優(yōu)秀班主任事跡材料常用(15篇)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料可以很好地體現和宣揚特定的時(shí)代精神。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任事跡材料，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀班主任事跡材料1
xxx，xx縣xx小學(xué)教師，曾獲xx省優(yōu)秀輔導員、xx市優(yōu)秀輔導老師、縣先進(jìn)教師、縣優(yōu)秀班主任、縣紅船育人先鋒等榮譽(yù)。三十多篇論文在全國省市縣級獲獎，所帶班級多次獲縣優(yōu)秀班集體，輔導的學(xué)生多次在省市縣級獲獎。
擔任班主任工作二十年的她，一直致力打造“致清導和韻高致靜”的班級特色品牌，將茶道文化融于班級管理，通過(guò)打造和美環(huán)境、和悅課堂、和樂(lè )課程，培養“清、和、高、靜”的“小茶子”。
致清導和韻高致靜
以茶儀之禮，育清和之子。每次接班，總會(huì )遇到寫(xiě)字拖拉、排隊渙散等現象，她便從自我管理機制上想辦法。建立“優(yōu)點(diǎn)日記”，通過(guò)制定班規、全員管理、定期考評，讓學(xué)生明確要求、自我約束、自我教育，以此讓班級形成自律之風(fēng)。
班里的xx，是一個(gè)動(dòng)作遲緩，脾氣暴躁，常常在課堂上公然哭鬧的'孩子。朱教師經(jīng)常鼓勵他，一次作業(yè)中xx把老師的鼓勵和他內心受到的鼓舞真實(shí)地寫(xiě)進(jìn)了作文，朱老師抓住機會(huì )幫他修改，鼓勵投稿，最終獲得省級征文二等獎。在成功的激勵下，朱老師召開(kāi)一個(gè)班級“記者采訪(fǎng)會(huì )”，讓xx站在舞臺中央，讓每個(gè)同學(xué)都看到他的優(yōu)點(diǎn)，并通過(guò)約法三章、情緒記錄、家校共聯(lián)讓他成為情緒的主人。
為了讓更多的孩子“站到舞臺中央”，朱老師設計了“和悅”課堂，通過(guò)開(kāi)展“小眼睛大發(fā)現”“班級講壇”“班級播報”等活動(dòng)，使學(xué)生在充分學(xué)習、深度實(shí)踐、創(chuàng )新展示中收獲成長(cháng)。
以茶藝之精，育韻高之子。本著(zhù)課程深化育人的理念，在班級品牌創(chuàng )建時(shí)，朱老師依托“項目式”課程開(kāi)發(fā)，努力創(chuàng )設班級特色。
從黨史教育，到行為養成；從學(xué)生個(gè)性發(fā)展，到勞動(dòng)能力提升；從感恩教育，到體藝升華；從垃圾分類(lèi)，到非遺傳承，帶班至今，她開(kāi)設了《小藥農變形記》《紅船旁成長(cháng)，紅色中傳承》《陽(yáng)光課間，博藝成長(cháng)》等班級“項目式”課程十余項，成果在省市縣各級比賽中屢獲一等獎。
其中《紅船旁成長(cháng)，紅色中傳承》課程，朱老師引導學(xué)生聚焦紅船歷史發(fā)展，尋訪(fǎng)家鄉紅色足跡，開(kāi)展班級紅色故事宣講會(huì )，并把活動(dòng)內容排練成節目《南湖頌》，有幸在20xx年經(jīng)典誦讀比賽中獲xx省二等獎、xx市一等獎、xx縣一等獎。還參加中央電視臺“我在南湖旁成長(cháng)”節目錄制，并在央視少兒頻道《大手牽小手》欄目播出，在社會(huì )上獲得較好的影響�？粗�(zhù)孩子們舞臺上閃光，在紅船旁成長(cháng)，她深刻感受到紅色育人、課程育人的強大力量。
好茶需要精煉，人生需要沉淀。在未來(lái)的班主任之路上，她會(huì )繼續以茶會(huì )生，以茶省己，在教育教學(xué)中走出屬于自己的教育之路。
優(yōu)秀班主任事跡材料2
一、用愛(ài)心感染學(xué)生。
作為班主任，關(guān)懷學(xué)生她就像關(guān)懷自己的孩子一樣，既關(guān)懷他們的生活，又關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛生是否潔凈，學(xué)生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時(shí)候，她還會(huì )提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì )提醒同學(xué)們做好充足的預備、各種證件、學(xué)習用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑嚴寒暖，喜怒哀樂(lè )她幾乎事事關(guān)懷。學(xué)生生病時(shí)，她帶去看病。家長(cháng)感謝，學(xué)生感動(dòng)。她認為：這些看起來(lái)很平常，但這些正是一位班主任最根本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體呈現。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的根底。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，關(guān)心學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境地。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，班級成績(jì)名列第一，沒(méi)有出過(guò)嚴峻的違紀事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績(jì)。
三、善于組織和管理學(xué)生。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。
作為班主任，要做的工作多而繁雜，假如不能建立一個(gè)良好的`班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，她都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì )、早讀、等日常工作都由班長(cháng)負責；每個(gè)時(shí)間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作。
在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；1、尖子生的培養。2、中等生的推動(dòng)。3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)盼望，越是后進(jìn)生越需要老師的關(guān)心和鼓舞。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)加強對后進(jìn)生的心理疏導，關(guān)心他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，她還創(chuàng )造條件和時(shí)機讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個(gè)學(xué)習懈怠的學(xué)生，上課睡覺(jué)、沒(méi)課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自己不學(xué)習還帶動(dòng)其他同學(xué)一起打游戲，不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒(méi)有用紀律和制度處分他們，而是從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們對他產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位淘氣同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級也都進(jìn)步了。這一學(xué)年里又榮獲了xx鎮中學(xué)先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師緊密配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律怎樣，學(xué)習態(tài)度怎樣，情感怎樣等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于依據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。六、做學(xué)生和家長(cháng)的朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，利用校信通和家長(cháng)溝通，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，她了解學(xué)生在家情況，家長(cháng)了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最正確方法，實(shí)現雙管雙教。在做班主任工作時(shí)，她從思想教育入手，以提高學(xué)習方法為核心，以紀律管理為手段，到達了全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的目的。
優(yōu)秀班主任事跡材料3
XX，女，漢族，生于1990年7月，20xx年9月參加工作，本科學(xué)歷，初等教育專(zhuān)業(yè)，二級教師。自參加工作以來(lái)，一直擔任英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)工作，同時(shí)擔任英語(yǔ)組教研組長(cháng)和備課組長(cháng)。工作以來(lái)?yè)瘟臧嘀魅喂ぷ�，所帶班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，被評為市優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀班集體。
20xx-2019學(xué)年擔任20xx級1-5班的英語(yǔ)教學(xué)工作，同時(shí)擔任4班的班主任，在與各位老師和學(xué)生的共同努力下，學(xué)期末班級各科成績(jì)在年級內名列前茅,個(gè)人在期末總結表彰中被評為校級“優(yōu)秀班主任”和“教學(xué)優(yōu)秀獎”。
作為一名教師，她認真參加學(xué)校組織的.政治學(xué)習，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂(lè )于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。
作為一名教研組長(cháng)兼備課組長(cháng)，她帶領(lǐng)整個(gè)英語(yǔ)團隊不斷鉆研業(yè)務(wù)，針對農村學(xué)生生活面窄、英語(yǔ)底子薄弱的現狀，和英語(yǔ)團隊的老師們一起，不斷探索適合本校學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)方法，學(xué)生成績(jì)逐漸提升，老師們也不斷進(jìn)步成長(cháng)。
優(yōu)秀班主任事跡材料4
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會(huì )到了教育的快樂(lè )，與學(xué)生相處的快樂(lè )。在快樂(lè )中我找到了自我，也從中悟出了很多。俗話(huà)說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)她，只有愛(ài)才能教育孩子”。這句話(huà)伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望�，F就班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、愛(ài)在班級管理中
1、關(guān)注學(xué)生習慣培養———是前提。
我校是一農村學(xué)校，這些學(xué)生衛生意識欠缺，安全意識淡薄，養成教育等惡習的養成，給我校的教育帶來(lái)很大的影響。然而我總是把“愛(ài)孩子，就要為孩子的一生著(zhù)想；愛(ài)孩子，就要為孩子的一生奠基�！弊鳛樽约旱娜松艞l，我深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學(xué)生把握自己的命運，就必須培養學(xué)生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn)，也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn)。我也是這么做的，學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，該同志都是嚴以律己、以身作則，再細心指導，學(xué)生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培養———有動(dòng)力。
