她長(cháng)期堅持以教師為主導,學(xué)生為主體,師生共同合作交流,所以從教二十年來(lái)教學(xué)效果一直優(yōu)異。
工作中xxx老師從不歧視學(xué)困生,做到因材施教、對癥下藥,特別注重培優(yōu)轉困,分層推進(jìn)。為了讓優(yōu)秀生吃得飽,學(xué)困生接受得了,她持之以恒立足中等生,扶持學(xué)困生,滿(mǎn)足優(yōu)秀生。
她現任教的四年級一共56名學(xué)生,她按學(xué)習成績(jì)把學(xué)生分成實(shí)力、潛力、奮斗三個(gè)組,進(jìn)行分層管理,一班三制。實(shí)力組同學(xué)基礎好,學(xué)習習慣好,學(xué)習能力強,各項任務(wù)都能輕松完成。完成任務(wù)后他們可以進(jìn)行組內閱讀,從推薦書(shū)目讀起,當然他們還能幫老師帶動(dòng)和管理潛力組同學(xué)。潛力組實(shí)行激勵法,成績(jì)達到優(yōu)秀就可以調到實(shí)力組,這種方法大大調動(dòng)了該組同學(xué)的學(xué)習熱情,個(gè)個(gè)學(xué)習勁頭十足。奮斗組同學(xué)基礎差、學(xué)習意志薄弱,需要老師多關(guān)注。她給奮斗組布置的作業(yè)主要是基礎性作業(yè),主要通過(guò)朗讀和聽(tīng)寫(xiě)的形式對他們進(jìn)行檢測,讓他們牢固地掌握基礎知識,不過(guò)關(guān)的進(jìn)行二次甚至第三次聽(tīng)寫(xiě),成績(jì)達到70分可以調到潛力組。這樣分層有針對性的管理,充分調動(dòng)了全班孩子的學(xué)習積極性,形成了良好的學(xué)習氛圍。
溝通合作,家校共育
班主任工作是一門(mén)藝術(shù),只有嚴愛(ài)相濟,才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中,使她更深深體會(huì )到:做好家長(cháng)工作尤為重要。平時(shí)工作中以及網(wǎng)課期間她通過(guò)釘釘、微信語(yǔ)音等形式,多次,深入地與家長(cháng)溝通,得到了家長(cháng)們最大程度的支持,她和家長(cháng)們一起去發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn),也找出孩子存在的不足和缺點(diǎn),尤其是及時(shí)糾偏學(xué)習中的壞習慣。x老師與家長(cháng)一起交流、研究方法,幫孩子改掉壞習慣,孩子們的學(xué)習習慣和學(xué)習方法更優(yōu)秀了,F在,這些家長(cháng)朋友們還是經(jīng)常和x老師一起研究教的方法,學(xué)的方法。
同伴互助,共同進(jìn)步
作為學(xué)校教導主任的xxx,在工作中與其他教師互相研討,交流、分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。以新課程為導向,靈活運用案例分析、教育實(shí)驗等多種活動(dòng)方式,深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題。
“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿(mǎn)園”她也毫無(wú)保留的將課堂教學(xué)的好方法和先進(jìn)經(jīng)驗介紹給同事。作為一名老教師,xxx在做好自己本班工作的同時(shí),主動(dòng)承擔培訓青年教師的工作,積極地利用自身所學(xué)和積累的教學(xué)經(jīng)驗去指導新教師開(kāi)展教學(xué)工作,扶助她們起步,幫助他們克服工作中所遇到的困難和提高她們的.教學(xué)綜合能力,使他們盡快的熟悉教學(xué),順利的開(kāi)展工作,并成為學(xué)校教學(xué)的主力。她與新教師一起在曬課、微課比賽中獲縣、鄉級獎勵,為學(xué)校整體提升教學(xué)質(zhì)量和提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)做出了一定的貢獻。
勇挑重擔,踏實(shí)肯干
除了踏實(shí)認真做好自己班級的教學(xué)工作,xxx還分管著(zhù)學(xué)校的教學(xué)和常規工作,每周四的教研她都會(huì )精心的組織大家聽(tīng)課、評課、研討、分析。尤其是“雙減”政策實(shí)施以來(lái),在侯校長(cháng)的指導下,她和老師們積極投身課后延時(shí)服務(wù)中,一起鉆研作業(yè)設計和社團如何開(kāi)展。常規工作非常繁瑣,她帶領(lǐng)大家,有計劃,有步驟一步一個(gè)腳印的做實(shí)做細。為了不耽誤孩子們上課,她經(jīng)常是利用放學(xué)后和周六日的時(shí)間完成常規資料的準備工作。
由于x老師工作勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí),在全鎮教學(xué)工作評比中成績(jì)穩居第一。成績(jì)屬于過(guò)去,教育教學(xué)這門(mén)藝術(shù)永無(wú)止境。通過(guò)這次工作作風(fēng)紀律整頓,她深知在今后的工作中,自己將繼續堅守三尺講臺,辛勤耕耘,開(kāi)拓創(chuàng )新,把教育局提出的“實(shí)現教學(xué)質(zhì)量和育人成才雙提升”的理念,內化到思想中,細化到工作中,勤勤懇懇抓教學(xué),踏踏實(shí)實(shí)育英才。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 篇5
本人是20xx年畢業(yè)踏上工作崗位的,驀然回首,竟已有10個(gè)年頭了。20xx年8月分配至南牛中學(xué)任教,20xx年1月調入南牛小學(xué)任總務(wù)主任。這么多年來(lái),我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中,認真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè )于奉獻,嚴于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導的信任;贏(yíng)得了上級教育主管部門(mén)的認可和肯定。20xx年被學(xué)校黨組織吸收為中國共產(chǎn)黨黨員。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,塑優(yōu)秀人才
近幾年來(lái),我一直擔任班主任工作,班級管理卓有成效。然而,回想當初,我第一年擔任班主任的時(shí)候,周?chē)耐略?jīng)懷疑過(guò),甚至學(xué)校的領(lǐng)導也曾猶豫過(guò),他們擔心我這個(gè)看上去文質(zhì)彬彬的年輕人能否勝任這份工作。我并沒(méi)有氣餒,并沒(méi)有退縮,我用我的努力,我的自信,以及最后的成績(jì)在不到一年的時(shí)間內,就令人刮目相看。我戰勝了自己,取得了勝利。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人,樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng),在我的影響下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái),倔強從頭也開(kāi)始耷拉下來(lái),仇視目光也變得感動(dòng)起來(lái),他們開(kāi)始認識到自己的缺點(diǎn)和錯誤,我沒(méi)有必要與他們“怒吼”,采取粗暴或強硬的手段,他們也覺(jué)得沒(méi)有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。
擔任班主任工作,我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設,思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀,在常規管理考核中名列前茅,在平時(shí)的各階段性學(xué)習考試中遙遙領(lǐng)先。其中所帶的20xx屆畢業(yè)班,實(shí)現了省示范性重點(diǎn)高中零突破。
