師德標兵先進(jìn)事跡材料（優(yōu)秀15篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。大家知道事跡材料的格式嗎？下面是小編精心整理的師德標兵先進(jìn)事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德標兵先進(jìn)事跡材料1
xxx，女，信息技術(shù)教師，本科學(xué)歷，20xx年畢業(yè)于安陽(yáng)師范學(xué)院軟件工程專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)以來(lái)一直從事信息技術(shù)教學(xué)工作，喜歡鉆研學(xué)科教材，喜歡嘗試使用各種應用軟件，對軟件的接受能力較強。20xx年輔導學(xué)生參加學(xué)習報組織的“別樣的六一，別樣的成長(cháng)”活動(dòng)，被評為優(yōu)秀輔導教師。20xx年輔導多名學(xué)生參加鶴壁市第二十二屆學(xué)生信息素養提升實(shí)踐活動(dòng)，被評為優(yōu)秀輔導教師。20xx年輔導學(xué)生參加青少年科學(xué)影像大賽榮獲二等獎。
20xx年9月，我帶著(zhù)青春的希冀與夢(mèng)想來(lái)到淇濱小學(xué)，開(kāi)始了我的教師生涯。至今為止，已有三個(gè)年頭。在這期間，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅；既有艱辛的探索，也有執著(zhù)的追求。但讓我感受最深的是：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。只有對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，以春天般的溫暖去關(guān)心他們，才能得到學(xué)生的愛(ài)戴。這三年讓我從一個(gè)初出茅廬的青年教師逐步成長(cháng)起來(lái)。對于教學(xué)水平，我始終能夠做到虛心地向富有經(jīng)驗的教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)，在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導、自己的師傅以及同事們對我的指導和幫助。
一、嚴于律己，助人達己
從事教育工作以來(lái)，我以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己，約束自己，做學(xué)生的表率。對于學(xué)校領(lǐng)導安排給我的任何一項工作，我都會(huì )盡職盡責認真完成。在其他老師需要幫助的時(shí)候，我愿意放下手頭的工作，幫助他把事情做好。任何時(shí)候我都不會(huì )忘記自己是一名黨員教師，在工作上要帶頭，踏踏實(shí)實(shí)做好自己分內的事，時(shí)時(shí)發(fā)揮黨員先鋒模范作用。在完成各項工作中，再接再厲敢當“真表率”。
二、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻
愛(ài)學(xué)生，就要從心出發(fā)，用心去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè )。陶行知先生說(shuō)“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處”。
一次微機課上，一個(gè)三年級的小男孩，因紀律問(wèn)題，被我點(diǎn)名兩次。第二次被點(diǎn)名的時(shí)候，班里的大部分學(xué)生開(kāi)始向我告狀，“老師，他平常就是這樣”，我看了看這個(gè)小男孩，小男孩低下了頭，眼睛里還含著(zhù)淚花，我示意其他同學(xué)抓緊練習。隨后，我將這個(gè)小男孩叫到了講桌旁。小男孩始終低著(zhù)頭，我告訴他，老師知道你不是像同學(xué)說(shuō)的那樣一直不守紀律，但是知錯就改才能進(jìn)步更快，老師相信在今后的課堂上，你會(huì )努力改掉這些小毛病，對不對？他抽泣著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭……在之后的微機課上，這個(gè)小男孩成了坐的最端正、聽(tīng)課最認真的學(xué)生。而他周邊的同學(xué)也在他的帶動(dòng)下，紀律越來(lái)越好，學(xué)習勁頭越來(lái)越足。
我的`工作格言是：我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。只有身為老師的我們，充滿(mǎn)愛(ài)心，才能把學(xué)生教育成為有愛(ài)心、有責任心、有智慧的人。我相信，老師把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。
三、不斷學(xué)習，追求卓越
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開(kāi)卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，也經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教、學(xué)習�？傊�，我利用一切機會(huì )向別人學(xué)習。教學(xué)中，我寓教于樂(lè )，大膽創(chuàng )新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng )新意識，并在課內外通過(guò)為文本添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現實(shí)的事例與課堂相應的內容相結合，寄德育于課堂教學(xué)之中。
教書(shū)育人是我人生的選擇，做一名稱(chēng)職的教師，是我人生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求。我堅信：成績(jì)永遠屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風(fēng)。在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來(lái)，盡自己的一份力量與責任，我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。
師德標兵先進(jìn)事跡材料2
小方，男，現年56歲，xx縣xxx人，現在xx中洞教學(xué)點(diǎn)任教，自1981年來(lái)到xx中洞小學(xué)任教以來(lái)，三十年如一日，一直用樸實(shí)的心靈和執著(zhù)的追求譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲扎根山區、樂(lè )于奉獻的山鄉贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光。
“我自己的事小，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習怎能耽誤？”
1981年，正直壯年的小方放棄了家鄉舒適環(huán)境，告別了妻子兒女，從xx縣xxx來(lái)到xx縣xx長(cháng)潭小學(xué)開(kāi)始了自己的教書(shū)生涯。xx地處xx最偏遠的山區，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞；當初的學(xué)校是曾經(jīng)的養豬場(chǎng)，生活條件極為惡劣，現年56歲的小方卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。1998年的一天，小方老師得到了妻子病危的消息，當他急急忙忙趕到xx家里的時(shí)候，親愛(ài)的妻子已經(jīng)永遠離開(kāi)了他，但失去親人的巨大痛苦沒(méi)有打到我們堅強的漢子，稍微處理好妻子的后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校�！拔易约旱氖滦�，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習怎能耽誤？”這是小方時(shí)常掛在嘴邊的一句話(huà)。妻子的過(guò)世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔子更重了，一家人的生計，尤其是還有上學(xué)的兒女，無(wú)人照顧，只好把他們寄養在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫(xiě)道：“爸爸，你是一個(gè)狠心的爸爸，別的孩子有爸爸來(lái)接送，有爸爸媽媽陪著(zhù)散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多么羨慕��！可是你呢，一個(gè)學(xué)期在家的時(shí)間有幾天，我想和你說(shuō)說(shuō)話(huà)都是那么難��！爸爸，你能多陪陪我嗎？”每當想起這些話(huà)，他也曾想過(guò)回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個(gè)做父母和做兒子的.責任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺的步伐依舊堅定。
“我喜歡中洞的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師”
曾經(jīng)，在村人的眼里，小方也許就是一個(gè)“怪人”。1981年，小方只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個(gè)離家一百多公里外的小山村。在那個(gè)特殊的年代里，他完全有能力有機會(huì )走出大山，去外面闖蕩，去創(chuàng )造更加燦爛的人生。但看到當時(shí)村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時(shí)，他的心顫抖了。他想都沒(méi)想，扛著(zhù)鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次，鄉里考慮給他換個(gè)條件好的學(xué)�；蛘哒{到鄉中心小學(xué)任教，但小方推辭了，他說(shuō)：“我走了，誰(shuí)又能安心在這個(gè)地方呆下去呢?苦就苦我一個(gè)人吧，我喜歡這里的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師�！�
師德標兵先進(jìn)事跡材料3
從農村到城鎮，從城鎮到城市，從學(xué)校到教育局機關(guān)，從機關(guān)又回到一線(xiàn)學(xué)校，工作二十多年來(lái)，他至始至終對教育事業(yè)有一顆火熱的心，有一種高尚的理想追求和有一種強烈的自我實(shí)現的愿望。2021學(xué)年，他響應教育局領(lǐng)導的號召，從機關(guān)回到一線(xiàn)，xx小學(xué)集團校副校長(cháng)兼會(huì )xx校區負責人。作為一所新建學(xué)校，會(huì )xx校區當時(shí)面臨著(zhù)三大困境：一是全部以xx本部教師流動(dòng)過(guò)來(lái)的教師隊伍人心渙散，工作消怠，沒(méi)有歸屬感；二是雖建校三年，但是教育教學(xué)設施配套不齊全，校園文化建設幾乎一片空白；三是因為以上兩個(gè)方面的原因導致家長(cháng)反映強烈，投訴不斷。解決這些問(wèn)題，只有通過(guò)學(xué)校的發(fā)展才是唯一的途徑。他凝心聚力，借勢借力，艱苦創(chuàng )業(yè)，砥礪前行，短短的兩年時(shí)間里，一所校園環(huán)境優(yōu)美，設施齊全，校園文化特色鮮明，少先隊小小志愿者品牌凸顯，荷韻課程暗香浮動(dòng)，學(xué)生在各級各類(lèi)比賽中捷報頻傳，校區一直狂奔在發(fā)展的道路上，譜寫(xiě)了一首壯美的創(chuàng )業(yè)者之歌。