火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，該同志總是把選拔和培養好干部作為班集體建設的一件大事。通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng)，發(fā)現有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔當班干部職位。班委會(huì )成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。此外，該同志還通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開(kāi)展一些專(zhuān)題性活動(dòng)，如：學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、養成習慣教育等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果。
3、注重班級文化建設―有氛圍。
該同志特別注重班級文化建設�！碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習，我還應創(chuàng )造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺(jué)得愧對老師，愧對學(xué)業(yè)�！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著(zhù)明確的規定和目標。通過(guò)努力，我班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績(jì)：如廣播操、演講、寫(xiě)字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵；在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)突出；所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體
二、愛(ài)在德育中
教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤著(zhù)每個(gè)孩子的心田。該同志經(jīng)常對自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”，對學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校全部是農村子女，根本沒(méi)時(shí)間去管孩子的學(xué)習和生活，因此，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習比較散漫。于是，我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習外，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長(cháng)溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，耐心地引導他們不斷提高思想覺(jué)悟。比如：她班里有個(gè)叫xx的.學(xué)生，該生成績(jì)非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。于是，她就會(huì )慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他�，F在，這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生”，還樂(lè )于幫助“后進(jìn)生”了呢！愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛(ài)的基礎上，她堅持以正面教育為主，開(kāi)展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
三、愛(ài)在自身要求中
教師是教育者，也必須應當是學(xué)習者。只有不斷學(xué)習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學(xué)生會(huì )做人，做好人，在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛(ài)心，也因為她具有永求進(jìn)取的決心。
常人都說(shuō)：當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂(lè )！我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂(lè )和感動(dòng)！我的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個(gè)平凡的崗位。張老師在這個(gè)平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作，開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈！
接了一年級，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰。初次面對這群剛入學(xué)的孩子，什么都不懂，有的甚至不知道上課是干什么的。課堂好像自由市場(chǎng)，干什么的都有，總是讓我手足無(wú)措，但是這絲毫不影響我從他們的心頭收獲幸福的種子。
面對什么都不懂得一群孩子，我當起了他們的全職保姆。學(xué)生年紀小、力氣小，掃把都拿不動(dòng)，更別談掃地了，每天放學(xué)后第一件事便是掃地，一掃就是一桶的垃圾。除此之外，有不適應中學(xué)生活，每天來(lái)不是哭就是鬧，不讓家長(cháng)走的，要回家的……先得把這些學(xué)生哄好了，不然根本就沒(méi)法上課。有不會(huì )抄作業(yè)的，一節課只寫(xiě)了幾個(gè)字，我一個(gè)一個(gè)檢查，在幫他們把作業(yè)抄完。有上課要上廁所，一去不回來(lái)的，還得我去找。有說(shuō)他被人推了的，有說(shuō)他鉛筆丟了的……都得一個(gè)一個(gè)的去處理。有人說(shuō)我是“班媽”，有人說(shuō)我是“保姆”。我覺(jué)得我這個(gè)“班媽”這個(gè)“保姆”當得很是辛苦。尤其是看到大學(xué)生自己掃地，自己獨立完成作業(yè)……我是“羨慕、嫉妒、恨”呀！
在我搭檔劉芳玲老師的指導下，在熱心同事的幫助下，我從“坐端、坐正，小眼睛朝前看，給自己加加油！”開(kāi)始；從“向左轉、向右轉，腳抬高、手甩起開(kāi)始”；再到上課了與他們一起讀、一起寫(xiě)；下課與他們一起玩橡皮泥，一起跳、一起笑、一起鬧；再到表現好的學(xué)生發(fā)糖吃，學(xué)習有進(jìn)步的有小獎品。一次次的引導他們，一次次的鼓勵他們。使他們在不知不覺(jué)中融入到了集體生活中去，并在這個(gè)集體中健康、快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)。
年年歲歲生相似，歲歲年年法不同。我感覺(jué)，別人的班主任工作經(jīng)驗，如果自己不去嘗試，只會(huì )是：盤(pán)里的菜，只知其色，不識其味。我很高興我有機會(huì )去嘗了，雖然我做的還不夠好，但我會(huì )和我的學(xué)生一起學(xué)習成長(cháng)，完善自己，在教師這個(gè)崗位上做個(gè)好教師，在擔任班主任工作中做個(gè)學(xué)生喜歡的好班主任。
優(yōu)秀班主任事跡材料5
來(lái)自山區學(xué)校的XXX老師，在擔任班主任工作中，班級管理能力逐步提升，所帶班級多次取得優(yōu)異成績(jì)。為更好地勝任班主任工作，她通過(guò)努力學(xué)習取得了國家三級心理咨詢(xún)師資格證，并且一直在繼續學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)知識。她認為，一名優(yōu)秀的班主任，既要管理好自己的班級，更要搭建起與學(xué)生溝通的心靈“彩虹橋”，重視核心素養教育，走進(jìn)學(xué)生的內心世界，做學(xué)生心靈的凈化者和守護者。
XXX認真學(xué)習教學(xué)理念，刻苦鉆研教學(xué)方法。任教以來(lái)，先后獲得了臨朐縣教學(xué)能手、骨干教師、百優(yōu)班主任、優(yōu)秀教師和濰坊市立德樹(shù)人標兵等榮譽(yù)稱(chēng)號，提供多節縣、市、省級公開(kāi)課。學(xué)生都特別喜歡王老師的'課，在她的課上，師生間的默契，爭先恐后的搶答，小組間的互助合作體現的淋漓盡致。
為什么學(xué)生那么喜歡她？因為她自帶光芒，她的人格魅力能把身處黑暗中的眼睛點(diǎn)亮；她是一團火，能把寂寥寒冬中的心暖化；她像一片云霞，讓你心生向往，更像是一雙翅膀，帶你欣賞高處更美的風(fēng)光。
優(yōu)秀班主任事跡材料6
自參加工作以來(lái)，我一直勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認認真真地做好班主任工作，贏(yíng)得了校導的賞識。我堅持黨的教育方針政策，熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，虛心向她人學(xué)習，團結同事，更進(jìn)一步地豐富教學(xué)內容，求得新的進(jìn)步。對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，腳踏實(shí)地，經(jīng)常找學(xué)生溝通、交流談話(huà)，常與與家長(cháng)聯(lián)系，交換意見(jiàn)，注重班級干部的培養和良好班風(fēng)的構建。
第一，“愛(ài)”字當頭，以身作則
工作十年來(lái)，我不曾曠過(guò)一節課，請過(guò)一天假，年年滿(mǎn)勤。每天早操、課間操與同學(xué)們一起出操；每周大掃除，自己也作為班級一員參加勞動(dòng)；只要見(jiàn)到教室地上有紙屑，就撿起來(lái)丟到垃圾箱內；要求學(xué)生答題認真規范，他更要求自己板書(shū)條理清晰，重難點(diǎn)一目了然。xx年擔任高三（2）畢業(yè)班班主任工作，畢業(yè)班學(xué)生心理壓力大，學(xué)習任務(wù)重，我在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生，在學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，在心理上關(guān)注學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的努力，不僅贏(yíng)得了廣大學(xué)生與家長(cháng)的好評，高考也取得了突破性成績(jì)。
作為班主任非常清楚自己的行為涵養對學(xué)生有潛移默化的作用，工作期間我不斷提高自身的職業(yè)道德素養，樹(shù)立自身的良好形象。要求學(xué)生做到的自己首先做到，在學(xué)生面前既不嚴苛，又不放誕，師生平等相待，被學(xué)生稱(chēng)為良師益友，至今仍和已畢業(yè)學(xué)生保持著(zhù)良好的聯(lián)系。
第二、信任學(xué)生，實(shí)行班干集體管理制度
在班級管理上，我以尊重學(xué)生為教育理念，充分信任學(xué)生，實(shí)行民主決策、民主管理，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性、管理積極性，使學(xué)生在自我教育中成長(cháng)。
在學(xué)生心目中，值日班干可是個(gè)不小的"官"，這個(gè)職務(wù)無(wú)疑代表信任、能力、權力和榮譽(yù)。所以每一屆從軍訓開(kāi)始就物色做事認真負責并具有積極性的同學(xué)重點(diǎn)培養。逐步形成以班長(cháng)為核心的`集體管理又分工明確的班干集體，主要負責班級紀律衛生等日常事務(wù)的管理，同時(shí)他們又肩負良好班風(fēng)的帶頭作用。為了更好的指導班干工作，我還建立了班級工作例會(huì )制度，每周召開(kāi)一次例會(huì )總結上周班級情況。這樣即便于班主任及時(shí)了解班級狀況調整工作策略，又可以給予班干工作指導調動(dòng)班干的工作積極性�，F在的高一（10）班在班干的輔助下已經(jīng)初步形成有品德有紀律有文化的良好氛圍。
第三、構建家庭、學(xué)校、社會(huì )三維教育體系
