金工實(shí)習工作總結14篇

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的金工實(shí)習工作總結，希望對大家有所幫助。

金工實(shí)習工作總結1

　　本學(xué)期的開(kāi)學(xué)伊始，第x周就是金工實(shí)習。當得知這個(gè)消息的時(shí)候，我們都感到異常興奮，因為進(jìn)入大學(xué)學(xué)習一年半載有余了，整天都是理論學(xué)習，這次終于可能親自實(shí)踐下了，大家都摩拳擦掌，躍躍欲試。但我知道，金工實(shí)習并不是給我們放松的，而是一次比理論學(xué)習更為重要、更為辛苦的學(xué)習實(shí)踐。

　　金工實(shí)習又叫金屬加工工藝實(shí)習，是一門(mén)實(shí)踐基礎課，是機械類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習工程材料及機械制造基礎等課程必不可少的選修課，它對于培養我們的動(dòng)手能力有很大的意義，而且可以使我們了解傳統的機械制造工藝和現代機械制造技術(shù)。但像我們這類(lèi)大學(xué)生，剛剛從應試教育中解放，動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱，基于此，金工實(shí)習這門(mén)學(xué)科應運而生。在這短短的x周內，我學(xué)到許多在課堂里無(wú)法學(xué)到的東西，并在意志品質(zhì)上得到了很好的鍛煉。在實(shí)習期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂(lè )，因為我體驗到了作為一名技工的基本操作，并且提高了動(dòng)手能力。

　　本次實(shí)習時(shí)間僅有短短的x周，然而訓練的任務(wù)不少，有鉗工，機加工和熱加工三類(lèi)。這對我們非機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，異常寶貴。我們不是真正來(lái)學(xué)習手藝的，一是獲得機械制造一般過(guò)程的感性認識，二來(lái)是體驗工人生活及鍛煉動(dòng)手能力，即接觸真正的生產(chǎn)實(shí)際，這兩點(diǎn)非常重要，這也是我們這次實(shí)習的`根本理念。機械制造生產(chǎn)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)資源向產(chǎn)品或零件的轉變過(guò)程，是一個(gè)將大量設備、材料、人力和加工過(guò)程等有序結合的一個(gè)大的生產(chǎn)系統。一個(gè)星期的時(shí)間不可能使我們完全掌握這門(mén)技術(shù)。但是重要的是我們在金工實(shí)習鍛煉中得到能力和經(jīng)驗!對于一名在校大學(xué)生，實(shí)踐和理論相結合顯得尤其重要，而實(shí)習就直接提供了這個(gè)橋梁，它讓我們把從書(shū)本上學(xué)到的東西加以運用，同時(shí)也讓我們學(xué)習到了從書(shū)本上學(xué)不到的東西。

　　身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習，然而都懂得理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們一直不以為然，也沒(méi)有機會(huì )來(lái)驗證這句話(huà)的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習給了我們一次實(shí)際掌握知識的機會(huì )，就在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著(zhù)腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實(shí)際工作中。

金工實(shí)習工作總結2

　　金工實(shí)習不僅可以讓我們獲得機械制造的基礎知識，了解機械制造的一般操作，而且還可以提高自己的操作技能和動(dòng)手能力，而且加強了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉，提高了我們的工程實(shí)踐能力，培養了我們的工程素質(zhì)。金工實(shí)習為我們建立了一個(gè)學(xué)習、鍛煉的平臺。通過(guò)這次雖短而充實(shí)的實(shí)習我懂得了很多，它培養了我們的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力，開(kāi)拓我們的視野，使我們平時(shí)學(xué)習的理論知識和操作實(shí)踐得到有效的結合。

　　從x月份到x月份，我們在在實(shí)習基地進(jìn)行了為期xx天的實(shí)訓。我們的這次一共xx天的金工實(shí)習在輕松而又愉快的氣氛中圓滿(mǎn)結束了，我們每個(gè)人都有自己完成的幾件工件，雖說(shuō)質(zhì)量不盡人意，但是它其中凝結的汗水值得我們?yōu)橹�欣慰�？偟膩?lái)說(shuō)這次實(shí)習活動(dòng)是一次有趣而且必將影響今后學(xué)習和工作的重要實(shí)踐經(jīng)驗。

　　這次實(shí)習中，要求我們在金工實(shí)習過(guò)程中通過(guò)獨立地實(shí)踐操作，熟悉有關(guān)機械制造的基本工藝知識、基本工藝方法和基本操作等，要初步了解并掌握要求的5個(gè)工種各種操作的要領(lǐng)，以及獨立制作簡(jiǎn)單零部件能力。

　　焊工：

　　了解電焊這門(mén)工藝的基本原理，掌握電焊的基本操作工具以及焊接的幾種常見(jiàn)的方法，學(xué)平焊和平焊運條方法，掌握焊接的手法技巧。運用平焊以及平焊運條熟練掌握使用電焊的手法。

　　焊接步驟及其注意事項：

　　1、整理好著(zhù)裝。由于進(jìn)行電焊操作的時(shí)候有火花、鐵屑飛濺，而且穩定很高，因此需要佩戴好老師提供的專(zhuān)用帽子、手套。

　　2、開(kāi)啟電源，調到需要的電流。用焊槍夾著(zhù)焊條進(jìn)行引弧。在引弧時(shí)一定要戴上面罩，避免眼睛直接受到引弧時(shí)強光的刺激，防止打眼。

　　3、進(jìn)行焊接。在焊接時(shí)候，要注意練習手法、站姿。老師教我們的云條的方式有多種，最常見(jiàn)的是月牙形和環(huán)形。運條時(shí)一定要手法平穩的進(jìn)行。

　　4、在完成運條后，老師還讓我們練習將兩條焊痕的中間填平。這時(shí)候要將電流適當調大到xx安培。緩慢的畫(huà)月牙形進(jìn)行運條。手法一定要穩，這樣才能保證焊接的平。

　　在這x天的電焊實(shí)習中，感受最深的就是一個(gè)字“累”。自己平時(shí)鍛煉得其實(shí)不多，工作起來(lái)比較辛苦。自己平時(shí)鍛煉得其實(shí)不多，工作起來(lái)比較辛苦。但我感到對自己很滿(mǎn)意。操作過(guò)程中老師反復強調在使用電焊的過(guò)程中，尤其是引弧的時(shí)候，一定要戴上面罩，以防止傷了眼睛。這讓我進(jìn)一步認識到在工程中安全、細心、謹慎的重要性。

　　數控車(chē)床：

　　數控車(chē)床可以說(shuō)是最輕松的一個(gè)活了。不過(guò)看似簡(jiǎn)單的一個(gè)工種，技術(shù)含量卻是最高的。工人不僅要會(huì )操作數字設備，還要看得懂數字符號的含義，會(huì )編寫(xiě)數控車(chē)床的程序，也就是要會(huì )按要求輸入控制車(chē)刀的走向，速度，變換的代碼等等。通過(guò)數控車(chē)床的操作及編程，我深深地感受到了數字化控制的方便、準確、快捷，只要輸入正確的程序，車(chē)床就會(huì )執行相應的操作。數車(chē)編程要求非常高，編輯錯一個(gè)符號就可能導致數車(chē)運行不了。

　　不過(guò)編程對我來(lái)說(shuō)并不是非常的難，編程指導也講解得很詳細明白。很快我就按老師的要求編譯完成了切割尺寸要求深度和長(cháng)度的螺紋的程序，并在計算機模擬數控車(chē)床程序里成功運行。

　　數控車(chē)床是數字程序控制車(chē)床的簡(jiǎn)稱(chēng)，它集通用性好的萬(wàn)能型車(chē)床、加工精度高的精密型車(chē)床和加工效率高的專(zhuān)用型車(chē)床的特點(diǎn)于一身，是國內使用量最大，覆蓋面最廣的一種數控機床。它讓我們驚嘆不已了。不得不讓我們在科技的偉大力量面前深深折服!

　　車(chē)工：

　　車(chē)工讓我們簡(jiǎn)單了解車(chē)床的工作原理及其工作方式。學(xué)會(huì )正確的車(chē)床使用方法，并能正確使用一種工件加工方式。知道車(chē)床型號含義，熟練車(chē)削加工操作。

　　車(chē)工安全知識：

　　上班穿工作服，女生戴工作帽，并將長(cháng)發(fā)挽入帽內。工件和車(chē)刀需裝夾牢固，以免工件和車(chē)刀飛出傷人。工件旋轉時(shí)，不準測量工件。工件安裝好后，三爪扳手必須隨手取下，以免不注意開(kāi)動(dòng)車(chē)床，以免扳手飛出傷人。

　　開(kāi)始時(shí)聽(tīng)從師傅安排和操作過(guò)程熟悉車(chē)床操作，后來(lái)練習車(chē)銼刀手柄。過(guò)一段時(shí)間后又實(shí)習如何車(chē)螺紋，最后獨立加工鐵錘柄。又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開(kāi)始加工。車(chē)工對精確性的要求很高，差之毫厘，就將失之千里。如果是把工件車(chē)的太大，那還可以繼續車(chē)到合適大小，如果車(chē)小了，那整個(gè)工件就報廢了，只能從頭再來(lái)一次。我們這組很不幸的出現了一次這樣的狀況，大大耽誤我們的工作進(jìn)度。最后經(jīng)過(guò)努力終于完成了我們的工件：鐵錘和螺母。

　　車(chē)工體會(huì )：

　　車(chē)床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的，成功通過(guò)車(chē)床完成工件的這種成功的.喜悅只有通過(guò)親身參加實(shí)習才能感受得到身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習，不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒(méi)有把這句話(huà)當真，也沒(méi)有機會(huì )來(lái)驗證這句話(huà)的實(shí)際差距到底有多少。理論歸理論，實(shí)踐才是真目的，才能練出真本領(lǐng)。此階段實(shí)習給我最大的感受還是必須要親自動(dòng)手操作，不動(dòng)手不知道怎么操作，不動(dòng)手不知道哪里有錯，不動(dòng)手就不知道錯了以后該如何改正。實(shí)踐出真知，實(shí)踐使人的進(jìn)步更快，收獲更多，適應社會(huì )能力更強。

　　鉗工：

　　在鉗工實(shí)訓中，我們知道了鉗工的主要內容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線(xiàn)。了解了銼刀的構造、分類(lèi)、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。

　　同時(shí)我也知道了鉗工的安全技術(shù)為：

　　1、鉗臺要放在便于工作和光線(xiàn)適宜的地方。鉆床和砂輪一般應放在場(chǎng)地的邊緣，以保證安全。

　　2、使用機床、工具(如鉆床、砂輪、手電鉆等)，要經(jīng)常檢查，發(fā)現損壞不得使用，需要修好再用。

　　3、臺虎鉗夾持工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。接著(zhù)便是刮削、研磨、鉆孔、擴孔、攻螺紋等。雖然不是很標準，但卻是我們汗水的結晶，是我們兩天來(lái)奮斗的結果。

　　鉗工的實(shí)訓說(shuō)實(shí)話(huà)是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復復著(zhù)一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見(jiàn)老師在一旁指導，并且親自示范，他也是滿(mǎn)頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著(zhù)自己的加工成果，我們最想說(shuō)的就是感謝指導我們的老師了。

　　鉆刨：

　　鉆削加工時(shí)利用刀具對工件的實(shí)體部位進(jìn)行孔加工，主要在鉆床上進(jìn)行。常用的鉆床有臺式鉆床、立式鉆床和搖臂鉆床等幾種類(lèi)型。在鉆床上能夠完成鉆孔、擴孔、絞孔和攻螺紋等操作，對應的刀具包括鉆頭、擴孔鉆、絞刀和絲錐等。而刨削是水平面、垂直面斜面、直槽、T形槽、V形槽和燕尾槽及直線(xiàn)行成形面等表面常用加工方法。刨削加工時(shí)，應根據被加工工件的形狀、尺寸和生產(chǎn)批量等確定工件裝夾方法和刨削加工基本操作。

