師德建設事跡材料

　　大八浪鄉中心�，F有在校生1100余人，教師113人，下轄一所中心小學(xué)(寄宿制)和四所村級小學(xué)。十幾年來(lái)，在“人文精神、團隊精神、自強精神、創(chuàng )新精神”師德建設理念的引領(lǐng)下，全校教職工秉持“為每一名學(xué)生的終身發(fā)展負責”的辦學(xué)理念、“人文化、精細化、科學(xué)化、高效化”的管理理念和“繼承創(chuàng )新、以德立人、學(xué)會(huì )學(xué)習、終身發(fā)展”的培養目標，大八浪中心校正在成為我縣農村小學(xué)教育的一個(gè)窗口，并逐步成為我縣具有“自學(xué)、寫(xiě)字、孝道”教育特色的學(xué)校，更是我縣師德師風(fēng)建設的一流學(xué)校。

　　一、 規范師德建設工作管理，建立良性機制

　　1、加強組織領(lǐng)導。成了以校長(cháng)為組長(cháng)，各處室負責人、教師代表、家長(cháng)代表組成的領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組全面領(lǐng)導學(xué)校師德工作，每月立會(huì )一次。黨支部負責教師的思想工作，工會(huì )負責樹(shù)立典型、師德理論學(xué)習、職業(yè)道德培訓、師德下午茶(論壇)等，教導處負責教師業(yè)務(wù)理論培訓和日常師德考核，教師代表和家長(cháng)代表負責反映教師和家長(cháng)的呼聲和反饋等。學(xué)校各部門(mén)分工明確，配合得力，確保了師德建設工作的扎實(shí)有效的開(kāi)展。

　　2、強化“班子”建設。學(xué)校領(lǐng)導的理念是“以人為本，崇尚一流”，學(xué)校堅持多年開(kāi)展了“三先、四提升、五種形象”的教育活動(dòng)。三先即先學(xué)、先做、先苦;四提升即努力提升團隊意識、提升爭先意識、提升創(chuàng )新意識、提升法制意識;五種形象即德高為師、身正為范的師者形象，敢于負責、敢于擔當的勇者形象，心系師生、以校為家的仁者形象，勤勉務(wù)實(shí)、精細扎實(shí)的能者形象，樸實(shí)節儉、廉潔從教的清者形象。目前“三先、四提升、五種形象”已經(jīng)成為該校班子成員的日常思維方式和行為方式。領(lǐng)導班子作風(fēng)優(yōu)良、精誠團結、民主和諧，管理水平不斷提高，樹(shù)立了良好的班子形象，為師德建設打下了良好的基礎。

　　3、建立健全師德評價(jià)機制。學(xué)校不斷完善和推出了《師德師風(fēng)考評細則》《十要八不準》《二十個(gè)提倡》《查課記實(shí)》《關(guān)注差異學(xué)生制度》等;每學(xué)期都舉行師生雙向承諾活動(dòng)，并定期進(jìn)行履諾反思;開(kāi)展家長(cháng)、學(xué)生評教師活動(dòng)，聘請家長(cháng)代表作為師德監督員等;這些機制很好地規范和引導全體教師向著(zhù)更高的層次邁進(jìn)。

　　二、大力開(kāi)展師德主題教育活動(dòng)，努力提升師德建設工作的內涵。

　　一是學(xué)校多年堅持開(kāi)展師生共勉活動(dòng)。要求學(xué)生做的事情，教師要先做到。學(xué)校開(kāi)展誦國學(xué)活動(dòng)，教師也要像學(xué)生一樣誦讀國學(xué)經(jīng)典(教師要背誦);學(xué)校開(kāi)展“孝行天下”的孝道教育活動(dòng)，教師和學(xué)生一樣，要每周為父母做一件事(洗頭發(fā)、洗腳等);學(xué)生經(jīng)常去慰問(wèn)孤寡老人，學(xué)校也長(cháng)年堅持組織教師去幫孤寡老人做一些事情;教師每天要像學(xué)生一樣在練功板上寫(xiě)幾個(gè)字，學(xué)校要為每一名教師打出分數;這些共勉活動(dòng)，教師在給學(xué)生做榜樣的同時(shí)，也極大的提高了自己的師德水準，更讓家長(cháng)和社會(huì )感觸到教師是真正的“師者”。

