大學(xué)生實(shí)習心得15篇【經(jīng)典】
大學(xué)生實(shí)習心得1
20xx年3月24日周五上午，任縣的名師指導團來(lái)我們任縣永福莊中學(xué)聽(tīng)課，并對我們四個(gè)頂崗實(shí)習的教師給予了指導。在這里首先對老師們的指導表示誠摯的感謝，其次我對五位名師的指導做一下總結和反思。
我講的是初一語(yǔ)文河大版七年級下冊第九課《黃河頌》，本篇課文是一首詩(shī)歌，我安排了兩個(gè)課時(shí)，今天講的是第一課時(shí)。我的優(yōu)點(diǎn)是基本功扎實(shí)，備課充分，條理清晰，講課富有激情，語(yǔ)言親切，氣勢很足，個(gè)人素質(zhì)比較好，對學(xué)生的鼓勵和表?yè)P比較到位，講解比較細致，對主題分析得比較透徹。
當然我講課的不足也是比較明顯的。
首先，學(xué)生參與課堂的積極性不高。教師是服務(wù)學(xué)生的，教師的教就是為了提高學(xué)生的學(xué)習，學(xué)生學(xué)得好、學(xué)生學(xué)得多是檢驗學(xué)習效果的重要標準。其次，課堂時(shí)間分配有欠缺，講課節奏稍快，學(xué)生做筆記的時(shí)間比較短，并且學(xué)生沒(méi)有充分去朗讀課文。
具體到課文內容的話(huà)，從剛開(kāi)始文章的導入環(huán)節，我給學(xué)生放的歌曲《黃河大合唱》應點(diǎn)明此首歌曲是《黃河大合唱》里面的《保衛黃河》，而且劉老師建議我在給學(xué)生放音樂(lè )之前先提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)音樂(lè )，這樣效果會(huì )更好一些。
課前預習的.字詞以及課文中的詞語(yǔ)理解放在課堂上進(jìn)行比較浪費時(shí)間，應該把這部分放到課前。語(yǔ)文說(shuō)白了無(wú)非就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四部分，而對于《黃河頌》這首詩(shī)歌重點(diǎn)應放在朗讀和領(lǐng)悟感情這兩點(diǎn)上。必須讓學(xué)生多讀，讀得多了，感情領(lǐng)悟起來(lái)自然就容易些。關(guān)于寫(xiě)，這就涉及到了學(xué)生的動(dòng)手能力，有助于從整體上提高學(xué)生對知識的掌握能力。
教學(xué)目標PPT上可以展示也可以不展示，但是教師心中必須時(shí)刻謹記。本課的中心明確，作者是想通過(guò)贊頌黃河來(lái)贊頌中華民族偉大而又堅強的民族精神。
教師在指導學(xué)生朗讀的時(shí)候應注意適當增添夸張成分，讓朗讀富有感染性和表演性，這一點(diǎn)是我之前沒(méi)有想到過(guò)的。學(xué)生在朗讀課文后半部分的時(shí)候，適當夸張、音調適當延長(cháng)、擴大音量，朗讀的效果會(huì )特別好。
同時(shí)，教師在上課的時(shí)候要多注意讓學(xué)生寫(xiě)批注、感悟和心得。教育不僅僅是教書(shū)，還有育人，教和學(xué)是一體的，教師的主導性和學(xué)生的主體性同樣也是不可分割的。
另外，教師在鼓勵學(xué)生的時(shí)候，不要只夸學(xué)生聰明，要多夸學(xué)生努力、勤奮。
劉老師說(shuō)的話(huà)中讓我印象最為深刻的一段是：如果十年后、二十年后你教過(guò)的學(xué)生還能記得他學(xué)過(guò)哪篇文章？是哪個(gè)語(yǔ)文老師講的？那你這節課就算是一節成功的課！
語(yǔ)文和生活連接很緊密，生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文中處處有生活。要讓語(yǔ)文深入到生活，還要有一顆善于觀(guān)察和熱愛(ài)生活的心。正如劉老師所說(shuō)：“一個(gè)狼狗飯店、一個(gè)磚廠(chǎng)、一個(gè)火葬場(chǎng)、一排排白楊樹(shù)”這幾個(gè)事物看似沒(méi)有什么聯(lián)系，但是，可以用語(yǔ)文和生活相結合把這幾個(gè)不相關(guān)的事物很好的串聯(lián)起來(lái)。我上學(xué)路上，先經(jīng)過(guò)村口的狼狗飯店，再經(jīng)過(guò)磚廠(chǎng)，騎行十分鐘后是一個(gè)火葬場(chǎng)，火葬場(chǎng)過(guò)后是一排排高大的白楊樹(shù)。神奇吧！看似毫無(wú)聯(lián)系的幾個(gè)事物這樣聯(lián)系起來(lái)卻很和諧，這就是語(yǔ)文的魅力所在。
說(shuō)了這么多，只有一個(gè)主題——上好每一節課，努力追求完美！這不僅是對學(xué)生負責，更重要的是對我們自己負責！希望我們認真努力過(guò)的日子都是我們生
命中最珍貴的財富！任南廣平頂崗實(shí)習小分隊，加油！
大學(xué)生實(shí)習心得2
回顧這兩個(gè)月的教學(xué)工作，在取得了許多成績(jì)的同時(shí)，也存在著(zhù)很多的不足之處。為了搞好今后的工作，現將一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作簡(jiǎn)單分析如下。
一、成功之處
首先，在教學(xué)中，充分發(fā)揮了師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性性，使語(yǔ)文教學(xué)在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，培養了學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )造了良好的自主學(xué)習情境。
其次，在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力改善課堂教學(xué)，整體思考知識與潛力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，進(jìn)行了啟發(fā)式、討論式教學(xué)。重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向，把培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，構成正確的價(jià)值觀(guān)和用心的人生態(tài)度，當作語(yǔ)文教學(xué)的重要資料，并把這些資料貫穿于日常的教學(xué)工作中去。
再次，較好的處理了基本素養與創(chuàng )新潛力的關(guān)系。在教學(xué)中，注重了語(yǔ)言的積累、感悟和運用，注重了基本技能的訓練，給學(xué)生打下了扎實(shí)的語(yǔ)文基礎。
最后，在教學(xué)中，遵循了學(xué)生的身心發(fā)展規律和語(yǔ)文學(xué)習規律，適當選取教學(xué)策略，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
二、存在的`問(wèn)題
在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中，，還需在發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言潛力、思維潛力、想象潛力和創(chuàng )造潛力上下功夫，使學(xué)生盡早掌握科學(xué)的思想方法。
例如，進(jìn)一步引導學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習，在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文；使學(xué)生的學(xué)習方法得到進(jìn)一步改善；需要進(jìn)一步擴展學(xué)生的閱讀面，借以陶冶情操、發(fā)展個(gè)性、豐富學(xué)生的精神世界；學(xué)生的綜合性學(xué)習潛力還需進(jìn)一步提高，能使學(xué)生就感興趣的問(wèn)題，展開(kāi)討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)；加強寫(xiě)作訓練，提高作文水平。
