師范學(xué)生實(shí)習心得15篇
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的師范學(xué)生實(shí)習心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師范學(xué)生實(shí)習心得1
20xx年9月1日至10月25日，我和幾個(gè)同學(xué)一起有幸在貴陽(yáng)市三十七中學(xué)實(shí)習。感嘆時(shí)間太少，時(shí)鐘太快，我才剛適應從學(xué)生到教師的轉變，實(shí)習就結束了�；仡欉@段時(shí)間里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中充滿(mǎn)感激與感動(dòng)。很感謝我的專(zhuān)業(yè)指導老師和三十七中的原任課教師，指導我班主任工作的老師們。他們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給我樹(shù)立了榜樣，他們扎實(shí)的教學(xué)功底給我的教師生涯點(diǎn)亮了一盞明燈。同時(shí)也很感謝中學(xué)的學(xué)生，他們讓我感受到再工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信。再這次實(shí)習中，我初次體驗到為人師的滋味，真正體會(huì )到處于教育第一線(xiàn)的酸甜苦辣。通過(guò)這段時(shí)間的努力工作和不斷學(xué)習，我獲益良多，再此寫(xiě)下實(shí)習期間掂旎些心得：
“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話(huà)是真理。為當上一名教師我學(xué)習了十多年，為這兩個(gè)月的實(shí)習能夠勝利進(jìn)行，實(shí)習前一個(gè)星期我和小組同學(xué)就來(lái)到學(xué)校準備。找教材，寫(xiě)教案，做課件，試講，評課，寫(xiě)實(shí)習計劃。專(zhuān)業(yè)指導老師也提前一個(gè)星期來(lái)聽(tīng)我們試講，認真指導。9月7日進(jìn)入貴陽(yáng)三十七中學(xué)，接下來(lái)的六周里開(kāi)展實(shí)習兩大任務(wù)：中學(xué)地理教學(xué)實(shí)習和班主任工作實(shí)習。銅陵教育網(wǎng)
由于三十七中學(xué)是有初中部和高中部組成，因此我再教學(xué)方面可以實(shí)習初中和高中的內容。再大學(xué)學(xué)習的知識及學(xué)習方法與中學(xué)有很大不同，許多中學(xué)地理知識現再應用起來(lái)還不熟練。我上我備好的課外還去聽(tīng)中學(xué)兩位地理老師的課，熟悉課堂，掌握學(xué)生基本情況，不斷地修改教案。小組成員之間也相互聽(tīng)課，指出同學(xué)的不足之處并提出改進(jìn)建議，相互幫助，共同提高教學(xué)能力。 課后兩位原任課教師和師大的老師評課，給我提出很好掂燾見(jiàn)和建議，我也感覺(jué)到我確實(shí)存再著(zhù)這些缺點(diǎn)，指導老師很認真地教我備教材和備學(xué)生。課后我也作了反思，我上課不夠輕松自然、聲音不大、整個(gè)上課過(guò)程學(xué)生的積極主動(dòng)性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)、指圖不夠規范等。每節課后都作反思，看看自己有什么進(jìn)步，還有什么不足之處。我的進(jìn)步得到指導老師的肯定，我知道教后反思是很重要的，沒(méi)有反思就不會(huì )有進(jìn)步。
再班主任工作方面，我當初一（1）班的.副班主任。第一次與班上學(xué)生見(jiàn)面是原班主任帶去的，迎接我的是孩子們友善的笑容和熱情的掌聲，過(guò)兩天就到了教師節，班上學(xué)生還送我一束花。但一周下來(lái)，我知道當班主任并不容易。上中學(xué)時(shí)曾和同學(xué)們一起以捉弄老師為了，老是覺(jué)得班主任老師太嚴格有羅嗦，煩人�，F再我終于體會(huì )到班主任的辛苦，由于師大離三十七中學(xué)遠，每天早上得六點(diǎn)鐘起床，六點(diǎn)四十再校門(mén)口趕公交，七點(diǎn)四十一定要到班上看學(xué)生早讀，升旗。捉遲到，抓紀律，檢查校服、紅領(lǐng)巾，眼保健操，課間情況，衛生情況。直到下午六點(diǎn)鐘才回學(xué)校。 實(shí)習快結束了，我都還覺(jué)得我和學(xué)生存再著(zhù)很大的陌生感，這是我的不足之處，我沒(méi)有做好學(xué)生的綏祀工作，沒(méi)有時(shí)間去深入學(xué)生，了解學(xué)生，對他們的生活心理不了解。原班主任老師卻做得很好，她經(jīng)常到班上去看學(xué)生，給學(xué)生做個(gè)別綏祀工作，學(xué)生也很尊敬她。她對學(xué)生的態(tài)度很好，很值得我去學(xué)習。
實(shí)習結束了，實(shí)習中出現的不足之處有的我已經(jīng)改過(guò)來(lái)，有掂旎時(shí)還改不了，時(shí)間太短暫，我來(lái)不及。教育實(shí)習只是教師生涯的第一步，未來(lái)我若是教師職業(yè)教育實(shí)習是一些經(jīng)驗，即使不當教師它也是我一生中難得掂旎種體驗，難忘的經(jīng)歷。以后無(wú)任從事泥旎種職業(yè)我都一定加倍努力，不斷改進(jìn)完善自己。
師范學(xué)生實(shí)習心得2
不知不覺(jué)中。我們已經(jīng)來(lái)到這個(gè)學(xué)校有半個(gè)多月的時(shí)間了。在這段時(shí)間中，每一天的生活都是不一樣的，豐富多彩的。
經(jīng)過(guò)了這些日子的.授課和與同學(xué)的交往，才真正明白，當一個(gè)老師容易，但是想要當好一個(gè)好老師卻不容易。這個(gè)“好”體現在了方方面面。首先，作為一個(gè)好老師，備課與上課的質(zhì)量必須得保證好，教書(shū)育人是本分，不放棄每一位同學(xué)，平時(shí)多下一些功夫，只要努力負責了，才會(huì )有意想不到的收獲。其次，學(xué)生們在學(xué)校不僅有學(xué)習，還有生活方面的問(wèn)題，既然作為一個(gè)小班主任，這些事情就得都放在心里。比如學(xué)生的安全問(wèn)題，飲食問(wèn)題，宿舍衛生與班級衛生，讓他們有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。嚴厲的同時(shí)更要悉心教導。
在辦公室里，也發(fā)生了幾件處理學(xué)生的例子，譬如有一個(gè)女同學(xué)半個(gè)月請了四回假，后來(lái)老師把家長(cháng)也找來(lái)了，不止一次的談及這個(gè)問(wèn)題，老師能勸的也勸了，該說(shuō)的也說(shuō)了，不過(guò)到最后這個(gè)同學(xué)還是收拾行李回了家，最終高中學(xué)習生活剛開(kāi)始就結束了。對此也很感到惋惜。還有幾個(gè)違紀的同學(xué)也受到了相應的懲罰。在辦公室不僅是看書(shū)，同時(shí)也能與其他老師學(xué)習到許多處事的方法。自己也要多學(xué)多問(wèn)，不斷的接觸到教師這個(gè)行業(yè)里來(lái)。
希望每天都會(huì )進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，共同成長(cháng)。
師范學(xué)生實(shí)習心得3
轉眼間實(shí)習已經(jīng)過(guò)去兩周了，這一周總結了上一周的不足，并做出了很多調整。和同學(xué)們的關(guān)系也越來(lái)越親近，課堂上雖然嚴厲，但課下可以很耐心的幫孩子們解決問(wèn)題。我一直都有一個(gè)觀(guān)念，成績(jì)相對落后的孩子們比成績(jì)突出的孩子更需要關(guān)注，可能很多老師都會(huì )放棄他們，但是我覺(jué)得他們并不是智力上有問(wèn)題，只要幫助他們端正態(tài)度，耐心講解，很深刻的一次經(jīng)歷是：教完新的單詞后第二天需要默寫(xiě)。第一次默寫(xiě)有十來(lái)位學(xué)生需要重默，我在本子上留言加油，第二天默寫(xiě)的時(shí)候，驚奇的發(fā)現很多前一天重默的孩子居然可以全對了，所以在我的教學(xué)過(guò)程中，鼓勵是很重要的�；叵胍幌伦约�，在上學(xué)的時(shí)候如果得到了老師的鼓勵，學(xué)習的熱情將會(huì )增加一倍，因為我覺(jué)得那是老師信任我，沒(méi)有放棄我，所以教學(xué)的過(guò)程中要多點(diǎn)鼓勵。
實(shí)習之前很擔心的一件事情是孩子們不能很快的接納我，因為上一位老師不管教的好與否都會(huì )成為孩子們心中衡量老師的一把尺子，或多或少會(huì )講我和上學(xué)期的老師比較。上了兩周的'課后，我逐漸明白，其實(shí)不必太在意上一位老師的教學(xué)風(fēng)格，我是獨立的個(gè)體，有自己獨特的教學(xué)方式，應該堅持自己的教學(xué)模式。當然了，適當學(xué)習優(yōu)秀老師的長(cháng)處，不斷的調整自己的教學(xué)，最后能找到屬于自己的教學(xué)模式。