　　銑磨：

　　銑削加工是在銑床上利用刀具的旋轉與工件的連續運動(dòng)來(lái)加工工件的切削加工方法，銑削加工的重要設備是臥式升臺降銑床和立式升降臺銑床。銑刀是一種多齒刃刀具，其齒刃分布于圓柱銑刀得外院柱表面或端銑刀得端面上。銑床主要附件有機用虎鉗、回轉工作臺、分度頭和萬(wàn)能銑頭。銑削的加工范圍很廣，選擇不同的銑刀和工件裝夾方法，可實(shí)現平面、斜面、溝槽、成形面和曲面以及齒狀表面等的加工。短短的一天學(xué)習中，讓我了解了銑削加工的基本操作方法用途，讓我從一個(gè)剛看到機床碰都不敢碰到現在可以熟練的加工一些簡(jiǎn)單的平面。磨削加工時(shí)在磨床上利用磨具對工件進(jìn)行加工的方法，磨削加工過(guò)程實(shí)際是一個(gè)多刀、多刃、高速切削的過(guò)程。磨削時(shí)，可以采用砂輪、砂帶和油石等作為磨具，最常用的磨具是用磨料和結合級制成的砂輪。砂輪的特性用磨料、粒度、硬度、組織號和結合劑等表示。按照磨削時(shí)工作臺主進(jìn)給運動(dòng)方向與砂輪之間的關(guān)系，外圓磨削有軸向磨削、徑向磨削和切向磨削等三種磨削方式。按照磨削時(shí)砂輪工作表面的不同，平面磨削有周邊磨削和端面磨削兩種磨削方式，磨床相應地則提供各種磨削方式所需的磨削運動(dòng)。

　　拆裝：

　　金工實(shí)習中，最臟的活估計要算拆裝了，兩只手沾滿(mǎn)油垢，這是本次實(shí)習的第一印象。不過(guò)拆裝是一項比較重要實(shí)習過(guò)程，它能夠幫助我們更深刻地去了解各種器件的內部構造和工作原理。

　　老師給我們的任務(wù)是對車(chē)床的主軸箱和托盤(pán)進(jìn)行拆裝，并了解各個(gè)部件的作用以及各工件內部的工作原理。我們分成幾個(gè)小組進(jìn)行，我首先進(jìn)行的是對托盤(pán)的拆裝，對于簡(jiǎn)單的旋掉螺絲是沒(méi)有任何問(wèn)題的，不過(guò)問(wèn)題在于如何找到可以拆卸的突破口，在自己的反復觀(guān)察和老師的指導下，我們將一個(gè)完整的托盤(pán)徹底支解了，內部結構更多是靠齒輪來(lái)傳動(dòng)的，有些額外的設計如插鋼條等是為了增加托盤(pán)的穩固性，通過(guò)潤滑裝置可以有效地減少機件內部的磨擦，提高使用的靈活性，在自己的仔細摸索下，安裝起來(lái)真實(shí)輕松。

　　我們做的第二項工作是拆裝主軸箱，拆的過(guò)程明顯比第一個(gè)簡(jiǎn)單多了，拿掉主軸箱蓋，呈現在我們面前的一環(huán)套一環(huán)的齒輪和烏黑的汽油，在大家的集體動(dòng)手討論和觀(guān)察下，終于將這個(gè)恐怖的裝置了解清楚，隨著(zhù)外手柄的搖動(dòng)，齒輪總共可以進(jìn)行6種的工作狀態(tài)，抽油箱在齒輪的轉動(dòng)下，壓縮汽缸，把油從箱底抽送上來(lái)，起到潤滑齒輪的作用，又可以實(shí)現汽油的循環(huán)利用。

　　拆裝的過(guò)程是比較枯燥的，但和同學(xué)在一起共同研究器件，共同呼吸汽油的怪味，共同為認識到某個(gè)環(huán)節的工作原理而快樂(lè )著(zhù)。

　　體會(huì )：

　　短短的xx天時(shí)間，我們在工培中心里充實(shí)地度過(guò)了，我們學(xué)習的知識雖然不是很多，但通過(guò)這次讓我們明白了我們需要實(shí)踐學(xué)習和掌握的技能還很多，如果我們不經(jīng)常參加這方面的實(shí)習，我們這些大學(xué)生將來(lái)恐怕只能是“紙上談兵”。社會(huì )需要人才，社會(huì )需要的是有能力的人才，我們新世紀的大學(xué)生只有多有加實(shí)踐，才能保證在未來(lái)的社會(huì )競爭中有自己的位置。

　　通過(guò)這次實(shí)習我們了解了現代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程，熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構，工具的使用以及安全操作技術(shù)。了解了機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設備在機械制造中的應用，培養、提高和加強了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過(guò)程中，培養、提高和加強了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。對我們的工程素質(zhì)和工程能力的培養起著(zhù)綜合訓練的作用，使我們不但要掌握各工種的應知應會(huì )要求，還要建立起較完整的系統概念，既要要求我們學(xué)習各工種的基本工藝知識、了解設備原理和工作過(guò)程，又要加強實(shí)踐動(dòng)手能力的訓練，并具有運用所學(xué)工藝知識，初步分析解決簡(jiǎn)單工藝問(wèn)題的能力。

金工實(shí)習工作總結3

　　5月，在南校區工廠(chǎng)進(jìn)行了為期三周的金工實(shí)習。期間接觸了鋸、銼、鑿、鉆、車(chē)、銑、刨等七大工種，也簡(jiǎn)單了解了數控機床的加工工藝。每個(gè)人每天都要學(xué)習一項新技術(shù)，在6小時(shí)的實(shí)習中，完成從對每一類(lèi)工作一無(wú)所知到制作成品的過(guò)程。在老師耐心細致的教學(xué)和我們的積極配合下，我們沒(méi)有發(fā)生一起傷害事故，基本達到了預期的實(shí)習要求，順利完成了為期三周的認知實(shí)習。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始我覺(jué)得三個(gè)星期真的很長(cháng)，但是時(shí)間很匆忙，三個(gè)星期一眨眼就飛走了�，F在回想三周藍領(lǐng)之旅，我嘗到了：酸——嚴格的上下班和工作制度；累——拿著(zhù)文件，不停的歸檔；辣——高速切削的精彩表現；比較甜的——手工制作的精致工件。

　　我們去南校區，首先學(xué)的是鉗工，是一種勞動(dòng)強度大、生產(chǎn)效率低、技術(shù)要求高的手工加工方法。而裝配工使用的工具簡(jiǎn)單、靈活、適應性強，可以完成一些不方便或難以開(kāi)展的工作。因此，在目前的一些機械加工和修理工作中，鉗工仍然是一項不可或缺的重要工作。

　　第一次走進(jìn)鉗工加工實(shí)訓樓，有點(diǎn)刺激。第一天老師給我們介紹了鉗工的.主要設備，讓我們實(shí)現了工作臺、虎鉗、劃線(xiàn)平臺、鉆床、各種量具、劃線(xiàn)工具。知道這一點(diǎn)后，老師開(kāi)始介紹鋸子以及如何使用。教完之后給我們布置作業(yè)，讓我們看到一個(gè)1mm厚的薄片，這就是我們的作業(yè)。聽(tīng)到這里，我愣住了。1mm？怎么能鋸出來(lái)？老師說(shuō)，如果不是，怎么才能檢驗自己的真本事？第一次看到的時(shí)候，因為操作不熟練，看到路歪了，就斷了。練了兩遍，掌握了操作要領(lǐng)，鋸出了滿(mǎn)意的切片，完成了作業(yè)！

　　接下來(lái)的一周，老師讓我們用銼刀、鋼鋸等工具手工把一個(gè)鐵塊磨成六角螺母，然后通過(guò)打孔、攻螺紋的方式做成一個(gè)漂亮的螺母；還有兩套配套的手工藝品。我記得我們第一次做螺母的時(shí)候，老師告訴我們工件的尺寸一定要準確，如果尺寸超過(guò)了01的公差范圍。嗯，那就在分數的基礎上扣一分。

　　聽(tīng)了這話(huà)，我就擔心我把六角螺母弄小了。當我從圓筒上看到它的時(shí)候，我看到它的厚度變大了2毫米，然后用銼刀打磨它。一開(kāi)始我以為2mm的厚度算不了什么，很快就可以磨掉了。沒(méi)想到，我花了兩個(gè)小時(shí)磨啊磨。當時(shí)我明白了一個(gè)道理：2mm可以等同于2小時(shí)。不幸的是，六角螺母的一組相對側的直徑減小了0。1mm，看著(zhù)不滿(mǎn)意的傷殘半成品，決定放棄，重新開(kāi)始！

　　但當我看到別的同學(xué)都差不多做好啦,我還要把那根鐵柱不平的斷面磨平,再鋸斷,再把斷面磨平,再畫(huà)線(xiàn),重復做那些工序,心里開(kāi)始著(zhù)急!當時(shí)真的很想放棄，想不做了。但我又不甘心交那個(gè)次品上去。同時(shí)我想起一位朋友對我說(shuō)過(guò)：做一件事情,專(zhuān)注一點(diǎn),心里想著(zhù)一定要把它做好,就一定能行的!我對自己說(shuō),冷靜點(diǎn),還有時(shí)間，還可以完成作業(yè)的!第二次做時(shí),自己學(xué)乖了很多,每一個(gè)步驟都極為小心，盡量精確，或許是由于操作技能提高了、效率提高了。第二次制作時(shí)速度明顯比提高了，也好看多了，或許有了第一次的經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)努力，終于在規定時(shí)間內完成了作業(yè)。

金工實(shí)習工作總結4

　　在這為期x天的金工實(shí)習里，首次不在課堂上聽(tīng)老師教學(xué)，我學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的東西，明白了一個(gè)道理：紙上學(xué)來(lái)終覺(jué)淺，得知此事要躬行。

　　“金工實(shí)習”是一門(mén)實(shí)踐性的學(xué)科基礎課，也是我們工科學(xué)生必須進(jìn)行的工程訓練，培養我們動(dòng)手動(dòng)腦能力提高綜合素質(zhì)的重要必修課。我在實(shí)習之前對實(shí)習的目的持懷疑態(tài)度，認為這對我們的能力提升不會(huì )有很大幫助。慢慢的，發(fā)現我的看發(fā)很有偏見(jiàn)，缺乏正確的認識，這是我在經(jīng)歷過(guò)兩天的金工實(shí)習后，改變我的看法。

　　第一天我實(shí)習的是鑄造，剛開(kāi)始看見(jiàn)黑乎乎沙子，心里上就產(chǎn)生了些許抵觸情緒，同時(shí)也很好奇，這黑乎乎的沙子究竟怎樣才能產(chǎn)生各種奇怪的金屬工藝品呢?在我們操作之前，首先聽(tīng)老師講解，我承認在第一天實(shí)習時(shí)，我并不認真，因為我不清楚老師講解的是什么?這也解釋了我在個(gè)人操作中為什么不斷地問(wèn)老師如何操作。各位老師們給我的印象非常好，我從他們身上看到了經(jīng)驗和熟練，還有對待工作教學(xué)的認真，尤其是鑄造師傅中的xxx老師，他有一顆非常負責的心，每次當我問(wèn)我向他詢(xún)問(wèn)時(shí)，他沒(méi)有表現出不耐煩的表情，而是耐心的講解。還有就是紀念品的制作，我覺(jué)得這個(gè)建議非常好，畢竟這會(huì )成為我們永遠的留念。

　　第二次我實(shí)習的是車(chē)工，有了第一次的經(jīng)歷，不在懷疑金工實(shí)習的目的性，因為無(wú)論我們今后從事什么樣的工作，實(shí)地工作經(jīng)驗對我們來(lái)說(shuō)都是非常珍貴的。車(chē)工的危險性比鑄造的大，因為車(chē)床是高速轉動(dòng)的，比較容易發(fā)生事故，因而老師在教室里一而再的強調安全的重要性。聽(tīng)老師講解時(shí)，覺(jué)得不難，但是真正做起來(lái)的時(shí)候，各種問(wèn)題就隨之而來(lái)。首先，初出茅廬，畏手畏腳，很多工序自己知道是這樣做的，但是就是不敢確定，也許是因為第一次接觸車(chē)床，感覺(jué)還是很緊張，因此不停地問(wèn)老師和同學(xué)。還有就是錘柄的'制作，覺(jué)得很有意思。另外xxx老師很令人佩服，因為他總是在我們身邊“轉悠”，這是要確保我們學(xué)生的安全。我們組有個(gè)組員沒(méi)有按照規定，他在車(chē)工師傅不在的情況下，把車(chē)床打開(kāi)了，因為我們上午操作規定里有寫(xiě)到，老師不在現場(chǎng)時(shí)，同學(xué)不準擅自打開(kāi)機床，這時(shí)候，xxx老師過(guò)來(lái)了，沒(méi)有過(guò)多的批評那個(gè)同學(xué)，只是叫他背一下操作規定。試想一下，如果我們之間的任何一位發(fā)生了事故，他們老師如何向我們的父母交代。對于紀念品錘柄，我很滿(mǎn)意。

　　接著(zhù)我又實(shí)習了鉗工，讓我體會(huì )到了手工制作的辛苦。實(shí)習了銑、刨、磨床，讓我體會(huì )到了社會(huì )機械生產(chǎn)的進(jìn)步性。還有就是焊接，看著(zhù)那閃閃發(fā)光的火焰，頓時(shí)感覺(jué)金工實(shí)習很有趣味?

