教師標兵主要事跡材料
在平日的學(xué)習、工作和生活里,許多人都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧,事跡材料屬于事務(wù)公文的一種,有弘揚正氣,表彰先進(jìn),推動(dòng)工作的作用。大家知道事跡材料的格式嗎?下面是小編幫大家整理的教師標兵主要事跡材料,希望能夠幫助到大家。
教師標兵主要事跡材料1
善xx,土族,積石山縣人,1998年參加工作,大學(xué)學(xué)歷,一級教師,積石中學(xué)政教處主任。20xx年6月評為積石中學(xué)“德育標兵”。
自1998年參加工作以來(lái)一直從事高中數學(xué)教學(xué)工作,認真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。在教學(xué)工作中,認真研究教材、教法,扎實(shí)備好、上好每一節課,數學(xué)考試成績(jì)一直在同級平行班班中名列前茅,教學(xué)深受學(xué)生歡迎。連續擔任班主任11年,且多次被評為校級優(yōu)秀班主任,關(guān)愛(ài)學(xué)生,注重思想教育,善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。在工作中始終以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,勤勤懇懇,無(wú)私奉獻。
榮譽(yù)稱(chēng)號:
20xx年5月被積石山縣教育局評為數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教師;20xx年9月在全州中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽中榮獲高中組數學(xué)優(yōu)質(zhì)課三等獎;20xx年被臨夏州教育局評為優(yōu)秀教師;20xx年8月撰寫(xiě)的高中數學(xué)單元教學(xué)設計《三角恒等變換》在甘肅省教科所組織的單元教學(xué)設計比賽(高中組)榮獲二等獎;20xx年、20xx年兩次被積石山縣委縣政府評為優(yōu)秀教師;20xx年9月被臨夏州委、州政府評為優(yōu)秀教師。
主要事跡:
時(shí)光如箭,日月如梭,在這教育工作崗位上我已走過(guò)了22個(gè)春秋,我一直把教育工作看作十分敬重的事業(yè),把自己的愛(ài)與責任,把自己的滿(mǎn)腔熱血都傾注在了教育事業(yè)上,工作中認真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責,嚴格服從學(xué)校安排,團結同志、關(guān)愛(ài)學(xué)生、樂(lè )于奉獻,嚴于律己。
一、班主任工作及教學(xué)工作
自1998年參加工作至20xx年,一直擔任班主任和兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作,現在回想起來(lái)班主任工作是良心工程,學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)對班主任寄予厚望,我在班主任工作中善于發(fā)現學(xué)生身上存在的閃光點(diǎn),教育學(xué)生講究藝術(shù)。20xx年我所帶的.班上有個(gè)愛(ài)打籃球的孩子叫張學(xué)鋒,經(jīng)常逃課,找同學(xué)打籃球,與人比高低。一天我對他說(shuō):“聽(tīng)說(shuō)你愛(ài)打籃球,放學(xué)后我們定點(diǎn)投球好嗎?”他驚訝地說(shuō):“你行嗎?”我說(shuō):“不如你的話(huà),就向你學(xué)呀!钡谝淮瓮痘@我故意輸了,他特高興,說(shuō):“我不服氣,再來(lái)一次!钡诙嗡斄,他不服氣了,但第三次、第四次、第五次都輸了。他服氣了:“老師,您真棒!”我趁機說(shuō):“我雖然投得比你好,但你看到我到處找人打籃球了嗎?我們不能因為愛(ài)打籃球就不上課呀。以后我們在課下交流,相互提高怎么樣?”從此,這個(gè)孩子開(kāi)始好好學(xué)習,再也不逃課了。另外,我在班級管理中勤跟班,在自習和空閑時(shí)間多到教室看看,和學(xué)生接觸的多了,才能掌握班級的真實(shí)情況,班務(wù)工作才能有的放矢。作為任課教師,責任心要比能力更重要,為此,我嚴格要求自己,在我的教學(xué)生涯中,曾擔任過(guò)實(shí)驗班、重點(diǎn)班、普通班不同層次班級的數學(xué)教學(xué)工作,無(wú)論是哪個(gè)層次的班級,對學(xué)校安排的工作誠懇接受,總的感受是擔任實(shí)驗班教學(xué),學(xué)校領(lǐng)導提供了我充分展示才華的舞臺,應倍加珍惜,提高實(shí)驗班學(xué)生成績(jì),在備課、授課質(zhì)量上要下功夫。提高普通班學(xué)生成績(jì)難度更大,因為學(xué)生基礎知識較差,課堂故意搗亂的學(xué)生多,課堂紀律難以保證,我想擔任普通班教學(xué)的老師和我有同樣的感受,心中怨言多,受的委屈多,因學(xué)生搗亂心情不愉快的時(shí)間更多,不論面對的教學(xué)對象如何,只要講究教育方式方法,有耐心、有恒心,全身心的去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,“一雙眼睛看不住幾個(gè)學(xué)生,而一顆心確可以拴住幾十顆心”,這樣就會(huì )收到意想不到的收獲。
無(wú)論是班主任工作,還是教學(xué)工作,我孜孜不倦追求,勤勤懇懇工作,自1998年至20xx年擔任班主任工作期間,連續11年被評為校級優(yōu)秀班主任,數學(xué)考試成績(jì)一直在同級平行班班中名列前茅。
二、學(xué)校行政工作
大家知道,我校學(xué)生學(xué)習基礎普遍較差,問(wèn)題學(xué)生較多,學(xué)生管理難度大,搞好學(xué)生管理工作的確不是一件容易的事。但自從我到政教處上班,學(xué)校領(lǐng)導給了我無(wú)微不至的關(guān)懷,特別是政教處三位主任和各位同事在工作上給予了很大的幫助,我對政教處工作由陌生慢慢變得熟悉。近一年來(lái),各位班主任克服種種苦難,對政教處安排的各項工作不折不扣的完成,使我校的班主任工作穩中有進(jìn)。令我感動(dòng)的是,各位班主任起早貪黑,任勞任怨,默默工作,無(wú)私奉獻。借此機會(huì ),對各位班主任的辛勤工作表示感謝。每天跟早操、檢查衛生、督促遲到學(xué)生、批評教育違紀學(xué)生、接待問(wèn)題學(xué)生家長(cháng)、送生病學(xué)生去醫院、按時(shí)完成校長(cháng)辦公會(huì )議安排的各項工作,這些都是我每天工作的縮影。本學(xué)期第11周周五,我和楊曉天主任調查、處理打架學(xué)生,到了晚上9點(diǎn)仍抽不出時(shí)間吃晚飯,直到打架學(xué)生的所有問(wèn)題及矛盾糾紛解決排查完畢。有時(shí),同事開(kāi)玩笑說(shuō):“你何必年那樣付出,何必那樣累?值得嗎?”我一貫做法是學(xué)校安排的工作無(wú)怨無(wú)悔,我始終堅信,教師是默默奉獻的特殊職業(yè),只有腳踏實(shí)地、默默苦干,才無(wú)悔于教師這個(gè)職業(yè),才無(wú)悔于政教處主任這個(gè)崗位。
杏壇春秋,書(shū)寫(xiě)著(zhù)我們積中人的喜怒哀樂(lè );講臺歲月,浸透著(zhù)我們不懈追求的深情。在教學(xué)中,我深深體會(huì )到“教育是一門(mén)藝術(shù)”這句話(huà)的分量。在和學(xué)生的接觸中,我從內心深處愛(ài)上教育這門(mén)藝術(shù),每天和學(xué)生在一起,心態(tài)永遠年輕,心靈永遠純潔,心底永遠善良;每天和書(shū)本打交道,把知識和方法教給學(xué)生,雖然辛苦,卻充滿(mǎn)樂(lè )趣。為了更好地踐行“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言,我將繼續向優(yōu)秀的同事學(xué)習,繼續在教書(shū)育人的道路上耕耘、追求。
教師標兵主要事跡材料2
XX,出生于1984年8月,大學(xué)本科,多年擔任XX一中高三英語(yǔ)教學(xué)工作,多次獲得“XX市先進(jìn)教師”、“XX市教學(xué)標兵”稱(chēng)號。在工作中積極提升自己,先后獲得山東省第一屆微課大賽二等獎,XX市課程資源一等獎、XX市一師一優(yōu)課一等獎,XX市優(yōu)質(zhì)課二等獎,并多次參與完成XX市課題研究并在國家級文獻發(fā)表多篇論文,多次指導學(xué)生參加全國英語(yǔ)能力競賽一等獎。
認真教學(xué),潛心教研
備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,這是XX老師每天工作的信條。每一次聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì ),她都會(huì )用心聽(tīng),用心琢磨,取之精華,摒棄糟粕,消化、應用在自己的課堂上。她還積極爭取每一次講課機會(huì ),因為,每做一節研究課,評優(yōu)課,觀(guān)摩課,對自己都是一次挑戰,一次提高。作為一名教師,她在教學(xué)上認真備課、認真上課,并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。
教師觀(guān)念的轉變,推動(dòng)了課堂教學(xué)的民主化,他們在課堂教學(xué)中開(kāi)展了“看誰(shuí)問(wèn)得妙”、“小組學(xué)習競賽”、“背誦對對碰”等活動(dòng),鼓勵學(xué)生積極思考,主動(dòng)學(xué)習,有些新授課甚至由學(xué)生來(lái)講,課堂氣氛活躍了,學(xué)生自主學(xué)習的積極性提高了,真正成了學(xué)習的主人。這幾乎使每一個(gè)學(xué)生都能?chē)L到成功的喜悅,學(xué)生的每一點(diǎn)提高、每一項愛(ài)好特長(cháng)都能得到尊重,并能得到及時(shí)的鼓勵,極大地增強了他們的自信心,個(gè)性得到了充分展現。同學(xué)們都認為XX老師是值得信賴(lài)的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。
關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私忘我
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,但如何能讓學(xué)生更好的學(xué),是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此,在工作中她認真鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗的教師求教,注重翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學(xué)中。她還積極參加教學(xué)改革,努力嘗試分層教學(xué),為使每個(gè)層次的學(xué)生都能吃飽吃好,尖子生注重講解知識的聯(lián)系,運用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維,迎合學(xué)生求新、求變的心理,使尖子更尖。對學(xué)困生注重雙基的落實(shí),同時(shí)對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導、情感鼓勵等等,使他們體會(huì )到分層不等于被放棄,而是有針對性的提高,增強了各層學(xué)生的學(xué)習興趣,成績(jì)明顯提高。
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師!彼沁@樣說(shuō),也是這樣做的。在她的.班上有一位王同學(xué),他家里生活艱苦,總是沉默寡言,跟同學(xué)不合群,使人看了心痛。閆老師給他以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難,同時(shí)多次找他周?chē)膶W(xué)生談話(huà),積極表?yè)P幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸的疏遠他的少了,幫助他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中王同學(xué)寫(xiě)出了平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà):“老師,你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的!”
