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新生兒科實(shí)習心得體會(huì )

時(shí)間:2024-10-08 01:31:41 實(shí)習心得 我要投稿

新生兒科實(shí)習心得體會(huì )

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,從而不斷地豐富我們的思想。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?以下是小編為大家整理的新生兒科實(shí)習心得體會(huì ),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

新生兒科實(shí)習心得體會(huì )

新生兒科實(shí)習心得體會(huì )1

  在兒科待了三周,因為臨時(shí)有事,所以就出科了。兒科的老師都特別有愛(ài),輪轉半年,算是最溫馨的科室了,整天面對的都是小孩,絕大多數都是三歲以下的孩子,跟我的代教老師胡老師管了五六個(gè)床,還在門(mén)診跟著(zhù)周志宏周主任上了一個(gè)星期的門(mén)診,歷歷在目,無(wú)論是專(zhuān)業(yè)上還是醫患溝通上,都學(xué)到了很多東西,由于打算干兒科,所以輪轉半年,這是我認真寫(xiě)的第一個(gè)實(shí)習小結。既算總結,也算啟示吧。

  入科第二天,帶教老師姜老師就布置我們把兒科的常用藥熟悉一下,不得不承認,這在接下來(lái)的實(shí)習中,不論是學(xué)開(kāi)醫囑還是跟老師上門(mén)診,都很有幫助,兒科多是肺炎,肺炎則多用抗生素,一個(gè)是抗生素的選擇,一個(gè)是用藥劑量,出不得差錯。

  兒科收治入院的大多是肺炎,多以咳嗽發(fā)熱為主癥,伴有咯痰,輔助診斷是聽(tīng)診和攝胸部正位片。周主任很讓我欽佩的就是她能通過(guò)聽(tīng)咳嗽的聲音判斷出是病在喉嚨,支氣管還是在肺,我想,這跟大量臨床積累總結肯定是分不開(kāi)的,小孩子身體不舒服加上一見(jiàn)白大褂就害怕,很容易哭鬧,肺部聽(tīng)診就很困難,所以盡量在其安靜狀態(tài)下聽(tīng)診,有的肺部啰音細,且只在吸氣末才有一兩聲,聽(tīng)診要注意,不能因為小孩哭鬧就求快。

  我管的床位里有兩個(gè)支原體肺炎,都是大小孩了,學(xué)齡期兒童多發(fā)。(相比而言,支氣管肺炎則多是三歲以下的小孩)支原體大于2。7就容易轉為支原體肺炎了。

  一個(gè)尿路感染的小孩,中醫上即淋證,多屬濕熱下注,小兒脾常不足,則易生濕,脾虛濕盛,濕熱下注,則為熱淋,方用八正散合參苓白術(shù)散加減。西醫要堿化尿液,用金雙歧。

  臍周壓痛,考慮腸系膜淋巴結炎,臍周痛,按壓痛減,多考慮有蟲(chóng),蟲(chóng)多喜按。臍上痛,考慮胃疾。

  若WBC低,則不用頭孢類(lèi)抗生素。

  一般肺部啰音較響,恢復較易,啰音細,則恢復較慢。

  最后,是醫患溝通的問(wèn)題,在這邊的三個(gè)星期,幾乎每周都有傷害醫護人員的事件傳來(lái),遠的不說(shuō),同在南京,市口腔醫院的護士被打至癱瘓的.案子在我們這個(gè)圈子里可以說(shuō)一石激起千層浪,現在感覺(jué)醫患關(guān)系已經(jīng)到了白熱化的地步,真的是醫患互相不信任,惡性循環(huán),完全停不下來(lái)。我在醫院也深有體會(huì ),比如那天跟老師在門(mén)診看的一個(gè)小孩,肺炎很重,片子上看就很不好,本來(lái)還是慕老師之名而來(lái),但是一等老師勸他住院,孩子他爸卻一口否決了,那個(gè)懷疑的眼神,我坐在旁邊,真的覺(jué)得不是滋味,夫妻倆猶豫半天之后又折回來(lái),結果已經(jīng)沒(méi)有床位了,只能預約。還有一個(gè)家長(cháng),來(lái)復診,結果老師那天根本不在門(mén)診,在病房交班,她非要老師給她家先看,說(shuō)不能耽誤小孩上學(xué),說(shuō)補交掛號費就可以了,然后就在病房外推推搡搡......怎么說(shuō)呢,在我看來(lái),這些都簡(jiǎn)直難以理解,換位思考一下,是不是就這么難?當然,包括南京口腔醫院的事情,究竟醫患溝通有沒(méi)有做好,我想,應該也有不到位的地方,很多事情,一個(gè)巴掌拍不響,但是,文明社會(huì ),暴力事件頻頻,令人瞠目,也覺(jué)得可悲。

新生兒科實(shí)習心得體會(huì )2

  一個(gè)月的兒科實(shí)習階段轉眼即逝,時(shí)間從指縫中悄然溜走,抓不住的光陰,猶如白駒過(guò)隙。一個(gè)實(shí)習的結束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習階段的開(kāi)始,準備著(zhù)實(shí)習階段又一個(gè)接力。