大學(xué)生實(shí)習心得3
夏日冗長(cháng)，每天呆在家里的自己整天無(wú)所事事抱怨時(shí)間的枯燥。想想自己的同學(xué)，發(fā)現自己并不愿兩個(gè)月的暑假生活像之前那樣過(guò)的沒(méi)有一點(diǎn)兒色彩可言，便在父親的建議下來(lái)到了張家界市政協(xié)學(xué)習。于是我的假期新生活便開(kāi)始了。
剛剛來(lái)到這個(gè)陌生的地方，接待我的是郭阿姨。在我看來(lái)她很愛(ài)笑，每次見(jiàn)到我們都會(huì )笑著(zhù)和我們打招呼，初次見(jiàn)面也不例外。這讓我對剛剛來(lái)到這里的緊張情緒得到了一絲緩解。她帶領(lǐng)我們來(lái)到了我們住的地方，還給我們買(mǎi)了各種洗漱用品。因為來(lái)的人當中只有我一個(gè)男生，她還特意為我買(mǎi)了一雙男士拖鞋和一瓶洗發(fā)水，這讓我很感動(dòng)，在她的身上我真切地感受到了市政協(xié)對我們的熱情和歡迎。之后我就在她的帶領(lǐng)下來(lái)到了這個(gè)我呆了一個(gè)月的辦公室304。剛剛見(jiàn)到龔厚欽主任他很客氣，和我握手還邀請我坐到他的辦公桌上幫他用電腦寫(xiě)了一個(gè)小文件，之后在和他的日常生活中我就發(fā)現這些他自己其實(shí)都會(huì )，只是擔心我初次來(lái)到這里不適應為了緩解我的`緊張情緒而選擇的方法，這讓我不由地對他產(chǎn)生了一絲敬意。之后他便拿出了手機給我展示的他一個(gè)月來(lái)的“光榮戰績(jì)”，學(xué)習英語(yǔ)和練習普通話(huà)。我盯著(zhù)手機上連續一個(gè)月也沒(méi)有中斷過(guò)的學(xué)習記錄，我很受觸動(dòng)，畢竟我清楚他很忙，有的時(shí)候一周五天他三天在外面出差，但根據他所說(shuō)每天他都會(huì )利用一些工作外的時(shí)間去學(xué)習，能夠感受到他跟我說(shuō)話(huà)時(shí)候的喜悅和自豪。一個(gè)月的時(shí)間下來(lái)，他的普通話(huà)有了很大的提升，不僅如此，他還教導我年輕要多學(xué)習，這讓我對接下來(lái)的生活有了新的期待和計劃。平時(shí)沒(méi)有事情做的時(shí)候我會(huì )去學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識、背記英語(yǔ)單詞或者在空閑的時(shí)間練練字，當然有時(shí)候我也會(huì )悄悄的玩兒會(huì )手機，好像每件事我并沒(méi)有做多久但時(shí)間就這么過(guò)去了，感覺(jué)夏日也并沒(méi)有想象中那么枯燥無(wú)味，在這期間我還有幸參加的市政協(xié)的兩次會(huì )議和兩次戶(hù)外活動(dòng)。第一次參加這么正式的會(huì )議難免有些緊張，特別是當坐在我旁邊的還是一些“大佬”級別的人物，但心中又難免有些激動(dòng)和自豪，畢竟能見(jiàn)到這么多有身份威望的人士也不是一件容易的事情，雖然他們不認識我，但我卻能從中學(xué)習到很多的東西，特別是明白了生活在當今時(shí)代人脈對一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。兩次戶(hù)外活動(dòng)分別是去走了玻璃橋和參觀(guān)了荷塘藝術(shù)館，特別是后者我記憶尤其深刻，因為在其中舉行了一個(gè)會(huì )議，是關(guān)于未來(lái)張家界市旅游業(yè)的發(fā)展問(wèn)題，其中提到了將文化和旅游相結合，以經(jīng)濟為紐帶推動(dòng)文化的傳播觀(guān)點(diǎn)讓我很受啟發(fā)。還有陳老師的洪荒世界張家界油畫(huà)展也讓我大開(kāi)眼界，雖然對我來(lái)說(shuō)只是簡(jiǎn)單的欣賞而無(wú)法像石主任那樣達到一種鑒賞的境界，但我仍然覺(jué)得很漂亮，給人一種氣勢磅礴又飄然物外的感覺(jué)。
不知不覺(jué)中一個(gè)月的時(shí)間就過(guò)去了，我不僅完成了學(xué)習任務(wù)而且也背完了計劃中的單詞，最為重要的是我堅持下來(lái)了，這讓我明白學(xué)習一樣東西不是你一天學(xué)了多久而是你堅持了多少天。而我之前不能堅持的原因可能就是沒(méi)有體會(huì )到這種成功后的喜悅，就像在你沒(méi)有得到一樣東西之前你永遠也不知道它會(huì )對你又怎樣的影響。我很慶幸自己能在市政協(xié)有這種體會(huì )，學(xué)習到這種方法，或者我個(gè)人覺(jué)得更像是一種生活方式。在這即將離別之際，我很想向市政協(xié)汪主席表達我內心的感激之情，當初的陌生已轉化為濃濃的不舍；也感謝龔主任對我的教導，感謝石主任帶我參觀(guān)荷塘藝術(shù)館，感謝黃麗瓊主任請我吃桃子，感謝周?chē)阋驗橹牢沂菍W(xué)習計算機的讓我有機會(huì )去學(xué)習，我一定會(huì )把我在這里學(xué)習到的東西堅持下去，不辜負大家對我的期望。
大學(xué)生實(shí)習心得4
懷著(zhù)青春的激情和投入教育事業(yè)的夢(mèng)想，我毅然踏上了頂崗實(shí)習的道路。今天，我們將與同學(xué)分別，各自前往自己的頂崗學(xué)校，在此行之前，我們都聽(tīng)說(shuō)去的學(xué)校條件可能不是很好，所以我們心里有些忐忑。但是我們想既然選擇了，就沒(méi)什么可后悔的。帶著(zhù)學(xué)院領(lǐng)導的期許，我們啟程了。
從早上九時(shí)出發(fā)，經(jīng)過(guò)六七個(gè)小時(shí)的車(chē)程，我很幸運的到達了頂崗實(shí)習學(xué)�！怅�(yáng)市衡東縣楊橋中學(xué)。一路上我有些激動(dòng)，因為我獨自將要到達一個(gè)陌生的環(huán)境，同時(shí)我也有些擔心，因為我要獨自面對未知的一切，雖然如此，我也不曾后悔過(guò)，從腳步邁入楊橋這所學(xué)校大門(mén)開(kāi)始，我就知道自己已經(jīng)不僅僅是一個(gè)大學(xué)生了，我現在是一個(gè)老師，我要以老師的身份來(lái)完成這半年的實(shí)習生涯。另外在這里，學(xué)校的領(lǐng)導和老師一定會(huì )給很多幫助。學(xué)校完全把我們這些頂崗實(shí)習生看成正式老師，無(wú)論哪一方面都更正式老師一樣，沒(méi)有區別。這對我們這些實(shí)習生來(lái)說(shuō)實(shí)在是一次難得的鍛煉的機會(huì )。因為我想在實(shí)習學(xué)校學(xué)我一定可以學(xué)到很多，也會(huì )思考許多，對我而言，這將會(huì )是一筆無(wú)價(jià)的財富�，F在確切的算一算，我到衡陽(yáng)市衡東縣楊橋中學(xué)實(shí)習也僅僅三個(gè)月。然而從我在踏進(jìn)這里實(shí)習的第一天開(kāi)始，我就已經(jīng)把她當做我自己的母校一樣尊敬愛(ài)戴。
剛來(lái)，這一個(gè)月我的主要任務(wù)是聽(tīng)課。另外，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)為我們配有指導老師。每天我就是跟他學(xué)習。我的指導老師課堂很活躍，雖然他很年輕，但是他卻是一個(gè)有十幾年教學(xué)經(jīng)驗的老教師。聽(tīng)他的課，我會(huì )深深地被吸引。他們無(wú)論在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗上都能給我們很多指導和幫助。使我們在教學(xué)這條路上少走彎路。每個(gè)禮拜我們的指導老師都會(huì )來(lái)聽(tīng)我們的課。每一次準備的過(guò)程都是在不斷的進(jìn)步。而我們每個(gè)禮拜也會(huì )去聽(tīng)指導老師的課，從他們身上，我們能夠看到自己的不足，使自己在教學(xué)實(shí)際中揚長(cháng)避短。
