嵌入式實(shí)習心得（通用12篇）

　　心中有不少心得體會(huì )時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編精心整理的嵌入式實(shí)習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　嵌入式實(shí)習心得 篇1

　　8月我參加了學(xué)校安排的課題實(shí)訓，基地在北京，學(xué)院安排我們集體坐火車(chē)一同前去，浩浩蕩蕩的隊伍開(kāi)始出發(fā)了。剛來(lái)北京的時(shí)候，映入眼綿的都是高樓大廈，一直想到的地方終于到了，好多以前的同學(xué)聽(tīng)說(shuō)我要去北京實(shí)訓都很羨慕不已，我自己也隱隱感到自豪。

　　我參加的課題實(shí)訓是嵌入式方向的，開(kāi)課的內容主要是嵌入式開(kāi)發(fā)方面的，C語(yǔ)言，數據結構，LINUX基本操作，網(wǎng)絡(luò )編程，操作系統和匯編語(yǔ)言，這些都是嵌入式不可缺少的。

　　每個(gè)專(zhuān)業(yè)技能都決定了你以后找工過(guò)。我們班分了很多小組，每組都有小組長(cháng)，小組長(cháng)直接對我們負責。教課老師很認真，都是從很基礎的開(kāi)始講;同學(xué)們聽(tīng)課也很認真，由于代碼操作比較多，鍵盤(pán)的聲音源源不斷的在響。好久沒(méi)有感覺(jué)到這種濃重的學(xué)習氣氛了，而在這緊張而充實(shí)的學(xué)習氛圍中我獲益匪淺，感受頗多。

　　授課過(guò)程中老師們也傳授了一些找工作方面的經(jīng)驗，比如簡(jiǎn)介的樣式和寫(xiě)法，面試中的一些著(zhù)裝，禮貌用語(yǔ)和技巧，對此基地的老師還精心的為我們安排了一場(chǎng)模擬面試，在其中我們學(xué)到了很多有關(guān)于面試方面的經(jīng)驗。

　　通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)訓我學(xué)到了很多，同時(shí)也讓我們意識到我們要學(xué)的更多。從程序的設計到編寫(xiě)、畫(huà)圖、調試、修改、完善、到最后的實(shí)訓報告，每個(gè)人都付出了時(shí)間和精力去做好自己的任務(wù)幫助隊友，所以團隊的合作和隊友之間的相互協(xié)助非常重要。

　　通過(guò)實(shí)訓讓我們更深一步的對自己的專(zhuān)業(yè)，對自己的能力，對自己所學(xué)的有正確的認識，并且能在以后的學(xué)習工作中不斷提高和完善自己。特別是講C語(yǔ)言和進(jìn)程通信中老師給了我們每個(gè)小組的幾個(gè)小項目，讓我學(xué)到了更多項目經(jīng)驗，這在學(xué)校之前是沒(méi)有的。這次實(shí)訓也碰到了些問(wèn)題，比如項目文檔的寫(xiě)法，代碼的規范，流程圖的畫(huà)法，這些都有講究，在老師和同學(xué)的幫助下，我不斷的.提高了在這些方面的學(xué)習。

　　生活上班主任郭老師和王老師對我們關(guān)懷備至，讓我們沒(méi)有感覺(jué)在外面的那種不適感，同學(xué)們也互幫互助，所以生活上大致沒(méi)什么問(wèn)題，這讓我們更好的去學(xué)專(zhuān)業(yè)。很感謝學(xué)校有這樣的實(shí)訓安排。

　　總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)訓還是比較成功的，無(wú)論是個(gè)人動(dòng)手能力還是團隊協(xié)作能力都得到了很好的鍛煉。在實(shí)訓過(guò)程中老師也交給我們很多簡(jiǎn)單實(shí)用的技巧。我們也學(xué)到了，做好做對一個(gè)項目固然重要，同時(shí)美觀(guān)程度也是必不可少的，無(wú)論是從參觀(guān)者的角度還是自己看的角度都很重要。

　　嵌入式實(shí)習心得 篇2

　　我懷著(zhù)激動(dòng)的心情踏上了期待已久的實(shí)習之路，當我坐上離開(kāi)學(xué)校的的班車(chē)那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊而不平凡，并且充滿(mǎn)收獲的人生旅程。那旅程必定在我的生命中寫(xiě)下濃墨重彩的一筆，必定會(huì )在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會(huì )給我帶來(lái)生命中無(wú)與倫比的財富。那時(shí)候對自己的未來(lái)充滿(mǎn)希望，希望在那里能大展拳腳，實(shí)現自己的抱負。那時(shí)候想的是多么多么的美好，直到現在我才知道，當時(shí)的自己是那么的幼稚。

　　在幾個(gè)月的實(shí)習生活里，我學(xué)會(huì )了很多東西，也懂得了很多在學(xué)校沒(méi)法體會(huì )到的知識和道理�；仡檸讉�(gè)月以來(lái)，從那天真的我到經(jīng)歷了生活中的挫折和失敗，到現在穩重和冷靜的我，使我明白了一個(gè)道理：人生不可能是一帆風(fēng)順的，只有自己勇敢地面對人生中的每一個(gè)挫折和失敗，才能通往自己的羅馬大道。在這幾個(gè)月里，我有失落過(guò)，煩惱過(guò)，悲傷過(guò)，失敗過(guò)，但我知道這是上天對我的一個(gè)考驗，在每次失敗的時(shí)候我都會(huì )反省自己，告訴自己清楚自己應該做什么，在挫折面前我們應該善于用揚長(cháng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。在學(xué)習方面雖然自己普通平凡，但我會(huì )努力提高，做到最好，不管遇到什么困難我都不會(huì )氣餒，我會(huì )努力不懈，爭取做到最好。

　　在幾個(gè)月的實(shí)習里，我學(xué)會(huì )了適應生存環(huán)境，樂(lè )觀(guān)面對生活，還提高了自己的交流能力，知識技能和動(dòng)手能力，我知道這些給我的僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會(huì )還是遠遠不夠的，所以在學(xué)習生活除外，在假日我會(huì )積極參加社會(huì )各種實(shí)踐活動(dòng)，以獲取更多學(xué)習的經(jīng)驗和社會(huì )實(shí)踐能力，我的未來(lái)不是夢(mèng)，只要自己努力過(guò)，成功是不會(huì )把你拒之門(mén)外的。

　　人總是在失敗中才會(huì )成長(cháng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能看見(jiàn)彩虹啊，所以在面對失敗時(shí)我會(huì )勇往直前，越挫越勇，別人能做到的我一樣也可以，別人做不到的我會(huì )努力去做到，因此，面對過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，面對現在，我努力拼搏，面對將來(lái)，我期待更多的挑戰，戰勝困難，抓住每一個(gè)機遇，相信自己一定會(huì )演繹出精彩的一幕。在今后的學(xué)習生活里，我會(huì )繼續努力，做好社會(huì )主義的接班人，在生活上自覺(jué)嚴格要求自己，艱苦樸素，遵紀守法，作風(fēng)正派，各方面表現良好。為社會(huì )主義現代化建設，貢獻自己的力量。

　　在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我每天都有很多的新的體會(huì )，想說(shuō)的很多，我總結下來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：

　　1、心態(tài)的轉變

　　學(xué)校的生活相對而言較為單純，無(wú)需我們擔憂(yōu)很多的問(wèn)題，學(xué)校三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，學(xué)習跟得上就可以，而在實(shí)際的運作中當中則不然，實(shí)際中，我們要考慮的則更多，及時(shí)的轉變心態(tài)會(huì )讓我們工作更加順利。

　　2、不以事小而不為

　　做大事小事有不同的階段，要想做大事，小事情必須做好。我們正是實(shí)習的階段，做一些繁瑣的小事情，很有必要。這些小事情值得我去做。事情雖小，可過(guò)程至關(guān)重要。

　　3、多聽(tīng)、多看、多想、多做、少說(shuō)

　　我們到實(shí)習單位工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對待工作的態(tài)度。態(tài)度對了，即使自己以前沒(méi)學(xué)過(guò)的知識也可以在工作中逐漸的掌握。態(tài)度不好，就算自己有知識基礎也不會(huì )把工作做好，我剛到這個(gè)崗位工作，根本不清楚該做些什么。剛開(kāi)始我覺(jué)得很頭痛，可經(jīng)過(guò)工作過(guò)程中多看別人怎樣做，多聽(tīng)別人怎樣說(shuō)，多想自己應該怎樣做，然后自己親自動(dòng)手去多做，終于在短短幾天里對工作有了一個(gè)較系統的認識，慢慢的自己也可以完成相關(guān)的工作了，光用嘴巴去說(shuō)是不行的，所以，我們今后不管干什么都要端正自己的態(tài)度，這樣才能把事情做好。

　　4、少埋怨

　　在條件艱苦的實(shí)習地方，也許有的人會(huì )覺(jué)得這里不好那里不好，同事也不好相處工作也不如愿，經(jīng)常埋怨，這樣只會(huì )影響自己的工作情緒，不但做不好工作，還增加了自己的壓力，所以，我們應該少埋怨，要看到好的一面，對存在的問(wèn)題應該想辦法去解決而不是去埋怨，這樣才能保持工作的激情。

　　5、與他人和睦相處，加強和同事以及他人之間的溝通

　　學(xué)校里成績(jì)不錯的學(xué)生變成了未知領(lǐng)域里從頭學(xué)起的實(shí)習生，而熟悉的`校園也變成了陌生的企業(yè)單位，身邊接觸的人同樣改變了角色：老師變成了領(lǐng)導，同學(xué)變成了同事，相處之道完全不同。在這樣的轉變中，對于溝通的認知顯得非常蒼白。于是第一次覺(jué)得自己并沒(méi)有本以為的那么善于溝通。當然，適應新的環(huán)境是需要過(guò)程的，所以我相信時(shí)間和實(shí)踐會(huì )讓我很快完成這種角色的轉變，真正融入到工作單位這個(gè)與學(xué)校全然不同的社會(huì )大環(huán)境中。在很多地方，由于地區和文化的差異，會(huì )存在語(yǔ)言交流的障礙。我們說(shuō)什么，他們不知道;他們說(shuō)什么，我們也是模糊不清。這不僅影響到和他們之間的知識交流，更會(huì )影響到一切工作順利完成。另外，和同事之間如果沒(méi)有共同的語(yǔ)言，不能正常的交流，在工作的時(shí)候，每個(gè)人之間就不能相互配合，影響工作效率，同事之間也會(huì )感覺(jué)很陌生。

　　6、虛心學(xué)習

　　在這次實(shí)習過(guò)程中，我們碰到很多問(wèn)題，有的是我們懂得的，也有很多是我們不懂的，不懂的東西我們要虛心向同事或領(lǐng)導請教，當別人教我們知識的時(shí)候，我們也應該虛心的接受，不要認為自己懂得一點(diǎn)雞毛蒜皮就飄飄然，要把社會(huì )實(shí)踐當著(zhù)我們真實(shí)的老師。

　　7、錯不可怕，就怕一錯再錯

　　每一個(gè)人都有犯錯的時(shí)候，工作中第一次做錯了不要緊，領(lǐng)導會(huì )糾正并原諒你，但下次你還在同一個(gè)問(wèn)題上犯錯誤，那你就享受不到第一次犯錯時(shí)的待遇了。

　　此次的畢業(yè)實(shí)習，為我以后深入社會(huì )，體驗生活提供了難得的機會(huì )，讓我在實(shí)際的社會(huì )活動(dòng)中感受生活，了解在社會(huì )中生存所應該具備的各種能力，為以后自己在社會(huì )中打拼，奠定堅實(shí)的基礎。

　　嵌入式實(shí)習心得 篇3

　　我們學(xué)習的課本是嵌入式系統應用教程。我學(xué)習的體會(huì )是這樣的:

　　開(kāi)始時(shí),由于是剛剛入門(mén)，對老師說(shuō)的好多東西很好奇，列如C語(yǔ)言也是新鮮的，不過(guò)不太懂什么意思。但是慢慢的，了解深入后讓我有了更深的感觸和體會(huì )。在嵌入式的學(xué)習過(guò)程中，讓我了解了什么是嵌入式系統。它就是以應用為中心，以計算機技術(shù)為基礎，軟硬件可定制，適用于不同應用場(chǎng)合，對功能、可靠性、成本、體積、功耗有嚴格要求的計算機系統。他一般由嵌入式微處理器、外圍硬件設備、嵌入式操作系統、用戶(hù)應用程序四個(gè)部分組成，用于實(shí)現對其他設備的控制、監視或管理功能。嵌入式系統已經(jīng)應用于科學(xué)研究、工業(yè)控制、軍事技術(shù)、交通通信、醫療衛生、消費娛樂(lè )等領(lǐng)域，人們日常使用的手機、PDA、汽車(chē)、智能家電、GPS等均是嵌入式系統的典型代表。

　　在學(xué)習命令的過(guò)程中，只要你認真的看著(zhù)老師操作還有認真聽(tīng)著(zhù)他講，你就會(huì )發(fā)現有些命令的操作還是很簡(jiǎn)單的，不過(guò)在操作的過(guò)程中，有時(shí)也會(huì )遇到困難，有時(shí)你按照書(shū)上學(xué)習的`例子，命令輸入終端時(shí)會(huì )出現你不想要的結果，也就是錯誤的結果。這是問(wèn)問(wèn)旁邊的同學(xué)或是懂得的同學(xué)就可以解決了。

　　在對于這部分的學(xué)習中，讓我知道了命令對于嵌入式的重要性。它是linux的重要內容，linux中所有的功能都是通過(guò)命令執行。在實(shí)際應用中，為了減少系統開(kāi)銷(xiāo)，經(jīng)常不使用圖形界面，此時(shí)，對系統的所有操作都需要以命令方式來(lái)執行。在嵌入式系統開(kāi)發(fā)過(guò)程中，由于目標機的性能和配置比較低，因此，一般情況下標機僅具有命令窗口而沒(méi)有圖形界面，對目標機的所有操作都通過(guò)命令來(lái)實(shí)現。還有的那就是進(jìn)一步學(xué)習與嵌入式系統開(kāi)發(fā)相關(guān)的linux的服務(wù)，他們的啟動(dòng)、設置等的操作和應用。而在學(xué)習之中，我們主要介紹的是嵌入式系統中開(kāi)發(fā)工程使用的TFTP、Telent和NFS服務(wù)。第一個(gè)實(shí)現的是上機位與下機位之間文件的傳輸、無(wú)磁盤(pán)網(wǎng)絡(luò )設備的啟動(dòng)等功能;第二個(gè)實(shí)現的是遠程登錄功能;第三個(gè)實(shí)現的是網(wǎng)絡(luò )文件系統功能。

　　從以上的內容之中，并不難感受到我們的學(xué)習過(guò)程是由淺入深的，這對于我們的學(xué)習也有了較好的幫助。當然，我們學(xué)習的不僅僅是這么幾個(gè)內容，其中還有相關(guān)的實(shí)驗內容。在我們基礎的學(xué)習過(guò)程之中，我有了這么一點(diǎn)的感受，總的來(lái)說(shuō)就是概念加專(zhuān)業(yè)名詞還有介紹加實(shí)驗。不過(guò)你絕對不能小看那些概念和介紹，它對我們有著(zhù)很重要的指導作用哦!實(shí)驗那就更不用說(shuō)了，它提高我們的動(dòng)手能力，在實(shí)驗的過(guò)程中還能讓你更加理解書(shū)中的理念，這就是我學(xué)習嵌入式的感受。

　　學(xué)習是可貴的，培訓是精彩的。通過(guò)這次可貴而精彩的培訓學(xué)習，我們向嵌入式邁進(jìn)了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去追求我們的美好生活。

　　嵌入式實(shí)習心得 篇4

　　學(xué)期開(kāi)始，我們開(kāi)始學(xué)習《嵌入式系統及應用》，由于初次接觸嵌入式系統，感覺(jué)蠻難的，所以收獲不是很大，很多的概念都比較模糊，等到學(xué)期結束開(kāi)始做嵌入式課程設計時(shí)，真是茫然無(wú)從下手，自從拿到設計主題后，我就像熱鍋上的螞蟻，一個(gè)字"急"。最后實(shí)在沒(méi)有辦法，逼著(zhù)自己去學(xué)習，查資料，總算對嵌入式有了淺層理解。

　　嵌入式系統本身是一個(gè)相對模糊的定義，一個(gè)手持的Mp3和一個(gè)pC104的微型工業(yè)控制計算機都可以認為是嵌入式系統�？傮w來(lái)說(shuō)，嵌入式系統是"用于控制，監視或者輔助操作機器和設備的'裝備"。

　　一個(gè)典型的桌面Linux系統包括3個(gè)主要的軟件層———linux內核、C庫和應用程序代碼。內核是唯一可以完全控制硬件的層，內核驅動(dòng)程序代表應用程序與硬件之間進(jìn)行會(huì )話(huà)。內核之上是C庫，負責把pOSIXApI轉換為內核可以識別的形式，然后調用內核，從應用程序向內核傳遞參數。應用程序依靠驅動(dòng)內核來(lái)完成特定的任務(wù)。

　　在了解了基礎知識之后，我開(kāi)始進(jìn)行上機操作，當然，其中遇到很多的難題，很多東西都是第一次接觸，又沒(méi)有別人在旁邊指導操作，完全憑借自己去摸索練習。其中的困難可想而知。

　　然而堅持就是勝利，牙一咬眼一閉堅持做下去，而通過(guò)本次實(shí)驗，我感覺(jué)收獲還是蠻多的�？赡芪覍τ谇度胧降闹�識學(xué)習的還是不太多，但是這之外的東西收獲頗豐。

　　它讓我學(xué)會(huì )了如何通過(guò)自己的努力去認知一個(gè)新事物，更重要的是端正自己的學(xué)習態(tài)度，只有真正下功夫去學(xué)習，才能有收獲，正所謂"一份耕耘，一份收獲。"沒(méi)有付出，何談回報呢?

　　再者，通過(guò)本次實(shí)驗，我也學(xué)會(huì )了如何去分析問(wèn)題，如何找出自己設計中的不足，繼而去排除解決問(wèn)題，這就是一個(gè)自我學(xué)習的過(guò)程。當我們通過(guò)實(shí)驗去學(xué)習理論知識時(shí)，自己動(dòng)手得出的結論，不僅能加深我們對嵌入式的理解，更能加深我們對此的記憶。

　　當然，在這其中，我也發(fā)現自己的許多不足之處，由于學(xué)期伊始我沒(méi)有好好學(xué)習，才落到如此地步，這也可以說(shuō)是一個(gè)教訓吧!我相信在以后的學(xué)習工作中，我一定會(huì )端正自己的學(xué)習態(tài)度，一絲不茍的去對待每一件事。只有做好足夠的準備，才能事半功倍!

　　嵌入式實(shí)習心得 篇5

　　這學(xué)期才接觸嵌入式系統感覺(jué)還稱(chēng)不上入門(mén)，我通過(guò)學(xué)習知道了嵌入式的發(fā)展前景很大，各個(gè)領(lǐng)域都用到了嵌入式，學(xué)好嵌入式不愁沒(méi)飯吃。

　　廣義上講，凡是帶有微處理器的專(zhuān)用軟硬件系統都是嵌入式系統。如各類(lèi)單片機和DSP系統。從狹義上講，那些使用嵌入式微處理器構成獨立系統，具有自己操作系統，具有特定功能，用于特定場(chǎng)合的專(zhuān)用軟硬件系統稱(chēng)為嵌入式系統。嵌入式系統由嵌入式硬件與嵌入式軟件組成; 嵌入式硬件以芯片、模板、組件、控制器形式埋藏于設備內部。

　　理解“嵌入”的概念 主要從三個(gè)方面上來(lái)理解。

　　1、從硬件上，將基于CPU的處圍器件，整合到CPU芯片內部，比如早期基于X86體系結構下的計算機，CPU只是有運算器和累加器的功能，一切芯片要造外部橋路來(lái)擴展實(shí)現，象串口之類(lèi)的都是靠外部的16C550/2的串口控制器芯片實(shí)現，而目前的這種串口控制器芯片早已集成到CPU內部，還有PC機有顯卡，而多數嵌入式處理器都帶有LCD控制器，但其種意義上就相當于顯卡。比較高端的ARM類(lèi)Intel Xscale架構下的IXP網(wǎng)絡(luò )處理器CPU內部集成PCI控制器(可配成支持4個(gè)PCI從設備或配成自身為CPI從設備);還集成3個(gè)NPE網(wǎng)絡(luò )處理器引擎，其中兩個(gè)對應于兩個(gè)MAC地址，可用于網(wǎng)關(guān)交換用，而另外一個(gè)NPE網(wǎng)絡(luò )處理器引擎支持DSL，只要外面再加個(gè)PHY芯片即可以實(shí)現DSL上網(wǎng)功能。IXP系列最高主頻可以達到1.8G，支持2G內存，1G×10或10G×1的以太網(wǎng)口或Febre channel的光通道。IXP系列應該是目標基于A(yíng)RM體系統結構下由intel進(jìn)行整合后成Xscale內核的最高的處理器了。

　　2、從軟件上前，就是在定制操作系統內核里將應用一并選入，編譯后將內核下載到ROM中。而在定制操作系統內核時(shí)所選擇的應用程序組件就是完成了軟件的“嵌入”，比如WinCE在內核定制時(shí)，會(huì )有相應選擇，其中就是wordpad,PDF,MediaPlay等等選擇，如果我們選擇了，在CE啟動(dòng)后，就可以在界面中找到這些東西，如果是以前PC上將的windows操作系統，多半的東西都需要我們得新再裝。

　　3、把軟件內核或應用文件系統等東西燒到嵌入式系統硬件平臺中的ROM中就實(shí)現了一個(gè)真正的“嵌入”。

　　嵌入式系統分為4層，硬件層、驅動(dòng)層、操作系統層和應用層

　　1、硬件層，是整個(gè)嵌入式系統的根本，如果現在單片機及接口這塊很熟悉，并且能用C和匯編語(yǔ)言來(lái)編程的話(huà)，從嵌入式系統的硬件層走起來(lái)相對容易，硬件層也是驅動(dòng)層的基礎，一個(gè)優(yōu)秀的驅動(dòng)工程師是要能夠看懂硬件的電路圖和自行完成CPLD的邏輯設計的，同時(shí)還要對操作系統內核及其調度性相當的熟悉的。但硬件平臺是基礎，增值還要靠軟件。 硬件層比較適合于，電子、通信、自動(dòng)化、機電一體、信息工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人來(lái)搞，需要掌握的專(zhuān)業(yè)基礎知識有，單片機原理及接口技術(shù)、微機原理及接口技術(shù)、C語(yǔ)言。

　　2、驅動(dòng)層，這部分比較難，驅動(dòng)工程師不僅要能看懂電路圖還要能對操作系統內核十分的精通，以便其所寫(xiě)的驅動(dòng)程序在系統調用時(shí)，不會(huì )獨占操作系統時(shí)間片，而導至其它任務(wù)不能動(dòng)行，不懂操作系統內核架構和實(shí)時(shí)調度性，沒(méi)有良好的驅動(dòng)編寫(xiě)風(fēng)格，按大多數書(shū)上所說(shuō)添加的驅動(dòng)的方式，很多人都能做到，但可能連個(gè)初級的驅動(dòng)工程師的水平都達不到，這樣所寫(xiě)的驅動(dòng)在應用調用時(shí)就如同windows下我們打開(kāi)一個(gè)程序運行后，再打開(kāi)一個(gè)程序時(shí)，要不就是中斷以前的程序，要不就是等上一會(huì )才能運行后來(lái)打開(kāi)的程序。想做個(gè)好的驅動(dòng)人員沒(méi)有三、四年功底，操作系統內核不研究上幾編，不是太容易成功的，但其工資在嵌入式系統四層中可是最高的。