李同學(xué)因為缺少雙親的關(guān)愛(ài)和教育,性格孤僻,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架,成為一個(gè)讓老師頭疼的學(xué)生?吹竭@一切,閆老師沒(méi)有無(wú)休止的因為違犯紀律而訓斥她,而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護她,指導她養成良好的生活習慣,幫助她改正品行的缺陷。真誠的愛(ài)可以像火山,暖化冰冷的心,畢業(yè)離校時(shí),這個(gè)孩子控制不住內心的情感,淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
桃李不言下自成蹊
成績(jì)不能滿(mǎn)足,榮譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,XX始終踐行為人之道,從師之道。認識她的人都說(shuō)她是個(gè)開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、向上、工作積極肯干,有著(zhù)很強責任心的人。她總是這樣說(shuō):“一個(gè)人如果只具有強烈的責任心,沒(méi)有淵博的學(xué)識和良好的素質(zhì)是根本不行的。一切要從頭開(kāi)始,做一名讓學(xué)生認可、家長(cháng)認可、學(xué)校認可、社會(huì )認可的好教師!
教師標兵主要事跡材料3
曹xx,xx年參與工作,現任一班級一班語(yǔ)文老師。
她是一名平凡而又對工作充斥著(zhù)極大熱忱的青年老師,在學(xué)校這片育人的熱土上,靠著(zhù)對教育事業(yè)的喜歡和努力向上的精神,在平凡的工作崗位上認專(zhuān)注真、兢兢業(yè)業(yè),同學(xué)是她工作的原動(dòng)力,而“努力”就是她情愿和能夠付出的全部。
去年九月份一貫教高班級的她突然接手一班級,內心感到無(wú)比的彷徨,面對著(zhù)一群絢爛的小太陽(yáng),她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩,他們乳臭未干,他們好動(dòng)愛(ài)鬧,他們喜怒無(wú)常,她該如何開(kāi)始新的教學(xué)旅程?剛開(kāi)始的時(shí)候她把大量的時(shí)間和精力放在了管理上一一她要把他們壓制下來(lái)!有一件事讓她轉變了想法。一次聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng),有個(gè)孩子寫(xiě)的比較慢,沒(méi)有跟上,急的他趴在桌子上哭了起來(lái)。她發(fā)覺(jué)后就告知他不要哭,老師等著(zhù)你,同學(xué)們等著(zhù)你。然后她站在他旁邊看著(zhù)他寫(xiě)完了再說(shuō)下一個(gè)字。班里有些寫(xiě)的比較快的孩子,寫(xiě)完后就會(huì )大聲說(shuō):寫(xiě)完了!她告知那些寫(xiě)的比較快的孩子:寫(xiě)完了,你們可以選擇坐正,這樣她就知道了,大聲的喊出來(lái),某某同學(xué)還沒(méi)有寫(xiě)完,心里會(huì )很焦急的。當她再說(shuō)完一個(gè)字時(shí),間或會(huì )有一個(gè)孩子說(shuō):寫(xiě)完了。然后很快就會(huì )有另一個(gè)孩子說(shuō)等等某某或者那個(gè)孩子會(huì )抓緊捂上自己的嘴巴。那個(gè)孩子跟上了,每次寫(xiě)完都會(huì )抬頭笑著(zhù)小聲告知她寫(xiě)完了,她再說(shuō)下一個(gè)字,直至聽(tīng)寫(xiě)結束。她開(kāi)始轉變思想,不再把課堂變的像戰場(chǎng)一樣嚴苛,她要融入到孩子們中間去,看看他們的內心世界,她想讓課堂充斥暖和。
一班級的孩子始終還是年齡小,自制力差,總是免不了在課堂上說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作等。狠狠地批判一頓,是有效果的,但是清靜不到五分鐘,老毛病就又犯了。讀了一點(diǎn)兒童心理學(xué)的她知道,這樣并不利于孩子的身心進(jìn)展。在《意林》的公眾號上她曾經(jīng)讀到這樣一個(gè)故事:一個(gè)貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場(chǎng),當她看到二樓的`提示牌示,保安已經(jīng)向她走來(lái),她忐忑擔憂(yōu)的等待著(zhù)“暴風(fēng)驟雨”的來(lái)臨。而這位保安叔叔并沒(méi)有批判她,而是對著(zhù)她的小狗說(shuō):“珍寶,你怎么糊涂了,她們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來(lái)的,不過(guò)既然來(lái)了,她也就不犯難你,等你離開(kāi)時(shí)千萬(wàn)記住把小女孩帶走哦!"小女孩不好意思的笑了。在這個(gè)故事中,她深深的感受到同樣是批判,換一種方式,溫文的表達就會(huì )有截然相反的效果!于是她開(kāi)始嘗試用善意的批判代替了粗暴的批判,讓孩子們感受到批判也可以是甜甜的!比如:孩子們課堂上愛(ài)說(shuō)話(huà),她就微笑著(zhù)說(shuō):“噓,大家快清靜下來(lái),豎起耳朵聽(tīng),是誰(shuí)的的小嘴巴在頑皮呢?教室里馬上就清靜下來(lái)了,說(shuō)話(huà)的孩子也不會(huì )很不好意思。
任何感情的付出與回報都是相互的,在師生間也是一樣。當她把愛(ài)奉獻給孩子們的同時(shí),相信她也終將真正得到孩子們的愛(ài)。她將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上悄悄奉獻畢生能量。
教師標兵主要事跡材料4
XX區第二幼兒園XX
XX老師是一名幼兒園教師,自20xx年參加工作以來(lái),始終保持一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠心,踏踏實(shí)實(shí)立足于本職工作,愛(ài)崗敬業(yè)、團結同事,熱心對待工作,注重為人師表,真心呵護幼兒,誠心服務(wù)家長(cháng),用陽(yáng)光和愛(ài)譜寫(xiě)著(zhù)和諧的樂(lè )章。
一、師德為先,崗位盡職
不論是教學(xué)還是日常生活中,景老師注重面對全體幼兒,總是盡可能地關(guān)注到每個(gè)孩子,平等對待每名幼兒。她經(jīng)常設計一些難度不一的問(wèn)題,盡量使每一個(gè)孩子都有嘗試的機會(huì ),幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。此外,她還組織開(kāi)展豐富多彩的家長(cháng)活動(dòng),不論開(kāi)展哪項活動(dòng),她都耐心、細心的與家長(cháng)溝通、講解,贏(yíng)得了家長(cháng)的理解、支持與配合!