　　我想，這次實(shí)習讓我認清了自己的很多不足和缺點(diǎn)。

　　第一個(gè)就是缺乏工作經(jīng)驗，為自己缺乏經(jīng)驗，很多問(wèn)題而不能分清主次，還有些培訓或是學(xué)習不能找到重點(diǎn)，隨著(zhù)實(shí)習工作的進(jìn)行，我想我會(huì )逐漸積累經(jīng)驗的。

　　第二是工作態(tài)度仍不夠積極，僅僅能夠完成布置的工作，不能做到主動(dòng)學(xué)習。

　　第三是工作時(shí)仍需追求完美，精益求精，優(yōu)秀的工藝師傅他們之所以?xún)?yōu)秀是因為他們在制作過(guò)程中追求的是精益求精，沒(méi)有最好，只有更好。

　　第四是學(xué)習實(shí)習老師的那種與人為善和成熟穩重，遇事不慌，沉著(zhù)應對，那些老師是我們學(xué)習的榜樣!

金工實(shí)習工作總結5

　　第一天我們上的第一節課是安全教育。由于舅舅曾經(jīng)在操作機床時(shí)失去了半截手指，所以我對這些冰冷冷的機床一直心有余悸。尤其是看到教育宣傳片的一個(gè)個(gè)慘痛教訓之后，心里更加沉重。但反過(guò)來(lái)想，既然這么多人實(shí)習了都沒(méi)事，說(shuō)明只要我們按規定操作，是可以把危險性降到最低的。這樣一想，心里輕松多了，滿(mǎn)懷期待地投入到了第一天的銑工工種的學(xué)習中。銑削加工是在銑床上用銑刀對工件進(jìn)行切削加工的方法。銑削的加工范圍很廣，可以加工平面、臺階、斜面、溝槽、成型面、齒輪以及切斷等。我們當天的任務(wù)就是把一根圓柱體銑削加工為一根長(cháng)方體。別看做出來(lái)的東西都是四四方方的，沒(méi)什么難度，但真要一個(gè)新手去做，就未必有那么簡(jiǎn)單了。我當天最大的失誤在于我太追求完美了，本來(lái)規定在七刀完成的，我卻是用了八刀。這樣導致的后果是我的進(jìn)度遠遠低于其他同學(xué)。最后結果可想而知，別的同學(xué)大多做完了，我到最后拿的只是一個(gè)半成品。追求完美沒(méi)有錯，但是工業(yè)生產(chǎn)必須考慮經(jīng)濟性。如果所有產(chǎn)品都為了做到絲毫不差而犧牲很多時(shí)間，那這樣的產(chǎn)品成本多高所以要在誤差控制范圍內懂得適當取舍。

　　星期二我們參加的實(shí)習工種是鍛壓成型。鍛壓是對金屬坯料施加外力，使之產(chǎn)生塑性變形，從而獲得具有一定尺寸、形狀和內部組織的毛坯或零件的一種成型方法。還沒(méi)去之前，我一直以為鍛壓是用鉗子來(lái)操作進(jìn)行的常溫加工。到了讓我大吃一驚，原來(lái)我們是用70kg的空氣錘去鍛壓達到一千度的火紅鐵柱！由于鐵柱燒紅后表面有一層氧化物，捶打力度過(guò)大的時(shí)候氧化物就會(huì )濺到人身上，燒傷皮膚。所以這個(gè)工種對空氣錘操作者的技術(shù)就有一定要求，第一錘必須先輕輕地把氧化物打碎。剛開(kāi)始時(shí)我會(huì )有點(diǎn)緊張，害怕操作空氣錘的力度過(guò)大把氧化物打到同學(xué)身上。但當我多操作幾次之后，我驚喜地發(fā)現，我的操作技術(shù)已經(jīng)有了很大提高。以至于當天大部分時(shí)間都是我在操作機器，因為同學(xué)都相信我，愿意把他們的工件交給我加工。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感覺(jué)到：要掌握一門(mén)動(dòng)手技術(shù)其實(shí)并不難，難的是明白為什么要這樣做，在面對不同問(wèn)題時(shí)有不同解決方法。這就是為什么一個(gè)操作機器的工人工資并不高，但是懂得用機器做出不同模具的技術(shù)人員工資卻是他們好幾倍。這個(gè)道理同樣適用于學(xué)習中。會(huì )做書(shū)本幾道習題并不代表什么，會(huì )把書(shū)本知識靈活運用到不同問(wèn)題的解決中那才是真本事。舉一反三，靈活運用，這才是我們學(xué)習希望達到的目標。

　　星期五我們參加了數控車(chē)的實(shí)習。數控車(chē)床是數字程序控制車(chē)床的簡(jiǎn)稱(chēng)，它集通用性好的萬(wàn)能型機床、加工精度高的精密型車(chē)床和加工效率高的專(zhuān)用型普通車(chē)床的特點(diǎn)于一身，是國內使用量最大、覆蓋面最廣的一種數控機床。面對這些先進(jìn)的多功能的機床，我們倒無(wú)從下手了。因為這些機床都是需要技術(shù)人員編入程序，然后機床依據程序自動(dòng)化加工。機床的功能升級了，對技術(shù)人員的要求顯然也更高。僅僅知道怎么做還不行，技術(shù)人員還要把人的想法通過(guò)機器“聽(tīng)得懂”的語(yǔ)言，然后讓機器代替人進(jìn)行作業(yè)。如果我們不懂編程語(yǔ)言，功能再強的機器在我們面前，我們同樣不能發(fā)揮出它的最大能力。當天老師給了我們一個(gè)任務(wù)，每個(gè)人都仿照在黑板給出的一個(gè)程序，寫(xiě)出另外一個(gè)零件加工程序。想在一天之內掌握這些編程語(yǔ)言簡(jiǎn)直就是天方夜譚，所以我們大多數只能是仿寫(xiě)，換了另一個(gè)不同的或許我們一點(diǎn)也寫(xiě)不出來(lái)了。我在大一的時(shí)候學(xué)過(guò)c++編程語(yǔ)言，但是當時(shí)并不重視，所以學(xué)得并不好。盡管如此，在接觸了另外一種編程時(shí)就會(huì )發(fā)現其實(shí)所有的編程語(yǔ)言都有共通之處，只要掌握了一種，其他的便可舉一反三。這更加堅定了我重新學(xué)習c++程序語(yǔ)言的決心。船舶行業(yè)未來(lái)的趨勢就是數字化，很多時(shí)候并沒(méi)有現成的程序可用，需要自己想出方案并寫(xiě)出程序。

　　在這樣的背景下，掌握一種實(shí)用的編程語(yǔ)言便是重中之重。到了第二周，我們已經(jīng)開(kāi)始漸漸適應在車(chē)間里的生活。我喜歡動(dòng)手實(shí)踐，所以金工實(shí)習這段時(shí)間里我也過(guò)得很充實(shí)快樂(lè )。

　　周二的訓練內容是鉗工，被同學(xué)們一致評為“最累工種”。鉗工是主要以手持工具對金屬進(jìn)行切削加工的方法。訓練之前，我們對鉗工任務(wù)的艱苦性已經(jīng)略有耳聞，做完這個(gè)工種的同學(xué)都叫苦不迭。鉗工除了最后的鉆孔之外，不使用任何的機器，純手工活。要將一根圓柱做成一個(gè)六角螺母，還真是“鐵柱磨成針啊”！首先我們要挑一根截面比較平整的圓柱，用鋸子截出十厘米的短圓柱。我們一看傻眼了，鋸一根木頭都要花費不少力氣，何況是一根鐵柱！我以前用過(guò)鋸子，所以鋸起來(lái)還比較得心應手。只要力度和方向掌握對了，其實(shí)鋸一個(gè)鐵柱也不是想象得那么困難。我由于切出來(lái)的余量太大，超過(guò)了一厘米，所以我的打磨過(guò)程就顯得相當漫長(cháng)。整個(gè)上午，我都在和多出來(lái)的那一點(diǎn)多厘米在奮斗。但是在打磨過(guò)程中，我發(fā)現我始終保持不了平行打磨，導致產(chǎn)品總是往一邊傾斜。在打磨六角的過(guò)程中，由于劃線(xiàn)沒(méi)有劃好，出來(lái)的六角形歪歪扭扭的.。但是辛苦了一天后看著(zhù)自己從圓柱體一步步打磨出來(lái)的六角螺母，心里盡是滿(mǎn)足。其實(shí)打磨雖然我們都不熟練，但大家都會(huì )。做得好不好看，其實(shí)就在于自己細不細心、耐不耐心。

　　周三的加工中心，我又接觸到了另外一種加工模具的方法。這種方法并不需要自己編寫(xiě)程序，而是畫(huà)出三維圖，根據三維圖自動(dòng)生成程序語(yǔ)言。不得不感嘆計算機技術(shù)真是無(wú)所不能，給人們提供了多種方式實(shí)現自己愿望。我們在電腦上把要刻的字設計出來(lái)，然后就可以根據三維圖把設計的圖形轉換為加工中心使用的編程語(yǔ)言。不僅如此，我們在電腦里還可以看到刀路軌跡，以至于整個(gè)加工過(guò)程都可以在電腦里模擬出來(lái)，非常方便。船舶建造是一個(gè)很復雜的過(guò)程，如果將來(lái)我們能在船舶制造過(guò)程中預先把整個(gè)過(guò)程先模擬出來(lái)，我們就可以提前對一些設計不好的地方進(jìn)行修改，大大提高效率。

　　金工實(shí)習有的工種不止我以上說(shuō)的幾個(gè)，以上只是我個(gè)人感受比較深的幾個(gè)。這些實(shí)習，對我們專(zhuān)業(yè)知識的要求也并不是特別高，都是一些基本的機床應用。但是在這次金工實(shí)習中，我有幾個(gè)很大的感受，在此一并總結下：