在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí),更要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人,做一個(gè)對社會(huì )有用的.人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。中學(xué)生學(xué)習壓力大,學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”,我認為首要的不是補“學(xué)習”而是補“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒(méi)有方法也可自找方法。有時(shí),為了挽救一只掉隊的大雁,我經(jīng)常放棄休息時(shí)間,進(jìn)行家訪(fǎng),與學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長(cháng)私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細致地做好后進(jìn)生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下,曾有多名學(xué)生,重拾起學(xué)習的信心,揚起理想的風(fēng)帆,跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題,教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留地獻給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)心,贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬、家長(cháng)的信任。一些家長(cháng)會(huì )經(jīng)常打電話(huà)來(lái),跟我談孩子的情況。有個(gè)學(xué)生畢業(yè)考上正中后,來(lái)信評價(jià)我的教育是“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”。這是給我最大的回報,也帶給我最大的幸福。
二、熱愛(ài)工作,創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)
十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道:教育工作責任重大。從小處講,它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運;從大處講,它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此,我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當作謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。
“學(xué)高為師,身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂,那么才就是師之本。這些年來(lái),我一直擔任中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍,并且成績(jì)突出。20xx年和20xx年分別擔任初三畢業(yè)班工作,中考成績(jì)優(yōu)秀。于20xx年度被正定縣人民政府評為先進(jìn)工作者。先后在國家級或省、市、縣教育教學(xué)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文5篇。在教學(xué)活動(dòng)中輔導學(xué)生多次獲得省、市教育主管部門(mén)嘉獎。在歷次正定縣教育局舉辦的評優(yōu)課活動(dòng)中曾先后于20xx、20xx年度獲優(yōu)秀課獎勵。由河北省教育廳選拔推薦參加的“國培計劃(20xx)”——河北省農村幼兒園原本研修培訓者培訓,成績(jì)合格。且在培訓期間表現突出,被評為優(yōu)秀學(xué)員。20xx年科研成果《<珍貴的教科書(shū)>教案》一文在全國教育科研論文、教案評優(yōu)活動(dòng)中,榮獲二等獎,F《農村 “留守兒童”生活技能培養的研究》課題已被河北省教師教育學(xué)會(huì )立項,正在寫(xiě)開(kāi)題報告。(以上榮譽(yù)稱(chēng)號均有相關(guān)單位頒發(fā)的證書(shū))。
曾經(jīng)有人問(wèn)我:“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他:“我熱愛(ài)這份職業(yè)!”做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴!蔽沂冀K無(wú)怨無(wú)悔。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 篇6
我是六團小學(xué)一名教師。自1985年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著(zhù), 一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的畢老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語(yǔ)卻一絲不茍,這是同事們眼中的畢老師——嚴謹謙恭。一個(gè)剛入門(mén)的新手,能力有限卻熱情甚高,這是我對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、積極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
作為一名教師,我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,同時(shí)自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面,我認真學(xué)習新課標,刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應課改理念,極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
我不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃,在班主任這塊教育地里我依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著(zhù),受到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(cháng)的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,我注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛(ài)心、細心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師,只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心,就能……”我是這樣說(shuō),也是這樣做的。在我的班上有這么一位學(xué)生叫張洪濤,家中姐弟三個(gè),自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他,沒(méi)有童年的歡樂(lè ),總是沉默寡言,和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負他的學(xué)生談話(huà),積極表?yè)P幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中該同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà):“老師,你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的!”
