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班主任實(shí)習心得

時(shí)間:2022-07-05 11:25:53 實(shí)習心得 我要投稿

班主任實(shí)習心得通用15篇

  當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?以下是小編整理的班主任實(shí)習心得,希望對大家有所幫助。

班主任實(shí)習心得通用15篇

班主任實(shí)習心得1

  經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的班主任工作,我深深體會(huì )到要帶好一個(gè)班確實(shí)不容易,要做好一個(gè)中職的班主任更是難上加難。通過(guò)這段時(shí)間的切身體會(huì ),我覺(jué)得隨著(zhù)中等職業(yè)教育的不斷擴招,如今中職學(xué)校的學(xué)生無(wú)論是年齡、素質(zhì)、文化水平與以前相比都存在較大的差別。如今中職生,年齡普遍較小,文化水平參差不齊,且有大部分為獨生子女等等,這些現實(shí)狀況無(wú)不增加班主任日常管理工作的難度,對班主任工作也提出新的挑戰。在與學(xué)生的相處中,我逐漸總結出一套比較行之有效的管理方法。

  一、以德為先,塑造形象。要學(xué)生成材而且成為對社會(huì )有用之才,道德教育必不可少。我會(huì )充分利用在早讀或者中午讀報的時(shí)間去教育學(xué)生應當養成講衛生、遵守課堂紀律的習慣,課堂上不玩手機,在教室不隨便把粉筆頭亂扔地上。平時(shí)無(wú)論是上課還是早讀都盡量早到而不是遲到。

  二、了解和賞識學(xué)生,促進(jìn)師生溝通。溝通一直是班級發(fā)展和進(jìn)步的需要,如何做到師生更好的溝通呢?這就需要盡可能的去了解學(xué)生了。要多利用課余時(shí)間下班跟學(xué)生聊天,談?wù)勑氖,去學(xué)生宿舍了解學(xué)生的一些需要和心態(tài),看看他們對學(xué)校和老師有什么意見(jiàn),要及時(shí)幫助學(xué)生解決生活和情感上的問(wèn)題。與科任老師溝通,要從科任老師那里了解學(xué)生的動(dòng)向和一些變化,聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn),一起搞好班級建設。

  三、組織課余活動(dòng),引導學(xué)生全面發(fā)展。中職學(xué)生與普通高中的學(xué)生不同,他們面向的對象是企業(yè),所以在這個(gè)階段重要的是提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能,并教給他們?yōu)槿颂幨碌姆椒。班主任工作就應在抓好文化課學(xué)習的前提下,注重學(xué)生整體素質(zhì)的培養。要針對中專(zhuān)生興趣較廣泛、獨立意識較強和活潑愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn),多利用課余時(shí)間,組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng),融洽感情,增進(jìn)友誼,提高凝聚力。

  四 增強自身的能力,培養班干部。班主任通常都會(huì )擔任班級的課程,學(xué)生不單要看班主任的管理能力,還要看班主任上課是不是具有淵博的知識,因此班主任要不斷的學(xué)習,擴大知識面,要了解更多新的知識,這樣才能得到學(xué)生信任和尊重。培養好班干部是班主任工作成敗的關(guān)鍵。選好有責任心、有能力的干部,使班主任工作能事半功倍。班主任應該落實(shí)每個(gè)干部的職責,做好干部的思想工作,讓學(xué)生干部起到表率作用,并協(xié)助管理好班級。

班主任實(shí)習心得2

  一、與學(xué)生相處心得

  記得剛來(lái)的工夫肖老師就對我說(shuō),與學(xué)生相處關(guān)鍵要駕馭一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對你有所畏懼。

  這個(gè)“度”的駕馭不是一兩天能學(xué)得來(lái)的,掃尾就很重要,也與老師的性情有很大關(guān)系。我本人性情在這顯得寬和不足而嚴厲不敷,并且一開(kāi)始就與學(xué)生走得太近,以致于對背面的事情形成很大困難。其次還要細致場(chǎng)所,對差別學(xué)生也要差別對待。例如我們一班四二人,性情差異非常巨大,并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的。例如xx,待人熱心,老實(shí)。記得剛來(lái)第二天,他就和我說(shuō):“張老師,我叫xxx,我在這很熟,以后有什么事需要幫忙,盡管叫我!钡秩菀准痹,語(yǔ)言心直口快,為此我也曾煩悶好久實(shí)習報告網(wǎng)。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì )與差別性情的學(xué)生來(lái)往這是我以前任教的寶貴履歷。

  另外更重要的一點(diǎn),與學(xué)生相處關(guān)鍵在于相識學(xué)生,相識學(xué)生的性情、成長(cháng)配景尤為重要。只要相識了學(xué)生,才能與他進(jìn)行有效的相同,進(jìn)而才能對他們進(jìn)行引導、教誨。在這一點(diǎn)我們的肖老師對我啟發(fā)很大,她不光對我們班學(xué)生的個(gè)性,成長(cháng)配景洞若觀(guān)火,并且善于處理各種糾紛抵牾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂(lè )觀(guān)陽(yáng)光的老師,并以自己樂(lè )觀(guān)陽(yáng)光的品德去影響周?chē)娜。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)高興的老師;要做一個(gè)高興的老師先要做一個(gè)高興的人。只要高興的人才有更多的精力去做好自己的事情;只要高興的老師才能更加有耐煩、有信心的相識和處理學(xué)生們之間的瑣事,并且在相識和處理歷程中同時(shí)可以或許不斷思考,總結更加有效的教誨要領(lǐng)。生活心態(tài)決定事情態(tài)度;生活狀態(tài)決定事情結果。這是我練習的第二筆寶貴財富。

  二、班級管理心得

  對班級的管理,記得有位大學(xué)老師曾如是說(shuō)過(guò),給你一個(gè)班級你能管理的井然有序,那實(shí)習報告網(wǎng)么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長(cháng);給你一個(gè)省,你就可以做個(gè)好省長(cháng)?梢(jiàn)班級的管理還是有肯定奧妙在里面的。

  追隨肖老師練習班主任事情,我領(lǐng)會(huì )到管理班級肯定要抓住學(xué)生的特點(diǎn),做到有針對性,同時(shí)又要寬嚴并濟,嚴中有愛(ài)。學(xué)生有很大的從眾心里,處理題目時(shí)要抓住帶頭的。例如上操,打掃衛生,要先敦促“聽(tīng)話(huà)”的學(xué)生和班干部帶頭,然后對一些“頑固的調皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)敦促。如許其它大部門(mén)學(xué)生就跟著(zhù)去了。

  其次,學(xué)生既天真又是稚子,因而我們老師既要用愛(ài)心去呵護他們那份純純的小兒百姓之心,又要用嚴厲的一面去引導他們避開(kāi)一些稚子的誤區。這就需要愛(ài)心、耐煩、責任心與本領(lǐng)了。在這方面我以為自己才剛剛開(kāi)始。

  另外,學(xué)生既可愛(ài),偶然又會(huì )顯出幾分“令人可愛(ài)”的樣子。實(shí)習報告網(wǎng)開(kāi)始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的面貌,真想多給他們教一點(diǎn)工具,就恨自己知識不敷廣博,才能不敷高深,但我還是盡自己的高興備課,自習也高興引導他們做好作業(yè)。但有些工夫學(xué)生們對自己的美意不光不加明白,反而大有以為歹意的偏向。為此,我曾一度郁悶,進(jìn)而失望,再而懷疑自己,懷疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在講授管理中波折不免,關(guān)鍵是怎樣快速調解好自己的心態(tài),重新堅定自己的信心,總結以往的履歷與教導,爭取來(lái)日誥日做的更好。

班主任實(shí)習心得3

  小學(xué)一年級是打基礎、發(fā)展學(xué)生智力的階段,這個(gè)階段對學(xué)生的成長(cháng)影響很大。幾年來(lái)我在一年級的班主任工作中,想方設法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度,養成良好的學(xué)習習慣,根據他們的年齡特點(diǎn),及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育,初步形成了一個(gè)良好的班級體,總結自己的班主任工作,體會(huì )歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn):

