金工實(shí)習總結12篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?以下是小編幫大家整理的金工實(shí)習總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
金工實(shí)習總結 篇1
鑄造是金屬工藝學(xué)的基礎,從一開(kāi)始,老師們就讓我們自己動(dòng)手操作,我們從最基本的模型開(kāi)始練習,在最基本的練習中我們學(xué)會(huì )鑄造的基本工序和基本方法,為我們以后做更復雜的鑄型打下了良好的基礎。
通過(guò)老師的講解,我們增進(jìn)了對鑄造工藝的了解,有很多知識是在課本上學(xué)不到的,很多實(shí)際操作也是我們在課本學(xué)不到的。在老師的悉心指導下,我們掌握了很多工藝技巧,在我們練習造型的過(guò)程中,老師們不厭其煩的為我們找出錯誤和不足,幫助我們改正,而我們就在老師的幫助下不斷的增加自己的實(shí)踐知識。
通過(guò)實(shí)習,使我們了解了很多知識,在鑄造過(guò)程中培養了我們對砂型的進(jìn)一步了解,比課本上的知識更能加深我們對鑄造的認識;幾個(gè)同學(xué)一起做一個(gè)模型,培養了我們的團結合作的精神;通過(guò)對模型的修補練習,培養了我們的耐心和細心。實(shí)習最重要的是培養了我們的動(dòng)手能力,使我們對鑄造有了更深的認識,為我們以后的學(xué)習和接下來(lái)的實(shí)習奠定了良好的基礎。
實(shí)習指導老師在實(shí)習中給了我們很大的幫助,他們都是鑄造方面的能手,通過(guò)他們熟練的鑄型演示,讓我們充分的了解了鑄造的工藝流程。同時(shí)在我們練習的時(shí)候他們不僅僅給我們指出了存在的錯誤,而且詳細的給我們分析了產(chǎn)生錯誤的原因,以及這些錯誤可能造成的后果,讓我們切實(shí)的感受到了鑄造的嚴謹性,在實(shí)踐中任何一點(diǎn)小錯誤都有可能出現殘次品,造成了極大的浪費,有時(shí)甚至都會(huì )造成危險性。
這次實(shí)習給了我們很多學(xué)習的機會(huì ),在實(shí)踐中鍛煉了自己。
金工實(shí)習總結 篇2
“金工實(shí)習”是一門(mén)實(shí)踐性的技術(shù)基礎課,是高等院校工科學(xué)生學(xué)習機械制造的基本工藝方法和技術(shù),完成工程基本訓練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎知識,了解了機械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力,而且加強了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉,提高了工程實(shí)踐能力,培養了工程素質(zhì)。這是一次我們學(xué)習,鍛煉的好機會(huì )!通過(guò)這次雖短而充實(shí)的實(shí)習我懂得了很多………
安全第一
在工業(yè)生產(chǎn)中,安全要擺在第一位,是至關(guān)重要的!這是每個(gè)老師給我們的第一忠告。在工業(yè)安全科目中,我們便被安排輪流去看一個(gè)實(shí)習安全方面的錄像。錄像里詳盡的播放了許多工種的實(shí)習要求和安全處理,像電焊氣焊,熱處理等?粗(zhù)那么復雜生于操作的機器還有許多因不按要求操作機器而發(fā)生的事故,我們都嚇了一跳。真是不看不知道,一看嚇一跳!一個(gè)無(wú)意的動(dòng)作或是一個(gè)小小的疏忽,都可能導致機械事故甚至人身安全事故。在未發(fā)生安全事故前,許多人對安全教育不重視,認為太煩瑣,太枯燥。一旦發(fā)生了事故,事后諸葛亮就很多。
看完錄像后,我們在車(chē)間里,聽(tīng)老師講解有關(guān)工業(yè)安全方面的知識?粗(zhù)發(fā)下來(lái)的資料,我才明白工業(yè)安全的重要性,工業(yè)安全知識是工業(yè)高層管理人員和開(kāi)發(fā)人員的必備知識,對于草擬或一個(gè)企業(yè)的安全條例,減少工業(yè)污染,防火防爆等方面來(lái)說(shuō)是非常重要的知識,如果不掌握的話(huà),不但會(huì )被人斥為無(wú)知,有時(shí)還會(huì )發(fā)生重大事故。所以安全總是第一位的,我們深深牢記于心,做起事來(lái)認真,嚴肅。我很慶幸我對它有了足夠的重視,所以我安全的度過(guò)了實(shí)習的兩周!
數控車(chē)床
我們實(shí)習的第一個(gè)工種就是數控車(chē)床的操作。就是通過(guò)編程來(lái)控制車(chē)床進(jìn)行加工。通過(guò)數控車(chē)床的操作及編程,我深深的感受到了數字化控制的方便、準確、快捷,只要輸入正確的程序,車(chē)床就會(huì )執行相應的操作。數車(chē)980的編程要求非常高的,編錯一個(gè)符號就可能導致數車(chē)運行不了。編程對我來(lái)說(shuō),可是一個(gè)大難題。結果和同學(xué)研究了大半天,才拿出了一個(gè)可行的方案。
唉,這時(shí)候我才知道編程在應用中是多么重要,后悔自己當初沒(méi)有好好學(xué)以打下堅實(shí)的基礎。真是“書(shū)到用時(shí)方恨少”!
后來(lái)又學(xué)習了數控電火花加工,也是需要編程的。不過(guò)那是電腦自動(dòng)編程的,只要你輸入需要加工的零件圖形,選擇入刀途徑,放好原料即可。那機器是這樣的方便,雖然沒(méi)有實(shí)際的操作的機會(huì ),但是看見(jiàn)擺在旁邊的一些切割好的物件,已經(jīng)讓我們驚嘆不已了。那些觸感甚佳的徽章,讓我們在科技的偉大力量面前深深折服!
車(chē)工
車(chē)工不是由數控來(lái)完成的,它要求較高的手工操作能力。
首先老師叫我們邊看書(shū)邊看車(chē)床熟悉車(chē)床的各個(gè)組成部分,車(chē)床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車(chē)床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的,老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用,然后就讓我們加工一個(gè)兩邊是球形,中間是圓柱的一個(gè)工件。老師先初步示范了一下操作方法,并加工了一部分,然后就讓我們開(kāi)始加工。車(chē)床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀,一開(kāi)始我們要把所給圓柱的端面車(chē)平,就要用偏車(chē)刀來(lái)加工,然后就是切槽和加工球面,這時(shí)就要換用切槽刀。切槽刀的刀頭寬度較小,有一條主切削刀和兩條副切削刀,它的刀頭較小,容易折斷,故應用小切削用量。切槽的時(shí)候采用左右借刀法。切完槽,就要加工球面了,這對我們這種從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)車(chē)床的人來(lái)說(shuō),真是個(gè)考驗。
我不停的轉動(dòng)橫向和縱向的控制手柄,小心翼翼的加工,搞了整整一個(gè)下午,自以為差不多的時(shí)候,準備在加以最后一刀,卻操之過(guò)急,把球形的一角給削去了!我痛心不已,本來(lái)算成功的產(chǎn)品就這樣被自己毀了。慘!無(wú)奈之下只好縮小圓球的半徑。這樣縮了幾次終于把一個(gè)勉強可以說(shuō)是圓球的零件車(chē)出來(lái)。最難受的是站了一整天,小腿都疼起來(lái)。但當把車(chē)好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿。這種成功的喜悅只有通過(guò)親身參加實(shí)習才能感受得到。
鑄造成型
接下來(lái)的工種是鑄造,聽(tīng)做完的同學(xué)說(shuō),這是個(gè)不輕松的活兒!要讓那些沒(méi)有形狀的沙子和泥巴變成我們想要的東西是要我們好好的動(dòng)一動(dòng)腦筋的,它需要的不僅是我們的體力,還要我們的耐心,來(lái)不得半點(diǎn)馬虎!
