急診實(shí)習心得體會(huì )
有了一些收獲以后，馬上將其記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編收集整理的急診實(shí)習心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
急診實(shí)習心得體會(huì )1
急診科，顧名思義，是個(gè)對急危重癥患者進(jìn)行搶救，非常振奮人心，充滿(mǎn)著(zhù)不可思議，感受生命的脆弱與人類(lèi)堅強意志力，驚心動(dòng)魄的科室，是死亡與生存相抗爭，醫護人員與死神賽跑，搏斗，爭取一線(xiàn)生機的科室，這是我學(xué)習急危重癥護理學(xué)時(shí)對急診科的認識。
由于，我所在實(shí)習醫院的急診科存在缺陷，故此，我沒(méi)有看到繁忙，緊張的氛圍，頓時(shí)感到很是失望，急診科完完全全，徹徹底底成為了綜合內科，科內住著(zhù)很多心衰，冠心病，糖尿病，腎盂腎炎，肺炎的患者�？苾鹊挠盟幨俏寤ò碎T(mén)，幾乎都是慢性病。很少有急危重癥，洗胃，除顫，心肺復蘇，簡(jiǎn)易呼吸器，呼吸機根本就派不上用場(chǎng)，那些輸液泵，心電監護儀等一起都成為了擺設。工作環(huán)境很簡(jiǎn)陋，衛生條件差，儀器設備陳舊，工作條件也同樣艱苦，病例還停留在醫生手寫(xiě)階段，使用的還是藍色氧氣筒，總之，讓人看了感到可憐。盡管工作條件環(huán)境不盡如人意，但病人理解的態(tài)度和渴望疾病知識的眼神然我們感到我們多么的幸福，選擇這一職業(yè)我們無(wú)怨無(wú)悔。病人的極力配合讓我的靜脈穿刺技術(shù)有了很大提高，科室里不論是誰(shuí)都能夠隨便指示我們實(shí)習生干一些打掃清潔等體力活，我感到相當委屈，考慮到病人有個(gè)良好的休息環(huán)境，看在病人的面子上我忍了。我是來(lái)學(xué)習的，不是充當免費勞動(dòng)力的，我深感不甘，氣憤。胳膊擰不過(guò)大腿，誰(shuí)讓人家是領(lǐng)導，我們沒(méi)有地位呢！盡管心里很不愿意，還得笑臉相迎，好痛苦！通過(guò)在急救科兩周的實(shí)習，我親眼見(jiàn)識了她們的工作作風(fēng)，工作態(tài)度，為人處世的能力，真的不敢恭維呀！醫生，護士責任心不強，遇到問(wèn)題推三阻四，消極怠工，懶散成性會(huì )成為工作中的阻礙。這大概是門(mén)診離院部太遠，檢查監督的力度不嚴，才造成了這樣的局面。手腳麻利，不攀比，醫護關(guān)系和諧是做好醫療衛生服務(wù)的基礎。醫院硬件設備是一方面，軟實(shí)力的規章制度，人際關(guān)系也同樣重要。好的設備也需要大家去維護，愛(ài)惜，不打掃，不清潔，好東西也如同舊設。
我承認在這個(gè)科室的學(xué)習我沒(méi)有用心，更多的是抱怨。我想一個(gè)真正會(huì )學(xué)習，知道上進(jìn)的人，不是染別人手把手的'教，而是自己善于發(fā)現，善于提出問(wèn)題，進(jìn)而，通過(guò)收集，整理，分析資料，達到獨立解決問(wèn)題的能力。就像一句名言中所說(shuō)的，世間本沒(méi)有路，人走多了便成了路。我們要勇于開(kāi)辟道路，爭取成為打開(kāi)一條新路的第一人。
這篇心得完全是我的個(gè)人感受，別人的感受可能不會(huì )這樣，別人怎樣不是我可以隨便評價(jià)的，如果有得罪誰(shuí)的地方敬請諒解。
急診實(shí)習心得體會(huì )2
離開(kāi)學(xué)校再次重返醫院穿上潔白的護士服和在學(xué)校上實(shí)訓課的感覺(jué)是不同的，在醫院讓我感覺(jué)到了理論與臨床的結合，帶著(zhù)這份轉變開(kāi)始了我的實(shí)習生活。帶著(zhù)一份希冀和一份茫然，身份由一名學(xué)生變成一名實(shí)習護生，生活環(huán)境由學(xué)校轉變?yōu)獒t院，接觸對象由老師同學(xué)轉變?yōu)獒t生護士患者。
一、思想認識
剛進(jìn)入病房有一種迷茫的感覺(jué)，對于護理工作處于一個(gè)比較陌生的狀況。我實(shí)習的第一站是急診科病區實(shí)際工作中我們感到患者的救治中，比普通病房具有更大的優(yōu)越性。同時(shí)由于其集中了多種先進(jìn)的儀器設備，患者的病情又復雜多變，因而對護理人員的要求及對設備的管理是非常重要的。南丁格爾說(shuō)：護理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。首先，要學(xué)會(huì )觀(guān)察，才善于發(fā)現問(wèn)題的存在，包括對病人病情、心理、需求及家屬的觀(guān)察。例如：有些患者家屬對護士的行為百般挑剔，卻對自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應該在每次更換液體時(shí)都耐心的提醒他液體輸至什么地方時(shí)應該叫護士，與此同時(shí)我們也應該按時(shí)巡視病房，多觀(guān)察液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上避免因為液體沒(méi)有及時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生矛盾。其次，要學(xué)會(huì )溝通，人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎上。
對于來(lái)急診就診的病人，我們應該積極主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)，熱情的為其引導。雖然，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的疼痛，但是，卻能迅速縮短護患距離，有效滿(mǎn)足病人需要被照顧的心理需求，從而便于我們開(kāi)展下面的護理工作。最后，通過(guò)觀(guān)察和溝通學(xué)會(huì )判斷，對病人的病情和需求有一個(gè)準確地了解和判斷，有利于醫護人員救治工作的展開(kāi)，也為病人爭取了時(shí)間。
二、學(xué)習內容的把握
與其他病區不同其主要要配備最直接有效的.搶救器械。每個(gè)工作人員要正確使用定期檢查，用后要及時(shí)清洗整理備用。護理這個(gè)行業(yè)每天都要接觸各行各業(yè)的人，老師教育我要學(xué)會(huì )和他們交流溝通，要學(xué)習交流技巧注意說(shuō)話(huà)方式。做任何一項護理操作之前必須向患者及家屬解釋并核對，做好溝通取得他們的配合才能更好的實(shí)施護理操作，各種設置安
排在病人的一側使其全方位的監護病。
病區的大型儀器要認真管理，造冊登記，嚴格交接班，對一般用物未經(jīng)主任、護士長(cháng)許可不得外借，以免影響搶救使用。病區要嚴格管理急救柜藥品，要班班交接，做到定量定位，取用準確，補充及時(shí)，定時(shí)檢查藥品的有效期及搶救車(chē)內物品配置。
病房的護士不但要有過(guò)硬的技術(shù)操作本領(lǐng)，還要具備良好的醫德，吃苦耐勞精神，工作經(jīng)驗豐富，操作麻利，動(dòng)作規范，良好的操作技能，很強的無(wú)菌觀(guān)念，老師給我們介紹病房的結構和功能及醫院規章制度了解職業(yè)暴露及防護了解基礎護理服務(wù)項目?jì)热菔煜じ靼嘧o士的工作范圍及職責，掌握六步洗手法，體溫單的繪制，晨晚間的護理。在急診工作要有耐心，細心，愛(ài)心；要有法律知識，要懂得心理知識，當然最重要是要有扎實(shí)的理論知識，熟練的操作流程，掌握多種醫療技能，要有豐富的臨床經(jīng)驗；要有敏銳的洞察力，反應要機伶，動(dòng)作要麻利；要學(xué)會(huì )掌握常見(jiàn)的急診知識，掌握急診的發(fā)展方向，我們要有自已果斷的處理，救人于分秒之間。我們要敢于面對，要拿出我們的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，急診搶救，藥物的存放位置，醫療廢物垃圾的處理，利器盒的使用，輸液卡的書(shū)寫(xiě)，床尾卡及腕帶的書(shū)寫(xiě)，患者高熱時(shí)怎樣溫水擦浴及擦浴部位和禁忌部位。吸痰的注意事項及吸痰瓶的清洗，血糖的測定，特殊口腔護理、會(huì )陰擦洗、翻身拍背、鼻飼的注意事項、生命體征測量和記錄、床頭交接班。
三、基礎與臨床相結合法
臨床離不開(kāi)基礎醫學(xué)的指導，因此，在臨床見(jiàn)習時(shí)別忘了及時(shí)地將臨床和基礎結合起來(lái)學(xué)習，這種結合學(xué)習，不僅能夠鞏固以前學(xué)到的知識，而且有利于對疾病的認識和了解。臨床和基礎相結合學(xué)習的內容，主要在以下方面：
�、儆没A的理論解釋疾病的發(fā)病機理上，加深對疾病的本質(zhì)的認識；
�、谟没A理論分析解釋臨床癥狀、體征；
�、塾没A理論解釋輔助檢查的結果。
同時(shí)當病人轉入急診科病區首先連接的是心電監護儀及時(shí)觀(guān)察生命體征，這就需要我們掌握機器的使用連接，血壓的測定，呼吸測定，溫度的監測，脈搏血氧飽和度的監測。必要時(shí)使用呼吸機。立即迅速建立靜脈通路，快速補液抗休克治療，這就要求我們的護士不但要有一針針見(jiàn)血的穿刺本
領(lǐng)而且能承擔起組織搶救分工及配合。
對于骨折和氣管插管脫管的患者要注意優(yōu)先解決危及生命的緊急問(wèn)題，在整個(gè)過(guò)程中應遵循生命第一，功能第二，解剖完整性第三的原則。熟記疾病的搶救程序，認真學(xué)習，不斷更新知識，使所有的工作人員都能做到正確及時(shí)有效的救治，以免因各項護理治療操作不當加重病情。護士要學(xué)習掌握的東西很多，只要我們留心認真發(fā)現，共同提高，因為處處留心皆學(xué)問(wèn)。除各項基礎護理操作精益求精外，對各項護理常規、治療原則也要熟練掌握以達到“一切為病人，為病人的一切服務(wù)”的宗旨。
四、寫(xiě)好實(shí)習筆記
