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教育實(shí)習心得體會(huì )簡(jiǎn)短
我們從一些事情上得到感悟后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的教育實(shí)習心得體會(huì )簡(jiǎn)短，希望能夠幫助到大家。
教育實(shí)習心得體會(huì )簡(jiǎn)短1
我實(shí)習所在的學(xué)�！缀右恢�，它坐落于安康市的一個(gè)偏遠的縣區，這里四面環(huán)山讓人感受更多的是一份寧靜。實(shí)習兩周多，老師們強烈的責任心、學(xué)生對知識的渴望、和諧的師生關(guān)系，讓我很快的習慣了這里的環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當成了這個(gè)集體里的一份子。
經(jīng)歷了兩個(gè)星期的實(shí)習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè )，更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。這兩周我們的主要任務(wù)就是實(shí)習班務(wù)與聽(tīng)課。我擔任高一（2）班的班主任，首先我通過(guò)指導老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級地一些日常工作。其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì )去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡我，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的.教導，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
除了班務(wù)管理之外，更多的時(shí)間我都在聽(tīng)課。還是聽(tīng)課，但角色已變。在高一年級組聽(tīng)取了xx等老師們的授課，他們各有特點(diǎn)，或嚴謹或活潑，但都有一個(gè)宗旨，因材施教，根據學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生聽(tīng)懂，理解，注重以練習促理解。每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服張老師在課堂上的應對自如，雖然張老師總說(shuō)自己的課堂不如其他老師，但我覺(jué)得他擁有了一個(gè)教師最大的資本：時(shí)間以及隨之沉淀的東西，教學(xué)已經(jīng)成為他生命中的重要東西，一言一語(yǔ)，一詞一句，遠非我們能企及的，一切都是屬于數學(xué)的，一切都是自然而然的，他知道他們怎么想，怎么學(xué)，他知道他們哪里會(huì )聽(tīng)不懂，知道哪里會(huì )出錯。讓我深深的感到，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。
聽(tīng)課之余，我根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)見(jiàn)習聽(tīng)課所學(xué)到的，在已有的基礎上備課。感覺(jué)自己有點(diǎn)躍躍欲試，卻也充滿(mǎn)著(zhù)不安，畢竟沒(méi)有如此正式的上課，也害怕誤認子弟，給他們造成知識漏洞，影響了教師的形象。不過(guò)每天最后一節晚自習，我都會(huì )到班上進(jìn)行答疑，一方面是為自己試講做準備，一方面也是為了給學(xué)生更多的課后輔導。同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的熱情都較高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現他們的課堂效率很低，課堂上重復了幾次的題型，還是不會(huì )做相同類(lèi)型的'作業(yè)，如二次函數最值問(wèn)題，至今仍有一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養成課后及時(shí)復習的習慣，該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒(méi)記就做作業(yè)�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，導致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數學(xué)作業(yè)題，學(xué)習效率非常低。針對這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì )讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復習書(shū)上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴(lài)老師，培養他們獨立思考的習慣。在批改作業(yè)和批改練習冊的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，存在的突出問(wèn)題，并做記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請教后再批改。
在這兩周中，我發(fā)現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。
聽(tīng)了無(wú)數次“老師”，但每每回應的時(shí)候我依然帶著(zhù)欣喜的笑容。每當學(xué)生聚精會(huì )神地聽(tīng)我講題時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了，我想說(shuō)我愛(ài)這個(gè)職業(yè)。