鑄造成型,可以說(shuō)完全是對小時(shí)侯玩泥沙的回味。不過(guò)這次除了那份沖動(dòng)的心外,更需要的要算是細心加耐心了?雌饋(lái)就這么簡(jiǎn)單的四步1造下沙型2造上沙型3打通氣孔4開(kāi)箱起模與合型。但是要想做出讓大家嘆為觀(guān)止的模子來(lái),不通過(guò)反反復復的修整是不可能得到的。有時(shí)候妙筆能生花但有時(shí)候也就是因為你的一點(diǎn)點(diǎn)修補讓你前功盡棄!一整天下來(lái)盡管我們都給累得腰酸背疼,但是看到我們的辛苦換來(lái)的成果,心里就想其實(shí)那也不算什么!只是連我們自己都會(huì )不相信自己的眼睛,那么一堆東西在我們的精心加工下竟可以變成如此漂亮。
在這短短兩周的時(shí)間內,我們還進(jìn)行了刨工,注塑擠塑,和熱處理等實(shí)習操作,都非常有趣。每一個(gè)工種都有不同的操作要領(lǐng)和要求,難易程度也不一樣。這段時(shí)間,雖然每天都要起的挺早,有時(shí)中午也來(lái)不及睡午覺(jué),是挺辛苦,但感受到的那份充實(shí),是什么也替代不了的。學(xué)到的一些基本的技能對我們將來(lái)的發(fā)展也是受益良多的。
金工實(shí)習總結 篇3
為期兩周的短暫金工實(shí)習于xx日結束。記得曾經(jīng)有人告訴我,金工實(shí)習沒(méi)有意義,參加金工實(shí)習什么都學(xué)不到。于是我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題經(jīng)歷了這次實(shí)習。果然,這么短的金工實(shí)習,真的不能讓我學(xué)會(huì )做什么手藝。但是,它給了我一個(gè)體驗不一樣生活的機會(huì ),讓我學(xué)會(huì )了制作各種工藝品的要領(lǐng)和基本功。在實(shí)踐中,我還可以將舊知識具體化、形象化,加深對它的進(jìn)一步理解和記憶。除此之外,我們可以從工人的師傅那里學(xué)到課本上學(xué)不到的東西。
金工實(shí)習的第一天,我們看了安全生產(chǎn)教育片,里面描述了不注意操作規范造成的各種傷害?赐曛,大家都有點(diǎn)擔心接下來(lái)的兩個(gè)星期,怕自己不小心造成事故。但事實(shí)打消了我們的恐懼,尤其是第一天的鉗工,連老師都嘲笑這種相對簡(jiǎn)單的金工實(shí)習工種。說(shuō)了這么多,鉗工無(wú)疑是整個(gè)金工實(shí)習期間最累的工作。由于我們只有半天的上班時(shí)間,根據要求,我們在10點(diǎn)至12點(diǎn)之間打磨出三個(gè)長(cháng)度為85毫米、上下底面光滑的圓柱形工件。一開(kāi)始吃了大虧,選了一根底面凹凸不平的長(cháng)鐵柱做原料,所以磨了將近45分鐘才磨出一個(gè)底面,磨完手已經(jīng)很無(wú)力了。這個(gè)時(shí)候我身邊的其他同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始做第二缸了。這時(shí),我開(kāi)始匆忙地測量合適的長(cháng)度,然后開(kāi)始用鋸子切割圓柱體。相對于用收進(jìn)刀打磨底面,鋸鐵柱可以認為更容易工作,因為此時(shí)只需要一只手用力,另一只手負責握鋸。大概用了10分鐘,我的第一個(gè)工件出來(lái)了。然后用刀擦亮。如此反復,11點(diǎn)40分,我完成了兩個(gè)工件的下料,我們的任務(wù)是三個(gè)。我急得要命,開(kāi)始拼命生產(chǎn)第三個(gè)工件。但是這個(gè)時(shí)候,人已經(jīng)精疲力盡了。用挫刀一前一后打磨長(cháng)鐵柱底面時(shí),他們幾乎沒(méi)有力量,每次挫的效果可能只有當初的一半。下班時(shí)間越來(lái)越短,我的第三個(gè)工件到11:52才開(kāi)始鋸。顯然時(shí)間不多了,由于力量不足,鋸切效果很小。下了班,我只好把僅有的兩部“作品”交給老師。老師反而笑著(zhù)安慰我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,盡力就好,努力就好!笨粗(zhù)老師的笑容,我漸漸放松了?纯茨阒?chē)膶W(xué)生。雖然是冬天,但幾乎每個(gè)人都在出汗。似乎他們都在努力完成工作?此麄兊淖髌,有的還挺不錯的,加工面的光潔度很高,受挫工件的長(cháng)度也挺符合要求的,真的很神奇。
在我們參加過(guò)的實(shí)習課程中,比較危險的一門(mén)可以算是車(chē)工。面對這種工件高速旋轉,刀具有利的機器,要不斷防止鐵屑濺到臉上,注意觀(guān)察工件的車(chē)削情況。同時(shí)也很難記住工作機器周?chē)荒馨路蛘咂渌麞|西。當然老師也提醒我們戴眼鏡或者口罩保護自己。我們車(chē)床操作工的任務(wù)比較簡(jiǎn)單,只需要把制造出來(lái)的圓柱形工件的一端按照要求車(chē)削成帶凹槽的球體即可。剛開(kāi)始需要先做一個(gè)推刀槽,只需計算出刀的進(jìn)退距離,然后根據計算結果推刀即可。但是接下來(lái)切割球體是非常痛苦的。要求左手控制縱向推進(jìn),右手負責橫向推進(jìn)。還需要注意的是,兩只手的速度不能相同。要根據位置變化,注意分別勻速。由于我是新手,對機器的操作不熟悉,雙手配合不夠好。我切割球體的時(shí)候,有幾次切割深度過(guò)大,幾乎造成了工件的損傷。早上的學(xué)習內容基本上就是練習使用機器,盡量熟悉流程手勢。直到我們上班的下午,大家才開(kāi)始正式投入工作。雖然沒(méi)做好,最后還是切了第一個(gè)球體,但是表面粗糙度很大,切割線(xiàn)很不均勻,偏移。我并不滿(mǎn)意,但我對自己的工作越來(lái)越熟悉,有了很多時(shí)間,于是我開(kāi)始制作第二個(gè)球體。做這個(gè)的時(shí)候手的配合度加強了,對工件的把握也高了。雖然用的時(shí)間比前一個(gè)短,但成品明顯比前一個(gè)好。我心里挺高興的。
通過(guò)前兩天的工作,我體會(huì )到了金工實(shí)習的一個(gè)重要感受:累。裝配工都是手工的,所以我整個(gè)手臂,包括手指,都是酸痛的;車(chē)削車(chē)床時(shí),我整天站著(zhù),因為我擔心隨便移動(dòng)不會(huì )控制機器,對加工的工件造成損壞。所以不管是早上還是下午,只要是站在移動(dòng)機床旁邊,基本都是站著(zhù)的姿勢。一天下來(lái),腳都腫了,走路都踮著(zhù)腳。但是當你終于看到自己一天工作的成果時(shí),你會(huì )覺(jué)得很滿(mǎn)足。雖然過(guò)程很累,但是給了我一次鍛煉,一次考驗。我鍛煉的是我自己的身體,我考驗的是我的意志力。反正通過(guò)這些劇烈的運動(dòng),感覺(jué)自己正在經(jīng)歷一些變化。雖然我從上大學(xué)開(kāi)始就一直在改變,但這次我真的感受到了其中的艱辛和疲憊,汗水和歡笑。一切都是那么真實(shí),觸動(dòng)了我的記憶,讓我對擁有這些經(jīng)歷感到深深的自豪和滿(mǎn)足。
相對來(lái)說(shuō),我更喜歡的是學(xué)習制作模具cam的軟件?粗(zhù)那些線(xiàn)條在自己的操作下,通過(guò)軟件的預定程序,不斷的`從線(xiàn)條中生成實(shí)體,然后修改它們生成曲面。最后通過(guò)模擬生產(chǎn)過(guò)程,在整個(gè)加工過(guò)程中把它們播放出來(lái),看著(zhù)它一點(diǎn)一點(diǎn)變成一個(gè)模塊,被銑刀切割。有一種心理滿(mǎn)足感。想到一個(gè)工件在實(shí)際中可能需要經(jīng)過(guò)很多工序,而且因為某個(gè)零件的形狀比較奇特,很難制作,所以成品不盡如人意。并且通過(guò)計算機模擬程序,會(huì )更容易、更直觀(guān)的看到整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程,同時(shí)可以模擬工件生產(chǎn)中可能遇到的情況,讓人們更容易掌握生產(chǎn)過(guò)程中應該注意的情況,做出相應的修改,使最終的成品更加完美?萍及l(fā)展帶來(lái)的好處給我留下了非常深刻的印象。因為對這個(gè)軟件的使用很感興趣,所以下班后就呆在機房里,讓老師教我怎么用這個(gè)軟件做一個(gè)巧克力常用的半球形圓柱形狀的模具?吹阶约河H手設計的模具,很是欣喜。
兩個(gè)星期的金工實(shí)習很快就過(guò)去了,實(shí)習的時(shí)候得到了一個(gè)小紀念品——兩個(gè)注塑實(shí)習的時(shí)候自己做的小塑料杯。雖然對象小,不如其他同學(xué)在化學(xué)加工時(shí)設計加工的小工藝板有趣,但卻是自己勞動(dòng)的結果,可以算是這次實(shí)習的美好回憶。
同時(shí),通過(guò)一次金工實(shí)習,我也了解到做很多工作是需要技巧的,你會(huì )成功也不是理所當然的?粗(zhù)熟悉的東西,熟悉的工作流程,你無(wú)法完成工作,是因為你沒(méi)有這方面的技能,也是因為你沒(méi)有相關(guān)的練習,你可能會(huì )在工作過(guò)程中傷害到自己或者別人。而這些類(lèi)似的事情在普通新聞報道中屢見(jiàn)不鮮,值得人們高度關(guān)注。
雖然我們在整個(gè)金工實(shí)習過(guò)程中沒(méi)有學(xué)到很多知識,但我們知道仍然有很多技能需要我們去實(shí)踐和掌握。如果不經(jīng)常參加這種實(shí)踐,我們大學(xué)生以后就是“紙上談兵”了。社會(huì )需要人才,社會(huì )需要有能力的人才。新世紀的大學(xué)生只有多實(shí)踐,才能保證自己在未來(lái)社會(huì )競爭中的地位。真的很欣賞這個(gè)金工實(shí)習。雖然有點(diǎn)難,但是能再來(lái)一次還是很樂(lè )意參加的。
最后值得一提的是工作環(huán)境。有些工作是危險的工作,我們在專(zhuān)門(mén)的實(shí)習場(chǎng)所實(shí)習,所以實(shí)習環(huán)境還算不錯,但自然人們會(huì )覺(jué)得普通工人肯定沒(méi)有我們待遇好,他們工作環(huán)境的差異也不是我們能想象的,這樣惡劣的環(huán)境對他們身體造成的傷害也是可以想象的。他們的情況部分是由工作單位的負責人不顧工人的死活為自己賺錢(qián)造成的。對于這些人,要譴責,要想辦法幫助這些難纏的工人;而另一部分是由于管理人員不了解安全工作環(huán)境的要求,這就需要更多高素質(zhì)的管理人員參與進(jìn)來(lái),盡最大努力改善工人的工作環(huán)境。當然,我們大學(xué)生也要在這方面努力學(xué)習和發(fā)展。
金工實(shí)習總結 篇4
