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教育實(shí)習工作總結

時(shí)間:2023-07-15 09:32:15 實(shí)習總結 我要投稿

教育實(shí)習工作總結【匯總14篇】

  總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,是時(shí)候寫(xiě)一份總結了?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?下面是小編幫大家整理的教育實(shí)習工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教育實(shí)習工作總結【匯總14篇】

  教育實(shí)習工作總結 篇1

  從20xx年9月14日來(lái)到佛山xx中學(xué),到如今近兩個(gè)月的時(shí)間,我在指導老師無(wú)私的幫助和指點(diǎn)下,學(xué)到了很多,無(wú)論是在化學(xué)教學(xué)還是在班主任工作中,我都受益匪淺。

  化學(xué)教學(xué)工作

  1、 聽(tīng)課;聽(tīng)課貫穿了整個(gè)教育實(shí)習,剛到xx中學(xué)的前兩個(gè)星期,我們的活動(dòng)以聽(tīng)課為主,我聽(tīng)了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格,有幽默風(fēng)趣的,有嚴謹認真的,有細心執教的,在不同的老師身上,我看到了不同的優(yōu)點(diǎn)。

  剛開(kāi)始以為聽(tīng)課聽(tīng)不到什么,真正的實(shí)踐才是最重要的,后來(lái)慢慢發(fā)現,聽(tīng)課也是一種技術(shù),學(xué)會(huì )聽(tīng)課也很重要。而且聽(tīng)課要聽(tīng)不同老師的課,每個(gè)老師都有自己的習慣和優(yōu)點(diǎn),多聽(tīng)不同老師的課,可以取其精華去其糟粕,形成自己的思維方式。剛開(kāi)始我總是很不愿意去聽(tīng)文科班的化學(xué)課,不太愿意聽(tīng)新老師的課,后來(lái)在隊友的帶領(lǐng)之下,我聽(tīng)了其他老師的課,才發(fā)現老師們都各有優(yōu)點(diǎn),文科班老師講得非常細致,而新老師則講得更有趣味性。后來(lái),我慢慢喜歡上了聽(tīng)課,只要有化學(xué)課,我都一定會(huì )安排時(shí)間過(guò)去聽(tīng)課,只要有一點(diǎn)點(diǎn)收獲,我就滿(mǎn)足了,聽(tīng)課就非常值得了。

  在實(shí)習期間,我還聽(tīng)了高二、高三老師的課,不同的年級,講課的方式也各有不同。高年級學(xué)生學(xué)習的目的性也更強,在文科班和理科班,對待化學(xué)學(xué)習的態(tài)度差別很大,而相對于高一高二,高三的知識容量則更大,聽(tīng)著(zhù)老師信手拈來(lái)的例子,我忽然覺(jué)得,我們實(shí)習生在化學(xué)教學(xué)中是多么地稚嫩。

  2、 備課;備課是整個(gè)化學(xué)教學(xué)中的重中之重,細心細致的備課是上好一節課的關(guān)鍵。一直覺(jué)得備課是一個(gè)持久戰,第一次備物質(zhì)的分類(lèi)和分散系及其分類(lèi)方法,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)課時(shí),我從暑假一直備課備到講課的前一天,不斷的修改,不斷地完善。有時(shí)候甚至覺(jué)得這樣的備課是不是太不值得了,直到后來(lái)用1,2天的時(shí)間備一節課就直接上課的效果對比一看,才發(fā)現,備課真的很重要。

  在前面物質(zhì)的分類(lèi)和膠體這節中,我花了很長(cháng)的時(shí)間備課,認真研究對比下載的課件,形成了自己認為最好的教學(xué)思路,完成了一節連貫通順的'課,并且通過(guò)多次試講,把一節課游刃有余地講完了。而在后面離子反應那一節,由于備課時(shí)間不充分,沒(méi)有把握好一節課的所有細節,沒(méi)有多次試講,導致在上課過(guò)程中,總是遺忘連接知識點(diǎn)的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子,上完一節課下來(lái),感覺(jué)只是把知識點(diǎn)講完了,卻沒(méi)有講透,不連貫。所以,要想游刃有余,上好一節精彩的化學(xué)課,必須嚴謹認真地備課,多研究不同的思路,形成自己最好的教案;

