關(guān)于教師實(shí)習心得
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的關(guān)于教師實(shí)習心得,歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于教師實(shí)習心得1
這周是在通安小學(xué)實(shí)習的第二周,我和另一位實(shí)習老師也基本適應了新的教學(xué)環(huán)境,在教學(xué)方式上也有了一定的改變,以此來(lái)適應三年級學(xué)生的學(xué)習方式。
這周一上課之前,魏主任先是安排了我和另一位實(shí)習老師去聽(tīng)了寫(xiě)作課,讓我很有感觸。
在一上課之前,褚老師先要求學(xué)生們整理自己的衣著(zhù),把衣領(lǐng)整理好,把紅領(lǐng)巾戴好,讓同桌之間進(jìn)行檢查。我認為這樣對學(xué)生是很有幫助的,幫助學(xué)生養成一個(gè)保持整潔的好習慣,對低年級學(xué)生來(lái)說(shuō),更應該從小進(jìn)行培養。開(kāi)始正式上課時(shí),老師要求學(xué)生們自讀課本上寫(xiě)作的要求,自己看圖片進(jìn)行概括,以此鍛煉學(xué)生們讀要求概括大意的能力。然后褚老師再讀要求,提出其中的關(guān)鍵部分和學(xué)生一起逐圖分析,分析每張圖里主人公在做什么,在哪里,利用寫(xiě)話(huà)要求里提供的時(shí)間把故事簡(jiǎn)單串聯(lián)起來(lái)。又要求學(xué)生們自己加上自己的想象,給主人公加上語(yǔ)言,描繪出它們的想法、心情。這樣的要求可以培養學(xué)生的想象力。在同學(xué)們寫(xiě)的時(shí)候,老師也一直提醒學(xué)生們要“要像心電圖一樣地寫(xiě)文章”,并且也一直巡視,做些簡(jiǎn)單的指導。這節寫(xiě)作課最后在學(xué)生們分享自己的'文章中結束了。這一整節課上下來(lái)沒(méi)有浪費一點(diǎn)兒時(shí)間,每一分鐘都得到了最好的利用,是一節值得我們學(xué)習的寫(xiě)作課。
這周上課比較順利,同學(xué)們的表現也越來(lái)越好,我這周印象比較深的就是給學(xué)生們上的書(shū)法課和閱讀課。
在上書(shū)法課之前,我臨時(shí)決定給學(xué)生講一些拼音,這幾天看作業(yè)的時(shí)候我發(fā)現學(xué)生們的拼音掌握的不是很好,這方面的基礎比較弱,所以我決定給學(xué)生們講一下他們容易混淆的拼音。再將拼音的時(shí)候,我給每一個(gè)音節都寫(xiě)了一個(gè)字,讓同學(xué)們方便記憶,同學(xué)們都學(xué)的非常認真,還把這些易錯的音節記錄下來(lái)。之后再講書(shū)法,首先還是強調學(xué)生們的坐姿和握筆姿勢。再講字的環(huán)節,我把每一個(gè)字的起筆、落筆、收筆都進(jìn)行講解,每一個(gè)需要注意的細節也都告訴他們,再讓學(xué)生自己練習的時(shí)候,我告訴學(xué)生們不需要追求速度,要一筆一劃地書(shū)寫(xiě),不要求寫(xiě)多少,寫(xiě)到自己認為寫(xiě)得足夠好,就可以寫(xiě)下一個(gè)字了。同學(xué)們都練得很認真,但是坐姿還是需要我不停地強調學(xué)生們才能記住。但是總體來(lái)說(shuō),這節課是很成功的。
閱讀課也是一樣,我是自己制作的課件,要求學(xué)生們帶著(zhù)問(wèn)題自讀課文,同桌進(jìn)行交流,再請同學(xué)和大家一起分享,最后一起訂正答案,再給學(xué)生們總結幾個(gè)文章中的好詞好句作為積累。
在實(shí)習的幾天里,我發(fā)現這種新的教學(xué)方式是非常適合現在的新型授課方式的。這周,學(xué)校校長(cháng)也從北京學(xué)習回來(lái),給我們兩個(gè)實(shí)習生講了一些這種授課方式的優(yōu)點(diǎn)和對我們以后的工作方面的幫助,讓我們兩個(gè)都受益頗多。我還發(fā)現,學(xué)校的很多語(yǔ)文老師,都有給自己班學(xué)生制作日記集、作文集的習慣。我看了其中的幾篇作文,很驚嘆于現在學(xué)生們的文筆,才小學(xué)四五年級就可以寫(xiě)出這樣好的文章,讓我也不得不佩服于語(yǔ)文老師對他們平常閱讀和寫(xiě)作的鍛煉,讓他們養成了愛(ài)動(dòng)筆積累、寫(xiě)作的習慣。周五的時(shí)候,吳江主任還有教育局的領(lǐng)導們也特地過(guò)來(lái)看望我們兩個(gè),詢(xún)問(wèn)了我們兩個(gè)在通安小學(xué)的情況,也囑咐我們要多多學(xué)習,為學(xué)校多多提供幫助,不要給學(xué)校添太多的麻煩,我們都記在心里。
這一周很順利的度過(guò)了,希望在通安小學(xué)能夠學(xué)到更多的教學(xué)經(jīng)驗,跟更多優(yōu)秀的教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法,融入到自己的教學(xué)中去,為以后的工作做好鋪墊,希望自己可以更上一層樓!
關(guān)于教師實(shí)習心得2
終于迎來(lái)了開(kāi)學(xué)后的第一次月考,作為一名實(shí)習老師肯定是要監考的,但面對月考,反而比我做學(xué)生的時(shí)候更緊張了。首先,你得提前到考務(wù)辦領(lǐng)試卷,然后提前去考場(chǎng)分好試卷和答題卡準備分發(fā),接著(zhù)要提醒他們先寫(xiě)好姓名和考號,把答題卡先涂好,不要把答題卡弄皺弄臟……同時(shí),還要時(shí)刻注意他們每個(gè)人有沒(méi)有搞小動(dòng)作。雖然做學(xué)生的時(shí)候聽(tīng)監考老師說(shuō)過(guò)同樣的話(huà),但現在自己成為監考老師提醒同學(xué)們,感受是不一樣的。
以前在學(xué)校,每當考試做些小動(dòng)作,都會(huì )被監考老師那犀利的眼神扼殺在搖籃中,當時(shí)還感覺(jué)到奇怪,怎么能發(fā)現呢?現在想想,當時(shí)自己的行為簡(jiǎn)直就是愚蠢。站在講臺上,學(xué)生的一舉一動(dòng)都能看得到,原來(lái)以前都是在老師眼皮子底下“作案”,只不過(guò)老師不說(shuō)而已,想給學(xué)生留條生路罷了,畢竟老師也是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的!
我監考的考場(chǎng)很安靜,除了翻試卷的聲音就是寫(xiě)字的聲音,沒(méi)有出現左顧右看,向其他學(xué)生求救的`情況,雖然沒(méi)有這種情況,但還是要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他們的動(dòng)向。以前,我最討厭老師在學(xué)生做題的時(shí)候走來(lái)走去了,會(huì )讓人心煩意亂,尤其是在遇到難題的時(shí)候。所以我盡力控制自己,不到講臺下面走動(dòng),隔一個(gè)小時(shí)走動(dòng)一次,其余時(shí)間就在講臺上面,盡量不給學(xué)生造成負擔。
總體來(lái)說(shuō),監考是一件很奇妙的事情,除了盯著(zhù)學(xué)生考試也沒(méi)有其他事情,就可以想想自己明天做什么,后天做什么甚至不久的將來(lái)做什么。而且我覺(jué)得老師是一個(gè)很神圣的職業(yè)。教師既是一種社會(huì )角色,也是角色的承擔者,泛指傳授知識、經(jīng)驗的人,狹義上是指受過(guò)專(zhuān)門(mén)教育和訓練,并在教育中擔任教育、教學(xué)工作的人,同時(shí),教師是履行教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)人員,承擔教書(shū)育人、培養社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命。我覺(jué)得人人都可以想成為一名教師,但并不是人人都可以成為一名教師!
關(guān)于教師實(shí)習心得3
大一生活轉眼即逝,我們也從一個(gè)對一切事物充滿(mǎn)好奇的高中生變成了一個(gè)真正的大學(xué)生,為新鮮的人和事忙碌著(zhù),并沒(méi)有吧太多的心思放在真正的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)當中。在大學(xué)的第一個(gè)暑假來(lái)臨之際,我決定真正的參加到社會(huì )實(shí)踐當中,因為對于一個(gè)在校的大學(xué)生來(lái)說(shuō),假期實(shí)踐是一件很難得的機會(huì ),在學(xué)校里學(xué)習的理論知識只有參加這樣的實(shí)踐活動(dòng)才能沖分的應用,增加自身的實(shí)踐經(jīng)驗,而在校大學(xué)生能參加的機會(huì )很少,所以我會(huì )好好把握這難得的機會(huì ),把所學(xué)引用到實(shí)踐活動(dòng)中去。
在暑假的近一個(gè)月的時(shí)間里,我在家鄉的附近的小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),是我真正體會(huì )到作為一個(gè)老師的樂(lè )趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐,是虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué),現在回想起來(lái),感覺(jué)還在眼前,短短的實(shí)踐生活,總的感覺(jué)還是很不錯的,雖然初次真正登上講臺,但那種感覺(jué)是一輩子無(wú)法忘懷的,小學(xué)的孩子他們充滿(mǎn)活力,調皮可愛(ài),純潔天真,和他們在一起的日子很快樂(lè ),很充實(shí),也很平靜。
當我在實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始的第一天,第一次作為一名老師的身份在校園里漫步,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”,讓我感覺(jué)真好,我有時(shí)候覺(jué)自己被叫上癮了。在這段實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間里,令我感慨頗多。我實(shí)踐的是四年級二班,一群十歲左右的孩子,又可愛(ài),又活潑,又調皮。記得我到學(xué)校的一個(gè)星期的一天下午剛放學(xué),就有幾個(gè)小孩子圍著(zhù)我,并拿出他們?yōu)槲覝蕚涞亩Y物,那些是他們親手制作的手工金魚(yú),還有紙制的繡球,我當時(shí)十分吃驚,這么可愛(ài)的孩子,他們用自己的行動(dòng)表達了他們對我的喜愛(ài),我十分感動(dòng)。
在和他們聽(tīng)了一個(gè)星期的課之后,我開(kāi)始走上講臺,但課堂紀律是我最為頭疼的問(wèn)題,還有自身出現的問(wèn)題也越來(lái)越多,像講課重點(diǎn)不突出,順序不清,師生配合不夠默契等等,剛開(kāi)始心里特別緊張,原本45分鐘講完的課,我盡然只用了短短20多分鐘就全部講完了,完全不顧學(xué)生的感受,并且利用剩下的時(shí)間為班上的學(xué)生重新指點(diǎn)了一遍,為此下面的老師還在以后的時(shí)間里拿來(lái)開(kāi)玩笑。由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,常出現很多問(wèn)題,針對我出現的問(wèn)題指導老師要求我多聽(tīng)其他老師的課,多向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習,并且面對面的指出教案的不足,以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。為了彌補自身存在的不足,我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求,認真地備課,積極地向其他同學(xué)和老師學(xué)習,多多向別人請教,把握好每次上課的機會(huì ),鍛煉和培養自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難,譬如學(xué)生不配合,令我痛心疾首,當時(shí)我很氣憤,對那些學(xué)生進(jìn)行懲罰,在學(xué)生們認為脾氣一向很好的老師發(fā)火后課堂次序得到了以是的好轉,然而也加深了老師和學(xué)生的隔閡,甚至是學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理,作為教學(xué)工作者,應該想方設法創(chuàng )設一個(gè)和諧的教學(xué)氣氛,建立平等的師生的關(guān)系。
十歲左右的孩子是很好動(dòng)的,而且注意力非常容易分散的,影響教學(xué)效果,我就開(kāi)始鼓勵那些調皮的學(xué)生,我覺(jué)得比一味的懲罰他們效果好多了,不但課堂次序了,課堂效益提高了很多,學(xué)生的學(xué)習積極性也提高了很多。
小學(xué)四年級的學(xué)生喜歡炫耀自己,于是我根據他們的性格和年齡的特點(diǎn),鼓勵他們,夸獎他們,只要他們積極回答問(wèn)題,我都用鼓勵的話(huà)語(yǔ)對他們說(shuō):“很好”“很響亮”“答得不錯”等等。他們在得到老師的贊揚后積極性也提高了很多,久而久之,就養成了積極回答問(wèn)題的`習慣,充分活躍了課堂的氣氛,學(xué)生情緒飽滿(mǎn),教學(xué)效果也隨之提升了。對于此類(lèi)年齡小的學(xué)生,作為老師要有足夠的耐心和愛(ài)心,跟他們成為朋友,通過(guò)聊天來(lái)了解他們,讓他們明白我們是值得相信的,聽(tīng)取他們的心聲,還應該帶領(lǐng)他們多多參加班級的各項集體活動(dòng),培養他們的課外興趣,增加各方面的能力,使他們能從各個(gè)方面全面發(fā)展,為講來(lái)的求學(xué)道路打下扎實(shí)的基礎。
我還在實(shí)踐的時(shí)候發(fā)現,學(xué)生成績(jì)的好壞只是一個(gè)孩子健康成長(cháng)的一個(gè)方面,不能因為成績(jì)而懷疑一個(gè)孩子的能力,那樣會(huì )扼殺孩子的很多好的想法,因為才能是多方面的,因此,對于成績(jì)不好的學(xué)生我會(huì )多花時(shí)間給他們輔導,他們會(huì )發(fā)現老師并沒(méi)有放棄他們,他們會(huì )重新重視學(xué)習的,不會(huì )讓你的希望付之東流,成績(jì)也會(huì )一天一天的好起來(lái)的,我們還應該針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的方式的引導,使他們對學(xué)習有新的認識,放棄破罐子破摔的思想。
在短短的一個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)中,我學(xué)到了新的課本中無(wú)法學(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗,知識是無(wú)止境的,在去的好成績(jì)的同時(shí),我們不要忘了時(shí)刻提醒自己,超越自己,面對教學(xué)事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn),開(kāi)辟一片新的天地。
關(guān)于教師實(shí)習心得4
來(lái)古月一個(gè)多月了,也給學(xué)生上了幾個(gè)星期的課了。在這幾個(gè)星期里,有開(kāi)心,也有生氣,每當我值班的時(shí)候看到有的學(xué)生不好好學(xué)習,我就會(huì )感到惋惜,但也理解,我也是從高中過(guò)來(lái)的,也能知道學(xué)生的心理,這時(shí),我會(huì )想是不是我講的課不好,他們不感興趣才回不好好聽(tīng)。我會(huì )反思自己。我會(huì )和我的指導老師探討請教。
在這幾個(gè)星期里,我發(fā)現了一些問(wèn)。有的學(xué)生上課愛(ài)說(shuō)話(huà),有的學(xué)生不交作業(yè),還有的學(xué)生經(jīng)常遲到,對于這些問(wèn)題,有的時(shí)候我找不到好的辦法解決,就去向我的指導老師請教,老師給我提出了好多解決辦法,很感謝我的老師。
在教學(xué)過(guò)程中,我不斷反思,不斷提高,明白了一些道理。
盡心盡力去教,為學(xué)生指路。教書(shū)育人的過(guò)程,應該先是一個(gè)育人的過(guò)程,再是一個(gè)教書(shū)的過(guò)程。有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)可能不一定很好,但是起碼要從品德、態(tài)度方面加以教育。做人可以允許學(xué)習能力不如別人,但是做人的思想品德不能出現問(wèn)題。教學(xué)不只是教知識,更重要的是教會(huì )學(xué)生怎樣做人,教會(huì )他們做人的道理。
恩威并重、寬嚴相濟。作為老師,要有老師的威嚴,否則無(wú)從管理班級教學(xué)事務(wù)。但是,另外一方面,也要關(guān)心照顧自己的學(xué)生。如果說(shuō),威嚴是一則猛烈的陽(yáng)光,給予了學(xué)生前進(jìn)的希望,那么寬厚則是和煦的春風(fēng),滋潤的學(xué)生的心
我們開(kāi)會(huì ),領(lǐng)導說(shuō)過(guò)不要跟學(xué)生走的太近,他會(huì )認為我們的年齡差距不大,不把我們當成老師,這樣不利于教學(xué)管理。老師和學(xué)生之間的關(guān)系要有一個(gè)度,課上是師生,課下是朋友。在上課的`時(shí)候一定要嚴肅,幾個(gè)班的班主任也告訴我要對他們嚴肅一點(diǎn)。在課下時(shí)間,我也會(huì )去找他們談話(huà),問(wèn)問(wèn)他們我講的課能不能聽(tīng)懂,還有什么地方不明白。
作為一名老師僅僅是傳授學(xué)生知識是不夠的,老師更重要的目的是育人,正所謂十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。如何用我們老師的一舉一動(dòng)去引導去影響他們,讓他們學(xué)會(huì )如何做人處事。為此我們當老師的一定要做好榜樣作用,只用我們在待人接物等從多小的方面樹(shù)立好的榜樣,只用我們當老師的以身作則,才能更好的教導學(xué)生。記住榜樣的力量是無(wú)窮大的。學(xué)高為師,德高為范。只有以身作則,才能影響學(xué)生。
關(guān)于教師實(shí)習心得5
我所教授的科目是語(yǔ)文,所教授的學(xué)生群體為職中高一學(xué)生。三個(gè)班級,建筑和會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)。通過(guò)幾周的程講授和學(xué)習,發(fā)現了一些問(wèn)題。
一、漠視語(yǔ)
漠視語(yǔ)的學(xué)生表現為對語(yǔ)的學(xué)習抱無(wú)所謂態(tài)度,常常是上想聽(tīng)就聽(tīng),不想聽(tīng)就不聽(tīng);后作業(yè)想做就做,不想做就不做。尤其是職中的學(xué)生,化大部分基礎差一些。講的知識也相對簡(jiǎn)單一點(diǎn),但依然考不出成績(jì)。
二、應付老師
學(xué)生迫于高考的壓力,再加上學(xué)校也重視化的成績(jì),對語(yǔ)的態(tài)度比冷漠要積極些,但也只是應付,沒(méi)有明確的學(xué)習目標和學(xué)習計劃,只是滿(mǎn)足于上聽(tīng)講,后完成老師布置的書(shū)面作業(yè),他們不善于對學(xué)習中出現的問(wèn)題作積極的思考,如果不留整理的作業(yè),也不會(huì )對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行系統的歸納和總結,學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài)。
三、自我感覺(jué)良好
有些同學(xué)平時(shí)不認真學(xué)習,自認為在考試中能夠一戰而勝,尤其是在寫(xiě)作上,平時(shí)給她們時(shí)間寫(xiě),不好好寫(xiě),還說(shuō)在考試時(shí)就能靈感突現,寫(xiě)出一篇作,而平時(shí)寫(xiě)不出。
出現幾點(diǎn)問(wèn)題的成因有很多。
1、認識的偏差
大部分學(xué)生不能正確認識語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)。語(yǔ)培養學(xué)生的.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的積累、一篇一篇的閱讀。而有些學(xué)生認為上聽(tīng)聽(tīng)、后做做練習就可以提高,不注意觀(guān)察生活,很少讀外讀物。語(yǔ)學(xué)習往往會(huì )出現花了一些時(shí)間而看不出成效的現象,但是只要能堅持不懈,付出就能有回報。
2、學(xué)生偏科,因素很多。從職中高一的月考成績(jì)中可以看出,一些同學(xué)有嚴重的偏科,語(yǔ)數外三科中,有的同學(xué)數學(xué)110,語(yǔ)0,偏科現象嚴重。從學(xué)生的角度看,他們如果花一段時(shí)間弄會(huì )一道難題,會(huì )特別有成就感。而她們很難從語(yǔ)中獲得成就感,拿作說(shuō),想半天可能還跑題了,這就讓學(xué)生越越不喜歡語(yǔ),失去去語(yǔ)的興趣。
面對這一系列的問(wèn)題,教師該如何幫助學(xué)生呢?