  一、抓常規訓練

  新的學(xué)校生活,要求孩子們樹(shù)立嚴格的集體和時(shí)間觀(guān)念,遵守學(xué)校紀律。剛入學(xué)的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過(guò)反復訓練,也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)第一天起,我便對他們進(jìn)行常規教育,對怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復訓練,對做的好的同學(xué)給予表?yè)P,并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了,就讓他們重做一次,兩次……不厭其煩,多次反復,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠的鼓勵他們樹(shù)立信心去做好。

  二、堅持正面教育,寓教育于講故事之中

  對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽(tīng)故事,哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事,馬上就會(huì )安靜下來(lái)的。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過(guò)講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養良好的學(xué)習習慣,我給他們講“聰明的雞”和“盲童學(xué)畫(huà)”的故事,使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦,才能找到最好的辦法:我們要像盲童那樣,對學(xué)習文化知識充滿(mǎn)信心。四十多個(gè)孩子在一起學(xué)習,難免有打鬧、吵架的現象發(fā)生。為了培養孩子們團結友愛(ài)的精神,我常根據班內發(fā)生的具體事例編成小故事,對學(xué)生進(jìn)行教育。

  三、耐心教育,以表?yè)P為主

  愛(ài)聽(tīng)表?yè)P是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P運用得恰當,學(xué)生的積極因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒(méi)有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點(diǎn)名批評,別人往往幸災樂(lè )禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說(shuō)話(huà),書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P,其他學(xué)生便會(huì )仿效,秩序井然。人都有自尊心,表?yè)P有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表?yè)P之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習,達到取長(cháng)補短的目的。

  四、以身作則,做學(xué)生的表率

  一年級的學(xué)生模仿性很強,教師一舉一動(dòng),一言一行對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生對人講話(huà)要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),我就帶頭勞動(dòng)。

  總之,班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起,充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣,才能把孩子們帶好,把自己的本職工作做好。

班主任實(shí)習心得4

  稚嫩的蠶蛹幻想著(zhù)成熟的翩翩舞姿,熟知一層層的剝繭的劇痛與內心的煎熬才是蛻變的最美見(jiàn)證,宛如我們的實(shí)習,是一段成長(cháng)的故事,一首磨煉的樂(lè )曲,一段永恒的記憶。

  歲月如梭,光陰似箭,轉眼實(shí)習已經(jīng)過(guò)去了一大半,在這兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間里,我經(jīng)歷了很多,也學(xué)到了很多。剛來(lái)的時(shí)候,對這里的一切都不熟悉,從大學(xué)生活的閑適愜意一下就過(guò)渡到高中生活的忙碌充實(shí)。實(shí)習從一開(kāi)始是聽(tīng)課,然后是備課,然后是講課。

  基本上是每節課都去聽(tīng),而我也會(huì )利用其它的時(shí)間,去聽(tīng)其它老師的課,因為這些老師都是非常有經(jīng)驗,非常敬業(yè)的,講課也是一級棒的。去聽(tīng)老師怎么把一個(gè)問(wèn)題講清楚,邊聽(tīng)邊思考,如果是我的話(huà),我會(huì )怎么講,會(huì )像老師講的那樣深入,那樣過(guò)渡自然呢?進(jìn)而積累經(jīng)驗,不光是教學(xué)的經(jīng)驗,還有課堂的掌控程度,與學(xué)生的互動(dòng)交流等等。

  聽(tīng)課一段時(shí)間后就開(kāi)始備課,備課的過(guò)程中真正體會(huì )到了作為一個(gè)老師真的很不容易,要想上好一節課,備課非常關(guān)鍵,會(huì )考慮各種因素,考慮學(xué)生的接受程度,認知程度等等,同時(shí)也意識到,作為一個(gè)老師身上擔的責任是很重大的。

  還記得自己第一次上課的時(shí)候,感覺(jué)既激動(dòng),又緊張,上課的時(shí)候覺(jué)得感覺(jué)蠻好,同時(shí)也覺(jué)得當老師不是原來(lái)想象的那么輕松,站在講臺上,一講就是幾節課,感覺(jué)真的挺累的,嗓子有點(diǎn)受不了,也體會(huì )到了作為一個(gè)老師的那種特有的成就感,給學(xué)生傳去知識的那種滿(mǎn)足感。

  在實(shí)習的時(shí)候擔任實(shí)習班主任,每天都去班上轉轉,和學(xué)生們聊各方面,學(xué)習方面,生活方面等等,看著(zhù)他們就像是看到以前的我們一樣,F在覺(jué)得高中其實(shí)是一生中最最專(zhuān)注,最最充實(shí)的時(shí)候……

  實(shí)習還有一段時(shí)間就結束了,我想過(guò)了很多年,我會(huì )依然記得這段難忘的時(shí)光,這段在成為正式老師之前的美好時(shí)光。

班主任實(shí)習心得5

  在學(xué)校的安排下,我幫助邵主任管理高一、四班。對于管理班級我是毫無(wú)經(jīng)驗,更別提有什么高招了,回想自己在學(xué)校里學(xué)習的“以人為本,以學(xué)生發(fā)展為中心”的育人思想,我嘗試著(zhù)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和科學(xué)文化素質(zhì)的培養時(shí),運用心理輔導的方法,將德育與心育相結合。我不斷地向邵主任學(xué)習班級管理經(jīng)驗,自己也在不斷地探索研究。以下是我的一點(diǎn)心得體會(huì )。

  在情感方面,要啟發(fā)學(xué)生,自我體驗,自我激勵,達到自我感悟,自我調整的目的。對“對抗型”學(xué)生,班主任要放下架子,與他們交朋友,以誠懇地談心代替粗暴逆耳的訓斥。在尊重與信任的基礎上發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。激發(fā)他們內心從善向上的愿望。而對于“主動(dòng)型”的學(xué)生,則引導他們關(guān)心集體,多幫助同學(xué),開(kāi)拓創(chuàng )新。在行動(dòng)上,要學(xué)生養成自我檢查,自我訓練,自我調節的習慣。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。對學(xué)生中常見(jiàn)的問(wèn)題要通過(guò)民主討論的方式制訂公約,還可以通過(guò)各種興趣小組,調動(dòng)學(xué)生的積極性。

  看著(zhù)學(xué)生慢慢地進(jìn)步,我有很深的感觸:學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體,是需要人性關(guān)懷的成長(cháng)者,青少年處于身心發(fā)育由未成熟到成熟的關(guān)鍵時(shí)期,同時(shí)也處于心理成長(cháng)過(guò)程的“斷乳期”,哪怕是“可憐天下父母心”這樣樸素的情愫,他們仍沒(méi)有完全度過(guò)心理幼稚期,他們同樣是需要被引導的一個(gè)群體,班主任就是學(xué)生情緒的調控者,所以要科學(xué)適時(shí)地調控每一位學(xué)生成長(cháng)著(zhù)的心靈,引導他們走正確的路。

  另外,班主任在與學(xué)生進(jìn)行“對話(huà)”時(shí),要以親切、自然、耐心、不厭其煩的態(tài)度接待學(xué)生,多給他們機會(huì )講話(huà),以促進(jìn)學(xué)生愿意在你面前敞開(kāi)心扉,并以此幫助學(xué)生認識自己,改變自己。盡量給受導學(xué)生提供各種成功的機會(huì ),使其對自己的努力有成功感。對于行為習慣不好的學(xué)生,更應多花氣力,一步步緊跟著(zhù),幫助學(xué)生慢慢擺脫壞習慣。除此之外,還必須要充分尊重學(xué)生的人格和情感,應多用商量式的語(yǔ)氣、建議式的口吻。不能不顧學(xué)生的意愿、情感,強迫學(xué)生接受自己的意見(jiàn),把自己凌駕于學(xué)生之上,最終學(xué)生才有可能“聽(tīng)其聲,曉之理,方可使之親其師、信其道”。

  在學(xué)生成長(cháng)的同時(shí)我也在慢慢的成長(cháng),并開(kāi)始懂得如何去處理一系列的問(wèn)題!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,作為一名新老師,我要學(xué)習的還很多,但,我相信懷著(zhù)一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心,虛心求教,努力工作,最終是會(huì )獲得成功的。

