中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生實(shí)習心得

　　篇一：中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生實(shí)習心得

　�、賹�(shí)習中的定期巡查指導。由于實(shí)習地點(diǎn)往往多而分散，每個(gè)實(shí)習點(diǎn)的人數又多少不一，所以學(xué)校不可能對每個(gè)實(shí)習點(diǎn)都派駐教師，只能安排教師定期巡查。在巡查中，及時(shí)與學(xué)生見(jiàn)面，了解學(xué)生的思想和實(shí)習情況，幫助他們解決實(shí)習中遇到的困難和問(wèn)題;另一方面，傾聽(tīng)實(shí)習單位的意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)實(shí)習的管理工作。

　�、趯�(shí)習中的班主任走訪(fǎng)制度。象我們這樣的大職校，實(shí)習生較多，實(shí)習點(diǎn)分布較廣，實(shí)習指導教師一時(shí)無(wú)法照顧周全，故安排實(shí)習班主任每月八次以上的走訪(fǎng)，能幫助學(xué)生解決很多困難。特別是在實(shí)習初期，由于學(xué)生剛到實(shí)習單位，對實(shí)習環(huán)境、實(shí)習單位人員不熟悉、不了解，通過(guò)班主任的走訪(fǎng)，可以較快地安定學(xué)生情緒，幫助學(xué)生熟悉實(shí)習環(huán)境，適應實(shí)習工種。

　�、蹖�(shí)習生月返校制度。為及時(shí)了解學(xué)生、思想、生活、工作、學(xué)習、心理的動(dòng)態(tài)，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的聯(lián)系實(shí)際的職業(yè)道德教育、人格教育和心理健康教育，規定舉行每月一次的實(shí)習生返�；顒�(dòng)。返校時(shí)，可舉行班會(huì )活動(dòng)，學(xué)生可以把實(shí)習期間發(fā)生在身邊的事情、階段性的收獲和想法、意見(jiàn)、建議在班會(huì )活動(dòng)時(shí)互相講述、交流，班主任則也有機會(huì )向全體學(xué)生作比較全面的講話(huà)。這不但可以將學(xué)生實(shí)習時(shí)的酸甜苦辣帶回到學(xué)校，反饋給班主任、同學(xué)，而且還能將學(xué)校的要求、信息等及時(shí)傳遞給每個(gè)實(shí)習生，便于班主任的管理與安排。利用實(shí)習生返校，班主任在實(shí)習初期可進(jìn)行如何盡快熟悉環(huán)境的教育。進(jìn)入實(shí)習中期，主要抓好工作制度、服務(wù)質(zhì)量的管理。實(shí)習后期主要鼓舞士氣，防止松勁。在整個(gè)實(shí)習期間自始至終要特別加強安全教育和遵紀守法教育，防止出現安全事故和違法亂紀行為的發(fā)生。

　�、苤匾曅Ｍ鈱�(shí)習學(xué)生的安全管理。校外實(shí)習學(xué)生面向社會(huì )，活動(dòng)范圍大，容易發(fā)生安全事故。因此，學(xué)生在實(shí)習前必須進(jìn)行安全教育，重點(diǎn)是生產(chǎn)安全和個(gè)人安全，落實(shí)安全責任，并簽訂實(shí)習安全責任書(shū)。校外實(shí)習基地要把實(shí)習安全管理工作落到實(shí)處，針對有些專(zhuān)業(yè)項目在實(shí)習過(guò)程中具有一定的安全風(fēng)險的情況，明確規定師生的安全責任。實(shí)習指導教師必須在實(shí)習之前給學(xué)生講清安全操作程序和具體注意事項。隨時(shí)注意觀(guān)察學(xué)生動(dòng)向、及時(shí)發(fā)現并消除各種安全隱患。學(xué)生在實(shí)習期間要嚴格按要求工作，未經(jīng)指導教師允許，不得擅自操作，以此來(lái)增強師生的安全意識，保障各項實(shí)習的安全進(jìn)行。帶隊教師要加強學(xué)生日常生活管理，建立考勤制度，學(xué)生離開(kāi)實(shí)習基地要辦理請假手續，晚上就寢前要清點(diǎn)人數。安全工作要有記錄，并歸檔保存。做好安全防范預案,校外實(shí)習學(xué)生如發(fā)生安全事故，帶隊教師或基地實(shí)習指導師在第一時(shí)間必須盡快向企業(yè)和學(xué)校匯報，并會(huì )同有關(guān)部門(mén)采取積極措施妥善處理，將事故損失和不良影響降到最低程度。