1、學(xué)生是學(xué)習的主體。提高學(xué)生的主體性和積極性,學(xué)生才能真正感受到語(yǔ)的魅力。
2、在堂上創(chuàng )設生動(dòng)有趣的環(huán)境,更能將學(xué)生帶入到堂中。
增加學(xué)生學(xué)習語(yǔ)的成就感,多鼓勵學(xué)生在語(yǔ)學(xué)習中的進(jìn)步。這些如果能夠做到,做好,相信語(yǔ)也能成為學(xué)生喜歡的科目,而我們依舊需要更加努力。
關(guān)于教師實(shí)習心得6
曾經(jīng)的我,對老師這一職業(yè),那么的崇拜,那么的羨慕,那么的向往,夢(mèng)想過(guò)自己作為一名教師,而如今,我做到啦,一名初二年級的語(yǔ)文教師。這是我的第一份職業(yè),也是我第一次站在講臺上,給同學(xué)們上課。老師是蠟燭,燃燒自己照亮別人,老師是辛勤工作的園丁,老師是最無(wú)私的人……聽(tīng)到這么多贊美老師的句子,內心有點(diǎn)兒小激動(dòng),因為,現在的我,也是一名人民教師。 每天早晨起來(lái)洗漱完畢,我都會(huì )立即到教室讓學(xué)生背誦重要文章或古詩(shī),只有對文章熟讀熟背以后才能對文章有深刻的理解,所謂書(shū)讀百遍其意自見(jiàn),應該就是這個(gè)意思吧!看著(zhù)同學(xué)們認真的.背誦課文,感到無(wú)比的欣慰,這種欣慰只有做了老師以后才能體會(huì )到,我的老師也曾經(jīng)這樣對待我,但我當時(shí)無(wú)法體會(huì )到老師的良苦用心,現在終于明白老師的良苦用心啦!每次看到對同學(xué)們背書(shū)的情景都會(huì )想到曾經(jīng)的自己,但那畢竟都是過(guò)去啦,往事成風(fēng),回憶畢竟是回憶,只能想想吧啦!現在最重要的是把這群孩子們教育好,努力讓他們取的好成績(jì),成為社會(huì )的有用之才。
每一個(gè)孩子都是獨特的,與眾不同的,都有優(yōu)點(diǎn)兒和缺點(diǎn)兒。就拿背書(shū)來(lái)說(shuō)吧,首先的說(shuō)一下我自己,初中我和他們一樣,背書(shū)背再背書(shū),那時(shí)自己背書(shū)速度快慢,熟練和了解文章程度自己還算感覺(jué)良好吧!但現在不同啦,對于一遍文章自己不用背,僅僅聽(tīng)自己的學(xué)生背,在無(wú)形之中我自己就會(huì )背啦,并且還知道哪里容易哪里困難,因為如果要讓每一位同學(xué)會(huì )背必須自己親自抓,所以一遍文章你聽(tīng)上上百遍自然而然你就會(huì )背了。同時(shí),在孩子們,背課文的過(guò)程中,你會(huì )驚訝的發(fā)現有些孩子特聰明,一會(huì )就能背完,但也有一部分同學(xué)就是不會(huì )背,不是他們不背而是背啦實(shí)在是記不住,這也不能怨他們,因為我也曾是這樣,天生的。面對這兩種學(xué)生,我是“哭笑不得”啊。
作為一名老師,要對學(xué)生有深刻的了解,尤其是自己所教的學(xué)生,只有對自己所教學(xué)生的心理和學(xué)習情況有深刻了解,才能因異施教,只有做到這幾個(gè)方面的老師,才能算得上一個(gè)合格的老師。
關(guān)于教師實(shí)習心得7
轉眼間,來(lái)到上海市松江區教育戰線(xiàn)已近一年的時(shí)間了,一年對于我們這些剛剛走入社會(huì )的學(xué)生來(lái)說(shuō)都可以用意義非凡來(lái)概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。
人生最快樂(lè )是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我理想要用我的知識,我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時(shí)代精英,要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。
然而,這一切美好的想法還沒(méi)走上講臺,松江區新教師培訓就給我敲響了警鐘。兩天的新教師培訓告訴我此刻所應具備的不僅僅是激情,而是對教師這一職業(yè)有一個(gè)清醒的認識:教師,任重而道遠;成為學(xué)生的良師益友,難上加難;作為老師,只有愛(ài)是不行的。認識到自己肩上的責任,了解到以后道路的艱難,并沒(méi)有挫傷我的積極性,而是讓我在有心理準備的情況下多了一把干盡。找到理想與現實(shí)的切合點(diǎn),快速完成從學(xué)生到教師這一社會(huì )職責的轉變。
作為一名新教師,最重要的就是通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐鍛煉掌握各項教育技能,成為一名合格的人民教師。為此,我在見(jiàn)習期內完成了如下學(xué)習和工作任務(wù):
(一)積極參加區教師進(jìn)修學(xué)院組織的各項培訓工作。在這里非常感謝區進(jìn)修學(xué)院為新教師準備了包括師德教育、班主任工作、主題班會(huì )、教育科研、多媒體教學(xué)等一系列的培訓。在培訓中,我的思想政治修養、師德修養水平和實(shí)踐教學(xué)能力都得到很大的提高。特別是上海新課程標準的培訓,使我這個(gè)從外地來(lái)的,對上海教育不太熟悉的畢業(yè)生能夠盡快的用二期課改的理念組織我的教育、教學(xué)。
(二)在區教研員和帶教老師的指導下,圓滿(mǎn)地完成了初一語(yǔ)文的教學(xué)工作。我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富老師徐洪根老師的指導,并參加了進(jìn)修學(xué)院初一語(yǔ)文骨干班的`學(xué)習,有10余次區級公開(kāi)課的觀(guān)摩和討論機會(huì )。這些使我對語(yǔ)文教學(xué)有了新的認識。在徐老師的鼓勵下,進(jìn)行了大膽的嘗試。
(1)抓住學(xué)生的興趣。充分認識到興趣是最好的老師,我接觸到學(xué)生后并沒(méi)有給學(xué)生講要求,講教材。而是給他們將了許多課外知識。我準備了妙趣橫生的甲骨文、中國古典詩(shī)詞的發(fā)展脈絡(luò )、文學(xué)四君子、三山五岳、乾隆和紀曉嵐的故事。讓同學(xué)們在輕松的氛圍下了解中國古典文化的博大精深,語(yǔ)文學(xué)科的獨特魅力。語(yǔ)文課也因此成了他們最感興趣的一門(mén)課。
在校內組織的"我心目中的好老師"征文比賽中。我教的班級均以半數以上描繪了我,描繪了我的語(yǔ)文課。
(2)鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的獨特體驗。十三、四歲的學(xué)生已經(jīng)有了自己獨特的感受和體驗,寫(xiě)出來(lái)都是一部很好的文章。在我的鼓勵下,同學(xué)們把它寫(xiě)了出來(lái),使作文水平有了很大的提高。一位以往考試作文只有30分左右的同學(xué)在隨筆《恐懼》中寫(xiě)到:"恐懼是一顆黑暗的種子,每當黑夜來(lái)臨的時(shí)候便會(huì )成長(cháng)出毒藤,緊緊的包裹住你的心靈"在一篇讀后感中寫(xiě)到:"每個(gè)人的面前都有一千條路,即使有幾條,幾十條走不通,還有幾百條等著(zhù)你。還有一名同學(xué)寫(xiě)出了XX字的科幻小說(shuō),并在隨筆上連載。
(3)挖掘教材中的人文性,注重一種文化熏陶。用長(cháng)期的文化熏陶培養學(xué)生的閱讀能力和健康的審美情趣。
我的嘗試得到了豐碩的成果,同學(xué)們的成績(jì)提高了,語(yǔ)文能力增強了。班級幾名同學(xué)的文章被推薦到《小作家》上,幾名同學(xué)還代表學(xué)校參加了"感受光榮"朗誦比賽。我把自己的嘗試和想法在骨干班上交流,也得到其他兄弟學(xué)校和教研員的認可和支持。教育隨筆《何為"束縛"》即將刊登在《課堂教學(xué)研究》上。
(三)作為見(jiàn)習班主任,積極參與了班級的日常管理,并成功的轉變?yōu)檎桨嘀魅巍?/p>
通過(guò)向教育指導老師和其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習,我認識到教育上單方面的嚴和愛(ài)都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛(ài)的切合點(diǎn)。在工作中注意:
(1)制定切實(shí)有效的班規,并通過(guò)班干部輪流制實(shí)行。并對沒(méi)有當過(guò)班干部的同學(xué)給予指導。
(2)充分利用班級周記和班會(huì )課。抓住和學(xué)生們心靈溝通的周記,了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),有的放矢的進(jìn)行教育和解決問(wèn)題;蛑v座、或討論、或給他們講充滿(mǎn)人生哲理的故事的班會(huì )課是我對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設的有效陣地。在政教處和教育指導老師的幫助下,在"三、八"婦女節之際召開(kāi)了一節區級的,向全體新教師展示的主題隊會(huì )課《獻給媽媽的歌》。
關(guān)于教師實(shí)習心得8
頂崗實(shí)習對一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當重要的,在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識,大部分知識都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián),久而久之,我們就養成了一種眼高手低的壞習慣,看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏深刻見(jiàn)解,思考大于行動(dòng)。因此,要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運用起來(lái),就必須付諸于實(shí)踐,因為實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。實(shí)習就是一個(gè)很好的機會(huì ),它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試,在這個(gè)過(guò)程中,我們也能夠找出自己的不足之處,從而努力完善自己。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習,我覺(jué)得我更加成熟了,認識到了理論與實(shí)踐相結合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè),肩負著(zhù)傳承人類(lèi)文明的重任,是人類(lèi)的文化橋梁。對于即將走出大學(xué)校門(mén),成為這支光榮隊伍一員的我來(lái)說(shuō),責任更是重大,只有擁有過(guò)硬的本領(lǐng),才能更好地接過(guò)這副重擔,否則只會(huì )誤人子弟。隨著(zhù)思想境界的提升,我也切實(shí)體會(huì )到了實(shí)習的重大意義。作為語(yǔ)文老師,我更要加倍努力,不斷擴充自己的專(zhuān)業(yè)知識,廣泛閱讀,多思考,多鉆研,革新觀(guān)念,使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗的飽學(xué)之士,實(shí)實(shí)在在地為傳播人類(lèi)文明貢獻出一份綿薄之力。
實(shí)習期間,我積極主動(dòng)向指導老師請教有關(guān)教育方面的問(wèn)題,聽(tīng)課與講課相結合,每天兢兢業(yè)業(yè),絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏(yíng)得了老師們的一致好評,始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動(dòng)著(zhù)組里的每個(gè)成員,他們也樂(lè )于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗拿出來(lái)與我分享,因而,我學(xué)到了許多實(shí)用的技能,認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生,而學(xué)生又樂(lè )于接受,這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實(shí)際的知識技能,對學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著(zhù)一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的.知識,學(xué)生是教學(xué)的對象,所以,我們不能只為了講而講,應該更注重學(xué)的結果,應以學(xué)生為中心。
實(shí)習是一次鍛煉的機會(huì ),它教會(huì )了我許許多多大道理,把我從幻想中一下子帶到了現實(shí)的生活中,弄清楚了自己所處的社會(huì )大環(huán)境和位置所在,是這樣樣的真實(shí),觸手可及。經(jīng)過(guò)幾次試講,我認識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用,老師能否發(fā)揮自如,能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng),都有賴(lài)于這些方面的知識。
關(guān)于教師實(shí)習心得9
一年的實(shí)習期即將結束。在這一年里,在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好班主任和英語(yǔ)教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
一、師德表現
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì ),認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習,同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。另一方面,教師的言行,學(xué)生極易照樣接受,很少去鑒別,因而,我本著(zhù)要對學(xué)生的一生負責,認識到必須要正視自己的言行。以身作則,才能為人師表。要求學(xué)生做到的,自己必須先做到。如果言行脫節,說(shuō)做不一,或者是要求學(xué)生這樣做,自己卻那樣做,只能引起學(xué)生反感,造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位,才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重,起到榜樣作用。
二、班主任工作
學(xué)校領(lǐng)導出于對我的磨煉與培養,讓我一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生一進(jìn)校就做五年級的班主任。通過(guò)向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習,我認識到教育上單方面的嚴和愛(ài)都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛(ài)的切合點(diǎn)。在工作中注意:
1制定切實(shí)有效的班規,培養班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
2充分利用課間談話(huà)和班會(huì )課。抓住和學(xué)生們溝通的時(shí)間,了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),有的放矢的進(jìn)行教育和解決問(wèn)題;蛑v座、或討論、或給他們講充滿(mǎn)人生哲理的故事的班會(huì )課是我對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設的有效陣地。
3關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著(zhù)強大的自卑感難教育的一批。對此,我拿出了極大的耐心,通過(guò)家訪(fǎng)和談話(huà)等形式逐步使他們有所轉變。
現在我班已經(jīng)逐步向著(zhù)一個(gè)既有著(zhù)嚴格的制度,又充滿(mǎn)團結向上風(fēng)氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣,是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘這片園地。
三、英語(yǔ)教學(xué)工作
我所任教的是二年級和六年級共五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。面對這兩個(gè)有一定年齡差距的年段,我根據他們各自不同的特征因材施教,著(zhù)重注意做到以下幾點(diǎn):
1深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握重點(diǎn),難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結以提高教學(xué)水平。
2認真上好每一節課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué),把音樂(lè )、簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的求知欲,活躍課堂氣氛,限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習氛圍中快樂(lè )求知,輕松學(xué)習,不斷地鼓勵自己“english,ican do”“english,i can say”。
3認真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4堅持聽(tīng)課,認真記錄,積極參與評課,學(xué)習各組教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的'教學(xué)模式,并抓住每次外出學(xué)習的機會(huì ),取長(cháng)補短,收獲不少。
5注重教育理論的學(xué)習,把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用。一年來(lái),我在學(xué)校開(kāi)了多次公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,一年教齡公開(kāi)課受到各位老師的好評。
總體上來(lái)說(shuō),我感覺(jué)從大學(xué)校園走進(jìn)小學(xué)校園,不僅僅是環(huán)境的變化,更多的是角色的變化,從一個(gè)被教育者變成了教育工作者。在這樣一個(gè)變化的過(guò)程中有苦有甜,但是我知道所有的付出一定會(huì )有回報的。以上是我這一年實(shí)習期報告總結,不足之處請各位領(lǐng)導及老師指正,我一定會(huì )再接再厲,繼續努力工作。
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20年,我分別指導牧醫x秋和牧醫x秋兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了x為期兩周的實(shí)習實(shí)驗。作為指導教師,在實(shí)習期間經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,指導他們學(xué)習、生活,現總結如下:
一、宣傳動(dòng)員,做好思想工作,深化學(xué)生對實(shí)習工作的理解
實(shí)習實(shí)驗是我校學(xué)生每學(xué)期經(jīng)歷的一個(gè)重要環(huán)節,實(shí)習的目的是,透過(guò)理論與實(shí)踐的結合,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認識,鞏固所學(xué)的理論知識,提高了操作技能,尤其是觀(guān)察、分析與解決問(wèn)題的實(shí)際潛力,這對畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言尤其重要。為了使同學(xué)們能加深對實(shí)習的認識,我就盡可能地與學(xué)生就實(shí)習工作進(jìn)行了交流與溝通,了解學(xué)生對于實(shí)習的想法,還針對學(xué)生和實(shí)驗室的實(shí)際狀況,提出了具體要求,使他們進(jìn)一步了解實(shí)習實(shí)驗的重要性和必要性,要求學(xué)生嚴格遵守實(shí)驗室的規章制度,確保安全第一,強調要有吃苦耐勞、持之以恒的精神,為后面從事專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、親自動(dòng)手,通力配合,力促學(xué)生圓滿(mǎn)完成實(shí)習實(shí)驗任務(wù)
為了使學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習狀態(tài),開(kāi)始就對學(xué)生反復強調實(shí)習要求,操作規范,親自演示后才讓學(xué)生分組實(shí)驗。在學(xué)生實(shí)習的`過(guò)程中進(jìn)行不間斷的監督檢查,耐心輔導,隨時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),了解實(shí)習過(guò)程中出現的問(wèn)題,并及時(shí)解決問(wèn)題,從而保證實(shí)習工作順利安全有效地進(jìn)行。對于那些操作不慎損壞實(shí)驗儀器的學(xué)生,嚴加教育,登記報告實(shí)習員,價(jià)格便宜的在學(xué)生潛力范圍內按價(jià)賠償。
三、認真總結、做好實(shí)習報告的批閱評分工作
除了進(jìn)行實(shí)習實(shí)驗的日常管理,以保證每個(gè)學(xué)生能順利完成實(shí)習以外,要求每個(gè)學(xué)生每一天完成一份實(shí)習報告,事后做好每個(gè)學(xué)生的實(shí)習鑒定批閱評分,盡量客觀(guān)公正地給每個(gè)學(xué)生做出一個(gè)合理的實(shí)習成績(jì),同時(shí)打掃好實(shí)驗室的衛生,讓實(shí)習工作圓滿(mǎn)收尾。
關(guān)于教師實(shí)習心得11
轉眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習工作快要結束了,以下是小編為您整理的“教師實(shí)習心得體會(huì )范文”,供您參考,希望對你有所幫助,更多詳細內容請點(diǎn)擊查看。
光陰似箭,日月如梭。轉眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習工作快要結束了,在這二十多天里里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這二十多天的時(shí)間里,在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。二十天的時(shí)間不長(cháng),但感受頗多。
現將在實(shí)習中的心得體會(huì )如下:
首先,實(shí)習是個(gè)人綜合能力的檢驗。要想講好課,除了英語(yǔ)基礎知識功底深厚外,還需有一定的實(shí)踐能力。作為一名教師,還要求有較強的表達能力,同時(shí)還要善于引導學(xué)生思考、調節課堂氛圍等。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng )新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨到之處,有新意。
讓學(xué)生在快樂(lè )的心情下上好每一節英語(yǔ)課,也方便于我畢業(yè)論文的研究。英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。
為此,在早讀時(shí),口語(yǔ)操練時(shí),我充分利用有效時(shí)間,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
其次,此次實(shí)習,我深深體會(huì )到了積累知識的重要性。俗話(huà)說(shuō):要給學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水。我對此話(huà)深有感觸。這次實(shí)習雖有課本作參考,但學(xué)生常常問(wèn)及課本以外的知識,有的還涉及到人文歷史地理方面,確實(shí)夠我折騰了的。晚自習下班輔導時(shí),我們簡(jiǎn)直沒(méi)有離開(kāi)教室的機會(huì ),因為學(xué)生都一直問(wèn)問(wèn)題。
而在這期間,我又與其他實(shí)習生進(jìn)行交流,吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。通過(guò)這次實(shí)習,我真正領(lǐng)會(huì )了以前一位學(xué)長(cháng)送給我的一句話(huà):“在學(xué)校要多看多學(xué),到了社會(huì )總有用到的時(shí)候!
