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圖書(shū)館實(shí)習目的
實(shí)習中,更讓我明白了文明圖書(shū)館的建設不只是館員努力的過(guò)程,更是與讀者作為不斷互動(dòng)的過(guò)程。以下就是小編整理的圖書(shū)館實(shí)習目的范文,一起來(lái)看看吧!
篇一:圖書(shū)館實(shí)習目的
新的假期馬上又開(kāi)始了,同學(xué)們也在忙著(zhù)實(shí)習和找工作,我的專(zhuān)業(yè)是公司事物管理,公司的日常生活都是很瑣碎的事情,所以我決定應該鍛煉一下我對待事物的敏感程度和辦事情的角度。所以我決定到圖書(shū)館去幫忙。
圖書(shū)館是個(gè)各個(gè)方面都要注意到的地方,比如圖書(shū)的擺放,環(huán)境的考慮和書(shū)籍的保存都是有講究的。我主要是進(jìn)行圖書(shū)的`排架上架的實(shí)習;第三天在采編部,進(jìn)行了圖書(shū)的加工,采購驗收及編目的實(shí)習,最后主要是進(jìn)行專(zhuān)題文獻的錄入。在這次實(shí)習的過(guò)程中,我把過(guò)去兩年學(xué)到的理論知識運用到實(shí)際操作中去,同時(shí)在老師的精心指導上,順利的完成了實(shí)習。即加深了對理論知識的了解,更重要的是加強的實(shí)際動(dòng)手操作的能力,可謂是受益良多,感想頗深。而在本次實(shí)習中,我對圖書(shū)的加工的感想尤其深刻。
剛開(kāi)始覺(jué)得做圖書(shū)館工作只要整整書(shū)就行了,但后來(lái)才發(fā)現并沒(méi)有自己想的那么簡(jiǎn)單,館內的藏書(shū)數量很大,同一類(lèi)書(shū)又有很多不同的版本,需要在書(shū)架上耐心的查找。聽(tīng)工作人員說(shuō)她們剛來(lái)時(shí)需要一個(gè)月的訓練才能迅速的找到書(shū)的位置。而且由于一些讀者在翻閱書(shū)籍后沒(méi)有放回原位,或者在借閱時(shí)隨便找個(gè)位置插進(jìn)去,導致部分書(shū)籍位置錯誤,造成圖書(shū)館管理的困難。圖書(shū)館內還時(shí)常有些不和諧的現象,例如有的同學(xué)沒(méi)有使用代書(shū)板,有的大聲說(shuō)話(huà),這些都需要我們去注意,關(guān)鍵是促成同學(xué)們養成良好的借閱習慣。
圖書(shū)館從誕生的那天起就具有了開(kāi)展社會(huì )教育的功能。這次,我更加了解到圖書(shū)館對于培養讀書(shū)人的重要性,同時(shí)也認識到讀書(shū)對于培養我們自身文化素養的重要意義。正如歌德所說(shuō):“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話(huà)。”高爾基也曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈,它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出,如果沒(méi)有它們,我就會(huì )溺死在那里面,會(huì )被愚笨和鄙陋的東西嗆住。” 在實(shí)踐工作之余我最開(kāi)心的就是可以飽讀藏書(shū),很高興可以在這里學(xué)習實(shí)踐,但要真正成為一名合格的圖書(shū)館人我要學(xué)的還有很多。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。”只是一名大一學(xué)生的我,抱著(zhù)貼近社會(huì ),鍛煉自己的愿望.
