大學(xué)生實(shí)習心得必備15篇
大學(xué)生實(shí)習心得1
很榮幸被選為20xx年寒假大學(xué)生政府見(jiàn)習的一員,這對于每一位大學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次寶貴的經(jīng)歷,體驗政府工作人員的日常工作情況,了解政府公務(wù)員的工作情況對我們來(lái)說(shuō)都是非常有意義的事情,從一月二十日開(kāi)始至今,大學(xué)生暑假政府見(jiàn)習已經(jīng)過(guò)了快一半的時(shí)間,在這十幾天中,我的收獲頗多。
假期實(shí)習對我的成長(cháng)有著(zhù)很大的幫助,作為馬上要走出大學(xué)校園的.大學(xué)生,需要的不是書(shū)本的知識,而是社會(huì )的磨練,這一個(gè)月作為我們這些大學(xué)生走出大學(xué)的第一課都有長(cháng)足的影響。了解了社會(huì )到底是怎么樣的知道了該怎么樣與社會(huì )上的人交往。
來(lái)到政府部門(mén),作為一名實(shí)習,一定要真誠的對待自己的領(lǐng)導,不要急功近利,這樣才能贏(yíng)得領(lǐng)導和工作人員的信任,每天我都會(huì )很早來(lái)到辦公室,打掃清潔和打開(kāi)水等,同事來(lái)后,幫他們把水杯倒上開(kāi)水,問(wèn)問(wèn)他們今天有什么事做,我們部門(mén)比較閑,一有時(shí)間他們就會(huì )和我聊天,問(wèn)我的學(xué)習、生活、工作,起初來(lái)到政府機構實(shí)習的時(shí)候認為政府的工作是輕松的,只要坐在辦公室里,看看報紙、喝喝茶、最多開(kāi)開(kāi)會(huì )、吃吃飯,但是看似簡(jiǎn)單的工作,要做好也是不容易的。
我充分地認識到自身還有很多不足之處需要改進(jìn),我學(xué)會(huì )了要不斷提高自身修養,以積極陽(yáng)光的心態(tài)看待政府的工作,以樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)面對生活,主動(dòng)做好分內之事,培養大局意識和集體觀(guān)念,勤奮學(xué)習,努力工作,將壓力轉化為動(dòng)力,高標準、嚴要求地認真完成好各項任務(wù),今后,我將以飽滿(mǎn)的生活熱情,更加堅定的信念和旺盛的斗志投入到工作和生活中,以良好的心態(tài)迎接來(lái)自任何方面的挑戰,從而實(shí)現由被動(dòng)向主動(dòng)的轉變和跨越。
大學(xué)生實(shí)習心得2
《聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音》是一篇略讀課文,一首現代小詩(shī)。這節課我聽(tīng)李老師講過(guò)之后又在年紀組的研討會(huì )會(huì )上,聽(tīng)老師們進(jìn)行了熱烈的討論,整個(gè)過(guò)程可謂受益匪淺。
在課堂上李老師以圖片和一首優(yōu)美的小詩(shī)開(kāi)課,極富有感染力。在年紀研討會(huì )上李老師說(shuō),導入一定要有語(yǔ)文味兒,語(yǔ)文一定要姓語(yǔ),要盡量避免傳統上的謎語(yǔ)導入,談話(huà)導入,導入一定要是有意義,要做到高效,能夠適合班級的學(xué)情。不得不說(shuō)這兩種導入真是我這個(gè)新手的慣用手段,這真是給了我一個(gè)很大的啟示。
之后李老師書(shū)寫(xiě)課題,讓學(xué)生觀(guān)察課題的特點(diǎn),讓學(xué)生知道這是一篇略讀課文,然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習略讀課文的學(xué)習方法。讓學(xué)生明確學(xué)習目標(有感情的朗讀文章,進(jìn)行仿寫(xiě)),掌握學(xué)習略讀課文的方法。之后老師安排學(xué)生進(jìn)行合作朗讀,之后分享感受。這個(gè)環(huán)節學(xué)生的參與度高,課堂氛圍活躍。
在初步感知文章之后老師,提出問(wèn)題:文章寫(xiě)了那些秋天的聲音?(學(xué)生回答,老師引導歸納,板書(shū))這個(gè)環(huán)節既能讓學(xué)生很好的去梳理這首小詩(shī),而且為后來(lái)的仿寫(xiě)打下了基礎。學(xué)生通過(guò)整理的板書(shū)可以更清楚、簡(jiǎn)單的抓住詩(shī)句的特點(diǎn)。緊接著(zhù)老師提問(wèn):你最喜歡文中的那種聲音,你能有感情的朗讀出來(lái)嗎?接著(zhù)找同學(xué)來(lái)分享喜歡的聲音,選擇相同的同學(xué)一起來(lái)讀,同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。之后進(jìn)行相應的小結的細化處理。
大雁撒下一陣陣暖暖的叮嚀。(什么句)想象一下大雁叮嚀的內容(這一部分學(xué)生的回答,十分溫情美好,令人動(dòng)容)緊接著(zhù)讓學(xué)生想象你就是那只大雁,一起來(lái)朗讀這一小節。接下來(lái)的兩小節內容和這一小節內容相似,教學(xué)方法相同。(在研討會(huì )上老師提出這一部分可以,后兩節可以在第一小節的教學(xué)以后放手利用多種手段讓學(xué)生去自主學(xué)習,充分相信學(xué)生自我學(xué)習的能力)
之后進(jìn)入后三小節的教學(xué),老師在這里課件補充了一首小詩(shī),前三節都是有聲的聲音,秋天還有很多無(wú)聲的聲音,自然流暢的導入后三節。學(xué)生男女合作朗讀后三節,之后說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得的秋天是怎樣的。學(xué)生經(jīng)過(guò)朗讀,老師的補充,學(xué)生的回答準確,出人意料。接著(zhù)老師進(jìn)行總結,老師的語(yǔ)言?xún)?yōu)美,極富有感染力。
下一步老師趁熱打鐵,要求學(xué)生帶著(zhù)這種美好,在讀文章前三段,仔細想一想如何進(jìn)行仿寫(xiě)。仿寫(xiě)對于三年級來(lái)說(shuō)難度較大,要進(jìn)行充分的引導,李老師一共分了三步來(lái)進(jìn)行教學(xué)層層遞進(jìn),而且每一步都是有目的一步一步讓學(xué)生會(huì )寫(xiě),樂(lè )于去寫(xiě)。
1.觀(guān)察這三節有什么相同點(diǎn)。(誰(shuí)在干什么,發(fā)出了怎樣的聲音)
2.一步一步引導學(xué)生來(lái)寫(xiě)。(開(kāi)拓學(xué)生的思維)
3.給出幾個(gè)范例學(xué)著(zhù)來(lái)寫(xiě)。
寫(xiě)完之后引導學(xué)生把寫(xiě)的句子放入課文中去觀(guān)察,分析。此刻學(xué)生能夠積極的.下手去寫(xiě),完成的效果較好。
李老師課堂首先充滿(mǎn)了感染力,而且課堂氛圍很好,她能夠把學(xué)生深深地吸引住這是我最大的感受,也是我今后努力的方向。其次李老師是一個(gè)很有想法的老師,這篇略讀課文,看起來(lái)上的很簡(jiǎn)單,但有的放矢,牢牢的抓住了主線(xiàn),依照主線(xiàn)來(lái)引導學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀。
其次我的收獲就是課堂教學(xué)的每一步設計,都要是有目的的,要帶著(zhù)目的去讓學(xué)生讀,學(xué)生寫(xiě),不可假大空,這用才能保證課堂的高效。李老師在教學(xué)中并沒(méi)有過(guò)多的去深入字詞,而是把它們放在閱讀中去進(jìn)行指正。在略讀課文研討會(huì )上她也提出,略讀課文教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生在讀準字詞的基礎上,理解文章,進(jìn)行思考,這對我今后的略讀教學(xué)啟發(fā)很大。