我不僅向指導老師學(xué)習上課的經(jīng)驗，他還教我很多關(guān)于怎樣做老師的一些事�！熬诱d人不倦，而師道必嚴�！蔽覀儗�(shí)習教師在學(xué)生的關(guān)系上要注意課上課下的區別。比如遲到的學(xué)生是否喊報告，當你讓學(xué)生站起來(lái)，他們是否服從，上課是否保持坐姿？我們都應該關(guān)注，該立規矩時(shí)就立規矩，以培養學(xué)生良好的習慣，學(xué)舍問(wèn)你個(gè)尊敬老師之最基本的`禮儀，要讓學(xué)生懂得怎樣尊敬師長(cháng)，別見(jiàn)了老師就跑。至于下課，可以向孩子般的和學(xué)生同樂(lè )，努力走進(jìn)學(xué)生的內心世界。做學(xué)生的良師益友�！坝霉膭詈驼f(shuō)服的語(yǔ)言來(lái)造就一個(gè)人的道德，顯然比法律和約束更成功”。有了嚴明的紀律，教師也不要吝嗇你的表?yè)P，好孩子是夸出來(lái)的。及時(shí)看到學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，加以贊揚，即使是所謂的差生身上也總能找到屬于他的閃光點(diǎn)。一句表?yè)P，一句激勵，都可能讓他看到老師對自己的肯定與重視，從而增強自信心，并努力改正一些小毛病。因此我們在面對犯錯的孩子時(shí)，不要一味的說(shuō)你哪不對，哪違反了班紀，批評也可以是微笑的。在改作業(yè)時(shí)，也不不要簡(jiǎn)單的寫(xiě)一個(gè)“閱”字，而是適時(shí)地批注上一些鼓勵性的話(huà)，還要在錯誤的地方小小的提醒一下讓他改正，從而使學(xué)生期待老師的的贊揚，按時(shí)完成作，提高孩子的學(xué)習積極性。
為了讓孩子們能夠對課堂，對數學(xué)感興趣，他想出很多的點(diǎn)子，而這些方式方法都是我以前在任何書(shū)上、課堂上所從未見(jiàn)過(guò)的，所以給了我耳目一新的感覺(jué)，同時(shí)也給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )。在她的指導下，我的課堂把握和課堂教學(xué)也有了很大的提高。
在這里，不僅有好的指導老師帶我，也有一群可愛(ài)的孩子陪伴著(zhù)我成長(cháng)，和我一起學(xué)習，一起快樂(lè )。我們班的孩子都讓我特別的喜歡。作為孩子的他們，有著(zhù)燦爛的笑臉，天真的問(wèn)題，也有搞笑的行為，搞怪的姿勢。作為學(xué)生的他們，有著(zhù)愛(ài)學(xué)習的熱情，好孩子的狀態(tài)，也有豐富的想象，奇怪的想法。雖然有的時(shí)候，他們的頑皮會(huì )讓我生氣，但是我還是愛(ài)他們的，像是我自己的孩子一樣，也或許是他們激起了我內心的疼愛(ài)和憐惜。他們也很喜歡我，每天都像朋友一樣和我聊天，跟我手挽手一起走。真的很難相信，他們是一群初一的孩子，不過(guò)他們稚嫩的臉龐也確切的告訴我們他們真的還是個(gè)小孩子。來(lái)這里實(shí)習，我收獲的不僅僅是孩子們的心，也有老師們的教師情懷。雖然我是個(gè)實(shí)習生，但是我在實(shí)習期間卻參加了很多的學(xué)�；顒�(dòng)。
第一次開(kāi)全體教師會(huì )議的時(shí)候，我很驚訝我也要參加會(huì )議，我感到高興的同時(shí)又有些憂(yōu)慮。高興的是我盡管不是正式老師，只是個(gè)實(shí)習生但我卻可以被大家————從領(lǐng)導到老師當做大家庭的一員，憂(yōu)慮的是開(kāi)會(huì )這樣枯燥無(wú)聊的事情我也要參與。然而，出乎我的意料，我在這次會(huì )議上聽(tīng)到的、想到的和思考到的確是如此之多。
總之，第一個(gè)月的實(shí)習讓我學(xué)會(huì )了很多，雖然沒(méi)正式上課，但是為我即將站上講臺打下了堅實(shí)的基礎，我期待我的第一次上課。
大學(xué)生實(shí)習心得5
對于評價(jià)一名教師的水平，一方面要從備課上看，不光內容要全，內容要豐富，并且要充分考慮到各種突發(fā)情況；另一方面要看課堂教學(xué)，首先要掌握全場(chǎng)，維持好教學(xué)秩序，保持正常的教學(xué)，其次，要帶動(dòng)起學(xué)生的積極性，讓他們每一個(gè)人都能樂(lè )于投入到教學(xué)中。
但是同等重要的還有一點(diǎn)，那就是看一名老師如何合理地布置學(xué)生的課后作業(yè)。學(xué)生完成課外作業(yè)，有助于鞏固和消化上課所學(xué)的知識，并通過(guò)練習形成技能，有助于培養和提高學(xué)生獲取知識的能力，運用知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，有助于培養學(xué)生按
時(shí)完成學(xué)習任務(wù)的責任心和克服困難的意志品質(zhì)。課外作業(yè)的這些積極作用，只有在教師精心配置，正確指導，及時(shí)評改的條件才能發(fā)揮出來(lái)。
一、布置課外作業(yè)要有明確的目的，要有正確的目的。
教科書(shū)上的練習是經(jīng)過(guò)精選的，每道題，每項練習都承擔著(zhù)某項訓練任務(wù)，教師在備課時(shí)應領(lǐng)會(huì )教科書(shū)編者配置這些練習的意圖，這樣才能根據每節課的教學(xué)內容，選擇相應的練習，
不要盲目地將教科書(shū)上的或者練習上的內容從頭到尾全做一遍。
要充分發(fā)揮課外作業(yè)在學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展能力過(guò)程中的重要作用。
個(gè)別教師對學(xué)生作業(yè)中錯誤地做出規定：寫(xiě)錯一個(gè)字，重抄十遍，算錯一道題，加做三道題，這種作的目的雖然明確，但不正確，這是懲罰而不是訓練，鄭重懲罰性的作業(yè)不僅無(wú)益，反而有害，他促使學(xué)生厭煩做作業(yè)，在這種心情下做作業(yè)可能錯的會(huì )更多。
二、布置給學(xué)生的課外作業(yè)，分量和難易都要適當
難易適當是對全班大多數學(xué)生而談的。課外作業(yè)難易程度，應是學(xué)生經(jīng)過(guò)一定努力才能完成的，但又是學(xué)生可以獨立完成的。
三、布置給學(xué)生的課外作業(yè)，既要有統一的要求，又要有所區別。
布置給學(xué)生的課外作業(yè)，除了人人必須完成的統一要求外，應有所區別，有一定的彈性。對學(xué)習水平較高的學(xué)生，可適當增加一些有難度的選做題，學(xué)生自愿完成。對學(xué)習很困難的學(xué)生，可根據個(gè)人的實(shí)際情況布置少量補漏性的`作業(yè)。
四、布置給學(xué)生的課外作業(yè)，應該是精選的，具有典型性的作業(yè)。
課外作業(yè)質(zhì)量差是一個(gè)普遍的問(wèn)題，把學(xué)生的經(jīng)歷浪費在一些無(wú)意的機械重復上的練習上，這類(lèi)做法不僅不能提高質(zhì)量，反而加重課業(yè)負擔，降低了教學(xué)質(zhì)量。因此，每天布置的課外作業(yè)，教師一定要要精選一些，具有典型性的作業(yè)。
五、布置課外作業(yè)時(shí)，教師對完成作業(yè)的要求應交代清清楚楚，并對獨立完成作業(yè)的學(xué)習方法進(jìn)行輔導。
大學(xué)生實(shí)習心得6