三、嚴格要求自己,注重師德修養
我在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標,我把熱愛(ài)教育事 業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的'技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛(ài)教育事業(yè),堅持教養并重,全面貫徹黨的教育方針。我勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重,工作量大,我從無(wú)怨言,默默工作,盡心竭力做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中,我所帶的學(xué)生的各科成績(jì)的優(yōu)分率、及格率名列第一,深受學(xué)生家長(cháng)的好評。
在搞好本職工作的同時(shí),我還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì ),不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入小學(xué)起,我就積極參加各種講課、評課活動(dòng),多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
我就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。多次被評為市.縣級優(yōu)秀教師;撰寫(xiě)的論文被評為市.縣級優(yōu)秀論文,所教的畢業(yè)班被評為縣級先進(jìn)班級。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 篇7
我是一名普普通通的小學(xué)教師,雖然沒(méi)有做出值得夸耀的成績(jì),但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個(gè)春秋,在這26個(gè)春秋里,我連續擔任班主任,把自己的青春和心血都獻給了黨和人民的教育事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,能有一套自己的管理辦法,我自學(xué)了《班主任工作》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《語(yǔ)文教學(xué)》、《讀書(shū)雜志》等書(shū)籍,在教學(xué)工作中探索出一條“主體教育”、“主動(dòng)發(fā)展”、“心理教育,和諧發(fā)展”、“學(xué)校公育,促進(jìn)發(fā)展”的路子。
我參加工作以來(lái),能全面貫徹執行黨和國家的教育方針,熱愛(ài)本職工作,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,全身投入到教書(shū)育人的工作中,嚴格要求自己,文明執教,團結協(xié)作,安教樂(lè )教,努力提高自身的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應不斷的更新的時(shí)代要求,提高教學(xué)質(zhì)量。遵守學(xué)校的規章制度,服從學(xué)校安排,尊敬領(lǐng)導,團結同事,認真聽(tīng)取教育中好的經(jīng)驗,以誠待人,處理好同事之間的關(guān)系,互相取長(cháng)補短,促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面發(fā)展,順利地展開(kāi),以認真負責的主人翁態(tài)度全面支持學(xué)校各項工作的展開(kāi),具有良好的協(xié)作精神。多年來(lái),我從不遲到、早退、從不曠課,經(jīng)常帶病堅持工作,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責,為人師表,教書(shū)育人。
我在教學(xué)中,認真鉆研教材,做到“愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”、“以情育人,以情感人”,做到不懂就問(wèn),不恥下問(wèn)。我還充分利用課余時(shí)間鉆研新教材,課標及教輔資料,把握課文的重難點(diǎn),精心設計教學(xué)過(guò)程板書(shū)設計,作業(yè)做到“一課一得”。我善于調查研究,了解學(xué)生實(shí)際,確定相應教法,做到心中有學(xué)生,心中有教法,又注意能力的培養,文與道的統一,師生雙方積極性高,課堂氣氛活躍,由于主觀(guān)努力,教學(xué)效果良好,受到老師和學(xué)生的好評。05年秋參加鎮新課程調教比賽一等獎,又在06年春承擔全鎮的新課程公開(kāi)課,受到上級領(lǐng)導和老師的一致好評。
我自1986年參加教育工作以來(lái),都擔任中低年級的班主任,這是學(xué)校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領(lǐng)導者,是塑造“未來(lái)人”的雕塑家。作為班主任,在班中起著(zhù)導航摧發(fā)、定向作用,所執教的班級具有積極、健康、向上的班風(fēng),能集中精力搞好班級建設,發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,調動(dòng)學(xué)生的積極性,將全體學(xué)生融為一個(gè)具有強大凝聚力的集體,班級工作蒸蒸日上,學(xué)生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來(lái)。同時(shí),我認識到一個(gè)好的班集體需要一個(gè)強大有力的領(lǐng)導核心。因此,在班干部的選拔上,仔細觀(guān)察,反復斟酌,綜合考慮,確立干部班子,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習,踏實(shí)工作。班干部是班主任的得力助手,應充分信任他們,放手讓他們開(kāi)展工作并悉心指導,讓班干部感到老師是他們的堅強后盾,每當組織一些課外活動(dòng),如主題班會(huì ),外出參觀(guān),故事會(huì ),游戲等活動(dòng),我有意識地“放開(kāi)”,讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)、定方案、周密布置,學(xué)生自我管理,只要他們遇到困難時(shí),加以適當地扶持和協(xié)調,對于犯錯誤的干部學(xué)生總是進(jìn)行耐心細致的思想教育,并積極鼓勵,給予信心,賦予機會(huì )。班主任都會(huì )遇到“不完成作業(yè)的頑皮學(xué)生”,為了這部分人,我采取了“爭紅花”的集體行動(dòng),這部分學(xué)生所在的小組,由組長(cháng)監督,如果各組能按時(shí)完成作業(yè),就獎勵一朵小紅花,由于學(xué)生集體榮譽(yù)感被充分調動(dòng)起來(lái),小組的每個(gè)人都熱心協(xié)助不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生去完成作業(yè),一段時(shí)間后,不完成作業(yè)的現象在我班已經(jīng)不存在了,通過(guò)這種實(shí)踐,解決了班中一大難題,這種方法被其他老師借鑒,均稱(chēng)效果良好。