大學(xué)生實(shí)習心得3
這周回學(xué)校了,拍了很多照片。想給我們班孩子看看大學(xué)是什么樣,激發(fā)他們對學(xué)習的興趣。 初三了,還有一個(gè)月就中考,我沒(méi)有放棄他們,希望他們不要放棄自己,希望他們能在象牙塔中多待幾年,不要那么早的出去工作。一個(gè)科目每天進(jìn)步一分,就能增加210分。不積跬步無(wú)以至千里,不積小流無(wú)以成江海。
這周回去最大的收獲就是聽(tīng)課學(xué)術(shù)泰斗王寧先生的講座:語(yǔ)文核心素養與語(yǔ)文教學(xué)。通過(guò)講座,我加深了對課標的理解,明白了教學(xué)的側重點(diǎn)?上r(shí)間倉促,意猶未盡,只聽(tīng)了一部分就要離開(kāi)。
因為周六下午四點(diǎn)四十開(kāi)始要給孩子們補課。我到學(xué)校之前就安排好了離開(kāi)的'時(shí)間。十點(diǎn)半回宿舍收拾東西,十一點(diǎn)出發(fā)到xx?上旃蛔髅,下起了淅淅瀝瀝的雨,無(wú)妨,拉著(zhù)行李箱在雨中奔跑,接到司機電話(huà),說(shuō)車(chē)上人已滿(mǎn)了,要我做下午兩點(diǎn)的車(chē)。我拒絕了,我必須趕回去給孩子補課,不能為了自己舒適,耽誤他們學(xué)習。司機說(shuō),可以搬個(gè)馬扎坐在過(guò)道,于是,我就一路顛簸回了xx中學(xué)。
晚上,下起了暴雨,我沒(méi)有帶傘,下了晚自習,一個(gè)孩子把傘塞給我說(shuō)她跟同學(xué)和撐一把傘,然后就跑遠了,留下了感動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)的我。孩子們,老師期待每天進(jìn)步的你們,比昨天更優(yōu)秀的你們。
大學(xué)生實(shí)習心得4
導入技能的提高:新課導入是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節,導入的好壞會(huì )吸引學(xué)生的求知欲望,燃起學(xué)生智慧火花,使學(xué)生用心思維勇于探索,主動(dòng)獲取知識。我常用的導入方法:多媒體導入法、直接導入,趣味導入法和游戲導入法。
在講解《親切的使者》這課時(shí),展示北京福娃的布偶形象,同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)哪些吉祥物,學(xué)生們紛紛搶著(zhù)回答,氣氛熱烈。此外還有懸念導入法,故事導入法等,常言說(shuō)教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。好的開(kāi)頭是成功的一半,運用各種導入方法,更好激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
提問(wèn)技能的提高,提問(wèn)時(shí)要求教師的問(wèn)題有針對性啟發(fā)性,選取適當的時(shí)機速度適中,注意學(xué)生反饋。學(xué)生回答后給予分析和引導。我一般用的是開(kāi)放性問(wèn)題和封閉性問(wèn)題,比如色彩三原色是什么?紅、黃、藍這是封閉性問(wèn)題,開(kāi)放性問(wèn)題:你對這幅畫(huà)的感受?這沒(méi)有標準的`答案。對在學(xué)生對問(wèn)題做出回答時(shí),教師應馬上做出反應給予肯定,對錯誤答案應給予糾正或請另一位同學(xué)進(jìn)行補充。
板書(shū)技能的提高:粉筆字過(guò)關(guān),但是書(shū)寫(xiě)速度略慢.努力練字,向老師請教,如何精簡(jiǎn)板書(shū),使其條理清楚重點(diǎn)突出。后來(lái)我的極書(shū)書(shū)寫(xiě)有大幅度提高。
課堂強化技能的提高:我在教學(xué)中學(xué)用的強化技能是語(yǔ)言強化,在課上教師對學(xué)生反應和表現以口頭語(yǔ)客形式做出針對性的確認表?yè)P或批評以達到強化目的,書(shū)面語(yǔ)言也就是批語(yǔ),還有其它強化方法:動(dòng)作強化,標志強化,活動(dòng)強化。
課堂結束技能:我一般用的是總結歸納式,總結扼要,概括主要內容,語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)等,也會(huì )用拓展延伸式,在總結時(shí)一般后會(huì )聯(lián)系以后學(xué)到的內容和實(shí)際生活等有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習,研究新知識的興趣。以后也要嘗試運用鞏固練習式,分析比較式,展開(kāi)活動(dòng)式等。經(jīng)過(guò)實(shí)習收獲了寶貴的經(jīng)驗和教訓。在將來(lái)的學(xué)習和工作中,會(huì )投入更多熱情。
大學(xué)生實(shí)習心得5
不知不覺(jué)已經(jīng)在七號機呆了一個(gè)多月,自己也由當初的不習慣變成了現在的習慣。盡管沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的培訓,什么都要自己去發(fā)掘、去了解。但是這要比老師上課更加生動(dòng),現在我終于知道學(xué)到的東西就是自己的,在以后的工作中,我仍然會(huì )自主地學(xué)習,自己要給自己壓力,這樣才不會(huì )覺(jué)得整天無(wú)所事事。前段時(shí)間我對公司的安排不是很理解,不安排我們任務(wù)就讓自己去看,可是這也是檢驗我們自己在獨立的環(huán)境里到底能學(xué)到多少知識。
一開(kāi)始的時(shí)候還在抱怨怎么第一個(gè)月沒(méi)有休息?墒,想想那些一線(xiàn)的員工,就覺(jué)得應該降低自己的位置,我們并不比那些工人優(yōu)越多少。他們的事業(yè)是光榮的,生活是靠自己的雙手賺來(lái)的,這是努力工作的`典范,也是值得我們反思的一點(diǎn)。
也許我們在很多人眼中只是一個(gè)乳臭未干的小孩,可是在這同時(shí)我們也就具備了初生牛犢不怕虎的勇氣!我們可以與一線(xiàn)的員工一起工作,一起在高達40度的車(chē)間工作;我們還可以把我們的見(jiàn)聞和他們分享,也能聆聽(tīng)他們工作和生活的經(jīng)歷!叭诵,必有我師”。況且這些工人的工作時(shí)間很長(cháng),遇到的工作上的問(wèn)題也就比我們多,經(jīng)驗比我們豐富,這就是為什么和他們每次交流之后我都感到受益匪淺。
我們并不是吃不了苦,在來(lái)永泰之前,在畢業(yè)典禮上,我依然清晰地記得當時(shí)我的導師和我說(shuō):“永泰是個(gè)好企業(yè),你要好好干,干出一番事業(yè)!笔堑,在出發(fā)前我們這批人都抱著(zhù)十年磨一劍的想法來(lái)的。一個(gè)人的價(jià)值并不是看他第一年、第二年的工資來(lái)體現的,那是取決于自己的能力。有人說(shuō)的好“懷才就像懷孕,時(shí)間久了就自然看出來(lái)了!睕r且我們出了校門(mén)以后,所說(shuō)的每一句話(huà),所做的每一件事情都有關(guān)學(xué)校的形象,我們時(shí)刻提醒自己“絕不給學(xué)校摸黑”。所以,我們要每時(shí)每刻學(xué)習,充實(shí)自己。讓自己以后成為企業(yè)的精英,成為企業(yè)的中堅力量!