對高中學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育，而是一個(gè)包括學(xué)校、家庭、社會(huì )等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個(gè)長(cháng)效的家校聯(lián)系制度。十年的教師和班主任工作經(jīng)驗告訴我，學(xué)生的學(xué)習習慣與家庭教育有著(zhù)密切的聯(lián)系，而中國式的家庭教育大多以批評為主，加之學(xué)生正處在青春期心理叛逆，這就導致家庭教育失靈學(xué)生自暴自棄。所以班主任要和家長(cháng)建立長(cháng)效聯(lián)系，首先是指導家長(cháng)的家庭教育再有家校配合引導他們樹(shù)立正確的學(xué)習目的，形成良好的學(xué)習習慣，正如古人所說(shuō)的要"動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行"。平時(shí)多家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭情況及在家表現，與家長(cháng)共同分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，并及時(shí)給以鼓勵和表?yè)P。
第四、潛心專(zhuān)研，提高業(yè)務(wù)
為了更好地做好班主任工作，多年來(lái)，我一直不斷加強自身的學(xué)習，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗，認真雕琢自己，提高自身教育理論和素養。在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，潛心研究中學(xué)政治教學(xué)，在歷次教學(xué)評價(jià)中，所帶班級的成績(jì)一直是名列前茅，班級總成績(jì)也一直名列同年級首位。
我認為：在工作中碰到問(wèn)題時(shí)，只要班主任能夠以愛(ài)心、細心和耐心去面對工作、面對學(xué)生，就沒(méi)有過(guò)不去的坎，也沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，因為我相信"精誠所至，金石為開(kāi)"！
優(yōu)秀班主任事跡材料7
有人把教師比喻成一名樂(lè )師，說(shuō)：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)了他的琴弦，必然會(huì )發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦！”而我，是農村幼兒園一名普通的年輕教師，雖然譜寫(xiě)的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單，但卻清純、溫馨而深情；我所從事的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲、而自豪。我正專(zhuān)心地聆聽(tīng)著(zhù)，這一曲曲孩子演奏的幸福旋律！
自1997年1月參加工作以來(lái)，至今已經(jīng)有18個(gè)年頭了，因為愛(ài)孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線(xiàn)至今無(wú)怨無(wú)悔。一直擔任班主任。多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。通過(guò)這年的教育教學(xué),使我更加深刻的認識到教育的過(guò)程是自我學(xué)習,自我探索,自我提高的過(guò)程，每一次活動(dòng)的開(kāi)展,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使我從中反思,獲取不同的經(jīng)驗,不同的知識。作為一名教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細致的工作，而班主任的責任就更為重大了。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
一、用愛(ài)搭建同伴平臺
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵，愛(ài)是奉獻，愛(ài)是當好班主任的前提。 “誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)我，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我獝�(ài)護孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。一要了解家長(cháng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓我鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友，了解他們的內心，走進(jìn)他們的世界是我始終如一的追求。每次在幼兒入園之前，我總是第一步進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，讓孩子們與我彼此熟悉，來(lái)到陌生的`幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中我讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。
從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中我總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè )會(huì )讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定我是值得信賴(lài)的老師，又把我當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、用愛(ài)規范幼兒常規
幼兒園孩子的日常生活常規的訓練以及生活能力的自理培養是繁重而艱巨的�，F在的獨生子女由于父母的溺愛(ài)，大多數過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學(xué)習生活是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。我注意在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。我一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導，在我們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。我還在每學(xué)期的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中舉行小型的“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”、“系鞋帶比賽”等，家長(cháng)們看到自己的孩子比家中能干多了，個(gè)個(gè)臉上露出驚喜的笑容。我在班級中還設計了輪流選值日生的活動(dòng)，和孩子們一起制定了值日生工作內容。30多個(gè)孩子每天換也要很久才能輪上一次，但是孩子們工作起來(lái)還是非常認真，意識到勞動(dòng)并為集體服務(wù)是件光榮的事，個(gè)個(gè)都樂(lè )意和老師一起參加班級的管理。開(kāi)展輪流當班級小組長(cháng)的班級活動(dòng)。雖然這么做非常費心，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機會(huì )，深得家長(cháng)們得贊同和孩子們的喜愛(ài)，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福。
三、用愛(ài)踐行表率最用
這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――我時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，我會(huì )第一個(gè)帶著(zhù)孩子滿(mǎn)操場(chǎng)的跑。呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽(yáng)再烈，我也不會(huì )躲到蔭涼里看孩子們在太陽(yáng)下?lián)]汗如雨。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)?wèn)好，從不亂丟垃圾，當孩子和我說(shuō)話(huà)時(shí)，我總是蹲下來(lái)親切的注視著(zhù)他，與他交談。我帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長(cháng)和同事們的一直好評。
四、用愛(ài)聯(lián)通家園信息
大家都知道，要提高孩子的素質(zhì)，首先要提高家長(cháng)的素質(zhì)和參教意識。那么如何調動(dòng)這支教育力量的自覺(jué)參教意識，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用？如何提高家長(cháng)這支
隊伍的素質(zhì)？以情感人，激發(fā)他們教育的主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素。因此，作為一名班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長(cháng)的思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作，如：通過(guò)家訪(fǎng)、座談會(huì )、電話(huà)熱線(xiàn)等方式與家長(cháng)溝通；另外通過(guò)教師的工作責任和業(yè)績(jì)贏(yíng)得家長(cháng)的信任和信賴(lài)。把家長(cháng)的參教熱情凝聚到老師的周?chē)�，主�?dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。我班的蘇蓉小朋友平日較頑皮，但思維敏捷，富有表現力，幫我找來(lái)了故事《烏鴉和狐貍》并指點(diǎn)我處理咬字、表情到位等等，其家長(cháng)在家多讓我練習表演，以鼓勵的方式促使我一次比一次講得好，在家長(cháng)和老師的共同配合下，獲得了區幼兒講故事比賽一等獎的好成績(jì)。
開(kāi)展創(chuàng )設學(xué)習型家庭活動(dòng)，讓家長(cháng)為孩子創(chuàng )設學(xué)習型環(huán)境，從而讓孩子在與家長(cháng)互動(dòng)中、家庭環(huán)境親密接觸中潛移默化的得到了熏陶。如：幼兒在主題活動(dòng)中與家長(cháng)共同收集資料；和爸爸媽媽一起看報看書(shū)；散步、娛樂(lè )游戲等，在各種形式的學(xué)習中陶冶情操，多元智能得到發(fā)展。
同時(shí)，我通過(guò)多途徑指導家長(cháng)：1、學(xué)校集中培訓。如每學(xué)期開(kāi)始，要把班級教育目標、工作重點(diǎn)、指南精神向家長(cháng)進(jìn)行宣傳學(xué)習，然后針對具體活動(dòng)開(kāi)展討論，達成共識。明確教育的要求，樹(shù)立主動(dòng)配合的意識。從而更好的達到效果。2、個(gè)別指導。對待個(gè)別家長(cháng)的教育問(wèn)題、理念問(wèn)題，老師就要利用各種方法來(lái)進(jìn)行指導。有的家長(cháng)因為各種原因不支持教育、或教育有問(wèn)題，老師就耐心指導，分析原因，使他們轉變觀(guān)念，形成教育合力。3、有針對性的講座。如：如何做好幼小銜接工作等。
五、用愛(ài)奠定人生基石
幼兒期是培養良好的品質(zhì)和行為習慣的重要時(shí)期，因此我將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后，我發(fā)現房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，我馬上抓住這一隨機事件進(jìn)行了表?yè)P，教育其他幼兒都要象房引一樣愛(ài)護環(huán)境。愛(ài)模仿是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，我隨時(shí)注意為幼兒樹(shù)立良好的榜樣�？匆�(jiàn)小朋友愛(ài)護小椅子也總是在集體面前加以表?yè)P，為幼兒樹(shù)立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習中才能形成習，我隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習，如吃飯時(shí)保持桌面清潔，在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒形成了愛(ài)護公物，愛(ài)護環(huán)境，愛(ài)勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。我撰寫(xiě)的論文多次獲市、區獎項。