我在教學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )生存的同時(shí),努力提高他們的科學(xué)文化知識,為人師表,廉潔從教,模范遵守社會(huì )公德,嚴于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教,做好表率,面向全體學(xué)生,深入了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的生活,堅持做好家訪(fǎng)工作,與家長(cháng)取得密切聯(lián)系。我關(guān)心、熱愛(ài)每一位差生,幫助差生樹(shù)立學(xué)習信心,使大部分的差生成績(jì)有較大的提高,我相信,一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標,有了強大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅強的領(lǐng)導核心,有了嚴格的規范管理,一定會(huì )向著(zhù)制定的目標不斷前進(jìn),走向成功。我所擔任的班級,每個(gè)學(xué)期的縣,鎮質(zhì)量檢測中,都能取得很好的成績(jì)。所擔任的班級都能被評為“文明班”或“先進(jìn)班”。由于工作積極負責,成績(jì)顯著(zhù),我多次被鎮評為“優(yōu)秀教師”、”先進(jìn)教師”。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人,多年來(lái),我努力做到思想上積極誘導,學(xué)習上耐心輔導,生活上關(guān)懷體貼學(xué)生。我經(jīng)常利用中午休息時(shí)間或放學(xué)時(shí)間與學(xué)生親切交談,特別是對那些單親生,從多方面注意,并給予他們以溫暖的`母愛(ài)般的關(guān)懷,還經(jīng)常拿錢(qián)給那些家庭困難的學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品,并且經(jīng)常買(mǎi)些常用藥品放在辦公室以備應急,久而久之,我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學(xué)生還在與他們交談時(shí),無(wú)意中稱(chēng)我為“媽媽”,而淘氣的學(xué)生趁機發(fā)笑時(shí),一個(gè)學(xué)生理直氣壯地說(shuō):“本來(lái)老師就像媽媽一樣關(guān)心我們嘛!”又如:在97年秋,我當時(shí)擔任的三年級學(xué)生李旭婷,經(jīng)常有病,不能來(lái)上學(xué),我就利用雙休日為她補課,當她的病情確診為休學(xué)治療時(shí),我自己拿出錢(qián)組織學(xué)生買(mǎi)了很多營(yíng)養品,帶領(lǐng)一部分班里的學(xué)生去看望她(這樣的事情對我們老師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是習以為常了),在我的感染下,全班同學(xué)都把自己的零用錢(qián)捐了出來(lái)?吹饺鄬W(xué)生幼小的心靈拼發(fā)出來(lái)的愛(ài)心,我再次拿出錢(qián)來(lái),與學(xué)生代表一起去慰問(wèn)她,她的家里人深受感動(dòng),并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛(ài)心,像保護幼苗一樣,關(guān)心愛(ài)護著(zhù)每一位學(xué)生。(但很可惜,她由于病情太嚴重了,最后還是離開(kāi)了她心愛(ài)的課堂,失去了她年幼的生命。)
總之,我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,并取得顯著(zhù)的成績(jì),希望以這次參評縣優(yōu)秀班主任作為新起點(diǎn),以廣大教職工的肯定和支持為鞭策,以學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心為動(dòng)力,不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 篇8
尤傳文同志,一位普通的偏遠地區教師。他沒(méi)有驚天的偉業(yè),但有著(zhù)在教育戰線(xiàn)上30余年的奮斗歷程;他沒(méi)有太多勛章榮譽(yù)的點(diǎn)綴,但有著(zhù)對學(xué)生真摯的愛(ài)和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求。他在教育之路上默默奉獻著(zhù)自己的智慧和勞動(dòng),幾十年如一日任勞任怨,無(wú)怨無(wú)悔。
有人常說(shuō),選擇了教育就是選擇了奉獻。在三十余年的任教生涯中,尤老師從沒(méi)有因為家庭負擔重、家務(wù)煩瑣,而耽誤學(xué)生的一節課。每天他總是第一個(gè)到校,最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。他深知只有付出才有回報。為了備好課,他經(jīng)常翻閱資料、反復修改,備一節課常常要花費二、三個(gè)小時(shí)的時(shí)間。常有人說(shuō)他,“尤老師,備一節課值得你花費這么大的精力嗎?”他說(shuō)只有充分的準備才會(huì )有滿(mǎn)意的課堂。在尤老師的眼中,沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生,只有做不好的老師。星期六、星期天,別的老師都休息了,尤老師卻跑到一些學(xué)生家中,與學(xué)生談心,為學(xué)生補課。
對待學(xué)校工作,尤老師總是任勞任怨。在每學(xué)年開(kāi)學(xué)分課中,很多老師都不愿意從事學(xué)前班的教學(xué)工作。他們都知道農村學(xué)前班的學(xué)生年齡太小,又沒(méi)有良好的家庭教育,短時(shí)間內根本無(wú)法適應學(xué)校的學(xué)習生活。老師教起來(lái)操心費力效果卻不太好。深知此事的尤老師說(shuō),還是把這項工作交給我吧。從那以后,尤老師就成了學(xué)前班的語(yǔ)文老師和班主任,這一干就是二十個(gè)春秋。對此,尤老師從無(wú)怨言。常有人問(wèn),尤老師你覺(jué)得帶學(xué)前班的`學(xué)生累不累?他總是笑笑說(shuō),累是有些累,但這項工作總得有人來(lái)干呀!尤老師用他樸實(shí)的工作作風(fēng)和強烈的責任心,書(shū)寫(xiě)著(zhù)對黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠。
