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教師實(shí)習心得體會(huì )

時(shí)間:2023-08-03 11:25:50 實(shí)習心得 我要投稿

教師實(shí)習心得體會(huì )[必備]

  當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì ),下面是小編精心整理的教師實(shí)習心得體會(huì ),希望對大家有所幫助。

教師實(shí)習心得體會(huì )[必備]

教師實(shí)習心得體會(huì )1

  大三的第一個(gè)學(xué)期我開(kāi)始了我的實(shí)習生活,我的實(shí)習地點(diǎn)時(shí)第四十九中學(xué)。這里將是檢驗我兩年所學(xué)的理論知識的地方,讓我有機會(huì )鍛煉自己的地方,在這里我相信我會(huì )學(xué)到很多。

  在學(xué)校的路上我感到既興奮又緊張,興奮的是我將由一名學(xué)生轉變?yōu)槔蠋,緊張的.是這就意味著(zhù)我要時(shí)刻注意著(zhù)我的言行舉止,我的所有行為舉動(dòng)都要符合一個(gè)教師該有的的姿態(tài)。到了學(xué)校后,了解了學(xué)校的大概情況,并知道了學(xué)校的規制度,之后就是領(lǐng)教材,辦飯卡,收拾宿舍等等,再把一切都弄好后,才有了一種真實(shí)的感覺(jué),我明天就要作為一名教師給學(xué)生上了,因為沒(méi)有想到第二天就要給學(xué)生上,所以我需要趕快準備明天上的內容,本覺(jué)得很好準備,但準備的時(shí)候才發(fā)現無(wú)從下手,沒(méi)有頭緒,因此還需要在這方面多下功夫。第二天上時(shí),本以為初中的學(xué)生很好管理,但等到真正給他們上才發(fā)現并不是,初中的學(xué)生有著(zhù)他們特有的活潑與好動(dòng),管理起并沒(méi)有想象中那么容易,需要有一定的班級管理經(jīng)驗,因為我沒(méi)有在這方面做好充足的準備,因此這節上的效果并沒(méi)有我想象中的那么好。

  后見(jiàn)了指導老師,請教了一下班級管理的經(jīng)驗,并聽(tīng)了老師的一節,首先,老師做的就是建立指令,每一個(gè)指令都是十分詳細,讓學(xué)生明白各種指令,并知道在什么指令時(shí)做什么事,從而讓學(xué)生知道了在什么時(shí)間該干什么事。除此之外,我發(fā)現老師上,是以學(xué)生為主體,在老師說(shuō)話(huà)時(shí),偶爾也會(huì )有學(xué)生在搞小動(dòng)作,但老師并沒(méi)有點(diǎn)名批評,而是用上之前提的要求進(jìn)行反問(wèn),讓學(xué)生自己回答這種時(shí)候應該怎么做,從而進(jìn)行了有效的管理。還有,老師舉的例子都是教室里的事物,并沒(méi)有舉一些深奧遠離生活的例子,這樣不僅通俗易懂而且還吸引了學(xué)生的注意力,從而營(yíng)造了一種良好的堂氛圍。我發(fā)現老師的管理方法是以德服人,并不是通過(guò)一些懲罰措施管理學(xué)生,這種方法十分有效,學(xué)生與老師建立了一種良好的師生關(guān)系。通過(guò)這節我收獲了很多,有了一些經(jīng)驗,并從昨天上吸取了教訓我相信接下上會(huì )更好。

教師實(shí)習心得體會(huì )2

  隨著(zhù)現代教育技術(shù)的日益發(fā)展,多媒體教學(xué)越來(lái)越受到老師們特別是青年教師的青睞,誠然,它有著(zhù)將抽象變直觀(guān)、靜態(tài)變動(dòng)態(tài)等諸多優(yōu)勢,但好的板書(shū)卻有著(zhù)多媒體教學(xué)不可替代的教學(xué)功能和強大的生命力,自參加實(shí)習以來(lái),我的指導老師一直都在幫我養成寫(xiě)板書(shū)的習慣,培養我寫(xiě)好板書(shū)的能力。

  板書(shū)最重要的一個(gè)功能就是為學(xué)習者提供了學(xué)習的要點(diǎn)和結構,是課堂教學(xué)內容的一個(gè)“腳手架”,是所學(xué)內容的核心和實(shí)質(zhì)所在。實(shí)驗也證明,視覺(jué)信息相對聽(tīng)覺(jué)信息來(lái)說(shuō)容易被人們接受和理解,留下的印象也較為深刻,據統計,教師一節課會(huì )講20min—30min,如果說(shuō)話(huà)每分鐘按200個(gè)字計算的話(huà),教師一節課會(huì )說(shuō)4000—6000個(gè)字,這些字中有的是無(wú)足輕重的,有的則是一節課的重點(diǎn)、精髓。如何凸顯重點(diǎn)、精髓?純粹地靠語(yǔ)言的重復顯得蒼白無(wú)力,換用現代多媒體課件的話(huà),信息量會(huì )更大,很多內容會(huì )“一閃而過(guò)”,對于反應較慢、不善于及時(shí)歸納、上課容易開(kāi)小差的學(xué)生往往會(huì )覺(jué)得知識發(fā)生發(fā)展的過(guò)程與思維過(guò)程相脫節,不利于發(fā)展學(xué)生的思維和對知識的理解和掌握,而好的板書(shū)能直觀(guān)地顯現教學(xué)內容的脈絡(luò )、清晰地表達知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,能將教學(xué)內容系統化、條理化,有助于學(xué)生對重點(diǎn)知識的注意,學(xué)生一看黑板便對本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)一目了然,學(xué)生看得明白、記得扼要,學(xué)得精當。

  課堂教學(xué)的藝術(shù)離不開(kāi)具體生動(dòng)、富有表達力的語(yǔ)言,離不開(kāi)基于扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識又經(jīng)不斷錘煉出來(lái)的教學(xué)組織能力,也離不開(kāi)直觀(guān)、形象的優(yōu)秀板書(shū)。我們的板書(shū)直接影響到學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,因為學(xué)生的模仿能力很強,如果我們示范的'不到位的話(huà),學(xué)生們學(xué)的也可能不到位。特別是小學(xué)生,他們正處于識字、認字的階段,我們的板書(shū)更應具有示范和引導作用,同時(shí)給學(xué)生以美的享受。 精心設計的板書(shū),能使學(xué)生賞心悅目,興趣盎然,活化知識,對知識加深理解,加深記憶,是提高學(xué)生非智力因素的重要手段。

  板書(shū)是一個(gè)長(cháng)時(shí)性的教學(xué)手段,比教師的語(yǔ)言和課件都更長(cháng)久,一個(gè)條理清晰,設計得當的板書(shū)還能夠將一節課的能容很好的串聯(lián)到一起,增強邏輯性,這就是我的指導老師鮑老師教我的,感謝鮑老師。

教師實(shí)習心得體會(huì )3

  為期六周周的實(shí)習生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號,在這期間我體會(huì )到了身為一名教師的酸甜苦辣,也讓我體會(huì )到當一名教師的不容易與肩負的重任;叵肫4月xx日當天,年輕的我們捧著(zhù)一顆顆熱情、興奮而充滿(mǎn)期盼的心來(lái)到xx城xx中,激動(dòng)不安之情油然而升。一個(gè)個(gè)沉甸甸的問(wèn)號,在我腦中盤(pán)旋。我不斷自問(wèn):作為一個(gè)實(shí)習生,我能做好嗎,我能給學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)進(jìn)步嗎?如今,xx個(gè)星期的實(shí)習工作已結束,我們8位實(shí)習生的收獲,見(jiàn)證了我們的成長(cháng),為我們的實(shí)習畫(huà)上一個(gè)完美的感嘆號!在這一個(gè)多月中,我感覺(jué)我經(jīng)歷了許多,這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長(cháng)。從開(kāi)始上課的羞澀拘謹到課堂上的談吐自如,感覺(jué)自己在一天天的長(cháng)大,一步步實(shí)現從學(xué)生到老師的角色轉化。xx城xx中給與我太多的第一次:第一次真正站在講臺上面對著(zhù)五十五張天真的面孔、第一次與學(xué)生面對面的探討問(wèn)題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監考、第一次與多位資深老師討論交流,共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題……現在,現將這六周來(lái)的收獲與感受和大家分享如下:

  一、生活篇

  時(shí)間如涓涓流水緩緩地流過(guò),在這一個(gè)多月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶,讓我們細細品味。在xx城xx中一個(gè)多月的實(shí)習生活過(guò)得很充實(shí),很快樂(lè ),也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們八個(gè)人來(lái)自同班的不同寢室,在實(shí)習前我們也不是非常熟悉,但在六個(gè)星期的實(shí)習期間,我們幾乎每天早晨一起等車(chē),一起去學(xué)校,一起放學(xué),一起吃中飯,在此期間,我們感覺(jué)我們各自的了解逐漸加深。剛到實(shí)習學(xué)校時(shí),我們一起打掃收拾我們的辦公室,講一個(gè)本來(lái)混亂的化學(xué)實(shí)驗室整理成了一個(gè)干凈整潔的辦公室,這里記錄了我們的歡笑,我們的忙碌,我們的進(jìn)步與成熟等等。