一、立榜樣，發(fā)揮示范作用。
校長(cháng)是學(xué)校的靈魂，校長(cháng)的榜樣示范作用對學(xué)校領(lǐng)導班子及師生員工都將產(chǎn)生決定性的影響。會(huì )xx校區位處xx西部地區，位置偏遠，交通不便，許多從本部流動(dòng)到校區的教師心中并不情愿，校區人心不穩，多有怨言，行政也不敢作為。他在了解到老師們的心理動(dòng)態(tài)之后，首先組織召開(kāi)校區行政會(huì )，明確大家在新校區發(fā)展中肩負的使命，并達成行政班子發(fā)揮榜樣示范作用的共識。然后在校區教師會(huì )上莊嚴承諾，擲地有聲：要求老師們做到的，校區行政班子首先做到；要求學(xué)生做到的，老師們自己首先做到。第一個(gè)學(xué)期，他做到了把每個(gè)老師的課聽(tīng)一遍，每個(gè)班級的課上一節。兩年來(lái)，他堅持做到第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校，堅持和老師學(xué)生一起出操，帶頭申報課題、撰寫(xiě)論文、上示范課，老師病假、外出學(xué)習，他親自給他們代課。在校區行政配備不足的情況下，事情多的時(shí)候，有時(shí)他是教導、有時(shí)候他是大隊輔導員，有時(shí)候他是后勤總務(wù)，校區各項工作開(kāi)展都是身先士卒，沖鋒在前，哪里有困難就往哪里上。既以此帶動(dòng)全體行政敢干事、肯干事，也是在深入參與中把行政抱成一個(gè)團，發(fā)揮戰斗堡壘作用。正所謂：其身正不令而行，其身不正雖令不從。他的一言一行，深深的打動(dòng)了中層干部和老師們，也激發(fā)了老師們來(lái)會(huì )xx校區創(chuàng )業(yè)的熱情，校區逐漸凝聚起發(fā)展事業(yè)的正能量，也使得校區逐漸充滿(mǎn)了生機和活力。
二、抓建設，打好發(fā)展基礎。
會(huì )xx校區建成投入使用已近三年時(shí)間，由于學(xué)校經(jīng)費緊缺，投入不足，學(xué)校的基礎設施建設一直不完善，既為家長(cháng)詬病，也影響了校區教師的士氣。他積極爭取教育局和集團總校的支持，給老師們承諾學(xué)校的基建要不停建，建不停。來(lái)校區的第一個(gè)學(xué)期，抓住校區申報標準化功能室建設的契機，建成圖書(shū)室、實(shí)驗室、體育室、美術(shù)室等4個(gè)市級標準化功能室以及電腦室、溫州市首家數字化美術(shù)室，基本滿(mǎn)足了正常的教育教學(xué)需求，打響了第一炮。第二個(gè)學(xué)期又進(jìn)行了門(mén)廳和保安室改建、主席臺新建等基礎建設項目。這個(gè)學(xué)期7人制足球場(chǎng)、校園主景觀(guān)建設又已立項，等著(zhù)暑期動(dòng)工，建成后校區的硬件水平將大大提升。在抓硬件基礎建設的同時(shí)，校區堅持抓常規管理，嚴格執行學(xué)校的規章制度。殺之貴大，賞之貴小，在每次校區會(huì )議上，他對教師的各項工作和學(xué)�；顒�(dòng)都及時(shí)進(jìn)行總結，對老師們的表現進(jìn)行點(diǎn)評，表?yè)P先進(jìn)，鞭策落后，樹(shù)立教師隊伍中的標桿，同時(shí)對個(gè)別屢談不改的老師不手軟，該處理的就按制度處理。對校區門(mén)衛保安、保潔工、食堂等工作人員一視同仁，平等尊重，明確他們的崗位職責，校區的各項常規管理得到了全面的加強和規范。
三、樹(shù)愿景，引領(lǐng)內涵發(fā)展。
要辦好一所學(xué)校，校長(cháng)心中一定要有目標。有了明確的目標，團隊才能產(chǎn)生強大的行動(dòng)力。辦一所讓人尊敬的學(xué)校是他提出的創(chuàng )業(yè)口號，讓人尊敬既是指學(xué)校的辦學(xué)理念先進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)良，同時(shí)更指會(huì )昌人的創(chuàng )業(yè)精神讓人感動(dòng)。在抓學(xué)�；A建設的同時(shí)，他一直思考著(zhù)學(xué)校的內涵發(fā)展。在沒(méi)有資金投入的情況下，他提出了做有故事的校園文化建設理念，即利用發(fā)生在校園里的故事，挖掘、提煉里邊的教育意義，在師生、家長(cháng)的`共同參與中動(dòng)態(tài)生成校園物質(zhì)文化景點(diǎn)，用有故事的物質(zhì)文化典藏學(xué)校的歷史，匯聚學(xué)校的品質(zhì)，傳承學(xué)校的文化，表達學(xué)校的愿景，標識師生的精神生活。一首兒歌、一只死鳥(niǎo)、一棵枯樹(shù)、一幅油畫(huà)、一門(mén)課程等等故事全校師生耳熟能詳，在xx教育界也是廣為流傳。他敏銳的捕捉到了千年會(huì )xx的文化深厚底蘊所在一是開(kāi)發(fā)《千年會(huì )xx》校本課程，建設特色校園文化。xx小學(xué)會(huì )xx校區依會(huì )xx而建。作為溫州人民的母親河，自古以來(lái)，會(huì )xx就是溫州的代表符號之一。一千多年的文化積淀，會(huì )xx蘊涵著(zhù)豐富的教育資源。所謂靠山吃山，靠河吃河，把富有鄉情特色和區域特色的鄉土資源融入校園文化建設實(shí)踐中，不僅可以防止會(huì )xx文化斷鏈，也可大大增強校園文化教育的親和力、感染力和號召力。校區全體行政集體申報了課題《以《千年會(huì )xx》校本課程開(kāi)發(fā)為載體建設特色校園文化的實(shí)踐研究》，并在市級立項，有關(guān)課題實(shí)施工作正有序鋪開(kāi)。二是規劃建設足球場(chǎng)，發(fā)展足球體育特色。足球運動(dòng)能不能開(kāi)展好首先靠硬件，會(huì )xx校區擁有200米標準跑道操場(chǎng)不可多得的先天條件，借足球進(jìn)校園活動(dòng)的東風(fēng)，我們把操場(chǎng)規劃建設成為7人制標準足球場(chǎng)，為高質(zhì)量的普及足球運動(dòng)提供了場(chǎng)地硬件保障。其次靠師資，我們引進(jìn)了星極開(kāi)朗足球俱樂(lè )部進(jìn)駐我校，建立長(cháng)久合作關(guān)系，由專(zhuān)業(yè)的外籍教練擔任足球教學(xué)工作。最后是靠課程，我們抓住當前深化義務(wù)教育課程改革的契機，開(kāi)設了足球運動(dòng)校本課程和拓展性課程，并列入了課程表。校本課程保證了普及，每個(gè)星期四年級都有一節足球運動(dòng)校本課，做到人人參與；拓展性課程保證了選擇，對足球特別感興趣的學(xué)生可以選擇足球運動(dòng)拓展性課程，在普及的基礎上有了提高的機會(huì )。三是組建西洋交響樂(lè )團，打造藝術(shù)教育特色。為繼承和發(fā)揚百年xx辦學(xué)特色，貫徹落實(shí)集團校以藝益智、以藝健體、以藝育德、以藝促美的辦學(xué)方針，培育校區發(fā)展亮點(diǎn)，提升校區品牌形象，結合校區原有打擊樂(lè )基礎，提出創(chuàng )建西洋交響樂(lè )團發(fā)展構想，并從硬件建設、團隊建設、課程建設、選拔機制、家校聯(lián)動(dòng)等方面制訂了西洋交響樂(lè )團發(fā)展規劃。校區特色發(fā)展因為立足于學(xué)校的實(shí)際和原有的基礎，科學(xué)定位，得到了教育局領(lǐng)導、集團校領(lǐng)導和全體老師的支持，勾勒出了校區發(fā)展的美好明天。xx小學(xué)會(huì )xx校區作為集團校新建不久的校區，所有的教師都從本部調配，校區一方面傳承著(zhù)百年xx文化精神，另一方面校區也應根據所處獨特的地理位置、現所處的發(fā)展階段和已有的發(fā)展基礎，走出校區特色發(fā)展之路。
四、破難題，深化課程改革。
當前拓展性課程的建設和實(shí)施是深化義務(wù)教育課程改革的熱點(diǎn)，也是學(xué)校教育管理者研究的焦點(diǎn)。自《浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導意見(jiàn)》未下發(fā)之前，會(huì )xx校區就先行試點(diǎn)開(kāi)設拓展性課程。經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐，本人通過(guò)調查梳理總結了拓展性課程在實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，主要有：拓展性課程設置大眾化；拓展性課程興趣小組化；拓展性課程師資校外化；拓展性課程選擇指令化；拓展性課程制度滯后化。在發(fā)現這些問(wèn)題的基礎上，通過(guò)思考和不斷的改進(jìn)，提出了針對性的解決對策，一是即整體規劃布局，科學(xué)設置課程。明確拓展性課程的設置應從以下三方面入手：一是要滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求；二是要立足學(xué)校的育人目標；三要結合學(xué)校的特色建設。這樣的課程科目開(kāi)發(fā)思路，就是把學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展有機結合起來(lái)，既發(fā)散又聚合，讓每一門(mén)拓展性課程都是因需而設，用一條線(xiàn)索用一條線(xiàn)索把拓展性課程串成珍珠的項鏈。二是明確課程要求，規范課程建設。針對當前老師們普遍不具備課程開(kāi)發(fā)能力的情況下，采取由點(diǎn)到面、逐項突破的策略，校區挖掘相對成熟的拓展性課程進(jìn)行規范建設，推出精品課程，樹(shù)立標桿，供其他老師觀(guān)摩學(xué)習。三是加強培訓學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)水平。有計劃、有組織地進(jìn)行教師拓展型課程建設與實(shí)施的培訓與指導，提高教師的課程開(kāi)發(fā)能力、教學(xué)設計能力、選課指導能力、綜合評價(jià)能力及教學(xué)研究能力。四是重視選課指導，關(guān)注學(xué)生興趣。建立選課指導制度和選課微調機制，從課程建設入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，建立課程退出機制。四是跟進(jìn)課程管理，建立保障體系。推出行政領(lǐng)導課間巡視制度，巡視的內容包括課前準備、課堂紀律、教師教學(xué)情況和學(xué)生的參與情況，嚴把過(guò)程質(zhì)量關(guān)。以此不斷推進(jìn)校區拓展性課程建設，提高拓展性課程的實(shí)施質(zhì)量。
五、求創(chuàng )新，推進(jìn)德育工作。
本人面上負責校區工作，線(xiàn)上還負責集團學(xué)校的德育工作。針對集團學(xué)校原來(lái)的德育現狀和格局，本人通過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀(guān)察和思索，也逐步理清德育工作思路：一是重基礎，養成教育常抓不懈。組織德育處制訂養成教育序列化實(shí)施方案。二是抓熱點(diǎn)，緊跟德育發(fā)展潮流。如開(kāi)展美麗校園、美麗班級創(chuàng )建。三是轉機制，調動(dòng)德育參與力量。改變以往德育活動(dòng)由本部德育處制訂各校區執行為由各校區輪流制訂，各校區可根據校區實(shí)際情況進(jìn)行微調的工作機制，此舉既創(chuàng )造各校區德育干部鍛煉的機會(huì )，也大大發(fā)揮了他們工作的能動(dòng)性和創(chuàng )造性。四是求創(chuàng )新，做好常規不常文章。樹(shù)立德育活動(dòng)全課程理念，深入實(shí)施德育課程化。如校區圍繞校園的樹(shù)木設計愛(ài)鳥(niǎo)護綠、制作落葉拼圖作品、為樹(shù)木制作樹(shù)名牌，為枯木設計造型等一系列活動(dòng)，融愛(ài)心教育、美術(shù)教育、動(dòng)手實(shí)踐能力培養、科學(xué)常識教育等為一體。又如把學(xué)校傳統的獻愛(ài)心活動(dòng)升級為國際風(fēng)情貿易節，參加現場(chǎng)活動(dòng)的市少先隊總輔導員對該活動(dòng)給予了高度評價(jià)。下一步，本人將協(xié)同德育行政進(jìn)一步整合德育資源和力量，構建小學(xué)精彩德育體系，努力創(chuàng )建德育示范校。對學(xué)校的體育工作，藝術(shù)教育工作，本人也是及時(shí)召開(kāi)工作會(huì )議，要求負責老師明確職責，提前做好謀劃，促進(jìn)各項工作有條不紊的推進(jìn)。