這周抽空還看了一部電影《熱血教師》�！稛嵫處煛愤@部電影實(shí)在是太燃了，講述的是一個(gè)為了實(shí)現自己的人生價(jià)值和夢(mèng)想的主人公克萊克，在紐約找尋了一份教師工作，他帶的班級有所不同，他需要面對的是一群有個(gè)性、自由散漫、調皮搗蛋的學(xué)生。剛開(kāi)始學(xué)生們十分的不配合，克萊克懷著(zhù)一顆寬容的心，制訂了一系列班級規定，學(xué)生們期初并不配合，克萊克沒(méi)有放棄，讓孩子們排隊進(jìn)餐廳，強調班級是一個(gè)大家庭，如果犯錯要勇于承認否則全體受罰，在孩子承認錯誤后克萊克說(shuō)：“我為你感到驕傲”，為了讓孩子們上課能夠集中注意力，克萊克每隔十五秒喝一瓶牛奶，將美國的總統和歷史事件編成說(shuō)唱，邊唱邊跳，引起學(xué)生的興趣。學(xué)生們漸漸地感受到了老師的毅力和決心，也開(kāi)始配合老師�？巳R克還說(shuō)服了班上一位小女孩的家長(cháng)，希望她繼續念書(shū)，發(fā)現了小女孩的優(yōu)點(diǎn)，并課下幫小女孩補習功課，小女孩最后拿了很好的成績(jì)。在一位男孩被父親打后蜷縮在外面，克萊克找到了他并且給他擁抱，看到這一幕簡(jiǎn)直太暖心了。
我被克萊克的做法深深的打動(dòng)，以至于結局的時(shí)候克萊克召集了孩子們的家長(cháng)和孩子一同來(lái)到教室，宣布了班級成績(jì)甚至比優(yōu)秀班級的成績(jì)還要高時(shí)，我也跟著(zhù)非常激動(dòng)，家長(cháng)們也很難以相信，可見(jiàn)克萊克花了多少的心血才換來(lái)這么美滿(mǎn)的結局。
看完這部電影，讓我明白了很多東西。首先對我的教育職業(yè)充滿(mǎn)了希望和憧憬。其次，每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，就拿班上相對成績(jì)差一些的學(xué)生說(shuō)，作為老師，應該多了解孩子的內心，有些孩子可能是受家庭環(huán)境的影響產(chǎn)生的逆反心理 ，或者就是想引起老師的注意，老師不應該將這些學(xué)生放到一邊，不去管他們或者放棄他們。我覺(jué)得每一個(gè)孩子都不能被放棄，就像克萊克一樣懷有一顆熱愛(ài)教育的心，用獨特的眼睛，能夠看到孩子天真美好的未來(lái)，允許孩子們犯錯，用寬容的心開(kāi)啟孩子們對未來(lái)封閉的心，使他們不再懦弱吧，不再氣餒，而是用于在別人否定的眼光中追尋自己想要的。同時(shí)在最開(kāi)始接任班級的時(shí)候，就需要根據班級和學(xué)生的情況，制定一些班規來(lái)糾正孩子們的不良學(xué)習習慣和生活作風(fēng)，這是使孩子們能夠規范自我的第一步。
師范學(xué)生實(shí)習心得4
20xx年9月2日至今在承德南營(yíng)子小學(xué)實(shí)習的生活，已在我的記憶書(shū)海中添上一個(gè)重要的頁(yè)碼。在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會(huì )讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此，在這個(gè)實(shí)習報告里，我將認真地對自己在這段時(shí)間的實(shí)習做一次認真、全面的總結，談?wù)勛约涸趯?shí)習日子里的體會(huì )、感受。
9月2日下午，我們抵達了承德南營(yíng)子小學(xué)，在學(xué)校刑亞麗主任的安排下，當天就開(kāi)始熟悉實(shí)習學(xué)校、班級的情況，學(xué)校也為我安排了指導我的老師，這段時(shí)間我們的主要工作是配合老師上課。在第一周里，我們主要是隨班聽(tīng)課，作聽(tīng)課筆記，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察徐老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習老師所講的知識。
原以為做一名老師很容易，但是在這兩周的實(shí)習中，給了我這樣的.感覺(jué)，做一個(gè)普普通通的老師很容易，做一個(gè)老師難。聽(tīng)人說(shuō)過(guò)一個(gè)差老師在講課時(shí)是自己在自問(wèn)自答，讓學(xué)生聽(tīng)就可以了；而一般的老師在講課就是和學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)互動(dòng)，就是老師問(wèn)學(xué)生答的模式；一位老師則能讓學(xué)生自主學(xué)習，引導學(xué)生跟著(zhù)自己的思維走，思考課講了什么，讓學(xué)生提出問(wèn)題，這種模式能讓學(xué)生學(xué)得更多。在這方面南營(yíng)子小學(xué)的老師做的很，他們在課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生做課堂的主導，雖然一個(gè)班上的學(xué)生很多但是在老師的組織下顯得很有秩序，我對這些老師發(fā)自?xún)刃牡呐宸?/p>
我的數學(xué)指導老師，為人大方，善良，盡責。雖然我是一個(gè)實(shí)習老師，但是在老師面前，我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次新課前，我都會(huì )帶聽(tīng)課記錄本和課本聽(tīng)一兩節老師的課，做筆記，劃重點(diǎn)，學(xué)習她的上課方法、思路，遇到疑問(wèn)的地方做記號，下課及時(shí)向她請教。老師也會(huì )毫無(wú)保留的教給我，鼓勵我，告訴我上課時(shí)一些可能會(huì )遇到的問(wèn)題如：時(shí)間分配把握不夠；與學(xué)生的互動(dòng)不夠充足；知識點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細，等等。讓我提前做準備，在老師的指導下我學(xué)到了很多東西，我相信它們將會(huì )是我以后工作中的寶貴財富。
在我的教育實(shí)習中除了數學(xué)的教育工作外，我還學(xué)習了體育課的教學(xué)模式，知道我體育的趙雷陽(yáng)老師提別隨和、熱心，經(jīng)常教我一些上體育課的知識和技巧，要保證學(xué)生既不能太累又要的到鍛煉。班上的學(xué)生都比較調皮不容易管理，第一次上課就讓我感到和丟人，學(xué)生都不聽(tīng)你的口令，結果嗓子都喊啞了班級還是很亂，這一方面還是得多多向趙老師學(xué)習。
師范學(xué)生實(shí)習心得5
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了......去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著(zhù)；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢......沈老師的一堂“時(shí)間的測量”勾起了我對這近兩個(gè)月教育實(shí)習的無(wú)限回憶。
在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書(shū)育人的真正含義，確切的來(lái)說(shuō)應是先育人再教書(shū)。兩個(gè)月的時(shí)間不長(cháng)，但感受卻填滿(mǎn)的我的心房。
一、為人師表是前提條件
俗話(huà)說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是明的種子，開(kāi)的也必將是明之花，收獲的也必定是明之果。教師是學(xué)生學(xué)習的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來(lái)的不習慣就如同種子般，悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習將被無(wú)數的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平時(shí)的`生活中亦是如此。
二、教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)
班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正的解了學(xué)生的內心世界，才能做到有的放矢，收到的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良效果的，因為我們每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)工作更應如此。每一位家長(cháng)都滿(mǎn)懷希望的把孩子送到學(xué)校來(lái)，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長(cháng)處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養這個(gè)總目標而不懈努力。