再次,此次實(shí)習增強了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。由此看來(lái),我們在大學(xué)里還是學(xué)到了不少東西,只是感覺(jué)不到而已。所以,我們有就業(yè)危機感是應該的,但不能過(guò)于自卑和擔憂(yōu),否則會(huì )妨礙自己的學(xué)習,F在,我們能做的就是多吸取知識,提高自身的綜合素質(zhì)。
自己有了能力,到時(shí)候才會(huì )是“車(chē)到山前必有路”。
這次實(shí)習也是對我教學(xué)上的一次大檢驗。
實(shí)習二十天,說(shuō)短不短,說(shuō)長(cháng)不長(cháng),一轉眼就成了過(guò)去。但這是我大學(xué)生活中最難忘的二十天,在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多,有很多的感觸,有很多的快樂(lè ),有很多的不舍,有更多更多的`感謝。感謝湯原高中能給我這個(gè)機會(huì )真正了解到了一個(gè)老師的辛苦和快樂(lè ),感謝老師們能給我那么多的鍛煉機會(huì ),學(xué)到了比大學(xué)四年還要多的東西,感謝學(xué)生能包容我這個(gè)還不成熟的老師,和我說(shuō)了那么多的心里話(huà),不僅把我當成老師,還把我當成朋友。
實(shí)習工作雖然已經(jīng)結束了,但我相信這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習中獲得的經(jīng)歷和體會(huì ),對于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平,教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì )有爭取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,都會(huì )覺(jué)得是快樂(lè )的,而且永遠銘記于心。
關(guān)于教師實(shí)習心得12
轉眼間兩個(gè)月的實(shí)習生活也結束了。還記得當時(shí),還天天盼望著(zhù)實(shí)習結束的一天,而當這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現,雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間,可是自己早已不知不覺(jué)中習慣了這個(gè)環(huán)境,融入了這個(gè)集體,早已把自己當成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了,是那么的不舍?吹阶约合嗵幜藘蓚(gè)月的學(xué)生和老師,想到今后就不能再見(jiàn)面了,真的不想走。突然間發(fā)現這里的一切都好親切,自己的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)?吹剿麄円粋(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快,兩個(gè)月就這樣過(guò)去了;叵肫鹪谶@短暫的兩個(gè)月內所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情,真的學(xué)會(huì )了很多。
實(shí)習是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對教育工作的認識。在實(shí)踐中體會(huì )了教書(shū)育人的重大責任。在這兩個(gè)月的實(shí)習期間,我認真的向自己的指導老師學(xué)習。認真的聽(tīng)取老師們對我的評價(jià)和建議。認真的聽(tīng)好老師上的每一堂課,吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認真,充分準備每一堂課,聽(tīng)取老師的建議和教導。認真,仔細批改學(xué)生每天的作業(yè),做好作業(yè)講評工作。幫助作業(yè)中錯誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解,盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面,觀(guān)察學(xué)生的上課出勤情況。針對學(xué)生在學(xué)習和生活上存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心的教導。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的配合和支持。短短的兩個(gè)月,給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習生活變得難忘和豐富多彩。
通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習生活,我深深體會(huì )到了教師著(zhù)職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開(kāi)始實(shí)習,我的主要任務(wù)是聽(tīng)課,聽(tīng)指導老師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗,發(fā)現了每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如,他通過(guò)講述他身邊的故事和例子,加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中,我深感,教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程,是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽(tīng)了一周的課后,我開(kāi)始走上講臺,開(kāi)始慢慢適應課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗不夠,應變能力不強,這幾堂課純粹是灌輸知識,毫無(wú)藝術(shù)感。認識了自己的不足,聽(tīng)課就有了針對性,可是當我上第一堂真正意義上的課時(shí),還是出現了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”等問(wèn)題。這時(shí),指導老師要求我多聽(tīng)課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現的缺點(diǎn)和不足。隨著(zhù)時(shí)間的推移,通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐,我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導老師給了我多次機會(huì ),分不同層面鍛煉和培養我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是,講臺下坐著(zhù)的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn),或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。在上課的過(guò)程中,我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折,讓我越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊員在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題,科任指導老師要求這些隊員多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。對于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力,能夠獨立思考的`學(xué)生,我的體會(huì )是要充分調動(dòng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性,將他們的學(xué)習興趣利用起來(lái),使他們在快樂(lè )中學(xué)習。我采用以學(xué)生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學(xué),適當列出提綱,設置思考題,加以點(diǎn)撥。由此而來(lái),他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用,由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉化為了“我要學(xué)”的學(xué)習方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè )。之前大家可能有抱怨老師上課的種種?墒菍(shí)習結束了,自己親身經(jīng)歷過(guò)了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當老師沒(méi)有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。只有在穿上他的鞋走上一英里,才能真正的體會(huì )他人的經(jīng)歷。體驗之后大家都對老師這個(gè)詞有了自己的感悟,但相信有一件一定是一樣的:要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。其實(shí),教師是既偉大有很艱辛的職業(yè)。
整個(gè)實(shí)習期間,我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。當看見(jiàn)那些十三四歲青春活潑的學(xué)生時(shí),我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到六七年前的中學(xué)時(shí)代。初中的學(xué)生還不失去童真,善于思考問(wèn)題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當作老師,還當作朋友,許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯,遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著(zhù)他們走,也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不大,他們都很愿意和我討論問(wèn)題。這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談,適當的給他們建議。將他們的內心世界作為我的平臺,將心比心,他們也就會(huì )報以我同等的尊重。日復一日地監督早讀、課間操、眼保健操和晚修,認真的班主任工作是很累人的事情。學(xué)校是一個(gè)規訓的場(chǎng)所,學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的,目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素質(zhì)主要體現在日常行為中。班主任要以作則。說(shuō)到做到。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里,叫學(xué)生不要亂扔垃圾,自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以體現出班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征,班主任通過(guò)良好的素質(zhì)征服學(xué)生,使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛(ài),才能接受班主任的管理教育,班主任就通過(guò)自己良好的素質(zhì)可以使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟學(xué)生、感化學(xué)生、感染學(xué)生,使師生之間相互尊重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴,班主任只有得到學(xué)生的信任和誠服,師生才能融洽交流。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化,班主任不知道要花費多少汗水和心血;仡欉^(guò)去兩多月的班主任工作,心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習與反思,是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝學(xué)校的老師們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
關(guān)于教師實(shí)習心得13
當一名教師是我從小到大一直以來(lái)的夢(mèng)想,這次實(shí)習正好為我提供了平臺能讓我真正的走上講臺,體驗當老師的感覺(jué),讓我實(shí)現我的人生理想之一。
帶著(zhù)這樣的目標和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習之旅,這段時(shí)間里,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。剛開(kāi)始實(shí)習,根據學(xué)校要求,也在指導老師的建議下,我跟著(zhù)我老師一起上課,聽(tīng)聽(tīng)老師講課,在聽(tīng)的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗,如:老師講課時(shí)的教態(tài)、語(yǔ)態(tài)教學(xué)方法,以便更好地運用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是我進(jìn)入正式的課堂教學(xué)。
短短五個(gè)多月的時(shí)間,參與教學(xué)和擔任班主任的過(guò)程,讓我經(jīng)歷了從一個(gè)學(xué)生到一一個(gè)老師的演變,下面我來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)實(shí)習的收獲及心得。
一、與崗友相伴,快樂(lè )多多
我們幾個(gè)來(lái)自不同的學(xué)部不同的專(zhuān)業(yè),從初次認識到一起逛校園,熟悉學(xué)校環(huán)境,即使不是相同的學(xué)科教學(xué),還是會(huì )一起討論教學(xué)、班主任工作等等,備課時(shí)的互相關(guān)懷,上課前的鼓勁加油,主題班會(huì )的討論,課堂上趣事的分享,教資緊張的備考,一起做飯、吃飯的`快樂(lè )等等。在生活上我們儼然組成了一個(gè)小家庭每天一起吃飯、一起打掃衛生,學(xué)習工作中,我們如同一個(gè)研討小組一起解決教學(xué)中的問(wèn)題。無(wú)論是工作還是生活都給我們留下了很多美好的回憶。
二、走上講臺,收獲多多
如何才能上好一節地理課?怎么樣才算是一節成功的地理課呢?如何循序漸進(jìn)的上好一節課?這是我在實(shí)習過(guò)程中一—直在思考的問(wèn)題。
到達學(xué)校,我分配到的指導老師是教高一(6)班、高一(7)班、高一(8)班、高一(9)及高一(10)班的地理老師?紤]到我們這學(xué)期學(xué)習的是自然地理比較難,而且我老師教的班級學(xué)習情況等次不同,為了更好的鍛煉我的教學(xué)能力,所以我和我指導老師則輪流著(zhù)講,她講一節我去聽(tīng),然后我再結合老師的教學(xué)方法和根據自己的教學(xué)設計來(lái)講另外一個(gè)班,她則聽(tīng)我講,下課后我再根據她對我的指導講剩余的班級,一點(diǎn)一點(diǎn)的提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力,我講課不單單追求講一節完整的課,而是如何把這節課講的讓每位學(xué)生聽(tīng)懂。
三、師生互動(dòng),情感多多
帶實(shí)習班主任以來(lái),每天和學(xué)生們一起早操、早讀并看他們上自習,早讀后去查他們的宿舍,和他們一起開(kāi)班會(huì ),一起看學(xué)校組織的雜技表演、學(xué)校開(kāi)展的演講比賽以及學(xué)校舉行的講座,經(jīng)常和他們一起討論他們學(xué)習上的事情,與他們相處的這段時(shí)光我真的很快樂(lè ),這段回憶將永存在我的記憶中。
在這五個(gè)多月的時(shí)間里,我收獲了和崗友們的友誼,豐富了教學(xué)經(jīng)驗、提高了教學(xué)技能、鍛煉的我人際交往能力以及處理突發(fā)問(wèn)題的能力。頂崗實(shí)習是成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)重要階段,在這學(xué)校的這段回憶將會(huì )成為我難以忘卻的美好時(shí)光。
關(guān)于教師實(shí)習心得14
實(shí)習已經(jīng)有兩個(gè)多月了,站在講臺上的次數也越來(lái)越多。我思考的問(wèn)題也就從“如何順利上完一堂課?”變?yōu)椤叭绾握嬲虾靡惶脷v史課?”什么是一堂真正的好課,怎樣才能上好一堂課,這些結論我們都需要在不斷累積的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)反思,在反思中提高自己的教學(xué)水平。我的教學(xué)反思主要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。
一、從指導老師的意見(jiàn)里進(jìn)行教學(xué)反思
我的每一堂課指導老師都會(huì )去聽(tīng)課,在每堂課結束的第一時(shí)間向我提出指導意見(jiàn),指出這一節課我的課堂效果是怎樣的、這節課有什么亮點(diǎn)的地方、相比上節課有什么進(jìn)步之處還有這一堂課有哪些地方需要改進(jìn)等等。每一節課老師都詳細的做了聽(tīng)課記錄,對每個(gè)知識點(diǎn)的講述都給出了指導性的建議,從老師的一篇篇聽(tīng)課記錄中,我看到了自己作為一名老師的成長(cháng)的軌跡。除此之外,老師的聽(tīng)課記錄成為了我每節課進(jìn)行教學(xué)反思的重要依據。作為一名新晉的老師,在教學(xué)上的經(jīng)驗還很不足,對于知識點(diǎn)的表達還不是很順暢,根據老師提出的教學(xué)建議,我可以對教學(xué)現象、教學(xué)事件有比較全面的細致的認識,在這樣的情況下寫(xiě)出的教學(xué)反思更具有實(shí)用性。老師的一個(gè)指點(diǎn)會(huì )使我們有頓悟的效果,成長(cháng)起來(lái)也更快。
二、從學(xué)生的反應中進(jìn)行教學(xué)反思
老師的一堂課效果好不好,一個(gè)重要的衡量標準就是學(xué)生上課的反應好不好。如果一節課老師設計的生動(dòng)有趣,知識點(diǎn)表達的清晰易懂,學(xué)生們上課的積極性也就自然而然的提高。
如果一節課學(xué)生的課上反映不怎么樣,我認為老師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)反思?赡苁菍W(xué)生對所學(xué)科目積極性不高,興趣較低,缺乏主動(dòng)性,可能是因為教師自身缺乏相應的感染力和號召力,不足以吸引學(xué)生的參與積極性,也可能是知識的難度比較大,教師沒(méi)有講解清楚,學(xué)生理解起來(lái)困難。這些現象都能反映出一個(gè)教師在一堂課的準備中的不足之處,通過(guò)對這些問(wèn)題的反思,可以有效地提高一節課的質(zhì)量。老師可以在平時(shí)加強與學(xué)生們的交流和溝通,了解學(xué)生們的想法,找到符合他們的上課節奏,能夠在師生的共同努力下?tīng)I造出好的教學(xué)效果。
三、從自身的教學(xué)準備中進(jìn)行反思
一堂課好壞的關(guān)鍵是老師對于這一堂課是否準備的充分。教學(xué)設計、教案、課件等內容的準備都成為影響一節課的.因素。一節課結束之后,老師應該針對課上的效果、學(xué)生的反應以及知識講述的流暢性及時(shí)對自己的教學(xué)資源進(jìn)行反思和調整。找出自己一節課的優(yōu)秀之處和需要改進(jìn)的地方,完善教學(xué)資源的準備,增強自己的課堂表現力。結合學(xué)生們在課上給出的反應和作為評判自己教學(xué)設計是否合理的一個(gè)標準,在與學(xué)生充分溝通的情況下,將教學(xué)準備做到最好。通過(guò)對自身教學(xué)準備的'反思,教對師能夠對知識進(jìn)行更系統的整合,在課上也會(huì )表現得更加流暢有邏輯。作為一名教師的成長(cháng)之路也會(huì )更加順利!