  在實(shí)習期間,考慮到備課的時(shí)間長(cháng),我們便決定由整個(gè)化學(xué)科組的實(shí)習生統一備課,在統一教學(xué)目標的前提下,各位實(shí)習生分配任務(wù),完成不同課時(shí)的課件。而理想總是非常美好,現實(shí)總是非常殘忍,由于課件不是自己親自做的,在之后的試講和上課中,總是記不住課件接下來(lái)的內容,沒(méi)有辦法完全銜接好知識,導致了知識的缺口,自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經(jīng)驗也給我們敲響了警鐘,要踏踏實(shí)實(shí)地做課件,親力親為做課件,才能對課件有個(gè)深刻的印象,銜接好自己的教學(xué)思路。

  3、 講課;非常感謝xx中學(xué)的老師,特別是楊劍老師,在他的支持和幫助下,我們化學(xué)實(shí)習生得到了很多講課的機會(huì );在國慶放假之前,我們首先講解了化學(xué)計量在實(shí)驗中的應用這一節的習題課,第一次上課,雖然是評講習題,但還是很緊張,在講習題的過(guò)程中,有些計算自己都還不是很清晰,學(xué)生臨時(shí)問(wèn)到一些問(wèn)題,一下子也反應不過(guò)來(lái),也凸顯出了自己的高中知識不夠扎實(shí)熟練。

  后來(lái),國慶放假之后,我們正式開(kāi)始講新課,主要講了必修一第二章的第一節物質(zhì)的分類(lèi)和第二節離子反應,兩大課題都是高中的基礎課題,物質(zhì)的分類(lèi)這節是學(xué)好高中化學(xué)的基本方法,而離子反應則貫穿了整個(gè)高中的知識,也是高中知識最重要的一部分原理,因此,講好這兩節對學(xué)生學(xué)習后面的知識非常重要。在老師的細心指導下,我還是順利完成了這兩節的教學(xué)任務(wù)。

  真正的教學(xué)課堂與微格教學(xué)確實(shí)區別很大,有時(shí)候,上完一節課的效果,不是取決于老師上得好不好,更重要的取決于學(xué)生有沒(méi)有跟上老師的教學(xué),因此,由于有學(xué)生的參與,才使得教學(xué)真正有意義,而要讓知識的傳遞過(guò)程真正完成,是需要師生達到共鳴,不斷地反饋與負反饋的。

  在xx中學(xué),我講了將近30節課,每一節課都有不同的收獲,在實(shí)習期間,我也努力嘗試用不同的教學(xué)方法;在老師的指導下,分散系及其分類(lèi)這一課時(shí),我嘗試了傳統教學(xué)方法與探究性教學(xué)方法的對比,離子反應的第二課時(shí)(離子方程式的書(shū)寫(xiě)),我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法,離子反應的第三課時(shí)(離子反應發(fā)生的條件),我嘗試了探究性教學(xué)方法與驗證性教學(xué)方法。每一次嘗試都有新的收獲,在與學(xué)生的不斷交流過(guò)程中,有自己的感悟和體驗。

  4、 反思;教學(xué)反思也是實(shí)習教學(xué)工作中很重要的一部分,有反思才會(huì )有進(jìn)步。在實(shí)習期間,老師的要求下,每節課上完之后我都完成了教學(xué)反思,在不斷的反思,不斷地改進(jìn)的過(guò)程中,我逐漸摸清楚了教學(xué)的方法,形成