千里之行，始于足下；不積跬步，無(wú)以至千里，本人將繼續腳踏實(shí)地，異想天開(kāi)，為百年xx再創(chuàng )輝煌貢獻自己的赤誠之心。
師德標兵先進(jìn)事跡材料4
我叫xxx，中共黨員，講師，現為焦作大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)骨干教師。20xx年9月，循著(zhù)“無(wú)論身居何處，都將自己的青春和熱血奉獻給教育事業(yè)”的誓言，我終于走上了人民教師這方舞臺。一晃八年，我始終牢記人民教師“教書(shū)育人”的光榮使命，任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)地奮斗在教育第一線(xiàn)，給學(xué)生們傳道授業(yè)解惑的同時(shí)也鍛鑄了自己的師魂。多次被評為“焦作大學(xué)最受學(xué)生歡迎的教師”；多次獲得“焦作大學(xué)示范課交流優(yōu)秀獎”；曾獲“焦作大學(xué)教師說(shuō)課競賽三等獎”和“焦作大學(xué)教學(xué)技能大賽一等獎”。從教以來(lái)，我一直在不懈地努力著(zhù)，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)，努力做一個(gè)有師德的教師。
一、師愛(ài)為魂
“師愛(ài)”是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài),它是師德的核心,即“師魂”。在實(shí)際工作中，我時(shí)時(shí)處處注意觀(guān)察學(xué)生，通過(guò)各種渠道了解學(xué)生，力爭做到因材施教；尊重學(xué)生，維護學(xué)生的自尊心，能夠以最大的限度理解、寬容、善待學(xué)生，尤其是面對所謂的“問(wèn)題學(xué)生”的時(shí)候；信任學(xué)生，想方設法增強學(xué)生的自信心，從不吝嗇關(guān)愛(ài)的眼神和信任的鼓勵；嚴格要求學(xué)生，當他們犯錯誤時(shí)絕不姑息。對學(xué)生，我傾注了全部熱情，和他們平等相處，以誠相待，積極走進(jìn)學(xué)生的`情感世界，把自己當作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。當他們在學(xué)習、生活上遇到困難的時(shí)候，無(wú)論多忙，我都會(huì )通過(guò)電話(huà)、短信或電郵的方式給他們以安慰和引導。上課時(shí)，只要發(fā)現有學(xué)生情緒不正常，或學(xué)習主動(dòng)性不高，我總會(huì )及時(shí)跟他們溝通，爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。因為我深知坐在教室里的每一張面孔背后都有一對默默操勞的父母，作為教師，承載著(zhù)學(xué)生家長(cháng)的殷殷期盼，有責任把學(xué)生培養成才。在教學(xué)中，我不僅注重知識的傳授、技能的培養，更注重道德情操的塑造。當講授“thanks,mom,forallyouhavedone”一課時(shí),我讓學(xué)生講述父母為他們所做的讓他們難忘的事情,給他們講“暴走媽媽”割肝救子的故事和古今中外歌頌母愛(ài)的動(dòng)人詩(shī)篇,激發(fā)他們心中對母親的感激之情并要求他們用英文給母親寫(xiě)一封信。這樣，道德教育就很好地融入到知識技能的傳授之中。當得知焦作大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院的一名大二女生不幸被查出患有尿毒癥，家境困難的時(shí)候，我帶頭捐款，并在所擔任的每個(gè)班級發(fā)出倡議，即使不能捐款，也讓我們默默地為她祈禱。愛(ài)人吧！對人的愛(ài)是你道德的核心！人應當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無(wú)比！做一個(gè)真正的人，這就是說(shuō)要為你周?chē)娜素暙I出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個(gè)人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)最美好的東西。
二、學(xué)高為師
教師對某一學(xué)科知識豐富、業(yè)務(wù)精通、治學(xué)嚴謹、注重創(chuàng )新，這也是師德不可或缺的組成部分。作為一名青年英語(yǔ)教師，想要教好英語(yǔ)就必須有扎實(shí)的英語(yǔ)功底和科學(xué)的教學(xué)方法，因而我總是利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習相關(guān)知識，聽(tīng)其他老師的課，與同事們探討新的教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗和心得并結合自己的教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)成論文。并于20xx年開(kāi)始攻讀河南大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的在職碩士，目前已通過(guò)學(xué)位二外考試，正在撰寫(xiě)論文。
在教學(xué)工作中，我不畏艱苦，勇挑重擔，經(jīng)常一個(gè)學(xué)期帶多門(mén)課，尤其是工作量很大收益又少的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)綜合英語(yǔ)課程，并圓滿(mǎn)出色地完成各項教學(xué)任務(wù)。對于教師而言，備課是上好課的前提和基礎。每次上課前我總要絞盡腦汁地設計各個(gè)教學(xué)環(huán)節，模擬上課情景，預測可能出現的問(wèn)題并想出解決之道......
師德標兵先進(jìn)事跡材料5
曹xx，女，20xx年參加工作，現任一年級一班語(yǔ)文老師。
她是一名平凡而又對工作充滿(mǎn)著(zhù)極大熱情的青年教師，在小學(xué)這片育人的熱土上，憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)和努力向上的精神，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是她工作的原動(dòng)力，而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。
去年九月份一直教高年級的她突然接手一年級，內心感到無(wú)比的彷徨，面對著(zhù)一群燦爛的小太陽(yáng)，她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，她該如何開(kāi)始新的教學(xué)旅程？剛開(kāi)始的時(shí)候她把大量的時(shí)間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來(lái)！有一件事讓她改第4頁(yè)共6頁(yè)
變了想法。一次聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)，有個(gè)孩子寫(xiě)的比較慢，沒(méi)有跟上，急的他趴在桌子上哭了起來(lái)。她發(fā)現后就告訴他不要哭，老師等著(zhù)你，同學(xué)們等著(zhù)你。然后她站在他旁邊看著(zhù)他寫(xiě)完了再說(shuō)下一個(gè)字。班里有些寫(xiě)的比較快的孩子，寫(xiě)完后就會(huì )大聲說(shuō)：寫(xiě)完了！她告訴那些寫(xiě)的比較快的孩子：寫(xiě)完了，你們可以選擇坐正，這樣她就知道了，大聲的喊出來(lái)，某某同學(xué)還沒(méi)有寫(xiě)完，心里會(huì )很著(zhù)急的。當她再說(shuō)完一個(gè)字時(shí)，偶爾會(huì )有一個(gè)孩子說(shuō)：寫(xiě)完了。然后很快就會(huì )有另一個(gè)孩子說(shuō)等等某某或者那個(gè)孩子會(huì )抓緊捂上自己的嘴巴。那個(gè)孩子跟上了，每次寫(xiě)完都會(huì )抬頭笑著(zhù)小聲告訴她寫(xiě)完了，她再說(shuō)下一個(gè)字，直至聽(tīng)寫(xiě)結束。她開(kāi)始轉變思想，不再把課堂變的像戰場(chǎng)一樣嚴肅，她要融入到孩子們中間去，看看他們的內心世界，她想讓課堂充滿(mǎn)溫暖。
一年級的孩子始終還是年齡小，自制力差，總是免不了
在課堂上說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作等。狠狠地批評一頓，是有效果的，但是安靜不到五分鐘，老毛病就又犯了。讀了一點(diǎn)兒童心理學(xué)的她知道，這樣并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的`公眾號上她曾經(jīng)讀到這樣一個(gè)故事：一個(gè)貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場(chǎng)，當她看到二樓的提示牌示，保安已經(jīng)向她走來(lái)，她忐忑不安的等待著(zhù)“暴風(fēng)驟雨”的來(lái)臨。
而這位保安叔叔并沒(méi)有批評她，而是對著(zhù)她的小狗說(shuō)：“寶貝，你怎么糊涂了，她們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來(lái)的，不過(guò)既然來(lái)了，她也就不為難你，等你離開(kāi)時(shí)千萬(wàn)記住把小女孩帶走哦！”小女孩不好意思的笑了。在這個(gè)故事中，她深深的感受到同樣是批評，換一種方式，溫和的表達就會(huì )有截然相反的效果！于是她開(kāi)始嘗試用善意的批評代替了粗暴的批評，讓孩子們感受到批評也可以是甜甜的！比如：孩子們課堂上愛(ài)說(shuō)話(huà)，她就微笑著(zhù)說(shuō)：“噓，大家快安靜下來(lái)，豎起耳朵聽(tīng)，是誰(shuí)的的小嘴巴在調皮呢？教室里立刻就安靜下來(lái)了，說(shuō)話(huà)的孩子也不會(huì )很不好意思。
任何感情的付出與回報都是相互的，在師生間也是一樣。當她把愛(ài)奉獻給孩子們的同時(shí)，相信她也終將真正得到孩子們的愛(ài)。她將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻畢生力量。
師德標兵先進(jìn)事跡材料6
侯xx，女，中小學(xué)一級教師，多年擔任高三特優(yōu)班地理教學(xué)和課程組長(cháng)工作；先后榮獲“xx市優(yōu)秀學(xué)科教師”“xx市優(yōu)秀教師”“xx縣優(yōu)秀教師”“xx縣功勛教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
踐行初心，教書(shū)育人
用心任教展熱愛(ài)，真心竭教盡芳華。侯xx老師有著(zhù)深厚的教育情懷、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、無(wú)私的奉獻精神。在她眼中，敬業(yè)從來(lái)不是一個(gè)單調蒼白的詞語(yǔ)，而是她時(shí)時(shí)刻刻烙印在心的行動(dòng)標尺，是勤勤懇懇的踐行。在任何事情上，她都不會(huì )敷衍了事，而是懷著(zhù)一顆追求完美的心，像一個(gè)細心的木匠，一遍又一遍地打磨自己的作品，如切如磋，如琢如磨，精進(jìn)自己的教學(xué)方法，精益求精，力求完美。