在教學(xué)及班級工作中,尤老師取得教學(xué)成績(jì)是令人信服的。作為班主任,他關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,從不放棄一位學(xué)生。他常用賞識的目光去看待學(xué)生,用鼓勵的眼神給學(xué)生以自信,用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步。由于他的出色管理,班級各項工作均出色完成,多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。
在教學(xué)上,他潛心鉆研,積極探索,認真總結,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。為了豐富自己的文化知識,他自費訂閱了大量的刊物。由于他的努力,他的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格得到了廣大同行的高度贊揚。近幾年,他在全鎮舉行了多次公開(kāi)課、觀(guān)摩課,他的識字教學(xué)經(jīng)驗在全鎮推廣,得到了大家的一致認可。在教研工作中,他算不上專(zhuān)家,但他堅持開(kāi)拓耕耘。三年來(lái)尤老師共發(fā)表論文6篇,其中3篇在《靈璧教研通訊》上發(fā)表!兜湍昙壸R字教學(xué)方法芻議》被縣教育局評為教育論文二等獎;《情境教學(xué)與學(xué)生思維的培養》刊登在市級教育刊物上。對于這些取得的成績(jì),尤老師從不滿(mǎn)足,他常說(shuō),教育教學(xué)工作路漫漫其修遠矣,吾將上下而求索。對待青年教師,尤老師總是細心幫助,耐心指導。他覺(jué)得一花獨放不是春,滿(mǎn)園春色才是春。在他的帶動(dòng)下,全校各學(xué)科成績(jì)均列全鎮前列。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 篇9
xx,女,藏族,現年55歲,大專(zhuān)學(xué)歷,高級教師。1985年9月參加工作以來(lái)一直在xx鄉寄宿制小學(xué)從事小學(xué)漢語(yǔ)文教學(xué)和班級管理工作。她身有殘疾,卻在三尺講臺默默堅守三十六載,用一生點(diǎn)亮了山里孩子希望的夢(mèng)想。
xx從參加教育工作以來(lái)就堅守在教學(xué)一線(xiàn),擔任語(yǔ)文教師和班主任工作,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)本職工作,在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守能堅持黨的教育方針,樹(shù)立大教育觀(guān),為學(xué)生的核心素質(zhì)發(fā)展夯實(shí)基礎。她雖不家喻戶(hù)曉,卻給每一位受教學(xué)生留下了深刻的印象,她不是母親,卻給無(wú)數學(xué)子留下了慈母般關(guān)懷的深情。
xx老師說(shuō),“工作需要我,學(xué)生需要我;我喜歡學(xué)生,我愿意上課,所以我的人生價(jià)值就在課堂”。三十六年來(lái),她認真上好每一節課,對學(xué)生嚴而有度,輔導學(xué)生耐心細致,用愛(ài)心激起了孩子們求知的渴望。
有些學(xué)生家中經(jīng)濟拮據,她用心溝通,真誠關(guān)愛(ài),她常常自掏腰包幫助困難學(xué)生,為貧困學(xué)生購買(mǎi)學(xué)習用品;有些低年級的住校生生活不能自理,xx老師便主動(dòng)充當“保育員”的角色,經(jīng)常給孩子們梳頭、洗衣服,一起做游戲,想方設法讓學(xué)生感覺(jué)到家的溫暖。xx鄉地處偏僻信息閉塞,為讓孩子們開(kāi)闊眼界,她自費帶領(lǐng)學(xué)生赴西寧參觀(guān)動(dòng)物園、科技館等地方,用熾愛(ài)托起了孩子們希望的航向。
一份耕耘,一份收獲,xx老師所帶的班級成績(jì)連續10余年在貴南縣名列前茅。憑著(zhù)忠誠于人民教育的事業(yè)心,熱愛(ài)學(xué)生,默默耕耘的奉獻,在教育崗位不斷取得一個(gè)個(gè)驕人成績(jì),先后被評為“貴南縣優(yōu)秀教師”、“骨干教師”、“縣級教學(xué)成績(jì)優(yōu)異獎”、“海南藏族自治州優(yōu)秀教師”及“優(yōu)秀班主任”;榮獲“雅居樂(lè )xx獎教助學(xué)金”、“xx省優(yōu)秀教師”、“xx省先進(jìn)工作者”、“xx省創(chuàng )建民族團結進(jìn)步先進(jìn)區先進(jìn)個(gè)人”“xx省道德模范”等榮譽(yù)稱(chēng)號,并榮獲教育部和人社部頒發(fā)的'“鄉村教育三十年貢獻獎”、“全國三八紅旗手稱(chēng)號”榮譽(yù)稱(chēng)號。xx老師以自己的實(shí)際行動(dòng),昭示了堅守講臺一生無(wú)悔摯愛(ài)事業(yè)的赤子之心,詮釋了扎根基層無(wú)私奉獻的純粹情懷!狤ND—來(lái)源:貴南組工,在此致謝!
小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 篇10
無(wú)悔選擇堅定信念
11年的盛夏,帶著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬,她走上了三尺講臺。第一站來(lái)到了北寬坪鎮小寬坪小學(xué),那里雖然偏遠,但她內心卻異常滿(mǎn)足;校舍環(huán)境雖是簡(jiǎn)陋,但磨滅不了她那誓將一腔熱血灑向教育的赤誠。孩子們張張燦爛的笑臉,同事們句句熱切的問(wèn)候,教室里朗朗的讀書(shū)聲,更堅定了她投身教育,為教育事業(yè)做貢獻的決心。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò):“人活著(zhù)應該堅定一個(gè)信念,抱著(zhù)一種遠大理想!弊鳛橐幻ぷ髟诮逃谝痪(xiàn)的平凡教師,她堅定為人師表,無(wú)私奉獻,換來(lái)桃李滿(mǎn)天下的信念;樹(shù)立辛勤耕耘,開(kāi)拓進(jìn)取,銳意創(chuàng )新,勇奪佳績(jì)的遠大理想。她,就是抱著(zhù)這種理想和信念無(wú)悔地堅守在工作崗位上,傾灑一份付出,收獲一份喜悅!
情系孩子無(wú)私奉獻
“忠心獻給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、安心留給家長(cháng)”。多年來(lái),她熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè),熱愛(ài)所教的每一位學(xué)生。當孩子們背上書(shū)包,滿(mǎn)懷期待地跨進(jìn)教室的時(shí)候,他們看到的是一張真誠慈愛(ài)的笑臉,迎接他們的是一個(gè)寬厚博愛(ài)的懷抱;當孩子們端坐教室,懷著(zhù)對知識的渴望的時(shí)候,教室里回蕩的是她播撒知識,細心講解的諄諄教誨,流淌著(zhù)“潤物細無(wú)聲”的絲絲關(guān)愛(ài);當孩子們背著(zhù)古詩(shī),排著(zhù)路隊出校門(mén)時(shí),他們聽(tīng)到的是一句親切的“孩子們,再見(jiàn)”,看到的是目送他們離開(kāi)的輕輕揮手;當華燈初上時(shí),你常常會(huì )看到辦公室里她伏案批改作業(yè),精心備課的熟悉背影。她,就是這樣歲歲年年,深情未減,情系學(xué)生,無(wú)私奉獻!