三、用寬容的心去包容
人非圣賢孰能無(wú)過(guò)？更不要談學(xué)生了。嚴以律生是事，但凡事都該有個(gè)度。而且，我們更不應該用成年人的標準去衡量學(xué)生們的行為。凡事多設身處地的為他們想想，回憶下我們自己的學(xué)生時(shí)代，很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了，難道不是么？中學(xué)生有極強的可塑性和極強的自尊心，特別是我們這特殊的班級，班上有些同學(xué)的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個(gè)別學(xué)生的父親或是母親已永遠的離開(kāi)了他們。我們更要小心翼翼的保護他們的自信心、自尊心，不要一錯百錯，全盤(pán)否定。其實(shí)，學(xué)生幾乎都是靠表?yè)P出來(lái)的。老師對他們滿(mǎn)懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應----努力學(xué)習！一位優(yōu)秀的老師應時(shí)刻用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候一個(gè)笑容，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，有時(shí)甚至是一個(gè)眼神，都可能會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。
實(shí)習的過(guò)程是一個(gè)摸索、探究的過(guò)程，每一天我都有新的發(fā)現，新的收獲。在教學(xué)過(guò)程中，我深深的感受到理論知識與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經(jīng)驗，用實(shí)踐這個(gè)武器去裝備完善自我。另外，我還覺(jué)得聽(tīng)課這個(gè)環(huán)節對于教學(xué)經(jīng)驗的積累起到很大的作用，所以師生應該盡早的開(kāi)始聽(tīng)課這一教學(xué)活動(dòng)。
初為人師的滋味澀中帶甜，甜中又夾雜這那么些奇特的酸。從短短一個(gè)多月的酸甜苦中，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺(jué)到自己的不足�；仡^看看自己留下的腳印，對于如何走未來(lái)之路，我又有了進(jìn)一步的了解。
師范學(xué)生實(shí)習心得6
學(xué)校每年都會(huì )安排學(xué)生去到學(xué)校里面去實(shí)習，今年也不例外。作為師范學(xué)校的學(xué)生，相比于其他學(xué)校的，更需要實(shí)習。因為我們身上承擔的是教書(shū)育人的責任，只有通過(guò)不斷的積累經(jīng)驗，才能夠做一位好老師，才能夠更好的掌握教學(xué)方法，傳授給學(xué)生知識。
在我以前上中學(xué)的時(shí)候，我認為老師的工作很輕松，每天可能就那么幾節課，只要上課和批改作業(yè)就行了，很簡(jiǎn)單。但我上了師范學(xué)校之后才知道，看起來(lái)就那么一點(diǎn)工作，但是卻需要花很多的時(shí)間才能夠做好。老師在不上課的時(shí)候，不是在寫(xiě)教案就是在批改作業(yè)。特別是對我們新老師來(lái)說(shuō)，時(shí)間完全是不夠用的。
備課可以說(shuō)是上好課的最重要的.一個(gè)環(huán)節，備課有三備：備教材、備教法、備學(xué)生。教案就是把備課的內容寫(xiě)到教案本上，在上課的時(shí)候以教案作為主要的參考文件。要想把握好上課的時(shí)間，寫(xiě)好教案是很重要的。在我寫(xiě)教案的時(shí)候，我經(jīng)常去問(wèn)學(xué)校里有經(jīng)驗的教師，讓他們告訴我寫(xiě)教案的方法和要點(diǎn)，他們也很樂(lè )意告訴我，我也經(jīng)常借他們的教案來(lái)看。
我發(fā)現，作為老師，經(jīng)驗的積累是很重要的，同時(shí)也需要與時(shí)俱進(jìn)。教師在上課的時(shí)候用一些網(wǎng)絡(luò )的熱點(diǎn)或者是最近很熱的事情來(lái)作為切入點(diǎn)，更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，吸引他們的注意，讓他們集中精力聽(tīng)我們講課。在學(xué)校上課的這半年中，我學(xué)到的東西是比在學(xué)校里面上三年課多得多的。之前只知道遇到什么事情應該要怎么做，但當事情真正出現的時(shí)候，我發(fā)現，如果完全按照書(shū)本上說(shuō)的去做，是不太可行的。因為每一件事情都是多變且不一樣的，書(shū)上只是說(shuō)了一些經(jīng)典的例子，但真實(shí)的情況往往大不相同。
我在學(xué)校實(shí)習了半年的時(shí)間，也就是一個(gè)學(xué)期。這半年，我與我的學(xué)生建立了很深厚的感情，在離開(kāi)的時(shí)候，彼此都很舍不得。雖然很舍不得，但之后我也不一定會(huì )再回到這里教學(xué)。在這半年中，我發(fā)現了自己的很多不足的地方，也學(xué)到了很多的知識。我知道，當老師并不能，難的是做一個(gè)好老師。雖然我已經(jīng)知道的前路的艱難，但我也不會(huì )放棄，我會(huì )努力的學(xué)校，做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)的好老師，幫助他們提高學(xué)習成績(jì)，讓他們得到全面發(fā)展。我也會(huì )嚴格遵守教師的職業(yè)道德規范，不做不該做的事。
師范學(xué)生實(shí)習心得7
時(shí)間就像流水一樣飛逝，轉眼間我的教育實(shí)習已經(jīng)一個(gè)半月了，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多困難、失敗、疲倦甚至沮喪，但同時(shí)我也體會(huì )到了成功、歡笑和友誼。學(xué)到了很多在大學(xué)課堂學(xué)不到的知識。
九月初，我來(lái)到了位于城鄉結合部的小學(xué)xx市微電園第一小學(xué)。這里的生源很復雜，有來(lái)自外省的，也有來(lái)自xx外縣的農民工子弟，當然還有當地的很多孩子。所以這些學(xué)生的成績(jì)、性格、家庭環(huán)境差異很大。對于這里的教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰，當然對于我這個(gè)實(shí)習老師來(lái)說(shuō)也是同樣的感受。這個(gè)學(xué)校是剛剛搬到這個(gè)新校區來(lái)的，各方面設施設備以及規章制度還不是很完善，所以開(kāi)始的一兩個(gè)星期是對這個(gè)學(xué)校的學(xué)生、校園環(huán)境的適應。我被安排到五年級實(shí)習，我的實(shí)習指導老師是一個(gè)數學(xué)老師，他在教育教學(xué)和處理學(xué)校人際關(guān)系上給予我很大的幫助。
在這一個(gè)多月的時(shí)間我有以下幾點(diǎn)體會(huì )和收獲：
第一是教育教學(xué)上。
首先是備課，以前在大學(xué)課堂上老師教我們怎樣備課，如何寫(xiě)教案，如何處理課堂上的語(yǔ)言、舉止都僅僅局限在理論的成面上，并沒(méi)有運用的實(shí)際教學(xué)中，所以第一次踏上真正的講臺，面對幾十個(gè)活蹦亂跳的孩子時(shí)還是有一些緊張和拘束。課堂下面認真備的課，思路很清晰，看似沒(méi)有任何問(wèn)題了，但是一到了課堂上就有點(diǎn)失控了。
首先是對學(xué)生回答問(wèn)題和提出問(wèn)題的可能性沒(méi)有做的預設。有時(shí)候你可能準備的思路在一群思維活躍的孩子面前被打亂了，這就要求你要課前對學(xué)生可能出現的提問(wèn)和答問(wèn)做充分的設想，這樣才能在課堂上靈活的運用。
其次是語(yǔ)言組織，對于新教師來(lái)說(shuō)，我們備課的教案應該是把你課堂上面說(shuō)的每一句話(huà)進(jìn)行梳理，特別是要做到精煉，不要說(shuō)太多廢話(huà)，這樣不但不能是學(xué)生學(xué)習到本堂課的精華(本 來(lái)自：w.aod.o)知識，有可能還會(huì )是學(xué)生的注意力轉移或者下降，所以要盡可能的做到語(yǔ)言的精煉。
第三點(diǎn)就是要做到對學(xué)生的表現做出及時(shí)的回應。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，第一堂課的時(shí)候，有個(gè)孩子對于我提出的問(wèn)題有了不同的看法，而且是正確的，但是卻不符合大多數學(xué)生的思考方式，我卻沒(méi)有對進(jìn)行的表?yè)P，或者是沒(méi)有很的表?yè)P，只是敷衍了一下。而且在多數情況下對于他們的回答我都是用“不錯”“很”“很棒”的不起實(shí)際作用的詞語(yǔ)對他們進(jìn)行表?yè)P，這樣對于他們的積極性有很大的影響。所以在這一方面我還有很大進(jìn)步空間，像這樣的細節要在今后的實(shí)習中得到完善。