興致勃勃的上了個(gè)大學(xué)，用四年的時(shí)間又給了自己更多單純的成長(cháng)空間，我們很幸福啦。畢業(yè)了，然而畢業(yè)前的實(shí)習是那么治關(guān)重要，實(shí)習意味著(zhù)第一份工作要誕生了，很多人擔心而慎重，在經(jīng)過(guò)查詢(xún)苦思后最終確定了一家企業(yè)，就這樣，開(kāi)始上班，開(kāi)始與社會(huì )接軌了。
剛剛于社會(huì )接軌總是有太多的怨言和不適應，我們有太多幼稚的理由去拒絕這家曾經(jīng)苦苦尋找的公司，也許是住宿的不適應，也許是飲食的不習慣，也許是工作比學(xué)習更累，也許是待遇的不平衡，其實(shí)呢!都是大同小異，最終的原因是因為我們曾經(jīng)過(guò)的很幸福，一時(shí)間無(wú)法接受這種有壓力的環(huán)境，哪里都差不多，既然選擇為資本家效力就要準備好被剝削的心里準備，實(shí)習，更多的把自己當作一個(gè)學(xué)生，用一個(gè)大學(xué)生的'大度去看待工作，也許工廠(chǎng)的人不會(huì )那么耐心，他們會(huì )大聲嚷嚷，會(huì )語(yǔ)出傷人，別人沒(méi)什么，可是我們會(huì )覺(jué)得很郁悶，不要在意其實(shí)很平常，。
大學(xué)生沒(méi)有了不起，雖然我們有大學(xué)學(xué)歷，可是社會(huì )經(jīng)驗是小學(xué)結業(yè)，我們沒(méi)有理由去要求別人做什么，只能是別人要求我們怎么做，可是太多的人是“吃著(zhù)官員場(chǎng)面式的大餐卻沒(méi)有官員的那種收入最后自己的大便也不愿處理的神馬”
忠告各位大學(xué)實(shí)習的朋友同學(xué)們，實(shí)習期間不要亂跳槽，不要著(zhù)急，學(xué)會(huì )淡定，慢慢適應，有什么不解我會(huì )根據大家的跟帖詳細述說(shuō)，謝謝!
大學(xué)生實(shí)習心得7
這周迎來(lái)了學(xué)校的第一次月考，雖說(shuō)已經(jīng)當了一個(gè)月的老師了，但總覺(jué)得進(jìn)入角色的時(shí)候少，很多時(shí)候覺(jué)得在跟他們一起學(xué)習，還不能自信地承擔起傳道受業(yè)解惑的職責，然而，這場(chǎng)考試讓我對的自己的身份，又進(jìn)行了一次調整。
學(xué)校安排好考試后，我跟著(zhù)老師去監考，第一次參加考試，我不用坐在那里奮書(shū)疾筆，攻占難關(guān)，只需要做一個(gè)類(lèi)似看客的角色，感覺(jué)有點(diǎn)好玩。真正到考場(chǎng)后，覺(jué)得自己的職責十分神圣，不敢有絲毫懈怠，自然而然變得嚴肅起來(lái)。先去領(lǐng)取試卷，接著(zhù)安配學(xué)生正確就坐，聽(tīng)著(zhù)學(xué)校的哨子，宣讀考場(chǎng)紀律，分發(fā)試卷，按部就班，小心翼翼，一點(diǎn)紕漏都不想發(fā)生，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)較完美的考試環(huán)境。等他們正式開(kāi)始答卷后，我一個(gè)一個(gè)看，看他們是否把自己的'信息完整填寫(xiě)，有好幾個(gè)跟我一樣馬虎的學(xué)生，題答了一半了，自己的班級、姓名等都沒(méi)有填寫(xiě)，我悄悄提示，他們不好意思地笑笑，然后趕緊改正自己的錯誤。在數學(xué)和生物考試的時(shí)候，有同學(xué)舉手示意說(shuō)，試卷有問(wèn)題，我看了一下題后，詢(xún)問(wèn)其他同學(xué)是否有同樣的問(wèn)題，大家異口同聲地回答說(shuō)有問(wèn)題，我趕緊去找專(zhuān)業(yè)老師，來(lái)解決問(wèn)題，等專(zhuān)業(yè)老師來(lái)，采取措施應對后，考場(chǎng)又陷入一片安靜，只有沙沙沙，筆在紙上移動(dòng)的聲音。我一直注意時(shí)間，以便提示他們，調整自己的答題速度，注意時(shí)間的安排�？荚嚂r(shí)間一到，學(xué)生很老練，從后往前，他們收好試卷后，檢查一下，然后一個(gè)小組一個(gè)小組按順序排好后，交給我，我負責交給裝訂試卷的老師，完美結束考試。
考試一共有7門(mén)，花了一天半的時(shí)間，考試結束后，學(xué)生終于松了一口氣，因為接下來(lái)的事，就該老師出馬了，他們安心等待成績(jì)就可以了，指導老師為我分配好要批改的區域，然后告訴我，應該注意的問(wèn)題，我就開(kāi)始了我的閱卷生涯，閱卷的時(shí)候特別認真，每一句話(huà)都要認真分析，有時(shí)候卻也被孩子們的腦洞弄得苦笑不得。碰到簡(jiǎn)單的題，看著(zhù)空空的答案區，我比他們還要著(zhù)急，恨不得替他們寫(xiě)上去，面對有些題，只要言之有理，我都毫不保留地把分數寫(xiě)上去，鼓勵他們。
這一周基本上就在這監考和閱卷中度過(guò)了，通過(guò)監考和閱卷，使我為人師的責任感又上升了一層，希望我能越來(lái)越像那些老教師一樣，敬業(yè)、愛(ài)崗、熱愛(ài)學(xué)生。
大學(xué)生實(shí)習心得8
導入技能的提高：新課導入是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，導入的好壞會(huì )吸引學(xué)生的求知欲望，燃起學(xué)生智慧火花，使學(xué)生用心思維勇于探索，主動(dòng)獲取知識。我常用的導入方法:多媒體導入法、直接導入，趣味導入法和游戲導入法。
在講解《親切的使者》這課時(shí)，展示北京福娃的布偶形象，同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)哪些吉祥物，學(xué)生們紛紛搶著(zhù)回答，氣氛熱烈。此外還有懸念導入法，故事導入法等，常言說(shuō)教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。好的開(kāi)頭是成功的一半，運用各種導入方法，更好激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
提問(wèn)技能的提高，提問(wèn)時(shí)要求教師的問(wèn)題有針對性啟發(fā)性，選取適當的時(shí)機速度適中，注意學(xué)生反饋。學(xué)生回答后給予分析和引導。我一般用的是開(kāi)放性問(wèn)題和封閉性問(wèn)題，比如色彩三原色是什么?紅、黃、藍這是封閉性問(wèn)題，開(kāi)放性問(wèn)題:你對這幅畫(huà)的感受？這沒(méi)有標準的答案。對在學(xué)生對問(wèn)題做出回答時(shí)，教師應馬上做出反應給予肯定，對錯誤答案應給予糾正或請另一位同學(xué)進(jìn)行補充。
板書(shū)技能的.提高：粉筆字過(guò)關(guān)，但是書(shū)寫(xiě)速度略慢.努力練字，向老師請教，如何精簡(jiǎn)板書(shū),使其條理清楚重點(diǎn)突出。后來(lái)我的極書(shū)書(shū)寫(xiě)有大幅度提高。
課堂強化技能的提高：我在教學(xué)中學(xué)用的強化技能是語(yǔ)言強化，在課上教師對學(xué)生反應和表現以口頭語(yǔ)客形式做出針對性的確認表?yè)P或批評以達到強化目的，書(shū)面語(yǔ)言也就是批語(yǔ)，還有其它強化方法:動(dòng)作強化，標志強化，活動(dòng)強化。
課堂結束技能：我一般用的是總結歸納式，總結扼要，概括主要內容，語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)等，也會(huì )用拓展延伸式，在總結時(shí)一般后會(huì )聯(lián)系以后學(xué)到的內容和實(shí)際生活等有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習，研究新知識的興趣。以后也要嘗試運用鞏固練習式，分析比較式，展開(kāi)活動(dòng)式等。經(jīng)過(guò)實(shí)習收獲了寶貴的經(jīng)驗和教訓。在將來(lái)的學(xué)習和工作中，會(huì )投入更多熱情。
