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小學(xué)教師實(shí)習心得

時(shí)間:2023-02-16 14:50:32 實(shí)習心得 我要投稿

2023小學(xué)教師實(shí)習心得

  當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣我們可以養成良好的總結方法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的2023小學(xué)教師實(shí)習心得,歡迎閱讀與收藏。

2023小學(xué)教師實(shí)習心得

  2023小學(xué)教師實(shí)習心得 篇1

  一直以來(lái),在我的觀(guān)念中,小學(xué)課堂就是一個(gè)很講究組織的課堂,小學(xué)的老師更要多才多藝?墒钱斘疫@次以一個(gè)見(jiàn)習老師而不是學(xué)生的身份再一次走進(jìn)小學(xué)課堂的時(shí)候,這種觀(guān)念升華了,小學(xué)老師工作遠比我想象的還要艱辛。我想可能是因為角度變了,看問(wèn)題的觀(guān)念也隨之發(fā)生了改變,F在的我在課堂已經(jīng)不可能像個(gè)學(xué)生一樣聆聽(tīng)老師的講解,更注重的是課堂的組織和呈現。

  20xx年9月,我再次走進(jìn)小學(xué)校園——茅市鎮萬(wàn)福完小,不同的是角色的轉換,就這樣開(kāi)始了為期一年的實(shí)習工作生活。工作是包辦一年級所有課程與三年級英語(yǔ)。下面我就三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)對實(shí)習工作的總結與感悟。

  一、安全教育不容忽視

  孩子是家庭的希望,學(xué)生時(shí)國家的未來(lái)。生命不保,何談教育,和談發(fā)展。安全教育工作責任重于泰山。低年級學(xué)生的安全教育,更是不容忽視。低年級學(xué)生還不具備強烈的自護、自救能力,作為低年級的班主任,要及時(shí)化解學(xué)生之間的糾紛與矛盾,提高應對突發(fā)安全事故的處理辦法。

  20xx年9月3日,是開(kāi)學(xué)工作展開(kāi)的第三天,也是我實(shí)習工作的第三天,發(fā)生了一起學(xué)生間的意外傷害事故。課間休息時(shí),班上學(xué)生一起在操場(chǎng)上玩耍,兩名孩子在追趕過(guò)程中不慎相撞,其中一名孩子被撞到在地,頓時(shí)坐倒地上,哇哇大哭。當我被告知此事時(shí),連忙趕去,把孩子扶到教室,細細檢查過(guò)后,發(fā)現孩子并無(wú)任何皮外傷,安慰過(guò)后,孩子也就停止了哭泣。當我認為孩子并無(wú)大礙時(shí),第二天才得知孩子竟摔斷了手臂!幸而那孩子經(jīng)過(guò)治療,最終已平安無(wú)事。后來(lái),此事由校方出面與雙方家長(cháng)解決了此事的糾紛。

  這次的安全事故給我敲響了警鐘:低年級學(xué)生的安全絕不容忽視!班主任一定要學(xué)會(huì )一些基本的處理外傷的方法,而且一旦學(xué)生出現上述情況,不論傷情與否,應第一時(shí)間聯(lián)系好學(xué)生家長(cháng),將受傷學(xué)生送至醫務(wù)室,進(jìn)行專(zhuān)業(yè)處理。為避免此事的再次發(fā)生,應吸取教訓,防患于未然。對此我有以下幾點(diǎn)看法:

 。1)學(xué)校方面需安排每日之日老師,將責任具體化;

 。2)下課集中出入時(shí),應合理安排疏散時(shí)間和樓道上下順序,并且貼上明顯標志以提醒;

 。3)對于低年級學(xué)生,應引導其避免玩過(guò)多的追趕游戲?梢越虒W(xué)生玩一些如踢毽子、丟手絹等等游戲。

  二、教師素質(zhì)要求

 。1)教師的專(zhuān)業(yè)知識必須扎實(shí)

  教師作為學(xué)生知識的傳播者,若專(zhuān)業(yè)知識教不好,其它一切都是空談。在我實(shí)習期間,我深感在英語(yǔ)教學(xué)中對英語(yǔ)只是的匱乏而吃力。每次上課之前,都會(huì )為教學(xué)相關(guān)的知識做足了準備功課才敢走向講臺,去面對那一雙雙清澈、求知的眼睛。