  我們的組長(cháng)宋樂(lè )樂(lè )非常的認真負責,在實(shí)習期間,她帶領(lǐng)我們一起備課,一起聽(tīng)試講,一起討論問(wèn)題,在我們遇到難題的時(shí)候總是想辦法一起解決,而且她也能夠以身作則,做好自己的工作,甚至到后來(lái)身體不舒服的情況下依然堅持工作,直到最后一天生病一人趕到學(xué)校,她的工作精神真的讓我很欽佩,她不愧是一位認真負責的好組長(cháng),其他的組員還有楊帆、張文俐、陳靜文、張莉、胡戀、張萍。我們一起度過(guò)了非常難忘的六周,留下了非常美好的回憶。不管是我們一起備課討論,還是一起聽(tīng)課評價(jià),一起討論各自帶的班級,一起在休息時(shí)的歡聲笑語(yǔ)等,這些都讓人感覺(jué)我們真的是一個(gè)溫馨團結的集體!我們實(shí)習隊員從一開(kāi)始的不熟悉到逐漸的了解,再到現在建立起深厚的友誼,這一切永遠都會(huì )塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊友與我一起度過(guò)這六周的時(shí)光,其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記于心。實(shí)習結束意味著(zhù)大家要接受另一番現實(shí)的考驗,希望每一位隊友都能坦然地面對,找到一份好的工作或者考研順利。

  我們的指導老師是黃顯林老師,班主任是費運良老師,黃老師對人很熱心,對于我們的教學(xué)總是給我們很認真的指導,并將他的`一些教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們;費老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、經(jīng)驗都很詳細傳授給我們,老師們都很熱情負責,對我們的工作也很配合,生活上給予關(guān)心,工作上給予指導,我們的成長(cháng)與進(jìn)步離不開(kāi)老師們的幫助,在此特別要感謝老師們,祝愿老師能夠工作順利,事事如意。

  二、教學(xué)實(shí)習篇

  在六周的實(shí)習時(shí)間里,我主要負責高二的政治課。高二不同于其它年級,它的教學(xué)工作復雜而又繁瑣,而且還有面臨升到高三的壓力。在六周的實(shí)習階段,我講了四節課,在此感謝指導老師——陳慧老師。她為人親切熱情,她在教學(xué)工作方面提供給我的指導非常多,可以說(shuō)“竭盡所能”,我非常感謝她!剛來(lái)xx城xx中,她就詳細地講解他們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習習慣及學(xué)習水平,還告訴我上課應該注意的事情。在聽(tīng)課中,我個(gè)人體會(huì )很深。因為陳老師共教2個(gè)班級,學(xué)生的基礎、課堂的氣氛等都有很大的區別,所以在聽(tīng)課的同時(shí),我注意到各個(gè)班里學(xué)生的不同反應,作好記錄,思考以后我該以怎樣的形式在不同班級上課才能達到良好的效果。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣,它并不僅僅為了學(xué)習老師所講的知識,還要去學(xué)習老師怎么樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何控制課堂氣氛,如何把握授課時(shí)間,好好駕馭整個(gè)班級教學(xué)等。聽(tīng)課的時(shí)候,我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習的地方。

  難以忘記第一節課,剛好是周一的第三節課,由于第一次上講臺,雖然課前準備得比較充分,但是還是很緊張,所以感覺(jué)還是很緊,非常感謝同學(xué)們的配合,讓我最后順利的講下來(lái)這節課。課后黃老師和陳老師認真的給我評課,讓我知道了哪些不足,并在以后的講課過(guò)程中注意這些問(wèn)題。雖然第一節課講下來(lái)了,但我總擔心自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間,我準備好后,講課給老師聽(tīng)。指導老師聽(tīng)過(guò)以后,很認真的為我指出講課中的缺陷,還有一些要注意的問(wèn)題及建議,對我的講課給以了很高的評價(jià)并鼓勵我,這讓我很欣慰。從那之后,我就開(kāi)始以平常的心態(tài)去備課、上課,不再緊張了。

  教學(xué)工作中,我個(gè)人覺(jué)得要注意如下幾點(diǎn):

  1、認真備課:在備課中,認真研究教材,力求準確把握重難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法。教案編寫(xiě)詳細具體,從復習提問(wèn)、新課引入到講授都精心設計,并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗。在教學(xué)中,做到重點(diǎn)突出。

  2、試講:在每次正式上課之前,我都會(huì )先進(jìn)行試講,讓指導老師聽(tīng)課并評課,糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講,主要把握時(shí)間的安排,提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、注重學(xué)生能力的培養:上課時(shí)注重與學(xué)生為主,重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養,有意識地培養學(xué)生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。

  4、認真及時(shí)批改作業(yè):布置作業(yè)力求做到精練,有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認真地批改,給以及時(shí)的反饋

  5、做好課后輔導工作:課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑,有助于他們對當天所學(xué)知識的掌握和鞏固,彌補課堂時(shí)間倉促等不足。

  三、班主任工作篇

  做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣,而且

  還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系,對于實(shí)習的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。

  剛到xx城xx中時(shí),原任班主任費老師就給我們大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,我們只是大概的了解了一下,后來(lái)在費老師的安排下,我們第一次與學(xué)生們正是認識了,學(xué)生們對我們很熱情,對我們的工作也很配合,經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò )起來(lái),對班主任工作也逐漸得心應手。

  日常工作方面:在這短短的幾個(gè)星期里,我主要的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生,具體安排為:

  1,每天堅持7:xx之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛生,監督早讀紀律及做好考勤工作。

  2、在課間操和做眼保健操時(shí),到班上監督學(xué)生做操。

  3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題,了解學(xué)生的情況,并指對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導,鼓勵學(xué)生。

  4、大掃除期間,安排,監督學(xué)生做好大掃除工作。

  5、班會(huì )期間去看班主任組織班會(huì ),學(xué)習班主任如何組織班會(huì ),并組織一次主題班會(huì )

  班級活動(dòng)方面:在班主任費老師的支持下,我們策劃了一個(gè)主題班會(huì )。通過(guò)組織一次融知識、趣味于一體的活動(dòng),使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到知識,在知識中收獲快樂(lè )。

  當實(shí)習班主任的期間,我意識到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內心情感世界,這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心!皭(ài)”是做好班主任工作的秘訣,只要用心去做,沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書(shū)育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

  四、調研工作篇

  在xx城xx中實(shí)習期間,我們通過(guò)和學(xué)生們的接觸中,發(fā)現學(xué)生們的思想觀(guān)念各異并存在一些問(wèn)題,借助xx級學(xué)弟學(xué)妹見(jiàn)習的機會(huì ),以xx城xx中為例,做了一次《90后高中生的思想觀(guān)念狀況調查報告》,在這次調查期間,我們得到了xx城xx中領(lǐng)導及老師、學(xué)生們還有院指導老師的支持與幫助。

  在這次調查活動(dòng)中,我認識到xx城xx中學(xué)生在政治觀(guān)、娛樂(lè )觀(guān)、消費觀(guān)、道德觀(guān)、人生觀(guān)、學(xué)習觀(guān)以及心理狀況等方面的初步認識,這為以后我們教學(xué),了解學(xué)生的思想特點(diǎn)以及xx城xx中引導學(xué)生等工作提供了第一手資料。

  五、結語(yǔ)

  臨近結束時(shí),很舍不得和學(xué)生們分開(kāi),一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每天與他們談話(huà)聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在這里,學(xué)生們給我留下了一段

  一段美好的回憶。最后一節班會(huì )課時(shí),我很激動(dòng),說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷,希望他們可以好好讀書(shū),少走些彎路,將來(lái)考上好的大學(xué),還說(shuō)自己有空會(huì )回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里,我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習,與同學(xué)相處中遇到的困難,還和他們一起分享自己的成長(cháng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天,有時(shí)和他們一起打羽毛球,融入了他們的生活,學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學(xué)生,無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師,我都會(huì )記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生,給我帶來(lái)那么大的觸動(dòng),讓我再一次體會(huì )到天真爛漫,再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè )成長(cháng),學(xué)業(yè)有成,將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中,希望他們可以走得順利一些,我只能陪你們走一程,以后的路,就要靠你們自己把握。

  六周的時(shí)間很快就過(guò)去了,實(shí)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,快樂(lè )歡笑,每時(shí)每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺(jué)我是那么的不舍!

  一聲道別、一聲珍重、一臉的不舍、紅紅的眼眶、默默的祝福!別了!可愛(ài)的學(xué)生!愿你們學(xué)業(yè)有成,考上理想的學(xué)校!別了!敬愛(ài)的老師!愿你們工作順利,桃李滿(mǎn)天下!