　　1、實(shí)習考核的管理--實(shí)習管理的關(guān)鍵

　�、僮龊脤�(shí)習考核工作重視學(xué)生的實(shí)習考核工作并使考核標準、辦法真正落到實(shí)處是搞好實(shí)習管理、督促和激勵學(xué)生認真、積極地投入實(shí)習的關(guān)鍵性因素。實(shí)習結束前一周，學(xué)校要與實(shí)習單位溝通，由實(shí)習單位給每位實(shí)習生填寫(xiě)《實(shí)習成績(jì)鑒定表》，打出實(shí)習等級，實(shí)習完畢時(shí)由實(shí)習班主任收回，統一歸檔。實(shí)訓處根據學(xué)生的個(gè)人實(shí)習計劃、實(shí)習態(tài)度、實(shí)際操作技能、實(shí)習紀律和實(shí)習單位意見(jiàn)等方面，制定考核標準。先讓學(xué)生自評、互解，最后由班主任或指導教師評定實(shí)習成績(jì)。

　�、谧龊脤�(shí)習總結工作根據實(shí)習成績(jì)，評選優(yōu)秀實(shí)習生，并在總結會(huì )上表彰�？偨Y會(huì )召開(kāi)前，首先由班主任組織學(xué)生寫(xiě)好個(gè)人總結，總結內容包括實(shí)習內容、收獲、體會(huì )和存在問(wèn)題，然后召開(kāi)班級實(shí)習總結會(huì )，肯定取得的成績(jì)，檢討不足的地方，指出努力的方向。最后，由學(xué)校召開(kāi)全校性實(shí)習總結大會(huì )，對實(shí)習工作進(jìn)行全面的總結。

　�、圩龊脤�(shí)習管理的行動(dòng)研究實(shí)習指導教師及班主任等其他管理人員也要總結實(shí)習指導、管理工作，寫(xiě)出工作體會(huì )或者在整理個(gè)案的基礎上撰寫(xiě)自己所帶課題或問(wèn)題的行動(dòng)研究成果。

　　2、構建立體式的管理網(wǎng)絡(luò )--實(shí)習管理體系的完善

　　為了更好地抓好學(xué)生的'社會(huì )實(shí)習工作，切實(shí)提高實(shí)習質(zhì)量，還要構建起"學(xué)校、社會(huì )、家庭、實(shí)習基地"于一體的立體式管理網(wǎng)絡(luò )。這正如在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》中指出那樣："加強和改進(jìn)教育工作，不是學(xué)校和教育部門(mén)的事，家庭、社會(huì )各方面都要一起來(lái)關(guān)心和支持，只有加強綜合管理，多管齊下形成一種有利于青少年身心健康發(fā)展的社會(huì )環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長(cháng)起來(lái)。"在整個(gè)實(shí)習管理工作中，形成以學(xué)校為主、家庭為基礎、社區為依托、實(shí)習基地為關(guān)鍵的教育格局，學(xué)校起主導地位的作用，各企事業(yè)單位、公司、旅行社、賓館等則是學(xué)生實(shí)習的陣地。是人才，還是"丑媳婦"，最終都將在社會(huì )、企業(yè)里見(jiàn)分曉。實(shí)習生終極目標是走向社會(huì )、企業(yè)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)的理論、專(zhuān)業(yè)知識，只是將來(lái)工作的基礎，學(xué)校只是學(xué)生成才的一個(gè)孵化器、一個(gè)點(diǎn)。因此，市場(chǎng)、企業(yè)才是千變萬(wàn)化的，具有前瞻性。人才的塑造、成形要經(jīng)風(fēng)雨磨煉，要通過(guò)市場(chǎng)打造，優(yōu)勝劣汰，最終落向何種位置，是市場(chǎng)說(shuō)了算，非�，F實(shí)，極其嚴酷。學(xué)生的人生旅途、工作定位，是要自己把握的，因此實(shí)習的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習與鍛煉的過(guò)程。同時(shí)家庭對實(shí)習工作的影響也不可忽視。

