優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡材料范文
以下是小編為大家收集的事跡材料，僅供參考!
我叫。。。。，男，36歲。中學(xué)語(yǔ)文一級教師，1995年參加工作至今已是第13個(gè)年頭，13年來(lái)我一直擔任著(zhù)兩個(gè)班的語(yǔ)文課，一個(gè)班的班主任工作，期間曾多次獲得縣市優(yōu)秀教師，縣校優(yōu)秀班主任，1999年因所帶班級122班事跡突出，成績(jì)驕人，被評為山西省優(yōu)秀班主任，所帶122班被評為優(yōu)秀班集體。目前我任186、188班的語(yǔ)文教師，186班的班主任。
自2005年擔任186班班主任以來(lái)，我就和186班的56個(gè)學(xué)生緊密地聯(lián)系在一起，他們歡笑，我就歡笑;他們痛苦，我也痛苦。兩年半來(lái)，我感受著(zhù)他們的拼搏，幸福著(zhù)他們的成功，陶醉著(zhù)他們的進(jìn)步。如今，186班同學(xué)各個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，積極進(jìn)步，學(xué)習上激情飽滿(mǎn)，態(tài)度端正，美好的未來(lái)正在向他們招手。每天我看著(zhù)這個(gè)班級良好的發(fā)展勢頭，一個(gè)個(gè)學(xué)生走過(guò)的高中軌跡就浮現在眼前，一幕幕清晰的回憶就涌上心頭。
一、激情燃燒，信念點(diǎn)燃理想明燈。剛剛帶上這個(gè)班級，我就思考著(zhù)要把這個(gè)班級帶成什么樣的班級，如何規劃這個(gè)班級三年的發(fā)展計劃。首先，我明確了 186班的奮斗目標，把“人人都要上大學(xué)，人人都要上好學(xué)，人人都要做對社會(huì )有用的人”作為186班的奮斗方向。高一剛組班的第一天班會(huì )上，我就讓學(xué)生人人談自己的理想，并且在班會(huì )上人人發(fā)言，說(shuō)出自己將怎樣實(shí)現自己的理想，186班的學(xué)生都豪情滿(mǎn)懷。在接下來(lái)的高一軍訓中，為了鍛煉學(xué)生的意志，學(xué)校組織了八十華里的遠足訓練，我班同學(xué)都把這次活動(dòng)當作實(shí)現自己理想的第一步，在曲折蜿蜒的山路上，他們頂著(zhù)烈日，一路口號一路歌，相互幫助，相互鼓勵，無(wú)一人掉隊，高質(zhì)量地完成了這次拉練。從這次活動(dòng)中，我感受到了精神作用的重要性。于是，在軍訓總結班會(huì )上，我把“用精神武裝起來(lái)的人是戰無(wú)不勝的”作為我班的班魂，得到了學(xué)生的一致贊同，并共同制定了“用精神武裝一切、用行動(dòng)說(shuō)明一切、用汗水感動(dòng)一切”的班級理念。在后來(lái)的一系列活動(dòng)和學(xué)習中，這個(gè)班級理念都起到了巨大的精神作用。第二，我讓學(xué)生意識到在前進(jìn)的道路上充滿(mǎn)了荊棘與坎坷，但是最美的風(fēng)景永遠是在最前方。在高一的剛開(kāi)始，我班在學(xué)習和活動(dòng)中，總是要比同年級的189班差一些，廣播操比賽、拔河比賽、越野賽、數理化競賽總分等都落后于189班，我就借此機會(huì )要求學(xué)生要把任何事情做好做精的道理，而且鼓勵他們要不服輸，要敢于向困難挑戰、向強者挑戰。在高一結束時(shí)，我們班被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體，并且考試成績(jì)全年級第一。等同學(xué)們高興地跳起來(lái)，我又告誡他們，成功的喜悅雖然是最甜蜜的，但是每一個(gè)人都不愿意做最后，每一個(gè)人都會(huì )向第一沖擊，如果驕傲就會(huì )退步，所以千萬(wàn)不要驕傲，保住第一會(huì )更加困難。