班主任實(shí)習心得6

  自己很榮幸能參加漢川市中小學(xué)班主任高端研修培訓,首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這樣的學(xué)習機會(huì ),此次培訓僅此一天。但通過(guò)本次培訓,讓我對班主任德育工作有了深刻的認識和理解。在21世紀的今天,隨著(zhù)社會(huì )對培養人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想,作為新時(shí)代的班主任,應做到如下幾點(diǎn):

  一、塑造富有個(gè)性的班主任

  新課程要求,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有:1將愛(ài)進(jìn)行到底。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì )收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容,面對天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn),得寬容處且寬容。2時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著(zhù)打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的,親切的,熱情的。比如,可以有意識了解學(xué)生中流行的話(huà)題,感興趣的內容等等。3一身書(shū)卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作,從讀書(shū)做起。讀好知識書(shū),如班主任的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊,學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,社會(huì )熱點(diǎn)的書(shū),學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)等等。人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底線(xiàn),追求?傊,一個(gè)班主任,首先是一個(gè)人,我們都希望自己能是一個(gè)有個(gè)性。

  二、營(yíng)造富有特色的魅力班級

  魅力班級應該是有個(gè)性的,獨特的,獨一無(wú)二。一個(gè)好的班級評判標準,不在成績(jì)的高低,名利的多少。魅力班級則應該是能讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的園地,在這個(gè)班級中,老師,學(xué)生都應該感到幸福,快樂(lè )。作為班主任,擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級營(yíng)造的訣竅。有一個(gè)老師說(shuō)“教會(huì )學(xué)生拍手,舉手,握手”。魅力班級應該時(shí)刻充滿(mǎn)歌聲,掌聲和笑聲。比如;不同節奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,它能從不同角度去影響著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。此外,還應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尤其是潛能生,鼓勵其舉手,善于觀(guān)察,用其所長(cháng)補其所短。再者,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,培養其團隊合作精神。一個(gè)班級的文化建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策,培養班級主人翁意識。集體的力量,共同開(kāi)創(chuàng )獨特的魅力班級。

  三、創(chuàng )造和諧團結的群體

  蔡元培先生說(shuō)過(guò),“欲知明日之社會(huì ),且看今日之校園”。學(xué)校是培養人,發(fā)展人的地方。作為21世紀的小學(xué)班主任,應該能夠置身于團結和諧的工作群體中,讓自己與他人快樂(lè )成長(cháng)。首先作為班主任,要深諳社交之道。學(xué)會(huì )交往:正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來(lái)看學(xué)生,不是一味地嚴厲訓斥學(xué)生,要懂得觀(guān)注學(xué)生的需求,了解學(xué)生的心理,尊重學(xué)生的愿望與尊嚴。培訓中,有位老師在交流時(shí)說(shuō)過(guò):他的學(xué)生對他說(shuō)道“老師,雖然我們平時(shí)不把您放在眼里,但我們已把您記在心里!蔽蚁脒@位老師與學(xué)生的相處是成功的,他放下高高在上的形象,與學(xué)生平等交流,打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。

  班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一一個(gè)新型班主任。

  以上是我在培訓學(xué)習期間的幾點(diǎn)心得體會(huì )。實(shí)踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習,更好地投入到工作中。

班主任實(shí)習心得7

  眾所周知,在職業(yè)學(xué)校中,學(xué)生的校外實(shí)習是教育教學(xué)的重要組成部分。各專(zhuān)業(yè)學(xué)生在完成本專(zhuān)業(yè)理論課程后,根據國家有關(guān)教學(xué)計劃,學(xué)校要安排學(xué)生進(jìn)行為期一年的校外實(shí)習。為了將實(shí)習生的管理工作做得更好,筆者不斷地向有經(jīng)驗的班主任及就業(yè)處的老師們進(jìn)行請教,不少班主任主動(dòng)出點(diǎn)子、想辦法,在各位老師的幫助指導下,積累了點(diǎn)滴的管理心得;厥走@半年來(lái)走過(guò)的路,有太多的感觸和體會(huì )。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn):

  一、隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的普及,利用高科技信息設立班級QQ群

  眾所周知,實(shí)習是職業(yè)教育的一個(gè)重要環(huán)節,是從理論走向實(shí)踐、從課堂走向工作崗位、從縱向知識傳授轉向橫向知識聯(lián)系的重要階段,是職校生提高實(shí)踐技能的最佳時(shí)機,其重要性是不言而喻的,實(shí)習質(zhì)量的優(yōu)劣將直接影響整個(gè)教育質(zhì)量和教學(xué)評估的成敗及學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)際工作能力。因此,作為班主任加強實(shí)習管理,提高實(shí)習質(zhì)量,顯得尤為重要,但由于特殊的原因,為我們的管理增加了難度,實(shí)習生管理成了我們的管理難點(diǎn),例如學(xué)生在外實(shí)習期間,由于相對分散、難于集中,比如,本班110名學(xué)生,實(shí)習點(diǎn)就多達20將近30個(gè);實(shí)習網(wǎng)點(diǎn)多,而筆者一周有10節專(zhuān)業(yè)課,不能及時(shí)到實(shí)習單位了解學(xué)生動(dòng)向,而該校的學(xué)生剛剛走出校門(mén)缺少社會(huì )經(jīng)驗,如何讓學(xué)生們端正心態(tài)平穩過(guò)渡,是每個(gè)班主任最關(guān)注的事。為了便于學(xué)生與班主任之間、學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系,本班特設立了QQ群,它可以及時(shí)發(fā)布學(xué)校及班級的信息,也可以反饋學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中碰到的問(wèn)題,還可以增強班級凝聚力。QQ群成了我們大家的網(wǎng)絡(luò )教室,它使得大家聯(lián)系更為方便,交流更為坦誠。大大提高了實(shí)習生管理的工作效率。用QQ群這一平臺,老師與學(xué)生之間聯(lián)系非常方便,不受時(shí)空限制,有事可留言,談心得、交流工作體會(huì ),在這個(gè)空間里,大家無(wú)話(huà)不說(shuō),師生交流反而更融洽。有位學(xué)生在QQ上告訴我,出去實(shí)習后忽然發(fā)覺(jué)該學(xué)的東西很多,想明年去自考或進(jìn)修,筆者覺(jué)得很高興。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作,實(shí)習生成熟了很多,淡定了很多,懂得了付出與收獲,懂得了堅強與追求!坝械膶W(xué)生還不太適應工作環(huán)境,不能夠安心實(shí)習,經(jīng)常在QQ上向筆者訴苦,筆者就主動(dòng)跟他們聊天,耐心細致地做思想工作。

  二、走訪(fǎng),能進(jìn)一步了解學(xué)生

  作為實(shí)習生的班主任,如今,不再是天天要求他們遵守校紀校規。更多的給他們講授如何立足于社會(huì ),服務(wù)于社會(huì );如何處理人際關(guān)系;利用課余時(shí)間堅持做到每周走訪(fǎng)實(shí)習學(xué)生,并利用節假日,到香格里拉、金昌開(kāi)元、嘉和冠山海等地走訪(fǎng)。走訪(fǎng)后更多的是收獲,學(xué)生對老師的信任,家長(cháng)對學(xué)校的信任。走訪(fǎng)也讓我重新認識了這群孩子們。有些同學(xué)是子承父業(yè),不論這份產(chǎn)業(yè)是否是自己喜歡的,為了家庭,默默的付出著(zhù);有些同學(xué)背井離鄉獨立一人在外,為了事業(yè),他們堅持著(zhù);有些同學(xué)為了能學(xué)到更多的技術(shù),不計報酬,拋開(kāi)所謂的面子,替他人打工;也有的同學(xué)已經(jīng)在自己的崗位上站穩腳步,并期待著(zhù)更好的發(fā)展。