關(guān)于教師實(shí)習心得15
作為一名大學(xué)生,我很榮幸能到小學(xué)參加教師實(shí)習,這次安排的實(shí)習時(shí)間雖然不長(cháng),但是卻讓我收獲了非常多的知識,都是書(shū)本上所學(xué)不到的知識,是一次珍貴的實(shí)習機會(huì )。信息源于實(shí)習吧
在小學(xué)教師實(shí)習期間,我記得最清楚的就是有幸去聽(tīng)了指導老師的數學(xué)課,老師用游戲的方式導入,整節課又有不同的游戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順利的、成功的將個(gè)位數的減法教給這些可愛(ài)的小寶貝們。一年級的孩子剛走進(jìn)正式的課堂,如何讓他們安靜下來(lái),實(shí)屬不易。指導老師用游戲的方式進(jìn)行導入,吸引孩子的有意注意力。這正是對小孩子心理的正確判斷,這樣就可以將孩子的注意力引導到課堂上來(lái),以便教學(xué)的順利進(jìn)行。通過(guò)反復創(chuàng )設不同的情景,反復的練習減法。對于低年級的學(xué)生,反復是個(gè)不錯的選擇,熟能生巧。蒙老師的課堂掌控能力也是很強的,能根據學(xué)生、課堂的發(fā)展趨勢靈活的進(jìn)行教學(xué),很值得我借鑒。
小孩子天真的童音感染著(zhù)每一個(gè)聽(tīng)課的.老師,我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋,又怕別把小孩嚇著(zhù)?吹剿麄,所有的煩惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無(wú)完膚。今年的一年級小孩子特別膽大,面對著(zhù)全班30多位同學(xué)和10幾位聽(tīng)課的老師一點(diǎn)都不畏縮,老師讓唱歌,一人起頭,其他會(huì )唱的都回去認真的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。
實(shí)習期間我發(fā)現,和孩子們溝通是一件很快樂(lè ),很開(kāi)心的事情,有許多事情如果能說(shuō)開(kāi),就會(huì )避免很多不必要的猜測和誤會(huì ),對小學(xué)生也是如此,要對他們敞開(kāi)心扉。我告誡自己要試著(zhù)和孩子們多溝通交流,我說(shuō)了要“拼”一下,我做了,我收到了我想的結果,我的小學(xué)教師實(shí)習越來(lái)越好了,我也會(huì )將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善。
在實(shí)習期間我發(fā)現自己在很多時(shí)候,總是那么的膽小,因為膽小,我失去了很多很多,不能再失去了。我告誡自己要勇敢,要自信,要對得起教師這個(gè)行業(yè),對得起小學(xué)實(shí)習教師的身份,在實(shí)習生活中好好表現,把理論知識充分的運用到實(shí)踐教學(xué)中去,把自己的價(jià)值體現到最大化。
以上就是我這個(gè)大學(xué)生小學(xué)教師實(shí)習期間的心得體會(huì ),總的來(lái)說(shuō),這次實(shí)習讓我受益匪淺。
關(guān)于教師實(shí)習心得16
在實(shí)習之前,我時(shí)常會(huì )在腦海中演繹了許多種上課的場(chǎng)景,怎樣上好每一節課,怎么把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生,怎么同學(xué)之間搞好關(guān)系……太多的想法都是和搞好自己的實(shí)習。
第一天我沒(méi)有上課而是有我的實(shí)習指導老師―張琪老師讓我們在學(xué)生面前自我介紹,但在自我介紹的時(shí)候自己都特別緊張,站在學(xué)生面前都不知道該怎么說(shuō),最大的毛病就是自己在學(xué)生面前都站立都不正確,這些都是張老師和我說(shuō)的也使我在上第一節課之前就得到了經(jīng)驗,也為以后的上課打下了基礎。
第二天給學(xué)生第一次上課的時(shí)候還是比較緊張的。此之前我也帶過(guò)學(xué)生,只不過(guò)那都是我的同學(xué),但現在面對的是陌生的面孔。
一節課下來(lái),先不說(shuō)學(xué)生,自己都快累壞了。我實(shí)習的學(xué)生是高職大一的學(xué)生,上課還是比較聽(tīng)話(huà)的,但有些特別調皮的就要處罰他們。高職學(xué)生和初高中生是不一樣的,也和本科生是不一樣的。所以要想上好一節課就要充分考慮學(xué)生的`狀況。我們在學(xué)習實(shí)習的主要內容是太極拳的教學(xué),太極拳雖然我在學(xué)校也有學(xué)過(guò),但當時(shí)學(xué)的時(shí)候也不怎么精,也給自己的教學(xué)帶來(lái)了困難,所以現在都要重新自己學(xué)習。第一節課就在我的緊緊張張、忙忙碌碌中度過(guò)了。張老師看了我的第一節課說(shuō):還行,學(xué)生不是很亂。只要課上能調動(dòng)起他們的學(xué)習興趣,這節課就沒(méi)什么問(wèn)題了。
接下來(lái)的幾節課就輕松多了,但有些學(xué)生還是管不住。記得有一次,我在給學(xué)生教太極拳時(shí),有一個(gè)男孩在打擾其他人練習,我罰他跳蛙跳,跳完之后他說(shuō):“老師,腿疼的!全班人哈哈大笑……
現在,每節課后我都會(huì )進(jìn)行自我分析,自己教得好的和做的欠缺的都總結出來(lái),在下節課中就能注意自己的錯誤不能再犯,教得好的再運用起來(lái),例如教師對學(xué)生的要求不能過(guò)高,教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓練時(shí),有必要降低難度和要求。課下還會(huì )積極虛心請教有經(jīng)驗的老師,及時(shí)在教案中寫(xiě)好課后總結。
離實(shí)習結束只剩不到一個(gè)星期的時(shí)間了,回憶起剛來(lái)到學(xué)校的'我們是那么的迷糊,那么的膽怯,而現在的我們進(jìn)步了,成長(cháng)了。在實(shí)習期間自己最大的進(jìn)步除了對太極拳動(dòng)作的掌握,再者就是拓展訓練,它使我學(xué)到了很多的東西,也為我在以后的人生目標上有了指導。而這些都是實(shí)習老師給我的人生寶貴經(jīng)驗,特別是張琪老師,在此我要特別感謝張老師,謝謝他這一個(gè)多月來(lái)再我細心照顧和指導。但我要學(xué)習的東西還很多,我會(huì )不斷的完善自己,爭取在實(shí)習結束時(shí),交上一份讓自己滿(mǎn)意的答卷。
再次感謝實(shí)習老師在我在生活上的關(guān)心,在教學(xué)上的指導,人生目標上的指引。祝您們工作順利,身體健康。
關(guān)于教師實(shí)習心得17
過(guò)幾次實(shí)戰的磨練,現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線(xiàn),真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素、班主任工作方面
三班主任工作方面:在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。從早晨的衛生監督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,午休管理,眼保健操,自習課等等,每樣事物都負責到底,細致監督。當然,在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養他們正確的學(xué)習目標,積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
1、獎罰適當。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵的話(huà),都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響,你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報,但我們細想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生,而是65人的班級,沒(méi)有嚴明的紀律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí),應該注意以下幾個(gè)方面:①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格,保護好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的.,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤(pán)否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì )有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話(huà)說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的。
2、師生間的關(guān)系
當看見(jiàn)那些十一、二歲活潑可愛(ài)的學(xué)生時(shí),我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到了小學(xué)時(shí)代。小學(xué)的孩子具有童真,可愛(ài),但已經(jīng)表現出善于思考問(wèn)題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當作老師,還當作朋友,許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。
現在,實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習,讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類(lèi)靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生,幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí),更重要的是教他們如何做人,這才是教師意義所在。
關(guān)于教師實(shí)習心得18
實(shí)習的開(kāi)始就是適應角色的轉換,由學(xué)生轉變成了老師,這就意味著(zhù)肩上多了一份責任。在培訓期間,田老師教導我們“要做教育,更要做心中有人的教育”,作為一名老師,更是要時(shí)刻謹記自己的職責。借著(zhù)這次實(shí)習的機會(huì ),也能更好地提高自己的能力,積累實(shí)戰經(jīng)驗。
學(xué)校給每個(gè)實(shí)習生都分配了學(xué)科師父和班主任師父,由他們帶領(lǐng)我們開(kāi)始新的旅程。正式上之前,我需要先聽(tīng)師父的,學(xué)習講方法和講過(guò)程,學(xué)會(huì )如何脫離本卻又圍繞本對知識進(jìn)行講解,避免枯燥無(wú)味的堂教學(xué)。一周后,我開(kāi)始主動(dòng)師傅商量把分給我幾節讓我鍛煉一下。剛開(kāi)始的時(shí)候,我總要錄音,因為怕自己講錯,所以在備的時(shí)候一遍一遍地對著(zhù)聽(tīng),而且學(xué)生在上也過(guò)于活躍,有很多時(shí)候會(huì )問(wèn)出我無(wú)法回答的問(wèn)題,歸根結底還是我準備得不夠充分。讓我很頭疼的是每次上總有學(xué)生擾亂堂秩序,為了讓他們不產(chǎn)生法不責眾的心理,我都是抓典型,上輪流回答問(wèn)題,輪到愛(ài)說(shuō)話(huà)的,總會(huì )多問(wèn)幾個(gè),但他們大多都是回答不上的,這時(shí)我便會(huì )批評他們擾亂堂秩序的行為,并給予警告。
隨著(zhù)時(shí)間的推移,我對孩子們越越了解,我發(fā)現有一個(gè)學(xué)生上從都不聽(tīng)講,我把他叫到辦公室,讓他坐下和他談心,在談話(huà)的過(guò)程中,我發(fā)現他并不是不想學(xué),只是所有老師都把他歸到差生的行列,他也就自己從心里覺(jué)得自己什么都學(xué)不進(jìn)去,所以上才總是走思。我告訴他不要總認為自己是差生,每節都是一個(gè)新的開(kāi)始,如果真的`想學(xué),每天大間找我,我把每節的重點(diǎn)知識再教他一遍,后,他很積極地背筆記,我也看到了他的進(jìn)步,從作業(yè)什么都不會(huì )寫(xiě)到嘗試去做。還有很多學(xué)生剛開(kāi)始都極為懶散,作業(yè)只寫(xiě)自己想寫(xiě)的,到后變成認真完成每一天的作業(yè),圖題的標注也都寫(xiě)的清清楚楚。通過(guò)這事,我明白了老師對學(xué)生的態(tài)度,學(xué)生都看在眼里,如果老師睜一只眼閉一只眼不計較,那么學(xué)生也會(huì )對這科持一個(gè)懶散的態(tài)度。只有老師時(shí)刻盯緊學(xué)生,才會(huì )讓他們打起十二分的精神對待學(xué)習。
這一個(gè)月以在班級管理上我還是有很多的欠缺,雖然我是班主任,但學(xué)生還是把我當成實(shí)習生看待,我說(shuō)的話(huà)對他們說(shuō)基本上沒(méi)有威懾力,上自習我在的時(shí)候該說(shuō)話(huà)還是說(shuō)話(huà),只有在主任或者大班主任的時(shí)候才會(huì )像貓一樣安靜,班主任師父和年級主任總跟我說(shuō)要讓他們知道我在的時(shí)候就是不能說(shuō)話(huà)的自習,但畢竟還是經(jīng)驗有限,總有學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題,在我教題的同時(shí)就會(huì )有很多同學(xué)鉆空子說(shuō)話(huà),所以后再有同學(xué)上自習問(wèn)題我都會(huì )讓他們下再說(shuō),避免影響其他同學(xué)。有一次他們做的很過(guò)分,我和兩個(gè)班長(cháng)都在一直維持紀律,還是有很多人管不住嘴,覺(jué)得無(wú)可厚非,我只好等下之后延后放學(xué)的時(shí)間,讓他們將自習浪費的時(shí)間補回,或許是感覺(jué)到我真的生氣了,班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,都開(kāi)始拿出作業(yè)安靜的寫(xiě)作業(yè),這次事過(guò)后,他們也收斂了不少。
前幾天學(xué)校組織校長(cháng)、年級主任和學(xué)科師父聽(tīng)實(shí)習生的,我也做了教學(xué)生涯第一份真正意義上的教學(xué)設計,聽(tīng)過(guò)后,聽(tīng)老師對我的做出了評價(jià),主任說(shuō)一節應該是我講十五分鐘,學(xué)生講三十分鐘,但是有很多本里沒(méi)有的知識我都補充了出,并且設計了小組討論展示的教學(xué)環(huán)節,所以我說(shuō)的偏多,但是老師們的批評建議我都會(huì )虛心接受并改正,在今后的日子里不斷地提高自己。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習,我累積了一些經(jīng)驗,學(xué)習了很多的教學(xué)方法,在堂上逐漸變的游刃有余,不像剛開(kāi)始那樣緊張,也明白了老師們的不易,當看到學(xué)生們一點(diǎn)點(diǎn)的改變時(shí),有一種從心底里發(fā)出的高興感,希望我們在以后的日子會(huì )相處的更加融洽,共同學(xué)習,共同進(jìn)步。
關(guān)于教師實(shí)習心得19
在多元化信息高速發(fā)展的時(shí)代里,電子設備成為了人們日常生活中必不可少的一部分,智能電子遍布各個(gè)領(lǐng)域,在我國這個(gè)重視教育的大國里,教育怎敢落后其他領(lǐng)域。實(shí)習中,幾乎都在運用電子白板進(jìn)行授課,不得不說(shuō),電子白板確實(shí)便利快捷?梢杂袌D,有聲音,圖文并茂,是課堂更為生動(dòng)具體,同時(shí)更能吸引學(xué)生注意力,使學(xué)生的注意力始終集中在課堂上。體驗到了電子信息以及網(wǎng)絡(luò )帶給我們的甘甜后,學(xué)校在本學(xué)期的期中考試中決定采取新的電子設備實(shí)驗——電子閱卷。為了讓閱卷更加公正,客觀(guān)。學(xué)校決定在三年級組進(jìn)行本次試驗,三年級作為小學(xué)階段的中堅力量,既具有一定的代表性,又有著(zhù)可進(jìn)行試驗的便利性。我作為三年級的一名英語(yǔ)老師,也非常榮幸的加入到了此次試驗之中。
伴隨著(zhù)新奇與興奮,三年級組的老師在微機室進(jìn)行了電子閱卷培訓,大概是因為對新鮮事物都有著(zhù)一定的好奇與強烈想要探索的欲望,一群老師摩拳擦掌激動(dòng)地坐在微機室,按照培訓的流程一步一步的'進(jìn)行著(zhù)。歷經(jīng)了一天一夜的判卷后,終于打完了這場(chǎng)無(wú)聲的判卷大戰。
辦公室里的老師似乎用盡了全身的經(jīng)歷,而最初的新鮮與興奮也不再有。此次網(wǎng)上閱卷給我們最大的感受就是累,比傳統判卷還要累。此次判卷過(guò)后,年級組針對電子閱卷進(jìn)行了總結與反思。
首先,網(wǎng)上閱卷,只是在網(wǎng)上進(jìn)行瀏覽時(shí)會(huì )有一些痕跡,孩子們的書(shū)面試卷上并沒(méi)有任何標記,孩子們并不知道自己的試卷上哪個(gè)題是對哪個(gè)題是錯。三年級的孩子還沒(méi)有成熟的思想和自我批評與評價(jià)的能力。并且他們在看到空白未批改的卷子時(shí)會(huì )產(chǎn)生一種失落感。若再次進(jìn)行書(shū)面閱卷的話(huà)可能會(huì )耽誤教學(xué)進(jìn)度。
其次,客觀(guān)題答案明確,標準統一,而主觀(guān)題則不然,還是需要人工來(lái)改,若采用多人改一題,老師的負擔會(huì )比較重,若單人改單題就難免會(huì )出現失誤。傳統的改卷試卷發(fā)下去,學(xué)生會(huì )自己發(fā)現問(wèn)題,而網(wǎng)上閱卷,學(xué)生則看不到單題的分數,這種失誤就很難被發(fā)現。
網(wǎng)上閱卷有利有弊,針對小學(xué)階段來(lái)說(shuō),以上出現的問(wèn)題也并不是不能解決,只是需要學(xué)校加大投入?梢葬槍﹂喚砬闆r制作分數分析表格,是學(xué)生和教師能夠更加清晰的查漏補缺。
教育也需要不斷更新,創(chuàng )新,緊跟潮流的腳步。期待下次更完美的實(shí)驗。
關(guān)于教師實(shí)習心得20
3月8日,女生們的節日,駐縣老師張xx老師和xx區特聘名師王xx老師于當日上午蒞臨xx中學(xué)對我們四位頂崗實(shí)習生的教學(xué)工作進(jìn)行指導,同時(shí)也是對我們教學(xué)的一個(gè)監督檢查。
兩位老師在7:40便抵達我校,對我們進(jìn)行慰問(wèn)和簡(jiǎn)單敘話(huà)之后就開(kāi)始了一上午的聽(tīng)評課工作。周文妍、楊慧敏和忻圣男教的分別是初一三班的語(yǔ)文、數學(xué)和生物,兩位指導老師也就駐點(diǎn)在初一三班,完整地聽(tīng)了我們三節課。
第四節課期間,王多燕老師對三位同學(xué)的課堂都給予了批評指正。
首先感謝王多燕老師的親臨指導,以我的語(yǔ)文課堂為例,我有以下幾個(gè)總結,希望能夠對我,包括對諸位頂崗實(shí)習的語(yǔ)文教師們有所幫助:
首先對于語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科而言(當然對于其他各門(mén)學(xué)科這點(diǎn)也都非常重要),就是一定要明確學(xué)科概念。每門(mén)學(xué)科的學(xué)科概念在課程標準里都有詳細地說(shuō)明。首先作為一個(gè)老師,必須得先把自己所教授的學(xué)科概念吃透,才能在教授的時(shí)候做到游刃有余。例如語(yǔ)文學(xué)科的話(huà)其實(shí)就是兩個(gè)方面:語(yǔ)和文,語(yǔ)就是語(yǔ)言,就是說(shuō)話(huà);文則是文章,文采,這是需要關(guān)注的兩個(gè)方面。那么對于一堂語(yǔ)文閱讀課而言,閱讀表達水準則是語(yǔ)文教師最應該關(guān)注的,也是孩子們最需要掌握的。
明確學(xué)習目標,這也是我的課堂最沒(méi)有做到的一點(diǎn)。在一堂課的開(kāi)始,最應該做的就是亮出清晰的學(xué)習目標,讓學(xué)生知道他們學(xué)的內容是什么,在心里有一個(gè)期望值。據可信調查,學(xué)生們在知道自己學(xué)習目標的情況下,課堂效益能至少提高7%以上。
再有就是學(xué)科核心素養的問(wèn)題。每門(mén)學(xué)科都有該門(mén)學(xué)科獨特的“氣質(zhì)”。學(xué)校課程的設置是為了深入并且重點(diǎn)形成學(xué)生的學(xué)習能力,這個(gè)形成過(guò)程是日積月累的,需要教師們把獨有的學(xué)科素養一點(diǎn)點(diǎn)滲入到課堂當中。首先應該培養學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考的能力。就拿我這一節課說(shuō),哪怕是詞語(yǔ)的辨析也要讓他們自己動(dòng)手,注重對他們能力的培養,而不是替他們去解釋?zhuān)嫠麄內プ鲱}。這樣做的目的是為了讓學(xué)生實(shí)現一個(gè)從量到質(zhì)、從知識到方法,最后從方法到思維的這么一個(gè)轉變。例如我的課堂上,總是會(huì )有個(gè)別的孩子們大聲回答出我要的`那個(gè)答案,這個(gè)時(shí)候其他孩子們可能仍然存在問(wèn)題,但是我就已經(jīng)忽略了其他孩子們的問(wèn)題。
在這里,王老師給我提出一個(gè)非常好用的反問(wèn)方式:每次處理一篇閱讀題目對孩子們今后閱讀會(huì )有哪些幫助?這個(gè)我們需要經(jīng)常性的思考。
還有就是我課堂上的一些不夠好的細節,也許大家在課堂上都會(huì )有的一些問(wèn)題。第一就是候課,也就是在上課鈴響前的一兩分鐘就到教室,然后讓孩子們把上課需要準備的東西都準備好,這樣就不用在課堂上花費時(shí)間;第二點(diǎn)就是布置一項任務(wù)時(shí),要提前明確這項任務(wù)的時(shí)間以及方法,讓學(xué)生有章可循,最后到成果驗收的時(shí)候便也不會(huì )手足無(wú)措;第三點(diǎn)就是多媒體的運用,小視頻等的播放不宜過(guò)長(cháng),另外也可以在播放的時(shí)候為學(xué)生做一些額外注解。
這一點(diǎn)是語(yǔ)文教師們需要注意的,就是教學(xué)語(yǔ)言的準確性甚至還要精致化。語(yǔ)文學(xué)科的其中一個(gè)目的就是要有意識地培養學(xué)生的人文素養和精神氣質(zhì),那么教師就需要首先做好這一點(diǎn),在課堂上就應該把精細化的語(yǔ)言展現出來(lái)。
關(guān)于教師實(shí)習心得21
轉眼間,實(shí)習生活過(guò)去了將近三個(gè)月。在這三個(gè)月中,發(fā)生了各種各樣的事情,我可謂是嘗遍了教師生活的“酸”、“甜”、“苦”、“辣”。
“酸”的滋味讓我砥礪自我,奮力前行。
教師職業(yè)真的是一件偉大而又神圣的職業(yè),因為在這個(gè)職業(yè)中會(huì )接觸到各種各樣的人------同事、領(lǐng)導、學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)等。在我實(shí)習過(guò)程中最典型的酸的事件就是來(lái)源于學(xué)生的不理解。我覺(jué)得自己已經(jīng)把自己所有的汗水和努力奉獻給了我所有的學(xué)生們,竭盡全力地為他們好,但是當學(xué)生犯錯教育他們的時(shí)候,他們個(gè)別人會(huì )表現出傲慢和不屑一顧的態(tài)度,這是最讓我心酸的地方。但是心酸的背后,又提醒我加強對學(xué)生的思想教育。我覺(jué)得作為一名教師可以允許學(xué)生犯錯,因為初中階段的孩子自控力差。但是學(xué)生的做人也是學(xué)校教育的一個(gè)重要目標,所以我不斷加強對學(xué)生的思想教育,讓他們不斷提升自我素養,而這個(gè)過(guò)程也讓我學(xué)會(huì )了因材施教。
“甜”的滋味讓我百轉千回,快樂(lè )前行。
教師職業(yè)是一份奉獻和收獲的職業(yè)。教師理應無(wú)私奉獻,這是教師基本職業(yè)素養。但是在奉獻的過(guò)程中體會(huì )到的是快樂(lè ),因為收獲很多。下面分享我實(shí)習過(guò)程中甜蜜的收獲:辦公桌上暖心紙條的問(wèn)候、手工制作疊紙的問(wèn)候、零食的鼓勵、和學(xué)生相遇時(shí),學(xué)生的打招呼、生病時(shí)學(xué)生的關(guān)心、生氣時(shí)學(xué)生的安慰……這些是我實(shí)習生活中彌足珍貴的財富,讓我有了前行的動(dòng)力和希望。
“苦”的滋味讓我輾轉難免,反思前行。
教師職業(yè)是一份充滿(mǎn)挑戰的職業(yè)。對于剛剛實(shí)習就帶班主任的我來(lái)說(shuō),絕對挑戰升級。作為一名實(shí)習生,我肯定想讓我的實(shí)習圓滿(mǎn)落幕,想讓我教師生涯的開(kāi)篇多姿多彩。但是,期望與現實(shí)之間往往存在著(zhù)差距。我想可能就是因為我過(guò)大的期望,讓我體會(huì )到了教師職業(yè)的苦。我帶班主任的班級是全年級最差的班,剛決定接這個(gè)班班主任的時(shí)候我就對自己和學(xué)生們說(shuō),要讓我們的八(12)班變成一個(gè)紀律好、衛生好、成績(jì)好的小實(shí)驗班。但是學(xué)生們進(jìn)步的背后,體現出現在和之前的矛盾。比如說(shuō):一個(gè)女生犯錯,當著(zhù)全班的`面和我頂嘴,我控制不住和她罵起來(lái)了,幸虧我還保有一絲理智,讓班長(cháng)去把主任請過(guò)來(lái)處理這件事。最終這件事情得到了完美的解決,學(xué)生當著(zhù)全班的面和我道歉,并保證不再犯錯。處理這件事的方式真的是我不對,再苦我也應該保持做老師的理智和素養。從各位領(lǐng)導身上,我也學(xué)習到了很多,我堅信自己會(huì )在充滿(mǎn)挑戰的教師之路上不斷前行。
“辣”的滋味讓我精神抖擻,喜悅前行。
教師職業(yè)是一份帶有社會(huì )服務(wù)性的職業(yè)。我很慶幸自己能拉到實(shí)驗中學(xué),我很慶幸自己能成為八(12)班的班主任,我想再也沒(méi)有一種幸福,能帶給我這樣的“辣”。五四匯演中,學(xué)生們精彩的表現,讓我振奮;漢子聽(tīng)寫(xiě)大賽中,學(xué)生們的積極,讓我欣慰;跑操時(shí),學(xué)生們的整齊,讓我眼前一亮;獲得表?yè)P時(shí),學(xué)生們的激動(dòng),讓我感同身受;學(xué)生們取得好成績(jì)時(shí)的洋洋得意,讓我倍感驕傲……正是這些“辣”,讓我的頂崗實(shí)習之路愈發(fā)精彩!