教師實(shí)習心得體會(huì )4

  還記得剛實(shí)習學(xué)校的時(shí)候,我對實(shí)習生活充溢了期盼也有著(zhù)些許驚慌。第一次登上講臺時(shí)佯裝著(zhù)沉穩的樣子,極力地掩藏著(zhù)自己內心的焦慮。而現在,我可以在講臺上收放自如,和同學(xué)們自由地溝通互動(dòng),一起學(xué)習學(xué)問(wèn),始終在進(jìn)步。尤其是最近的這兩次公開(kāi)使我在教學(xué)上有了許多新的體驗和新的突破?梢哉f(shuō),這兩次公開(kāi)見(jiàn)證了我的成長(cháng)。

  第一次公開(kāi)是實(shí)習學(xué)校組織的,當得知這個(gè)消息時(shí),說(shuō)實(shí)話(huà)我的內心是拒絕的,雖然已經(jīng)實(shí)習了一段時(shí)間,但我在教學(xué)上還是存在著(zhù)許多問(wèn)題。接下我就以百分百的努力去對待這事,經(jīng)過(guò)仔細地打算,我自認為還不錯,打算得很充分了,但是在向老師們說(shuō)的時(shí)候,每位老師都提出了自己的修改建議,這時(shí)我才發(fā)覺(jué)我在備上存在著(zhù)很大的問(wèn)題。在備時(shí),我總是想四平八穩,每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都講到,但是這樣做的結果就是教學(xué)設計的思路很混亂,重難點(diǎn)不突出。在經(jīng)過(guò)修改之后,我發(fā)覺(jué)授思路一下就清楚了,對重難點(diǎn)也有了側重,像打開(kāi)了新世界的大門(mén)一樣,一下就豁然開(kāi)朗了。我按著(zhù)前打算內容順當的完成了,也改正了之前老師提出的.一些小問(wèn)題,在講的聲音和一些細微環(huán)節上有所改善。

  其次次公開(kāi)是師大巡回老師聽(tīng),是對我實(shí)習的兩個(gè)月成果的一次檢驗,我更要加倍努力才行。我向指導老師說(shuō)了要講公開(kāi)的事,老師的建議是講一節語(yǔ)主題學(xué)習,因為我沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)類(lèi)型的,也不知道該怎么講,在指導老師的悉心指導下,起先漸漸打算,一步步越做越好。語(yǔ)主題學(xué)習對老師和學(xué)生的要求都很高,一節要講解三篇,在這三篇的基礎上升華出主題,讓學(xué)生去感受,在這幾天里我和學(xué)生為了講好這節共同努力。在公開(kāi)的這天孩子們表現的特別棒,主動(dòng)的協(xié)作我,按著(zhù)我的安排順當完成了這節。我特別快樂(lè ),因為我突破了自己,敢于去嘗試不同的型,這是我這節最大的收獲。

  轉瞬間實(shí)習已經(jīng)過(guò)半,兩個(gè)月我是勞碌又充溢的,的確學(xué)到了許多東西,尤其是這兩節公開(kāi),不僅讓我發(fā)覺(jué)了問(wèn)題,也找到了解決問(wèn)題的方法,還能夠突破自我。在這兩次公開(kāi)中雖然我或多或少仍舊存在一些問(wèn)題,但在總體上得到了老師和領(lǐng)導們的確定,這也說(shuō)明在這兩個(gè)月里我始終在進(jìn)步,始終在收獲,希望接下的兩個(gè)月通過(guò)自己的努力能夠越越好,不斷地完善自我,成長(cháng)為一名真正的優(yōu)秀老師。

教師實(shí)習心得體會(huì )5

  實(shí)習是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì )前理論與實(shí)踐結合的機會(huì )。懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情,具有所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識,在指導教師的帶領(lǐng)下,我來(lái)到了實(shí)習單位——xx縣城關(guān)鎮西街學(xué)校。我很興奮終于可以在實(shí)踐中檢驗大學(xué)四年獲得的學(xué)習理論了;又緊張自己能否在實(shí)習中做好我的工作,發(fā)揮自己優(yōu)點(diǎn),展現大學(xué)生的風(fēng)采。所以,實(shí)習開(kāi)始我就嚴格要求自己,要好好掌控這個(gè)機會(huì ),珍愛(ài)這個(gè)機會(huì ),在實(shí)踐中學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的知識,充實(shí)自我。

  這次實(shí)習,我任初一(5)班的英語(yǔ)科任實(shí)習老師。本次實(shí)習有兩項主要內容——英語(yǔ)聽(tīng)課和教學(xué)實(shí)習、輔助原班主任管理工作實(shí)習。

  剛到xx縣城關(guān)鎮西街學(xué)校,我在學(xué)校和指導教師的安排下,開(kāi)始熟悉實(shí)習學(xué)校、班級情形,并隨班聽(tīng)課,認真做好聽(tīng)課筆記與評議。聽(tīng)課是自己提升教學(xué)能力的捷徑。通過(guò)聽(tīng)別人上課,學(xué)習他們處理教材的手法,汲取他們的教學(xué)體會(huì ),和他們一起探討講課技能,將他們的教學(xué)方法運用于自己的教學(xué)當中,提高自己的教學(xué)水平。所以實(shí)習一開(kāi)始,我先重點(diǎn)放在聽(tīng)課上,努力向學(xué)校優(yōu)秀老師學(xué)習他們的教育方法和教學(xué)體會(huì )。在聽(tīng)課之后摸索假設這堂課是我自己上,又該怎么設計,進(jìn)行前后對照。實(shí)時(shí)調劑授課節奏,授課方法。為了全方面了解學(xué)校課程安排以及學(xué)生整體情形,我還聽(tīng)不同科目不同老師的課,觀(guān)摩不同老師的教學(xué)風(fēng)格以及學(xué)生對其的不同反應,學(xué)習不同老師調動(dòng)課堂氣氛的技能,以及同一老師在不同班級教授同一內容的時(shí)候教學(xué)方法的調劑。通過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課,我受益匪淺。

  大多數人看上一節課,無(wú)非就是經(jīng)過(guò)備課、上課、評講等這樣一個(gè)流水線(xiàn)。然而看起來(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小的細節,俗語(yǔ)說(shuō):“臺上一分鐘,臺下十年功!苯虒W(xué)中,第一,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真研究教材和教法,不中意就不收工。雖然辛勞,但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。

  其次上課,在指導老師的鼓勵下,我講了自己作為教師的第一節正式課,雖然以前有過(guò)家教和輔導體會(huì ),但這畢竟是作為實(shí)習教師的講課。我了解到講課起到教學(xué)主導作用,既要將知識教給學(xué)生,還要處理應急事件,掌控全部課堂。上課時(shí)導入時(shí)關(guān)鍵,一個(gè)好的開(kāi)頭就有一個(gè)好的結尾,這個(gè)方面我自己做的卻不太好,對課堂的掌控不好,不能在一節課上完成我既定的教學(xué)任務(wù),我知道自己應當實(shí)時(shí)改正。當然上好一堂課,任務(wù)設計也是關(guān)鍵。根據知識結構的不同,采取不同的教學(xué)方法,設計不同的教學(xué)情形,在情形中我也設置了不同的任務(wù),這些任務(wù)都是環(huán)繞情形展開(kāi),任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,貫穿課堂的始終,用任務(wù)來(lái)不斷激發(fā)學(xué)生的成績(jì)感,更好的調動(dòng)了學(xué)生的積極性。

  再次,課后反思。為了進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)技能,提升自己的實(shí)踐能力,更好的展開(kāi)下一課教學(xué)工作,每次課后,需要了解學(xué)生掌控知識的程度,發(fā)覺(jué)學(xué)生學(xué)習時(shí)所遇到的困難,及時(shí)調劑教學(xué)節奏,改變教學(xué)方法;同時(shí),展開(kāi)自我反思,撰寫(xiě)教學(xué)反思,從教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技能、與學(xué)生互動(dòng)、對學(xué)生的思路引導等各方面入手,總結課堂優(yōu)缺點(diǎn),改正不足,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),在全部教學(xué)進(jìn)程中,必須始終堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。

  在班主任老師的指導下,我順利的展開(kāi)輔助他的班級日常工作,主要包括督促他們學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生,在監督的同時(shí),不忘給他們灌輸一些道理,能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。我每天第一個(gè)到教室,積極和學(xué)生多接觸溝通,仔細視察,較快地熟悉和掌控了學(xué)生的情形。每天早讀、自習、課間操等等,我都會(huì )去和大家交換,漸漸地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很愛(ài)好實(shí)習老師,能像朋友一樣和我談天、訴苦,一些頑皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教誨,努力改正,和學(xué)生相處得非常和諧。

  這期間特別讓我感觸深入的是我給學(xué)生們上的一節很成心義的人生課。我為了這節課準備了很長(cháng)時(shí)間,付出了很多努力。我從自身體會(huì )給他們講英語(yǔ)的重要性,讓他們愛(ài)好英語(yǔ),教給他們正確的學(xué)習方法,比如在記憶單詞時(shí),可以采取多種方式學(xué)習相結合,掌控其規律,讓學(xué)生有據可依,有章可循,而不是機械地記憶某一個(gè)知識點(diǎn)。告知他們要端正學(xué)習態(tài)度,對學(xué)習英語(yǔ)要積極大膽地說(shuō),大膽地讀,注意克服畏難、怕羞、不敢開(kāi)口的心理障礙,要持之以恒地學(xué)習英語(yǔ),要靠日積月累地堅持學(xué)習,最忌一曝十寒。我告知他們要相信自己來(lái)激發(fā)他們學(xué)習的積極性,告知他們平時(shí)養成按時(shí)完成作業(yè),勤用工具書(shū),科學(xué)利用時(shí)間等好習慣。并給他們講授多注意錘煉身體,闊別網(wǎng)吧,注意安全等一系列的道理。孩子們都很聽(tīng)話(huà),我告知他們要有一個(gè)遠大理想,要為了這個(gè)理想好好學(xué)習、努力奮斗。同時(shí)我也認識到我需要更加努力地學(xué)習,提高自身的素養,發(fā)揮自身的輔導作用,讓學(xué)生相信和崇拜老師。

