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護理實(shí)習生帶教年度總結（通用11篇）
一段辛苦的實(shí)習生活已經(jīng)告一段落了，想必都收獲了成長(cháng)和成績(jì)，此時(shí)需要認真地寫(xiě)一份實(shí)習總結了。那么好的實(shí)習總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的護理實(shí)習生帶教年度總結，歡迎閱讀與收藏。
護理實(shí)習生帶教年度總結 1
作為一名護理實(shí)習生帶教老師，我深刻地認識到自己的責任和使命。在過(guò)去的一年中，我一直在為培養護理實(shí)習生的能力和素質(zhì)而不懈努力。在這里，我想對自己的工作進(jìn)行一次年度總結，以便更好地反思自己的工作，發(fā)現不足之處，并為未來(lái)的工作做好準備。
我要感謝我的實(shí)習生們。在這一年中，我共帶教了20名實(shí)習生，他們都是非常優(yōu)秀的學(xué)生。他們在實(shí)踐中表現出色，不僅具備了扎實(shí)的理論基礎，還具備了較強的實(shí)踐能力。我非常欣慰地看到他們在實(shí)習期間的成長(cháng)和進(jìn)步。
我要總結一下自己的工作。在這一年中，我主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展了工作：
一、制定實(shí)習計劃
在每一位實(shí)習生開(kāi)始實(shí)習之前，我都會(huì )制定一份詳細的`實(shí)習計劃。這份計劃包括實(shí)習生的培訓內容、培訓時(shí)間、培訓地點(diǎn)等。通過(guò)這份計劃，實(shí)習生能夠清楚地了解自己在實(shí)習期間需要學(xué)習和掌握的知識和技能。
二、指導實(shí)習生實(shí)踐
在實(shí)習期間，我會(huì )根據實(shí)習生的實(shí)踐情況，及時(shí)給予指導和建議。我會(huì )鼓勵實(shí)習生多參加各種實(shí)踐活動(dòng)，比如參加護理會(huì )議、參與病人護理等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)習生能夠更好地掌握實(shí)踐技能，提高自己的綜合素質(zhì)。
三、評估實(shí)習生表現
在實(shí)習期結束時(shí)，我會(huì )對每一位實(shí)習生的表現進(jìn)行評估。這份評估主要包括實(shí)習生的理論知識掌握情況、實(shí)踐能力、職業(yè)素養等方面。通過(guò)這份評估，我能夠更加客觀(guān)地了解實(shí)習生的表現，為他們的未來(lái)發(fā)展提供有力的依據。
總的來(lái)說(shuō)，我認為自己在這一年中取得了一定的成績(jì)。但是，我也意識到自己還存在一些不足之處。比如，在實(shí)踐指導方面，我還需要更加注重實(shí)踐的細節，以便更好地幫助實(shí)習生掌握實(shí)踐技能。在評估方面，我也需要更加客觀(guān)和公正，避免主觀(guān)性的評估。
最后，我要感謝我的領(lǐng)導和同事們對我的支持和幫助。在未來(lái)的工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為護理實(shí)習生的培養做出更大的貢獻。
護理實(shí)習生帶教年度總結 2
作為一名護理實(shí)習生帶教老師，我深知自己肩負著(zhù)重要的教育責任�，F將過(guò)去的一段時(shí)間的工作總結如下：
1.作為一名帶教老師，我始終將學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)放在首位。
我不僅僅是他們的指導者，更是他們的引路人。我會(huì )耐心傾聽(tīng)他們的困惑和疑惑，給予他們及時(shí)的幫助和指導。我會(huì )鼓勵他們勇敢面對困難和挑戰，鼓勵他們不斷地學(xué)習和進(jìn)步。在實(shí)習生遇到困難時(shí)，我會(huì )給予他們鼓勵和支持，幫助他們克服困難，讓他們在實(shí)踐中不斷成長(cháng)。
2.我注重實(shí)踐與理論相結合。
在帶教過(guò)程中，我不僅僅注重學(xué)生的理論知識學(xué)習，更注重他們的實(shí)際操作能力。我會(huì )帶領(lǐng)他們參與臨床實(shí)踐，讓他們將所學(xué)知識運用到實(shí)踐中。我會(huì )耐心指導他們進(jìn)行操作，糾正他們的錯誤，并幫助他們提高技能水平。我相信實(shí)踐是最好的學(xué)習方式，只有將理論知識與實(shí)際操作相結合，學(xué)生才能真正掌握護理技能。
3.我也重視與學(xué)生之間的溝通與交流。
我會(huì )定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習情況和困惑所在。我會(huì )鼓勵他們提出問(wèn)題，給予他們及時(shí)的解答和幫助。我也會(huì )鼓勵學(xué)生之間相互交流，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。我相信良好的師生關(guān)系和學(xué)生之間的交流是學(xué)習的動(dòng)力和源泉。
4.我也會(huì )定期對學(xué)生進(jìn)行考核和評價(jià)。
我會(huì )根據學(xué)生的學(xué)習情況和實(shí)際表現，給予他們及時(shí)的.評價(jià)和建議。我會(huì )鼓勵他們在實(shí)習中發(fā)揮自己的特長(cháng)，發(fā)現自己的不足，并努力改進(jìn)。我相信通過(guò)及時(shí)的評價(jià)和反饋，學(xué)生才能不斷進(jìn)步，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
總而言之，作為一名護理實(shí)習生帶教老師，我將繼續努力，不斷提高自己的教育水平和教育能力，為學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)貢獻自己的力量。我相信通過(guò)雙方的共同努力，學(xué)生一定能夠成為優(yōu)秀的護理人才，為社會(huì )健康事業(yè)做出自己的貢獻。