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),我想我會(huì )不斷地用“酸”、“甜”、“苦”、“辣”來(lái)充實(shí)自己,不斷地調整自己,讓自己在教師的生涯中愉快前行!
關(guān)于教師實(shí)習心得22
時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué),我的頂崗實(shí)習就快結束了,從陌生到熟悉,我成長(cháng)了許多,也收獲了許多。 我仍然記得第一次踏進(jìn) 門(mén)口時(shí)的情景,我看到了一張張熟悉的面孔,因為我曾經(jīng)也擁有過(guò)那樣稚嫩和對一切都充滿(mǎn)好奇心的面孔,所以覺(jué)得熟悉,那樣的面孔在陽(yáng)光下顯得如此燦爛,如此活潑,此時(shí),我腦海里浮現出了當時(shí)學(xué)校老師說(shuō)的話(huà):“如果我們沒(méi)有好好上好每一堂課,就是在殺人!蔽曳路鹩行┟靼走@句話(huà)的含義:這樣一群風(fēng)華正茂的學(xué)生都是具有好奇心,富有活力的生命,若我沒(méi)有認真對待他們,我就抹殺了他們追求探索未知世界的好奇心。
上了這么久的課,令我印象最深刻的還是我的第一堂課,我給我的第一堂課打了非常低的`分,不及格。理由是:我連課前最基本的準備都沒(méi)有,我連課本的定義都沒(méi)有認真讀一遍,就開(kāi)始給學(xué)生上課了。我記得我講的是"單片機原理",我把"單片機"的定義講錯了,當我發(fā)現時(shí),學(xué)生已將錯誤的定義倒背如流了。也就是這次,讓我更加深刻地體會(huì )到了,要想當一名合格的數學(xué)教師并非那么簡(jiǎn)單。我也深深地認識到課前的精心準備是多么重要。
過(guò)了不久,我見(jiàn)到了我的指導老師,他對我們說(shuō)一定要多聽(tīng)課,比較自己與其他老師課的差異,而且要認真準備每一堂課,作業(yè)也要好好仔細批改,只有這樣,一個(gè)月的實(shí)習才會(huì )有所進(jìn)步。聽(tīng)了他的話(huà),我比以前更認真了,也更有干勁了。在后面的教學(xué)過(guò)程中,我很注重改正這一毛病。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性并了解他們的掌握情況,我經(jīng)常找學(xué)生談話(huà),在談話(huà)過(guò)程中,我發(fā)現我們班的學(xué)生的三大特點(diǎn):1、喜歡吃零食;2、喜歡動(dòng)手實(shí)踐;3、愛(ài)好學(xué)習英語(yǔ)。為了激發(fā)他們的學(xué)習興趣,在教學(xué)設計上,我就盡可能與他們的喜好聯(lián)系在一起。我還發(fā)現這些孩子有一個(gè)共同的心理特點(diǎn):老師眼中的我是什么樣,我就是什么樣。所以,我在批改作業(yè)和請人回答問(wèn)題是,都盡可能的夸獎和鼓勵他們,并且與他們談話(huà)時(shí),我也都采用鼓勵的方式。因為我發(fā)現,老師的一句鼓勵對學(xué)生的學(xué)習熱情的提高作用很大。
這幾個(gè)星期的課上下來(lái),我總有一種感覺(jué):把時(shí)間交給學(xué)生,會(huì )有意想不到的收獲。在學(xué)校里講習時(shí),我們每個(gè)人都在黑板前,講臺上自說(shuō)自話(huà),然而,下來(lái)實(shí)習時(shí),下面我們有了一群需要我們觀(guān)眾,他們覺(jué)得課堂是有趣的,是精彩的,為了讓他們參與到課堂的每一個(gè)環(huán)節中來(lái),我絞盡腦汁。 記得前不久,我剛講完的"工作效率"。為了讓他們能夠接受這一抽象的概念,我就舉了一個(gè)很夸張的"吃蛋糕"的例子,同學(xué)們的表現讓我很滿(mǎn)意。上個(gè)星期五剛上完的題,學(xué)生們探索發(fā)現的公式就連我都沒(méi)有想到。在這些天,我越來(lái)越體會(huì )到課堂是學(xué)生的,而非老師的,但是他們的收獲是老師無(wú)法給予的。 在今后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì )更努力,更認真,將更多的時(shí)間交給學(xué)生,讓他們成為課堂的主人,讓他們參加到課堂的每一個(gè)環(huán)節。
有了這次實(shí)習經(jīng)驗,我會(huì )更認真對待今后的每一堂課,每一個(gè)學(xué)生,扮演好教師這一角色,讓每一個(gè)鮮活的生命永遠鮮活,并勇敢地去探索未知的世界。 實(shí)習結束了,但是我的教師夢(mèng),教師生涯才剛剛開(kāi)始,在今后的工作中,我會(huì )時(shí)刻銘記這次實(shí)習的所想所感,不斷努力,不斷成長(cháng),爭取成為一名合格優(yōu)秀的人民教師!我會(huì )一直一直這樣努力下去……
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現在定崗實(shí)習已經(jīng)過(guò)了一周多左右,雖然時(shí)間還不算長(cháng),但是卻有很多和學(xué)生時(shí)期不同的感受。僅僅一周的時(shí)間雖然對于我們來(lái)說(shuō)時(shí)間不長(cháng),但是,我們卻有很多別樣的感受。在我們還是一個(gè)學(xué)生時(shí),當我們感受著(zhù)老師的教導時(shí),我們有時(shí)會(huì )感覺(jué)當學(xué)生好累呀,覺(jué)得如果以后我們要當老師的時(shí)候,我們肯定會(huì )對我們的學(xué)生好好的,不會(huì )用嚴厲去對待它們,但是當我們真正做了老師以后會(huì )發(fā)現,一味地溫柔是不可能的,有時(shí)候嚴厲一點(diǎn)也是很必要的。在這一周的時(shí)間里,我們和當地的教師學(xué)了很多東西,老師們對于我們的請教都很有耐心的進(jìn)行解答,不會(huì )感覺(jué)到厭煩,同時(shí)也不會(huì )對于我們有什么隱瞞不想說(shuō)的地方。對于老師對于我們的態(tài)度,我們感到了很大的溫暖。很感謝當地的老師對于我們的指導,同時(shí)也很感謝我們的指導老師,她們不厭其煩的教導讓我們學(xué)到了很多,對于教學(xué)上的不懂的地方,老師們也會(huì )教導我們很多,而且不僅僅是教學(xué)上的內容,在生活上也給了我們很大的幫助。
雖然時(shí)間不長(cháng),但是我們在教學(xué)過(guò)程中,也會(huì )發(fā)現一些問(wèn)題,其中最主要的就是學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,在教學(xué)過(guò)程中,我們會(huì )發(fā)現有些學(xué)生上課很容易走神,他們總是不會(huì )好好的.聽(tīng)課,而且在上課的時(shí)候你會(huì )發(fā)現他們對于新老師會(huì )有一種新奇卻又膽怯的一種心思。不管是否喜歡聽(tīng)你的課,他們都會(huì )表現出一種很不在乎的樣子,但是當他們考試的時(shí)候卻又會(huì )有讓人意想不到的感覺(jué)。你會(huì )發(fā)現有些學(xué)生,看著(zhù)很用功,但是當他們考試的時(shí)候卻考不出成績(jì)來(lái),但是另外一些學(xué)生你會(huì )發(fā)現雖然他們看著(zhù)感覺(jué)上課沒(méi)有好好聽(tīng)課,但是到了考試的時(shí)候,你會(huì )發(fā)現,他們的成績(jì)卻會(huì )有相對好的成績(jì),這些都是我們想不到的。所以面對這些成績(jì)的時(shí)候我們也會(huì )表現出很大的詫異,會(huì )有很大的不解,所以方面對他們的成績(jì)的時(shí)候還是有一點(diǎn)不知道如何應對的。
雖然僅僅是一周多的時(shí)間,但是我們還是學(xué)到了很多的,同時(shí)也有很多不足的地方需要我們進(jìn)行改正和學(xué)習,這對于我們來(lái)說(shuō)僅僅是一個(gè)開(kāi)始,我們需要做的,還有很多,在以后的日子里,我們還會(huì )有很多的機會(huì )進(jìn)行學(xué)習,希望我們可以向著(zhù)一個(gè)越來(lái)越好的方向發(fā)展,同時(shí)也不會(huì )辜負老師們對于我們的指導,希望我們可以會(huì )有一個(gè)好成績(jì),為了以后的學(xué)習繼續努力,向著(zhù)更好的方向,更有力的方向發(fā)展。
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在給孩子們上最后一節課時(shí),我故作若無(wú)其事地講課,卻不敢多說(shuō)一句話(huà),也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節課氣氛很沉重;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認真地聽(tīng)講,誰(shuí)也不說(shuō)話(huà),可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
盡管聽(tīng)了無(wú)數次“老師好”,但每每回應的時(shí)候我依然帶著(zhù)欣喜的笑容。每當站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里,我并沒(méi)有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。
在實(shí)習中,我還發(fā)現了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成,但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做,就會(huì )有意想不到的收獲。
回顧這半年的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習生,在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗,甚至因為讀錯了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后,學(xué)生把錯誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì )以人為本,把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生,因為我面對的是一顆顆純真的心。
總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的'!
實(shí)習,就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準備。我在實(shí)習中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì )招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應該對自己有信心,應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(cháng),沒(méi)有鍛煉的機會(huì ),談何積累和成長(cháng)?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習,陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂(lè )!
實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去,可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿,而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始!
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曾經(jīng)看一本書(shū),叫《審視中學(xué)語(yǔ)文教育》,看了之后,心里沉甸甸的,但也不禁發(fā)出了這樣的疑問(wèn),中學(xué)的語(yǔ)文教育真的是這樣的嗎?在這里還是先給大家摘幾段書(shū)中的語(yǔ)言吧:對學(xué)生,書(shū)中是這樣說(shuō)的:你們學(xué)了12年的語(yǔ)文,居然寫(xiě)不好一張字條;你們學(xué)過(guò)數百篇課文,居然聽(tīng)不懂一首歌謠;你們嘔心瀝血背誦的“中心思想”、“段落大意”、“寫(xiě)作特點(diǎn)”、“標準答案”,只不過(guò)是為了應付幾個(gè)小時(shí)的考試。假如你考上了高中,老師第一天就會(huì )告訴你:“把你從前所學(xué)的,全部扔掉!”——難道中小學(xué)語(yǔ)文就這么一無(wú)是處?對老師,書(shū)中是這樣說(shuō)的:可憐的中小學(xué)語(yǔ)文老師,我從前的同事,我永遠的同胞,你們也明知這樣的教材不對,這樣的教法不好,可是為了讓學(xué)生考上高中,為了讓家長(cháng)露出微笑,為了能當上“優(yōu)秀教師”,為了應付上面的“檢查指導”……你們只好“牙掉了咽下肚硬把老鼠講成貓”。
你們在教研組也是憤憤不平,對“標準答案”熱諷冷嘲,可是一走進(jìn)教室,你們就黑手高懸黑教參,以其昏昏,使人昭昭。對待學(xué)生的質(zhì)疑和不滿(mǎn),你們失去了“人民教師”應有的氣度和耐心,你們表現得比山大王還蠻橫,比希特勒還粗暴。咱們是不是需要想一想:自己的飯碗和祖國的花朵究竟哪一個(gè)更重要?——難道中小學(xué)語(yǔ)文的老師這么可憐、這么無(wú)理?