  古人有云:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,決知此事要躬行”。實(shí)習是一件很重的責任。我必須為每一件事付出自己的努力。班主任工作使我在教育學(xué)生的同時(shí),也使啟示了自己。雖然現在的我與指導老師還不能相比較,但是我從指導老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)體會(huì ),管理理念,我真的.很感謝我的指導老師。和孩子們在一塊的生活也是我感動(dòng),本來(lái)是陌生的人由于實(shí)習而聯(lián)系在一起了,與這群可愛(ài)的學(xué)生相處的日子里,我每天都很快樂(lè )。只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感遭到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。也許,隨著(zhù)歲月的流逝,我會(huì )淡忘他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中,我付出了很多,但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一位教師,這些都使我畢生受用。

  為期兩周的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕,在這段時(shí)間里,我得到了一次較全面的、系統的錘煉,學(xué)到了很多在課本上和大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的知識和技能,也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。實(shí)習讓我更清楚的了解到自己的優(yōu)缺點(diǎn),我會(huì )在今后生活中改正自己不足之處。也許在實(shí)習之初我并沒(méi)成心識到它會(huì )給我帶來(lái)這么深的感悟:實(shí)習不僅教會(huì )了我英語(yǔ)教學(xué)方面的知識,更重要的是它讓我學(xué)會(huì )了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。這兩周的所得,不管自己將來(lái)從事何種職業(yè),都將使我畢生受益!

教師實(shí)習心得體會(huì )6

  本學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了將近三個(gè)月,可是在英語(yǔ)課堂上學(xué)生們依舊不肯張口說(shuō)英語(yǔ),課文中的對話(huà)和大閱讀也不敢在全班同學(xué)和老師的而前單獨展示。語(yǔ)音語(yǔ)調不夠標準,單詞發(fā)音也錯誤百出,朗讀拖拉現象嚴重,清輔音、濁輔音不分。夏天到了,溫度越來(lái)越高,課堂氣氛懶散且浮躁,孩子們只重視試卷上的分數,埋頭只質(zhì)做練習題,對英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調、口語(yǔ)的不重視越來(lái)越嚴重。作為他們的英語(yǔ)老師,我深知英語(yǔ)口語(yǔ)對學(xué)生以后英語(yǔ)發(fā)展的重要性。我是看在眼里,急在心里。一直在找機會(huì )好好銀煉一下他們的口語(yǔ),增加他們對英語(yǔ)語(yǔ)口語(yǔ)練習的意識。終于,六月底的'校文化藝術(shù)節給了我一個(gè)絕佳的機會(huì ),班里應學(xué)校要求要準備一個(gè)英語(yǔ)課本情景劇。我一定要好好利用這個(gè)機會(huì )“教育”一下他們了!

  課本正好講到第九單元,unit9 l'd like some noodles,在上課的前一天晚自習值班中,我布置下任務(wù),要求所有的學(xué)生提前預習 section A的角色扮演對話(huà),并根據課本對話(huà)寫(xiě)一個(gè)在餐廳點(diǎn)餐的小劇本,人數大于等于兩人,但不要超過(guò)一個(gè)小組六個(gè)人。有問(wèn)題可以問(wèn)老師,或者劇本寫(xiě)好后可以讓老師幫忙修改。第二天的英語(yǔ)早讀時(shí),以小組的形式進(jìn)行排練,要求盡量脫稿,可以適當的加入表演的形式。第一節英語(yǔ)課進(jìn)行成果展示,表現好的學(xué)生有加分。一聽(tīng)到有加分,他們的興致立馬就提起來(lái)了。灤平三中是課改的龍頭,教學(xué)模式一直是小組教學(xué)。每個(gè),小組都有一個(gè)日常表現評分表,分為上課發(fā)言、紀律、學(xué)習等幾個(gè)板塊給表現好的學(xué)生進(jìn)行加分。每個(gè)學(xué)期末對分數排名靠前的學(xué)生獎勵。所以我便以“加分”為“餌”,調動(dòng)起他們積極性,引起他們對這次活動(dòng)的重視。

  所以在那天的自習課上,學(xué)生們都在嘩的翻書(shū),標注課文中不會(huì )的單詞和不能理解的句子,在作業(yè)本上改寫(xiě)劇本,一改以往晚自習說(shuō)話(huà)亂哄哄的情況。下課找我問(wèn)問(wèn)題的特別多,也有幾個(gè)小組把他們劇本交給我讓我幫忙修改。我認真的批改并在后面寫(xiě)上come on等一些鼓勵的話(huà)給他們加油。

  通過(guò)早讀和這節英語(yǔ)課,充分調動(dòng)學(xué)生們學(xué)習英語(yǔ)的積極性,培養和保持他們的興趣,使學(xué)生在生活中的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習、使用語(yǔ)言。使同學(xué)們認識到了,學(xué)習英語(yǔ),不僅要注重試卷上的英語(yǔ)成績(jì),而且要注重英語(yǔ)語(yǔ)音和口語(yǔ)的培養。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習熱情,既加深了學(xué)生對課本知識的掌握,又幫助他們提高了筆頭能力,有利于學(xué)生英語(yǔ)整體水平的提高。學(xué)生在模仿訓練口語(yǔ)的同時(shí),也感悟了知識的價(jià)值,悟了知識的真諦,提高了自身素質(zhì),使學(xué)生在多方面得到了發(fā)展。

教師實(shí)習心得體會(huì )7

  通過(guò)為期七天的見(jiàn)習實(shí)踐活動(dòng),我終于明白當好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事。

  正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣,授課是臺上十分鐘,臺下十年功。結合這次遂溪縣第四小學(xué)見(jiàn)習活動(dòng),細細體會(huì ),覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得很恰當。因為老師授課的時(shí)候,不單只要按照自己備好的內容來(lái)傳授知識,同時(shí)亦要應對學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前,我覺(jué)得作為一名教師,只要備好課,按照自己思路授課就行了,但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己許多的想法不切合實(shí)際,很難達到一名合格教師的基準。

  此外,通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),給我感受頗深的是:教師的角色不能一成不變,要學(xué)會(huì )變換,進(jìn)行合理地調配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng),發(fā)覺(jué)這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是:教師很善于把握好自己的角色,把課堂的氣氛弄得挺活躍的,而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的.教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生,而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。

  另外,這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對不同年級,教師的重點(diǎn)也應該隨時(shí)轉換好授課重點(diǎn)。作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,應該知道,小學(xué)一二年級教師,教學(xué)目標應該重點(diǎn)放在教學(xué)生認識生字及其方法上,不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段,重點(diǎn)是認識詞語(yǔ),加強閱讀能力,而不是浪費過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力,教師應該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫(xiě)作技巧上。

  此外,我亦明白了學(xué)高為師,身正為范這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者,要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。

  并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友,良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導者,必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  學(xué)生的心理與行為從低年級階段過(guò)渡到高年級,慢慢地步入了正常的學(xué)習軌道,我認為我也漸漸地懂得了如何從一個(gè)學(xué)生到一位教師角色的成功轉變。我和他們在一起學(xué)習,在一起摸索思考。他們教會(huì )了我許多東西。我熱愛(ài)這些學(xué)生,我深深地熱愛(ài)上了這個(gè)工作崗位。我希望我能再接再厲,與學(xué)生們共成長(cháng),未來(lái)能成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

教師實(shí)習心得體會(huì )8

  我覺(jué)得實(shí)習的生活過(guò)得很困難,由于我自己的性格并不是很強勢的那種,而且由于面嫩,對于同學(xué)的威懾力也不夠,所以在許多時(shí)分作為一名老師我都不能很好的掌握課堂,也做不到像其他老師一樣讓同學(xué)學(xué)習到更好的學(xué)問(wèn)。剛開(kāi)頭自己的教同學(xué)涯時(shí),我覺(jué)得真的很讓人覺(jué)得恐驚,但是你又不得不去面對,在開(kāi)頭有許多的擔憂(yōu),同學(xué)真的會(huì )聽(tīng)我的話(huà)嗎,我的教學(xué)會(huì )不會(huì )讓同學(xué)覺(jué)得不好,緊急的心情難以緩解。第一節課就是這樣磕磕絆絆講完的,下課的鈴聲響了之后,我陡然就放松了下來(lái),回憶上課的過(guò)程,好像并不是那么的可怕嗎,我自己還是有當老師的潛力的,我應當在將準備工作做的好一點(diǎn),接下來(lái)的課堂才會(huì )變得更好。

  每天的實(shí)習工作對我來(lái)說(shuō)真的覺(jué)得很累,但是我對于成為一名老師有很深的執念,也覺(jué)得這是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程,充實(shí)的生活會(huì )讓自己變得更加的精神,同時(shí)也會(huì )讓自己有更加明顯的進(jìn)步,在正式的工作中會(huì )變得更加沉著(zhù)。

  實(shí)習轉變了我,讓我變的更加的有擔當,面對同學(xué)的視野也不會(huì )緊急了,同時(shí)學(xué)習上有了更加多的動(dòng)力?赡苁且还澯幸还澱n對于我的錘煉真的很明顯,對于同學(xué)之間關(guān)系也找到了一個(gè)可以把握的平衡,上課時(shí)分的我不答應同學(xué)做出更為出格的`表現,在課堂上要做一名同學(xué)應當做的事情,而在課后,我們之間可以變得親切一點(diǎn)無(wú)所謂,開(kāi)我的玩笑也會(huì )讓我更加了解我的同學(xué)們一點(diǎn)。

