工業(yè)制造學(xué)院畢業(yè)實(shí)習總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的工業(yè)制造學(xué)院畢業(yè)實(shí)習總結，歡迎閱讀與收藏。
工業(yè)制造學(xué)院畢業(yè)實(shí)習總結1
今年我院共有20xx級機設本科3個(gè)班134人和材料成型本科專(zhuān)業(yè)2個(gè)班76人，以及20xx級機設專(zhuān)科班55人，一共265名學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)設計階段�，F將首次的畢業(yè)實(shí)習工作總結如下：
因為今年的學(xué)生就業(yè)基本和自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)方向一致，所以，我們在畢業(yè)實(shí)習安排上重點(diǎn)是參觀(guān)比較典型的單位，使學(xué)生對各種機電一體化產(chǎn)品以及沖壓和塑料成型模具從結構特點(diǎn)、工作原理、易出現的問(wèn)題等方面進(jìn)行全面了解，同時(shí)實(shí)習單位還有人進(jìn)行講解和答疑。當然，有些同學(xué)因為就業(yè)單位要求必須到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習，我們也對這些同學(xué)進(jìn)行了要求，根據他們畢業(yè)設計選擇的課題，必須重點(diǎn)了解的內容。最終，除少數學(xué)生在就業(yè)單位實(shí)習，其它全部到學(xué)校聯(lián)系的單位實(shí)習。
當然，現在的畢業(yè)實(shí)習因為經(jīng)費、交通等諸多問(wèn)題，在時(shí)間上很難得到保證，一兩次的參觀(guān)解決不了所有問(wèn)題。同時(shí)畢業(yè)設計是一個(gè)數月的過(guò)程，在具體是設計過(guò)程中如果學(xué)生遇到了問(wèn)題，我們除了老師的講解外，還實(shí)際了解機電一體化產(chǎn)品的結構和設計，并實(shí)地進(jìn)行參觀(guān)和學(xué)習；需要了解實(shí)際的模具結構時(shí)，我們就安排學(xué)生到學(xué)院剛組建的模具拆裝實(shí)驗室進(jìn)行實(shí)物的拆裝了解，基本可以解決在設計過(guò)程中遇到的問(wèn)題。為了滿(mǎn)足我們的學(xué)生人數的增加，也為了提高學(xué)生的實(shí)際認知能力，我們在拆裝實(shí)驗室還需進(jìn)一步加強。
在滿(mǎn)足學(xué)生參觀(guān)實(shí)習的'前提下，為了加深學(xué)生對設計內容的理
解，我們極力要求學(xué)生采用現成的3D設計軟件進(jìn)行畢業(yè)設計，如PDX、EMX、MOLDWIZARD等，通過(guò)這些軟件，學(xué)生既可以通過(guò)三維實(shí)體的造型和裝配加深對模具結構的理解，同時(shí)還可以進(jìn)行相關(guān)的成型工藝分析，達到優(yōu)化工藝設計的目的。
可以說(shuō)，通過(guò)參觀(guān)實(shí)習、實(shí)際拆裝、3D設計等這些措施的綜合運用，學(xué)生普遍感覺(jué)收益不小，通過(guò)這樣的手段，使學(xué)生得到真正的鍛煉。本次畢業(yè)實(shí)習達到了預期的目的。隨著(zhù)時(shí)間的推移，以后在畢業(yè)實(shí)習安排、畢業(yè)實(shí)習內容上，我們一定會(huì )做得更好。
成都大學(xué)工業(yè)制造學(xué)院
二〇20xx年x月x日
工業(yè)制造學(xué)院畢業(yè)實(shí)習總結2
20xx年我院共有機械設計制造及其自動(dòng)化本科130人以及機械設計制造專(zhuān)科77人進(jìn)行畢業(yè)設計，經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的緊張工作，現已順利完成。其中本科共有17人畢業(yè)設計獲得優(yōu)秀，占總人數的13.08%；38人獲得良好，占29.23%；43人獲得中等，占33.08%；25人獲得及格，占19.23%；7人不及格，占5.38%。專(zhuān)科15人獲得優(yōu)秀，占總人數的19.48%；25人獲得良好，占32.47%；24人獲得中等，占31.17%；12人獲得及格，占15.58%；有1人不及格，占1.3%。以上成績(jì)基本符合正態(tài)分布，是科學(xué)合理的�？偨Y今年畢業(yè)設計的經(jīng)驗與教訓，主要存在以下問(wèn)題：
首先是學(xué)生畢業(yè)設計期間前往工作單位實(shí)習問(wèn)題。由于我院各專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢極好，但許多用人單位要求學(xué)生提前前往單位實(shí)習，就此我院制定了相關(guān)規定，鼓勵學(xué)生采用企業(yè)命題，經(jīng)學(xué)院審核同意并履行相應的手續后實(shí)施，并要求指導教師加強監督指導。但在實(shí)際實(shí)施中，由于學(xué)生在外地實(shí)習，通訊聯(lián)系不便，教師指導監督存在難度，另外有的學(xué)生仍采用學(xué)院命題，實(shí)習工作繁忙，無(wú)時(shí)間進(jìn)行畢業(yè)設計，只有到實(shí)習完后才作突擊，從而畢業(yè)設計效果不理想。在明年的畢業(yè)設計中，我院還需進(jìn)一步研究制訂更切實(shí)可行的政策，以保證畢業(yè)設計的順利進(jìn)行。
其次是助教參與畢業(yè)設計時(shí)導師指導的問(wèn)題。由于我院教師較少，參加畢業(yè)設計學(xué)生較多，而每位指導教師原則上指導學(xué)生不能超過(guò)10人，因此我院允許助教參與畢業(yè)設計指導，并指定相應的高職稱(chēng)教師進(jìn)行指導。實(shí)際實(shí)施中，由于各方面的原因，工作開(kāi)展并不順利，效果不是很好。在今后的工作中，需要加強這方面的工作，要求指導教師加強指導力度，提高指導質(zhì)量。
隨著(zhù)我院學(xué)生人數特別是本科人數的不斷增加，需要加大我院人才特別是高職稱(chēng)人才的引進(jìn)，以滿(mǎn)足畢業(yè)設計的需要。加強畢業(yè)設計工作的管理，積極推進(jìn)實(shí)習基地的建設，提高畢業(yè)設計的質(zhì)量。
工業(yè)制造學(xué)院xx年畢業(yè)設計領(lǐng)導小組
20xx年x月x日
【工業(yè)制造學(xué)院畢業(yè)實(shí)習總結】相關(guān)文章：
工業(yè)制造專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的自我評價(jià)12-07
工業(yè)制造專(zhuān)業(yè)自我評價(jià)05-10
機械學(xué)院工業(yè)設計實(shí)習總結04-09
工業(yè)設計制造技術(shù)的應用07-27
學(xué)院專(zhuān)科畢業(yè)實(shí)習總結11-05
汽車(chē)制造實(shí)習總結07-05