六、用愛(ài)營(yíng)造和諧共進(jìn)
作為班主任與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在我擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò)，我都能發(fā)現我們身上值得學(xué)習的東西，并彼此支持積極配合，我在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作，幾年來(lái)，我所帶的班級多次獲園“文明班級”，衛生循環(huán)小錦旗，早操比賽二等獎兩次，園環(huán)境布置二等獎等等，并多次成功的對區園各級領(lǐng)導同仁開(kāi)課開(kāi)放半日活動(dòng)，這些都是我與本班教師合作默契分不開(kāi)的。
七、用愛(ài)提升自身素養
作為班主任，我除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃，填寫(xiě)班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)鼓勵和輔導幼兒積極參加各項活動(dòng)，都獲得了優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級，我認真學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專(zhuān)家先進(jìn)的教育理念和著(zhù)名幼教的課程教學(xué)，同時(shí)，我還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來(lái)充實(shí)自己，拓寬自己的知識面，運用有關(guān)理論指導班集體和班級管理工作。在分園校本培訓中我主講了《班級管理有效性論談》，帶領(lǐng)大家進(jìn)行了學(xué)習，使大家受益匪淺。
對留守幼兒和個(gè)別幼兒也給予特別的關(guān)愛(ài)。楊文青小朋友的父母都在寧波做生意，跟著(zhù)姑姑生活，天氣驟降，我會(huì )首先想到給我加衣，我有了一點(diǎn)進(jìn)步，我會(huì )馬上表?yè)P鼓勵。在今年的幼兒電腦繪畫(huà)比賽中，楊文青在我的輔導下，獲得了三等獎的好成績(jì)。已邁入小學(xué)的楊妍小朋友，曾經(jīng)性格內向，自理能力較弱。作為我的班主任，我盡可能地多和我多談心，協(xié)助鼓勵我做一些力所能及的事，讓我感受到愛(ài)、自信。漸漸的，楊妍小朋友自理能力有了很大的提高，上課能大膽舉手發(fā)言，樂(lè )意和同伴游戲。我的進(jìn)步是個(gè)飛越，也是對我的巨大鼓舞。
愛(ài)奠定了我在未來(lái)工作的扎實(shí)基礎，年輕的我還需在以后的日子里積累更多的工作經(jīng)驗；對于擔任班主任工作，我也還需繼續通過(guò)實(shí)踐增長(cháng)經(jīng)驗；需要更多時(shí)間學(xué)習實(shí)踐，鍛煉自己，在園領(lǐng)導的培養和幫助下，更好地完成本職工作，完善班主任工作，繼續得到上級和同事，家長(cháng)的認可！
優(yōu)秀班主任事跡材料8
班主任先進(jìn)事跡材料
在班主任工作中，我把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上，一向盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。
一、善于組織和管理學(xué)生
每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己，這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單，而且還培養了班干部的組織潛力。分工明確，做到人人有事做，事事有人做。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
二、善于做學(xué)生的思想工作
我一向把學(xué)生的思想工作作為班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內用心開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)。
三、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，他關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的小孩一樣，既關(guān)心他們的`生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心具體體現:例如每一天早上巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習用具都是否帶齊了。群眾活動(dòng)前都要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。
四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵
做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學(xué)的方法，在做班主任工作以來(lái)，他虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結，找到一個(gè)比較綜合的治班方案。
優(yōu)秀班主任事跡材料9
xx，女，大學(xué)本科。生于一九xx年x月。一九xx年畢業(yè)于xx師范學(xué)校。任教以來(lái)一直從事小學(xué)語(yǔ)文兼班主任工作，20xx年調入xx旗xx鎮xx學(xué)校。
工作三十多年來(lái)，處處為人師表，工作勤勤懇懇，受到老師和學(xué)生們的好評和尊重。
徐老師始終站在教學(xué)的第一線(xiàn)，曾多次代表學(xué)校和兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流，提供優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課、課題研究等，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并指導年輕教師共同進(jìn)步。特別是在班主任工作方面有獨到的見(jiàn)解。曾多次獲得市級到學(xué)校的各種獎勵和榮譽(yù)。懷著(zhù)對家鄉人民的赤誠之心，為報答家鄉的養育之恩，她回xx支教，為振興家鄉教育盡自己的綿薄之力。徐老師現在是三年級的語(yǔ)文老師兼班主任。
一.奉獻愛(ài)心，真誠對待每位學(xué)生
熱愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師的天職和美德，也是做好學(xué)生教育工作的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。多年來(lái)她始終施與學(xué)生的就是母親般的愛(ài)。
有一年，徐老師所接的班級中有個(gè)劉志強的同學(xué)，愛(ài)動(dòng)手打人，惹是生非。在糾正他的錯誤時(shí)，徐老師很注意發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行正面誘導；還發(fā)現他經(jīng)常缺筆少本，就主動(dòng)掏錢(qián)給他去買(mǎi)，有時(shí)還餓著(zhù)肚子來(lái)上學(xué)，就買(mǎi)來(lái)早點(diǎn)給他吃。徐老師從未放棄過(guò)對他的關(guān)心、愛(ài)護和教育，一直持續到小學(xué)畢業(yè)。而今，他通過(guò)不斷努力，已走上了工作崗位�，F在，他會(huì )經(jīng)常給我發(fā)短信、打電話(huà)問(wèn)候，他說(shuō)：“徐老師，謝謝您！如果不是您，我是不會(huì )有今天的`，是您挽救了我，也挽救了我的一生��！”
xx年剛調入五完小，有一個(gè)叫王東暑的孩子，是個(gè)孤兒。和爺爺生活在一起，爺爺為了維持生活，經(jīng)常出去打工。中午回不了家，徐老師經(jīng)常領(lǐng)他回家吃飯。給他買(mǎi)學(xué)習用品和生活用品。
特別是20xx年9月去xx學(xué)校支教，面對的是一群農村孩子，離異家庭特別多。有好多困難家庭。班上史繼東媽媽有病不能下地勞動(dòng)。家里孩子多。徐老師平時(shí)給他買(mǎi)一些學(xué)習用品。去年冬天快放假時(shí)徐老師有花了二百多元給他買(mǎi)了一件衣服。他爸爸被感動(dòng)了。今年開(kāi)學(xué)給徐老師做了一面錦旗送到學(xué)校。班里有個(gè)叫劉彥進(jìn)的孩子，通過(guò)家訪(fǎng)了解到媽媽在她兩歲時(shí)和爸爸離婚了，奶奶在她四歲時(shí)去世了。她和爸爸爺爺相依為命。是一個(gè)嚴重缺乏母愛(ài)的孩子。徐老師把她當成自己的孩子。經(jīng)常問(wèn)寒問(wèn)暖。爸爸不會(huì )給她買(mǎi)好看的衣服，徐老師就自己掏錢(qián)給她買(mǎi)了一身衣服。去年一學(xué)期為了調動(dòng)孩子的積極性，徐老師花了五百多元錢(qián)給孩子買(mǎi)獎品。
今年六一全體家長(cháng)做了一面錦旗送到學(xué)校，以此來(lái)表達對徐老師
的感激之情。今年徐老師又花了幾百元給孩子買(mǎi)書(shū)和獎品。在與學(xué)生們交往的過(guò)程中，她真切地感受到了學(xué)生們的熱情、執著(zhù)與美好的人生理想；她付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jì)；20xx年，經(jīng)xx市委員會(huì )、教體局、人事局批準授予首屆優(yōu)秀少先隊員。20xx年，經(jīng)xx市教育局批準授予市級優(yōu)秀班主任。19xx年至20xx年，旗團委、旗婦聯(lián)、旗教育局批準，先后x次授予旗級優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號。19xx年，旗婦聯(lián)授予“巾幗建功”女狀元。19xx年，旗委、政府批準授予旗級優(yōu)秀教師。20xx年，旗教育局授予優(yōu)秀黨員。20xx年經(jīng)旗教育局批準授予旗級首屆優(yōu)秀教師。20xx年x月經(jīng)旗精神文明建設委員會(huì )批準授予旗級第二屆敬業(yè)奉獻道德模范。
20xx年x月經(jīng)教育局批準授予旗級優(yōu)秀教師。20xx年x月榮獲“萬(wàn)通杯”xx名師。連年被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任，多次被評為優(yōu)秀教師。全旗系列達標課活動(dòng)首批評為達標課和優(yōu)質(zhì)課。20xx年參加全旗骨干教師培訓。三十多年她所帶的班不論是統考還是畢業(yè)考試都名利前茅。來(lái)xx帶的一年級在三聯(lián)盟統考中x所學(xué)校（農村四所，城里四所）名列第一。而且遙遙領(lǐng)先。20xx年元月20xx年x月二年級期末考試三聯(lián)盟名列第一，20xx年元月、20xx年7月三年級期末考試三聯(lián)盟名列第一。摘掉了xx學(xué)校連年倒數第一的帽子。
二.以校為家，全身心投入教育教學(xué)工作
連續三十多年的班主任工作使她已經(jīng)習慣了快節奏的工作，忙碌的生活，始終以滿(mǎn)腔的熱情投入工作。當別的同志因病住院時(shí)，當學(xué)校的工作安排不開(kāi)時(shí)，她都毫無(wú)怨言地接過(guò)重擔。徐老師從未因個(gè)人的私事或得了一些小毛病而向學(xué)校請假耽誤學(xué)生的學(xué)習。多年的教學(xué)工作，她患上了嚴重的頸椎病、類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎。白天工作時(shí)，頸、背痛得坐立不安，為了學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)繼續工作。晚上睡覺(jué)痛得睡不著(zhù)，但第二天照樣堅持上課。20xx年開(kāi)始，她母親做了兩次換膝關(guān)節手術(shù)，身邊需要人照顧，理應徐老師去陪母親，但為了不耽誤孩子們的學(xué)習，只是周六、周日抽空去看望母親。對于母親可以說(shuō)，她是個(gè)不孝的女兒，很內疚，有愧于她老人家，但值得安慰的是，她嚴守組織紀律，做到忠于職守，無(wú)愧于熱衷的教育事業(yè)。
在以后的工作時(shí)間中，她將一如既往地在教壇上勤奮耕耘，與孩子們永遠在一起，在教書(shū)育人崗位上，勤奮工作，不斷進(jìn)取，努力實(shí)現自己崇高的人生追求。
優(yōu)秀班主任事跡材料10
xxx自參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作，現擔任四年級班主任工作。在這幾年的班主任工作中，她從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去�，F將她的先進(jìn)事跡概述如下：
