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班主任優(yōu)秀事跡材料

時(shí)間:2024-08-06 09:18:37 事跡材料 我要投稿

班主任優(yōu)秀事跡材料

  在學(xué)習、工作、生活中,大家對事跡材料都不陌生吧,事跡材料是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。什么樣的事跡材料才是規范的呢?下面是小編為大家整理的班主任優(yōu)秀事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。

班主任優(yōu)秀事跡材料

班主任優(yōu)秀事跡材料1

  XX,女,漢族,生于1990年7月,20xx年9月參加工作,本科學(xué)歷,初等教育專(zhuān)業(yè),二級教師。自參加工作以來(lái),一直擔任英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)工作,同時(shí)擔任英語(yǔ)組教研組長(cháng)和備課組長(cháng)。工作以來(lái)?yè)瘟臧嘀魅喂ぷ,所帶班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良,被評為市優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀班集體。

  20xx-2019學(xué)年擔任20xx級1-5班的.英語(yǔ)教學(xué)工作,同時(shí)擔任4班的班主任,在與各位老師和學(xué)生的共同努力下,學(xué)期末班級各科成績(jì)在年級內名列前茅,個(gè)人在期末總結表彰中被評為校級“優(yōu)秀班主任”和“教學(xué)優(yōu)秀獎”。

  作為一名教師,她認真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習,忠于人民的教育事業(yè),模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)心集體,樂(lè )于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè),備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。

  作為一名教研組長(cháng)兼備課組長(cháng),她帶領(lǐng)整個(gè)英語(yǔ)團隊不斷鉆研業(yè)務(wù),針對農村學(xué)生生活面窄、英語(yǔ)底子薄弱的現狀,和英語(yǔ)團隊的老師們一起,不斷探索適合本校學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)方法,學(xué)生成績(jì)逐漸提升,老師們也不斷進(jìn)步成長(cháng)。

班主任優(yōu)秀事跡材料2

  xxx,中共黨員,20xx年入職機關(guān)幼兒園,現任大班段年段長(cháng)。用心是一種態(tài)度,用情是一份情懷,用智是一種境界。心之所向、情之所衷、智之所慧這三者的融合是我一生的教育箴言。在我從教的十二年班主任工作生涯中,用心、用情、用智,始終追隨著(zhù)最初的夢(mèng)想,陪伴孩子每一次的成長(cháng)。曾主持6個(gè)市、縣級課題立項并結題,其中3項分別獲市、縣科研成果三等獎。撰寫(xiě)的10多篇論文分別在省、市、縣內獲獎。曾獲縣“十佳幼兒教學(xué)能手”、縣級幼兒教育先進(jìn)個(gè)人、縣教育系統“事業(yè)家庭兼顧”榮譽(yù)稱(chēng)號。

  心之所向

  情之所衷

  智之所慧

  一、對話(huà)兒童,支架幼兒學(xué)習“品格力”

  孩子的世界是多姿多彩、復雜多變的,而其情感有時(shí)又會(huì )內隱,這就需要老師努力去讀懂孩子的外在表現,去研究其產(chǎn)生的原因。作為一名“孩子王”,不應只關(guān)心孩子學(xué)到了什么,而更關(guān)心他們喜歡什么;關(guān)心他們有沒(méi)有積極向往的意愿,關(guān)心他們欣賞的是什么……每個(gè)孩子都渴望愛(ài)與被愛(ài),這是他們成長(cháng)中的心理需要,是他們最初人格形成的'基點(diǎn),引導孩子將目光投向心靈,學(xué)會(huì )向內探索,在探索體驗中豐富情感,滋養心靈。

  二、放手兒童,看見(jiàn)幼兒游戲“生長(cháng)力”

  “看見(jiàn)孩子不等于看見(jiàn)孩子的發(fā)展”。孩子對這世界充滿(mǎn)好奇與期待,需要自我認識與了解,需要教師的耐心與信任,需要同伴的支持與鼓勵!翱匆(jiàn)”孩子的內心,理解他們的行為,讓孩子內心感到最舒服自在的一種方式。在機關(guān)幼兒園“三開(kāi)放”游戲探究和實(shí)踐中,進(jìn)行深入地觀(guān)察,支持推動(dòng)他們的游戲。讓孩子自己勾勒和創(chuàng )建他們自己的游戲樂(lè )園。

  三、回歸兒童,見(jiàn)證幼兒生活“自主力”

  在孩子一日生活管理中遵循“教孩子能力”的原則,通過(guò)多種途徑,提高幼兒自主安排時(shí)間的能力,在不同的環(huán)境中,萌發(fā)孩子自我管理意識,學(xué)會(huì )依靠自己解決問(wèn)題,為以后的學(xué)習生活打下扎實(shí)的基礎。尊重孩子的想法,看到每個(gè)孩子自信、快樂(lè )以及閃閃發(fā)光的眼睛,看到孩子的思考、成長(cháng)和發(fā)展。

  幼兒園是與孩子一起共同學(xué)習與成長(cháng)的地方,學(xué)著(zhù)借助孩子的力量和智慧,面對未知,并肩探索;面對成長(cháng),欣喜慶!逃亲钐鹈赖氖聵I(yè),班主任是孩子的守護者。我將繼續懷揣初心,堅持夢(mèng)想,種下希望,收獲未來(lái)。

班主任優(yōu)秀事跡材料3

  辛xx,黨員教師,先后榮獲東港區優(yōu)秀教師、東港區優(yōu)秀班主任、東港區師德標兵稱(chēng)號,積極參加各級、各類(lèi)課題研究。從教以來(lái),她用自己的愛(ài)心、耐心和責任心詮釋了什么是“有溫度的教育”。

  她的臉上總是洋溢著(zhù)笑容,她的班級總是能聽(tīng)見(jiàn)歡聲笑語(yǔ),她用熱情感染每一個(gè)孩子,用笑容溫暖每一位家長(cháng)。她與同事之間和睦相處,與班級老師之間團結協(xié)作。充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)技能,給孩子們一個(gè)溫暖舒適又美觀(guān)的學(xué)習和生活環(huán)境。一路走來(lái),幼教崗位的她不怕苦與累,用自己的愛(ài)心、耐心、細心對待班上的每一位孩子,與孩子們一起做游戲、講故事、做手工,在實(shí)踐中不斷摸索幼兒個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),尋找適宜的`方法促進(jìn)每一位幼兒更好地發(fā)展。

  在這平凡的崗位上,辛老師一直履行著(zhù)自己的職責和義務(wù),正是這種堅持敬業(yè)的信念一直鞭策著(zhù)她,把簡(jiǎn)單的事情做好就不簡(jiǎn)單,把平凡的事情做好就不平凡。

班主任優(yōu)秀事跡材料4

  “我既然選擇了教師這一職業(yè),我就要把我的、我的熱情、我的全部精力都獻給它,這樣,我才會(huì )問(wèn)心無(wú)悔!边@就是袁先兵老師常說(shuō)的一句話(huà)。袁老師正是憑著(zhù)這種堅定的信念,在自己的崗位上默默地奉獻,辛勤地耕耘,七年的教學(xué)生涯即七年的班主任工作經(jīng)歷,把自己全部的精力都花在學(xué)生身上。他努力地在教育的這片芳草地上為學(xué)生播撒縷縷,期待孩子們的茁壯成長(cháng)。

  赤色光——關(guān)注學(xué)生習慣培養

  “愛(ài)孩子,就要為孩子的著(zhù)想;愛(ài)孩子,就要為孩子的一生奠基!边@是袁老師的信條,他深信:行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運。因此,引導學(xué)生把握自己的命運,就必須培養學(xué)生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn),也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn)。袁老師也是這么做的,學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等,袁老師都是先作要求,再細心指導,耐心幫助學(xué)生漸漸養成好習慣。

  02屆學(xué)生方文,進(jìn)校時(shí)是班級第20名的學(xué)生,再普通不過(guò),但是學(xué)習習慣很不理想,經(jīng)常少寫(xiě)作業(yè)、忘寫(xiě)作業(yè),不能及時(shí)復習。袁老師找他談話(huà),先夸他聰明,資質(zhì)不錯,再提出更高期望,并指明道路,回家先復習,再作業(yè),利用作業(yè)備忘錄專(zhuān)門(mén)記清當天的作業(yè)和要求,他很是受用,并堅持了下去,成績(jì)穩步提升到班級前十名、前三名,并在05年中以全前15名的好成績(jì)考取了揚子二中實(shí)驗班,在08年的中又以揚子二中第八名的好成績(jì)考取東南,他的成功很大程度上得益于階段養成了良好的學(xué)習習慣。05屆袁老師所帶的(4)班,學(xué)生總體素質(zhì)較高,入學(xué)初期,極不注重衛生等習慣,認為搞好學(xué)習就行,袁老師動(dòng)之以情、曉之以禮,總是默默地撿起地上的紙屑,學(xué)生看在眼里,領(lǐng)會(huì )在心里,漸漸地也養成了注意保潔、尊重別人成果的好習慣,在今后的歷屆學(xué)校星級班級評比中,該班總是榜上有名。

  橙色光——關(guān)注學(xué)生心靈成長(cháng)

  “學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )學(xué)習”是袁老師的班級,學(xué)會(huì )做人始終放在第一位,特別注重學(xué)生心靈的成長(cháng)。xx年他帶(4)班,處于青春期的學(xué)生對異性有了朦朧的好感,部分男之間的關(guān)系很微妙,家長(cháng)和各任課老師很是擔心和著(zhù)急,袁老師并沒(méi)有強行禁止部分男女生交往,而是精心地準備了一節《花開(kāi)應有時(shí)》,讓學(xué)生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來(lái),通過(guò)情境假設、表演、討論、朗誦等方式幫助他們樹(shù)立崇高的觀(guān),正確看待異性之間的好感,了解異性同學(xué)之間的交往原則,學(xué)會(huì )處理好這種關(guān)系,讓學(xué)生明白了這種好感很是正常,但花開(kāi)應有時(shí),不該開(kāi)花的時(shí)候開(kāi)花,不該結果的時(shí)候結果,一定不會(huì )開(kāi)出最絢麗的花、結出最甜美的果實(shí),有時(shí)甚至還要受到自然規律的懲罰。全班同學(xué)都欣然接受并約定要把愛(ài)情之花開(kāi)放在之樹(shù)成熟的季節。