我們要力爭做三年第一，畢竟領(lǐng)頭的感覺(jué)最美。第三，我時(shí)刻不忘強化學(xué)生的遠大理想，增強他們的奮斗意識，強調信念對一個(gè)學(xué)生成功的重要性。轉眼間上了高二，為了讓學(xué)生始終信心百倍，精神飽滿(mǎn)，我又制定了班級口號，要求學(xué)生每天上操的時(shí)候喊它，我們186班的班級口號是：花開(kāi)不敗、永不言謝、青春無(wú)悔、決不放棄、好好學(xué)習、全面發(fā)展、以德為本、回報社會(huì )、嚴以律己、寬以待人、互相協(xié)作、永做第一。高二一年，我們始終堅持不斷，潛移默化中，班級口號激勵了學(xué)生的精神、樹(shù)立了學(xué)生正確的人生觀(guān)。上入高三以后，為了更加樹(shù)立學(xué)生必勝的信心，我又利用開(kāi)班會(huì )時(shí)，叫學(xué)生制定了班級誓言。我們班的班級誓言是：我莊嚴宣誓：高三一年，我一定奮力拼搏，我有遠大抱負，壯志豪情支配我的行動(dòng)，我潛力無(wú)窮，我斗志昂揚。我是86學(xué)生，自信使我血液沸騰;我具有認真的品質(zhì)，我擁有實(shí)干的才能;我乘風(fēng)破浪，我勢不可擋，我定會(huì )實(shí)現我的夢(mèng)想�，F在，同學(xué)們每天上操時(shí)震天的口號和上課前響亮的誓言支配著(zhù)同學(xué)們積極向上，發(fā)憤圖強，相信他們的未來(lái)不是夢(mèng)!
二、愛(ài)心奉獻、撥動(dòng)轉化之弦。班主任的工作不僅是帶好一個(gè)班、引導學(xué)生的發(fā)展，更重要的是發(fā)現班級問(wèn)題，做好各種轉化工作。首先是后進(jìn)生的轉化問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)，“肥草地里也會(huì )有瘦牛”，186班就有一個(gè)不吃草的瘦牛---劉二虎同學(xué)。劉二虎同學(xué)高一時(shí)還挺努力，可是一上高二就大變樣，上課睡覺(jué)、下課就跑、自習看小說(shuō)、晚上有時(shí)還上網(wǎng)。剛開(kāi)始老師們還找他做工作，而他是剛做了工作能好一兩天，一兩天過(guò)后馬上又“還原”到原樣。時(shí)間長(cháng)了，老師們也拿他沒(méi)法。等我知道了這個(gè)情況以后，我就想二虎的現象不僅是他一個(gè)同學(xué)的現象，而是一個(gè)教育的普遍現象，“冰凍三尺，非一日之寒”，劉二虎高一不是這樣，高二才開(kāi)始這樣，必有他這樣的原因。于是，我先從學(xué)生那兒做了劉二胡的思想狀況調查，接著(zhù)又做了劉二虎的家訪(fǎng)工作，這才了解到劉二虎的父母都是嚴重的“讀書(shū)無(wú)用論”患者，且家庭條件還不錯;而劉二虎上了高二以后，由于思想的松懈，慢慢有好幾門(mén)課都落下了，數學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)等不知如何下手。所以干脆“破罐破摔”，成了現在的樣子。針對這種情況，我組織了班級教師進(jìn)行商量，說(shuō)明了這種現象中我們教師的責任，老師們都感覺(jué)到自己的責任，于是我們給他安排了補課、輔導計劃;我先于劉二胡同學(xué)長(cháng)談了一次話(huà)，給他講了不好好學(xué)習將來(lái)的后果，并把準備給他補課的計劃告訴他，他很感激，也說(shuō)了自己的痛苦。原來(lái)他也想好好學(xué)習，也知道父母的想法不對，只是自己就不知從何下手，我就告訴他先從課本下手。為了鼓勵他，我與老師們經(jīng)常上課提問(wèn)他，多關(guān)注他，星期天還陪著(zhù)他給他買(mǎi)了《中學(xué)生學(xué)習法》學(xué)習書(shū)。從此以后，劉二虎同學(xué)變了，上課開(kāi)始專(zhuān)心聽(tīng)課，再也不看閑書(shū)了。