拳拳教育情，桃李滿(mǎn)園香。侯xx老師嚴而有格、細而有愛(ài)。她對學(xué)生的教育始終堅持以人為本，眼中有人，即總是著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展、長(cháng)遠發(fā)展，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生。所以，無(wú)論她教什么類(lèi)型的班級，她總能成為讓學(xué)生喜愛(ài)的老師�！昂罾蠋熓俏矣龅竭^(guò)親和力最強的老師，平常我們去問(wèn)題的時(shí)候，侯老師不僅耐心給我們講解具體這一道題的做法，還會(huì )非常細致地給我們總結出來(lái)這一類(lèi)題的共性讓我們深入思考�！币晃桓呷昙壍耐瑢W(xué)這樣說(shuō)。正因為如此，學(xué)生都愿意和侯老師親近，每到課余時(shí)間，侯老師的身邊就圍滿(mǎn)了一群?jiǎn)?wèn)問(wèn)題的學(xué)生。
潛心鉆研，勇攀高峰
作為地理老師，侯xx老師深知“實(shí)踐永無(wú)止境，追求永無(wú)止境”的道理。在工作中，她勤于學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，從不迷信于已有的教學(xué)經(jīng)驗，也不固步自封，更不夜郎自大，而是以一種求真務(wù)實(shí)和謙虛謹慎的態(tài)度對待每一個(gè)問(wèn)題、每一個(gè)知識點(diǎn)。對于新問(wèn)題、新情境，她總是充滿(mǎn)著(zhù)好奇心和求知欲，同時(shí)，以治學(xué)嚴謹的作風(fēng)勤于思考、潛心鉆研、及時(shí)總結。在研究高考評價(jià)體系、高考試題、課程標準和高考試題評價(jià)的基礎上，針對高考的考向和能力要求，侯xx老師引導學(xué)生在高三復習備考中做到“知識系統化、模板格式化、方法策略化、作答規范化、語(yǔ)言精準化”。侯xx老師還積極撰寫(xiě)論文，參與課題研究，努力成長(cháng)為專(zhuān)家型、研究型教師。
古道熱腸，以身示范
作為課程組長(cháng)，侯xx老師顧全大局、以身作則、勇于擔當、率先垂范，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，為全組其她同志樹(shù)立榜樣。她恪盡職守，精心部署學(xué)期計劃并帶頭嚴格高要求地落實(shí)執行，是模范的學(xué)科建設者和帶頭人，發(fā)揮著(zhù)教學(xué)研究活動(dòng)“組織者”、教學(xué)改革“先行者”、教學(xué)研究“佼佼者”的引領(lǐng)示范作用，在侯xx老師的帶領(lǐng)下，學(xué)科組成績(jì)突出，侯xx老師也多次被評為優(yōu)秀課程組長(cháng)。
同時(shí)，侯xx老師還是青年教師成長(cháng)的.“導航者”。她關(guān)心、關(guān)注青年同志的成長(cháng)，盡心、盡力為青年同志答疑解惑、排憂(yōu)解難，帶領(lǐng)青年教師快速成長(cháng)，提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。在傳幫帶的過(guò)程中，侯xx老師不僅熱情耐心、毫無(wú)保留，并且還善于向青年同志學(xué)習，共同進(jìn)步。目前，她所指導的青年教師楊文倩、李然等都已成長(cháng)為學(xué)校的教學(xué)骨干，在地理學(xué)科的發(fā)展中起著(zhù)中流砥柱的作用。
勇毅前行向未來(lái)，初心不改顯擔當。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。侯老師已經(jīng)從教十四年，任教應屆班、復習班、普通班、少年班、特優(yōu)班等所有類(lèi)型的班級，侯xx老師始終堅守從教初心，牢記育人使命，兢兢業(yè)業(yè)、傾情奉獻，認真而執著(zhù)地履行著(zhù)一名人民教師的職責。
侯xx老師她始終初心昭昭、篤行不怠、踔厲奮發(fā)，以自己的言和行，踐行著(zhù)一個(gè)教育工作者最美的教育誓言，彰顯著(zhù)xx實(shí)驗高中教師的風(fēng)采！
師德標兵先進(jìn)事跡材料7
我叫xx，29歲，，xx市xx中學(xué)語(yǔ)文教師、班主任。轉眼間，我已經(jīng)在中學(xué)教育戰線(xiàn)上工作9個(gè)年頭。9年來(lái)，作為一名年輕教師，我憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈職責感，把自我的愿望和抱負全部都傾注在我所熱事業(yè)上。憑著(zhù)一腔矢志渝的信念和熱情，把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛(ài)，全部熔鑄在自我從事的事業(yè)中。用自我的實(shí)際行動(dòng)認真踐行“。工作中曾多次被評為“xx市模范班主任、區級骨干教師、教科研先進(jìn)工作者”的稱(chēng)號，多次在學(xué)校組織的“民生杯”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，我所帶的班級也多次被評為優(yōu)秀班級，深受領(lǐng)導和家長(cháng)的好評。我用行動(dòng)詮釋著(zhù)一個(gè)年輕的員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用�！鞍炎晕移椒驳墓ぷ鳟斪骱陚サ氖澜缛パ芯�，在每一個(gè)平凡的細微處發(fā)現工作的價(jià)值，并把工作的好處借助每一個(gè)細節傳揚開(kāi)來(lái)，讓平凡平庸�！笔俏业男艞l�，F將近幾年來(lái)的工作實(shí)際介紹如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻。
九年來(lái)，應對我的學(xué)生，我親奇跡，我一貫堅持著(zhù)腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)。堅持每一天早來(lái)晚走，常常深入宿舍、晚補，了解學(xué)生第一手材料。與學(xué)生同勞動(dòng)、同研究、同蘇息、同鍛煉、同歡樂(lè )、同悲傷。大齡結婚，未請一天婚嫁;孩子出生，未耽誤一節課。
二、多方研究，豐厚專(zhuān)業(yè)素養。
對一個(gè)語(yǔ)文教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術(shù)的技法都是可或缺的學(xué)養。
在日常的生活中，努力豐富自我的閱讀，豐盈自我的心里天下，使自我擁有高遠的認知和健全的品德。同時(shí)，勤學(xué)苦練，堅持寫(xiě)作，提高自我聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的潛力，逐步構成了大氣、睿智、平和、的教師氣味，增加了教學(xué)的魅力。
為了避免專(zhuān)業(yè)研究上的惰性，我把工作中的每個(gè)要求、每個(gè)任務(wù)都作為了自我研究的壓力，把完成任務(wù)的過(guò)程轉釀成專(zhuān)題研究的階段，把每個(gè)培訓都作為自我研究的機會(huì )，比如：我常常用學(xué)校組織公開(kāi)課的.機會(huì )，給自我提高標準，選取本冊書(shū)中最難的課來(lái)組織，在農村任教期間，學(xué)校訂語(yǔ)文綜合性研究上的研究一貫是一個(gè)空缺，我就使用公開(kāi)課的機遇，選取了一個(gè)綜合性研究資料“天下何時(shí)鑄劍為犁”鍛煉了自我，遭到了領(lǐng)導老師的一致好評。另外，我積極參加各種培訓，從前多次自費到省內的多所名校聽(tīng)課研究，使用正午蘇息時(shí)光，上彀查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師疾速掌握了語(yǔ)文教學(xué)基本理念，也被評為“教育科研先進(jìn)工作者”等稱(chēng)號。
3、深入研究，提高教學(xué)境界
在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一貫是我追求和努力的方向。
課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì )研究每一節課，對自我的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們配合研討。在長(cháng)期的語(yǔ)文教學(xué)中，一貫堅持落實(shí)三個(gè)方面：情趣、發(fā)覺(jué)、扶植。用語(yǔ)文課堂的情趣扶植學(xué)生語(yǔ)文研究的情趣，借助語(yǔ)文的視角幫忙學(xué)生發(fā)覺(jué)生活的情趣并能改動(dòng)生活的品位；善于發(fā)覺(jué)學(xué)生的研究特征并強化為學(xué)生研究的自信；扶植終生研究和品德完善的思想種子。在班里構成了口才訓練、寫(xiě)作訓練、社會(huì )理論活動(dòng)等系列平臺，古詩(shī)詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生作交流等等，得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開(kāi)展。
四、積極探索，研究教育方法
經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與研究，我在教育中管理班級上摸索到一些方法，那就是，堅持在“嚴、愛(ài)、細、活”四字上下功夫。
嚴格要求學(xué)生，即是行為規范嚴格訓練，我個(gè)性注重良好行為的養成。如認真細致的研究慣、積極主動(dòng)的勞動(dòng)慣、熱情開(kāi)朗的禮貌禮貌慣，有序參與的活動(dòng)慣。在日常的工作中，我經(jīng)常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時(shí)評、時(shí)時(shí)查”的辦法訓練學(xué)生的行為，比如：有的學(xué)生來(lái)自5、6個(gè)學(xué)校，慣差異十分大，從開(kāi)學(xué)的第一天起，就時(shí)個(gè)性留心孩子們的舉動(dòng)，誰(shuí)在課間操的時(shí)候把教室的燈關(guān)掉了，做完操之后就立即表?yè)P，誰(shuí)上課姿勢端正，也點(diǎn)名表?yè)P讓大家研究，誰(shuí)給班級扛了純凈水，更是掌聲鼓勵，誰(shuí)的作業(yè)認真干凈，也決吝嗇溢美之詞……當然，對于好的，我多是指出現象，在班里點(diǎn)名批評，嚴重的，就找到辦公室私下談話(huà)，幾天下來(lái)，同學(xué)明白了什么是該做的，什么是好的，加上每周都給班干部開(kāi)例會(huì )，指出一周的優(yōu)缺點(diǎn)，并制定下周的工作目標，培養學(xué)生慣的工作就會(huì )有條紊的進(jìn)行，班級很快就會(huì )進(jìn)入良好的狀態(tài)。
做這些工作，絕對需要腿勤，多進(jìn)班，走到學(xué)生中間，由接觸而了解，由了解而理解，師生關(guān)系才會(huì )融洽；眼勤，勤觀(guān)察，了解學(xué)生的心態(tài)，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指導，經(jīng)常和學(xué)生聊天，指出足，表?yè)P優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)師生感情；手勤，多示范；腦勤，勤思考。俗話(huà)說(shuō)“天道酬勤”，勤，能彌補我們經(jīng)驗的足和才智的缺陷。
