【實(shí)用】大學(xué)生實(shí)習報告范文合集五篇
在當下社會(huì )，我們使用報告的情況越來(lái)越多，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的大學(xué)生實(shí)習報告5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大學(xué)生實(shí)習報告 篇1
一、 實(shí)習的時(shí)間
從5月31日到6月3日
二、實(shí)習的地點(diǎn)
學(xué)校實(shí)訓大樓
民用建筑
鋼結構框架
工業(yè)廠(chǎng)房
三、 實(shí)習的目的
1. 通過(guò)認識實(shí)習增強對建筑結構的理解，使所學(xué)知識與實(shí)踐相結合。
2. 理論聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)踐驗證鞏固所學(xué)知識，并增加對這一行業(yè)的感性認識。
3. 通過(guò)親身參與，培養自主發(fā)現問(wèn)題的能力、自主解決問(wèn)題的能力。
4. 通過(guò)觀(guān)察和親自操作，更好的印證所學(xué)知識，并且了解設計過(guò)程中和施工過(guò)程中應該注意的細節問(wèn)題。
5. 了解我國目前施工的工藝和水平，為以后的學(xué)習和工作打下基礎 。
6. 與工人和基層生產(chǎn)干部密切接觸，學(xué)習他們的優(yōu)秀品質(zhì)和先進(jìn)事跡。
四、實(shí)習的要求
熟悉工程施工管理、技術(shù)管理由于實(shí)習時(shí)間較短，僅參與了施工過(guò)程的具體操作。
實(shí)習期間要求做到：
1、認真按時(shí)完成老師所布置的任務(wù)，仔細聽(tīng)老師的講解;
2、仔細觀(guān)察體會(huì )，虛心向施工監理人員請教，認真記錄實(shí)習報告、心得、體會(huì )等;
3、在實(shí)習結束后認真整理所得，提煉出對今后學(xué)習工作有益的精華;
4、實(shí)習結束前寫(xiě)好實(shí)習報告。
五、實(shí)習的內容
動(dòng)員大會(huì )是在星期一開(kāi)的，劉老師和王老師跟我們說(shuō)的這次實(shí)習的要求，希望我們能夠從以往的被動(dòng)學(xué)習轉化為主動(dòng)學(xué)習上來(lái)，希望我們多了解場(chǎng)地中工具的運用和對專(zhuān)業(yè)知識的了解，然后強調了要注意安全，進(jìn)而具體說(shuō)了一下行程的安排，周一學(xué)校實(shí)訓大樓、周二民用建筑、周三鋼結構，周四工業(yè)廠(chǎng)房。
開(kāi)完動(dòng)員大會(huì )，老師就帶領(lǐng)我們來(lái)到了學(xué)校正在建的實(shí)訓大樓，并給我們講解了有關(guān)方面的知識，我具體總結如下：
梁、柱
老師講解了屋體的基本組成，柱子、主梁、次梁等。跟我們說(shuō)柱子之間的梁是主梁，主梁上接的梁為次梁。
預埋管
老師在講梁的時(shí)候我們發(fā)現了梁上有很多孔洞，然后老師就告訴我們那個(gè)是預留孔洞，預留孔洞就是在混凝土施工過(guò)程中在混凝土構件上為了設備安裝、穿管線(xiàn)等等預先留置的洞口。
層降縫、伸縮縫
當我們走到兩塊墻體之間時(shí)，老師指著(zhù)中間的一條縫說(shuō)，這個(gè)就是層降縫。說(shuō)是因墻體間荷載不同而設計的。我上網(wǎng)也查了下，說(shuō)的是指上部結構各部分之間，因層數差異較大，或使用荷重相差較大，或因地基壓縮性差異較大，可能使地基發(fā)生不均勻沉降時(shí)，需要設沉降縫將結構分為幾部分，使其每一部分的沉降比較均勻，避免在結構中產(chǎn)生額外的應力。這樣做的好處是克服結構不均勻沉降問(wèn)題。
講了層降縫后，老師又跟我們講解了有關(guān)伸縮縫的知識，說(shuō)溫度縫也叫伸是為了避免溫度變化引起結構伸縮應力，使房屋構件產(chǎn)生裂縫而設置的。告訴我們值得注意的是基礎受溫度影響小，所以不用斷開(kāi)，僅地上建筑部分縫即可。
墻體上的小石塊
這個(gè)還是我發(fā)現了問(wèn)老師的，因為看到每根柱子上面都有幾個(gè)凸起來(lái)或凹進(jìn)去的石塊或者是孔，老師看了會(huì )兒，說(shuō)那個(gè)本質(zhì)上是應該沒(méi)有的，這可能是施工上面技術(shù)的問(wèn)題。有可能是為了固定什么東西，最后而留在了柱子上面。
樓梯的澆筑
在二層的時(shí)候，我們有幾個(gè)學(xué)生把一個(gè)師傅給圍住了，問(wèn)了之后，他說(shuō)他是搞管理的，也進(jìn)一步的解釋到就是教別人應該如何做的。他給我們毛概的講了這個(gè)樓房是這嗎建起來(lái)的，之后又指著(zhù)西邊的方向說(shuō)，那邊剛好在做樓梯，說(shuō)可以帶我們去那邊看看樓梯是怎么弄的，他說(shuō)，做樓梯先得用那鋼管把樓梯的高度給固定下來(lái)，之后箍上鋼筋，在用模版給支起來(lái)，進(jìn)而從上往下灌混領(lǐng)土進(jìn)去。他說(shuō)，混領(lǐng)土不能太干也不能太濕。干了澆不下去，濕了又從模版間流出來(lái)了。
墻體拉結筋：
拉結筋一般有墻體就要有拉結筋，拉結筋，豎向一般是500MM一道, 也就是0.5米。 水平方向一般是砌體均分就可以。有墻體就要有拉結筋。 連接可以有植筋、預埋、綁扎等方式。
建筑圖，結構圖
在那里參觀(guān)了一會(huì )兒，師傅說(shuō)他那里有一些圖紙，可以帶我去看一下，進(jìn)而我也就跟著(zhù)去了，他展出了建筑圖，結構圖，第一眼看到那些真的給嚇到了，因為是第一次見(jiàn)到那么大的圖紙，進(jìn)而用書(shū)本上所學(xué)的知識來(lái)解讀那圖紙，才發(fā)現圖紙上的比我們書(shū)上所學(xué)的要復雜的多。不過(guò)幸運的是那師傅不厭其煩的給我細心的一個(gè)一個(gè)的講，那個(gè)時(shí)候真的特感動(dòng)。上午的時(shí)候，他引著(zhù)我大概是把建筑圖紙給看完了，我知道了原來(lái)實(shí)訓大樓中間原先設計的是有個(gè)橫道是可以從中間過(guò)去的，但為了留下幾棵樹(shù)才把它去掉了的。結構圖還是下午和同學(xué)一起過(guò)去看的，又對課本的知識加深了一次，我覺(jué)得這次真的獲益不淺!!