  三、幫助,給他們更多的希望

  實(shí)習生,現在關(guān)心的是自己的工作是否如意,前途是否光明。作為班主任,為了學(xué)生的發(fā)展,我總是積極收集一切招聘信息并及時(shí)聯(lián)系有關(guān)學(xué)生。在我們老師的幫助下,許多同學(xué)都找到了適合自己的崗位,并在相應的崗位上努力著(zhù),F在還不繼有學(xué)生向我求助,能不能幫他們介紹工作,我總是不厭其煩的幫助,F在的我最開(kāi)心的不是學(xué)生考試成績(jì)能得高分,而是在自己的工作崗位上又有了新的發(fā)展,或有些同學(xué)又找到了更加理想的崗位。

  總之,只要我們心中是真誠地為學(xué)生,為學(xué)生的成長(cháng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為了學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作會(huì )在不繼的磨練中得到提升,經(jīng)過(guò)一年的努力,我的學(xué)生們會(huì )順利的畢業(yè)并找到適合自己的道路。

班主任實(shí)習心得8

  常聽(tīng)老師們說(shuō):當老師真累。當班主任更累;厥走@些年的班主任工作,的確感到當一名班主任的辛苦,這其中有苦也有甜,沒(méi)什么經(jīng)驗可談,或許這只是自己對班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟,在此和大家交流一下:

  一、把贊美還給學(xué)生。教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料;教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑,能增強學(xué)生的自尊、自信、自強;教師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài),學(xué)習的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺(jué),各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn),又不惹事生非,對班級一切活動(dòng)既不反對,又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平,卻不名落孫山。一般情況下,既得不到老師的表?yè)P,也得不到老師的批評,是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的一名同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒(méi)有什么特色的學(xué)生。在我教他的這一年多的時(shí)間里,我幾乎沒(méi)注意到他的存在。直至有一天,一件微不足道的小事改變了我對他的看法,好象也改變了他自己。那是一次課間操,由于下課稍微晚了點(diǎn),學(xué)生們都急急忙忙的往外擠,我站在講臺上,維持著(zhù)秩序正好門(mén)后面的拖把倒了,學(xué)生們顧著(zhù)擠,好象沒(méi)有注意到橫在地上的拖把。這時(shí),該同學(xué)擠了過(guò)來(lái),告訴大家看著(zhù)點(diǎn),別絆倒了,然后把拖把拿起來(lái)了。我被這一幕感動(dòng)了,做完操后回教室,立刻在班級表?yè)P了他,并盡力贊美了他關(guān)心集體,為他人著(zhù)想的好行為。此后,我又從幾件小事里發(fā)現他性格閃光的地方,并及時(shí)給予表?yè)P,使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現他變了,上課特別認真,作業(yè)完成得很好,學(xué)習成績(jì)也有了很大的提高,這件事給我啟示頗深,在班主任工作中,我開(kāi)始注重以人為本,面向全體,細心觀(guān)察,捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn),及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生,使之發(fā)揚光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”,“我會(huì )成功”。實(shí)踐使我懂得教師一句激勵的話(huà)語(yǔ):一個(gè)贊美的眼神,一個(gè)鼓勵的手勢……往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功,點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美,可以強化其獲得成功的情緒體驗,滿(mǎn)足其成就感,進(jìn)而激發(fā)學(xué)習動(dòng)力,培養自信心,促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,有助于建立良好的師生關(guān)系,營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧,因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。

  二、用愛(ài)心為后進(jìn)生撐起一片天空。我們常常把孩子比做初升的太陽(yáng),那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng),比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠!边@句話(huà)或許有些夸張了一點(diǎn),卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意,作為一名班主任,我們有責任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂(lè )的成長(cháng),展現自己獨特的風(fēng)采。在我擔任九年級一班班主任的第一學(xué)期里,我的班級里有兩個(gè)同學(xué),他們倆個(gè)有一個(gè)共同的特點(diǎn),不愛(ài)做家庭作業(yè),導致他們倆的學(xué)習成績(jì)很差,幾次找家長(cháng)談話(huà),效果也不是很好,課堂上,我仔細的觀(guān)察了他們倆個(gè)。課下,我找他們倆個(gè)談話(huà),發(fā)現他們并不是那種學(xué)習成績(jì)較差、無(wú)可救藥的學(xué)生?磥(lái)是思想問(wèn)題,我開(kāi)始對他們進(jìn)行思想教育,沒(méi)過(guò)幾天,有一個(gè)病又犯了,我很生氣,同時(shí)也有些失望,不想再管他們了,但是我又想如果我放棄了他們,那么他們也許會(huì )越來(lái)越放松自己,所以我又不能不管他倆。接下來(lái)的一段時(shí)間,我真是動(dòng)腦筋了,一有空就把他倆個(gè)叫到辦公室,一邊陪他們做作業(yè),一邊對他們進(jìn)行思想教育。幾天之后,我發(fā)現一個(gè)學(xué)生已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了。于是,我及時(shí)對他進(jìn)行表?yè)P,沒(méi)過(guò)幾天,另一個(gè)同學(xué)也開(kāi)始自己完成作業(yè)了。當時(shí)我雖然很高興,但是令我很興奮的是他倆不但能按時(shí)完成作業(yè),而且作業(yè)的質(zhì)量也很高,批改他們的家庭作業(yè),不忘加上一句批語(yǔ),有時(shí)是:你能按時(shí)完成作業(yè),教師真高興;有時(shí)是:你可要堅持哦!并且一直堅持到底;某某同學(xué)的單元自測每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說(shuō)不出的喜悅!因為,我沒(méi)有放棄他們。通過(guò)這件事情我明白了一個(gè)道理:對于后進(jìn)生,要想讓他們有所提高,老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)。從各個(gè)方面去關(guān)心他們,去愛(ài)護他們,使他們感受到老師給予他們的溫暖,給予他們的信心,給予他們的關(guān)懷,這樣讓學(xué)生從內心發(fā)現自己的錯誤所在,找到提高的辦法,從而努力學(xué)習,這樣的辦法的確是很好的,我想這些寶貴的經(jīng)驗都會(huì )為我以后的班主任工作起到良好的作用!

  三、請耐心等待,花兒就要開(kāi)了一一教師要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育藝術(shù)的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺(jué)到學(xué)生的內心世界!眱A吐不失為一種最好的方法,我們教師應該積極去聽(tīng),與學(xué)生交談,從中了解學(xué)生的某些動(dòng)作,可不少教師總認為學(xué)生是小孩子。不樂(lè )于傾聽(tīng)他們的談話(huà);特別是沉重犯錯誤時(shí),更是不給他們說(shuō)話(huà)的機會(huì ),任憑自己對學(xué)生大加訓斥,這樣很不利于教育好學(xué)生,我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強調學(xué)生不準遲到,我平時(shí)也是這樣要求學(xué)生的,但有的學(xué)生就是犯錯。有一次,預備鈴都響過(guò)了,班里的孫祥還沒(méi)來(lái),我焦急的站在樓上往下看,也沒(méi)看到人影兒,同學(xué)們都在專(zhuān)心的讀課文,“報告”,同學(xué)們聽(tīng)到聲音都停止了朗讀了,看到他,我的氣就不打一處來(lái),他經(jīng)常遲到,我昨天找他談話(huà)時(shí),他保證說(shuō)再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼,“老師,我在路上……”“你又在路上磨蹭,你看,都幾點(diǎn)了!蔽覜](méi)等他說(shuō)完,便接過(guò)他的話(huà)頭訓斥了他一頓,然后就讓他站在門(mén)口,再也不理會(huì )他了,課后才了解到,他奶奶生病了,他去給他奶奶拿藥,所以才來(lái)晚了。知道事情的原因后,我后悔自己沒(méi)有聽(tīng)完他說(shuō)的話(huà),我當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P了他,并向他道了歉。他很誠懇地說(shuō):“老師,這沒(méi)什么,誰(shuí)讓我以前老愛(ài)遲到呢!狈此家幌拢鹤鳛榻處,有時(shí)憑自己的主觀(guān)判斷去對待學(xué)生實(shí)在不應該,工作再忙,也要給學(xué)生說(shuō)話(huà)的機會(huì ),也要尊重他們的人格,認真傾聽(tīng)他們的說(shuō)話(huà)。古人云:人之相交,貴在交心。所以,教師要放下架子,利用一切可以利用的時(shí)間、機會(huì )聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲,聽(tīng)聽(tīng)他們的想法,注意他們的情感變化,讓學(xué)生充分顯示自己的內心世界,使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛(ài)。