  教育實(shí)習工作總結 篇2

  從10月13來(lái)到邵陽(yáng)工業(yè)學(xué)校以來(lái),不知不覺(jué),五個(gè)星期的實(shí)習工作已經(jīng)臨近尾聲了。通過(guò)五個(gè)星期的教育實(shí)習,無(wú)論是在教學(xué)工作方面,還是在班主任工作方面,我都有了長(cháng)足的進(jìn)步。兩個(gè)月的實(shí)習使我在即將來(lái)臨的教育之路踏上了堅實(shí)的第一步。

  首先說(shuō)說(shuō)教學(xué)工作方面的情況。來(lái)到工業(yè)學(xué)校之后,第二天實(shí)習就正式開(kāi)始了。我的專(zhuān)業(yè)指導老師是教中專(zhuān)一年級的肖長(cháng)嬌。第一周是見(jiàn)習周,因此主要的任務(wù)就是聽(tīng)課。跟著(zhù)肖老師,無(wú)論是新課還是重復課,都不厭其煩地聽(tīng)、記,課后就與肖老師共同分析本節課的特點(diǎn),肖老師也能耐心地向我傳授一些他上課的經(jīng)驗,比如課前對教材的分析、備課,上課應該如何把握學(xué)生的情緒,及怎樣靈活巧妙地處理課堂上的各類(lèi)突發(fā)狀況等。不但是肖老師的課要去聽(tīng),基于我所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),我還去聽(tīng)了數學(xué)組組長(cháng)陸老師的示范課,課后也主動(dòng)向那些老師請教有關(guān)上數學(xué)課的方法和特點(diǎn)等,都使我獲益匪淺。

  第二周星期一下午第五節課我終于第一次正式走上講臺,上會(huì )電八班的數學(xué)課,課題是“函數的定義域”第一節。雖然本課的教案之前已經(jīng)經(jīng)過(guò)“千錘百煉”,也做了許多其它的準備工作,但畢竟是第一次正式上課,難免有些緊張。在上課時(shí)注重的只是自己的講授,而對于學(xué)生的反映及師生互動(dòng)方面則注意不夠,聲音、體態(tài)方面當然也有些不足,比較生硬吧。不過(guò)這些也是一般新教師所會(huì )出現的缺點(diǎn)。好在課前充分的準備工作沒(méi)有白費,這節課上得總算是很順暢,而且重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講解得也詳細,基本上做到了主次分明,大體上自己對這節課還是満意的。接著(zhù)又上了一班的課,是重復課。經(jīng)過(guò)第一節課后肖老師的提點(diǎn),一些不足之處有所改進(jìn),又經(jīng)過(guò)了第一節課的“磨練”,那節重復課有了明顯的進(jìn)步,當然還談不上是一節好課,不過(guò)進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的,不可能要求自己一步登天。之后,肖老師便把他的執教任務(wù)全部“下放”到我身上,我也得到了許多的上課機會(huì )。每星期需要上會(huì )電八,幼師28,幼師29的課。多次的新課、重復課也讓我總結出了一些當實(shí)習教師的經(jīng)驗。

  首先,作為一名剛剛走出校門(mén),踏上講臺的新老師,課前的充分準備極其重要!無(wú)論你已經(jīng)對教材有多熟悉,都需要認真寫(xiě)好、備好教案。否則,在上課時(shí)會(huì )由于經(jīng)驗不足,容易出現教學(xué)過(guò)程不連貫、不順暢,而且可能會(huì )出現講漏、講錯等失誤。有的實(shí)習生還出現由于心情緊張而至于連話(huà)都講不出來(lái)的情況。所以不但一定要寫(xiě)教案,而且要盡可能把它寫(xiě)得詳細,寫(xiě)成講稿的形式。教案必須認真備好,要做到思路明確,內容熟悉。如果需要向學(xué)生做些演示實(shí)驗,自己課前也應該先多次試做,做到準確無(wú)誤。