二、注重學(xué)習,提升自我
為了提高自身業(yè)務(wù)能力,她積極參加園內外各項學(xué)習活動(dòng),用相機或記筆記的方式將收獲記錄下來(lái),注重積累,及時(shí)反思。經(jīng)過(guò)潛心研究,景老師在幼兒藝術(shù)培養方面,形成獨特的`教學(xué)方法。通過(guò)觀(guān)察、欣賞,給幼兒提供表達機會(huì )、想象空間,鼓勵幼兒運用多種藝術(shù)形式大膽創(chuàng )作,肯定和接納幼兒獨特的審美感受和表現方法。使孩子在幼兒園不僅學(xué)到好的行為,并在幼小的心靈里播下“藝術(shù)”的種子,為幼兒塑造美好的人格情操打下了很好的基礎。這期間,她擔任副主編參與編寫(xiě)的《幼兒美術(shù)資源包》由北師大出版社出版,深受讀者的歡迎與好評。近年來(lái),她先后被評為“區級骨干教師、區級優(yōu)秀教師、區級魅麗教師、校級優(yōu)秀教師”,獲XX區第二屆“幸福杯”青年教師大賽二等獎、教育活動(dòng)DV錄像課一等獎,她所撰寫(xiě)的多篇論文均獲得國家級、市級一等獎。
三、溝通交流,團結協(xié)作
作為一名年輕的班主任,她處處以身作則,事事想在前,做在前,注重與配班老師多溝通、多交流,多爭取意見(jiàn),努力營(yíng)造一個(gè)團結、向上的氣氛。班級老師個(gè)個(gè)都像小太陽(yáng)般充滿(mǎn)正能量,整個(gè)班級處處洋溢著(zhù)開(kāi)心和快樂(lè )!
教師標兵主要事跡材料5
XX老師自91年大學(xué)畢業(yè)至今,已經(jīng)有27年的教書(shū)生涯,現任XX中學(xué)高一年級部主任。一直工作在高中數學(xué)教學(xué)一線(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè)、遵紀守法、無(wú)私奉獻,把自己全部精力放在教書(shū)育人上。先后被評為區優(yōu)秀教師、省級課改優(yōu)秀個(gè)人、區教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、區教育系統優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、XX市普通高中教學(xué)先進(jìn)個(gè)人和區“十佳師德標兵”,曾獲XX區青年教師賽課獲高中組一等獎。
一、學(xué)高為師,身正為范
韓愈說(shuō)“師者,傳道、授業(yè)、解惑者也”。XX老師深知作為一名人民教師自身道德情操要高尚、專(zhuān)業(yè)學(xué)識要廣博。幾十年來(lái),擔任備課組長(cháng)、教學(xué)處副主任、年級部分管教學(xué)副主任、年級部主任,均出色完成己任。教學(xué)有特色:條理清晰、任務(wù)明確、教法多樣、效果明顯。課堂上啟發(fā)、激趣、矯正、鼓勵、變式、討論、讓學(xué)生愿意上數學(xué)課,課堂快樂(lè )而高效。與學(xué)生相處融洽,被11屆學(xué)生稱(chēng)為“吳爸爸”,被14屆學(xué)生稱(chēng)為“道長(cháng)”,被18屆學(xué)生稱(chēng)為“老吳”。
二、愛(ài)崗敬業(yè),立德樹(shù)人
教育的本質(zhì)意味著(zhù):一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂!薄潘关悹査
“德為師之本”作為教師,自身的師德修養是最重要的,做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。在學(xué)生面前他注重自身的完美形象,用自己的人格魅力來(lái)打動(dòng)人,感染人。師德的核心是愛(ài),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。XX老師擔任98屆班主任,班級有個(gè)男生成績(jì)高一高二一直在前5名,高三一?荚囅禄街械,經(jīng)多次談心,才了解到他心理問(wèn)題。家里父母下崗,還有個(gè)弟弟,經(jīng)濟條件差,不想參加高考,想去找工作。父母也無(wú)奈,考上大學(xué)也供不起。通過(guò)多次找他談心,結合自身經(jīng)歷說(shuō)服教育,讓他知道人生要正視困難而不回避,做個(gè)堅強的人,最終考上XX一所211高校。入學(xué)后,由于家庭困難,XX老師為他付了第一年的學(xué)費,其他三年都是自己勤工儉學(xué)付的。盡管現在已經(jīng)三十幾歲,遇到困難還是喜歡到老師家里來(lái)聊聊。
教育是奠定“學(xué)生發(fā)展”與“人格成長(cháng)”的基礎——鐘啟泉
做了年級主任后,XX老師認為三年時(shí)間不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,更重要是做有思想的.年輕人。學(xué)生心目中都有既嚴厲又溫和儒雅的“老吳”,幾乎每個(gè)學(xué)生都能叫出名字。班級巡視,四層樓下來(lái)要500多米,一天就是5000多米。上下午大課間跑步檢查、學(xué)生大會(huì )講話(huà)、各種活動(dòng)都認真設計、親自參與,通過(guò)會(huì )議和活動(dòng)奠定學(xué)生發(fā)展的基礎。
以上是XX老師教學(xué)生涯的縮影,他始終秉持老北京一家普通老藥鋪萬(wàn)全堂的一副對聯(lián)“修合無(wú)人見(jiàn)、存心有天知”的行事準則,履行教師的使命。
教師標兵主要事跡材料6
我20xx年6月大學(xué)本科畢業(yè),同年8月至今在開(kāi)平市長(cháng)師中學(xué)任教,20xx-2014年擔任班主任,20xx-2017年擔任年級級長(cháng);完成了2次高一至高三的完整地理循環(huán)教學(xué)任務(wù)、3年高三把關(guān)教師,擔任備課組長(cháng)2年。從教6年,在學(xué)校年度師德考核中,先后4次被評為優(yōu)秀。一路走來(lái),收獲頗多,感慨頗深。
一、勇挑重擔,感恩前行
作為一名黨員教師,我熱愛(ài)黨的教育事業(yè),以?xún)?yōu)秀共產(chǎn)黨員教師的標準嚴格要求自己。工作以來(lái)我服從安排,勇挑重擔,任勞任怨,盡職盡責,一心撲在教育事業(yè)上,帶著(zhù)感恩的心一路前行。
工作第一年,擔任班主任,由于學(xué)校地理教師緊缺,跨級擔任高一2個(gè)班和高二3個(gè)班的地理教學(xué);工作的第二年,擔任高二(12)班班主任和教學(xué)工作,跨年級擔任高三2個(gè)美術(shù)班的教學(xué)。有老師和我說(shuō)這樣的工作強度和壓力對于新教師來(lái)說(shuō)太大。但我認為學(xué)校做這樣的決定,是對我的充分肯定和信任,年輕人吃點(diǎn)苦受點(diǎn)累沒(méi)什么大不了,所以我還是欣然接受了學(xué)校的安排。無(wú)論是班級管理工作還是教學(xué)工作,我都不敢有任何松懈。每一份教案、每一份作業(yè)、每一次考試、每一節班會(huì )課、每一次和學(xué)生談話(huà),我都用心準備,虛心請教,認真反思和總結。雖然犧牲了大量的休息時(shí)間,但是無(wú)論是教學(xué)方面還是班級管理方面,我都得到了很快地成長(cháng)。
20xx年4月29日,我老公獨自騎電動(dòng)車(chē)外出不慎摔倒,左腳嚴重受傷,血流不止,當時(shí)又沒(méi)帶手機,當他自己靠著(zhù)求生的意念勉強回到學(xué)校時(shí),學(xué)校的老師見(jiàn)到他,立即幫他做急救處理,并呼叫救護車(chē)。當我接到同事電話(huà)后趕到時(shí),看到當時(shí)的情景,擔心和害怕到全身發(fā)抖。同事提醒我去醫院要準備帶什么證件和用品,并陪同我將我老公一起送到醫院,有一位同事悄悄塞給我一張銀行卡,她說(shuō):“我知道你們出來(lái)工作不久,又剛買(mǎi)房子,手頭沒(méi)錢(qián),這卡你先用著(zhù),以后再還給我!