  他經(jīng)常對自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”,對學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心,不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。xx年班上的學(xué)生羅子鳴,家庭狀況很一般,心理非常地內向和脆弱,期第一次月考就不及格,全班最低,回家哭了一個(gè)晚上,天就沒(méi)來(lái)上課,家長(cháng)開(kāi)導也不管用,他開(kāi)始自暴自棄,袁老師得知消息后,主動(dòng)上門(mén),用心育中學(xué)到的耐心地開(kāi)導他,幫助他全面地分析自己,鼓勵他積極進(jìn)取,抓好最后一階段全力沖刺,相信一切皆有可能。打那以后,袁老師還經(jīng)常給他做心理輔導,利用課余時(shí)間義務(wù)輔導他的語(yǔ)文,在袁老師愛(ài)心的滋潤下,羅子鳴深受感動(dòng),全力沖刺,思想問(wèn)題成功地解決了,其他的一切就都好辦,最后他也成功地考取了揚子二中。正是因為袁老師用愛(ài)心滋潤了學(xué)生干涸的心田,在很多學(xué)記中才可以讀到“袁老師,是你使我揚起了生活的帆,是你使我登上了理想的船”之類(lèi)的感激之言。

  青色光——關(guān)注班級文化和學(xué)生能力培養

  袁老師特別注重班級文化建設!笆且环N教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應該創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習,我還應創(chuàng )造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺(jué)得愧對老師,愧對學(xué)業(yè)!边@是一種更高層次的教育,這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。他所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和文化建設都有著(zhù)明確的規定和目標,他的論文《班級文化建設之我見(jiàn)》獲得南京市少先隊工作學(xué)會(huì )論文評比三等獎,并在實(shí)踐中努力探索著(zhù)“書(shū)香班級”的模式。

  理想的班級設想需要得力班干部的協(xié)助和全體同配合,因此注重班干部的培養,全面提升學(xué)生的各方面能力,也是袁老師的.重點(diǎn)目標之一。班干部是上崗,崗前培訓,定期。班級常規工作分工負責,責任到人,一對一幫教助學(xué)。每個(gè)學(xué)期每個(gè)月袁老師都有一個(gè)明確的教育主題,并圍繞這個(gè)主題開(kāi)展豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動(dòng),這些都由每位班干部輪流實(shí)施,袁老師適時(shí)進(jìn)行指導,一年下來(lái),這些班干部的工作能力就得到了顯著(zhù)的提高。xx年學(xué)校組織的主題班會(huì )競賽中,袁老師班上的主題班會(huì )《男生女生》獲得了一等獎的好成績(jì)。袁老師外出學(xué)習期間,班級各方面工作都能有條不紊地開(kāi)展,早讀課,語(yǔ)文、課的工作幾乎可以讓老師放心到不來(lái)也行的地步。

  xx屆的學(xué)生邊玨,成績(jì)優(yōu)異,初一時(shí)只想當學(xué)習委員,不愿參加的競選,怕班職務(wù)會(huì )影響自己的學(xué)習。袁老師耐心地做她的工作,語(yǔ)重心長(cháng)地告訴她:“當今,優(yōu)秀的人才應是全面發(fā)展的人才!痹谠蠋煹膸椭凸膭钕,邊玨同學(xué)在初二時(shí)成功地競選上了班長(cháng),在保持自身優(yōu)異成績(jì)的同時(shí),也很好地鍛煉了自己的組織和領(lǐng)導才能,特別是她的才能,贏(yíng)得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù)。初三時(shí)光榮地被評為南京市“三好學(xué)生”,在xx年全國英語(yǔ)夏令營(yíng)中,一人包攬了五項大獎。09年4月,在南外的她也以突出全面的能力贏(yíng)得了學(xué)校公費赴日本交流的機會(huì )。

  紫色光——教師、學(xué)生共成長(cháng)

  7年春風(fēng)化雨無(wú)聲。在袁老師的班級里,永遠洋溢著(zhù)一股愛(ài)流,在學(xué)生家長(cháng)心中,他儼然持有醫治學(xué)生一切問(wèn)題的靈丹妙藥。袁老師真心對待每一位學(xué)生,也嚴格要求每一位學(xué)生,20xx年的中考,他班上三名同學(xué)考取大廠(chǎng)中學(xué),其余41人全部考取四星級。邊玨同學(xué)更是以總分703分獲得大廠(chǎng)區第一名,南京市第三名的好成績(jì)。伊始,家長(cháng)們總是千方百計地想辦法,希望把孩子放在他班上,袁老師深知對學(xué)生既要嚴格要求,又要關(guān)心愛(ài)護,他更知對學(xué)生嚴格而不苛刻、關(guān)懷而不溺愛(ài)的魅力。袁老師的臉上,有時(shí)也會(huì )寫(xiě)著(zhù)嚴肅,但內心深處卻永遠藏的是一副愛(ài)生如子的熱心腸。

  在學(xué)生成功與喜悅的同時(shí),袁老師也與孩子們共同成長(cháng)。袁老師的多篇教育教學(xué)論文先后在省、市級評比中獲獎或發(fā)表,連續三年市區級個(gè)人課題研究,并榮獲南京市第一期個(gè)人課題一等獎,被評為“優(yōu)秀課題”。榮譽(yù)也接踵而來(lái),xx年獲得揚子職工子女總!皟(yōu)秀輔導員”,xx被評為沿江工業(yè)開(kāi)發(fā)區“優(yōu)秀團員干部”,校優(yōu)秀輔導員,捧得校第x屆競賽“育人杯”,xx、xx連續兩年獲得校優(yōu)秀班主任和沿江工業(yè)開(kāi)發(fā)區“德育先進(jìn)工作者”……一路艱辛一路歌,付出與收獲是同在的,袁老師欣喜自己能和孩子共同成長(cháng)。

  作為一名教師,袁老師傾注了滿(mǎn)腔熱血,揮灑一路汗水。作為班主任,記不清多少次和學(xué)生促膝談心,進(jìn)行個(gè)別心理輔導,用自己的一雙手、一份愛(ài)心將學(xué)生培育。桃李芬芳,內心無(wú)悔。春無(wú)倦怠之時(shí),因為愛(ài)的執著(zhù)。7年的班主任工作,袁老師的班上沒(méi)有一塊冥頑不化的石頭,這一路留下的是“心中有愛(ài)”的足跡。袁老師用他的愛(ài)播撒著(zhù)一粒粒生命的種子,用他的愛(ài)譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲教育的贊歌,用他的愛(ài)點(diǎn)燃著(zhù)一個(gè)個(gè)新的希望,用他的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著(zhù)他的教育理想“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子,下自成蹊享受教育人生”。

班主任優(yōu)秀事跡材料5

  她,是一個(gè)普通的老師,但是,孩子們和家長(cháng)都親熱的叫她園長(cháng)媽媽?zhuān)驗樗炎约簩τ捉淌聵I(yè)的熱愛(ài),傾灑在每個(gè)孩子心間。她,是一名平凡的黨員干部,但是,她用自己樸實(shí)的行動(dòng)踐行著(zhù)入黨時(shí)的誓言,帶領(lǐng)著(zhù)全體黨員和教師堅守教育這方圣土,帶領(lǐng)幼兒園走向燦爛的明天。她就是三官殿幼兒園園長(cháng)、書(shū)記,永川區第十六屆人大代表,永川區教委"幼教工作先進(jìn)個(gè)人,"永川區委區府"優(yōu)秀教師"、"優(yōu)秀教育工作者"黃亞華。

  一、加強學(xué)習,提高素養

  做為新時(shí)期的黨員干部,我們從黨的創(chuàng )先爭優(yōu)、群眾路線(xiàn)到現在的兩學(xué)一做活動(dòng),感受到了黨要管黨、從嚴治黨的決心。更認識到了做為黨務(wù)工作者,加強自身學(xué)習的重要性。黃亞華同志堅持在日常生活和平時(shí)的工作中,不斷學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策,學(xué)習黨章、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》等,堅持用"三個(gè)代表"重要思想指導自己的工作,用科學(xué)的發(fā)展觀(guān)來(lái)豐富自己的政治頭腦,樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),有堅定的共產(chǎn)主義信念。在政治理論學(xué)習、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著(zhù)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

  二、關(guān)心同志,助推成長(cháng)

  三官殿幼兒園在編教職工18名,黨員就有8名,讓每個(gè)黨員同志發(fā)揮模范帶頭作用,幫助每位黨員走專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路,找到自身存在的最大價(jià)值,是黃亞華同志最關(guān)注的事情。因此,在生活中,她總是主動(dòng)關(guān)心同志,老師過(guò)生日時(shí),她會(huì )及時(shí)發(fā)送短信送上問(wèn)候。老師生病了,她也會(huì )組織同志前去看望。在工作中,她總是積極的鼓勵和關(guān)心同志,及時(shí)肯定閃光點(diǎn),幫助尋找發(fā)展方向。三官殿幼兒園保教主任張馨予是20xx年通過(guò)公招轉正的一名老師,有思想,有干勁,但是之前臨聘人員的身份讓她不夠自信。當涂玲學(xué)前教育名師工作室招募學(xué)員時(shí),黃亞華同志積極鼓勵她參加報名,并支持她參加各類(lèi)外出培訓活動(dòng),張馨予成長(cháng)得很快,在獲得永川區優(yōu)秀教師稱(chēng)號,其事跡在《永川日報》上刊登。

  三、以身作則,勤于實(shí)踐

  積極參加各類(lèi)活動(dòng)。做為黨員干部,不光是告訴別人怎樣做,而是帶領(lǐng)同志們一起做。在黨員統一活動(dòng)日中,黃亞華帶領(lǐng)全體黨員參與社區清潔、美化校園、并組織黨員參加送課活動(dòng)、帶領(lǐng)黨員參加學(xué)生家訪(fǎng)100余人次等。在群眾路線(xiàn)活動(dòng),她做為中心發(fā)言人發(fā)言7次。20xx年5月,陳食街道社區開(kāi)展了文藝課堂活動(dòng),組織學(xué)校教師參加授課,她積極響應上級號召,為社區群眾教授歌曲《陳食風(fēng)情》,得到參與群眾的熱烈歡迎。為了滿(mǎn)足農村孩子渴望學(xué)習藝術(shù)課程的需要,黃亞華又帶領(lǐng)學(xué)校的青年志愿者開(kāi)展了"逐夢(mèng)飛翔"藝術(shù)輔導活動(dòng),從20xx年4月起,每周星期三下午放學(xué)后,為孩子們免費開(kāi)展舞蹈、美術(shù)、唱歌的培訓,現在活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了6期,有78位孩子參加了學(xué)習,取得較好效果。

  工作任勞任怨。做為一個(gè)小單位,職工雖然不多但是工作一樣不少。該同志既負責單位行政工作,同時(shí),也負責單位黨建工作。一人承擔多人的工作量,也從無(wú)怨言。20xx年下半年,因人員調動(dòng),原來(lái)多人承擔的黨建管理工作現在幾乎全部落在她的頭上,她承擔著(zhù)黨費管理、12371平臺報送、黨員管理、黨員發(fā)展及組織關(guān)系接轉等工作,工作量大,涉及面廣,但她總是不厭其煩、有條不紊地搞好自己的工作。