一心向學(xué)精研課堂
靜心教書(shū),一個(gè)“學(xué)”字是她進(jìn)步的階梯。
孔子說(shuō):“學(xué)而不厭,誨人不倦”。唯獨學(xué)而不厭的人,才可以誨人不倦。她就是這樣一面教、一面學(xué),你經(jīng)常會(huì )看到她向前輩請教,和同事探討的身影!短招兄逃募贰督o教師的一百條建議》《愛(ài)的教育》《班主任工作漫談》等都是她的必讀書(shū)目。她每一次備課,細心鉆研、把準把細;每一次授課,講求方法、思路清晰;每一次批改,面向全體、耐心細心。她始終站在學(xué)生的需求點(diǎn)和成長(cháng)點(diǎn)上精雕細刻自己的教學(xué)設計,她上課的教材上總是做著(zhù)密密麻麻的備課筆記,從而逐漸形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。她注重引導學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習,精心設計學(xué)生獲取知識、求得發(fā)展的學(xué)習方式,注重走進(jìn)學(xué)生內心,讓孩子們愛(ài)上語(yǔ)文課,潛移默化中提升孩子的語(yǔ)文素養,使學(xué)生的學(xué)習真正由被動(dòng)變主動(dòng),真正成為學(xué)習的主人。她不斷實(shí)踐,不斷總結,多篇論文和教學(xué)設計在國家級刊物和?、校報上發(fā)表。正是由于她的勤學(xué)苦練、精益求精,能在磨礪中提高,在反思中成長(cháng),20xx年在學(xué)校教學(xué)能手選拔賽中脫穎而出,參加xx區教學(xué)能手大賽,再到市級比賽,最后參加省級教學(xué)能手大賽,一路披荊斬棘,破繭成蝶,最終被評為“陜西省中小學(xué)教學(xué)能手”。她,就是這樣一路出發(fā),一路堅持,一路成長(cháng),一路前行!
率先垂范以身作則
潛心育人,“愛(ài)與嚴”是她的治班法寶。
在教育學(xué)生時(shí),她始終堅持“喊破嗓子,不如做出樣子,要想正人,必先正已!彼,無(wú)論是課上還是課下,總是以自己的人格魅力感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行對孩子的影響。做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,自己首先做到。如有孩子在教室扔紙屑,她會(huì )不聲不響地撿起,孩子們看在眼里記在心里,就再也不會(huì )往地上扔紙,無(wú)聲的行為勝似有聲的說(shuō)教。她以愛(ài)的.眼光去發(fā)現孩子們學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步,去尋找他們生活中、品德上的每一滴閃光點(diǎn),運用激勵機制,加以對學(xué)生充分的肯定、關(guān)愛(ài),使學(xué)生感到溫暖,增強自信。
在與學(xué)生談話(huà)時(shí),她會(huì )讓學(xué)生坐在身邊,耐心親切;在制定班級日常管理規范時(shí),她會(huì )和學(xué)生商量,征求意見(jiàn);打掃衛生時(shí),她也會(huì )和孩子們一起動(dòng)手,灑掃除塵;課間操時(shí)間,她還會(huì )和孩子們一起做課間操、跳韻律操,一起說(shuō)說(shuō)笑笑。但對于犯錯誤的孩子,她也會(huì )嚴厲的批評,耐心的引導,悉心的教育。她始終要求自己做到“上課提問(wèn)多鼓勵,課后輔導要耐心,犯了錯誤不急躁,錯誤嚴重不發(fā)火,屢次不改不灰心,問(wèn)題不解決不撒手”。做到多談心、多家訪(fǎng)、多幫忙、多鼓勵。她,就是這樣以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行,癡心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi)!
積累點(diǎn)滴收獲碩果
從教十余年來(lái),她不斷革新自己的工作方法、工作思路、工作態(tài)度,能發(fā)揚傳統,在務(wù)實(shí)中前進(jìn);與時(shí)俱進(jìn),在創(chuàng )新中發(fā)展。用辛勤的汗水培育了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生,用不懈的奮斗贏(yíng)得了領(lǐng)導和家長(cháng)們的肯定,用真摯的情感贏(yíng)得了同事們的喜愛(ài)和尊重,用點(diǎn)滴積累收獲了豐碩的成果。近年來(lái),先后被評為區級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,區級優(yōu)秀優(yōu)秀教師,區級德育工作先進(jìn)個(gè)人,被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任,“最美教師”,常規檢查先進(jìn)個(gè)人等。她,就是xx!
為人師愿獻青春樹(shù)棟梁,做紅燭甘灑心血育桃李。三尺講臺上,用青春演繹偉大;小小粉筆里,用智慧勾畫(huà)夢(mèng)想;諄諄教誨中,用無(wú)私授業(yè)解惑!未來(lái)的路她將不忘初心、砥礪前行!用心譜寫(xiě)教育華章,讓青春永放光芒!