通過(guò)寫(xiě)筆記的方式，記錄自己實(shí)習的經(jīng)歷。寫(xiě)實(shí)習筆記的內容廣泛，它可以記我每天的學(xué)習收獲以及不足，也可記對某一病人的認識，對某一癥狀體征的理解，在臨床中遇到的難以解決的問(wèn)題，還可以是發(fā)生在臨床上的每一件事情。記筆記至少有以下好處：第一，使得我每天有時(shí)間思考自己的收獲或不足，有利于自己不斷地改進(jìn)；其次，是積累臨床經(jīng)驗的一個(gè)很好的途徑；第三，有利于培養自己勤于思考的好習慣，有利于提高事物觀(guān)察和分析能力，這種能力對于臨床醫生來(lái)說(shuō)，將是十分重要的；第四，通過(guò)筆記，可以看出自己成長(cháng)的過(guò)程；
在急診科老師的帶領(lǐng)下我覺(jué)得，自己在工作上能做到上班不遲到不在退，熟練掌握護理技術(shù)操作規程，做好基礎護理，而且要理解每一步驟的理論基礎和原理，掌握和評估患者的各種基本需要所需的基本知識和技能并切實(shí)將基礎護理融合到臨床護理中，樹(shù)立熱愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)生命，為病人服務(wù)的信念。嚴格無(wú)菌操作和三查七對制度，輸血時(shí)的三查八對制度發(fā)現問(wèn)題報告老師并及時(shí)解決。實(shí)習是理論聯(lián)系實(shí)踐的過(guò)程同時(shí)要提醒我們培養思考評判性思維和能力總結，是個(gè)適應的過(guò)程，讓我們邊學(xué)習邊觀(guān)察，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，在實(shí)踐中體驗職業(yè)情感，培養執業(yè)行為規范。在實(shí)習過(guò)程中很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習的過(guò)程，不過(guò)在急診實(shí)習的這段時(shí)間，使我對護士工作有了進(jìn)一步的認識，我將牢記急診嚴謹求實(shí)，認真謹慎的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項工作。為促進(jìn)病人的健康和維持人們最佳的健康打下堅實(shí)的知識技術(shù)和能力基礎。
感謝這段時(shí)間來(lái)老師對我的教導，我會(huì )改正不足發(fā)揮其優(yōu)勢，不枉費老師的苦心。
急診實(shí)習心得體會(huì )3
時(shí)間過(guò)得很快，短短的1個(gè)月兒科實(shí)習即將結束。仔細回想一下，雖然有時(shí)有點(diǎn)辛苦，尤其是其中參與外科新大樓的搬遷工作期間。但能有帶教老師的細心指導，能和科室護士長(cháng)。各位老師。實(shí)習同學(xué)一起為醫院。為科室做出自己的一份微薄之力，我感到萬(wàn)分榮幸。
在這個(gè)月里，我主要跟著(zhù)我的帶教李老師一起上辦公班，辦公班與我之前接觸的治療。責任有很大程度上的不同。需要做的事很多。很繁雜，不想其他班那樣單一，那么容易上手。
想想，剛上班那一兩天，真的是摸不到頭腦，很不能適應，可以說(shuō)是完全沒(méi)有了自信。但沒(méi)關(guān)系，我很幸運，我遇到了一個(gè)很好的帶教老師，她跟我交流。溝通，告訴我沒(méi)有什么事是誰(shuí)可以一開(kāi)始就會(huì )做的并做好的`，沒(méi)有誰(shuí)是天才，只要我們愿意學(xué)，相信很快就會(huì )做好的，這些簡(jiǎn)單。樸實(shí)的話(huà)讓我很感動(dòng)。從那以后我努力學(xué)習，有什么不懂不會(huì )的就虛心向老師請教，老師也樂(lè )意并細心。仔細的給我講解。就這樣，慢慢的，我開(kāi)始對自己重新有了信心，也對自己的工作不斷的熟悉。到現在我熟練的掌握了為病人辦理入。出院手續。記費。電子處方。執行醫囑。書(shū)寫(xiě)交班報告。工作日報表等，了解了電話(huà)隨訪(fǎng)，病歷出科裝訂。整理等。 同時(shí)在兒科，肯定免不了做霧化了。這主要是由于小兒生理解剖結構決定的，小兒的呼吸系統疾病發(fā)病較高，并且呼吸系統的小兒哮喘發(fā)病率也在逐年增加。我們在做霧化的同時(shí)必須要知道做霧化的作用主要是止咳。平喘�；�。開(kāi)放氣道。濕化呼吸道等作用，在霧化的時(shí)候要會(huì )正確的指導家長(cháng)配合，已達到霧化的最佳效果。我們也必須要知道常用霧化藥的作用及用量。 經(jīng)過(guò)這個(gè)月的實(shí)習，我進(jìn)一步認識到了兒科這是個(gè)獨特的科室，我們面對的這些小乖乖，都是一個(gè)個(gè)脆弱的小生命，都是全家的心肝，他們是一個(gè)非常特殊的患病群。面對這樣的醫療人群，我們作為醫生必須要有精湛的醫術(shù)，護士要有嫻熟的護理技術(shù)，更重要的是還必須要懂得如何和他們交流。溝通。對待患兒要和藹可親。態(tài)度良好，但就是這樣，有時(shí)候我們還是會(huì )遇到一些焦慮的患兒家屬口不擇言，而我們作為醫護人員能做的就只是寬恕加忍耐。但我們必須換位體會(huì )一下他們的心情，孩子生病，誰(shuí)的心里都會(huì )萬(wàn)分著(zhù)急，說(shuō)一些傷人的話(huà)我們是必須要理解的我們能做的就是繼續為他們服務(wù)，力爭做到最好。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的相處，我已經(jīng)融入了這個(gè)和諧。團結的大家庭中，要離開(kāi)了，真的很舍不得，我非常珍惜這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我更珍惜和帶教老師能有這一段難得的師生之情。
在這里，我必須向科主任。護士長(cháng)和這一月以來(lái)一直對我細心帶教的李老師以及科室所有的老師表示忠心的感謝，同時(shí)在這里我愿帶給各位美麗的白衣天使們最美好的祝福。
急診實(shí)習心得體會(huì )4
我在急診科實(shí)習期間，遵守醫院及科室的規章制度，實(shí)習看法端正，實(shí)習動(dòng)機明確，工作主觀(guān)能動(dòng)性強。在老師的帶領(lǐng)和指導下，嚴格“三查七對”及無(wú)菌操作，現已了解了預檢分診和院前急救的流程，熟識了急診常見(jiàn)疾病的護理、危重癥患者的搶救協(xié)作！在急診科得到老師的確定，今后會(huì )更加努力首先急診實(shí)習護士不能剛好進(jìn)入搶救角色，協(xié)助老師進(jìn)行搶救的問(wèn)題已成為搶救工作中的主要沖突。為發(fā)揮實(shí)習護士在搶救中的最大作用，提高出科考核成果，我們采納情景模擬帶教的方法進(jìn)行帶教。 通過(guò)更改帶教方法，護士出科考核合格率明顯上升。由此可知，采納新的帶教方法，可增加老師的學(xué)習動(dòng)力，提高護士整體水平，并能使實(shí)習護士盡快適應搶救角色，發(fā)揮更大潛能。急診科是一個(gè)綜合科室，有多種疾病混雜的特點(diǎn)，因此，急診科護士必需是一個(gè)全面了解各種疾病特點(diǎn)的全能護士，而急診實(shí)習護士由于急救閱歷少、護理技能差，加之老師帶教方法不當，因而急救閱歷不足，不能較快進(jìn)入搶救角色以分擔搶救任務(wù)。為使實(shí)習護士縮短帶教周期，增加帶教效果，盡快適應急診工作，我們對其行為進(jìn)行分析并制訂合理措施，科學(xué)帶教。帶教方法不得當實(shí)習護士入科報到后，即分組跟班，行花班制，由工作滿(mǎn)2年以上的老師，一對一帶教。學(xué)生所學(xué)內容據老師個(gè)人閱歷、本班工作量及老師講解技巧強弱而定，如老師講解技巧差，個(gè)人閱歷不豐富，加之本班所見(jiàn)病種少，則實(shí)習護士所學(xué)內容不全面。 實(shí)習護士分診評估實(shí)力低實(shí)際工作中，急診科接診的多數是急、危、重癥病人，患者及家屬都很焦急，由于實(shí)習護士評估推斷病情的實(shí)力較低，還像常規一樣要求病人掛號、候診等，而不是馬上進(jìn)行一些診前護理工作，這樣會(huì )使病人及其家屬產(chǎn)生反感，引起沖突。對急救流程不熟識大部分實(shí)習護士對搶救程序不熟識，不知道護士應對措施。因而心中恐驚，不能盡快進(jìn)入搶救角色，較早完成搶救任務(wù)。對各類(lèi)藥品用法和儀器性能不熟識在急救過(guò)程中，由于對急救藥品的劑量、用法、作用不熟識，不了解各種急救儀器的放置狀況和操作規程，易忙中出錯，從而延誤時(shí)間，失去最佳搶救時(shí)機。急救學(xué)問(wèn)及操作技能差急診急救的恰當與否，干脆影響著(zhù)病人的安危及其對醫院的第一印象。 工作中常出現由于實(shí)習護士的急救學(xué)問(wèn)及操作技能較差，而引起患者對醫院不信任，要求轉院或引起糾紛的狀況。心理素養不過(guò)硬，遇事慌亂急診病人，病情千姿百態(tài)，場(chǎng)面駭人動(dòng)目，如遇到不熟識的病種或目不忍睹的局面時(shí)，實(shí)習護士會(huì )內心驚慌、動(dòng)作變形、丟三落四，影響急救工作的`順當開(kāi)展�？捶ㄉ�，缺乏耐性，言語(yǔ)欠妥面對病人提出的疑問(wèn)不能賜予科學(xué)合理、耐性全面的說(shuō)明，且看法粗暴，言語(yǔ)生硬造成不必要的糾紛。
急診科學(xué)到太多的東西，在其他專(zhuān)科病區見(jiàn)不到的急診科都見(jiàn)了，心電圖心電監護生命體征是對每個(gè)病人護理的最基本原則，有機磷中毒以及其他一些農藥的中毒心肺復蘇電除顫等等統統都見(jiàn)了，雜病疑癥全有。一個(gè)月收獲可佳。
急診實(shí)習心得體會(huì )5
在急診這些天，看到了很多例毫無(wú)征兆就心臟驟停，呼吸驟停的病人，疲勞過(guò)度、跟家人吵架、生活壓力太大，都是造成這個(gè)現象的間接性因素，男女老少，全部都有，上一秒還在聊天而下一秒就消失在這個(gè)世界上，這個(gè)現象讓我知道：事業(yè)、金錢(qián)、愛(ài)情等等，在生命面前顯得那么卑微，那么的微不足道......