　　首先是動(dòng)手能力的問(wèn)題。學(xué)得再多，重要的是能不能轉化為生產(chǎn)力。如果知識只是躺在我們腦海里，而不能真正轉化為實(shí)踐，這樣的學(xué)習有實(shí)在的意義嗎第二個(gè)是應提高對數字化的重視程度。數字化不僅在機械行業(yè)大力推行，在其他工程行業(yè)也會(huì )有大的應用。作為一名工科學(xué)生，我覺(jué)得我們應該為此打下一定基礎。我是船舶專(zhuān)業(yè)的，未來(lái)的船舶制造業(yè)也一定會(huì )慢慢推行數字化。但是苦于現在技術(shù)還不夠成熟。我給自己定下了一個(gè)大的方向，熟悉掌握編程語(yǔ)言，提高計算機水平。第三個(gè)是金工實(shí)習對我們個(gè)人品質(zhì)的培養。在很多工種，考驗的不僅是我們的技術(shù)，更多時(shí)候，是我們的耐心。就如鉗工，沒(méi)有耐性，堅持不下去，就做不好。平時(shí)的學(xué)習也同樣如此，耐心與堅持是成功的基礎。

　　實(shí)習期間，天氣非常炎熱，車(chē)間的溫度更是高出外面不少。但是實(shí)習的老師們依然兢兢業(yè)業(yè)，耐心指導。感謝這次金工實(shí)習的老師們，是你們悉心教導，讓我們收益頗豐！

金工實(shí)習工作總結6

　　光陰似箭，為期四周的金工實(shí)習轉眼間結束了。為期不長(cháng)的“金工實(shí)習”課落下了帷幕。四周金工實(shí)習經(jīng)歷的種種是我所不曾經(jīng)歷的，對于我這個(gè)之前從未接觸過(guò)車(chē)床、鑄造、銑床等機器的人來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習我是大開(kāi)眼界，通過(guò)老師的講解和自己親身動(dòng)手操作，以及同學(xué)之間的相互學(xué)習和幫助，我對各個(gè)工種和不同機器都有了更進(jìn)一步的了解�；叵脒@四周，每一天發(fā)生的`每一件事，都如過(guò)電影般歷歷在目，在這四周的時(shí)間里，每天過(guò)的都是那么的充實(shí)，因為每天都是按固定的時(shí)間上課，我們就直接稱(chēng)“上班”，這就讓我們對真實(shí)生產(chǎn)中的工作有了更加貼切的稱(chēng)呼和體驗。在短短的時(shí)間內真正學(xué)會(huì )這些工種是不可能的，但經(jīng)過(guò)老師的經(jīng)驗講解和自己的動(dòng)手操作，還是讓我們獲得了機械制造的基礎知識,了解了機械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力,而且加強了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉,提高了動(dòng)手實(shí)踐能力,培養了工程素質(zhì)。

　　在實(shí)習中自己動(dòng)手操作，不僅熟悉了機器的構造和基本操作，也自己動(dòng)手做了很多自己的東西。包括在鑄工中的一匹馬、車(chē)工中的一件小工藝品和實(shí)習的主要要求：一把錘子。他們一直擺放在我書(shū)桌上最顯眼的地方在鑄工當中，這不僅是一種裝飾，更提醒我勞動(dòng)的價(jià)值和工人的艱辛。他們雖然比起行家做的相差很多，但是它凝集了自己的努力和熱情，所以他在我心中比買(mǎi)來(lái)的工藝品有更重要的地位。

　　我們在自己學(xué)校的工程訓練中心實(shí)習的，不愧是國家級的工程訓練中心，這里設施齊全，老師認真負責，這既讓我們實(shí)習安全有了保證，同時(shí)也能確保我們的實(shí)習質(zhì)量，不會(huì )由于設備不全而只是走走形式。一個(gè)月的金工實(shí)習期間，我們接觸了車(chē)、鉗、銑、磨、焊、鑄、鍛、刨等幾個(gè)工種。每天，大家都要學(xué)習一項新的技能。實(shí)習時(shí)間里，完成從對各項工種的一無(wú)所知到作出一件成品的過(guò)程。在師傅們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒(méi)有發(fā)生一例傷害事故，基本達到了預期的實(shí)習要求，圓滿(mǎn)地完成了一個(gè)月的.金工實(shí)習。其中我對數控機床的實(shí)習影響最為深刻。

　　數控機床是我們第一天實(shí)習的內容，還沒(méi)開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候，我就在網(wǎng)上搜索相關(guān)知識，了解到數控技術(shù)是指用數字、文字和符號組成的數字指令來(lái)實(shí)現一臺或多臺機械設備動(dòng)作控制的技術(shù)。它所控制的通常是位置、角度、速度等機械量和與機械能量流向有關(guān)的開(kāi)關(guān)量。數控的產(chǎn)生依賴(lài)于數據載體和二進(jìn)制形式數據運算的出現。

　　現在，數控技術(shù)也叫計算機數控技術(shù)，目前它是采用計算機實(shí)現數字程序控制的技術(shù)。這種技術(shù)用計算機按事先存貯的控制程序來(lái)執行對設備的控制功能。由于采用計算機替代原先用硬件邏輯電路組成的數控裝置，使輸入數據的存貯、處理、運算、邏輯判斷等各種控制機能的實(shí)現，均可通過(guò)計算機軟件來(lái)完成。

　　剛進(jìn)車(chē)間的時(shí)候，看到車(chē)間里面擺放著(zhù)幾臺機器，老師介紹說(shuō)這就是數控機床，當時(shí)我還不知道怎么去操作它，但是對后面的實(shí)習充滿(mǎn)了期待。隨后，老師讓我們觀(guān)看了教學(xué)片，向我們講解了數控車(chē)床的基本操作和注意事項。下午，老師向我們講解了數控車(chē)床的編程，在實(shí)習過(guò)程中,老師耐心地給我們講解數控軟件上面每個(gè)指令的使用，在老師的指導下，我們很快就上手了，踏入了數控這個(gè)門(mén)檻，還適當地給我們布置些作業(yè)，我們也積極認真地對待，認真完成每一次老師布置下來(lái)的任務(wù)。在隨后的軟件模擬中，根據老師的要求，我完成了編程和對刀以及模擬加工的全過(guò)程，雖然不是在真真的數控車(chē)床上，但是看著(zhù)車(chē)床自動(dòng)加工成自己想要的工件，感到十分佩服人的智慧。在做完老師要求的工件后，我又通過(guò)請教老師和同同學(xué)們討論，又對數控的操作基本事項和需要注意的問(wèn)題有了更深刻的認識。在完成任務(wù)之余，我們還發(fā)揮自己的想象空間，自己嘗試著(zhù)車(chē)一些自己想要有圖案零件，效果還不錯。

　　隨著(zhù)計算機技術(shù)的發(fā)展，數字控制技術(shù)已經(jīng)廣泛應用于工業(yè)控制的各個(gè)領(lǐng)域，尤其是機械制造業(yè)中，由于數控化加工可以讓機械加工行業(yè)朝高質(zhì)量，高精度，高成品率，高效率方向發(fā)展,最重要的一點(diǎn)是還可以利用現有的普通車(chē)床，對其進(jìn)行數控化改造，這樣可以降低成本，提高效益。

　　身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習，不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒(méi)有把這句話(huà)當真，也沒(méi)有機會(huì )來(lái)驗證這句話(huà)的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習給了我們一次實(shí)際掌握知識的機會(huì )，離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境，我們感受到了車(chē)間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導教師認真、耐心的操作，構成了車(chē)間中常見(jiàn)的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著(zhù)腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實(shí)際工作中。我國現行的教育體制，使得通過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì )過(guò)渡階段的大學(xué)就承擔了培養學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習就是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。這里是另外一種學(xué)習課堂。通過(guò)我們動(dòng)手，對掌握的理論知識進(jìn)行補充與質(zhì)疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點(diǎn)。通過(guò)金工實(shí)習，整體感覺(jué)實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對落后，書(shū)本中介紹的先進(jìn)設備我們還是無(wú)法實(shí)際操作，實(shí)習中的設備往往以勞動(dòng)強度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實(shí)踐中得到了應用。

　　當我們畢業(yè)后步入社會(huì )，面臨就業(yè)，就業(yè)單位不會(huì )像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀(guān)察、學(xué)習、總結。不具備這項能力就難以勝任未來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應用，會(huì )有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng )新。兩的數控實(shí)習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習達到了他的真正目的。另外，我也對金工實(shí)習提一點(diǎn)建議，希望老師們考慮一下：我覺(jué)得在教學(xué)機器和師資允許的前提下，將工程訓練中心對我們開(kāi)放，這樣更有益于我們接觸各種機器，從而提高我們的綜合素質(zhì)，為以后工作打好基礎。

　　時(shí)光總是匆匆而逝，很快金工實(shí)習的四個(gè)星期就這樣過(guò)去了。但是在這四個(gè)星期中我學(xué)到了在書(shū)本上學(xué)不到的東西，車(chē)工老師的幽默、鑄工老師的親切、鍛工老師的嚴謹、焊工老師的儒雅、熱處理老師的生動(dòng)講解、數控老師的深入淺出、銑工老師的和藹，以及他們毫不保留的傳授他們的經(jīng)驗和知識，都使我印象深刻，這次實(shí)習將是我大學(xué)四年甚至是一生寶貴的財富。

金工實(shí)習工作總結7

　　第一天我們整個(gè)材料學(xué)院的同學(xué)在34號樓接受了金工實(shí)習安全教育，看著(zhù)視頻中同學(xué)不小心犯的種種錯誤，有一些心驚膽戰，對即將開(kāi)始的金工實(shí)習有了一種不可小覷的恐懼感。炎炎夏日，穿著(zhù)長(cháng)褲，T恤，一種炎熱感從臉上、背上汩汩而出。

　　塑料加工：找到教室發(fā)現有空調，真不錯，看著(zhù)外面別組的同學(xué)，在各種機械中接受教育，一種幸運感油然心生。初來(lái)乍到有些茫然，在空調房里，一切顯得特別的新奇可愛(ài)，桌子上擺滿(mǎn)了各種塑料器件及加工用具，不過(guò)都是些小東西，比起外面琳瑯滿(mǎn)目的“大個(gè)頭”該是小巫見(jiàn)大巫了。到了實(shí)際操作階段，老師特別強調要認真、按步驟做，看著(zhù)老師做的很輕松，三下兩下就做完了，可是輪到了自己時(shí)，不由得便緊張起來(lái)，按鍵時(shí)才發(fā)現這個(gè)鍵不是看起來(lái)那么輕松，還是要費力按住的，加上旁邊的`同學(xué)在“認真觀(guān)摩、小聲教導”，一時(shí)間差點(diǎn)亂了陣腳。等到做完了，大家一個(gè)個(gè)拿著(zhù)白色半透明的“雙塑料杯”在旁邊“切磋交流”，場(chǎng)面還是很和藹可親的。最后是寫(xiě)作業(yè)，老師不在，大家不緊不慢的做著(zhù)、畫(huà)著(zhù)、討論著(zhù)。最后完美收工，其樂(lè )融融。其實(shí)金工實(shí)習挺好玩的。

　　加工中心：主要是學(xué)會(huì )編程和模擬操作。大家依舊在空調房里接受教育，感覺(jué)挺不錯的。老師先是教了一遍，然后自己對著(zhù)教學(xué)視頻編程�；蛟S我真的太笨了，盯著(zhù)電腦，按部就班的做，依舊是狀況百出，好不容易做完了，實(shí)際效果也比其他同學(xué)的差的多，都要看不出我“寫(xiě)”的是什么字了。上午下課了，脖子痛得很，有一些氣餒。下午開(kāi)始時(shí)又重新編了一會(huì )兒，就實(shí)際觀(guān)摩了，老師講著(zhù)，仰著(zhù)脖子站在后面看著(zhù)、聽(tīng)著(zhù)，半懂不懂�；貋�(lái)繼續編程，這次順利多了，但是好像在選擇區域邊界線(xiàn)時(shí)，鼠標滑錯了一下，出現了一點(diǎn)與模板不同的東西，可是自己覺(jué)得并沒(méi)做錯，就按后面的流程繼續做了。到最后模擬操作出來(lái)，只有字的一小塊。但時(shí)間也用完了，看著(zhù)旁邊同學(xué)已經(jīng)做了好幾個(gè)了，心灰意冷了，把第一個(gè)模糊不清的作業(yè)交了，就這樣了吧。自己的電腦操作向來(lái)比較差，但依葫蘆畫(huà)瓢也還是這個(gè)樣子，看來(lái)自己在數控上要比別人更認真對待才行，像今天這樣馬虎了事怎么可以，要加油��！