  進(jìn)入兒科科室,我從帶教老師那兒了解到,兒科是個(gè)綜合性很強的科室,涵蓋了內科、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類(lèi)與成人大不同:起病急,來(lái)勢兇,變化快。因此,我們護理人員要根據其疾病特點(diǎn)制定一系列相應的護理措施。由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì )或不能準確描述病情,不懂得與醫護人員配合,所以?xún)嚎谱o理工作內容多,難度大,要求高。除基礎護理,疾病護理外,還有大量的生活護理和健康教育,病情觀(guān)察應細微敏銳,發(fā)現變化及時(shí)通知醫生,進(jìn)行救治。

  了解了兒科護理工作的基本情況后,我開(kāi)始投身實(shí)習工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導下,我不斷汲取和探索專(zhuān)業(yè)知識,也積累了一定的工作經(jīng)驗。也許這些心得體會(huì )只是浩瀚大海中的水珠一滴;無(wú)垠沙漠中的沙礫一顆,但對我來(lái)說(shuō)卻是難能可貴的財富,就好像在廣闊的沙灘上,一陣浪打來(lái),留下無(wú)數閃閃發(fā)光的貝殼,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對而言是微小的,但我相信,成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的!氨鶅鋈,非一日之寒!

  經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習,我又成長(cháng)了許多,漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣,走向成熟。在“陣地”上,我學(xué)會(huì )的不止是一個(gè)護士最基本的技術(shù),疾病的護理知識,更重要的是如何與病人家屬溝通。兒科的護理對象是小孩,對于每個(gè)父母來(lái)說(shuō),最珍貴的莫過(guò)于子女了,家屬以及醫護人員都是本著(zhù)為小孩著(zhù)想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù),將病人的痛苦減至最輕之外,還要向病人家屬做宣教,方面涉及很廣,比如:飲食教育,環(huán)境,衣著(zhù),心理護理等。向家屬宣教完之后,他們對我表示非常感謝,我自己心里也覺(jué)得特別欣慰,勞動(dòng)成果得到賞識。

  要成為一名優(yōu)秀的兒科護士,光有技術(shù)是不夠的,我們應該充分體現出“護士”這一角色的價(jià)值,而不是像機器一樣工作,更多的是要充當健康教育者和病兒知心者。我在兒科就深有體會(huì ),比如科室里比較多的血液系統疾病和腫瘤,首選化療治療。除了一些常規的操作外,我們還應該做好對癥護理。感冒的`癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀,那么我們應該做到對癥護理,注意室內環(huán)境,飲食清淡,休息等一系列的宣教。如痰液較多,還應保持患兒呼吸道通暢,給于吸痰和拍背,霧化吸入等。同時(shí)要多與家屬溝通,向其介紹有關(guān)知識,如病因,主要表現等。教會(huì )家長(cháng)正確拍背協(xié)助排痰的方法,指導家長(cháng)正確用藥,出院時(shí)做好健康指導,如合理喂養,加強體格鍛煉等。在平時(shí)的實(shí)習工作中,我也經(jīng)?吹綆Ы汤蠋熛蚣议L(cháng)做宣教,這就需要將所學(xué)知識靈活運用到實(shí)踐中去,這是護理工作比較高的境界,只有轉述給病人家屬,才說(shuō)明自己真正了解書(shū)本知識,并能融會(huì )貫通,對醫患雙方都是有利的。兩周的歷練讓我感觸頗深,受益匪淺,對護士這一角色有了更深一層的理解。護士不光是護理活動(dòng)的執行者,還是健康捍衛者和宣教者。我們應該具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),身體素質(zhì)和交際能力,將自身所學(xué)靈活應用到工作中去,同時(shí)要有敏銳的觀(guān)察力。我們用雙手給病人送去溫暖,每一個(gè)操作都賦予病人康復的希望,讓他們看到黎明的曙光。也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷,但這些積累起來(lái),就是幫助病人度過(guò)難關(guān)的諾亞方舟。

  作為一名實(shí)習護士,我所能做到的也許是微不足道,但我正確認識了“護士”這一角色,充分發(fā)揮自身潛力,在往后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致,力求更好。

  實(shí)習是我踏出臨床工作的第一步,等待著(zhù)我的是重重坎坷和艱辛,我不會(huì )退縮,而是勇敢地面對挑戰!“工作”這座大山等待我無(wú)畏地攀爬!

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

  我將前進(jìn)!

  我在前進(jìn)!

新生兒科實(shí)習心得體會(huì )3

  護士長(cháng)熱情地接待了我們,并給我們介紹了兒科的專(zhuān)科特色,帶領(lǐng)我們熟悉了環(huán)境。由于是第一個(gè)實(shí)習科室,我們對周?chē)囊磺卸歼很陌生,于是,護士長(cháng)給了我們兩天的時(shí)間來(lái)熟悉環(huán)境,而正是這個(gè)時(shí)候,使我對兒科甚至哈院有了一個(gè)整體了解,它透露出的是一種訊息,包繞的是一種人文氛圍,體現出的是一種醫學(xué)精神,而這,將是我畢生應該領(lǐng)悟的。

  作為“溫馨護理站之兒童樂(lè )園”,兒科當之無(wú)愧,無(wú)論是兒科門(mén)旁玻璃櫥窗里的漂亮可愛(ài)的毛絨玩具,還是兒科護士們親切柔和的話(huà)語(yǔ),無(wú)論是通道兩旁墻壁上關(guān)于母乳喂養的知識童教,還是護士們兜里準備哄孩子的貼畫(huà)和小星星,都實(shí)實(shí)在在地印證著(zhù)一點(diǎn):大家是用愛(ài)心在工作,兒科是用愛(ài)心在經(jīng)營(yíng)。而這,亦應是我們應該體會(huì )和深刻領(lǐng)悟的。

