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中學(xué)教師實(shí)習心得體會(huì )

時(shí)間:2024-09-30 19:47:10 實(shí)習心得 我要投稿

中學(xué)教師實(shí)習心得體會(huì )6篇

  我們有一些啟發(fā)后,有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?下面是小編精心整理的中學(xué)教師實(shí)習心得體會(huì ),歡迎大家分享。

中學(xué)教師實(shí)習心得體會(huì )6篇

中學(xué)教師實(shí)習心得體會(huì )1

  昨天晚上吳主任和申局長(cháng)來(lái)到xx探望我們,和我們親切的交談,了解我們的學(xué)習和生活情況。得知申局長(cháng)是一位英語(yǔ)特級教師,我非常榮幸能夠像局長(cháng)請教英語(yǔ)教學(xué)方面的問(wèn)題。與局長(cháng)交流之后,真的覺(jué)得受益匪淺。局長(cháng)也是在農村高中任教,并且取得了118。6的高平均分,甚至超過(guò)了同年一中的成績(jì),讓我們十分敬佩。

  我們都知道農村高中的學(xué)生英語(yǔ)基礎其實(shí)很差,所以向局長(cháng)請教怎樣在農村高中教英語(yǔ)。局長(cháng)問(wèn)我,你平時(shí)怎么上課。我說(shuō)我們會(huì )把單元重點(diǎn)短語(yǔ)及用法寫(xiě)在學(xué)案上,上課就可以按著(zhù)學(xué)案講,然后再串課文,抽象出語(yǔ)法點(diǎn)重點(diǎn)說(shuō)。局長(cháng)說(shuō),你說(shuō)學(xué)生基礎差,你有沒(méi)有想過(guò)到底為什么差,差在哪里。我想應該主要是單詞不過(guò)關(guān)。局長(cháng)說(shuō),你知道學(xué)生單詞差,那你有沒(méi)有在你的教學(xué)中實(shí)施什么來(lái)就解決這個(gè)問(wèn)題,有沒(méi)有想過(guò)辦法幫助學(xué)生提高單詞量,F在很多老師英語(yǔ)課上都是教反了,教語(yǔ)法教用法,卻忽視了學(xué)生其實(shí)連單詞都不認識,語(yǔ)法講的再多學(xué)生都理解不了,久而久之自然就失去興趣了。局長(cháng)向我介紹了他的經(jīng)驗,一定要教學(xué)生背單詞。首先要教音標,讓學(xué)生能夠拼讀單詞。然后要在課本單詞的基礎進(jìn)行擴充,把相關(guān)的單詞全部教給學(xué)生,讓學(xué)生形成體系,我想這應該就是word family 和lexical 都要同時(shí)進(jìn)行。我說(shuō)我剛剛講到了succeed 這個(gè)詞,擴充了success、 successful、 successfully。其實(shí)這還遠遠不夠,學(xué)生知道“成功”怎么說(shuō),卻不知道“失敗”怎么說(shuō),還得繼續擴展。這對老師的詞匯量也是一個(gè)考驗。局長(cháng)提到直到現在,他任然堅持每天背單詞,這讓我十分慚愧。

  通過(guò)和局長(cháng)的交流,我準備向學(xué)生們簡(jiǎn)單的介紹音標,希望通過(guò)音標的學(xué)習調動(dòng)學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣。我會(huì )選擇了一些地道的原版錄音、錄像作為語(yǔ)音練習材料,做到聽(tīng)說(shuō)視三位一體,始終讓學(xué)生處于較輕松的環(huán)境下學(xué)習英語(yǔ)音標,激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)言的興趣。

  總之,在中學(xué)階段進(jìn)行音標教學(xué),教師應盡量避免講解過(guò)多的原則和理論,而是應把這些抽象單調的知識轉化為形象具體的.知識塊,讓他們在原有知識的基礎上進(jìn)行知識遷移。