實(shí)踐是檢驗真理的標準,作為一名機械專(zhuān)業(yè)的在讀本科生,在諳熟了專(zhuān)業(yè)基礎課的資料后,于大二上學(xué)期在百忙的學(xué)習中抽空開(kāi)始了金屬工藝學(xué)實(shí)習,開(kāi)始了理論結合實(shí)踐學(xué)習的途徑。
根據學(xué)院的安排,機類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)習為期四周,第一周為鉗工(焊工、熱處理);第二周為銑工(鑄工、磨工),第三周為數控機床實(shí)習(分為計算機自動(dòng)編程數控銑、手動(dòng)編程數控車(chē)、線(xiàn)切割);第四周為車(chē)工。
第一周上午先進(jìn)行崗前安全培訓,使我們懂得了基本的車(chē)間安全操作規程;其中:機床工作過(guò)程中必須有人值守;測量和對工件進(jìn)行重新裝卡必須停車(chē)操作兩點(diǎn)車(chē)間安全紀律異常值得注意。另外,對于車(chē)床,開(kāi)車(chē)前用于卡緊工件用的三抓卡盤(pán)上的扳手必須去下。
鉗工實(shí)習開(kāi)始,我們在技師的指導下,拿起鋸子,端起銼刀;按圖樣的要求加工錘頭。錘頭的加工分為劃線(xiàn)、鋸斷、銼削三種操作。將長(cháng)條六面體的兩端銼平后,圖上龍膽紫溶液,在劃線(xiàn)平臺上用劃線(xiàn)尺進(jìn)行劃線(xiàn),劃線(xiàn)時(shí)緊靠在直角方磚上以保證垂直。
鋸切起鋸時(shí),左手拇指抵住劃線(xiàn)處,起鋸角x~x度,保證垂直,輕輕用力起鋸。起鋸完成后,改平。推進(jìn)式用力,會(huì )拉時(shí)應盡量輕,速度不宜過(guò)快。斷鋸時(shí),更應輕慢。
最磨洋工的要數銼削了。推銼時(shí),左腳在前,身體傾斜x度。右手握刀靠腰,左手抵住端平。身體順勢向前推銼的同時(shí),下壓力從左手漸漸過(guò)渡到右手堅持平整。
在錘頭的兩個(gè)主要面上,需花費將近兩天的時(shí)間才得以完成,然后是“表面功夫”,用小銼刀和砂紙進(jìn)一步將表面修平,擦光。鉗工的實(shí)習,讓我明白了吧鐵杵磨成繡花針需要多少工夫。
焊工的實(shí)習是電焊操作。(由于氣焊操作的危險性更大,未能被允許操作,我深感遺憾)絕緣手套和防護面罩是電焊工的基本安全防護用具。帶上手套,操作還算靈便;而戴上頭罩,則眼前完全一片漆黑。我們練習了焊條的裝卡、起焊、平焊等工作。要注意的有以下幾點(diǎn):1、每次焊完后,焊芯融化比藥皮多,縮進(jìn)藥皮內部一段,而藥皮本身不具有導電性,所以起焊時(shí)先應輕敲除去剩余的藥皮方能起焊。2、電弧放電的距離有嚴格的限制,焊中應堅持距離和角度,緩慢平移。3、一旦粘焊后,電流很大,發(fā)熱很快,焊條在短時(shí)間就會(huì )到達很高的溫度。應左右擺動(dòng),順勢拔下,若無(wú)法拔下,則應盡快取下焊槍?zhuān)源鋮s后,雙手用力左右擺下。
熱處理的工序主要有淬火和回火,淬火使材料變硬變脆,回火降低脆性并消除內應力。在實(shí)習用的x號鋼上,淬火采用中溫淬火,在電爐里加熱至x度,并保存其溫度在x度以上浸入冷水淬火,(加熱時(shí)間不宜過(guò)長(cháng),溫度不宜過(guò)高,必免過(guò)燒和過(guò)熱)加熱結束打開(kāi)爐門(mén)時(shí),熱對流和輻射均很強烈,要迅速操作,堅持淬火前溫度。
實(shí)習用的x號鋼,在常溫下為亞共析鋼,其組織結構為珠光體,在加熱到x度以上是轉化為奧氏體。堅持高溫不變時(shí),進(jìn)行淬火,得到淬火馬氏體。進(jìn)一步回火后,轉化為回火馬氏體,其組織有必須的脆性,但硬度夠高,適合制造錘頭等需要高硬度的結構。而中溫回火得到回火托氏體,韌性好,可制成彈簧等需要彈性工作的結構。在更高的溫度下進(jìn)行調質(zhì)處理,得到綜合力學(xué)性能優(yōu)良的索氏體,適用于各種桿。軸、齒輪等機械制造。
第二周以普通銑飽床的實(shí)習為主,也穿插有鑄工和磨工。
銑削加工是機械冷加工中最為普遍,最為常用的加工方法,機件中的各種平(曲)面、盲(通)孔、臺階、槽,均可由銑床加工完成。銑床分為立式和臥式兩種,立式17炒菜使用的帶柄銑刀形狀類(lèi)似于鉆頭,而臥式銑床所使用的圓盤(pán)銑刀形狀類(lèi)似于鋸片17
根據實(shí)習中所要求的圖樣,我們用圓柱形毛料加工兩個(gè)零件,一是長(cháng)方體(圖樣名稱(chēng)為“六面體”,即我們鉗工實(shí)習時(shí)制錘頭的毛料),二是帶槽的短軸。
此兩個(gè)零件在立式銑床上完成,均采用平面銑削法和自動(dòng)進(jìn)給,較為簡(jiǎn)單,便于初學(xué)者操作。對此,需要注意的地方有以下幾點(diǎn)。
一、所有回轉機床工作必須排除頭發(fā)的危險,禁用手套,開(kāi)車(chē)對刀。
二、立式銑床在進(jìn)行周銑進(jìn)給方式必須逆銑;以保證銑削平穩和防止工件移動(dòng)。在開(kāi)車(chē)銑進(jìn)的過(guò)程中,如需清掃鐵屑或涂抹冷卻液,則毛刷與銑刀的接觸方向應與之旋轉方向相反,否則易由毛刷將手卷入,發(fā)生事故。
三、機械加工的功率較大,加工完成后工件往往溫度較高,應稍作冷卻以防止燙傷。
此外,我還發(fā)現一個(gè)趣味的現象,在銑削完成后,由于工件受熱和轉動(dòng)產(chǎn)生的感應電磁場(chǎng),被磁化能夠吸附起不少的鐵屑。
铇床的作用較銑床來(lái)講較少,僅適宜加工平面以及通槽,铇刀在滑枕的帶動(dòng)下進(jìn)行往復運動(dòng)是铇床的主運動(dòng),而工件的水平運動(dòng)是其輔運動(dòng)。雖铇床的應用范圍不及銑床廣泛,加工效率也較銑床低下,但其成本和維護費用較低,對于鑄件等有堅硬氧化層的工件,铇刀的切削能夠跳過(guò)以減少刀具的磨損。
經(jīng)過(guò)仔細的觀(guān)察比較,我發(fā)此刻銑、铇床上,同樣是額定電壓xxV、功率xxKW、三角形三相接法的交流異步電動(dòng)機,也有區別,铇床的電動(dòng)機體積較大,其銘牌參數:自重xKG、額定電流xA;而銑床的電動(dòng)機體積較小,其銘牌參數:自重xKG,額定電流xA。之所以铇床要采用更大的電動(dòng)機;是因為铇床的主運動(dòng)是滑枕帶動(dòng)刀具的往復運動(dòng),負載不恒定,而铇削量大時(shí),要有更大的動(dòng)力儲備。
鑄工是將鑄砂在模型內壓制成所需的形狀,取出模型后,將沙箱拼合,再往里澆注鋼水,生成基本外形的粗加工方法。
鑄工又稱(chēng)為“泥沙工”,工作環(huán)境滿(mǎn)是泥沙,較為骯臟。但對于我這種從小酷愛(ài)玩沙,至今還有玩沙癮的人來(lái)說(shuō),臟不算什么。
加入工件位于沙箱底部,裝滿(mǎn)砂,用沙錘從邊緣至中心,依次從輕到重把砂砸實(shí)。砸的力度可著(zhù)實(shí)得考究:太松了,砂會(huì )散箱,而太緊了;由于砂中的潮氣無(wú)法排出,又會(huì )在成形工件表面留下氣孔。最終是翻箱拼合,沿著(zhù)實(shí)現劃好的泥線(xiàn)將兩箱拼合,雖然箱子較一般鑄工的小,但裝滿(mǎn)沙子還是端著(zhù)有些吃力,且一旦放下就不能再挪動(dòng),有些難度。
磨工不是“磨洋工”,而是機械制造中最常用的精加工工藝,在磨床上進(jìn)行操作還是很方便快捷的。
對于普通磨床,加工的形位公差等級能夠到達x級,光潔度亦可達x~x級。并且由于磨床的砂輪沒(méi)有固定形狀的切削刃,所以能夠加工很硬的物體,這是磨床較其它機床的固有優(yōu)勢。
磨工屬于精加工,為了獲得光潔的表面,避免裝卡損傷;磨床的裝卡普遍采用平面磁吸式;另外,磨床產(chǎn)生的熱量較大,必須采用切削液冷卻。
磨工的實(shí)習安排得過(guò)于簡(jiǎn)單,師傅也說(shuō)“別看你們是學(xué)機械的,也是每人都在同一塊廢鐵的同一面磨兩下”沒(méi)有成品零件,本次實(shí)習的意義在于學(xué)會(huì )正確操作磨床。
第三周實(shí)習的資料叫“數控”,全稱(chēng)計算機繪圖與數控機床的編程操作。數控機床的核心部件為計算機,較普通機生產(chǎn)效率高,精度(品質(zhì))高,對勞動(dòng)力的需求少,適宜現代機械大批量生產(chǎn)。帶有自動(dòng)換刀和自我診斷功能的數控加工中心,在更大程度上節省了操作維護成本。
實(shí)習的資料主要分為數控銑床和數控車(chē)床兩部分。數控銑床用于生產(chǎn)三位零件,其操作程序及參數較為復雜,所以采用xx三位繪圖軟件繪制計算機圖樣,再由計算機自動(dòng)轉換為數控銑床能夠識別的程序代碼。
xx的繪圖與已學(xué)會(huì )的xx三位繪圖如軟件比較操作效率高,當然上手門(mén)檻也較高。具體表此刻xx先繪出大體形狀,在進(jìn)行數值約束。而xx每畫(huà)一步都輸入準確的數值坐標。xx由逐個(gè)平面繪制“草圖”,而xx一次性繪制投影(主要是俯視)圖。
在xx中,“關(guān)聯(lián)輸出”主要為了使矢量操作特征樹(shù)的結構嚴整合理。以便分析復雜圖樣!瓣P(guān)聯(lián)輸出”默認是打開(kāi)的,在繪制需要修剪的元素中,或需要刪除的基準參考元素,必須必須記得先關(guān)掉。
在數控銑的創(chuàng )新繪制圖樣上,我完成了兩個(gè)。第一個(gè)像一個(gè)小喇叭,內不是一圈圈密密麻麻的臺階構成近似光滑的圓錐面,每個(gè)臺階高僅xx毫米。其刀痕至密,視覺(jué)沖擊力很強,很是“壯觀(guān)”。在繪制過(guò)程中,圈與圈之間過(guò)于密集,在屏幕的顯示分辨率的限制下,已出現嚴重的混疊現象,鼠標的操作分辨率也難以滿(mǎn)足要求。對此,我對圖樣進(jìn)行適當放大操作,關(guān)于超出屏幕范圍怎樣數清第幾圈,我采用每xx圈畫(huà)正字標記法,完成繪制后在清除?傊,此圖樣的繪制費時(shí)費力,是對耐心和細心的極大考驗。
此圖樣由于過(guò)于復雜,逐圈銑削測算需獨占銑床xx個(gè)小時(shí)。最終繪制了簡(jiǎn)單的骷髏頭圖樣,以保證大家按時(shí)完成任務(wù),對此我感到幾分可惜。
數控車(chē)床與普通車(chē)床也各有異同,相同之處是加工回轉類(lèi)工件,而不一樣之處也是先進(jìn)之處;能夠兩軸聯(lián)動(dòng)加工更復雜更精確的曲線(xiàn)回轉截面。
數控車(chē)床其編程操作坐標是二維的,分別是沿工件回轉半徑反方向的xx軸和刀架向外的xx軸。二維坐標在編程方面便于手動(dòng)進(jìn)行,直接在機床操作面板上輸入程序更為快捷,無(wú)需計算機軟件繪圖。
程序的代碼與語(yǔ)法上,“Gx”是自動(dòng)分段車(chē)削,Gx是“直線(xiàn)車(chē)削”,而“Gx、Gx”分別是逆、順時(shí)針圓弧截面車(chē)削等等。