護理實(shí)習生帶教年度總結 3
作為一名護理實(shí)習生帶教，我有幸能夠在醫院的護理部門(mén)接受全面的培訓和指導。在這段時(shí)間里，我深刻體會(huì )到了護理實(shí)習生帶教工作的重要性和挑戰性。通過(guò)總結，我希望能夠對我的工作進(jìn)行反思和總結，同時(shí)也能夠為未來(lái)的`帶教工作提出一些建議。
在與實(shí)習生的交流中，我始終堅持以嚴謹的態(tài)度對待每一次教學(xué)。我注重培養實(shí)習生的護理技能和專(zhuān)業(yè)素養，同時(shí)也注重培養他們的責任感和團隊意識。我相信，只有通過(guò)嚴格的.要求和指導，實(shí)習生才能夠真正成長(cháng)為合格的護理人員。
我在帶教工作中也遇到了一些挑戰和困難。實(shí)習生的學(xué)習能力和專(zhuān)業(yè)素養各不相同，有些實(shí)習生可能需要更多的時(shí)間和精力才能夠掌握護理技能。因此，我在帶教工作中不僅要注重對實(shí)習生的整體培養，還需要根據實(shí)習生的個(gè)體差異，采取差異化的教學(xué)方法和手段。這需要我不斷提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，以更好地滿(mǎn)足實(shí)習生的學(xué)習需求。
護理工作是一個(gè)實(shí)踐性很強的職業(yè)，實(shí)習生只有通過(guò)實(shí)際操作才能夠真正掌握護理技能。因此，我建議在帶教工作中，我們應該更多地關(guān)注實(shí)習生的實(shí)際操作能力，讓他們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提升自己的技能水平。
通過(guò)這段時(shí)間的帶教工作，我不僅深刻體會(huì )到了帶教工作的重要性，也對自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更高的要求。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì )不斷提升自己的帶教能力，為培養更多優(yōu)秀的護理人才而努力奮斗。
護理實(shí)習生帶教年度總結 4
作為一名護理實(shí)習生帶教，我深感責任重大，同時(shí)也有著(zhù)無(wú)比的榮耀。在這段時(shí)間里，我不僅有幸能夠傳授我的專(zhuān)業(yè)知識和技能，更重要的是能夠影響和培養新一代的護理人才�，F將工作總結如下：
1.我始終堅持以學(xué)生為中心，尊重每一位實(shí)習生的個(gè)性和學(xué)習方式。
我充分了解每位實(shí)習生的專(zhuān)業(yè)背景和學(xué)習需求，因材施教，讓他們在實(shí)踐中得到最大的收獲。我注重培養實(shí)習生的實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)，注重培養他們的團隊合作意識和責任心。通過(guò)我的努力指導，很多實(shí)習生在實(shí)踐中取得了顯著(zhù)的進(jìn)步，得到了同事和患者的一致好評。
2.注重激發(fā)實(shí)習生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。
我通過(guò)生動(dòng)的案例分析和豐富的臨床經(jīng)驗，引導實(shí)習生主動(dòng)學(xué)習，積極探索和思考。我鼓勵實(shí)習生參與科研項目和學(xué)術(shù)交流，拓寬他們的視野和知識面。通過(guò)這些努力，我發(fā)現實(shí)習生的學(xué)習興趣和動(dòng)力得到了有效激發(fā)，他們對護理事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)也得到了進(jìn)一步的加深。
3.注重培養實(shí)習生的職業(yè)素養和團隊精神。
我鼓勵實(shí)習生注重職業(yè)道德和職業(yè)操守，注重患者的利益和安全。我倡導實(shí)習生之間相互尊重和支持，共同進(jìn)步，形成良好的團隊氛圍。通過(guò)我的努力，我發(fā)現實(shí)習生之間的合作意識和團隊精神得到了有效培養，他們在實(shí)踐中能夠更好地協(xié)作配合，提高工作效率，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)。
在未來(lái)的帶教工作中，我將繼續努力，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平。
我將不斷學(xué)習和鉆研最新的護理理論和技術(shù)，不斷豐富自己的臨床經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗。我將注重與時(shí)俱進(jìn)，結合實(shí)際情況，靈活調整教學(xué)方法和手段，使之更加符合實(shí)習生的`學(xué)習需求和實(shí)際情況。我也將積極參與科研和學(xué)術(shù)交流，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和影響力，為實(shí)習生樹(shù)立良好的榜樣。
我相信，在不久的將來(lái)，我的實(shí)習生們將成為優(yōu)秀的護理人員，為患者的健康和幸福貢獻自己的力量。這也將是我最大的榮耀和驕傲。
護理實(shí)習生帶教年度總結 5
作為一名護理實(shí)習生帶教老師，我深感責任重大，工作內容繁雜，需要不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養和教育能力。在實(shí)習生帶教工作中，我認真履行自己的職責，盡心盡力地指導和培養實(shí)習生，取得了一定的成績(jì)和經(jīng)驗。在此，我對過(guò)去一段時(shí)間的工作進(jìn)行總結，以便在今后的工作中不斷改進(jìn)和提高。
1.作為護理實(shí)習生帶教老師，我深知自己的責任是培養一批合格的護理人才。
因此，我注重對實(shí)習生的`全面指導和培養，不僅僅是教授專(zhuān)業(yè)知識和技能，更重要的是培養他們的職業(yè)素養和團隊合作精神。在實(shí)習生的臨床實(shí)踐過(guò)程中，我不僅僅是他們的指導者，更是他們的學(xué)習伙伴和朋友，時(shí)刻關(guān)心他們的學(xué)習和生活情況，幫助他們解決困難和問(wèn)題，使他們在實(shí)習期間能夠全面成長(cháng)和發(fā)展。