  第二,“四備”工作要做好。“四備”即備教材,備教具,備教法,備學(xué)生。新教師對于備教材一項大多能做的比較好,然而在于其它方面卻有明顯的不足。特別是備教法、備學(xué)生,對于上好一堂課有舉足輕重的作用。課前要考慮本節應該用怎樣的教法,才能使學(xué)生更容易接受,使課堂氣氛更活躍,使講授的內容更清晰。而備學(xué)生則能讓你對課堂上發(fā)生的各種情況應付自如。比如課上學(xué)生可能會(huì )產(chǎn)生什么疑問(wèn),對于教師提出的問(wèn)題又會(huì )有一些怎樣的答案等等。充分估計課堂上可能發(fā)生的各種情況,能避免可能被學(xué)生“難倒”而不知所措的尷尬場(chǎng)面。當然這些并非一下子能做好的,因些要注意多向其它有經(jīng)驗的教師請教,并且自己在每節課后也要認真思考,總結經(jīng)驗。

  第三,我認為上重復課對于實(shí)習生提高教學(xué)水平有重要作用。我們在上新課時(shí),難免會(huì )出現各種各樣的失誤,或者對自己不満意的地方,而重復課正是讓你糾正錯誤的最好機會(huì )。上重復課時(shí),你已經(jīng)對上課出現過(guò)的失誤加以改進(jìn),對于上課時(shí)學(xué)生的情況,學(xué)生的反映有了大體上的了解,對于上課的各個(gè)環(huán)節也更加熟悉,此時(shí)上起課來(lái)可以說(shuō)是得心應手,上課的水平也會(huì )較快提高。就我本身而言,每一次重復課都比新課有很大程度的提高。就連許多富有經(jīng)驗的老教師也認為重復課有利于提高自身的.教學(xué)水平,重復課一定能比新課上得好。因此,我認為每一個(gè)實(shí)習生都應該盡量爭取有更多的機會(huì )上重復課。不要以為上重復課會(huì )無(wú)聊、厭煩,它是我們提高自身水平的捷徑。

  以上是實(shí)習期間我在教學(xué)工作中的一些基本情況。而實(shí)習間的另一項重要的任務(wù)就是班主任工作的實(shí)習。我被安排到模具六班擔任實(shí)習班主任,也是剛到工業(yè)學(xué)校的第二天就上任。指導老師是一位有多年工作經(jīng)驗的班主任姚超良老師。我的班主任工作一開(kāi)始就碰到了困難,由于模具六的學(xué)生正處于一個(gè)特殊的年齡階段,較難管理,原班主任姚老師似乎對我這個(gè)實(shí)習老師也不信任,因些對我很冷淡,幾乎是不理睬。我沒(méi)有什么工作任務(wù),當然也就很“輕松”了。但我還是按學(xué)校對班主任的要求每天跟班早讀、課間操、讀報課,晚自習等,積極做好日常工作,并主動(dòng)下到各寢室了解學(xué)生情況。有其它班集活動(dòng)也都主動(dòng)跟隨原班主任去做,并利用課間、課后的時(shí)間在教室或到學(xué)生宿舍與學(xué)生交流,所以很快對本班的基本情況有了大致的了解,對學(xué)生也很快熟悉了。雖然肖老師不會(huì )主動(dòng)安排工作任務(wù)給我,但好在如果我想要做什么工作時(shí),只要和他商量,他一般也不會(huì )阻撓。所以各項實(shí)習任務(wù)都能完成。

  工業(yè)學(xué)校對每個(gè)學(xué)生、教師的作息時(shí)間都有嚴格的要求。特別是班主任更為辛苦,一天有十多個(gè)小時(shí)要在學(xué)校當班。作為實(shí)習班主任,我也能夠嚴格要求自己,按時(shí)作息,并努力從中學(xué)習。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的工作經(jīng)驗,也總結出一些實(shí)習生在班主任工作中應該注意的問(wèn)題。

