預備法官實(shí)習心得體會(huì )
預備法官實(shí)習即將結束了嗎，大家從實(shí)習中又有哪些收獲呢?以下是預備法官實(shí)習心得體會(huì )，歡迎閱覽!
預備法官實(shí)習心得體會(huì )(1)
預備法官實(shí)習期已經(jīng)結束，作為一名預備法官，現我對實(shí)習期內的實(shí)習培訓情況作如下小結：
一、實(shí)習之前，省高院組織預備法官集中進(jìn)行面授培訓。培訓期間，我認真完成教學(xué)計劃規定的各教學(xué)環(huán)節學(xué)習課程、遵守學(xué)習紀律、維護教學(xué)秩序、認真聽(tīng)課、獨立完成作業(yè)、積極參與各項討論、主動(dòng)向老師請教。面授期間，我認真學(xué)習鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀(guān)等思想理論，學(xué)習法官職業(yè)道德、法律文書(shū)制作等內容，從整體上提高了自己政治理論水平，培養出自己法律思維能力，樹(shù)立起現代司法理念。經(jīng)過(guò)培訓，我對刑事、民商事、行政審判中法官應具備的基本能力——訴訟材料審查、案件適用法律、駕馭指揮庭審、執行程序及措施、制作裁判文書(shū)等能力有了較好地掌握。經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，強化了我的職業(yè)技能，初步掌握審判技能和技巧。對一審刑事審判、民商事審判、行政審判和立案、審判監督以及執行等審判實(shí)踐中所出現的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)運用相關(guān)理論的分析研究及司法解釋的闡釋?zhuān)刮疑羁汤斫饬⒎ū疽�，正確把握法學(xué)基礎理論知識，熟悉相關(guān)司法解釋?zhuān)莆战鉀Q問(wèn)題的思路、方法和基本對策，不斷地提高運用理論解決審判實(shí)際問(wèn)題的能力和水平。
二、在本單位實(shí)習期間里，我認真按照預備法官培訓實(shí)習大綱規定的內容和要求進(jìn)行實(shí)習，將法律理論知識與司法
實(shí)踐有機緊密地結合起來(lái)，在實(shí)習中著(zhù)重增強和提高自己的職業(yè)技能，提高自己的司法能力和綜合素質(zhì)，以達到法官任職要求。實(shí)習單位領(lǐng)導很重視，所在庭庭長(cháng)為我的指導老師，我先后在審判監督庭、立案庭、××人民法庭共三個(gè)部門(mén)進(jìn)行實(shí)習。在近一年的實(shí)習期間里，我的收獲很大，司法實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)均有了很大程度的提高。
在審判監督庭實(shí)習期間，我虛心求學(xué)、刻苦認真。指導教師對我在辦案過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行認真細致地指導，傳授寶貴的辦案經(jīng)驗。從庭前閱卷，做好閱卷筆記，找尋和發(fā)現再審案件程序及實(shí)體上存在的問(wèn)題及瑕疵，制作庭審提綱，到開(kāi)庭審理及相關(guān)工作應注意的事項。在每一次庭審后，我都會(huì )對庭審中存在的問(wèn)題及其原因，案件可能需要進(jìn)一步查明的問(wèn)題及途徑，審判案件的初步思路及時(shí)地進(jìn)行總結，并和主辦法官、合議庭成員進(jìn)行交流，請他們提出自己的看法。在指導教師的指導下我還作為旁聽(tīng)人員參與案件的庭審、合議，學(xué)習如何駑駕庭審、如何對證據進(jìn)行分析認定。在庭審結束后和合議庭評議之前在指導教師的指導下及時(shí)制作審理報告。在評議案件我對案件發(fā)表審判意見(jiàn)后，指導教師對我的審理思路和審判意見(jiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，我對指導教師的點(diǎn)評做好記錄，并對自已審理案件的過(guò)程、存在的問(wèn)題的原因及感受和體會(huì )進(jìn)行小結。根據評議的結果，我按照裁判文書(shū)的規范樣式制作裁判文書(shū)。指導教師對我制作裁定文書(shū)作出具體的指導意見(jiàn)。