  嚴格要求自己。作為一名共產(chǎn)黨員,學(xué)校黨支部的書(shū)記,他時(shí)時(shí)處處以黨員干部的標準嚴格要求自己,堅持"八嚴禁"、"十二不準",她培養自己看書(shū)、爬山等健康愛(ài)好,堅決不參與賭博等活動(dòng)。每天堅持坐班制,最后一個(gè)離開(kāi)校園回家。做為永川區骨干教師,她堅持到班級上課,指導班級環(huán)創(chuàng )等工作。她以"其身正不令而行"提升了黨員干部的形象。

  四、取得的成績(jì)

  努力終有回報,在黃亞華同志的帶領(lǐng)下,在全體黨員和教職工的共同努力下,一支敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、團結、奉獻的團隊已然形成。20xx-2015學(xué)年度永川區教委綜合督導評估優(yōu)秀等級、永川區區域活動(dòng)暨早操比賽團體一等獎、永川區教委信息宣傳工作先進(jìn)集體、永川區巾幗文明崗等稱(chēng)號也印證著(zhù)這支團隊的驕傲業(yè)績(jì)。但是在成績(jì)和榮譽(yù)面前,黃亞華同志依然很淡定,因為,她認為這是她---一名普通的黨務(wù)工作者應該做的分內之事。為幼教事業(yè)默默奉獻自己的青春和汗水,繼續用自己的'行動(dòng)實(shí)踐一名黨員教師的無(wú)悔誓言,她會(huì )一直堅持下去。

  幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 孔巍,營(yíng)口市育才幼兒園的一名幼兒教師。工作上,她愛(ài)園如家,敬業(yè)在本職,奉獻在崗位;業(yè)務(wù)上,她作為年級組長(cháng),起到模范帶頭作用,是幼兒園的骨干教師。

  和孩子們在一起的每一天,孔巍都象媽媽一樣,對所有的孩子傾注同樣的愛(ài),孩子們也從內心里親切地叫她“孔媽媽”;對待家長(cháng)工作,她以真心換真心,解決家長(cháng)在家教中的困惑,共同擔起教育的重任,是家長(cháng)們的知心“姐姐”;教學(xué)中,她善于鉆研,經(jīng)常采用新穎、獨特的方式,培養孩子們的興趣,調動(dòng)他們的好奇心和求知欲,讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習,健康中成長(cháng)。

  她從來(lái)不計較個(gè)人得失,經(jīng)常放棄休息時(shí)間,加班加點(diǎn)創(chuàng )設環(huán)境、制作教具、成功策劃畢業(yè)季系列活動(dòng),得到孩子們的喜歡和家長(cháng)的認可;她堅持不斷學(xué)習,注重日常積累,帶領(lǐng)教師教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習,把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗和技能毫無(wú)保留地教給同事們,在她的帶動(dòng)和努力下,幼兒園圓滿(mǎn)地結束了遼寧省“學(xué)習故事”試點(diǎn)實(shí)驗工作,她代表幼兒園在遼寧片區教研中進(jìn)行經(jīng)驗分享,得到專(zhuān)家的肯定和同行們的好評。她總是說(shuō):自己的進(jìn)步并不代表成功,帶領(lǐng)一個(gè)團隊的進(jìn)步才是真正的成功。

  20xx年12月的一天早上,孔巍正在接孩子們入園,突然左膝關(guān)節劇痛不能行走,可是她仍是堅持穩定住孩子們才讓其他老師送她去醫院。醫生當時(shí)要求她住院,否則“很可能落下殘疾”,可為了陪伴大班的孩子畢業(yè),她不顧自己的健康,毅然選擇拄著(zhù)雙拐上班。在她拄拐的220天里,她用堅強的毅力深深地感染了孩子們,感動(dòng)了家長(cháng)、同事和領(lǐng)導們。家長(cháng)們說(shuō),遇見(jiàn)孔老師是他們的幸運;孩子們說(shuō),有孔媽媽在的每一天我們都很幸福。就這樣,孔老師拄著(zhù)雙拐送走了畢業(yè)班。休養了一個(gè)暑假,暫時(shí)脫離了拐杖,在還沒(méi)有完全康復的情況下,就迎來(lái)了25名新小班的孩子,她又一次全身心地投入到新生、家長(cháng)的工作中……

  付出一份汗水,總會(huì )收獲一份成功,孔巍老師經(jīng)過(guò)努力,曾榮獲“幼兒園信息化教育資源研發(fā)與利用有效性研究”課題評優(yōu)一等獎;“國培計劃”幼兒園骨干教師遠程培訓優(yōu)秀學(xué)員;遼寧省幼兒園一日活動(dòng)評優(yōu)一等獎;營(yíng)口市幼兒園青年教師基本功大賽自制玩教具一等獎;營(yíng)口市育才幼兒園優(yōu)秀教師、師德標兵、《3-6歲兒童學(xué)習發(fā)展指南》先進(jìn)個(gè)人、多媒體公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)一等獎。

班主任優(yōu)秀事跡材料6

  于小明,女,19xx年11月生,7月畢業(yè)于xx師范學(xué)校,本科學(xué)歷,8月參加工作,現任職于xx鎮中心學(xué)校,一級教師。從教22年,一直耕耘在低年級教學(xué)一線(xiàn)崗位上。

  所獲榮譽(yù)

  從事教育工作二十余年來(lái),她以教師高度責任感和無(wú)私奉獻的精神,創(chuàng )造性地完成了教育教學(xué)工作。參與多項威海市重點(diǎn)課題和xx市級課題研究,均順利結題;執教多節威海市優(yōu)課、xx市優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課;撰寫(xiě)的文章多次在省市級報刊雜志上發(fā)表;先后被評為xx市優(yōu)秀教師、先進(jìn)教師、師德標兵、xx市四有教師、xx市優(yōu)秀班主任。

  用心育桃李,傾心奉真情

  于老師常說(shuō),很慶幸在自己人生最美好的年紀,遇到了可愛(ài)的孩子們,慶幸自己能和好多孩子成為朋友,更慶幸孩子們用溫暖融化了她的心。

  正是源于對學(xué)生的熱愛(ài)。工作中她用情感去打動(dòng)學(xué)生的心靈之門(mén),啟迪他們的聰明才智,激勵他們的進(jìn)取心,使他們茁壯成長(cháng)。她平等地對待每一位學(xué)生,學(xué)生之間發(fā)生了摩擦,學(xué)生與家長(cháng)之間出現了問(wèn)題,孩子們總是第一個(gè)找她尋求解決辦法,她總是認真傾聽(tīng),盡力幫學(xué)生解決,因為她知道“教育無(wú)小事”。她常說(shuō),孩子小,犯錯誤是難免的,要允許孩子犯錯誤,要及時(shí)給予具體的幫助與引導。

  課下,她俯下身子與學(xué)生近距離平等交流,走到學(xué)生中間去,用心感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè ),了解學(xué)生的'精神世界,她用春風(fēng)化雨般的溫暖,滋潤著(zhù)每個(gè)孩子的心田。孩子們也用大大的擁抱,稚嫩的笑臉溫暖了她的心。

  春雨潤桃李,丹心育英才

  “瀟瀟春雨潤桃李,耿耿丹心育英才!睆慕桃詠(lái),于老師一直初心不改、夙興夜寐,誨人不倦、愛(ài)生如子。作為班主任,她注重班級德育引領(lǐng)和文化滲透,潛“心”育人、以“情”感人,以愛(ài)導其心、以言導其行,引導孩子們成長(cháng)為“自信、自強、誠信、篤學(xué)”的人。作為一名班主任,她把教書(shū)和育人放在同等重要的地位,在努力提高學(xué)生成績(jì)時(shí),從沒(méi)有忘記“立德樹(shù)人”的教育本真。

  平時(shí)工作中,凡是要求學(xué)生做到的她首先做到。下課時(shí),她總是隨手整理凌亂的講桌,幫學(xué)生擺好桌椅,走過(guò)書(shū)架時(shí),隨手整理好圖書(shū)角的書(shū)籍。早晨和中午,她和學(xué)生一起做值日,與學(xué)生們一起參加勞動(dòng),學(xué)生感冒了,她幫學(xué)生泡好藥,學(xué)生受點(diǎn)小傷,她給學(xué)生貼好創(chuàng )可貼……

  老師的一言一行,學(xué)生們看在眼里,記在心上,潛移默化中,學(xué)生受到了影響。教室的衛生工具擺放不整齊時(shí),總有孩子去擺放好,教室地面有紙,孩子們會(huì )馬上撿起……

  人們常說(shuō),學(xué)生身上有著(zhù)老師和家長(cháng)的影子,其實(shí),老師舉手投足間都在發(fā)揮著(zhù)教育無(wú)形的力量。正所謂“桃李不言、下自成蹊”。

  于老師很重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養,班級工作人人參與,調動(dòng)了學(xué)生自主管理的積極性,增強了集體榮譽(yù)感。同時(shí)也讓學(xué)生變得更加自信、更加陽(yáng)光。

  她積極組織學(xué)生參加各種活動(dòng)。因為每一次活動(dòng)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)都有是一次提高的機會(huì ),軍訓比賽、合唱展示、運動(dòng)會(huì )訓練……無(wú)不是對學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),她還在班級中開(kāi)展一些符合學(xué)生特點(diǎn)的班隊特色活動(dòng),從而豐富孩子的生活,提高學(xué)生的能力。通過(guò)每日一句名言、每人一個(gè)故事積累,讓孩子們明理、博學(xué);通過(guò)開(kāi)展對手賽、優(yōu)秀小組評選等活動(dòng),使孩子們自律、向上;通過(guò)組織學(xué)生參加各種節目匯演、藝術(shù)節……使孩子們更加自信、樂(lè )觀(guān)。這些活動(dòng)給孩子們提供了展示自己的舞臺,提高學(xué)生素質(zhì),塑造學(xué)生健康的人格。

  愛(ài)心載使命,教壇蘊真情

  心系菁菁校園,情牽莘莘學(xué)子,在教育這片沃土上,于老師用愛(ài)播種,用汗水澆灌,用心收獲,把美德與智慧給予了每一個(gè)學(xué)生,讓一株株幼苗長(cháng)成了一棵棵挺拔的大樹(shù)。她以強烈的責任感,以炙熱的教育情懷,讓每個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展。

  “愛(ài)心載使命,教壇蘊真情”,于老師努力用平凡鑄就非凡,用匠心守望初心。她堅信“路雖遠,行則必至”,此生“癡心一片終不悔,只為桃李競芳菲”!