大學(xué)生實(shí)習心得9
曾有人這樣說(shuō)，第一次進(jìn)銀行的內部，心情是十分緊張和好奇的，看著(zhù)光滑有地板，白晃晃地墻面，有種電視上進(jìn)監獄里的感覺(jué)，靜靜的樓道隱約有腳步聲，感覺(jué)有點(diǎn)憋悶。
想到自己將來(lái)進(jìn)銀行工作，也就是這樣了，準時(shí)上班，但不可能準時(shí)下班，極其認真不能敷衍了事，錯了一分錢(qián)、找帳找死你的情景，自己邊走邊揣測認真工作的感覺(jué)，至少我現在還可以自由的溜達。
在現在近個(gè)時(shí)代生活著(zhù)，無(wú)論是哪個(gè)行業(yè)都會(huì )或多或少存在著(zhù)嚴重的浮躁情緒。也許金融世的美已經(jīng)被人們所忽略了。像鄧主任這樣把金融作為一項終身的事業(yè)，身居高位，扔不倦地挖掘業(yè)務(wù)精髓，不僅沒(méi)有架子，沒(méi)有把金融作為揚名立腕的臺階，仍然持之以恒的心態(tài)，從重復性的'工作中，反復把脈工作經(jīng)驗并求得升華，嚴肅而謙虛地向老師求書(shū)求文章，這樣的作風(fēng)令我敬仰。我也為能見(jiàn)到這樣的領(lǐng)導而感到榮幸�！昂煤米鋈�，好好做事”那次夏主任和老師的批評，我才深刻體會(huì )這句話(huà)的含義。小細節中的疏忽會(huì )導致大不一樣的未來(lái)。蒲發(fā)銀行北京分行政工部賈主任這是和《金融實(shí)踐》老師第一次見(jiàn)銀行內部的行政人員，還做過(guò)人事工作。
也許我們會(huì )認為一個(gè)人偶爾沒(méi)有原則，不知道深淺地對人開(kāi)玩笑，模仿下，小試一番，會(huì )有損你的個(gè)人形象，會(huì )讓人覺(jué)得不可靠，別人也會(huì )在思想上輕薄你。我想我要做的是提升人際交往的能力，而不是拼命地練酒。至少我不會(huì )因為練酒而失去與親人小酌的樂(lè )趣�？磳�(zhuān)家文章那么好總是羨慕不已，會(huì )上，我只是如饑似渴的做著(zhù)記錄，恐怕拉下什么，可就在討論時(shí)，楊總編輯在一個(gè)接有個(gè)的爭求著(zhù)意見(jiàn)，路過(guò)我這里時(shí)，他很誠懇的的問(wèn)我有什么意見(jiàn)，我當時(shí)是什么也沒(méi)想，結果回答的也很敷衍，我真沒(méi)想到作為一個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，他們也這樣重視。北潤投資擔保公司劉寅揮總經(jīng)理在學(xué)校聽(tīng)過(guò)《金融實(shí)踐》老師的講座，在講座結束時(shí)，有很多學(xué)生干部和老師合影，好象很激動(dòng)的樣子，可是沒(méi)過(guò)幾天，就把那天晚上聽(tīng)課時(shí)的興奮忘到九霄云外了，甚至連照片都沒(méi)給老師寄去，看這些學(xué)生們是這樣，就覺(jué)得，他們到社會(huì )上會(huì )給這個(gè)世界增加更多的浮躁的，那天《金融實(shí)踐》的老師到個(gè)他曾經(jīng)講座過(guò)的金融公司找老朋友探討業(yè)務(wù)，因那個(gè)同事很忙，老師就提前出來(lái)了，并招呼和我乘公共汽車(chē)回去，就在這時(shí)，我看到了該公司的一把手劉總站在電梯前，他知道老師就要離開(kāi)了，馬上叫司機跟上，不多說(shuō)一句，動(dòng)作也不太大，我看到他接著(zhù)老師的手，很真誠的樣子，叫我第一次看到尊敬老師的人，會(huì )是那么有水平的成功者，我那天是乘著(zhù)奔馳車(chē)行使在長(cháng)安大街上，這也是我人生的第一次。
也許在社會(huì )上會(huì )有許多人不尊敬老師或是有利用老師的行為，然后能成就大事的人就是不一樣，正所謂“天下君親師”不一樣就是不一樣，愿不得人家資產(chǎn)能上億那，小事情處理的都不小人。我想我這一生都會(huì )把尊敬老師作為我認識朋友的原則，終身的學(xué)習，用成果回報《金融實(shí)踐》老師對我的培養。
大學(xué)生實(shí)習心得10
在歷史教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？我認為，可以從三個(gè)方面入手：
首先，要讓學(xué)生感受到歷史知識的價(jià)值。歷史知識的過(guò)去性特點(diǎn)，使得很多學(xué)生感覺(jué)歷史“無(wú)用”，就很難使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習的熱情。眾所周知，歷史知識是豐富多彩的，歷史又是與現實(shí)緊密聯(lián)系的，教師在教學(xué)過(guò)程中只要注重聯(lián)系現實(shí)生活，聯(lián)系社會(huì )實(shí)際，讓學(xué)生認識到學(xué)好歷史知識用處很大，就能激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習興趣。例如，在學(xué)習唐朝歷史時(shí)，可以讓學(xué)生深入思考“貞觀(guān)之治”和“開(kāi)元之治”帶給我們的啟示，教師在學(xué)生暢所欲言的基礎上總結出：一個(gè)國家要強盛，必須重視人才建設和制度建設，注意減輕人民負擔，大力發(fā)展社會(huì )經(jīng)濟，重視文化教育事業(yè)。今天，我們的改革開(kāi)放事業(yè)要推向前進(jìn)，也需要處理好這幾個(gè)方面的問(wèn)題。這樣分析，學(xué)生就感到學(xué)歷史很有用處，從而，就對學(xué)好這門(mén)課程有了積極的'認識，學(xué)習的興趣也就提高了。
其次，多角度創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲、探究欲和思維的積極性。歷史課堂提問(wèn)應該摒棄那些只做“是”或“不是”這種簡(jiǎn)單判斷的缺乏思維性的問(wèn)題，多設置思維含量高的有效問(wèn)題。一是要設置揭示教材隱性知識的問(wèn)題。所謂隱性知識就是教材中隱含的、并非一目了然的知識點(diǎn)，如知識的實(shí)質(zhì)、知識的區別和聯(lián)系等，將這些知識點(diǎn)以問(wèn)題的形式提出來(lái)，有一定的深度，既能提高學(xué)生的探求興趣，也能培養學(xué)生的綜合、分析能力。舉例來(lái)說(shuō)，講授唐朝晚期的歷史時(shí)，讓學(xué)生分析“開(kāi)元之治，幾于家給人足，而一楊貴妃足以敗之”這句話(huà)是否正確？為什么？就是小切口，深分析的題目，思維含量相當高。通過(guò)這么一個(gè)問(wèn)題的剖析，就能使學(xué)生深刻認識到唐朝滅亡的原因，并很好地鍛煉了其歷史思維能力。中學(xué)生正處于從形象思維向邏輯思維轉化的時(shí)期，他們已經(jīng)不滿(mǎn)足于只是簡(jiǎn)單地、機械地記憶歷史知識，而是渴求利用歷史知識來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而提高自身的素質(zhì)。
“一支粉筆一本書(shū)”，教師講重點(diǎn)，學(xué)生劃重點(diǎn)，考試考重點(diǎn)，一味的“滿(mǎn)堂灌”自然提不起學(xué)生的興趣�，F在，各學(xué)校電化教學(xué)手段都比較齊全，教師應該充分利用多媒體、投影儀等先進(jìn)教學(xué)方式，適時(shí)播放一些歷史或考古記錄片，展示一些圖文資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)設計上，可以采取自由辯論、小品表演、論文答辯等適合學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)，喚起學(xué)生的學(xué)習興趣。有條件的學(xué)校，還可以讓學(xué)生走進(jìn)歷史遺跡，走進(jìn)歷史博物館，搞社會(huì )調查，讓學(xué)生體驗“走進(jìn)歷史”的真切感受。