  來(lái)到病房,見(jiàn)到白皙可愛(ài)的孩子,我的心里更加緊張了,通過(guò)交談,我得知這個(gè)孩子是肺炎入院,而且還有先心病史,一種同情之心油然而生,這么小的孩子便病的`這么重,望著(zhù)孩子父母那許是憐愛(ài)許是哀愁的眼神,我明白,我們應該做些什么,應該做些什么使他們的眼中重新充滿(mǎn)希望,我在心里告訴自己:只許成功不許失敗。

  一周以后,我已經(jīng)適應了醫囑的工作,帶教老師冀國英,亦將許多相關(guān)的知識傳授給我,我學(xué)會(huì )了體溫單的描繪,學(xué)會(huì )了醫囑單的轉抄,學(xué)會(huì )了出、入院的手續的辦理,亦學(xué)會(huì )了有效地與病人進(jìn)行溝通。在這里,我要深深的感謝冀老師,以及所有曾給過(guò)我指教和幫助的老師,他們以謙虛和藹的態(tài)度和一絲不茍的精神,耐心地指導和糾正著(zhù)我們的錯誤行為和想法,用誨人不倦的風(fēng)范感染著(zhù)我們,使我們不敢有一絲一毫的松懈與倦怠,認認真真地執行每一項護理操作,因為我們心里知道:作為醫護工作者,應當對病人負責。

  起先,我并沒(méi)有立即下到病房里實(shí)際體會(huì ),而是通過(guò)模擬血管來(lái)練手,我把細小的塑料管當成小血管,來(lái)練習持針和刺入方法及穿透血管的感覺(jué),練了三個(gè)下午,終于在第四個(gè)下午,我出征了,準備親自實(shí)踐一下,這是一個(gè)新入院的病人,孩子才一歲半。

  兩周以后,冀老師囑咐我在多余的時(shí)間里練一練頭皮針,雖然曾在學(xué)校里練習過(guò)靜脈輸液,但是要給那么小的孩子穿刺,對我來(lái)說(shuō),無(wú)論在心理上還是經(jīng)驗上,都是有些很大的缺陷和不足的。頭皮針是兒科的一大特色,由于孩子小,皮下脂肪多,手和腳都胖乎乎的,所以血管不易找到,小兒頭皮脂肪少,額上,顳下,耳后靜脈明顯較清晰,是靜脈穿刺的優(yōu)選部位,于是,我下決心要練好頭皮針。

  在準備刺入的那一剎那,全身的冷汗已說(shuō)不清到底是由于恐懼還是疑慮而生了。選中的血管已被我固定住,隱約可見(jiàn),然而這畢竟是第一次,太多的不確定和精神緊張,想要將我的精神沖毀,這時(shí),我又想到林護士長(cháng)教給我的方法:先傾斜刺入,穿透血管后平行進(jìn)針,一遍一遍,我在心里反復默念,,腦子里一片空白,孩子在哭,我卻聽(tīng)不清楚……做到了,我真的做到了。向著(zhù)血管的方向刺入,見(jiàn)回血后立即平放針柄,再入2~3mm,我回頭一看,滴液通暢……

  兒科教給我的,絕不僅僅是護理技術(shù)操作,它傳達給我的是一種人文精神,在這種精神的感召下,我像一個(gè)得到鍛煉的勇士一樣,一步步的成長(cháng);赝麅嚎,我為它默默祝福。

  人都說(shuō)有學(xué)醫志向的人都有一顆菩薩心腸,而今,我卻可以毫不猶豫地將尖針刺入一個(gè)孩子的靜脈,我明白,我不是在犯罪,而是在救人,所以我坦然……

新生兒科實(shí)習心得體會(huì )4

  熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)醫院,熱愛(ài)科室,積極參加醫院及科室組織的政治和理論學(xué)習,認真學(xué)習,在學(xué)習中不斷的提高自己的涵養,完善基礎,積極參加科室組織的專(zhuān)科理論知識學(xué)習,認真做好筆記,為工作服務(wù)病情觀(guān)察提供理論指導。在臨床工作方面

  總所周知,新生兒的特性,呱呱落地,一生啼哭在親人們的喜悅聲中出生,但是隨之而來(lái)的就是如何護理這個(gè)可愛(ài),渾身軟綿綿的小家伙,如何喂奶,如何換尿布,如何觀(guān)察,不管是早產(chǎn),足月還是過(guò)期產(chǎn),他們的抵抗力都低的多。也脆弱的多。作為一名新生兒科專(zhuān)科護士,無(wú)時(shí)無(wú)刻都在以高標準,嚴格要求自己,虛心向他人請教,積極改進(jìn)工作方式方法,增強工作能力,指導家屬如何喂養,如何護理。而有些工作我從來(lái)也沒(méi)有接觸過(guò),如疫苗接種,及新生兒遺傳代謝病篩查,及聽(tīng)力篩查,在不斷的學(xué)習和請教中,漸漸的走上正軌,在新生兒搶救工作中,增加搶救意識,迅速,及時(shí)有效。搶救時(shí)做到分工明確,密切配合,聽(tīng)從指揮,堅守崗位。嚴密觀(guān)察病情變化,準確及時(shí)的填寫(xiě)護理記錄單,出現異常及時(shí)匯報醫生,做到處理準確。