  后來(lái)自己想想,英語(yǔ)單詞就是漢語(yǔ)中的漢字,連漢字都不認識的話(huà)怎么能學(xué)好語(yǔ)文呢,即便是語(yǔ)法掌握的再精通,照樣是說(shuō)不出來(lái)也寫(xiě)不出來(lái)。單詞不過(guò)關(guān),英語(yǔ)教學(xué)是沒(méi)有辦法繼續進(jìn)行的。局長(cháng)很是耐心的向我介紹一些常見(jiàn)的教學(xué)問(wèn)題并指導我怎樣解決,既有課堂管理又有教學(xué)技能,很是受教。

中學(xué)教師實(shí)習心得體會(huì )2

  時(shí)光過(guò)得飛快,已經(jīng)實(shí)習兩周時(shí)間了,從第一天到木廠(chǎng)口中學(xué)的興奮、緊張、期望慢慢的轉變?yōu)楝F在的平靜、從容、歷練。因為隨著(zhù)時(shí)間的推移,我們也在慢慢的成長(cháng)。

  記得第一天到的時(shí)候聽(tīng)到學(xué)生見(jiàn)面時(shí)非常禮貌的打招呼,鞠躬稱(chēng)呼"老師好",自己會(huì )覺(jué)得局促不安和些許的自豪與開(kāi)心,到第二周實(shí)習結束,自己已經(jīng)能和學(xué)生們談笑風(fēng)生,這一切仿佛都在悄悄平穩的發(fā)展中著(zhù),好像漸入佳境,這是一個(gè)由生疏到熟悉的過(guò)程,只花了兩周的時(shí)間,就仿佛收獲了很多學(xué)生情誼。

  孩子們很天真,甚至覺(jué)得很幼稚,但是每當看到學(xué)生的面龐,看到他們的行為舉止時(shí),自己仿佛找到了自己初中時(shí)候的樣子,又仿佛看到了自己初中同學(xué)的樣子,感覺(jué)他們的一切的一切都是那么的相似,那調皮學(xué)生的樣子簡(jiǎn)直和自己以前初中班里調皮的同學(xué)一模一樣,這或許就是名人說(shuō)的一切都是流轉的吧?當然,不管是調皮搗蛋的學(xué)生還是刻苦學(xué)習的學(xué)生,我都會(huì )一視同仁的對待他們,我也會(huì )將自己所有的知識,自己的所見(jiàn)所聞,所有有意于他們的東西傳授給他們。

  當然自己每次上之前的幾分鐘還是會(huì )有一點(diǎn)緊張與興奮,我期待與學(xué)生的每一節的.交流,在他們天真的眼神中我能看到他們對知識的渴望,對藝術(shù)的需求。這更會(huì )激發(fā)的教學(xué)熱情。

  這一切的一切都會(huì )讓我更想提升自己的素質(zhì)水平,提高自己的知識與教學(xué)能力,我想將我所有的知識傳授給我自己的學(xué)生。

中學(xué)教師實(shí)習心得體會(huì )3

  最近天氣變暖和了,終于有了春天的感覺(jué)。這里的樹(shù)木特別少,但是不知道為何校園里的幾棵大樹(shù)被砍倒了,所以感受不到春天的氣息。今天被砍倒的樹(shù)那里正在栽小樹(shù)苗,我們幾個(gè)小伙伴便一起去幫忙栽樹(shù),順便感受春天的新生的氣息。我們有的幫忙扶樹(shù)苗、有的剪線(xiàn)捆、有的用鐵鍬鏟土,我覺(jué)得一直在辦公室埋頭辦公,有這樣的戶(hù)外勞動(dòng)也是對生活的增色添彩,而且有利于身心建康。

  機緣巧合下發(fā)現了學(xué)校的錄像機,我們便從老師那借來(lái)準備錄課了,今天下午一個(gè)小伙伴先試錄了一下,然后我們一起針對出現的問(wèn)題進(jìn)行了討論,并進(jìn)行了改進(jìn),感覺(jué)大家在一起的`時(shí)候什么事情都能解決,人多力量大嘛,說(shuō)實(shí)話(huà),雖然不知道其他人怎么樣,我對小伙伴們已經(jīng)有了依賴(lài)感,不管什么事情都想要大家一起做,雖說(shuō)我們在一起奮斗也只有四個(gè)月,現在也只剩下三個(gè)月,不管實(shí)習之后會(huì )怎樣,真心希望接下來(lái)的日子里能一直好好相處下去。