　　驅動(dòng)層比較適合于電子、通信、自動(dòng)化、機電一體、信息工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)尤其是計算機偏體系結構類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人來(lái)搞，除硬件層所具備的基礎學(xué)科外，還要對數據結構與算法、操作系統原理、編譯原理都要十分精通了解。

　　3、操作系統層，對于操作系統層目前可能只能說(shuō)是簡(jiǎn)單的移植，而很少有人來(lái)自已寫(xiě)操作系統，或者寫(xiě)出缺胳膊少腿的操作系統來(lái)，這部分工作大都由驅動(dòng)工程師來(lái)完成。操作系統是負責系統任務(wù)的調試、磁盤(pán)和文件的管理，而嵌入式系統的實(shí)時(shí)性十分重要。據說(shuō)，XP操作系統是微軟投入300人用兩年時(shí)間才搞定的，總時(shí)工時(shí)是600人年，中科院軟件所自己的女?huà)zHopen操作系統估計也得花遇幾百人年才能搞定。因此這部分工作相對來(lái)講沒(méi)有太大意義。

　　4、應用層，相對來(lái)講較為容易的，如果會(huì )在windows下如何進(jìn)行編程接口函數調用，到操作系統下只是編譯和開(kāi)發(fā)環(huán)境有相應的變化而已。如果涉及Java方面的編程也是如此的。嵌入式系統中涉及算法的由專(zhuān)業(yè)算法的人來(lái)處理的，不必歸結到嵌入式系統范疇內。但如果涉及嵌入式系統下面嵌入式數據庫、基于嵌入式系統的網(wǎng)絡(luò )編程和基于某此應用層面的協(xié)議應用開(kāi)發(fā)(比如基于SIP、H.323、Astrisk)方面又較為復雜，并且有難度了。

　　通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)我發(fā)現目前國內外這方面的人都很稀缺。一方面，是因為這一領(lǐng)域入門(mén)門(mén)檻較高，不僅要懂較底層軟件(例如操作系統級、驅動(dòng)程序級軟件)，對軟件專(zhuān)業(yè)水平要求較高(嵌入式系統對軟件設計的時(shí)間和空間效率要求較高)，而且必須懂得硬件的工作原理，所以非專(zhuān)業(yè)IT人員很難切入這一領(lǐng)域;另一方面，是因為這一領(lǐng)域較新，目前發(fā)展太快，很多軟硬件技術(shù)出現時(shí)間不長(cháng)或正在出現(如ARM處理器、嵌入式操作系統等)，掌握這些新技術(shù)的人當然很少。嵌入式人才稀缺，身價(jià)自然就高，越有經(jīng)驗價(jià)格就越高。其實(shí)嵌入式人才稀少,根本原因可能是大多數人無(wú)條件接觸,這需要相應的嵌入式開(kāi)發(fā)板和軟件,另外需要有經(jīng)驗的人進(jìn)行指導開(kāi)發(fā)流程。我們軟件系的人學(xué)習嵌入式，顯然應偏重于嵌入式軟件，特別是嵌入式操作系統方面。對于搞嵌入式軟件的人，最重要的技術(shù)顯然是掌握主流嵌入式微處理器的結構與原理，必須掌握一個(gè)嵌入式操作系統，必須熟悉嵌入式軟件開(kāi)發(fā)流程并至少做過(guò)一個(gè)嵌入式軟件項目。

　　然而我們都沒(méi)有做過(guò)一個(gè)嵌入式軟件項目，甚至連嵌入式的開(kāi)發(fā)流程我也不清楚，我只了解了使用簡(jiǎn)單工具做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗。只有去專(zhuān)研才能在嵌入式的領(lǐng)域站住腳，只有知道的比別人多才會(huì )更有競爭力。通過(guò)網(wǎng)上了解，我查詢(xún)了嵌入式的入門(mén)和所需要的知識，其中C語(yǔ)言尤為重要，不管是做嵌入式軟件還是硬件開(kāi)發(fā)的人員，對C語(yǔ)言的掌握這個(gè)是必需的，特別是對于以后致力于嵌入式軟件開(kāi)發(fā)的.人，現在絕大部分都是用C語(yǔ)言。其次，應該對操作系統有所了解，這對你對硬件和軟件的理解，絕對有很大的幫助。

　　應該把系統的管理理解一下，比如進(jìn)程、線(xiàn)程，系統如何來(lái)分配資源的，系統如何來(lái)管理硬件的;知道了c語(yǔ)言和操作系統之后，再來(lái)看看嵌入式系統，我們主要學(xué)的是ARM，用的是ARM7， 深入理解ARM不是件容易的事，只有在知道ARM相關(guān)知識之后才能稱(chēng)得上嵌入式已經(jīng)入門(mén)了。 與嵌入式有關(guān)的知識我也學(xué)了不少就是不能夠綜合在一起運用，組成原理，數據結構，操作系統，C++，這3門(mén)與嵌入式密切相關(guān)的學(xué)科都系統的學(xué)了一遍，但由于長(cháng)時(shí)間沒(méi)用到都有點(diǎn)忘記了，從網(wǎng)上得知嵌入式的學(xué)習與這些書(shū)有很大關(guān)系之后，我把嵌入式與以前學(xué)過(guò)的知識結合起來(lái)發(fā)現嵌入式的實(shí)驗中很多都是共通的，我對嵌入式有了初步的理解。

　　我以為學(xué)習嵌入式應該分為2個(gè)部分：軟件和硬件。關(guān)于硬件方面我接觸到了數字電路教材和模擬電路方面的知識，但由于沒(méi)有嵌入式CPU很難親自動(dòng)手來(lái)實(shí)現嵌入式的相關(guān)理論;嵌入式入門(mén)則需要不斷地實(shí)驗與分析，我只在實(shí)驗課時(shí)做幾個(gè)與所給的程序相關(guān)的小程序來(lái)實(shí)現一下;而軟件方面則學(xué)過(guò)C語(yǔ)言，里面通常的語(yǔ)法曾今熟悉過(guò);我通過(guò)下列方法來(lái)適應C語(yǔ)言在嵌入式中應用：首先重新翻看了下C的教材，看了些常見(jiàn)的語(yǔ)法，接著(zhù)在編譯器的角度來(lái)看待C，編譯原理我剛學(xué)過(guò)，其中將高級語(yǔ)言與低級語(yǔ)言的翻譯感覺(jué)在嵌入式中用到了很多;最后沖硬件的角度來(lái)看待C。嵌入式的核心包括嵌入式操作系統，嵌入式軟件開(kāi)發(fā)平臺及工具以及嵌入式應用軟件。這些決定怎樣才能開(kāi)發(fā)一個(gè)好的嵌入式系統。 下面談?wù)勎伊私獾那度胧降南嚓P(guān)知識與應用：

　　首先，嵌入式系統是以應用為中心，以計算機技術(shù)為基礎，且軟硬件可裁減，適應應用系統對功能、可靠性、成本、體積、功耗有嚴格要求的專(zhuān)用計算機系統。嵌入式有如下幾個(gè)突出的有點(diǎn)

　　1、系統內核小，

　　2、專(zhuān)用性強，

　　3、系統精簡(jiǎn)

　　4、高實(shí)時(shí)性OS

　　5、嵌入式系統的應用程序可以沒(méi)有操作系統直接在芯片上運行，

　　6、嵌入式系統需要開(kāi)發(fā)工具和環(huán)境。

　　嵌入式系統是近幾年才風(fēng)靡起來(lái)的，但是這個(gè)概念并非新近才出現。從20世紀七十年代單片機(最早的單片機是Intel公司的 8048，出現在1976年)的出現到今天各式各樣的嵌入式微處理器，微控制器的大規模應用，嵌入式系統已經(jīng)有了近30年的發(fā)展歷史。經(jīng)過(guò)30年的發(fā)展，嵌入式技術(shù)已經(jīng)日趨成熟，在中國嵌入式機一般由嵌入式微處理器、外圍硬件設備、嵌入式操作系統以及用戶(hù)的應用程序等四個(gè)部分組成，用于實(shí)現對其他設備的控制、監視或管理等功能。

　　其次，嵌入式系統無(wú)疑是當前最熱門(mén)最有發(fā)展前途的IT應用領(lǐng)域之一。嵌入式系統用在一些特定專(zhuān)用設備上，通常這些設備的硬件資源(如處理器、存儲器等)非常有限，并且對成本很敏感，有時(shí)對實(shí)時(shí)響應要求很高等。特別是隨著(zhù)消費家電的智能化，嵌入式更顯重要。 嵌入式系統是軟硬結合的學(xué)科，通常有兩類(lèi)人會(huì )去專(zhuān)研嵌入式：一類(lèi)是學(xué)電子工程、通信工程等偏硬件專(zhuān)業(yè)的，另一類(lèi)是學(xué)軟件、計算機專(zhuān)業(yè)出身的人，主要從事嵌入式操作系統和應用軟件的開(kāi)發(fā)。

　　我是軟件專(zhuān)業(yè)的學(xué)習嵌入式，越是智能設備越是復雜系統，軟件越起關(guān)鍵作用，而且這是目前的趨勢。嵌入式應用在很多方面，具體的可以分為工業(yè)控制，交通管理，信息家電，家庭智能管理系統，POS網(wǎng)絡(luò )及電子商務(wù)，環(huán)境工程與自然，機器人，機電產(chǎn)品方面應用等方面。其中目前在服務(wù)領(lǐng)域，如遠程點(diǎn)菜器等已經(jīng)體現了嵌入式系統的優(yōu)勢。例外還有很多地方用到了嵌入式系統，最近飛利浦和ARM共同推出32位RISC嵌入式控制器，適用于工業(yè)控制，采用最先進(jìn)的0.18微米CMOS嵌入式閃存處理技術(shù)，操作電壓可以低至1.2伏，它還能降低25%到30%的制造成本，在工業(yè)領(lǐng)域中對最終用戶(hù)而言是一套極具成本效益的解決方案。

　　那么該如何學(xué)好嵌入式我覺(jué)得應該從以下幾點(diǎn)入手：

　　首先C語(yǔ)言，這個(gè)是毋庸置疑的，不管是做嵌入式軟件還是硬件開(kāi)發(fā)的人員，對C語(yǔ)言的掌握這個(gè)是必需的，特別是對于以后致力于嵌入式軟件開(kāi)發(fā)的人，現在絕大部分都是用C語(yǔ)言，你說(shuō)不掌握它可以嗎?至于如何學(xué)習C語(yǔ)言，我想這些基礎的知識每個(gè)人都有自己的方法，關(guān)鍵要去學(xué)習，看書(shū)也好，網(wǎng)上找些視頻看也好。很多人會(huì )問(wèn)，C語(yǔ)言要學(xué)到怎么樣，我覺(jué)得這沒(méi)有標準的答案。我想至少你在明白了一些基礎的概念后，就該寫(xiě)代碼了，動(dòng)手才是最重要的，當你動(dòng)手了，遇到問(wèn)題了，再反過(guò)來(lái)學(xué)習，反過(guò)來(lái)查查課本，那時(shí)的收獲就不是你死看書(shū)能得到的。

　　其次，應該對操作系統有所了解，這對你對硬件和軟件的理解，絕對有很大的幫助。應該把系統的管理理解一下，比如進(jìn)程、線(xiàn)程，系統如何來(lái)分配資源的，系統如何來(lái)管理硬件的，當然，不是看書(shū)就能把這些理解透，如果不是一時(shí)能理解，沒(méi)關(guān)系，多看看，結合以后的項目經(jīng)驗，會(huì )有更好的理解的。

　　還有應該學(xué)習下linux或者wince下的編程，這些對以后做應用的編程很有幫助，當然，如果做手機的話(huà)，那可以學(xué)習MTK、塞班、Android等操作系統，Android是以后發(fā)展的趨勢，現在很熱門(mén)，Android也是基于linux系統封裝的，所以建議先學(xué)習下linux。

　　還有，應該學(xué)習下單片機或者ARM或者M(jìn)IPS，很多人說(shuō)我沒(méi)有單片機的經(jīng)驗，直接學(xué)ARM可以嗎?我覺(jué)得那完全沒(méi)有問(wèn)題的，當然如果你學(xué)習過(guò)單片機，那最好不過(guò)了，以后學(xué)習ARM就更簡(jiǎn)單了。

