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植物栽培與養護實(shí)習心得
這次實(shí)習過(guò)后，我不但對植物的修剪有了一定了解，還重新認識了修剪這項工作。以下就是小編整理的植物栽培與養護實(shí)習心得范文，一起來(lái)看看吧!
植物栽培與養護實(shí)習心得 篇1
一、實(shí)習目的
明確樹(shù)體結構及各部分名稱(chēng);熟悉主要園林林樹(shù)種的枝芽特性和特點(diǎn);熟悉不同年齡時(shí)期的分枝方式，樹(shù)形演化規律;了解認為影響樹(shù)木分枝方式為整形修剪打下基礎;初步學(xué)會(huì )園林樹(shù)木整形修剪程序和技術(shù)要點(diǎn)，弄清果樹(shù)修剪與園林修剪的不同。
二、材料用具
各種園林樹(shù)木和筆記本、修剪鋸、剪子、高梯
三、實(shí)習內容
(一)觀(guān)察部分
蠟梅：花瓣為蠟質(zhì)，因此寫(xiě)作“蠟”梅更為合適。蠟梅喜光，稍耐蔭，耐干旱瘠薄，怕澇怕風(fēng)，耐修剪。，蠟梅根莖膨大，形成蠟盤(pán)，有很強的分生能力，有很多萌蘗。而且去年的萌蘗今年就可以開(kāi)花�；ㄑ吭谝荒晟Φ闹邢虏�。修剪時(shí)以灌木狀的修剪為主，以疏老枝為主，一年疏掉三分之一。蠟梅可做盆栽和切花，是春節花市的重要材料。蠟梅花香、花期長(cháng)且花謝不落，延長(cháng)了觀(guān)賞期。在園林中參與梅花一起使用，延長(cháng)花期，互補色彩。在南方的園林中，也常與南天竺一起使用。蠟梅花還可以提取精油，香氣也有保健作用。
木香：為半常綠藤本，春季開(kāi)花，花有香氣�？捎米鞔怪本G化，但本身不具備攀援能力，需要由鐵絲等牽引。如果栽植的空間比較小，可以采用一條主蔓的修剪方法。木香怕澇，耐寒性不強，因此，北京要栽植在小氣候良好的地區才能露地過(guò)冬。垂直綠化最好在西墻布置，可調節室內溫度，降低調節室內溫度而消耗的能源，節能環(huán)保。
玉蘭：玉蘭喜光，要保證正午有光線(xiàn)，西側遮陰有利于花芽分化，延長(cháng)花期，且干皮薄，西曬會(huì )灼傷。木蘭科的植物都怕澇，玉蘭喜肥，但一次不要施肥過(guò)多�；ㄑ课挥谥敹�，是純花芽，因此，玉蘭的修剪不用短接，只有對骨干延長(cháng)枝枝頭修剪時(shí)才用。玉蘭傷口愈合慢，因此一次修剪不要過(guò)重�？梢孕藜舫伤缮⒎謱有�。主枝要小于主干直徑的三分之一，且要形成枝領(lǐng)，側枝也如此，以保證安全。破壞枝領(lǐng)可能會(huì )形成樹(shù)洞，會(huì )影響樹(shù)體結構，不牢固。理論上不保留樹(shù)洞，如有特殊情況需要保留，要定時(shí)修剪以保證樹(shù)體的安全穩固。枝丫成“U”字形比較安全，成“V”字形成內涵皮不牢固要修剪。枝的角度太大會(huì )使暫時(shí)減弱，要回縮的時(shí)候使角度小一點(diǎn)。方法是選一個(gè)向上的芽做剪口芽，或選一個(gè)角度小一點(diǎn)的枝但頭。移栽要花后移栽，移栽前要摘去花芽。
雪松：陽(yáng)性樹(shù)種，這點(diǎn)可以從內部有枯死枝看出來(lái)。由于雪松是尖塔形樹(shù)形，因此向上長(cháng)的枝要除掉。
黃刺玫：黃刺玫是頂生純花芽，因此要采取“三去三留”：去老留新，去死留活，去弱留強。若長(cháng)得太大，用回縮來(lái)控制樹(shù)勢。
龍游山桃：喜光，要把光線(xiàn)分布好。
紫藤：紫藤怕澇，因此要注意排水。紫藤可修剪成棚架形(常用)，也可修剪成灌木型。紫藤是左旋，修剪時(shí)刻留1-2個(gè)主蔓向上攀爬。紫藤纏繞能力很強，因此棚架不能用木制的，也不能讓其纏繞在樹(shù)干上，易斷。也可與假山石相搭配。
凍綠：假二叉分枝，如不修剪會(huì )長(cháng)不直�？剐院軓�，適應性好。凍綠屬于鼠李科，不能與早熟禾一同應用。