到達醫院后,醫生檢查說(shuō)4根腳趾肌腱嚴重斷裂,需要馬上手術(shù),并且手術(shù)后至少要住院2-3周。當時(shí)我整個(gè)人都懵了:我老公家在東北,我也外省人,在這里完全沒(méi)有親人,雙方家里當時(shí)也很難有家人可以過(guò)來(lái)照顧;高考備考也進(jìn)入最后的沖刺階段,而且我又是第一次帶高三。還好當時(shí)是五一假期,還有兩天時(shí)間供我思考怎么處理最好。正在我犯愁的時(shí)候,當時(shí)的王瑞宏校長(cháng)親自來(lái)到醫院探望;同事也陸陸續續打電話(huà)給我說(shuō)有需要幫忙的時(shí)候盡管開(kāi)口;有同事主動(dòng)聯(lián)系在中心醫院外科做護士的親人,讓她幫忙多照顧;有同事帶著(zhù)水果和煲好的營(yíng)養湯水過(guò)來(lái)醫院探望……領(lǐng)導和同事們的關(guān)心和幫助讓在開(kāi)平舉目無(wú)親的我們非常感動(dòng),也讓我感覺(jué)到這個(gè)集體的溫暖。
由于家人太遠沒(méi)辦法及時(shí)趕過(guò)來(lái),又怕他們知道后擔心著(zhù)急,所以當時(shí)就沒(méi)告訴他們;臨近高考,如果換老師,是對學(xué)生極大地不負責任,而且學(xué)校領(lǐng)導和同事的關(guān)心和幫助更加讓我對工作不敢有一絲懈怠,我也相信困難總是可以克服的,所以我決定不請假。
當時(shí)級組把我的第一、二節課調開(kāi),我每天早上在醫院把我老公安頓好之后,和護士打好招呼,便坐公交車(chē)回學(xué)校,途中40多分鐘,我就用來(lái)改卷或者備課,白天基本保證上班時(shí)間盡可能高效地利用;高考前一個(gè)月,每周有4個(gè)晚上要輔導學(xué)生到晚上十點(diǎn),其他班科任教師都在,我也不忍心讓我的孩子們需要我時(shí)找不到我,所以我堅持我的輔導時(shí)間不打折扣。每晚輔導完學(xué)生再去醫院陪床,當時(shí)的張海英級長(cháng)和張伯森級長(cháng)擔心我一個(gè)女孩晚上打車(chē)不安全,他們每天值班后執意輪流將我送到醫院后才回家;很多同事也利用自己中午的休息時(shí)間輪流去醫院給我老公送飯;我老公出院當天,由于我有課,幾個(gè)同事提前說(shuō)好,他們去醫院將我老公接回到我學(xué)校宿舍。
正是因為有了大家的幫助,才讓我有更多的時(shí)間和精力投入高考備考,當年所帶班級學(xué)生在高考中考出了優(yōu)異的成績(jì);我的努力和辛苦也感染了我班的學(xué)生,那一個(gè)多月,他們表現特別棒,在學(xué)校量化管理評比中被評為“先進(jìn)班集體”,當年的期末統考中,班級地理平均分名列8個(gè)同類(lèi)班級第一名。
二、用愛(ài)育人、成果可喜
20xx-2014年,我擔任美術(shù)普通班班主任,班里沒(méi)有尖子生,偏科嚴重、基礎薄弱、父母離異、叛逆厭學(xué)等某些方面問(wèn)題的后進(jìn)生比較多。剛接手這個(gè)班級,遇到很多困難和無(wú)奈,經(jīng)常被學(xué)生氣哭,后來(lái)我大量閱讀班級管理類(lèi)的書(shū)籍,虛心向心理輔導老師和有經(jīng)驗的班主任請教,堅持公平、公正、無(wú)私地對待每一位學(xué)生。對于成績(jì)相對較好的學(xué)生,鼓勵他們樹(shù)立信心、敢于心懷夢(mèng)想并為實(shí)現夢(mèng)想而腳踏實(shí)地地努力;對于學(xué)習差或者思想上有困難的學(xué)生做到不放棄、不歧視、耐心教育、悉心引導,在學(xué)習和生活上用真心去感染他們、用耐心去幫助他們。學(xué)習上做他們的嚴師,生活中當他們的姐姐。
身高一米九、但每次上學(xué)還需要媽媽幫他整理書(shū)包的學(xué)生,經(jīng)常因為宿舍內務(wù)差被教官投訴。高一的時(shí)候,我每天早讀后親自帶他回宿舍教他整理東西,連續堅持多日,到后來(lái)他的床上內務(wù)被學(xué)校評為“星級床位”;因為初中時(shí)貪玩,以擇校生身份進(jìn)入長(cháng)師中學(xué)的梁同學(xué)和謝同學(xué)具有較好的思維能力和較強的接受能力,所以我經(jīng)常找他們聊天,鼓勵他們,當他們取得進(jìn)步時(shí),及時(shí)給予表?yè)P和肯定,他們嘗到甜頭后,學(xué)習興趣高漲,學(xué)習自覺(jué)性也增強,高考后分別被華南農業(yè)大學(xué)和廣州大學(xué)錄;同樣以擇校生身份進(jìn)入長(cháng)師的鄧同學(xué)和何同學(xué)也考上了本科。
在班級管理工作中,我重視班干部隊伍的培養,我通過(guò)引導和放手讓他們處理班級學(xué)習氛圍、紀律、衛生、集體活動(dòng)等方面的工作,培養了一批工作能力和團隊意識強的優(yōu)秀學(xué)生干部;所帶班級多次被評為學(xué)校的“量化管理先進(jìn)班”,在學(xué)校的集體活動(dòng)中也頻頻獲獎。在20xx年高考中結出了可喜的碩果:全班42人,重本雙上線(xiàn)5人,本科以上雙上線(xiàn)19人,2位同學(xué)文化成績(jì)過(guò)文科類(lèi)本科線(xiàn),本科過(guò)線(xiàn)人數居同類(lèi)美術(shù)班第一。
三、以身作則,甘心奉獻
三年班主任工作結束后,教學(xué)和管理能力得到學(xué)校領(lǐng)導和老師們的一致認可,我有幸成為年級級長(cháng)。級長(cháng)在學(xué)校工作中起著(zhù)承上啟下、上傳下達的橋梁和紐帶作用,我深知這意味著(zhù)肩負的擔子更重、責任更大。我從各方面更加嚴格要求自己,以身作則,以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)同事,以人格魅力影響學(xué)生。
20xx-2016年,我主抓年級教學(xué)工作,負責安排課程、早讀和坐班管理,協(xié)調本年級各班科任教師、各備課組教師之間的關(guān)系,分析、研究本年級工作學(xué)習情況。期間也遇到不少的`困難:安排課程時(shí),有老師說(shuō)要接送孩子,早上和下午的第一節、最后一節課不能上;因為懷孕或者孩子小,不愿參與或者要求要減少早讀和坐班管理;因為懷孕,不愿意用電腦,把出試卷和做課件等任務(wù)盡量推給備課組其他老師……在此期間,我自己也經(jīng)歷了懷孕懷孕期間經(jīng)歷了較長(cháng)時(shí)間的孕吐、妊娠糖尿;休完產(chǎn)假后面對帶小孩困難等問(wèn)題。孕吐厲害的時(shí)候,每次上課前盡量吐干凈,基本保障完整地上完每節課,懷孕期間,我堅持每天按時(shí)上下班,正常承擔級組管理和教學(xué)工作,每周2個(gè)早讀、2個(gè)坐班一直到生小孩的前一周。備課、級組工作等都需要用到電腦,我查閱過(guò)很多資料,孕期使用電腦并不會(huì )對胎兒產(chǎn)生影響,所以我從未刻意避免。從我自己做起,用實(shí)際行動(dòng)去感染和帶動(dòng)老師。
20xx-2017學(xué)年,我主抓高三年級德育工作,營(yíng)造良好的級風(fēng)和學(xué)風(fēng)、良好的心態(tài)和學(xué)習狀態(tài)是取得好成績(jì)的保障。8月高三開(kāi)學(xué)時(shí),我們兩公婆都帶高三,兒子還沒(méi)滿(mǎn)10個(gè)月,奶奶身體差,不能過(guò)來(lái)帶;外婆由于家里實(shí)際情況也沒(méi)辦法過(guò)來(lái)帶。為了能夠全身心的投入到高三的管理和備考工作,狠心將兒子送去外婆家帶。雖然很不舍,但我相信爸爸媽媽的努力工作、積極上進(jìn)的生活和工作態(tài)度也是將來(lái)對孩子最好的言傳身教。這一年,我全心投入工作中,狠抓學(xué)生儀表,抓早、午、晚讀質(zhì)量,抓自習課紀律,深入飯堂和宿舍了解學(xué)生的食宿狀況,關(guān)注學(xué)生心理變化動(dòng)態(tài)。各班互相學(xué)習、爭創(chuàng )文明班級蔚然成風(fēng),形成規范、有序、文明、和諧和學(xué)習氣氛濃厚的級風(fēng)。
通過(guò)師生3年的共同努力,今年高考成績(jì)顯著(zhù):重本上線(xiàn)58人,文科、理科和藝術(shù)類(lèi)全面開(kāi)花,理科類(lèi)和文科類(lèi)各有1名同學(xué)上重本線(xiàn),實(shí)現了長(cháng)師中學(xué)改辦高中以來(lái)普通類(lèi)新的突破;本科上線(xiàn)297人,打破學(xué)校高考本科上線(xiàn)人數最高紀錄;其中藝術(shù)類(lèi)本科上線(xiàn),連續13年在江門(mén)地區排第一。
站在三尺講臺,日復一日地講授知識,似乎十分平淡,也十分平凡,然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現出來(lái)。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去,不能代表將來(lái)。本人將一如既往地努力工作,繼續在平凡的崗位上貢獻自己的微薄之力。
教師標兵主要事跡材料7
春風(fēng)化雨無(wú)私奉,丹心育才照赤誠。甘做基石篤新學(xué),桃李滿(mǎn)園獻深情。在教育這片熱土上,XX老師已經(jīng)默默耕耘了二十六年。她總是微笑著(zhù)面對生活,努力做最好的自己;她一直用心來(lái)教育孩子,陪伴孩子快樂(lè )成長(cháng)!她用專(zhuān)注,精研業(yè)務(wù)深耕不輟;她用愛(ài)心,潤澤學(xué)生演繹精彩。她以生為本,零距離對話(huà)充滿(mǎn)睿智;她敏而好學(xué),以真誠對接步履從容。她曾獲得XX市“教學(xué)能手”、“優(yōu)秀教師”,區“優(yōu)秀少先隊輔導員”、“十佳讀書(shū)人物”、“課堂教學(xué)標兵”和“教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
愛(ài)心鋪路真情育人
“堂堂正正做人,認認真真做事,快快樂(lè )樂(lè )學(xué)習!边@是X老師的班主任寄語(yǔ)。她把自己的班級取名為“快樂(lè )之家”,努力把班級打造成像家一樣的溫馨樂(lè )園,不放棄任何一個(gè)孩子,讓孩子們在這里快樂(lè )地學(xué)習,快樂(lè )地生活!從教以來(lái),她教過(guò)很多身體狀況特殊的學(xué)生,患有羊角風(fēng)的小瑞,肢體有殘疾的小辰,自閉兒童小璇,白血病女孩小嫻,為了讓這些學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習生活,X老師和他們談心,還專(zhuān)門(mén)找有愛(ài)心、學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)和他們同位。X老師曾兩次為患白血病的小嫻捐款,并發(fā)起了“手拉手,心連心,讓我們共度難關(guān)!”主題活動(dòng),全班同學(xué)也紛紛把自己的零花錢(qián)捐給小嫻。這些特殊的孩子在X老師眼里就是別樣的花朵,X老師給予了他們特別的關(guān)愛(ài)!