  再來(lái)說(shuō)一下今天的另外一件開(kāi)心事,我寫(xiě)的教案被張貼出來(lái),而且領(lǐng)導還在評課時(shí)表?yè)P了我的教案寫(xiě)的比較認真,真的很開(kāi)心,也很榮幸。我既然來(lái)到這里實(shí)習,就是來(lái)積累經(jīng)驗,來(lái)學(xué)習成長(cháng)的,我覺(jué)得自己認真是對學(xué)生負責,是對自己負責?傊,接下來(lái)的日子里我還是會(huì )如此積極對待工作和生活,絕不能懈怠,不能辜負如此美好的時(shí)光。

中學(xué)教師實(shí)習心得體會(huì )4

  在中學(xué)為期兩個(gè)月的教育實(shí)習,是我大學(xué)生活中最難忘的。因為它不僅讓我真正體會(huì )了當老師的一種滿(mǎn)足感和一份為人師表的責任,而且讓我第一次接觸了班主任工作,積累了不少寶貴經(jīng)驗。

  作為一名實(shí)習教師,我能以教師身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表。兩個(gè)月的實(shí)習生活中給我的收獲很大,使我初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能,學(xué)會(huì )了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段,也深深體會(huì )了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線(xiàn)教師的艱辛和不易,深感肩上的責任重大。對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識,體驗到了教師的苦樂(lè )酸甜。

  這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感作為教師需要寬闊的知識面是多么的重要,使我在以后的日子里得不斷完善自己。所以,如果我們僅僅懂得課本上的.知識,那是遠遠不夠的。另一方面,我也深深地體會(huì )到:要成為一名優(yōu)秀教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等都是很講究的。而且,還要把學(xué)到的知識應用到實(shí)踐上才是最重要的。所以我們上課之前,要進(jìn)行多次的試講,熟悉教材,遇到自己解決不了的問(wèn)題,就和老師同學(xué)們一起尋求解決方法,這樣上課才會(huì )收到好的效果。

  時(shí)間過(guò)的非?,當我真正了解學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)始和他們建立起感情時(shí),卻結束了。雖然非常短暫,但覺(jué)得自己學(xué)到了很多,特別是做事要認真負責,也嘗到了當老師的酸甜苦辣,感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。

  通過(guò)這次實(shí)習,我發(fā)現只有把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái),只有在樂(lè )趣中學(xué)習才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習,這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在愉快的心情中學(xué)好知識。

中學(xué)教師實(shí)習心得體會(huì )5

  在陰云密布的冬季中,我們來(lái)到了xx。在路上,我對這個(gè)學(xué)校充滿(mǎn)著(zhù)期待,對實(shí)習生活有著(zhù)很大的憧憬。我希望在xx一中能夠擁有一段美好而精彩的實(shí)習生活與學(xué)習生活。

  初到xx,我們首先來(lái)到了xx教育局,在這里,張科長(cháng)給我們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì )議。他介紹到:xx人民熱情好客,xx民眾勤勞樸實(shí),的確如此。當我們面對和藹的xx區一中陳校長(cháng)時(shí),我能夠真切的感受到陳校長(cháng)對教育工作的認真,對教育工作者的要求。他并沒(méi)有要求我們立刻就要給學(xué)生們上課,而是在熟悉課本、鉆研教材中,完善自我的知識體系,構建教學(xué)框架。同時(shí)他也提到,讓我們多聽(tīng)課,與各位前輩多交流。這種想法與我不謀而合,在我的心理預期中,我也很希望自己能夠在鍛煉自我之后,再去教學(xué),很感謝陳校長(cháng)的提議與計劃。而從他的安排中,我能夠感受到,xx區一中能夠有如此高的升學(xué)率,這是有原因的。

  xx區一中沒(méi)有塑膠跑道,但是我看到了刻苦堅持的學(xué)生們,看到了朝氣蓬勃的可愛(ài)的學(xué)生們在圍繞教學(xué)樓奔跑。而后我們到了辦公樓,看到了自己的辦公室。在備課室中,看到了認真的老師們,從他們的眼神中,我們感受到了真誠,他們真的是淳樸、熱情、好客。從學(xué)生身份的教師身份的轉變,會(huì )讓我有些不適應,但我知道這必須克服。當地的人們知道我們是實(shí)習老師,可以感受出來(lái)他們對于教師這個(gè)職業(yè)的尊重。到達xx一中,我覺(jué)得一切都還是挺完滿(mǎn)的。