  在新生兒的安全管理中,嚴格實(shí)行母嬰同室,加強對家長(cháng)的健康教育,避免嗆奶窒息,避免墜床,抱錯,無(wú)論做任何操作都有家人監督陪同,嚴格執行查對制度,保證診療護理的安全執行。

  嚴格執行消毒隔離制度,新生兒沐浴毛巾等一用一消毒,接觸前洗手,有特殊感染的新生兒用物專(zhuān)人專(zhuān)用專(zhuān)消毒,做到無(wú)交叉感染。我們醫院剛剛起步,新生兒科也需要不斷地學(xué)習進(jìn)步,發(fā)展。為了工作能順利安全的`進(jìn)行。本人能和科室的同事團結協(xié)作,共同學(xué)習,共同進(jìn)步,共度難關(guān),并能和其他科室的同事團結協(xié)作,積極配合。

  在工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面,以感動(dòng)式服務(wù)理念來(lái)要求自己,希望所有的孩子都能健健康康的出生,希望所有的產(chǎn)婦都能高高興興的抱著(zhù)孩子回家,病人的滿(mǎn)意度是我們立足的根本。所以我將熱愛(ài)自己的本職工作,正確認真的對待每一項工作,投入,熱心的為大家服務(wù),和醫院共同進(jìn)步,共同發(fā)展。

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  8月8日,陶老師問(wèn)我是不是這個(gè)星期就要轉科啦!我心里有一種‘痛’,我感覺(jué)好舍不得大家以及兒科的一切!回想起和兒科一起走過(guò)來(lái)的日子。

  兒科實(shí)習是我實(shí)習的第一站。實(shí)習開(kāi)始,我總是跟在我的帶教老師陶圓老師的后面,不放過(guò)老師的每一個(gè)操作細節,每個(gè)人都做了小筆記,遇到不懂的我們都及時(shí)地向老師詢(xún)問(wèn),老師總能給我們細細解答,護士工作確實(shí)非常的繁雜,老師要做好自己本分的工作還要負起帶教的責任,感覺(jué)她們非常辛苦,心里非常感激她們。漸漸的我們熟悉了上班的日常流程,在老師的指導下我們開(kāi)始嘗試操作,在陶老師放手不放眼的帶教下讓我安心地去操作,給我了一個(gè)很好的餓鍛煉機會(huì ),也許只是嘗試,而那一刻我們要拿出自己的勇氣,戰勝自己的心理。在蒲老師和其他老師們的護理查房,交接班的過(guò)程中我體會(huì )到一個(gè)團隊協(xié)作的力量,在培訓護理操作示教過(guò)程中讓我們更加深刻的體會(huì )到護理操作的嚴謹性。在明老師講的小講座《整體護理》使我們更加深入理解到護士的工作已不再是簡(jiǎn)單的打針、發(fā)藥等技能性操作,而是包括心理護理在內的更為復雜的創(chuàng )造性活動(dòng),護士不僅要幫助患者恢復健康,還要幫助和指導恢復健康的人維護健康。同時(shí)我和醫院的見(jiàn)習護士姐姐妹妹些打成一片,相處非常融洽開(kāi)心,非常感謝見(jiàn)習的她們在工作中給予我們很多的指導和傳授實(shí)習中的經(jīng)驗。

  實(shí)習是一種復雜的生活,我們既要學(xué)會(huì )做事也要學(xué)會(huì )做人。做事,實(shí)習中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識和護理操作技能,爭取多一些的操作鍛煉機會(huì );做人,在醫院我們要處理好自己和同學(xué),帶教老師,護士長(cháng),醫生,見(jiàn)習師姐妹,病人和家屬的關(guān)系。在實(shí)習中我體會(huì )到了溝通的重要性,深深地體會(huì )到了溝通的重要性,體會(huì )到了溝通帶給我的.快樂(lè )。溝通是一門(mén)藝術(shù),它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì )不會(huì )溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活,而且也影響我們的工作。

  與病人相處時(shí),我開(kāi)始并不是喜歡小孩,聽(tīng)見(jiàn)小孩的哭聲很是頭痛,但是漸漸的我變得是那么喜歡小孩子,突然休息兩天過(guò)后,回醫院沒(méi)有看見(jiàn)平時(shí)跟在我后面的那個(gè)小孩了,心里卻有些失落我總是想著(zhù)第一時(shí)間跑過(guò)去解決問(wèn)題,我總是用一顆真誠的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛,體味他們的需求,并給予力所能及的護理與幫助。只有良好的溝通,才能建立良好的護患關(guān)系,才能充分獲得患者的信任。換位思考可以激發(fā)我們的愛(ài)心,我常想著(zhù)我有這么多的小朋友,漸漸的我變得是那么喜歡小孩,就算被淋濕啦,還是那么開(kāi)心!