欒樹(shù)：假二叉分枝，不修剪會(huì )長(cháng)不直。因此在苗圃中就應采取修剪措施讓其長(cháng)直。措施有截干、平茬、合理密植、間作套種、立支架、夾夾板等。
Acer屬：春天有春色葉，秋天有秋色葉。干皮薄，傷流重，因此不能用環(huán)剝、刻傷等方法，會(huì )影響觀(guān)賞效果。
碧桃：碧桃是三芽并生，兩小一大�；ㄑ块L(cháng)在葉腋處，枝頂只有葉芽。不同部位芽的質(zhì)量不同，因此修剪時(shí)要注意。碧桃有長(cháng)花枝、短花枝和花束枝。長(cháng)花枝要短截，短花枝和花束枝要留下讓其春天開(kāi)花。碧桃常修剪成自然開(kāi)心形，同一級的側枝在同一個(gè)方向上。同一級枝中下部可能會(huì )有大枝，但上部不能有，否則會(huì )遮光，影響生長(cháng)。三叉枝的修剪要選一枝短截，一枝甩放讓其春天開(kāi)花，另一支去掉。強陽(yáng)性的樹(shù)種，因此不能種在下層，種植密度也不能太大，要合理密植�？拷愤叺囊ㄟ^(guò)修建控制其長(cháng)勢，不能長(cháng)得太大影響道路的交通。
油松：枝下高的定高要一年一年向上提高，不能一蹴而就。油松每年長(cháng)一輪新枝，各級枝的生長(cháng)都是輪生。因此可以通過(guò)數輪數來(lái)確定油松的年齡。油松也是陽(yáng)性樹(shù)種，因此需要合理的栽植位置。
白皮松：干皮薄，怕西曬。白皮松的樹(shù)形是不斷變化的，幼年成圓錐形樹(shù)形，易萌蘗多易形成雙干或多干，因此，幼年時(shí)就要及時(shí)除去萌蘗，確保成年后只有一個(gè)主干。若幼年時(shí)沒(méi)有及時(shí)除去萌蘗導致有多個(gè)主干，成年后就只能保留，使其長(cháng)成雙干或多干形。但這樣會(huì )影響白皮松挺拔的樹(shù)形。
紫荊：特點(diǎn)是老莖生花，但冬天在北京會(huì )捎條，要修剪成灌木型。紫荊的須根不發(fā)達，不耐移栽。修剪以疏枝為主。
水杉：喜濕潤。有一明顯的主干，如果主干的頂芽被破壞，主干與其他枝競爭會(huì )影響到俏麗的樹(shù)形。如果發(fā)現輪生指的生長(cháng)方式，要及時(shí)疏枝。
銀杏：萌芽率高成枝率弱，要以疏枝為主，不要用短截。
榆葉梅：修剪成梅叢形，每年修剪疏枝三分之一，再回縮，不用短截。
龍爪槐：這類(lèi)垂枝的的樹(shù)形要短截，留向上長(cháng)的芽做剪口芽。
(二)整形修剪
本次整形修剪的實(shí)習時(shí)練習修剪榆葉梅。
將榆葉梅修剪成自然開(kāi)心形。此種樹(shù)形主枝大多數為3個(gè)，主枝在主干上錯落著(zhù)生，主枝上適當配備側枝，同級側枝要留在同一個(gè)方向上;同時(shí)主枝的背上中部留有大花枝組，上部、中部和下部留有中小花枝組。本方法修剪容易、骨架牢固、立體開(kāi)花，是目前園林中強陽(yáng)性樹(shù)種多采用的方法。
首先要觀(guān)察，觀(guān)察樹(shù)勢、生長(cháng)環(huán)境、周?chē)h(huán)境、其他同類(lèi)樹(shù)的修剪情況。觀(guān)察過(guò)后做到對修剪目標心中有數。開(kāi)始修剪首先先減去樹(shù)上的枯死枝和秋季萌發(fā)枝，接著(zhù)除去徒長(cháng)枝。接下來(lái)就是結合整體樹(shù)形，對三叉枝、長(cháng)花枝進(jìn)行修剪。保留短花枝，讓其開(kāi)花。最后是控制整體樹(shù)形與周?chē)鷺?shù)的`整齊一致，對過(guò)長(cháng)的花枝進(jìn)行回縮，控制樹(shù)勢。
我們修剪的榆葉梅處于一個(gè)被上層水杉和圓柏遮陰的環(huán)境中，因此有偏冠的問(wèn)題。同時(shí)，在被遮陰的部分大部分為徒長(cháng)枝。但是整體來(lái)說(shuō)我們的這棵榆葉梅還是相對容易修剪。我們首先分工去除了枯死枝和秋季生成的弱枝，接著(zhù)就開(kāi)始去除徒長(cháng)枝。但是由于經(jīng)驗不足，很多徒長(cháng)枝都不敢去除。后來(lái)在指導老師的指導下才敢剪掉。對于被遮陰部分，我們采取的措施是短截，由于很多大枝已經(jīng)長(cháng)的很粗壯，去掉會(huì )產(chǎn)生過(guò)大的傷害，因此采取了重短截的方法。