2.我注重實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結合。
在實(shí)習生的帶教過(guò)程中，我不僅僅是向他們傳授專(zhuān)業(yè)知識和技能，更注重與他們一起探討和分析實(shí)際工作中的問(wèn)題，引導他們運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我還注重對實(shí)習生進(jìn)行理論知識的講解和引導，使他們在實(shí)踐中能夠更好地理解和應用所學(xué)知識。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結合，我使實(shí)習生在實(shí)踐中能夠更好地理解和掌握專(zhuān)業(yè)知識和技能，提高了他們的實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)。
3.我還注重對實(shí)習生的個(gè)性化培養。
在帶教過(guò)程中，我深入了解每位實(shí)習生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習情況，針對每位實(shí)習生的不同特點(diǎn)和需求，采取不同的培養方式和方法，使他們在實(shí)踐中能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高學(xué)習效果和工作能力。通過(guò)個(gè)性化培養，我使每位實(shí)習生在實(shí)踐中都能夠得到充分的鍛煉和提高，取得了良好的實(shí)習成績(jì)和工作表現。
總之，作為一名護理實(shí)習生帶教老師，我深感責任重大，工作內容繁雜，需要不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養和教育能力。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷改進(jìn)和提高自己的教育能力，為培養更多的優(yōu)秀護理人才做出更大的貢獻。
護理實(shí)習生帶教年度總結 6
本年度我院共接收xxx護理專(zhuān)業(yè)實(shí)習生護生，各地方院校、職業(yè)學(xué)校的護理實(shí)習生共65人�，F對20xx年度在我院護理實(shí)習的教學(xué)情況進(jìn)行檢查與評估，具體情況如下：
1.能注重學(xué)生理論與實(shí)踐技能的培養，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習效果。各科室能較好落實(shí)實(shí)習大綱、護理部及科內的帶教計劃。帶教老師能進(jìn)行科內常見(jiàn)操作的示范，并根據本科室常見(jiàn)病、多發(fā)病的護理知識每周進(jìn)行一次小講課，每月進(jìn)行一次教學(xué)查房等�？剖业目値Ы虒γ棵麑W(xué)生的學(xué)習情況、學(xué)習效果及帶教老師的教學(xué)情況能定期進(jìn)行檢查，以不斷提高學(xué)生的臨床護理技能，督促帶教老師按本科室的教學(xué)計劃完成好學(xué)生的臨床帶教工作。對學(xué)生要求嚴格，學(xué)生出科前必須完成科內的必考理論、操作考核，本年度的學(xué)生均能完成科室進(jìn)行的理論考核及操作考核，合格率達100%。
2.對帶教老師要求嚴格，各臨床科室能挑選年資高、責任心強的護士擔任帶教老師，護理部還能定期對帶教老師進(jìn)行培訓、考核，選派優(yōu)秀的帶教老師外出學(xué)習等，不斷提高帶教老師的教學(xué)水平。
3.護理部不定期對老師及學(xué)生進(jìn)行護理帶教的雙向質(zhì)量檢查，每季度由護理教育委員會(huì )的小組成員到各臨床科室對實(shí)習學(xué)生的實(shí)習計劃完成情況和老師的帶教情況進(jìn)行檢查，并讓實(shí)習生對帶教老師進(jìn)行評價(jià)，帶教老師對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)等，并對檢查的`情況進(jìn)行分析、提出整改意見(jiàn)。能及時(shí)了解及解決臨床老師教學(xué)及學(xué)生實(shí)習中實(shí)際存在的問(wèn)題，使護理教學(xué)質(zhì)量有了持續提高。
4.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習生活，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，能定期召開(kāi)實(shí)習生組長(cháng)會(huì )議，經(jīng)常與組長(cháng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習、生活情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習、生活上的問(wèn)題，得到學(xué)生們的對護理教學(xué)工作的認可，本年度收到東莞衛校的表?yè)P錦旗一面。
5.本年度學(xué)生能遵守醫院的勞動(dòng)紀律，無(wú)無(wú)故請假，曠工現象；無(wú)經(jīng)常遲到、早退現象。大部分同學(xué)能愛(ài)崗敬業(yè)，做到勤動(dòng)手、勤跑腿、勤動(dòng)口，有較強的工作責任心強，能按計劃完成實(shí)習任務(wù)。本年度的實(shí)習生無(wú)任何護理差錯事故發(fā)生。
6.存在問(wèn)題：大部分學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知理論識比薄弱，對病人病情的觀(guān)察能力及文書(shū)的書(shū)寫(xiě)水平能力均比較差，且大部分學(xué)生普遍缺乏安全意識，個(gè)別學(xué)生缺乏吃苦與奉獻精神，工作主動(dòng)性差，本年度因學(xué)生無(wú)故曠工自動(dòng)放棄實(shí)習的護生有4名。
護理實(shí)習生帶教年度總結 7