班主任優(yōu)秀事跡材料7

  本人認為,一個(gè)班主任最大的成就不在于教育出多少個(gè)學(xué)霸,而是教育出多少個(gè)有三觀(guān),有素質(zhì)的的人,這才是我們擔任這項工作的責任與義務(wù)。下面談?wù)勎沂侨绾螌π睦碛姓系K的學(xué)生如何進(jìn)行心理疏導。

  作為多年的老班主任,第一次近距離深度接觸有抑郁癥的學(xué)生(為了方便稱(chēng)呼,以下化名小明同學(xué))。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的摸索,覺(jué)得做好以下幾點(diǎn)較有效果:

  一、盡力為該生打造一個(gè)溫馨寧靜的學(xué)習環(huán)境和生活環(huán)境

  作為一個(gè)農村寄宿制學(xué)校,條件是較為艱苦而有限的。我主要是從以下兩點(diǎn)入手:

  該生的同桌和宿舍床位的`安排是要用心的。每次月考之后我都會(huì )調換一次座位,我都是安排學(xué)習認真,遵守紀律,性格溫和而樂(lè )觀(guān)的同學(xué)與小陳同桌。

  用心安排該生的宿舍床位。出于小明比較喜歡安靜,不愿被別人干擾和心思較敏感,我就安排他一個(gè)人睡一張上下鋪,他的下床只作為堆放學(xué)生的雜物用,以免別的同學(xué)起床時(shí)的動(dòng)靜影響到他。

  安排一個(gè)品性好,可靠的男生關(guān)注他的行動(dòng),一有異常,就及時(shí)報告班主任。

  二、用心做好每一次的談心工作

  先醞釀要談什么,從哪方面入手才會(huì )引起該生的共鳴,但也不要讓該生覺(jué)得你和他聊天是因為他有抑郁癥。一般我是先找兩三個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生聊天,然后再找他聊,讓他覺(jué)得,自己也是屬于優(yōu)生,從而提升他自身的自豪感,讓他多一份快樂(lè )。

  挑選合適的談心場(chǎng)所。起初,在辦公室和小明進(jìn)行談心,發(fā)現他很拘束,而且已情緒容易煩躁,結束之后,總是達不到我所希望的效果。經(jīng)過(guò)多次摸索之后,我發(fā)現在安靜的涼亭下,或者面對涼風(fēng)習習的河面,小陳同學(xué)心情就很平靜,從而更樂(lè )意說(shuō)出心理話(huà),每一次談心結束之后,師生雙方都感到身心愉快,從而使下一次的談心埋下美好的期待和希望。

  三、扮演好一個(gè)傾聽(tīng)者的角色

  盡管這類(lèi)學(xué)生的想法都較偏激,即使我們常人很難理解,但是起初一定要扮演好一個(gè)傾聽(tīng)者的角色,對他的見(jiàn)解給予一定的認同。等到雙方談話(huà)變得順暢之后,再委婉地給予合理的糾正和建議?偠灾,和抑郁癥的學(xué)生談心要察言觀(guān)色,隨機應變。

  讓該生擔任班干職務(wù),讓他的校園生活過(guò)得忙碌而充實(shí),減少胡思亂想的時(shí)間。

  自從小明分到我班之后,我一直讓他擔任舍長(cháng)職務(wù),并教他如何進(jìn)行宿舍各方面的管理,鼓勵他大膽放手管理,承諾做他堅強的后盾,保障他的舍長(cháng)工作得以順利開(kāi)展。事實(shí)證明,這個(gè)方法是切實(shí)可行的。他管理的男生宿舍,在衛生、紀律各方面表現都很好,多次被學(xué)校評為文明宿舍。小明也享受到了成功的喜悅。每一周的班會(huì )課,我都會(huì )發(fā)自?xún)刃牡乇頁(yè)P小明,每次表?yè)P之后,發(fā)現他的眼里有光,臉上有笑。

  四、引導小明多發(fā)現生活中的真善美

  平時(shí),我讓小明專(zhuān)門(mén)記錄班級的好人好事,并在每周的班會(huì )課進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P。自從接手這項任務(wù)之后,發(fā)現他越來(lái)越愛(ài)笑了,性格也從最初的郁郁寡歡變得開(kāi)朗大方了,甚至偶爾也能開(kāi)開(kāi)玩笑了。因為在工作中,他發(fā)現身邊的同學(xué)都是那么美好而善良,他自己的幸福感也提升了。

  五、引導該生加強體育鍛煉

  鼓勵舍友們帶領(lǐng)他一起進(jìn)行體育鍛煉,免疫力提高了,身體強壯了,小明的心情自然就會(huì )好了,情緒也穩定了很多,現在基本能全身心投入學(xué)習中的,成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。

班主任優(yōu)秀事跡材料8

  上學(xué)期末寒假前的散學(xué)典禮上,我帶了四本小臺歷,發(fā)給了班級四位組長(cháng),這四本臺歷不是用班費買(mǎi)的,是作為班主任的我專(zhuān)門(mén)給他們準備的小禮物,雖然禮物不是什么貴重東西,但我告訴他們這是對你們工作的肯定,更是對新學(xué)期的期待和鼓勵。當臺歷發(fā)到他們手里時(shí),我看到了四位組長(cháng)的笑容,感受到了他們的歡樂(lè )。這就是我說(shuō)的臺歷的故事,為什么會(huì )有這個(gè)故事呢?

  事情要回到在上學(xué)期開(kāi)學(xué)初的一次班會(huì )上,我講了這么一個(gè)小故事:地獄里,一群人圍著(zhù)一大盆香噴噴的飯菜。他們每人都拿著(zhù)長(cháng)柄勺子,可是怎么也不能把飯菜送到嘴里,因為勺子柄太長(cháng)。他們個(gè)個(gè)焦急、憤怒,餓得面黃肌瘦而又毫無(wú)辦法。天堂里,同樣是一群人拿著(zhù)長(cháng)柄勺子圍著(zhù)一盆飯菜。但他們歡聲笑語(yǔ),紅光滿(mǎn)面。原來(lái)他們取食的方法是幫別人喂食,東面的人把飯菜送到西面人的嘴里,西面的人把飯菜送到東面人的嘴里。

  我問(wèn)同學(xué)們:“天堂和地獄其實(shí)環(huán)境一樣,但由于人們的生活方式不同,就產(chǎn)生了本質(zhì)的差別。你們從這個(gè)故事里會(huì )受到什么啟發(fā)呢?”學(xué)生們七嘴八舌,熱烈討論,最后認為最重要的啟發(fā)是兩點(diǎn):

  一、人的思想要好,不能總是為自己,要樂(lè )于助人,在幫助別人的同時(shí),自己也會(huì )得到利益。

  二、人要會(huì )想辦法,不能局限在一個(gè)固定的模式里。樂(lè )于助人的聰明人住的就是天堂,自私自利的愚蠢人待的就是地獄。

  為了增強班級的凝聚力,造就一支高素質(zhì)的班級管理隊伍,除了抓好班委會(huì )成員之外,班級的中層干部(即各小組組長(cháng))也不能忽視。我以為班級的很多工作的完成必須靠他們去認真去做。我告訴他們這個(gè)故事就是希望他們能夠明白作為一個(gè)學(xué)生首先要無(wú)私,要有合作的團隊精神。作為一個(gè)班級的干部成員更要有為班級和同學(xué)服務(wù)的意識,是要從心底有為別人服務(wù)和與別的同學(xué)合作的意識,這樣工作就會(huì )有熱情,有認真的態(tài)度。為此我專(zhuān)門(mén)跟四位組長(cháng)開(kāi)了一次會(huì ),并把這個(gè)故事重新跟他們講了一遍,使他們真正理解故事的內涵。我也讓他們知道自己的工作并不輕松,責任和地位都非常重要。

  一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了,期間也偶爾有些問(wèn)題但我只是適當的提醒一下,可以說(shuō)絕大部分工作都完成得很好。四位組長(cháng)真的體會(huì )到了那個(gè)故事并不僅僅是一個(gè)故事,而是人成長(cháng)的資本。在學(xué)期末,我讓他們總結一下自己的心得。其中一個(gè)說(shuō):“老師,通過(guò)這一學(xué)期的工作,我真的懂得了人在幫助別人的同時(shí)也在幫助自己。我在值周分配任務(wù)時(shí),鍛煉了自己,我現在感覺(jué)自己的組織能力和協(xié)調能力有了很大的提高,以前我根本不知道從哪下手。雖然很苦很累,事事都要自己先做,有時(shí)還會(huì )因為工作和同學(xué)鬧矛盾,但這些我都能迎刃而解了,我覺(jué)得我收獲的比付出的還多!

  另一個(gè)組長(cháng)說(shuō):“老師,我感覺(jué)天堂和地獄就看自己怎樣的選擇,你選擇了自私就是選擇了地獄,你選擇了無(wú)私就是選擇了天堂。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的擔任組長(cháng)之后,我明白了人只有在工作中才能提高自己,不做事永遠不知道事情怎么做才好。收作業(yè)、發(fā)作業(yè)、大掃除以及其他學(xué);顒(dòng)等等,看似很瑣碎,恰恰這些瑣碎的事情培養了我的`分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我突然感覺(jué)自己一下子長(cháng)大了很多!

  其他兩位組長(cháng)也基本上表達了同樣的意思,我就不一一列述了。在我聽(tīng)完他們的話(huà)后,我首先肯定了他們的成績(jì),對他們大加贊賞。我說(shuō)你們作為組長(cháng)在這學(xué)期很好地履行了自己的職責,把班級的工作銜接得很好,自己也從中受益匪淺。但我們更要看到還有哪些工作沒(méi)做好,問(wèn)題解決得不夠徹底,如何才能更好地完善,自己在遇到困難時(shí)有時(shí)很急,打退堂鼓怎么克服呢?下學(xué)期我們要有更大的收獲。我把這些問(wèn)題留給了他們,讓他們自己去好好的思考。

  很快到了散學(xué)典禮,我在上學(xué)期最后一次班會(huì )上,當著(zhù)全班同學(xué)的面,表?yè)P了他們,并且每個(gè)組長(cháng)發(fā)一本臺歷。這是其他同學(xué)沒(méi)有的,班委會(huì )成員我都沒(méi)給。這四位同學(xué)真的很高興,他們的表情似乎感到很意外。我知道我的目標實(shí)現了,學(xué)生看重的不是那本小小的臺歷,而是肯定和賞識。我也相信他們下學(xué)期的工作會(huì )做的更好。

  不知不覺(jué)下學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一半,四位組長(cháng)的工作做得果然更好了,他們不再整天遇到問(wèn)題就跑到我這里求救了,很多事情自己安排的井井有條。尤其是班級的衛生工作,我是讓組長(cháng)全權負責?吹竭@里,我心里感到無(wú)比的欣慰,我可以自豪的說(shuō):也許他們的學(xué)習成績(jì)不是很好,但他們一定會(huì )成為一個(gè)對社會(huì )有用的人!因此,表?yè)P的作用有大有小,關(guān)鍵也要看能不能用得恰到好處。