 。2)有著(zhù)活到老,學(xué)到老的學(xué)習態(tài)度

  作為新世紀的教師,一定要有活到老,學(xué)到老的學(xué)習態(tài)度。因為有了淵博的知識,才能把課講的生動(dòng)有趣。教師能否讓學(xué)會(huì )快樂(lè )聽(tīng)講、快樂(lè )學(xué)習無(wú)疑是衡量?jì)?yōu)秀教師和平庸教師的一個(gè)主要標準。而想要做倒這點(diǎn),教師就必須要有淵博的知識與絕佳的口才,而這一切都是建立在讀書(shū)的基礎上的!皶(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,為師者當恪守之。

 。3)以愛(ài)的'教育感化學(xué)生

  人的生活中充滿(mǎn)了愛(ài),慈愛(ài)、恩愛(ài)、友愛(ài)、喜愛(ài)、戀愛(ài)等等。但任何一種愛(ài)都不能與教師的愛(ài)相比,但此愛(ài)并不是對孩子十分有害的本能的愛(ài),而是能防止輕率行為并能激勵人成為誠實(shí)高尚的愛(ài)。并且有心理學(xué)研究表明:在師生情感“共鳴”期間所給予的教育,學(xué)生接受最強,效果最佳。有句話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒”,這話(huà)固然有一定的道理,但這只是片面的,我認為不能以偏概全。教師應“嚴愛(ài)”優(yōu)等生,“偏愛(ài)”后進(jìn)生,“關(guān)愛(ài)”特困生,“博愛(ài)”所有學(xué)生。至今我每天都會(huì )像一位優(yōu)秀的教師學(xué)習她的“愛(ài)之三問(wèn)”,即你愛(ài)你的學(xué)生嗎?你會(huì )愛(ài)你的學(xué)生嗎?你將怎樣愛(ài)你的學(xué)生?

  三、課堂教學(xué)組織

 。1)教學(xué)課堂紀律管理

  一堂好課不僅需要教師有著(zhù)課前的充分準備工作,更需要良好的班級教育管理。尤其是低年級的學(xué)生,平常的行為習慣更要嚴抓。對此方面,我有以下三點(diǎn)看法:

  第一,第一堂課至關(guān)重要。這是教師與學(xué)生間的第一次見(jiàn)面,這時(shí)教師既不能顯得太隨和,又不能過(guò)于嚴厲,只有這樣,才能便于管理好今后的課堂教學(xué)。若教師只一味的親切隨和,學(xué)生們會(huì )認為此老師很容易相處,便不會(huì )把教師所說(shuō)的課堂紀律放在心上。就如我在英語(yǔ)課堂上就出現了此類(lèi)失誤,在第一堂英語(yǔ)課上,我只注重了課堂氛圍,顯得太過(guò)親切隨和,雖然現在已和學(xué)生們打成一片,但已越來(lái)越難以有效地管理好課堂了。這就如同給人喝上一碗苦藥再慢慢加糖的味道一定會(huì )比給人一粒糖再喝上一碗苦藥的味道要好得多。

  第二,把握好與學(xué)生的親近感。教師可以下課與學(xué)生做朋友,但上課時(shí)間必須要求學(xué)生嚴格遵守課堂紀律。威恩并施,學(xué)生既尊重又喜歡教師,課堂紀律才能有把握。

  第三,課堂紀律具體化。對于低年級學(xué)生,教師必須明確課堂上該做什么,不該做什么。這些細致的問(wèn)題明確規定后,對于表現好的要及時(shí)給予表?yè)P,對于違反的也必須采取相應的懲罰措施。這樣一來(lái),學(xué)生上課良好行為習慣的養成便不是問(wèn)題了。

  第四,遇到突發(fā)狀況,要特殊處理。班上有一位5歲的調皮小男生,有次上課時(shí),他拿著(zhù)兩支筆插入鼻孔,另外還有兩支筆夾在耳后進(jìn)行搞怪,弄得全班哈哈大笑。當即我便呵斥了他,誰(shuí)知他一聽(tīng)我的批評,便把四支筆甩出,同時(shí)坐到地上耍賴(lài)皮。我立馬上前想拉起他,但是出乎意料的是他抱緊課桌的一腳,任我怎么拉,他仍然蹲坐在地,更令我哭笑不得的是在我終于將他拉起時(shí),我剛松手,他便一撒潑就賴(lài)在地上雙手到處揮舞,雙腳到處亂蹬,我顧不得狼狽的被他踢中了好幾腳,心里想著(zhù)得趕快解決了這個(gè)小賴(lài)皮好繼續上課,最終他被我連拉帶抱到了教室外,讓他一個(gè)人好好站著(zhù),否則便讓他嘗嘗鞭打手掌心的滋味,我則繼續回到教室上完了課。下課時(shí),將小賴(lài)皮帶回了辦公室,經(jīng)過(guò)一番教育批評之后,小賴(lài)皮哭著(zhù)說(shuō):“老師,我錯了,我再也不會(huì )這么做了!庇龅酱朔N情況,教師一定要快刀斬亂麻,維持好課堂紀律為重。