　　最后如果你把以上的知識都有所了解后，就該去閱讀閱讀一些優(yōu)秀的代碼，比如結合arm芯片手冊學(xué)習去學(xué)習下UBOOT的源代碼，了解下最小的系統開(kāi)發(fā)，那對你整個(gè)嵌入式開(kāi)發(fā)的非常有幫助的，可以的話(huà)，還可以學(xué)習下linux的源代碼，當然如果你直接閱讀2.6的代碼，我想你會(huì )很痛苦的，可以先看看linux 代碼早期的版本，比如0.12 的代碼等等，麻雀雖小，五臟俱全，如果你全看完了，那我想你就是一名很成功的嵌入式工程師。

　　嵌入式實(shí)習心得 篇6

　　一、嵌入式的概述：

　　隨著(zhù)信息化技術(shù)的發(fā)展和數字化產(chǎn)品的普及，以計算機技術(shù)、芯片技術(shù)和軟件技術(shù)為核心的嵌入式系統再度成為當前研究和應用的熱點(diǎn)，通信、計算機、消費電子技術(shù)（3C）合一的趨勢正在逐步形成，無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )和無(wú)所不在的計算（everything connecting， everywhere computing）正在將人類(lèi)帶入一個(gè)嶄新的信息社會(huì )。

　　二、實(shí)習目的

　　學(xué)習和了解了嵌入式在生活中的重要作用和發(fā)展過(guò)程，熟練掌握ARM硬件體系結構，熟悉linux下的嵌入式編程流程，積累自己的`軟件編寫(xiě)經(jīng)驗，能夠參與并實(shí)現一個(gè)真實(shí)和完整的嵌入式項目，為今后的學(xué)習和將從事的技術(shù)工作打下堅實(shí)的基礎

　　三、實(shí)習任務(wù)

　　第一階段Linux操作和編程基礎

　　主要介紹Linux的基本命令和基礎編程知識，包括Linux的文件操作和目錄操作命令，VI編輯器，GCC編譯器，GDB調試器和Make項目管理工具等知識。

　　第二階段 嵌入式C語(yǔ)言編程基礎

　　主要介紹在嵌入式開(kāi)發(fā)編程中C語(yǔ)言的重要概念和編程技巧中的重點(diǎn)難點(diǎn)，以復習串講和實(shí)例分析的形式，重點(diǎn)介紹包括函數與程序結構，指針、數組和鏈表，庫函數的使用等知識。

　　第三階段Linux上C強化編程訓練

　　主要包括整數算法訓練，遞歸和棧編程訓練，位操作訓練，指針訓練，字符串訓練和常用C庫函數編程接口實(shí)踐，強化學(xué)員對Linux下基本編程開(kāi)發(fā)的理解和編碼調試的能力。

　　第四階段 Linux環(huán)境高級編程及項目開(kāi)發(fā)編程實(shí)踐

　　主要包括系統編程（信號/系統調用/管道/FIFO/消息隊列/共享內存等），文件I/O編程（文件描述符/文件讀寫(xiě)接口/原子操作/阻塞與非阻塞IO等，多任務(wù)和多線(xiàn)程編程（進(jìn)程標識/ 用戶(hù)標識/fork與vfork/多線(xiàn)程概念/線(xiàn)程同步等），網(wǎng)絡(luò )編程（網(wǎng)絡(luò )基本概念/套接口編程/網(wǎng)絡(luò )字節次序/Client/Server結構/UDP編程）；掌握Linux下Socket編程的開(kāi)發(fā)流程，熟悉網(wǎng)絡(luò )編程的調用接口函數和相關(guān)數據結構，使學(xué)員初步具備在Linux上進(jìn)行系統編程開(kāi)發(fā)的能力。同時(shí)綜合之前所學(xué)內容和編程技術(shù)，以小組為單位進(jìn)行一個(gè)團隊合作項目的開(kāi)發(fā)，考核內容包括文件I/O編程，多線(xiàn)程編程，網(wǎng)絡(luò )編程和項目文檔編寫(xiě)。

　　第五階段嵌入式處理器體系結構及編程實(shí)踐

　　主要介紹ARM體系結構及其基本編程知識，包括指令分類(lèi)，尋址方式、指令集、存儲系統、異常中斷處理、匯編語(yǔ)言以及C++和匯編語(yǔ)言的混合編程等知識。同時(shí)結合ARM嵌入式開(kāi)發(fā)板硬件設計原理和基本硬件設計流程，分析各種外設的工作原理和驅動(dòng)機制，并自己動(dòng)手實(shí)踐完成一個(gè)ARM開(kāi)發(fā)板上的編程大作業(yè)。

　　第六階段嵌入式Linux開(kāi)發(fā)基礎及高級應用

　　主要介紹嵌入式Linux開(kāi)發(fā)應用程序的基本流程和知識，包括嵌入式Linux基本概念和開(kāi)發(fā)流程、Bootloader工作原理、內核裁減配置和交叉編譯、根文件系統制作、網(wǎng)絡(luò )編程以及圖形界面和數據庫開(kāi)發(fā)等知識。同時(shí)獨立完成一個(gè)基于嵌入式Linux GUI的應用編程大作業(yè)。

　　第七階段嵌入式 Linux驅動(dòng)理論及驅動(dòng)程序開(kāi)發(fā)實(shí)踐

　　主要介紹嵌入式Linux上驅動(dòng)程序開(kāi)發(fā)規范，包括設備驅動(dòng)程序概念、字符設備驅動(dòng)程序、塊設備與網(wǎng)絡(luò )設備、網(wǎng)卡驅動(dòng)以及常用嵌入式設備驅動(dòng)開(kāi)發(fā)等知識。同時(shí)獨立實(shí)現兩種嵌入式設備驅動(dòng)程序的編寫(xiě)，包括驅動(dòng)模塊的調試和加載以及完整的項目開(kāi)發(fā)文檔的編寫(xiě)。

　　第八階段嵌入式Linux項目團隊開(kāi)發(fā)實(shí)踐鍛煉

　　主要包括設計并實(shí)現一個(gè)真實(shí)和完整的嵌入式項目的開(kāi)發(fā)流程，涉及到數據采集、網(wǎng)絡(luò )通訊、圖形用戶(hù)界面顯示以及嵌入式數據庫存儲系統等多種嵌入式Linux編程技術(shù)。要求學(xué)員建立起團隊開(kāi)發(fā)和協(xié)同工作的企業(yè)項目開(kāi)發(fā)模式的概念和流程，強化學(xué)員對編寫(xiě)項目概要設計文檔和詳細設計文檔的理解，為就業(yè)前的職業(yè)技能和素質(zhì)訓練做好充分準備。

　　四、實(shí)習內容

　　1、 嵌入式的歷史與現狀

　　雖然嵌入式系統是近幾年才開(kāi)始真正風(fēng)靡起來(lái)的，但事實(shí)上嵌入式這個(gè)概念卻很早就已經(jīng)存在了，從上個(gè)世紀70年代單片機的出現到今天各種嵌入式微處理器、微控制器的廣泛應用，嵌入式系統少說(shuō)也有了近30年的歷史�？v觀(guān)嵌入式系統的發(fā)展歷程，大致經(jīng)歷了以下四個(gè)階段：

　　無(wú)操作系統階段

　　嵌入式系統最初的應用是基于單片機的，大多以可編程控制器的形式出現，具有監測、伺服、設備指示等功能，通常應用于各類(lèi)工業(yè)控制和飛機、導彈等武器裝備中，一般沒(méi)有操作系統的支持，只能通過(guò)匯編語(yǔ)言對系統進(jìn)行直接控制，運行結束后再清除內存。這些裝置雖然已經(jīng)初步具備了嵌入式的應用特點(diǎn)，但僅僅只是使用8位的CPU芯片來(lái)執行一些單線(xiàn)程的程序，因此嚴格地說(shuō)還談不上"系統"的概念。

　　這一階段嵌入式系統的主要特點(diǎn)是：系統結構和功能相對單一，處理效率較低，存儲容量較小，幾乎沒(méi)有用戶(hù)接口。由于這種嵌入式系統使用簡(jiǎn)便、價(jià)格低廉，因而曾經(jīng)在工業(yè)控制領(lǐng)域中得到了非常廣泛的應用，但卻無(wú)法滿(mǎn)足現今對執行效率、存儲容量都有較高要求的信息家電等場(chǎng)合的需要。

　　嵌入式實(shí)習心得 篇7

　　一、嵌入式系統開(kāi)發(fā)與應用概述

　　在今日，嵌入式ARM 技術(shù)已經(jīng)成為了一門(mén)比較熱門(mén)的學(xué)科，無(wú)論是在電子類(lèi)的什么領(lǐng)域，你都可以看到嵌入式ARM 的影子。如果你還停留在單片機級別的學(xué)習，那么實(shí)際上你已經(jīng)落下時(shí)代腳步了，ARM 嵌入式技術(shù)正以幾何的倍數高速發(fā)展，它幾乎滲透到了幾乎你所想到的領(lǐng)域。本章節就是將你領(lǐng)入ARM 的學(xué)習大門(mén)，開(kāi)始嵌入式開(kāi)發(fā)之旅。以嵌入式計算機為技術(shù)核心的嵌入式系統是繼網(wǎng)絡(luò )技術(shù)之后，又一個(gè)IT領(lǐng)域新的技術(shù)發(fā)展方向。由于嵌入式系統具有體積小、性能強、功耗低、可靠性高以及面向行業(yè)具體應用等突出特征， 目前已經(jīng)廣泛地應用于軍事國防、消費電子、信息家電、網(wǎng)絡(luò )通信、工業(yè)控制等各個(gè)領(lǐng)域。嵌入式的廣泛應用可以說(shuō)是無(wú)所不在。

　　嵌入式微處理器技術(shù)的基礎是通用計算機技術(shù)�，F在許多嵌入式處理器也是從早期的PC 機的應用發(fā)展演化過(guò)來(lái)的，如早期PC 諸如TRS-80、Apple II 和所用的Z80 和6502 處理器，至今仍為低 端的嵌入式應用。在應用中，嵌入式微處理器具有體積小、重量輕、成本低、可靠性高的優(yōu)點(diǎn)。嵌入式處理器目前主要有Am186/88、386EX、SC-400、Power PC、68000、MIPS、ARM 等系列。

　　在早期實(shí)際的嵌入式應用中，芯片選擇時(shí)往往以某一種微處理器內核為核心，在芯片內部集成必要的ROM/EPROM/Flash/EEPROM、SRAM、接口總線(xiàn)及總線(xiàn)控制邏輯、定時(shí)/計數器、WatchDog、I/O、串行口、脈寬調制輸出、A/D、D/A 等各種必要的功能和外設。

　　二、實(shí)習設備

　　硬件：Embest EduKit-IV實(shí)驗平臺、ULINK2仿真器套件、PC機

　　軟件：mu;Vision IDE for ARM集成開(kāi)發(fā)環(huán)境、Windows 98/2000/NT/XP

　　三、實(shí)習目的

　　1.初步掌握液晶屏的使用及其電路設計方法；掌握S3C2410X處理器的LCD控制器的使用；掌握通過(guò)任務(wù)調用的方法把液晶顯示函數添加到uC/OS-II中；通過(guò)實(shí)驗掌握液晶顯示文本及圖形的方法與程序設計。

　　2.了解S3C2410X處理器UART相關(guān)控制寄存器的使用； 熟悉ARM處理器系統硬件電路中UART接口的設計方法：掌握ARM處理器串行通信的軟件編程方法。

　　3.掌握有關(guān)音頻處理的基礎知識；通過(guò)實(shí)驗了解IIS音頻接口的工作原理；通過(guò)實(shí)驗掌握對處理器S3C2410X中IIS模塊電路的控制方法；通過(guò)實(shí)驗掌握對常用IIS接口音頻芯片的控制方法。