第四點(diǎn)是在對課堂進(jìn)行設計的時(shí)候要從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題。要在課前對學(xué)生的知識基礎和結構進(jìn)行了解，然后從學(xué)生思考問(wèn)題的角度去設計問(wèn)題，有些知識你覺(jué)得很簡(jiǎn)單，但是如果你在問(wèn)題引導的時(shí)候不注意方式方法就會(huì )造成學(xué)生的錯誤理解。所以在課前要和學(xué)生進(jìn)行充分的交流，熟悉教材和學(xué)生。
第五點(diǎn)，課堂紀律，這是最重要的.一點(diǎn)，良的紀律是上這堂
課的前提，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)就更是要注意這一點(diǎn)，小學(xué)生注意力集中的時(shí)間很短，老師要時(shí)刻提醒他們集中注意力，這一點(diǎn)上要注意對做的的孩子進(jìn)行鼓勵，比如說(shuō)，全班紀律不的時(shí)候，我們可以去發(fā)現一個(gè)或者一組小朋友的言行，然后對這些孩子進(jìn)行表?yè)P，其他孩子自然而然的就會(huì )想這幾個(gè)孩子學(xué)習。這是處理課堂紀律一個(gè)小小的技巧，這樣不僅可以使課堂紀律迅速的起來(lái)又避免了批評孩子。
其實(shí)還有很多關(guān)于教育教學(xué)方面的細節值得我在今后的實(shí)習中學(xué)習和提高，例如板書(shū)、普通話(huà)、處理課堂突發(fā)事件的能力等等。
第二是處理人際關(guān)系上。
這里所指的人際關(guān)系包括和上級領(lǐng)導之間的關(guān)系和與學(xué)校其他教師之間的關(guān)系，也包括和學(xué)生之間的關(guān)系。
在處理和學(xué)校領(lǐng)導之間關(guān)系上我的體會(huì )有兩點(diǎn)，
第一要積極主動(dòng)，這就要求我要善于去觀(guān)察，對于領(lǐng)導的指示和要求要第一時(shí)間完成，并做到“認真”二字。不管你做的不，首先你態(tài)度是端正的。這樣領(lǐng)導才會(huì )感受到你是一個(gè)做事認真的人。
第二要做到有禮貌，這也是最基本的。
在處理和同事關(guān)系的時(shí)候應該注意相互學(xué)習，看到對方身上的優(yōu)點(diǎn)。對于本年級和本班其他科任老師協(xié)調工作，共同管理班級和本年級的教育教學(xué)工作。在教學(xué)上面學(xué)習其他優(yōu)秀教師的教育教學(xué)方法和班級管理方法。
對于學(xué)生，教師要做到既要在學(xué)生心目中有一定的威信，又要和孩子打成一片，朋友相處，經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的實(shí)習，我發(fā)現很多學(xué)生
在和老師交流這一方面的能力很是缺乏。主要責任就在于老師沒(méi)有主動(dòng)的去親近孩子，總是以一種權威的形象出現在孩子的面前。所以在以后的教師生涯中要加強和孩子的溝通。這樣才能讓學(xué)生大膽的和老師交流，也可以便于我們更加了解學(xué)生的心理和學(xué)習狀況，從而使教育教學(xué)工作更的展開(kāi)。
以上兩點(diǎn)是我在短短的一個(gè)多月時(shí)間的實(shí)習體會(huì )最深的。最主要還是體現在教育教學(xué)上的進(jìn)步，這種進(jìn)步帶來(lái)的成功感會(huì )促使我在今后的教育實(shí)習和工作中繼續前進(jìn)。
師范學(xué)生實(shí)習心得8
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了......去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著(zhù)；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢......沈老師的一堂“時(shí)間的測量”勾起了我對這近兩個(gè)月教育實(shí)習的無(wú)限回憶。
在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書(shū)育人的真正含義，確切的來(lái)說(shuō)應是先育人再教書(shū)。兩個(gè)月的時(shí)間不長(cháng)，但感受卻填滿(mǎn)的我的心房。
一．為人師表是前提條件
俗話(huà)說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是文明的種子，開(kāi)的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來(lái)的不好習慣就如同種子般，悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習將被無(wú)數的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平時(shí)的生活中亦是如此。
二．教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)
班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正的解了學(xué)生的內心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因為我們每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)工作更應如此。每一位家長(cháng)都滿(mǎn)懷希望的把孩子送到學(xué)校來(lái)，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長(cháng)處，發(fā)展他們的.才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養這個(gè)總目標而不懈努力。
三、用寬容的心去包容
人非圣賢孰能無(wú)過(guò)？更不要談學(xué)生了。嚴以律生是好事，但凡事都該有個(gè)度。而且，我們更不應該用成年人的標準去衡量學(xué)生們的行為。凡事多設身處地的為他們想想，回憶下我們自己的學(xué)生時(shí)代，很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了，難道不是么？中學(xué)生有極強的可塑性和極強的自尊心，特別是我們這特殊的班級，班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個(gè)別學(xué)生的父親或是母親已永遠的離開(kāi)了他們。我們更要小心翼翼的保護好他們的自信心、自尊心，不要一錯百錯，全盤(pán)否定。其實(shí)，好學(xué)生幾乎都是靠表?yè)P出來(lái)的。老師對他們滿(mǎn)懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應----努力學(xué)習！一位優(yōu)秀的老師應時(shí)刻用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候一個(gè)笑容，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，有時(shí)甚至是一個(gè)眼神，都可能會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。
實(shí)習的過(guò)程是一個(gè)摸索、探究的過(guò)程，每一天我都有新的發(fā)現，新的收獲。在教學(xué)過(guò)程中，我深深的感受到理論知識與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經(jīng)驗，用實(shí)踐這個(gè)武器去裝備完善自我。另外，我還覺(jué)得聽(tīng)課這個(gè)環(huán)節對于教學(xué)經(jīng)驗的積累起到很大的作用，所以師范生應該盡早的開(kāi)始聽(tīng)課這一教學(xué)活動(dòng)。
初為人師的滋味澀中帶甜，甜中又夾雜這那么些奇特的酸。從短短一個(gè)多月的酸甜苦中，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺(jué)到自己的不足�；仡^看看自己留下的腳印，對于如何走好未來(lái)之路，我又有了進(jìn)一步的了解。
延伸閱讀——心得體會(huì )的含義
一、學(xué)習需要目標和計劃
