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德育先進(jìn)個(gè)人申報材料
德育先進(jìn)個(gè)人申報材料模板一
吳xx，女，1982年4月28日出生，中共黨員，畢業(yè)于湖南理工學(xué)院體育系，XX年8月參加工作。七年以來(lái)，擔任班主任工作5年，2011年9月?lián)蝬x中學(xué)安全辦主任，全面負責學(xué)校安全管理，2011年主持xx中學(xué)省級安全校園創(chuàng )建，現擔任八年級體育學(xué)科教學(xué)及142班班主任。XX年走上教育崗位，短短的七年時(shí)間里，她孜孜不倦的工作態(tài)度，靈活創(chuàng )新的教學(xué)方法，豐碩的教學(xué)業(yè)績(jì)給大家留下了深刻的印象，也帶動(dòng)了我校教師，激發(fā)了大家的工作熱情，在工作中她嚴格要求自己，把愛(ài)心灑在學(xué)生柔嫩的心田，把團結融在教師隊伍行列，把奉獻留給學(xué)校的每個(gè)角落，得到了上級領(lǐng)導和廣大教師的一致認可。
一、育人先做人，正人先正己
xx中學(xué)是個(gè)鄉鎮中學(xué)，學(xué)生來(lái)自于四面八方，各種性格的學(xué)生比比皆是，如何才能做到全校一盤(pán)棋，全班一條心，將這些孩子培養成健康向上的學(xué)生，讓他們帶著(zhù)一顆希望之心進(jìn)來(lái)，懷著(zhù)一顆感恩之心離去，她認為首先在于老師本身。有人說(shuō)過(guò)，孩子是沒(méi)有錯的，他們十四五歲，正是有自己思考能力的年齡，他們可能會(huì )對每件細小的事情無(wú)限的延伸放大，也可能在某件事情上作出輕率的判斷，這個(gè)時(shí)候，需要老師用心去感受他們，愛(ài)護他們，贏(yíng)得他們。如何才能走進(jìn)他們私人空間?讓他們和老師達到亦師亦有的關(guān)系，做為老師，首先要牢固樹(shù)立"育人先做人，正人先正己"的意識。這是一種責任，也是一種不可推卸的擔當。
她們班有幾個(gè)很活潑的學(xué)生，很有號召力，但成績(jì)都不理想，原因是他們太喜歡網(wǎng)吧，迷戀課堂外面，她決定先抓準一個(gè)學(xué)生，以點(diǎn)帶面。通過(guò)她一段時(shí)間的觀(guān)察、了解，其中有一個(gè)新轉入的學(xué)生陳漢，原來(lái)他所在學(xué)校的班主任老師喜歡打牌，贏(yíng)了錢(qián)就在外面喝酒，輸了錢(qián)就無(wú)精打采，這個(gè)學(xué)生看到好幾次，認為老師都這樣子，他們做學(xué)生的也無(wú)謂，于是他經(jīng)常糾結同學(xué)在外面玩耍，老師批評他，他就頂撞老師，還指出老師打牌的陋習，老師也無(wú)言以對，久而久之，老師對學(xué)生失望了，學(xué)生也對老師不信任了，形成了一種惡性循環(huán)。了解這個(gè)學(xué)生的思想狀況后，她對癥下藥，天天陪著(zhù)這位學(xué)生，要求他做到的，她自己先做到。她告訴這位學(xué)生，每天除了教授課堂知識外，會(huì )有六次能準時(shí)出現在教室或宿舍，除此之外，還有不定時(shí)的檢查。學(xué)生質(zhì)問(wèn)她真能準時(shí)，她說(shuō)沒(méi)問(wèn)題。該生不相信，她說(shuō)看結果。當時(shí)她的孩子還小，需要人照看，為了這些學(xué)生，她無(wú)法顧及，天天如是，有一次孩子發(fā)燒，她把孩子送到醫院，讓母親照看，冒雨趕到學(xué)校。這位學(xué)生正在教室外看著(zhù)她，她問(wèn)他怎么不在教室?他說(shuō)沒(méi)想到老師真的會(huì )準時(shí)來(lái)。而且他知道她孩子發(fā)燒。她的行為對他有所觸動(dòng)，她適時(shí)找這位同學(xué)聊天，講一些他能理解的道理。后來(lái)這位學(xué)生和另幾個(gè)學(xué)生完全改變了，他不僅自己做得很好，而且用他的影響力帶動(dòng)了全班。真正是抓對一個(gè)人，改變了一個(gè)班。平時(shí)她在言行，衣著(zhù)方面都能做到給學(xué)生表率，不配帶首飾，不化妝，不穿高于膝蓋的短裙，不穿拖鞋，就是晚自習的時(shí)候，她也是著(zhù)正裝到教室，所以她們班的學(xué)生不管什么時(shí)候去看，沒(méi)穿拖鞋的，沒(méi)帶首飾的，男生沒(méi)留長(cháng)頭發(fā)的。
正人正己，立德立言，一直是她的人生追求，尤其做了老師后，她時(shí)常提醒自己，學(xué)生要做得到的，老師先要做到。她也從來(lái)沒(méi)有把老師看成是一種職業(yè)，而是把老師這項工作看成是一種事業(yè)。"學(xué)不可以已。青、取之于藍，而青于藍，冰、水為之，而寒于水……故不登高山，不知天之高也，不臨深淵，不知地之厚也。"二千多年前，先哲賢人荀子勸學(xué)世人，到今天也正是我孜孜以求。
二、寧守清貧，不損師德
教師是什么?有人說(shuō)是紅燭，春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。也有人說(shuō)，家有三擔糧，不做孩子王。人們常說(shuō)，教師是藍天下最陽(yáng)光的職業(yè)，人們又說(shuō)，教師這種職業(yè)除了奉獻，還是奉獻。多種說(shuō)法，反映了社會(huì )上對教師這一職業(yè)的不同價(jià)值觀(guān)的認識。武訓辦學(xué)，是一種普世觀(guān)，韓愈《師說(shuō)》同根同理。傳道授業(yè)解惑，包含著(zhù)天下教師的職責所在。
如何才能做到"傳道授業(yè)解惑"，首先必須端正自己的價(jià)值觀(guān)取向，要明白自己從事的職業(yè)，牢固樹(shù)立"寧守清貧，不損師德"的意識。