急診是一個(gè)人員速度流動(dòng)很快的科室，來(lái)的病人復雜多樣化，需要在短時(shí)間內確定病人的病因以及治療方法，我相信這是要靠多年的經(jīng)驗累積而來(lái)的，記得有次一位心臟驟停的病人來(lái)的時(shí)候，短時(shí)間內，大夫堅定且快速的`進(jìn)行口頭醫囑，而護士們有條不紊且有秩序的給予呼吸機、起搏器、藥物推入，仿佛床上的病人就像自己的親人一樣，大家的心也似乎揪在了一起，直到看到心電圖由直線(xiàn)開(kāi)始有了變化，大家在那一刻綻放的笑容，我想，是來(lái)源于內心最開(kāi)心的笑容吧！
勞累似乎是急診科護士們的代名詞，但盡管這樣，老師們也從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，他們每天保持著(zhù)的狀態(tài)去面對病人，當不按時(shí)吃飯于加班已經(jīng)成為了常態(tài)、但很疲憊不堪已經(jīng)成為了主旋律，但當患者發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一句謝謝時(shí)，就能夠讓他們收獲到滿(mǎn)足與快樂(lè )！
這些天，感受真的太多太多，看到帶教老師身體不適邊輸液邊寫(xiě)護理記錄；看到在搶救時(shí)就算手上劃了口子也不在乎；看到病人出院時(shí)會(huì )心的笑容！讓我覺(jué)得，一名護士是一個(gè)那么平凡又那么不平凡！感謝這段時(shí)間，急診科老師對我的照顧！
在這個(gè)社會(huì )上，事業(yè)愛(ài)情地位金錢(qián)固然重要，各種壓力撲面而來(lái)也是正常的現象，但，無(wú)論怎樣，還是要照顧好自己，沒(méi)有了生命就什么都沒(méi)有了，希望每個(gè)人都有一個(gè)健康的體魄！都能好好愛(ài)護自己。
急診實(shí)習心得體會(huì )6
相信大家對急診科有個(gè)新認識，面對危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化迅速，若處理不當，就容易發(fā)生醫療糾紛。而病人及家屬容易產(chǎn)生急躁、憂(yōu)慮、恐懼的情緒，急診不同于病房，醫護人員有充足的時(shí)間與患者及家屬溝通，及時(shí)了解患者的需求，建立良好的護患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫護人員較短的接觸時(shí)間內，還未建立良好的信任感，對醫護人員的每一個(gè)細微環(huán)節都十分敏感，醫護人員的言談舉止對病人心理都會(huì )產(chǎn)生很大影響。造成醫護人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下不被重視、急診不急的錯覺(jué)。所以我越發(fā)覺(jué)得溝通在急診是最容易忽略而最重要的東西。
南丁格爾說(shuō)：護理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。首先，要學(xué)會(huì )觀(guān)察，才善于發(fā)現問(wèn)題的存在，包括對病人病情、心理、需求及家屬的觀(guān)察。例如：有些患者家屬對護士的行為百般挑剔，卻對自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應該在每次更換液體時(shí)都耐心的提醒他液體輸至什么地方時(shí)應該叫護士，與此同時(shí)我們也應該按時(shí)巡視病房，多觀(guān)察液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上避免因為液體沒(méi)有及時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生矛盾。其次，要學(xué)會(huì )溝通，人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎上。對于來(lái)急診就診的病人，我們應該積極主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)，熱情的為其引導。例如：對
于行動(dòng)不便的患者我們可以予以攙扶或協(xié)助其用推車(chē)送至診室，為其測量生命體征，交予診室的護士;對于需要并可以去病房治療的患者，我們可以為其細致的指明病房的位置，避免患者跑冤枉路。而對于患病時(shí)間長(cháng)而并不危重的病人我們可以建議他去門(mén)診就醫，耐心而細致的告知其門(mén)診的位置和就醫的時(shí)間，便于患者的安排。雖然，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的疼痛，但是，卻能迅速縮短護患距離，有效滿(mǎn)足病人需要被照顧的心理需求，從而便于我們開(kāi)展下面的護理工作。最后，通過(guò)觀(guān)察和溝通學(xué)會(huì )判斷，對病人的病情和需求有一個(gè)準確地了解和判斷，有利于醫護人員救治工作的展開(kāi)，也為病人爭取了時(shí)間。例如：受外傷的患者可以通過(guò)觀(guān)察和大致的詢(xún)問(wèn)了解其受傷的部位和嚴重程度，第一時(shí)間為其找到接診醫生為其救治，而掛號等手續可以稍候補齊。以上只是我在急診工作的淺談，要學(xué)的東西還很多很多。
當然，想做好一名急診科的護士，只會(huì )溝通是遠遠不夠的，還需要扎實(shí)理論基礎、豐富的搶救經(jīng)驗、快速的反應、麻利的動(dòng)作，這才是在遇到緊急情況時(shí)禁得起考驗的保證在手術(shù)室的實(shí)習中，強化了我的無(wú)菌觀(guān)念，增加了無(wú)菌原則意識，讓我對洗手護士和巡回護士的工作任務(wù)有了深刻地認識和了解，使我更加懂得工作之間與護士地配合，與醫生配合的重要性。
急診科護理實(shí)習心得篇2我在急診科實(shí)習期間，遵守醫院及科室的規章制度，實(shí)習態(tài)度端正，實(shí)習動(dòng)機明確，工作主觀(guān)能動(dòng)性強。在老師的帶領(lǐng)和指導下，嚴格三查七對及無(wú)菌操作，現已了解了預檢分診和院前急救的流程，熟悉了急診常見(jiàn)疾病的護理、危重癥患者的搶救配合，掌握了洗胃、心肺復蘇、除顫等急診專(zhuān)業(yè)技術(shù)和xxxxxxxxxx急救儀器的操作、維護。
在急診的這一個(gè)月實(shí)習中，無(wú)論是在前急診，還是在后急診，所學(xué)的知識是受益匪淺的，急診科的工作是悠關(guān)病人生命的第一線(xiàn)，尤其是在搶救室的工作。當病人被從120的車(chē)上送往搶救室時(shí)，這時(shí)提高十二萬(wàn)分精神是萬(wàn)倍的，高度的投入對病人的搶救之中，在此，我親眼目睹了在搶救室里搶救過(guò)好多個(gè)生命危在旦夕的病人，如心臟驟停，室顫，腦出血等患者，總之，總結一句，急診科的工作是千鈞一發(fā)的事情，你速度的敏捷意味著(zhù)病人的一條生命吶!