僅僅是看了上面的內容后,我當時(shí)的感受是當頭棒啊,等看了下面的許多例子后,更感受到觸目驚心。心里一遍一遍地問(wèn)著(zhù)自己:中小學(xué)的語(yǔ)文教育真的是這樣的嗎?而作為同樣是一個(gè)語(yǔ)文老師的我,卻也開(kāi)始承認,上面的話(huà)也許說(shuō)得有失偏頗,甚至是偏激,但卻絕不是毫無(wú)道理。常常會(huì )在報紙上看到這樣的`消息:某學(xué)生不堪學(xué)校的重負,離家出走。某家長(cháng)在學(xué)生從星期一至星期五的學(xué)習之外,還替學(xué)生安排了雙休日的作息表:語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、書(shū)法、音樂(lè )等等在周未輪番上陣。
生活中,眼睛所到之處常常是背著(zhù)沉重的書(shū)包在街上行走著(zhù)的學(xué)生、雙眼茫然架著(zhù)比啤酒瓶底還厚的眼鏡的學(xué)生、行色匆匆大步流星的學(xué)生。對他們來(lái)說(shuō),已不知何為雙休日,生活中所剩下的只有考試、成績(jì)、練習、升學(xué)。娛樂(lè )對他們來(lái)說(shuō)已成了奢侈品,他們唯一的目的便是考上高一級的學(xué)校。他們——成了應試教育下的犧牲品。
幸運的是,近年來(lái),我們常常聽(tīng)到這樣的幾個(gè)詞:素質(zhì)教育、大語(yǔ)文教育、為學(xué)生減負等等。而事實(shí)上,生活中也確實(shí)有了這樣的改變。書(shū)店中,有關(guān)素質(zhì)教育的書(shū)已擺上書(shū)架。學(xué)校里,涌現了許多有名的語(yǔ)文教育家。社會(huì )上,也開(kāi)始對這些問(wèn)題加以密切的關(guān)注。我們看到了語(yǔ)文教學(xué)中不斷發(fā)生著(zhù)的新變化。
而實(shí)際上,在近二十年來(lái),中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷了不斷改革,不斷成熟的發(fā)展歷程,成為我國教育教學(xué)改革的晴雨表,反映了教育教學(xué)改革的進(jìn)程和最新成果,其顯著(zhù)標志之一是眾多的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革名家及其創(chuàng )立的語(yǔ)文教學(xué)模式的大量涌現,使中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)百花園異彩紛呈,爭奇斗艷。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的實(shí)習經(jīng)驗,對中學(xué)教學(xué)有了更深刻的認識。
關(guān)于教師實(shí)習心得26
歷經(jīng)了這次實(shí)習,我也是對于在幼兒園做老師的工作有了更多的體會(huì ),清楚自己也是喜歡這份工作的,要學(xué)的還有很多,當然我也是通過(guò)實(shí)習,收獲很多,對于這次的在幼兒園實(shí)習,我也是有一些感悟和心得。
熱愛(ài)孩子,才能更好的去陪伴孩子成長(cháng),去做好教學(xué)的工作,只有熱愛(ài),那么才能在工作之中認真的去做好這份工作,幼師的工作并不輕松,我也是看到同事們的忙碌,雖然我也是實(shí)習,但是進(jìn)入到工作的狀態(tài)之后,我也還是感受到做老師的確是不容易的,
雖然也是有假期,但是假期里也是要和家長(cháng)去溝通,要準備好下一個(gè)階段的教學(xué)工作,在幼兒園剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候,我看著(zhù)同事們忙碌的身影,自己卻沒(méi)有太多的事情要做,也是暗自焦急,不過(guò)帶我的老師也是看到了我的情況,告訴我,現在也是不是我忙的時(shí)候,而是需要我認真的了解這份工作,熟悉環(huán)境,通過(guò)看,通過(guò)聽(tīng),知道其他老師是怎么做的,
以后我真的來(lái)做的時(shí)候也是清楚如何的做更好一些,實(shí)習也是讓我明白,學(xué)習是非常的重要,工作之中不能只是埋頭的做事情,而是需要好好的去工作的同時(shí),要積極的學(xué)習,學(xué)習也是非常重要,并且也是需要持續下去的。
在實(shí)習工作之中,我也是不斷的了解孩子,熟悉孩子,孩子們也是和我的接觸之中,認可了我,愿意聽(tīng)我的課,雖然開(kāi)始上課的時(shí)候,也是有些磕磕碰碰的,但是老師給予的鼓勵,孩子們認真的眼神,也是讓我很是感動(dòng),
特別是下課后,孩子們還給我加油打氣,讓我也是感受到這份愛(ài),幼師的工作雖然是很辛苦的.,有時(shí)候孩子們哭鬧處理起來(lái)也是不那么的容易,但是我也是在這份工作之中感受到了成就感,同時(shí)也是愿意持續的去做好工作,實(shí)習讓我更加的相信了自己的選擇,
當然我也是明白自己要努力的有很多,畢竟經(jīng)驗的確是不夠,現在和孩子們的相處,雖然也是得到了他們的認可,但是威信還沒(méi)有那么容易樹(shù)立起來(lái),要做的地方是有挺多的。
通過(guò)實(shí)習,讓我更意識到這份工作的重要性,也是清楚了自己的能力水平是處于什么位置,我也是相信,以后會(huì )做得更好的,并且我也是要繼續的去多向優(yōu)秀的同事請教,去做好我本職的教學(xué)工作,爭取以后能更好的陪伴孩子們成長(cháng),教給他們更多的知識。
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實(shí)習生活雖然辛苦,但很有收獲。以下是小編為您整理的“小學(xué)教師實(shí)習心得體會(huì )范文”,供您參考,希望對你有所幫助,更多詳細內容請點(diǎn)擊查看。
回顧我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習,雖然實(shí)習生活是辛苦的,但很有意義的。短短一個(gè)月的實(shí)習,這里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗了許多,感受了許多,成長(cháng)了許多。在班主任辜老師的幫助輔導下,我的實(shí)習工作完成的比較好。實(shí)習的基本內容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。辜老師很耐心,經(jīng)常指導我怎樣才能把內容講清楚,怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性,在學(xué)生面前樹(shù)立威信。前一個(gè)星期,實(shí)習的.主要任務(wù)就是聽(tīng)課,看指導老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習老師所講的知識。
我第一次上講臺時(shí),自我感覺(jué)并不緊張,其實(shí)很緊張,課講得也很快,一個(gè)感覺(jué)就是差。后來(lái)的課就一次比一次進(jìn)步了,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗,我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時(shí)間,也能夠適時(shí)地調。
在教學(xué)方面,通過(guò)實(shí)習,我將書(shū)本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗,爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(cháng)處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我更好地勝任教師這個(gè)角色。
在班主任工作方面,通過(guò)實(shí)習,我對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對于我以后的工作都有著(zhù)極大的幫助。實(shí)習,讓我收獲,讓我成長(cháng),更讓我明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我仍需不斷地學(xué)習、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!
時(shí)間流逝在這短短的一個(gè)月里,我緊張過(guò)、難過(guò)過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(cháng)了;學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識,在此我向實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
實(shí)習的主要內容:包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì )。
(一)教學(xué)工作
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng),但真正的小學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋,這之間需要付諸很多的努力。
首先在第一周,我聽(tīng)了指導老師的課。在聽(tīng)課前,我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節,并且自覺(jué)的備好課,如果是習題課,我則會(huì )事先認真把題目做一遍,想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎么講。到了聽(tīng)課時(shí),我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,課后與老師交流為什么會(huì )這樣講。同時(shí),我也在老師的指導下會(huì )注意學(xué)生的表情反應,而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。
每當上完一節課,指導老師都會(huì )告訴我,這節課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么,以及應該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn),才會(huì )讓學(xué)生更明白。
當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著(zhù)臺下三十多雙好奇的眼睛,緊張還是不請自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課,...
關(guān)于教師實(shí)習心得28
上上周的實(shí)習周記沒(méi)寫(xiě)成,貌似是沒(méi)時(shí)間寫(xiě)。懺悔下。第三周和第四周都過(guò)去了,真的蠻快的。周二給他們上了圣誕節的新課,帶去的圣誕帽,圣誕卡片,魔法棒,著(zhù)實(shí)讓小家伙們瘋狂了一把。嘿嘿,到現在我還留著(zhù)兩張讓他們惦記的圣誕卡,周一再送出去剩下的這兩張。希望孩子們可以一直這樣開(kāi)心的學(xué)習!雖然這兩周的活動(dòng)大致就是寶帶實(shí)驗小學(xué)的每天的正常的教學(xué)流程,但是也有很多新的感受。同一天,突然有兩個(gè)老師私下找到我,一個(gè)幫我介紹家教,一個(gè)想幫我介紹畢業(yè)后的工作,有意愿邀請我加入她老公正在籌備的培訓公司。不管到時(shí)是否有機會(huì )去,聽(tīng)到這個(gè)消息還是蠻開(kāi)心的,真的是有點(diǎn)意外的驚喜。家教我去了,是個(gè)氛圍很不錯的家庭,媽媽很有禮貌,對我很好,孩子也很懂事,我也很有激情的和他一起學(xué)習,希望這是我們倆一起提高的過(guò)程。
原來(lái),任何時(shí)候,在任何地方,只要用心,再簡(jiǎn)單的生活都是可以長(cháng)過(guò)常新的,而且每天都會(huì )有滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和感動(dòng)。上帝總會(huì )眷顧內心的陽(yáng)光。
或許孩子們就是世界上的精靈,眼神里閃著(zhù)純凈的光芒,每個(gè)微笑,都會(huì )讓你覺(jué)得,我們依舊是可以單純的活著(zhù)的,每天都是美好的,即使沒(méi)有太陽(yáng),見(jiàn)到他們的笑臉,依舊會(huì )覺(jué)得很溫暖。他們會(huì )崇拜我可以連續跳上百下繩子,會(huì )驚嘆我可以跳“雙飛”,自由活動(dòng)的時(shí)間,我搖搖胳膊,扭扭腰,小家伙們都會(huì )不由自主的模仿起來(lái),讓我哭笑不得,然后還真的教起他們我之前在喬洋英語(yǔ)培訓機構學(xué)的各種英語(yǔ)韻律操來(lái)?粗(zhù)他們認真的樣子,真想把自己會(huì )的東西都教給他們(不過(guò),貌似我會(huì )的東西也不是特別多,但是那種沖動(dòng),或許是每個(gè)初為人師的我們,最單純的魯莽)。幫他們改作業(yè)的時(shí)候,總想讓每個(gè)小朋友有所收獲,看到那些清秀的工整整潔的字,我真的自愧不如,小朋友的字寫(xiě)的真是漂亮?墒呛芏鄷r(shí)候他們還是沒(méi)法避免,抄寫(xiě)都會(huì )抄錯的小馬虎。每次指出他們的錯誤,他們都是很無(wú)辜的自言自語(yǔ):呀!我怎么抄錯了呀,嘿嘿,我看錯了。然后轉身飛快的回到座位上,一板一眼的改正好以后,第一時(shí)間拿過(guò)來(lái)給我批改,很慶幸,他們看我的眼神并沒(méi)有恐懼,相反,是一種坦然和小得意,貌似,對他們來(lái)說(shuō),有機會(huì )和老師說(shuō)話(huà)是件很快樂(lè )的事情,一對一的叮囑,總能給孩子們一種被優(yōu)待的感覺(jué)。檢查他們過(guò)關(guān)的時(shí)候,他們總是很興奮,爭著(zhù)搶著(zhù)想先背,好開(kāi)心他們都能夠信心滿(mǎn)滿(mǎn)的把學(xué)到的知識很流暢的背下來(lái)。早上上公交,遇到面熟的別的學(xué)校的小學(xué)生,我們也可以聊上一路,哈哈,其實(shí)是我搭訕在先,因為看不慣他滿(mǎn)嘴粗話(huà),悄悄的去提醒的,幸運的是那個(gè)孩子立刻接受了我的友情提醒,還愉快的和我聊了一路,很開(kāi)心呢!
寶帶確實(shí)不錯,這里的老師們,每天在學(xué)校的時(shí)間,除了上廁所,幾乎所有的時(shí)間都是和他們在一起,陪著(zhù)他們一起上課,寫(xiě)作業(yè),批改試卷,做操,吃午飯,送放學(xué),直到所有的孩子們都回家了,在回到辦公室忙到下班時(shí)間。和他們在一起之后,才真正感受到小學(xué)老師的辛苦。但是,可貴的是,辛苦,他們也覺(jué)得是個(gè)甜蜜的負擔。很多時(shí)候,情緒是自己培養的。六年級的畢業(yè)班,整體的氛圍是比較緊張的,讓我想到了我們之前的高考狀態(tài)。數不清的試卷,默寫(xiě),有的時(shí)候,老師也會(huì )在班級考試很糟的時(shí)候,不可避免的把他們狠狠罵一頓,讓他們把試卷帶回家簽字。不管多兇,都掩蓋不了那份關(guān)懷。在辦公室里,他們已經(jīng)很努力的調節過(guò)了,有時(shí)候所謂的“罵”,只是一種很?chē)烂C的反思,帶著(zhù)整個(gè)班級的學(xué)生一起反思。因為他們不愿意讓孩子的付出就這樣白費了,成績(jì)當然不是最重要的,可是,作為一名人民教師,如果連成績(jì)都不能滿(mǎn)意,就是全班的孩子都很優(yōu)秀,也會(huì )失去很多機會(huì )。我清楚的記得,指導老師在辦公室里講起班級的一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步時(shí),那種眉飛色舞,那種欣慰,是孩子的狀態(tài)。他們考慮最多的.是怎樣幫助孩子鞏固,提高,F在我慢慢理解了,有分寸的干涉孩子的童年,有時(shí)候是必要的。引導他們找到一個(gè)最適合自己的軌道,然后靠自己的自主性,更好的前進(jìn)。每一個(gè)盡心愛(ài)孩子的老師都是值得尊敬的。
學(xué)生的幸運是遇到一群負責的老師,老師的幸運是可以和家長(cháng)一起,幫助孩子成長(cháng)。前幾天晨會(huì ),二(9)班評選“讀書(shū)之星“和”書(shū)香家庭“,活動(dòng)在班主任楊老師的主持下,進(jìn)行的非常成功。尤其讓我覺(jué)得欣慰的是,楊老師讓同學(xué)們起來(lái)推薦的時(shí)候,他們可以那樣本能的公正,毫不吝嗇的推薦真正愛(ài)讀書(shū)的人,最后支持率最多的那個(gè)同學(xué),是我也很喜歡的積極的用功的樸素的柳雨昂。確實(shí)他當之無(wú)愧。孩子們這樣默契的公正確實(shí)很可貴。書(shū)香家庭的評選,是要求參與的家庭的爸爸媽媽和孩子一起寫(xiě)讀書(shū)感受的,多好的活動(dòng)啊,我真的很喜歡這樣形式的學(xué)校和家庭之間的相互交流合作。孩子好的成長(cháng)氛圍是需要學(xué)校和家庭的一致性的;蛟S,合格的父母,不是給孩子生命,給孩子食宿就可以這么簡(jiǎn)單的滿(mǎn)足的。工作在忙,也會(huì )把孩子的教育放在心上。我看到有家長(cháng)打電話(huà)給老師溝通的情形,也目睹了一個(gè)媽媽在下班后來(lái)我們辦公室找到孩子的語(yǔ)文老師一起商量教育方法,她一直在自責,我聽(tīng)得出她的期望,但也感受到她希望自己的期待可以不傷害孩子的心靈,希望能夠找到一種最合適的方式幫助孩子進(jìn)步。我靜靜的聽(tīng)著(zhù),被那位媽媽感動(dòng)了。很少有家長(cháng)會(huì )這樣全方位的關(guān)注自己的孩子,很少有這樣注重孩子長(cháng)遠發(fā)展的家長(cháng)。以后,我的孩子,我也一定要好好的引導他/她,而不是滿(mǎn)眼都是分數。教育的事情,不是單靠學(xué)校,單靠老師,家庭的熏陶更重要。
最后記錄點(diǎn)題外話(huà),嘿嘿,某種程度上可以定義為:我利用職務(wù)之便,滿(mǎn)足了自己一個(gè)小小的愿望。哈哈。不過(guò)貌似事實(shí)證明,那是個(gè)好事情呢!感謝那些幫助我的可愛(ài)的小朋友們。
越小的孩子越能表現出最天然的活力。最感動(dòng)我的是,我記得讓他們幫忙錄個(gè)生日祝福視頻的時(shí)候,他們是如此的興奮。找到他們午餐后難得的自由支配的時(shí)間,和她們相約,飯后和他們一起做點(diǎn)學(xué)習之外的事情。我飯還沒(méi)吃完,小朋友就迫不及待的想等我一起走!毙∨笥褌,可不可以幫劉老師一個(gè)忙啊?我的一個(gè)好朋友快過(guò)生日了,幫老師和他說(shuō)句小魚(yú)哥哥,生日快樂(lè )可以嗎?“全班的小朋友都很興奮的高舉起手。我在黑板上寫(xiě)下祝福語(yǔ)句時(shí),不知那個(gè)稚嫩的聲音冒一句:劉老師,小魚(yú)哥哥是你男朋友嗎?呵呵,有點(diǎn)小吃驚,說(shuō)好朋友他們還是會(huì )猜到。小朋友也知道這些哦。我竊喜的表情偷偷的一閃而過(guò),卻故意裝作沒(méi)有聽(tīng)到,迅速轉移他們的注意力。小孩子面前我們不提愛(ài)情,只有親情和友情。我把我鏡頭拿起的時(shí)候,就感受到了他們內心的那中瘋狂:各種搞怪,各種燦爛,各種得意洋洋,各種搶鏡頭的小九九。到操場(chǎng)上找到幾個(gè)不認識的幾個(gè)四年級的班級也是一樣的可愛(ài):害羞的,調皮的,鬼臉的,蹦跳的,懂事的......他們的笑容真的好燦爛,比陽(yáng)光還溫暖。捧著(zhù)鏡頭,我的心里美美的,格外的開(kāi)心。監考過(guò)后,又請五年級的小朋友幫忙,依然是小朋友那樣的興奮,那些笑臉并沒(méi)有因為年齡的增長(cháng)而失去活力,多幸福的事情啊。本來(lái)以為自己向別人借祝福是自私的事情,可是看到整個(gè)過(guò)程中孩子們開(kāi)心的樣子,我明白了,對于那些可愛(ài)的小家伙,能有機會(huì )送出自己的祝福是件很快樂(lè )很好玩的事情,或許只有我這樣的課下不著(zhù)調,陪著(zhù)他們一起玩還可以玩的那么投入過(guò)癮的老師,才會(huì )做出這樣的幼稚的事情?墒俏艺娴暮芟矚g,喜歡這樣的狀態(tài),從孩子們那,我收獲了很多快樂(lè ),他們的笑臉就是世界上最美麗的禮物,孩子們用行動(dòng)解釋了高爾基先生那句:給予是快樂(lè )的。
明天,也就是差不多10分鐘之后,是孩子們的”小魚(yú)哥哥“的生日,親愛(ài)的魚(yú),生日快樂(lè )。我們都要牙齒天天曬太陽(yáng),哈皮哈皮每一天。
關(guān)于教師實(shí)習心得29
進(jìn)入實(shí)習學(xué)校之后,我們每個(gè)人都有一個(gè)新的小世界。這個(gè)小世界有學(xué)生的調皮、有老師的指導、學(xué)校的會(huì )議還有自己上課的風(fēng)采。世界雖小,事情卻雜亂。如何讓自己的小世界井井有條、多姿多彩呢?我的妙招是——彈鋼琴。
一名優(yōu)秀的教師眼觀(guān)六路,耳聽(tīng)八方。面對各種雜亂的工作,毛主席提倡要學(xué)會(huì )統籌兼顧,并形象地稱(chēng)之為“彈鋼琴”。彈鋼琴的精髓——彈鋼琴要十個(gè)指頭都動(dòng)作,不能有的動(dòng),有的不動(dòng)。但是,十個(gè)指頭同時(shí)都按下去,那也不成調子。要產(chǎn)生好的音樂(lè ),十個(gè)指頭的動(dòng)作要有節奏,要互相配合。在我們實(shí)習生活中借鑒應用毛主席的“彈鋼琴”,小世界靜待花開(kāi)。
“彈鋼琴”,首先是心中有“譜”,就是要了解大局、掌握大局。心中無(wú)譜難成曲。對于老師來(lái)講,“譜”就是教材、學(xué)生、其他事情。我們要知道我們有什么事情,在實(shí)習學(xué)校我們是一名老師,在師大我們是學(xué)生,事情與我們以前相比較,增加了很多。我們如何游刃有余呢?心中要有“譜”,未雨綢繆。爭取做到今日事今日畢,打蛇打七寸。
“彈鋼琴”要學(xué)會(huì )處理中心與其他的關(guān)系,找準“主旋律”。無(wú)論什么樣的曲譜,都有它的主旋律,只有定準了調,才能明確方向。我們的實(shí)習工作亦然,每天都會(huì )遇到各式各樣的問(wèn)題、矛盾,但是我們要抓住工作的重點(diǎn)——教育質(zhì)量。
在工作中做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節——備課、授課、觀(guān)課。當把課備好,把課上好之后,你可能會(huì )突然發(fā)現課堂紀律變好很多。下午課,很多學(xué)生總是很不精神。甚至,其他老師來(lái)聽(tīng)課,還有一部分同學(xué)多次都喊不起來(lái),對于這樣的課堂,我做了深刻的反思,課堂的有趣性非常的重要,因此,我結合這個(gè)階段孩子年齡的特點(diǎn)和課本上的知識,做了一個(gè)視頻。他們所有人都睜大眼睛去看,害怕錯過(guò)每一個(gè)瞬間。甚至,其他班的孩子趴在窗戶(hù)上看,我看到了抓住重點(diǎn)的效果。在實(shí)習中我們要緊緊的抓住教育質(zhì)量的生命線(xiàn),以重點(diǎn)突破帶動(dòng)全局,以亮點(diǎn)特色體現成效。
“彈鋼琴”要善于分清輕重緩急,彈好“變奏曲”,一首琴曲,高音低音、節奏緩急都有一定的秩序規律。做教師的工作亦如此,分清事情的.輕重緩急,做起事來(lái)井井有條,完成的效果也不同凡響。次序處理好了,不但能夠節約時(shí)間,提高效率,最重要的是能給自己減輕壓力。所以,我們在實(shí)習中一定要有目標,我們見(jiàn)習研習是為了提升,所以我們要有自己的目標。三個(gè)目標有時(shí)候會(huì )像熱氣球遇上麻煩一樣到處亂撞,這時(shí)一定要善于發(fā)現并解決最迫切的問(wèn)題,先解決最迫切的問(wèn)題,對于那些零零散散的事務(wù),我們可以先把它們按照“急重輕緩”的順序整理好,再著(zhù)手處理。