班主任優(yōu)秀事跡材料9

  李鎮西:四川武侯中學(xué)語(yǔ)文教師、班主任、校長(cháng)。在教育界流行一句話(huà)“北有魏書(shū)生,南有李鎮西”,至今一直擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),一個(gè)班的班主任工作。來(lái)蘭州講學(xué)也是利用周末,用他的話(huà)說(shuō)絕不占用工作時(shí)間。李鎮西老師發(fā)言的題目是《充滿(mǎn)人性的德育——我的德育思考、德育實(shí)踐、德育管理》。

  第一部分:我的德育思考

  在這一部分李老師把他的新德育與傳統的舊德育一一做了比較,突出了新德育以人為本、充滿(mǎn)人文關(guān)懷、人性教育的特點(diǎn)。他說(shuō):舊德育是單向教育,新德育是互動(dòng)教育;舊德育是非人教育,新德育是人性教育;舊德育是臣民教育,新德育是公民教育;舊德育是封閉教育,新德育是生活教育;舊德育是他律教育,新德育是喚醒教育;舊德育是單獨民教育,新德育是滲透教育;舊德育是灌輸教育,新德育是活動(dòng)教育;舊德育是客體教育,新德育是自主教育。以上各條我們或多或少都在改變和使用我就不一一贅述了。李老師說(shuō),作為一名合格的班主任應該具有以下的情懷:童心,和學(xué)生保持共同的愛(ài)好;愛(ài)心,向上提升,向下落實(shí);責任心,為共和國培養公民;專(zhuān)家,課堂教學(xué)很棒,并有專(zhuān)業(yè)造詣;思想家,做一個(gè)反思型的教師;心理學(xué)家,用心靈贏(yíng)得心靈。

  第二部分:我的德育實(shí)踐。

  俞敏洪說(shuō):“要為自己的生命留下一些令自己熱淚盈眶的日子!”每個(gè)教育者不妨問(wèn)問(wèn)自己:我的生命中有這樣的日子嗎?李老師接著(zhù)又談了,后進(jìn)生的轉化,對優(yōu)秀學(xué)生的提升,如何讓班集體有一個(gè)良好的開(kāi)頭,做一個(gè)敏銳而富有智慧的教育者,充分利用教育資源,善待純潔而朦朧的感情幾點(diǎn)。通過(guò)他的.案例,我覺(jué)得我們也都在做,只是沒(méi)有堅持而已。大家一聽(tīng)就明白我也就不多說(shuō)了。

  第三部分:我的管理實(shí)踐。

  在這一部分,李老師具體談了他在學(xué)校管理的經(jīng)驗。解放班主任,百家爭鳴,百花齊放,讓每一位老師都能體驗到成就感和幸福感,并充分享受職業(yè)贏(yíng)得的尊嚴。努力讓老師們衣食無(wú)憂(yōu)去追求極致。具體的做法是,學(xué)生向老師看齊,老師向中層管理人員看齊,中層管理人員向校長(cháng)看齊。在武侯中學(xué)每一位校長(cháng)和中層管理人員至少帶一門(mén)課,帶一個(gè)班的班主任。在每周的升旗儀式上體育老師的口令不是向右看齊而是向老師看齊。用李老師的話(huà)講:上行下效,存乎中,形于外。他要讓每一個(gè)人都覺(jué)得自己很重要!這里的每一個(gè)人,包括每一個(gè)教師,每一個(gè)學(xué)生,每一個(gè)員工,每一個(gè)家長(cháng)……

  要讓每一個(gè)人都能以這種或那種方式參與學(xué)校管理,參與教育過(guò)程,享受尊重,贏(yíng)得尊嚴。

  要隨時(shí)站在學(xué)生和老師的角度看問(wèn)題,把尊重學(xué)生和老師體現于細節之中。

  任小艾:高中畢業(yè)留校任教,長(cháng)期從事班主任工作,現任《人民教育》雜志社德育部主任。她發(fā)言的題目是《現代教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》。聽(tīng)她講課就像在聽(tīng)評書(shū),沒(méi)有發(fā)言稿,沒(méi)有PPT,往講臺上一坐,一口氣講了三個(gè)小時(shí)。我只能根據筆記要點(diǎn)把她整理出來(lái)向大家匯報。任小艾老師的班主任工作概括起來(lái)就是:一則,二感,三言,四通,五心,六法。

  一則,就是一條教育原則。這條教育原則就是“以愛(ài)動(dòng)其心,以言導其行”。用愛(ài)的教育來(lái)打動(dòng)學(xué)生的內心世界,再用嚴格的要求來(lái)指導學(xué)生的行動(dòng)。

  教育家愛(ài)黙森說(shuō)過(guò)一句話(huà):教育的秘密在于尊重學(xué)生。誰(shuí)掌握了這把鑰匙,誰(shuí)將獲得教育的巨大成功。嚴格的要求不僅僅就是訓斥,嚴格一樣可以溫柔去表達,可以用民主平等信任的方式去表達。這就是一條教育原則。

  二感就是教育的使命感和責任感。就是對于本職工作我們要有責任感,對教育事業(yè)我們要有使命感。

  三言就是三句話(huà):第一,對班主任工作,我們要力求做到“沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師!钡诙湓(huà)是借用陶行知的一句話(huà)“教師最大的成功與快樂(lè )是培養出值得自己崇拜的學(xué)生。

  在一則二感三言的基礎上,我們還要求四通。第一通曉班主任工作。第二通曉學(xué)科教學(xué)。第三通曉相關(guān)學(xué)科。第四通曉教育科研。

  在一則二感三言四通的基礎上還要有五心:愛(ài)心、信心、專(zhuān)心、恒心、虛心。

  在一則二感三言四通五心的基礎上還要有六法,就是六個(gè)教育技巧。

  1、優(yōu)良環(huán)境感召法。

  2、虛功實(shí)做導行法。

  3、捕捉興奮點(diǎn)的磁性法。

  4、抓住教育時(shí)機的功倍法。

  5、三位一體的互促法。

  6、自我教育的內驅法。

  最后,任老師說(shuō),她能做到的大家也能做到。再有,今天這個(gè)社會(huì )和時(shí)代,我們需要的是一種什么樣的教育?就是,有著(zhù)快樂(lè )心態(tài)的老師引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生奔向快樂(lè )幸福的終點(diǎn)。希望每一個(gè)老師能在今后的班主任工作中,創(chuàng )造出快樂(lè )和諧的教育來(lái)。

班主任優(yōu)秀事跡材料10

  何__,女,漢族,本科學(xué)歷,昌寧縣幼兒園二級教師,現擔任昌寧縣幼兒園興寧分園小五班班主任,從教十五年來(lái),她如同一棵大樹(shù),把根深深地扎在幼兒教育的土壤里,用那茂密的枝葉呵護、愛(ài)撫著(zhù)一撥又一撥小寶貝,培養了一批又一批健康、陽(yáng)光的幼兒。她始終把學(xué)習當作一種責任,不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自身的綜合素質(zhì),全面學(xué)習《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》,認真解讀《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》。積極備課,用孩子們喜歡的方式進(jìn)行教學(xué),不斷激發(fā)孩子的學(xué)習動(dòng)力,及時(shí)反思每次活動(dòng)的得與失,找出存在的問(wèn)題。在帶班的過(guò)程中,做到敬業(yè)在本質(zhì),奉獻在崗位,始終把孩子放在第一位,跟隨孩子的腳步,支持、觀(guān)察孩子,和孩子們共同成長(cháng)。她熱愛(ài)幼教工作,把教師這一辛勤的園丁工作作為一項神圣的事業(yè)來(lái)做,始終堅持“對孩子有愛(ài)心,讓孩子在幼兒園開(kāi)心,對家長(cháng)熱心,讓家長(cháng)對老師放心”的理念,立足崗位、恪盡職守,時(shí)時(shí)處處以工作大局為重,認真履行班主任職責,圓滿(mǎn)完成各年齡段、各領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。

  在擔任小班教學(xué)工作期間,針對幼兒剛入園、年齡小、生活自理能力差的特點(diǎn),從穩定幼兒情緒,培養幼兒一日生活常規訓練入手,組織幼兒一日游戲教學(xué)活動(dòng),充分運用各種游戲,隨機組織引導幼兒學(xué)習,使他們在輕松、愉悅的環(huán)境里學(xué)習兒歌、音樂(lè )律動(dòng),聆聽(tīng)妙趣橫生的故事,為升入中班打下了堅實(shí)的基礎。在擔任中大班教學(xué)工作期間,她認真制定各領(lǐng)域教學(xué)計劃,抓住教學(xué)重點(diǎn),根據中大班幼兒的興趣點(diǎn)以及幼小銜接主題活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)度來(lái)調整變化操作材料的投放,在觀(guān)察中了解孩子、生成活動(dòng),因材施教,注重幼兒良好行為習慣、學(xué)習品質(zhì)的養成,為其能盡快適應小學(xué)生活,順利的過(guò)渡到小學(xué)生的角色做了充分的準備。古人云:師者人之模范也。她一直這樣奉行。在與班級老師合作中,從不計較個(gè)人得失,以身作則,做好本職工作的同時(shí),指導、幫助年輕的老師迅速成長(cháng),在與家長(cháng)的溝通、合作中,懂得換位思考,為了孩子共同努力,所帶班級具有積極上進(jìn)的班風(fēng),得到了領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的一致好評。連續多年榮獲昌寧縣“優(yōu)秀班主任”,昌寧縣幼兒園“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。蘇霍姆林斯基說(shuō):熱愛(ài)孩子是教師生活中最重要的東西。未來(lái),她會(huì )繼續努力,爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心”的四有好老師。用真摯的慈愛(ài),滋潤孩子的心靈;用鼓勵的擁抱,陪伴孩子的成長(cháng);用溫潤的雨露,灑向孩子的心田。

  優(yōu)秀班主任教師個(gè)人主要事跡材料(精選7篇)景__,達拉特旗第一中學(xué)物理教師、物理教研組長(cháng)、高三12班班主任,自參加工作以來(lái)一直擔任班主任工作,工作期間愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴于律己,團結同事。所帶班級成績(jì)突出,特別是近六年來(lái),所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級學(xué)生在各項教學(xué)和活動(dòng)評比中成績(jì)優(yōu)異。因班級成績(jì)突出,被評為旗級先進(jìn)班集體。