同樣，在預檢臺的工作，初步學(xué)會(huì )了對何種病人進(jìn)行何種分診，在監護室的時(shí)候，跟著(zhù)陳老師學(xué)會(huì )了如何抽血氣，并實(shí)踐的`了解了靜脈血與動(dòng)脈血的區分，在急診科的工作中，也使我掌握了最基本的搶救病人措施以及洗胃技術(shù)的流程，拉心電圖等。各種儀器的使用，如除顫儀、呼吸機的使用、吸痰技術(shù)及人工呼吸機的使用，胸外按壓等。
離實(shí)習結束還有短暫的四個(gè)月，我會(huì )盡我最大的努力，給各位老師及病人們留下更好的印象，希望我能達我所愿。
時(shí)間這么快，轉眼間我已經(jīng)在急診科實(shí)習一個(gè)月了。在這一個(gè)月實(shí)習中，所學(xué)的知識是受益匪淺的。我在急診科實(shí)習期間，遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，尊敬師長(cháng)，團結同志，嚴格要求自己，做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。在老師的帶領(lǐng)和指導下，嚴格三查七對及無(wú)菌操作，努力將所學(xué)理論知識和基本技能用于實(shí)踐，在此過(guò)程中我不斷總結學(xué)習方法和臨床經(jīng)驗，初步學(xué)會(huì )了對病人進(jìn)行分診，熟悉了急診常見(jiàn)疾病的護理、危重癥患者的搶救配合和初步掌握了洗胃、心肺復蘇、除顫、吸痰、心電監護等急診專(zhuān)業(yè)技術(shù)和急救儀器的操作�，F在我感覺(jué)自己的目標更加明確了，動(dòng)力更足了。我希望，通過(guò)我的努力，做得更好，幫助更多的患者。
急診實(shí)習心得體會(huì )7
離開(kāi)學(xué)校再次重返醫院穿上雪白的護士服和在學(xué)校上實(shí)訓課的感覺(jué)是不同的，在醫院讓我感覺(jué)到了理論與臨床的結合，帶著(zhù)這份轉變起先了我的實(shí)習生活。帶著(zhù)一份希望和一份茫然，身份由一名學(xué)生變成一名實(shí)習護生，生活環(huán)境由學(xué)校轉變?yōu)獒t院，接觸對象由老師同學(xué)轉變?yōu)獒t生護士患者。
一、思想相識
剛進(jìn)入病房有一種迷茫的感覺(jué)，對于護理工作處于一個(gè)比較生疏的狀況。我實(shí)習的第一站是急診科病區實(shí)際工作中我們感到患者的救治中，比一般病房具有更大的優(yōu)越性。同時(shí)由于其集中了多種先進(jìn)的儀器設備，患者的病情又困難多變，因而對護理人員的要求及對設備的管理是特別重要的。南丁格爾說(shuō)：護理工作不僅須要精湛的技術(shù)，更須要藝術(shù)。首先，要學(xué)會(huì )視察，才擅長(cháng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的存在，包括對病人病情、心理、需求及家屬的視察。例如：有些患者家屬對護士的行為百般挑剔，卻對自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應當在每次更換液體時(shí)都耐性的提示他液體輸至什么地方時(shí)應當叫護士，與此同時(shí)我們也應當按時(shí)巡察病房，多視察液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上避開(kāi)因為液體沒(méi)有剛好更換了與患者家屬產(chǎn)生沖突。其次，要學(xué)會(huì )溝通，人與人的相互敬重和信任是建立在溝通的基礎上。 對于來(lái)急診就診的病人，我們應當主動(dòng)主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)，熱忱的為其引導。雖然，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的難受，但是，卻能快速縮短護患距離，有效滿(mǎn)意病人須要被照看的心理需求，從而便于我們開(kāi)展下面的護理工作。最終，通過(guò)視察和溝通學(xué)會(huì )推斷，對病人的病情和需求有一個(gè)精確地了解和推斷，有利于醫護人員救治工作的綻開(kāi)，也為病人爭取了時(shí)間。
二、學(xué)習內容的把握
與其他病區不同其主要要配備最干脆有效的搶救器械。每個(gè)工作人員要正確運用定期檢查，用后要剛好清洗整理備用。護理這個(gè)行業(yè)每天都要接觸各行各業(yè)的人，老師教化我要學(xué)會(huì )和他們溝通溝通，要學(xué)習溝通技巧留意說(shuō)話(huà)方式。做任何一項護理操作之前必需向患者及家屬說(shuō)明并核對，做好溝通取得他們的.協(xié)作才能更好的實(shí)施護理操作，各種設置安 排在病人的一側使其全方位的監護病。 病區的大型儀器要仔細管理，造冊登記，嚴格交接班，對一般用物未經(jīng)主任、護士長(cháng)許可不得外借，以免影響搶救運用。病區要嚴格管理急救柜藥品，要班班交接，做到定量定位，取用精確，補充剛好，定時(shí)檢查藥品的有效期及搶救車(chē)內物品配置。
病房的護士不但要有過(guò)硬的技術(shù)操作本事，還要具備良好的醫德，吃苦耐勞精神，工作閱歷豐富，操作麻利，動(dòng)作規范，良好的操作技能，很強的無(wú)菌觀(guān)念，老師給我們介紹病房的結構和功能及醫院規章制度了解職業(yè)暴露及防護了解基礎護理服務(wù)項目?jì)热菔熳R各班護士的工作范圍及職責，駕馭六步洗手法，體溫單的繪制，晨晚間的護理。在急診工作要有耐性，細心，愛(ài)心；要有法律學(xué)問(wèn)，要懂得心理學(xué)問(wèn)，當然最重要是要有扎實(shí)的理論學(xué)問(wèn)，嫻熟的操作流程，駕馭多種醫療技能，要有豐富的臨床閱歷；要有敏銳的洞察力，反應要機伶，動(dòng)作要麻利；要學(xué)會(huì )駕馭常見(jiàn)的急診學(xué)問(wèn)，駕馭急診的發(fā)展方向，我們要有自已堅決的處理，救人于分秒之間。我們要敢于面對，要拿出我們的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，急診搶救，藥物的存放位置，醫療廢物垃圾的處理，利器盒的運用，輸液卡的書(shū)寫(xiě)，床尾卡及腕帶的書(shū)寫(xiě)，患者高熱時(shí)怎樣溫水擦浴及擦浴部位和禁忌部位。吸痰的留意事項及吸痰瓶的清洗，血糖的測定，特別口腔護理、會(huì )陰擦洗、翻身拍背、鼻飼的留意事項、生命體征測量和記錄、床頭交接班。
三、基礎與臨床相結合法
臨床醫學(xué)離不開(kāi)基礎醫學(xué)的指導，因此，在臨床見(jiàn)習時(shí)別忘了剛好地將臨床和基礎結合起來(lái)學(xué)習，這種結合學(xué)習，不僅能夠鞏固以前學(xué)到的學(xué)問(wèn)，而且有利于對疾病的相識和了解。臨床和基礎相結合學(xué)習的內容，主要在以下方面：
�、儆没A的理論說(shuō)明疾病的發(fā)病機理上，加深對疾病的本質(zhì)的相識；
�、谟没A理論分析說(shuō)明臨床癥狀、體征；
�、塾没A理論說(shuō)明協(xié)助檢查的結果。
同時(shí)當病人轉入急診科病區首先連接的是心電監護儀剛好視察生命體征，這就須要我們駕馭機器的運用連接，血壓的測定，呼吸測定，溫度的監測，脈搏血氧飽和度的監測。必要時(shí)運用呼吸機。馬上快速建立靜脈通路，快速補液抗休克治療，這就要求我們的護士不但要有一針針見(jiàn)血的穿刺本領(lǐng)而且能擔當起組織搶救分工及協(xié)作。 對于骨折和氣管插管脫管的患者要留意優(yōu)先解決危及生命的緊急問(wèn)題，在整個(gè)過(guò)程中應遵循生命第一，功能其次，解剖完整性第三的原則。熟記疾病的搶救程序，仔細學(xué)習，不斷更新學(xué)問(wèn)，使全部的工作人員都能做到正確剛好有效的救治，以免因各項護理治療操作不當加重病情。護士要學(xué)習駕馭的東西許多，只要我們留心仔細發(fā)覺(jué)，共同提高，因為到處留心皆學(xué)問(wèn)。除各項基礎護理操作精益求精外，對各項護理常規、治療原則也要嫻熟駕馭以達到“一切為病人，為病人的一切服務(wù)”的宗旨。
四、寫(xiě)好實(shí)習筆記
通過(guò)寫(xiě)筆記的方式，記錄自己實(shí)習的經(jīng)驗。寫(xiě)實(shí)習筆記的內容廣泛，它可以記我每天的學(xué)習收獲以及不足，也可記對某一病人的相識，對某一癥狀體征的理解，在臨床中遇到的難以解決的問(wèn)題，還可以是發(fā)生在臨床上的每一件事情。記筆記至少有以下好處：第一，使得我每天有時(shí)間思索自己的收獲或不足，有利于自己不斷地改進(jìn)；其次，是積累臨床閱歷的一個(gè)很好的途徑；第三，有利于培育自己勤于思索的好習慣，有利于提高事物視察和分析實(shí)力，這種實(shí)力對于臨床醫生來(lái)說(shuō)，將是非常重要的；第四，通過(guò)筆記，可以看出自己成長(cháng)的過(guò)程；