  實(shí)習的時(shí)間一天一天的過(guò)去,我和這所學(xué)校也積累了深沉的感情,和同學(xué)之間也有了更多的了解,很明顯我的教學(xué)方式也有了許多轉變,我的教學(xué)力量也得到了很大的提升,這次的實(shí)習讓我真實(shí)的感受到了作為一名老師和作為一名同學(xué)的不同,并且應當具有什么樣的責任感,我作為一名老師又應當帶給同學(xué)一些什么樣的觀(guān)念,有了很深入的體會(huì )。

教師實(shí)習心得體會(huì )9

  時(shí)光飛逝,一個(gè)多月的光陰伴隨著(zhù)盛夏的腳步悄然而逝。過(guò)去的一個(gè)多月中,在學(xué)校領(lǐng)導的全心關(guān)懷和正確指引下,在學(xué)校教師同仁的傾心相助、大力支持下,在學(xué)生們的努力配合下,我較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù);仡櫼粋(gè)多月來(lái)的工作,忙碌伴隨著(zhù)充實(shí),汗水浸潤著(zhù)收獲,在這個(gè)平凡的三尺講臺上,我滿(mǎn)懷期待和信心關(guān)注著(zhù)學(xué)生每一天的成長(cháng)。作為數學(xué)教師,只有向教改要效率,充分利用好課堂40分鐘,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂,嘗試著(zhù)用數學(xué)的方法來(lái)解決,引導學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法,應用到生活實(shí)踐中,使學(xué)生能體會(huì )到數學(xué)就在身邊,領(lǐng)悟到數學(xué)的`魅力,感受到數學(xué)的樂(lè )趣,進(jìn)而感受生活數學(xué)之美,F就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì )。

  1.精心設計課堂教學(xué),教學(xué)基本功扎實(shí)。

  教學(xué)設計是老師為達到預期教學(xué)目的,按照教學(xué)規律,對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統規劃的過(guò)程。從課堂教學(xué)中,能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標,體現了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀(guān)。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設計。

  2.教學(xué)過(guò)程精致,聯(lián)系實(shí)際,有效地激發(fā)學(xué)生興趣。

  從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結,每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處、板書(shū)也充分體現了物理知識的結構體系。能根據自己學(xué)生的知識水平、認知能力設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。數學(xué)學(xué)科本來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,針對近年來(lái)題中出現大量聯(lián)系實(shí)際的試題,聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向,教師,已開(kāi)始加強知識實(shí)際應用的教學(xué),使教學(xué)恢復它的本來(lái)面貌。所以,在有些地方會(huì )充分利用生活中的實(shí)例為例,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,便于理解和接受。

  3.注重知識的傳授與能力的培養相結合

  當今中考命題的命題指導原則是,有利于高校對人才的選拔,確立了“以能力立意”的命題指導思想,這就加大了對能力的考查,為此教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題:在了解基礎知識的基礎上,提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,指導學(xué)生去歸納、去概括、去總結,讓學(xué)生先于教師得出結論,從而達到在傳授知識的基礎上使學(xué)生的能力得到培養的目的。

  總之,在這一年中,我聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課,從他們課堂上我學(xué)習了很多在課本上無(wú)法學(xué)到的知識,讓我充分明白一名優(yōu)秀教師應該怎樣上課,怎樣才能將課本知識有效的傳達給學(xué)生,因此我要從他們身上學(xué)習好的方面,爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。

教師實(shí)習心得體會(huì )10

  時(shí)間充實(shí)起來(lái)過(guò)得就是快,轉眼頂崗實(shí)習已經(jīng)過(guò)去了快一個(gè)月,提著(zhù)行李,初來(lái)學(xué)校的那一幕幕仿佛還近在眼前。 今天是三月24日,我已經(jīng)在老師這個(gè)職位上工作了快一個(gè)月了,來(lái)到了xx四中,我的身份變了,我的位置也變了,一舉一動(dòng)都在影響著(zhù)我的學(xué)生,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在展示一個(gè)師大人的品行,經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的洗禮,我更加深刻的認識到,想要做一名好老師,僅僅有學(xué)校學(xué)習的知識是遠遠不夠的,我們需要學(xué)習的、鍛煉的還有很多。前一個(gè)星期,我感覺(jué)自己就像一個(gè)消防員,四處奔波補救。這一個(gè)大周已經(jīng)慢慢步入正軌,有計劃有目標的努力著(zhù)。

  經(jīng)過(guò)了近一個(gè)月的上課和聽(tīng)課,我發(fā)現了許多問(wèn)題。首先,各個(gè)班里面的教學(xué)進(jìn)度可能會(huì )被各種活動(dòng)和會(huì )議攪亂,有一個(gè)班就是因為一個(gè)大型活動(dòng)和年級老師大會(huì ),耽誤了整整兩節課,比別的班的進(jìn)度岔開(kāi)一大截,我不得已占了一節自習課并且取消了一節習題課,把幾個(gè)班的進(jìn)度給拉到了一起。這種事情以后肯定少不了,我還要對這些事情提前做好準備工作,比如和班里的各科老師尤其是班主任做好聯(lián)系,這樣子有調不開(kāi)的時(shí)間可以提前換課,可以更好的調整教學(xué)進(jìn)度。

  其次,我發(fā)現各個(gè)班里的學(xué)習情況不同,有的班學(xué)習好,上課紀律好,氣氛相對較低沉,有一節公開(kāi)課就選在了好班上結果沒(méi)有達到活躍的效果。而有的班成績(jì)不好,上課調皮的不行,一旦亂起來(lái),沒(méi)有四五分鐘維持紀律根本不行。開(kāi)始我對各個(gè)班的了解不夠,結果導致了我每個(gè)班講一樣的課,用一樣的方式,我發(fā)現這樣子各個(gè)班的接受程度差別很大,同樣是初次接受一門(mén)學(xué)科,有的.班一次小測一半全對,有的班只有四五個(gè)人。我正在調整我的教學(xué)方式,在花名冊上我給每個(gè)班做了標注,比如好班就是“適當加快進(jìn)度,多做題型演練”,稍微差點(diǎn)的班是“減慢進(jìn)度,多復習基礎知識”。

  最后,因為化學(xué)是新學(xué)科,學(xué)生可能一開(kāi)始不太熟悉如何學(xué)習化學(xué),所以很多學(xué)生接觸的時(shí)候就會(huì )很迷茫,經(jīng)常有講了半天還是什么都不會(huì )的情況。針對這種情況,我通過(guò)課下小測篩選特別生,進(jìn)行單獨的溝通交談,上課提問(wèn)的時(shí)候,我更少的使用隨機點(diǎn)名方式,更多的提問(wèn)坐在后排的同學(xué),并且隨時(shí)抽查他們的筆記情況,盡量照顧到班里的每一個(gè)同學(xué)。為了提升同學(xué)們的積極性,我還設置了班級A級作業(yè)累計制度,A達到一定數量時(shí),我會(huì )給他們在自習課放20分鐘的紀錄片-超級工程,不僅了解了學(xué)科的前沿發(fā)展,還灌輸了對中華民族的自豪感,激發(fā)了學(xué)習興趣和動(dòng)力。

  當然,不僅是班級還存在一些問(wèn)題,我的教學(xué)方式還需要改進(jìn),比如在我的一次聽(tīng)評課后,老師給我指出我的課還不夠激情,就是重難點(diǎn)的時(shí)候語(yǔ)音語(yǔ)調不突出,這是我還需要調整的地方,當然老師對我的學(xué)科知識進(jìn)行了肯定,我怎么也是教資專(zhuān)業(yè)考試九十多分的人!

  這一個(gè)月,真的是有教訓也有收獲,有歡笑也有心塞。我希望經(jīng)過(guò)頂崗實(shí)習的磨礪,我可以成為一名真正的好老師,在方方面面都經(jīng)得起考驗。在今后的日子里,我會(huì )更加勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的工作。不僅是為教導過(guò)我的人爭光,為師大爭光,更是為自己能擔得起“教師”這兩個(gè)字而爭光,為了做一個(gè)大寫(xiě)的人爭光!