一個(gè)有理想的人一定會(huì )有自己的奮斗目標，并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現，需要不斷為自己設定具體的目標。每日審視自己，找出與目標間的差距，你會(huì )從中獲得動(dòng)力。
制定適當的計劃是必要的，它能提醒你下一個(gè)目標是什么，此刻應做些什么。它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時(shí)，看一眼你的計劃書(shū)，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來(lái)，辛苦定會(huì )有回報。
有些人的計劃會(huì )制定得相當具體，例如可以具體到某一個(gè)知識點(diǎn)等。但也許你并不習慣于制定過(guò)于具體的計劃，這也沒(méi)有關(guān)系，你可以根據自己的需要做。計劃應該是個(gè)性化的。
計劃要具有可操作性。應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該務(wù)實(shí)。
二、學(xué)習需要興趣
老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣，使學(xué)習顯得不枯燥，同時(shí)也使學(xué)習顯得更容易。這個(gè)過(guò)程也需要學(xué)生自己的積極參與，學(xué)生不應該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著(zhù)使自己有一點(diǎn)耐心，也許你會(huì )有新的發(fā)現。
如果你對自己所必須學(xué)習的東西不感興趣，那么你將會(huì )極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動(dòng)地對自己所學(xué)的東西培養興趣。這樣做，你會(huì )漸漸感到學(xué)習變得輕松了。
三、學(xué)習要專(zhuān)心
專(zhuān)心是效率的保證。人不容易像計算機一樣高效率地執行多線(xiàn)程任務(wù)，不專(zhuān)心往往會(huì )使你的學(xué)習效率不高。
也許學(xué)習并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學(xué)習。每個(gè)人都有自己想做的事情，但你應該暫時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習時(shí)的注意力。注意力不很集中時(shí)，你的學(xué)習效率會(huì )降低，出錯率會(huì )上升。這樣，你的學(xué)習效果就不會(huì )很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。
假如你以前學(xué)習有時(shí)不是很專(zhuān)心，我建議你試著(zhù)強迫自己專(zhuān)心一些。你會(huì )發(fā)現這樣做會(huì )使你的學(xué)習效率提高，效果變得明顯起來(lái)。
四、學(xué)習要刻苦
"學(xué)習要刻苦。"可能你曾聽(tīng)過(guò)無(wú)數人講這句話(huà)，可能你并不喜歡這句話(huà)。但從很多人的經(jīng)驗來(lái)看，你需要這句話(huà)。
刻苦會(huì )使你的學(xué)習成果很扎實(shí)。也許在有些人眼里，刻苦讀書(shū)的人是書(shū)呆子，但刻苦學(xué)習的人腳踏實(shí)地，這樣做的好處會(huì )慢慢顯現出來(lái)。它會(huì )帶來(lái)成績(jì)的穩定性，并繼而帶來(lái)較好的心理素質(zhì)。
總之，耐心地再聽(tīng)一遍這句老話(huà)，對你應該是有好處的。
師范學(xué)生實(shí)習心得9
作為一名師范生，實(shí)習對于我來(lái)說(shuō)是極為重要的。在河北省第四中學(xué)實(shí)習的140天里，感受頗多。實(shí)習中，我的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)得到了全方位的訓練，并且有了很大的提高。我們在艱難的環(huán)境中鍛煉的身體素質(zhì)；在教學(xué)環(huán)境中提高了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在文明教育中完美了人格。在教學(xué)上，我們接觸到與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的世紀工作，將課本中的理論能與社會(huì )實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，培養和提高了我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、種技能與專(zhuān)業(yè)知識。在這段實(shí)習期間，我遵守當地學(xué)校紀律，遵守河北師范大學(xué)對頂崗生的管理要求，嚴格要求自己，，這半年的時(shí)間我出任七年級6班和8班班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，認真寫(xiě)教案，積極主動(dòng)備課。這些為畢業(yè)以后走向工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師工作打下一定基礎，為自己順利與社會(huì )接軌作了準備。我認真完成了幾方面的實(shí)習內容，如下：
思想政治方面 在實(shí)習之前，我在心中曾經(jīng)多次構想我是如何在實(shí)習學(xué)校與辦公室的各位老師相處，又是如何在講臺上游刃有余的給學(xué)生傳授知識，課堂上和諧的氣氛，一切的一切想的是那么順利。達到實(shí)習實(shí)習學(xué)校，才真正的了解到現實(shí)與想象中的差距，但是外在的環(huán)境并沒(méi)有磨平我對成為一名優(yōu)秀教師的渴望。在實(shí)習期間，我肩負我的使命，認真嚴謹努力，十分真心這次來(lái)之不易的機會(huì )，積極主動(dòng)向班主任請教，了解班級的各種情況。跟隨劉老師聽(tīng)課，參加聽(tīng)評課。我所教的兩個(gè)班級英語(yǔ)成績(jì)參差不齊，根據這點(diǎn)我在備課中注重對基礎知識和論的'強調，綜合聽(tīng)課心得定制了教學(xué)計劃，進(jìn)行試講并得到指導老師的認可。在實(shí)習這個(gè)階段，不斷積累經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)方法。認真批改每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)以及試卷，并及時(shí)分析每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與錯誤一一指出，完成實(shí)習教案。雖然已經(jīng)具備了一名教師的必要素質(zhì)，但是離優(yōu)秀的教師水平還是很遠，我人需要不斷的努力。
教學(xué)工作方面 來(lái)到實(shí)習學(xué)校，跟指導老師見(jiàn)面后進(jìn)入了忙碌的實(shí)習生活。對于毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗的我，從學(xué)校的微格訓練到真正的踏上講臺是完全不一樣的，原來(lái)的畢竟是自己的同學(xué)，可是現在我面對的不再是我的同學(xué)而是50多個(gè)陌生的學(xué)生。面對他們課上出現的突發(fā)狀況該采取的措施，怎樣跟好的重點(diǎn)知識傳授給學(xué)生，他們是否能在課堂上順利接受，知識實(shí)際運用情況等等，這些都需要不斷的觀(guān)察和學(xué)習才能深入了解。實(shí)習前的兩個(gè)星期一直跟隨指導老師聽(tīng)課，我的指導老師有二十幾年的教學(xué)經(jīng)驗。當課前，我都會(huì )自己先備課，試想自己應該怎么講，怎樣可以講的很清楚，課堂效果如何。在老師的每個(gè)知識點(diǎn)之間怎樣串聯(lián)起來(lái)，重點(diǎn)內容在什么時(shí)候講述。每次聽(tīng)完課都會(huì )講指導老師教授思路寫(xiě)下來(lái)，從中吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也會(huì )標記處自己的疑問(wèn)，向老師詢(xún)問(wèn)如何講。經(jīng)過(guò)兩周的聽(tīng)課和自我準備，我開(kāi)始進(jìn)行備課。當然，備課不簡(jiǎn)單的是備課本看教材，而是要認真的熟悉教材的內容并且必須用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，同時(shí)也要學(xué)生們聽(tīng)的明白。課上以學(xué)生為主體，教師作指導，合理運用教學(xué)手段，盡量多方面拓展學(xué)生的知識面，開(kāi)拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生們的想象力。努力在45分鐘的課堂上提高效率。在這個(gè)過(guò)程中，我認真背每一節課，認真批改作業(yè)，對學(xué)生耐心負責，尤其對差生，耐心地輔導，在課本知識方面的漏洞及時(shí)補漏。主動(dòng)參加學(xué)校聽(tīng)聽(tīng)課活動(dòng)，認真聽(tīng)取其他教師的給與的意見(jiàn)和建議，從而改善自己的教學(xué)，汲取他人的寶貴經(jīng)驗。如今社會(huì )對教師各項素質(zhì)要求更高，在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我會(huì )更加嚴格要求自己，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，將理論聯(lián)系實(shí)際，改正缺點(diǎn)，不斷前進(jìn)。半年的教學(xué)實(shí)習，讓我的教學(xué)能力技能得到很大提高，同時(shí)，也清楚我仍需要不斷努力，使自己在未來(lái)的教學(xué)中更進(jìn)一步。