“不比智力比努力,不比起點(diǎn)比進(jìn)步”,X老師讓學(xué)生自己今天跟昨天比,鼓勵學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)!她所帶班級的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,教學(xué)成績(jì)在級部里名列前茅,曾被評為“黃島區先進(jìn)班集體”!皭(ài)字當頭,重視交流”,X老師重視每次家長(cháng)會(huì ),重視和家長(cháng)的平日交流。她耐心傾聽(tīng)每個(gè)家長(cháng)的電話(huà),并把自己的.一些建議和想法及時(shí)和家長(cháng)溝通。X老師對孩子們的愛(ài),家長(cháng)們感受到了,他們對班級工作給予了大力支持和肯定。20xx屆的孩子們畢業(yè)了,家長(cháng)把一面寫(xiě)著(zhù)“德才兼顧愛(ài)生如子”的錦旗送到了學(xué)校。X老師不管接哪個(gè)班,家長(cháng)們對她的工作都非常認可,這是X老師的“真心換真情”,也是他們家校合作共贏(yíng)的見(jiàn)證!
業(yè)務(wù)精湛率先垂范
在學(xué)校里,X老師的數學(xué)教學(xué)一直起到標兵的帶頭作用。她執教的課例《圖形的周長(cháng)》獲得山東省20xx年遠程研修優(yōu)秀課例一等獎,她兩次出示過(guò)XX市名師開(kāi)放課,優(yōu)質(zhì)課比賽獲XX市二等獎,四次出示了區級公開(kāi)課,也多次和團隊教師一起打磨課例,指導學(xué)校教師出示市級、區級、校級各類(lèi)課。
X老師是新區小學(xué)數學(xué)名師公益課堂的授課教師,利用暑假時(shí)間錄制了三年級的《速算和巧算》、《火柴棒游戲》兩節名師公益課,還錄制了區智慧課堂的資源課。她還經(jīng)常給新區小學(xué)數學(xué)新教師做培訓工作,曾對20xx級、20xx級和20xx級的小數數學(xué)新教師在德育滲透、撰寫(xiě)教學(xué)設計、試卷講評課方面做過(guò)崗前培訓,她為新區的小學(xué)數學(xué)教育在貢獻著(zhù)自己的一份力量。
經(jīng)驗傳播師愛(ài)無(wú)邊
20xx年3月9日,X老師做客FM102.9XX經(jīng)濟廣播《加油好爸媽》直播間,和聽(tīng)眾一起探討“如何提升兒童的自主學(xué)習能力”。她從“激發(fā)興趣、養成習慣、溝通交流”三個(gè)方面談起,解答了家長(cháng)提出的疑問(wèn)和困惑,與家長(cháng)們通過(guò)交流達成共識,傳遞了提升兒童自主學(xué)習能力的一些好方法。
“讓孩子變成愛(ài)學(xué)習的天使”,在X老師的數學(xué)課堂上,學(xué)生敢說(shuō)敢做,思維活躍,他們真正成為了學(xué)習的主人。課上,X老師經(jīng)常采用“小老師講課”,讓學(xué)生親身經(jīng)歷進(jìn)行角色體驗。她倡導合作互助學(xué)習,讓學(xué)生在合作中共同進(jìn)步。課下,她和學(xué)生一起談心,一起閱讀,是學(xué)生信任的師長(cháng)和朋友。
愿化紅燭淚汗流,桃李天下遍九州;培育世間賢子弟,兩袖粉末寫(xiě)春秋!罢鋹(ài)孩子,做一個(gè)學(xué)生喜歡和家長(cháng)滿(mǎn)意的老師!薄@是X老師的教育初心,更是一位優(yōu)秀教師的真實(shí)寫(xiě)照。
教師標兵主要事跡材料8
她熱愛(ài)教書(shū),喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信,更喜歡講臺下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當教師的父母的影響,從踏上講臺的`那一刻起,她就把學(xué)生當作自己的朋友。她就是余杭區實(shí)驗小學(xué)的小柳老師。
20年來(lái),小柳老師教過(guò)的學(xué)生都很喜歡她,喜歡上她的課。學(xué)習上她是孩子們的“老師”,生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊,經(jīng)?梢钥吹綄W(xué)生圍繞,有時(shí)是問(wèn)題目,共同探討學(xué)習上的奧秘;有時(shí)是談心,訴說(shuō)生活中的快樂(lè )與憂(yōu)傷。
小柳老師對課堂有自己獨到的見(jiàn)解,“課堂要有特色,思考要有深度,要讓別人從自己的探索中獲得啟迪!倍嗄陙(lái),她就是帶著(zhù)這樣的理念,以永不言敗的闖勁,踏上了一條不斷創(chuàng )新的教學(xué)之路,先后執教國家、省、市、區級公開(kāi)課20多節,逐漸形成“睿智、靈動(dòng)、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。之后,杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課,一課一名師”評比一等獎等等榮譽(yù)滾滾而來(lái)。小柳沒(méi)有沉浸在對過(guò)去榮譽(yù)喜悅中,作為學(xué)科帶頭人,與15名青年教師簽訂了師徒結對協(xié)議,帶出了兩個(gè)杭州市教壇新秀、三個(gè)余杭區骨干教師和多個(gè)余杭區教壇新秀。
如今的小柳已經(jīng)是學(xué)校的副校長(cháng),她依舊以每天都能微笑著(zhù)走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛(ài),所以無(wú)怨無(wú)悔。等待小柳的路還很長(cháng)很長(cháng),她前進(jìn)的腳步將永不停息。
教師標兵主要事跡材料9
“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我們做葉的事業(yè)吧,葉是謙遜的垂著(zhù)綠蔭的!