教師實(shí)習心得體會(huì )11

  實(shí)習就剩下短短的一個(gè)月了,如何站好最后一班崗,我想了很多辦法幫助學(xué)生們更快的進(jìn)步。

  授人以魚(yú)不如授人以漁,教給孩子再多知識也不如交給他們做題的方法技巧?傉f(shuō)興趣是孩子最大的老師,所以運用多種方法讓孩子們對這一學(xué)科更感興趣,比如說(shuō)讓更加接近他們的現實(shí)生活,讓評語(yǔ)更加生動(dòng)活潑都是不錯的辦法。在學(xué)科學(xué)習上,語(yǔ)言不外乎聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),英語(yǔ)也是這樣。

  所以在學(xué)科教學(xué)上我將在這四個(gè)方面訓練我的小孩們。首先說(shuō)聽(tīng)力,在堂上我已經(jīng)有意慢慢增加學(xué)生們上的堂用語(yǔ),逐步向純英授的方向努力,這就在無(wú)形中慢慢鍛煉他們的英語(yǔ)聽(tīng)力。其次,充分運用發(fā)的英語(yǔ)聽(tīng)力練習冊,保證每個(gè)單元都能跟著(zhù)進(jìn)度練下,充分利用早讀時(shí)間練習,達到在有限的時(shí)間里最大限度的提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。說(shuō)這一方面不僅僅是對于內容的說(shuō),更是對于本知識點(diǎn)中語(yǔ)法的運用以及口語(yǔ)練習。讓孩子們敢于說(shuō),敢張嘴才是目的'主旨所在。幾十年總在講我們學(xué)的是啞巴英語(yǔ),卷子做了很多但不敢張嘴,所以要改變這個(gè)現象我們就要鼓勵孩子們敢于張嘴,大膽的說(shuō)出。

  讀上說(shuō),鍛煉學(xué)生們fast reading和intensive reading的能力,使學(xué)生們達到在有限的時(shí)間里最大限度的提取自己所需的知識。與此同時(shí)不僅僅將眼界局限于現在,而是推薦他們等多的英語(yǔ)讀物,拓寬英語(yǔ)的閱讀面。我們常說(shuō)語(yǔ)感,語(yǔ)感的培養從哪里呢,就是從讀和說(shuō)上,有的時(shí)候說(shuō)得多了,語(yǔ)感就練出了,我們甚至可以利用語(yǔ)感做很多題。寫(xiě)我將會(huì )注意兩方面,一個(gè)是寫(xiě)的內容,做到語(yǔ)法和拼寫(xiě)不出錯、少出錯,二是做到學(xué)生們對于字的書(shū)寫(xiě)的提高。一手好字總會(huì )加分不少,所以書(shū)寫(xiě)也至關(guān)重要。

  此外,成績(jì)從不是判斷一個(gè)孩子好壞的標準。對于這個(gè)階段的孩子說(shuō)一起皆有可能,他們有著(zhù)很大的可塑性和變化空間,但有的時(shí)候也會(huì )容易走彎路,所以,要多和孩子們談?wù)勑牟⒓皶r(shí)關(guān)注他們的內心變化、走進(jìn)他們的內心世界,明白孩子們的困擾和疑惑所在,才能幫助他們更好的進(jìn)步。

  走近學(xué)生更要走進(jìn)學(xué)生,未可期,一起進(jìn)步吧!

教師實(shí)習心得體會(huì )12

  每個(gè)人的一生都有無(wú)數的臨界點(diǎn),而這一次的實(shí)習,便是我教師生涯中的第一個(gè)臨界點(diǎn),雖然從這一個(gè)臨界點(diǎn)中分支出了許多個(gè)小臨界點(diǎn),但還是恭喜我自己,順利突破!

  這一次的實(shí)習時(shí)間為20xx年5月3號---20xx年xx月3日,時(shí)間不長(cháng),只有短短一個(gè)月。但這一個(gè)月的見(jiàn)識,知識面以及實(shí)習所得的經(jīng)驗、教訓……遠遠超出了自己的想象。

  那是永春縣的桃溪實(shí)驗小學(xué),那是五年二班的學(xué)生,多么可愛(ài)的人啊!現在的我早晨醒來(lái),仍然不敢相信我又重新回歸到了學(xué)生的角色,身份轉換的太快,讓我措手不及。有些事情依舊歷歷在目,不曾忘記,F在的我還清晰記得5月3號剛踏入桃溪實(shí)驗小學(xué),見(jiàn)到那群學(xué)生與兩位指導老師的情景,在這里非常感謝他們,帶給我的碩果累累與無(wú)盡的歡笑。

  現在,我就幾個(gè)方面淺談我這個(gè)月的收獲。

  為人處世方面。在大學(xué)生心理學(xué)課上老師就有提到為人處世的兩個(gè)重要定律:黃金定律和白金定律。黃金定律也就是:你想別人怎樣對你時(shí),你就要怎樣對別人。而白金定律是指他人希望你怎樣對他,你就怎樣對他。我們去實(shí)習,對于桃溪實(shí)驗小學(xué)的各位前輩們而言,我們的"客",對比,我們便要以老師們?yōu)橹,客隨主便。無(wú)論是在教學(xué)上,還是在組織活動(dòng)上,我們都要尊重幾位指導老師的建議。對于老師,我們從始至終都要抱有虛心求教的心態(tài),相信我們只要擺正態(tài)度,老師們自是樂(lè )意把他們的知識、技巧教授于我們!但假設,我們用一副高高在上的姿態(tài)去求教,誰(shuí)愿與你交流?教師是一個(gè)非常特殊的行業(yè),永遠離不開(kāi)同行業(yè)間的教學(xué)業(yè)務(wù)交流,這個(gè)行業(yè)超越性別,超越年齡……我們的指導老師也必定希望我們與他們之間能多接觸、交流,接觸到時(shí)代進(jìn)步的氣息,作為學(xué)生的我們也需有一顆勤奮、謙虛的心!所以,在這一方面,我謹記這些需要注意的地方,所以與老師們的相處非常輕松、愉快!除此之外,在這一個(gè)月中,我們不只是和老師們接觸,還有班級的學(xué)生以及我們的小組成員。對于學(xué)生,通過(guò)近四年的理論知識的沉淀,我們知道在學(xué)生的心目中教師是一個(gè)神秘的存在,他們渴望接近卻又小心翼翼,而身為實(shí)習老師的我們也是他們親近的對象。所以在此我們就要注意和學(xué)生的保持適當的距離,否則將影響到上課的效率。當然,上課當中最重要的還是教師的教學(xué)水平。而我們這一組的相處也非常愉快,身為小組長(cháng),聽(tīng)到老師稱(chēng)贊我們小組的團結協(xié)作時(shí),也不甚榮幸,同時(shí)也很感謝成員們的配合!在一堂課上完后,不僅僅是教師教師對我們進(jìn)行點(diǎn)評,還有成員之間也會(huì )給出非常中肯的意見(jiàn),讓彼此在鍛煉中進(jìn)步,在反思中成長(cháng)!所以,一個(gè)月的時(shí)間,我們需要得到的不僅僅是一種教學(xué)能力的漸長(cháng),還有一種自身的人際關(guān)系交往能力。

  教學(xué)工作方面。雖然為人處事方面需要學(xué)習,但教學(xué)工作才是本次實(shí)習的主要任務(wù)。此番實(shí)習,班級為五年級二班,我們所要教授的不僅僅是語(yǔ)文和數學(xué),還包括了所有的副科以及學(xué)校組織的歌詠比賽指導,雖然任務(wù)繁重,但卻格外的充實(shí)。

  在學(xué)校學(xué)了近四年的專(zhuān)業(yè)知識,等真正要上"戰場(chǎng)"時(shí),才知道自己到底哪里需要加強。課堂上老師經(jīng)常說(shuō)檢驗知識的標準是實(shí)踐,以前還似懂非懂,現在才能說(shuō)是徹底了解。而我,正是在這一堂堂課中琢磨出"味道"來(lái)。

  第一堂語(yǔ)文課——《奇異的激光》,這是一篇說(shuō)明文,的特點(diǎn)便是三個(gè)小標題。為了這堂人生當中的第一堂語(yǔ)文課,我準備甚久,教案也早早寫(xiě)完讓老師過(guò)目了,但真正站上講臺的時(shí)候,問(wèn)題還不少。一節課四十分鐘,我由于緊張語(yǔ)速稍快,才xx分鐘就把一堂課的內容講完了,而那剩下的十分鐘我也只好硬著(zhù)頭皮把第二課時(shí)的內容抓起來(lái)先上。實(shí)在慚愧,過(guò)分地緊張讓我把學(xué)校中老師教的教學(xué)教法等知識忘得一干二凈。而也是這個(gè)時(shí)候,我才意識到實(shí)踐的重要性,它不僅是檢驗知識的途徑,也是讓我自己快速成長(cháng)的方法!所以,在這篇課文的第二課時(shí),我相較于上堂課而言準備得更加充分了,且不那么緊張,所以這一堂課的整體效果就不錯。但在上課的過(guò)程中,我發(fā)現一位教師對于教材的分析是否到位實(shí)在太重要了!如果分析不到位,那么這一堂課的方向就容易跑偏,備課也就不充分了。

  在這堂嚴謹的語(yǔ)文課后,我收獲的并不是簡(jiǎn)單的四十分鐘時(shí)間就能消化的,它所帶給我的沖擊之大無(wú)法估量。原來(lái),上好一堂課有那么多的學(xué)問(wèn),曾經(jīng)以為教師是輕松的,現在看來(lái),這種想法實(shí)在是過(guò)于膚淺,行行皆不易。但現在認識到,也為時(shí)不晚!在這堂課后,我緊接著(zhù)又上了一節綜合實(shí)踐課。綜合實(shí)踐課的老師讓我自選課題來(lái)上,在這堂課上,我的話(huà)題是——《原來(lái)永春那么美!》。這是以我自身的騎自行車(chē)的旅游經(jīng)歷為出發(fā)點(diǎn),讓學(xué)生暢所欲言說(shuō)說(shuō)自己游玩的經(jīng)歷,最終引申到環(huán)境保護這個(gè)方面,讓課堂升華,讓學(xué)生在歡笑中有思考。因為這堂課貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生有話(huà)可說(shuō),所以學(xué)生的熱情高漲。而且從這堂課中,我學(xué)到了一些控制課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生興趣的小技巧,也察覺(jué)到了當代的小學(xué)生閱歷十分豐富,知識量大,仿佛一個(gè)個(gè)小大人,說(shuō)起話(huà)來(lái)頭頭是道,如果沒(méi)有一些真材實(shí)料,還真是難以招架!所以,身為教師的我們,提升知識儲備迫在眉睫。

  除了這些之外,我還上許多堂課,有數學(xué),英語(yǔ),科學(xué)等等,無(wú)論是哪一堂課,都讓我學(xué)到了不少,而我,也從中得出了自己的經(jīng)驗:主科我學(xué)到的更多是備課,教法,上課……而副科我學(xué)到的更多是調控課堂氣氛、組織紀律、了解學(xué)生。在此,都少不了幾位指導老師的幫助,在我茫然的'時(shí)候他們的話(huà)仿佛讓我看到了一朵朵嬌艷璀璨的花在眼前綻放,一瞬間整個(gè)世界春暖花開(kāi),如沐春風(fēng),提壺灌頂,而我也將謹記于心!