感謝公司如此的信任、關(guān)愛(ài)我們。我想在今后的工作中我們都會(huì )嚴格地要求自己,不斷地否定自己,提高自己,這樣才能更快地融入到企業(yè)這個(gè)大家庭,才能實(shí)現我們共同的目標!
大學(xué)生實(shí)習心得6
在熟悉了校園環(huán)境和住宿環(huán)境之后,我們開(kāi)始融入到教學(xué)環(huán)境之中。早起起來(lái)我們就一同來(lái)到主管教學(xué)的主任辦公室,聽(tīng)主任給我們簡(jiǎn)單介紹了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)任務(wù)之后,我們分別找到了自己的指導教師。老師們見(jiàn)到我們十分熱情,讓我感受到了家跟集體的溫暖。
第一次以老師的身份坐在辦公室的椅子上,心情既激動(dòng)又很忐忑,深知自己肩上的責任以更重了一些。我翻看了學(xué)生們的寒假作業(yè),才發(fā)現自己與那個(gè)時(shí)代已經(jīng)離的很遠了,有一種既陌生又熟悉的感覺(jué)。熟悉的是自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)那個(gè)年紀,往事都歷歷在目;陌生的是時(shí)間過(guò)去了那么久,如今又以另外一種身份重新看待這份東西,自然而然的產(chǎn)生一種距離感。
我的.指導教師告訴了我講課的進(jìn)度,讓我提前做個(gè)準備,看一看書(shū),然后跟著(zhù)她去聽(tīng)課,第一節課聽(tīng)的是《登高》這篇課文。我跟隨著(zhù)指導教師進(jìn)入班級,當時(shí)心情十分緊張,但是令我意外的是推門(mén)進(jìn)去的那一剎那,學(xué)生們給我的反應十分欣喜和歡迎,讓我有一點(diǎn)“受寵若驚”的感覺(jué),也讓我心里的一塊大石頭沉了下來(lái)。我的指導教師講課特別細致,每一個(gè)知識點(diǎn)都講得通透、易懂,使用的教學(xué)方法主要采用傳統的教學(xué)模式,十分經(jīng)典,學(xué)生們“消化”起來(lái)也比較容易,這一點(diǎn)值得我去好好學(xué)習、好好鉆研。這里的學(xué)生剛入學(xué)時(shí)的基礎稍稍薄弱一點(diǎn),所以講課的進(jìn)度要稍微慢一點(diǎn),以便學(xué)生們更準確的理解分析手法;朗讀并且背誦全詩(shī);把這首詩(shī)的四聯(lián)分別翻譯并且分析意象、意境、作者所表達的情感等等;重點(diǎn)分析關(guān)鍵字詞,包括含義和特殊用法;整體概況全詩(shī),通過(guò)寫(xiě)某種意象,表達了作者某種情感。這些講授的內容讓學(xué)生們對這首詩(shī)掌握的更加全面和準確,也引導學(xué)生們學(xué)會(huì )如何分析一首詩(shī)歌,為將來(lái)的詩(shī)歌鑒賞奠定基礎。
通過(guò)這節課的聽(tīng)課經(jīng)驗,我主要學(xué)習掌握到了一首詩(shī)歌的講授方法以及大致的流程思路,為我以后的詩(shī)歌教學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習的典范。同時(shí)我也近距離的接觸到了學(xué)生們,了解到他們上課的一個(gè)大概的狀態(tài),讓自己有一個(gè)心理準備。實(shí)戰前的理論學(xué)習讓我受益匪淺!