  總之,作為班主任要想方設法去幫助學(xué)生的成長(cháng),關(guān)心學(xué)生身心健康,關(guān)注學(xué)生的未來(lái),只有這樣付出才會(huì )有回報。

班主任實(shí)習心得9

  XX年10月6日——11月16日,我跟隨學(xué)院的院隊到xx一中xx學(xué)校開(kāi)展了為期40天的教育實(shí)習活動(dòng)。在實(shí)習的六個(gè)星期中,我擔任初二(24)班的實(shí)習班主任。實(shí)習班主任的路途雖然充滿(mǎn)了忙碌與艱辛,但是它使我對班主任工作有了新的認識和理解,在那里我學(xué)到了更多書(shū)本上學(xué)不到的東西。在與指導老師和學(xué)生的接觸交流中,我初嘗了身為人師快樂(lè ),也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。40天的實(shí)習讓我收獲頗豐、感觸良多。下面,我就這次實(shí)習班主任工作的一些經(jīng)驗和心得進(jìn)行總結。

  要管理好一個(gè)班級,首先是要較快地了解整個(gè)班級的情況。剛開(kāi)始見(jiàn)習的時(shí)候,班主任并沒(méi)有向我們過(guò)多的講他們班的其他情況,而是讓我們更多的通過(guò)自己的觀(guān)察和發(fā)現來(lái)了解這個(gè)班,開(kāi)始我覺(jué)得非常的不解,我覺(jué)得他是在為難我們,F在想想他的做法是正確的,因為只有通過(guò)自己的了解和發(fā)現,我們才會(huì )有進(jìn)步,有收獲。我們來(lái)這里就是學(xué)習的,學(xué)習是一個(gè)從不懂到懂得的過(guò)程,我們應該用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級,了解學(xué)生,畢竟我們面對的還是學(xué)生,這也是對我們工作的一個(gè)考驗。后來(lái),在跟交流合作中,我大概了解了班里的一些情況。初二(24)班相對于其他的班級有著(zhù)很大的差異性,因為這個(gè)班的每一個(gè)成員都是新的。每個(gè)人都是這學(xué)期從不同的學(xué)校轉來(lái)的插班生。所以相對于其他的班級的學(xué)生來(lái)說(shuō),這個(gè)班存在著(zhù)比較多的問(wèn)題,個(gè)人的矛盾也比較多。盡管是這樣,但我覺(jué)得這是對我班主任工作的一個(gè)考驗。所以了解整個(gè)班級的情況,就顯得非常的重要。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的認真觀(guān)察。我發(fā)現這個(gè)班的學(xué)生其實(shí)很聽(tīng)話(huà),很有個(gè)性,特別是聽(tīng)班主任的話(huà)。所以我告訴自己要多向班主任學(xué)習、請教。接下來(lái)我就通過(guò)班委了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。為以后的班主任工作打下良好的基礎。其次,要較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解,我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天,學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà),都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好象很難融入這個(gè)班級,原因是彼此還不了解,這時(shí)我應該采取主動(dòng),通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況,慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了,都愿意主動(dòng)找我交流了。除了交流,我還給自己制定了一個(gè)計劃,在見(jiàn)習的一周

  內,把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個(gè)人,都記下來(lái)。這項工作盡管花了一些時(shí)間,但我覺(jué)得是非常有意義的。因為自己把他們都記下來(lái)了。學(xué)生都希望從老師的口中能夠聽(tīng)到自己的名字,這也是對學(xué)生的一種尊重。結果就是學(xué)生也會(huì )非常的尊重你,更多的愿意和你交流。從而就達到了了解學(xué)生的目的。再次,要多與原班主任交流和溝通。班主任就是溝通班級的橋梁,他對班里的一切事物,每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都了如指掌。加強和班主任的聯(lián)系,讓我學(xué)到了更多的處理一些班級工作的方法。同時(shí),在日常生活中發(fā)現的一些關(guān)于學(xué)生和班級的問(wèn)題,也可以跟班主任商量和探討。

  在實(shí)習期間,我主要的班主任工作是輔助班主任主持班級的日常工作。在這短短的六個(gè)星期里,我更多的班主任工作是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí),不忘給他們灌輸一些道理,結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。在學(xué)習上,他們是比較勤奮的,但是由于學(xué)習主動(dòng)性不夠,學(xué)習方法欠缺。導致了成績(jì)上不去。這些學(xué)生就需要我們的監督和引導。在衛生打掃方面,女生普遍比較認真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是拖拖拉拉。對于這類(lèi)學(xué)生,就應該給他們明確的任務(wù)。我們班有部分的調皮的學(xué)生,我發(fā)現自己很難對他們進(jìn)行思想教育,你不能對他硬來(lái),你越是態(tài)度強硬,他就越反抗。對于這類(lèi)學(xué)生,我采取了個(gè)別教育的方法,在平時(shí)加強和他們多交流溝通,在平常的交流中適當的通過(guò)一些言語(yǔ)對他們作一些引導。同時(shí)在紀律方面,他們做得也是不夠的,集體的觀(guān)念不強。主要體現在校服的整齊和做操的質(zhì)量上,往往扣分比較多的就是這兩項。這些任務(wù),其實(shí)每個(gè)人都能做好的,就是因為個(gè)別同學(xué)的集體觀(guān)念淡薄所造成的,所以在日常的工作中,我特別的跟學(xué)生強調集體觀(guān)念的重要性,讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠的,鼓勵和監督他們樹(shù)立集體榮譽(yù)感。

  開(kāi)展活動(dòng),以學(xué)生為主體,所以在一開(kāi)始,我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調查。詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽,以及什么性質(zhì)的班會(huì )。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn),我和幾位組織了第二課堂活動(dòng)和班會(huì )活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)主要是籃球和羽毛球比賽,同學(xué)們非常樂(lè )意地參加,玩得很開(kāi)心。在鍛煉了身體的同時(shí),也給平時(shí)緊張的學(xué)習生活增添了幾分空閑,同時(shí)也增強了班級的凝聚力。同時(shí)我還開(kāi)展了一次主題班會(huì ):“面對挫折,走向成功”。這個(gè)主題主要是針對期中考

班主任實(shí)習心得10

  在實(shí)習的過(guò)程中,我鍛煉了一種全新的技能,那就是副班主任的管理技能。

  在實(shí)習初期,我向高一的主任申請了實(shí)習班主任的工作,我擔任了高一三班的副班主任,因此我的生活中多了一份職責,我會(huì )負責檢查學(xué)生的按時(shí)進(jìn)班狀況自己衛生打掃狀況,督促學(xué)生安靜的上自習。我原本以為班主任的工作很簡(jiǎn)單,自從實(shí)踐之后,我才發(fā)現,原先看似簡(jiǎn)單的工作要堅持下來(lái)需要很大的毅力。除了這些事情,我還會(huì )到班主任辦公室幫忙班主任做一些我能夠力所能及的事情,同時(shí)也利用與班主任呆在一齊干活的這一點(diǎn)時(shí)間,向她“取經(jīng)”,比如:怎樣樣建設好班級的班干部隊伍,怎樣才能制定完善實(shí)用有效的班規制度,如何發(fā)揮小組長(cháng)制度,如何處理班主任與學(xué)生的關(guān)系,如何有效地加強對學(xué)生的管理等等各種問(wèn)題。班主任工作指導老師也十分熱心地回答我們的疑惑,并與我一齊分享她建設班級的經(jīng)驗等,從我們彼此的溝通交流中,在班主任工作方面我至少是間接地積累了很多的知識經(jīng)驗,期望在未來(lái)的班主任一職中能少走許多彎路,也期望我繼續努力爭取成為未來(lái)的一名優(yōu)秀實(shí)習班主任。