當今社會(huì )發(fā)展很快，所謂的現代文明時(shí)時(shí)擠壓著(zhù)大家，開(kāi)公司，做生意，掙大錢(qián)，住洋樓，作為一個(gè)時(shí)代成功人士的標志無(wú)可厚非，但作為一個(gè)教師，如果沒(méi)有清醒的認識，盲目攀比，不求實(shí)際，守不住清貧，必將害人害己，損害師德師風(fēng)。她家來(lái)自于農村，父母都沒(méi)有工作，家庭條件一般，后來(lái)結婚，且愛(ài)人家的條件也很差。她一大家子住在學(xué)校的老校舍，冬天冷，夏天熱，但這并沒(méi)有影響她的工作。她一個(gè)經(jīng)商不錯的朋友勸她加入她的公司，但她不為所動(dòng)，學(xué)校有她的學(xué)生，教師事業(yè)是她一生的追求，而且她說(shuō)她喜歡站到三尺講臺上和學(xué)生交流。有這樣一句話(huà)，圓有規，方有矩，沒(méi)有規矩，不成方圓。做為教師，應該有教師的原則，在她自己的原則限度內可來(lái)可往。她的辦公室新招聘來(lái)的解老師，在當教師之前，工資為3000元左右，而且加班都會(huì )有加班費，剛來(lái)的時(shí)候一老陷入困境，學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，英語(yǔ)課不好教，財政赤字，住宿條件差，她聽(tīng)在心里，并沒(méi)有和他一起抱怨，而是開(kāi)導她，要知足，要學(xué)會(huì )感恩，連學(xué)生都要感謝，因為只有有困難，你才會(huì )有進(jìn)步，安樂(lè )并不是一件好事，在教學(xué)教育上的問(wèn)題她也會(huì )耐心開(kāi)導她，經(jīng)過(guò)一年的相處，現在的那位老師已足見(jiàn)成熟，在教學(xué)教育上也有了獨到的思維。一棵樹(shù)，它始終向上生長(cháng)，這就是它的生命軌跡，也是她的根本原則。一根主干，生出很多枝杈，它們來(lái)來(lái)往往，瀟灑自如，但要想讓這棵樹(shù)茁壯成長(cháng)，以成棟梁之材，就必須對一些不合規矩的枝杈加以裁剪。人也跟樹(shù)一樣，也必須時(shí)刻鞭策自己，修剪自己，調整自己，才不至頹廢。"守住清貧，其樂(lè )無(wú)窮"，這是她的人生自勉。她還自嘲，自己是最富有的人，因為有著(zhù)這么多可愛(ài)的學(xué)生，她怎會(huì )感覺(jué)自己貧窮呢。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻
在班主任工作方面，注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設。她堅持以學(xué)生為主體的評價(jià)形式，促進(jìn)學(xué)生自理自治，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生行為習慣養成教育，要求學(xué)生根據校紀班規，定出自己的學(xué)習計劃和目標，運用"比誰(shuí)成績(jì)好、比誰(shuí)進(jìn)步快"、"一幫一"、"一對一"的互幫形式，班上常年開(kāi)展"星級標兵"評比競賽活動(dòng)，每月評比一次，學(xué)生自己制定評比方案，然后分小組評，最后班主任審核，評比優(yōu)秀者給予加授星級，此舉極大程度上形成比學(xué)、趕、幫、超的熱潮，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。另外，她所帶的班級是住校班，學(xué)生自己照顧自己的生活，有的開(kāi)始生活自理能力差，他像父母一樣教他(她)們洗衣、做人、做事，讓他(她)們學(xué)會(huì )了生活，學(xué)會(huì )了學(xué)習。學(xué)生有困難，主動(dòng)給予幫助解決。想家的時(shí)候，她就掏出手機讓學(xué)生與家里通電話(huà)，從不計較得失。今年生地會(huì )考，學(xué)生都有些緊張，在模擬考試前的一天晚上，上晚自習時(shí)，她問(wèn)學(xué)生的筆準備好沒(méi)有，她想不可以因為外在條件影響學(xué)生的發(fā)揮，所以她不顧下雨，跑到xx街上去買(mǎi)筆，事有不湊巧，最近學(xué)生買(mǎi)考試用筆的較多，集鎮上的店子里都沒(méi)有貨，她只好往xx職校那邊找，她買(mǎi)到筆時(shí)全身已濕透，學(xué)生看到老師這樣為她們付出，有幾個(gè)學(xué)生就說(shuō)"長(cháng)大了我也要當你這樣的老師"。鄰班上有一名學(xué)生家里條件不是很好，有時(shí)買(mǎi)學(xué)習用品的錢(qián)都拿不出來(lái)，她知道后每次就找機會(huì )要他到辦公室來(lái)幫忙搬水，每次搬水她都會(huì )獎勵一個(gè)本子或一支筆給他，讓那名學(xué)生也感覺(jué)不是老師的施舍，而是自己的勞動(dòng)所得，即可以防止學(xué)生自卑，又可以解決學(xué)生的困難，她就是這樣幫助別人于無(wú)聲之中。
德育先進(jìn)個(gè)人申報材料模板二
夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“老師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”，
德育工作先進(jìn)個(gè)人事跡。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。1985年7月，師范畢業(yè)后，使我終于如愿以?xún)敵蔀榱艘幻處�，令我感到無(wú)比的光榮和自豪。幾年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教