在急診科老師的帶領(lǐng)下我覺(jué)得，自己在工作上能做到上班不遲到不在退，嫻熟駕馭護理技術(shù)操作規程，做好基礎護理，而且要理解每一步驟的理論基礎和原理，駕馭和評估患者的各種基本須要所需的基本學(xué)問(wèn)和技能并切實(shí)將基礎護理融合到臨床護理中，樹(shù)立酷愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)生命，為病人服務(wù)的信念。嚴格無(wú)菌操作和三查七對制度，輸血時(shí)的三查八對制度發(fā)覺(jué)問(wèn)題報告老師并剛好解決。實(shí)習是理論聯(lián)系實(shí)踐的過(guò)程同時(shí)要提示我們培育思索評判性思維和實(shí)力總結，是個(gè)適應的過(guò)程，讓我們邊學(xué)習邊視察，在實(shí)踐中總結閱歷，在實(shí)踐中體驗職業(yè)情感，培育執業(yè)行為規范。在實(shí)習過(guò)程中許多不足之處須要改進(jìn)，這是學(xué)習的過(guò)程，不過(guò)在急診實(shí)習的這段時(shí)間，使我對護士工作有了進(jìn)一步的相識，我將牢記急診嚴謹求實(shí)，仔細謹慎的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項工作。為促進(jìn)病人的健康和維持人們最佳的健康打下堅實(shí)的學(xué)問(wèn)技術(shù)和實(shí)力基礎。
感謝這段時(shí)間來(lái)老師對我的教育，我會(huì )改正不足發(fā)揮其優(yōu)勢，不枉費老師的苦心。
急診實(shí)習心得體會(huì )8
俗話(huà)說(shuō)，千日練兵為一戰，在校三年所學(xué)的理論知識及操作，終于要在臨床大展身手了。然而想要在臨床實(shí)習中做到游刃有余，并不是易如反掌的事。
生活總是把你高高捧起，然后再把你重重摔下。實(shí)習就是這樣，剛踏入急診科實(shí)習，自以為在校所學(xué)、見(jiàn)習所學(xué)足以“應付”，其實(shí)不然，很多事情都是事與愿違。
實(shí)習前期，以見(jiàn)習的方式為主，先讓我們熟悉各項制度以及操作等。在多次的見(jiàn)習后，老師們便成為了我們在急診科的偶像。他們真正的做到了為兵服務(wù)、為民服務(wù)，做事時(shí)雷厲風(fēng)行、當機立斷、有條不紊，溝通時(shí)有自己獨特的方法等等，都是值得我們實(shí)習生去深入學(xué)習的。
實(shí)習中期，帶教老師們秉持“放手不放眼”的原則，時(shí)刻提醒我們做好職業(yè)防護，開(kāi)始指導我們進(jìn)行一系列基礎操作。然而，即使是見(jiàn)習了多次的'操作，一上手就是流程不熟悉，丟三落四，整體性欠佳等等，各種行為都體現出我們的笨手笨腳、毫無(wú)靈性。有時(shí)候被帶教哥哥姐姐劈頭蓋臉一番訓斥，雖自責懊悔但也有所不甘，不甘自己做一條愚昧無(wú)知的咸魚(yú)，唯有發(fā)奮才能翻身。好在帶教老師沒(méi)有放棄笨笨的我們，諄諄教誨，耐心指導。正所謂學(xué)而不思則罔，在幾經(jīng)反省思考后，我們也逐漸地掌握了各項基礎操作，同時(shí)也學(xué)習了雙人CPR和除顫儀的使用，一切的一切，都開(kāi)始適應，開(kāi)始漸入佳境。
實(shí)習后期，老師們指導，工欲善其事必先利其器，在熟練操作和不違背原則的基礎上，可以對操作過(guò)程進(jìn)行適當的、合理的改進(jìn)，同時(shí)指導我們在一些細節上進(jìn)行潤色，使之成為屬于我們自己的一套方法流程，既方便自己，也方便患者。在這段時(shí)間了，我們能夠獨立完成各項操作及分診，也能夠配合醫生做一些手術(shù)及搶救，不再一臉茫然，不再手足無(wú)措，不再是一只嗷嗷待哺的雛鳥(niǎo)，而是一只即將搏擊長(cháng)空的雄鷹，褪去稚嫩與無(wú)知，膽大心細，縱使面對萬(wàn)丈深淵，也能鼓起勇氣去面對，去挑戰，不再畏畏縮縮。
總之，在急診的這段時(shí)間里，我們學(xué)到了很多，知識、思維、操作、溝通等，還有對生命的那份敬畏。希望我們能在未來(lái)遇見(jiàn)更好的自己，或許更好的自己還在路上，但他總會(huì )到來(lái)，畢竟成長(cháng)并非一朝一夕、一蹴而就。
快樂(lè )的時(shí)間總是短暫的，我們于7月20號順利完成出科考核，并與老師合影留念，記錄僅屬于我們的急診實(shí)習時(shí)間�？剖业睦蠋焸円鄮熞嘤�，不僅在工作上，而且在生活上也給予了我們很大的幫助。僅此，衷心祝賀各位老師哥哥姐姐，工作順利，生活愉快。
急診實(shí)習心得體會(huì )9
兩周的爭診科實(shí)習就要結束了，抱著(zhù)初次實(shí)習所燃起的熊熊熱忱，兩周來(lái)，幾乎是成天呆在急診科里，總是近至午夜才托著(zhù)仍舊興奮的身軀，在盞盞星光下，呼著(zhù)夜里澈亮的寒風(fēng)，充實(shí)的踱至宿舍。
感到了自己的成長(cháng)。從最初入科時(shí)只敢悄悄的躲在老師背后，到開(kāi)頭用自己理解的通俗易懂的語(yǔ)言將老師認為不至多講但患者卻不曾理解的東西傳達過(guò)去，到開(kāi)頭在老師繁忙時(shí)初步接診病人，直到如今可以從患者來(lái)送至患者滿(mǎn)意離開(kāi)，中途只需要拿著(zhù)開(kāi)好的處方找老師批閱簽字。
像小時(shí)分的作文中常常用到的第一次那樣，實(shí)習的兩周同樣閱歷了好多初體驗。從第一次為患者寫(xiě)病例，做接診記錄，到開(kāi)頭門(mén)診查體，直到最終的外科清創(chuàng )縫合。都閱歷了從稚嫩到自信的過(guò)程。
特別是在一次將疑心有食物中毒的患者，在沒(méi)有很明顯的臨床體征，并且血象也不高的情況下，經(jīng)我的認真查體后大膽診斷為急性闌尾炎，并在幾個(gè)小時(shí)分后被專(zhuān)科醫生確診的時(shí)分，真的有種說(shuō)不出的幸福。
過(guò)來(lái)的學(xué)長(cháng)說(shuō)，如今是最初的激情，激情過(guò)后就將對這些失去現有的向往和熱忱。我覺(jué)得自己不會(huì )，由于我很難想象對這么一份每時(shí)每刻都會(huì )有挑戰的'工作怎么會(huì )沒(méi)有熱忱。特別是短暫的實(shí)習年，每科的輪轉時(shí)間更是急促，怎么會(huì )忍心喪失那僅有的短短幾天的時(shí)機。
科里病人實(shí)際加書(shū)本相關(guān)理論，我正在以自認為行之有效的方法來(lái)貪欲的汲取著(zhù)浩如煙海的醫學(xué)學(xué)問(wèn)，來(lái)壯大著(zhù)自己，也在利用這個(gè)麻痹著(zhù)自己不是很歡樂(lè )的生活。
急診實(shí)習心得體會(huì )10
6月20日帶著(zhù)彷徨與緊張的心情，開(kāi)始了為期一個(gè)月的急診科臨床實(shí)習。一個(gè)月的光陰在悄無(wú)聲息之中流逝了，靜下心來(lái)發(fā)現自己學(xué)到了很多，至少我從一開(kāi)始的診斷思維凌亂到漸漸地找到了規律，我也體會(huì )到了要做好一名急診科醫生談何容易��！
我剛剛才進(jìn)入臨床一個(gè)月，各方面都還不是很熟悉，總是有一種茫然的感覺(jué)，加上對于急診的工作又處于陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事沒(méi)有一種成型的概念。所以當我踏進(jìn)急診科室的時(shí)候是那么的彷徨與緊張。慶幸的是，我的帶教老師譚碧玉老師為人和藹親切，對帶教工作十分認真負責又充滿(mǎn)熱情，為我詳細講解了急診中常見(jiàn)疾病的一些生命體證與臨床表現，也教我如何去做體格檢查和如何去詢(xún)問(wèn)病史以及開(kāi)何種檢查等。有了帶教老師的豐富經(jīng)驗，讓我較快地適應了科室的工作。因而能夠盡快地適應急診科的環(huán)境，為以后在醫院的實(shí)習和工作打定了良好的基礎，這應該算的上是急診實(shí)習階段的第一個(gè)收獲吧！
在這極其短暫的一個(gè)月時(shí)間里，最大的體會(huì )就是急診科的工作特點(diǎn)：“急”、“忙”、“雜”。急診病人發(fā)病急，變化快，因此，我們都必須分秒必爭，迅速處理，爭取搶救時(shí)間。想想自己實(shí)習過(guò)程中出現過(guò)無(wú)數次手忙腳亂，就充分體現這一點(diǎn)。急診病人來(lái)診時(shí)間、人數及危重程度難以預料，隨機性大，可控性小，尤其是發(fā)生意外災害、事故、急性中毒、暈厥時(shí)，就更顯得工作繁忙。因此，平時(shí)要做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂。有一次搶救一個(gè)高壓電燒傷的病人，我看到搶救室我周?chē)尼t生、護士們在病人進(jìn)入搶救室的第一時(shí)間沖過(guò)去大家分工合作為病人立即實(shí)施搶救流程常規：吸氧，開(kāi)放氣道，開(kāi)放靜脈通路，備血，心電監護等，個(gè)個(gè)分工明細，充分體現了團隊合作！我在這些過(guò)程中，也會(huì )學(xué)呼吸機的應用、CPR以及其他的一些院外急救操作。這是我在急診室的第二個(gè)收獲。