期中考試時(shí)成績(jì)居然還不錯，到了高二升高三，劉二虎同學(xué)憑借著(zhù)他的勤奮居然考到了班級前三十名，全校143名。到了高三，他依然沒(méi)有反復，全市統考，他又進(jìn)步到全校前90名，班級17名。從劉二虎的身上，我看到了一個(gè)學(xué)生身上的潛力有多大。其次，呵護單親學(xué)生、愈合單親學(xué)生心靈創(chuàng )傷也是我們的責任。我班學(xué)生吳東虎父母離了婚，母親再婚與別人成了家，母親家的后兒就在 187班。低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)，時(shí)間一長(cháng)，煩心事攪得吳東虎沒(méi)心學(xué)習，一天下午，吳東虎竟然與他母親的后兒發(fā)生了沖突。學(xué)校政教處要求叫雙方父母到學(xué)校解決，政教處并不知道事情的真相。于是我把情況向政教處說(shuō)明后，與吳東虎長(cháng)談了一個(gè)下午，引導他如何理解父母間的事，并指出他的錯誤。后來(lái)，我又私下見(jiàn)了他的父親，把情況告訴他的父親，告訴他父親家庭的事情對兒子的影響。他的父親也很擔心，也很焦慮，我請求他的父親能經(jīng)常關(guān)心他，尤其是東虎的后媽。后來(lái)吳東虎的父親和后媽每周都要來(lái)看他一次，到了后來(lái)，他的父親不來(lái)了，只有他后媽來(lái)看他。這讓吳東虎很感動(dòng)，也感覺(jué)到后媽對他也很好，漸漸地心思又回到學(xué)習上了。
從這兩個(gè)中，我認為，教育的真諦其實(shí)就是愛(ài)，讓愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的法則。不管是什么樣的學(xué)生，也不管是什么樣的錯誤，只要我們能夠“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。班里一個(gè)學(xué)生叫丁磊，這個(gè)學(xué)生大錯不犯，小錯不斷，常常踩著(zhù)鈴聲進(jìn)教室，節奏總比別人慢一拍;作業(yè)也不能寫(xiě)的規范，總是馬馬虎虎不在乎。老師強調的不少，問(wèn)題總是問(wèn)題。后來(lái)我知道了他的生日正好是周日，我就給他寫(xiě)了幾句祝福的話(huà)，并買(mǎi)了一塊橡皮一起交給班長(cháng)，希望他不斷進(jìn)步，并能夠用橡皮輕輕擦去自己身上的毛病。等晚上開(kāi)完班會(huì )我走后，班長(cháng)與全體同學(xué)給他唱了生日歌，并轉達了我的祝福和禮物，丁磊同學(xué)非常激動(dòng)，也很在乎我的禮物，從此以后總能早到教室，作業(yè)也開(kāi)始認真了。兩年多來(lái)，186班56個(gè)學(xué)生不知犯過(guò)多少錯，有過(guò)多少困難，但都被我一一解決，從學(xué)生的轉化和轉變中，我也感覺(jué)到很幸福，因為我也感覺(jué)到了被愛(ài)。我深深地感受到，一個(gè)教師會(huì )不會(huì )教育學(xué)生，其實(shí)就是會(huì )不會(huì )去愛(ài)學(xué)生。
三、課題研究、全面推動(dòng)班級發(fā)展。參加工作以來(lái)，我一直在不斷的學(xué)習和思考中反思著(zhù)自己的教育和班級管理，多年的班主任經(jīng)歷使我有一種沖動(dòng)，我覺(jué)得應該在班級管理上、班主任層面上研究一個(gè)如何整體推動(dòng)學(xué)生發(fā)展，系統管理學(xué)生發(fā)展的課題。幾番思索，終于，我在06年9月，向學(xué)校提交了《186班整體推進(jìn)式教學(xué)管理》研究方案，得到了學(xué)校的大力支持。本課題的研究首先要打破傳統的牽引式教學(xué)管理，即用優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生學(xué)習，傳統班級管理理念可能會(huì )導致一部分學(xué)生學(xué)習得不到關(guān)注，造成享受教育的不公平。而推進(jìn)式教學(xué)管理是從最后一名學(xué)生看齊，所有教師把精力與重心都放到后進(jìn)學(xué)生身上，不斷地使后面學(xué)生進(jìn)步，后面學(xué)生轉化之后在重新轉化新的后進(jìn)學(xué)生。
