優(yōu)秀班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料范本
以下是小編為大家準備的事跡材料范文，僅供參考!
本人自1991年從事教學(xué)工作，曾多年擔任班主任工作，累計從事班主任工作有9年了。xx-xx年年擔任初三(74)班班主任工作，憑著(zhù)、老師的、支持;家長(cháng)、學(xué)生的，本人對工作的熱情和實(shí)干精神，在工作中虛心學(xué)習別人好的做法，從中吸取與失敗的經(jīng)驗，了管理，了的成績(jì)。
從“愛(ài)”字，疏導、教育為主的方針，勤勤懇懇班級管理工作。教師所從事的事業(yè)是神圣的事業(yè)，是人類(lèi)文明的傳播者和建設者。本人熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，更愛(ài)他的學(xué)生，立志當好學(xué)生的引路人，使學(xué)生愉快地學(xué)習、生活，思想素質(zhì)，道德品質(zhì)，為服務(wù)的本領(lǐng)，建設發(fā)展的有用之材。事實(shí)證明，我辜負的'信任，家長(cháng)的囑托。
在我剛接班幾天，就有學(xué)生打架、曠課、組織紀律渙散等。對此是粗暴的斥責，耐心的說(shuō)服教育呢?我深信只要能盡力地從各去真誠的、愛(ài)護、尊重，要求，會(huì )使學(xué)生感受到老師的真摯情感，激發(fā)起上進(jìn)心。本人的做法令學(xué)生感動(dòng)，自覺(jué)改正了不良的。
在工作中，本人注重感情投入，用我的愛(ài)心去填補學(xué)生遠離家庭、遠離父母所的感情真空，使師生的感情，為說(shuō)服教育學(xué)生打下了的基礎。如：學(xué)生吳淑金、王牡丹、郭鋒等生病時(shí)，我馬上趕去宿舍詢(xún)問(wèn)病情，安慰學(xué)生，并找來(lái)藥品，幫助學(xué)生解除病痛，恢復健康。在本人的下，這幾位學(xué)生能出操、上課，學(xué)習成績(jì)。班級宿舍的玻璃窗壞了，使學(xué)生不受冷，我想方設法找玻璃，中午去安裝。學(xué)生李昭善在運動(dòng)會(huì )中腿部受了傷，我立即帶該同學(xué)到衛生院治療包扎。領(lǐng)班級干部及同學(xué)去家中探望，對他集體的榮譽(yù)所付出的代價(jià)了的評價(jià)。。
在生活上，我幫助學(xué)生解決，學(xué)生生活費時(shí)，本人借錢(qián)，學(xué)生回家他幫助用電話(huà)，物品壞了找工具修理。對放假按時(shí)回家的學(xué)生，到宿舍看望、安慰，請到家中看電視，安排住處，解除孤獨害怕的心里，對有事按時(shí)吃飯的學(xué)生，從家中帶去食品。例如今年李小玉的手表丟失了，我知道后，馬上學(xué)生幫助查找。學(xué)生將我的做法告訴了家長(cháng)，家長(cháng)說(shuō)：“你們真遇到了好老師。”
在學(xué)習上，我非常學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，努力學(xué)習，更多的知識，將來(lái)才能祖國的有用之材。我經(jīng)常在班級、宿舍強調知識的性。了的措施，好的學(xué)習條件，并經(jīng)常和任課老師，情況，還借了學(xué)習方法的書(shū)籍給學(xué)生看，對懂的知識，輔導。渠道，學(xué)生的學(xué)習興趣，力爭多學(xué)一點(diǎn)知識。
經(jīng)常與學(xué)生溝通，的思想，耐心地思想覺(jué)悟。我在平時(shí)注意了對學(xué)生的體貼和愛(ài)護，當學(xué)生有病上課時(shí)，就對他說(shuō)："老師，真不好意思，又有病了。”學(xué)生犯錯誤后，對學(xué)生說(shuō)：“我真起老師對我的信任，怎么又犯錯誤了。又讓老師操心了。”
實(shí)踐證明，愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼，認識，信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。
在愛(ài)的基礎上，我以正面教育為主，理想前途教育，做了的耐心、細致的思想工作，收到了的。如學(xué)生余朝群，入學(xué)三天就與二年級學(xué)生打架，平時(shí)作風(fēng)散漫。對他的轉化工作，我從情況入手，多次家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)中到，父親打罵，他記恨;母親教育，他厭煩。家長(cháng)抱怨說(shuō)：“希望他學(xué)好成人，可他讓操碎了心，家中有他不如沒(méi)他省心。”我還走訪(fǎng)了教過(guò)他的老師。反映，學(xué)生要求，毛病較多，老師們對他感到頭痛。我和學(xué)生本人了交談。到余朝群不愿回家，是家庭溫暖。余朝群有較強的自尊心，不愿別人無(wú)休止的指責。有要求上進(jìn)，集體，為班級做些工作的愿望，但也承認說(shuō)話(huà)不算數，難以控制的行動(dòng)。情況，我做了家長(cháng)的工作，交換了思想，希望家長(cháng)教育方法，讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和父母的良苦用心，并且熱情、耐心地說(shuō)服學(xué)生，使他理解家長(cháng)望子成龍、恨鐵不成鋼的急切愿望和天下父母不愛(ài)的孩子的道理，并指出余朝群在不良和對某些事物不的看法。感化余朝群，在我得知余朝群父親有病時(shí)買(mǎi)東西去看望，家長(cháng)緊緊地握住我的手說(shuō)：“老師，你不但為我的孩子操心，還來(lái)看望家長(cháng)，真不知怎樣感激你!余朝群這孩子不懂事，希望老師嚴加管教。”表示對余朝群的信任，我在班內安排余朝群當了長(cháng)。實(shí)踐證明：余朝群對的工作能夠。每次掃除都組織和帶頭干，并能努力克服，協(xié)助班級干部管理班級。平時(shí)，我也注意對余朝群的觀(guān)察，每當余朝群一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就表?yè)P、鼓勵，更高的要求，。余朝群在有些還有反復，但在紀律、勞動(dòng)、出勤等的進(jìn)步。
【優(yōu)秀班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料范本】相關(guān)文章：
創(chuàng )業(yè)先進(jìn)個(gè)人事跡材料08-24
創(chuàng )業(yè)先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文03-02
【熱】?jì)?yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料02-26
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料【熱門(mén)】02-25
高中優(yōu)秀班主任典型事跡材料范文12-25