　　激光加工：由于激光內雕機器故障就只需要做激光打標，所以時(shí)間很充沛。激光作為刻刀的原理是它的高能性和方向性，可以使它在指定方向使物質(zhì)氣化留下痕跡。大家看看資料再聽(tīng)老師講解一下，就開(kāi)始用Photoshop制作自己將要打標的圖片，大家便很興奮的開(kāi)始制圖，然后下午帶著(zhù)自己找好的圖片、logo來(lái)P圖，好不熱鬧。到了激動(dòng)人心的實(shí)操階段，已經(jīng)P好圖的就興奮的排隊干活了。挺很簡(jiǎn)單，圖片效果也還不錯，細微之處也清晰可見(jiàn)，激光刀的精細果然名不虛傳�？萍几淖兩�活，不光是生產(chǎn)生活上，藝術(shù)上也是。

　　線(xiàn)切割：線(xiàn)切割是以極細的金屬絲作為切割用具，加工廢料少，節約材料，加工面窄，精度高，是切割的好手。如同所有的數控操作機車(chē)一樣，編好程序是關(guān)鍵，老師的要求很簡(jiǎn)單，但是也有像我這樣還是做錯了的。做了一遍下來(lái)，檢查了幾遍，圖紙上看上去著(zhù)絲點(diǎn)在工件的外圍，但是卻看到模擬動(dòng)態(tài)切割的軌跡進(jìn)刀線(xiàn)被下拉，最外的點(diǎn)橫坐標變得小于工件最外圍點(diǎn)的。沒(méi)有多想，只認為工件也是被拉長(cháng)了，只是觀(guān)察角度使它看上去這樣而已，沒(méi)有錯。就上交了作業(yè)。于是就不合格重做了一份�？磥�(lái)不懂就要問(wèn)清楚，自己理解的不一定正確，全面周到，細致認真才是王道。

金工實(shí)習工作總結8

　　時(shí)間如白駒過(guò)隙，不知不覺(jué)間金工實(shí)習的這五天已經(jīng)變成了美好的回憶。想當初大家聽(tīng)到第一周要進(jìn)行金工實(shí)習，都顯得個(gè)格外興奮，因為這是我們與機械加工環(huán)境的第一次親密接觸。雖然干完這五天覺(jué)得挺累的，但我們很高興學(xué)到了很多以前沒(méi)有接觸過(guò)的東西，這也許就驗證了痛并快樂(lè )著(zhù)的經(jīng)典名言。

　　周一那天早上我們很早就進(jìn)入了金工實(shí)習基地。老師先給我們講解了機械操作注意事項，然后分成三組有老師指導練習。我們那個(gè)小組比較特殊，老師沒(méi)有讓我們單獨練習，但老師為我們演練了車(chē)床更多的功能，我們不得不承認機器的力量，那些鋼鐵在他面前如豆腐般切削自如。在這里我們見(jiàn)識到了圓錐體，螺紋和印花的加工，但這也僅僅只是見(jiàn)識而已，唯一遺憾的就是沒(méi)有自己做出一個(gè)產(chǎn)品出來(lái)。但不管怎樣，我們這一組了解的明白的更多，在這點(diǎn)上我們還是應該感謝我們的那位指導老師。

　　最讓人激動(dòng)的還是到校外實(shí)習。第二天早早的我們班同學(xué)就坐著(zhù)校車(chē)出發(fā)了，一路上興奮的目光似乎都在期待著(zhù)目的地的位置。但是真的到達了，大家似乎都有些失望，那個(gè)工廠(chǎng)確實(shí)有些荒涼應該是有好久沒(méi)人來(lái)了。經(jīng)過(guò)一番打掃之后，我們仔聽(tīng)取了老師的介紹。其中，老師重點(diǎn)給我們講解了焊接的幾種方法，包括電阻焊氣焊、電弧焊、埋弧焊、氬弧焊、離子保護焊、二氧化碳焊等等。在這里有一個(gè)生產(chǎn)車(chē)間，聽(tīng)說(shuō)這里加工的板料是給陽(yáng)江建核電站用的，看來(lái)那些高科技的東西，似乎離我們很遙遠的事物，其實(shí)就在我們身邊。老師帶我們進(jìn)去參觀(guān)了各種加工機器，并做了詳細講解和細心演練。那些厚厚的鋼鐵在機器面前也要俯首稱(chēng)臣，我不得不佩服人類(lèi)的智慧。難怪老師說(shuō)在工廠(chǎng)這里沒(méi)有人們所說(shuō)的鋼鐵戰士，所有的鋼鐵都可以被壓彎、折斷甚至熔化。

　　接下來(lái)老師給我們演練電焊的藝術(shù)，兩個(gè)電極互相接觸，就能打出電火花，它產(chǎn)生的溫度可以熔化鋼鐵。在焊接方法上老師傳授了我們一些技巧。實(shí)現就是角度問(wèn)題，焊條應該與焊縫在同一個(gè)平面并且與速度方向呈80°左右的角，在這就是焊條頂端與焊縫的距離，不能靠的太近，也不能距離太遠，高度要適中同時(shí)速度也要不快不慢，勻速會(huì )換前進(jìn)。最后就是引火的問(wèn)題，需要焊條與金屬用力敲擊，便能引出火花，在初始位置要多回環(huán)幾次使其牢固。通過(guò)老師的講解和自己的實(shí)際操作，我感覺(jué)自己確實(shí)進(jìn)步了不少。下午的時(shí)間我們主要學(xué)習氣割和氣焊，他們用的'混合氣體都是乙炔和氧氣。首先做的是氣割，切割金屬的時(shí)候聲音確實(shí)很大，不過(guò)威力超強，厚厚的一塊鋼鐵瞬間就被切斷。老師告訴我們，切割之前必須先預熱，遇到回火情況應立即關(guān)閉乙炔導氣管一邊的閥門(mén)，然后再關(guān)閉總閥門(mén)，以防爆炸。切割時(shí)必須調節好氣體的混合比例并使焰火出現兩條明顯的線(xiàn)條，這樣才能保證切割的最佳效果。說(shuō)到氣焊，我之前也接觸過(guò)，那時(shí)主要是用于通關(guān)之間的連接，它的焊縫嚴實(shí)，效果較電焊要好得多。雖然氣焊用的也是乙炔和氧氣，但相比氣割，它顯得更溫文爾雅更加隨和一點(diǎn)。它的火焰與酒精的火焰不同，由于此時(shí)乙炔的燃燒不需要外界空氣的參與所以其焰心溫度最高。最后由于時(shí)間的關(guān)系，我們也未能去感受一下氣焊的魅力。不管怎樣，今天我們在這里見(jiàn)識了不少也學(xué)到了很多。

　　在周三和周四主要進(jìn)行的是鉗工的學(xué)習和實(shí)踐。來(lái)到鉗工實(shí)習基地，老師先搬出一臺電視對我們進(jìn)行電視教學(xué)，老師通過(guò)放映碟片讓我們了解到鉗工主要是做些什么，以及它的一些注意事項。我覺(jué)得鉗工與我們的實(shí)際生活聯(lián)系最為密切�？梢圆豢鋸埖恼f(shuō)，我們的父輩對于這些用具都能很好的使用，至少可以說(shuō)，我見(jiàn)到的有不少。進(jìn)行完電視學(xué)習后，大家對鉗工大致都能了解個(gè)一一二二。接著(zhù)任務(wù)就開(kāi)始了。在這里每人都有一個(gè)自己的位置，我們可以在哪里加工自己的產(chǎn)品。這兩天主要就一個(gè)任務(wù)，加工一個(gè)”L”型工件然后再打上孔加上螺紋。說(shuō)起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)確實(shí)很費力。老師發(fā)給每人一個(gè)鐵塊，首先要用鋼鋸鋸掉一厘米的寬。雖然老師給我們講解了鋼鋸的使用方法，但真正用起來(lái)依然不輕松，好多人累的滿(mǎn)頭大汗。漸漸地差距明顯的就出來(lái)了，有些同學(xué)還在那里使用鋼鋸，但有些同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始上銼刀了。銼刀的使用要有一定的方法，不然的話(huà)，那個(gè)面怎么也挫不平，總會(huì )出現中間高，兩邊低的情況。這時(shí)候老師就說(shuō)了，若想銼平一個(gè)面就要用對角挫的方法，果不其然，一用就見(jiàn)效。但緊接著(zhù)問(wèn)題又來(lái)了，雖然面已經(jīng)是平面了，但是與其他的鄰面不垂直。其實(shí)我已經(jīng)感覺(jué)到這個(gè)垂直問(wèn)題是個(gè)難點(diǎn)。老師也跟我們講，要做好一個(gè)垂直平面，差不多要與垂直儀之間來(lái)回跑二百次去調試。確實(shí)如此，最后的實(shí)際操作可以證明老師說(shuō)的一點(diǎn)也不假。

　　凡是工件都要有一個(gè)尺度，這時(shí)候千分尺就要上場(chǎng)了，由于是手工制作，所以精度就難以把握，有的工件被加工大了，而有的就小了。這樣就給后來(lái)的工件配對帶來(lái)了不少麻煩，使得很多工件就不能夠找到自己的另一半。接下來(lái)就是在工件頂端挫個(gè)圓弧出來(lái)，這個(gè)就需要一些技巧了。不過(guò)按照老師的做法，用銼刀挫個(gè)圓弧也就不是個(gè)問(wèn)題了。然后就是在工件一定的位置用鉆孔機鉆個(gè)孔。對于鉆孔機我已經(jīng)很熟悉了，因為之前在打暑期工的時(shí)候，工廠(chǎng)里幾乎所有的風(fēng)速調節閥都是我鉆的孔。打出個(gè)孔之后再用比較大的鉆孔機刨個(gè)倒角。緊接著(zhù)就到了用工具打出個(gè)螺紋的階段了。等到這個(gè)時(shí)候，工件加工基本上已接近尾聲了，離成功只是一步之遙！做個(gè)內螺紋其實(shí)挺簡(jiǎn)單的，不一會(huì )兒就完工了，一個(gè)無(wú)用的鐵塊經(jīng)過(guò)我們加工就變成了一個(gè)不錯的工件�？粗�(zhù)自己做出來(lái)的產(chǎn)品，我們都很高興，盡管有些地方不是很滿(mǎn)意，但它是用我們的汗水換來(lái)的！

　　最后一天主要學(xué)習數控機床的操作。這些都是全自動(dòng)化的操作，只要輸入一些指定的程序，就能做出一個(gè)完美的工件。進(jìn)入課室，老師把我們分成兩個(gè)小組分別由兩個(gè)老師給我們講解、演示，只不過(guò)給我們帶隊的老師講的內容有些偏少，我也沒(méi)聽(tīng)懂多少，不過(guò)經(jīng)過(guò)看說(shuō)明書(shū)的講解和自己的摸索還是明白了一些。確實(shí)也是像老師說(shuō)的時(shí)間太少，如果再加上理解能力不到位，到最后就是一頭霧水搞不清楚。數控銑床就似乎容易一些，老師講的確實(shí)也很透徹，也給我們演示了不少，所以最后就能操作起來(lái)，雖然加工的不行，但起碼能弄清楚它的原理。下午就要參觀(guān)學(xué)習電火花加工，同樣的老師為我們講解了電火花的加工原理。接著(zhù)老師又拿來(lái)一些樣板給我們看，確實(shí)做的不錯！特別是做我們學(xué)校大門(mén)形狀的那個(gè)，簡(jiǎn)直是原物的縮放，太逼真了。遺憾的是由于機器數量有限，所以我們未能夠嘗試一番�？粗�(zhù)那些用數控床加工的一件件藝術(shù)品，我真的是感嘆不已，實(shí)在是太奇妙了，我不得不佩服人類(lèi)的聰明智慧，竟然能生產(chǎn)出這樣的機器加工出如此精美的東西！