大學(xué)生實(shí)習心得11
在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難如課堂秩序、學(xué)生不配合正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友
俗話(huà)說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者”對于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，但是還不能夠獨立思考的初一學(xué)生，我的體會(huì )是要充分調動(dòng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性，將他們的學(xué)習興趣利用起來(lái)，使他們在快樂(lè )中學(xué)習我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當列出提綱，設置思考題，加以點(diǎn)撥由此而來(lái)，他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉化為了“我要學(xué)”的'學(xué)習方式讓這群面對中考壓力的初中學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè )批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的尤其是對于作文的批改，更是認真嚴格在批改之后，我都會(huì )指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并且強調改正缺點(diǎn)的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之、開(kāi)導之我的指導思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點(diǎn)的機會(huì )，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。
整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷14年級的學(xué)生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法他們已經(jīng)不喜歡老師牽著(zhù)他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問(wèn)題這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當的給他們建議將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會(huì )報以我同等的尊重
這次實(shí)習體驗使我受益頗多，也對自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗作為一名音樂(lè )老師，基礎知識要扎實(shí)，知識面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細心觀(guān)察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學(xué)之中作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素無(wú)論是哪一個(gè)角色，我深深體會(huì )到了教學(xué)相長(cháng)的道理，其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長(cháng)成熟。
大學(xué)生實(shí)習心得12
時(shí)光如白馬，在市政協(xié)為期一個(gè)月的在校大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)即將落下帷幕。這段時(shí)間里，我和宿舍的同事們感情漸濃，對彼此也有了更深的了解，更加懂得了分享和包容，也深深地體會(huì )到了生活的不易。
四十多度的高溫天氣，我們坐在舒適的空調房里，向右看去，透過(guò)窗映入眼簾的，是高架橋上的工人叔叔們在烈日下?lián)]灑汗水，是為了生活。向左看去，是滿(mǎn)頭大汗曬得黝黑的澆花阿姨，提著(zhù)水爬完每層樓灌溉每一盆植物，也是為了生活。
世界上大部分的人出生在起跑線(xiàn)上，比如你我，小部分人出生在終點(diǎn)線(xiàn)上，比如王思聰，我們無(wú)法改變這既定的差距，但是我們可以通過(guò)努力讓自己走得更遠，如果我們不思進(jìn)取，只會(huì )自怨自艾，成天埋怨出生不如別人、物質(zhì)條件不如別人，所以我比別人差我是應該的，那你一輩子都只能在起點(diǎn)線(xiàn)上爬了。扶貧政策正在大力推進(jìn)，市政協(xié)給我們村建了五米寬的公路，像縣道，還給我們家家戶(hù)戶(hù)通水通電，種花海搞鄉村旅游，為我們村200多戶(hù)貧困戶(hù)脫貧致富，我們應該好好珍惜眼前，不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)。我們已經(jīng)長(cháng)大了，父母也漸漸老去，生活的`重擔即將落到自己的肩膀上，我們必須學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )吃苦。
在這里，首先我要感謝給我們創(chuàng )造實(shí)習機會(huì )的市政協(xié)汪主席。如果沒(méi)有他的精心部署，我們就不可能有這樣的見(jiàn)世面實(shí)習機會(huì )。他很忙，常常只是早上吃早餐的時(shí)候偶爾碰到，其他時(shí)間就是開(kāi)會(huì )和下鄉調研，他的言行讓我對政協(xié)的工作看法發(fā)生了很大的變化，以前以為政協(xié)好清閑，了解之后才發(fā)現根本不是這么回事。他還安排人將我們的飲食起居照顧得無(wú)微不至，親切地詢(xún)問(wèn)我們的家庭生活和學(xué)習情況，臨走的時(shí)候還和我們親切合影留念，并親自將我們送上車(chē)。同時(shí)我還很感謝市政協(xié)的其他領(lǐng)導們，在工作上也是一有機會(huì )就帶我們出去鍛煉提升自己。其中我印象最深的就是石主任帶我們去荷塘藝術(shù)館參加的那次畫(huà)展，那些作品帶給我內心的震撼久久不能褪去。如果沒(méi)有領(lǐng)導們的關(guān)心，我和我的小伙伴們也不會(huì )在政協(xié)度過(guò)這么充實(shí)的一個(gè)月了，其次我想感謝一樓的保安叔叔和阿姨，在政協(xié)叨擾了這么久，是他們負責著(zhù)我們的安全和生活區域的整潔衛生，如果沒(méi)有他們的辛勤勞動(dòng)，也就沒(méi)有我們的舒適生活。
實(shí)習即將結束，我們也將踏上新的旅程，但是這段美好的記憶將永遠留在我們每個(gè)人的腦海里。
大學(xué)生實(shí)習心得13
“時(shí)間太瘦、指縫太寬”。實(shí)習過(guò)了一個(gè)半月，才真正體會(huì )到它的內涵�；仡^翻看這一個(gè)月的每一天，都還歷歷在目。仿佛昨天才剛剛啟程，仿佛昨天才到達。在這段實(shí)習的日子里，讓我深刻的體會(huì )到作為一名教師的不易，要做一名好教師更是難上加難。但也是這段實(shí)習的日子給了我勇氣，給了我要做一名教師、做一名優(yōu)秀教師的決心。想起3月x日剛來(lái)�；壑袑W(xué)的那一天，滿(mǎn)懷興奮與激動(dòng)，同時(shí)也充滿(mǎn)了擔憂(yōu)與不安。因為我很清楚的知道，來(lái)到這里實(shí)習我們不僅是代表我們自己，也不僅僅是武漢警官職業(yè)學(xué)院的學(xué)員，而是代表著(zhù)新疆，同時(shí)也肩負著(zhù)沉重的使命。