  對學(xué)生的教育,尤其要側重對學(xué)生的德育教育,為了能夠全面了解學(xué)生,取得我會(huì )協(xié)助班主任組織主題班會(huì )和課外活動(dòng),透過(guò)主題班會(huì )和課外活動(dòng),能夠全方位的了解學(xué)生,發(fā)現每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn),以此為入手點(diǎn)去管理學(xué)生。體現了發(fā)揚用心因素,克服消極因素的德育教育原則。透過(guò)活動(dòng),我和學(xué)生都相互了解,我也取得了學(xué)生的信任,學(xué)生也很愿意和我聊天。在不到兩周的時(shí)間里,我和學(xué)生之間已經(jīng)建立了信任及感情,很多事情都比較好處理了,但是我在做任何事的時(shí)候都很堅持我的原則:“工作時(shí)間要認真嚴肅,娛樂(lè )時(shí)間就要幽默風(fēng)趣”,因此,我的各項工作都能順利高效地完成,而且也不引起學(xué)生的反感。

  從這幾個(gè)月的努力工作中,我取得了十分大的進(jìn)步,我此刻已經(jīng)明白對什么樣的學(xué)生該采取什么樣的方式去教育才有效、怎樣管理班級、怎樣去組織班會(huì )等等。我已經(jīng)從一個(gè)零經(jīng)驗者已經(jīng)發(fā)展成為能夠有自己的想法、措施,能靠自己觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題,自主解決問(wèn)題的人,但是我進(jìn)步的空間還很大,我不會(huì )停止進(jìn)步的腳步。生命不息,奮斗不止。

班主任實(shí)習心得11

  有幸在實(shí)習期間成為副班主任,這使我對班主任工作有了新的認識和理解,也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。

  首先要親近學(xué)生,了解學(xué)生,同時(shí)也要展現自我,樹(shù)立威信。熱愛(ài)學(xué)生是班主任做好教育工作的前提,師愛(ài)是滋潤學(xué)生心田的甘泉,是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙,是連接師生情感的紐帶。班主任愛(ài)生愛(ài)班,首先要深入到學(xué)生中去,盡可能多和學(xué)生溝通,真誠關(guān)愛(ài),才能獲得學(xué)生的理解和支持。在了解學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當作好朋友,樹(shù)立起班主任的威信。

  同時(shí)也要善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。人們常說(shuō):“好學(xué)生是夸出來(lái)的!蔽覀儜敹嘧⒁鈱W(xué)生的優(yōu)點(diǎn),去激勵他們繼續向正確的方向發(fā)展,激勵他們前進(jìn)。要告訴學(xué)生成功的體驗,讓學(xué)生發(fā)現自己的價(jià)值。

  在一個(gè)班級之中,班主任的重要性是絕對的。一個(gè)優(yōu)秀的班主任,他所帶領(lǐng)的班集體也必然不會(huì )太差。而如何成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任實(shí)在是一門(mén)藝術(shù)。班級工作是瑣碎的,沒(méi)有耐心的人可能做不好班主任。很多時(shí)候,一個(gè)任務(wù)放下去,班級就成了一團亂麻,要想使得班級工作秩序井然,光靠班主任自己是不現實(shí)的,需要班主任建立一個(gè)優(yōu)秀的班干部團隊來(lái)協(xié)助自己完成工作。組建一個(gè)強有力的班委會(huì )是非常重要的,如果這個(gè)班委會(huì )組織好了,班干部管的井井有條,那班主任就會(huì )省很大的力氣。

  總之,班主任的班級管理工作是一門(mén)技術(shù),更是一門(mén)藝術(shù)。在接下來(lái)的日子里,我也會(huì )不斷努力,不斷學(xué)習,做好自己的工作。

班主任實(shí)習心得12

  交流會(huì )主要選擇了三個(gè)年級的幾位班主任,對他們班級所采取的措施進(jìn)行了講解,對此,我收獲巨大。

  作為一名實(shí)習生,我在接到班主任工作的時(shí)候是很忐忑的,因為這個(gè)班平時(shí)就比較“活潑”,上課之前還得維持紀律,這一次的交流會(huì )對于剛當了一大周班主任之后心力憔悴的我猶如大旱之后的甘霖。

  尤其是郜玉秋老師的小組化管理,量化積分給我提供了思路。班級實(shí)行量化積分制度,和同學(xué)們約定好違背什么紀律會(huì )扣多少分,在周一的時(shí)候進(jìn)行總結,計算總積分,根據積分分別寫(xiě)300、400、500字檢討;在學(xué)習上,主張張開(kāi)嘴,讓學(xué)生積極踴躍回答,自主學(xué)習,先學(xué)后教,課下組長(cháng)之間相互檢查監督,做到堂堂清,日日清,周周清。在衛生上,堅持各角落落實(shí)到人,使之事事有人干,人人有事干,時(shí)時(shí)有人干。在宿舍,也進(jìn)行分工合作。與家長(cháng)進(jìn)行交流溝通。

  剛剛當上班主任的郭鳳梧老師,從他的描述上看,他的情況與我差不多,都是剛當班主任,班里邊都很亂,也是很多人不寫(xiě)作業(yè),在他的班級也是實(shí)行量化積分制,滿(mǎn)分是100分,但是由于班級很亂,往往100分都不夠扣的,他就對不寫(xiě)作業(yè)的說(shuō),寫(xiě)多少次作業(yè)加多少分,但是收效甚微,不過(guò),讓我眼前一亮的是他的蓋章制度,幫同學(xué)做衛生給蓋一個(gè)章,然后用這個(gè)章請假,支錢(qián),打電話(huà),沒(méi)有章就不給,可以向同學(xué)借,但是要還。

  如果說(shuō)是郜玉秋老師的小組化管理,量化積分給我提供了思路,那么曲陽(yáng)老師的管理辦法則給予了我管理班級的骨架。采用曲陽(yáng)老師的一句話(huà),“選好班干部,就決定了一個(gè)班級的走向”,他們班采用的是自主自愈的原則,選用一男一女班長(cháng),相互制衡,權利相等,班內采用和學(xué)校的值班制度,有一名班長(cháng),班干部,組長(cháng),兩名同學(xué)組成一班值班制,然后輪流值班,自主管理班級前邊掛他們的“病歷袋”,主要記錄他們的犯錯情況,然后如何改正,讓他們自愈。還和其他老師合作評選“班級十大怪杰”(班內搗蛋的學(xué)生)和“班內十大豪杰”(值得學(xué)習的)。

  乞淑梅老師則為我的計劃添磚加瓦——她的日志計劃,學(xué)生將一天的計劃寫(xiě)在本子上,然后達成的畫(huà)對勾,未達成的畫(huà)叉,可以讓學(xué)生明確自己一天要干什么,什么沒(méi)有達成,以后補上。

  經(jīng)過(guò)學(xué)習,我對我的班有了一個(gè)規劃,以曲陽(yáng)老師的自主自愈為框架,選出組長(cháng),以前后桌為主等,然后確定值班表,小組組長(cháng)負責組內的衛生、紀律、學(xué)習,確定監察小組,以量化積分為骨肉,監察小組監察班干部,班干部率領(lǐng)值班者監察全班,班干部違紀,加倍扣分。每天匯報一次。希望這些措施能讓我的班紀律好一點(diǎn),不過(guò)我的班我感覺(jué)實(shí)施有一定的難度。首先我是代班主任,學(xué)生還認為我不是他們班主任,對老師沒(méi)有敬畏,甚至有學(xué)生認為現在不違紀以后就沒(méi)機會(huì )了,其次是因為我的性格,我總認為他們還小,說(shuō)的厲害了,以后心理受傷害了。雖然實(shí)行這個(gè)有點(diǎn)阻礙,但是還是先實(shí)行著(zhù)看看效果吧。

班主任實(shí)習心得13

  由于一些小學(xué)需要代課教師,我很幸運的被選上了。最幸運的事是跟好朋友一起進(jìn)入了那所學(xué)校,因為我們又可以一起學(xué)習,一起度過(guò)快樂(lè )的時(shí)光了。招聘那天我們就跟著(zhù)胡校長(cháng)一起來(lái)到了我們即將在這里度過(guò)為期三個(gè)月的實(shí)習生活,茅箭小學(xué)。進(jìn)入小學(xué)的第一感覺(jué)就是覺(jué)得很親切,仿佛我昨天還在小學(xué)教室上課。一眨眼我成了小學(xué)教師,角色的瞬間轉換讓我有點(diǎn)不太適應,沒(méi)有辦法只能學(xué)著(zhù)去適應它。