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導者和教育者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。她對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠相待，工作認真負責，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。她平等的對待每一位學(xué)生，無(wú)論成績(jì)的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。如：她班有個(gè)叫李嬌的學(xué)生，孩子門(mén)都排斥她、授課老師也討厭她，大家都拿她無(wú)可奈何，一致認為她“思想品德惡劣，不可救藥！”當李老師了解一些基本情況后，便關(guān)注起這位學(xué)生，原來(lái)她母親早逝，爸爸在外打工，她跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧三歲的妹妹，根本無(wú)精力管理她的學(xué)習。久而久之，這孩子養成很多惡習，喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。對于這樣的學(xué)生李老師仍然沒(méi)有放棄，始終胸懷一顆“愛(ài)心”去感動(dòng)她，把她的座位調到第一位，上課留心觀(guān)察她，并喊她回答問(wèn)題，下課找她談心，經(jīng)常鼓勵她好好學(xué)習，做一個(gè)誠實(shí)，守信、正直的人。經(jīng)過(guò)她一年的教育，這孩子成績(jì)比原來(lái)進(jìn)步了，而且思想也有很大的轉變，聽(tīng)說(shuō)
她有天中午一人把教室衛生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議，這無(wú)疑與李老師平時(shí)的循循誘導，孜孜教誨有關(guān)，她以一顆慈母般的“愛(ài)心”感動(dòng)著(zhù)她，鼓舞著(zhù)她，使她從思想上認識錯誤、改正錯誤，并感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此李老師很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，她自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，她只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，她會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答她。由于工作能深入細微處，她班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。她所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛生先進(jìn)集體”。
三、結合實(shí)際。創(chuàng )建有特色班級
在她的班主任工作中，她有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng )建特色的班級管理體系，在班級內實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競爭對手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的對手、比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過(guò)競爭，班級中形成一種互相監督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積
極性。
在班級集體活動(dòng)方面，她堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng)，如：主題班會(huì )、辯論會(huì )、跳繩比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學(xué)習成績(jì)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，雖然只是少數，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，李老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，用愛(ài)心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)，并用恒心和耐心來(lái)轉化后進(jìn)生，偏重表?yè)P，著(zhù)眼進(jìn)步，從最基礎入手，不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機會(huì )、為后進(jìn)生創(chuàng )造一個(gè)寬松良好的學(xué)習環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：孫濤同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話(huà)他會(huì )答應老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)，老師無(wú)論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應萬(wàn)變。怎么辦？這可急壞了李老師，不斷的失敗使李老師不得不重新考慮轉
化他的方法。之后，李老師發(fā)現他完成某一項作業(yè)時(shí)，就及時(shí)表?yè)P他，并獎勵他一個(gè)“笑臉”。幾天下來(lái)，他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅�，F在，他基本能按時(shí)完成作業(yè)了。
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
多年來(lái)，李老師能堅持不懈地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(cháng)的接觸中，她不是一味地報憂(yōu)，大多時(shí)候她會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享。和家長(cháng)交談時(shí)，她從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不轉嫁責任。她對家長(cháng)的一些做法表示理解，同時(shí)加強指導。李老師班中有一個(gè)叫趙春行的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教。趙春行同學(xué)愛(ài)打電子游戲，還影響了學(xué)習，被父母發(fā)現后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來(lái)李老師找到了她的'母親，進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間的談話(huà)，那位家長(cháng)也認識到了自己教育方法不當之處，表示今后會(huì )用恰當的方法慢慢來(lái)改變孩子的缺點(diǎn)。想到這孩子比較貪玩，李老師就從自己家里帶來(lái)一幅象棋，讓他和其他的學(xué)生玩。這樣既制止了班級的不良現象，又在活動(dòng)中鍛煉了他的思維。又如：今年暑假防溺水安全教育家訪(fǎng)中，李老師頭頂烈日、挨家挨戶(hù)（幾乎她班的學(xué)生宣傳到位）進(jìn)行宣傳。其中有位家長(cháng)感動(dòng)地說(shuō)：“李老師，你真是一位責任心極強的好老師，都已經(jīng)放假了，還這么關(guān)心孩子的暑假生活，看來(lái)您真是孩子的再生父母��！”家長(cháng)很是感激。結合這幾年的班主任工作，李老師的文章《用“愛(ài)”伴孩子一路成長(cháng)》在鄉班主任交流材料中，獲得了同仁們一致好評。
李老師就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛(ài)心，對工作的熱心，對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，她也相信，在自己的不斷努力與探索下，她的工作也會(huì )越做越出色！
優(yōu)秀班主任事跡材料11
xx，女，群眾，1985年3月出生，碩士，講師，已從事班主任工作四年，現任外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)1403班班主任。
xx老師熱愛(ài)本職工作，在工作中嚴于律己，樂(lè )于奉獻，講師德，重修養，結合學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展有針對性的思想道德教育，幫助學(xué)生了解人生道理，養成良好習慣，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)技術(shù)，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，樹(shù)立良好的職業(yè)道德觀(guān)念。
xx老師具有高度的思想覺(jué)悟，高尚的職業(yè)道德，嚴謹治學(xué)的工作作風(fēng)，不斷用政治理論和教師職業(yè)道德規范來(lái)指導自己的行為。多年擔任班主任工作，為人師表，積極參加教師進(jìn)修培訓，不斷提高理論水平、管理水平和專(zhuān)業(yè)水平，受到學(xué)校領(lǐng)導、家長(cháng)的好評。
一、注重思想建設，樹(shù)立良好班風(fēng)
xx老師所帶班級非常負責，根據校規校紀對學(xué)生嚴格要求，建立班級規章制度，培養其良好的學(xué)習習慣和日常行為習慣。如學(xué)習方面明確：課前準備、課上遵守紀律、課下學(xué)習、作業(yè)要求、早晚自習要求，請假要求及程序；制度要求后，認真檢查，督促落實(shí)，直至形成良好的習慣。
在入學(xué)時(shí)，她注意對學(xué)生進(jìn)行理想教育。定期召開(kāi)主題班會(huì )，讓學(xué)生結合自己實(shí)際制定自己的近期目標、短期目標、長(cháng)遠目標，確立班級的奮斗目標�！吧蠈W(xué)如上崗”，“目標”是做任何事情的動(dòng)力，從現在起就要奮力拼搏，今天的努力便是你明天的奠基。在學(xué)校里要學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，學(xué)會(huì )一技之長(cháng)，做一位成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，到社會(huì )上要成為一位有用的人，“目標”使同學(xué)們向共同的理想奮斗。
班干部是班集體核心。xx老師在班級管理上建立新型的班干部考評機制，面向全體學(xué)生，實(shí)行競爭上崗：1、民主推舉，競爭上崗——目的是大家認可。2、定期考評——目的是培養。3、布置工作——目的是大膽使用，得到鍛煉。團干部、班干部分工明確、職責明確、分工到人。逐步形成學(xué)生自己管理自己，老師在與不在一個(gè)樣。這一管理機制的建立，達到人人參與，人人受鍛煉，人人是班里的主人，使學(xué)生的組織管理能力和主人翁意識得到普遍提高。
二、培養專(zhuān)業(yè)意識與專(zhuān)業(yè)能力
付老師所帶班是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)對學(xué)生的知識素質(zhì)、能力素質(zhì)的要求都很高，實(shí)踐性也較強，因此，她很重視對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)思想、就業(yè)理想、實(shí)踐能力鍛煉方面的教育。一方面她利用班會(huì )及課余時(shí)間與學(xué)生交流對專(zhuān)業(yè)課的認識，引導學(xué)生充分了解自己的專(zhuān)業(yè)，通過(guò)一些討論、辯論等活動(dòng)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育和專(zhuān)業(yè)管理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)理想和職業(yè)道德觀(guān)念，請回畢業(yè)學(xué)生講授專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在就業(yè)中的重要意義，指導學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃與設計。另一方面，從教學(xué)方面積極參與專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)改革實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，使之符合職業(yè)崗位的需求，盡可能給學(xué)生提供實(shí)踐的機會(huì )，鞏固學(xué)生的`專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)能力。長(cháng)時(shí)間的付出和關(guān)心帶來(lái)的是學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平的不斷提高，14級英語(yǔ)3班同學(xué)在付老師指導下獲得了許多有價(jià)值，有意義的獎項。