在立案庭實(shí)習期間，我跟隨立庭庭庭長(cháng)實(shí)習。立案是訴
訟的第一關(guān)，通過(guò)在立案庭的實(shí)習，我了解了各類(lèi)案件立案的全過(guò)程及立案工作的職責和要求，學(xué)習了從訴訟外調解到立案材料審查、立案受理等一系列的全部立案流程。在此期間我進(jìn)一步學(xué)習了立案方面的法律法規，熟悉并掌握了各類(lèi)受案條件和管轄規定，注重將自己所學(xué)的理論知識與實(shí)習實(shí)踐有機地緊密結合起來(lái)。工作之余，我對自己在工作上存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行了反思總結，分析其原因，找出其差距，及時(shí)補缺補差;同時(shí)慮心向指導教師及資深法官請教，培養了自己法律思維能力，增強了服務(wù)意識，提高了和諧司法理念。
在××人民法庭實(shí)習期間，我對法律的理解和認識有了新的提升。在指導教師的指導下我直接參與案件的審理和執行。指導教師對辦案過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行認真細致的指導，傳授寶貴的辦案經(jīng)驗。從庭審前審查起訴材料，熟悉基本案情、明確訴訟請求、確定審理對象、歸納爭議焦點(diǎn)、理清案件審理思路，到做好閱卷筆記，我更深刻地懂得了案件無(wú)大小，每件案件審理前都應做好充分的準備工作。根據原告及被告的答辯，結合案件性質(zhì)和爭議焦點(diǎn)，依據程序法的規定，確定庭審的基本審查順序和案件審理的焦點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)等內容。案件庭審活動(dòng)是案件裁判的重要環(huán)節，也是展現法官禮儀的重要窗口。在案件審理中，我認為要做到程序和實(shí)體并重，摒棄重實(shí)體輕程序的思維;開(kāi)庭審理時(shí)通過(guò)聽(tīng)審、直接發(fā)問(wèn)，檢驗閱卷的成效和審理思路，熟悉庭審規范和證據審查的方法，運用庭審技巧、注重庭審效果。庭審結
束后，我及時(shí)地和指導教師交流，并請指導教師對庭審情況進(jìn)行點(diǎn)評和指導，不斷提高庭審水平和駕馭庭審的能力。要切實(shí)維護當事人的合法權益，多做當事人的思想工作，及時(shí)掌握當事人的思想動(dòng)態(tài)，積極發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，努力提高調解工作的能力，為構建和諧社會(huì )貢獻力量。在指導老師的指導下，我制作的法律文書(shū)格式規范，層次分明，表述妥當，邏輯嚴密，重點(diǎn)突出，受到大家的好評。在實(shí)習中，我特別注重向指導教師學(xué)習調解的方法，增強調解意識，培養調解能力，并實(shí)際參與案件調解工作。這使我牢固樹(shù)立起和諧司法的理念，在案件處理過(guò)程中以案結事了做為衡量自己工作成敗的重要指標。在××人民法庭的實(shí)習中，我特別注重學(xué)習在容易引發(fā)群體性事件的案件、對社會(huì )輿論高度關(guān)注的案件，對掛牌案件，對高危案件中如何防患于未然，如何做好當事人的調解、安撫工作。實(shí)習期間，我還學(xué)會(huì )了怎樣做好案件勘驗筆錄。
在指導教師的指導下，我還對案件審理及執行的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行認真細致地學(xué)習。包括執行材料審查、執行立案、案件閱卷、做好閱卷筆記、制作執行綱要、對執行風(fēng)險作出評估并做好相應預案。在執行中，強制與說(shuō)服教育相結合，促使被執行人主動(dòng)履行或者雙方達成執行和解。經(jīng)過(guò)教育仍然拒不執行的，依法采取強制措施，強制被執行人履行義務(wù)。在指導教師的指導下，我通過(guò)辦理具體執行案件，熟悉了依法查詢(xún)被執行的銀行存款、房產(chǎn)及機動(dòng)車(chē)登記情況等財產(chǎn)狀況信息，依法查封、扣押被執行人的財產(chǎn)、對執行異議組織