為了使這一研究能夠成功，我首先制定了一個(gè)《186班學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習品質(zhì)的培養》的可操作性研究方案，分析了班里每一個(gè)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習動(dòng)力、學(xué)習精神、學(xué)習態(tài)度和毅力等，將186班的學(xué)生分成了嚴實(shí)勤恒、廣種薄收、顧此失彼、鏡花水月、蜻蜓木偶等五種學(xué)習類(lèi)型。接著(zhù)分析了每一種學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力、學(xué)習習慣、學(xué)習方法、學(xué)習效果、培養方向、具體措施等，最后是給學(xué)生分組見(jiàn)面，指出他們的學(xué)習情況，然后告訴他面如何努力，最后再與班級教室共同執行各種學(xué)生的培養方案。這個(gè)方案的實(shí)施關(guān)鍵需要任課教師能夠認真的實(shí)行分層教學(xué)和管理，并且不斷的反饋情況及時(shí)調整和解決，我和班級教師規定一月一總結，一月以調整。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的實(shí)施，186班班級管理和教學(xué)初見(jiàn)成效，從06年九月開(kāi)始的每月月考成績(jì)不斷進(jìn)步，同時(shí)學(xué)生的各種習慣、思想品質(zhì)等都要明顯超出別班。在本學(xué)期的期末考試中，186班的班級總均分要超出同可比組班級第二名30多分。驕人的成績(jì)學(xué)校震撼了，全校發(fā)出了向186學(xué)習，推廣186班的管理做法。本學(xué)期，186班獲得了模范班集體、優(yōu)秀團支部，我本人獲得了我校評選的“垣曲中學(xué)十大標兵”第一名。
為了使這一課題能有一個(gè)終結性結果，尤其是在08年高考中得到驗證，我不斷地思考著(zhù)“整體推進(jìn)”含義，改變著(zhù)自己的做法，與186班任課教師一道實(shí)踐。我堅持每周召開(kāi)一次班會(huì )，給學(xué)生讀一篇鼓勵性的勵志文章，讀一篇富有教育意義的文章，以此來(lái)不斷激勵學(xué)生和教育學(xué)生;我制定了班級學(xué)生成績(jì)追蹤表，讓學(xué)生及時(shí)知道自己的狀況;我要求學(xué)生建立了問(wèn)題卡和落實(shí)卡，讓學(xué)生每天處在充實(shí)中;為了讓學(xué)生取得更大的進(jìn)步，我又把學(xué)生分成兩大組，一組28人，每一組再推進(jìn)管理，兩組進(jìn)行評比，學(xué)生的競爭大起來(lái)了。這些新的舉措在高二升級考試中有取到了令人欣喜的成功，全校前十名我班(同可比班共六個(gè))8人，我班最后一名可達到別班的中游。
07年7月，當時(shí)還沒(méi)有升入高三，為了保障186班課題研究能夠研究成功，我制定了《努力策劃學(xué)生成功》的高三全年班主任計劃，根據高三的不同時(shí)期具體任務(wù)和學(xué)生情況，設計了九個(gè)不同的主題班會(huì )，以期高三一年能有大局觀(guān)，整體推進(jìn)策略能夠順利發(fā)展。這九個(gè)主題班會(huì )分別是：“重塑自我，迎接高三挑戰” (七--八月)、“自己的命運，自己把握”(九月-十月)，“努力加方法，是成功的關(guān)鍵”(十一月)，“策劃高三，策劃成功”(十二月)。“迎接期末統考，向家長(cháng)和老師匯報”(一月)。“高考倒計時(shí)與心理健康”(二月)。“迎運城市一模，體驗高考”(三月)。“此時(shí)不搏，更待何時(shí)”(四月)“我一定能成功”(五月)