　　二是誦讀國學(xué)經(jīng)典，為教師尋找精神之根。大八浪中心校常年堅持誦國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)，教師誦讀國學(xué)經(jīng)典，找到了中華民族的精神之根。國學(xué)經(jīng)典中百分八十的內容都是修身的，教師們收獲了“大智慧”，習得了孔子“首孝悌，次謹信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”的教育順序。讀國學(xué)經(jīng)典使教師更知“贈人玫瑰，手有余香”“君子和而不同”“禮之用，和為貴”的要義。教師誦讀國學(xué)經(jīng)典，師德水準有了更深層次的提升。

　　三是提倡教師做教育的思想者。全校教師有二十余人開(kāi)通了網(wǎng)上博客，撰寫(xiě)了大量教育敘事和反思等文章;學(xué)校為教師交流探討教育教學(xué)經(jīng)驗和體會(huì )提供了平臺——周二下午茶;學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)辟了名師風(fēng)采等相關(guān)欄目，為教師提供了廣泛的交流空間。目前，大八浪中心校開(kāi)展的教改活動(dòng)，已經(jīng)取得了初步的成果，總結的經(jīng)驗和做法，在2011年縣教育局中小學(xué)校長(cháng)會(huì )上進(jìn)行了交流。

　　四是在工作和學(xué)習生活中貫徹“木桶原理，不做最短的那塊板”，增強團隊意識。全校教職工上下一心，團結一致，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，項項工作創(chuàng )了一流。

　　三、樹(shù)立師德典型，努力培植師德建設的“精神圈”。

　　學(xué)校多年來(lái)堅持弘揚正氣，崇尚主流，使學(xué)校形成積極的、向上的、人文的、愉悅的“精神圈”，全體教職工在這個(gè)精神圈中受到熏陶和影響。學(xué)校每學(xué)期都要舉行感動(dòng)校園的評比活動(dòng)。如2010年暑期的評選中，劉多賓老師為學(xué)校焊鐵活一周時(shí)間，臉部炙烤灼傷不叫苦，李喜波60歲即將退休仍為學(xué)生洗便溺的褲子，老主任顧廣才帶領(lǐng)學(xué)校工人常年在室外勞動(dòng)，工人夜間為草坪澆水整夜未眠等。教師陳永貴幾十年如一日工作在村小，無(wú)怨無(wú)悔，教學(xué)質(zhì)量高，受到學(xué)生和家長(cháng)的愛(ài)戴。周杰老師手術(shù)后馬上上班，學(xué)校多次勸其休息，卻仍然工作在崗位上。呂紅鳳老師班級里從一年級到現在的五年級一直有個(gè)自閉癥的學(xué)生，呂老師不厭其煩的關(guān)心愛(ài)護這名學(xué)生，使這個(gè)孩子的病情有了極大的好轉，家長(cháng)為學(xué)校送來(lái)了錦旗。

　　學(xué)校樹(shù)立了不同崗位，不同側面的師德典型，培植了一個(gè)師德建設的“精神圈”，為師德建設工作打下了堅實(shí)的基礎。

　　即將退休的李喜波說(shuō)，她離不開(kāi)這個(gè)集體，如果學(xué)校需要，她還要回來(lái)上班。

　　由于學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設，得到了社會(huì )和家長(cháng)的認可。多年來(lái)，從未發(fā)生學(xué)生家長(cháng)與教師糾紛、有償補課、亂訂資料、收受禮金的現象。從2010年至現在，學(xué)校共收到家長(cháng)寫(xiě)來(lái)的感謝信100余封，錦旗一面。學(xué)校近幾年來(lái)多次被評為縣教育教學(xué)工作先進(jìn)集體、縣中小學(xué)德育示范校、市主題讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)單位、全國十五規劃課題先進(jìn)實(shí)驗校、縣中小學(xué)德育工作示范校、縣師德建設工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號。

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