聽(tīng)證，依法追加、變更被執行人、依法采取搜查、拘留等強制執行程序，掌握執行的技巧和藝術(shù)，靈活運用執行措施，增強司法效率意識，迅速、及時(shí)、高效地履行職責。
總之，經(jīng)過(guò)近一年的預備法官實(shí)習，我進(jìn)一步學(xué)習了相關(guān)法律知識,鞏固了自己所學(xué)的法律知識， 提高了運用法律理論解決審判實(shí)際問(wèn)題的能力和水平，對審判理論和審判實(shí)踐及其程序都有了更深的理解和掌握。由于自己的努力，在每一個(gè)實(shí)習單位我都得到了領(lǐng)導和同志們的肯定和好評，“路漫漫其修遠兮”，我將繼續不懈努力。正如霍姆斯大法官所說(shuō)言：“法律的生命不在于邏輯，而在于經(jīng)驗”，通過(guò)實(shí)習，為今后走上審判崗位積累了實(shí)際工作經(jīng)驗，打下了堅實(shí)的基礎。
預備法官實(shí)習心得體會(huì )(2)
XX級法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習工作已經(jīng)結束，作為白沙法院實(shí)習學(xué)生的帶隊老師，我見(jiàn)證了學(xué)生們從初到白沙的陌生、不適，到克服了生活、工作中的種種困難逐漸融入到新的環(huán)境，通過(guò)認真學(xué)習和觀(guān)察領(lǐng)悟，他們都得到了不同程度的鍛煉，而我本人也從這次實(shí)習活動(dòng)中收獲頗豐，以下是我的總結與體會(huì )。
一、組織管理方面
本次實(shí)習工作既受到了法學(xué)院領(lǐng)導的高度重視，又得到了白沙縣法院的大力支持，此外法學(xué)院學(xué)工辦李昌郁老師對實(shí)習工作的很多細節都作了統籌安排，使得這次實(shí)習從整體情況來(lái)看，組織管理有序，后勤保障無(wú)憂(yōu)。尤其值得一提的是，白沙法院作為法學(xué)院新的實(shí)習基地，對我院學(xué)生的實(shí)習工作考慮得非常周到細致，法院領(lǐng)導和各位法官對學(xué)生們的熱情接待和親切關(guān)照也為大家更快地適應工作打下了良好的基礎。好的管理制度是成功的前提和保障，這次實(shí)習活動(dòng)又印證了這一點(diǎn)。
二、實(shí)習工作實(shí)施方面
在白沙法院實(shí)習的共有六名同學(xué)，二女兩男，經(jīng)過(guò)與法院辦公室李主任溝通和協(xié)商后，我們初步?jīng)Q定六位同學(xué)分成三組，分別到案件較多的三個(gè)法庭(民庭、刑庭、執行庭)實(shí)習，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，再進(jìn)行輪換，以使他們盡可能多地接觸不同的案件。按照學(xué)院要求，學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中要遵守法院紀律，每天寫(xiě)心得體會(huì )，記錄典型案例，外出要請假報告;帶隊老師要貫徹執行實(shí)習計劃，按照實(shí)習計劃安排實(shí)習日程，嚴格要求并督促檢查學(xué)生的實(shí)習進(jìn)度，指導實(shí)習學(xué)生進(jìn)行實(shí)習工作，關(guān)心學(xué)生的思想、工作、生活和身體健康，與實(shí)習所在單位保持密切聯(lián)系等。在整個(gè)實(shí)習工作過(guò)程中，師生均都按要求完成了實(shí)習任務(wù)：學(xué)生虛心求教，勇于實(shí)踐，取人之長(cháng)，補己之短，書(shū)寫(xiě)了實(shí)習日記，記錄了典型案件，實(shí)習材料完整規范。作為帶隊老師，我也用各種方式及時(shí)和法院以及學(xué)生聯(lián)系、溝通，以確保學(xué)生人身安全、思想穩定、學(xué)有所獲，以使實(shí)習目標得以實(shí)現。
三、實(shí)習的收獲
1、對法律知識的學(xué)習有了更多的興趣和動(dòng)力