程序的編寫(xiě)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單,資料太少,以至于實(shí)習過(guò)程有過(guò)多的空余時(shí)間和休息時(shí)間。實(shí)習開(kāi)始的頭一天“新官上任三把火”,教師強調了很多關(guān)于紀律的注意事項,也暫時(shí)的沒(méi)收了某位同學(xué)的撲克。但嚴格的紀律并沒(méi)有持續多久。很快,教師也默許和放任了同學(xué)們在二樓的研發(fā)室大聲喧嘩,大打撲克。
我感到了厭倦;獨自走出研發(fā)室,來(lái)到一樓半(樓梯上),透過(guò)車(chē)間一扇較小的窗來(lái)偷學(xué)車(chē)間里師傅操作機床的方法步驟。怎料到,僅僅不足五分鐘的時(shí)間,看完師傅調配完一桶切削液,就被發(fā)現了。師傅毫不領(lǐng)情的大聲斥責,并將我趕回了二樓。
這一來(lái),我感到了些許委屈、不解和郁悶。因為師傅的管理不但沒(méi)有盡到本應完成的義務(wù),反而無(wú)辜的挫傷了我求學(xué)的動(dòng)力?v觀(guān)古今中外,之所以西歐北美的制造加工技術(shù)發(fā)達;除了有先進(jìn)科學(xué)理論的指導外,跟著(zhù)熟練技師現場(chǎng)實(shí)習學(xué)習也是十分重要的一面。我理解師傅手頭的忙碌和心底的厭煩。但我并未步入車(chē)間,僅在外邊隔窗觀(guān)望,并不妨礙操作,亦無(wú)安全隱患,至少不應被批評。
數控機床還有一項為“線(xiàn)切割”即數控電火花線(xiàn)切割機。線(xiàn)切割經(jīng)過(guò)電火花的放電燒蝕形式對工件切削加工;工件的材質(zhì)過(guò)硬,過(guò)脆;又或是過(guò)軟黏性太大,都無(wú)關(guān)緊要;只要求工件具有必須的導電性。
切削時(shí),工件連接正極,細線(xiàn)連接負極,在電火花的放電形式下,電子束由細線(xiàn)放出,打在工件上,溫度可達xx~xx度,對于熔點(diǎn)高的鎢鋼同樣適宜。
線(xiàn)切割最適宜切割平面薄板,對于立體零件,僅能夠加工母線(xiàn)為直線(xiàn)的部分。
最終一周是普通車(chē)床的實(shí)習,車(chē)床以工件的回轉為主運動(dòng),所以也只能加工回轉類(lèi)零件;具體包括內外圓柱面,內外圓錐面,內外螺紋和成型面等。
根據實(shí)習的圖樣,加工的零件有錘柄(與鉗工的錘頭配成錘子)和一個(gè)短軸。
車(chē)工的實(shí)習安全隱患多,師傅再三說(shuō)要異常謹慎,因超xx%的實(shí)習事故來(lái)自車(chē)工。例如:床尾架砸落、膝蓋誤頂啟動(dòng)手柄,三抓卡盤(pán)扳手忘記取下,物件從床頭箱落入回轉部位等等易發(fā)事故;為此,我們警鐘長(cháng)鳴,牢記于心。
錘柄分為尾部裝飾球面,兩端直徑不等的圓柱面,一段圓錐面,還有最重要的配合螺紋部分。全部在車(chē)窗上完成。
錘柄的車(chē)削過(guò)程較為簡(jiǎn)單,主要分為處理毛料,粗車(chē)、精車(chē)三步完成。使用高速鋼車(chē)刀時(shí),車(chē)削速度不宜過(guò)快;異常是精車(chē)時(shí),速度過(guò)快表面會(huì )很粗糙。
實(shí)習的加工速度很慢,為了照顧我們新手,在確保安全的基礎上,還留有很大的余量。在一旁的年輕師傅調侃道:“你們實(shí)習不講效率當然能夠,但就你們這速度,別說(shuō)私營(yíng)企業(yè),就連共產(chǎn)黨企業(yè)他也耗不起……”車(chē)床自動(dòng)進(jìn)給的的速度被調整得過(guò)慢,并且由于我所在的一組起步較晚,進(jìn)度落下了不少。為了趕上進(jìn)度,在操作技能稍微熟練后,我自行嘗試了調高轉速至xx轉,增加背吃刀量和采用手搖快速進(jìn)給,同時(shí)涂抹切削油,,控制適宜的連續速度使得車(chē)削堅持輕微冒煙為止,這時(shí)車(chē)削溫度大約在xx~xx度,已接近高速鋼車(chē)刀xx~xx度的承受上限。此時(shí)雖車(chē)出的表面較為粗糙,但也滿(mǎn)足粗車(chē)快速去除材料的要求。
而精車(chē)就沒(méi)辦法了,為了保證其表面粗糙度貼合要求,只能一刀刀慢慢車(chē)削。另外,在批量快車(chē)的過(guò)程中,我也有操作的失誤:在切削短軸的過(guò)程中,端面與一側的大徑同軸度要求在xx毫米以下,應一次裝卡車(chē)削完成,我略顯貪多貪快,把組里的xx件分批裝卡做完;導致重復裝卡精度難以保證。沒(méi)辦法,只能降低精度要求,從已車(chē)好的面定心來(lái)裝卡,勉強完成了幾個(gè)短軸。
實(shí)踐出真知,苦練強才能。很快,為期4周的金屬工藝學(xué)實(shí)習即將結束。在實(shí)習過(guò)程中,我不僅僅明白了機械零件生產(chǎn)的主要過(guò)程,也基本能夠自主熟練的操作機床。多一分仔細,少一分驕傲;多一些執著(zhù),少一些魯莽。愿謹慎治學(xué)的態(tài)度,能伴隨我今后的求學(xué)之路。最終,向本次金工實(shí)習的教師、師傅們,由衷的說(shuō)一聲,您們辛苦了。
金工實(shí)習總結 篇5
我們在學(xué)校校工廠(chǎng)進(jìn)行了為期9天的金工實(shí)習。期間,我們接觸了車(chē)、鉗、銑、三個(gè)工種。每一天,大家都要學(xué)習一項新的技能。三天內完成從對各項工種的一無(wú)所知到作出一件成品的過(guò)程。在師傅們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下,我們沒(méi)有發(fā)生一例傷害事故,基本達到了預期的實(shí)習要求,圓滿(mǎn)地完成了金工實(shí)習。
"金工實(shí)習"是一門(mén)實(shí)踐性的技術(shù)基礎課,是高等院校工科學(xué)生學(xué)習機械制造的基本工藝方法和技術(shù),完成工程基本訓練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎知識,了解了機械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力,而且加強了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉,提高了工程實(shí)踐能力,培養了工程素質(zhì)。這是一次我們學(xué)習,鍛煉的好機會(huì )!通過(guò)這次雖短而充實(shí)的實(shí)習我懂得了很多。轉眼間,為期兩周的金工實(shí)習已經(jīng)結束,回想兩周以來(lái),有過(guò)汗水,有過(guò)失敗,有過(guò)傷痛,有過(guò)微笑。正是在這汗水、失敗、傷痛和微笑中讓我學(xué)到了很多有用的知識,我也深深地體會(huì )到工人們的辛苦和偉大,雖然實(shí)訓期只有短短的兩周,在我們大學(xué)生活中它只是小小的一部分,卻是十分重要的一部分,對我們來(lái)說(shuō),它是很難忘記的,畢竟是一次真正的體驗社會(huì )、體驗生活。
從安全教育,動(dòng)作要領(lǐng)和工具的使用到拿起銼刀等工具的實(shí)際操作,這無(wú)疑是一個(gè)理論與實(shí)際相結合的過(guò)程。有些東西是要自己去摸索的,有些東西是要從理論中去發(fā)現用于實(shí)際。從開(kāi)始的打磨平面,就讓我學(xué)到了要想做好一件事并不是那么的簡(jiǎn)單,要用實(shí)際去證實(shí)它。眼見(jiàn)的不一定真實(shí),這讓我想到了學(xué)校為什么要我們來(lái)這里實(shí)習,是要我們懂得學(xué)習的可貴,學(xué)習和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好,同時(shí)還要讓我們認識到動(dòng)手的重要性。只是一味的學(xué)習理論,那也是遠遠不夠的,沒(méi)有實(shí)際的體驗,發(fā)現不了自己的動(dòng)手能力,這都需要理論與實(shí)際相結合。更需要頭腦和雙手的配合。
鉗工
在鉗工實(shí)訓中,我了解了鉗工的方要內容是為劃線(xiàn)、鏨削、銼削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、攻螺紋等等。了解了銼刀的構造;分類(lèi)、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。
在搓削上,老師重點(diǎn)講解了搓削姿勢,搓削方法和質(zhì)量檢測。首先要正確的握銼刀,銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運動(dòng)是銼削的關(guān)鍵,銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí),前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小,銼刀推到中間位置時(shí),兩手壓力相同,繼續推進(jìn)銼刀時(shí),前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。老師在生動(dòng)的給我們演示了如何使用銼刀和如何使用鋸,之后在指定的各自位置后,開(kāi)始了我們的任務(wù)——完成一個(gè)小錘子。
在制作這個(gè)工件時(shí),首先我們運用手鋸把一根鐵棍鋸切成接近工件的尺寸。大約是23mm鋸切時(shí),要右手握穩手柄,左手扶住手鋸的前端。起鋸時(shí),起鋸角約為十五度。鋸切時(shí)要右手施力,左手扶正鋸弓,一定要將鋸條擺正否則便會(huì )鋸歪,鋸切速度不宜過(guò)快,約20—40次每分,在切掉氣割面之后我們還剩下大約19mm。
接下來(lái)的工作我們需要按照老師要求把這個(gè)長(cháng)方體表面按照尺寸搓削成平面。搓平的過(guò)程說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單但是做起來(lái)就不是那么簡(jiǎn)單了,比如,用銼刀搓表面時(shí)很是枯燥可能半天總是機械的重復著(zhù)一個(gè)工作,一開(kāi)始我們需要用大搓進(jìn)行打磨,之后便是中搓,最后用小搓來(lái)把它搓平搓細。一直重復著(zhù)搓的過(guò)程,最后終于把這根粗糙的鐵棍磨的好看了。
接下來(lái)的工作就是把下根長(cháng)方形的鐵棍鋸成一個(gè)錘子的形狀。根據圖形,把它鋸割下來(lái)一個(gè)三角形的鐵塊,這樣,就完成了錘子的基本形狀,在進(jìn)一步搓削、研磨之后,就可以打孔了。
在打孔之前,先劃線(xiàn),確定孔的中心,在孔中心先用錘頭打出一個(gè)較大的中心眼,鉆孔時(shí)先鉆一個(gè)淺坑,以判斷是否對中。當孔快要鉆通時(shí),進(jìn)刀量就要減小了,避免鉆頭在鉆穿時(shí)發(fā)生抖動(dòng)。在套螺紋時(shí)先用手掌按住板牙中心,緩慢轉動(dòng)。在轉動(dòng)過(guò)程中,每轉一周要倒回四分之一周,以便斷屑、排屑,而且要加入機油潤滑。