　　我覺(jué)得這五天的學(xué)習確實(shí)很值，多謝有金工實(shí)習這門(mén)課，感謝所有為我們輔導的老師。我從中學(xué)到了很多技能，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗，我想這些在我以后的學(xué)習和工作中肯定大有幫助！

金工實(shí)習工作總結9

　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼間x周的實(shí)習時(shí)間就過(guò)了。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也認識到了自己很多的不足，感覺(jué)收益非淺。

　　“金工實(shí)習”是一門(mén)實(shí)踐性的學(xué)科基礎課，也是我們工科學(xué)生必須進(jìn)行的工程訓練、培養工程意識、學(xué)習工藝知識、提高綜合素質(zhì)的重要必修課。但是我們作為工科的學(xué)生，在這之前一直沒(méi)有受到嚴肅正式的工程訓練。就我自身而言，很可能由于長(cháng)期的忽視，導致工程意識淡薄，沒(méi)有對這種工科思維的精髓引起足夠的重視。同時(shí)在實(shí)際操作中，也遠達不到工作的要求。其實(shí)作為一名大一學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課之前直接就接觸深奧的專(zhuān)業(yè)知識是不科學(xué)的，為此，學(xué)校帶領(lǐng)我們進(jìn)行了這次實(shí)習活動(dòng)，讓我們從實(shí)踐中對機械專(zhuān)業(yè)獲得一個(gè)感性認識，為今后專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

　　實(shí)踐是大學(xué)生活非常重要的一部分，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學(xué)生鍛煉成長(cháng)的.有效途徑，它的重要性甚至超過(guò)了課堂。一個(gè)人的知識和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(cháng)，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合一起，在實(shí)踐中繼續學(xué)習，不斷總結，逐步完善，有所創(chuàng )新，并在實(shí)踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎。我想，通過(guò)這次實(shí)習讓我認清了自己的很多不足和缺點(diǎn)。

　　第一個(gè)就是缺乏工作經(jīng)驗

　　因為自己缺乏經(jīng)驗，很多問(wèn)題而不能分清主次，還有些培訓或是學(xué)習不能找到重點(diǎn)，隨著(zhù)實(shí)習工作的進(jìn)行，我想我會(huì )逐漸積累經(jīng)驗的。

　　第二是工作態(tài)度仍不夠積極

　　在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)不能主動(dòng)要求布置工作，若沒(méi)有工作做時(shí)就會(huì )松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒(méi)有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習。

　　第三是工作時(shí)仍需追求完美

　　在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴謹認真是時(shí)刻要牢記的。

　　第四是動(dòng)手能力太差

　　看著(zhù)師傅做的很好，總覺(jué)得挺簡(jiǎn)單，但自己實(shí)際操作起來(lái)卻發(fā)現真的是非常困難。

　　扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識是提高工作水平的堅實(shí)基礎。在學(xué)校學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識時(shí)，可能感覺(jué)枯燥無(wú)味，但當工作以后，才會(huì )發(fā)現專(zhuān)業(yè)知識是多么的重要。

　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，投身實(shí)踐覽真知，”短短的x周就這樣過(guò)去了，累過(guò)了，苦過(guò)了，也想過(guò)了，作品也不那么另人滿(mǎn)意，但意義十分重大。

金工實(shí)習工作總結10

　　金工實(shí)習對我們工程素質(zhì)和工程能力的培養起著(zhù)綜合訓練的作用，使我們不但要掌握各工種的應知應會(huì )要求，還要建立起較完整的系統概念，既要要求我們學(xué)習各工種的基本工藝知識、了解設備原理和工作過(guò)程，又要加強實(shí)踐動(dòng)手能力的訓練，并具有運用所學(xué)工藝知識，初步分析解決簡(jiǎn)單工藝問(wèn)題的能力。

　　在實(shí)習中，學(xué)校將各工種的.實(shí)習內容如：結合制作榔頭，將下料、車(chē)工、銑工、鉗工、刨工、鑄造、鍛壓、焊接等串聯(lián)起來(lái)，使我們對機械產(chǎn)品的各個(gè)加工環(huán)節有一個(gè)整體的認識。使我們了解了各工種的先后順序和作用。在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，對我們的紀律要求非常嚴格，制訂了學(xué)生實(shí)習守則，同時(shí)加強對填寫(xiě)實(shí)習報告、清理機床場(chǎng)地、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養起到了較好的促進(jìn)作用。實(shí)訓中心教師將我們加工產(chǎn)品的打分標準公布給我們，使我們對自己的產(chǎn)品的得分有明確認識，對于提高我們的質(zhì)量意識觀(guān)念有一定作用。對我們的金工實(shí)習成績(jì)，實(shí)行綜合考評制度，實(shí)行平時(shí)成績(jì)+產(chǎn)品質(zhì)量成績(jì)+綜合考試成績(jì)=總成績(jì)，使我們能認真對待每個(gè)工種和每個(gè)實(shí)習環(huán)節。

　　在各個(gè)工種的實(shí)習中，都安排了一定靈活時(shí)間和實(shí)習內容，使得動(dòng)手能力強的學(xué)生有了發(fā)揮的余地。在實(shí)習期間我有很深的感觸，很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習的機會(huì )，讓我們提前體驗到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來(lái)不會(huì )走上這個(gè)崗位，但是現在所學(xué)的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無(wú)所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。我認為在數銑和數線(xiàn)這些科技含量相當高的實(shí)習項目中，應多分配點(diǎn)時(shí)間，讓我們能夠真正體驗到高科技帶來(lái)的樂(lè )趣。在焊接方面我覺(jué)得應該引進(jìn)一些比較先進(jìn)的技術(shù)，雖然不一定就買(mǎi)來(lái)這些設備，但我覺(jué)得應該傳授一些，以便讓我們能知道自己與世界先進(jìn)水平的差距。

　　另外，我覺(jué)得我校的金工實(shí)習課應該再減少一些講解時(shí)間，增加一些動(dòng)手時(shí)間。還可以將一些理論搬到學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)間時(shí)講解，這樣更有利于達到我們的目的。

金工實(shí)習工作總結11

　　在這三周的時(shí)間里面，每天過(guò)的都是那么的充實(shí)，因為每天都是按固定的時(shí)間上課，我們就直接稱(chēng)“上班”這就讓我們對真實(shí)生產(chǎn)中的工作有了更加貼切的稱(chēng)呼和體驗。在這么短的時(shí)間內真正學(xué)會(huì )這23個(gè)工種是不可能的，但經(jīng)過(guò)老師的經(jīng)驗講解和自己的動(dòng)手操作，還是讓我們獲得了機械制造的基礎知識，了解了機械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力，而且加強了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉，提高了工程實(shí)踐能力，培養了工程素質(zhì)。以下是一些心得體會(huì )。

　　一上下班制度

　　在上面已經(jīng)提到，每天我們都是8點(diǎn)鐘“上班”11點(diǎn)半下班，中午休息兩個(gè)多小時(shí)，下午2點(diǎn)半又要上班，到五點(diǎn)半才能結束一天的實(shí)習時(shí)間。這使我改掉了睡懶覺(jué)的壞習慣，晚上都提早睡覺(jué)了，有點(diǎn)象回到了軍訓時(shí)那種按時(shí)作息的鐵一般的紀律環(huán)境中。其中還要求在這時(shí)間內完成必要的任務(wù)，如果沒(méi)完成的話(huà)就得“加班”了。任務(wù)完成的好就得高分差就差一點(diǎn)，這也正好跟實(shí)際上班的獎勵制度相似。還有就是上班時(shí)間要佩戴實(shí)習證……金工實(shí)習盡量的接近了實(shí)際生產(chǎn)的`上下班制度，讓我們感受了與在教室上課截然不同的上課方式，了解了生產(chǎn)中的紀律是十分重要的。

　　二安全知識

　　生產(chǎn)首要問(wèn)題是安全問(wèn)題，其次才是效率的問(wèn)題。在實(shí)習的第一天老師就給我門(mén)上了安全知識教育課，觀(guān)看了一些不安全操作的事例，了解了各個(gè)工種都要注意的安全問(wèn)題，比如不能在操作時(shí)嬉戲打鬧、長(cháng)頭發(fā)要盤(pán)起來(lái)，不能穿拖鞋等等。在各個(gè)工種里面還有更多的安全要求，鉗工允許戴手套但車(chē)工的就一定不能戴手套，焊接的還要戴腳套，面罩……

　　在“工業(yè)安全”這個(gè)工種時(shí)老師就十分系統的給我門(mén)講解了很多安全知識。在每50平方米就必須至少有兩瓶滅火器，高樓的要有一個(gè)安全樓梯通道而且門(mén)要常打開(kāi)機械搬運時(shí)要注意不能超負荷工作，人不能站在叉車(chē)上;按根據不同的火種來(lái)選擇不同的滅火器。怎么樣開(kāi)滅火器，當遇到火災和其他事故時(shí)我們該怎么辦……有時(shí)候一個(gè)無(wú)意的動(dòng)作或是一個(gè)小小的疏忽，都可能導致機械事故甚至人身安全事故。在未發(fā)生安全事故前，許多人對安全教育不重視，認為太煩瑣，太枯燥。一旦發(fā)生了事故，事后諸葛亮就很多�？赐赇浵窈�，我們在車(chē)間里，聽(tīng)老師講解有關(guān)工業(yè)安全方面的知識�？粗�(zhù)發(fā)下來(lái)的資料，我才明白工業(yè)安全的重要性，工業(yè)安全知識是工業(yè)高層管理人員和開(kāi)發(fā)人員的必備知識，對于草擬或一個(gè)企業(yè)的安全條例，減少工業(yè)污染，防火防爆等方面來(lái)說(shuō)是非常重要的知識，如果不掌握的話(huà)，不但會(huì )被人斥為無(wú)知，有時(shí)還會(huì )發(fā)生重大事故。所以安全總是第一位的，我們深深牢記于心，做起事來(lái)認真，嚴肅。

　　這些知識始終在實(shí)習整個(gè)過(guò)程中運用到。也是因為我們有了這些知識使我們很安全的學(xué)習了很多課本上沒(méi)有的東西，保證了實(shí)習的順利結束。

　　三專(zhuān)業(yè)名詞的認識

　　在實(shí)習工程中，我門(mén)還接觸了很多陌生的專(zhuān)業(yè)名詞。車(chē)床中的夾盤(pán)、手柄、絲桿;砂輪中的法蘭、襯套;汽車(chē)中的連桿，變速器;不同的車(chē)刀還有很多的名稱(chēng)……那么多的專(zhuān)有名稱(chēng)我現在都不記得全部了。這些名詞代表的實(shí)物可能我門(mén)都認識，但是沒(méi)有這些專(zhuān)業(yè)名詞那就很難說(shuō)明這個(gè)工種的原理和操作，也會(huì )很難聽(tīng)的懂老師的講解，所以這個(gè)就得我們在晚上得空余時(shí)間里面看書(shū)記了。這個(gè)專(zhuān)有名詞知道得不多讓我在實(shí)習工程有一部分的內容聽(tīng)不明白，致使我花費不少時(shí)間能正常操作但還是沒(méi)有真正弄懂其中的奧妙。