師范學(xué)生實(shí)習心得10
來(lái)到校園之后才發(fā)現我所理解的家校合作與老師眼中的家校合作還是很不一樣的。我之前所理解的家校合作無(wú)非就是幾個(gè)方面：
�、偌倚：献鞯膬热荩▽W(xué)業(yè)、生活、基本日常等等）
�、诩倚：献鞯姆绞剑椅瘯�(huì )、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、家訪(fǎng)等）
�、奂倚：献鞯耐緩剑ㄎ⑿湃�、QQ群、電話(huà)等）
這些都像是比較表面的對家校合作的“形式”的.了解，到實(shí)習的時(shí)候，才發(fā)現家校合作的計劃、實(shí)施、反饋，都不是一項簡(jiǎn)單的工作。這包括了以下幾個(gè)問(wèn)題：
構建與家長(cháng)對話(huà)的體系
不單單是對孩子基本信息的展示與任務(wù)的傳遞，老師注重的是怎么把一件事情溝通好，應該使用怎樣的“家長(cháng)話(huà)語(yǔ)”。
在實(shí)習中，坐在我旁邊是一位新手教師，當她知道某一日家長(cháng)們要集體與她進(jìn)行討論時(shí)，她還是非常緊張無(wú)措的。雖然與家長(cháng)們可能年齡差不大，但是能事無(wú)巨細地傳達班級和學(xué)生情況以達到家長(cháng)的理解也是一門(mén)技術(shù)。
在與家長(cháng)進(jìn)行對話(huà)前，要有一個(gè)比較詳盡的計劃，使對話(huà)過(guò)程不至于陷入“冷場(chǎng)”狀態(tài)和得到有意義的結果。
充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性
班主任是學(xué)校和家長(cháng)之間的一座橋梁。因此，學(xué)校傳達的任務(wù)都是通過(guò)班主任來(lái)使家長(cháng)們了解和熟悉的。但不同家庭的情況不同，不同家長(cháng)的性格不同，一項任務(wù)的完成的效率和速度也不同。
這個(gè)時(shí)候，班主任更不能過(guò)于著(zhù)急以致情緒失控，而更應該多思考怎樣實(shí)施一些別的方法幫助整個(gè)班級達到目標，充分調動(dòng)所有家長(cháng)的積極性。
這個(gè)時(shí)候就可以針對不同家長(cháng)的特點(diǎn)，發(fā)揮長(cháng)處，彌補缺憾。比如我的老師就在進(jìn)行家庭情況統計工作時(shí)，發(fā)揮一些熱心家長(cháng)的主動(dòng)性，互幫互助，使最后的任務(wù)順利完成。
一些極端狀況
當然，在實(shí)習過(guò)程中我還發(fā)現一些極端例子，比如家長(cháng)不配合班主任的工作，家長(cháng)與家長(cháng)之間產(chǎn)生矛盾和爭吵以致影響到孩子之間的相處，家長(cháng)對外傳播學(xué)校的負面觀(guān)點(diǎn)……
在這個(gè)時(shí)候，老師又處于一個(gè)較為特殊的位置，需要謹慎思考和處理，尋找合適的辦法去緩解矛盾，更有必要將情況告知學(xué)校。因此，做一名班主任不容易，不僅需要熟悉教學(xué)知識，還需要對社會(huì )學(xué)、心理學(xué)有一定的掌握。
師范學(xué)生實(shí)習心得11
我很幸運來(lái)到了xx師大附中xx中學(xué)實(shí)習，雖然曾有機會(huì )去另外的學(xué)校實(shí)習并且能夠留下，但是我卻放棄了，雖然如此我卻不曾后悔過(guò)，因為我在現在的實(shí)習學(xué)校學(xué)到了很多，也思考了許多，對我而言，這是一筆無(wú)價(jià)的人生財富。
現在確切地算一算，至今天此時(shí)此刻，我到xx師大附中xx中學(xué)實(shí)習也僅僅75天4時(shí)52分。然而從我在這里實(shí)習的第二天開(kāi)始，我就已經(jīng)把她當做我自己的母校一樣尊敬愛(ài)戴。
我們小學(xué)部分四、五、六年級的高段和一、二、三年級的低段兩個(gè)部分，各有組長(cháng)和備課組長(cháng)統管。我是一年級二班的數學(xué)實(shí)習老師，我的指導老師，也就是我師父是低段備課組組長(cháng)。我師父是一班和二班的數學(xué)老師，也是二班的班主任。我很慶幸，我所跟隨學(xué)習的老師這么厲害，同時(shí)也給了我機會(huì )學(xué)習班主任工作。
我師父的課堂很活躍，雖然她很年輕，但是她卻是一個(gè)有十幾年教學(xué)經(jīng)驗的老教師。聽(tīng)她的課，我會(huì )深深地被吸引。為了讓孩子們能夠對課堂，對數學(xué)感興趣，她想出很多的點(diǎn)子，而這些方式方法都是我以前在任何書(shū)上、課堂上所從未見(jiàn)過(guò)的，所以給了我耳目一新的感覺(jué)，同時(shí)也給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )。在她的指導下，我的課堂把握和課堂教學(xué)也有了很大的提高。
在這里，不僅有好的師傅帶我，也有一群可愛(ài)的孩子陪伴著(zhù)我成長(cháng)，和我一起學(xué)習，一起快樂(lè )。
我們班的孩子都讓我特別的喜歡。作為孩子的他們，有著(zhù)燦爛的笑臉，天真的問(wèn)題，也有搞笑的行為，搞怪的姿勢。作為學(xué)生的他們，有著(zhù)愛(ài)學(xué)習的熱情，好孩子的狀態(tài)，也有豐富的想象，奇怪的想法。
雖然有的時(shí)候，他們的頑皮會(huì )讓我生氣，但是我還是愛(ài)他們的，像是我自己的孩子一樣，也或許是他們激起了我內心的疼愛(ài)和憐惜。他們也很喜歡我，每天都像朋友一樣和我聊天，跟我手挽手一起走。真的很難相信，他們是一群一年級的孩子，不過(guò)他們稚嫩的臉龐也確切的告訴我們他們真的還是個(gè)小孩子。
班主任的工作很繁瑣，特別是低年級的班主任，因為孩子們還太小，很多都不懂，所以會(huì )多一些照顧，多一些關(guān)心。每天早早的到教室，督促他們早讀，七點(diǎn)四十五分要帶孩子們排好隊，安全守紀律的去操場(chǎng)排好整齊的`隊伍，升國旗或者做早操，然后安全的帶回。每節課間要去教室，因為第二節課間要喝牛奶，第三節課間要做眼保健操，上午放學(xué)要帶孩子們排好隊伍去食堂吃午餐，吃完午餐要帶孩子們去寢室午休似乎一天到晚班主任都要不停地忙碌，但是我卻并沒(méi)有覺(jué)得累，因為我時(shí)刻和孩子們在一起，有孩子陪著(zhù)。
也正是孩子們，給了我學(xué)習工作的熱情和責任。在我講完課累了的時(shí)候，他們會(huì )把插好吸管的牛奶遞給我;在我熱的時(shí)候，他們會(huì )拿出自己的濕紙巾給我擦汗;在我生氣的時(shí)候，會(huì )安靜的承認錯誤不再惹我生氣..我所有的快樂(lè )和憂(yōu)傷都與這群孩子們緊緊地連在了一起�；蛟S，過(guò)不了多久，我走了，他們會(huì )慢慢的把我忘記，但是我也不會(huì )后悔，因為他們是我的孩子。
來(lái)這里實(shí)習，我收獲的不僅僅是孩子們的心，也有老師們的教師情懷。雖然我是個(gè)實(shí)習生，但是我在實(shí)習期間卻參加了很多的學(xué)�；顒�(dòng)。
第一次開(kāi)低段全體教師會(huì )議的時(shí)候，我很驚訝我也要參加會(huì )議，我感到高興的同時(shí)又有些憂(yōu)慮。高興的是我盡管不是正式老師，只是個(gè)實(shí)習生但我卻可以被大家----從領(lǐng)導到老師當做大家庭的一員，憂(yōu)慮的是開(kāi)會(huì )這樣枯燥無(wú)聊的事情我也要參與。然而，出乎我的意料，我在這次會(huì )議上聽(tīng)到的、想到的和思考到的確是如此之多。
后來(lái)在春游和舉辦�？谑�、海南省教育工作會(huì )議等活動(dòng)中，我都成為學(xué)校的一員參與了，這也是在實(shí)習中的另一種學(xué)習�？傊�，通過(guò)實(shí)習，我真的覺(jué)得自己充實(shí)了很多，學(xué)到了很多，也讓我更加堅定自己的信念---我要成為一個(gè)真正的老師。一個(gè)不僅帶給看孩子們知識，還要帶給他們信任、責任、道德、寬容、善良......