　　4.了解mu;C/OS-II移植條件和內核基本結構；掌握將mu;C/OS-II內核移植到ARM9處理器上的方法和步驟。

　　四、實(shí)習要求

　　通過(guò)對mu;C/OS-II移植實(shí)驗、mu;C/OS-II LCD顯示實(shí)驗、串口通信實(shí)驗、IIS音頻實(shí)驗、液晶顯示實(shí)驗的學(xué)習，并將各部分內容合并，最終得出實(shí)習結果，實(shí)習要求在鍵盤(pán)上輸入學(xué)號，在液晶顯示屏上顯示相應的學(xué)生信息。學(xué)生信息包括顯示每個(gè)人的照片和姓名系別等，并用鍵控設置學(xué)生輸出的順序，輸入學(xué)號就顯示那個(gè)學(xué)生的信息，然后過(guò)一段時(shí)間就順序循環(huán)播放。

　　移植mu;C/OS-II內核到ARM處理器S3C2410,在IDE中觀(guān)察其運行狀況編寫(xiě)S3C2410X處理器的串口通信程序；監視串行口UART1動(dòng)作；將從UART1接收到的字符串回送顯示。將從UART1接收到的字符串回送顯示。

　　通過(guò)使用Embest EduKit-IV實(shí)驗板的彩色液晶屏（800x480）進(jìn)行電路設計，掌握液晶屏作為人機接口界面的設計方法，并編寫(xiě)任務(wù)函數在uC/OS-II系統中實(shí)現位圖顯示。在uC/OS-II中建立五個(gè)任務(wù)Tast1和Tast2，其中Tast1順序熄滅四個(gè)LED，延遲一會(huì )在順序點(diǎn)亮四個(gè)LED。Tast2在LCD屏幕上循環(huán)顯示三幅圖片，并打印一些文字信息和背景音樂(lè )。過(guò)使用Embest EduKit-III實(shí)驗板的256 色彩色液晶屏（320x240）進(jìn)行電路設計，掌握液晶屏作為人機接口界面的設計方法，并編寫(xiě)程序實(shí)現：畫(huà)出多個(gè)矩形框；顯示ASCII字符；顯示漢字字符；顯示彩色位圖。

　　五、實(shí)習步驟

　　1. 準備實(shí)驗環(huán)境

　　使用ULINK2仿真器連接Embest EduKit-IV實(shí)驗平臺的主板JTAG接口；使用Embest EduKit-IV實(shí)驗平臺附帶的交叉串口線(xiàn)，連接實(shí)驗平臺主板上的COM2和PC機的串口（一般PC只有一個(gè)串口，如果有多個(gè)請自行選擇，筆記本沒(méi)有串口設備的可購買(mǎi)USB轉串口適配器擴充）；使用Embest EduKit-IV實(shí)驗平臺附帶的.電源適配器，連接實(shí)驗平臺主板上的電源接口。

　　2. 串口接收設置

　　在PC機上運行windows自帶的超級終端串口通信程序，或者使用實(shí)驗平臺附帶光盤(pán)內設置好了的超級終端，設置超級終端：波特率115200、1位停止位、無(wú)校驗位、無(wú)硬件流控制，或者使用其它串口通信程序。（注：超級終端串口的選擇根據用戶(hù)的PC串口硬件不同，請自行選擇，如果PC機只有一個(gè)串口，一般是COM1）

　　3. 打開(kāi)實(shí)驗例程

　　1）打開(kāi)實(shí)驗程序

　　2）運行mu;Vision IDE for ARM軟件

　　3）默認打開(kāi)的工程在源碼編輯窗口會(huì )顯示實(shí)驗例程的說(shuō)明文件readme.txt，詳細閱讀并理解實(shí)驗內容。

　　4）工程提供了兩種運行方式：一是下載到SDRAM中調試運行，二是固化到Nor Flash中運行。用戶(hù)可以在工具欄Select Target下拉框中選擇在RAM中調試運行還是固化Flash中運行。下面實(shí)驗將介紹下載到SDRAM中調試運行，所以我們在Select Target下拉框中選擇UART Test IN RAM。

　　5）接下來(lái)開(kāi)始編譯鏈接工程，在菜單欄“Projiet”選擇“Build target”或者“Rebuild all target files”編譯整個(gè)工程。

　　6編譯完成后，在輸出窗口可以看到編譯提示信息，比如“".SDRAMUART_Test.axf" - 0 Error(s), 1 Warning(s).”，如果顯示“0 Error(s)”即表示編譯成功。

　　7）撥動(dòng)實(shí)驗平臺電源開(kāi)關(guān)，給實(shí)驗平臺上電，單擊菜單欄Debug—Start/Stop Debug Session項將編譯出來(lái)的映像文件下載到SDRAM中，或者單擊工具欄“”按鈕來(lái)下載。

　　8）下載完成后，單擊菜單欄Debug—Run項運行程序，或者單擊工具欄“”按鈕來(lái)全速運行程序。用戶(hù)也可以使用進(jìn)行單步調試程序。

　　9）全速運行后，用戶(hù)可以在超級終端看到程序運行的信息。

　　10）用戶(hù)可以Stop程序運行，使用mu;Vision IDE for ARM的一些調試窗口跟蹤查看程序運行的信息。 注：如果在第4）步用戶(hù)選擇在Flash中運行，則編譯鏈接成功后，單擊菜單欄Flash—Download項將程序固化到NorFlash中，從實(shí)驗平臺的主板拔出JTAG線(xiàn)，給實(shí)驗平臺重新上電，程序將自動(dòng)運行。

　　部分程序圖：

　　串口通信實(shí)驗：

　　IIS音頻實(shí)驗：

　　六、實(shí)習體會(huì )

　　在嵌入式系統中，除了課本上的基礎知識外，還學(xué)會(huì )了軟件編程的基本思路，掌握了液晶屏的使用及其電路設計方法；掌握有關(guān)音頻處理的基礎知識；掌握液晶顯示文本及圖形的方法與程序設計。

　　通過(guò)這次設計，掌握了液晶顯示實(shí)驗、mu;C/OS-II移植、mu;C/OS-IILCD顯示的工作原理及串口通信實(shí)驗的工作過(guò)程，學(xué)會(huì )了使用仿真軟件Embest EduKit-IV實(shí)驗平臺及ULINK2仿真器套件，并學(xué)會(huì )通過(guò)應用軟件仿真來(lái)實(shí)現各種通信系統的設計，對以后的學(xué)習和工作都起到了一定的作用，加強了動(dòng)手能力和學(xué)業(yè)技能。雖然花了很長(cháng)時(shí)間編寫(xiě)軟件程序設計，但這一切還是理論上的。希望學(xué)校能提供機會(huì )和條件，讓我們能夠去真正地將理論和實(shí)踐相結合。

　　通過(guò)這次程序，感覺(jué)自己所掌握的知識是那么的有限，還有許多需要改進(jìn)和不足的地方，同時(shí)也幫助了我怎樣學(xué)好這門(mén)課程，增加了我對這門(mén)學(xué)科的興趣�？傮w來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習我受益匪淺。在摸索該如何設計電路使之實(shí)現所需功能的過(guò)程中特別有趣，培養了我的設計思維，增加了實(shí)際操作能力。在讓我體會(huì )到了設計電路的艱辛的同時(shí)，更讓我體會(huì )到成功的喜悅和快樂(lè )。通過(guò)這次實(shí)習通信系統的設計，使我更加清楚以后的發(fā)展及學(xué)習的方向。

　　最后感謝老師這個(gè)學(xué)期的指導和幫助！

　　七、參考文獻

　　《ARM9嵌入式系統設計與開(kāi)發(fā)應用》熊茂華、楊震倫編著(zhù) 清華大學(xué)出版社

　　《ARM9嵌入式系統設計與開(kāi)發(fā)教程》于明編著(zhù) 電子工業(yè)出版社

　　《Linux嵌入式系統教程》馬忠梅 北京航空航天大學(xué)出版社

　　嵌入式實(shí)習心得 篇8

　　ARM嵌入式系統綜合設計

　　一、實(shí)習時(shí)間和地點(diǎn)安排

　　1、實(shí)習時(shí)間：20XX年12月03 日 —— 20XX年12月14日，共兩周的時(shí)間。

　　2、每天的實(shí)習時(shí)間安排：

　　上午：8：30——11：30

　　下午：13：30——15：30

　　3、實(shí)習地點(diǎn)：校內。

　　二、實(shí)習目的

　　1、掌握電子元器件的焊接原理和方法。

　　2、掌握ARM7 LPC2132控制程序的編寫(xiě)方法。

　　3、掌握調試軟件和硬件的方法。

　　三、實(shí)習內容與要求

　　1、根據設計要求焊接好電路板并測試焊接無(wú)誤。

　　2、繪制流程圖并編寫(xiě)程序。

　　3、編譯通過(guò)后，將程序下載到LPC2132進(jìn)行調試。

　　4、調試成功后編寫(xiě)實(shí)習報告。

　　四、LPC2132芯片介紹

　　LPC2132最小系統圖及其介紹

　　概述

　　LPC2132是基于一個(gè)支持實(shí)時(shí)仿真和嵌入式跟蹤的32/16 位 ARM7TDMI-STM CPU 的微控制器，并帶有 32kB、64kB、512 kB 的嵌入的高速

　　Flash 存儲器。128 位寬度的存儲器接口和獨特的加速結構使 32 位代碼能夠在最大時(shí)鐘速率下運行。對代碼規模有嚴格控制的應用可使用 16 位 Thumb?

　　模式將代碼規模降低超過(guò) 30%，而性能的損失卻很小。

　　較小的封裝和極低的功耗使 LPC2131/2132/2138 可理想地用于小型系統中，如訪(fǎng)問(wèn)控制和 POS 機。寬范圍的串行通信接口和片內 8/16/32kB 的 SRAM 使 LPC2131/2132/2138 非常適用于通信網(wǎng)關(guān)、協(xié)議轉換器、軟 modem 、聲音辨別和低端成像，為它們提供巨大的緩沖區空間和強大的處理功能。多個(gè) 32 位定時(shí)器、1 個(gè)或 2 個(gè) 10 位 8 路 ADC 、10 位 DAC 、PWM 通道和 47 個(gè) GPIO 以及多達9 個(gè)邊沿或電平觸發(fā)的外部中斷使它們特別適用于工業(yè)控制和醫療系統。

　　特性

　　1、小型 LQFP64 封裝的 16/32 位 ARM7TDMI-S 微控制器。

　　2、8/16/32kB 片內靜態(tài) RAM 。

　　3、片內 Boot 裝載軟件實(shí)現在系統/在應用中編程(ISP/IAP )。扇區擦除或整片擦除的時(shí)間為400ms ，1ms 可編程 256 字節。

　　4、EmbeddedICE?RT 和嵌入式跟蹤接口可實(shí)時(shí)調試(利用片內 RealMonitor軟件)和高速跟蹤執行代碼。

　　5、1 個(gè)(LPC2132/2132 )或2 個(gè)(LPC2138 )8 路 10 位 A/D 轉換器共包含 16 個(gè)模擬輸入，每個(gè)通道的轉換時(shí)間低至 2.44us 。

　　6、1 個(gè) 10 位 D/A 轉換器，可提供不同的模擬輸出(LPC2132/2138 )。

　　7、 2 個(gè) 32 位定時(shí)器/計數器(帶 4 路捕獲和 4 路比較通道)、PWM 單元(6 路輸出)和看門(mén)狗。

　　8、實(shí)時(shí)時(shí)鐘具有獨立的電源和時(shí)鐘源，在節電模式下極大地降低了功耗。

　　9、多個(gè)串行接口，包括 2 個(gè) 16C550 工業(yè)標準 UART 、2 個(gè)高速 I2C 接口(400 kbit/s )、SPITM 和 SSP(具有緩沖功能，數據長(cháng)度可變)。