大學(xué)生實(shí)習心得7
對于評價(jià)一名教師的水平,一方面要從備課上看,不光內容要全,內容要豐富,并且要充分考慮到各種突發(fā)情況;另一方面要看課堂教學(xué),首先要掌握全場(chǎng),維持好教學(xué)秩序,保持正常的教學(xué),其次,要帶動(dòng)起學(xué)生的積極性,讓他們每一個(gè)人都能樂(lè )于投入到教學(xué)中。
但是同等重要的還有一點(diǎn),那就是看一名老師如何合理地布置學(xué)生的課后作業(yè)。學(xué)生完成課外作業(yè),有助于鞏固和消化上課所學(xué)的知識,并通過(guò)練習形成技能,有助于培養和提高學(xué)生獲取知識的能力,運用知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,有助于培養學(xué)生按
時(shí)完成學(xué)習任務(wù)的責任心和克服困難的意志品質(zhì)。課外作業(yè)的這些積極作用,只有在教師精心配置,正確指導,及時(shí)評改的條件才能發(fā)揮出來(lái)。
一、布置課外作業(yè)要有明確的目的,要有正確的目的`。
教科書(shū)上的練習是經(jīng)過(guò)精選的,每道題,每項練習都承擔著(zhù)某項訓練任務(wù),教師在備課時(shí)應領(lǐng)會(huì )教科書(shū)編者配置這些練習的意圖,這樣才能根據每節課的教學(xué)內容,選擇相應的練習,
不要盲目地將教科書(shū)上的或者練習上的內容從頭到尾全做一遍。
要充分發(fā)揮課外作業(yè)在學(xué)生掌握知識,形成技能,發(fā)展能力過(guò)程中的重要作用。
個(gè)別教師對學(xué)生作業(yè)中錯誤地做出規定:寫(xiě)錯一個(gè)字,重抄十遍,算錯一道題,加做三道題,這種作的目的雖然明確,但不正確,這是懲罰而不是訓練,鄭重懲罰性的作業(yè)不僅無(wú)益,反而有害,他促使學(xué)生厭煩做作業(yè),在這種心情下做作業(yè)可能錯的會(huì )更多。
二、布置給學(xué)生的課外作業(yè),分量和難易都要適當
難易適當是對全班大多數學(xué)生而談的。課外作業(yè)難易程度,應是學(xué)生經(jīng)過(guò)一定努力才能完成的,但又是學(xué)生可以獨立完成的。
三、布置給學(xué)生的課外作業(yè),既要有統一的要求,又要有所區別。
布置給學(xué)生的課外作業(yè),除了人人必須完成的統一要求外,應有所區別,有一定的彈性。對學(xué)習水平較高的學(xué)生,可適當增加一些有難度的選做題,學(xué)生自愿完成。對學(xué)習很困難的學(xué)生,可根據個(gè)人的實(shí)際情況布置少量補漏性的作業(yè)。
四、布置給學(xué)生的課外作業(yè),應該是精選的,具有典型性的作業(yè)。
課外作業(yè)質(zhì)量差是一個(gè)普遍的問(wèn)題,把學(xué)生的經(jīng)歷浪費在一些無(wú)意的機械重復上的練習上,這類(lèi)做法不僅不能提高質(zhì)量,反而加重課業(yè)負擔,降低了教學(xué)質(zhì)量。因此,每天布置的課外作業(yè),教師一定要要精選一些,具有典型性的作業(yè)。
五、布置課外作業(yè)時(shí),教師對完成作業(yè)的要求應交代清清楚楚,并對獨立完成作業(yè)的學(xué)習方法進(jìn)行輔導。
大學(xué)生實(shí)習心得8
時(shí)間稍縱即逝,自我們7月5日到永泰至今已有一個(gè)多月了。在這短短的一個(gè)月中,我從一個(gè)剛出校門(mén)不諳事理的大學(xué)生漸漸轉變成為一個(gè)企業(yè)工作人員。在這一個(gè)月中,我被安排到三班倒的崗位,和師傅們一起近距離接觸紙機,了解紙機的構造以及紙機在運行中所遇到的種種問(wèn)題。我也同一個(gè)個(gè)崗位的.師傅們聊過(guò),向他們請教有關(guān)造紙的問(wèn)題。作為一個(gè)外地人,語(yǔ)言上的障礙是不可避免的,而師傅們卻不厭其煩地一遍又一遍地向我講解,讓我了解了永泰8號機基本流程,讓我可以學(xué)到更多的知識。在這里先向永泰所有的工人師傅們致敬,感謝你們對我的教導。
在剛開(kāi)始的日子里,我顯得很迷茫,因為公司并沒(méi)有給我具體的崗位,我不知道自己該干什么。還是師傅們悉心地指點(diǎn),教我認識這里的每一臺機器,讓我可以把書(shū)本上的理論知識和實(shí)踐結合起來(lái)。領(lǐng)導們常說(shuō)一句話(huà):“工人師傅們不會(huì )做的,你們要會(huì )做;工人師傅們會(huì )做的,你們要做得比他們好!边@些天來(lái),我一直都在為這句話(huà)而努力,也漸漸了解了一些紙機的操作和斷紙時(shí)的處理措施。我現在還是處于學(xué)習階段,很多操作師傅們不會(huì )讓我自己去動(dòng)手,所以,我必須多看、多想,才能學(xué)到東西。雖然有些想法很荒誕,但是只要自己肯動(dòng)腦,始終還是會(huì )有點(diǎn)收獲的。
我深信,只要肯吃苦耐勞,積極上進(jìn),一定會(huì )有所收獲。
大學(xué)生實(shí)習心得9
光陰似箭,日月如梭,轉眼我們的實(shí)習生活即將畫(huà)上句號;赝切┡c學(xué)校領(lǐng)導,教師以及那群讓人又愛(ài)又恨的可愛(ài)的孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,仿佛這些事都發(fā)生在昨天,我深知在xx學(xué)校度過(guò)的這幾個(gè)月將會(huì )成為我人生中最美的回憶,成為我收獲最大的'幾個(gè)月,我為我自己當初選擇了頂崗實(shí)習而慶幸。短短幾個(gè)月,我成長(cháng)了許多,收獲了許多。
記得來(lái)到xx學(xué)校,第一次聽(tīng)到學(xué)生們向我問(wèn)好老師好的那種激動(dòng)與欣喜。在這短短的幾個(gè)月時(shí)間里,我經(jīng)歷了許多的第一次,第一次都讓講臺拿起粉筆,面對班里50多雙渴望知識的眼睛,第一次監考,第一次判卷,第一次集體備課,這些第一次使我的生活充滿(mǎn)了驚喜與快樂(lè )。當然也免不了汗水與淚水。
在熟人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一想到要離開(kāi)還是有諸多不舍。舍不得這美麗的校園,舒適的宿舍,和諧的辦公室,最不舍的還是這里的人,舍不得處處關(guān)心自己的學(xué)校領(lǐng)導,舍不得跟自己朝夕相處的老師們和讓我歡喜讓我憂(yōu)的學(xué)生們。
離開(kāi)之前,請允許我說(shuō)出自己的感謝。感謝師大給我們提供了寶貴的實(shí)習機會(huì ),感謝xx學(xué)校的關(guān)心與照顧,感謝各位前輩們對我的指導,感謝八九班的全體同學(xué)對我的包容。
在xx的實(shí)習使我以后的路少了些陌生,多了些經(jīng)驗少了些困惑,多了份信心,真誠的對你們說(shuō)聲謝謝!