三、關(guān)心學(xué)生心理狀態(tài)，為學(xué)生健康成長(cháng)保駕護航
她關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身體、思想，總是及時(shí)、主動(dòng)地和她們溝通，向她們了解情況，使每一個(gè)孩子健康成長(cháng)。在20xx年，付老師負責的班級有一位女同學(xué)出現了比較嚴重的心理問(wèn)題，付老師及時(shí)發(fā)現了異常并立刻向學(xué)院匯報，妥善的解決了問(wèn)題，那位女同學(xué)在休學(xué)調養一年后得以重返校園并繼續正常的學(xué)習生活。
總之，作為一名工作多年的教師，xx老師在班主任工作崗位上，善于學(xué)習，勤于思考，勇于創(chuàng )新，為教育學(xué)生做了大量實(shí)效性很強的工作，取得了可喜的成績(jì)，為我院學(xué)生管理工作做出了積極貢獻。
優(yōu)秀班主任事跡材料12
從教十七年，一直擔任班主任。年年所帶班級都超額完成上級下達的各項指標；實(shí)踐所悟：班主任是班級學(xué)生成長(cháng)道路上最重要的引導人。為了學(xué)生的健康成長(cháng)，他全身心地投入班級管理；為了學(xué)生的健康成長(cháng)，他細心關(guān)注班級每位學(xué)生行為。在扭轉班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，他總是從以下幾方面做工作：
一、理念領(lǐng)先行動(dòng)
他把理念的灌輸貫穿他的班主任工作之中，每屆學(xué)生，他都要求學(xué)生具備：
�。�1）吃苦是福的思想。他的教育理論是，中學(xué)階段是人的思想成型的黃金時(shí)間。青少年吃點(diǎn)苦是磨練，溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨的洗禮的。
�。�2）誠實(shí)守信的作風(fēng)。他把這叫作“傻子理論”。在紛繁復雜的現代社會(huì )，教育學(xué)生誠實(shí)守信無(wú)疑跟不上形勢，但他的理論是，守住自己的內心，問(wèn)心無(wú)愧。做人如此，學(xué)習上同樣如此。
�。�3）感恩父母的道德�！吧钚枰活w感恩的心來(lái)創(chuàng )造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養�！敝挥卸酶卸�，才能明白自己的任務(wù)和責任，才能夠始終抱定自己的信念。
�。�4）奮勇?tīng)幭鹊木�。他通過(guò)各種方式激勵學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲，“盡吾力，而后無(wú)悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。
二、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。多年來(lái)的教育教學(xué)工作，他很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。在班級管理中，只要是他要求學(xué)生做到的，自己必將先做到，要讓學(xué)生感受到班主任和他們是共進(jìn)退的；在教學(xué)上，做到所教班級成績(jì)名列前茅，所帶班的化學(xué)成績(jì)在同等層次排第一。他想通過(guò)他的學(xué)科向同學(xué)們證明你們不是不行，只是前面更懶而已，只要我們全班共同努力勝利就屬于我們。用他自己認真、嚴謹的作風(fēng)潛移默化地影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友
作為班主任，他對自己的服務(wù)對象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著(zhù)想，時(shí)間一長(cháng)，自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個(gè)班，他就感受到了班級學(xué)生的學(xué)習習慣不好，課堂紀律渙散。面對有著(zhù)這樣不良習慣的學(xué)生，他沒(méi)有劈頭蓋臉地批評他們，而是靜下心來(lái)，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過(guò)細心觀(guān)察，冷靜思考，他找到了突破口，那就是愛(ài)，用愛(ài)滋潤每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈，努力讓學(xué)生先愛(ài)上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。
當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使他感受深刻的是同學(xué)們取得點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，從中他才真正體會(huì )到作為一名班主任的價(jià)值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學(xué)生，尤其是那些學(xué)困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說(shuō)的“一好應百事，一錯變百錯”，學(xué)困生看似一片漆黑，無(wú)任何亮光可言，做了好事得不到表?yè)P，稍有差錯便遭到訓斥，批評個(gè)沒(méi)完。其實(shí)，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，他從他們的極端的表現中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關(guān)心和溫暖的表現。要從這對抗、對立的病態(tài)情緒中，看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚光大。只有這樣，學(xué)生才會(huì )有爭取進(jìn)步的信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習上有些困難，有的學(xué)生是因為學(xué)習目的不明確，再加上自己貪玩，家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確導致的；有的'是因為家庭原因，父母離異造成的學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差。他通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學(xué)習的目標，學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的學(xué)生是因為思想懶惰、不認真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成導致的學(xué)習習慣較差，造成成績(jì)上不去。面對這種情況，他努力幫助他克服了懶惰心理，校正學(xué)習習慣，讓他們變得愛(ài)學(xué)習。作為班主任，他對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們改錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績(jì)。
四、培養班干部，帶動(dòng)班集工作
積極向上的班集體的形成，離不開(kāi)班干部的重要作用。因此，培養得力的班干部是很重要的。他采用了競爭上崗的形式選拔隊班干部。由學(xué)生評選出各方面能力強，又關(guān)心集體，有強烈的責任感的學(xué)生作班干部。接著(zhù)，他手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開(kāi)始工作缺乏經(jīng)驗時(shí)，他不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對班干部既要嚴格要求，又要樹(shù)立威信。有了班干部就可以全面抓班級工作�，F代的學(xué)生大多數是獨生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們缺乏責任感。針對這一現狀，我們建立了“優(yōu)秀班干部競賽欄”，讓每位班干部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理，每位班干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時(shí)間來(lái)處理班務(wù)，但從來(lái)沒(méi)有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長(cháng)告訴他，自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計劃。
社會(huì )地飛速發(fā)展，作為一名班主任，他深感責任重大。社會(huì )需要我們把學(xué)生培養成守紀律，愛(ài)學(xué)習，懂禮貌，有愛(ài)心，具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此，我們既要抓學(xué)生的學(xué)習，也要重視班隊活動(dòng)的開(kāi)展，在活動(dòng)中不斷提高隊員的各種能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展。
優(yōu)秀班主任事跡材料13
張艷，女，37歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，現任教于河南省靈寶市大王鎮第五初級中學(xué)。1993年參加工作，現已任教19年，始終戰斗在教學(xué)一線(xiàn)。任教以來(lái)，已連續擔任九年級畢業(yè)班教學(xué)工作15年、九年級班主任工作10年、學(xué)校語(yǔ)文教研組長(cháng)工作９年，是學(xué)校的骨干教師、鄉鎮的學(xué)科帶頭人、班主任模范標兵。
今年，她又因為領(lǐng)導的信任再一次擔任九年級的班主任。農村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學(xué)生大部分是住宿，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，她堅持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)。繁重的工作雖然很累，但是她認識到：班主任，對家長(cháng)，我們代表著(zhù)學(xué)校，肩上扛著(zhù)責任；對學(xué)生，我們代表著(zhù)家長(cháng)，雙手履行義務(wù)；我不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為學(xué)生們的健康成長(cháng)作出我的奉獻。
一、樂(lè )于奉獻，用愛(ài)心感化學(xué)生
“愛(ài)”是人類(lèi)社會(huì )永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。作為一名班主任，更要有一顆真誠的愛(ài)心，對每一位學(xué)生的包容之心。如他們班有一位同學(xué)，原本性格開(kāi)朗，但近段時(shí)間上課經(jīng)常分神，也不愛(ài)說(shuō)話(huà)了，成績(jì)大幅度退步。于是張艷找到他了解情況，告訴他可以把老師當作朋友交流且非常希望能幫助他。一段時(shí)間內，她都當他是好朋友一般關(guān)心他。不久，他告訴她，由于父母離異給他造成極大的傷害，他的情緒很低落，不知今后的生活該怎么辦，甚至連學(xué)也不想上了。她帶著(zhù)理解和幫助的態(tài)度和他進(jìn)行了多次談話(huà)，告訴他，人生會(huì )有很多坎坷，只有敢于面對現實(shí)，以積極的心態(tài)迎接生活的人，才能擁有完美豐富的人生，況且還有老師在背后默默的幫助他走出感情的低谷，并答應為他保密這件事。真誠的引導，真誠的愛(ài)心，使她贏(yíng)得了他的信任，她們成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。他的成績(jì)提高很快，性格也恢復到以前那樣活潑開(kāi)朗了！張艷說(shuō)：用一顆真誠的心去對待學(xué)生，能夠放下老師的“架子”，與他們一起歡笑，一起承受苦惱，理解學(xué)生、尊重學(xué)生，這樣才能真正成為他們中的一員，才能讓其“親其師而信其道”！