這段時(shí)間的實(shí)習，有成長(cháng)也有收獲，最多的還是在不斷的發(fā)現自己的不足，發(fā)現自己與一名教師的差距，同時(shí)也在努力彌補自己的不足。雖然效果還不明顯，但我相信，在實(shí)習結束之時(shí)，我一定會(huì )為自己交上一份滿(mǎn)意的大卷，為自己的實(shí)習畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。下面就將我的實(shí)習生活總結如下：
一、初來(lái)乍到，倍感壓力
實(shí)習的前三周都在緊鑼密鼓的進(jìn)行著(zhù)聽(tīng)課。第一周熟悉了�；壑袑W(xué)的基本情況，并跟隨我的指導老師進(jìn)班聽(tīng)課。我的指導老師帶了七個(gè)班，六個(gè)八年級的班以及一個(gè)七年級的班，每周都有十四節課。當時(shí)我就在想，如果以后等我上崗的時(shí)候，我也有同樣的教學(xué)任務(wù)，我是否能夠很好的完成？答案是未知的。
�；壑袑W(xué)采用的是“合育”課堂的模式進(jìn)行授課，這對我們來(lái)說(shuō)是新鮮的，也是未知的。通過(guò)指導老師的講解以及聽(tīng)課，了解到“合育”課堂的優(yōu)勢所在，它充分發(fā)揮了學(xué)生的主導作用，學(xué)生是課堂的主角，他們一個(gè)個(gè)儼然一副小老師的摸樣，展示的時(shí)候落落大方，條理清晰。這時(shí)我又在想，我能在將來(lái)培養出來(lái)這樣優(yōu)秀的學(xué)生嗎？
表面上看來(lái)，這樣的模式教師應該很輕松才對，實(shí)則不是�！昂嫌闭n堂的模式對教師的要求更高了。由于教材內容都是學(xué)生自主預習，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，那么教師的知識儲備一定要夠寬廣夠充足。另外，教師一定要有較強的駕馭課堂和組織教學(xué)的能力。每堂課我的指導老師都能帶給我不同的“驚喜”，六個(gè)班六種不同的方式，有的班就需要首先維持好紀律才能進(jìn)行授課，有的班需要知識拓展，有的班學(xué)生展示完就必須要進(jìn)行更細致的講解和總結，有的班需要通過(guò)追問(wèn)等方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的興趣等等�？粗�(zhù)他有條不紊的授課，就在想，我什么時(shí)
候才可以達到這樣的水平？
第二周和第三周開(kāi)始了各個(gè)年級各個(gè)科目的聽(tīng)課活動(dòng)。每堂課都有不一樣的感受，都有不同的收獲。有的老師上課語(yǔ)言詼諧幽默又不失分寸，學(xué)生的注意力都能很集中；有的老師上課富有激情，聽(tīng)他的課完全就是一種享受；有的老師上課能夠將課堂完全駕馭，卻又不失學(xué)生發(fā)揮的空間。每個(gè)教師都有各自不同的風(fēng)格，顯現著(zhù)各自不同的教師魅力，那我什么時(shí)候才可以如此收放自如的上好每一堂課呢？
剛開(kāi)始聽(tīng)課時(shí)，不知道該怎樣去聽(tīng)，有時(shí)候為了抄黑板上的板書(shū)甚至錯過(guò)了一些精彩的環(huán)節。后來(lái)通過(guò)指導老師的講解以及劉老師《如何聽(tīng)課、評課》的講座，我開(kāi)始慢慢學(xué)會(huì )如何去聽(tīng)課，如何去評課。每一次聽(tīng)課都會(huì )隨時(shí)記錄自己的感受與反思，能夠發(fā)現那一堂課真正的亮點(diǎn)所在。會(huì )換位思考，如果這一堂課換做我來(lái)上，應該怎么組織教學(xué)，怎么設計活動(dòng)等等。
這一連串的問(wèn)號，懸在我的腦中，壓在我的心上。頓時(shí)覺(jué)得有些喘不過(guò)氣來(lái)。后來(lái)轉念一想，現在的實(shí)習不正是解決這些問(wèn)題的機會(huì )嗎？有壓力才有動(dòng)力。實(shí)習結束之時(shí)，哪怕這些問(wèn)題依然存在，但我與他們的距離一定會(huì )很近了。
二、小試牛刀，初為人師
第四周，開(kāi)始著(zhù)手準備上課。指導老師告訴我，首先一定要對教材足夠熟悉，吃透教材內容。于是我用了將近兩周的時(shí)間一直都在熟悉教材，不僅熟悉我要講的第七課的內容，同時(shí)對之前的以及能夠聯(lián)系到的七年級的最后一單元都盡可能的去熟悉。還準備了很多我覺(jué)得或許可以用的上的內容。之后才開(kāi)始理出自己的教學(xué)思路，設計屬于自己的'教案。但也不是每一次都可以有思路，沒(méi)有思路的時(shí)候就會(huì )看一些網(wǎng)上的教案，不清楚該怎么過(guò)渡的時(shí)候就會(huì )看一些網(wǎng)上的教學(xué)視頻。最后才是將教案整理成書(shū)面形式。
原本以為整理好教案后，就只剩上講臺這最后一步了�，F在看來(lái)不是的。教案整理好后，首先要從頭到尾的仔細過(guò)一遍，完全熟悉自己的教案。其次，要盡可能的將自己完整的教案熟記于心。最后才是上講臺。我的第一堂課可以說(shuō)是不成功的。對我的打擊也是很大的。調整好心態(tài)，結合我的指導老師給的建議，我總結了失敗的原因。我單方面覺(jué)得我準備的那么充分，一定可以收到好的效果才是，缺忽視了最關(guān)鍵的因素——學(xué)生，由于她們的不反應導致我亂了心緒，亂了自己的陣腳。后面的內容沒(méi)有講好。另外，在處理知識點(diǎn)與案例間的聯(lián)系時(shí)還不夠好。還有就是沒(méi)有做到讓大部分學(xué)生參與其中。最重要的一點(diǎn)就是駕馭課堂的
能力較差。打擊過(guò)后必有成長(cháng)。之后我根據第一堂課的情況對自己的教案進(jìn)行了改進(jìn)。并預測課堂上可能出現的狀況，并做了最壞的推測。為了能夠更好的發(fā)現自己的問(wèn)題所在，我請了另外兩個(gè)實(shí)習老師來(lái)聽(tīng)課。雖然還是有問(wèn)題，但總的來(lái)說(shuō)效果還不錯。第三次在講這個(gè)課時(shí)，我已經(jīng)得心應手，在知識點(diǎn)的講解、時(shí)間的掌控、板書(shū)的設計以及采用的一些追問(wèn)上都比較理想。
三、“入鄉隨俗”，還需鍛煉
采用“合育”課堂的模式來(lái)進(jìn)行第七課另外三個(gè)班的授課。原以為同樣的內容已經(jīng)上了三個(gè)班了，教材已經(jīng)熟練掌握了，可以嘗試“合育”課堂的模式來(lái)授課了。實(shí)踐出真知。兩節課下來(lái)，對于這種模式我還是掌握不好。第一節課，我采用抽簽的方式來(lái)分配展示任務(wù)，在這之前也沒(méi)有給他們一定的時(shí)間來(lái)對第一框的內容整體感知，造成每一組學(xué)生只探究了本組的內容，忽視了其他內容。第二節課，在指導老師的指導下，我將所有的任務(wù)打印在一張紙上，每一組都有了全部的內容。在進(jìn)行一段時(shí)間的小組討論后，再進(jìn)行分組準備和展示。但因為沒(méi)有控制好討論的時(shí)間，造成內容沒(méi)有完成。
但我不會(huì )氣餒。我會(huì )在準備的更充分的情況下繼續嘗試，不斷總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)。相信我能做好。
四、“眼觀(guān)六路”，虛心學(xué)習