　　篇二：中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生實(shí)習心得

　　在這個(gè)暑假，我到上�？蒲袉挝缓凸�廠(chǎng)的實(shí)習實(shí)踐，使我增長(cháng)了知識和見(jiàn)聞，也讓我增長(cháng)了很多實(shí)踐知識，很有收獲，也很有感觸。在幾天的活動(dòng)中，我至少強化了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)——發(fā)展經(jīng)濟要有長(cháng)遠的目光，要有知識，也要有技術(shù)。這次的實(shí)習，我也增強了一個(gè)信念——要努力學(xué)習知識和技能，全面提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，為將來(lái)發(fā)展中國經(jīng)濟貢獻自己的力量。

　　在此，要感謝兩位老師對我們的悉心照顧和幫助，這些單位的領(lǐng)導和技術(shù)人員對我的支持和關(guān)愛(ài)，他們教給了我許多知識和課本以外的東西，沒(méi)有他們的幫助，就沒(méi)有我的暑期實(shí)踐活動(dòng)，沒(méi)有他們的`講解，我也不會(huì )學(xué)到那么多的東西，有那么多的收獲了。非常感謝他們！

　　是的，課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬(wàn)變。如今有不少學(xué)生實(shí)習時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識用不上，出現挫折感，可我覺(jué)得，要是沒(méi)有書(shū)本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬(wàn)變的社會(huì )呢？經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短�？晌覍W(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì )遇到的一大難題，于是在實(shí)習時(shí)我便有意觀(guān)察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問(wèn)。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門(mén)，還要跟別的部門(mén)例如市場(chǎng)部的同事相處好，那工作起來(lái)的效率才高，人們所說(shuō)的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無(wú)道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會(huì )實(shí)踐的目的了。

　　除此之外，還有我感觸很深的就是認識到了高校和科研單位的差距，內陸和沿海的差距，認識到了資金和人才的重要性，認識到了企業(yè)文化對一個(gè)單位的重要性，認識到了科研環(huán)境對科研團隊的重要性等等。

　　暑假作為一個(gè)很好的接觸社會(huì )的契機自然不可浪費�！扒Ю镏�行，始于足下”，這一個(gè)月短暫而又充實(shí)的實(shí)習，我認為對我走向社會(huì )起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對將來(lái)走上工作崗位也有著(zhù)很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實(shí)際生活中不斷培養。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來(lái)自公司領(lǐng)導和老師的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。

　　篇三：中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生實(shí)習心得

　　隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展以及社會(huì )對人才的需求，企業(yè)急需大量熟練的技術(shù)工人，在廣東、福建等沿海開(kāi)放城市和發(fā)達地區，對技師開(kāi)出的工資已遠遠高于研究生的工資標準，再加上近年來(lái)的農工荒，頂崗實(shí)習學(xué)生成了企業(yè)招收穩定的員工的一個(gè)重要途徑;同時(shí)中等職業(yè)校畢業(yè)學(xué)生的頂崗實(shí)習，是加強學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)、就業(yè)一體化的重大舉措。全面開(kāi)展頂崗實(shí)習是我國中職教育發(fā)展的必由之路，是中職學(xué)校進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，增強人才培養針對性，提升學(xué)生就業(yè)競爭力，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的客觀(guān)要求。根據我近一年在廈門(mén)宏發(fā)電聲股份有限公司來(lái)對中職學(xué)生頂崗實(shí)習的指導，總結出做好頂崗實(shí)習工作的中應該注意的`幾個(gè)問(wèn)題，以供參考。