周二;我們去了，市區的一個(gè)民用住宅區，雖然具體的施工樓別人不讓進(jìn)，但我還是學(xué)到了一一些：
彎箍機：
在工地里見(jiàn)到了處理鋼筋的機器—彎箍機。不看不知道、一看嚇一跳。有了這臺機器、鋼筋就不再是鋼筋，就猶如棉花糖一般。鋼筋一進(jìn)彎箍機要有什么形就有什么形。當時(shí)的場(chǎng)面絕對讓全場(chǎng)沒(méi)見(jiàn)過(guò)彎箍機的同學(xué)目瞪口呆。
認識鋼筋
在那里，我們向工人們了解了鋼筋的分類(lèi)。鋼筋的分類(lèi)一般可以按生產(chǎn)工藝的不同，直徑大小，鋼筋的強度進(jìn)行分類(lèi)。生產(chǎn)工藝與一般可分為熱扎鋼筋，冷扎鋼筋，冷拉鋼筋，冷拔鋼筋。按不同的直徑主要有以下幾種鋼筋：8mm、10mm、12mm、14mm、16mm、18mm、20mm、22mm、25mm等。在強度上鋼筋可分為HPB235、HPB335、HPB400、RRB400級鋼筋。其中HPB235、HPB335為最常用的兩種鋼筋。
因為混凝土澆筑后，鋼筋的質(zhì)量難以檢查，因此鋼筋工程屬于隱蔽工程，需要在施工過(guò)程中嚴格檢查，并建立起必要的檢查與驗收制度。為了確�；炷两Y構在使用階段正常工作，鋼筋工程施工時(shí)，鋼筋的規格和位置必須與結構施工圖一致。工程中鋼筋往往因長(cháng)度不足或因施工工藝的要求等必須連接。所以鋼筋的連接在鋼筋工程中是一個(gè)重要的環(huán)節。
混凝土泵車(chē)
走出來(lái)的時(shí)候，劉老師跟我們講解了泵車(chē)的構造、工作原理及其所要注意的事項。泵車(chē)是利用壓力將混凝土沿管道連續輸送的機械。由泵體和輸送管組成。按結構形式分為活塞式、擠壓式、水壓隔膜式。泵體裝在汽車(chē)底盤(pán)上，再裝備可伸縮或曲折的布料桿，就組成泵車(chē)。
混凝土泵車(chē)是在載重汽車(chē)底盤(pán)上進(jìn)行改造而成的，它是在底盤(pán)上安裝有運動(dòng)和動(dòng)力傳動(dòng)裝置、泵送和攪拌裝置、布料裝置以及其它一些輔助裝置�；炷帘密�(chē)的動(dòng)力通過(guò)動(dòng)力分動(dòng)箱將發(fā)動(dòng)機的動(dòng)力傳送給液壓泵組或者后橋，液壓泵推動(dòng)活塞帶動(dòng)混凝土泵工作。然后利用泵車(chē)上的布料桿和輸送管，將混凝土輸送到一定的高度和距離�；炷帘密�(chē)的發(fā)動(dòng)機除了驅動(dòng)泵車(chē)行駛外，也用來(lái)驅動(dòng)泵送機構、攪拌機構及布料機構等工作裝置�；炷帘密�(chē)各工作裝置的動(dòng)力來(lái)源于汽車(chē)發(fā)動(dòng)機。
在混凝土泵車(chē)工作時(shí)，汽車(chē)發(fā)動(dòng)機的動(dòng)力通過(guò)變速箱傳給分動(dòng)箱，再經(jīng)過(guò)分動(dòng)箱切換后傳遞給各液壓泵或底盤(pán)后橋。當司機發(fā)出切換到泵送位的指令時(shí)，氣動(dòng)電磁閥控制分動(dòng)箱上的氣缸推動(dòng)撥叉，撥叉再推動(dòng)分離齒輪切換到泵送位置，同時(shí)切斷通往后橋的動(dòng)力，使汽車(chē)處于駐車(chē)狀態(tài)。反之，切換到行駛位置�，F在泵車(chē)的控制都是由遙控器實(shí)現的。
不過(guò)到現在我有個(gè)還不明白的地方是，為什么那泵車(chē)的車(chē)身前部要用支架給支撐起來(lái)。
基礎工程
由于基礎是整幢樓最為關(guān)鍵的部分，所以也是工程的重中之重，做好基礎至關(guān)重要，基礎工程包括了土方開(kāi)挖，打樁，斷樁處理，承臺、地基梁的施工等等。由于整個(gè)工程的土方開(kāi)挖和打樁已經(jīng)基本結束，實(shí)習期間沒(méi)能接觸到。
基槽開(kāi)挖施工工藝：
開(kāi)挖樁承臺基坑土方 --→ 灌樁芯混凝土 --→ 混凝土墊層 --→ 砌磚胎模、抹水泥砂漿 --→ 鋼筋綁扎--→ 安裝模板 --→ 墻、柱插筋 --→ 澆筑混凝土
周三我們在劉老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到了離學(xué)校不遠的鋼結構建筑，這天劉老師講的頗為詳細，讓我感受很深。
鋼結構特點(diǎn)：
一進(jìn)建筑樓，劉老師就跟我們說(shuō)了鋼結構的特點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是：
1.鋼材的強度高，結構的重量輕
鋼材的密度雖然比其他建筑材料大，但它的強度很高，同樣受力情況下，鋼結構自重小，可以做成跨度較大的結構。