處理好了被遮陰的部分，其他部分就相對容易，最后我們在指導老師耐心的指導下啊終于完成了我們修剪的第一棵樹(shù)!
四、心得體會(huì )
這次實(shí)習過(guò)后，我不但對植物的修剪有了一定了解，還重新認識了修剪這項工作。從前的輕視不復存在。想著(zhù)自己拿著(zhù)剪刀站在樹(shù)前不敢下手，就對園林的修剪工人們產(chǎn)生了敬佩之情。雖說(shuō)都是熟能生巧，但是這里面的學(xué)問(wèn)還真是不少。所以，下學(xué)期的園林植物栽培養護我一定更加努力的去學(xué)習，一定將這門(mén)幾乎決定樹(shù)木命運的知識掌握好。
植物栽培與養護實(shí)習心得 篇2
7月3日，這是本次植物野外實(shí)習的最后一天，一大早我們就準備好自己的物品，4：00就離開(kāi)了住處，踏上返回的列車(chē)，或許是出來(lái)時(shí)間長(cháng)了，對學(xué)校便產(chǎn)生了牽掛，期盼著(zhù)能夠快些到達，期盼著(zhù)把我們的經(jīng)歷講給那些沒(méi)來(lái)的同學(xué)聽(tīng)，就這樣離五大連池漸漸的.遠了，我們?yōu)槠谝恢艿膶?shí)習生活也臨近了尾聲。
本次實(shí)習中所積累的部分植物簡(jiǎn)介：
百合科(liliaceae)：?jiǎn)巫尤~植物,隸屬百合目(liliales)，多年生草本,少亞灌木或喬木狀。直立或攀援,具根狀莖、塊莖或鱗莖。葉互生或基生,少對生或輪生。(玉竹黃花菜北重樓等)
菊科(keyinwiki)：雙子葉植物綱,菊目的一個(gè)科，草本,半灌木或灌木,稀喬木,有乳汁管和樹(shù)脂道，草本,頭狀花序,聚藥雄蕊,瘦果頂端帶冠毛或鱗片。(關(guān)倉術(shù)蒲公英等)
毛茛科(ranunculaceae)：被子植物門(mén),雙子葉植物綱較原始的一科。多年生至一年生草本,少數為藤本或灌木。單葉或復葉,通�；ド�,...根據果實(shí)類(lèi)型,通常分為具蓇葖果的金蓮花亞科和具瘦果的毛茛亞科。金蓮亞科主要有烏頭屬、翠雀屬、金蓮花屬、升麻屬...(棉團鐵線(xiàn)蓮褐色鐵線(xiàn)蓮)
唇形科(labiatae)：雙子葉植物綱菊亞綱的一科。通常為多年生至一年生草本植物學(xué)野外實(shí)習報告植株含芳香油,具有柄或無(wú)柄的腺體,或各種單毛、具節...多為二唇形,著(zhù)色;雄蕊通常4,二強,稀2枚,通常前對長(cháng),后對較短,著(zhù)生于花冠管上;子房上位,由2個(gè)心皮形成;花柱...(并頭黃芩丹參)
豆科(leguminosae)：一年生或多年生草本,灌木、喬木或攀援大藤本，花冠——一些是蝶形花冠。(黃芪)
薔薇科(rosaceae)：草本，灌木或喬木，常有刺及明顯的皮孔�；ㄝ�5裂或5枚，花瓣通常是5枚;花萼和花瓣通常著(zhù)生在杯狀或其它形狀花托的邊沿。雄蕊多枚，雌蕊1枚或多枚，雄蕊通常著(zhù)生在杯狀或其他形狀花托的邊沿。(薔薇)
實(shí)習心得：這次實(shí)習我們學(xué)到了許多東西，將課本上的知識與實(shí)際生活中的相結合，這種方法讓我們輕松地記住課本上的知識。最重要的是實(shí)習過(guò)程中我們同學(xué)間的.友情更深了一步，讓我們更加懂得合作的重要性，也鍛煉了我們的意志和不怕吃苦的精神，雖然偶爾也會(huì )覺(jué)得累，但是回想起來(lái)卻是既充實(shí)又美好的，我們個(gè)個(gè)都是滿(mǎn)載而歸。同時(shí)，也感謝幾位老師一路對我們無(wú)微不至的關(guān)心和耐心的幫助，讓我們在學(xué)習過(guò)程中懂得了許多，也了解了許多。這次實(shí)習教會(huì )我的東西會(huì )使我終身受用，這短暫的實(shí)習生活也將會(huì )令我終生難忘!