教育實(shí)習心得體會(huì )簡(jiǎn)短2
來(lái)到寧夏已經(jīng)一個(gè)多月了，在五十四中的實(shí)習時(shí)間也已過(guò)半，這一個(gè)多月中，我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站在這么多學(xué)生眼前上課，第一次給他們傳授自己的知識，第一次體會(huì )作為班主任的任務(wù)的沉重......那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì )很多東西。這段充滿(mǎn)酸、甜、苦、辣的實(shí)習生活，將成為我人生中一次刻骨銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆龐大財富。從開(kāi)始上第一節課到現在，我深深體會(huì )到了作為一位體育教師的不易。下面是我這些天的實(shí)習心得。在實(shí)習之前，腦海中演繹了許多種上課的場(chǎng)景，就像校內實(shí)習時(shí)給我們班教太極拳，每一位學(xué)生都能積極地配合我完成體育訓練。在我上課之前，我的指導老師——劉老師建議我先聽(tīng)兩節課，看看學(xué)生上課的情形，再決定什么時(shí)候開(kāi)始實(shí)習。聽(tīng)了兩節課以后，看到學(xué)生能夠積極配合老師練習，我也就開(kāi)始了我人生中的第一節課。
第一次跟學(xué)生上課有點(diǎn)緊張。在此之前我也帶過(guò)學(xué)生，不過(guò)只是教孩子游泳和武術(shù)，而不是體育課。這是本質(zhì)上的區分，身為一位體育老師，在體育課上第一要保證每個(gè)學(xué)生的安全，第二還要讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng)，由于學(xué)生們一天天的坐在教室里面學(xué)習，精神上和肉體上都會(huì )很疲憊，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開(kāi)開(kāi)心心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。更好的去上其他的課。
一節課下來(lái)，先不說(shuō)學(xué)生，自己都快累壞了。初二學(xué)生活波頑皮，課上總是說(shuō)話(huà)打鬧，作為老師，需要時(shí)時(shí)提示他們注意紀律，但收效甚微�？戳宋业牡谝还澱n說(shuō)：還行，學(xué)生不是很亂，但有些特別頑皮的就要處罰他們。這些學(xué)生不像初一剛來(lái)的新生那么乖，比較好管，也不像將要面臨中考的初三學(xué)生，比較自覺(jué)，所以，初二學(xué)生是最難應對的一個(gè)年級，但只要課上能調動(dòng)起他們的學(xué)習愛(ài)好，這節課就沒(méi)什么問(wèn)題了。
第一節課就在我的牢牢張張、忙繁繁忙中度過(guò)了，接下來(lái)的幾節課就輕松多了，但有些學(xué)生還是管不住。記得有一次，我在給學(xué)生教廣播體操時(shí)，有一個(gè)男孩在打擾其他人練習，我罰他跑兩圈，跑完之后他成心說(shuō)：“老師，再罰我跑兩圈吧？”全班人哈哈大笑，我也氣的哭笑不得，我讓他歸隊，他還是在那打擾其他人，但我實(shí)在是不想再處罰他了......這節課后，我仔細的想了想，覺(jué)得我處罰這個(gè)學(xué)生的方法欠妥當，我不應鐺鐺著(zhù)那么多學(xué)生的面處罰他，應當課后找他談?wù)勗?huà)，這樣既能保全了學(xué)生的自尊，也讓我在他眼前建立了威信。
現在，每節課后我都會(huì )進(jìn)行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都總結出來(lái)，在下節課中就可以注意自己的毛病不能再犯，教得好的再運用起來(lái)，例如教師對學(xué)生的要求不能過(guò)高，教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓練時(shí)，有必要著(zhù)落難度和要求。課下還會(huì )積極虛心請教有體會(huì )的老師，及時(shí)在教案中寫(xiě)好課后總結。
開(kāi)始上課的第二周我就當上了初二（4）班的副班主任，師從羅江潔老師。羅老師，是一位教學(xué)體會(huì )特別豐富的教師，對于學(xué)生的心理等方面的認識是非常深入而獨到的。這個(gè)班的課堂紀律好，打掃衛生積極，學(xué)習風(fēng)氣也濃，正是由于羅老師的精心管教，學(xué)生也很愛(ài)好她。
當時(shí)，羅老師就把班里的紀律、衛生，包括班里的一些需要處理的事情，比如訂校服，辦月票等都交給我負責，她說(shuō)，想要真正體會(huì )到做班主任的感覺(jué)，就得讓自己完全融入到班級中來(lái)，看看他們每天的.學(xué)習生活，紀律衛生，不然你只是一個(gè)空架子，到實(shí)習終止也學(xué)到東西。聽(tīng)羅老師說(shuō)完，突然感覺(jué)到自己肩上的沉重，不僅對自己產(chǎn)生了疑問(wèn)：我能行嗎？但羅老師已經(jīng)這樣說(shuō)了，我也只好硬著(zhù)頭皮干了起來(lái)。第一天早上早早的去監督他們打掃衛生，然后早讀，下課了和他們聊聊平時(shí)的學(xué)習情形以及生活狀態(tài)，有解決不了的問(wèn)題和羅老師一起解決。中午也沒(méi)有休息時(shí)間，有時(shí)監考他們的考試......一天下來(lái)累的躺床上就睡覺(jué)，第二天連續。雖然很累，但是很滿(mǎn)足，很欣慰，每當我走進(jìn)教學(xué)樓的時(shí)候，聽(tīng)到學(xué)生們的一句句“老師好”，心里真是無(wú)比的激動(dòng)與自豪。做一位人民教師，真好！離實(shí)習終止只剩不到三個(gè)星期的時(shí)間了，回想起剛來(lái)到學(xué)校的我們是那么的迷糊，那么的懼怕，而現在的我們進(jìn)步了，成長(cháng)了，開(kāi)始變得老練了，堅定了。但我要學(xué)習的東西還很多，我會(huì )不斷的完善自己，爭取在實(shí)習終止時(shí)，交上一份讓自己中意的答卷。