或許我們每個(gè)老師，和其他的社會(huì )人士，真的做好了自己內心的工作，我們會(huì )更愛(ài)自己的學(xué)校，愛(ài)自己的孩子，愛(ài)自己的生活，愛(ài)自己的工作，真正有了主人翁意識。
對于一個(gè)學(xué)校而言，老師是主力，學(xué)生是載體。我們的付出和奉獻在我們的視力范圍之內很難看到成績(jì)，然而他卻又在不知不覺(jué)中有了成績(jì)。但是我們不能急功近利，想著(zhù)馬上看到成效，但是我們在每次考試的成績(jì)中也能在學(xué)習知識這個(gè)層面上看到我們的成績(jì)。雖然成績(jì)不是一切，也不是萬(wàn)能的，但是他是基于我們傳授做人的道理的。
對于一個(gè)好的學(xué)校，孩子們的快樂(lè )就是我們老師的快樂(lè )，孩子的健康成長(cháng)就是我們最大的心愿。我記得我大二上教育學(xué)的時(shí)候就說(shuō)過(guò)，我希望我的愛(ài)心能讓孩子體會(huì )到社會(huì )是需要愛(ài)的滋潤，我的教學(xué)能夠讓孩子們感受到道德和知識的重要。社會(huì )需要朝氣蓬勃的孩子們注入新的活力，國家需要是道德全面的人才貢獻燦爛的光輝。在這里，我想說(shuō)，我愿意為教育事業(yè)奉獻終身，愿意將所有的精力都用在培養祖國未來(lái)的花朵上。
師范學(xué)生實(shí)習心得12
第一天的下午，在吳校長(cháng)，樊校長(cháng)，陳主任的主持下，召開(kāi)了迎接實(shí)習老師的會(huì )議。在整個(gè)會(huì )議中讓我有一個(gè)很強烈的感覺(jué)，那就是：學(xué)校對我們很重視，愿意給我們學(xué)習的機會(huì )，并且是竭盡全力的讓我們能有充分的上講臺講課的機會(huì )，這讓我很感動(dòng)，因為這跟別的學(xué)校有個(gè)很大的對比，有很多學(xué)校是很排斥實(shí)習老師的，最多給實(shí)習老師2節課上，不能在學(xué)校隨意聽(tīng)課，而在修業(yè)小學(xué)，這里的老師很歡迎我們聽(tīng)課，這讓我們在見(jiàn)習期間得到了最大層次的課堂情境的熏陶。這是來(lái)之不易的機會(huì )，我要懂得珍惜和感恩。
其實(shí)第一周是實(shí)習周，主要的內容是熟悉學(xué)校，了解學(xué)校的教學(xué)流程，跟隨自己的實(shí)習班主任學(xué)習班主任的工作，并且進(jìn)行一個(gè)科目的教學(xué)工作的學(xué)習。為接下來(lái)四周的試教做好準備。
在第一周中，最多的見(jiàn)習就在于聽(tīng)課了，四天聽(tīng)了8堂課。聽(tīng)了課有很多感受。最大的感受在于課堂是活的，有各種各樣的突發(fā)事件，并且課堂紀律也要在上課老師的完全掌控之下，要不然這堂課老師上的再好，但是沒(méi)有學(xué)生聽(tīng)也是一堂失敗的課。
在小學(xué)的課堂里，我感覺(jué)上課的老師都變成了小孩子的朋友了，大家在一起商量著(zhù)探討著(zhù)摘到了知識的果實(shí)。其中給我印象最深的有兩堂課就是2甲班的數學(xué)課(5的乘法口訣)還有6乙班劉艷老師上的語(yǔ)文課文這片土地是神圣的。二年級的課堂氣氛非常輕松活躍，老師的語(yǔ)言也非�；顫姾涂蓯�(ài)，非常適合與小孩子交流，并且在一堂課中雖然內容非常的容易但是老師會(huì )采用多種手法進(jìn)行鞏固，比如有數手指啦，帶讀啊，隨堂背誦等等。在6乙班的課堂上，劉艷老師非常有激情，連我們聽(tīng)課的老師都被不知不覺(jué)的被帶入到了這篇課文中一起被這片土地的神圣所感染，對這片土地肅然起敬。另外還有一個(gè)就是6年級的學(xué)生思維特別活躍，考慮問(wèn)題會(huì )從多方面去考慮，并且非常的積極，連我都不知不覺(jué)的就被感染了。
除了聽(tīng)課，我還積極的下到班上去，我喜歡跟我們班的孩子在一起，他們天真可愛(ài)，很在乎我對他們的態(tài)度，他們會(huì )在意我記不記得他的.名字。跟孩子們相處要運用智慧，要隨機應變。我記得我有一節課下課了在三甲班，本來(lái)是在跟一個(gè)學(xué)生說(shuō)話(huà)，突然在教室后門(mén)的兩個(gè)學(xué)生打起來(lái)了，我趕緊跑過(guò)去抱住了其中的一個(gè)個(gè)子較大的學(xué)生，他們還在拉拉扯扯，用手和腳在攻擊對方，我馬上用身體攔在他們中間，把他們隔開(kāi)了，把他帶到座位上，我就跟他說(shuō)他這次數學(xué)小測驗考的不錯啊，接下來(lái)上什么課啊，剛開(kāi)始他還很氣憤的說(shuō)那個(gè)男孩子是怎么欺負他的，到后面他跟我聊起天來(lái)了，完全忘記剛才的不愉快了。我總結經(jīng)驗：在學(xué)生發(fā)生矛盾的時(shí)候要快速的將兩人分開(kāi)，并且要盡快的將他們注意力轉移。。。
在修業(yè)小學(xué)實(shí)習一周以來(lái)，談到感觸真的是說(shuō)很久很久都說(shuō)不完。要感謝修業(yè)學(xué)校，感謝吳校長(cháng)，樊校長(cháng)，陳主任，指導老師彭輝老師，還有我們的實(shí)習指導老師黃悅老師，還有讓我們聽(tīng)課的上課老師，修業(yè)的一切一切，修業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都要學(xué)習。
師范學(xué)生實(shí)習心得13
看著(zhù)窗外的小麥一天天的變成金黃色的，小麥收獲的季節到了，我也到了收獲成果的季節。我的頂崗實(shí)習活動(dòng)也要接近尾聲了，感慨這一學(xué)期的實(shí)習日子過(guò)得真是太快了，轉眼就要離開(kāi)了，很舍不得我的學(xué)生和同事們。
初來(lái)乍到第一次接觸學(xué)生，和同學(xué)同事們相處特別的不適應。因為自己還是學(xué)生，角色還沒(méi)有轉換過(guò)來(lái)，雖然來(lái)之前已經(jīng)做好了充分的準備，但是在具體的實(shí)踐中以前所做的準備還遠遠不夠，在具體的教學(xué)過(guò)程中首先要學(xué)會(huì )的就是如何上好一堂課，在實(shí)習之前我所有的課堂經(jīng)驗都來(lái)源于自己學(xué)生時(shí)代和在大學(xué)課堂上學(xué)習到的理論知識，到實(shí)習學(xué)校第一天做了簡(jiǎn)單的`培訓后就開(kāi)始準備給同學(xué)們的第一堂課，當時(shí)還沒(méi)有課本，我就跟同學(xué)們講了試卷。但是那個(gè)上課的心情又激動(dòng)又害怕，激動(dòng)的是終于可以給學(xué)生上課了，害怕的是怕我講不好一周下來(lái)感覺(jué)是過(guò)了一個(gè)月。不過(guò)在后來(lái)的教學(xué)中我從同學(xué)、同事、指導老師那里獲取教學(xué)的經(jīng)驗，慢慢的我講課也越來(lái)越好，雖然還存在一些問(wèn)題，但是我的進(jìn)步非常的大，出現的問(wèn)題我也會(huì )慢慢的在剩下的教學(xué)過(guò)程中會(huì )改進(jìn)，也會(huì )及時(shí)做好頂崗實(shí)習的反思活動(dòng)，找出自己的不足，認真的改正這些問(wèn)題。