  小組長(cháng)工作方面。這一次的實(shí)習小組為六人,作為小組長(cháng),雖說(shuō)平日里大家都在一個(gè)班級里學(xué)習,但每個(gè)人都是來(lái)自不同的宿舍,所以彼此都不甚熟悉各自的脾性。分組真的是一件非常神奇的事,把原本不甚了解的六個(gè)人牽在一起,并肩作戰。所以說(shuō),既然在為人處事方面、教學(xué)工作方面有不少收獲,那在這方面自是少不了了。

  在5月3號即將要去實(shí)習之前,我便聯(lián)系了兩位指導老師,作了簡(jiǎn)單的自我介紹。實(shí)習期間,身為小組長(cháng),最主要的工作便是分配小組成員課時(shí)、任務(wù)和老師們的溝通工作。因為實(shí)習的年級是五年級,所以,課程偏多,剛開(kāi)始時(shí)有一些成員因為這個(gè)問(wèn)題滿(mǎn)帶不滿(mǎn),不配合,但在我們的疏通與解釋之下,消除消極情緒,甚至到最后,還喜歡上了那么充實(shí)的生活。在上課之際,一位同學(xué)在臺上上課,其余五位在后黑板那兒聽(tīng)課,為了顯示對上課同學(xué)的尊重,我一再強調上課不能玩手機、聊天,他們也很配合,對于其他教師的課,我們更是如此。

  我們還時(shí)常批改作業(yè),老師們也放心地把學(xué)生們的成果交給我們。但很慚愧,在頭一個(gè)星期,我們還是犯了不少錯誤。那是數學(xué)第六單元的測試卷,我們利用約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間便把它批改好了,但當分下去給學(xué)生的時(shí)候,才發(fā)現真的是一失足成千古恨!每一種題型在批改方面都存在失誤且有些是分數統計錯誤,當學(xué)生上臺找我們糾正,我們可以說(shuō)是羞得無(wú)地自容,但也非常欽佩這些比我們小上近十歲的孩子們,他們是那么的誠實(shí),而我們卻如此粗心!最后老師也找我們談話(huà),是啊,如果一件小事都出現那么多的問(wèn)題,那就不僅僅是失誤,而是態(tài)度問(wèn)題!我們以此深深反省自己,并向老師道歉。最后,決定以后的批改以流水線(xiàn)的形式,每個(gè)人都要為自己的行為負責。

  在與小學(xué)生接觸的時(shí)候,我們最重要的是不可過(guò)于親近,歸其根本,我們僅是一個(gè)過(guò)客,甚至連過(guò)客都談不上。一個(gè)月的相處,我們應盡可能的確保在我們走之后他們不會(huì )有過(guò)多的負面情緒。我們原來(lái)也是一名小學(xué)生,可是時(shí)光太讓人措手不及,一下子我們站上了講臺,站上了這個(gè)我們原本十分憧憬的位置,以至于在他們的身上,我們仿佛看到了自己小時(shí)候的模樣,但遺憾的是,我們這一輩子都回不去了。所以我們能理解他們的心情,他們對于我們的到來(lái)肯定是十分歡欣雀躍的,而我們要做到的就是控制,不要讓他們的喜悅溢出來(lái)。一個(gè)月下來(lái),總體而言,實(shí)習的效果還是不錯的,兩位指導老師也能對我贊譽(yù)有加。而我在這一個(gè)月的收獲,更是盆缽滿(mǎn)盈,最主要的便是為人處事、教學(xué)工作、小組長(cháng)工作這幾個(gè)方面,它滲透于5月3號——xx月3號的每一分、每一秒,而與之相對應的便是自己的每一滴汗水和臉上日益加重的黑眼圈。在這一個(gè)月中,我深感實(shí)踐之重要性,經(jīng)驗是做出來(lái)的而不是說(shuō)出來(lái)的,雖然在這個(gè)月里我初步進(jìn)入了教學(xué)大門(mén),有幸獲得了教學(xué)技巧的鳳毛麟角,這與我們兩位優(yōu)秀的指導老師是息息相關(guān)的,同時(shí)也少不了師范學(xué)校的幾位帶隊老師,與我們共進(jìn)退!但這還遠遠不夠,我需要更多,所以這個(gè)月的時(shí)間不僅得到了經(jīng)驗,也等于為我指明了今后幾個(gè)月在校學(xué)習的方向——實(shí)踐,而我也將為之奮斗!同時(shí)我發(fā)現我在教學(xué)中的問(wèn)題便是始終對教材的分析不夠到位,雖然有花時(shí)間去看,但卻一直琢磨不透其中隱藏的信息,所以怎么研讀教材對我而言是一門(mén)十分高深的學(xué)問(wèn),對比,我將多閱讀相關(guān)書(shū)籍,以便自己在這方面能有所提升。

  最后,便是讓人難分難舍的離別時(shí)刻。人非草木,孰能無(wú)情?一個(gè)月的相處,即便是"巨人"的心也將被融化。當那群可愛(ài)的學(xué)生以最直白的方式——哭訴著(zhù)叫我們要經(jīng);厝タ此麄兊臅r(shí)候,我們這群老大不小的人也不禁紅了眼眶,在他們那么直接的表達情感的方式之下,我們也承受不住。多少人,在總結會(huì )上暗自哭泣?值得慶幸的是,我能為他們上完本學(xué)期的最后一節數學(xué)新課!

教師實(shí)習心得體會(huì )13

  說(shuō)課是一種教師之間經(jīng)常進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),作為實(shí)習生我們也開(kāi)始與它接觸。那我們應該如何進(jìn)行一次有效的說(shuō)課呢?

  說(shuō)課重在評價(jià)教師對教材的熟悉程度,對教學(xué)理論的應用能力以及教學(xué)基本功等各方面內容。它是一種教學(xué)研究活動(dòng)。其受眾是教師或專(zhuān)家,而不是學(xué)生。因此說(shuō)課過(guò)程所講的是教學(xué)思想,教學(xué)思路,而不是如同上課一般,將教學(xué)步驟一字不落的講出來(lái)。

  說(shuō)課內容實(shí)際包含三個(gè)方面:你打算教什么,怎么教和為什么這樣教。說(shuō)課的大體內容涉及五個(gè)方面:說(shuō)教材,說(shuō)學(xué)情,說(shuō)教學(xué)目標,說(shuō)教法、學(xué)法,說(shuō)教學(xué)程序。其中有關(guān)教學(xué)程序的內容只需要概括介紹,指出設計意圖即可。

  說(shuō)教材。在這里要將本節課的內容進(jìn)行各方面分析:從整體教學(xué)上介紹它的地位,作用和意義;分析教學(xué)中的重、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),還可以介紹自己對于教材的處理方式,展示自己的教學(xué)特色。在設計過(guò)程中要注意與學(xué)生實(shí)際情況相結合從而確定重難點(diǎn)和相應的處理方式。

  說(shuō)學(xué)情。分析學(xué)生情況是最基本的內容。適合學(xué)生的課才能稱(chēng)為一堂好課,而且在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生處于主體地位,因此在說(shuō)課過(guò)程中所用到的教學(xué)理念和設計思想必須與學(xué)情準確結合。

  說(shuō)教學(xué)目標。準確掌握目標才能有針對性地進(jìn)行教學(xué)。即發(fā)展必要的思維,提高相應的能力。教師必須做到有的放矢,才能實(shí)現預設中的好課。

  說(shuō)教法學(xué)法。這是一個(gè)體現教師教和學(xué)生學(xué)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中我們要分析如何教,以及這樣教的原因。學(xué)生要怎樣學(xué)以及為什么這樣學(xué)的理由?傊褪且獙⑽覀兊脑O計思路原原本本的呈現出來(lái)。

  說(shuō)教學(xué)程序。這是說(shuō)課的'重點(diǎn)部分。之前所說(shuō)的內容都是設想,而在這里我們就要將我們的設想在我們的教學(xué)過(guò)程中全部展現出來(lái)。教學(xué)過(guò)程反映的是教師的教學(xué)思想,教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。這個(gè)過(guò)程體現了一位教師是否能將教學(xué)思想與教學(xué)活動(dòng)有機聯(lián)系在一起,他所設計的教學(xué)活動(dòng)是否有效合理等等。

  說(shuō)課過(guò)程要注意突出新課程理念,體現學(xué)科特點(diǎn),突出學(xué)情分析,關(guān)注學(xué)生差異,內容要簡(jiǎn)明扼要,當然形式可以多變。說(shuō)課相比上課而言,要靈活性更高,更適合教師之間的教學(xué)研究。

教師實(shí)習心得體會(huì )14

  不知不覺(jué)中,兩個(gè)多月已經(jīng)過(guò)去了,回頭翻看這幾個(gè)月的每一次上課經(jīng)歷,滿(mǎn)滿(mǎn)的全是沉甸甸的收獲和感悟。它讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè ),更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任,我能以教師

  的身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,也會(huì )本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)。我很幸運有這樣一次教育見(jiàn)習的機會(huì ),它很好的鍛煉了我所學(xué)的知識,也使我的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣,驚喜!