　　四要有合作的精神

　　像鍛壓這樣的工種，不講和作是完全不行的，而且還有可能出現燙傷事故。我們鍛壓通俗一點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是打鐵，任務(wù)是把一段圓柱達壓成一個(gè)正六邊形體。我們三人一組，在打鐵時(shí)三人就應該合作了，兩人用夾子夾緊高溫的鐵塊讓其垂直，另外一個(gè)人就拿錘子打壓，這樣的一次又一次的直到完成任務(wù)。有一些組就時(shí)有人沒(méi)夾好工件，使工件在打壓過(guò)程中而掉下來(lái)!!幸虧沒(méi)有傷到人，但是這是多么危險的事呀。不單單是鍛壓要我們相互間合作，其他也是需要的，就像在課文學(xué)習有問(wèn)題大家相互探討解決一樣，多人一組的話(huà)還可以輪流工作，使其得到間歇休息，使人不太累，保證了生產(chǎn)安全系數又提高了工作效率。

　　同學(xué)間毫無(wú)私心的幫助，真誠的相互鼓勵加油，一切分擔工作的壓力，更一起分享成功帶來(lái)的喜悅，金工實(shí)習更象是一個(gè)集體活動(dòng)，拉近我們彼此的距離，填補了曾經(jīng)存在的隔閡，集體主義的魅力得到了徹徹底底的展現!大學(xué)里連同班同學(xué)相處的機會(huì )都很少，感謝金工實(shí)習給了我們這樣一個(gè)機會(huì )。這樣的活動(dòng)值得教育部門(mén)的借鑒。

金工實(shí)習工作總結12

　　“金工實(shí)習”是一門(mén)實(shí)踐性的技術(shù)基礎課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習機械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎知識，了解了機械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力，而且加強了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉，提高了工程實(shí)踐能力，培養了工程素質(zhì)。

　　由于元旦放假，所以我們只進(jìn)行了為期9天的金工實(shí)習。期間，我接觸了數銑、PLC、數車(chē)、焊接、鑄造、快速成型、模具、線(xiàn)切割、電火花、沖壓、鉗工等15個(gè)工種。每天，大家都要學(xué)習一項新的技能。在實(shí)習時(shí)間里，完成從對各項工種的一無(wú)所知到作出一件成品的過(guò)程。在老師們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒(méi)有發(fā)生一例傷害事故，基本達到了預期的實(shí)習要求，圓滿(mǎn)地完成了9天的金工實(shí)習。

　　在鉗工實(shí)習中，我們知道了鉗工的主要內容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線(xiàn)；了解了銼刀的構造、分類(lèi)、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。鉗工的實(shí)習說(shuō)實(shí)話(huà)是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復復著(zhù)一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼，中午休息的時(shí)候，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了。下午終于把作品弄出來(lái)，雖然不是很標準，但卻是我汗水的結晶，是我一天下來(lái)奮斗的結果。接下來(lái)的工種是鑄造，可以說(shuō)完全是對小時(shí)侯玩泥沙的回味。不過(guò)這次除了那份沖動(dòng)的心外，更需要的要算是細心加耐心了。后來(lái)又學(xué)習了數控電火花加工，也是需要編程的。不過(guò)那是電腦自動(dòng)編程的，只要你輸入需要加工的零件圖形，選擇入刀途徑，放好原料即可。然后，我們在老師的指導下學(xué)習電弧焊，經(jīng)過(guò)了半天的電弧焊練習，我們對電弧焊雖然沒(méi)完全掌握，但也了解并學(xué)會(huì )了很多關(guān)于電弧焊的基本操作，我們主要掌握的是摩擦引弧。之后還學(xué)習了許多有趣的工種，例如快速成型、線(xiàn)切割和數車(chē)，在這三個(gè)工種中，我都能夠完成自己的作品�？粗�(zhù)自己親手設計并完成的作品，心里感到十分欣慰。

　　時(shí)光如流水，兩周時(shí)間轉眼即逝，為期兩周的金工實(shí)習給我體會(huì )頗多，我主要從以下幾點(diǎn)展開(kāi)。

　　1。通過(guò)這次實(shí)習我們了解了現代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程，熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設備在機械制造中的應用。

　　2。在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。

　　3。在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過(guò)程中，培養、提高和加強了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。

　　4。實(shí)習過(guò)程中制訂的學(xué)生實(shí)習守則，加強清理機床場(chǎng)地、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養也起到了較好的促進(jìn)作用。

　　5。培養和鍛煉了勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟觀(guān)念，強化遵守勞動(dòng)紀律、遵守安全技術(shù)規則和愛(ài)護國家財產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。

　　身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習，不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒(méi)有把這句話(huà)當真，也沒(méi)有機會(huì )來(lái)驗證這句話(huà)的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習給了我們一次實(shí)際掌握知識的機會(huì )，離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境，我們感受到了車(chē)間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導教師認真、耐心的操作，構成了車(chē)間中常見(jiàn)的風(fēng)景。

　　在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著(zhù)腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實(shí)際工作中。我國現行的.教育體制，使得通過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì )過(guò)渡階段的大學(xué)就承擔了培養學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習就是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑�；�于此，同學(xué)們必須給予這門(mén)課以足夠的重視，充分的利用這一個(gè)月的時(shí)間，好好的提高一下自己的動(dòng)手能力。這里是另外一種學(xué)習課堂。通過(guò)我們動(dòng)手，對掌握的理論知識進(jìn)行補充與質(zhì)疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點(diǎn)。通過(guò)金工實(shí)習，整體感覺(jué)實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對落后，書(shū)本中介紹的先進(jìn)設備我們還是無(wú)法實(shí)際操作，實(shí)習中的設備往往以勞動(dòng)強度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實(shí)踐中得到了應用。

　　這次實(shí)習，讓我們明白做事要認真小心細致，不得有半點(diǎn)馬虎，同時(shí)也培養了我們堅強不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力！

金工實(shí)習工作總結13

　　在專(zhuān)業(yè)課程需要和老師安排下我們進(jìn)行了為期三周的金工實(shí)習。期間，我們接觸了鋸、銼、鏨、鉆、車(chē)、銑、刨等7個(gè)工種，還簡(jiǎn)單地了解數控機床加工技術(shù)。每天，大家都要學(xué)習一項新的技術(shù)，并在6小時(shí)的實(shí)習時(shí)間里，完成從對各項工種的一無(wú)所知到制作出一件成品的過(guò)程。在老師們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒(méi)有發(fā)生一例傷害事故，基本達到了預期的實(shí)習要求，圓滿(mǎn)地完成了三周的認知實(shí)習。

　　實(shí)習開(kāi)始首先學(xué)習的是鉗工，鉗工是以手工工作為主的加工方法，勞動(dòng)強度大，生產(chǎn)效率低，操作技術(shù)要求較高。但是鉗工應用的工具簡(jiǎn)單，加工多樣靈活，適應性強，能完成某些加工所不便或難于進(jìn)行的工作，因此，目前某些機械加工和修理工作中，鉗工仍是不可缺少的重要工種。

　　第一天，老師給我們介紹了鉗工的主要設備，讓我們認識到了鉗臺、虎鉗、劃線(xiàn)平臺、鉆床以及各種量具、劃線(xiàn)工具。認識完這些后，老師開(kāi)始介紹鋸了及鋸子的使用方法。教授完后就給我們布置作業(yè)，要求我們鋸割一塊厚度為1MM的薄片，這就是我們的作業(yè)。我聽(tīng)到此話(huà)，一下子愣住了。1MM？怎么可能鋸出來(lái)呢？老師說(shuō)，如果不是這樣怎么考驗出我們的真本領(lǐng)呢？第一次鋸割時(shí)，由于操作不熟練，我把鋸路給鋸歪了，弄壞了，練了兩次后，掌握了操作要領(lǐng)，也鋸出了比較滿(mǎn)意的薄片，完成了作業(yè)！

　　接下來(lái)的一個(gè)星期里，老師要求我們自己通過(guò)銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個(gè)鐵塊磨成六角螺母，再經(jīng)過(guò)打孔、攻螺紋等步驟最終作成一個(gè)精美的螺母；還有兩套配合的工藝品。記得最初制作螺母時(shí)，老師對我們說(shuō)，工件的尺寸一定要精確，如果大小超過(guò)了公差范圍的01。MM那就要在得分的基礎上扣掉1分。聽(tīng)了這些我擔心自己把六角螺母做小了，在從圓柱里鋸斷時(shí)就特意把厚度鋸大了2MM，然后手持銼刀打磨。第二次做時(shí)，自己學(xué)乖了很多，每一個(gè)步驟都極為小心，盡量精確，或許是由于操作技能提高了、效率提高了。第二次制作時(shí)速度明顯比提高了，也好看多了，或許有了第一次的經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)努力，終于在規定時(shí)間內完成了作業(yè)。在后來(lái)的作業(yè)中我都認真地計算，認真地按老師講的步驟一步一步細心地做，再認真測量。經(jīng)過(guò)幾天的練習，效率也提高了很多，制作的工藝也越來(lái)越精確，美感系數也隨之提高！

　　鉗工實(shí)習完后，接下來(lái)的是機加工實(shí)習。我們不再像以前那樣只是穩穩地坐在教室里，看著(zhù)老師的比劃和描繪，苦苦地思索著(zhù)：到底什么是車(chē)床呀！現在可就大不一樣了，當那些課本上的圖像和老師課上描繪的機器真正擺在我們面前的時(shí)候，再想到我們不僅可以看得到它們，摸得著(zhù)它們，而且我們還會(huì )學(xué)習如何去操縱它們，除此之外還會(huì )學(xué)習如何操作數控機床。

　　現在老師教導我們如何去操作車(chē)床、創(chuàng )床、銑床，通過(guò)學(xué)習，我們都制作了自己設計的工藝品，完成了老師布置的作業(yè)。在所學(xué)的機床中危險系數最高的是車(chē)工，那車(chē)刀在飛速轉動(dòng)，但我們都小心謹慎，認真地遵循老師的教導及安全操作規程。在一天中同學(xué)們先要掌握開(kāi)車(chē)床的要領(lǐng)，然后按照圖紙要求車(chē)出階梯軸及其它作業(yè)，但我們學(xué)得很輕松，經(jīng)過(guò)幾次練習，我們已會(huì )車(chē)出符合要求的工藝品。

　　時(shí)光如流水，三周時(shí)間轉眼即逝，為期三周的金工實(shí)習給我的體會(huì )是：

　�、偻ㄟ^(guò)這次實(shí)習我們了解了現代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設備在機械制造中的應用。

　�、谠诠こ滩牧现饕�成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。

　�、墼诹私�、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過(guò)程中，培養、提高和加強了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。

　�、苓@次實(shí)習，讓我們明白做事要認真小心細致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養了我們堅強不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力！

　�、菖囵B和鍛煉了勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟觀(guān)念，強化遵守勞動(dòng)紀律、遵守安全技術(shù)規則和愛(ài)護國家財產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。

　�、拊谡麄�(gè)實(shí)習過(guò)程中，老師對我們的紀律要求非常嚴格，制訂了學(xué)生實(shí)習守則，同時(shí)加強清理機床場(chǎng)地、遵守各工種的'安全操作規程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養起到了較好的促進(jìn)作用。

　　隨著(zhù)科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應用，會(huì )有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng )新。就像我們接觸到的車(chē)工，雖然它的危險性很大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要作出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。三周的金工實(shí)習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習達到了他的真正目的。

金工實(shí)習工作總結14

　　秋風(fēng)送爽涼滿(mǎn)地，十里飄香入屠蘇。正值金秋的九月，才一開(kāi)學(xué)，學(xué)校便為我們開(kāi)設了金工實(shí)習這一課程。金工實(shí)習，又名機械制造工程訓練，是一門(mén)以提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，學(xué)習工藝知識、培養工程意識、全方位提升綜合素質(zhì)的重要的實(shí)踐性技術(shù)課程。其旨在實(shí)踐，意在提升。如今真正經(jīng)過(guò)了四周的實(shí)習，我很清楚地明了了金工實(shí)習的實(shí)質(zhì)：通過(guò)實(shí)地的理論學(xué)習與操作應用，讓學(xué)生迅速吸收相關(guān)的機械工程操作知識，為以后進(jìn)一步的科研工作或設計制造打下夯實(shí)的基礎。