小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 篇11
李老師,女,19xx年5月出生,小學(xué)數學(xué)一級教師,師院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科畢業(yè),19xx年3月參加工作,一直默默耕耘在偏遠地區教學(xué)的土壤上。從她站在三尺講臺起,就任勞任怨,不計報酬,勤勤懇懇,教學(xué)業(yè)績(jì)突出。認真的工作態(tài)度鑄就了她的成功。
“態(tài)度決定一切”、“態(tài)度就是能力”,正因為她全身心地撲在教育事業(yè)上,她才會(huì )在極其貧瘠的教育教學(xué)土壤中都能收獲累累果實(shí)。29年來(lái),她從不為私事請一天假。她總是認真地對待每一次的學(xué)習培訓,學(xué)習筆記在她那間小小的居室里堆了一摞又一摞。她常說(shuō)工作中生活中都離不開(kāi)思想的引導,因此她努力學(xué)習思想以及后來(lái)的的思想,并且在學(xué)習后,她常與同事們交流,并宣傳黨的教育方針。她還參加新教材培訓,電腦培訓,向先進(jìn)教師學(xué)習教學(xué)方法,虛心聽(tīng)取意見(jiàn),改進(jìn)工作方法,勇于開(kāi)拓創(chuàng )新,不斷探索教育、教學(xué)的規律,提高自己的業(yè)務(wù)水平。對待學(xué)生作業(yè),她一直以來(lái)都是全批全改,對后進(jìn)生尤為關(guān)注,不厭其煩地輔導他們,從基礎補起,從未向家長(cháng)索求什么。
雖然在鄉村教育教學(xué)待遇極其低下,但她卻一直安心本職工作,熱愛(ài)學(xué)生,把工作看成了自己生命的一部分。她關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,關(guān)心教學(xué)群體的提升,更關(guān)心全體學(xué)生;她常常以身作則,以理服人。深受學(xué)生的愛(ài)戴和同事們的佩服。她總是為別人考慮得多,為自己考慮得少,因此,當學(xué)校工作不好安排時(shí),總是找到她,她總能從學(xué)校的立場(chǎng)去思考問(wèn)題,勇于承擔重任。xx縣xx鎮xx小學(xué),可以說(shuō)曾是與世隔絕,路不通,信息不通,生活極其不便,在校的人都想方設法要從那里出來(lái),可她聽(tīng)說(shuō)那里缺老師,就義無(wú)反顧地申請到那里教書(shū)。去之后,她又主動(dòng)挑重擔,在那惡劣的條件,仍然沒(méi)有停下鉆研的步伐,努力探索教育和教學(xué)的規律,找到了適合農村孩子的教育教學(xué)方法。雖然那些孩子大多鼻涕流流,智力水平偏低,但她不歧視,而是滿(mǎn)腔熱情,平等對待每一位學(xué)生,給予學(xué)生最真摯的愛(ài)。
堅持學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn)
20xx年,身體極其虛弱的她不甘落后,和一群年輕人一起上進(jìn)、學(xué)習,在付出比別人多幾倍的情況下終于獲得了大學(xué)《漢語(yǔ)言文學(xué)》專(zhuān)科學(xué)歷。她一直擔任小學(xué)班主任及數學(xué)教學(xué)工作,并常常兼任其他事務(wù),近幾年來(lái)她兼任了xx小學(xué)團支部書(shū)記和少先隊大隊輔導員工作。在工作中,很有自己一套學(xué)科的教學(xué)和團隊工作的方法。她熟練運用教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理培養了一批又一批的中小學(xué)畢業(yè)生,F仍然在自學(xué)進(jìn)修以提高自己的業(yè)務(wù)能力,不斷更新知識,緊跟快速發(fā)展的時(shí)代。積極組織教研活動(dòng),并能勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解,得到了同行的認可。在高一級教師的指導下,積極主動(dòng)地承擔公開(kāi)課教學(xué),并受到好評。以身示范,促進(jìn)了本校教學(xué)水平的逐年提高。
善于思考,不斷進(jìn)步
她已經(jīng)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中通跑了幾個(gè)來(lái)回,對過(guò)去的教學(xué)大綱和現在的新課程標準早就爛熟于心,并且自己常常給同事們分析學(xué)科的教材體系、結構、內容、特點(diǎn)。自身的教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)經(jīng)驗豐富,巧妙地設計教案,對其他的同事產(chǎn)生了潛移默化的影響,讓大家在工作中找到了成績(jì)感和愉悅感。在數學(xué)學(xué)科教學(xué)中,她善于培養學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決疑難問(wèn)題的能力途徑,積極實(shí)踐新課程標準,堅持“以人為本的教學(xué)思想,自主學(xué)習的教育理念,合作學(xué)習的教育理論”,樹(shù)立了“以教師為主導,以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,創(chuàng )設了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,營(yíng)造了一個(gè)寬松、活躍、民主、平等的課堂氛圍,學(xué)生敢笑、敢說(shuō)、敢想,也敢問(wèn)。樹(shù)立了“人人平等”的思想,培養了“人人善問(wèn)”的習慣,激發(fā)了“人人求新”的欲望,提供了“人人動(dòng)手”的條件,給予了“人人成功”的機會(huì )。辛勤的耕耘換來(lái)了累累的碩果。她所教的班級成績(jì)突出。無(wú)論是升學(xué)率、優(yōu)生率、及格率還是平均分均名列全鎮同年級前茅。受到了學(xué)校領(lǐng)導、社會(huì )和學(xué)生家長(cháng)們的廣泛好評。
獨特創(chuàng )新,注重實(shí)際
對學(xué)生學(xué)習指導她認為應先“授之以魚(yú)”,讓學(xué)生體驗到成功的滋味,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。然后再“授之以漁”,讓學(xué)生懂得學(xué)習方法,并通過(guò)反復練習讓學(xué)生熟練運用方法。同時(shí),特別注意鉆研后進(jìn)生的教育教學(xué)方法,能作好轉化后進(jìn)生的工作。如:班上有一位學(xué)生叫,學(xué)習差,調皮搗蛋,對學(xué)習產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,特別是對數學(xué),沒(méi)有數感,很是茫然。針對這種情況,她利用身邊實(shí)實(shí)在在的例子給孩子講學(xué)數學(xué)的重要性,并幫助孩子獲得較優(yōu)異的成績(jì),以此促使孩子喜歡學(xué)數學(xué),把精力也轉移到學(xué)習上,趁熱打鐵,然后又引導孩子學(xué)習其他科目。她總是抓住孩子的每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,不失時(shí)機地表?yè)P他,把培養孩子的學(xué)習自信心放在首位,當孩子對自己的學(xué)習充滿(mǎn)了信心,看到了希望,解除了學(xué)習上的恐懼后。她又重在培養孩子的耐受力和堅強的意志,讓孩子適應農村艱苦的學(xué)習條件。