　　一、認清形勢

　　目前，頂崗實(shí)習是中職學(xué)校發(fā)展的必由之路。早在2xx-xx年10月28日《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中就已規定“中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生最后一年要到企業(yè)頂崗實(shí)習，企業(yè)要與學(xué)校共同組織好學(xué)生的相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)和技能實(shí)訓工作，做好學(xué)生實(shí)習中的勞動(dòng)保護、安全等工作，為頂崗實(shí)習的學(xué)生支付合理報酬”。這充分說(shuō)明了頂崗實(shí)習在中職教育人才培養過(guò)程中的重要地位和不可替代性。

　　二、明確中職學(xué)生頂崗實(shí)習的現狀

　　1、從學(xué)生角度來(lái)看。

相當一部分學(xué)生理論素養不高，對于專(zhuān)業(yè)知識缺乏足夠的了解;部分學(xué)生從小嬌生慣養，生活自理能力比較差，其適應能力、人際溝通能力、情緒控制能力、時(shí)間管理能力、動(dòng)手能力等都較弱，難以適應競爭激烈的職場(chǎng)需求;還有一些學(xué)生就業(yè)觀(guān)念滯后，存在盲目的樂(lè )觀(guān)或悲觀(guān)情緒，擇業(yè)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)尚存偏差。

　　2、從企業(yè)來(lái)看。

　　大部分企業(yè)在挑選中職學(xué)校頂崗實(shí)習的學(xué)生時(shí)，是根據學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)再結合企業(yè)的生產(chǎn)性質(zhì)，工作環(huán)境和生產(chǎn)情況來(lái)決定的，但在實(shí)際選人的時(shí)候也存在或多或少的誤區，一些企業(yè)為了滿(mǎn)足企業(yè)對員工的需求，解決員工短缺問(wèn)題，適當的放寬了性別限制和身體素質(zhì)的要求;一些企業(yè)過(guò)分看重工作經(jīng)驗，為了壓縮企業(yè)人才成本，更愿意錄用那些有相關(guān)實(shí)際工作經(jīng)驗、可以直接投入工作的應聘者。

　　3、管理難度大

　　學(xué)校與企業(yè)雙方簽訂了“頂崗實(shí)習協(xié)議書(shū)”，明確雙方在學(xué)生頂崗實(shí)習期間的管理職責。學(xué)校受人員數量和資金制約，專(zhuān)職班主任往往只能起到巡視、監督、信息反饋的作用，學(xué)校對學(xué)生的整體管理和指導功能弱化，學(xué)生在生活、學(xué)習、與企業(yè)的關(guān)系、面臨的種種困難無(wú)法能得到及時(shí)、有效的解決，這在很大程度上影響了實(shí)習的質(zhì)量。

　　4、穩定性差

　　學(xué)生到企業(yè)開(kāi)展頂崗實(shí)習后，往往會(huì )因為各種原因會(huì )有一些學(xué)生不能堅持到實(shí)習期滿(mǎn)就離開(kāi)企業(yè)提前返校結束頂崗實(shí)習。企業(yè)的用工是有計劃的，而且，#from 本文來(lái)自高考資源網(wǎng) end#從招聘到培訓，企業(yè)均要產(chǎn)生成本，現在的企業(yè)大部分都采用流水線(xiàn)生產(chǎn)方式，學(xué)生一旦辭工，會(huì )造成生產(chǎn)線(xiàn)癱瘓，企業(yè)必將產(chǎn)生經(jīng)濟損失，也必將影響學(xué)校和企業(yè)之間的合作。

　　三、分析原因

　　導致學(xué)生在頂崗實(shí)習期間穩定性差的原因是多方面的。首先，學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和適應社會(huì )的能力不足。中職學(xué)生是為生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)培養的第一線(xiàn)的應用型技術(shù)人才，要求必須到第一線(xiàn)工作和鍛煉，但很多學(xué)生自認為自己是中職學(xué)生，怎么能跟大字不只幾個(gè)的農民工混在一起，拿一樣的工資，應該有一個(gè)良好的工作環(huán)境和工薪待遇。

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