篇二:圖書(shū)館實(shí)習目的
讓我感受最深的是實(shí)習期間一次書(shū)廳搬遷工作,四樓法商、外文、港臺、贈書(shū)廳之間的調換、合并,涉及23萬(wàn)冊圖書(shū)和大批笨重書(shū)架的搬遷。為減少搬遷給讀者帶來(lái)的不便,全館動(dòng)員,放棄雙休,連中午也顧不上休息,午飯是幾塊面包或一個(gè)盒飯,加班加點(diǎn)至深夜,把方便留提前還給了讀者。當我置身寬敞了許多的法商書(shū)廳借閱時(shí),對自己勞動(dòng)后取得成果的興奮后,剩下對方便兩字一竄竄長(cháng)長(cháng)的解釋——兩手血泡、一身灰塵、滿(mǎn)臉汗水……
在這次實(shí)踐中,我更加了解到圖書(shū)館對于培養讀書(shū)人的重要性,同時(shí)也認識到讀書(shū)對于培養我們自身文化素養的重要意義。在現代社會(huì ),圖書(shū)館無(wú)疑是最能提升我們大學(xué)生人文素質(zhì)的地方。我們除了接受學(xué)校推廣加強人文素質(zhì)教育以外,也要學(xué)會(huì )與人相處,增強團隊精神以及對自然的親和力等,因此,我們更要充分利用圖書(shū)館資源來(lái)提高自身的人文素質(zhì)。正如歌德所說(shuō):“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話(huà)。”
在現今社會(huì ),招聘會(huì )上的大字板都總寫(xiě)著(zhù)“有經(jīng)驗者優(yōu)先”,可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì )經(jīng)驗又會(huì )擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,擴大與社會(huì )的接觸面,增加個(gè)人在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗,鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì ),并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題。記得老師曾說(shuō)過(guò)學(xué)校是一個(gè)小社會(huì ),但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真,那份真誠,盡管是大學(xué)高校,學(xué)生還終歸保持著(zhù)學(xué)生身份?傊,這個(gè)暑假的社會(huì )實(shí)踐是豐富而又有意義,一些心得和體會(huì )讓人感到興奮,但卻決不僅僅用興奮就能描述的,因為這是一種實(shí)實(shí)在在的收獲,是對“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的.感悟
在這次實(shí)踐中,還有一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校,理論學(xué)習的很多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到的,而現實(shí)的生活中,可能會(huì )遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的,又可能是書(shū)本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況;蛟S工作中運用到的只是簡(jiǎn)單的問(wèn)題,只要套公式就能完成一項任務(wù),有時(shí)候你會(huì )埋怨,實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單,但為什么書(shū)本上的知識讓人學(xué)的那么吃力呢?也許老師是正確的,雖然大學(xué)不像在社會(huì ),但是總算是社會(huì )的一部分。
實(shí)習期間,我們對圖書(shū)館讀者作了一次問(wèn)卷調查,收集了大量信息,從中發(fā)現,圖書(shū)館已越來(lái)越成為大學(xué)生學(xué)習的重要場(chǎng)所,其發(fā)展受到廣泛關(guān)注。普遍同學(xué)對圖書(shū)館給予良好評價(jià)的同時(shí),似乎更關(guān)心,期待圖書(shū)館的改革,希望在這座“食堂”中不但“吃飽”而且“吃好”。為“吃飽”他們認為應延長(cháng)開(kāi)放時(shí)間,節假日應增加開(kāi)放書(shū)廳,增加借書(shū)量,增加藏書(shū)種類(lèi)和查詢(xún)電腦,開(kāi)設在全天候服務(wù)書(shū)廳。為“吃好”,他們渴望圖書(shū)館增加科技含量,強化服務(wù)功能,提高服務(wù)意識。他們期待明天的圖書(shū)館有小賣(mài)部、公用電話(huà)、網(wǎng)上讀書(shū)、網(wǎng)吧、掃描服務(wù)、空調書(shū)廳等等?梢(jiàn)讀者對圖書(shū)館環(huán)境的舒適,方便已提出了更新的要求。作為另一名普通讀者,我們自私地希望在這信息爆炸的年代,圖書(shū)館能向我提供更多信息,并輔助我更快更有效地捕捉信息。
實(shí)習中,更讓我明白了文明圖書(shū)館的建設不只是館員努力的過(guò)程,更是與讀者作為不斷互動(dòng)的過(guò)程。平日書(shū)廳工作人員對咨詢(xún)的耐心回答,令我心愉神悅;當我作為實(shí)習生在臺上為同學(xué)辦理借書(shū)手續時(shí),同學(xué)對我勞動(dòng)的一聲輕輕的謝謝,擬或是一縷淺淺的微笑,都讓我如沫春風(fēng)、心曠神詒;可見(jiàn),文明是我們彼此尊重彼此理解行為的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,當這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都成為我們自然而然的習慣的時(shí)候,一個(gè)春風(fēng)伴書(shū)香的環(huán)境就在我們身邊。我們自信能做到!
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