2.鋼材的塑性韌性好
鋼材的塑性好，結構在一般情況下不會(huì )因偶然超載或局部超載而突然斷裂。鋼材的韌性好，使結構對動(dòng)荷載的適應性較強。
3.鋼材的材質(zhì)均勻，可靠性高
鋼材內部組織均勻、各向同性。鋼結構的實(shí)際工作性能與所采用的理論計算結果符合程度好，因此，結構的可靠性高。
4.鋼材具有可焊性
由于鋼材具有可焊性，使鋼結構的連接大為簡(jiǎn)化，適應于制造各種復雜形狀的結構。
但也有它的缺點(diǎn)：
1.耐火性能差
2.需要注意防銹
3.造價(jià)高。
鋼結構中的點(diǎn)
參觀(guān)是我們看到了很多書(shū)本上面沒(méi)有的知識。比如說(shuō)地面有鋼板的銜接，是焊上去的;鋼板上面要放鋼筋焊接而組成的網(wǎng)狀結構，可以是點(diǎn)力分散開(kāi)來(lái)，進(jìn)而再在上面澆筑混領(lǐng)土。頂板是工字鋼做成的梁，也分主梁和次梁，還有些許地方還用了銜接板起固定作用。當然，最讓我著(zhù)迷的還是鋼柱，它是六邊形的空實(shí)相間的，我問(wèn)了老師，為什么不把它的外面做成圓的，老師說(shuō)，按照需求就行了，或許那更好，更牢固，但是沒(méi)有必要，而且照價(jià)又要加大。
鋼結構框架的性能
抗震性：
低層別墅的屋面大都為坡屋面，因此屋面結構基本上采用的是由冷彎型鋼構件做成的三角型屋架體系，輕鋼構件在封完結構性板材及石膏板之后，形成了非常堅固的"板肋結構體系"，這種結構體系有著(zhù)更強的抗震及抵抗水平荷載的能力，適用于抗震烈度為8度以上的地區。
抗風(fēng)性：
型鋼結構建筑重量輕、強度高、整體剛性好、變形能力強。建筑物自重僅是磚混結構的五分之一，可抵抗每秒70米的颶風(fēng)，使生命財產(chǎn)能得到有效的保護。
耐久性：
輕鋼結構住宅結構全部采用冷彎薄壁鋼構件體系組成，鋼骨采用超級防腐高強冷軋鍍鋅板制造，有效避免鋼板在施工和使用過(guò)程中的銹蝕的影響，增加了輕鋼構件的使用壽命。結構壽命可達100年。
保溫性：
采用的保溫隔熱材料以玻纖棉為主，具有良好的保溫隔熱效果。用以外墻的保溫板，有效的避免墻體的“冷橋”現象，達到了更好的保溫效果。100mm左右厚的R15保溫棉熱阻值可相當于1m厚的磚墻。
鋼結構的連接節點(diǎn)
鋼結構的節點(diǎn)設計在廠(chǎng)房中最重要的節點(diǎn)是框架與柱的連接節點(diǎn)。在廠(chǎng)房中最重要的節點(diǎn)是框架與柱的連接節點(diǎn)。按連接的轉動(dòng)剛度和連接構造之間的關(guān)系劃分為剛性連接,柔性連接和半剛性連接。
目前用的最多的`節點(diǎn)是剛性連接和柔性連接,半剛性連接使用的較少。
對于節點(diǎn)的安全性,通常包含強度和延性?xún)蓚�(gè)方面。延性好的節點(diǎn)在地震作用下的變形能力強,不會(huì )發(fā)生脆性破壞,是一種理想的節點(diǎn)形式。半剛性連接節點(diǎn),尚沒(méi)有適當的計算模型應用受到了限制。
柔性連接能傳遞軸力、剪力和彎矩,可以近似看成是鉸接。
剛性連接節點(diǎn)大體上有三種類(lèi)型:焊接連接、高強度螺栓連接和栓焊混合連接。
焊接連接的節點(diǎn),梁的翼緣和腹板全部采用焊縫連接在柱子上。通常情況下,翼緣必須采用開(kāi)剖口的熔透焊縫連接,腹板可以采用開(kāi)剖口的熔透焊縫,也可以采用角焊縫連接。這種節點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)是構造簡(jiǎn)單，用鋼量省，加工簡(jiǎn)單，剛度大，易于自動(dòng)化操作。缺點(diǎn)是焊件回產(chǎn)生焊接殘余應力和焊接殘余變形，高空施焊條件不好時(shí)對質(zhì)量影響較大。
栓焊混合連接節點(diǎn)的翼緣采用熔透焊縫連接,腹板采用高強螺栓連接。這種節點(diǎn)與全焊接節點(diǎn)的特性相似,缺點(diǎn)是前期制作量較大,用的材料較多,成本較高。
全螺栓連接節點(diǎn)梁的翼緣和腹板全部采用高強螺栓連接。這種節點(diǎn)延性好，施工方便，適合工業(yè)化生產(chǎn)，但連接尺寸過(guò)大，材料消耗過(guò)多，因而造價(jià)較高，前期制作量大。目前這種節點(diǎn)在框架中用的不多。
周三的認識實(shí)習讓我感受到了別樣的土木建筑、土木知識，也真正的感覺(jué)到了我們要學(xué)、要接觸的知識還有很多很多。我們必須不斷的學(xué)習，不斷的接觸新事物，跟上時(shí)代的潮流，才不會(huì )讓自己落伍。我們不僅要把課本上的知識學(xué)好，更重要的是我們要學(xué)會(huì )理論與實(shí)際的結合運用，這樣我們所學(xué)的知識才發(fā)揮了它的作用。