20xx年度，我院共計接收各專(zhuān)業(yè)院校護理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生60人次。我部采取全院各臨床科室每科室輪轉4周的方式對學(xué)生進(jìn)行帶教輪轉管理。期間每個(gè)實(shí)習學(xué)生應完成外科8周、婦產(chǎn)科、急診科、手術(shù)室各4周，內科系統20周的實(shí)習工作和學(xué)習過(guò)程。20xx年度的實(shí)習帶教工作現已結束，我部就期間工作總結如下：
總體成果：
一、 實(shí)習生對輪轉管理能夠適應，并能按各院校實(shí)習大綱要求完成實(shí)習工作。
二、 大部分實(shí)習學(xué)生能自覺(jué)遵守醫院各項規章制度和護理部實(shí)習管理規定，整個(gè)實(shí)習期間未發(fā)現有學(xué)生群體投訴帶教教師和所在科室的情況，也未發(fā)生各科室反映學(xué)生有嚴重違反紀律的情況。
三、 大部分實(shí)習學(xué)生工作態(tài)度積極、認真好學(xué)，能與帶教教師和病人和睦相處，無(wú)病人投訴。
四、 實(shí)習學(xué)生對大綱要求掌握的內容能認真學(xué)習并按時(shí)完成考核。
五、 整個(gè)實(shí)習期間，有12名學(xué)生因表現優(yōu)秀而被臨床科室選中，要求留院工作。
問(wèn)題：
一、 個(gè)別學(xué)生違反勞動(dòng)紀律，私自換班、缺班;我部已按照實(shí)習帶教管理規定進(jìn)行了相應的處理，并在個(gè)人實(shí)習鑒定上注明。
二、 個(gè)別學(xué)生在工作中與帶教教師發(fā)生肢體沖突，造成嚴重影響，已進(jìn)行相應處罰。
三、 部分學(xué)生對遵守職業(yè)規范意識淡薄，各科室時(shí)有發(fā)現違反操作規程的事例。
我部對帶教工作的改進(jìn)意見(jiàn)：
一、 加強與學(xué)生的溝通，及時(shí)發(fā)現學(xué)生對帶教工作和教師的.意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)。
二、 完善實(shí)習帶教管理各項規定，對出現的新情況及時(shí)處理。
三、 加強對各科室帶教護士的培訓和思想教育，做到認真、負責、耐心、細致;及時(shí)糾正學(xué)生工作中的錯誤。
四、 加強與學(xué)校的溝通合作，完善節假日、特殊事宜的聯(lián)系與溝通工作。
護理實(shí)習生帶教年度總結 8
按照醫院護理部的安排和部署，我在做好護理本職工作的同時(shí)，負責醫學(xué)院校護理實(shí)習生的帶教工作。一年來(lái)，在外一科科長(cháng)和護士長(cháng)的領(lǐng)導下，我嚴格按照護理帶教的有關(guān)要求，圓滿(mǎn)完成了紅河衛校、昆明骨傷科學(xué)校等12名醫學(xué)院校護理實(shí)習生的帶教工作任務(wù)�，F將帶教工作總結如下：
一、加強實(shí)習生崗前培訓。
工作中，我認真做好護理實(shí)習生的系統化崗前培訓工作，培訓內容包括中西醫理論及技術(shù)操作、護理核心制度、實(shí)習生請休假制度、醫院感染及傳染病管理、護士禮儀等，并加強對護理實(shí)習生的考核，確保帶教工作順利進(jìn)行。
二、重視實(shí)習生思想教育。
為培養學(xué)生的高尚品德，增強學(xué)生的責任心、同情心和事業(yè)心，工作中我采取多種帶教形式，加強服務(wù)意識教育、專(zhuān)業(yè)思想教育、醫療作風(fēng)教育，注重護生醫德情感的培養，使她們樹(shù)立為護理事業(yè)獻身的人生觀(guān)。同時(shí)，加強法律意識培養，認真組織學(xué)習護士法及相關(guān)的規章制度，在救治患者的同時(shí)提高法律意識和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀(guān)念，樹(shù)立保護患者就是保護自己的職業(yè)意識。
三、重視臨床護理帶教質(zhì)量。
工作中，我制定了不同學(xué)歷層次護生的教學(xué)計劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護理教學(xué)落實(shí)情況，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，保證教學(xué)質(zhì)量。一是注重提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培訓護生臨場(chǎng)應變，處變不驚的心理素質(zhì)，教育學(xué)生要有團隊合作精神。二是注重提高學(xué)生的職業(yè)危機意識，讓其認識到當今的就業(yè)形式，對自身的發(fā)展全面的了解，增強競爭意識和上進(jìn)心，促進(jìn)其對自身的嚴格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。三是注重提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)素養的修煉，包括整潔的著(zhù)裝、良好的性格、穩定的情緒和熟練的溝通技巧等，培養學(xué)生的自身調節能力，在保證外在表現良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調節，自我疏導，自我學(xué)習，并要求注重自身儀表、談吐，要求對待患者和藹可親、不把自身負面情緒帶到工作中。
四、注意理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生綜合能力。
工作中，我從護理的實(shí)際工作出發(fā)，樹(shù)立高的.標準，并按照標準落實(shí)具體要求，以求實(shí)、嚴謹的態(tài)度，貫穿帶教工作的始終。在做到要求明確，講解清晰的基礎上，確認學(xué)生能勝任的情況下，鼓勵、督促學(xué)生大膽操作，放開(kāi)手腳，給她們獨立鍛煉的機會(huì )，同時(shí)，對學(xué)生的操作進(jìn)行評價(jià)與總結，對操作中出現的問(wèn)題及時(shí)指出，及時(shí)加以解決。我認真結合臨床實(shí)踐典型病例，向學(xué)生介紹新技術(shù)、新療法，繼承和發(fā)揚并重，有重點(diǎn)、有步驟地講解相關(guān)護理知識，提高學(xué)生的記憶力。工作，我采取晨會(huì )交接班、護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習、操作訓練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時(shí)提問(wèn)和檢查，如出現差錯，及時(shí)進(jìn)行分析和總結，為學(xué)生全面做好護理工作打下良好的基礎。