一個(gè)工件做完了雖然不是特別的標準,但那確實(shí)用我們的汗水換來(lái)的,那其中凝滿(mǎn)了我們的用心與期望,看著(zhù)自己的第一件勞動(dòng)成果滿(mǎn)心的歡喜難以言表。
車(chē)工
接下來(lái)的兩天我們學(xué)習了車(chē)工,車(chē)工不是由數控來(lái)完成的,它要求較高的手工操作能力。
首先老師叫我們邊看書(shū)邊看車(chē)床熟悉車(chē)床的各個(gè)組成部分,車(chē)床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車(chē)床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的,老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用,然后就讓我們加工一個(gè)主軸兩個(gè)小輪和兩個(gè)大輪。老師先初步示范了一下操作方法,并加工了一部分,然后就讓我們開(kāi)始加工。車(chē)床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀,一開(kāi)始我們要把所給圓柱的直徑由28mm車(chē)到26mm,然后換刀用兩輪網(wǎng)紋滾花刀把圓柱的表面壓花,最后要換用切槽刀切把圓柱截斷。
隨即,我們每組都領(lǐng)到了一個(gè)毛柸圓柱棒,這就是我們要加工的材料。加緊時(shí)夾得不得太長(cháng),一般為工件的三分之一并在主軸孔內卡緊。然后調速(一般在140—180r/min),打開(kāi)開(kāi)關(guān),將刀架移到合適的位置,在打開(kāi)開(kāi)合螺母,搬動(dòng)主軸正反轉手柄開(kāi)始車(chē)手柄。先車(chē)手柄的外圓,再往下車(chē)手柄的弧度,最后用砂紙將手柄的面打平。打平后再把手柄車(chē)斷,一個(gè)手柄就基本成型了。
經(jīng)過(guò)了半天的練習,一個(gè)成品終于出來(lái)了,這使我們更有信心了,我們開(kāi)始輪流操作,經(jīng)過(guò)我們六個(gè)齊心協(xié)力的工作,終于車(chē)好了六個(gè)手柄。
身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習,不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的,但我們一直沒(méi)有把這句話(huà)當真,也沒(méi)有機會(huì )來(lái)驗證這句話(huà)的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習給了我們一次實(shí)際掌握知識的機會(huì ),離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境,我們感受到了車(chē)間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光,與指導教師認真、耐心的操作,構成了車(chē)間中常見(jiàn)的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性,只憑著(zhù)腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的,只有在擁有科學(xué)知識體系的同時(shí),熟練掌握實(shí)際能力,包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累,才能把知識靈活、有效的運用到實(shí)際工作中。我國現行的教育體制,使得通過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此,處于學(xué)校和社會(huì )過(guò)渡階段的大學(xué)就承擔了培養學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習就是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑;诖,同學(xué)們必須給予這門(mén)課以足夠的重視,充分的利用這一個(gè)月的時(shí)間,好好的提高一下自己的動(dòng)手能力。這里是另外一種學(xué)習課堂。通過(guò)我們動(dòng)手,對掌握的理論知識進(jìn)行補充與質(zhì)疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習方法相輔相成,互相補充,能填補其中的空白,彌補其中一種的一些盲點(diǎn)。通過(guò)金工實(shí)習,整體感覺(jué)實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對落后,書(shū)本中介紹的先進(jìn)設備我們還是無(wú)法實(shí)際操作,實(shí)習中的設備往往以勞動(dòng)強度大為主要特征,科技含量較低,但還是有一些基本知識能夠在實(shí)踐中得到了應用。
金工實(shí)習總結 篇6
金工實(shí)習是本學(xué)期最重要的一次實(shí)習,在金工實(shí)習前就聽(tīng)師兄說(shuō)過(guò),金工實(shí)習很辛苦,特別是金工實(shí)習里的鉗工實(shí)習,更是辛苦,時(shí)光匆匆,歲月如梭!轉眼為期兩周的金工實(shí)習結束了。在實(shí)習期間雖然很累、很苦,但我卻感到很快樂(lè )!因為我們在學(xué)到了作為一名鉗工所必備的知識的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。而且也讓我更深刻地體會(huì )到偉大的詩(shī)人——李白那一名言:只要功夫深,鐵杵磨成針的真正內涵!
我們實(shí)習的第一天看了關(guān)于金工實(shí)習的有關(guān)的知識與金工實(shí)習過(guò)程中的注意事項的碟片?吹侥秋w轉的機器、飛濺的鐵花,令我既擔心又激動(dòng)。擔心的是,那飛轉的機器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發(fā)出耀眼的的光芒令人眼花繚亂;激動(dòng)的是,等待了將近一年的金工實(shí)習就要開(kāi)始了。這是作為學(xué)生的我們第一次進(jìn)入工廠(chǎng)當令人尊敬的工人,也是第一次到每一個(gè)工科學(xué)子一試身手的實(shí)習基地。我怎么會(huì )不激動(dòng)萬(wàn)分呢?
我暗暗下定決心:我會(huì )做得最好的!
金工實(shí)習是機械類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的實(shí)踐性很強的技術(shù)基礎課。學(xué)生在金工實(shí)習過(guò)程中通過(guò)獨立地實(shí)踐操作,將有關(guān)機械制造的基本工藝知識、基本工藝方法和基本工藝實(shí)踐等有機結合起來(lái)的,進(jìn)行工程實(shí)踐綜合能力的訓練及進(jìn)行思想品德和素質(zhì)的培養與鍛練。
金工實(shí)習是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類(lèi)的大學(xué)生的必修課,非常重要的也特別有意義的必修課。金工實(shí)習又是我們的一次實(shí)際掌握知識的機會(huì ),離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境,我們會(huì )感受到車(chē)間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當一名工人的心情,使我們更加清醒地認識到肩負的責任。
這次我們金工實(shí)習的主要任務(wù)是當一名鉗工。這次金工實(shí)習不僅學(xué)習到了鉗工的基本操作,更重要的是鍛煉了自己的意志,讓自己深切地體會(huì )到了工作的艱辛!
金工實(shí)習總結 篇7
為期兩周的金工實(shí)習雖然時(shí)刻不長(cháng),但卻我收獲頗多。寒窗十余載,學(xué)的都是純理論課,第一次上實(shí)習課,讓我備感興奮!而且在豐富多彩的大學(xué)生涯中,這樣的機會(huì )也不多,因此剛開(kāi)始我感覺(jué)這樣的機會(huì )十分難得,我更要分外珍惜這樣一個(gè)來(lái)之不易的機會(huì )!如今兩周的金工實(shí)習已接近尾聲,我回憶一下兩周的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感慨良多,甚至有一種意猶未盡的感覺(jué)!
兩周期間,同學(xué)們接觸了車(chē)、鉗、銑、磨、電、焊、鑄、鍛、線(xiàn)切割、數控車(chē)、熱處理等十幾個(gè)工種。每一天,大家都要學(xué)習一項新的技術(shù),并在8小時(shí)的實(shí)習時(shí)刻里,完成從對各項工種的一無(wú)所知到作出一件成品的過(guò)程。在師傅們耐心細致地講授和同學(xué)們的用心的配合下,我班同學(xué)沒(méi)有發(fā)生一例傷害事故,基本到達了預期的實(shí)習要求,圓滿(mǎn)地完成了兩周的認知實(shí)習。
實(shí)習期間,透過(guò)學(xué)習車(chē)工、鍛工、磨工、銑工同學(xué)們作出了自己設計的工藝品,我們還在電腦上動(dòng)手操作了幾個(gè)機械制圖軟件等,了解了線(xiàn)切割和數控車(chē);最辛苦的要數車(chē)工和鉗工,車(chē)工的危險性最高,在一天中同學(xué)們先要掌握開(kāi)車(chē)床的要領(lǐng),然后按照要求車(chē)出合乎規格的工件。鉗工是最費體力的工種,透過(guò)銼刀、鋼鋸等工具,手工將一個(gè)圓柱形鐵塊磨成正六邊形,再經(jīng)過(guò)打孔、套扣等步驟最終作成一個(gè)螺帽。雖然幾天下來(lái)很多同學(xué)的手上都磨出了水泡,渾身酸痛,但是看到自己平生第一次在工廠(chǎng)中之作出的成品,還能夠把大家的作品放在一齊比較評價(jià),大家都喜不自禁,感到很有成就感。
哦,對了,還有鑄造這個(gè)工程,很有意思,簡(jiǎn)單地說(shuō),就是用幾個(gè)模具和一堆個(gè)性的砂士,造出要求的模型,在進(jìn)行這個(gè)工種的實(shí)習時(shí),我觸景生情,想起了小時(shí)候在沙堆上玩耍的情景,但是那個(gè)時(shí)候完全為了娛樂(lè ),而此刻卻是學(xué)習的過(guò)程,目的是提高自己的動(dòng)手實(shí)踐潛質(zhì),對這個(gè)領(lǐng)域作一個(gè)深層次的了解!