“書(shū)到用時(shí)方恨少”這句話(huà)永遠會(huì )成為我實(shí)習期間的概括，每次遇到一個(gè)新的病情，它有什么臨床表現，該采取什么措施？該用何種藥物？總是會(huì )想不全，所以回到寢室的第一件事就是狠狠翻書(shū)。臨床實(shí)習是對理論學(xué)習階段的鞏固與加強，也是對自己的診斷思維的培養和鍛煉，同時(shí)也是我就業(yè)前的最佳訓練。盡管這段時(shí)間很短，但對我來(lái)說(shuō)非常重要。我會(huì )倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天老師給我的鍛煉和自我提高的機會(huì )，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。算是第三個(gè)收獲吧！
在譚老師的帶教下，我積極努力的爭取每一次的鍛煉機會(huì )，學(xué)會(huì )了心電監護、除顫儀，呼吸機的使用流程，同時(shí)也了解了靜脈輸液、皮試、肌注等各項護理操作，還有急診室特有的接診分診流程及重要性。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對于不懂的問(wèn)題虛心的向譚老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我會(huì )在工作之余翻看急診室宣教資料學(xué)習，在宣教資料中也學(xué)到了很多臨床知識；向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。整體上說(shuō)，這是短暫的實(shí)習期間的第四個(gè)收獲，也是最大的收獲。
當然除了收獲之外也存在著(zhù)許多的問(wèn)題，我在急診科得一個(gè)月里我發(fā)現自己需要學(xué)習或者加強的知識太多了，自己的理論基礎差，導致在診斷病情的時(shí)候猶豫不決，不夠果斷；自己的溝通能力還有待加強，實(shí)習過(guò)程中經(jīng)常遇到病人不愿讓我給她做體格檢查或者床旁心電圖等，所以在以后的時(shí)間里這些都是我還要去加強的。如果以后選擇要從事急診工作的話(huà)，總結一下以后應該做到以下三點(diǎn)：
第一，扎實(shí)的醫學(xué)理論知識。面對危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化迅速，若處理不當，就容易發(fā)生醫療糾紛。所以，首先我要有豐富的課本知識，做急診科的醫生必須是一個(gè)全科醫生，扎實(shí)的理論基礎是必不可少的。
第二，要學(xué)會(huì )觀(guān)察，才善于發(fā)現問(wèn)題的`存在，包括對病人病情、心理、需求及家屬的觀(guān)察。急診科就診的病人都是急性病，我們必須要迅速得做出初步診斷，迅速的用藥。
第三，要學(xué)會(huì )溝通，人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎上。對于來(lái)急診就診的病人，我們應該積極主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)，熱情的為其引導。急診病人及家屬容易產(chǎn)生急躁、憂(yōu)慮、恐懼的情緒，急診不同于病房，醫護人員有充足的時(shí)間與患者及家屬溝通，及時(shí)了解患者的需求，建立良好的護患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫護人員較短的接觸時(shí)間內，還未建立良好的信任感，對醫護人員的每一個(gè)細微環(huán)節都十分敏感，醫護人員的言談舉止對病人心理都會(huì )產(chǎn)生很大影響。造成醫護人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯覺(jué)。所以我越發(fā)覺(jué)得溝通在急診科最容易忽略但卻是最重要的東西。
時(shí)間實(shí)在是太短暫了，我才剛剛熟悉急診室的環(huán)境結構以及工作職責就要走了。有點(diǎn)依依不舍之情，以上只是我在急診短暫工作的淺談，要學(xué)的東西還很多很多。在急診每個(gè)人都是我的老師，每件事都是我的經(jīng)歷，教會(huì )我很多東西，無(wú)論做人還是做事。當然，想做好一名急診科的醫生，只會(huì )溝通是遠遠不夠的，還需要扎實(shí)理論基礎、豐富的搶救經(jīng)驗、快速的反應、麻利的動(dòng)作，這才是在遇到緊急情況時(shí)經(jīng)得起考驗的保證。
總之感謝譚老師給我的悉心教導以及其他各位老師的耐心指導。我將會(huì )以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走進(jìn)接下來(lái)的科室，提高醫學(xué)理論基礎，增強臨床工作能力，對待實(shí)習工作盡心盡責！
急診實(shí)習心得體會(huì )11
在中秋過(guò)后，9月22號這一天，我按照實(shí)習順序來(lái)到了急診科進(jìn)行實(shí)習，我對這個(gè)科室并不是很陌生，在之前姥姥還沒(méi)有去世的時(shí)候，我陪姥姥來(lái)這里看過(guò)病，對這個(gè)科室的陳設、功能有了一定的了解。
這個(gè)科室主要負責急診急救，包扣內科、外科兩個(gè)科室，主要是接收一些危急重的患者，同時(shí)還對于“120救護”送來(lái)的患者進(jìn)行接收并處理。由于沒(méi)有真正深入過(guò)這個(gè)科室，所以對這里還是有些畏懼。
在這里的第一天，我的老師是治療班，和其他普通科室一樣，主要負責對醫生接收的留觀(guān)患者，進(jìn)行治療處理。對于這些工作，在普通科室都可以做到，所以我顯得沒(méi)有太多的熱情。就在這時(shí)，“120救護車(chē)”送來(lái)了患者，該患者無(wú)意識，呼吸停止，面部發(fā)紫，心電圖顯示為一條直線(xiàn)，在醫生與家屬的溝通下，最終放棄了搶救，一條生命就這樣的默默消失了，在一旁觀(guān)看、學(xué)習搶救的我，不免得心里有些失落，感嘆生命真的好脆弱啊!
在之后的日子里，我不斷大著(zhù)膽子觀(guān)看外科醫生處理外傷，有時(shí)場(chǎng)面真的很血腥，血液四處飛濺，同時(shí)我也學(xué)習老師們做各種處理。我在努力鍛煉自己，培養自己，為自己可以更好的守護生命做出不懈努力。
在急診科的日子，每天都接受著(zhù)死亡的考驗，在這里可以看到生命是多么的脆弱，我們要珍愛(ài)自己的生命，珍愛(ài)他人的生命。10月1日，是中華人民共和國國慶節，在這個(gè)舉國歡慶的日子里，我和老師于零點(diǎn)準時(shí)接班，迎接這令人歡慶的新的一天。就在這個(gè)時(shí)候，“120”送來(lái)了出車(chē)禍的'患者，他是酒駕才致使車(chē)貨發(fā)生的患者，據說(shuō)來(lái)時(shí)他所開(kāi)的車(chē)已經(jīng)報廢，可想而知他的人已經(jīng)如何。又是酒駕!為什么不珍惜自己的生命，不珍惜他人的生命呢!生命只有一次，沒(méi)有后退，也不會(huì )重來(lái)。在這值班的7個(gè)小時(shí)里，我們共接收了4起車(chē)禍，其中1起是全家開(kāi)車(chē)出門(mén)旅游，車(chē)上4人全部受傷，有輕有重，大家圖的是什么呢，為什么不為生命考慮?這還僅僅只是后半夜。
急診實(shí)習心得體會(huì )12
一晃大學(xué)已經(jīng)過(guò)去四年的時(shí)光，我們也進(jìn)入了臨床的實(shí)習階段，也向醫生邁進(jìn)了一步，雖然離成為一個(gè)合格的醫生還有一段很長(cháng)的距離，但畢竟這個(gè)距離在一步一步地縮小。
現在南樂(lè )縣中醫院實(shí)習，雖然僅僅一年多，但通過(guò)和老師的接觸，給我的感觸很多，也讓我明白了很多道理!給了我心靈的禮德，讓我想起了中學(xué)讀過(guò)的一本書(shū)《論語(yǔ)》。
1.學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?醫學(xué)重視的是理論和實(shí)踐，理論是指南針是依據，只有具備過(guò)硬的理論知識，才能正確地做出判斷。經(jīng)常不斷地看書(shū)，彌補一下自身以前所未注意到的問(wèn)題，在讀書(shū)中尋找樂(lè )趣，會(huì )發(fā)現在知識的海洋中遨游，其樂(lè )無(wú)窮!
經(jīng)過(guò)了四年的理論學(xué)習，我們已經(jīng)掌握了一些理論知識，但醫學(xué)是一門(mén)實(shí)踐的科學(xué)，我們必須積極地投入到實(shí)習當中，在實(shí)習的過(guò)程中，進(jìn)一步加強自身的理論水平，同時(shí)也可以提升自身的動(dòng)手能力，為自身將來(lái)成為一名合格的醫生打下堅實(shí)的基礎。
2.有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎?這里匯聚了四面八方的醫學(xué)生朋友，“相逢即是緣”!能認識這么多的朋友，難道不是人生一大快事嗎?雖然來(lái)自不同的地方，但來(lái)這里的目的很簡(jiǎn)單就是學(xué)習，不斷提升自身的理論和實(shí)踐水平。既然來(lái)到了這里，聚在了一起，融入了南樂(lè )縣中醫院這個(gè)集體，我們就是朋友，應該團結互助!希望我們可以在一起度過(guò)這一生中難忘的實(shí)習時(shí)光!