大學(xué)生實(shí)習心得10
我的教學(xué)指導老師同時(shí)也擔任了我的班主任指導老師,作為實(shí)習老師同時(shí)也要積極主動(dòng)學(xué)習班級管理的內容,班里面開(kāi)班會(huì )的時(shí)候我會(huì )去參加,并且也在課下積極主動(dòng)地跟同學(xué)們交流,我也把我寫(xiě)下的一些班主任工作方面的工作感悟跟我的指導老師一起分享。作為一名班主任,就要對班里面的每位同學(xué)負責,就要讓每位學(xué)生做好自己該做的事情,不僅要學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做事,更要學(xué)會(huì )如何做人。在英語(yǔ)課上和日常學(xué)習生活中,除了要求他們遵守校規校紀,班級規約,課上認真聽(tīng)講,課下認真完成作業(yè)之外,我更加注重的是學(xué)生們內在的修養。
作為一名學(xué)生,在學(xué)校要懂禮貌,見(jiàn)到老師和領(lǐng)導要主動(dòng)打招呼;在家里面要幫助父母做一些力所能及的事情。學(xué)生們的內在修養提高了,就會(huì )培養出許許多多的好習慣,有句話(huà)叫做習慣成自然。培養出了良好的'學(xué)習和生活習慣對于學(xué)生以后的發(fā)展是有著(zhù)很大的幫助的。那最簡(jiǎn)單的要求來(lái)說(shuō),我要求學(xué)生們上課之前把書(shū)本和文具都提前準備好。課前準備雖然是小事情,但是也要堅持,因為這很重要。還有就是要注意自己的書(shū)寫(xiě),不一定要寫(xiě)的很有文采,但是一定要干凈整齊;在讀課文的時(shí)候一定要聲音洪亮,有感情的朗讀;在班里的環(huán)境衛生方面,一定要共同維護,共同創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)還要求不可以破壞學(xué)校的公共財物和一草一木。
通過(guò)這些細小方面的要求,我們班的同學(xué)取得了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,雖然進(jìn)步不是特別大,但是只要堅持下來(lái),我堅信他們會(huì )進(jìn)步一大步的。作為一名實(shí)習老師,我有著(zhù)雙重身份,我既是一名學(xué)生,也是一名老師。在這種情況下,我既要懷著(zhù)謙虛好學(xué)的心去向優(yōu)秀的老師學(xué)習教學(xué)方法和課堂管理,也要懷著(zhù)負責認真的心去努力把每一節課給上好,讓學(xué)生們每一節課都有收獲,不僅僅在學(xué)習上更是在做人上。
頂崗實(shí)習還有最后的一周,其中還包含了一個(gè)期末考試,每個(gè)班的課程都還只剩下6節,其中還包含了一半的自習時(shí)間。雖然師生都有不舍,但是為了讓他們安心備考,不能太早的提及分別,他們會(huì )分心,注意力會(huì )分散。我現在要做的就是穩住軍心,讓他們全力備戰期末考試,給自己的這一學(xué)期交一份滿(mǎn)意答卷,也給自己的實(shí)習生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
大學(xué)生實(shí)習心得11
每位實(shí)習老師都應該給自己一個(gè)實(shí)習心態(tài),詢(xún)問(wèn)自己為什麼要實(shí)習?如果老師內心對實(shí)習沒(méi)有很高的熱忱,相信之後一定不樂(lè )觀(guān),所以在這半年的實(shí)習生涯中,要確定自己是否有投身教育事業(yè)的決心。
如果要當一個(gè)中學(xué)老師,由於接觸到的學(xué)生都是青少年,所以必須要保有一種喜歡跟青少年相處的心情,若在心態(tài)上排斥青少年,那教學(xué)的生涯應該會(huì )很痛苦,因為學(xué)生的狀況是每天源源不絕地發(fā)生,而排斥的心態(tài)會(huì )讓人對於處理學(xué)生的狀況感到討厭、麻煩,所以一定要從心里喜歡與青少年接觸、相處。
實(shí)習老師在學(xué)校內到底扮演的是老師還是學(xué)生的角色?事實(shí)上實(shí)習老師是包含兩者的,在指導老師面前,實(shí)習老師就是學(xué)生;在學(xué)生面前,實(shí)習老師就是老師,不同的角色卻同時(shí)存在。當老師把班級交給你的時(shí)候,你就是一位老師,必須有身為老師的心態(tài),肩負起身為老師的責任;當在跟指導老師討論時(shí)身份就是學(xué)生,與指導老師相處的應對進(jìn)退,如何拿捏分寸也是實(shí)習期間一個(gè)很重要的課題,當然要能與老師及學(xué)生保持融洽,但要注意千萬(wàn)不要變成導師與學(xué)生之間的傳話(huà)筒。
在教育界中,態(tài)度很重要,有些老師雖然競爭力很強,技能也很熟練,但是當態(tài)度是零的時(shí)候,有再多的時(shí)間也無(wú)法更加的進(jìn)步。如果老師的競爭力、技能方面的水準普通,但是態(tài)度良好,相信在時(shí)間的薰陶下,一定都能夠培養出很強的競爭力。學(xué)校在觀(guān)察老師時(shí)也會(huì )著(zhù)重於此,有些老師擁有十分強的能力,但當行政單位請他協(xié)助時(shí),這些老師只會(huì )打太極,行政單位在多次邀請這些老師協(xié)助,老師們依舊不給予正面、積極的回應,這樣的老師競爭力是不會(huì )進(jìn)步的,F在學(xué)校的行政事務(wù)很多,做不好就很容易受到責難,如果老師都以自身利益著(zhù)想,那這個(gè)學(xué)校推行行政事務(wù)時(shí)會(huì )很困難。所以當行政人員找了能力很強的老師幫忙,老師不答應,之後就不會(huì )再找這些老師;反而是配合度高、態(tài)度好的老師,每一次都愿意幫忙,對協(xié)助的老師而言,其實(shí)每一次的幫忙都會(huì )有所成長(cháng)。很多事情都是需要歷練的,歷練的次數愈多,成功的機率就愈大。所以知識和能力是需要有好的態(tài)度慢慢培養、歷練出來(lái)的。鼓勵實(shí)習老師們在實(shí)習的期間要擁有這樣的態(tài)度,以後不管從事教職與否,都要用積極的態(tài)度面對任何事,這些歷練會(huì )將人磨鍊成一顆耀眼的明日之星。
第二點(diǎn)是「篤定信念」,也就是當確定要實(shí)習、要往教職這條路前進(jìn)。在實(shí)習過(guò)程,除了認輔老師,希望實(shí)習老師能透過(guò)輔導老師介紹校內的其他優(yōu)秀的老師們,多觀(guān)摩學(xué)習其他老師的教學(xué)技巧、學(xué)生問(wèn)題的處理方式等等,這都會(huì )增加實(shí)習老師的經(jīng)驗與能力,就像是閱讀一本好書(shū)。