高三一年，是扳著(zhù)指頭來(lái)計算時(shí)間的一年，班級管理，班會(huì )取代，重要階段，重要內容。一年中月月有主題，每周有新點(diǎn)，緊緊扣住高三每個(gè)階段的特點(diǎn)、目標與要求，逐步推進(jìn)，使學(xué)生始終有一種走向成功的理性體驗。
如今186班發(fā)展勢頭良好，愿成功屬于辛勤付出的人，不過(guò)我相信，只要做得扎實(shí)，干的對路，沒(méi)有理由不成功。
四、不懈追求、綻開(kāi)汗水之花。從走上講臺到今天，我就把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給了垣曲中學(xué)。自己的喜悅總是與汗水拌在一起，成功總是與艱辛拌在一起，多年來(lái)，我已經(jīng)喜歡上了班主任職業(yè)，在每天的勞碌中我在厲行著(zhù)讓生命與使命結伴同行的對教師的理解。
從2005年驕陽(yáng)似火的八月我和我的186班走到一起，彈指間已到了兩年半后的今天，如今他們已經(jīng)搭上了備戰高考的列車(chē)，緊張而煥發(fā)的精神可以顯出他們昂揚的斗志來(lái)�；仡櫸覀�186班走過(guò)的路，可以說(shuō)他們走過(guò)的是堅實(shí)的兩年半，是用光環(huán)與榮譽(yù)鋪過(guò)來(lái)的兩年半�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們186班是團結奮進(jìn)的班級，是友愛(ài)互助的班級，是勇奪第一、永遠不服輸的班級。從高一軍訓的“先鋒班”到以后的班級量化周周勝出;從歌詠比賽一首《186班總動(dòng)員》唱出我們實(shí)驗班的風(fēng)采到運動(dòng)會(huì )上奮力拼搏力爭上游奪得全校團體第二的輝煌;從“我愛(ài)家鄉河”的倡議活動(dòng)到走進(jìn)新農村親手種植大棚菜的社會(huì )實(shí)踐;從激情洋溢的理想暢想到多次付諸行動(dòng)的“愛(ài)心奉獻”;從學(xué)校期中期末多次第一再到高三年級186班8人次全國數理化和生物競賽……我把我的生命注入這里，我把我的使命擎起，我用我的不斷追求結伴186班的拼搏軌跡。
兩年半來(lái)，186班級管理一路凱歌，令人欣慰;兩年多來(lái)，自己的追求不懈，也為自己贏(yíng)得了許多榮譽(yù)和成就。由于自己不斷創(chuàng )新，成績(jì)出色，2005年被評為運城市優(yōu)秀教師，2006年獲得了運城市電化整合技術(shù)教學(xué)能手，2006年我的思想更是有了很大的提升，該年12月10日我又光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。由于自己的個(gè)人教學(xué)成績(jì)非常突出，教研組長(cháng)成績(jì)也很優(yōu)秀、班主任管理也很出色，2007年元旦被評為“垣曲中學(xué)十大標兵”之首，在2007年度教師節又被聘為垣曲中學(xué)首批骨干教師。這些成績(jì)我認為它不僅僅是一種榮譽(yù)和待遇，更多的是對自己工作的一種肯定和認可，它會(huì )激勵著(zhù)自己在以后的工作中更加努力和前行!
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。如今我36歲，我會(huì )把我的生命獻身于教育，并且以生命與使命結伴!
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