實(shí)習的學(xué)生普遍認為，在實(shí)踐中應用法律與書(shū)本中所學(xué)到的并不一樣。本來(lái)根據法學(xué)理論和法律規定被認為是無(wú)可置疑的東西，在他們辦理真實(shí)案件時(shí)往往會(huì )遇到挑戰。當同學(xué)發(fā)現在現實(shí)生活里，他很難直接原裝使用在法學(xué)院學(xué)到的法律概念，同時(shí)又發(fā)現現實(shí)生活里有很多在法學(xué)院里沒(méi)有接觸過(guò)的新事物的時(shí)候，就會(huì )促使他們“尋找”法律，增加其學(xué)習的動(dòng)力和熱情。在學(xué)生以往的認識中，常常有法條、法理可以直接套入并解決問(wèn)題的誤解。但在實(shí)務(wù)中，碰到案件時(shí)，如果沒(méi)有扎實(shí)的基礎知識和分析、解構和適用這些知識的能力，那么問(wèn)題不可能得到解決。學(xué)生要么發(fā)現自己的知識不夠，要么發(fā)現能力不足，解決案件的壓力會(huì )促使他們更自覺(jué)地學(xué)習。
2、法律實(shí)務(wù)技獲得了鍛煉和提高
法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教育不僅要求學(xué)生掌握基本理論和基礎知識，更要掌握從事法律實(shí)務(wù)的基本技能和基本方法，實(shí)習活動(dòng)是獲得實(shí)務(wù)技能的重要環(huán)節。法律實(shí)務(wù)技能包括的內容很多，但非常重要的是其中的法律表達技能和對法律事實(shí)的探索與解決技能。法律表達技能可以分為口頭表達能力和書(shū)面表達能力兩個(gè)方面。法律人在其職業(yè)活動(dòng)中總是需要以口頭的方式與他人進(jìn)行交流，表達自己對特定事實(shí)或問(wèn)題的認識和看法，也都需要以書(shū)面的形式表達自己的法律意見(jiàn)，記載特定的法律事實(shí)和法律關(guān)系。因此，法律表達能力是法律人必備的重要能力。準確、精練的表達是法律人必須具備的職業(yè)技能素質(zhì)，而深刻的、雄辯的、創(chuàng )造性的表達則是法律人優(yōu)秀的法律思維能力和高超的法律表達能力的`具體體現。實(shí)習學(xué)生通過(guò)參與庭審，發(fā)表審理意見(jiàn)，書(shū)寫(xiě)案件匯報材料，協(xié)助法官作出裁判結果，無(wú)一不是在進(jìn)行著(zhù)表達能力的訓練，其目標是使他們具備準確、精練地表達自己的思想和所涉問(wèn)題的能力。對法律事實(shí)的探知和解決技能是一項綜合技能，學(xué)生通過(guò)調查、搜集、制作、組合、分析、認證等方法探知法律事實(shí)，獲得解決案件的經(jīng)驗和方法，是實(shí)習活動(dòng)的重要環(huán)節。在這個(gè)過(guò)程中，瑣碎的事務(wù)，對實(shí)習學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有積極的意義，如傳票何時(shí)送達、如何送達，當庭反訴該怎么處理等等。
3、部分填補了司法倫理培養不足的缺陷
目前我國法學(xué)本科教育基本上沒(méi)有司法倫理教育的內容，取而代之的是“兩課”和“思想道德修養”課程，明顯缺乏對法學(xué)專(zhuān)業(yè)倫理的特殊考量。其次，司法倫理的培養也不是簡(jiǎn)單的理論學(xué)習可以培養的。最高法院把職業(yè)操守作為規定固定下來(lái)，但并非把這些規定背下來(lái)就提高了職業(yè)倫理。司法倫理是在實(shí)踐中無(wú)數次的義務(wù)沖突中形成的比較穩定的價(jià)值觀(guān)念。實(shí)習中指導老師的職業(yè)道德和操守有助于學(xué)生司法倫理的形成和強化，填補了學(xué)校教育的不足。
四、存在的問(wèn)題和改進(jìn)建議
1、實(shí)習時(shí)間較短，學(xué)生親身感知有限。應結合假期，增加實(shí)習時(shí)間。
2、缺乏對實(shí)務(wù)技能的專(zhuān)門(mén)和系統訓練，學(xué)生學(xué)到什么全憑運氣，案件多就學(xué)得多，案件少就學(xué)得少�？煞窨紤]在學(xué)生實(shí)習中期，由帶隊老師和指導法官就實(shí)務(wù)方面的一些具有普遍性的技能進(jìn)行專(zhuān)門(mén)授課和系統培訓，學(xué)用結合。