 。2)教學(xué)方法應靈活多變,與時(shí)俱進(jìn)

  教師除了專(zhuān)業(yè)只是需扎實(shí)之外,教學(xué)方法則是教師最應該注重學(xué)習的。把課堂40分鐘化為有趣的知識互動(dòng)課堂實(shí)屬不易。但是,就我實(shí)習期間的總結摸索看來(lái),只要教師在課前做足準備,即課前備課文、備教案、備學(xué)生,其中最主要是備學(xué)生,把握好學(xué)生的心理,調動(dòng)了學(xué)生的興趣,那么,上好一堂課也就輕而易舉了。

  案例二:在一年級數學(xué)《數的順序》中,利用學(xué)生愛(ài)玩游戲的心理,使他們在玩樂(lè )中學(xué)習。我把全班分成三組,每組四人,進(jìn)行小組學(xué)習活動(dòng)。在課前我已準備好三組數字卡片,進(jìn)行摸卡片游戲。請每組在每位組長(cháng)的帶領(lǐng)下,每位組員隨機在卡片中抽取兩張數字卡片,并說(shuō)說(shuō)自己抽取到的數字卡片上的數字可以組成的數字,組長(cháng)記錄好每位成員所摸的數字,再一起進(jìn)行比較哪個(gè)數字最大,哪個(gè)數字最小,并將數字按一定的順序排列,最后小組討論自己的比較方法,每組組長(cháng)總結反饋,教師補充評議。對于這樣的學(xué)生為主,教師巡視輔導的小組學(xué)習活動(dòng),充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣與積極性,學(xué)生非常感興趣。

  案例三:再三年級英語(yǔ)教學(xué)中,利用游戲教學(xué)法、競賽教學(xué)法與歌曲教學(xué)法等等最為有效。如在教學(xué)單詞時(shí),用大小聲游戲法,即教師大聲念單詞,學(xué)生則用最小聲重復念單詞,反之,教師用最小聲念單詞,學(xué)生則用最大聲念單詞。這樣,學(xué)生在不知不覺(jué)中一次又一次地牢固了對單詞的讀法。又如,利用競賽教學(xué)法,把全班分為兩組進(jìn)行比賽,并用英文為其取好組名,像tiger隊與lion隊。這種競賽方法能大大提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,而且每人都愿意積極參與,用英文為其取組名,還可使學(xué)生加深對此單詞的印象。再如,歌唱教學(xué)法,即找到相關(guān)的英語(yǔ)知識的英文少兒歌曲,以此達到在輕松的課堂氛圍中鞏固教學(xué)知識點(diǎn)的目的。

 。3)做個(gè)最佳表演者

  首先,教師一旦站上講臺,就應該以大方自然得體態(tài)面對學(xué)生。再者,教師應學(xué)會(huì )掌控好自己的目光向學(xué)生傳達相應的意思,正如“眼睛的心靈的窗戶(hù)”這句話(huà)。學(xué)生對于教師的目光往往總是很敏感的便可接受到,如表?yè)P的,批評的,鼓勵的等等。往往一個(gè)鼓勵的目光便可以讓一個(gè)平時(shí)自信心不強的學(xué)生有勇氣舉手回答問(wèn)題。最后,教師的表?yè)P與批評一定要具體。只有這樣才能讓學(xué)生清楚地知道自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。如:你的字寫(xiě)的非常工整,但是若寫(xiě)字姿勢端正了那就更完美了!你回答問(wèn)題的聲音很宏亮,若是把翹舌音發(fā)準,那就更好了!將近一個(gè)半學(xué)期的實(shí)習生活讓我受益匪淺。與孩子們呆在一起,感到既快樂(lè )又充實(shí),每當看到孩子們清澈明亮、毫無(wú)一絲雜質(zhì)的眼睛,就像有著(zhù)沐浴在了冬日午后那暖暖的陽(yáng)光下,偷偷伸個(gè)懶腰的那般舒適。實(shí)習,不僅是我人生中一段寶貴的經(jīng)驗財富,更是我另一段人生的起點(diǎn)。再以后的日子里,我會(huì )以理論結合實(shí)際的方式,不斷的改正自身不足之處,逐步提高自身教師技能,提升自己的綜合素質(zhì)。立志做一名優(yōu)秀的人民教師!