  短短一個(gè)月實(shí)習過(guò)去了,在醫院兒科的走廊里,已經(jīng)能看到我們忙碌的身影,我們不停地穿梭在病房之間,我們很累,但我們快樂(lè )著(zhù),不僅因為我們終于能勝任老師交給我們的任務(wù),我們可以自己去獨立完成護理工作,還有就是我覺(jué)得我在做一件有意義的事。在實(shí)習當中我們不忘充實(shí)自己的理論知識,按時(shí)參加科室和醫院護理部開(kāi)展的各種護理知識講座和教學(xué)查房,這樣才能不斷地把自己所學(xué)的理論知識充分地應用到實(shí)踐當中去,做到理論與實(shí)踐相結合,實(shí)習就應該是這樣的。

  在實(shí)習當中我意識到要做一名護士很不容易,一名合格優(yōu)秀,具備有良好素質(zhì)的護士更不容易。隨著(zhù)當今社會(huì )物質(zhì)文明和精神文明的不斷進(jìn)步,人們對護理人員的素質(zhì)和服務(wù)水平的需求也不斷提高,護士具有良好的素質(zhì)顯得越來(lái)越重要,不但要良好的心理方面,專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面,職業(yè)道德方面,身體方面的素質(zhì),還要有文化儀表方面的素質(zhì)。

  兒科實(shí)習是我們一個(gè)很好的餓鍛煉機會(huì ),讓我們在發(fā)現問(wèn)題當中去解決問(wèn)題,為護士之途鋪上了一條很好的道路,以科室的優(yōu)秀護士為榜樣,我們不僅提高自我的技能,也學(xué)會(huì )如何做一名具備有優(yōu)秀素質(zhì)的護士。

新生兒科實(shí)習心得體會(huì )6

  兩個(gè)月的兒科實(shí)習階段轉眼即逝,時(shí)間從指縫中悄然溜走,抓不住的光陰,猶如白駒過(guò)隙。在剛剛過(guò)去的兩個(gè)月時(shí)間里,我認識到了兒科臨床工作的復雜性,同時(shí)也鞏固了自己的內科知識。

  進(jìn)入兒科科室,我從帶教老師那兒了解到,兒科是個(gè)綜合性很強的科室,涵蓋了內科、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類(lèi)與成人大不同:起病急、來(lái)勢兇、變化快。因此,我們兒科醫生要根據其疾病特點(diǎn)制定一系列相應的治療措施,由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì )或不能準確描述病情,不懂得與醫護人員配合,所以?xún)嚎圃\斷及治療工作內容多,難度大,要求高。除治療疾病外,還有大量的健康教育及生活常識教導,所以我每天在查房過(guò)程中都會(huì )細微敏銳地觀(guān)察患兒病情,如若發(fā)現病情有所變化,及時(shí)地報告老師,調整治療方案或者更改用藥。

  在了解了兒科四大常見(jiàn)病癥“肺炎、腹瀉、佝僂病、貧血”的基本臨床表現及治療方法后,我開(kāi)始投身實(shí)習工作中。在臨床帶教王鋼及楊佳孜孜不倦的教導下,我不斷汲取和加強學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,也積累了一定的工作經(jīng)驗。同時(shí)也在老師們的指導下開(kāi)始獨立的接管病人,這對我來(lái)說(shuō)是一項挑戰也是一種鍛煉,同時(shí)也是一種信任,我倍感幸運,雖然在這個(gè)過(guò)程中我出現過(guò)錯誤,但是我收獲了經(jīng)驗和教訓,并且在老師們的幫助下我接管的病人順利出院了,在她出院的那一刻,我內心無(wú)比激動(dòng),我相信這是我人生中一個(gè)重要的起點(diǎn),人總是會(huì )在不同的失敗中尋找到成功通道的。

  兒科實(shí)習心得體會(huì )兒科實(shí)習心得體會(huì )經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的兒科實(shí)習,我又成長(cháng)了許多,漸漸擺脫了最初來(lái)醫院實(shí)習的那份稚氣與懵懂,漸漸地走向成熟。在“實(shí)習陣地”上,我學(xué)會(huì )的不止是一些兒科常見(jiàn)病的基本處理方法以及疾病的治療知識,更重要的是如何與病人家屬溝通,以及及時(shí)的了解病情變化和治療效果。兒科的治療對象是小孩,對于每個(gè)父母親來(lái)說(shuō),最珍貴的莫過(guò)于子女了。家屬以及醫護人員都是本著(zhù)為小孩著(zhù)想的理念,因此我們除了要有精湛的臨床技術(shù),將病人的痛苦減至最輕之外,還要向病人家屬交代日常生活方面的知識,。比如:飲食教育、環(huán)境衛生、衣著(zhù)、心理輔導等,每次向家屬宣教這些日常保健與照顧方法之后,他們對我表示非常感謝,我自己心里也覺(jué)得特別地欣慰,勞動(dòng)成果得到賞識后的`那種舒坦以及那種被家屬肯定的感覺(jué)——真爽!