從事教育工作多年來(lái)，我每年都擔任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無(wú)上的事。“言傳身教”是我作為班級的領(lǐng)導者，引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。我想：作為老師，應“不以善小而不為”應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當時(shí)，我沒(méi)有大聲訓學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的”。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
二、關(guān)心學(xué)生，循循善誘
有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)!”真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們，
事跡材料《德育工作先進(jìn)個(gè)人事跡》。尤其是后進(jìn)生，我會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個(gè)叫劉孝神福的學(xué)生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負小同學(xué)。雖然多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后，我試著(zhù)尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師遠遠就笑著(zhù)打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現他做好事，就及時(shí)表?yè)P，然后還會(huì )微笑著(zhù)對他說(shuō)：“今天作業(yè)完成了嗎?我要檢查的啊!”隨時(shí)隨地，我會(huì )用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時(shí)，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過(guò)努力，他的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧!事實(shí)上，我每接到一個(gè)新班都會(huì )受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。講臺上時(shí)常會(huì )出現一個(gè)水果，或是一些漂亮的小玩藝兒，或是黑板上常會(huì )出現一些天真暖人的話(huà)語(yǔ)，這些都出自學(xué)生的小手呀。當然，我的工作同時(shí)也受到家庭的認同和支持。我想，這就是愛(ài)的力量吧!
三、不斷學(xué)習，追求卓越
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人民對教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入二十一世紀，世界各國無(wú)不把著(zhù)力點(diǎn)放在教育上，無(wú)不從教育改革上找出路。我們深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開(kāi)發(fā)。因此，處在教育戰線(xiàn)上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著(zhù)時(shí)代的危機感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓和大學(xué)教育繼續學(xué)習，想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習新知識，接受新的教育理念，認真學(xué)習《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍、雜志。因為我堅信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開(kāi)卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，向同行學(xué)習，總之，我利用一切機會(huì )向別人學(xué)習。教學(xué)中，我寓教于樂(lè )，大膽創(chuàng )新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng )新意識，并在課內外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現實(shí)的事例與課堂相應的內容寄德育于課堂教學(xué)之中。多年來(lái)，我勇挑公開(kāi)課的重擔，為校、鎮的教學(xué)改革工作作出了應有的貢獻。
四、一分耕耘，一分收獲
多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)：所擔任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅：近幾年的學(xué)科競賽，我班學(xué)生名次總是獲得最多。經(jīng)常參加校、鎮級公開(kāi)課、試驗課、展示課、優(yōu)質(zhì)課，均獲領(lǐng)導和師生的好評。
我所取得的成績(jì)是微不足道的，成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔!因為我無(wú)愧于自己的學(xué)生，無(wú)愧于自己的人生。
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