  記得第一次來(lái)到學(xué)校,面對五六十個(gè)調皮可愛(ài)的孩子時(shí),我有一點(diǎn)不知所措,之前學(xué)的教學(xué)方法不知道要選擇哪一種才可以適應他們的性格和整體發(fā)展,也不知道要如何實(shí)施?晌也](méi)有氣餒,我認真備課,并慢慢的和他們交流溝通,努力認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習情況,熟悉他們的想法。而且,在我們上課之前,也安排了幾次聽(tīng)課經(jīng)歷!奥(tīng)”他們老師的教學(xué)方法和指導老師的上課方式,上課的思想。然后我在自己備課的時(shí)候也根據他們的興趣愛(ài)好選擇合適的教學(xué)內容與教學(xué)方法,吸引他們的注意力。最后,根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在聽(tīng)課所學(xué)到的,再根據具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習程度備課,試講。最終課堂成效也還不錯。

  不過(guò),第一次上課的時(shí)候,由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂過(guò)程中還是有一些不足之處,指導老師也給了我一些建議,并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細節問(wèn)題,我受益匪淺。第一次課的時(shí)候,講解的內容對于剛接觸PS的初二學(xué)生來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)難度,他們對于工具還比較陌生,在每一次使用工具的時(shí)候把相近的知識與適用范圍也清楚的講解給學(xué)生們。為了彌補自己第一節課的不足,之后我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求,在以后的每一次實(shí)習中我都認真仔細地備好課,寫(xiě)好教案,每一節課指導老師都會(huì )像我們提出作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束,我都根據老師的建議修改課件和教案,不斷地完善。在這個(gè)過(guò)程中,我得到了極大的鍛煉,也體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任,上課時(shí)也會(huì )多關(guān)注學(xué)生,對于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒,并且還學(xué)會(huì )了啟發(fā)學(xué)生獨立思考與創(chuàng )作。同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

  我知道,作為一名什么經(jīng)歷都沒(méi)有的白紙老師,在實(shí)習過(guò)程中上課存在問(wèn)題是在所難免的,關(guān)鍵在于怎樣解決這些問(wèn)題,讓自己可以一步步提高,針對自己的問(wèn)題,我也都采取了相關(guān)的辦法來(lái)解決:1、在備課時(shí)反復試講,這樣也就不容易出現上課“忘詞”的情況,而且上課時(shí)也能運用自如。2、雖然是實(shí)踐類(lèi)課程,但是在備案時(shí)盡可能的寫(xiě)出易于理解的語(yǔ)言,使他們能夠清楚的了解到一節課,需要做什么,怎么做。3、在課上我也會(huì )增加一些趣味性的環(huán)節,這樣有利于提高學(xué)生的積極性,還可采用表?yè)P的辦法來(lái)吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生增強學(xué)習的自信。4、從學(xué)生的作業(yè)中可以了解到哪些知識講解得好,哪些還強調不夠,對于錯誤較多的字在第二課時(shí)復習導入中再進(jìn)行強調。我知道,自己還有不足,但是我也會(huì )盡我所能的為學(xué)生們展現出作為一名實(shí)習教師的一面。

  在實(shí)習期間,我也意識到,作為一名老師,不僅要講好課,為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的內心情感和興趣愛(ài)好。這就要求我們要對學(xué)生要貫注濃濃的愛(ài)!皭(ài)”是做好教師工作的秘訣,只要用心去做,沒(méi)有做不好的。而且,在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中,我也產(chǎn)生了許多新的體會(huì ),新的想法,主要由以下幾點(diǎn):一、堅持:我們不管以后到哪里工作,都一定要堅持自己最初的信念,輕易放棄只會(huì )讓自己后悔。二、勤動(dòng)手:在實(shí)習中,一開(kāi)始可能不會(huì )有太多的工作需要做,但是,我們也應該主動(dòng)找一些事請來(lái)鍛煉自己的能力,譬如聽(tīng)課的時(shí)候可以多和老師交流,幫老師備課,這樣才可以多受到指導老師的指導,自己才能在接下來(lái)的實(shí)習過(guò)程中,表現的更好。三、虛心學(xué)習:在實(shí)習過(guò)程中,我們會(huì )碰到很多問(wèn)題,有的是我們懂得的,也有很多是我們不懂的,不懂的問(wèn)題我們要虛心向同學(xué)或老師請教。四、少埋怨:上課中,有的時(shí)候紀律會(huì )有一些混亂,但是不要埋怨學(xué)生不懂事、不聽(tīng)話(huà),多從自己出發(fā),想想怎么樣才能更好地吸引學(xué)生的注意,讓他們能夠融入到課堂中。五、團隊精神:我們實(shí)習過(guò)程中都是一個(gè)團隊一起完成的`,在實(shí)習期間中如何保持和團隊中其他同學(xué)的交流和溝通也是相當重要的。要有與別人溝通、交流的能力以及與個(gè)人合作的能力,合理的分工也可以使大家在工作中各盡所長(cháng),團結合作,配合默契,在課堂上達到一個(gè)的狀態(tài)和效果。

  經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,我在就業(yè)心態(tài)上也有很大改變,以前我對教師這個(gè)職業(yè)沒(méi)有太大的興趣,甚至有一些抗拒,但是現在,我也能接受這個(gè)職業(yè)了。同時(shí),我從中也學(xué)到了很多課本中沒(méi)有的知識,理論與實(shí)際還是有一定的差別的。因此,在以后的學(xué)習生活中,我會(huì )更加謙虛謹慎,勤奮努力,加強修養,使自己可以在以后以更開(kāi)闊的胸襟,更智慧的頭腦,更高尚的品德服務(wù)社會(huì )。這次實(shí)習只是我人生中一個(gè)奮斗的起點(diǎn),我也相信自己一定會(huì )以更加飽滿(mǎn)的熱情和決心投入到未來(lái)的學(xué)習與生活當中去,相信自己一定能交出更加滿(mǎn)意的答卷。臨近實(shí)習結束,我也十分舍不得和學(xué)生們分開(kāi),兩個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每一次與他們的談話(huà)聊天,都給我帶來(lái)了很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多。無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師,我都會(huì )記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生,給我帶來(lái)那么大的觸動(dòng),讓我再一次體會(huì )到天真爛漫,再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè )成長(cháng),學(xué)業(yè)有成。

教師實(shí)習心得體會(huì )15

  時(shí)光匆匆,到雄中已經(jīng)頂崗實(shí)習了一個(gè)多月,在這段期間,我也學(xué)習到了許多東西,我們高一語(yǔ)組組長(cháng),也就是我的指導老師,教給了我很多教學(xué)方面的技能技巧,讓我受益匪淺。

  其中讓我記憶深刻的就是在堂上怎樣讓一堂語(yǔ)由刻板乏味變得生動(dòng)有趣,引人注目!扒稍O問(wèn)題”是非常好的一個(gè)方法,在堂上,并不是單單教給學(xué)生知識,更是學(xué)會(huì )怎樣更好地引導學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習的思路,讓他們即使在沒(méi)有老師的情況下,也能在自主學(xué)習中獲得良多,而“巧設問(wèn)題”正可以達到這個(gè)目的。

  找到了方法固然很好,但是更重要的,是抓住這個(gè)“問(wèn)題”,“問(wèn)題”的設計一定要巧妙,而不是空洞乏味,或是了然無(wú)奇,多此一舉,更不可太過(guò)簡(jiǎn)單或太過(guò)復雜,“巧設問(wèn)題”這個(gè)環(huán)節不僅不可以省去,更要加以重視,一個(gè)巧妙問(wèn)題的`生成提出,不僅可以引導下一部分程,在某種情況還可以推動(dòng)程的進(jìn)行,活躍堂的氛圍,讓整個(gè)堂變得充滿(mǎn)活力和趣味,更可以讓學(xué)生抓住整篇的重點(diǎn),對其有極為深刻的記憶。

  但是,一個(gè)巧妙的問(wèn)題,不僅需要老師對教學(xué)重難點(diǎn)有著(zhù)深刻的認識,能夠精準把握重難點(diǎn),而且要對自己的班級學(xué)情有著(zhù)清晰的認識了解,根據堂中學(xué)生的不同,調節自己設置的問(wèn)題,讓整個(gè)堂有序合理地進(jìn)行,是非常難以做到的,這也是我以后需要努力的地方。

  巧設問(wèn)題,也是一門(mén)藝術(shù),需要我以后更加努力,把握好教材的重難點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情,讓學(xué)生有興趣上語(yǔ),愛(ài)聽(tīng)語(yǔ),掌握好語(yǔ)的知識。

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