3.溫故而知新，可以為師矣溫習過(guò)去學(xué)習過(guò)的知識，從中可以有新的收獲，對知識的認識就可以提升一個(gè)檔次。實(shí)習的過(guò)程中，我們不但可以抽時(shí)間看看課本，還可以在臨床的實(shí)踐中和課本的知識相結合，上升一個(gè)新的高度。我不求可以為老師，最重要的是自身可以能有所心得，可以和大家分享!
4.三人行，必有我師焉：擇其善者而從之，其不善者而改之原意是：“三個(gè)人一起走路，也定有值得學(xué)習的老師。選擇優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習，看到短處而改正自身�！蔽覀冞@么多人在一起實(shí)習，雖然學(xué)校各有差異，但學(xué)習的知識都是一樣的。每一個(gè)人都有其獨特之處，也有自身的不足之處。我們要善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，謙虛地向他人學(xué)習，來(lái)彌補自身的不足之處;看到他人有什么缺點(diǎn)，審視一下自身，是不是也有這樣類(lèi)似的毛病，多反省一下自身，“一日三省己”，又如孔子說(shuō)的另外一句話(huà)那樣：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也�！�
5.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)我相信能考上醫學(xué)院的學(xué)生都是很聰明的，已經(jīng)經(jīng)歷了N年的學(xué)習，已經(jīng)有了扎實(shí)的理論功底。但臨床上不但僅要求我們要有理論標準，還要求我們實(shí)際操作能力，因而我認為任何一個(gè)人都是我們的老師，除去醫生和護士，還有很多人是我們的老師，包含某些患者，他們在某些問(wèn)題上或許比我們知道的.要多得多，我們應該謙虛地向他們請教一些我們不明白的東西，不要認為這是很沒(méi)面子的事情。其實(shí)這些都沒(méi)有什么!人的一生本來(lái)就是不斷學(xué)習的一生，醫生更是如此，如果我們不多學(xué)習，跟不上時(shí)代的潮流，遲早會(huì )成為社會(huì )的棄兒，因而我們要向任何一個(gè)比我們強的人請教。把自身永遠放到學(xué)生的位置上，不斷地學(xué)習，彌補自身的不足，力求更上一層樓!
6.志于道，據于德，依于仁，游于藝我們應該不但有遠大的理想抱負，有較高的境界，能有一顆仁愛(ài)之心，并且能在此基礎上提升自身的技術(shù)水平，擁有嫻熟的技藝，這樣才算是一個(gè)比較合格的醫生!
7.逝者如斯夫!不舍晝夜時(shí)光歲月就像流水一樣，我們應該把握生命中的每一分鐘，努力實(shí)現自身心中的夢(mèng)想，等到我們老去的時(shí)候，回想過(guò)去，我們不會(huì )因為自身沒(méi)有好好把握自身的青春年華而悔恨就行了!
急診實(shí)習心得體會(huì )13
半個(gè)月的急診見(jiàn)習結束了，雖然僅有十幾天的時(shí)間，但所獲頗豐，心得體會(huì )也不少。我所在的醫院急診不能真正的稱(chēng)之為急診，接來(lái)的病人直接抬到住院部搶救，所以在這間不到任何重癥病人。老師說(shuō)這醫院的急診更像門(mén)診，由于在這的病人都是打針、輸液的。我在這的半個(gè)月不是很忙，正由于這樣才讓我有了上手的時(shí)機，讓我學(xué)會(huì )了一些最根本的東西。
首先，我學(xué)會(huì )了寫(xiě)輸液通知單。只要心細這個(gè)是比擬好寫(xiě)的�？隙ㄒ厌t囑看清寫(xiě)對，包括藥的劑量、滴數、給液方法、等等都要看好，還要簽字，每操作一步都要在上邊打勾，以免到時(shí)分不明白是否用了此藥，明白了這些以便接下來(lái)的工作更好的進(jìn)行。
其次，就是配藥。在急診皮試液是最常用的。藥有好多種，你不行能把每一種藥的配制都記住，況且死記的東西簡(jiǎn)單忘，其實(shí)配藥是有規律可循的，只要把握好規律，操作起來(lái)也就簡(jiǎn)潔了許多，當然特別的配制時(shí)需要記的。破傷風(fēng)的配制很好記，只要抽0.1ml的原裝藥品加上0.9ml的生理鹽水，搖勻，便可以備用了。青霉素是最常見(jiàn)也是最常用的一種藥，如今醫院多用80萬(wàn)u原裝藥品配制成200u/ml或500u/ml的試敏液，取80萬(wàn)u原裝藥品加4ml生理鹽水則為20萬(wàn)u/ml，第一次從上液中抽0.1ml加0.9ml生理鹽水則為2萬(wàn)u/ml，第二次從第一次1ml中抽0.1ml加0.9ml生理鹽水則為Xu/ml，第三次從第二次1ml中抽0.1ml加0.9ml生理鹽水，則為200u/ml，第三次從第二次1ml中抽0.25ml加0。75ml生理鹽水則為500u/ml。有規律可循的藥品要看原裝藥品劑量，每0.5g的'藥品加2ml的生理鹽水，第一次從上液中抽0.2ml加0.8ml生理鹽水，第二次從第一次1ml中抽0.1ml加0.9ml生理鹽水，第三次從第二次1ml中抽0。1ml加0.9ml生理鹽水，便配制勝利了。
再次，就是打針輸液了。打針、輸液這些也是有方法有技巧的。先說(shuō)說(shuō)打針，打針前要消毒皮膚，如今常用碘伏，需要留意的是皮試時(shí)不行用碘伏，以免影響到結果的推斷，所以皮試可以用酒精，假如病人對酒精過(guò)敏就不用消毒了；還要把握進(jìn)針的角度，皮內注射與皮膚呈5度角進(jìn)針，皮下注射與皮膚呈30度～40度角進(jìn)針，肌內注射與皮膚呈90度角進(jìn)針；還有就是進(jìn)針、拔針速度要快，推藥時(shí)要搖勻速、要慢，稱(chēng)之為“兩快一慢伴勻速”，這樣可以分散病人的留意力以便減輕病人的痛苦。輸液，首先要選擇穿刺靜脈，要選擇粗直、彈性好、相對固定的，要避開(kāi)關(guān)節和靜脈瓣，然后在穿刺點(diǎn)上方約6cm處扎止血帶；進(jìn)針時(shí)與皮膚呈15度——30度，見(jiàn)回血后將針頭再平送進(jìn)少許；最終還要調整滴數，小兒每分鐘20——40滴，成人每分鐘40——60滴。
最終，我有幸看到了洗胃。如今科技興旺了，洗胃都用自動(dòng)洗胃機，又省事又便利。首先要像病人解釋取得其合作，安頓臥位，意識蘇醒的病人采納坐位、中毒較重的病人采納左側臥位、昏迷病人采納仰臥位頭偏向一側。接下來(lái)插胃管，證明胃管在胃內后用膠布固定。開(kāi)動(dòng)吸引器，將胃內容物吸出，必要時(shí)送檢。夾住引流管，開(kāi)放輸液管，使洗胃液流入300——500ml后夾住，再開(kāi)放引流管，開(kāi)動(dòng)吸引器，吸出灌注液，如此反復灌洗，直至吸出液澄清、無(wú)味為止。灌注完畢后，快速拔出胃管，幫助病人漱口，整理用物。
急診實(shí)習心得體會(huì )14
信任大家對急診科有個(gè)新相識，面對危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又往往診斷不明、病情不清、改變快速，若處理不當，就簡(jiǎn)單發(fā)生醫療糾紛。而病人及家屬簡(jiǎn)單產(chǎn)生急躁、憂(yōu)慮、恐驚的心情，急診不同于病房，醫護人員有足夠的時(shí)間與患者及家屬溝通，剛好了解患者的需求，建立良好的護患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫護人員較短的接觸時(shí)間內，還未建立良好的信任感，對醫護人員的每一個(gè)微小環(huán)節都非常敏感，醫護人員的言談舉止對病人心理都會(huì )產(chǎn)生很大影響。造成醫護人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下不被重視、急診不急的錯覺(jué)。所以我更加覺(jué)得溝通在急診是最簡(jiǎn)單忽視而最重要的東西。 南丁格爾說(shuō)：護理工作不僅須要精湛的技術(shù)，更須要藝術(shù)。首先，要學(xué)會(huì )視察，才擅長(cháng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的存在，包括對病人病情、心理、需求及家屬的視察。例如：有些患者家屬對護士的行為百般挑剔，卻對自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應當在每次更換液體時(shí)都耐性的提示他液體輸至什么地方時(shí)應當叫護士，與此同時(shí)我們也應當按時(shí)巡察病房，多視察液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上避開(kāi)因為液體沒(méi)有剛好更換了與患者家屬產(chǎn)生沖突。其次，要學(xué)會(huì )溝通，人與人的相互敬重和信任是建立在溝通的基礎上。對于來(lái)急診就診的病人，我們應當主動(dòng)主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)，熱忱的為其引導。例如：對