同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖、喜怒哀樂(lè )，張艷幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，她帶他去看病。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)�？伤J為：作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。
二、形成文明健康的班風(fēng)
對于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，班風(fēng)是班級的靈魂，班風(fēng)是班級建設的核心，是引領(lǐng)班級前進(jìn)的旗幟。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，首先要有良好的班風(fēng)。
今年剛開(kāi)學(xué)的一次主題班會(huì )，張艷就以《愛(ài)》展開(kāi)討論。由愛(ài)自己到愛(ài)他人，再到愛(ài)集體，由如何愛(ài)到講究愛(ài)的藝術(shù)和技巧，為創(chuàng )建和諧班級樹(shù)立良好開(kāi)端。為了鼓勵學(xué)生珍惜美好時(shí)光，努力學(xué)習，她以《生活告訴我》為主題，邀請了學(xué)校領(lǐng)導和其他班主任以及家長(cháng)代表，根據本班實(shí)際，邀請幾名學(xué)生講述自己典型事例，以感染其他同學(xué)。如困境中能愈挫愈勇的李國強同學(xué)，他沒(méi)有父親，家境貧寒，卻能品學(xué)兼優(yōu)；如自立自強的李雙寧同學(xué)，他遠離父母，但生活自理能力很強，成績(jì)優(yōu)秀；如王娜同學(xué)，雖比同班同學(xué)小兩、三歲，但勤勉好學(xué)的精神很令人敬佩另外家長(cháng)嘉賓也談到自己幼年求學(xué)所經(jīng)歷的苦難，以此告誡學(xué)生珍惜現在的美好時(shí)光，認真學(xué)習。班會(huì )上同學(xué)踴躍發(fā)言，紛紛表態(tài)，要端正學(xué)習態(tài)度，向這些同學(xué)學(xué)習，克服自身的缺點(diǎn)與不足
根據九年級學(xué)生特點(diǎn)，在平時(shí)生活中，張艷還經(jīng)常挑選一些有教育意義的文章在班會(huì )上朗讀，進(jìn)行理想教育、挫折教育和為人處世教育，塑造學(xué)生健康的人格，也通過(guò)這些陶冶學(xué)生的情操。這些年來(lái)，她的'班上從未發(fā)生過(guò)不安全事故，也無(wú)打架斗毆違反校紀校規的事件。全體班委以服務(wù)同學(xué)為宗旨，在工作中都能做到不計個(gè)人得失，團結協(xié)作，任勞任怨，贏(yíng)得了同學(xué)們的一致好評。班里的勞動(dòng)工具不知是誰(shuí)用繩子綁好，整整齊齊的掛在后門(mén)上；冬日里班里的蜂窩煤爐，每天早上都暖烘烘著(zhù)著(zhù)，不知是誰(shuí)來(lái)得那么早；值日生生病了沒(méi)來(lái)，清潔區的勞動(dòng)就會(huì )有人主動(dòng)完成。在全體班委的努力下，每位同學(xué)都積極配合班級工作，他們班成了一個(gè)真正具有凝聚力和號召力的班集體，使得該班的各項工作都順利、高效、高質(zhì)的完成，走在了年級的前列。
三、培養嚴謹求實(shí)的學(xué)風(fēng)
俗話(huà)說(shuō)：“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)濃，學(xué)風(fēng)濃才能成績(jì)好�！币虼�，在注重班風(fēng)的同時(shí)，張艷更培養濃厚的學(xué)風(fēng)。
校園里，經(jīng)常能看到學(xué)生們見(jiàn)縫插針、如饑似渴的學(xué)習景象。尤其是張艷他們九（１）班的學(xué)生，在別人還沒(méi)有學(xué)習的時(shí)候，最早的進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)；在別人游戲嬉鬧的時(shí)候，在堅持多學(xué)習。教室里有他們苦讀的身影，校園里有他們匆匆的腳步，實(shí)驗室有他們專(zhuān)注的眼神，午休時(shí)間認真埋頭寫(xiě)作業(yè)的背影，師生間討論研究習題的細語(yǔ)在整個(gè)班級中形成了“勤學(xué)、好問(wèn)、深思、篤行”的濃厚學(xué)習氛圍。而且，班級里面還達成了一個(gè)共識：“知識改變命運”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，他們也見(jiàn)到了最美的彩虹。同學(xué)們成功地完成了從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉變，每次學(xué)校年級前十名中他們班一直占據四五個(gè)席位，成績(jì)一直居同年級之首。
有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。從事教育教學(xué)十幾年，張艷在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)，取得了不少的工作成效：
論文發(fā)表及獲獎：20xx年12月，《如何讓潛能生充滿(mǎn)自信》獲國家級一等獎；20xx年12月，《營(yíng)造和優(yōu)化未成年人的社會(huì )德育環(huán)境》獲省三等獎；20xx年7月，《重視實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生能力》獲峽市三等獎；20xx年7月，自制教具《重心與穩定關(guān)系演示器》獲峽市二等獎；20xx年8月，《“六步點(diǎn)撥”作文教學(xué)法》獲國家級一等獎；20xx年11月，《教師要教出境界》在中學(xué)生學(xué)習報上發(fā)表；20xx年3月，《張揚個(gè)性，造就人才》獲省二等獎；20xx年3月，教學(xué)設計《背影》獲省一等獎；20xx年6月，《講究提問(wèn)藝術(shù)，創(chuàng )新高效課堂》被《校本教研》錄用。
輔導學(xué)生獲獎：20xx年，在第六屆“新世紀”杯作文大賽中獲輔導獎；20xx年5月，獲全國中學(xué)生科技創(chuàng )新論文大賽輔導獎；20xx年9月，在“國慶60周年知識競賽”中獲優(yōu)秀輔導獎。
上優(yōu)質(zhì)課及獲獎：20xx年4月，在靈寶市優(yōu)質(zhì)課賽講中獲初中語(yǔ)文二等獎；20xx年7月，語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課獲峽市二等獎；20xx年10月，講授市級示范課一節；20xx年4月，語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課獲省二等獎。
獲得榮譽(yù)稱(chēng)號：20xx年7月，獲靈寶市課堂達標教師稱(chēng)號；20xx年7月，獲“三門(mén)峽市教學(xué)標兵”稱(chēng)號；20xx年9月，獲靈寶市優(yōu)秀教師稱(chēng)號；20xx年9月，獲大王鎮優(yōu)秀教師稱(chēng)號；20xx年9月，獲靈寶市“優(yōu)秀教育工作者”稱(chēng)號；20xx年9月，獲三門(mén)峽市優(yōu)秀教師稱(chēng)號；20xx年9月，獲大王鎮模范班主任稱(chēng)號；20xx年3月，獲靈寶市“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號；20xx年9月，獲大王鎮優(yōu)秀班主任稱(chēng)號；20xx年12月，被評為靈寶市優(yōu)秀班主任；20xx年9月，獲靈寶市“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號；20xx年2月，獲大王鎮先進(jìn)工作者稱(chēng)號。
張艷告訴記者：我愛(ài)我的事業(yè)，我更愛(ài)我的學(xué)生，我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”。
優(yōu)秀班主任事跡材料14
我叫xxx，是xx初中的一名普通教師，我于xxx年7月畢業(yè)于xx教育學(xué)院數學(xué)系，同年8月參加教育工作，我一直擔任數學(xué)教學(xué)工作，20xx年至今連年擔任班主任工作。工作中我堅持四項基本原則，擁護黨的領(lǐng)導，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的師德修養，作為班主任，我在教學(xué)中滲透德育，培養尊老愛(ài)幼、愛(ài)家、愛(ài)國的社會(huì )主義情操，使學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)。在班級管理中，我注重培養學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
一、堅持真愛(ài)育人，打造優(yōu)秀班級
1.關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。我認為班主任要扮演好"三重角色"：即"管如嚴父，愛(ài)如慈母，親如朋友"。我的"三色法寶"是："綠色安慰"是學(xué)生受挫后溫暖的心靈撫慰;"紅色贊美"是對學(xué)生進(jìn)步的由衷贊美;"金色期盼"則是鼓勵學(xué)生激發(fā)創(chuàng )新思維!后進(jìn)生各科普遍較差，再加上家長(cháng)的呵斥甚至打罵，許多同學(xué)喪失學(xué)習的信心和勇氣，從而產(chǎn)生一系列的社會(huì )問(wèn)題，如逃學(xué)、輟學(xué)、離家出走等等。這就需要讓后進(jìn)生在老師和同學(xué)們的一言一行、一舉一動(dòng)中感受到真誠的愛(ài)。王倩楠、李青青曾經(jīng)是兩個(gè)不思進(jìn)取、沉溺于網(wǎng)絡(luò )的少女，她們跳入了網(wǎng)絡(luò )陷阱，曾經(jīng)逃課兩天，"離家出走"。我積極與她們交流，并讓學(xué)生主動(dòng)接近她們、幫助她們，讓她們感受到班級的溫暖，嚴格的管理加上師生們的愛(ài)心感化，使她們又重新跟上了班級前進(jìn)的步伐。
2.以勤感人。我深入班級，做到"三勤"：手勤、嘴勤、腿勤，課前到班站，課后到班看，緊跟學(xué)生，勤巡視，勤談話(huà)，勤強調，勤提醒。歷年來(lái)班級的各項評比如學(xué)習、運動(dòng)會(huì )、歌詠比賽、五星級管理、班級文化建設等均居全校之冠，贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬和家長(cháng)的贊譽(yù)。20xx年我帶的八五班40人進(jìn)入前三千名達28人，20xx年我帶的九八班34人報考，有23人進(jìn)入全市前3000名，其中12名同學(xué)夢(mèng)圓示范性高中，如愿相約xx。自09以來(lái)，連年都擔任畢業(yè)班班主任的我，所帶的班級成為了全校唯一連年都能完成中考任務(wù)的神奇班級。
二、狠抓行為習慣，培養優(yōu)良班風(fēng)
1、培養優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀組長(cháng)。我幫助他們樹(shù)立信心、確立威信，并把學(xué)生按學(xué)習程度優(yōu)、中、差分成三類(lèi)，建立由組長(cháng)總負責的一人幫兩人帶一人的"121"互助組，使學(xué)生依靠合作學(xué)習共同提高，得到了家長(cháng)、學(xué)校以及師生的一致好評。
2、培養競爭意識。我鼓勵學(xué)生相互競爭，不斷超越自我。各學(xué)習小組之間也展開(kāi)包括學(xué)習、跳繩、運球、猜謎、做好事、默寫(xiě)單詞等競賽活動(dòng)，讓同學(xué)們玩得開(kāi)心，學(xué)的舒心，充滿(mǎn)幸福感和自豪感，師生共同營(yíng)造出和諧的班級氛圍，增強了班級的凝聚力和向心力。
3、豐富學(xué)生的課外生活。我們每周都要舉行跳繩、套圈、踢毽子、丟沙包等游戲，使同學(xué)們樂(lè )于表現自我，積極維護小組利益，增強了合作意識和團隊精神。我為同學(xué)們編了個(gè)順口溜叫"小個(gè)踢沙包，個(gè)子能長(cháng)高;大個(gè)把毽踢，考試得第一;中個(gè)把繩跳，樂(lè )的開(kāi)懷笑!"