  要成為一名優(yōu)秀的兒科醫生,光有臨床知識是不夠的,除了一些常規的治療外,我們還要多與家屬溝通。告訴他們一些疾病以外的其他方法。比如:正確得拍背協(xié)助排痰的方法,指導家長(cháng)正確用藥,出院時(shí)做好健康指導,如合理喂養,加強體格鍛煉等。在平時(shí)的實(shí)習工作中,我也經(jīng)?吹綆Ы汤蠋熛蚣议L(cháng)做宣教,這就需要將所學(xué)知識靈活運用到實(shí)踐中去,這是臨床工作的最高境界。只有轉述給病人家屬,才說(shuō)明自己真正了解書(shū)本知識,并且能夠將知識融會(huì )貫通,這樣做對醫患雙方都是有利的。四周的歷練讓我感觸頗深,受益匪淺,對兒科醫生這一角色有了更深一層的理解。我們應該具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),身體素質(zhì)和交際能力,將自身所學(xué)靈活應用到工作中去,同時(shí)要有敏銳的觀(guān)察力,我們用真心給病人送去溫暖,每一句話(huà)語(yǔ)都賦予病人康復的希望,讓他們看到黎明的曙光。也許我們只是給予他們微不足道的關(guān)懷,但對于他們來(lái)說(shuō)卻是信心與力量,就是能夠幫助病人度過(guò)難關(guān)的那種堅定不移的信念。

新生兒科實(shí)習心得體會(huì )7

  短短的四個(gè)星期即將結束,回想這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,似乎在嘗試五味瓶里的味道,只有親身經(jīng)歷的人才能體會(huì ),無(wú)論是什么滋味都是值得回味的。即將要出科了,卻有好多不舍,對于我們的實(shí)習,科室里的老師都很重視,每周的實(shí)習安排也很井然有序,從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習與成長(cháng)。

  臨床的實(shí)習是對理論學(xué)習階段的鞏固與加強,科室老師每周都會(huì )對我們進(jìn)行小講課以及特殊病例分析,我們非常珍惜這段時(shí)間,也是對臨床技能操作的培養和鍛煉,珍惜每一天的鍛煉和自我提高的'機會(huì ),珍惜和老師們這段難得的師生之情。

  在新生兒科,我們主要護理對象是高危新生兒,比如新生兒窒息、吸入性肺炎、顱內出血、急性呼吸窘迫綜合癥、病理性黃疸及早產(chǎn)兒。這里每個(gè)嬰兒都配備一個(gè)暖箱和監護系統,進(jìn)行心電、血壓、血氧飽和度等基本的監護。新生兒科不同于其他科室,家屬是不能進(jìn)來(lái)的,因為嬰兒的自身免疫力低下,如果人員流通過(guò)度的話(huà),容易引起感染。我們護理人員進(jìn)去都要經(jīng)過(guò)手衛生,在觸碰每個(gè)嬰兒前也要手消毒。

  新生兒科疾病與成人不同:起病急,來(lái)勢兇,變化快。因此,我們護理人員要根據其疾病特點(diǎn)制定一系列相應的護理措施。由于嬰兒自身的特點(diǎn)以及不懂得與醫護人員配合,所以護理工作內容多,難度大,要求高。除基礎護理,疾病護理外,還有生活護理,病情觀(guān)察應細微敏銳,發(fā)現變化及時(shí)通知醫生,進(jìn)行救治。了解新生兒科護理工作的基本情況后,我開(kāi)始投身實(shí)習工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導下,我不斷汲取和探索專(zhuān)業(yè)知識,也積累了一定的工作經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習,我又成長(cháng)了許多,漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣,走向成熟。在“陣地”上,我學(xué)會(huì )的不止是一個(gè)護士最基本的技術(shù),疾病護理知識,更重要的是如何與病人家屬溝通。新生兒科護理對象是小孩,對于每個(gè)父母來(lái)說(shuō),最珍貴的莫過(guò)于子女了。

  在這段時(shí)間,我學(xué)習到了很多,固然我還只是學(xué)習,也許我的能力有限,但是我會(huì )用我的努力去充實(shí)我的知識與技能,渴望在學(xué)習中成長(cháng),真正做一名默默歌唱,努力翱翔的白衣天使。加油吧,實(shí)習生!

新生兒科實(shí)習心得體會(huì )8

  今天都是轉科的第二天了,昨天下午專(zhuān)科過(guò)去我們什么都沒(méi)有做,可是今天早上一去就分了帶教的老師,今天對于的來(lái)說(shuō)感覺(jué)好漫長(cháng)呀,我現在是真真實(shí)實(shí)的接觸操作了,早上我們就分了六個(gè)組,和老師們是一樣的,我們固定自己在一個(gè)組,老師輪轉不同我們就可以跟著(zhù)不同的老師了,我分到了第六組,也是最后一個(gè)組,有些組是兩個(gè)學(xué)生可是我是一個(gè)人跟著(zhù)一個(gè)老師,不知道是好還是不好,F在是在呼吸內科和腫瘤科,這是一個(gè)大的科室,病人很多,夏天對于呼吸疾病來(lái)說(shuō)是一個(gè)淡季,所以現在的病人是70幾個(gè),老師說(shuō)是很少很少的了,平時(shí)都是一百多的病人。這個(gè)科室很和諧,來(lái)的時(shí)候是前面一批實(shí)習生買(mǎi)了水果,老師讓我們快吃,有些不好意思。今天又是一個(gè)老師的哈密瓜,不過(guò)我們好多人吃不來(lái)哈密瓜。

  首先我了解了很多病人是有癌癥的,可是病人自己是不知道的,所以當我們用藥的時(shí)候抗癌藥物,比如鴉膽子、胸腺五肽這些都是不能跟病人直接說(shuō)是抗癌的,統一都說(shuō)是增強抵抗力的。