于行動(dòng)不便的患者我們可以予以攙扶或幫助其用推車(chē)送至診室，為其測量生命體征，交予診室的護士；對于須要并可以去病房治療的患者，我們可以為其細致的指明病房的位置，避開(kāi)患者跑冤枉路。而對于患病時(shí)間長(cháng)而并不危重的病人我們可以建議他去門(mén)診就醫，耐性而細致的告知其門(mén)診的.位置和就醫的時(shí)間，便于患者的支配。雖然，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的難受，但是，卻能快速縮短護患距離，有效滿(mǎn)意病人須要被照看的心理需求，從而便于我們開(kāi)展下面的護理工作。最終，通過(guò)視察和溝通學(xué)會(huì )推斷，對病人的病情和需求有一個(gè)精確地了解和推斷，有利于醫護人員救治工作的綻開(kāi)，也為病人爭取了時(shí)間。例如：受外傷的患者可以通過(guò)視察和大致的詢(xún)問(wèn)了解其受傷的部位和嚴峻程度，第一時(shí)間為其找到接診醫生為其救治，而掛號等手續可以稍候補齊。以上只是我在急診工作的淺談，要學(xué)的東西還許多許多。
當然，想做好一名急診科的護士，只會(huì )溝通是遠遠不夠的，還須要扎實(shí)理論基礎、豐富的搶救閱歷、快速的反應、麻利的動(dòng)作，這才是在遇到緊急狀況時(shí)禁得起考驗的保證在手術(shù)室的實(shí)習中，強化了我的無(wú)菌觀(guān)念，增加了無(wú)菌原則意識，讓我對洗手護士和巡回護士的工作任務(wù)有了深刻地相識和了解，使我更加懂得工作之間與護士地協(xié)作，與醫生協(xié)作的重要性。
急診實(shí)習心得體會(huì )15
我所見(jiàn)習的xx市中醫院科室比較齊全，我們輪的科室有內兒科，中藥房，放射科，急診科，骨外科，婦產(chǎn)科，針灸科等七個(gè)科室�，F在總結一下我的見(jiàn)習狀況。 收獲最大的課室是內兒科。
內兒科輪的三個(gè)星期中每天跟隨帶教老師查房，開(kāi)醫囑，每天幫護士測體溫量血壓送報告。 在內兒科最重要的一項任務(wù)是學(xué)習如何書(shū)寫(xiě)病歷，像住院病歷，病程記錄，出院記錄，會(huì )診申請單……每一樣我們都從一竅不通，到漸漸上手，再到駕輕就熟，寫(xiě)錯了超過(guò)三個(gè)字，重抄一份，于是一張張的病歷紙變成了我們的草稿紙被塞到白大褂的口袋里，不到幾天這口袋的重量就像發(fā)酵的饅頭一樣漸漸的膨脹起來(lái)了。其中，我收獲最大的是開(kāi)中藥處方，對病人望聞問(wèn)切后，辨清寒熱虛實(shí)表里，抓住主要方面，選方用藥，開(kāi)好處方后交給帶教老師過(guò)目，這時(shí)也是自己收獲最多的時(shí)候，因為帶教老師通常會(huì )對所開(kāi)的方藥進(jìn)行加減，同時(shí)解說(shuō)病人現在的狀況如何，為何要增加這些藥，為何要去掉某些藥。我的帶教老師管有一個(gè)肺癌末期并且腦轉移的病人，病人已經(jīng)在這間醫院已經(jīng)住了三個(gè)月了，狀況時(shí)好時(shí)壞，瘦的只剩下皮包骨，常常發(fā)燒，只靠鼻飼和點(diǎn)滴維持生命，他的哥哥是個(gè)退伍軍人，每天早晨我們來(lái)查房的時(shí)候，他都會(huì )馬上站立起來(lái)深深地向我們敬個(gè)軍禮，他說(shuō)，雖然他知道自己的弟弟已經(jīng)沒(méi)有希望了，但是他還是為醫生能細心照料他弟弟而深深的'感動(dòng)，此時(shí)此刻我深深地體會(huì )到當一名富有愛(ài)心的醫生是多么受人敬重。、 最值得一提的科室是急診科。 急診科分有內科外科，有幸的是我內外科的急診都輪過(guò)。內科的急診通常是固定哪段時(shí)間會(huì )很忙，哪段時(shí)間不忙的。忙起來(lái)時(shí)，病人可以把整個(gè)診室擠滿(mǎn)，而晚上是最多病人的。剛輪急診的時(shí)候我會(huì )手忙腳亂的，不知道要怎樣處理病人，于是帶教老師就教我，先指引病人或其家屬去掛號，假如是發(fā)燒，就預先給體溫計測體溫，假如病人病情比較急的，就先處理。從感冒發(fā)燒頭痛頭暈的病人到心悸腹痛尿血的病人，基本涵蓋了內科的基本常見(jiàn)病種。在急診就免不了要出車(chē)接病人，內科出車(chē)接的病人通常是腦血管意外，一次接回了一個(gè)被電擊的病人，接回來(lái)時(shí)已經(jīng)瞳孔散大了，于是全部的值班醫生都來(lái)參與搶救，心肺復蘇，電擊復律……將近一個(gè)小時(shí)的搶救也沒(méi)能把他救回來(lái)，帶教醫生于是叫我們見(jiàn)習醫生上，接著(zhù)進(jìn)行心肺復蘇，同時(shí)也給我們實(shí)踐的機會(huì )。帶教老師說(shuō)，按壓手勢應當雙手互扣，手指上翹，僅以掌根接觸胸骨；按壓深度應當下壓胸廓三分之一，大約4—5公分；按壓姿態(tài)為肩肘腕成始終線(xiàn)，身體微向前傾；按壓速率為每分鐘100次，口訣：1上，2上，……10上，11，12。26，27，28，29，30。每次按壓之后必需讓胸廓完全回彈到原來(lái)的高度，胸部按壓與回彈的時(shí)間應當一樣。相對來(lái)說(shuō)，外科的急診就相對比較單一，一般是外傷的病人，大多須要清洗傷口，進(jìn)行清創(chuàng )縫合。車(chē)禍的病人比較多，有全身多處擦傷的，有骨折的，有腦震蕩的……一般都須要做x線(xiàn)和ct檢查以明確受傷部位和程度。
最有意思的科室是婦產(chǎn)科。
原來(lái)只是支配了一個(gè)星期的婦產(chǎn)科見(jiàn)習，而且我們還沒(méi)有學(xué)習婦產(chǎn)科這一門(mén)課，但是本著(zhù)對婦產(chǎn)科的新奇和喜愛(ài)，我選擇了呆在婦產(chǎn)科兩個(gè)星期，一周在婦產(chǎn)科住院部，一周跟婦科門(mén)診。在住院部的一個(gè)星期里，我有幸見(jiàn)到了五次順產(chǎn)，三例剖宮產(chǎn)手術(shù)和一例全宮切除手術(shù)。第一次見(jiàn)到自然分娩，我當時(shí)特別興奮，當見(jiàn)到產(chǎn)婦從起先規律宮縮，接著(zhù)宮口擴張胎膜裂開(kāi)，到產(chǎn)婦在醫生和護士的指導下苦痛地屏氣用力分娩，胎兒頭部露出到整個(gè)娩出，最終胎盤(pán)完全剝離排出的整個(gè)自然分娩全過(guò)程，我的心情驚慌地隨著(zhù)產(chǎn)婦的心情改變和分娩過(guò)程的進(jìn)行而一起起伏著(zhù)，最終為能勝利分娩出嬰兒而興奮萬(wàn)分。等護士將處理好的新生兒抱給母親看的時(shí)候，母親虛弱的臉上露出的那滿(mǎn)意而華蜜的笑容使我有了深深的感受，母親是如此的宏大，母愛(ài)如此的無(wú)邊。接著(zhù)一周在婦科門(mén)診度過(guò)，我跟著(zhù)帶教老師，一周內接觸到婦科的基本常見(jiàn)病，例如盆腔炎，子宮肌瘤，卵巢囊腫，老年性陰道炎，月經(jīng)不調，不孕不育癥……見(jiàn)識到婦檢和產(chǎn)檢的內容和操作。雖然我還沒(méi)學(xué)習婦產(chǎn)科這門(mén)課程，但是在婦產(chǎn)科的所見(jiàn)所聞，讓我留下了深刻的感性的相識，有助于以后我更好更干脆的駕馭這門(mén)課程。
還有，在骨外科，每天幫病人清洗傷口，拆線(xiàn)，時(shí)刻緊記無(wú)菌觀(guān)念，帶教老師還耐性的教我們打外科結，學(xué)習了解外科手術(shù)的各項操作和流程，包括術(shù)前打算，麻醉操作，手術(shù)過(guò)程，術(shù)后視察護理。在針灸科，我們主動(dòng)學(xué)習針灸拔罐和按摩推拿手法，觀(guān)看小針刀手術(shù)，三伏天幫忙給病人貼敷天灸……
美妙的見(jiàn)習生涯，雖然告一段落了，但是我知道，我們漫長(cháng)的學(xué)醫的旅程才剛剛起步。重回校內，我才漸漸意識到，或許，見(jiàn)習最大的意義并不是在于你在這期間學(xué)到并駕馭了多少醫學(xué)學(xué)問(wèn)和操作，而在于通過(guò)這短短的三個(gè)月時(shí)間你是否已經(jīng)在思想上打算好當一名真正的醫生并為此目標而努力前進(jìn)。
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