學(xué)習致用,工作得法
運用教育學(xué)、心理學(xué)理論,結合團隊工作,積極地做好學(xué)生思想政治教育工作。熱愛(ài)全體學(xué)生,了解學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),熱情引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想,正確對待人生,端正學(xué)習態(tài)度,規范日常行為,不斷爭取進(jìn)步。在團隊德育工作中能團結我校各科教師共同做好學(xué)生工作。在教學(xué)中能堅持教書(shū)育人,為人師表,結合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),有機地對學(xué)生進(jìn)行政治思想品德教育和愛(ài)國主義教育。
在教育教學(xué)中,她常采用自制的直觀(guān)教具,靈活地創(chuàng )設情景教學(xué)。所教學(xué)科能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習要求,愛(ài)護學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神。數學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系,讓學(xué)生全面“動(dòng)”起來(lái)。在學(xué)習過(guò)程中,充分調動(dòng)學(xué)生的積極參與性,讓學(xué)生在寬、悅的環(huán)境中學(xué)習,提高了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生對于知識的掌握、能力的形成、智力的發(fā)展、個(gè)性特長(cháng)的發(fā)揮都有進(jìn)步。
尊重學(xué)生,潛心育人
作為農村小學(xué)的班主任,工作瑣細而繁重,使她認識到:班主任,對家長(cháng),我們代表著(zhù)學(xué)校,肩上扛著(zhù)責任;對學(xué)生,我們代表著(zhù)家長(cháng),雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心,為孩子們的健康成長(cháng)作出我的奉獻!耙粋(gè)教師,既使課上得再好,但如果不懂得用心愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,那他就不能算是好教師”。因此她嚴格遵循師德規范,致力塑造自己的人格,注重用自己的言談舉止真誠感化學(xué)生,塑造學(xué)生良好的品質(zhì),發(fā)掘學(xué)生的潛能,培養學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。并善于洞察學(xué)生的心理,揣摩學(xué)生的不同想法,針對學(xué)生的`不同現狀和心理,采取適當的教育方法。在二十幾年的班主任和幾年的團隊輔導員工作中,她真正做到了既教書(shū)又育人,為人師表,總是以育人為己任,悉心塑造自己的師表品德和人格魅力。她特別關(guān)注學(xué)生的心靈,不把工作當作一種職業(yè),而是一種事業(yè)追求;致力于培養人文精神,提升人的精神境界。尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,注重學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)是她工作的一貫特點(diǎn)。如:讓學(xué)生有問(wèn)題可以隨時(shí)提,不打斷他們的話(huà),通過(guò)寫(xiě)日記、周記或給老師留言的方式來(lái)給老師提意見(jiàn)、建議。師生共同制定班規校紀,共同遵守。就是在選舉班干部及團隊干部時(shí),也都是讓學(xué)生在所有同學(xué)面前展現自己的才能,然后讓大家投票選舉自己心目中的干部。
她總是把學(xué)生當成自己的孩子,從不諷刺、挖苦或說(shuō)有傷學(xué)生自尊的話(huà)。特別是對待后進(jìn)生,都是從鼓勵入手,注重言傳身教,善于抓住教育的契機,對學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理。經(jīng)常利用休息時(shí)間,到學(xué)生家中去,向家長(cháng)介紹學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習、表現,同時(shí)了解學(xué)生在家中的情況,配合家長(cháng)共同教育學(xué)生。不惜以衣物、錢(qián)財贈送家庭困難的學(xué)生,使他們感受到老師的愛(ài)尤如母親的愛(ài),感到社會(huì )主義祖國的溫暖的。從而更加努力地學(xué)習來(lái)回報國家,回報社會(huì )。
新課改理念提出:教育者要把學(xué)生首先作為一個(gè)具有生命意義的人來(lái)平等對待,而不是作為知識的容器。 所以,她摒棄了惟師而尊。把學(xué)生當成親密的朋友,和學(xué)生間無(wú)話(huà)不談,在教育過(guò)程中,以平和之心,細致之心對待每一個(gè)學(xué)生;用熱情、激情、真情去撞擊每一顆心靈。當人心對人心、真情對真情時(shí),學(xué)生在她的諄諄教誨當中才會(huì )有如沐春風(fēng)之感,同時(shí)她也享受到教育帶來(lái)的幸福。
xx小學(xué)地處偏遠地區,工作條件十分艱苦。在騎龍條件這么差的地區,這些成績(jì)的確是難能可貴的。她20xx-20xx年所教班級參加全縣統一考試,在全鎮平行班中名列第二名,第一名,第二名,第三名。20xx- 20xx年所教的班級獲得“xx縣先進(jìn)班集體”稱(chēng)號。20xx-20xx年年考核都是“優(yōu)秀”, 20xx年被評為“優(yōu)秀輔導員”, 20xx年被評為xx鎮團隊、德育工作先進(jìn)個(gè)人,xx縣20xx年第x屆中小學(xué)生科技創(chuàng )新大賽《線(xiàn)娃娃》輔導三等獎,20xx年被團xx縣委授予“優(yōu)秀團干”稱(chēng)號,20xx年xx鎮首屆藝術(shù)節“小提包”“手機套”制作三等獎。20xx年撰寫(xiě)論文---,在xx縣《班主任工作交流》集上交流,20xx年4月在xx縣首屆中小學(xué)課堂教學(xué)技能大賽中獲小學(xué)數學(xué)三等獎;20xx年9月榮獲xx縣第二屆小學(xué)教師、幼兒教育特別貢獻獎; 20xx年12月論文獲xx縣第十屆教育科研、教改實(shí)驗成果三等獎,并在發(fā)表;20xx年12月撰寫(xiě)的論文獲xx縣小學(xué)數學(xué)第十一屆年會(huì )二等獎。20xx年獲xx市骨干教師稱(chēng)號。
她就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,她以一顆善良的心,贏(yíng)得了學(xué)生們的擁戴,以刻苦鉆研的韌勁,讓同仁們頷首贊許,以創(chuàng )新發(fā)展的超前意識,探索教學(xué)新路子,以先進(jìn)教育思想的實(shí)踐,實(shí)現著(zhù)自己的人生美好價(jià)值。
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