十八年前,當年輕的`她懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情地踏入XX中學(xué)大門(mén)時(shí),這句話(huà)便成了她工作中的格言。她把青春全部?jì)A注在她所熱愛(ài)的事業(yè)上,在教育的這片沃土上默默的耕耘著(zhù)。
她十分重視自身素質(zhì)的提高,一直沒(méi)有停下學(xué)習的腳步,取得了首都師范大學(xué)碩士研究生課程結業(yè)證書(shū);承擔XX市“十二五”教育規劃重點(diǎn)課題《XX市義務(wù)教育階段基于證據的課堂教學(xué)改進(jìn)研究(ABA14014)》初中數學(xué)課題,參與研究XX教育網(wǎng)絡(luò )和信息中心“十三五”規劃課題《利用個(gè)性化學(xué)習系統進(jìn)行數學(xué)教學(xué)研究》。
她把學(xué)生當做課堂的主人,隨時(shí)關(guān)注他們的變化,從他們的角度思考問(wèn)題,注重中學(xué)與小學(xué)知識的銜接。在講《三角形》這節課的時(shí)候,她先讓學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”,讓每個(gè)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)對三角形的認識,孩子們爭先恐后的發(fā)言,場(chǎng)面十分激烈,然后她讓學(xué)生畫(huà)三角形,結合圖形完成操作,最后她根據學(xué)生的已有認識,提出問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生思考。她告訴學(xué)生,在學(xué)習的路上,我們不僅要知道結論是什么,還要知道為什么?她每節課后,都要寫(xiě)好教學(xué)反思,工作十八年從未間斷過(guò)。從20xx年至今,獲得歷屆XX區中學(xué)數學(xué)教師教學(xué)基本功競賽一等獎,教學(xué)設計及課例一等獎;她撰寫(xiě)的論文多次獲市級一等獎并發(fā)表。20xx年至20xx年連續三屆被評為XX區中學(xué)數學(xué)學(xué)科區級骨干教師,20xx年成為XX區數學(xué)學(xué)科名師工作室成員。
她不但自己不斷學(xué)習,還承擔起了青年教師的培養工作,每個(gè)步驟、每個(gè)細節她都毫無(wú)保留的進(jìn)行指導,使青年教師在成長(cháng)的路上少走了很多的彎路,成為學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干。
她用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)教師的責任,特別是對待學(xué)習困難學(xué)生,她不急不躁,每次都布置適合他們的學(xué)習任務(wù),上課讓他們展示,感受成功的喜悅,提高自信心。
沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只有一顆愛(ài)心,學(xué)生最需要的時(shí)刻她會(huì )悄然而至,一句鼓勵的話(huà)語(yǔ),一個(gè)肯定的眼神,都讓學(xué)生感到溫馨。以愛(ài)育愛(ài),以情激情,讓每個(gè)孩子都感受教師的愛(ài),每天都有進(jìn)步,這才是她最大的心愿!
教師標兵主要事跡材料10
何占卿,中共黨員,中學(xué)一級教師,現任高二化學(xué)教學(xué)工作。自參加工作15年來(lái),各方面都以高標準要求自己,以正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)引導學(xué)生。
一、思想政治工作求上進(jìn)。
作為一名黨員教師,她始終把“獻身黨的教育事業(yè)”做為人生的座右銘。在工作中,做到育人為本,模范履行為人師表的職責,把教好書(shū),育好人當做自我的畢生追求。20xx年7月被評為校級“紅燭先鋒”。
二、在教學(xué)上,努力鉆研,不懈進(jìn)取。
1、她不斷地通過(guò)各種途徑,加強理論學(xué)習,學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,多次參加省級、市級的教學(xué)培訓,認真鉆研教材、教法,精心備課、上課,敢于率先實(shí)踐高效課堂,教學(xué)方法靈活多變。
2、課堂氣氛活躍,深受學(xué)生喜歡。在化學(xué)教學(xué)中,她經(jīng)常把書(shū)本和生活相結合,讓學(xué)生以輕松、歡快的方式學(xué)習。20xx年9月被評為“區級優(yōu)秀教師”;20xx年4月在融合優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得區級一等獎、市級三等獎。
三、班主任工作有聲有色。
做班主任9年,她任勞任怨,用滿(mǎn)滿(mǎn)的'愛(ài)和極大的耐心對待每一個(gè)孩子。除了常規工作做好以外,她更注重和學(xué)生多溝通,尤其是對于家庭背景特殊和學(xué)習上存在障礙的學(xué)生,經(jīng)常走訪(fǎng)家庭,課余談心交流,從身心各方面去幫忙學(xué)生取得進(jìn)步,走出學(xué)習的困境。她時(shí)刻把學(xué)生冷暖記心頭,與學(xué)生心心相連。每天堅持7點(diǎn)到校,陪學(xué)生一起自習,值日。課堂上對學(xué)生,嚴格、不茍;課堂之外活潑、友愛(ài)。帶學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng),鍛煉他們的膽量和培養他們的集體意識感。也經(jīng)常和學(xué)生們探討為人處世之法。
教師標兵主要事跡材料11
一、用師德的高尚完善自己的人格。
人們說(shuō),老師是人類(lèi)靈魂的工程師,而師德則是我們老師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺,潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(cháng)。傳道,不僅傳學(xué)問(wèn)之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要傳授學(xué)業(yè),更要催發(fā)同學(xué)的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個(gè)體的特別之惑。師德中愛(ài)同學(xué)是至關(guān)重要的,只有愛(ài)同學(xué),才會(huì )專(zhuān)注備課、上課;只有愛(ài)同學(xué),才會(huì )有責任心、事業(yè)心;只有愛(ài)同學(xué),才會(huì )拋開(kāi)一切名利,為孩子補課忘了時(shí)間,忘了自己;只有愛(ài)同學(xué),才會(huì )理解孩子,信任孩子。老師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力,上心靈、用人格魅力去接觸同學(xué),用愛(ài)喚起同學(xué)的自信、自尊,構筑起同學(xué)精神生活大廈。我常想,既然選擇了老師這一職業(yè),就應當用自己的良知去履行老師這一神圣的使命一一敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表。我在同學(xué)面前就是一桿言行全都的標尺,一面表里全都的透鏡。很多個(gè)早晨,我迎著(zhù)朝霞曙光走進(jìn)班級,和同學(xué)交談;很多個(gè)傍晚,我帶著(zhù)欣慰和倦意回家!耙磺袨榱送瑢W(xué)”是我為師的準則。
二、用無(wú)私的奉獻去詮釋老師本色。
源于對老師職業(yè)的無(wú)限喜歡,源于對崇高抱負的勇敢追求,我十年如一日,在工作中悄悄奉獻。因愛(ài)而舍,因勤而舍,愛(ài)的是自己認準的事業(yè),勤的是自己找準的坐標,而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。十年來(lái),我不計時(shí)間、不計酬勞,上心致志地關(guān)注著(zhù)班級里每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展和進(jìn)步,我的大量的休息時(shí)間都是在和同學(xué)補習、活動(dòng)、家訪(fǎng)中度過(guò)的。事業(yè)是自己選擇的,就要為之付出犧牲,這一點(diǎn),我無(wú)怨無(wú)悔。我曾大病未痊愈,但考慮到同學(xué)即將中考,不能耽擱了他們的學(xué)習,所以毅然走上講臺,由于病情,不能被風(fēng)吹,我便圍上圍巾上課。新婚之喜,為了盡量不影響同學(xué)學(xué)習我只請了一天假,第二天便在同事和同學(xué)驚異的目光中走上講臺。
三、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈。
俗話(huà)說(shuō)”澆花要澆根,幫人要幫心.”在師生交往中,我的善解人意,幽默隨和使同學(xué)情愿親近,樂(lè )于接受教導,心悅誠服地接受老師指出的缺點(diǎn)、錯誤。同時(shí),我的贊許與激勵也鼓舞起同學(xué)的上進(jìn)心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長(cháng),在課余,我與他們同等相處成為他們的伙伴。我的同學(xué)曉蘭,是個(gè)比較特別的一位,由于家庭的緣由,她的性格孤僻、任性,與誰(shuí)同桌便和誰(shuí)吵架,大家對她是敬而遠之。為了徹底轉變曉蘭,我先是找她談心,她根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái),收效甚微,我沒(méi)有泄氣。我知道她喜歡畫(huà)畫(huà),便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機會(huì ),鼓舞她參與書(shū)畫(huà)競賽。我發(fā)覺(jué)她的眼神略微閃動(dòng)一下。我知道我的預定的計劃要奏效。于是,便奇妙地在一節班會(huì )課上對她身上的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P一番。事后,又找她談了心。經(jīng)過(guò)我的努力,發(fā)覺(jué)功夫沒(méi)有白費,我再接再厲,最終使她重新轉變了自己,又重新回。到班級的大集體中來(lái)了。同學(xué)小凱,父母常年在外,得不到親情照看的他,成果一再下降,學(xué)習立場(chǎng)也明顯散漫。我看在眼里,急在心頭。實(shí)時(shí)與其父母取得聯(lián)系,勸告其父母定期回家,并多打電話(huà)與其溝通。我還主動(dòng)問(wèn)寒問(wèn)暖。陰雨天,我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過(guò)我不懈的努力,本學(xué)期,他的成果有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。
四、用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂。
只有共鳴的生命,才會(huì )有激情和制造。所以在新課改的爭辯中,我把建立新型的`師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng )建寬松、民主、同等的課堂氣氛,激發(fā)同學(xué)的情感,堅決同學(xué)學(xué)習的意志,進(jìn)而形成積極的學(xué)習動(dòng)機。同學(xué)的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴,從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中,我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探究、體驗式教學(xué)。我把同學(xué)當作紅花,自己則是綠葉,課堂中由同學(xué)與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中,我以同學(xué)為中心,以同學(xué)進(jìn)展為本,全員參與,全程參與。課堂中師生融洽,同學(xué)從以前的綠葉
轉變?yōu)楝F在的紅花,在這種師生角色轉換中,使同學(xué)性格充分得到進(jìn)展。
五、用自己的言行去影響每一們同學(xué)。
老師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響同學(xué)的。老師的一切行為應當成為同學(xué)的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做同學(xué)的表率。要求同學(xué)做到的,自己首先做到。要求同學(xué)不講臟話(huà),我帶頭運用文明用語(yǔ)。寒冷冬日,我帶頭提前到校,開(kāi)始時(shí),往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級,后來(lái),比我早的同學(xué)越來(lái)越多,整個(gè)上學(xué)期,很少有同學(xué)早讀遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育同學(xué)實(shí)事求是,自己被同學(xué)難住時(shí),絕不裝腔作勢;要求同學(xué)按時(shí)完成作業(yè),我首先做到實(shí)時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試,為保證第二天早上把卷紙發(fā)給同學(xué)實(shí)時(shí)反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到后半夜,同學(xué)接到批完的試卷,特別驚異,也特別感動(dòng)。要求同學(xué)講衛生,我從不在班級吐一口痰,要求同學(xué)節簡(jiǎn),我和同學(xué)一起將易拉罐,礦泉水瓶收集后賣(mài)出……這些做法對同學(xué)形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用,不少同學(xué)在周記中寫(xiě)道:“葉老師使我明白了不少東西,學(xué)會(huì )了怎樣做人,這些將永久伴隨我,對我的將來(lái)會(huì )有很深的影響!