在我們的小世界中多加練習,就可以彈出優(yōu)美的樂(lè )曲,期待我們的小世界鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
關(guān)于教師實(shí)習心得30
我們每個(gè)頂崗實(shí)習生都努力在各個(gè)班級中營(yíng)造一種和諧的、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生體驗到民主、尊重、信任、友善、理解、寬容與關(guān)愛(ài),形成積極向上的情感價(jià)值觀(guān)。如果同學(xué)感到老師是關(guān)照他的,同學(xué)是信任他的,集體是溫暖的,那么在這樣的集體中學(xué)習,積極性就會(huì )提高,潛力可能就會(huì )發(fā)揮出來(lái)。因此良好的集體氛圍,對于每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)都至關(guān)重要。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間耐心的教育,還有班級同學(xué)之間的幫助,他們中的很多人的學(xué)習勁頭都有了明顯的提高。教育的意義其實(shí)就在于此,教會(huì )學(xué)生尋找學(xué)習的樂(lè )趣勝過(guò)于教他們知識。我們實(shí)習小分隊定當以此為契機,積極尋找突破,使他們成績(jì)逐步提高。
一支粉筆,寫(xiě)盡古往今來(lái);兩袖清風(fēng),堪稱(chēng)清正廉明。教師是一個(gè)燃燒自己照亮他人的神圣職業(yè),教師是人類(lèi)的`工程師,培育一代又一代的青年才俊。
在實(shí)習的日子里,充實(shí)而緊張,但有老師的指導和幫助,實(shí)習隊友的鼓勵與督促,還有來(lái)自后方各個(gè)學(xué)院的關(guān)懷,這段日子不孤單。我們二中實(shí)習分隊的每一個(gè)人會(huì )好好珍惜這次的實(shí)習機會(huì ),不斷地虛心向前輩學(xué)習,爭取在平凡中造就不凡。
標簽: #關(guān)于教師實(shí)習心得感想
關(guān)于教師實(shí)習心得31
一堂課能稱(chēng)之為好那才是一位老師真正的能力與素養,在實(shí)習期間在和有經(jīng)驗的老師交流以及自己參加的聽(tīng)評課來(lái)看,主要有以下這么兩點(diǎn):
一、認真備課是上好一堂課的前提
1.首先,作為老師要提前的查閱相關(guān)的資料,博覽相關(guān)的內容,如教參、教學(xué)大綱等,并能熟記于心。做到想給學(xué)生一杯水,自己要先有一桶水。
2.對于本堂課的教學(xué)內容,教學(xué)重難點(diǎn)要心中有數,教學(xué)方法要切題,不要照本宣科,采用新型教學(xué)方法,如探究式、啟發(fā)式,教案要提前的書(shū)寫(xiě)出來(lái),而且是詳案。
3.對于課堂的每一個(gè)環(huán)節都要提前有個(gè)預想,課堂上會(huì )出現的問(wèn)題都要想到,反復多次的對自己的教案內容熟悉。
4.對于本節課所需要的教學(xué)媒體、要做的習題、板書(shū)的設計都要提前設計好,合理而且一目了然,保證重難點(diǎn)的突出。
二、上好一堂課是每一位老師綜合能力和自身素養的體現
俗話(huà)說(shuō)的好:“三尺講臺育桃李,一支粉筆寫(xiě)春秋”。講臺雖小,卻是我們每位老師表演的舞臺。為了把每一堂課演成豐富多彩且又是能被學(xué)生接受的喜聞樂(lè )見(jiàn)的節目,這就需要我們每位教師下一番苦功夫,花一番大力氣。那具體要怎么做呢?下面是我的總結:
俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,如何恰如其分地導入本堂新學(xué)內容,這是每位老師必須引起高度重視的。好的導入會(huì )讓學(xué)生更加積極,而且高度的參與課堂。另一方面是要突出重點(diǎn)。如果新課的導入是序幕的話(huà),那么重點(diǎn)內容的教學(xué)就是戲的高潮,這一部分內容要在老師的啟發(fā)下,千方百計調動(dòng)學(xué)生思維,要使學(xué)生集中精力聽(tīng)講,形成一個(gè)思維的高潮,而且重點(diǎn)的部分要精講并且賦予合適的板書(shū)。
對于我自己的課堂來(lái)說(shuō),我認為一開(kāi)始相對來(lái)說(shuō)是比較死板的,由于沒(méi)有一定的教學(xué)經(jīng)驗,對于課堂更多的是讓學(xué)生一味地跟著(zhù)自己的思路走,最后發(fā)現不是自己預期的那么好。自己備課的時(shí)候不能將學(xué)生在課堂上所能出現的.問(wèn)題都考慮到,環(huán)節涉及的不是很合理,每個(gè)環(huán)節所用的時(shí)間處理的不恰當,重難點(diǎn)不突出等問(wèn)題都存在。慢慢的,去聽(tīng)一些有經(jīng)驗老師的課的時(shí)候,會(huì )得到很多知識和經(jīng)驗。比如,在某一個(gè)題目的解答過(guò)程中,是針對這個(gè)問(wèn)題還是針對某些做錯的人,要有目標,針對性要強;在一堂課的拓展上,深度和廣度應該怎樣把控,不能太深,不然學(xué)生不會(huì )理解;在一節課上的設計上如何合理把控時(shí)間,每一環(huán)節是如何體現的;一堂課中的氣氛的活躍與沉悶和任課教師是分不開(kāi)的,注意和學(xué)生的交流,如眼神的交流等;每堂課中穿插的看似與本節內容無(wú)關(guān)的有趣的內容,其實(shí)也是能反映本節課的一些重點(diǎn)內容的,也就是這一堂課上下來(lái),老師不會(huì )多說(shuō)一點(diǎn)與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)。
慢慢的積累,逐漸的總結與反思,我開(kāi)始琢磨自己的不足,將沉悶枯燥的課堂變的有趣。在這其中我會(huì )發(fā)現,對于習題課來(lái)說(shuō),如果只是單純的講解,那么最后會(huì )發(fā)現一堂課自己在唱“獨角戲”一樣,起不到任何效果;所以我找到了新的解決方法,留下題目小組討論然后小組派代表講解,這樣的探究式合作學(xué)習是有一定作用的,當學(xué)生講解的時(shí)候,他們聽(tīng)的很認真,就想努力的從中找出錯誤一樣,但又很認真地配合講題學(xué)生的思路走下去。這種方法在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步,但是在一定程度上來(lái)說(shuō)對于課程的安排不太有利,所以一周一兩次的探究式合作學(xué)習還是可以達到很高的成效的。對于新授課來(lái)說(shuō),在一定程度上說(shuō)是學(xué)生們很愿意去上的,因為只要聽(tīng)著(zhù)老師說(shuō)就可以了,不像做題那樣。當發(fā)現這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,找其他老師交流,發(fā)現這是普遍存在的現象,那就要引起自己的重視,找到方法去解決。新授課只是一味地講學(xué)生很容易走思,一會(huì )還昏昏欲睡,這時(shí)候如果這個(gè)課堂整體上都是很活躍的話(huà),學(xué)生高度參與的話(huà),那么就會(huì )極大地減少這樣的情況。在講課過(guò)程中會(huì )發(fā)現如果加上視頻或者圖片的話(huà),一個(gè)個(gè)學(xué)生的小腦袋瓜都抬著(zhù),很整齊劃一,聚精會(huì )神,而且視頻對重點(diǎn)的一些過(guò)程的理解也更直觀(guān),加深了同學(xué)們的印象,在放松的狀態(tài)中學(xué)到知識。
此外,生物是一門(mén)探索性的學(xué)科,也是很有趣的。為了更好地將一節課上的有趣生動(dòng),會(huì )定期的科普一些生物知識,如每個(gè)月開(kāi)的一些花會(huì )做成小視頻播放,然后他們真的會(huì )去在放假的時(shí)候拍一些花的照片然后問(wèn)我這是什么花,想考考我難住我一樣,還是很有效果的。再比如,會(huì )問(wèn)一些思考性的題目,如:是先有雞還是先有蛋?對于呼吸來(lái)說(shuō),是先呼還是先吸呢?人身上最小的骨頭是什么骨?人的手上有沒(méi)有肌肉……在每節課的最后幾分鐘解決一下這些問(wèn)題,也倡導學(xué)生們暢所欲言,提出問(wèn)題共同探討。慢慢的會(huì )發(fā)現,每堂課的最后學(xué)生會(huì )形成一個(gè)習慣一樣,等著(zhù)去解決與提問(wèn),效果很好。在這其中會(huì )發(fā)現一些平時(shí)不怎么積極的學(xué)生對這種形式很感興趣,對于生物這門(mén)課學(xué)得更好,看到很多學(xué)生的積極響應和配合,內心里還是很開(kāi)心的,自己的努力沒(méi)有白費。
總之,這次實(shí)習對我是很有幫助的,也是很有意義的,讓自己學(xué)到了很多的教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)方法,如何把握好每一節課,越來(lái)越心中有數了。將每一堂課上好,是每位老師都要做到的,對于我自己來(lái)說(shuō),干一行愛(ài)一行,選擇了頂崗實(shí)習就要努力做好自己的任務(wù),把每一節課做到自己最滿(mǎn)意的程度。不論怎么樣,剛開(kāi)始還是現在即將結束的時(shí)候,都是做好自己的本分工作,每堂課的質(zhì)量都要保證。也許我的能力有限,還算不上一堂好課,但是我會(huì )努力做到上好每一堂課。
關(guān)于教師實(shí)習心得32
在一個(gè)多月的實(shí)習生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作;同時(shí),作為實(shí)習生一員,一直緊記實(shí)習守則,遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習他們的經(jīng)驗,主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。
教學(xué)工作方面
1、聽(tīng)課
怎樣上好每一節課,是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節課。在聽(tīng)課前,認真閱讀了教材中的相關(guān)章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí),認真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應,吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。
2備課與上課一周時(shí)間轉眼即逝,在科任指導老師的安排下,我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。由于我們是新老師
在學(xué)校里雖有微格訓練但那畢竟都是自己的同學(xué),與小學(xué)生是有很大不同的。因此在備課的時(shí)候必須充分考慮學(xué)生可能會(huì )出現的問(wèn)題。語(yǔ)文它是人文性與工具性的統一因此在備課的時(shí)候要充分考慮到語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)。不能有所偏失。對于老師而言,最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習知識;現在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,覺(jué)得一篇課文(精讀課文)40分鐘怎么就講初讀部分;后來(lái)備課,發(fā)現要講解的問(wèn)題很多,一節課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯了;蛟S是知之越多,越是覺(jué)得難以著(zhù)手。由于缺乏經(jīng)驗,在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓練,我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師譚敏老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據譚老師的安排來(lái)備課。譚老師對教案進(jìn)行反復修改,我也經(jīng)常與另一位語(yǔ)文實(shí)習老師互相提問(wèn)題,大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。3上課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn),或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。
課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà),就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應。我認為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因為心情特別緊張,經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題,譚老師老師會(huì )細心講解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過(guò)度,并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和,經(jīng)常面帶笑容,即使是批評,我也能欣然接受。
過(guò)幾次實(shí)戰的磨練,現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線(xiàn),真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素、班主任工作方面
三班主任工作方面:在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。從早晨的衛生監督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,午休管理,眼保健操,自習課等等,每樣事物都負責到底,細致監督。當然,在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養他們正確的學(xué)習目標,積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的`作用。
1、獎罰適當。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵的話(huà),都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響,你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報,但我們細想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生,而是65人的班級,沒(méi)有嚴明的紀律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí),應該注意以下幾個(gè)方面:①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格,保護好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤(pán)否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì )有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話(huà)說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的。
2、師生間的關(guān)系
當看見(jiàn)那些十一、二歲活潑可愛(ài)的學(xué)生時(shí),我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到了小學(xué)時(shí)代。小學(xué)的孩子具有童真,可愛(ài),但已經(jīng)表現出善于思考問(wèn)題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當作老師,還當作朋友,許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。
現在,實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習,讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類(lèi)靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生,幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí),更重要的是教他們如何做人,這才是教師意義所在。
關(guān)于教師實(shí)習心得33
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。實(shí)習期間,我被安排在哈爾濱市第三中學(xué)實(shí)習,教學(xué)對象是高二年級的學(xué)生,主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。 在正式實(shí)習之前,我們花了很多天時(shí)間在自己學(xué)校準備教案,試講。在實(shí)習中,我嚴格遵守學(xué)校作息時(shí)間,按照各項規章制度做事。大家在實(shí)習期間,雖然經(jīng)常感到很苦,很累,但苦中有樂(lè ),累中有趣,也都表現的非常地積極努力認真。實(shí)習時(shí)間雖然不長(cháng),但我們獲益不淺,感慨良多。下面,談?wù)劚救嗽趯?shí)習過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì )。
首先,談?wù)勗趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí),我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認真的完成。監督早自習,課間操,下午自習等。在這同時(shí),我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,信任學(xué)生。在這一個(gè)月的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,生活以及思想情感,應該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個(gè)度。我運用教育學(xué),心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現的問(wèn)題。比如,我在聽(tīng)課時(shí)發(fā)現我旁邊一同學(xué)總睡覺(jué),在課間我就和他談了談,才知道他感冒了,我告訴他學(xué)習時(shí)一定要注意身體等。以后我去班級上課時(shí),他都很認真聽(tīng)講,而且積極回答我提的問(wèn)題。這讓我感到很欣慰。我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一次課余誠懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵的話(huà),都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響,你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報。做好學(xué)生的思想工作,與學(xué)生打成一片。加強了與學(xué)生之間的感情而在上課,考試時(shí),又要有一定的'嚴肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這期間,我們精心準備并召開(kāi)了一次題為“團結與友愛(ài)”的主題班會(huì )。讓學(xué)生互相了解,對學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。增進(jìn)師生間的交流與了解,增強了班級的凝聚力。
教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn),以下是我教學(xué)實(shí)習的一點(diǎn)心得。
第一是預備階段。先熟悉實(shí)習班級的情況,認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流)。然后,認真聽(tīng)指導老師上課。在聽(tīng)課前,我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節,如果是習題課,我則會(huì )事先認真把題目做一遍,想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎么講。到了聽(tīng)課時(shí),我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么會(huì )這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習的地方。同時(shí),我注意學(xué)生的表情反應,而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果,也就是“備學(xué)生”,F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想。接著(zhù),根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的,自己在已有的基礎上備課,試講。在帶隊教師和指導教師的悉心指導下,我多次修改教案并進(jìn)行多次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵讓我變的有信心,有熱情,讓我覺(jué)得如果將來(lái)針對從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。同時(shí),我們實(shí)習小組的成員之間互相交流,吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。