  我跟著(zhù)一個(gè)姓陳的老師,陳老師人很好,有時(shí)候有點(diǎn)小嚴肅,今天很失敗的是,我犯了很多小錯,第一次操作真的好緊張。先是老師讓我排氣,我是和在兒科一樣的方法,可是在兒科的時(shí)候平時(shí)都是自己去排氣,現在要跟著(zhù)老師一起去實(shí)在是太緊張了,人一緊張就容易出錯,本來(lái)平時(shí)做得好好的,現在卻什么都不對,手也不知道放到哪里去,排氣的時(shí)候不能放在腰部以下了,選擇粗直的血管,消毒要大于5厘米,穿刺前要打開(kāi)針冒排氣,繃緊皮膚,穿刺時(shí)要直接進(jìn)針不要一下一下試著(zhù)來(lái)。我看了老師扎了一個(gè)然后就讓我來(lái),我進(jìn)針的`時(shí)候手在那里抖啊抖的,進(jìn)了好不容易有回血了,可是一輸水就起包了,趕忙跟那個(gè)叔叔道歉。

  然后老師問(wèn)我會(huì )皮試不,我說(shuō)沒(méi)有做過(guò),然后老師就做了一次我看,然后我就來(lái)做了,第一次是進(jìn)太淺了一推有點(diǎn)漏水,老師讓我再進(jìn)一點(diǎn),然后第二針本來(lái)很好的,就是在找位置的時(shí)候先看的外側,本來(lái)就是應該在內側可是我平時(shí)都是看自己手,貿然看別人的手還分不清了。丟臉。特別是老師再問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題,本來(lái)都是平時(shí)記得清楚的科室當老師問(wèn)的時(shí)候完全茫然了,就是進(jìn)針的角度老師問(wèn)起都沒(méi)有反應過(guò)來(lái),然后同學(xué),肌注(im)是90度,皮內(id)5度,皮下(h)30—40度,j靜脈注射(iv)15—30度。

新生兒科實(shí)習心得體會(huì )9

  短短的三個(gè)星期即將結束,回想這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,似乎在嘗試五味瓶里的味道,只有親身經(jīng)歷的人才能體會(huì ),無(wú)論是什么滋味都是值得回味的。即要出科了,卻有好多不舍,對于我們的實(shí)習,科室里的老師都很重視,每周的實(shí)習安排也很井然有序,從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習與成長(cháng)。

  臨床的實(shí)習是對理論學(xué)習階段的鞏固與加強,也是對臨床技能操作的培養和鍛煉,我們非常珍惜這段時(shí)間,珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會(huì ),珍惜與老師們這段難得的師生之情。

  在新生兒科,我們主要護理對象是高危新生兒,比如新生兒窒息、吸入性肺炎、顱內出血、急性呼吸窘迫綜合癥、病理性黃疸及早產(chǎn)兒。這里每個(gè)嬰兒都配備一個(gè)暖箱和監護系統,進(jìn)行心電、血壓、血氧飽和度等基本監護。

  新生兒科不同與其他科室,家屬是不能進(jìn)來(lái)的,因為嬰兒的自身免疫力低下,如果人員流通過(guò)度的話(huà),容易引起感染。我們護理人員進(jìn)去都要經(jīng)過(guò)手衛生,在觸碰每個(gè)嬰兒前也要手消毒。

  新生兒科疾病與成人不同:起病急,來(lái)勢兇,變化快。因此,我們護理人員要根據其疾病特點(diǎn)制定一系列相應的護理措施。由于嬰兒自身的.特點(diǎn)以及不懂得與醫護人員配合,所以護理工作內容多,難度大,要求高。除基礎護理,疾病護理外,還有大量生活護理,病情觀(guān)察應細微敏銳,發(fā)現變化及時(shí)通知醫生,進(jìn)行救治。

  了解新生兒科護理工作的基本情況后,我開(kāi)始投身實(shí)習工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導下,我不斷汲取和探索專(zhuān)業(yè)知識,也積累了一定的工作經(jīng)驗。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習,我又成長(cháng)了許多,漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣,走向成熟。在“陣地”上,我學(xué)會(huì )的不止是一個(gè)護士最基本的技術(shù),疾病護理知識,更重要的是如何與病人家屬溝通。新生兒科護理對象是小孩,對于每個(gè)父母來(lái)說(shuō),最珍貴的莫過(guò)于子女了。

  在這段時(shí)間,我學(xué)習到了很多,固然我還只是學(xué)習,也許我的能力有限,但是我會(huì )用我的努力去充實(shí)我的知識與技能,渴望在學(xué)習中成長(cháng),真正做一名默默歌唱,努力翱翔的白衣天使。

新生兒科實(shí)習心得體會(huì )10

  五彩斑斕的墻壁,花花綠綠的床單,我們仿佛走進(jìn)了一個(gè)童話(huà)世界,眼前面對的病人全都是一個(gè)個(gè)天真又可愛(ài)的小精靈。

  兩周實(shí)習中,我發(fā)現兒科是一個(gè)特殊的科室,首先她的病人很特殊,面對的群體是兒童,是爸爸媽媽的心肝寶貝,是家長(cháng)的掌上明珠,因此對他們的照護顯得格外小心謹慎。就拿打針來(lái)說(shuō),在一般的科室,絕對是一個(gè)很普通的操作,通常我們實(shí)習的同學(xué)在老師的指導下都可以完成,但是在兒科卻是一項最基本也是最重要的基本功。