　　10、向量中斷控制器�？膳渲脙�(yōu)先級和向量地址。

　　11、多達 47 個(gè) 5V 的通用I/O 口(LQFP64 封裝)。

　　12、 9 個(gè)邊沿或電平觸發(fā)的外部中斷引腳。

　　13、 通過(guò)片內 PLL 可實(shí)現最大為 60MHz 的 CPU 操作頻率，PLL 的穩定時(shí)間為 100us。

　　14、片內晶振頻率范圍：1~30 MHz。

　　15、2 個(gè)低功耗模式：空閑和掉電。

　　16、可通過(guò)個(gè)別使能/禁止外部功能和降低外部時(shí)鐘來(lái)優(yōu)化功耗。

　　17、通過(guò)外部中斷將處理器從掉電模式中喚醒。

　　18、單個(gè)電源供電，含有上電復位(POR )和掉電檢測(BOD )電路：-CPU

　　操作電壓范圍：3.0~3.6 V (3.3 V+/ - 10%) ，I/O 口可承受5V 的最大電壓。

　　結構概述

　　LPC2132包含一個(gè)支持仿真的 ARM7TDMI-S CPU 、與片內存儲器控制器接口

　　的 ARM7 局部總線(xiàn)、與中斷控制器接口的 AMBA 高性能總線(xiàn) (AHB )和連接片內外設功能的 VLSI 外設總線(xiàn) (VPB ，ARM AMBA 總線(xiàn)的兼容超集)。

　　LPC2131/2132/2138 將 ARM7TDMI-S 配置為小端(little-endian )字節順序。 AHB 外設分配了 2M 字節的地址范圍，它位于 4G 字節 ARM 存儲器空間的最頂端。每個(gè) AHB 外設都 分配了 16k 字節的地址空間。LPC2131/2132/2138 的外設功能 (中斷控制器除外)都連接到 VPB 總線(xiàn)。AHB 到 VPB 的橋將 VPB 總線(xiàn)與 AHB 總線(xiàn)相連。VPB 外設也分配了 2M 字節的地址范圍，從 3.5GB 地址點(diǎn)開(kāi)始。每個(gè) VPB 外設在 VPB 地址空間內都分配了 16k 字節地址空間。

　　片內外設與器件管腳的連接由管腳連接模塊控制。該模塊必須由軟件進(jìn)行控制以符合外設功能與管腳在特定應用中的需求。

　　ARM7TDMI-S 處理器

　　ARM7TDMI-S 是通用的 32 位微處理器，它具有高性能和低功耗的特性。ARM 結構是基于精簡(jiǎn)指令集 計算機(RISC)原理而設計的。指令集和相關(guān)的譯碼機制比復雜指令集計算機要簡(jiǎn)單得多。這樣使用一個(gè)小的、廉價(jià)的處理器核就可實(shí)現很高的指令吞吐量和實(shí)時(shí)的中斷響應。

　　由于使用了流水線(xiàn)技術(shù)，處理和存儲系統的所有部分都可連續工作。通常在執行一條指令的同時(shí)對下 ，一條指令進(jìn)行譯碼，并將第三條指令從存儲器中取出。

　　ARM7TDMI-S 處理器使用了一個(gè)被稱(chēng)為 THUMB 的獨特結構化策略，它非常適用于那些對存儲器有限制或者需要較高代碼密度的大批量產(chǎn)品的應用。

　　在 THUMB 后面一個(gè)關(guān)鍵的概念是“超精簡(jiǎn)指令集”�；�本上，ARM7TDMI-S 處理器具有兩個(gè)指令集：標準 32 位 ARM 指令集 、16 位 THUMB 指令集THUMB 指令集的 16 位指令長(cháng)度使其可以達到標準 ARM 代碼兩倍的密度，卻仍然保持 ARM 的大多 數性能上的優(yōu)勢，這些優(yōu)勢是使用 16 位寄存器的 16 位處理器所不具備的。因為 THUMB 代碼和 ARM 代碼一樣，在相同的 32 位寄存器上進(jìn)行操作。THUMB 代碼僅為 ARM 代碼規模的 65%，但其性能卻相當于連接到 16 位存儲器系統的相同 ARM 處理器性能的 160%。

　　片內 FLASH 程序存儲器

　　LPC2131/2132/2138 分別含有 32kB、64kB 和 512kB 的FLASH 存儲器系統。該存儲器可用作代碼和數據的存儲。對 FLASH 存儲器的編程可通過(guò)幾種方法來(lái)實(shí)現：通過(guò)內置的串行 JTAG 接口，通過(guò)在系統編程(ISP )和 UART0 ，或通過(guò)在應用編程(IAP )。使用在應用編程的應用程序也可以在應用程序運行時(shí)對FLAH 進(jìn)行擦除和/ 或編程，這樣就為數據存儲和現場(chǎng)固件的升級都帶來(lái)了極大的靈活性。如果LPC2131/2132/2138 使用了片內引導裝載程序(bootloader )，32/64/512kB 的 Flash 存儲器就可用來(lái)存放用戶(hù)代碼。 LPC2131/2132/2138 的Flash 存儲器至少可擦除/編程 10,000 次，保存數據的時(shí)間長(cháng)達 10 年。 片內靜態(tài) RAM片內靜態(tài) RAM (SRAM )可用作代碼和/ 或數據的存儲，支持 8位、16 位和32 位的訪(fǎng)問(wèn)。LPC2131/2132/2138 含有 8/16/32kB 的靜態(tài)RAM 。 LPC2131/2132/2138 SRAM 是一個(gè)字節尋址的存儲器。

　　對存儲器進(jìn)行字和半字訪(fǎng)問(wèn)時(shí)將忽略地址對準，訪(fǎng)問(wèn)被尋址的自然對準值(因此，對存儲器進(jìn)行字訪(fǎng)問(wèn)時(shí)將忽略地址位 0 和 1，半字訪(fǎng)問(wèn)時(shí)將忽略地址位 0 )。因此，有效的讀寫(xiě)操作要求半字數據訪(fǎng)問(wèn)的地址線(xiàn)0 為 0(地址以0、2 、4 、6、8、A 、C 和 E 結尾)，字 數據訪(fǎng)問(wèn)的`地址線(xiàn) 0 和 1 都為 0 (地址以0、4 、8 和 C 結尾)。該原則同樣用于片外和片內存儲器。SRAM 控制器包含一個(gè)回寫(xiě)緩沖區，它用于防止 CPU 在連續的寫(xiě)操作時(shí)停止運行�；貙�(xiě)緩沖區總是保存著(zhù)軟件發(fā)送到 SRAM的最后一個(gè)字節。該數據只有在軟件請求下一次寫(xiě)操作時(shí)才寫(xiě)入 SRAM (數據只有 在軟件執行另外一次寫(xiě)操作時(shí)被寫(xiě)入 SRAM)。如果發(fā)生芯片復位，實(shí)際的SRAM 內容將不會(huì )反映最近一 次的寫(xiě)請求(即：在一次“熱”芯片復位后，SRAM 不會(huì )反映最后一次寫(xiě)入的內容)。任何在復位后檢查 SRAM 內容的程序都必須注意這一點(diǎn)。通過(guò)對一個(gè)單元執行兩次相同的寫(xiě)操作可保證復位后數據的寫(xiě)入�；蛘�，也可通過(guò)在進(jìn)入空閑或掉電模式前執行虛寫(xiě)(dummy write )操作來(lái)保證最后的數據在復位后被真正寫(xiě)入到 SRAM。

　　LPC2132管腳分布

　　五、硬件原理圖

　　其中K1-K6為六個(gè)按鍵，分別對應清零鍵、減號鍵、第二個(gè)數字鍵、等號鍵、加號鍵和第一個(gè)數字鍵，接到I/O口的P0.08-P0.13腳。P0.00-P0.07號腳接段碼，分別是G、F、E、D、C、B、A、DP。三個(gè)數碼管的位選通端接到P0.28-P0.30三個(gè)管腳上，用于選通數碼管。

　　ULN2803應用電路介紹

　　ULN2000、ULN2800是高壓大電流達林頓晶體管陣列系列產(chǎn)品,具有電流增益高、工作電壓高、溫度范圍寬、帶負載能力強等特點(diǎn),適應于各類(lèi)要求高速大功率驅動(dòng)的系統。ULN2003A電路是美國Texas Instruments公司和Sprague公司開(kāi)發(fā)的高壓大電流達林頓晶體管陣列電路,文中介紹了它的電路構成、特征參數及典型應用。

　　功率電子電路大多要求具有大電流輸出能力,以便于驅動(dòng)各種類(lèi)型的負載。功率驅動(dòng)電路是功率電子設備輸出電路的一個(gè)重要組成部分。在大型儀器儀表系統中,經(jīng)常要用到伺服電機、步進(jìn)電機、各種電磁閥、泵等驅動(dòng)電壓高且功率較大的器件。ULN2000、ULN2800高壓大電流達林頓晶體管陣列系列產(chǎn)品就屬于這類(lèi)可控大功率器件,由于這類(lèi)器件功能強、應用范圍語(yǔ)廣。因此,許多公司都生產(chǎn)高壓大電流達林頓晶體管陣列產(chǎn)品,從而形成了各種系列產(chǎn)品,ULN2000、ULN2800系列就是美國Texas Instruments公司、美國Sprague公司開(kāi)發(fā)的高壓大電流達林頓晶體管陣列產(chǎn)品。

　　它們的系列型號分類(lèi)如表1所列,生產(chǎn)2000、2800高壓大電流達林頓晶體管陣列系列產(chǎn)品的公司與型號對照表如表2所列。在上述系列產(chǎn)品中,ULN2000系列能夠同時(shí)驅動(dòng)7組高壓大電流負載,ULN2800系列則能夠同時(shí)驅動(dòng)8組高壓大電流負載。美國Texas Instruments公司、美國Sprague公司生產(chǎn)的ULN2003A由7組達林頓晶體管陣列和相應的電阻網(wǎng)絡(luò )以及鉗位二極管網(wǎng)絡(luò )構成,具有同時(shí)驅動(dòng)7組負載的能力,為單片雙極型大功率高速集成電路。以下介紹該電路的構成、性能特征、電參數以及典型應用。2000、2800高壓大電流達林頓晶體管陣列系列中的其它產(chǎn)品的性能特性與應用可參考ULN2003A。

　　嵌入式實(shí)習心得 篇9

　　藍牙技術(shù)概述

　　藍牙(Bluetooth)是目前比較流行的一種短距離無(wú)線(xiàn)通訊技術(shù)，其主要目的就是要在全世界范圍內建立一個(gè)短距離的無(wú)線(xiàn)通信標準。設計者的初衷是用隱形的連接線(xiàn)代替線(xiàn)纜。它取代目前多種電纜連接方案，通過(guò)統一的短程無(wú)線(xiàn)鏈路，在各信息設備之間可以穿過(guò)墻壁或公文包，實(shí)現方便快捷、靈活安全、低成本小功耗的話(huà)音和數據通信。 “藍牙”技術(shù)的目的是使特定的移動(dòng)電話(huà)、便攜式電腦以及各種便攜式通信設備的主機之間在近距離內實(shí)現無(wú)縫的資源共享。

　　一、 實(shí)踐目的

　　了解處理器的`發(fā)展

　　掌握WinCE嵌入式系統開(kāi)發(fā)方法和開(kāi)發(fā)流程。

　　掌握WinCE嵌入式C#編程方法。

　　掌握WinCE嵌入式網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)。

　　掌握Bluetooth編碼技術(shù)

　　二、實(shí)踐要求

　　1. 了解WinCE操作系統的裁剪及定制；

　　2. 設計藍牙廣播系統(包括服務(wù)器端和客戶(hù)端)；

　　3.設計藍牙文件傳輸系統(包括服務(wù)器端和客戶(hù)端)；

　　4. 應用程序安裝和部署。

　　三、實(shí)踐內容

　�。�1）了解Wince平臺

　　了解處理器的發(fā)展，什么是嵌入系統，嵌入式系統的應用，以及窗體與控件的概念，掌握WinCE嵌入式C#編程方法，對實(shí)驗平臺有一定的認識，更進(jìn)一步的認識藍牙。了解編寫(xiě)應用程序的流程，理解了Windows 窗體，學(xué)會(huì )了使用基本控件如標簽、文本、按鈕、列表框和組合框，掌握窗體的常用屬性和方法。