第三、在實(shí)習期間還要「多聽(tīng)」、「多問(wèn)」。學(xué)校里面有很多資深老師,他們就像教育領(lǐng)域、班級經(jīng)營(yíng)的活字典,教書(shū)教了二、三十年的老師,處理過(guò)很多學(xué)生問(wèn)題、教授過(guò)很多課程內容,一個(gè)有自覺(jué)的老師是會(huì )不斷改變他的授課方法,面對不同世代的學(xué)生,使用不一樣的教學(xué)方式。例如:在二十年前,如果班上有學(xué)生打瞌睡,老師走過(guò)去,旁邊的學(xué)生會(huì )叫醒那位在打瞌睡的學(xué)生;而現在,如果有同學(xué)在打瞌睡,老師走過(guò)去,旁邊的同學(xué)會(huì )跟老師說(shuō):「不要叫醒那位在打瞌睡的同學(xué),因為他醒著(zhù)會(huì )很吵!箤幵缸屗X(jué),也不要讓他醒著(zhù)。有時(shí)候老師們會(huì )去巡堂,當然很不愿意看到班上有很多同學(xué)在睡覺(jué),但因為現在家庭相貌多元,有些家長(cháng)對於孩子投入的關(guān)注很少,只專(zhuān)注於自己的事業(yè),對於自己孩子在學(xué)校的行為一無(wú)所知,甚至連學(xué)生是否尊敬老師都不瞭解,F在當導師要特別注意自己的情緒掌控,因為學(xué)生會(huì )利用老師失控的時(shí)候,錄下來(lái)并放在網(wǎng)路上傳播,所以提醒各位實(shí)習老師要多注意。要利用半年的'實(shí)習期間了解學(xué)校的種種,包括對於學(xué)生問(wèn)題或特殊學(xué)生的處理等等,不一定要親自參與,但可以從旁觀(guān)察,這些經(jīng)驗、見(jiàn)識對於口試都很有幫助。
第四是「吃苦當作吃補」,做越多學(xué)越多。有些實(shí)習老師,為了善用時(shí)間,一律不管學(xué)校內的雜事,逃避瑣碎的事務(wù)或問(wèn)題,這種想法會(huì )令他們得不償失。在學(xué)校內留下好名聲,對於以後的工作機會(huì )會(huì )有很大的幫助,因為學(xué)校獨立招募老師時(shí),會(huì )很仔細、慎重的挑選,當初試通過(guò)之後,學(xué)校會(huì )開(kāi)始打電話(huà)詢(xún)問(wèn)應試老師的名聲,了解應試老師為人處事的態(tài)度,所以在實(shí)習期間或代課、代理的時(shí)候,盡量在學(xué)校內留下好的印象,這樣才能夠在這低錄取率的情況下,提升自己的競爭力,一次就考上教職工作。一個(gè)好老師,最重要的就是要能做到任勞任怨。
第五、善用零碎時(shí)間。在實(shí)習過(guò)程中,每天都有不同事情處理,所以要善用零碎時(shí)間讀書(shū)。如果實(shí)習學(xué)校內有許多實(shí)習老師,不妨組織一個(gè)讀書(shū)會(huì ),但讀書(shū)會(huì )的用意是互相激勵,不要變成聊天聚會(huì )。
第六點(diǎn)、要能掌握學(xué)習的機會(huì )。(一)扎實(shí)行政實(shí)務(wù)。在學(xué)校實(shí)習時(shí)不一定是一直待在同一處室,但無(wú)論是否待在同一處室,都應主動(dòng)積極幫忙,畢竟機會(huì )是由自己創(chuàng )造的;(二)要求自己要學(xué)到東西?梢远嗳⑴c事物或觀(guān)看演出,設法從中學(xué)習可用的事物,甚至從電視中獲取知識,涉略時(shí)下的電視節目可以幫助和學(xué)生之間的互動(dòng),但必須點(diǎn)到為止,還是要讓學(xué)生以課業(yè)為重。(三)跨越處室。別的處室或領(lǐng)域舉辦活動(dòng)要能互相幫忙。例如我們學(xué)校的實(shí)習老師,學(xué)校會(huì )安排實(shí)習老師教學(xué)演示,使其互相幫忙。(四)積極地參加校內外競賽。建議參加競賽,可以增加資歷及經(jīng)驗。如果獲獎,可以整理成履歷,在面試時(shí)引導委員詢(xún)問(wèn),增加教甄的成功率。其實(shí)做別人的事,是增加自己的經(jīng)驗
第七點(diǎn)是「班級經(jīng)營(yíng)」。目前的師培中心,會(huì )著(zhù)重耕耘這塊領(lǐng)域。早期的培育過(guò)程多偏向學(xué)術(shù)方面,很少深入談到班級經(jīng)營(yíng)的問(wèn)題。近十年,班級經(jīng)營(yíng)才慢慢成為教育學(xué)程著(zhù)重的重點(diǎn)。但是這個(gè)科目,非常需要到學(xué),F場(chǎng)體驗,因為書(shū)上寫(xiě)的只是一套理論,但實(shí)際碰到的是青少年現階段所發(fā)生的問(wèn)題。
第八個(gè)重點(diǎn),「演什麼像什麼」。老師在班上扮演的是領(lǐng)導人的角色,是一個(gè)演員,也是一個(gè)導演。當老師站在講臺上要會(huì )表演,吸引學(xué)生的目光,可以多走動(dòng),增加與學(xué)生之間的互動(dòng)。老師只要能把握「演什麼像什麼」的原則,課堂就會(huì )很精采。用有趣的比喻教授艱難知識,也能使學(xué)生更容易記住。例如:化學(xué)科的教學(xué),我用一個(gè)故事來(lái)幫助學(xué)生記住周期表,這種方式讓學(xué)生覺(jué)得有趣又容易記熟。所以教學(xué)有時(shí)是胡思亂想,但是要有自己一套的想法,如果學(xué)生能認同、吸收,就能夠學(xué)以致用,然而要培養出自己的一套想法是必須多加琢磨、演練,才能熟悉運用。當老師最忌諱在上課的時(shí)候只注視著(zhù)黑板、天花板和地板,成為一位三板教師,應該是要注視著(zhù)學(xué)生,這樣可以觀(guān)察學(xué)生學(xué)習注意力,也可以防止學(xué)生上課作怪。
第九點(diǎn)「動(dòng)怒不動(dòng)氣」。有時(shí)候在處理學(xué)生的事情,要裝模作樣,演生氣就要有生氣的樣子。當班上混亂的時(shí)候,偶而要演出生氣的樣子,或是提高音量斥責同學(xué),要達到「收放自如」的程度,則需要私下多加練習。但是要記得在學(xué)校的生氣是演出來(lái)的,千萬(wàn)別把生氣的心情帶回家,表演生氣的目的是要讓學(xué)生知道,如果學(xué)生的行為太過(guò)分時(shí),老師還是會(huì )生氣的。要秉持著(zhù)「有管、有教、有說(shuō)、有笑」,可以跟學(xué)生打成一片,但不忘要管教學(xué)生。