總之，通過(guò)為期兩個(gè)月的實(shí)習，學(xué)生普遍感覺(jué)到自己的環(huán)境適應能力，為人處事的能力，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力等方面都有明顯的進(jìn)步，實(shí)習豐富了實(shí)踐學(xué)習的內容，補充了學(xué)校理論學(xué)習的不足。
預備法官實(shí)習心得體會(huì )(3)
根據最高人民法院及自治區高院對預備法官培訓的實(shí)習要求，去年4月至12月，我先后到我院的立案庭、行政庭、審判監督庭、溶江人民法庭等進(jìn)行了一段時(shí)間的實(shí)習，這一過(guò)程讓我感受到了基層法官的辛苦不易，當然也體會(huì )到了司法為民的快樂(lè )，也有對法律在實(shí)踐中存在問(wèn)題的困惑。
清水村水中推車(chē)
去年11月中旬的一天，我隨溶江中心人民法庭龔庭長(cháng)及陸副庭長(cháng)下鄉送達一件借款合同糾紛的訴狀副本，是到嚴關(guān)鎮一個(gè)叫做清水的村子。該村較偏遠，路上坑坑洼洼，還需過(guò)幾渡河水才能到達目的地。那里所謂的幾渡河水因為水流不寬都是沒(méi)架橋的，村民們都是踏著(zhù)露出河面的大石頭過(guò)河的，在經(jīng)過(guò)其中的一渡河時(shí)，因警車(chē)后輪陷入泥里造成車(chē)子死火無(wú)法發(fā)動(dòng)，我們只有下水推車(chē)。清水村的水真是清澈見(jiàn)底，如果是夏天當然沒(méi)說(shuō)的，下水推個(gè)車(chē)就當消暑了，但現在已入冬，而且那天正好是寒潮來(lái)襲，只有攝氏3度，寒風(fēng)凜冽，穿著(zhù)棉衣都冷颼颼的，別說(shuō)脫掉褲子只穿條薄薄的內褲下水推車(chē)了，那可真叫一個(gè)冷啊!我們幾人鼓起勇氣脫下褲子下到冰冷的水里，卯足勁用力推，在水里受不了又上岸暖和一下，稍微緩和一點(diǎn)再下水，如此幾次三番終于把車(chē)推上岸發(fā)動(dòng)了。還好此后的幾渡河都沒(méi)出現這樣的情況，要不我們幾人回來(lái)可能都得重感冒了。此后又顛簸兩個(gè)多小時(shí)終于來(lái)到村子里，在向被告送達訴狀副本及傳票并向其闡明不到庭的法律后果后，我們才返程。
感想：今天終于體會(huì )到基層法官的辛苦，原來(lái)在學(xué)校時(shí)總覺(jué)得法官是一項神圣的職業(yè)，嚴肅地敲響法槌，在法庭上聆聽(tīng)當事雙方的舉證質(zhì)證，沒(méi)想到在辦案過(guò)程中還有這么多的艱辛。
錦旗：包拯在世 主持公正
這也是在溶江中心人民法庭的一個(gè)案件。原告蔣光輝訴被告興安縣溶江鎮司門(mén)村委石山腳村一隊二組土地承包糾紛一案，該案在2015年就已判決，一審時(shí)辦案法官憑借一份承包合同復印件就判決被告敗訴，結果對被告很不利，被告不服后上訴至桂林市中級人民法院，桂林市中院將該案發(fā)回重審。在重審該案過(guò)程中，被告興安縣溶江鎮司門(mén)村委石山腳村一隊二組的村民情緒激動(dòng)，認為法院僅憑一份承包合同復印件就作出判決，司法不公，一再揚言要到南寧、北京上訪(fǎng)。主辦該案的溶江法庭龔庭長(cháng)在開(kāi)庭及調查取證過(guò)程中多次向當事人闡明法律規定，希望他們穩定情緒，不要作出不理智的舉動(dòng)。經(jīng)過(guò)開(kāi)庭質(zhì)證及庭后的調查取證，合議庭作出判決認為原告僅提供一份承包合同的復印件而無(wú)其他證據予以佐證，證據不足，對其訴訟請求應予駁回。該案判決后，被告在領(lǐng)取判決書(shū)的當天在法庭門(mén)口燃放了大串鞭炮，并贈送了一面錦旗：包拯在世，主持公正。
感想：當時(shí)我在現場(chǎng)也覺(jué)得熱血沸騰，作為一名人民法官，只有真正做到司法為民，依法判案，才能得到老百姓的尊重。
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