實(shí)習的過(guò)程也并非一帆風(fēng)順,在鑄造這個(gè)工種的時(shí)候,我出了差錯,大概是正因聽(tīng)課的時(shí)候,思想跑了毛,沒(méi)有聽(tīng)明白,結果被老師扣了很多分,挺郁悶的!還有在車(chē)工時(shí),我總是忘記那幾個(gè)工序的次序,操作車(chē)床也不太熟練的,結果整個(gè)操作都不大流暢,做出來(lái)的作品也不太理想。在鉗工時(shí)正因時(shí)刻掌握得不大好,最后其他同學(xué)都已經(jīng)完成了,我才完成了一半的任務(wù),最后手忙腳亂的,作成的螺帽很不標準!沒(méi)辦法,這樣的機會(huì )只有一次哪,有些事情是沒(méi)有第二次機會(huì ),必須要把握住唯一的機會(huì ),一舉成功!拽網(wǎng)名
實(shí)踐的過(guò)程真的能夠體悟到一種快樂(lè ),當然麻煩時(shí)時(shí)都有,能夠說(shuō)整個(gè)過(guò)程一向是痛苦并快樂(lè )著(zhù)。每一個(gè)工種如今想起來(lái)似乎都是歷歷在目,而其中的快樂(lè )與痛苦更讓人珍惜。
兩周的金工實(shí)習帶給我們的,并非我們所接觸到的那些操作技能,也不僅僅僅是透過(guò)幾項工種所要求我們鍛煉的幾種潛質(zhì),更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習結束后根據自己的狀況去感悟,去反思,勤時(shí)自勉,有所收獲,使這次實(shí)習到達它的真正目的。
我知道,我學(xué)到了很多。首先說(shuō)是一種耐心,不單單是鉗工,每一個(gè)工種,都是需要一份耐心一份認真和一份堅持才能夠做好的,每一個(gè)工種都是一個(gè)任務(wù),如何將每一個(gè)任務(wù)完成的恰到好處就是平衡點(diǎn)的把握,就是需要一種平靜的心態(tài),一種耐心。
其次是細心,什么工種都需要細心的觀(guān)察才能夠體悟到其中的內涵。才能對這個(gè)工種有必須的掌握,每一個(gè)零部件的加工,每一個(gè)機器手柄的操作方向,每一個(gè)鍵盤(pán)上的按鈕都需要我們來(lái)用一顆細心來(lái)觀(guān)察來(lái)掌握其中暗藏的使用方法,只有用這種細心才能夠對每個(gè)工種的工作原理有必須的明白。
再次是留意,每一個(gè)工種實(shí)習前都要講一下安全的問(wèn)題,在整個(gè)金工實(shí)習的最開(kāi)始部分講得也是安全,因此留意為重。聽(tīng)到實(shí)習老師將給我們那么多發(fā)生在車(chē)床上悲慘的事情,真的很觸動(dòng)人心,令人悚然。我再也不會(huì )不帶著(zhù)手套操作車(chē)床;再也不會(huì )在離開(kāi)時(shí)忘記關(guān)掉機器電源;再也不會(huì )私自亂動(dòng)設備……正因我知道這種留意是與你的生命相聯(lián)系的,我需要保證的生命的長(cháng)久與健康,如果僅僅正因馬,大意,不聽(tīng)老師話(huà)而出現事故,那這個(gè)代價(jià)實(shí)在是太大了。
我堅信這兩周的金工實(shí)習將使我終生難忘,也將對我以后的大學(xué)生涯產(chǎn)生深遠的影響!
金工實(shí)習總結 篇8
時(shí)光匆匆,歲月流梭!轉眼間金工實(shí)習結束了。在實(shí)習期間雖然很累、很苦,但我卻感到很快樂(lè )!我們在學(xué)院實(shí)訓基地進(jìn)行了金工實(shí)習。在此期間,我們接觸了焊工、機加工、車(chē)工、鉗工、銑床、刨床等工種的基本操作技能和安全技術(shù)教程。每次,大家都要學(xué)習一項新的技術(shù),并在4小時(shí)的實(shí)習時(shí)間里,完成從對各項工種的一無(wú)所知到制作出一件成品的過(guò)程。在老師們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下,我們沒(méi)有發(fā)生一例傷害事故,基本達到了預期的實(shí)習要求,圓滿(mǎn)地完成了實(shí)習任務(wù)。
我們首先要實(shí)習的工種是焊接,在焊接的過(guò)程中我們只學(xué)習了焊接方法中的熔化焊。老師介紹了相關(guān)原理、儀器的使用技巧和在使用中應注意的問(wèn)題。在焊接的時(shí)候,盡管那些焊接的火花可能會(huì )傷及皮膚,但強烈的好奇心與求知欲還是讓我們樂(lè )此不疲的練習著(zhù)。
然后我們實(shí)習了數控車(chē)床的簡(jiǎn)單編程和簡(jiǎn)單操作,和車(chē)工的技術(shù)操作。數控車(chē)床就是通過(guò)編程來(lái)控制車(chē)床進(jìn)行加工。通過(guò)數控車(chē)床的操作及編程,我深深的感受到了數字化控制的方便準確快捷。同時(shí)還有車(chē)削加工所用的刀具有:車(chē)刀、鏜刀、鉆頭、鉸刀、滾花刀以及成形刀等。車(chē)削加工時(shí),工件的旋轉運動(dòng)為主的運動(dòng)、刀具相對工件的橫向或縱向移動(dòng)為進(jìn)給運動(dòng)。而車(chē)工又是機械加工中最常用的工種,無(wú)論是在成批大量生產(chǎn),還是在單件小批生產(chǎn)以及機械維修等方面,車(chē)削加工都占有十分重要的地位。
緊接著(zhù)我們又實(shí)習了鉗工,鉗工是以手工操作為主,使用各種工具來(lái)完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機械加工相比,勞動(dòng)強度大、生產(chǎn)效率低,但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作,同時(shí)設備簡(jiǎn)單,故在機械制造和修配工作中,仍是不可缺少的重要工種。
最后我們實(shí)習了銑床、刨床。銑床刨床主要是由老師來(lái)示范和講解,我們在一邊觀(guān)看,開(kāi)始老師先給我們講刨床,一般是粗加工,下來(lái)是銑床,借于精加工與粗加工之間。金工實(shí)習結束了。雖然很累,但我卻學(xué)到了很多:
1.了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設備在機械制造中的應用,培養、提高和加強了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
2.金工實(shí)習培養和鍛煉了我們,提高了我們的整體綜合素質(zhì),使我們不但對金工實(shí)習的重要意義有了更深層次的認識,而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力。使我們更好的理論與實(shí)際相結合,鞏固了我們的所學(xué)的知識。
3.我們同時(shí)也學(xué)到老師的敬業(yè)、嚴謹精神。實(shí)習過(guò)程中我們也發(fā)揚了團結互助的精神男同學(xué)幫助女同學(xué)、動(dòng)手能力強的同學(xué)幫助動(dòng)手能力弱的同學(xué),大家相互幫助相互學(xué)習,既學(xué)會(huì )了如何合作又增強了同學(xué)間的友誼。
4.在實(shí)習過(guò)程中我們取得的勞動(dòng)成果。這些曾經(jīng)讓人難以致信的小鐵器,竟然是自己親手磨制而成,這種自豪感、成就感是難以用語(yǔ)言來(lái)表達的。
很快我們就要步入社會(huì ),面臨就業(yè)了,就業(yè)單位不會(huì )像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們,更多的是需要我們自己去觀(guān)察、學(xué)習。不具備這項能力就難以勝任未來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的迅猛發(fā)展,新技術(shù)的廣泛應用,會(huì )有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的,只有敢于去嘗試才能有所突破,有所創(chuàng )新。金工實(shí)習帶給我們的,不全是我們所接觸到的那些操作技能,也不僅僅是通過(guò)幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力,更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習結束后根據自己的情況去感悟,去反思,勤時(shí)自勉,有所收獲,使這次實(shí)習達到了他的真正目的。
金工實(shí)習總結 篇9
金工實(shí)習是一門(mén)基礎課程,主要是對機械設計,機械工程學(xué)生是一門(mén)必不可少的選修課程,針對于我們安全工程系的學(xué)生來(lái)講,了解機械的運動(dòng),工作基本原理,才能很好地對工作環(huán)境的安全狀況更好地分析,對安全的鑒別,安全評價(jià)更有指導意義。
短短的金工實(shí)習過(guò)程結束,這次不僅是簡(jiǎn)單的技能實(shí)踐,讓我真正體驗了b.p.skinner的名言,“如果我們將我們學(xué)過(guò)的東西忘得一干二凈,最后剩下的東西就是教育的本質(zhì)了,”讓我體驗了,鄧小平爺爺所說(shuō)“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準! 讓我真正體驗到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,欲知此事需躬行!弊屛艺嬲w會(huì )“我聽(tīng)到的我會(huì )忘掉,我看到的我能記住,我做過(guò)的才真正明白。我每次實(shí)習結束后,都根據自己的情況去感悟,去反思,我實(shí)習的學(xué)得了什么呢?
我不能保證我實(shí)習的每一個(gè)工種我都學(xué)會(huì ),但我學(xué)會(huì )思考,學(xué)會(huì )學(xué)習,對我來(lái)講,如果把我所沒(méi)有實(shí)習過(guò)的任何一個(gè)工種給我,我會(huì )看說(shuō)明書(shū),查閱資料,能獨立完成每種技能。清華大學(xué)的師傅們耐心地從原理給我們講解每一個(gè)工種的基本原理,給我們講解適用范圍,然后給我們演示,讓我們知道每一工種“知其然,而知其所以然”,讓我們理論到實(shí)際,在鑄造實(shí)習期間,實(shí)習的每一步都是那么簡(jiǎn)單,但是我有的看師傅演示后,自己操作是還是不會(huì ),師傅會(huì )給我耐心的提示,讓我親自領(lǐng)會(huì )要點(diǎn),如果我會(huì )了,師傅會(huì )給我其他問(wèn)題,讓我開(kāi)闊視野,在鑄造期間,師傅講解整模造型,讓我們練習一會(huì )后,就給我們一個(gè)挖沙造型,讓我們先做完的同學(xué)自己做,自己思考,后來(lái)師傅在給我們講解挖沙造型,師傅們這種讓我們思考的方式,讓我體會(huì )了李開(kāi)復老師所說(shuō)的那句話(huà),“我不敢保證你們在大學(xué)能學(xué)得任何技能,但我敢保證你們學(xué)完大學(xué)以后,將會(huì )自己思考,并掌握學(xué)習方法,無(wú)論你今后遇見(jiàn)什么新技能,新工藝,你都能游刃有余”。
在弧焊過(guò)程中,師傅讓我們了解了弧焊的基本原理,詳細介紹焊接的相關(guān)操作和一些注意事項,焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的光對人體都是有害的,我們在操作時(shí)要懂得保護自己和保護他人,讓我們練習幾次,甚至幾十次,這對于我們安全工程的學(xué)生來(lái)講,無(wú)疑又極其重要。
在車(chē)工實(shí)習過(guò)程中,我沒(méi)有注意內圓不規則,沒(méi)有開(kāi)車(chē)對刀,導致刀具損壞,師傅讓我想一下,給我換了一把刀,沒(méi)有批評我,只是提醒我下次小心,師傅的寬容讓我體會(huì )清華師傅的寬恕人之心,在數控機床是,老師先給我們講解原理,教我們編程,讓我們自己按照圖紙編程,讓我學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的編程,在冼工中,師傅讓我實(shí)習了平面,此輪加工,一不小心,此輪加工壞了,師傅沒(méi)有說(shuō):“沒(méi)有關(guān)系,你們在實(shí)習,在學(xué)習,你悶在練習,就把它加工完”,在鉗工實(shí)習,用那銼刀在工件上來(lái)回幾百次,甚至上千次,讓我體會(huì )到了我父母每天在家勞動(dòng)的辛苦。
這次實(shí)習,我學(xué)得不少金工實(shí)習的技能,我真正不是技能的掌握,技能的練習,而是師傅教給我的自學(xué)能力,獨自思考能力,在此感謝清華師傅們在短短的10此課程給我技能,培養我思考能力,自學(xué)能力。