最近的親子天下雜志,內容談到父母要給予孩子溫暖,同時(shí)控制!父邷嘏呖刂啤故敲裰鳈嗤;「高溫暖低控制」對於孩子呵護至極,但卻不管教孩子,這是屬於溺愛(ài)型。當老師也是如此,對班上的學(xué)生要給予溫暖,也要適時(shí)的給學(xué)生一些管理和控制,那這個(gè)班級就可以日益茁壯。如果老師的管理方式是「高溫暖低控制」,只給予學(xué)生溫暖卻毫不管理,當然給予溫暖是正確的,但如果不管理、不控制班上的秩序,那這個(gè)班就會(huì )是一盤(pán)散沙。如果對於學(xué)生的管理方式是「低溫暖高控制」,完全不關(guān)心學(xué)生,但卻有一大堆的規定,很?chē)栏竦膶Υ龑W(xué)生,但卻不民主,這樣的老師太冷酷了,根本不適合當老師。至於「低溫暖低控制」,對於自己的孩子或學(xué)生既不關(guān)心也不理會(huì ),如果老師對於班上的管理方式是如此,那這個(gè)班級可想而知是教室環(huán)境臟亂、班級干部無(wú)法帶動(dòng)同學(xué)的放牛班。
第十點(diǎn)「溫柔的語(yǔ)言」,主要適用在老師與家長(cháng)溝通的方式,當老師透過(guò)電話(huà)和家長(cháng)聯(lián)絡(luò )時(shí),千萬(wàn)別開(kāi)頭就批評孩子,這是一大忌諱,F在很多學(xué)校都會(huì )舉辦「家長(cháng)日」,一位新任老師要和家長(cháng)說(shuō)什麼,都需要事先準備,所以當新任班級導師時(shí),應謙卑向同事請教如何準備家長(cháng)座談。原則上,一定要記住「不要批評」,因為只要批評之後,就會(huì )有家長(cháng)質(zhì)疑你的教學(xué)方式,所以一開(kāi)始接觸家長(cháng)先用客套的方式,等建立了良好關(guān)系之後再慢慢的陳述事實(shí)。這也應用在寫(xiě)期末評語(yǔ),寫(xiě)評語(yǔ)也是切忌劈頭批評,應先褒後貶,而褒比貶多。當然有些學(xué)生比較頑皮,但在寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)還是要含蓄一點(diǎn)。當然在成績(jì)方面,也是要常態(tài)給分數,命題的難易程度也是要平均一點(diǎn),比較不會(huì )發(fā)生糾紛。
第十一是要「小題大作,大題小作」。在班上有時(shí)候發(fā)生的一些問(wèn)題,雖然沒(méi)有很?chē)乐,但卻要把問(wèn)題嚴重化,這樣可以加強同學(xué)對該問(wèn)題的重視程度;有時(shí)是把很重大的問(wèn)題縮小,如何操作則要視當時(shí)狀況而定。大題小作有時(shí)候是為了保護某些學(xué)生;小題大作則可以達到宣導的效果。
第十二點(diǎn)、「沒(méi)有問(wèn)題學(xué)生,只有學(xué)生問(wèn)題」。不要認為某些學(xué)生有問(wèn)題,而是學(xué)生某些方面處理不好,老師要盡全力幫助他們,也可以告訴班上的同學(xué)別的班級發(fā)生的小故事或是新聞報導,藉由這些故事進(jìn)行宣導。
第十三點(diǎn)是「教學(xué)技巧」的部份。在實(shí)習的過(guò)程中,要珍惜每一次上臺的機會(huì ),平常的時(shí)間就要開(kāi)始備課,做好充分準備,當指導老師臨時(shí)說(shuō):「這節課你來(lái)上!咕鸵修k法上臺教課,不能找理由推辭。所以備課要跟著(zhù)指導老師的進(jìn)度,甚至超前。每個(gè)單元的學(xué)習動(dòng)機很重要,也就是切入這個(gè)主題的當下,就要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。對於教師甄試的準備,建議準備二十分鐘的試教,雖然甄試只有十分鐘,但要預防忘記時(shí),可以有其他的教學(xué)內容可以即時(shí)接續教學(xué)。在試教的過(guò)程中「不求快,聲音要大、要有表情」,表情包含臉部表情和肢體表情,可以做一些夸張動(dòng)作來(lái)吸引學(xué)生。最後別忘了可以交代作業(yè),讓整個(gè)試教更具完整性。建議在學(xué)校實(shí)習的老師們,可以互相觀(guān)摩,把試教情形錄影起來(lái),然後互相分享、互相回饋,一起激勵彼此。
最後是「氣質(zhì)的養成」。在實(shí)習時(shí)就要注意到,當老師要有老師的樣子,言行舉止、穿著(zhù)皆需注意,說(shuō)話(huà)處事要謙遜有理,身為老師要有這樣的氣質(zhì)去待人接物,這是做人的基本。在面對學(xué)生時(shí),要有熱情、要有幽默,上課有時(shí)搞笑一下也沒(méi)關(guān)系,建立與學(xué)生之間的幽默和默契。要觀(guān)察入微,學(xué)生有問(wèn)題并不會(huì )主動(dòng)跟老師講,所以老師要去看、去觀(guān)察,在上課的過(guò)程也要注意,隨時(shí)掌握學(xué)生的狀況,有時(shí)大問(wèn)題就藏在里面,還要具備高EQ、高IQ。老師在上課的當下,千萬(wàn)不要和學(xué)生發(fā)生沖突,這就要靠老師們的EQ了,有時(shí)候學(xué)生會(huì )對老師不禮貌,老師該如何化解尷尬的場(chǎng)面?這都必須靠自己的觀(guān)察和學(xué)習。
大學(xué)生實(shí)習心得12
一、注重教學(xué)中的探索
新課標強調:教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”變?yōu)椤皶?huì )學(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習的幫助者、合作者、引導者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,教師只作恰如其分的點(diǎn)撥,不能一問(wèn)一答的大包大攬。創(chuàng )設自由、和諧的學(xué)習氛圍,把學(xué)習的主動(dòng)權真正交給學(xué)生,指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,讓學(xué)生積極思考,大膽嘗試,在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習能力,掌握學(xué)習的方法,獲取成功并體驗成功的喜悅。
二、教師的激勵到位
老師對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說(shuō)的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價(jià)語(yǔ)言,在學(xué)生的`心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
三、練習設計有層次性
練習設計重視促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維的不斷發(fā)展,整個(gè)教學(xué)設計環(huán)環(huán)相扣,步步深入,每個(gè)問(wèn)題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決。