  一、以身作則,身教大于言教

  要想管理好班級,班主任首先要樹(shù)立良好的形象,不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,做到愛(ài)崗敬業(yè)、嚴于律己,給學(xué)生起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶臟了,我親自帶領(lǐng)孩子們洗刷垃圾桶,高三周日有時(shí)也需要訓練做題能力,孩子們起的比較遲,來(lái)到班級時(shí)間已經(jīng)不多,做值日就會(huì )耽誤做題,這時(shí)我就會(huì )教育孩子不論任何時(shí)候都要打掃班級衛生,一個(gè)衛生都搞不好的班級,在任何方面包括高考也不可能取得成功,教育之后我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水,孩子們看在眼里記在心里,這樣班級衛生永遠保持干凈整潔。作為一名教師,在業(yè)務(wù)上我也從不放松對自己的要求,每天送完自己孩子上學(xué),我必定先來(lái)到班級看一看,觀(guān)察上課情況和衛生狀況,然后回到辦公室認真備課,認真選題,這樣在授課過(guò)程中才能有的放矢,收放自如,因此我所帶的兩個(gè)班的孩子特別愛(ài)叫我“男神”,其實(shí)我不喜歡孩子們這么叫我,但卻反映出他們是真正的喜愛(ài)我。

  二、教育孩子首先要愛(ài)孩子

  愛(ài),是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。從教18年來(lái),我一直是這么做的,人們都說(shuō)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),就看你愿不愿意去發(fā)現,去利用,教育學(xué)生切記空洞的說(shuō)教。作為一個(gè)班主任我們在教育孩子的時(shí)候,要想方設法讓孩子接受你的.教育,而不是教育之后的反感和敵對,都說(shuō)師生不是天生的敵人,但是你每天說(shuō)他的不是和不足,這個(gè)不論是誰(shuí),恐怕都不好接受,所以做班主任真的是一門(mén)藝術(shù),因此我看過(guò)卡耐基的人性的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn),研究人才能更好的走進(jìn)人,才能更好的管理好一個(gè)班級乃至更多的人。

  三、精細化管理

  要想管理好一個(gè)班級需要制定一些必要的班規和約定,沒(méi)有規矩不成方圓,這些規定和約定都是孩子們自己設計,所以實(shí)施起來(lái)都比較容易遵守,精細化管理也是減少班級矛盾、增強班級凝聚力的必要措施,值日表制定時(shí)必須值日項目詳細到個(gè)人,班級座位實(shí)行大組輪換制,這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規范很團結。

  四、團結各科老師,搞好師生關(guān)系

  班級管理工作不僅僅是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰,它需要各科教師共同的努力。因此,我積極主動(dòng)地與各科教師溝通,主動(dòng)地同任課教師協(xié)商、傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免激化矛盾。在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師,增進(jìn)師生情誼,因而創(chuàng )造一個(gè)師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍,幾年來(lái)我所帶班級沒(méi)發(fā)生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為,所以我們班的老師也都覺(jué)得教書(shū)很幸福。

  五、做好家校聯(lián)系

  一個(gè)班級的管理和教育不應該缺失家庭教育,班級舉行的一切活動(dòng)都必須獲得家長(cháng)的同意和支持,我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動(dòng),得到了家長(cháng)的大力支持和參與,意義很大,對孩子的一生影響都很深遠。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動(dòng),高二的成人禮活動(dòng),高三的百天宣誓活動(dòng),舉辦的都很成功,對孩子各種優(yōu)秀品格的培養起到了強大的促進(jìn)作用。

  六、突出的班級成績(jì)

  在全體老師的共同努力下,屆所帶高三15班高考一本生27名,二本生24名,本科升學(xué)率100%。屆所帶高三12班高考一本生41名,二本生26人,本科升學(xué)率100%,并且所帶班級在高考同類(lèi)班級中一本人數最多。所帶班級先后獲得旗級、市級“溫馨教室”,本人被評為旗級優(yōu)秀教師。

  教育的路新奇而漫長(cháng),吾將上下而求索,帶著(zhù)對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài),在教育的這片天地里,我將孜孜不倦。

班主任優(yōu)秀事跡材料11

  20xx年9月,我踏上了心中渴慕已久的三尺講臺,開(kāi)始了教書(shū)育人的執教生涯。光陰荏苒,十年時(shí)間轉瞬即逝,在三千多個(gè)日子里,我的身邊從不缺少過(guò)學(xué)生們如花的笑臉,我的生命中從未交錯過(guò)學(xué)生們花季的綻放,我的工作中從沒(méi)泯滅過(guò)教師的良知。到如今,一種堅定的聲音依然在我心底回響——做教師,特別是班主任教師,是我終生無(wú)悔的選擇。

  一、辛勤耕耘,孜孜以求。

  20xx年,我被調入xxx中學(xué)任教。時(shí)任八年五班的班主任并承擔八年五班和八年六班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于對寄宿制學(xué)校班級管理模式和教學(xué)模式的生疏,開(kāi)始我很猶豫,但對教師職業(yè)的無(wú)限忠愛(ài)和“小試鋒芒”的萬(wàn)丈豪情沖淡了一切。接下來(lái)的日子里,我吃住在學(xué)校,邊教邊學(xué),摸著(zhù)石頭過(guò)河。由于學(xué)生大都第一次離開(kāi)父母,他們首先需要老師為其負責,因此我常常在課前、課間、課后、晚自習到教室走一走,看一看,隨時(shí)注意班上的情況,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。同時(shí)對他們付出關(guān)愛(ài),關(guān)注他們的飲食情況,對他們的宿舍做到夏看通風(fēng),冬察保暖,早上堅持同他們一道鍛煉,晚上須等他們都睡好了才可去睡,以自己的實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)每個(gè)學(xué)生。勤向學(xué)生了解班級情況,和他們交朋友,真誠交流,耐心詢(xún)問(wèn),征求意見(jiàn),常常是別人放學(xué)回家,我還在辦公室與個(gè)別學(xué)生談心,動(dòng)之以情,曉之以理。適時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系,共同磋商對學(xué)生的教育與管理。在平時(shí)的活動(dòng)和交流中因勢利導,鼓勵、鞭策,使其改進(jìn)。并且常常擠時(shí)間為一些基礎較差的同學(xué)補差補缺,培養他們學(xué)習的興趣,增強自信心,從而提高自我約束能力。終于,功夫不負有心人,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的奮力拼搏后,我班由初分班時(shí)的年組總分倒數第一一躍成為年組第三。而我本人所教授的語(yǔ)文則以全年級組第一的成績(jì)遙遙領(lǐng)先。成功的喜悅點(diǎn)燃了我的工作熱情,升入九年級后,我更加躊躇滿(mǎn)志地對待工作,但天不隨人愿,由于每天起早貪晚,飲食缺少規律,疲勞過(guò)度,我兩次在課堂上暈倒,但仍堅持工作,堅持、堅持再堅持,以致6月份中考即將來(lái)臨,我曾患過(guò)的胃潰瘍病再次復發(fā)差點(diǎn)因胃出血住院,但我每天忍著(zhù)疼痛堅持上班和學(xué)生并肩作戰,超極限沖刺中考。天道酬勤,最后中考,我班38人,考上重點(diǎn)高中9人,其中統招生2人,普通高中20人,職業(yè)高中2人,職業(yè)中專(zhuān)2人。我本人所教語(yǔ)文成績(jì)依然保持校內第一。分享著(zhù)同學(xué)們拿到錄取通知書(shū)時(shí)的喜悅,我為我的付出感到了由衷的欣慰。

  二、率先垂范,以身作則。

  俗話(huà)說(shuō)的好:“其身正,不令而行;身不正,雖令不從!睂τ谶@一點(diǎn)我深有體會(huì )。為此,凡要求學(xué)生做到的,我必做到,使學(xué)生內心產(chǎn)生效仿和敬仰之情。在行動(dòng)上產(chǎn)生內動(dòng)力。要學(xué)生遵守作息時(shí)間,上學(xué)不遲到,我首先做到早自習、眼操、間操、每節課前必到。這“四到”,我擔任班主任以來(lái),無(wú)論酷暑寒冬,雨雪風(fēng)霜,從未缺席。為此,同學(xué)們深受感染,學(xué)生的紀律性和時(shí)間觀(guān)念特別強。

  上學(xué)年,我校舉行了首次田徑運動(dòng)會(huì ),比賽過(guò)程中,天空突然下起了小雨,有的班級學(xué)生脫下校服,蒙在頭上,東張西望,也有的學(xué)生蜷縮著(zhù)身體,互相擁擠著(zhù)取暖,秩序非常亂。再看我班的學(xué)生,安靜地坐在座位上,仿佛什么都沒(méi)發(fā)生。因為我和學(xué)生一起被雨淋著(zhù),我不但謝絕了學(xué)生給我的雨傘,而且告訴他們比一比看誰(shuí)的意志更堅強。邱少云能被烈火燒死而不動(dòng),我們難道怕這一點(diǎn)小雨嗎?只要學(xué)校沒(méi)有下令,我們就要遵守紀律。我用自己的行動(dòng)教育學(xué)生,感動(dòng)學(xué)生,“桃李不言,下自成蹊”此時(shí),老師的行為是無(wú)聲的語(yǔ)言,如同春雨,起到了“潤物細無(wú)聲”的良好教育效果。因此,在本屆運動(dòng)會(huì )上我班學(xué)生不但憑著(zhù)實(shí)力獲得了體育比賽第二名的好成績(jì),而且還以良好的秩序贏(yíng)得了“體育道德風(fēng)尚獎”。受此鼓舞,學(xué)生在學(xué)校的`紀律、衛生量化評比時(shí)都以突出的表現得到檢查領(lǐng)導老師的肯定,每周都能獲得流動(dòng)紅旗,班級凝聚力與日俱增。

  三、寬容理解,奉獻愛(ài)心。

  多次和他談心,批評教育,可覺(jué)收效不大,放假回去整天泡網(wǎng)吧,開(kāi)學(xué)不想來(lái)上學(xué),家長(cháng)很是心痛,對他也失去信心。對此,我專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一次主題班會(huì ),做同學(xué)們的思想工作,要求每一個(gè)同學(xué)都要發(fā)揚友愛(ài)精神,多給他一些集體溫暖,集體的關(guān)心和幫助,然后我帶領(lǐng)班長(cháng)和他的一個(gè)要好同學(xué)一起去家訪(fǎng),請他來(lái)上學(xué),王晨來(lái)后,我又三番五次地做他的思想工作,循循善誘,因勢利導,要求他痛改前非,做一個(gè)好學(xué)生,并主動(dòng)幫他輔導數學(xué),制定學(xué)習計劃,又請外語(yǔ)老師幫他輔導外語(yǔ),請優(yōu)秀生與他結“對子”,確定幫扶目標,同學(xué)們還根據他的愛(ài)好精心組織了一些活動(dòng),請他參加,漸漸地,他融入了我們的班集體,開(kāi)始下決心改過(guò),努力學(xué)習,但因基礎較差,學(xué)習比較吃力,經(jīng)常反復,打退堂鼓,我就經(jīng)常給他鼓勁、打氣,克服他的畏難情緒,排除學(xué)習上困難,打掉自卑心理,對他始終緊抓不放,一月、兩月、一學(xué)期、兩學(xué)期,他的成績(jì)穩步提高,考試成績(jì)也常常突破到班級前二十名以?xún),他的信心十足,不守紀律的現象也根除了,他也學(xué)會(huì )了尊重別人,20xx年中考考得580分,家長(cháng)甚喜。這也正應了那句話(huà):不是錘的敲打,而是水的撫摸,才使石子變得這般光滑剔透。