教育實(shí)習心得體會(huì )簡(jiǎn)短3
時(shí)間過(guò)得很快，為期三個(gè)月的實(shí)習時(shí)光轉眼即逝，讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活，也感受到了教學(xué)工作的明快節奏，我真正體會(huì )到了初為人師的快樂(lè )。
在實(shí)習期間，我學(xué)到了很多書(shū)本上所沒(méi)有的東西，俗話(huà)說(shuō)“紙上談兵終覺(jué)淺”，在校學(xué)習的理論知識只有通過(guò)教學(xué)實(shí)踐才能得到檢驗，當然也遇到不少困難，從而使我看到了自己的優(yōu)勢和不足。
還記得指導老師讓我準備上第一堂語(yǔ)文課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我多少有點(diǎn)害怕。因為我知道，作為一名人民教師，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批學(xué)生。為此，我花了很長(cháng)時(shí)間去準備，包括搜索資料，對著(zhù)窗戶(hù)玻璃脫稿演練，細到說(shuō)每句話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣，我都小小心心的準備著(zhù)。整個(gè)過(guò)程，正應了那句話(huà)：臺上一分鐘，臺下十年功。終于，我帶著(zhù)緊張的心情第一次登上了三尺講臺。而當我看到一張張童真、可愛(ài)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí)，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最重要的。就這樣，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后，指導老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評，我知道了最明顯的不足在于：因為過(guò)分注重知識的探究合作的熱鬧氣氛，我忽視了整個(gè)課堂的紀律，足以用一個(gè)“亂”字作為概括。之后我不斷與老師溝通來(lái)改進(jìn)教學(xué)方法，也積極的去聽(tīng)課并做好聽(tīng)課筆記，就這樣緊張的進(jìn)行著(zhù)授課。既然找到了不足，我就應該努力避短，所以我把重點(diǎn)放在抓紀律方面。我很珍惜這些上課的機會(huì )，也很用心的去準備每一堂課。作為一名教師，我想沒(méi)有什么比把自己的學(xué)生培養成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。
總結起來(lái)說(shuō)，我把自己課堂的不足都一一列了出來(lái)，包括：聲音不夠響亮，普通話(huà)不標準，時(shí)間安排有時(shí)不夠合理，教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出，引導學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)表達不夠詳盡，給予學(xué)生獨立思考的空間不夠大……我小心翼翼的記錄著(zhù)每一點(diǎn)，雖然看起來(lái)很多，但我并不為此失去信心，因為只有找出自己的.不足，才能夠有針對性的去改進(jìn)，看到了自己的進(jìn)步，我的自信自然就增加了。我決定要自我教育，揚長(cháng)避短，把我的不足努力一一攻破，在不斷進(jìn)步中逐步完善自己，努力成為一名合格的人民教師。
在改進(jìn)自己的同時(shí)，我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué)，是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、好奇心強的年齡階段，因此，他們的注意力很容易被轉移。所以，如何使用語(yǔ)言來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣很重要。在課堂上，教師可以借助自己的人格魅力，再結合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)、手勢，使語(yǔ)言更具表現力，這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣。此外，小學(xué)生也是需要重視的群體，他們愛(ài)表現，教師應該爭取給每個(gè)人機會(huì )，并適當的進(jìn)行獎懲，以?xún)?yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。我想，只要用心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，就一定可以看到他們的進(jìn)步。
在實(shí)習期間我還深深地體會(huì )到了所在學(xué)校的熱情和濃厚的民族風(fēng)俗，我雖是外地人但來(lái)到這里就好像回家一樣，這里的領(lǐng)導和老師們對我都十分的關(guān)照，他們都細心的教導我。我想踏入社會(huì )后人際關(guān)系也十分的重要，實(shí)習期間我并不孤單，我真的很感謝他們。
短短的三個(gè)月很快就過(guò)去了，天下無(wú)不散筵席，我要感謝我的指導老師和其他所有的老師，你們的點(diǎn)評讓我受益良多，真所謂“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)�！边�要謝謝我的第一批學(xué)生，雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字，但是你們的歡聲笑語(yǔ)、一舉一動(dòng)，你們的玲瓏面孔會(huì )永遠清晰地印在我的腦海里，我永遠都不會(huì )忘記你們喊我“李老師”時(shí)給我帶來(lái)的感動(dòng)。