實(shí)習已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)，真真是覺(jué)得時(shí)間走的太快了，再過(guò)不了多久實(shí)習就結束了，希望在剩下的日子里努力工作繼續前進(jìn)。
師范學(xué)生實(shí)習心得14
聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)在田頭、田野的樹(shù)林間唱著(zhù)悠揚動(dòng)聽(tīng)的歌謠，布谷，布谷，麥子要熟……
告訴人們：過(guò)了小滿(mǎn)就是芒種，小麥泛黃。布谷鳥(niǎo)的叫聲提醒人們，芒種過(guò)后是夏至，頭年秋天播種的小麥，不管早晚，到這個(gè)季節都要成熟，農民就要進(jìn)入繁忙的麥收季節。
在我記憶中拔麥子是最累的農活，拔麥子的姿勢為，兩腳前后打開(kāi)與肩同寬，低頭哈腰，伸兩手薅住一大把麥子，挺腰，擰勁拔起，然后用腳磕去麥根的余土。用一大把拔起的麥子打；腰兒；這個(gè)腰兒就是用來(lái)捆麥子的繩兒，這打腰兒是需要點(diǎn)兒技術(shù)，把拔下一大摟麥子分成兩綹，然后麥穗對著(zhù)麥穗。一擰打成個(gè)結，別在那綹麥子中間，分開(kāi)兩綹麥稈放在地上，腰兒被壓在下面，把拔下的麥子放在上面，拔差不多了找出那兩綹麥稈對折捆起來(lái)。這才算完成一個(gè)連貫動(dòng)作，這應該是最古老的原始勞作方式吧。別看動(dòng)作并不復雜，也不難學(xué)，但連續拔起來(lái)，可真讓人體會(huì )到了什么是“累”。
想當年，我當時(shí)就是為了不干農活才一直堅持讀書(shū)，就是不想沒(méi)有任何的信仰的生活，不想過(guò)一眼就望到十年后的`生活，所以一直堅持讀書(shū)，即使不能完全改變自己的命運，但至少可以讓自己有夢(mèng)想，有追求的生活。
本周，在上課的時(shí)候，我也在給學(xué)生滲透這方面的知識，我希望他們能努力讀書(shū)，爭取能改變命運，但最起碼能改善自己以后的生活。希望當有一天。當他們回首自己的高中生活時(shí)，不會(huì )因自己虛度光陰而悔恨。
師范學(xué)生實(shí)習心得15
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，愉快而又艱辛的頂崗實(shí)習工作快要結束了，當我們熟悉了這個(gè)校園，對學(xué)生才有點(diǎn)了解，以及對這里的老師和學(xué)生有了深厚的感情的時(shí)候，我們卻要走了。
我們是××師范學(xué)院體育學(xué)院××級的學(xué)生，和我的搭檔來(lái)到了××縣××鎮小學(xué)頂崗實(shí)習。在這三個(gè)月的實(shí)習當中，真正讓我們體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣。尤其是當我們漫步在實(shí)習校園時(shí)，那出自學(xué)生一聲聲“老師好”更增加了對教師職業(yè)的熱情。在這三個(gè)月的時(shí)間里，我們見(jiàn)識了學(xué)生的天真可愛(ài)和渴望求知的欲望以及憨厚樸實(shí)的老師們辛勤的工作。不管在學(xué)習還是在工作生活中樸實(shí)、善良在他們身上表現得淋漓盡致。
在××村小學(xué)頂崗實(shí)習期間我感觸很深，從學(xué)生和老師們身上學(xué)到了很多的“財富”。
一、做一名老師容易，做一名好老師的確很難，教學(xué)工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活中的益友。
二、當老師必須有責任心；每次課堂上看到學(xué)生那求知的雙眼，心中便涌起一股沖動(dòng)，想要把自己知道的知識全都傳授給他們，有時(shí)候也感覺(jué)到當老師的確很神圣的！
三、學(xué)會(huì )了做人處事的原則：寬容，大方。在這個(gè)學(xué)校通過(guò)跟不同的人接觸，比如老師、校長(cháng)、村民，我懂得了很多，也長(cháng)大了許多。要虛心向老師們求教，在此過(guò)程中積累教學(xué)經(jīng)驗；向校長(cháng)反映學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展，和他一起探討教學(xué)方法幫助學(xué)生更有效的接受所學(xué)到的知識。
四、養成了勤儉節約的習慣，不再亂花零用錢(qián)�？粗�(zhù)樸實(shí)的村民，天真的孩子，每次去縣城的欲望就褪了，或許買(mǎi)零食的錢(qián)就夠這兒一月的生活費。剛開(kāi)始有點(diǎn)不習慣這兒的伙食，但每次看著(zhù)他們吃得津津有味的樣子，很快就適應了。
通過(guò)這三個(gè)月的頂崗實(shí)習生活，我有快樂(lè )，也有傷心，但最多的還是快樂(lè )，快樂(lè )之后也有很多感觸。雖然是來(lái)做老師的，是來(lái)傳授知識的，但是我也學(xué)到了許多，小學(xué)的一些基本知識以及對時(shí)間的珍惜，懂得了有效利用課堂上的每分每秒；懂得了如何處理人際關(guān)系；懂得了當學(xué)生不易，當名好教師更難。因此，我要好好珍惜在這里的每寸光陰。
自從來(lái)到這里，首先代表著(zhù)雙重身份，在學(xué)生面前我是一名老師，因此，我應為人師表，當一名優(yōu)秀合格的頂崗實(shí)習生。在學(xué)校領(lǐng)導面前我是一名學(xué)生，我又應該做好學(xué)生應有的本分，對待師長(cháng)要有應有的態(tài)度。所以在這里，讓我明白當老師的艱辛，明白“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才”只有付出才有回報，只有努力學(xué)生才會(huì )學(xué)的`更好。生活在一天天過(guò)去，通過(guò)這段日子的頂崗實(shí)習生活，我充實(shí)了很多，無(wú)論是精神生活還是物質(zhì)生活，在這里吃的也不錯，做飯的大娘給我們做的飯有種家的味道。
另外，這里的老師對我們也很好，在生活上經(jīng)常給予幫助，在這里的每一天我都過(guò)的非常開(kāi)心。精神生活上也收獲了許多。以前自己是學(xué)生，不懂得珍惜在校的時(shí)光，總是讓老師來(lái)教育自己，而現在我作為一名教師，經(jīng)常會(huì )教育學(xué)生，因此，我懂得了那個(gè)時(shí)候老師的用心良苦。也懂得了教育的真正含義，教育的技藝，是手把手的傳導；教育更是藝術(shù)，是心靈與心靈的交流；教育是詩(shī)篇，是情與愛(ài)的結晶；教育是哲學(xué)，是思想與思想的碰撞。教育不僅需要我們用熱情去呵護，更需要我們用靈魂與生命去投入。
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