細”即班級管理、學(xué)生教育工作扎扎實(shí)實(shí)，從細微的事情抓起，從身邊抓起。我平日的做法是在接手一個(gè)新的班級后，制定一個(gè)長(cháng)期目標，三年我要完成什么？在起始時(shí)務(wù)必要有一個(gè)完整的工作思路，我要分明我應對是一群什么樣的孩子？我要帶著(zhù)他們到哪去？如何帶？第一步做什么？再做什么？末了做什么？平日我把目標定位為：要培養孩子做一個(gè)有修養的人，培養他們良好的研究慣，掌握良好的研究方法。每節課上課前，同學(xué)們把桌椅要對整齊，讀書(shū)的時(shí)候把書(shū)拿起來(lái)，身體坐直，書(shū)本都擺放在書(shū)桌的左上角等等，這些看起來(lái)是小事，但這關(guān)乎到學(xué)生好慣的培養。班主任工作就是這樣瑣碎的工作，務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)做好每一天的每件事情，班級管理才能更上一層樓。為了改善孩子與父母之間的關(guān)系，使孩子自覺(jué)地研究。我經(jīng)心設計每個(gè)家長(cháng)會(huì )、班會(huì )和活動(dòng)課，這是一次家長(cháng)會(huì )――《愛(ài)老師，愛(ài)父母》，孩子和家長(cháng)們齊聚在教室，孩子們真切地話(huà)語(yǔ)，對爸爸媽媽的理解讓在場(chǎng)的許多家長(cháng)淚流滿(mǎn)面，家長(cháng)的殷切期望，讓孩子們備受鼓舞，有更大的動(dòng)力前行。我也斷拓展教育教學(xué)新方法，我自制了“學(xué)生評議表”，班里進(jìn)行了“誰(shuí)與爭鋒研究評選”等來(lái)鼓勵他們勇往直前。
應對時(shí)代賦予的使命，我感到對學(xué)生、對事業(yè)的熱愛(ài)，能僅僅表現為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還就應體此刻進(jìn)行創(chuàng )造性的勞動(dòng)上，要“愛(ài)”也要“活”。
此刻的學(xué)生越來(lái)越有個(gè)性，教育他們如果僅僅是喝斥、責罵，那是起到良好凡教育效果的，需要我們做到“因材施教”區別對待。比如：一次學(xué)生問(wèn)我，為什么對XXX同學(xué)違反紀律是就很少進(jìn)行一些懲罰呢？我就告訴他，由于XXX在小學(xué)時(shí)經(jīng)常是因為違反紀律在教師角落里罰站，需要給他機會(huì )和愛(ài)��！ 我校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生吃、住、學(xué)都在學(xué)校，學(xué)校就是他的家。需要教師關(guān)愛(ài)，有些學(xué)生很少得到家長(cháng)的理解和心理上的輔導甚至就是單親學(xué)生。就更需要教師擔負起學(xué)生生活、研究方方面面的幫忙和引導，這沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)是無(wú)法做到的。我班中有家比較遠的學(xué)生，如阿爾山的、黑河的等，他們一學(xué)期才能回家一次，生活就需要老師個(gè)性的關(guān)愛(ài)，五一，十一放假的時(shí)候，我就把他們帶回家，帶他們去買(mǎi)衣物，讓他們透過(guò)QQ和家里的父母進(jìn)行交流，離開(kāi)的時(shí)候將他們送上火車(chē)。家長(cháng)對此十分滿(mǎn)意。
我就是這樣為我的教育事業(yè)奉獻著(zhù)我的青春，我把心中所用的溫情化成無(wú)數份愛(ài)心奉獻著(zhù)我的學(xué)生；我把全部的心血都澆灌著(zhù)教育事業(yè)這篇沃土上；我明白我是一名普普通通的中學(xué)教師，但我愿意把我的真誠、愛(ài)心全部奉獻給我所熱愛(ài)的黨的教育事業(yè)。
師德標兵先進(jìn)事跡材料8
作為師德標兵的候選人，我感到非常忐忑。因為身為教師的我總會(huì )感覺(jué)到自己的力量總是那么的微不足道，我的成績(jì)不夠輝煌，我的故事也不夠感人，我所做的都是一些瑣事，我有的只是一顆真心和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷。當我用心去感受教育人生的脈搏時(shí)，我感覺(jué)到不管是快樂(lè )還是憂(yōu)傷，充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。
一、學(xué)生的幸福就是我的幸福。
近幾年來(lái)，我所帶的孩子都是低年段的，孩子年齡小，活潑好動(dòng)，但我卻能與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們，信任他們，理解他們，積極主動(dòng)地與他們相處。在課上只要是對孩子有好處的我都會(huì )尊重。在課下與學(xué)生共同解決問(wèn)題，只要學(xué)生提出的問(wèn)題我都不厭其煩地回答他們。對于學(xué)困生和優(yōu)等生我都是一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多地給以熱情幫助使他們恢復自信，走出自我評價(jià)的誤區。我始終把熱愛(ài)學(xué)生放到第一位，抱著(zhù)一顆愛(ài)孩子愛(ài)工作的心情，精心呵護著(zhù)他們。人的感覺(jué)是相同的，我的真誠學(xué)生是感受到的，所以當學(xué)生接受了我，就能以主動(dòng)的心態(tài)接受我的教育。我的.宗旨是：生活上給點(diǎn)愛(ài)，關(guān)心體貼學(xué)生，學(xué)習上給點(diǎn)愛(ài)，啟發(fā)誘導學(xué)生，做到用愛(ài)心溫暖學(xué)生，用童心去理解學(xué)生，用耐心去引導學(xué)生，對學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，使其樂(lè )于接受老師的教誨。孩子的幸福就是我的幸福。
二、學(xué)生的進(jìn)步就是我的追求。
從教十幾年以來(lái)，我經(jīng)常擔任兩個(gè)年段的數學(xué)教學(xué)工作，正所謂給孩子一杯水，自己就要有一桶水，因此，我不斷的充電學(xué)習，完善自我。我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《江蘇教育》、《教育碎思》等書(shū)籍。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是——決不打無(wú)準備的仗。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及班級學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲，一個(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們“看扁”，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣。放學(xué)后，對他們進(jìn)行有的放矢的補差，因此在上學(xué)期兩個(gè)班的優(yōu)秀率都是百分之百。
對于學(xué)習能力強的孩子，在課堂上更加注重他們自主學(xué)習能力的培養。課后積極拓展他們的思維，因材施教。這樣就使每個(gè)孩子都能得到進(jìn)步，得到發(fā)展，這就是我的追求。
點(diǎn)滴成績(jì)只能代表過(guò)去，教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能，而且要培養他們善于觀(guān)察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì )生活、感悟生活。
師德標兵先進(jìn)事跡材料9
張紅周同志是我校的一名優(yōu)秀教師，現年39歲、本科文化，歷任主任工作。該同志于20xx年8月從五頭二中調到我校任教至今，7年來(lái)的從教歷程中，有辛酸、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲，他以其高尚的師德，精湛的業(yè)務(wù)，嚴謹的作風(fēng)，贏(yíng)得了同事和社會(huì )的一致好評，他用其模范的行動(dòng)，展示了一幅幅憾人心魄的師表風(fēng)采。
一、敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。而師德則是教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(cháng)。他在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數個(gè)早晨，他迎著(zhù)朝霞曙光走進(jìn)班級，和學(xué)生交談；無(wú)數個(gè)傍晚，他帶著(zhù)欣慰和倦意回家�！耙磺袨榱藢W(xué)生”是他為師的準則。
二、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈
他熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不歧視“雙差生”，耐心幫助，做好轉化工作，或在關(guān)心和幫助貧困學(xué)生方面有突出事例。他對待后進(jìn)生，注意從思想上、學(xué)習上多關(guān)心、多輔導，給予“偏愛(ài)”；還從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛(ài)”。
三、善于思考、積極探索、勇于改革
在多年的班主任管理工作中，他發(fā)現班級里的干部只是全班同學(xué)的少數，針對有許多學(xué)生當不上干部，其能力也勢必得不到培養的情況，為此，經(jīng)過(guò)廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和討論后，班會(huì )上鄭重提議：是否能實(shí)行“輪換班干部”制度，讓每一位同學(xué)都有機會(huì )當上班干。這個(gè)活動(dòng)引起了學(xué)生廣泛參與班級管理的積極性，一時(shí)間，班級氣氛一下子活躍了起來(lái)，學(xué)習、紀律、各項活動(dòng)都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里幾乎每位學(xué)生都當過(guò)班干部，不僅培養了全體同學(xué)的能力，也使同學(xué)們認識到“干部”的.真正含義。通過(guò)這項活動(dòng)，同學(xué)之間的凝聚力大大增強，集體榮譽(yù)感也大大增強。在學(xué)校每學(xué)年度一次的優(yōu)秀班級評比中，他所帶的班級經(jīng)常是優(yōu)秀。
四、積極投入教育教學(xué)改革與實(shí)踐，成績(jì)顯著(zhù)
張老師具有開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng )新精神，積極參與教育教學(xué)改革與研究，學(xué)習現代教育理論，掌握現代教育技術(shù)，他嚴謹治學(xué)，在實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)水平方面成績(jì)顯著(zhù)，該同志從20xx年起連續擔任班主任工作和四年級、六年級英語(yǔ)教學(xué)工作，每次的統成績(jì)均名列全鎮前茅，因教學(xué)成績(jì)突出，曾多次榮獲各種榮譽(yù)和獎勵：
20xx年12月在洛陽(yáng)市“新風(fēng)育師德，正氣促和諧”師德主題教育征文活動(dòng)中，撰寫(xiě)的論文《論教師職業(yè)道德建設》榮獲二等獎；
20xx年4月輔導的學(xué)生在“河南省中小學(xué)生·寫(xiě)字步步高硬筆書(shū)法大賽”中獲得二等獎，被頒發(fā)優(yōu)秀輔導教師獎；
20xx年被我校評為優(yōu)秀班主任；
20xx年所撰寫(xiě)的論文《傾注愛(ài)心、誠心相待、耐心教育—淺談班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì )》在全國教育科學(xué)、中國教育協(xié)會(huì )“十一五”規劃課題《以尊重為價(jià)值導向，培養未成年人尊重行為》結題檢查活動(dòng)中榮獲二等獎；
20xx年被評為校級優(yōu)秀教師；