  來(lái)到學(xué)校的第一件事情就是分派輔導老師,我跟的輔導老師是帶六年級數學(xué)的馮校長(cháng)和二年級數學(xué)的萬(wàn)校長(cháng),都是的第一反應就是為什么是數學(xué)!簡(jiǎn)直要抓狂了因為從上學(xué)開(kāi)始我最討厭的就是數學(xué),那讓人頭疼的數字,哎,簡(jiǎn)直能把人搞瘋!不過(guò)還好我帶的是二年級的數學(xué)兼班主任,真是不幸中的萬(wàn)幸啊。當站上講臺的那一刻我終于明白了為什么學(xué)校一定要安排我們實(shí)習。

  我很高興我能有這次機會(huì )做一名實(shí)習班主任,我認識到一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)習班主任除了具備為人師表的風(fēng)范之外,還必須有一顆為學(xué)生負責以及為大局著(zhù)想的心。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)系著(zhù)自己班學(xué)生的真實(shí)情況。而我作為一名實(shí)習班主任,就必須協(xié)調好自己與學(xué)生之間的關(guān)系,這個(gè)十分重要,這也有利于一個(gè)良好班風(fēng)的形成。

  我覺(jué)得班主任就既是一個(gè)班級的管理者,也是班級的一份子,融入一個(gè)班級才會(huì )更好的進(jìn)行管理,而管理好就有利于這個(gè)班級的發(fā)展。

  “ 沒(méi)有實(shí)習,就沒(méi)有發(fā)言權 ” ,只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì )有那種超乎平常的感覺(jué)。我與社會(huì )的接觸并不多。其實(shí)學(xué)校要求我們參加認識實(shí)習 , 無(wú)非是想讓我們提前接觸社會(huì ) , 了解社會(huì ) , 這樣才不會(huì )在真正走上社會(huì )的時(shí)候找不到生活的重心 , 于是我才決定這個(gè)假期要真正的去接觸社實(shí)踐是檢驗真理的惟一標準。在課堂上,我們學(xué)習了很多理論知識,但是如果我們在實(shí)際當會(huì ) , 品嘗社會(huì )的酸甜苦辣。中不能靈活運用,那就等于沒(méi)有學(xué)。實(shí)習就是將我們在課堂上學(xué)的理論知識運用到實(shí)戰中。鍛煉自身的社會(huì )活動(dòng)能力,了解社會(huì )現實(shí),從實(shí)踐中拉進(jìn)了與社會(huì )的距離,認清一些社會(huì )問(wèn)題,看清一些社會(huì )現象,在社會(huì )大課堂里,經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面,檢驗知識,培養能力,磨練意志,使自身得到啟迪,增強社會(huì )責任感。在實(shí)踐中認識社會(huì )、增長(cháng)才干、提高自身素質(zhì)、為日后真正走進(jìn)社會(huì )鋪定基。

  剛到學(xué)校的時(shí)候還什么都是懵懂的狀態(tài),老師問(wèn)的什么問(wèn)題都是瞎蒙的,現在想想那個(gè)時(shí)候的自己很幼稚很無(wú)趣。還記得剛剛進(jìn)入二年級一班教室的時(shí)候很慌張的,甚至可以感受到說(shuō)話(huà)時(shí)聲音都是顫抖的,臉紅到的耳根。近兩個(gè)月的實(shí)習,令我感慨頗多。我實(shí)習的班級是二年級,一大群八、九歲的小孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調皮。記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我非常感動(dòng)。

  近三個(gè)月的實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習,現在回想起來(lái),短短的實(shí)習生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯,真的很不錯。當我漫步在實(shí)習的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好!薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

  聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺,開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當然,剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對出現的問(wèn)題,指導老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒(méi)有絲毫的架子,有的是朋友般的親切交談。234下一頁(yè)

  為了彌補自己的不足,我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習,多多向人請教,把握好每次上課的機會(huì ),鍛煉和培養自己的授課能力。

  在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯,有幾個(gè)很調皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認真多了,還積極舉手回答問(wèn)題。

  八、九歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開(kāi)小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認真聽(tīng)課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開(kāi)小差,我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制,現在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。

  俗話(huà)說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!迸d趣對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái),使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數學(xué),我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評,我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主,充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。

  小學(xué)二年級的學(xué)生喜歡炫耀自己,于是我根據他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵他們。只要他們答完問(wèn)題,我都用鼓勵性的語(yǔ)言對他們說(shuō):“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的`贊揚,積極性提高了,久而久之,就養成了敢于舉手回答問(wèn)題的習慣了,而且,同學(xué)回答問(wèn)題很好的,我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿(mǎn),起到了很好的教學(xué)效果。

  整個(gè)實(shí)習期間,我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著(zhù)他們走,告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作,要實(shí)現“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想,因為我相信沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對癥下藥。制造機會(huì )讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習成績(jì)好只是孩子健康成長(cháng)的一個(gè)方面,不能因為成績(jì)不理想就懷疑孩子的能力,因為才能是多方面的。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成績(jì)都有了顯著(zhù)的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來(lái)的語(yǔ)文和數學(xué)2個(gè)單元測驗都及格了。從中我深深體會(huì )到,對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內心世界,對癥下藥。

  記得第一次面對五六十個(gè)調皮可愛(ài)的孩子時(shí),我慌了神,手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施,只想逃開(kāi)。最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導老師讓我先干保育工作,一邊讓我熟悉工作流程,一邊指導我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法,在她們身上我受益匪淺。134下一頁(yè)

  近兩個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束了,這短短的一個(gè)多月實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任。同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。 近兩個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束了,這短短的一個(gè)多月實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任。同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。 剛來(lái)到學(xué)校,首先是對實(shí)習學(xué)校有初步的了解,對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解,認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習情況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽(tīng)課,F在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣,聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣,現在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想。接著(zhù),根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的,再根據具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習程度備課,試講。做好上講臺的準備。經(jīng)過(guò)幾天的準備,終于把我的第一節課備出來(lái)了,并且通過(guò)了指導老師的審閱,可是在試講并不成功,因為教學(xué)并沒(méi)有根據學(xué)生的學(xué)習程度來(lái)合理地教學(xué),對于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō),并沒(méi)有把知識點(diǎn)講清楚。為了彌補自己的不足,我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習,多多向人請教,在老師的指導下,并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后,修改自己的課件和教案,終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后,開(kāi)始走上講臺。剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了很多問(wèn)題。如:由于講課太快,沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練,上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生,針對出現的問(wèn)題,指導老師要求講到重要內容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記,上課要多關(guān)注學(xué)生,對于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒,并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細節問(wèn)題。每一節課指導老師都認真地聽(tīng)我講課,并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束,我都根據老師的建議修改課件和教案,不斷地完善。

  班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系,對于實(shí)習的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。

  剛到學(xué)校時(shí),原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,我只是大概的了解了一下,后來(lái)在梁老師的安排下,我第一次與學(xué)生們正是認識了,學(xué)生們對我們很熱情,對我的工作也很配合,經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò )起來(lái),對班主任工作也逐漸得心應手。

  日常工作方面:在這短短的幾個(gè)星期里,我主要的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生,具體安排為

  1、每天堅持7:30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛生,監督早讀紀律及做好考勤工作。

  2、在課間操和做眼保健操時(shí),到班上監督學(xué)生做操。

  3、 每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題,了解學(xué)生的情況,并指對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導,鼓勵學(xué)生。

  4 、大掃除期間,安排,監督學(xué)生做好大掃除工作。

  5、班會(huì )期間去看班主任組織班會(huì ),學(xué)習班主任如何組織班會(huì ),并組織一次主題班會(huì )