護理實(shí)習生帶教年度總結 9
臨床教學(xué)是護理教育的重要組成部分，是培養護理人才的關(guān)鍵階段，臨床護理教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著(zhù)護理人才的素質(zhì)和護理教育的質(zhì)量。我科在護士長(cháng)的帶領(lǐng)下，在各位帶教老師的支持下，通過(guò)全體師生共同努力，圓滿(mǎn)完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法�，F將全年教學(xué)情況總結如下：
一、制定帶教計劃
1、重視實(shí)習生思想教育：培養護生具有較強的責任心、同情心和事業(yè)心，而且能對患者形成感召力，喚起患者對生活的熱愛(ài)，增強戰勝疾病的信心。為培養護生的高尚品德，要采取多種帶教形式，加強服務(wù)意識教育、專(zhuān)業(yè)思想教育、醫療作風(fēng)教育，注重護生醫德情感的培養，使她們樹(shù)立為護理事業(yè)獻身的人生觀(guān)。
2、引導實(shí)習生了解急診護理工作特點(diǎn)：急診科護理工作性質(zhì)較為復雜，強調“急、快、準、活”，疾病急而重�；颊卟∏樽兓�，就診人數多，尤其是發(fā)生意外災害時(shí)，要承擔大批傷員的搶救護理工作。所以急診護理工作十分繁忙、艱辛，必須做到忙而不亂、緊張有序，急診護士必須同時(shí)具有健康的體魄，才能適應繁忙的急診工作。
實(shí)習生初到科室難免有緊張恐懼心理，作為帶教教師，必須掌握其心理，詳細介紹科室的環(huán)境、搶救設備的放置、急診科疾病的特點(diǎn)、工作性質(zhì)及教學(xué)安排告之護生，讓其了解急診，消除緊張恐懼心理。
3、理論與實(shí)踐相結合：帶教老師采取“講解和演示—學(xué)生分組—教師指導—學(xué)生達標”的方式，多為護生提供實(shí)踐機會(huì )，使其在實(shí)踐中逐步完成從陌生到熟悉的過(guò)程，掌握急診搶救工作流程；指導護生學(xué)習吸氧、吸痰、心電監護儀、心電圖機、洗胃機、除顫機、呼吸機的使用；心肺復蘇的操作，仔細講解要領(lǐng)。急救中和醫生配合的方法，鼓勵護生多觀(guān)察、多操作。出科前1天由護士長(cháng)和教學(xué)秘書(shū)組織理論和操作考試，評價(jià)學(xué)習效果。
1、采用多種形式教學(xué)：安排帶教師進(jìn)行理論知識小講課，組織實(shí)習生參與講課；帶教教師指導實(shí)習生查找資料、進(jìn)行課件的制作以培養實(shí)習生的學(xué)習興趣和積極性，提高實(shí)習生的自學(xué)能力；在教學(xué)的過(guò)程中，帶教教師言語(yǔ)要親切和藹，多鼓勵、贊賞、寬慰實(shí)習生，幫助其樹(shù)立信心；以身傳教，幫助學(xué)生改變對專(zhuān)業(yè)的認識，激發(fā)學(xué)習熱情。
2、臨床帶教方法：
有計劃排班：第1周為適應時(shí)間，讓護生多看，多了解急診科的規章制度，熟悉環(huán)境及用物擺放，體會(huì )急診工作“急、危、重、隨機性、協(xié)作性強、緊張、責任大”的特點(diǎn)，樹(shù)立時(shí)間就是生命的急救意識；急診科晚夜班患者較白天多，病情急，這樣增加學(xué)生的學(xué)習及實(shí)踐的機會(huì )。帶教老師因時(shí)施教，因人施教，有利于消除護生的膽怯心理及陌生感，有利于護生盡快適應工作環(huán)境，盡快進(jìn)入角色。隨著(zhù)實(shí)習的進(jìn)展，我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟發(fā)式”帶教方式，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )去觀(guān)察、思考。
講解急救知識：急診科是搶救危重患者生命的地方，來(lái)急診科的患者一般病情都急重且病情變化快，搶救任務(wù)重，而學(xué)生遇到急救患者時(shí)易緊張、害怕，甚至不敢接近患者，從而失去了學(xué)習的機會(huì )。我們針對這種情況制定相應對策，由帶教老師組織學(xué)生進(jìn)行每周至少2次的急救知識講座，如徒手心肺復蘇、除顫、洗胃、靜脈置管、簡(jiǎn)易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等。讓學(xué)生多次模擬搶救，使護生熟練掌握了常見(jiàn)重�；颊叩膿尵瘸绦�，從而在臨床實(shí)戰中能夠臨危不懼地參與搶救。學(xué)生應把所學(xué)到的理論—操作—急救的知識系統聯(lián)系起來(lái)。
歸納類(lèi)比：將學(xué)生所學(xué)的理論知識，按照某一系統縱向聯(lián)系橫向比較，綜合歸納找出某一系統疾病的共同點(diǎn)與各種疾病的不同點(diǎn)加以歸納，并比較其不同，以幫助記憶加深理解。學(xué)生遇到的典型或特殊的病例，師生一起討論。如急腹癥的鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現的內、外、婦科方面的疾病展開(kāi)討論，請幾個(gè)實(shí)習生共同完成，以此給學(xué)生一個(gè)展現自己的平臺。
加強法律意識培養：學(xué)習護士法及相關(guān)的規章制度，在救治患者的同時(shí)提高法律意識和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀(guān)念，真正樹(shù)立保護患者就是保護自己的職業(yè)意識。