六、用求實(shí)鉆研做養料去滋養明日的果實(shí)。
面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊,面對同學(xué)日趨繁復的思想和多樣的心理,僅靠對同學(xué)的關(guān)愛(ài),僅靠時(shí)間與汗水的付出,是難以為繼的。我深深的懂得,良好的師德體現在對同學(xué)的關(guān)愛(ài),對事業(yè)的奉獻,更體現在老師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。鉆研教材,爭辯學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給同學(xué)一杯水,老師應有一桶水。但我卻力求教會(huì )學(xué)自己去挖水。為此,我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習、自我充電、自我加壓,并珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習機會(huì )。,參與市教委組織的英語(yǔ)培訓,積極參與各項教學(xué)活動(dòng),獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號。,在校領(lǐng)導的關(guān)懷和信任下,我被派往尚美中學(xué)實(shí)踐教學(xué),我主動(dòng)積極地參與聽(tīng)課、評課,一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節實(shí)踐課,獲得了該校師生的全都好評。我還不斷加強cn理學(xué)習,并在全國性刊物和學(xué)術(shù)網(wǎng)站上發(fā)表了數篇文章。
“為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”,教好書(shū)、育好人,是我永久的追求。
教師標兵主要事跡材料12
從1997年踏上三尺講臺到現在,已經(jīng)15年了。從第一天起,我就在心里默默立下“把教育當做自己一生的事業(yè)”的誓言,從此,我樂(lè )在其中,勤奮敬業(yè),不懈奮斗,在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現著(zhù)人生價(jià)值。自參加工作以來(lái),我一直以“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有收獲”為事業(yè)追求的目標;以“學(xué)高為師,身正為范”為自律信條,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的工作在教學(xué)第一線(xiàn)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、為教壇奉獻力量、
十多年來(lái),我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),在工作中,認真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責,嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè )于奉獻,嚴于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(cháng)的尊重,得到了同事的贊許、領(lǐng)導的信任。我從教十多年,有強烈的事業(yè)心和高度的責任感,一心撲在教育教學(xué)工作上,任勞任怨、盡心竭力,默默耕耘,教育教學(xué)效果突出,具有良好的社會(huì )主義道德和高尚的師德修養,是一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意、同事尊敬和領(lǐng)導放心的好老師
二、熱愛(ài)學(xué)生、用愛(ài)心澆灌學(xué)生心靈
熱愛(ài)學(xué)生必須尊重學(xué)生,現在的中學(xué)生都有很強的.自尊心,他們希望得到家長(cháng)、老師的尊重、信任和鼓勵。老師尊重學(xué)生的自尊心,就能使他們更好地體會(huì )老師對他們的愛(ài),更加容易接受老師的教育,并且直覺(jué)地去克服自身的缺點(diǎn)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育技巧的全部訣竅,就在于抓住兒童這種上進(jìn)性!薄凹偃绮蝗ゼ訌姴l(fā)展兒童個(gè)人的自尊感,就不能形成他們德道德面貌!彼晕沂謴娬{尊重學(xué)生,使每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路,而不去挫傷學(xué)生心靈最敏感的角落-——人的自尊心。我曾經(jīng)帶過(guò)這樣的一個(gè)學(xué)生,他因被人脅迫而偷東西被公安局拘審過(guò),處理過(guò)后,回到學(xué)?偸菬o(wú)精打采,遠離同學(xué),甚至有了退學(xué)的想法。對他,我沒(méi)有歧視,不在同學(xué)面前責怪他,而是滿(mǎn)腔熱忱地幫助他,并且教育大家正確對待他的錯誤,要求并鼓勵同學(xué)主動(dòng)接近他,終于使他抬起了頭,重新振作起來(lái),把精力投入到了學(xué)習當中,順利初中畢業(yè)。如今這個(gè)同學(xué)已經(jīng)在社會(huì )上作出了成績(jì),他后來(lái)看我的時(shí)候,曾深情地對我說(shuō):“在我犯了嚴重錯誤的時(shí)候,老師沒(méi)有拋棄我,沒(méi)讓我在同學(xué)面前出丑,而是尊重我,鼓勵我。使我有了面對錯誤的決心,才有了我今天的一切!鳖(lèi)似的學(xué)生很多,他們或因為成績(jì)很差抬不起頭來(lái),或因為家庭的貧困而感到自卑,面對他們,我總是選準切入口,真誠地與他們交流,開(kāi)導他們,重塑他們的自信。
我對學(xué)生的愛(ài)不僅體現在對學(xué)生的的生活、學(xué)習的關(guān)心上,同時(shí)也體現在對學(xué)生的嚴格要求上。在我看來(lái),嚴是愛(ài)的特殊表現,是教師的高度責任感的體現。教師光有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心還不夠,還要在思想上、學(xué)習上嚴格要求他們,不遷就、不放松。沒(méi)有嚴格的要求,也就沒(méi)有教育。只是我在教育上一直在把握嚴的度,嚴而不“酷”嚴而不“苛”,用嚴規范學(xué)生的行為,培養他們良好的習慣。塑造紀律嚴明,學(xué)習優(yōu)異的班級。
三、以德治教、構建良好班風(fēng)
參加工作以來(lái),我多次擔任班主任工作。班級管理方面,遵循“以德治教,育人為本”的教育思想,大膽創(chuàng )新,嚴慈有度,教育過(guò)程中非常講究工作藝術(shù),尊重和熱愛(ài)學(xué)生、不體罰學(xué)生、關(guān)心他們身心健康發(fā)展。在教育學(xué)生方面、常和家長(cháng)溝通,共同商討教育方法,善于把握各個(gè)學(xué)生心理,情緒變化特點(diǎn),建立健全班級的規章制度,組建得力的學(xué)生干部隊伍,使班級管理科學(xué)有序。09——10學(xué)年,服從學(xué)校的安排,我又擔任了七年級一個(gè)班的班主任,平時(shí)注意學(xué)生的思想教育,教育學(xué)生樹(shù)立遠x想,培養他們的集體觀(guān)念,幫助他們形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。經(jīng)常組織開(kāi)展主題班會(huì ),閱讀時(shí)事新聞,與學(xué)生面對面地談心,交朋友,解決他們思想上的疑難問(wèn)題,使每一個(gè)學(xué)生都健康地發(fā)展。我們的班是一個(gè)團結的班集體,無(wú)論在生活上、學(xué)習上,大家都不忘團結協(xié)作。生活上,關(guān)心慰問(wèn)有困難的同學(xué);學(xué)習上,好的同學(xué)伸出援手,幫助差的同學(xué)。學(xué)生都有了好的精神風(fēng)貌,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中,我們班的成績(jì)都是名列前茅。
四、積極參加課改,提高業(yè)務(wù)水平
為了能更好的提高自己的業(yè)務(wù)水平,我積極的參加學(xué)校舉行