  班級活動(dòng)方面:在班主任費老師的支持下,我們策劃了一個(gè)主題班會(huì )。通過(guò)組織一次融知識、趣味于一體的活動(dòng),使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到知識,在知識中收獲快樂(lè )。

  當實(shí)習班主任的期間,我意識到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內心情感世界,這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心!皭(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣,只要用心去做,沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書(shū)育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

  臨近結束時(shí),很舍不得和學(xué)生們分開(kāi),一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每天與他們談話(huà)聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在這里,學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節班會(huì )課時(shí),我很激動(dòng),說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷,希望他們可以好好讀書(shū),少走些彎路,將來(lái)考上好的大學(xué),還說(shuō)自己有空會(huì )回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里,我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習,與同學(xué)相處中遇到的困難,還和他們一起分享自己的成長(cháng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天,有時(shí)和他們一起打羽毛球,融入了他們的生活,學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學(xué)生,無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師,我都會(huì )記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生,給我帶來(lái)那么大的觸動(dòng),讓我再一次體會(huì )到天真爛漫,再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè )成長(cháng),學(xué)業(yè)有成,將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中,希望他們可以走得順利一些,我只能陪你們走一程,以后的路,就要靠你們自己把握。

  六周的時(shí)間很快就過(guò)去了,實(shí)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,快樂(lè )歡笑,每時(shí)每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺(jué)我是那么的不舍!

班主任實(shí)習心得14

  班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

  作為一個(gè)班主任怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實(shí)習期間擔任班主任工作,在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。從早晨的衛生監督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,午飯,午休管理,眼保健操,自習課等等,每樣事物都負責到底,細致監督。當然,在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養他們正確的學(xué)習目標,積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。我有這樣一個(gè)認識,班主任對學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。

  1、獎罰適當

  我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵的話(huà),都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響,你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報,但我們細想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段,當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí),應該注意以下幾個(gè)方面:首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格,保護好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤(pán)否定;懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì )有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話(huà)說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的。

  2、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力

  良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現,活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,心理學(xué)等理論告訴我們:在競賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高,也不能過(guò)低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們如何對待競爭,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機,精心設計教育內容,就能收到意想不到的教育效果。

  3、主題班會(huì )

  在兩個(gè)月的實(shí)習期間我主持了一次班會(huì )和兩次情商課。班會(huì )的主題是國家安全教育日,兩次情商課分別是夢(mèng)想的力量與正確認識挫折。通過(guò)班會(huì )和情商課,當看見(jiàn)那些十二、三歲青春活潑的學(xué)生時(shí),我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到初中時(shí)代。初中的學(xué)生還不失去童真,善于思考問(wèn)題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當作老師,還當作朋友,許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。

  通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)戰磨練,現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線(xiàn),真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平,要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生,幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí),更重要的是教他們如何做人,這才是教師工作最偉大的意義所在!

班主任實(shí)習心得15

  四個(gè)月的實(shí)習,讓我對班主任工作有了比較深刻的認識,深深地明白:做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。實(shí)習期間,雖然充滿(mǎn)忙碌與艱辛,但卻學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識,提高了班主任工作技能。只有不斷總結,才能不斷地進(jìn)步,下面和大家分享一下我的實(shí)習工作總結及感受。

  本學(xué)期我擔任了07343班和09321班的實(shí)習班主任工作,在這短短的數月里,我學(xué)到了很多的東西,這里面包括我的指導老師賈老師和路老師給了我很大的幫助。在他們的關(guān)心和幫助下,我認真做好每一個(gè)工作,對待學(xué)生不敢有絲毫馬虎,真正地做到互相關(guān)心、互相幫助。

  在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了很多,一方面,及時(shí)了解學(xué)校各方面的工作部署和近期情況,做到心中有數;另一方面,能夠多接觸學(xué)生、多了解班級情況,特別是初步學(xué)到了學(xué)生會(huì )老師和班主任老師身上大量豐富的學(xué)生管理經(jīng)驗,讓我獲益匪淺。

  以下是我從幾個(gè)方面來(lái)回顧一下我這一個(gè)學(xué)期實(shí)習班主任各個(gè)方面的表現:

  一、了解學(xué)生、交流溝通

  作為一個(gè)班主任,一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生,才能更好地管理班級。在實(shí)習的一周里,我通過(guò)找班主任賈老師了解情況,參加班會(huì )活動(dòng),找學(xué)生個(gè)別談心,悉心觀(guān)察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習現狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí),還利用早讀、晚自習、聽(tīng)課時(shí)間,深入班級,廣泛接觸學(xué)生,進(jìn)一步了解學(xué)生,記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。

  二、抓好常規工作

  我作為實(shí)習班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”:每天早上來(lái)督促學(xué)生進(jìn)行早讀;及時(shí)管理相關(guān)的衛生工作;在兩操時(shí)間我也能及時(shí)到場(chǎng)積極配合班主任工作;晚自習時(shí)間管理班級自習紀律;在班會(huì )與行為養成課,也能積極參與。除了以上幾個(gè)“必到”之外我還主動(dòng)去了解學(xué)生的相關(guān)情況,走到學(xué)生中間,和他們談心交流。

  三、具體工作

  1、德育方面:

  做好德育工作。五育并舉,德育為首。班會(huì )課是德育工作的主陣地,我能積極參加班級中開(kāi)展的多次班會(huì ),在班會(huì )中我從一個(gè)側面認識到很多學(xué)生,他們有著(zhù)多才多藝的一面,有著(zhù)很多平時(shí)學(xué)習中沒(méi)有表現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn),這使我對孩子們有更加全面的認識。要走進(jìn)學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通,而不是一味的責罵,心與心的交流勝過(guò)一切!平時(shí)更是要利用一切機會(huì )滲透德育教育。

  2、學(xué)習方面:

  作為實(shí)習班主任,了解學(xué)生的學(xué)習情況也是非常重要的,我在賈老師那里學(xué)到了非常重要的一點(diǎn):互相監督,互相學(xué)習。在班級中不乏有一些學(xué)生,平時(shí)學(xué)習懶散,賈老師運用集體的力量來(lái)感化他,促進(jìn)他學(xué)習,而不是老師一味的單純說(shuō)教?傊诎嗉壒芾矸矫妫何易鳛07343班的實(shí)習班主任,在班主任賈老師的帶領(lǐng)下,能積極配合班級開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),關(guān)心班內的各項事務(wù),認真塌實(shí)地干好每一次交給的任務(wù),在班內還積極開(kāi)展主題班會(huì )。在各類(lèi)活動(dòng)中,我時(shí)刻注重向老班主任學(xué)習,平時(shí)仔細觀(guān)察,及時(shí)記錄下來(lái);課余還積極看相關(guān)的班主任學(xué)習的書(shū)籍,在思維共振中不斷進(jìn)步。

  3、衛生方面:

  賈老師是一個(gè)工作非常認真負責的老師,她不但能督促學(xué)生認真積極的進(jìn)行值日,而且在衛生工作上還有一套自己的方法。比如說(shuō)當面對班中有同學(xué)沒(méi)有認真做值日,她沒(méi)有嚴厲的批評,而是用自己實(shí)際的行動(dòng)來(lái)給學(xué)生示范,給他們最好的榜樣,我想在實(shí)施班級各項制度時(shí),不僅要有相關(guān)的班級班規,而且還要實(shí)際的實(shí)施策略。從衛生方面我覺(jué)得要做到“落實(shí)到位,獎罰分明,downhot/fanwen/1566/細心仔細”,教學(xué)生如何去做衛生的方法,而不是一味地去做。

  以上便是我在實(shí)習班主任工作中的點(diǎn)滴收獲。當然也有一些不足之處,比如在教育管理學(xué)生上有時(shí)會(huì )有些情緒化的東西在里面,往往追求速效,不夠有耐心,這些都是我以后工作中需要改正的,真正做到“有恒心,有愛(ài)心,有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,學(xué)會(huì )做一名稱(chēng)職的班主任,爭取取得輝煌的成績(jì)。

  衷心地感謝給了我無(wú)數幫助的陳老師。在以后的工作中,我將繼續學(xué)習與提高,做好班主任工作總結,為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

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