目前，我國護理學(xué)培養課程設置中缺乏有關(guān)醫療安全方面的教學(xué)內容，而當前由于患者自我保護意識增加，醫療、護理糾紛日趨增多。醫療安全教育是必不可少的，也是帶教工作的重點(diǎn)。為此，帶教老師每天工作開(kāi)始前都要對護生集中進(jìn)行醫療、護理安全教育，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們展開(kāi)討論，從中吸取教訓。讓學(xué)生懂得保證患者在院期間的醫療安全，是每個(gè)醫療衛生人員義不容辭的責任，從而為她們將來(lái)走向社會(huì )安全行醫打下堅實(shí)的基礎。
因材施教，帶教老師要對學(xué)員的.個(gè)性特征有一定的認識，并根據其特點(diǎn)實(shí)施教導。對于學(xué)習能力較強者，以“導”為主，對于學(xué)習能力較差者，以“教”為主，對于那些主動(dòng)性差的，則適當給予督促。對于各項已經(jīng)熟練的操作者，帶教老師做到放手不放眼，鼓勵學(xué)生細心、大膽。
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培訓護生臨場(chǎng)應變，處變不驚的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)要建立在過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)水平之上，教育護生要有團隊合做精神。
提高學(xué)生的職業(yè)危機意識，讓其認識到當今的就業(yè)形式，對自身的發(fā)展全面的了解，增強競爭意識和上進(jìn)心，促進(jìn)其對自身的嚴格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。
提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養的同時(shí)，我科注重實(shí)習生的職業(yè)素養的修煉。帶教老師在這會(huì )起到一個(gè)模范作用，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達到教學(xué)目的，包括整潔的著(zhù)裝、良好的性格、穩定的情緒和熟練的溝通技巧等。具體體現在注重自身儀表、談吐，對待患者和藹可親、不把自身負面情緒帶到工作中。
重視培養學(xué)生的自身調節能力，在保證外在表現良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調節，自我疏導，自我學(xué)習，授人以漁。
要做好急診科的護理帶教工作，首先要對帶教老師嚴格要求，其次切身從帶教工作出發(fā)，根據學(xué)生的特點(diǎn)，人性化得實(shí)施帶教方法，教導其增強法律意識、職業(yè)素養、專(zhuān)業(yè)素養、內外兼修等。嚴格的要求、專(zhuān)業(yè)的培訓最終使護理事業(yè)得以發(fā)展和壯大。
護理實(shí)習生帶教年度總結 10
臨床護理教學(xué)是護理教育的重要組成部分，是幫助護理實(shí)習生（以下簡(jiǎn)稱(chēng)護生）將以往在校學(xué)到的醫學(xué)、護理基礎知識與有關(guān)疾病治療、護理理論與臨床護理患者的操作技能相結合，獲得從事護理工作所必需的專(zhuān)業(yè)及個(gè)人技能、態(tài)度和行為的過(guò)程，是護生實(shí)現角色轉變的重要階段。為了引導護生順利適應角色轉變，為今后從事護理工作打下堅實(shí)的基礎，自2001年以來(lái)，我院護理部對臨床教學(xué)進(jìn)行了一系列改革和嘗試，逐步完善了臨床教學(xué)管理，并在臨床帶教中取得了良好效果，現總結如下。
1、健全各級帶教組織
我院成立了醫院臨床教學(xué)管理體系—護理部主管教學(xué)領(lǐng)導－教學(xué)組長(cháng)－帶教老師。由護理部副主任擔任總帶教，負責制定帶教方案，落實(shí)帶教計劃，定期征求意見(jiàn)，及時(shí)解決帶教中的困難，各科室成立了由護士長(cháng)、教學(xué)組長(cháng)和帶教老師組成的帶教領(lǐng)導小組，負責帶教工作的管理、實(shí)施。使臨床教學(xué)層層有人管，確保實(shí)習計劃的落實(shí)。
2、加強臨床師資隊伍的建設
2.1 搞好教學(xué)組長(cháng)和帶教老師的選拔
帶教老師是護生接觸臨床實(shí)踐的啟蒙，他們的師德、師才、師風(fēng)直接影響著(zhù)護生的心理和行為。選好帶教老師是提高臨床教學(xué)質(zhì)量的根本保證。為此，我院打破論資排輩，論資格帶教的舊觀(guān)念，通過(guò)科室選拔，護生反饋，護理部考核等綜合評價(jià)，選拔出20名大專(zhuān)以上學(xué)歷、護師以上職稱(chēng)熱愛(ài)護理專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)教學(xué)、責任心強、具有扎實(shí)理論基礎和熟練護理技術(shù)的護理骨干擔任教學(xué)組長(cháng)，并選拔了一批工作5年以上、護理師職稱(chēng)以上的護師擔任帶教老師，以確保臨床帶教質(zhì)量。
2.2 抓好帶教老師的自身建設
科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，醫學(xué)護理模式的轉變，新理論、新方法、新知識層出不窮，作為臨床帶教者，只有不斷學(xué)習，不斷更新，才能掌握護理的新技術(shù)、新動(dòng)態(tài)，并傳授給學(xué)生。因此，我院切實(shí)狠抓帶教老師的自身建設。一是每年在護生來(lái)院前，舉辦教學(xué)組長(cháng)培訓班，學(xué)習帶教老師職責及管理條例、實(shí)習生管理條例、帶教工作的檢控方法等，并請優(yōu)秀帶教老師介紹帶教的做法與體會(huì )，通過(guò)學(xué)習與交流，達到取長(cháng)補短的目的；二是要求教學(xué)組長(cháng)按護理部安排完成二十五項護理技術(shù)示范，組織護理教學(xué)查房，參與全院性護理多媒體教學(xué)講課，各科每個(gè)帶教老師準備一個(gè)專(zhuān)題的講稿，每周為護生舉辦1～2次科內小講課；三是選派優(yōu)秀教學(xué)組長(cháng)和教學(xué)骨干參加護理學(xué)會(huì )舉辦的各類(lèi)短期培訓班及院內外新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的講座，不斷提高帶教老師的自身素質(zhì)。