  這就是愛(ài)的力量,它可以創(chuàng )造教育的奇跡,還可以滋潤生命的幼苗茁壯成長(cháng)。

  我班上有個(gè)叫牛欣欣的女孩,父親因病去世,家境十分貧寒。開(kāi)學(xué)初教保險費時(shí),她問(wèn)我:“老師,不交行嗎?”“行!蔽液貌华q豫地答道。事后我替他墊付了36元的保險費。第二天等我把保險單給她時(shí),她驚訝的瞪大了眼睛,結結巴巴地說(shuō):“老師,這”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,她眼里閃動(dòng)著(zhù)淚花。一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。那天,放月假回來(lái)后,我進(jìn)教室時(shí)忽然發(fā)現地面衛生較平時(shí)干凈許多,我便問(wèn)了句:“地面這么干凈,是誰(shuí)的大作呀?”“牛欣欣!比嗤瑢W(xué)異口同聲的喊道。牛欣欣把頭低得低低的。我知道,她是在用行動(dòng)來(lái)感恩。我激動(dòng)地對她點(diǎn)了點(diǎn)頭:“謝謝你!贝撕,牛欣欣比以前學(xué)習更刻苦了,成績(jì)越來(lái)越好。

  在愛(ài)的感召下,我班一直保持著(zhù)建籍學(xué)生零輟學(xué)紀錄,全班學(xué)生團結一致,親如一家,在學(xué)校組織開(kāi)展的各項活動(dòng)中,我班多次獲獎,我本人也連續兩年被評為校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。

  四、團結協(xié)作,積極配合。

  當今社會(huì )的發(fā)展越來(lái)越需要人與人之間的交流合作,班級教育和管理活動(dòng)更需要與任課教師的協(xié)調配合。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠,了解不深,所以在對學(xué)生的評價(jià)上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因為不夠準確全面而影響了教育效果。我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習情況,并向他們征詢(xún)對班級管理的意見(jiàn)和建議,然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導。通過(guò)整體的協(xié)調與配合,我班的班級向心力增強,學(xué)生很少有偏科現象,有力地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。

  我班xx同學(xué)在20xx年被評為“市級優(yōu)秀學(xué)生干部”,xxx等3人被評為校級三好學(xué)生。教育教學(xué)成績(jì)得到學(xué)生家長(cháng)的一致好評。

  回首幾年的班級管理經(jīng)歷,我深深體會(huì )到了班主任的辛苦與快樂(lè )。今后,我仍將堅守在班主任的工作崗位上,我愿傾我所有,盡我所能,來(lái)履行我對教育事業(yè)的莊嚴承諾:班主任——我無(wú)悔的選擇!

  班主任——我無(wú)悔的選擇!

班主任優(yōu)秀事跡材料12

  xxx,xx市xxx學(xué)校教師。20xx年參加工作,從教18年來(lái),一直擔任小學(xué)部語(yǔ)文教師及班主任。

  她把自己當嚴師,用人格魅力贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬,做學(xué)生成長(cháng)的引路者。她加強班級文化建設,積極組織學(xué)生參加讀書(shū)節、體育節、藝術(shù)節等各項活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè )學(xué)習、全面發(fā)展的良好環(huán)境。所帶班級多次獲得!拔拿靼嗉墶、“衛生優(yōu)勝班級”等榮譽(yù)。

  讓學(xué)生自由競選班干部,定期召開(kāi)會(huì )議,聽(tīng)取意見(jiàn),評價(jià)指導,大膽放手,共同管理班級。班主任還是家校溝通的橋梁,xxx經(jīng)常通過(guò)拍照片、拍視頻等形式,給家長(cháng)及時(shí)反饋學(xué)生的在校情況。借助學(xué)校的`大家訪(fǎng)活動(dòng),深入學(xué)生家中,全面了解孩子情況,給家長(cháng)答疑解惑、出謀劃策。要管理好一個(gè)班級,就必須不斷提高自身素質(zhì)和工作能力,做到忠于職守、以身作則。xxx在學(xué)生面前既不嚴苛,也不松懈,是學(xué)生的良師益友。工作之余,她從各種途徑吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念,努力提升自身素質(zhì),不斷成長(cháng)。

  她所做的是一個(gè)班主任最普通最平凡的工作,守著(zhù)這份平和、這份淡然,帶領(lǐng)著(zhù)一批又一批的孩子努力前行。

班主任優(yōu)秀事跡材料13

  蘇霍姆林斯基說(shuō):"教師要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就會(huì )破碎不復存在"。彈指一揮間,我在班主任這塊責任田里已經(jīng)辛勤地耕耘了十二年,本著(zhù)對工作強烈的責任心,我一直在努力學(xué)著(zhù)用兒童的眼光看世界,和他們同喜同悲、同苦同樂(lè ),一起成長(cháng),這是一件幸福無(wú)比的事情!

  一、把自己當作孩子

  走進(jìn)孩子的心靈,去發(fā)現并寬容他們新、奇、趣、怪的想法,可以激發(fā)他們具有個(gè)性的思想火花,培養其創(chuàng )造精神。只有把自己也當作孩子,你才能真正走進(jìn)孩子心靈,播撒你愛(ài)的種子。

  "你們在玩什么呢?能帶我一起玩嗎?"一次課間,我在樓梯口發(fā)現了四個(gè)小朋友躲在角落里,每人手里拿著(zhù)幾張牌,我走過(guò)去悄悄地問(wèn)。其中的"領(lǐng)導者"不好意思地說(shuō):"我們在玩24點(diǎn)。"我很高興:"學(xué)以致用啊,很好,能讓我也參與一次嗎?"大家都同意了,沒(méi)想到,里面的高手很多,大家的水平相當。我不但肯定了他們的游戲是非常有益健康的,還鼓勵他們可以帶動(dòng)其他同學(xué)也玩起來(lái),讓他們策劃一下還可以在班上舉行一個(gè)這樣的比賽,大家高興地歡呼雀躍。

  當你全身心地和學(xué)生們玩在一起,瘋在一起,用他們的思維、用他們的語(yǔ)言、用他們的動(dòng)作去表達你的愛(ài)時(shí),連平時(shí)最不愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生也會(huì )說(shuō):"老師,你怎么也會(huì )輸啊?"

  生1:"老師,這堂活動(dòng)課,我有個(gè)好主意,咱們舉行一個(gè)用羽毛球拍運乒乓球的比賽吧!"("真有創(chuàng )意!"我豎起大拇指說(shuō)。)

  生2:"老師,你看我的POSE帥不帥?"("很帥!"擺同樣的pose回應。)

  生3:"老師,送給你一幅畫(huà),雖然畫(huà)得不好,希望你能喜歡!"("很喜歡,不用介意畫(huà)得怎么樣,禮輕情意重!"順便過(guò)去擁抱一下這個(gè)孩子。)

  ……

  呵護童心就在不經(jīng)意的"玩"中,傾注師愛(ài)在舉手投足間定格,那一張張笑臉才會(huì )那樣真、那樣純。那一聲聲"老師"才會(huì )叫得那樣無(wú)拘無(wú)束,那樣有滋有味。水乳交融的`師生情打開(kāi)了老師與學(xué)生之間的心靈通道,愛(ài)是一切教育的起點(diǎn),教育是傳遞愛(ài)的事業(yè)。"以火點(diǎn)火火愈明,以愛(ài)知心心愈愛(ài)"。呵護童心,傾注師愛(ài),讓閃著(zhù)光的愛(ài)在教育中腳踏實(shí)地邁出第一步。

  二、贊美是滋養心靈的雨露

  一般說(shuō)來(lái),成年人做某些事大多會(huì )出于責任感而去做,孩子可就不同了,他們更多地是希望得到別人的贊揚和承認后才會(huì )去主動(dòng)地干一件事,特別是希望得到老師的贊美,可以說(shuō)需要贊美是人的本性,就連美國作家馬克·吐溫也說(shuō)過(guò)"一句精彩的贊辭可以當作我十天的口糧",更何況我們所教的孩子。對孩子的學(xué)習應以表?yè)P為主,譴責可以起到立竿見(jiàn)影的效果,但不可常用,要慎重,通過(guò)實(shí)踐我更加深刻的體會(huì )到贊揚的重要作用。

  班上有個(gè)學(xué)生叫小宇,她很聰明,但課上愛(ài)做小動(dòng)作,不專(zhuān)心聽(tīng)講,作業(yè)常無(wú)法按時(shí)完成。中秋假期回來(lái),作業(yè)一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)。我想:一定要趁機好好地教育他。于是我與他的家長(cháng)取得聯(lián)系,中午把他帶到辦公室補做作業(yè),他懇求說(shuō):"老師,讓我回家吧,我一定會(huì )把作業(yè)補全交給你的。"他的這一舉動(dòng)讓我真得有點(diǎn)心動(dòng),可是馬上想起他以前玩的"小把戲"。她見(jiàn)這招不行了,只好坐在椅子上,開(kāi)始動(dòng)筆。我上前一看,字寫(xiě)得非常潦草,我知道她想應付。于是我從他那些歪歪扭扭的字中圈出幾個(gè)還算像樣的字,說(shuō)到:"這幾個(gè)字寫(xiě)得還不錯,如果都能寫(xiě)得這個(gè)樣子,今天可以少寫(xiě)一些,剩下的允許你回家做。"他聽(tīng)到后,高興極了,非常認真地完成了一部分作業(yè)。我檢查后,對她說(shuō):瞧!你寫(xiě)的作業(yè)還真棒,剩下的作業(yè)如果也能這么認真,明天老師一定會(huì )在全班同學(xué)面前表?yè)P你。果然,第二天她把工工整整的作業(yè)交給了我,我也在班上表?yè)P了她,當時(shí)她別提有多高興啦!從此以后,小宇逐漸改掉了不良習慣,還當上了學(xué)習的小組長(cháng)。

  工作中,我深知班主任工作是很有挑戰性,要想成為他們的朋友,要想得到他們的信任,就需要付出很多的心血。我們不僅要關(guān)心學(xué)生的'學(xué)習,更要關(guān)心大家的生活。讓我們用慈愛(ài)呵護純真;用智慧孕育成長(cháng);用真誠開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,用雙手默默耕耘,以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給熱愛(ài)的教育事業(yè)!