教育的路是漫長(cháng)的，饒老師將在這漫長(cháng)道路中，用他的愛(ài)心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱(chēng)職、優(yōu)秀的教師。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，饒老師會(huì )更加的努力學(xué)習，不斷的完善自己，提高自身的業(yè)務(wù)水平，用他的心血和汗水，去擦亮孩子們心中的希望和夢(mèng)想。
師德標兵先進(jìn)事跡材料10
xx積極貫徹“三個(gè)代表”重要思想，全心全意忠誠于黨的教育事業(yè)；誨人不倦、教書(shū)育人，積極推進(jìn)教學(xué)改革。自參加工作以來(lái)，積極探索適合于藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)的新方法。在教學(xué)中，深入研究教學(xué)內容，結合學(xué)術(shù)的最新動(dòng)態(tài)和經(jīng)典的設計實(shí)例，豐富和完善現有教材，使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)知識上有深刻的認識。加強自身修養，以高尚的師德、優(yōu)良的教風(fēng)和敬業(yè)精神要求自己，以嚴謹的科學(xué)態(tài)度和高度的責任心，投入到高素質(zhì)的人才培養工作中。注重將教書(shū)與育人有機結合，做學(xué)生的良師益友，培養學(xué)生正確的人生觀(guān)和社會(huì )責任感。課下經(jīng)常與學(xué)生交流談心，及時(shí)了解他們對教學(xué)的各種看法和對社會(huì )的認識，幫助他們正確面對和處理各種問(wèn)題。平時(shí)注重不斷在業(yè)務(wù)上提高自己的水平，及時(shí)把握最新學(xué)術(shù)動(dòng)向，有目的的'搜集相關(guān)資料歸納總結，并及時(shí)傳授給學(xué)生。
積極參加學(xué)校的政治思想學(xué)習，思想、工作、學(xué)習上嚴格要求自己，連續幾年考核為優(yōu)秀。參加工作10余年來(lái)，敢于勇挑重擔，連續擔任班主任工作，所帶班級多次被評為優(yōu)秀。多次被評為文明教師，19xx年“教育質(zhì)量年”活動(dòng)中，被評為先進(jìn)個(gè)人，20xx年被評為優(yōu)秀教師，同時(shí)所編寫(xiě)的教案多次被評為優(yōu)秀，20xx年又被評為學(xué)�？蒲邢冗M(jìn)個(gè)人。20xx年開(kāi)始擔任本科生導師，指導04級本科學(xué)生藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)學(xué)習，積極與學(xué)生溝通，在思想、學(xué)習上熱心指導學(xué)生，效果良好。
科研上20xx年——20xx年獲得5項國家一等獎，8項省部級獎，其中20xx年世界漢語(yǔ)大會(huì )會(huì )標獲得唯一采用獎，作品現在被應用到全世界27所孔子學(xué)院標識，20xx年全國法制宣傳畫(huà)獲得唯一一等獎，碘鹽保護兒童智力發(fā)育宣傳畫(huà)獲得兩項一等獎，全國青年職業(yè)技能大賽獲得唯一采用獎，聯(lián)合國人口基金和國家人口計生委主辦的國際宣傳畫(huà)獲得優(yōu)秀獎，同時(shí)發(fā)表論文多篇。
以上是該幾年來(lái)工作小結，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導和同事們的幫助與關(guān)心。同時(shí)，該也存在一些不足，在以后的工作中仍須不斷改進(jìn)、提高。在學(xué)校合格本科驗收工作中，須更加盡職盡責地工作，塑造“學(xué)養深厚、德才兼備”的新時(shí)期教師形象。
師德標兵先進(jìn)事跡材料11
鑄就教育路 執著(zhù)幼教夢(mèng)
靜水流深的時(shí)光里，攜一份清澈淡然；風(fēng)風(fēng)雨雨的歷程中，逐一路堅實(shí)腳印。春華秋實(shí)二十載，歷練了她堅實(shí)的內力和穩健的步履。她守護信仰，矢志不渝；她仰望星空，追尋夢(mèng)想；她腳踏實(shí)地，砥礪前行，在前進(jìn)中發(fā)現美麗，在奮斗中追尋人生的意義。她就是子長(cháng)市幼兒園教師景xx。
心中有夢(mèng)志存高遠
景xx1997年7月參加工作，迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘近23個(gè)春秋，她深深地愛(ài)著(zhù)這片熱土，幼兒教育凝結著(zhù)她無(wú)盡地神思，歲月繁榮流水沖走了她的疲勞，盛開(kāi)的桃李給她帶來(lái)了無(wú)限地快樂(lè )�！皻q月靜好時(shí)，做一個(gè)有夢(mèng)想的教育者，用奮斗奠定人生的底色”。這是她的諾言。她把學(xué)習當作一種責任，把愛(ài)孩子當做一種幸福，把工作當做一種享受，她帶著(zhù)夢(mèng)想滿(mǎn)腔熱情的奔跑在幼教路上。作為教師，她以身作則投身教學(xué)一線(xiàn)，勤于反思、潛心鉆研。在教育實(shí)踐中，她志存高遠，樹(shù)立自己的職業(yè)理想——關(guān)注生命、關(guān)愛(ài)幼兒、讓愛(ài)點(diǎn)燃教育夢(mèng)想，讓奮斗成為人生不二的選擇。她不斷探索教育教學(xué)新方式，更新教育新理念，成為一名精業(yè)務(wù)、通教學(xué)、善研究、能創(chuàng )新的優(yōu)秀教師。二十余載，她扎根于市幼，成長(cháng)于市幼，從一名青年教師成長(cháng)為一名業(yè)務(wù)骨干，到今天的中層領(lǐng)導，穩扎穩打的每一步都練就了她扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，鑄就了她“靜水深流，聞喧享靜”的從容與智慧。
師德上她是標兵
有一種成功來(lái)自平凡，有一種贊許來(lái)自始終如一。腳踏實(shí)地，服務(wù)好每一位家長(cháng)幼兒，是她的工作追求；有求必應，關(guān)注好每一個(gè)細節，是她的工作態(tài)度。在二十年的教育生涯里，她始終把工作的責任感放在第一位，她工作的每一天是簡(jiǎn)單的：清晨，她微笑著(zhù)迎接的是一個(gè)個(gè)興沖沖走進(jìn)幼兒園的孩子；白天，她埋頭處理的，是一件件繁雜的事務(wù)；夕陽(yáng)西下，她那單薄而不失堅毅的身影，送走每一個(gè)家長(cháng)及孩子……在這簡(jiǎn)單生活里卻是不簡(jiǎn)單。
景xx老師嚴于律己，團結同事，工作上總是默默無(wú)聞，任勞任怨，處處以大姐的身份嚴格要求自己帶好頭，率先垂范，是師德上的模范，為人師表的標兵。生活工作哪怕再苦再累，微笑總是放在她的臉上，園里的青年老師真誠的叫她“姐”。
業(yè)務(wù)上她是帶頭人
景xx老師在做好本職工作的`同時(shí)，不斷提高自己的理論素養，堅持不懈的汲取各方面的新知識、新思想、新概念。她還堅持不懈地讀書(shū)學(xué)習。讓讀書(shū)、思考成為她工作和生活中不可缺少地習慣。她將自己所學(xué)全部運用于保育教育實(shí)踐中，并不斷的改變教育思路。她積極投入教育教學(xué)研究中去，主動(dòng)承擔示范課和觀(guān)摩課，在業(yè)務(wù)上，確實(shí)是幼兒園的示范，學(xué)科上的帶頭人，保教工作中的骨干。
真情溫暖童心
“鳥(niǎo)有巢，人有家”對每個(gè)人而言：家是感受親情的港灣，可是在現實(shí)生活中又有許多孩子遠離了那溫馨的港灣。也有這樣一群孩子，父母為了生計遠離家鄉，只有年邁的奶奶與她相依為命，孩子自卑、孤僻不喜歡與別的孩子一起交往。當景老師得知情況后，她采取多種方式與幼兒交流、溝通；在游戲中經(jīng)常拉著(zhù)他們一起玩耍，讓孩子們感受到與大家在一起的快樂(lè )；還多次進(jìn)行家訪(fǎng)，為孩子送上衣服和學(xué)習用品。
矢志不渝感恩同行
所有信手拈來(lái)的從容，都是厚積薄發(fā)的積淀�；厥走@二十載，景xx老師收獲了甜美與幸福，收獲了純真與享受。每年被幼兒園評為模范班主任、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀教案獎、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，在技能比賽中也榮獲了多個(gè)獎項，近年來(lái)先后被評為市級教學(xué)能手、子長(cháng)市政府優(yōu)秀教師、延安市教學(xué)能手、延安市學(xué)科帶頭人、陜西省教學(xué)能手、陜西省兒童書(shū)信文化活動(dòng)比賽中優(yōu)秀輔導教師獎。所撰寫(xiě)的論文《淺談?dòng)捉贪踩ぷ鳌贰墩動(dòng)變鹤孕判牡呐囵B》《無(wú)言的愛(ài)》《對小班教師的幾點(diǎn)建議》《談?dòng)變荷婺芰Φ呐囵B》先后在縣教研室、中國教育寫(xiě)作協(xié)會(huì )、作文周刊大會(huì )、中國教育教學(xué)叢書(shū)中獲獎并發(fā)表。這一切見(jiàn)證了她在幼教路上所付出的心血和汗水。面對成績(jì)，她說(shuō)：?jiǎn)谓z不成線(xiàn)，獨木不成林。一個(gè)奮斗不息的自己，一個(gè)影響她的好園長(cháng)和一群純真質(zhì)樸的教師，才是她這段璀璨歲月中最珍貴的禮物。追夢(mèng)的路上正是因為有了一群志同道合的人，夢(mèng)才更加靈動(dòng)。她要把最深切的敬意送給明知還不完美，卻仍然愛(ài)著(zhù)她的領(lǐng)路人和她的團隊。
漫漫幼教路，伴隨她的有“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的不懈學(xué)習，有“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的潛心實(shí)踐，更有“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的喜悅收獲。她用自己的實(shí)際行動(dòng)釋放著(zhù)濃郁的教育情懷，鑄就了愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新、甘于奉獻的精神。凡是過(guò)去，皆為序曲，呈現在眼前的是天色正好，上路其時(shí)，她將繼續點(diǎn)一盞不滅心燈，以篤學(xué)之心、誠敬之心、淡泊之心雕琢自己，仰望星空執著(zhù)幼教夢(mèng)，腳踏實(shí)地鑄就教育路！
每一顆閃閃發(fā)光的鉆石，都是經(jīng)歷了千百次打磨；
每一只翩翩起舞的蝴蝶，都要承受撕裂破繭的痛苦；
每一粒色澤圓潤的珍珠，都是砂礫與河蚌肌肉的磨礪。
愿你仰望星空，守候一份不變的信仰；腳踏實(shí)地，逐一路堅實(shí)腳印，趁年輕盡力去嘗遍所有的苦和累。
師德標兵先進(jìn)事跡材料12
自踏進(jìn)教師進(jìn)修學(xué)校，xxx老師一向擔任班主任教育工作，十多年的班主任工作，她深深體會(huì )到工作的艱辛與重要，因此她不斷地學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，一面在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了必須的成績(jì)。
一、關(guān)注學(xué)生習慣培養
“愛(ài)學(xué)生，就要為學(xué)生一生著(zhù)想”，這是張老師的人生信條，她深信，行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運，因此引導學(xué)生把握自己的命運，就務(wù)必培養學(xué)生良好的習慣，要培養良好習慣就務(wù)必從學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)抓起，這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn)，也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn)，張老師就是這么做的。學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，張老師都是先做要求，再細心指導，耐心幫忙學(xué)生漸漸養成好習慣。