3、開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)
3.1 崗前培訓
崗前培訓可使護生了解醫院護理工作概況，明確實(shí)習目標，減少護生無(wú)所適從感，在課堂和臨床之間架起溝通的橋梁［2］。我院護理部在每批護生來(lái)院之后，進(jìn)入臨床科室之前，均要舉辦為期1周的崗前培訓。培訓主要內容有：護士的素質(zhì)要求，醫院概況、護理管理的有關(guān)制度，如實(shí)習生管理制度、交接班制度、三查七對制度、護理安全防范制度等，護士禮儀與行為規范，護理文件管理制度、護理差錯事故的防范等。請醫院優(yōu)秀護士長(cháng)及帶教老師介紹親身經(jīng)歷和臨床事例，進(jìn)行愛(ài)崗敬業(yè)教育，以鞏固護生的專(zhuān)業(yè)思想，增強護生的職業(yè)自豪感，強化護生的制度意識和護理安全意識，并培養他們良好的服務(wù)意識。
3.2 全院多媒體授課
我們組織了由護理部教學(xué)負責人、各科教學(xué)組長(cháng)主講的每月一次多媒體授課。授課內容為護士禮儀與規范服務(wù)、整體護理概況、護理程序及其應用、健康教育、護患溝通技巧、護理差錯事故及其防范、護理病歷書(shū)寫(xiě)規范及要求、無(wú)菌技術(shù)在護理工作中的重要性告示等，并進(jìn)行觀(guān)察評價(jià)和現場(chǎng)答疑，一是培養和提高主講老師的語(yǔ)言表達、多媒體制作及業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面的能力，二是拓展護生的知識面。
3.3 科內小講課
科內小講課由各科護士長(cháng)、教學(xué)組長(cháng)、教學(xué)骨干主講，每周一次。
內容包括專(zhuān)科護理操作、專(zhuān)科儀器的使用、專(zhuān)科疾病知識及護理、典型病例的教學(xué)查房、整體護理知識在專(zhuān)科實(shí)踐中的應用、專(zhuān)科健康教育等，使護生將所學(xué)理論知識與臨床實(shí)踐相結合，提高對專(zhuān)科整體護理、專(zhuān)科技能的認識。
3.4 按護理程序教學(xué)查房
我院每季度舉行一次全院性護理教學(xué)查房，各病區每月舉行一次。分別由護理部教學(xué)負責人、各科護士長(cháng)和教學(xué)組長(cháng)組織。查房中由老師介紹某一專(zhuān)科疾病的病因病理、臨床表現、病人的護理問(wèn)題、護理措施及護理效果等，由其他老師和護生進(jìn)行評價(jià)，對正確的方面給予肯定和鼓勵，指出不正確的地方及如何改進(jìn)，并對專(zhuān)科知識點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，啟發(fā)帶教老師和護生思考，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.5 個(gè)案護理查房
遇有疑難、危重、介放治療手術(shù)病人，護士長(cháng)或教學(xué)組長(cháng)及時(shí)組織護生進(jìn)行查房。床邊講解病人的觀(guān)察、護理?yè)尵纫c(diǎn)，然后在護士辦公室進(jìn)行討論、分析，穿插提問(wèn)，引導護生全面、系統地識別患者的健康問(wèn)題、護理要點(diǎn)等，使護生理論聯(lián)系實(shí)際，提高護生的觀(guān)察能力、應變能力和搶救危重病人的能力。
3.6 注重護生溝通和健康教育能力的培養
提高護患溝通能力是護理教育者、管理者和護生為之努力的方向［3］。隨著(zhù)護理工作模式的改變，溝通和交流越來(lái)越顯示出其重要性。因此我院護理部要求護生在每個(gè)輪轉的科室跟隨專(zhuān)科護士上二周的責任班，出科前進(jìn)行理論知識及護理技術(shù)考試。帶教老師帶領(lǐng)護生一起進(jìn)行新入院的病人進(jìn)行評估，入院宣教等，并要求護生運用所學(xué)溝通技巧每天與自己負責的病人交流和溝通，了解病人生理、心理、社會(huì )等各方面的問(wèn)題，重點(diǎn)強化對專(zhuān)科危重病人、出院病人等健康教育落實(shí)，鍛煉護生的健康教育和溝通能力。
4、完善臨床教學(xué)質(zhì)量評價(jià)
有組織有計劃地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價(jià)是臨床教學(xué)質(zhì)量管理的重要步驟。教學(xué)評價(jià)具有促進(jìn)教育目的實(shí)現和教學(xué)質(zhì)量提高的教育性功效和鑒別質(zhì)量、區分優(yōu)劣和選拔安置作用和管理性功能，是管理學(xué)反饋原理在教學(xué)領(lǐng)域具體運用的一種形式［4］。為此，我院護理部克服以往只重視對“學(xué)”的評價(jià)，而忽視對“教”的'反饋分析的質(zhì)量評價(jià)缺陷，開(kāi)展了評教評學(xué)雙向評價(jià)活動(dòng)和動(dòng)態(tài)評價(jià)。
4.1 護生工作情況測評
每月由教學(xué)組長(cháng)和帶教老師共同對護生從儀表著(zhù)裝、學(xué)習態(tài)度、工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、無(wú)菌觀(guān)念、基礎理論、操作能力、健康教育能力等方面進(jìn)行量化評分，記載于實(shí)習手冊上，并將評價(jià)結果及時(shí)反饋給護生，使護生能夠及時(shí)了解自己的不足，不斷改正，不斷提高。
4.2 教學(xué)管理及教學(xué)質(zhì)量評價(jià)
我院由護理部組織，對護士長(cháng)的重視教學(xué)工作程度、教學(xué)周計劃講課完成情況、出科考試的嚴謹性等及對帶教老師的敬業(yè)精神、為人師表、服務(wù)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)理論、業(yè)務(wù)水平、操作規范、言傳教、關(guān)心同學(xué)、帶教能力多方面進(jìn)行評定、總結、分析，并及時(shí)反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