  熱情的'xx人民,認真的校長(cháng)與教師們,都讓我們感受到無(wú)比溫暖,從他們的關(guān)切中,我覺(jué)得來(lái)到xx一中,我真的很幸運。我知道,在這里,我一定可以提升自我。

  我覺(jué)得,能夠遇到認真而又可愛(ài)的前輩們,這是一件很幸運的事情,我可以在與他們的交流中,獲得更多的經(jīng)驗,能有更深的感悟,在以后的教育教學(xué)工作中,我能夠更加有自信,F在,雖然我還沒(méi)有正式認識學(xué)生們,但是我相信他們一定是可愛(ài)的學(xué)生們。

  總體說(shuō)來(lái),xx一中校園并不大,但是校園環(huán)境很好,我很期待接下來(lái)的工作。

中學(xué)教師實(shí)習心得體會(huì )6

  上課!……同學(xué)們好!請坐!”這樣的話(huà)我每天都要重復至少兩次,已經(jīng)持續了一個(gè)多月。不過(guò),我差不多習慣了這樣的節奏與步伐。

  我們所在的學(xué)校在一個(gè)比較繁華的市鎮上,任課一共12個(gè)班級,1名教師,12節課——這是我的實(shí)習內容。在這里,我有一種一個(gè)人撐起一個(gè)年級的頂梁柱的感覺(jué),因為教師數量有限,地理這種在初中幾乎算是附屬性質(zhì)的存在的學(xué)科,地理老師自然也很少。其實(shí)對這樣的課時(shí),我初來(lái)時(shí)還感到很興奮,因為我可以完全自主地管理整個(gè)班級,有充分的時(shí)間鍛煉自己的教學(xué)能力,更可以嘗試所學(xué)到的教學(xué)內容。但是,沒(méi)過(guò)兩天就有些支撐不住了,因為課時(shí)連著(zhù),講話(huà)的時(shí)間有些長(cháng)。我的嗓子有些沙啞,腿也有些沉重。我開(kāi)始嘲笑自己當初的'興奮,經(jīng)歷之后才發(fā)現,自己錯了。理想很豐滿(mǎn),現實(shí)很骨感。

  初來(lái)時(shí),打聽(tīng)了一下孩子們的成績(jì),我驚訝了。平均分60左右,好一些的學(xué)生可以有打八九十,差一些的,個(gè)位數吧。我就想,“拯救”他們的重任是落在了我的頭上了嗎?然而上了一節課我就更迷茫了,這些孩子的基礎完全不行,這樣的底子上高中會(huì )很費力氣的。遇到這些孩子,是我的運氣不好嗎?起初的確有過(guò)這樣的閃念,不過(guò),既然選擇了來(lái)初中,就得做好初中地理學(xué)科尷尬場(chǎng)景的面對。確實(shí),給這樣一群孩子們上課很吃力,想提高他們的成績(jì)、讓他們愛(ài)上學(xué)習更是得費盡心機。我和另一位實(shí)習老師每天早上出門(mén)前都會(huì )相互鼓勵:“走!去奮斗!”因為我們都知道,中午回到宿舍來(lái),我們往往又會(huì )說(shuō)一句:“好傷!”欣慰的是,雖然我們每天都會(huì )被孩子們“傷”到,但是,他們總會(huì )在不經(jīng)意間展現出一個(gè)個(gè)小小的進(jìn)步。這對于我們而言也許是最大的肯定,更是我自己的快樂(lè )。

  “上課!……同學(xué)們好!請坐!”我的課堂仍將繼續,直到我的教師生涯結束。

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