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某區小學(xué)課改先進(jìn)個(gè)人申報材料
20**年6月，我區進(jìn)入全國課改實(shí)驗區，我有幸成為課改工作中的一員。三年來(lái)，在課改實(shí)驗工作中，我積極進(jìn)行探索，在組織發(fā)動(dòng)、理論學(xué)習、教育科研、實(shí)踐操作等方面做了自己作為一名實(shí)驗教師應該做的工作。
作為具體分管課改實(shí)驗工作的領(lǐng)導，認真做好上傳下達工作。實(shí)驗初期，積極組織教師參加教育局組織的參觀(guān)、培訓等活動(dòng)，如組織教師到濟南、青島、日照等地參觀(guān)學(xué)習，吸收各地的先進(jìn)經(jīng)驗。多次參加市教育局、區教育局組織的課改培訓，為學(xué)校的實(shí)驗工作打下了堅實(shí)的基礎。個(gè)人申報材料在學(xué)習的基礎上起草了《xx中心小學(xué)課程改革實(shí)施方案》、《xx中心小學(xué)課程改革管理辦法》，在全體教師會(huì )上進(jìn)行傳達，印發(fā)到各個(gè)教研組學(xué)習。學(xué)校各項課改工作的開(kāi)展，是和《方案》的制定密不可分的。在操作過(guò)程中，我們邊實(shí)施，邊修改，進(jìn)一步加以完善。加強自身學(xué)習，分期、分批、有計劃地對全體教師進(jìn)行校本培訓，先后多次學(xué)習了《基礎教育課程改革綱要》、各學(xué)科《課程標準》，明確了為什么改、改什么、怎么改的問(wèn)題，消除了教師的疑慮，使學(xué)校的課改實(shí)驗工作得以順利實(shí)施�？梢哉f(shuō)，我校的廣大教師是較早地接受課改理念的一支隊伍，大學(xué)生先進(jìn)個(gè)人申報材料這和我們加大培訓力度、在每次教師會(huì )上說(shuō)課改、議課改、研究課改的濃厚氛圍是分不開(kāi)的。經(jīng)過(guò)積極申報，我校被定為“全區課改重點(diǎn)實(shí)驗學(xué)校”，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的深入開(kāi)展。
理論是行動(dòng)的指南，對此，我嚴格要求自己，不斷加強學(xué)習，深刻把握課改的精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習了許多先進(jìn)的課改理念，繼承了中國傳統教育中的許多好經(jīng)驗、好做法，也在實(shí)際工作中不斷開(kāi)創(chuàng )新的工作思路。對各級課改部門(mén)組織的培訓、學(xué)習，我總是積極參加，從不放過(guò)每次機會(huì )。許多專(zhuān)家的輔導和報告，我聆聽(tīng)了好多遍，每次都有新的收獲和體會(huì )。如市教育局在我市聲遠舞臺、濟寧劇院等舉行的大型培訓會(huì )，我從沒(méi)有缺席過(guò)。省、市專(zhuān)家的精彩輔導，我至今記憶憂(yōu)新。2004年10月，我參加了市教育局組織的濟寧市首批小學(xué)語(yǔ)文骨干教師提高培訓班，再一次聆聽(tīng)了省課改辦主任周衛勇、濟寧市課改辦主任李景禎、山東師范大學(xué)教授魏巍等所做的報告，對課改有了更新的認識，也能夠更加理性的來(lái)認識課改、思考課改。
為了更好的開(kāi)展實(shí)驗工作，我們把課改實(shí)驗和教育科研工作緊密地結合起來(lái)，民族團結先進(jìn)個(gè)人申報材料真正做到了教研和科研的統一。2002年9月，結合課改工作，廣大教師從實(shí)際出發(fā)，各自選取了實(shí)驗課題進(jìn)行研究。作為分管學(xué)校教育科研工作的領(lǐng)導，我多次就老師們選取的課題和廣大教師進(jìn)行分析、論證，7項課題通過(guò)了區級立項，我主持的《閱讀、積累、運用的研究》已取得了階段性成果，即將結題。3項課題被定為市級實(shí)驗課題，其中2項主要由我完成申報工作，并在研究小組中擔任重要研究工作�！缎W(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用的研究》已經(jīng)取得了階段性成果，2003年5月，“全區課程資源的開(kāi)發(fā)和利用的研究”現場(chǎng)會(huì )在我校召開(kāi)，《開(kāi)發(fā)利用課程資源，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》的經(jīng)驗材料在大會(huì )上進(jìn)行書(shū)面發(fā)言，受到高度評價(jià)。2005年4月，全區實(shí)驗課題結題現場(chǎng)會(huì )已定在我校召開(kāi)。目前，我們正加緊積極準備現場(chǎng)會(huì )。
為做好課改工作，我們采取了多項措施，積極推進(jìn)課改的深入實(shí)施。一是加大宣傳力度，讓全社會(huì )都來(lái)關(guān)注課改工作;二是樹(shù)立“敞開(kāi)校門(mén)辦教育”的思路，多次舉行“課堂教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校，參與課改;三是組織開(kāi)展對教師的“五評”活動(dòng)，優(yōu)秀個(gè)人申報材料即教師自評、教師互評、領(lǐng)導評、家長(cháng)評、學(xué)生評，規范教師行為;四是建立“教師課改論壇”，請工作突出、有特色的教師走上論壇，進(jìn)行經(jīng)驗介紹;五是積極組織教師參加優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀成果的評選工作，推出典型，帶動(dòng)一片;六是進(jìn)一步強化教研活動(dòng)的實(shí)效性，重點(diǎn)抓好教師教學(xué)反思、小組課堂研討法、教學(xué)量化評價(jià)等。我本人主持研究的語(yǔ)文課題《閱讀、積累、運用的研究》和《閱讀欣賞課內容和方法的研究》都已取得了階段性成果。尤其在落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》方面，我們采取多種方法，加大了學(xué)生課內和課外的閱讀量，如舉行古詩(shī)詞背誦比賽、“我和好書(shū)交朋友”、對各年級學(xué)生的閱讀能力的調查、語(yǔ)文知識大賽等，極大的調動(dòng)了學(xué)生讀書(shū)的積極性。在全區小學(xué)語(yǔ)文五年級知識競賽中，我校有5人進(jìn)入全區前60名，在中心校中名列前茅。
作為學(xué)校首席通訊員，義不容辭的擔當起課改工作的宣傳任務(wù)，在各級報刊上及時(shí)宣傳學(xué)校的好經(jīng)驗、好做法。2004年被評為“全國創(chuàng )造教育先進(jìn)個(gè)人”、被區教育局評為“教育信息和宣傳工作先進(jìn)個(gè)人”、“課改宣傳工作先進(jìn)個(gè)人”。2004年5月執教的《品德與生活》課被評為區優(yōu)質(zhì)課一等獎，社會(huì )實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人申報材料獲區《品德與生活》基本功比賽二等獎，在全國語(yǔ)文教師語(yǔ)言文字基本功大賽上獲國家級一等獎，在全國語(yǔ)文教師下水文比賽中獲國家級二等獎。
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