4.3 動(dòng)態(tài)教學(xué)評價(jià)
4.3.1 召開(kāi)座談會(huì ) 在實(shí)習期間和實(shí)習結束后，我們召開(kāi)護生和教學(xué)組長(cháng)座談會(huì )及教學(xué)小結會(huì )，廣泛征求護生和帶教老師對教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)和完善護理教學(xué)。
4.3.2 加強護理部—科室—護生之間的溝通 護理部定期下科室檢查帶教落實(shí)情況，了解護生的學(xué)習需求和工作表現等，各科教學(xué)組長(cháng)在護生出科前召開(kāi)總結會(huì )，收集學(xué)生對科室帶教工作的意見(jiàn)與建議，指出護生在實(shí)習中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的方法和努力方向，有效促進(jìn)了教與學(xué)質(zhì)量的提高。
5、效果及體會(huì )
我們曾對護生進(jìn)行問(wèn)卷調查，97%以上的護生滿(mǎn)意我院的臨床帶教，96%的護生對醫院教學(xué)管理和科室教學(xué)工作滿(mǎn)意，96%的護生認為老師對帶教工作認真負責，關(guān)心護生，有較豐富的臨床經(jīng)驗和較高的帶教能力。
我院護理部高度重視教學(xué)工作，組織護理骨干參與臨床教學(xué)，在院內形成了一個(gè)參與教學(xué)者光榮，視參加教學(xué)者為己任的良好氛圍。帶教老師通過(guò)帶教，深刻體會(huì )到帶教既是對護生傳授知識、培養能力的過(guò)程，也是自己再學(xué)習、鍛煉和提高的機會(huì )。教學(xué)評教有效促進(jìn)了師生綜合素質(zhì)的提高，達到了教學(xué)相長(cháng)的目的。
護理實(shí)習生帶教年度總結 11
臨床實(shí)習是護理教育的重要階段，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的進(jìn)程，是踏入醫療護理活動(dòng)的第一步。怎么使護理成為技能過(guò)硬、醫德過(guò)硬、理論過(guò)硬的新時(shí)代合格的護理人才，是醫院護理管理者及臨床帶教教師值得沉思的一個(gè)問(wèn)題，現就怎么帶教提出自己的領(lǐng)會(huì )。
1、帶教教師的定位
帶教教師首要有必要具有杰出的醫德醫風(fēng)，有豐厚的臨床護理專(zhuān)業(yè)常識和經(jīng)歷，護理操作技能規范、嫻熟，法制觀(guān)念強，一起還要有必定的人文社會(huì )科常識和技能。
2、科學(xué)組織帶教方案
實(shí)習護生在每個(gè)科室輪番實(shí)習的時(shí)刻不長(cháng)，在比較短的時(shí)刻內要完結學(xué)習使命，到達教育大綱的要求，取得預期的作用，就有必要有一個(gè)縝密的切實(shí)可行的帶教實(shí)習方案。
3、要嚴厲一馬當先，規范護理操作規矩
帶教教師的勞作具有示范性特色，帶教教師一言一行所表現出的常識水平、專(zhuān)業(yè)本質(zhì)直接影響到護生身心開(kāi)展和教育作用。作為帶教教師應該仔細重復對護理施行如下帶教內容：
�。�1）了解環(huán)境、規范禮儀
對新來(lái)的護生首要介紹本科室的'環(huán)境及作業(yè)特性、物品擺放與存放處、醫院的規章制度、作業(yè)的時(shí)刻次序組織等。嚴厲護生著(zhù)裝冰清玉潤規范，恪守院規科規，嚴厲恪守勞作紀律，準時(shí)上下班。操作時(shí)做到“四輕”DD操作輕、開(kāi)關(guān)門(mén)輕、說(shuō)話(huà)輕、走路輕。說(shuō)話(huà)溫文、尊重患者、微笑服務(wù)，墊付法制觀(guān)念，加強責任心。
�。�2）要理論結合實(shí)際，穩固專(zhuān)業(yè)常識
帶教教師可采用教師問(wèn)、護生答的辦法或師生互問(wèn)互學(xué)的辦法，使兩邊對患者的病況護理問(wèn)題有全程了解和把握，提出護理問(wèn)題及時(shí)處理。真實(shí)實(shí)現以病人為中心的主旨，也到達師生對專(zhuān)業(yè)理論常識和護理技能不斷提高的意圖。
�。�3）要把握技能操作規程
帶教教師有必要嫻熟把握技能操作，嚴厲恪守操作規程，一馬當先，嚴厲要求學(xué)生、嚴厲帶教，做到甩手不放眼。
�。�4）要嚴厲輪科出科查核
每實(shí)習一個(gè)科室，帶教教師應根據科室擬定的方案對護生在科室實(shí)習期進(jìn)行一次階段性考評，包含基本技能操作、理論等。對照規范嚴厲評分，帶教教師給護生一個(gè)正確的點(diǎn)評，誠實(shí)地指出缺乏。
4、要加強護生各種才能培育
�。�1）培育護生動(dòng)手才能
培育護生動(dòng)手才能是一個(gè)長(cháng)時(shí)間的進(jìn)程，也是一個(gè)按部就班的進(jìn)程。作為帶教教師應將一些雜亂的操作技能分紅簡(jiǎn)略簡(jiǎn)單的操作程序，以促進(jìn)回憶和操作，然后到達理論和實(shí)踐緊密結合。
�。�2）交流才能的培育
帶教教師在臨床作業(yè)中應留意與患者之間有用交流，使學(xué)生從中得到啟示，了解與患者交流的必要性與重要性，即護患交流有助于護理了解患者思想動(dòng)態(tài)、病況及護理問(wèn)題，有利于患者把握本身疾病及有關(guān)常識，活躍合作醫治和護理作業(yè)。
�。�3）培育調查、處理問(wèn)題的才能
總歸臨床教育是護理專(zhuān)業(yè)教育的重要環(huán)節，是培育護生剖析、處理問(wèn)題才能及臨床操作技能的最佳途徑之一。經(jīng)過(guò)臨床實(shí)習護生能夠將專(zhuān)業(yè)理論常識應用于處理患者的臨床實(shí)際問(wèn)題，為護生今后的專(zhuān)業(yè)生計打下杰出的根底。因而，嚴厲臨床帶教是帶教教師義無(wú)反顧的責任，是護理教育不行忽視的一個(gè)問(wèn)題。
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