  2023小學(xué)教師實(shí)習心得 篇2

  人生總有許多的第一次,而初為人師,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具好奇心的事情。從2月26號開(kāi)始,我在寧晉縣第三實(shí)驗小學(xué)開(kāi)始了實(shí)習。頂崗實(shí)習對于我們師范生是非常重要,在實(shí)習開(kāi)始之前,老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,每人的一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。

  在兩個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中,我們將書(shū)本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗,爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(cháng)處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面,通過(guò)實(shí)習,我們對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對于我們以后的工作都有著(zhù)極大的'幫助。

  實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。當我漫步在校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“美術(shù)老師好”,“美術(shù)老師好”的感覺(jué)真好。聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺。當然,剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對出現的問(wèn)題,指導老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的不足,我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習,多多向人請教,把握好每次上課的機會(huì ),鍛煉和培養自己的授課能力。

  在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)有人建議我使用強制的方法,如罰站。誠然,這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。

  我取得的教學(xué)效果還不錯,有幾個(gè)很調皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認真多了,還積極舉手回答問(wèn)題。

  實(shí)習,讓我們收獲,讓我們成長(cháng)。在接下來(lái)的時(shí)間里,我更會(huì )不斷地學(xué)習、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!努力成長(cháng)為一名合格的人民教師。

  2023小學(xué)教師實(shí)習心得 篇3

  來(lái)到這兒,已經(jīng)是第二周了!從以前在老師周?chē)軄?lái)跑去的小孩子,我們已經(jīng)變成了保護他們的老師。我教的是一年級的小學(xué)生。想起第一節課,還是感覺(jué)毛骨悚然!

  第一節課,來(lái)的很突然!本來(lái)是以聽(tīng)課的身份走到了教室,卻被臨時(shí)告知要講課。毫無(wú)準備的一天,毫無(wú)準備的三節課。翻開(kāi)書(shū),書(shū)上只有簡(jiǎn)單的小歌謠和幾個(gè)生字,這就是一篇課文。這能講多久?自然,第一天對我而言是簡(jiǎn)單的,但是對學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是復雜的!想想他們的基礎,也就只有拼音,他們看著(zhù)拼音也許會(huì )讀,脫離拼音呢,我就忽略了!

  教師一定要起到示范作用,學(xué)生用田字格寫(xiě)字,那么教師也要用田字格來(lái)示范教字,而教的字也不是筆順那么簡(jiǎn)單,還有怎樣書(shū)寫(xiě)美觀(guān),怎樣能夠確保孩子們學(xué)過(guò)了可以記住了!

  教育是門(mén)學(xué)問(wèn),我們要觀(guān)察學(xué)生、培養學(xué)生,才能做好教學(xué)工作。幾門(mén)課下來(lái),我發(fā)現他們不是不會(huì )一起讀,而是不知道怎么一起讀。那我們就可以用口令組織起來(lái)!一年級的學(xué)生更需要老師的肯定和贊賞那我們就可以通過(guò)表?yè)P其他同學(xué)怎么做得好來(lái)讓學(xué)生們知道怎么做才可以得到老師的贊揚!

  今天,我還在復習課中加入了男女比拼的形式。復習課本就相對乏味一點(diǎn),而且復習畢竟是要看學(xué)生掌握得如何,所以調動(dòng)起他們的積極性,才能更真實(shí)地看到多少學(xué)生會(huì )了,才能對癥下藥!同時(shí),男女比拼,就讓每個(gè)同學(xué)有了使命感、責任感和榮譽(yù)感,他們會(huì )為了團隊拼命。對于搗蛋的學(xué)生,其他學(xué)生也都會(huì )一起糾正他!