幼師班學(xué)生由于大部分是留守學(xué)生，她們學(xué)習基礎差，行為習慣差，琴法課上張老師都是手把手一個(gè)一個(gè)地教，開(kāi)學(xué)初期，極不注意衛生等習慣，喜歡吃零食，然后隨地一扔，張老師動(dòng)之以情，曉之以理，總是默默地撿起地上的紙屑，學(xué)生看在眼里，領(lǐng)會(huì )在心里，漸漸地也養成了注意保潔，尊重別人勞動(dòng)成果的好習慣。
二、關(guān)注學(xué)生心靈的成長(cháng)
“學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習”是張老師的班級目標，學(xué)會(huì )做人始終放在第一位，特別注意學(xué)生心靈的健康成長(cháng)，幼師班的學(xué)生正處于青春期，對異性有了朦朧的好感，部分女生和鄰居班男生之間的關(guān)系很微妙，張老師并沒(méi)有強行禁止他們交往，而是精心地準備了一節主題班會(huì )《花開(kāi)應有時(shí)》，學(xué)生把這種難言之情大方地搬到課堂上，通過(guò)情境假設、表演、討論、朗誦等形式幫忙他們樹(shù)立崇高的感情觀(guān)，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會(huì )處理好這種關(guān)系，讓學(xué)生明白了這種好感很正常，但花開(kāi)應有時(shí)，不該開(kāi)花的時(shí)候開(kāi)花，不該結果的時(shí)候結果，必須不會(huì )有開(kāi)出最絢麗的花，結出最甜美的果實(shí)，有時(shí)還受到自然規律的懲罰，全班同學(xué)都欣然理解并約定把感情之花開(kāi)放在生命之樹(shù)成熟的季節。
張老師經(jīng)常對自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的'`教育不是成功的教育”，對學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心，不放下任何一個(gè)學(xué)生。班上有個(gè)叫譚華英的同學(xué)，老是不會(huì )彈琴，便開(kāi)始自暴自棄，張老師明白消息后，主動(dòng)和她談心，開(kāi)導她，并給她制訂練琴計劃，還利用課余給她教彈琴的方法，慢慢地，譚華英最后學(xué)會(huì )了彈琴，也打消了棄學(xué)的念頭。
三、關(guān)注班級文化建設和學(xué)生潛力培養
張老師特別注重班級文化建設，“環(huán)境是一種教育力量，我能夠叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還就應創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思吐痰”，這是一種高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。理想的班級設想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合，因此注意班干部的培養，全面提升學(xué)生各方面的潛力，也是張老師的重點(diǎn)目標之一，班干部競選上崗、崗前培訓、定期考核，班級常規工作分工負責，職責到人，每個(gè)學(xué)期每個(gè)月班上都有一個(gè)明確的教育主題，并圍繞這個(gè)主題開(kāi)展豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動(dòng)，這都是由班干部輪流實(shí)施，張老師適時(shí)進(jìn)行指導，一年下來(lái)，班干部的工作潛力就得到了顯著(zhù)提高。張老師外出期間，班級各方面工作都能有條不紊的開(kāi)展。
58班的李珊，學(xué)習成績(jì)好，但不想當班干部，怕影響學(xué)習。張老師耐心地做她的工作，語(yǔ)重心長(cháng)地告訴她“當今社會(huì )，優(yōu)秀的人才應是全面發(fā)展的人才”。在張老師的幫忙和鼓勵下，李珊同學(xué)當上了團支部書(shū)記，在持續成績(jì)優(yōu)秀的同時(shí)，也很好地鍛煉自己的組織和領(lǐng)導才能，特別是她的演講與主持才能，贏(yíng)得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù)。
四、關(guān)注教師和學(xué)生的共同成長(cháng)
春風(fēng)化雨細無(wú)聲，在張老師的幼師班級，永遠洋溢著(zhù)一股愛(ài)流，張老師真心對待每一位學(xué)生，也嚴格要求每一位學(xué)生，在她所帶的幼師學(xué)生中，現已有十幾位學(xué)生自己當園長(cháng)，開(kāi)辦了幼兒園，還有幾位也在各自的幼兒園擔任著(zhù)行政工作，大部分畢業(yè)的學(xué)生都成了幼兒園的骨干力量，在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時(shí)，張老師也與學(xué)生們共同成長(cháng)，多篇教育教學(xué)論文先后在省、市評比中獲獎，年年被學(xué)校評為優(yōu)秀先進(jìn)工作者，08年榮立縣級三等功……一路艱辛一路歌，付出與收獲同在，張老師欣喜能和學(xué)生共同成長(cháng)。
作為一名教師，張老師傾注了滿(mǎn)腔熱血，揮灑一路汗水，作為班主任，記不清多少次和學(xué)生促膝談心，進(jìn)行個(gè)別的心理輔導，用自己的一雙手，一份愛(ài)心，將學(xué)生培養，桃李芬芳，內心無(wú)愧，春無(wú)倦怠之時(shí)，因為愛(ài)的執著(zhù)，多年的班主任工作，張老師用她的愛(ài)撒播著(zhù)一粒粒生命的種子，用她的愛(ài)譜一曲曲教育的贊歌，用她的愛(ài)點(diǎn)燃著(zhù)一個(gè)個(gè)新的期望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐者她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
師德標兵先進(jìn)事跡材料13
帶著(zhù)對教育事業(yè)的崇敬和熱愛(ài)，自20xx年7月博士畢業(yè)后，姜老師在九江學(xué)院的教學(xué)崗位上兢兢業(yè)業(yè)，努力進(jìn)取，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。作為藥生學(xué)院的一名教師，他擔任制藥工程教研室主任并兼任藥生學(xué)院教工二支部黨支部組織委員，愛(ài)崗敬業(yè)，奮力進(jìn)取，立德樹(shù)人，甘為人梯，得到了學(xué)生的喜愛(ài)，同事的認同，領(lǐng)導的信任。
1.愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人
作為一名共產(chǎn)黨員，姜老師時(shí)刻牢記黨的教育事業(yè)是為培養新時(shí)代中國特色社會(huì )主義的建設者和接班人。為此，他不斷地加強師德修養，把“為教育事業(yè)奮斗終生”作為自己的職業(yè)理想。在教學(xué)工作中保持崇高的敬業(yè)精神，言傳身教，以教書(shū)育人為己任。一直承擔藥學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)任務(wù)，年年超額完成學(xué)校規定的教學(xué)工作量，先后講授過(guò)《藥物分析》、《體內藥物分析》、《藥用高分子材料》等課程。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節，他一直堅持以知識傳授為根本，注意與學(xué)生的溝通與交流，提高課堂學(xué)習效果，并在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大理想，積極向上。
姜老師先后擔任藥學(xué)A1031和藥物制劑A1561班主任，為考研同學(xué)開(kāi)展了多次考研交流會(huì )，并邀請學(xué)校的博士教師為考研同學(xué)解疑答惑，A1031班在20xx年全國研究生考試中最終考取9名碩士研究生，創(chuàng )造了藥學(xué)專(zhuān)業(yè)成立后的最佳成績(jì)，他也榮獲20xx年度九江學(xué)院優(yōu)秀教師；藥物制劑A1561班四級英語(yǔ)通過(guò)率97.3%，考研報名率81%，考研初試通過(guò)率（70%），最終考研率51.3%，再次創(chuàng )造了我校藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考研的歷史新高。
2.關(guān)愛(ài)學(xué)生，樂(lè )于奉獻
關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，多年來(lái)姜老師堅持尊重學(xué)生的人格，平等公正的對待學(xué)生，以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，努力發(fā)現學(xué)生們身上的優(yōu)點(diǎn)。對于家庭困難學(xué)生，除了關(guān)心他們的學(xué)習外，還在生活和思想上重點(diǎn)關(guān)注。
20xx年，當他得知A1031班一位同學(xué)因母親突發(fā)疾病，家庭經(jīng)濟困難無(wú)法按時(shí)繳納學(xué)費時(shí)，他主動(dòng)替學(xué)生繳納了當年的學(xué)費，并安撫學(xué)生安心學(xué)習；20xx年，A1031班一位同學(xué)因突發(fā)腎病需要住院治療2個(gè)月，為了不耽誤她的課業(yè)進(jìn)度，他將《藥物分析》的全部課件發(fā)送給她助其自學(xué)，并在學(xué)生出院返校后為其在課余時(shí)間補課，使該同學(xué)在期末考試中以?xún)?yōu)異的成績(jì)通過(guò)測試。在20xx年度研究生復試中，他為考研學(xué)生做復試考前指導，并通過(guò)各種渠道為參與調劑的學(xué)生聯(lián)系院校、導師，盡自己的最大努力去幫助學(xué)生實(shí)現考研深造的升學(xué)夢(mèng)想。姜老師優(yōu)良的學(xué)生工作也得到學(xué)校的認可，榮獲20xx年度九江學(xué)院優(yōu)秀班主任。
3.虛心求教，奮力進(jìn)取
作為一名高校教師，姜老師深知只有不斷提升自己的各項能力才能更好的完成教書(shū)育人的職責。為此，他虛心向教學(xué)經(jīng)驗豐富的`教師學(xué)習課堂和實(shí)驗教學(xué)方法，并不斷的改進(jìn)提高自己的教學(xué)方法，同時(shí)積極探索課程改革。參與了省級教改項目1項，主持校級教改項目1項，發(fā)表相關(guān)教改論文7篇，副主編《藥物分析》教材2部，并獲得了20xx年度九江學(xué)院校級教學(xué)成果二等獎1項（第一完成人）。以綜合能力培養為導向的教改項目的實(shí)施不但提升了學(xué)生的學(xué)習效果，同時(shí)為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)打下了堅實(shí)的基礎。
姜老師同時(shí)還擔任本科生的畢業(yè)論文和學(xué)業(yè)導師，獲得20xx屆校級優(yōu)秀畢業(yè)論文1項；連續三屆指導學(xué)生參加全國醫藥院校藥學(xué)/中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生實(shí)驗競賽，獲得20xx年第三屆競賽二等獎2項，20xx年第四屆競賽一等獎1項，20xx年第五屆競賽三等獎2項；獲得20xx年第八屆“國藥工程-東富龍杯”全國大學(xué)生制藥工程設計競賽二等獎1項；獲得第一、二屆江西省創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)藥學(xué)學(xué)科分論壇三等獎2項。