　　(2)藍牙搜索、瀏覽與發(fā)送,藍牙設備列表，配對設備清空，刪除。

　　四、原理介紹

　　1.嵌入式系統：

　　嵌入式系統是以應用為中心，以計算機技術(shù)為基礎，并且軟硬件可裁剪，適用于應用系統對功能、可靠性、成本、體積、功耗有嚴格要求的專(zhuān)用計算機系統。

　　一般由硬件設備、嵌入式操作系統、嵌入式應用軟件組成。具有專(zhuān)用性、高效簡(jiǎn)潔性、高可靠和低能耗性、自身特殊性的特點(diǎn)。

　　嵌入式實(shí)習心得 篇10

　　一、 實(shí)習時(shí)間

　　20xx年4月12日-20xx年4月26日

　　二、 指導教師姓名

　　陳xx

　　三、 實(shí)習地點(diǎn)

　　長(cháng)沙市牛耳服務(wù)外包實(shí)訓基地

　　四、 實(shí)習目的與內容

　　對于嵌入式項目進(jìn)行學(xué)習培訓，掌握嵌入式的主要項目及相關(guān)技術(shù)

　　五、 實(shí)習收獲與體會(huì )

　　一轉眼半個(gè)月的實(shí)習生活過(guò)去了，現在我已經(jīng)回到學(xué)校，回想起半個(gè)月的實(shí)習生活，自己學(xué)到了很多，懂得了很多。

　　真的說(shuō)不出是什么感覺(jué)，伴著(zhù)時(shí)間，就像是在和自己的影子賽跑，不可能從真實(shí)的兩面去看清它，只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著(zhù)有種東西在過(guò)去，也許更適合的只有那句話(huà)：時(shí)不待我，怎可駐足。原以為實(shí)習對于我來(lái)說(shuō)會(huì )是很長(cháng)，但實(shí)際卻不同。想象收獲的東西，真的很多，看看我的工作筆記，一篇又一篇，記別人的事情比自己的還多，也許 實(shí)習，并不像我想象中的那樣輕松愜意，而是充滿(mǎn)了挑戰和艱辛。我給自己敲響了警鐘：“不要半途而廢，做事情切忌三分熱度�！蔽倚判氖�足的回答到：“我一定會(huì )堅持到底!”

　　天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催�！� 從學(xué)校到社會(huì )的大環(huán)境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無(wú)法馬上適應新的環(huán)境，但在同學(xué)、同事的幫助和自己摸索的情況下，我還是完成了這次實(shí)習。但我發(fā)現，以我們的經(jīng)驗，不學(xué)到一定的深度和廣度是難以在實(shí)際工作中應付自如的。因此反映出學(xué)習的還不夠，缺點(diǎn)疏漏。需在加以刻苦鉆研及學(xué)習，不斷開(kāi)拓視野，增強自己的實(shí)踐操作技能，我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)。很多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到領(lǐng)導重用，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。

　　做不出成績(jì)時(shí)，會(huì )有來(lái)自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書(shū)。兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間雖然不長(cháng)，但是我從中學(xué)到了很多知識，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問(wèn)。只有擁有自信才能夠克服一切，去實(shí)現自己的理想，創(chuàng )造自己的人生。

　　實(shí)習是個(gè)人綜合能力的鍛煉。作為一名新時(shí)代的新青年更應該把學(xué)習作為保持工作積極性的重要途徑。像我這種文憑不高的人，心里就有一種很渴望的感覺(jué)，明白了自己與社會(huì )所需的要求，因為現在畢業(yè)求職，更多的時(shí)間是社會(huì )職業(yè)選擇自己面試，更多的不是自己去選擇職業(yè)，這應該就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧。所以自己會(huì )把心態(tài)放正，在公司的時(shí)候先全面發(fā)展，等過(guò)段再看看精于哪個(gè)方面，然后向那個(gè)方向努力發(fā)展。

　　“在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會(huì )這句話(huà)的含義。課本上學(xué)的理論知識用到的很少。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識更新太快，靠原有的一點(diǎn)知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實(shí)在不行可以虛心請教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì )所淘汰。所以我們還要繼續學(xué)習，不斷提升理論素養。

　　在信息時(shí)代，學(xué)習是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕同志更應該把學(xué)習作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我積極響應單位號召，結合工作實(shí)際，不斷學(xué)習理論、業(yè)務(wù)知識和社會(huì )知識，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識提升能力，以廣博的社會(huì )知識拓展視野。

　　我們還要努力實(shí)踐，自覺(jué)進(jìn)行角色轉化�！袄碚撌腔疑�的，生活之樹(shù)常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現人的意志。

　　從學(xué)校走向社會(huì )，首要面臨的問(wèn)題便是角色轉換的問(wèn)題。從一個(gè)學(xué)生轉化為一個(gè)單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會(huì )角色之間存在著(zhù)較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習知識，而社會(huì )實(shí)踐則意味著(zhù)繼續學(xué)習，并將知識應用于實(shí)踐，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的'對象，而社會(huì )人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì )，并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉換。

　　在今后的工作和生活中，我將繼續學(xué)習，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng )造業(yè)績(jì)，繼續在自己的工作領(lǐng)域創(chuàng )造更多的價(jià)值。

　　大學(xué)因實(shí)習而完整，而大學(xué)生活卻因實(shí)習而精彩。

　　總之，這次實(shí)習，自己確實(shí)學(xué)到了很多也成長(cháng)了許多。在實(shí)習期間，每日重復單調繁瑣的工作，時(shí)間久了容易厭倦。但是工作簡(jiǎn)單也不能馬虎，你一個(gè)小小的錯誤可能會(huì )給公司帶來(lái)巨大的麻煩或損失，還是得認真完成。這段時(shí)間，我看到了自己本身存在著(zhù)許多問(wèn)題，也會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題，當前的時(shí)代日趨復雜，不學(xué)到一定的深度和廣度是難以在實(shí)際工作中應付自如的。因此反映出學(xué)習的還不夠，缺點(diǎn)疏漏。需再加以刻苦鉆研及學(xué)習，不斷開(kāi)拓視野，增強自己的實(shí)踐操作技能，為以后的工作存儲更多的能力。

　　以上就是我的實(shí)習報告，可能并不是一份多么規范的報告，但確確實(shí)實(shí)我這工作中的感受。

　　實(shí)習收獲

　　通過(guò)這次實(shí)習，在各方面我感覺(jué)自己都有了一定的收獲。這次實(shí)習主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習單位的老師也給了我很多機會(huì )參與他們的設計是我懂得了很多以前難以解決的問(wèn)題，將來(lái)從事設計工作所要面對的問(wèn)題，如：前期的策劃和后期的制作等等。這次實(shí)習豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進(jìn)，對我在今后的社會(huì )當中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗才行。我面前的路還是很漫長(cháng)的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。

　　大學(xué)生活讓我對計算機理論知識有了一定的了解,但真正操作起來(lái)就沒(méi)有那么容易.紙上得來(lái)終覺(jué)淺, 絕知此事要躬行。經(jīng)過(guò)過(guò)去兩個(gè)月的實(shí)習，我對自己有了新的認識及前進(jìn)的方向。

　　經(jīng)過(guò)過(guò)去半個(gè)月的實(shí)踐和實(shí)習，我對未來(lái)充滿(mǎn)了美好的憧憬，在未來(lái)的日子，我將努力做到以下幾點(diǎn)：

　　1.繼續學(xué)習，不斷提升理論素養。

　　在信息時(shí)代，學(xué)習是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力�，F在通過(guò)實(shí)習總感覺(jué)自己學(xué)的不夠，要用到知識時(shí)總感覺(jué)腦袋是空白的。很后悔自己當時(shí)在學(xué)校為什么不多學(xué)一點(diǎn)，多練習一點(diǎn)�？傇诤蠡谝矝](méi)有用，只能自己去努力學(xué)習。為了能更好的適應工作，我利用自己空閑時(shí)間去附近的書(shū)店去看書(shū)，希望能彌補不足。

　　2.加強信心，堅持下去

　　雖然在這個(gè)公司自己可能是學(xué)歷水平是最高的，但真的工作起來(lái)我的起點(diǎn)卻很低。有時(shí)候遇到事情總會(huì )著(zhù)急，慌張。平常信心不足，總感覺(jué)自己做不好。大家說(shuō)我很內向，其實(shí)只是自己有點(diǎn)自卑，不敢去表達�；蛟S還需要一段時(shí)間的磨練吧。只有自己的知識和能力都在提升，相信自己總有一天會(huì )很勇敢的表現自己。

　　上學(xué)的時(shí)候大家都說(shuō)，能珍惜現在的日子就好好珍惜。等工作了才真的領(lǐng)悟這句話(huà)。每天起早貪黑，忙忙碌碌，做了第一天就想回到學(xué)校接著(zhù)做學(xué)生。感覺(jué)學(xué)生時(shí)代真是最美好的時(shí)間�？墒羌热惶こ鰜�(lái)了就要繼續走下去，因為這一天也終究要來(lái)到。

　　對給自己點(diǎn)信心，多給自己點(diǎn)贊賞，多給自己鼓鼓勁。相信總會(huì )走出一條寬敞大道的。

　　3、同事相處

　　感覺(jué)學(xué)生時(shí)代很美好，不僅僅是不需要去努力工作，而是在學(xué)生時(shí)代你可以有很好的同學(xué)，很好的朋友，大家相互噓寒問(wèn)暖，不必勾心斗角。我感覺(jué)這里才真的有純潔的友誼�？商ど狭松鐣�(huì )，于存在著(zhù)利益關(guān)系，又工作繁忙，就多了份人情世故。老板對你的頤指氣使，同事對你的多加防范，就更加想念自己的同學(xué)�？赡茏约哼�不能適應這樣的環(huán)境吧。但還是希望以后自己去努力，希望自己可以有個(gè)好朋友，希望自己可以有個(gè)團結的環(huán)境。

　　實(shí)習，是開(kāi)端也是結束。在書(shū)本上學(xué)過(guò)很多理論，但從未付諸實(shí)踐過(guò)，也許等到真正運用時(shí)，才會(huì )體會(huì )到難度有多大。在今后的工作和生活中，自己需要更加努力的奮斗下去。

　　嵌入式實(shí)習心得 篇11

　　短短三周的很快就過(guò)去了，在中軟國際嵌入式方向班的第二次實(shí)習馬上就要結束了。雖然只有短短的三周，但我學(xué)會(huì )了很多知識，學(xué)習了在Linux-Fedora14操作系統的環(huán)境下完成基于Smart210SDK開(kāi)發(fā)板和DS18B20的溫度采集及顯示系統還有按鍵控制LED燈并實(shí)現開(kāi)機和關(guān)機的相關(guān)功能，這些知識讓我們對嵌入式有了更進(jìn)一步的了解與熟悉。

　　作為一名大學(xué)生，縱觀(guān)現在的就業(yè)形勢，國家高校的擴招，世界金融危機的橫掃，大學(xué)生應該有一種居安思危的緊迫感，特別是對已經(jīng)度過(guò)幾年大學(xué)的我來(lái)說(shuō)，畢業(yè)并不是一個(gè)遙遠的詞匯。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，缺少了平時(shí)的鍛煉，沒(méi)有厚積當然不能有薄發(fā)。首先我得有思想上的緊迫感，在學(xué)校學(xué)習的都是理論知識，實(shí)踐經(jīng)驗則是少之又少。綜合能力強的人才才是這個(gè)社會(huì )需要的，成長(cháng)成為社會(huì )需要的人才是我的個(gè)人奮斗目標。有了強大的精神動(dòng)力，有了堅如磐石的毅力，相信成功并不遙遠。

　　首先，通過(guò)這些天的實(shí)訓我學(xué)到了很多知識。這一階段在Linux-Fedora14操作系統的環(huán)境使用Smart210SDK開(kāi)發(fā)板做一些程序設計并燒寫(xiě)到SD卡中通過(guò)Smart210SDK開(kāi)發(fā)板來(lái)實(shí)現程序的執行，通過(guò)對Smart210SDK開(kāi)發(fā)板的一步一步的熟悉和了解我們開(kāi)展了嵌入式的基本的程序燒寫(xiě)、調試、執行這些相關(guān)的鍛煉過(guò)程。