  其一,打針技術(shù)的好壞已經(jīng)成為家長(cháng)評判兒科護士能力水平的一個(gè)準則,是取得家長(cháng)信任的一種途徑;

  其二,小兒獨特的解剖結構,小嬰兒一般手背靜脈不明顯,大多選擇頭皮靜脈穿刺,頭皮靜脈彎曲又細,穿刺的難度很大;

  其三,小兒不能和成人一樣積極主動(dòng)的.配合你的穿刺;最后一點(diǎn),即使穿刺成功了,也有可能被患兒活動(dòng)時(shí)不注意造成輸液外漏,以上僅僅是日常護理工作中最基本的一個(gè)操作就充分磨練了兒科護士的耐心、愛(ài)心和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

  兒科的環(huán)境也是相當之熱鬧,有小孩子哭泣的聲音,開(kāi)懷大笑的聲音,瘋跑打鬧的聲音,真是哭聲、笑聲、鬧聲、聲聲入耳,這樣的環(huán)境雖然能活躍氣氛,但確實(shí)不是一個(gè)工作的好環(huán)境,但是特殊病人要特殊對待,無(wú)論環(huán)境再嘈雜,身為醫務(wù)人員,還是要坐懷不亂,冷靜思考,認真核對,不僅要不出差,讓孩子愿意,還要讓他們的家屬滿(mǎn)意,這是一件多么不簡(jiǎn)單的事情!而我們的老師天天都要做到這樣,真是叫人佩服。

  在這里學(xué)習的過(guò)程中,我的心思變得更細膩了,親和力也提高了,雖然每天都要拿出十二分的精力,高度集中注意力,叫人勞力又傷神,但是看到小孩子綻開(kāi)花兒一樣的笑臉,什么煩惱都拋到九霄云外去了!

新生兒科實(shí)習心得體會(huì )11

  在新生兒讓我看到了生命的脆弱,小生命好脆弱!不過(guò)也見(jiàn)到了一些病,如早產(chǎn)兒、新生兒窒息、新生兒黃疸,這三種是最多的。早產(chǎn)兒一不留神他們的氧飽和度就會(huì )下降,這時(shí)就是他們出現了呼吸暫停了,早產(chǎn)兒的呼吸中樞發(fā)育不好,所以會(huì )經(jīng)常出現這種情況,如果發(fā)現的及時(shí),可以通過(guò)彈其足底、拍背等方式得到緩解。但是如果過(guò)長(cháng)時(shí)間沒(méi)有發(fā)現的話(huà)就可能不是暫停了,那就呼吸停止,不能恢復了,所以病情觀(guān)察非常重要,我在的時(shí)候基本上每天都會(huì )遇到好幾次這種情況,從最開(kāi)始的慌慌張張地喊老師來(lái)處理,到現在我已經(jīng)可以淡定地處理這樣的問(wèn)題了。當然,還有更嚴重的,這個(gè)時(shí)候,彈足底、拍背已經(jīng)不能解決問(wèn)題了。

  說(shuō)到這個(gè)病人,是對我打擊最大的一件事情了。我覺(jué)得我現在都需要心理疏導了。這個(gè)病人在我們科室的住院時(shí)間最久,將近兩個(gè)月了吧,上個(gè)星期在的`時(shí)候我們醫生還開(kāi)玩笑說(shuō)這個(gè)寶寶真堅強。確實(shí)是這樣的,如果不給氧,他一天會(huì )發(fā)生好幾次氧飽和度下降,但是每次都發(fā)現的及時(shí),他都挺了過(guò)來(lái),后來(lái)做了眼科手術(shù),也挺了過(guò)來(lái)。這周我去實(shí)習,就發(fā)現好像沒(méi)見(jiàn)到他了,我想他或許出院了吧,心理不禁贊嘆,他終于出院了,說(shuō)真的,挺擔心他的,他平時(shí)氧飽和度好的時(shí)候也渾身都發(fā)烏,看上去就蠻不正常的樣子,他能出院實(shí)在是不容易。

  我只能惋惜生命的脆弱,醫生也把話(huà)說(shuō)的太滿(mǎn)了,沒(méi)有見(jiàn)到病人怎么就能說(shuō)病人一會(huì )兒就會(huì )好呢,可以讓他們去附近的醫院看看啊,免得耽誤了時(shí)機。當然這也只是病人家長(cháng)的一面之詞,還有一個(gè)重要的原因是家長(cháng)畢竟不是專(zhuān)業(yè)的護理人員,關(guān)于早產(chǎn)兒的飲食、保暖等都有很多的注意事項,單純靠病人出院時(shí)的健康宣教,他們真正能記得的又有多少呢,比如喂養,可能寶寶吃奶嗆到了,沒(méi)有及時(shí)拍背,可能就會(huì )引起窒息,還有沐浴,他們有幾個(gè)能夠做好的呢,F況令人堪憂(yōu),我覺(jué)得父母在寶寶出生之前都應該接受一下這方面的專(zhuān)業(yè)教育,才能保證寶寶得到專(zhuān)業(yè)的照顧,寶寶也才能健康地在父母身邊成長(cháng),而不是在醫院里面照顧的很好,出院一兩天就出現這種意外。

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