4.勇于創(chuàng )新，敢于擔當
高校是集教學(xué)與科研于一體的機制，教學(xué)是高校的生命，科研是高校的靈魂。作為一名青年教師，除了提升自身的教學(xué)水平，還要提高自己的科研素質(zhì)。為此，姜老師不斷在科學(xué)研究中學(xué)習和吸收新知識，研究新問(wèn)題，提升自己的科研水平，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，將新知識貫穿到課堂和實(shí)踐教學(xué)中，豐富學(xué)生的知識體系，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
目前主持國家自然科學(xué)基金1項，參與4項；主持完成省級科研項目2項，參與2項；主持完成市廳級科研項目2項，參與2項；第一或通訊作者發(fā)表論文12篇，其中SCI2篇，申報發(fā)明專(zhuān)利4項，獲批2項。為了將科研成果與實(shí)際應用相結合，姜老師進(jìn)入江西博萊大藥廠(chǎng)進(jìn)行博士后研究，為企業(yè)的研發(fā)貢獻力量，研發(fā)新型獸用制劑2項，申報專(zhuān)利3項并獲批1項，獲得江西省博士后擇優(yōu)資助項目1項，九江市科技進(jìn)步三等獎1項。
5.兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)工作
作為教工黨支部組織委員，姜老師積極協(xié)助支部書(shū)記切實(shí)加強高校教師黨支部建設，以“三會(huì )一課”為基本制度，以“兩學(xué)一做”為基本內容，抓好支部教師思想政治工作，使黨支部真正成為團結凝聚師生群眾的堅強陣地和政治核心。
作為教研室主任，他配合學(xué)校做好各項教學(xué)工作，制定學(xué)期工作計劃，制定和修訂專(zhuān)業(yè)培養方案、組織教研活動(dòng)（如集體備課、聽(tīng)課、研究教學(xué)方法等），不斷提高教研活動(dòng)質(zhì)量和實(shí)效性。擔任青年教師導師，積極組織教師開(kāi)展教學(xué)、科研活動(dòng)，申報教學(xué)、科研課題。教研室青年教師在全院的教學(xué)競賽中榮獲PPT課件和教案組一等獎各1項，青年教師近2年獲批國家自然基金1項，江西省教育廳科研項目1項。
人生的意義在于奮斗，付出的汗水終將獲得回報，一路走來(lái)，一路收獲，在今后的工作中，姜老師將繼續用執著(zhù)和熱愛(ài)續寫(xiě)人生的新追求，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。
師德標兵先進(jìn)事跡材料14
師德模范事跡材料簡(jiǎn)介：師德模范事跡材料東邵中心小學(xué)孫淑敏我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認真貫徹黨的教。師德模范事跡材料正文：師德模范事跡材料
東邵中心小學(xué)孫淑敏，我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂(lè )于奉獻、嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才。
二十五年來(lái)，我一向擔任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力。師生關(guān)系十分融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習用心性。因此，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時(shí)階段性學(xué)習考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí)，也要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放下休息時(shí)光，進(jìn)行家訪(fǎng)，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，與家長(cháng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致的做好后進(jìn)生的轉化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習的信心，揚起理想的風(fēng)帆。
二、熱愛(ài)工作，創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)。
二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責重大，從小的方面講，它關(guān)系著(zhù)個(gè)人和家庭的前途和命運，從大處講，它關(guān)系著(zhù)民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當做簡(jiǎn)單的謀生職業(yè)，而是作為自我畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jì)突出，平時(shí)注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力來(lái)打動(dòng)人，感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神，把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來(lái)，他們也認識到了自我的缺點(diǎn)和錯誤。
愛(ài)是永恒的話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的，它蘊含在為所有學(xué)生做的每一件事當中;這種愛(ài)是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的尊重家長(cháng)的信任。
師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當望著(zhù)孩子們一張張笑臉，聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ)，感受著(zhù)愛(ài)與愛(ài)的碰撞時(shí)的那份快樂(lè )，我覺(jué)得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，留守兒童應運而生，這類(lèi)學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照料和監管，行為變得散漫起來(lái)，有的開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲，有的`甚至打群架，造成學(xué)習成績(jì)下降�？吹竭@些我有針對性的對他們進(jìn)行思想教育，利用班隊會(huì )舉行了很多有針對性的主題大會(huì )，改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動(dòng)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表?yè)P樹(shù)立他們的自信心。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師，熱情地幫忙他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會(huì )利用一切能夠利用的時(shí)光把當天學(xué)的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導。
我深感一個(gè)學(xué)困生對班級的影響，更清楚轉化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著(zhù)手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫思想，要求家長(cháng)經(jīng)常打電話(huà)和老師及時(shí)聯(lián)系，每一天晚上抽出時(shí)光監督孩子和輔導孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據他頭腦靈活的特點(diǎn)，給他創(chuàng )造表現自我的機會(huì )，課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問(wèn)題，使他對學(xué)習有了自信心。一有時(shí)光我就和他談心，跟蹤了解他的進(jìn)展。透過(guò)一學(xué)期的努力，最后有了回報，在各方面取得了好成績(jì)。
幾十年如一日，在三尺講臺上無(wú)私奉獻著(zhù)自我的一生，用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗茁壯成長(cháng)，無(wú)怨無(wú)悔。
師德標兵先進(jìn)事跡材料15
王交，女，港上小學(xué)教師，畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于20xx年參加工作，自工作以來(lái)一直擔任班主任工作，而且她都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因學(xué)生成績(jì)好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)傾注到工作的每個(gè)細節中�，F將事跡概述如下：
一、努力學(xué)習，不斷提升自己�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當語(yǔ)文教學(xué)和班主任這一重任，她工作之余，積極進(jìn)修學(xué)習，參加繼續教育培訓等。她總是認真學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗。
二、服從學(xué)校安排，認真搞好教學(xué)工作。
從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí)，她說(shuō)這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著(zhù)想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認真的緣故吧，每一年、每一期，都認認真真工作著(zhù)，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。她覺(jué)得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。她說(shuō)熱愛(ài)我的`工作。以前是，現在是，以后也永遠是。
三、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學(xué)最好成績(jì)。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時(shí)的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把她對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴，但語(yǔ)言能力很強的學(xué)生，她沒(méi)“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。
她就是這樣一位教師，愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會(huì )去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。
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