值得我們學(xué)習的地方還有很多。比如班級布置上，許多班級的標語(yǔ)都很有特色�！帮w得高，因為我們自信；飛得遠，因為我們堅持”，“理想是把尺，量出一種見(jiàn)識的長(cháng)短；追求是桿稱(chēng)，稱(chēng)出一個(gè)人靈魂的輕重�！边@些標語(yǔ)也激勵了我。還要學(xué)習管理班級的方法，一點(diǎn)要多花時(shí)間，多花心思。另外要學(xué)習教師為人處事的方法。無(wú)論你是在教學(xué)上多么的優(yōu)秀，但一定不能傲�！叭诵斜赜形規煛�。大家一定還有比你優(yōu)秀值得你學(xué)習的地方。要與同事之間保持良好關(guān)系。最后是要學(xué)習如何做好一個(gè)班主任。
離實(shí)習結束，還有兩個(gè)月。在這最后的兩個(gè)月里，我一定不放棄每一次學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )，努力充實(shí)自己。始終保持虛心學(xué)習的心態(tài)和姿態(tài)，不驕不躁。此番實(shí)習，我會(huì )一個(gè)尚有稚氣的大學(xué)生慢慢向一個(gè)成熟的教師靠近，滿(mǎn)載而歸，從此激情邁向我的教師生涯。
20xx年xx月xx日
大學(xué)生實(shí)習心得14
我從_月開(kāi)始實(shí)習，現在實(shí)習期也快到期了，一共是實(shí)習半年，很開(kāi)心自己這次實(shí)習有如此多的收獲，在這份文員的實(shí)習工作里，我真正的感受到了工作的不易，也明白自己經(jīng)過(guò)這次實(shí)習工作也將從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入社會(huì )。未來(lái)的路就必須自己去闖，去前進(jìn)。
半年的文員實(shí)習，讓我學(xué)會(huì )了制作各種類(lèi)別的表，自己的工作主要也就是做各種工作表，把其他人給的資料以表的形式去呈現出來(lái)。再有就是派發(fā)文件和收集大家不要的文件進(jìn)行清理。我還記得自己剛進(jìn)入公司做這個(gè)文員的工作時(shí)，真的是一點(diǎn)都不懂，所有的工作都要有資歷的老文員手把手的帶我，我因此從一個(gè)職場(chǎng)的小白，變成現在也是有些經(jīng)驗的職場(chǎng)人了。雖然是實(shí)習，我也知道這個(gè)就會(huì )來(lái)之不易，所以我整個(gè)半年都特別的珍惜每一次能夠學(xué)習的機會(huì )，我明白自己必須在實(shí)習中去積累經(jīng)驗，才能在大學(xué)畢業(yè)之后進(jìn)入工作不會(huì )再如新人一樣。
本次實(shí)習我知道只有自己去努力，自己積極的做事，才能獲得他人的青睞和支持。我在工作里遇到難題，會(huì )誠意的向他人請教。當別需要我幫助時(shí)，我也會(huì )盡可能的幫助他，在職場(chǎng)上不只有競爭，還有合作。在公司有自己需要去學(xué)習的地方，我會(huì )緊緊抓住機會(huì )，讓自己不斷的得到新的知識，提高自身的能力。實(shí)習是對自己的一種鍛煉，我明白很重要，因此我一直給自己施壓，不斷往上走。雖然我是一個(gè)很普通的文員，做的工作也不是多有技術(shù)的`活，但是我每一天的工作都會(huì )盡自己所有的力量去做好，不僅是為了得到領(lǐng)導和同事的認可，也是因為想讓自己對工作負責。實(shí)習期間領(lǐng)導有其他的工作交給我，我也會(huì )去認真完成，直到領(lǐng)導覺(jué)得滿(mǎn)意為止在我看來(lái)，這份工作，已經(jīng)不單是在完成學(xué)校的實(shí)習任務(wù)了，更多是自己享受這樣的工作，希望自己有更多收獲，希望自己在實(shí)習中去獲得自己想要的東西。
實(shí)習已經(jīng)快結束了，我現在才不得不感嘆半年時(shí)間過(guò)得是如此快，我在公司的實(shí)習就要完成了，身為一個(gè)文員，在這里我收獲了很多為人處世的道理，也學(xué)會(huì )很多工作的技能，這對我畢業(yè)只會(huì )踏向社會(huì )是很大幫助的，能夠讓我在工作上有自己的優(yōu)勢，更好的適應工作。
大學(xué)生實(shí)習心得15
新學(xué)期開(kāi)始了，而我們也已經(jīng)從校園半步踏進(jìn)社會(huì )了，這學(xué)期迎接我們的不是干凈整潔的大學(xué)生活，而是要面對一群懵懂無(wú)知的孩子們，我們的角色也從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�。雖然在他進(jìn)學(xué)校之前我已經(jīng)做好了心理準備，但是當我進(jìn)入學(xué)校之后，我感覺(jué)自己還是想的太完美了。
初中正是調皮的時(shí)候，所以學(xué)生還是有些難管，但是我們班的學(xué)生還是很聽(tīng)話(huà)的，上課很積極，作業(yè)雖然會(huì )出現拖著(zhù)不交的現象，但是大部分的學(xué)生還是很聽(tīng)話(huà)的，組織課堂還是比較順利的。但是班里會(huì )有幾個(gè)釘子戶(hù)，會(huì )經(jīng)常說(shuō)話(huà)和接話(huà)茬，但是我會(huì )對他們特別關(guān)注，進(jìn)行特殊管理，在我開(kāi)始上課的這一周內，還沒(méi)有出現大的教育事故。我每天有兩節英語(yǔ)課，但是最令我苦惱的就是每天都有早讀，因為從被窩里爬出來(lái)真的很艱難，感覺(jué)每天早起可能會(huì )使我的精力不太充沛，但是目前這種生活節奏我也開(kāi)始慢慢適應，我現在對教學(xué)充滿(mǎn)興趣，對我接下來(lái)的教學(xué)生活十分期待，希望剩下來(lái)的學(xué)期我可以真正的成為一名合格的.學(xué)生。
上周六和周日，xx的全體實(shí)習生去xx進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓，收獲頗豐。從學(xué)生到老師的角色真正的轉變就是從這里開(kāi)始的。一共四位老師給我們上課，四位老師從不同的方面讓我們學(xué)習到師德的重要性、怎樣進(jìn)行班級建設以及如何真正快速成長(cháng)為一名老師。首先，師德真的是很重要的。師德興則教育興，教育興則民族興。師德建設是教師隊伍建設的核心工作。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。其次，我們作為教育的青年力量，以后不可避免的就要成為一名班主任，而班級建設是影響學(xué)生發(fā)展的重要因素，所以好的建設班級的方法是十分重要的。一、明確目標，共同奮斗。班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。二、樹(shù)正氣，立榜樣。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和樹(shù)立良好榜樣榜樣。榜樣的作用會(huì )影響每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。三、好干部，好班風(fēng)。有好的班干部，好的管理制度，自然能形成好的班風(fēng)，做班主任的也輕松不少。四、主題班會(huì )，針對時(shí)弊。班會(huì )是班主任老師向班集體進(jìn)行教育的有效方法，也是學(xué)生自我教育的好形式。五、集體活動(dòng)，團結互助。最后，快速成為一名老師需要九個(gè)方面：思想、研究、反思、個(gè)性、愛(ài)好、意志、性格、方法和動(dòng)力。而我認為老師最重要的就是創(chuàng )新和終身學(xué)習。
目前xx二中的教學(xué)生活我還是很喜歡的，希望這學(xué)期我可以學(xué)習很多，讓自己成長(cháng)起來(lái)。
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