大學(xué)生實(shí)習心得13
不知不覺(jué)中。我們已經(jīng)來(lái)到這個(gè)學(xué)校有半個(gè)多月的時(shí)間了。在這段時(shí)間中,每一天的生活都是不一樣的,豐富多彩的。
經(jīng)過(guò)了這些日子的授課和與同學(xué)的交往,才真正明白,當一個(gè)老師容易,但是想要當好一個(gè)好老師卻不容易。這個(gè)“好”體現在了方方面面。首先,作為一個(gè)好老師,備課與上課的質(zhì)量必須得保證好,教書(shū)育人是本分,不放棄每一位同學(xué),平時(shí)多下一些功夫,只要努力負責了,才會(huì )有意想不到的收獲。其次,學(xué)生們在學(xué)校不僅有學(xué)習,還有生活方面的問(wèn)題,既然作為一個(gè)小班主任,這些事情就得都放在心里。比如學(xué)生的'安全問(wèn)題,飲食問(wèn)題,宿舍衛生與班級衛生,讓他們有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。嚴厲的同時(shí)更要悉心教導。
在辦公室里,也發(fā)生了幾件處理學(xué)生的例子,譬如有一個(gè)女同學(xué)半個(gè)月請了四回假,后來(lái)老師把家長(cháng)也找來(lái)了,不止一次的談及這個(gè)問(wèn)題,老師能勸的也勸了,該說(shuō)的也說(shuō)了,不過(guò)到最后這個(gè)同學(xué)還是收拾行李回了家,最終高中學(xué)習生活剛開(kāi)始就結束了。對此也很感到惋惜。還有幾個(gè)違紀的同學(xué)也受到了相應的懲罰。在辦公室不僅是看書(shū),同時(shí)也能與其他老師學(xué)習到許多處事的方法。自己也要多學(xué)多問(wèn),不斷的接觸到教師這個(gè)行業(yè)里來(lái)。
希望每天都會(huì )進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),共同成長(cháng)。
大學(xué)生實(shí)習心得14
姓名:胡文倩
身高:cm
籍貫:xx市
畢業(yè)于xx學(xué)院
班級:16級
現就職于xxxx國際機場(chǎng)
任職國內值機員
離開(kāi)學(xué)校久了,才越發(fā)覺(jué)得校園生活是多么美好,就連做夢(mèng)都經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)上學(xué)時(shí)候的日子,夢(mèng)里總是有幾個(gè)熟悉的身影,能勾起滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶。人啊,總是喜歡懷舊,那些離我們越遠的,回憶起來(lái)好像更有味道的樣子。
轉眼間,來(lái)到xx國際機場(chǎng)客運服務(wù)部國內值機崗實(shí)習已有四個(gè)多月。雖初到xx,但已然已從學(xué)校生活邁入了另一個(gè)生活軌道。離開(kāi)了家和學(xué)校的庇護,首先要面臨的難題是如何在社會(huì )上立足。
實(shí)習之初,每天攢足勁學(xué)習并牢記《崗位手冊》、《客規》,經(jīng)歷了xx機場(chǎng)T1轉場(chǎng),到后來(lái)自己獨立上崗,柜臺將我打造成了“操作小能手”。這過(guò)程中有過(guò)歡笑,有過(guò)淚水,也有過(guò)批評和贊賞。
在這期間我經(jīng)歷了很多,由面對旅客無(wú)理取鬧時(shí)的手足無(wú)措,再到現在已經(jīng)能夠淡定自若獨立處理這些事宜。我也曾一度想過(guò)要放棄,但家人告訴我做事要從一而終,朋友讓我堅定自己的信念,最終我堅持了下來(lái)!
實(shí)習中讓我最開(kāi)心的還是家人對我成長(cháng)的.肯定,以及領(lǐng)導和同事對我工作、為人處事的認可,在不經(jīng)意間,實(shí)習工作為我的人生帶來(lái)了非凡的意義!
各位學(xué)弟學(xué)妹們!
人生就像是一杯加糖的咖啡,
剛開(kāi)始有芬芳的香味,
但喝下去卻又苦又濃,
只有經(jīng)歷千錘百煉,
才能品出真正的好味!
加油!
大學(xué)生實(shí)習心得15
興致勃勃的上了個(gè)大學(xué),用四年的時(shí)間又給了自己更多單純的成長(cháng)空間,我們很幸福啦。畢業(yè)了,然而畢業(yè)前的實(shí)習是那么治關(guān)重要,實(shí)習意味著(zhù)第一份工作要誕生了,很多人擔心而慎重,在經(jīng)過(guò)查詢(xún)苦思后最終確定了一家企業(yè),就這樣,開(kāi)始上班,開(kāi)始與社會(huì )接軌了。
剛剛于社會(huì )接軌總是有太多的怨言和不適應,我們有太多幼稚的理由去拒絕這家曾經(jīng)苦苦尋找的公司,也許是住宿的不適應,也許是飲食的不習慣,也許是工作比學(xué)習更累,也許是待遇的不平衡,其實(shí)呢!都是大同小異,最終的原因是因為我們曾經(jīng)過(guò)的很幸福,一時(shí)間無(wú)法接受這種有壓力的環(huán)境,哪里都差不多,既然選擇為資本家效力就要準備好被剝削的心里準備,實(shí)習,更多的把自己當作一個(gè)學(xué)生,用一個(gè)大學(xué)生的大度去看待工作,也許工廠(chǎng)的.人不會(huì )那么耐心,他們會(huì )大聲嚷嚷,會(huì )語(yǔ)出傷人,別人沒(méi)什么,可是我們會(huì )覺(jué)得很郁悶,不要在意其實(shí)很平常,。
大學(xué)生沒(méi)有了不起,雖然我們有大學(xué)學(xué)歷,可是社會(huì )經(jīng)驗是小學(xué)結業(yè),我們沒(méi)有理由去要求別人做什么,只能是別人要求我們怎么做,可是太多的人是“吃著(zhù)官員場(chǎng)面式的大餐卻沒(méi)有官員的那種收入最后自己的大便也不愿處理的神馬”
忠告各位大學(xué)實(shí)習的朋友同學(xué)們,實(shí)習期間不要亂跳槽,不要著(zhù)急,學(xué)會(huì )淡定,慢慢適應,有什么不解我會(huì )根據大家的跟帖詳細述說(shuō),謝謝!
【大學(xué)生實(shí)習心得】相關(guān)文章:
大學(xué)生實(shí)習心得實(shí)習心得簡(jiǎn)短09-21
大學(xué)生實(shí)習心得 實(shí)習心得簡(jiǎn)短09-20
【經(jīng)典】大學(xué)生實(shí)習心得07-29
大學(xué)生實(shí)習心得【經(jīng)典】07-29
(經(jīng)典)大學(xué)生實(shí)習心得08-08