  一年級的學(xué)生自控力還很不足,科學(xué)研究表明,他們的注意力不會(huì )超過(guò)15分鐘,所以對教師的考驗就是課堂的生動(dòng)性。在知識學(xué)累了之后新穎的形式,小故事等都能激發(fā)他們的興趣。一年級的孩子,學(xué)習的東西并不多,如果課上能夠集中注意力,那么課上的東西就基本可以全部吸收了。所以,創(chuàng )新很重要,這也是對孩子們興趣的.培養,為了以后他們對知識充滿(mǎn)熱情。

  我們知道,孩子是好奇的動(dòng)物,其實(shí)人腦就是這樣。我之前看過(guò)《教育與腦神經(jīng)科學(xué)》一書(shū),書(shū)中說(shuō)到:當偶然有意外的刺激時(shí),即刻分泌的腎上腺素就會(huì )使人停下所有不必要的活動(dòng),馬上調動(dòng)起大腦專(zhuān)注此事,但當這種刺激在意料之中,或者反復出現了,也就不會(huì )因此注意了,這時(shí)候大腦就會(huì )去追求更新鮮的感覺(jué)。是啊,就像老師上課的時(shí)候突然停止說(shuō)話(huà),甚至穿新衣服都是對會(huì )引起學(xué)生的注意的新刺激。因此,教師要善于利用這一規律,而不是一貫責罵學(xué)生,因為這是生理不可阻擋的因素。

  想反,我們可以利用我們就可以能利用他們喜好新奇的特點(diǎn),給他們安排新奇和意外,F在講授法是我們常用的教學(xué)方法,但是長(cháng)此以往人們也就難免覺(jué)得枯燥無(wú)味了。生物解刨學(xué)明明可以解刨青蛙那么顯而易見(jiàn),為什么非要照本宣科呢?同時(shí),喚起學(xué)生的注意,還可以盡力調動(dòng)學(xué)生的所有感官,比如變換語(yǔ)速和語(yǔ)調,巡行于教室,帶幾束鮮花或者用彩色粉筆等。方法有很多,重要的是教師樂(lè )于去創(chuàng )新!

  教育并不容易,因為他考驗一個(gè)教師的觀(guān)察能力,交流能力,教學(xué)能力,管理能力,甚至還有創(chuàng )新能力!一年級,更是管理能力和創(chuàng )新能力的體現,只有管好課堂才能開(kāi)始教學(xué)!一個(gè)學(xué)期,發(fā)揮老師們的聰明才智吧!

  2023小學(xué)教師實(shí)習心得 篇4

  調整,適應,感受頗多。

  其實(shí)從最開(kāi)始,我就對教師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)期待與向往,F在,我作為一個(gè)教師的身份走在校園里,異常的驕傲。

  走在校園,會(huì )突然聽(tīng)到有學(xué)生對你說(shuō):“老師好”;每次下課總會(huì )有學(xué)生仰著(zhù)頭,眨著(zhù)眼睛對我說(shuō):老師,你辛苦了”送學(xué)生到校門(mén)口,他們會(huì )開(kāi)心的對我擺手說(shuō):“老師再見(jiàn)”每天不知道被他們的純真感動(dòng)多少次。

  教書(shū)育人是教師的天職,我們不僅要教書(shū)更要育人,我們不做教書(shū)匠,而是要做教育家。所以在課堂上,我會(huì )堅持教育性教學(xué)原則,告訴孩子們一些道理:“不管你們學(xué)習成績(jì)好不好,不管你們聰明不聰明,老師只希望你們你們有一個(gè)端正,良好的學(xué)習態(tài)度!蔽野l(fā)自?xún)刃牡南M,他們的身上,能夠多一些特質(zhì),那是對規矩和秩序的理解與遵守,那是對他人的贊美與呵護,那是融入“我們”的`熱情坦然,那是腳踏實(shí)地的塵土情懷……

  在上課過(guò)程中,我們不應該把自己當演員,把學(xué)生當做觀(guān)眾,而且應該讓學(xué)生成為演員,自己做導演。充分發(fā)揮學(xué)生主體,教師主導。我們應該在學(xué)校學(xué)習時(shí),在學(xué)習中成長(cháng);給學(xué)生上課時(shí),在實(shí)踐中成長(cháng),總結評價(jià)時(shí),在反思中成長(cháng)。不斷成長(cháng),不斷進(jìn)步。在本學(xué)期的實(shí)習生涯中,我的教學(xué)經(jīng)驗必定會(huì )有很大一步的提升。

  既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程。把整個(gè)實(shí)習當做一本書(shū)來(lái)看,愿我常有所得,常悟常新。

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