實(shí)習，給我步向人生另一個(gè)階段上了一節悠長(cháng)而充實(shí)的公開(kāi)課，是我人生路上一筆不可多得的財富，也給我留下了很多美好的回憶，那些快樂(lè )、那些難得經(jīng)歷，我一定好好珍惜。
教育實(shí)習心得體會(huì )簡(jiǎn)短4
截至今日，為期近兩個(gè)月的實(shí)習宣告結束了。很不想去回憶，因為回憶意味著(zhù)離棄，而我不舍得離開(kāi)！但是天下沒(méi)有不散的宴席，還是得收拾心情回到我的大學(xué)校園�；貋�(lái)了，就的為這段珍貴的時(shí)間留下點(diǎn)什么吧。
教育實(shí)習，期待很久的事了，因為總感覺(jué)理論的東西沒(méi)有一定的實(shí)踐相結合，是不可能學(xué)會(huì )的'，至少不能變得優(yōu)秀。近六周的實(shí)習，經(jīng)歷了很多沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的'事情。班主任工作、課堂教學(xué)工作以及課后交流活動(dòng)，每天的事情雖然不是特別多，但對于新手來(lái)說(shuō)每一樣都很新鮮，也很有意義。但是經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的學(xué)習，漸漸地認識到教育的價(jià)值，漸漸的喜歡上教育行業(yè)，教育也成了我的人生發(fā)展方向。而經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習，更加堅定了我的教育價(jià)值觀(guān)和使命感，更加激發(fā)了我的激情和心態(tài)的轉化，為以后正式投入教育事業(yè)打下了堅實(shí)的內在基礎。實(shí)習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會(huì )，通過(guò)這七周的實(shí)習，我受益匪淺，對教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。
教育實(shí)習心得體會(huì )簡(jiǎn)短5
從實(shí)習開(kāi)始我們實(shí)習生就在學(xué)習中學(xué)教育實(shí)習與見(jiàn)習，到現在已經(jīng)完成這個(gè)課程的學(xué)習，里面分了好多的課時(shí)，提高了我們實(shí)習生的各方面的能力，也讓我了解到許多新知識，也有許多的感悟。
改革開(kāi)放以來(lái)，中國已經(jīng)走向了知識經(jīng)濟時(shí)代，社會(huì )的發(fā)展越來(lái)越依靠科學(xué)技術(shù)水平，而提高國家的科學(xué)技術(shù)水平首先是要提高人才質(zhì)量，為國家的科學(xué)研究輸送源源不斷的`新鮮血液。因此，要提高人才質(zhì)量和素質(zhì)首先對教育工作者來(lái)說(shuō)就是提高教學(xué)質(zhì)量，這也就要求教師要從各方面來(lái)提高自身的從教能力，從教能力包括教學(xué)設計能力、教學(xué)實(shí)施能力、班級管理與教育活動(dòng)能力、教育教學(xué)評價(jià)能力、溝通合作能力、反思發(fā)展能力。
我們實(shí)習生在頂崗實(shí)習中要有意識的去提高這六個(gè)方面的能力，以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，滿(mǎn)足當代社會(huì )對于人才的需求。通過(guò)這個(gè)課程的學(xué)習，我的這幾個(gè)能力也有了很大的提升，新一輪課程改革其中一個(gè)目標是要改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、培養學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。這一個(gè)目標就與教學(xué)見(jiàn)習實(shí)習這一門(mén)課中提到的老師是“導演”這一點(diǎn)是相符的。它強調老師只是課堂的引導者而不是一個(gè)演員，老師應該充分學(xué)生的自主權，鼓勵學(xué)生積極思考回答問(wèn)題，多設置師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的環(huán)節，讓學(xué)生成為課堂的主人。同時(shí)，老師應該避免填鴨式教學(xué)，把知識一股腦的教給學(xué)生，我們應該讓學(xué)生看見(jiàn)知識的發(fā)現過(guò)程，教會(huì )學(xué)生怎么去學(xué)。
在頂崗實(shí)習中，我們實(shí)習老師上課要符合教育教學(xué)的基本要求。第一要備好課。備課包括了解教材的基本知識，了解學(xué)生的基本情況還有要備這一節的教學(xué)方法，第二要上好課。使用普通話(huà)、板書(shū)規范上課不遲到等這都是身為老師的基本要求，作為一名新老師要上好一堂課要多聽(tīng)指導老師和其他專(zhuān)業(yè)老師的課，其次還可以請指導老師來(lái)評課。第三要把握好作業(yè)這一關(guān)。老師要布置學(xué)生預習題，培養學(xué)生的自學(xué)能力；精選練習題，課外作業(yè)要適量；教師對學(xué)生作業(yè)要及時(shí)批改和評講；應根據實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)面批；對每次作業(yè)教師均應評定成績(jì)，有的要載入記分冊。第四要做好課下的輔導工作，包括對差生和優(yōu)秀學(xué)生的輔導。對待程度較差學(xué)生應該以培養他們學(xué)習積極性為主，為對程度較好的學(xué)生應該以提高他們能力為主。
頂崗實(shí)習對于師范生來(lái)說(shuō)真的是一次特別難得的機會(huì )，我們應該好好把握時(shí)間，努力提高自己的從教能力，以上就是我對參加教育見(jiàn)習與實(shí)習活動(dòng)的理解。
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