周四是王老師帶領(lǐng)我們去的工業(yè)廠(chǎng)房——中央機廠(chǎng)。讓我又了解到了工業(yè)廠(chǎng)房和一般建筑物的區別。
工業(yè)廠(chǎng)房，是用于工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的房屋。工業(yè)廠(chǎng)房除了用于生產(chǎn)的車(chē)間，還包括其附屬建筑物，如廠(chǎng)房宿舍，食堂，辦公樓等配套房屋，都屬于工業(yè)廠(chǎng)房的范疇，或工業(yè)廠(chǎng)房的一部分。王老師跟我們講了
廠(chǎng)房的設計要求：
1.廠(chǎng)房的出人口位置--方便原材料和成品的運進(jìn)、運出
2.門(mén)的尺寸—滿(mǎn)足運輸工具安全通行的要求。
3.人流出入口或廠(chǎng)房生活間---靠近廠(chǎng)區人流主干道，方便職工上下班。
定位軸線(xiàn)：
橫向定位軸線(xiàn)：
垂直于廠(chǎng)房長(cháng)度方向(即平行于屋架)的定位軸線(xiàn)
橫向定位軸線(xiàn)之間的距離是柱距。
縱向定位軸軸線(xiàn)：
平行于廠(chǎng)房長(cháng)度(即垂直于屋架)的定位軸線(xiàn)
縱向定位軸線(xiàn)之間的距離是跨度。
伸縮縫和防震縫
也就在廠(chǎng)房的中間把，兩根柱子之間就有一條縫。橫向溫度度伸縮縫和防震縫處的柱子采用雙柱，為了保證伸縮縫、防震縫寬度的要求，該處設計了兩條橫向定位軸線(xiàn)，有兩根柱子在那里 ，兩柱的中心線(xiàn)從定位軸線(xiàn)向軸線(xiàn)的兩側各移600mm。講到這里，王老師告訴我們一定要注意，雖然靠近兩根柱子之間的距離減少了，但是它們的中心軸線(xiàn)仍然是和其它的一樣。
擋風(fēng)柱和柱間支撐
在工業(yè)廠(chǎng)房的進(jìn)門(mén)的地方，設置有擋風(fēng)柱，兩柱之間的距離也減少了600mm，而且中間還設置了柱間支撐，靠?jì)烧吖餐挚顾搅�。由于柱間支撐抵抗水平力的效果很好,減少了柱子的縱向彎矩。
采光：
這個(gè)工廠(chǎng)是混合采光。老師說(shuō)了的，這個(gè)廠(chǎng)房中間較高的一個(gè)是后來(lái)才建起來(lái)的，之前是沒(méi)有的，所以為了盡可能的讓工廠(chǎng)更為明亮，采用了混合采光。
天窗采光(頂部采光)容易使室內獲得較均勻的光線(xiàn)，采光效率較側窗高。但構造較側窗難，造價(jià)也較側窗高
側面採光，其側面采光為雙側采光，因為工廠(chǎng)的物體結構為中間高兩側低，所以把側窗裝在了中間墻體上。
牛腿柱
在實(shí)習廠(chǎng)房中，老師指著(zhù)一個(gè)像牛腿的柱子說(shuō)，那就是牛腿柱，是為了擱置吊車(chē)梁等而設置的外挑物。老師說(shuō)工業(yè)廠(chǎng)房的牛腿柱一般都是預制的。其實(shí)我真的很不理解這柱子上面竟然可以承受如此大的力，看來(lái)以后還得在鉆鉆!!
吊車(chē)梁：
在牛腿柱的上面有用于專(zhuān)門(mén)裝載廠(chǎng)房?jì)炔康踯?chē)的梁，就叫吊車(chē)梁，一般安裝在廠(chǎng)房上部。吊車(chē)梁是吊車(chē)的路基，吊車(chē)梁上有吊車(chē)軌道，吊車(chē)就通過(guò)軌道在吊車(chē)梁上來(lái)回行駛。梁的橫截面有的是箱式的、焊接而成形;也有簡(jiǎn)易的，用型材焊接成型,一般為鋼筋混凝土或鋼結構。
吊車(chē)梁和吊車(chē)桁架設計規范和要求：
焊接吊車(chē)梁的翼緣板宜用一層鋼板，當采用兩層鋼板時(shí)，外層鋼板宜沿梁通長(cháng)設置，并應在設計和施工中采取措施使上翼緣兩層鋼板緊密接觸。 2 支承夾鉗或剛性料耙硬鉤吊車(chē)以及類(lèi)似吊車(chē)的結構，不宜采用吊車(chē)桁架和制動(dòng)桁架。
橋式吊車(chē)：
在廠(chǎng)房排架柱上設牛腿、 牛腿上擱吊車(chē)梁. 吊車(chē)梁上安裝鋼軌， 鋼軌上放置能滑行的雙棍剛橋架(或板梁)，橋架上支承小車(chē);小車(chē)能沿橋架滑移，并有供起重的滑輪組，在橋架與小車(chē)行走范圍內均可起吊重物。起重量為8噸。吊車(chē)上設有駕駛室，設在橋架一端電動(dòng)駕駛 。
今天，即也是認識實(shí)習的最后一天，感覺(jué)過(guò)的太快了，真的還有一種意猶未盡的感覺(jué)，估計也是因為書(shū)本上的知識比較枯燥乏味一些而讓我們對書(shū)本沒(méi)有像這樣如此的有意義!!