班主任優(yōu)秀事跡材料14

  作為一名班主任,既要教書(shū)又要育人,讓學(xué)生學(xué)習科學(xué)知識的同時(shí),更重要的是讓學(xué)生懂得做人的道理。我們需要用心靈和一群學(xué)生打交道,面對的是充滿(mǎn)活力、性格迥然不同的學(xué)生,我們需要因材施教,將心比心。教育的工作,就是以人格影響人格,以智慧啟迪智慧。在經(jīng)歷的過(guò)程中,酸甜苦辣,五味雜陳。一路走來(lái),讓自己在教育管理中反思,在反思中改良,在改良中成長(cháng)。下面我從“愛(ài)心〞、“細致〞、“嚴格〞三個(gè)方面談?wù)勎业男牡茫?/p>

  一、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

  班主任要善于接近學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,讓學(xué)生真正感受到老師對他們的“愛(ài)〞。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的根底。平等對待每一位學(xué)生,耐心地教育違反紀律的同學(xué),用心地幫助學(xué)習吃力的同學(xué),真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。

  二、細處著(zhù)手,工作更上一層樓

  〔1〕細致了解觀(guān)察學(xué)生

  及時(shí)全面地了解學(xué)生,平時(shí)就要注意觀(guān)察學(xué)生的變化。剛開(kāi)始接手高二12班,班上的學(xué)生我不熟悉,學(xué)期開(kāi)始,我利用班會(huì )和課余時(shí)間與學(xué)生多溝通,讓他們談自己的興趣愛(ài)好,學(xué)習上、生活中的困惑。幾周以后,大局部學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好我根本了解了,有了學(xué)生的信賴(lài)作為前提,開(kāi)展班級工作就等于有了堅實(shí)的根底。

  〔2〕嚴格實(shí)行量化管理制度

  對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細的了解之后,選拔一批得力班干部。班級實(shí)行值日班干制,值日班干負責登記當天同學(xué)的表現。比方,輪到值日的同學(xué),是否按時(shí)按質(zhì)量完成清潔任務(wù),是否有遲到的同學(xué)、不穿校服的同學(xué)。對于違紀同學(xué),及時(shí)進(jìn)行教育。我對每個(gè)同學(xué)的態(tài)度是一樣的,不管成績(jì)好的,還是成績(jì)落后的,一碗水端平,都是按學(xué)校的規章制度執行。這樣學(xué)生就心理平衡了,覺(jué)得班主任沒(méi)有偏心x一個(gè)同學(xué),他們心服口服。有明確的規章制度,工作起來(lái)就有秩序很多。

  〔3〕分工到位,落實(shí)明細

  1、衛生方面,我班衛生的總要求是“快、凈、齊〞!翱歙暿侵竿瓿尚矢;“凈〞是干凈的“凈〞;“齊〞是整整齊齊。為了讓教室、宿舍的衛生達標,我把值日分工成各大板塊,具體到清掃教室、清掃樓梯走廊、倒垃圾、擦黑板、宿舍舍長(cháng)具體安排值日等等,每組設有組長(cháng),組長(cháng)每天負責檢查和監督。每周三的勞動(dòng)課,我都到宿舍檢查衛生,做得好的宿舍,給予表?yè)P;做得不好的,及時(shí)整改。

  2、紀律方面,理科類(lèi)的男生特別多,活潑好動(dòng)。我要求同學(xué)們要做到“靜〞,這里的“靜〞是安靜、靜下心來(lái),只有靜下心來(lái)才能集中注意力認真上好課。宿舍休息時(shí)間到了,舍長(cháng)提醒大家馬上安靜下來(lái),只有保證良好的休息環(huán)境,第二天才有精神學(xué)習。同時(shí)要求大家做到“齊〞。這里的`“齊〞,是齊心協(xié)力。一個(gè)班是一個(gè)整體,每位同學(xué)都需要為班集體奉獻力量。

  三、嚴格管理,養成習慣

  班上有幾個(gè)學(xué)生總是拖拖拉拉,上課鈴聲響了,他們還未回到教室,嚴重影響上課的質(zhì)量。對于這樣的現象,我對遲到的同學(xué)進(jìn)行教育,讓他們明白遲到不僅是個(gè)人的事情,而且會(huì )影響其他同學(xué),他們意識到自己的缺乏,逐漸改正自己的不良行為。

  早晚讀的精神面貌,表達了同學(xué)們的學(xué)習狀態(tài)。這個(gè)學(xué)期年級開(kāi)展“最美讀書(shū)班級〞評選,我發(fā)現我班的一些同學(xué)的嗓門(mén)比擬大,我抓住這個(gè)契機,讓他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢,帶著(zhù)全班同學(xué)大聲早晚讀,做個(gè)好典范,其他同學(xué)在他們的感染下,都滿(mǎn)懷激情,斗志昂揚,我班屢次拿到了“最美讀書(shū)班級〞稱(chēng)號。漸漸地,早晚讀的氣氛保持良好。

  承載著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)點(diǎn)滴,寄予著(zhù)我對學(xué)生的無(wú)限期望,學(xué)生的一次次反思成長(cháng),以其勤奮之心摸索成長(cháng)道路,以其堅持之心迎接新的挑戰,不僅提高了自身的自律自覺(jué)性,也促使班級不斷地成長(cháng)進(jìn)步?偠灾,我覺(jué)得在班級管理中需要用“愛(ài)心〞去感化學(xué)生,用“細致〞去觀(guān)察學(xué)生,用“嚴格〞要求學(xué)生。當然,對學(xué)生的愛(ài)應是“嚴而有度,愛(ài)而有方〞,這樣才會(huì )收到良好的教育效果,實(shí)現教育的目標。

班主任優(yōu)秀事跡材料15

  小賓,女,中學(xué)語(yǔ)文一級教師,自20xx年7月參加工作以來(lái),一直擔任南頭鎮初級中學(xué)班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。

  作為一名教師,“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是她的自律信條。本學(xué)年她不僅擔任了初三(3)(4)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,還擔任了初三(3)班的班主任工作。她把教書(shū)育人當作自己的第一責任,思想端正,政治覺(jué)悟高,師德表現優(yōu)秀,個(gè)人信用良好。特別是近年來(lái),在以下幾個(gè)方面都取得了喜人的成績(jì)。

  一 、打造魅力語(yǔ)文課堂 提升學(xué)生綜合素養

  在教學(xué)方面,她比較重視每一堂語(yǔ)文課,善于根據學(xué)生的學(xué)情分析,針對學(xué)生的強弱項及時(shí)調整工作方向,關(guān)注學(xué)生課堂的活躍度、參與度、口頭表達能力和思辨能力的培養。她的作文教學(xué)與訓練尤其花心思。不僅注重平時(shí)積累,還通過(guò)片段作文來(lái)積累,讓學(xué)生有一個(gè)自由表達的空間,也能夠寫(xiě)真實(shí)的事情。比如:每組織學(xué)生參加一次課外拓展,參加校運動(dòng)會(huì )等到,都可讓學(xué)生把當時(shí)的情景和感受用文字表達出來(lái)。其次注重學(xué)以致用,結合實(shí)際及時(shí)指導,注重作文的評價(jià)。在這勤勞的'付出之后,她也收獲了很多肯定,先后獲得了:中山市閱讀教學(xué)比賽一等獎、中山市命題比賽一等獎、中山市創(chuàng )新作文優(yōu)秀輔導老師稱(chēng)號、論文多次榮獲中山市一二等獎。

  二、 人人進(jìn)步一小步 班級進(jìn)步一大步

  在班級管理方面,她善于從學(xué)生的學(xué)習習慣抓起,培養出良好的班風(fēng)班貌。民主的班級規章制度,大多是在師生共同商議的基礎上制定而成的,如《養成良好學(xué)習習慣的細則》,引導學(xué)生慢慢養成好的習慣,并作好跟蹤調查。又如制訂《班級公約》,讓全班共同督促,認真遵守。開(kāi)學(xué)初,班主任和班干部及學(xué)生代表先在會(huì )議上擬出討論稿,然后讓全體同學(xué)共同討論,進(jìn)行修改協(xié)商,最后定稿。

  這樣制定出的班規針對性強、可行性好、指導意義大。班規內容的制定應倡導平等與尊重,采用正面的語(yǔ)言加以引導,班規制定之后,她利用班會(huì )課時(shí)間與學(xué)生共同解讀:讓學(xué)生們了解班規指定的指導思想和意義,對學(xué)生的日常行為進(jìn)行正面的引導。班主任自覺(jué)維護班規,學(xué)生們也就會(huì )逐漸自覺(jué)的遵守班規。其次,構建小組合作制。

  在富有南中特色的“1+3+1”學(xué)習模式下,科學(xué)合理地構建小組,讓每一位學(xué)生參與進(jìn)來(lái),指導組內互相合作,充分發(fā)揮各小組長(cháng)的積極作用,展開(kāi)組間公平競爭,營(yíng)造出濃厚小組氣氛。讓學(xué)生體驗到小組化管理下的成就感,并不斷增強全體組員對集體的責任心。此外,初三三班還開(kāi)展了每天自主展示一堂課、每天夕評會(huì )上批評和自我批評、每周自主閱讀一本好書(shū)、每月自主開(kāi)展一堂班會(huì )課;每學(xué)期自主策劃一次集體活動(dòng)等等活動(dòng)。

  在學(xué)校的一系列評比中,都能取得較好的成績(jì),形成了良好的班風(fēng),學(xué)生精神面貌良好。在本學(xué)期的活動(dòng)中,積極參與,勇創(chuàng )佳績(jì),分別榮獲校運動(dòng)會(huì )入場(chǎng)式第三名、團體總分第一名的佳績(jì),成績(jì)優(yōu)良班二等獎的殊榮;多人次獲得校級,鎮級獎勵,其中班級學(xué)生麥子樂(lè )獲得了中山市創(chuàng )新作文二等獎,成為班級驕傲,其他的各項競賽輔導正在有條不紊的進(jìn)行,班級的同學(xué)也都圍繞著(zhù)自定目標努力學(xué)習著(zhù),期待初三能有豐碩的果實(shí)。

  她不但教育教學(xué)上勤勤懇懇,班主任工作兢兢業(yè)業(yè),而且不忘努力學(xué)習提升自己,積極外出參加學(xué)習,不斷探索,不斷認識,及時(shí)總結反思,再到實(shí)踐中去完善提高,這樣才在教學(xué)中展現出她獨特的見(jiàn)解與風(fēng)格,深受學(xué)生喜愛(ài)。

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