在經(jīng)過(guò)了前一周的聽(tīng)課、試講后,第二周我正式走上講臺,第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識派上用場(chǎng)。經(jīng)過(guò)了認真充分的準備工作后,上講臺講課基本上可以把書(shū)本上的知識準確的傳授給學(xué)生,但是現在的學(xué)生知識面非常廣,自學(xué)能力也很強,他們渴求的不只是書(shū)本上的知識了,他們隨時(shí)可以提出一些意想不到的問(wèn)題,這就要求教師自身要拓寬知識面,要有應付突發(fā)事件的能力。此次實(shí)習,我深深體會(huì )到了積累知識的重要性。俗話(huà)說(shuō):要給學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水。我對此話(huà)深有感觸。因為物理專(zhuān)業(yè)的特殊性,如果我們只會(huì )書(shū)面教學(xué),按部就班地把書(shū)本的內容教給學(xué)生,那就會(huì )失去教學(xué)的效果和意義。所以我在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)演示實(shí)驗和生活實(shí)例,提高課程的生動(dòng)性,加深學(xué)生的印象,增強學(xué)生學(xué)習物理的欲望。也就是說(shuō)作為一名物理教師,除了物理基礎知識功底深厚外,還需有一定的實(shí)踐動(dòng)手能力,操作能力。作為一名教師,還要求有較強的表達能力,同時(shí)還要善于引導學(xué)生思考、調節課堂氛圍等。比如,有一次我先給27班上課,一個(gè)問(wèn)題我預想講五分鐘,可由于表達欠妥,結果講了七分鐘,我到11班講這個(gè)問(wèn)題時(shí)就調整了表達方式,結果只用四分鐘就講明白了。
關(guān)于教師實(shí)習心得34
“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者”。學(xué)生在參與學(xué)習的過(guò)程中,如果能夠達到樂(lè )此不疲的境地,就歸功于教師語(yǔ)言趣味性。教師在引導學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,如果我們能夠用妙趣橫生的語(yǔ)言激發(fā)他們,讓學(xué)習的全程活動(dòng)生動(dòng)活潑,必然能夠提高學(xué)生的學(xué)習效率和教學(xué)效率。教學(xué)語(yǔ)言的首要前提是動(dòng)情,然后有趣。趣味性的語(yǔ)言是調動(dòng)學(xué)生積極性的一個(gè)重要因素。
教師的教學(xué)語(yǔ)言不僅要講究藝術(shù),更要注意說(shuō)話(huà)技巧。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),要注意聲調的變化,發(fā)音輕重,速度快慢,抑揚頓挫,起伏跌宕等都要有講究。同時(shí)還要根據教材文本內容的'主次,詳略,難易程度不同,確定自己相適應的語(yǔ)速語(yǔ)調變化,力爭教師的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)內容和諧,與教學(xué)過(guò)程和諧。避免貧乏、呆板、干癟、枯燥的無(wú)色語(yǔ)言,忌諱表達含糊,闡述不明,含混不清,半吞半吐,或者具有語(yǔ)法錯誤、邏輯錯誤的毛病語(yǔ)言、無(wú)效語(yǔ)言,那樣會(huì )影響學(xué)生學(xué)習的興趣。我在實(shí)習過(guò)程中就出現過(guò)以上錯誤。雖然我現在語(yǔ)速控制得還可以,但是語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練幽默。教師語(yǔ)言是一門(mén)學(xué)問(wèn),我在接下來(lái)的一段時(shí)間里會(huì )不斷練習,爭取在實(shí)習結束時(shí)掌握語(yǔ)言藝術(shù)和說(shuō)話(huà)技巧。
關(guān)于教師實(shí)習心得35
期中考試塵埃落定,與學(xué)生們一樣老師們也同樣是幾家歡喜幾家愁,這次的成績(jì)對我自己來(lái)說(shuō)是不滿(mǎn)意的。雖然在年級中一班二班還是第一第二,但是三班卻一退再退,變成了年級第七名。
五一假期中也好好想了想,老師帶學(xué)生其實(shí)就像打游戲中強者帶弱者一樣。所謂的強者,是遇強則強,遇到水平不低的人可以一起進(jìn)步,取得更好的成績(jì),而王者,則是無(wú)論是怎樣的隊友總能帶他打贏(yíng)這場(chǎng)比賽,F在的我,頂多能算上一個(gè)強者,離王者還差的很遠很遠。所以變成了現在的局面,三班與一二班的差距越來(lái)越大,一位老師的優(yōu)秀與否,看她是不是能把一個(gè)稍微基礎差的班帶的越來(lái)越好,而我卻沒(méi)有做到。
在第一月考中,成績(jì)還算說(shuō)得過(guò)去,于是自己和學(xué)生們都有點(diǎn)放松,這就是驕兵必敗。覺(jué)得自己什么都會(huì )了,退一萬(wàn)步講,就算是不會(huì )也比其他班強,所以我對他們管束有些放松,他們自己更是懶散。作業(yè)方面抄作業(yè)現象又開(kāi)始出現苗頭,上課犯困的越來(lái)越多,問(wèn)問(wèn)題的越來(lái)越少……自己也變懶了,去教室轉的時(shí)候變少了,找學(xué)生談話(huà)的次數也變少了。于是有了這次期中的打擊也算是預料之內。
實(shí)習到了中期,與學(xué)生們越來(lái)越熟,也就越來(lái)越難管住他們,而學(xué)生們對實(shí)習生的`好奇也要消磨殆盡,我們互相都進(jìn)入了審美疲勞的倦怠期,并且學(xué)生們都分好了文理,所以后面的工作是越來(lái)越難做,目前最棘手的一個(gè)問(wèn)題便是怎樣才能讓學(xué)生真的對你所講的內容感興趣,而不是因為你是來(lái)實(shí)習的他們感覺(jué)新鮮才去聽(tīng)你的課。最應該改進(jìn)的地方也是最重要的地方就是把課備好把課上好。經(jīng)常是上完課一做題發(fā)現遺落了知識點(diǎn),有的內容自己甚至都不太清楚,更別說(shuō)把學(xué)生們講明白了。自己還有很大的進(jìn)步空間,距離一位合格的教師還差得遠,希望能用最后這一個(gè)多月的時(shí)間,不斷地完善自己,完善自己的課堂和授課方式,努力改進(jìn)自己的不足和缺點(diǎn),爭取在離開(kāi)實(shí)習學(xué)校的時(shí)候能夠不留遺憾,也能給學(xué)生們留下點(diǎn)什么。
遇到困難就要去解決困難,不能因為一次的失敗就對自己對學(xué)生們失去信心,既然相遇,就一定要對他們的生活學(xué)習做出些什么改變,愿我和我的學(xué)生們,不忘初心,砥礪前行。
關(guān)于教師實(shí)習心得36
一.實(shí)習的目的與意義
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,培養從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習到很多理論知識,但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵,沒(méi)有人可以在空中架起樓閣,樓閣必須有堅實(shí)的地基,而我的堅實(shí)地基則是教育實(shí)習所積累的經(jīng)驗。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色,到幼兒園后,每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應,才能很流暢的進(jìn)行下去,而且,當我站在教育者、老師這一崗位上時(shí),我知道我的責任更重大了,我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì )他書(shū)本上的知識嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習慣養成是在5歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì )了多少本領(lǐng),而是他是否養成了良好的行為習慣,這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強熱愛(ài)幼教工作,熱愛(ài)幼兒的思想情感,增強事業(yè)心和工作責任感!坝變簣@老師”,多少美麗的光環(huán),但它很重,因為她必須要有愛(ài)心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心,所以她必須付出加倍的愛(ài),這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園,一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒,面對這么多的幼兒,要做到不落下每一個(gè),這幾乎是不可能的,所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(cháng)檔案”,老師們在填寫(xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)月都可以看到他們的成長(cháng),也讓老師和家長(cháng)之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能,初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適,怎樣才能更好的達到教學(xué)目標?但在幼兒園似乎并不怎么行得通,只有當你了解本班的幼兒,了解他們針對某件事情可能會(huì )做出的反映,才能定出合適的發(fā)展目標,把教育與實(shí)踐較好的結合起來(lái)。
5、了解當前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì )對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化,幼兒教育也不例外,作為一名幼兒都,不僅要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能,還要掌握先進(jìn)的教育理念,才能更好的服務(wù)于幼兒,使幼兒更加健康茁壯的成長(cháng)。
二.實(shí)習的內容和過(guò)程
在日照港第一幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,在實(shí)習期間我嚴格按照時(shí)間表,配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。
首先,保育工作。我虛心請教老教師,積極配合他們工作體現了“保教并重”、“保中有教,教中有!,戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,熱時(shí),提醒幼兒減衣服,喝水時(shí)不擁擠,不說(shuō)話(huà),以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,安靜進(jìn)餐,不挑食。洗手時(shí),用肥皂,消毒殺菌,睡覺(jué)時(shí)蓋好被子,不能講話(huà),盡自己的`最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活,細心、耐心的幫助每個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單又力所能及的生活小知識、小竅門(mén),幫助幼兒提高生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,讓每個(gè)幼兒愛(ài)上幼兒園,喜歡幼兒園充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氛圍,在玩玩樂(lè )樂(lè )中不斷增長(cháng)知識。
其次:教育工作。面對上課,作為實(shí)習老師,面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,也不知道該怎么對幼兒講,生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣,盡管我認真備課,寫(xiě)好教案,準備充分,但在第一次面對幼兒上課時(shí),還是那么的手足無(wú)措,由于對幼兒的了解太少,對他們提出的問(wèn)題難以回答,又沒(méi)有整頓好課堂紀律,第一次正式上課沒(méi)有成功,不過(guò)在又一次的講課中,我總結經(jīng)驗,吸取教訓,就比第一次進(jìn)步很多,經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰后,我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗教訓。
第三點(diǎn),班級管理工作。在平時(shí)教育管理孩子時(shí),我們許多人不喜歡動(dòng)腦子,喜歡遵循慣例,將平時(shí)一些老辦法套用。用鈴鼓敲著(zhù)開(kāi)始上課,這是幼兒園的慣例。有一次上音樂(lè )課,我像往常一樣,敲打著(zhù)鈴鼓,試圖讓小朋友安靜下來(lái),但單調的鈴聲讓幼兒感到一點(diǎn)兒也不新鮮了,小朋友肆無(wú)忌憚,吵鬧聲依舊。音樂(lè )課就要開(kāi)始了,怎么辦呢?突然,我的腦中靈光一閃,想到了一個(gè)辦法,決定用這個(gè)新的辦法作為幼兒安靜下來(lái)的“鎮靜劑”嘗試一下:我邊拍著(zhù)手中的鈴鼓,邊唱著(zhù)“找朋友”這一首歌,并用鈴鼓拍一下坐得端正的小朋友,對其唱到:“你是我的好朋友!”哈,這一招果然奏效,小朋友用新奇的眼光看著(zhù)我,很快的安靜下來(lái),我也很快的由“找朋友”這一首歌開(kāi)始了那一天的音樂(lè )活動(dòng)。
從這件事上,我慢慢體會(huì )到,任何事情并無(wú)定性,有一些事情一直是這樣做,但并不意味著(zhù)這是最好的,我們要敢于突破,勇于創(chuàng )新,找到更適合孩子的方法,這樣才能適應現代教育管理的需要。
另外,家長(cháng)工作。在幼兒教育中,家長(cháng)工作也非常地重要,我們要虛心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化建議,同時(shí)對于家長(cháng)的無(wú)理要求,要妥善的處理,友善的拒絕,幼兒在園表現要及時(shí)通告家長(cháng),同時(shí)給予表?yè)P和批評,取得家長(cháng)的充分信任,家長(cháng)工作絕對不能忽視,否則會(huì )給我們今后的工作帶來(lái)很多不必要的麻煩。
三.實(shí)習的收獲及不足
要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外,最重要的是具備良好的職業(yè)道德,為此,我會(huì )始終用愛(ài),熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子,并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護他們,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習,讓我真正感悟到作為教師我們要秉著(zhù)吃苦、忍耐、拼搏、奉獻、合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒,服務(wù)好每一位家長(cháng),經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易,一周的實(shí)習生活,讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣,回顧與孩子們一起走過(guò)的日子,和孩子在一起的喜怒哀樂(lè ),現在想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆,緊緊地串在一起,酸酸的,甜甜的。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細心、愛(ài)心、責任心并重,缺一不可,平時(shí)的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得,更需要有專(zhuān)業(yè)的幼教技巧,了解幼兒的生理、心理特點(diǎn),掌握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異,因人而異,因材施教,寓教于樂(lè ),在調動(dòng)幼兒情緒的同時(shí),讓幼兒欣然接受新鮮事物,新的知識在這方面我覺(jué)得我還是一大欠缺,我深感力不從心,在以后的工作中,還是應該積極向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習,努力提高教學(xué)水平。
總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當一名好幼教不容易,在此次實(shí)習中,我也看到了自己不足之處,社會(huì )的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求越來(lái)越高,“學(xué)高為師,行正為范”,我愿用我的所有熱情與愛(ài)心,換取孩子們的開(kāi)心與家長(cháng)的誠心,只有不好的老師,沒(méi)有不好的孩子,實(shí)習間,讓我增長(cháng)了見(jiàn)識,做老師難,做幼兒教師更難,知道了自己的不足之處,我要在今后的工作中,不斷充實(shí)自己,彌補自己的不足,摸索出一段不尋常的路,全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
在實(shí)習過(guò)程中,我懂得了因人施教,每個(gè)孩子都有自己的脾氣性格,都與眾不同有自己的內心世界。面對不同的幼兒用不同的方法,真正走進(jìn)他們的內心世界,去改變他們,教育他們,那么這個(gè)世界就會(huì )是天才的世界,園內的各項活動(dòng)都不能死搬硬套,要因地制宜,因人因環(huán)境而靈活改變,用我的眼睛與心靈去感受捕捉每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和可愛(ài)之處及不足之處,要幫助他們改正缺點(diǎn),關(guān)心照顧好每位幼兒。
在保育工作中,我積極配合保育員老師的工作,認真聽(tīng)從主班老師的工作安排,真正體現“保中有教,教中有保,保教并重”原則,在一日常規中,嚴格執行一日常規時(shí)間表,該做什么就一定認真做,吃飯前,提醒幼兒用肥皂洗手,消毒消菌,吃飯時(shí),不能擁擠打鬧,不能說(shuō)話(huà),不挑食,文明安靜進(jìn)餐,戶(hù)外活動(dòng)時(shí),提醒孩子們注意安全,熱冷脫減衣服,睡覺(jué)時(shí),蓋好被褥,不互相講話(huà),安靜入睡等。
在教育工作中,最初由于對幼兒缺乏足夠了解,對他提出的問(wèn)題難以應對,顯得那么的不知所措,也沒(méi)有整頓好課堂紀律,第一次講課以失敗告終,在經(jīng)過(guò)這次失敗之后,我認真總結經(jīng)驗教訓,更認真的備課,做了更加充足的準備工作,并向老教師取經(jīng),果然第二次比第一次進(jìn)步了很多,經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰”讓我積累了更多的經(jīng)驗,相信對我未來(lái)的工作一定大有幫助。
在幼兒園的聽(tīng)課是提高自己的最好途徑,在實(shí)習那一個(gè)月,我不放過(guò)每一次聽(tīng)課機會(huì ),聽(tīng)課,寫(xiě)聽(tīng)課記錄,談聽(tīng)后的感想,使我明白上課前必須做好充分準備,面對幼兒的各種怪異問(wèn)題,要學(xué)會(huì )隨機應變,千萬(wàn)不能讓幼兒覺(jué)得老師為什么都不會(huì )。
幼兒教育的另一項重要工作就是家長(cháng)工作,我們一定要慮心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化建議,同時(shí)對家長(cháng)的無(wú)理要求,又要會(huì )妥善友好的處理,幼兒在園的各種表現要及時(shí)通告家長(cháng),同時(shí)給予表?yè)P和批評,取得家長(cháng)的充分信任,如果忽視了家長(cháng)工作,將會(huì )給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)習,我真正感悟到作為教師要吃苦耐勞,認真服務(wù)好每位幼兒和家長(cháng),要想當一名合格的幼兒教師是多么的不容易,和孩子一起的日子那么的充實(shí),之間的喜怒哀樂(lè ),酸甜苦辣,象一串冰糖葫蘆
只有不好的老師,沒(méi)有不好的孩子,實(shí)習,讓我長(cháng)了見(jiàn)識,更認識到了自己的不足,在今后的工作中我要更加的虛心努力學(xué)習,充實(shí)自己,為幼教工作出一把力,流一把汗!教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當一名好教師不容易,努力吧!
關(guān)于教師實(shí)習心得37
作為河北師范大學(xué)26期頂崗實(shí)習者,為了預防和正確及時(shí)處理緊急事物,為提高實(shí)習期間保障公共安全,和處置突發(fā)事件的能力,最大程度的預防和減少突發(fā)公共事件及其造成的損害,保障學(xué)生的生命財產(chǎn)安全,維護社會(huì )的穩定,結合我校實(shí)際情況,制定本預案。
(一)在工作崗位上
1、嚴格遵守工作紀律,堅持做到不遲到、不早退、工作之余不私自外出,遇事請假。
2、加強各種防范意識,注意防觸電、防溺水、防中毒、防雷電。
3、用電安全預防工作。不私拉電線(xiàn);插線(xiàn)板等用完后及時(shí)拔除;盡量不要使用大功率電器,避免引起火災;指派一人負責檢查電器使用情況;定期進(jìn)行安全排查,預防電線(xiàn)老化,漏電等問(wèn)題。
4、生病問(wèn)題預防工作。平時(shí)要注意多喝水,作為一名老師要保護好嗓子;注意保暖,承德偏北,頂崗實(shí)習期間溫差較大,不要過(guò)早脫掉較厚的衣物;提前準備好感冒藥、消炎藥、紗布、創(chuàng )可貼等常用藥物,以備不時(shí)之需;生病時(shí)要及時(shí)向負責人反映,及時(shí)進(jìn)行治療。
5、飲食衛生安全問(wèn)題。不要吃不干凈的東西,不進(jìn)沒(méi)有營(yíng)業(yè)執照的小餐館;盡量少吃垃圾食品,遠離不衛生的食品;
6、打架斗毆等安全問(wèn)題。不要與社會(huì )上的不良人等發(fā)生牽扯,結交朋友要有所選擇;凡事要學(xué)會(huì )寬容,胸襟開(kāi)闊;遇到解決不了的問(wèn)題不要自己私下解決,一定要找到老師幫忙解決問(wèn)題;
(二)人身和財產(chǎn)安全措施
1、善于用法律手段維護自己的人身財產(chǎn)安全。
2、發(fā)生案件、身處險境時(shí)要快速、準確、實(shí)事求是的報警求助。
3、留心觀(guān)察身邊的人和事,及時(shí)規避可能針對自己的侵害。注意防火,防盜,防交通意外事故。
4、宿舍防盜措施。鎖好門(mén),關(guān)好窗,指定一個(gè)人專(zhuān)門(mén)負責檢查工作。不要留宿外來(lái)人員;注意盤(pán)查行跡可疑的人員;損壞的防盜設施要及時(shí)報修;保管好自己的鑰匙。
5、保管好自己的私人物品,如錢(qián)包,手機,銀行卡等。
6、外出時(shí)盡量結伴出行,夜間不要單獨到偏僻的地方行走。
7、要注意防騙,隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的迅速發(fā)展,各種詐騙手段層出不窮。我們要做到不貪錢(qián)財,不圖便宜,不陷入詐騙的陷阱。保護好自己的財產(chǎn)安全,不隨意泄露自己信息,支付密碼等重要信息只有自己知道。謹慎交友,切忌感情用事,慎重對待他人的`財物請求。不要為了朋友義氣做一些不在自己能力承受范圍之內的事情,不要用自己的身份信息替朋友借錢(qián)。遇事要多與家長(cháng)和駐縣老師商量,不要自己擅自做出決定,要相信老師和身邊的同學(xué)。
以上是我能想到的頂崗實(shí)習安全問(wèn)題,以及解決方案。最后我也希望我們26期承德寬頂崗小分隊都能平安快樂(lè )的完成頂崗實(shí)習,并有巨大收獲
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