4、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐。我有計劃的帶領(lǐng)學(xué)生走出課本，走向社會(huì )、走向大自然。例如去蔬菜大棚義務(wù)勞動(dòng)、和駐我鎮的部隊聯(lián)歡、到敬老院愛(ài)心慰問(wèn)、去菜市場(chǎng)做價(jià)格調查等等。9月9號課外活動(dòng)時(shí)全班同學(xué)去盧店河唱歌、撿垃圾、為10號的教師節編花環(huán)，既放松了緊張的`神經(jīng)，緩解了學(xué)習壓力，又為初中生活增添了一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
5、培養研究學(xué)習方法的習慣。在教學(xué)中，我常常滲透一些記憶方法。如"故事串記憶法"、"諧音記憶法"、"聯(lián)想記憶法"、"奇思妙想記憶法"等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使同學(xué)們掌握了較好的記憶方法，大大提高了學(xué)生的學(xué)習效率。如外語(yǔ)"panda"可用諧音記為"小熊貓盼長(cháng)大";根號2的近似值可記為"意思意思而已";而"秦長(cháng)桂，背八叔，游蘇杭，登xx，看見(jiàn)了，日月潭。"一句話(huà)就能幫我們牢牢記準確我國的十大名勝古跡。
三、扎實(shí)進(jìn)行教研，促進(jìn)自我提升
參加工作以來(lái)，面對教學(xué)改革，我責任心強，態(tài)度端正，能主動(dòng)鉆研業(yè)務(wù)，特別是新課改以來(lái)，積極參加培訓和教研，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。20xx年9月，我撰寫(xiě)的論文《農村初級中學(xué)數學(xué)新課程課堂教學(xué)現狀與分析》被河南省基礎教育教學(xué)研究室評為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文一等獎;20xx年4月我撰寫(xiě)的論文《新課標下信息技術(shù)與中學(xué)數學(xué)教學(xué)如何實(shí)現整合》在河南省第四屆信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科整合論文評比中獲河南省基礎教育教學(xué)研究室頒發(fā)的一等獎。
作為一名教師，我以身作則，尊重、理解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，對后進(jìn)生更是關(guān)愛(ài)有加，能夠對學(xué)生因材施教。我長(cháng)期關(guān)注和研究后進(jìn)生及后進(jìn)生現象。20xx年9月，我撰寫(xiě)的論xx果《培養學(xué)生學(xué)習興趣，大力轉化農村中學(xué)數學(xué)學(xué)困生》在20xx學(xué)年xx市教學(xué)成果評審中參加了交流，同年我的論xx果《新課標下農村中學(xué)數學(xué)學(xué)困生的成因及轉化措施》被評為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果獎三等獎。經(jīng)過(guò)不懈努力，近年數學(xué)學(xué)科成績(jì)優(yōu)異，教學(xué)效果優(yōu)秀，曾多次上公開(kāi)課、示范課，獲得過(guò)鎮級、xx市級優(yōu)質(zhì)課。20xx年11月，我的多媒體課件《反比例函數》獲xx市二等獎;20xx年9月，在xx市第四屆農村中小學(xué)青年教師技能競賽中被xx市教育局評為優(yōu)質(zhì)課教師。20xx年獲得xx市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎。
在教學(xué)中，我大力推行素質(zhì)教育，不斷更新教育理念，堅持以學(xué)生為主體，理論與實(shí)踐相結合的原則，積極提出解決問(wèn)題的方法和措施，并注重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，創(chuàng )立了有特色的管理制度并形成了良好的班風(fēng)，經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，并開(kāi)辟第二課堂，使學(xué)生從實(shí)踐中獲得豐富的知識。20xx年9月我輔導的張亞楠同學(xué)在"奧運在我心中"數學(xué)應用知識競賽中獲得三等獎。20xx年我輔導的張曉宇同學(xué)的《學(xué)好數學(xué)，使我插上了自信的翅膀》及張麗霞同學(xué)的小論文《數學(xué)課改大家愛(ài)，魅力課堂多精彩》均被評為省一等獎。
我對學(xué)生寬大為懷，嚴管真愛(ài)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，認真做好培優(yōu)補差工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過(guò)不斷努力，我的教育效果取得了眾人矚目的成績(jì)，所擔任的數學(xué)科目成績(jì)位于全市先進(jìn)行列，班務(wù)工作也做得有聲有色。20xx年、20xx年被盧店鎮中心校評為盧店鎮優(yōu)秀班主任"; 20xx年9月，我被鄭評為20xx年度xx市優(yōu)秀教師。20xx年9月，被評為盧店鎮優(yōu)秀教師。
十年樹(shù)木，百年育人。我用愛(ài)心、細心、熱心、誠心、耐心換取了學(xué)生的開(kāi)心和家長(cháng)的放心!我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇。在今后的教學(xué)中，我將一如既往，在這三尺講臺上，繼續用滿(mǎn)腔的熱血和火紅的青春譜寫(xiě)xx教育騰飛的新篇章!
優(yōu)秀班主任事跡材料15
祁__。從8月份任教以來(lái)，有12年擔任班主任工作經(jīng)歷。作為一名班主任老師，他工作踏實(shí)認真，方法得當，得到學(xué)生和領(lǐng)導的一致好評。同時(shí)，從擔任班主任的那天起，他就品嘗了班主任的酸甜與苦辣。
一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。
他在工作中特別注意自己的一言一行，要求學(xué)生做到的，自己就要先行一步，給學(xué)生一個(gè)榜樣。比如，就上課而言，要求學(xué)生不遲到，他一定會(huì )在打鈴的時(shí)候站在教室門(mén)口或者已經(jīng)站在講臺上，這樣學(xué)生就沒(méi)有理由遲到了。這么多年以來(lái)，不管天氣多么惡劣，他都會(huì )每天7：00準時(shí)站在教室，學(xué)生已習慣，不會(huì )遲到了。所以在班主任工作中，與其說(shuō)要學(xué)生照他說(shuō)的去做，不如改為照他做的去做。并且多次在市里獲榮譽(yù)。如6月15日其所帶的高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體；
3月其所帶的高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體；
11月其所帶的'高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，祁潤飛同志把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。做班主任工作以來(lái)，他從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在他細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的大家庭中生活、學(xué)習。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。另外每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。
四、重視主題班會(huì )與主題團會(huì )的開(kāi)展。
祁潤飛同志十分注重每次主題班會(huì )與主題團會(huì )的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生留下深刻印象并指導以后的言行。他們班每周定期舉行兩次跟教學(xué)及生活安全有關(guān)的班團會(huì )活動(dòng)。如：周一的班會(huì )，強調及表?yè)P某些事情或說(shuō)明安全教育的必要性，周二的主題團會(huì )、談心得體會(huì )以及參加讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級文化活動(dòng)，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外，他還積極組織開(kāi)展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班團會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
總之，在他做班主任工作時(shí)，從思想教育入手，以提高學(xué)習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的目的。
【優(yōu)秀班主任事跡材料】相關(guān)文章：
優(yōu)秀班主任的事跡材料08-05
＂優(yōu)秀班主任＂事跡材料01-09
班主任優(yōu)秀事跡材料08-06
班主任優(yōu)秀事跡材料07-11
優(yōu)秀班主任典型的事跡材料【優(yōu)秀】12-18
（優(yōu)秀）優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料優(yōu)秀11-11
優(yōu)秀班主任典型的事跡材料08-18