　　最后我們做了兩個(gè)項目：

　　第一個(gè)是基于Smart210SDK開(kāi)發(fā)板的按鍵控制LED燈并且實(shí)現開(kāi)機和關(guān)機的相關(guān)功能與實(shí)現——項目功能是：實(shí)現長(cháng)按開(kāi)發(fā)板上的K1鍵實(shí)現開(kāi)機或關(guān)機，在開(kāi)機狀態(tài)下能夠實(shí)現K1短按控制LED1的點(diǎn)亮與熄滅、K2短按控制LED2的點(diǎn)亮與熄滅、K3短按控制LED3的點(diǎn)亮與熄滅、K4短按控制LED4的點(diǎn)亮與熄滅。項目涉及的相關(guān)技術(shù)是：相關(guān)寄存器的調用，延時(shí)子函數的調用，LED燈的初始化，實(shí)現按鍵的長(cháng)按與短按的控制的C語(yǔ)言程序的設計與實(shí)現。

　　第二個(gè)是基于Smart210SDK開(kāi)發(fā)板和DS18B20的`測量并在minicom上顯示的功能與實(shí)現——項目功能：首先實(shí)現DS18B20的初始化，然后在DS18B20中寫(xiě)數據、數據轉換、讀數據、進(jìn)行數據間的格式轉換，最后在minicom上顯示出所讀出的溫度，并且實(shí)現當溫度高于32°C的時(shí)候LED燈閃爍，當溫度高于35°C的時(shí)候蜂鳴器響。項目涉及的相關(guān)技術(shù)是：相關(guān)寄存器的調用，UART的串口與DS18B20的初始化，延時(shí)子函數的調用，字符與字符串的輸入輸出，計算溫度的并進(jìn)行數據類(lèi)型的轉換的C語(yǔ)言程序的設計與實(shí)現！

　　在此次的實(shí)訓中我感覺(jué)到我們最大的不足就是動(dòng)手的能力太差，這次實(shí)訓也讓我深刻的了解到，不管在工作中還是在生活中要和老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要先做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會(huì )的做認得一個(gè)最基本的問(wèn)題，對已自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì )的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習的東西很多。從一起做項目的同學(xué)身上我看到了謙虛謹慎、細心努力的態(tài)度，在以后我的生活中我還會(huì )留意身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從他們身上找尋我所缺少的品質(zhì)，不斷學(xué)習。從老師那里我看到了企業(yè)人的生活面貌，沒(méi)有事情可以不勞而獲，今天老師們能夠領(lǐng)導我們是他們之前努力的結果，雖然老師沒(méi)有和我們講很多公司里的事情，可是他們的言行中所表現出來(lái)的都是比我們要嚴謹的多的對工作的態(tài)度。最后謝謝老師辛苦的教導我們！

　　嵌入式實(shí)習心得 篇12

　　實(shí)踐報告學(xué)習嵌入式是我的夢(mèng)想，我很羨慕能夠在嵌入式方面獨檔一面的高手，希望有一天我也能像他們那樣自信自如的在嵌入式這片熱土上揮灑著(zhù)自己的青春和浪漫。帶著(zhù)無(wú)比豪邁的心情和繽紛的夢(mèng)想來(lái)到易嵌學(xué)習嵌入式，在新的老師、新的同學(xué)和新的環(huán)境中，我開(kāi)始了我的嵌入式學(xué)習，開(kāi)始了新一輪的拼搏。

　　在易嵌短暫的兩個(gè)月，我們從linux基礎入手，強化了c語(yǔ)言編程，學(xué)習了linux系統編程和網(wǎng)絡(luò )編程。時(shí)間雖短，但成長(cháng)很快，無(wú)論是理論知識還是實(shí)踐能力都得到了大幅度的提高。在這里將理論和實(shí)踐相結合，相互促進(jìn)，相互補充，使得學(xué)習更加透徹。通過(guò)用不同方法實(shí)現同一個(gè)項目，不斷深入，層層推進(jìn)，學(xué)以致用!

　　在易嵌的這個(gè)暑假，我過(guò)得充實(shí)而快樂(lè )。在這里有著(zhù)同學(xué)間的探討、師生間的互動(dòng)和魔鬼般的訓練!在我豐富多彩的人生路上留下了永遠亮麗與難忘的記憶!

　　實(shí)踐報告正文：看著(zhù)四年的大學(xué)生活就快要結束了，心中隱隱有一種傷感與失落，我陷入了沉思：該挺直腰桿走自己的路了!學(xué)習嵌入式是我的夢(mèng)想，我很羨慕能夠在嵌入式方面獨檔一面的高手，希望有一天我也能像他們那樣自信自如的在嵌入式這片熱土上揮灑著(zhù)自己的`青春和浪漫。

　　當我決定好好利用這個(gè)暑假，學(xué)習我一直都想去學(xué)的嵌入式的時(shí)候，就注定要在我豐富多彩的人生路上留下永遠亮麗與難忘的記憶!算算畢業(yè)的時(shí)間，我已經(jīng)聞到了離別的氣息，在這即將遠離大學(xué)時(shí)代的時(shí)刻，才真正懂得回眸的意義。想想走過(guò)的路，想想現在的路，想想來(lái)時(shí)的路，不知道未來(lái)能否成功，既然選擇了遠方，就注定要風(fēng)雨兼程!帶著(zhù)無(wú)比豪邁的心情和繽紛的夢(mèng)想來(lái)到易嵌學(xué)習嵌入式，希望在這嶄新的一頁(yè)留下人生的美好!在新的老師、新的同學(xué)和新的環(huán)境中，我開(kāi)始了我的嵌入式學(xué)習，開(kāi)始了新一輪的拼搏。

　　無(wú)論現在多么努力都無(wú)法追回失去的金色年華，所以在開(kāi)班典禮的時(shí)候，我便為自己制定了目標!我將好好利用最后一個(gè)暑假，多學(xué)些知識鍛煉自己，為自己儲備一些精神食糧并不斷開(kāi)拓視野和提升自己的能力，讓自己能夠在畢業(yè)的時(shí)候成為學(xué)校的驕傲!

　　在易嵌短暫的兩個(gè)月，我們從linux基礎入手，強化了c語(yǔ)言編程，學(xué)習了linux系統編程和網(wǎng)絡(luò )編程。時(shí)間雖短，但成長(cháng)很快，無(wú)論是理論知識還是實(shí)踐能力都得到了大幅度的提高。

　　通過(guò)對linux操作系統的學(xué)習，我初步掌握了linux基礎。剛開(kāi)始我對linux只是有一點(diǎn)兒了解，但并沒(méi)有真正的去接觸。在這段時(shí)間里，從linux系統安裝開(kāi)始著(zhù)手，了解linux的發(fā)展，相比其他系統，它有很多優(yōu)點(diǎn)。在安裝好系統后，學(xué)習了linux的分區命名、linux的常用命令、文本編輯器vi、shell的使用、源代碼的編譯和調試、多模塊的編譯和鏈接以及管理工具。通過(guò)這些學(xué)習，我基本能夠在linux系統下通過(guò)vi編輯器編寫(xiě)c語(yǔ)言程序，通過(guò)一些常用命令來(lái)調試、查看程序。

　　能夠在這么短的時(shí)間內初步掌握l(shuí)inux，與在學(xué)校學(xué)習一門(mén)課程意義完全不同，通過(guò)老師的講解，自己的練習，同學(xué)之間的交流，能夠加深印象，熟練操作。

　　學(xué)習linux基礎只是我嵌入式學(xué)習歷程的一個(gè)開(kāi)始，雖然有好多命令還不太熟悉，有好多命令都還沒(méi)有去嘗試過(guò)，但我相信隨著(zhù)后期的學(xué)習，我將逐漸熟練掌握。在c語(yǔ)言學(xué)習階段，我學(xué)到了很多新的知識，變量、函數、數組、指針、指針函數、函數指針、指針數組、數組指針、結構體、結構體指針數組、關(guān)鍵字……，從模塊到整體，從寫(xiě)代碼的風(fēng)格到代碼優(yōu)化……，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我感覺(jué)自己寫(xiě)出的代碼比以前更直觀(guān)，更注重細節，bug也更少了!

　　在半個(gè)月時(shí)間的c語(yǔ)言學(xué)習中，我從剛開(kāi)始的重溫c語(yǔ)言到后來(lái)的位運算、堆棧、單向鏈表、雙向鏈表以及l(fā)ist_head。新知識以及注意點(diǎn)漸漸增多，在這段時(shí)間，我創(chuàng )造了很多個(gè)記錄，比如11小時(shí)完成30道編程題，獨自完成一個(gè)功能比較齊全的學(xué)生選課管理系統等，特別是剛接觸到鏈表和list_head的時(shí)候，不在像前面那樣輕松了，還記得那段時(shí)間，每到晚上熱醒的時(shí)候，又想起了我的學(xué)生管理系統，本來(lái)就少的可憐的睡覺(jué)時(shí)間，又被……，真可謂苦我心志矣!

　　不過(guò)，等我美美的睡上一覺(jué)，醒來(lái)回想起這段時(shí)間的學(xué)習，真是一個(gè)大豐收!雖然不能說(shuō)是很精通c語(yǔ)言，至少可以說(shuō)真的入門(mén)了……，我又向自己的目標邁出了堅實(shí)的一步!這段時(shí)間，我時(shí)常會(huì )想，如果一切可以重來(lái)，我會(huì )選擇另外一種學(xué)習方式，從一開(kāi)始就夯實(shí)基礎!可是這是不現實(shí)的，經(jīng)歷了無(wú)數次的風(fēng)雨后，柔弱的我早已學(xué)會(huì )了堅強。通過(guò)不斷的交流與學(xué)習，我懂得了生活，懂得了學(xué)習，懂得了時(shí)間，懂得了成長(cháng)，懂得了奮斗和拼搏�，F在知道，為時(shí)不晚，從現在開(kāi)始，我將為自己開(kāi)辟一條適合自己的道路。

　　伴隨著(zhù)烈日，我們又開(kāi)始了新的征程，開(kāi)始深入學(xué)習linux系統程序設計，在這個(gè)階段，我們學(xué)習了操作系統基礎、并發(fā)性、linux系統接口、進(jìn)程和線(xiàn)程以及進(jìn)程間的通信。通過(guò)這階段的學(xué)習，我對linux有了更加深入的了解，能

　　夠熟練進(jìn)行多線(xiàn)程多進(jìn)程的操作。

　　緊接著(zhù)就進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò )編程學(xué)習階段，從網(wǎng)絡(luò )基礎到linux網(wǎng)絡(luò )編程，我更加深入的學(xué)習了tcp/ip協(xié)議和osi模型，理解了數據報的傳輸過(guò)程，對網(wǎng)絡(luò )在嵌入式方面的應用進(jìn)行了深入的學(xué)習，學(xué)會(huì )了socket編程。學(xué)完后重新對學(xué)生選課管理系統進(jìn)行了改寫(xiě)，用c/s模型改寫(xiě)成多用戶(hù)登錄，利用線(xiàn)程實(shí)現資源共享。在項目改寫(xiě)中，不僅融合了前面的c語(yǔ)言知識，還充分的應用了linux系統編程和socket編程，將理論和實(shí)踐相結合，相互促進(jìn)，相互補充，使得學(xué)習更加透徹。通過(guò)用不同方法實(shí)現同一個(gè)項目，不斷深入，層層推進(jìn)，學(xué)以致用!

　　在易嵌的這個(gè)暑假，我過(guò)得充實(shí)而快樂(lè )。在這里有著(zhù)同學(xué)間的探討、師生間的互動(dòng)和魔鬼般的訓練!軍隊通過(guò)扎實(shí)的訓練培養出來(lái)一代代革命軍人，相信不久的將來(lái)，我也會(huì )成為一名優(yōu)秀的嵌入式工程師!

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