植物栽培與養護實(shí)習心得 篇3
一、實(shí)習目的
1、通過(guò)野外觀(guān)察，準確、熟練掌握和應用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。
2、通過(guò)實(shí)習，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類(lèi)群以及種子植物的常見(jiàn)科、屬的主要特點(diǎn)，認識和區分常見(jiàn)種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類(lèi)學(xué)的知識范圍。
3、驗證、復習和鞏固課堂和書(shū)本上所學(xué)的理論知識，做到理論聯(lián)系。
4、學(xué)習懂得用科學(xué)的方法觀(guān)察，研究植物的基本特征。
二、實(shí)習意義
1、通過(guò)實(shí)習可以培養學(xué)習科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協(xié)作精神。
2、利用野外實(shí)習可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗，培養熱愛(ài)自然，保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3、野外實(shí)習不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化，同時(shí)也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。
野外實(shí)習對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習興趣，培養觀(guān)察能力、創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力具有重要意義。
三、實(shí)習收獲
通過(guò)三次難得的實(shí)習機會(huì )(農博園，南山公園，岱王山)，與植物的近距離接觸。在老師的'帶領(lǐng)和講解中，對植物的分類(lèi)及辨別有了更加深入的理解。在實(shí)習中，我們常常被各種植物的不同形態(tài)吸引著(zhù)，讓我記憶尤深�，F在我將自己熟悉的植物展現出來(lái)。
四、實(shí)習心得
在這短短的幾次植物學(xué)野外實(shí)習中，我親身體驗了辨別植物、采集過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì )了野外實(shí)習對專(zhuān)業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內與課堂外的互補;是理論與實(shí)踐的統一;是教與學(xué)的互動(dòng);是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習過(guò)程，也培養了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì )了獨立思考、團結互助、不停探索。
野外實(shí)習鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標本的過(guò)程。我們在實(shí)習過(guò)程中積極運用課堂知識去觀(guān)察、識別各種植物、仔細辨別類(lèi)似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養了我們對課本知識的運用能力。在實(shí)習過(guò)程中，我們欣賞到了大自然的美麗，煙臺的風(fēng)光。從這幾次的實(shí)習中，我們收獲頗多。
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