結語(yǔ)
這短短的幾天實(shí)習，讓我大開(kāi)眼界，也學(xué)會(huì )了不少東西，也讓我對自己今后要從事的行業(yè)有所思考。原來(lái)的那種心高氣傲沒(méi)有了，取而代之的是腳踏實(shí)地的努力工作學(xué)習的決心和信心。當我擺正自己的心態(tài)，從初涉社會(huì )工作的被動(dòng)狀態(tài)轉變到開(kāi)始適應社會(huì )的主動(dòng)狀態(tài)，以放松的心情，充沛的精力重新回到緊張的學(xué)習工作當中時(shí)，我忽然有種這樣的感受：短短一周，仿佛思想又得到了一次升華，心中又多了一份人生感悟。
這次實(shí)習讓我深刻體會(huì )到讀書(shū)固然是增長(cháng)知識開(kāi)闊眼界的途徑，但是多一些實(shí)踐，暢徉于實(shí)踐當中接觸實(shí)際的工作，觸摸一下社會(huì )的脈搏，給自己定個(gè)位，也是一種絕好的提高自身綜合素質(zhì)的選擇。我們走出了學(xué)校，來(lái)到了工地實(shí)習是一次很好的啟蒙活動(dòng)。希望我的經(jīng)驗和體會(huì )能夠在以后的道路上指導我走向成功，外面的世界很精彩，但是，沒(méi)有實(shí)力就變成別人是你的精彩，而不是你是別人的精彩。
大學(xué)生實(shí)習報告 篇2
題記：偶然的機會(huì )，我的一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生到樹(shù)人小學(xué)代課實(shí)習，她自己努力去做好一名準教師，收獲甚多。為了讓 20xx 級的其他同學(xué)也能體味這份收獲，也能更快的成長(cháng)，把她的總結與大家分享。
通過(guò)在樹(shù)人小學(xué)這一周的代課實(shí)踐，我深刻的體會(huì )到了做一名真正的教師是怎樣的不容易，以下是幾點(diǎn)個(gè)人的感受和認識 :
第一， 一定要有強烈的責任感，“樹(shù)人小學(xué)”中的“樹(shù)人”二字也引起了我的思考，我認為這對于一名老師而言是最重要最首要的素質(zhì)，所謂教師的天職是教書(shū)育人，而小學(xué)教師的教學(xué)對象又是各方面都處于發(fā)育早期階段的小學(xué)生，他們通常把老師看成自己的學(xué)習對象，這就更加要求教師在言行舉止等各個(gè)方面都要做到規范、嚴謹，課堂內外既要有良好活潑的精神面貌，又要有認真正確待人處事的態(tài)度和方法。如：堅決不能遲到；課前三分鐘到教室；對待優(yōu)差生態(tài)度不偏不倚；認真幫助解答學(xué)生的疑問(wèn)和困難；對于做出的承諾必須嚴格履行。
第二， 課前一定要有充分的準備，我認為這是成為一名優(yōu)秀教師的基本前提，這并不是說(shuō)真正的課堂就完全能夠按照預料之中進(jìn)行，但一個(gè)好的課前準備一定會(huì )使教師在課堂上游刃有余，尤其對新老師而言更為重要。提前的備課階段可以提供對課堂的充分想象，將不合理沒(méi)有必要的排除，留下來(lái)的才是最有價(jià)值的內容，而且可以充分想象學(xué)生們在每一個(gè)環(huán)節實(shí)施過(guò)程中的反應，做好這一步足以使我面對課堂胸有成竹。
第三， 頭腦一定要靈活，要懂得如何把握課堂節奏和秩序，我認為這也是非常重要的，俗話(huà)說(shuō)“計劃趕不上變化”，再好的課前準備也不一定能夠真正付諸實(shí)踐，或者說(shuō)不一定就能夠完全達到預想的效果，加之一些無(wú)法預料的突發(fā)性事件等等，在這種情況下需要的就是靈活變通，教師要根據課堂的實(shí)際情況和同學(xué)們的反應適時(shí)對教學(xué)內容進(jìn)行臨時(shí)調整，以達到教學(xué)目標，此外，無(wú)論何時(shí)何地小學(xué)生們都會(huì )很容易出現一些小的問(wèn)題，老師就更應該具備這種能力，靈活掌握處理問(wèn)題的方法。
第四， 要充分展示自己的才華，與眾不同，我認為這是成為一名有個(gè)性的受學(xué)生喜愛(ài)的教師的必不可少的步驟，以小學(xué)生為例，他們希望看到自己的老師是多才多藝的，而不僅僅只是給他們傳授知識，新鮮的感官刺激會(huì )使學(xué)生們更加的積極活躍，有利于課堂的發(fā)展和教學(xué)效果的提升。同時(shí)，教師的個(gè)人魅力也會(huì )得到大大的提升，能夠使你在學(xué)生眼中與眾不同，脫穎而出，在喜愛(ài)老師的同時(shí)更加深對學(xué)科的熱愛(ài)。
第五， 要充分了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和心理需求，我認為這是與學(xué)生有良好交流的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。比如說(shuō)，小學(xué)生們肯定喜歡卡-通漫畫(huà)，于是我備課所使用的教學(xué)圖片都是以時(shí)下大受小朋友喜愛(ài)的卡-通漫畫(huà)形式展現的；他們還喜歡做游戲，所以課前就要尋找與教學(xué)內容相關(guān)并能促進(jìn)教學(xué)的游戲類(lèi)型，同時(shí)在課堂上一定要敦促學(xué)生們遵守游戲規則，以便維持課堂秩序；小朋友們喜歡通過(guò)比賽獲得老師的獎勵，于是我為每一次的游戲都準備了小禮物，這不僅大大的激發(fā)了學(xué)生的積極性，也樹(shù)立了他們的自信心。老師應該利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流，進(jìn)一步了解他們，讓他們覺(jué)得原來(lái)老師不是高高在上的，是益友。