時(shí)光飛逝,不平凡的xx年漸漸遠去,回首深思,xx年對于公司是關(guān)鍵性的一年,是奠定基石的一年,xx年對于我是重要轉型的一年。從初出茅廬到現在的略漸成熟,從熟悉的首都海淀到蓬勃發(fā)展的天津濱海,這是一個(gè)心的轉變歷程。這一年豐富的經(jīng)歷不時(shí)呈現在我的眼前,工作中有挫折,有困惑,也有敢于挑戰一切的信心,戰勝一切困難的毅力,生活中有苦、有辣,也有付出后令人陶醉的甜意。
金工實(shí)習總結 篇10
通過(guò)在鑄造訓練部的實(shí)習,作為一名大學(xué)生,第一感覺(jué)就是非常好奇,之前在書(shū)本上學(xué)的東西終于在現實(shí)中見(jiàn)到了?吹街笇Ы處熒衿姘愕挠檬种械墓ぞ咦龀銎恋哪P,是又敬佩又心急。等到自己做的時(shí)候,才知道這東西不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能做出來(lái)的,不是太松就是太實(shí),起模也總是起不好,還累得腰酸背痛。
不過(guò)累歸累,心中仍然感慨頗多。生平第一次有機會(huì )“學(xué)以致用”,很有成就感,也真切的體會(huì )到真理必須要用實(shí)踐去檢驗,不親自去動(dòng)手試驗一下,你學(xué)的再好也白搭。
有很多東西是書(shū)上沒(méi)寫(xiě)的,只有在實(shí)踐中才能體會(huì )得到。紙上談兵只會(huì )讓人走進(jìn)誤區,實(shí)踐才是永遠的老師。
在鑄造部,老師們教的非常認真,不停地在人群中穿梭,隨時(shí)指正我們在操作中的錯誤,糾正手型,耐心的一遍遍的分析我們做的砂型的的優(yōu)缺點(diǎn)。雖然時(shí)間只有短短的兩天半,但是師傅們卻是盡其最大的努力,在如此有限的時(shí)間里多教給我們一點(diǎn)東西,希望我們能真的有所收獲,而不是空手而歸。對此我們確實(shí)有些愧疚,因為我們的心理多少有一點(diǎn)借此機會(huì )好好放松一下的想法,并不是百分之百的投入。
但是我們一定會(huì )擺正自己的心態(tài),把更多的心思用在實(shí)習上,在這短短的一個(gè)月里真正學(xué)到有用的知識。
金工實(shí)習是一門(mén)實(shí)踐基礎課,是機械類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習工程材料及機械制造基礎等課程必不可少的先修課,是非機類(lèi)有關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。它對于培養我們的動(dòng)手能力有很大的意義。而且可以使我們了解傳統的機械制造工藝和現代機械制造技術(shù)。
我國現行的教育體制,使得通過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此,處于學(xué)校和社會(huì )過(guò)渡階段的大學(xué)就承擔了培養學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習就是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑;诖,同學(xué)們必須給予這門(mén)課以足夠的重視,充分的利用這一個(gè)月的時(shí)間,好好的提高一下自己的動(dòng)手能力。
我校的工程訓練中心雖然存在諸如:設備數量有限、師資力量相對薄弱等缺陷,但是學(xué)校通過(guò)有效的組織,化短為長(cháng),使同學(xué)們分期分批的實(shí)習,達到了理想的效果。
經(jīng)過(guò)親身體驗和與同學(xué)們的交流,我發(fā)現絕大多數同學(xué)還是對此課感興趣的。我們認真聽(tīng)取老師的講解,同時(shí)在師傅的指導下完成任務(wù)。就拿鍛造而言吧,起初,對于火紅的鋼條和鍛打時(shí)的飛濺物,同學(xué)們仍然有些害怕。但是,通過(guò)師傅的耐心講解和幫助,這種心理慢慢的被好奇心所代替,全身心地投入到了訓練中。當看著(zhù)自己親手做出的工件時(shí),我們心中無(wú)比喜悅。
但是,也有極少數同學(xué)對此表現出了煩躁心理,不想參加練習或應付了事。這些同學(xué)應該認真思考一下學(xué)校安排這門(mén)課的用意,盡快的投入到這一次難得的實(shí)踐活動(dòng)中。
機械制造生產(chǎn)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)資源向產(chǎn)品或零件的轉變過(guò)程,是一個(gè)將大量設備、材料、人力和加工過(guò)程等有序結合的一個(gè)大的生產(chǎn)系統。一個(gè)月的時(shí)間不可能使我們完全的掌握這門(mén)技術(shù)。但是最起碼我們應該了解一些機械制造的一般過(guò)程,熟悉機械零件的常用加工方法,并且應初步具備選擇加工方法、進(jìn)行加工分析和制定工藝規程的能力。這樣可以為后續課程打下堅實(shí)的基礎。
另外,我覺(jué)得我校的金工實(shí)習課應該再減少一些講解時(shí)間,增加一些動(dòng)手時(shí)間。還可以將一些理論搬到學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)間時(shí)講解,這樣更有利于達到我們的目的。
金工實(shí)習總結 篇11
實(shí)習目的
為期14天的金工實(shí)習終于結束了,由于國慶的原因壓縮為7天!作為一個(gè)必修的課程——金工實(shí)習,是理論結合實(shí)際的最佳鍛煉,同時(shí)作為大學(xué)生的我也經(jīng)歷了這一個(gè)有意義的實(shí)習。期間,我們接觸到了鉗、車(chē)、刨和焊4個(gè)工種,在老師們的耐心細致的講授以及我們的積極配合,我們都達到了預期的實(shí)習要求,圓滿(mǎn)地完成了這14天的實(shí)習。
“金工實(shí)習”是一門(mén)實(shí)踐性極強的技術(shù)基礎課,是高等學(xué)院莫斯科學(xué)生學(xué)習機械制造的基本工藝方法和技術(shù),完成工程基本訓練的重要必修課。它不公可以讓我們獲得了機械制造的基礎知識,了解機械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力,而且加強了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉,提高了工程實(shí)踐能力,培養了工程素質(zhì)。通過(guò)這次雖短而充實(shí)的實(shí)習,我懂得了很多很多,同時(shí)也領(lǐng)悟到一些前人話(huà)語(yǔ)是多么的有道理的。
實(shí)習內容
實(shí)習期間,在老師傅們的耐心細致的講解下,還有我們的積極配合,我徹徹實(shí)實(shí)地認識到了實(shí)踐才是檢驗真理的唯一標準。高中的時(shí)候學(xué)過(guò)如何使用游標卡尺,只是久遠的問(wèn)題,忘記了具體的使用方法,在師傅的提問(wèn)下,結果剛一回答就糗了。不過(guò),在同學(xué)以及師傅的指導下,還有自己的動(dòng)手和理解,很快就可以熟練地掌握了游標卡尺的使用方法,并且也能很好地將工件的誤差降到要求的0。1mm以下,那一個(gè)瞬間心里滿(mǎn)滿(mǎn)都是成就感。同時(shí),我也明白到:即使在你看似簡(jiǎn)單的東西,到了真正的應用是才會(huì )知道簡(jiǎn)單的其實(shí)并不簡(jiǎn)單,可能它的要求性卻是最高的,最苛刻的。
四個(gè)工種中,唯鉗工是最辛苦的了,因為它實(shí)在是太過(guò)的耗費體力了,第一天過(guò)后的早上基本上可以說(shuō)爬不起床了。要在四天內通過(guò)鋼鋸和各種銼刀等工具,純手工將一個(gè)鐵柱打磨成錘頭。在師傅的幫助,他教會(huì )了我如何看懂圖紙,學(xué)會(huì )了劃線(xiàn)及再次學(xué)會(huì )使用游標卡尺,如何利用現有工具將鐵柱快速砌出一個(gè)平面,并且打磨得非常的光滑。由于家在農村,所以有鋸木頭的功底,所以很快就領(lǐng)悟到應該如何拉鋸,給師傅說(shuō)了一句“天才在存在”。本來(lái)4天的工作,兩天就給我完美地解決了。不過(guò),鉗真的是很辛苦、很容易消磨人的耐心與毅力。第一天滿(mǎn)滿(mǎn)斗志的同學(xué)到了第二天基本上沒(méi)有什么人可以堅持下來(lái)了。也不是說(shuō)是沒(méi)有堅持下,只是都放慢了前一天的速度。只是,當我們在鋸出一個(gè)面或者鋸磨出一個(gè)整體的時(shí)候,那一種沖動(dòng)的心情都是難以忘懷的,成品出來(lái)的時(shí)候就更加的激動(dòng)了。通過(guò)鉗工的幾天,讓我明白到:無(wú)論做哪一件事情,都要堅持不懈,即使在意志與毅力給極大的消磨下也不能放棄自己應該堅守的崗位。
接下來(lái)的車(chē)工了,一個(gè)對標準要求極高的工種。在師傅的罵聲中度過(guò),可能是因為師傅好似有一種恨鐵不成鋼的心,總是希望我們能做得很好很好。其實(shí)我也是理解老師的心情,我也做過(guò)家教。不過(guò),我們還是很配合師傅的,很好地完成車(chē)工的工作,也能順順利利地完成了所有的要求,值得高興的是,在我的帶領(lǐng)下我與我的組員都取得了班級的最好成績(jì)。車(chē)工讓我明白到:生活總是少不是老一輩寄望的,所以要全力以赴去做到他們所寄望的,因為他們祈望看到那一刻,同時(shí)你也會(huì )看到他們嘴角上那喜悅的笑意。
接下來(lái)是刨床和焊工,這兩個(gè)工種比起鉗工那可就輕松多了,不需要用上什么體力,但是耐心和細心還是必不可少的。焊工最需要做好保護措施,要帶好防護面罩和手套,防止眼睛灼傷和手燙傷。最后一項是車(chē)工,這一項要求較高的就是手工操作與測量的能力,工件的尺寸要求嚴格,稍不留神導致了失誤的話(huà),工件就要重新做過(guò)了?偨Y兩個(gè)字:穩準。
實(shí)習建議
由于實(shí)習的時(shí)間很短,且工種較多,安排比較緊密,很多東西都只是學(xué)到皮毛,或只是對相關(guān)的知識做大致的了解,學(xué)到的東西很快就會(huì )忘記了,印象不深刻,更不用說(shuō)熟練了,以至沒(méi)有機會(huì )讓學(xué)生在這方面做出創(chuàng )新。師傅可以指導學(xué)生進(jìn)行一些有益于創(chuàng )新的活動(dòng),讓學(xué)生活學(xué)活用,用學(xué)過(guò)的方法去做一些沒(méi)做過(guò)的事,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
實(shí)習感悟
實(shí)習帶給我們的不僅僅是經(jīng)驗,它還培養了我們吃苦的精神和嚴謹認真的作風(fēng)。我們學(xué)到了很多書(shū)中無(wú)法學(xué)到的東西,它使我們懂得觀(guān)察生活,勇于探究生活,也為我們多方面去認識和了解生活提供了一個(gè)契機。此時(shí),我還在懷念充滿(mǎn)成就感的金工實(shí)習,它充實(shí)了我們的知識,使我們更加體會(huì )到這樣一句話(huà):“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事須躬行!蓖7天的金工實(shí)習,我了解到很多工作常識,也得到意志上鍛煉,有辛酸也有快樂(lè ),這是我大學(xué)生活中的又一筆寶貴的財富,必定對我以后的學(xué)習和工作產(chǎn)生很大的影響。
即將就業(yè)的我們,就業(yè)單位不會(huì )像師傅一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細致入微的把要做的工作告訴我們,更多的是需要我們自己去觀(guān)察、學(xué)習,不具備這項能力就難以勝任未來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的迅猛發(fā)展,新技術(shù)的廣泛應用,會(huì )有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的,只有敢于去嘗試才能有所突破,有所創(chuàng )新。7天的金工實(shí)習帶給我們的,不全是我們所接觸到的那些操作技能,也不僅僅是通過(guò)幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力,更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習結束后根據自己的情況去感悟,去反思,勤時(shí)自勉,有所收獲,實(shí)習報告不也給我們提供了一個(gè)這樣的契機嗎?