　　每一個(gè)實(shí)習小組的工程項目安排各有不同，各有優(yōu)劣，而我所在小組J2，卻自認安排得恰到好處。第一天我所實(shí)習的工種便是所有要實(shí)習的工種當中最基礎、最古老、最樸素、最艱辛的一項——鉗工。鉗工涉及的14種工藝，劃線(xiàn)、鋸、削、鑒、挫等等，無(wú)一不是手工完成的。第一天，剛剛接觸到的課程就是將Φ25mm的鋼條鋸斷，當時(shí)覺(jué)得很不可思議，如此粗大的鋼條光憑雙手怎么可能鋸斷！在起鋸后慢慢下鋸，又磨蹭了半小時(shí)，終于發(fā)現可以鋸掉大半，心里便豁然開(kāi)朗，這雙手終歸是能做許多事的。等到鋸完鋼段，接下來(lái)的任務(wù)有震驚了我，居然是把鋼條打磨成六角螺母！還是要用銼刀一點(diǎn)一點(diǎn)磨就！我開(kāi)始懷疑這是不是老師故意整蠱我們，這看起來(lái)完全是沒(méi)有意義而且無(wú)法完成的任務(wù)嘛。內心不爽歸不爽，但雙手還是不能停的，早已酸軟的兩手在已經(jīng)毫無(wú)知覺(jué)的情況下機械地來(lái)回挫平鋼條，時(shí)間一分一秒過(guò)去，我定定地看著(zhù)時(shí)針的轉動(dòng)，等2個(gè)小時(shí)過(guò)去，發(fā)現第一個(gè)面居然打磨平整了！當時(shí)內心終于有所觸動(dòng)，原來(lái)這一切都是有可能完成的。曙光好似被千層云霧遮擋卻還是露出幾縷，老師的“苦盡甘來(lái)”的讖語(yǔ)也是明了了。三天下來(lái)，雙手疲憊不堪卻不再是只會(huì )機械地來(lái)回鋸斷或是挫平，而是有意識地控制其慢慢操作。這三天，能支撐我過(guò)來(lái)的除了能完成任務(wù)的信心，就只剩下一句話(huà)所賜予我的毅力了。先賢孟子有云：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。往后的近一個(gè)月的金工實(shí)習里，其輕松程度確實(shí)不負老師對我們所說(shuō)的“苦盡甘來(lái)”四個(gè)字，也正是如此，在后來(lái)的時(shí)間里我不曾放松和疲倦，只因為鉗工的訓練對我的改造，它讓我相信只要肯流汗肯動(dòng)手肯吃苦肯動(dòng)腦，自己于機械操作設計一途當是平坦無(wú)阻。

　　緊接著(zhù)的一個(gè)工種，是讓我耳目一新而且壓抑不住內心的興奮的——激光加工。對于機械一詞，大部分人，當然也包括曾經(jīng)的我，腦海中都會(huì )出現“笨重、龐大、落后、陳舊”的形象，然而在實(shí)習激光加工的時(shí)候，卻真正感受到現代機械制造業(yè)的發(fā)展趨勢的縮影——小巧、輕靈、智能先進(jìn)的數控或一體化控制。采用計算機作為整個(gè)設計制造流程的控制中心，對產(chǎn)品的設計、批量生產(chǎn)實(shí)施全程的監控以便于調整，更大程度地適應商品經(jīng)濟的發(fā)展需要。雖然我在激光加工的實(shí)習室里無(wú)法感受到計算機對成批量生產(chǎn)的監控與調整的作用，但是我能看到的卻是實(shí)實(shí)在在的計算機對于產(chǎn)品的設計與成型的核心作用。這對我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是及其震撼的，因為我對于CAD與CAM的概念一直局限在書(shū)上，但是真正看到與操作實(shí)踐起來(lái)才終于有機會(huì )感受先進(jìn)設計制造技術(shù)對于現代機械工業(yè)發(fā)展的巨大推動(dòng)性。在實(shí)習室里，我所要實(shí)習的是激光打標和激光玻璃內雕。激光打標這一種技術(shù)還可以是傳統的機械制造技術(shù)可以完成的，但是玻璃內雕這一中技術(shù)完全就是先進(jìn)加工技術(shù)的體現，非現代機械制造技術(shù)來(lái)完成不可�？吹秸褂[品的那一霎那，內心直嘆：技術(shù)活兒��！晶瑩剔透的玻璃中雕刻著(zhù)一個(gè)個(gè)栩栩如生的形象，當真嘆為觀(guān)止。而這一切，都必須使用計算機以及專(zhuān)門(mén)的設計制造軟件才能辦到。從圖案的設計，二維圖案采用photoshop軟件，三維圖案采用3Ds/max、UG等軟件，到圖案的化點(diǎn)計算，再到激光的雕刻，這一切無(wú)不體現了計算機輔助設計制造的思想。對于這一工種的實(shí)習，我內心激動(dòng)不已，終于能夠體會(huì )那先進(jìn)的制造技術(shù)，對于未來(lái)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習也有充滿(mǎn)信心，因為像此類(lèi)的現代工業(yè)制造技術(shù)才應該是我們的研究發(fā)展方向。

　　接著(zhù)到來(lái)的是表面處理的'實(shí)習。這一工種也是我所實(shí)習過(guò)的這些工種中最喜歡的一個(gè)。表面處理主要學(xué)習金屬表面改性技術(shù)、薄膜技術(shù)和涂鍍層技術(shù)。而在實(shí)習過(guò)程中，我們學(xué)生主要通過(guò)鋁片的陽(yáng)極氧化處理、著(zhù)色和封閉以及材料表面的化學(xué)蝕刻來(lái)學(xué)習。這三種工藝的搭配，使得我們可以創(chuàng )造出屬于自己的工藝作品。我做的以一張綠底金字的金屬版繪，正面是金蓮出水圖，上書(shū)“涵虛混太清，步步生蓮臺”，背面是儒家“智者無(wú)憂(yōu)，勇者不懼，仁者無(wú)敵”的格言。這是我整個(gè)實(shí)習期間最滿(mǎn)意的一張自制工藝品了。繪制期間，除了對所學(xué)習的氧化處理、著(zhù)色等工藝有了更深刻的了解以外，還深深地體會(huì )到金屬工藝的藝術(shù)性。曾經(jīng)我一度認為機械專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，是毫無(wú)藝術(shù)創(chuàng )新性所言的，而今應用這些工藝去設計自己喜歡的工藝品，才真正感受到其中的藝術(shù)氣息與創(chuàng )新意味。這是金工實(shí)習開(kāi)始短短一周內給我的第三次震撼了，完全顛覆了我原本內心中對于機械專(zhuān)業(yè)學(xué)習的固有想法。另外值得一提的是，在繪制模板以及雕刻去蠟的時(shí)候，我再次感覺(jué)到繪畫(huà)的重要性。很多機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對于繪畫(huà)的掌握仍然只是局限于尺規作圖，但是如果能學(xué)習類(lèi)似藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的那些繪畫(huà)技巧，還是會(huì )有很好的發(fā)展的。因為在腦中有構思有草圖的時(shí)候，可以憑借自己的雙手描繪下來(lái)，可以提高效率，同時(shí)也能激發(fā)創(chuàng )新思維和對藝術(shù)的把握。

　　而后的日子當中，給我較深印象讓我無(wú)法忘懷的是另一種現代化的機械制造技術(shù)——快速成型。這次在實(shí)習室里實(shí)習快速成型，主要任務(wù)是利用制圖軟件進(jìn)行三維立體建模與利用快速成型技術(shù)中的3D打印技術(shù)將其打印出來(lái)。3D打印技術(shù)是上世紀xx年代才出現的，到今天短短幾十年間已經(jīng)推動(dòng)整個(gè)制造業(yè)往前邁了一大步，其影響可以跟數控技術(shù)媲美。據了解，目前快速成型技術(shù)還未曾得到很好的普及，主要是因為技術(shù)的要求與材料的限制。依快速成型的原理不同而需要不同的材料，如光敏樹(shù)脂與絲狀熱塑性良好的ABS等，但是，不得不說(shuō)的是這樣的材料范圍仍是太狹窄了。要研究3—D打印技術(shù)的推廣，必須解決材料的普適性，要能盡量利用到實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)所用的材料，如各種合金鋼材，這樣才能真正做到快速設計成型一步到位。另外的一個(gè)突破口，就是要拉近與客戶(hù)的聯(lián)系，讓更多的普通人能有一個(gè)花較低成本就能參與到設計制造的活動(dòng)中去。在上述文章中有提到普通人已經(jīng)可以利用3D打印技術(shù)設計生產(chǎn)出自己喜歡的iphone外殼，而其成本已經(jīng)從500美元降至30美元，這其中蘊含的市場(chǎng)是巨大的，而目前的市場(chǎng)反應也是極其良好的。這些都應該是我輩不懈奮斗力圖以突破的技術(shù)關(guān)口。

　　金工實(shí)習的這一段時(shí)間里，真的完全觸摸到了一個(gè)工業(yè)時(shí)代進(jìn)步的軌跡。從手工操作機床到半自動(dòng)數控機床，再到加工中心的全自動(dòng)機床，通過(guò)這些不同的機器的操作，我慢慢地感受到了制造工業(yè)的發(fā)展方向。手工操作的機床，包括銑床，車(chē)床、刨床等等，人力去操作時(shí)工作量大且蘊含極大的危險，發(fā)展到數控機床，技術(shù)人員只需依據圖紙設計編寫(xiě)出G代碼則可以大批量生產(chǎn)出所需產(chǎn)品，但一般來(lái)說(shuō)只是半成品。到了加工中心，則可以全自動(dòng)地應用不同工藝來(lái)加工零件以得到成品。這一方式正式目前現代機床發(fā)展的主流方向。

　　金工實(shí)習期間，我也曾發(fā)現了許多有關(guān)于學(xué)校教學(xué)管理方面的問(wèn)題。其一是工業(yè)廢水的處理問(wèn)題，就像在表面處理車(chē)間所接觸到的，陽(yáng)極氧化，著(zhù)色等工藝都會(huì )用到強酸強堿，但是用完就直接倒在了廢水溝里，這其中的污染不言而喻。其二是學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度差距太大，在加工中心與快速成型車(chē)間，僅有寥寥幾人懂得如何去使用solidworks、UG這一類(lèi)軟件，據說(shuō)是不同的老師對學(xué)生要求不同而導致的。但是無(wú)論如何，先會(huì )的總是占有優(yōu)勢，所以學(xué)校應當安排老師對學(xué)生進(jìn)行短時(shí)間統一的訓練指導。其三是工業(yè)安全管理問(wèn)題。在實(shí)際操作中，總能看到有些同學(xué)不顧條例在車(chē)間嬉戲打鬧睡覺(jué)甚至有女生在操作機床時(shí)違反規定不帶帽。林林總總，隱患太大。

　　這一次的金工實(shí)習，獲益匪淺。從不同的工種當中收獲的不僅僅是對于一樣新技術(shù)的應用，更多的，是對于這門(mén)技術(shù)的思考。而在操作機床期間，也學(xué)會(huì )了一些日常做事的道理，正是每一次粗加工時(shí)都強調的留適當尺寸的余量，讓我明白做任何一件事都要給自己留出“余量”，留出余力去思考，留出時(shí)間去完善，去改變�？偠�言之，一個(gè)月的金工實(shí)習，不虛此行。

【金工實(shí)習工作總結】相關(guān)文章：

金工實(shí)習工作總結08-27

金工實(shí)習總結_金工實(shí)習總結06-27

金工實(shí)習工作總結精選15篇01-21

金工實(shí)習工作總結(精選15篇)02-26

金工實(shí)習個(gè)人工作總結03-24

金工實(shí)習工作總結(14篇)03-25

金工實(shí)習工作總結(15篇)12-19

金工實(shí)習工作總結經(jīng)典[5篇]11-27

金工實(shí)習個(gè)人工作總結05-25