第六， 要保持不斷學(xué)習進(jìn)步的姿態(tài)，這一點(diǎn)是奠定你在學(xué)生心目中優(yōu)秀形象的基石，一定要讓他們看到自己的老師也一樣不斷的在學(xué)習，不斷的在進(jìn)步，板書(shū)可以寫(xiě)得越來(lái)越漂亮， PPT 可以越做越好，乒乓球的技術(shù)越來(lái)越好，整個(gè)人越來(lái)越年輕，看的書(shū)更多了，知識更淵博了，歌也唱得更好了…總之，要讓學(xué)生們看到老師始終在前進(jìn)，那么他們也一定會(huì )進(jìn)步的。
第七， 要不怕苦，不怕累。身邊有很多人都說(shuō)教師是最輕松的職業(yè)，有雙休日，有寒暑假，平時(shí)還不用加班，每天只要上完課就可以休息。但我覺(jué)得要想成為一名合格的甚至優(yōu)秀的教師，必定是要付出許多許多常人看不到或者根本就無(wú)法理解的努力和辛苦的，而這也正是這個(gè)職業(yè)崇高圣神的體現。
最后，想用一句話(huà)做一個(gè)總結：我定會(huì )努力成為一名真正的教師，一名真正優(yōu)秀的教師。
大學(xué)生實(shí)習報告 篇3
剛踏入社會(huì )時(shí)的那種激動(dòng)的心情令人記憶猶新，我終于長(cháng)大了，可以開(kāi)始我真正的人生了，但是又很擔心，擔心自己是否能適應這個(gè)社會(huì )，適應新環(huán)境。
我是在武漢電腦城一家網(wǎng)吧實(shí)習的，我有信心，怎么說(shuō)也跟計算機相關(guān)，不懂就多動(dòng)手多請教應該很快領(lǐng)悟過(guò)來(lái)的!勞動(dòng)節第一天我就開(kāi)始動(dòng)手實(shí)干了。布線(xiàn)、接水晶頭、裝機、搞網(wǎng)絡(luò )和調試;其實(shí)除了我，還有一個(gè)比較有經(jīng)驗的師傅一起做的，我一邊做還可以一邊學(xué)，他也會(huì )在一邊指導，很快我對一些一直沒(méi)接觸過(guò)的事物了解過(guò)來(lái)!就這么一搞假期一下子就過(guò)去了，每天都是早上忙到晚上，很累，從未那么累!
當網(wǎng)吧搞好后，那個(gè)師傅也走了，以后的事情都要我一個(gè)人去解決了，處理網(wǎng)吧的電腦，打印機的故障，不知道是否能夠順利解決，而當真正將故障排除后，心里頭有種說(shuō)不出的高興，我知道我的能力十分有限，但我始終沒(méi)怕過(guò)，讓我自己去摸索自己去解決，就算遇到實(shí)在不行的話(huà)，我會(huì )求助同學(xué)和朋友，給我做技術(shù)支持。我不怕問(wèn)題的到來(lái)，因為問(wèn)題總是可以得到解決的!通過(guò)這樣我學(xué)習了許多，成長(cháng)了不少。
這個(gè)月的確很累，每天拖著(zhù)疲憊的身子回家，但是后面也漸漸就習慣了。不斷有新的知識學(xué)到，心里有一種充實(shí)感。大概在7.8月的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)聯(lián)系我一起做網(wǎng)站，網(wǎng)頁(yè)制作可是我大學(xué)期間最喜歡的一個(gè)科目，現在竟然可以讓我在工作中實(shí)踐，我真的很開(kāi)心。但是做了一段時(shí)間后，就沒(méi)有什么勁了，于是便把網(wǎng)站賣(mài)了，在家里安心做事，在家里什么都好，就是信息沒(méi)有武漢快，幸好有電腦，知識也慢慢的學(xué)的多了，時(shí)不時(shí)上網(wǎng)找找資料，掌握的也就越多了。
實(shí)習是為將來(lái)打基礎的重要階段，珍惜自己每一個(gè)工作的機會(huì )，不論什么人，什么學(xué)歷，從事什么工作，好好的表現、展示自己的能力，不要錯過(guò)好的機遇。沒(méi)有一件事情是輕輕松松的，但每一件事都是讓人成長(cháng)的，經(jīng)歷一段過(guò)程，喜悅或是艱辛，盡管經(jīng)歷的方式不盡相同，但它的結果是相同的，我們都會(huì )因涉事而成長(cháng)。
在這段實(shí)習的時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多以前沒(méi)有的事，就比如第一次領(lǐng)工資雖然只是一點(diǎn)點(diǎn)的錢(qián)，但卻是我人生的轉折點(diǎn)，一個(gè)人在他的學(xué)生時(shí)代最重要的是學(xué)習東西，增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉能力，尤其在大學(xué)學(xué)習時(shí)候，參于社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，賺錢(qián)不是主要的，作為學(xué)生，能賺多少錢(qián)，等你畢業(yè)了有的是賺錢(qián)的機會(huì )，只要有知識和能力，智慧，你就可以找到好的工作。
大學(xué)生實(shí)習報告 篇4
學(xué)院：紡織服裝學(xué)院 專(zhuān)業(yè)：紡織103 姓名：金健行
摘要：在工地上打工,對于我這樣一個(gè)重未離開(kāi)過(guò)學(xué)校的，什么都不懂的學(xué)生來(lái)說(shuō)真的很苦 ，無(wú)論是心理上還是身體上。我明白自己想要的生活只能靠我自己。
關(guān)鍵詞：工地、艱苦、堅持、收獲
轉眼一年就過(guò)去了，而我離開(kāi)家上大學(xué)也有一年了。這次在回
家前就想到找點(diǎn)事來(lái)做,以往的暑假太過(guò)于無(wú)聊了.但想到自己以前都沒(méi)有在社會(huì )中實(shí)踐過(guò)，也不知道自己能做什么。 我把我的想法給家里人說(shuō)了,沒(méi)過(guò)兩天,老哥跟我說(shuō)他承包了一個(gè)工地問(wèn)我是否愿意去,我想這也是個(gè)機會(huì ),很高興地答應了。在那里有很多鍛煉自我的條件，特別是對我這個(gè)從沒(méi)有在社會(huì )上待過(guò)的來(lái)說(shuō)。爸媽考慮到這是老哥的工地，我并不會(huì )受到欺負，也很高興的同意了。爸說(shuō)做建筑工雖然辛苦點(diǎn)，但是這也是可以鍛煉一個(gè)人的意志的，并且說(shuō)通過(guò)這次機會(huì )我或許會(huì )更加珍惜能夠在校學(xué)習的機會(huì )。老姐則給我下了死命令明：不管你能不能堅持，但必須要做完一個(gè)月。老姐想得不多，她說(shuō)她就想我存點(diǎn)錢(qián)，讓暑假過(guò)得充實(shí)點(diǎn)。我聽(tīng)了，想都不想就說(shuō)沒(méi)問(wèn)題。