金工實(shí)習總結 篇12
自6月11日起,我在本部校區校辦工廠(chǎng)進(jìn)行了為期8天的金工實(shí)習工作。期間,我接觸到了車(chē)、鉗、銑、刨、車(chē)、鑄、鍛、焊等8工種,還簡(jiǎn)單地體味了數控機床和線(xiàn)切割等加工手藝。每換一個(gè)工種,我們都要體會(huì )到,在一天半的實(shí)習時(shí)間里,完成從對此工種的全無(wú)所知,到建造出一件制品的過(guò)程。在教員們耐心詳盡的指導和我們的積極配合下,我們沒(méi)有發(fā)生一例危險事故,達到了預期實(shí)習要求,圓滿(mǎn)完成了8天的認知實(shí)習。
剛剛參加實(shí)習,我們就接觸到鉗工工種,剛剛開(kāi)始時(shí),真是覺(jué)得時(shí)間好漫長(cháng),但8天的實(shí)習結束,卻發(fā)現時(shí)間如此短暫,短短8天的藍領(lǐng)之行,我體會(huì )到了:酸嚴酷的上下班和工作軌制;苦不停地鋸、銼;辣高速切削的出色表演;更多的甜親手建造出色工件的高興。
一、實(shí)習過(guò)程概述
(一)鉗工
我們首先進(jìn)行的是鉗工工種的實(shí)習,是我最記憶猶新的。鉗工是以手工工作為主的加工體例,勞動(dòng)強度大,出產(chǎn)效率低,操作手藝要求高?摄Q工應用的工具簡(jiǎn)單,加工多樣,順應性強,能完成某些加工所不能或難于完成的工作。所以,在現在某些機械加工和修理工作中,鉗工仍是不可或缺的主要工種。
教員首先給我們介紹了鉗工的首要設備,讓我們熟悉到了鉗臺、虎鉗、劃線(xiàn)平臺、鉆床以及各類(lèi)量具、劃線(xiàn)工具。熟悉完這些后,教員起頭介紹鋸及銼的使用方法。
在接下來(lái)一天半的時(shí)間里,我們完成了鉗工作業(yè)件錘頭。第一次接觸鉗工的三個(gè)女生,單單靠鋸、銼等純手工制作,在炎炎夏日,奮戰了一天半的時(shí)間,在作品上交前,終于制成了理想的作品。那一刻,一天半里付出的所有汗水都變成了甜的,付出的所有辛苦都變得值得。
(二)刨工和銑工
接下來(lái)的一天半是刨工和銑工實(shí)習。與鉗工不同的是,鉗工更多的是體力勞動(dòng),而刨工和銑工則更多的是考驗我們操縱機器和測量的功夫。刨工主要是操作刨床,按照圖紙的工藝要求,以刨刀對工件水平相對直線(xiàn)的往復運動(dòng)來(lái)切削加工零件的工藝。銑工主要應用于使用銑床加工各種形狀的的工件,如齒輪的齒面、零件的鍵槽等,在制造業(yè)中是很重要的工種,特別工具零件復雜的加工工序、齒輪花鍵渦輪成形等都是銑工的“拿手好戲”,工具模具更是離不開(kāi)銑工的參與。在制造業(yè)中是很重要的工種。
經(jīng)歷了鉗工的洗禮,再進(jìn)行刨、銑,一下子就覺(jué)得輕松了好多,但機床的操作,危險性較高,大家也是不敢有絲毫馬虎,依舊是認真地聽(tīng)、仔細地做。在這一天半里,我們四個(gè)人一組,在熟悉了機床的操作方法之后,便開(kāi)始了梯形槽的制作,可能是由于聽(tīng)得仔細的原因吧,一切都很順利,成功的精細加工出了符合規格要求零件。經(jīng)過(guò)前三天的實(shí)習,大家感覺(jué)到像是經(jīng)歷了第一次工業(yè)革命的前后,手工制作的效率和機器生產(chǎn)真是沒(méi)辦法比!
(三)鑄工
經(jīng)過(guò)了一周的休整,再次進(jìn)入車(chē)間已是一周后了,這一次,我們進(jìn)行的是鑄工的實(shí)習。鑄造是人類(lèi)掌握的比較早的一種金屬熱加工工藝,它是一種熔煉金屬,制造鑄型,并將熔融金屬澆入鑄型,凝固后獲得有一定形狀、尺寸和性能金屬零件毛壞的成型方法。在實(shí)習期間,我們只進(jìn)行了砂型的制作。大家都沒(méi)想到在這樣一個(gè)車(chē)間里,我們竟回到了小時(shí)候玩泥巴的時(shí)代,只是這泥巴玩得高級了些,還有專(zhuān)用工具。但看似簡(jiǎn)單的工作,到我們手上,也就變得不那么順手了。整模造型和分模造型還好,但挖砂造型絕對是個(gè)細致活,稍有偏差,就無(wú)法做出漂亮的砂型,所以我們一樣小心翼翼地度過(guò)了這一天半的實(shí)習。
(四)車(chē)工
結束了“玩泥巴”的快樂(lè ),我們又進(jìn)入到了另一種機加工車(chē)工的實(shí)習中。車(chē)工的主要工作方式是在車(chē)床上用車(chē)刀對旋轉的工件進(jìn)行車(chē)削加工,主要是進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的切割如切割出平面圓,圓錐,圓環(huán)。
操作前,老師先給我們詳細地講解了車(chē)床的主要操作步驟和主要原件的操作方法,然后他讓我們先進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的練習,以熟悉車(chē)床的工作特點(diǎn)。之后,老師帶著(zhù)我們,邊講邊做,一步一步、穩扎穩打,經(jīng)過(guò)了一天的努力,制成了與鉗工做出的錘頭配套的捶柄。當錘頭與捶柄合而為一時(shí),看著(zhù)自己努力做出的成果,心里是說(shuō)不出的甜。
(五)數控機床與焊接
焊工是一種實(shí)行焊接工作的工種,其廣泛地運用于金屬器件的連接,損傷器件的修復,裂痕的修補等粗加工。
二、實(shí)習體會(huì )
、俳(jīng)由過(guò)程此次實(shí)習我們體味了現代機械制造工業(yè)的出產(chǎn)體例和工藝過(guò)程。熟悉工程材料首要成形體例和首要機械加工體例及其所用首要設備的工作事理和典型結構、工夾量具的使用以及平安操作手藝。體味機械制造工藝常識和新工藝、新手藝、新設備在機械制造中的應用。
、谠诠こ滩牧鲜滓尚渭庸んw例和首要機械加工體例上,具有初步的自力操作手藝。
、墼隗w味、熟悉和把握必然的工程基本常識和操作手藝過(guò)程中,培育、提高和增強了我們的工程實(shí)踐能力、立異意識和立異能力。
、艽舜螌(shí)習,讓我們年夜白干事要當真小心詳盡,不得有半點(diǎn)輕率。同時(shí)也培育了我們頑強不屈的素質(zhì),不到最后一秒決不拋卻的毅力!
、菖嘤湍捔藙趧(dòng)不雅概念、質(zhì)量和經(jīng)濟不美觀(guān)念,強化遵守勞動(dòng)紀律、遵守平安手藝軌則和愛(ài)護國家財富的自覺(jué)性,提高了我們的整體綜合素質(zhì)。⑥在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中,教員對我們的紀律要求很是嚴酷,制訂了學(xué)生實(shí)習守則,同時(shí)增強清理機床場(chǎng)地、遵守各工種的平安操作規程等要求,對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培育起到了較好的促進(jìn)浸染。
三、實(shí)習收獲
身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習,不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的,但我們一直沒(méi)有把這句話(huà)當真,也沒(méi)有機會(huì )來(lái)驗證這句話(huà)的實(shí)際差距到底有多少。
金工實(shí)習給了我們一次實(shí)際掌握知識的機會(huì ),離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境,我們感受到了車(chē)間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光,與指導教師認真、耐心的操作,構成了車(chē)間中常見(jiàn)的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性,只憑著(zhù)腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的,只有在擁有科學(xué)知識體系的同時(shí),熟練掌握實(shí)際能力,包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累,才能把知識靈活、有效的運用到實(shí)際工作中。
我國現行的教育體制,使得通過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此,處于學(xué)校和社會(huì )過(guò)渡階段的大學(xué)就承擔了培養學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習就是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑;诖,同學(xué)們必須給予這門(mén)課以足夠的重視,充分的利用這一段時(shí)間,好好的提高一下自己的動(dòng)手能力。這里是另外一種學(xué)習課堂。通過(guò)我們動(dòng)手,對掌握的理論知識進(jìn)行補充與質(zhì)疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習方法相輔相成,互相補充,能填補其中的空白,彌補其中一種的一些盲點(diǎn)。
兩年后我們就業(yè)的時(shí)候,就業(yè)單位不會(huì )像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細致入微的把要做的工作告訴我們,更多的是需要我們自己去觀(guān)察、學(xué)習。不具備這項能力就難以勝任未來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的迅猛發(fā)展,新技術(shù)的廣泛應用,會(huì )有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的,只有敢于去嘗試才能有所突破,有所創(chuàng )新。就像我們接觸到的車(chē)工,雖然它的危險性很大,但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要做出成品,這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。另外像鑄工和看似簡(jiǎn)單的拆裝,都需要我們細心觀(guān)察,反復實(shí)踐,失敗了就從頭再來(lái),培養了我們一種挫折感等等。8天的金工實(shí)習帶給我們的,不僅是我們所接觸到的那些操作技能,也不僅僅是通過(guò)幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力,更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習結束后根據自己的情況去感悟,去反思,勤時(shí)自勉,有所收獲,使這次實(shí)習達到了他的真正目的。
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