的課改活動(dòng),今年春天,當聽(tīng)說(shuō)鎮中心校要舉行賽課活動(dòng)時(shí),我便義無(wú)返顧的報了名,有同事勸我說(shuō),你孩子還小,你有那么多的精力么?可我想到的是:我應該多鍛煉自己,提高自己的業(yè)務(wù)水平,不能愧對那一幫孩子。賽課活動(dòng)就要舉行了,我盡力創(chuàng )造條件積極的準備著(zhù)。那幾天,老公正在整理學(xué)校檔案,很忙,白天沒(méi)有時(shí)間準備,我就利用晚上。當我試講回來(lái)時(shí),老公抱著(zhù)女兒靠在椅子上睡著(zhù)了,看著(zhù)這一幕我流下了心酸的淚,但我并不后悔我的選擇因為我愛(ài)我的職業(yè)。我的努力沒(méi)有白費,我證明了自己的實(shí)力,在賽課活動(dòng)中,我執教的語(yǔ)文公開(kāi)課獲得了二等獎。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索??”是我追求的境界,我不敢說(shuō)自己是“靈魂的工程師”,也不敢說(shuō)自己是優(yōu)秀教師,我只不過(guò)是在平凡的崗位上發(fā)出我的光和熱,讓他照亮學(xué)生前進(jìn)的道路,指引他們少走彎路。在今后的教書(shū)育人生涯中,我將立足實(shí)際,認真搞好教學(xué),創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻我無(wú)悔的青春。
教師標兵主要事跡材料13
XX實(shí)驗學(xué)校XX
愛(ài)是教育的真諦,讓學(xué)生在教育中感受到求知和成長(cháng)的幸福是教師對學(xué)生最高的愛(ài)。16年教育教學(xué)的歷練與成長(cháng),讓她對自己的職業(yè)有了更深刻地認識,XX老師也在用自己的實(shí)際行動(dòng)感染和帶動(dòng)她的學(xué)生們。
教育的成長(cháng)在于堅持,教育的厚重在于積淀!在堅持與積淀中,她不斷汲取營(yíng)養,充實(shí)完善著(zhù)自己。面對課改,勇挑重擔,發(fā)揮黨員、骨干教師的模范作用。堅持以“立德樹(shù)人”為育人之本,以全新的教學(xué)觀(guān)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和將來(lái)發(fā)展。
工作以來(lái),她多年擔任班主任工作,20xx年擔任學(xué)校語(yǔ)文教研組長(cháng)。面對學(xué)校領(lǐng)導的信任,她深表感激,但同時(shí)也深感責任與壓力。她及時(shí)調整自己的.心態(tài),化壓力為動(dòng)力,以學(xué)校的大局為重,帶動(dòng)全組語(yǔ)文教師積極參加區、校組織的各種研究課和評優(yōu)課活動(dòng);以“青年教師讀書(shū)會(huì )”為平臺,在讀書(shū)會(huì )活動(dòng)中共同探討教育教學(xué)中的理念和認識,不斷充電,匯成自己的教學(xué)財富。做課改的先行者,帶頭做閱讀示范課,引領(lǐng)學(xué)生親近經(jīng)典,開(kāi)擴視野;積極參與XX市課題研究和學(xué)校的課題研究;撰寫(xiě)論文先后獲得國家級一等獎,市、區級一、二等獎;榮獲區級課改先進(jìn)黨員、骨干教師、優(yōu)秀教師三育人標兵、巾幗建功標兵等稱(chēng)號。面對榮譽(yù),她不敢有絲毫的懈怠,因為,她深知,學(xué)無(wú)止境,為了自己深?lèi)?ài)的教育事業(yè),她將繼續前行!
做一名老師是幸福的,做一名班主任老師是完美的。多年以來(lái)XX老師一直從事班主任工作,她立足本校實(shí)際,創(chuàng )建積極向上的班級文化,引領(lǐng)學(xué)生不斷進(jìn)步。所帶班級不論在學(xué)習成績(jì)上還是在日常的集體活動(dòng)中都取得了優(yōu)秀的成績(jì)。學(xué)生的成長(cháng)也在促進(jìn)著(zhù)自己不斷進(jìn)步,她先后獲得“XX市先進(jìn)班集體”“紫禁杯優(yōu)秀班主任一等獎”等榮譽(yù)。長(cháng)年積累的教育教學(xué)理念先后被平谷電視臺和京華日報“我身邊的好老師”欄目報導。
一晃做教師已16個(gè)春秋。這些年,她也曾審視自己當初的選擇,但是總會(huì )有一個(gè)堅定地聲音讓她無(wú)怨無(wú)悔。因為教師的職業(yè)是幸福的,它可以靜待花開(kāi),盡看桃李滿(mǎn)芬芳。如果當初選擇教師這個(gè)職業(yè)只是她的一個(gè)理想,而今天這個(gè)理想已然成了她的責任與使命。
教師標兵主要事跡材料14
XX,從教20年以來(lái),她始終嚴格按照一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,牢固樹(shù)立“為了一切孩子,為了孩子的一切”的思想,努力提高自己各項專(zhuān)業(yè)素質(zhì),爭做一名精通業(yè)務(wù)、特色教學(xué)的科研型教師。
業(yè)務(wù)的平庸就是對事業(yè)的褻讀。工作以來(lái)她抓住一切機會(huì )進(jìn)行學(xué)習充電,或聽(tīng)專(zhuān)家講座,或聽(tīng)名師獻課,或閱讀教育專(zhuān)刊……通過(guò)孜孜不倦地學(xué)習,如饑似渴地吸取知識,使她獲得了最前沿的先進(jìn)理論指導,很好地夯實(shí)了自己的內功。
20xx年以來(lái),她不斷嘗試“探究式”教學(xué)模式在課堂中的應用,為了解決問(wèn)題她經(jīng)常翻閱各類(lèi)教育書(shū)刊、上網(wǎng)查尋相關(guān)資料、靜心反思教學(xué)中的得與失……在長(cháng)期的研磨中,她終于形成了自己的教學(xué)特色,多次為學(xué)校老師上示范課并得到校領(lǐng)導的好評。
20xx年她有幸參加了吳正憲老師的專(zhuān)業(yè)培訓,在這次培訓中她收獲到了很多數學(xué)盛餐,解決了教學(xué)中一直疑惑不解的問(wèn)題。于是,她從模仿起步,認真地學(xué)習吳老師高超的教育藝術(shù)。如今,她的課堂上也會(huì )呈現出一派樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、善學(xué)、會(huì )學(xué)的生動(dòng)活潑的局面,也會(huì )像磁鐵那樣把每個(gè)孩子的心緊緊地吸在一起,并時(shí)時(shí)掀起浪花般高潮,在這樣的和諧氛圍中她和學(xué)生一起享受幸福的教育。
20xx年下半學(xué)期,在沒(méi)有教材和教參的情況下,她克服重重困難,成功地為全區教師作了一節“綜合實(shí)踐”研究課——《為什么樹(shù)干的橫截面是圓形的'》。通過(guò)這節活動(dòng)課,很好地為其他教師展示了一節“在實(shí)踐中拉近數學(xué)與生活距離”的綜合實(shí)踐課例,起到了引領(lǐng)與示范的作用。
幾年來(lái),XX老師積極參加各種教學(xué)比賽:在20xx年教師基本功比賽中獲得全能獎;20xx年《實(shí)際問(wèn)題》一課獲區級一等獎;20xx年《圓的認識》一課榮獲全國二等獎。同年,《周長(cháng)與面積的復習》獲區級一等獎;20xx年《為什么樹(shù)干的橫截面是圓形的》一課獲市級一等獎,同時(shí)參加了北京市優(yōu)秀教學(xué)設計的說(shuō)課。
X老師就是這樣一步一個(gè)腳印地在實(shí)踐中拼搏,在拼搏中歷練,在歷練中成長(cháng)的。
教師標兵主要事跡材料15
XX,女,32歲,中共黨員,一級教師,XX省XX縣XX中學(xué)語(yǔ)文教師。20xx、20xx年度XX縣教育系統優(yōu)秀黨員,XX縣第十五屆學(xué)科帶頭人,20xx年度XX縣“十佳最美教師”,20xx年度XX縣“十佳教學(xué)標兵”。
她在陽(yáng)光下耕耘,在智慧里開(kāi)拓。她告訴每個(gè)孩子“做有思想的人”,多讀書(shū)、多思考。
她善抓教學(xué)質(zhì)量。注重學(xué)生自主學(xué)習的能力,堅持讓學(xué)生“每日一語(yǔ)”名句積累,“一家之言”名著(zhù)解讀,受到學(xué)生和家長(cháng)們的喜愛(ài)。努力付出終有成果,她所教班級教學(xué)質(zhì)量均獲縣一等獎。
她關(guān)注學(xué)生成長(cháng)。她堅持“讓金子發(fā)光”積極挖掘學(xué)生的優(yōu)勢。記得20xx屆畢業(yè)生小繆,初三下學(xué)期被網(wǎng)絡(luò )游戲迷了心智。XX老師以她獨到的.觀(guān)察,發(fā)現了小繆的詩(shī)歌才華,跟全班分析他的詩(shī)作,課堂上經(jīng)常引用他的詩(shī)作。再次與小繆的交流中,他終于松口與楊老師做了一個(gè)“君子之約”:堅持喜歡的詩(shī)歌,放下讓自己迷失的游戲。一年后,小繆跟楊老師坦白了當時(shí)的任性行為,還寫(xiě)了4頁(yè)的感謝信。
她就是XX老師,三尺講臺上那道美麗的風(fēng)景。
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