(一) 入工地,體辛苦
到了工地上，看到竟還有比我還小得在工地上干活，甚至還有幾個(gè)女的。這更令我堅定了自己的承諾。工頭說(shuō)你是新來(lái)的什么都不懂，所以就跟著(zhù)那些小工一起干，看著(zhù)別人怎樣做就怎樣做。我興奮著(zhù)戴著(zhù)安全帽，跟著(zhù)他們一起到工地上，我看到他們都知道自己在做些什么，有些拆電器，有些搬東西，而有些則在砸鋼條，給銅線(xiàn)剝皮，我都不知道該去干哪一樣。因為他們都是知道我一個(gè)讀書(shū)真不懂為什么跑到這種地方來(lái)工作。這時(shí)一個(gè)叫小王的打工仔叫我一起去運磚放上樓上拆電機，我很高興跟著(zhù)他，雖然我是一個(gè)大學(xué)生，但我并我沒(méi)有覺(jué)得自己有什么優(yōu)越感，認真的聽(tīng)著(zhù)他的話(huà)跟著(zhù)他一起將幾個(gè)電機給拆下來(lái)。因為我們都是年輕人，所以我們都很聊得來(lái)。我們邊工作邊聊天，從我們聊天中我知道他是跟我是同
一年出生的，但他出來(lái)工作已經(jīng)有三年多了。我問(wèn)他為什么不上學(xué)。他笑了笑，說(shuō)他也不知道為什么不上，因為那時(shí)整天都無(wú)聊的，覺(jué)得在學(xué)校就像坐牢一樣。所以經(jīng)常逃課，最后在中考時(shí)不上高中，
家里也不是很有錢(qián)，如果能考上高中父母也許會(huì )省吃?xún)�用送自己上學(xué)，畢竟那時(shí)他們都很希望自己的子女能夠有出息，是個(gè)有知識文化的人。但看到自己這個(gè)樣子，對自己也失望了，所以那時(shí)就不送
了，而那時(shí)自己覺(jué)得反正在學(xué)校那么辛苦還不如到社會(huì )上“混混”。所以就這樣自己離開(kāi)校園而走上社會(huì )，我看到他說(shuō)這話(huà)時(shí)滿(mǎn)眼充滿(mǎn)后悔神色。
第一天在我良好的感覺(jué)中度過(guò)了，因為在這里可以跟人聊天，
而在家卻只能對著(zhù)電腦或者電視。晚上，老媽問(wèn)我能不能堅持下來(lái) 不行的話(huà)就回家。我笑著(zhù)說(shuō)：“放心吧，老媽我能堅持！”�？蓻](méi)過(guò)兩天就有點(diǎn)吃不住，在這里有好多的蚊子而且是在地上鋪席子睡的，更令我不適應的是我并不適應這里的伙食 ，貴陽(yáng)這里吃辣椒吃的很兇 ，幾乎是當菜吃；幾天以后，我的腳磨出了一些水泡 ，胳膊還有全身都好痛 ，臉上也由于吃了太多的辣椒的緣故冒出了不少痘痘，便有了放棄的念頭，不過(guò)轉念想到我老姐肯定不會(huì )放過(guò)我 ，而且我也不想給自己的人生留下這斑駁的一點(diǎn)，時(shí)刻提醒自己如果連這樣的圣體的小折磨都無(wú)法堅持的話(huà) 又如何能夠通過(guò)在通向自己理想道路上的坑坑坎坎。不過(guò)隨后的半個(gè)月，我跟那些師傅也聊得蠻熟了，而跟我那個(gè)搭檔也產(chǎn)生了友誼，伙食也慢慢適應了，這個(gè)念頭邊也慢慢消失了。我有空也會(huì )跟小王說(shuō)一些大學(xué)的生活，我看到他眼睛都充滿(mǎn)著(zhù)渴望的眼神。我問(wèn)他有 夢(mèng)想，難道一輩子的打工仔嗎？他回答令我吃驚，他說(shuō)自己沒(méi)有什么文化，到大工廠(chǎng)里面也是干苦力，而且付出了苦了得到的錢(qián)也不多，而在建筑工雖然說(shuō)辛苦點(diǎn)，但得的錢(qián)會(huì )多一點(diǎn)。打算多找點(diǎn)錢(qián)回去討一個(gè)妻子就這樣過(guò)一生吧！我不明白他為什么就不想一下改變一下自己的命運到外面闖闖，學(xué)多點(diǎn)知識找一份好一點(diǎn)的工作。但也許是多年的生活勞累使他變得這樣吧。
(二) 出工地,多思慮
雖然這僅是一個(gè)月的實(shí)踐，而就是這一個(gè)月讓我想了很多。我明白作為同年人，我是很幸運的。因為我有自己的夢(mèng)想，能夠坐在舒適安靜的校園里追求自己的知識；這個(gè)月里我也知道沒(méi)有文化，做這種建筑工，很累，真的很累。我明白要想讓自己的生活更好，并朝著(zhù)自己理想的生活邁進(jìn)只有靠我自己的努力。第三，讓我認識到不管做什么事只要你能有一顆堅定的心，多么艱苦多么困難只要你堅持，終能實(shí)現！
現在雖然回到了學(xué)校，但我還是比較懷念那段打工的日子，雖然辛苦，但是我在工作中也找到快樂(lè )了。就是不管你坐什么，你都可以再其中體會(huì )到屬于你自己的快樂(lè )。
大學(xué)生實(shí)習報告 篇5
實(shí)習是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )、在實(shí)踐中鞏固知識;實(shí)習又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就不到的知識,既開(kāi)闊了視野，又增長(cháng)了見(jiàn)識，也是我們走向工作崗位的第一步。
一、實(shí)習單位
改革開(kāi)放給我的家鄉帶來(lái)了翻天覆地的變化，尤其是這兩年建立了一系列的經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區，帶動(dòng)了鄉鎮、農村經(jīng)濟的發(fā)展，得知這一消息，在一位朋友的引薦下，我找到了離我們家比較近的一間企業(yè)，想在這里施展一下我的專(zhuān)業(yè)手腳，開(kāi)發(fā)一下我的專(zhuān)業(yè)頭腦。
懷著(zhù)一種美好的憧憬，我來(lái)到了，企業(yè)推行全面的質(zhì)量管理，采用先進(jìn)的生產(chǎn)工藝、齊全的測控手段。設備先進(jìn)，技術(shù)力量雄厚，具有生產(chǎn)和開(kāi)發(fā)各種產(chǎn)品的能力，該企業(yè)生產(chǎn)的系列產(chǎn)品，憑著(zhù)過(guò)硬的質(zhì)量、良好的使用效果、完善的服務(wù)受到廣大客戶(hù)的歡迎，在省內外已經(jīng)占有一定的市場(chǎng)。
二、實(shí)習主要過(guò)程
初來(lái)乍到，我這一介書(shū)生頓顯窘迫，緊張地有點(diǎn)說(shuō)不出話(huà)來(lái)，含糊其詞地把自己的大學(xué)生活、學(xué)習情況作了一個(gè)匯報，然后就是沉默不語(yǔ)。公司經(jīng)理看出我的局促感，于是打破僵局說(shuō)：“小伙子，長(cháng)得蠻帥氣的嘛!”一句不經(jīng)意的夸贊頓時(shí)消除了我心中的緊張情緒，我笑了笑說(shuō)：“多謝經(jīng)理夸獎!以后有許多向經(jīng)理您學(xué)習的地方，還請賜教�！钡囊晃回撠熑诉^(guò)來(lái)，我坐在經(jīng)理的辦公室等著(zhù)。一會(huì )兒，來(lái)了一位中年人，經(jīng)理介紹說(shuō)這是公司財務(wù)部的王會(huì )計，你以后就跟著(zhù)他學(xué)習吧。我連忙起身，與他握手致意，并把自己此次的一些實(shí)習情況又說(shuō)了一下。王會(huì )計點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著(zhù)說(shuō)：“好好干!”就這樣，我的實(shí)習開(kāi)始了。
王會(huì )計也準時(shí)來(lái)到辦公室，他對我說(shuō)，今天主要讓我瀏覽一下公司以前所制的憑證。一提到憑證，我想這不是我們的強項嗎?以前在學(xué)校做過(guò)了會(huì )計模擬實(shí)習，不就是憑證的填制嗎?心想這很簡(jiǎn)單，所以對于憑證也就一掃而過(guò)，總以為憑著(zhù)記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對于區區原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì )計循環(huán)的基石——會(huì )計分錄，以至于后來(lái)王會(huì )計讓我嘗試制單時(shí)，我還是手足無(wú)措了。這時(shí)候我才想到王師傅的良苦用心。于是只能晚上回家補課了，我把《會(huì )計學(xué)原理》搬出來(lái)，認真的看了一下，又把公司日常較多使用的會(huì )計業(yè)務(wù)認真讀透。畢竟會(huì )計分錄在書(shū)本上可以學(xué)習，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習時(shí)才能真正接觸，從而對此有了更加深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據按月按日分門(mén)別類(lèi)，并把每筆業(yè)務(wù)的單據整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準備，嗚呼!這就是會(huì )計所要從事的工作。
(三)在接下來(lái)的日子里，我所作的工作就是一邊學(xué)習公司的業(yè)務(wù)處理，一邊試著(zhù)自己處理業(yè)務(wù)。做過(guò)會(huì )計模擬實(shí)習的人都知道，填制好憑證之后就進(jìn)入記帳程序了。雖說(shuō)記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì )做的事，可重復量如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在學(xué)校，錯了還可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一個(gè)步驟會(huì )計制度都是有嚴格的要求的。如此繁瑣的程序讓我不敢有一丁點(diǎn)兒馬虎，這并不是做作業(yè)或考試時(shí)出錯了就扣分而已，這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依
我的虛心學(xué)習得到了公司的認可，由于要早點(diǎn)返校，我不得不結束我的這次實(shí)習，臨走的那一天，一種日久生情的感覺(jué)油然而生，相處長(cháng)了真有點(diǎn)舍不得，公司張經(jīng)理在我臨走的時(shí)候說(shuō)：“如果你回家鄉發(fā)展的話(huà)，不要忘了和我聯(lián)系!”說(shuō)罷，遞給我一張名片。我雙手接過(guò)，連同實(shí)習鑒定表一起裝進(jìn)口袋，這一天是XX年8月。我的為期近一個(gè)月的實(shí)習就此結束了。
三、實(shí)習所想、所感
實(shí)習真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗才知其中滋味。課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬(wàn)變。如今有不少學(xué)生實(shí)習時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識用不上，出現挫折感，但我覺(jué)得，要是沒(méi)有書(shū)本知識作鋪墊，又哪能應付這瞬息萬(wàn)變的社會(huì )呢?
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