  第一、要處理好人際關(guān)系。

  我們到學(xué)校去進(jìn)行實(shí)習工作,并不是每個(gè)老師都會(huì )歡迎的。因為我們去實(shí)習,其實(shí)也是給實(shí)習學(xué)校增添了不少的麻煩。他們不但要給我們安排各方面的事情,我們也可能會(huì )打亂了實(shí)習學(xué)校的正常教學(xué)工作,所以會(huì )出現個(gè)別老師并不很配合我們的實(shí)習工作。這個(gè)時(shí)候,我們不能與原老師發(fā)生矛盾或是沖突,而是要以自己的實(shí)際行動(dòng)博得他們的支持。工作上要主動(dòng)積極,但是當需要有什么工作要開(kāi)展的時(shí)候一定要先征得原老師的同意之后才可進(jìn)行,千萬(wàn)不可自作主張。與他們意見(jiàn)不同時(shí)也要充分尊重他們,并盡量按他們的要求去做。因為我們畢竟只是實(shí)習兩個(gè)月就走,無(wú)論是教學(xué)工作還是班級管理,他們才是主人。其它的一般禮貌上的問(wèn)題當然不用多說(shuō)啦,這不但關(guān)系到個(gè)人的素質(zhì),也關(guān)系到整個(gè)華師的形象,因些需要多加注意。

  第二、寬容、平等對待后進(jìn)生。

  后進(jìn)生的轉化是班主作工作中重要的一項。由于中學(xué)生所處于的年齡階段特殊,具有較強的叛逆性,許多后進(jìn)生尤為如此,所以難免會(huì )犯錯。這時(shí)候不可一味地批評、訓斥,如此只會(huì )引發(fā)他們的叛逆心理。應該以寬容心對待,諒解學(xué)生的錯誤,再耐心地、心平氣和地教導。我相信,只要你對學(xué)生好,學(xué)生也一定會(huì )對你好!許多學(xué)生都有聽(tīng)溫言教誨,而反抗嚴厲訓斥的心理。而且對待所有的學(xué)生要平等、公正,千萬(wàn)不可偏心,這樣學(xué)生才會(huì )信服你,而你在學(xué)生當中也有威信。

  兩個(gè)月的實(shí)習工作,可以說(shuō)是順利成功的。它使我各方面的能力都能在實(shí)踐中得到鍛煉,對于今后真正走上教師崗位,有著(zhù)莫大的幫助!

  教育實(shí)習工作總結 篇3

  一、教育實(shí)習基本情況

  我于20xx年10月11日到北城小學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習,本次實(shí)習主要包括:聽(tīng)課,小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué),班主任工作三個(gè)部分的內容。具體情況如下:

  1、聽(tīng)課階段。學(xué)會(huì )聽(tīng)課也是教師教育水平提高的一項重要途徑,學(xué)會(huì )聽(tīng)才能從別人的教學(xué)中看到自己教學(xué)的不足,從而不斷改進(jìn),為學(xué)生呈現最好的課堂。對于我們這些未畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),聽(tīng)課更是關(guān)鍵,這是我們學(xué)習并提高自己教學(xué)能力最有效的方法之一。通過(guò)聽(tīng)課我們了解到當今小學(xué)教育的發(fā)展情況,不同年級小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)。也學(xué)習到了老師處理課堂問(wèn)題以及管理學(xué)生的方法,更重要的是對語(yǔ)文與數學(xué)的教學(xué)有了更深地理解。

  2、語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)階段。一個(gè)星期聽(tīng)課結束后,我們開(kāi)始以一個(gè)小學(xué)教師的身份登上人生的第一個(gè)講臺。上課之前我們必須仔細研讀教材、大量查閱相關(guān)資料、通過(guò)聽(tīng)取原任課教師的寶貴意見(jiàn)后才開(kāi)始認真備課, 備好課后必須通過(guò)試講,再根據老師所提出的建議對自己的教案進(jìn)行修改。上課之前必須一遍一遍的熟悉自己的教案,課上完以后教師的點(diǎn)評是至關(guān)重要的,它將促進(jìn)我們教學(xué)能力的提高。課后及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,不斷完善自己的教學(xué)方法,提高對教育的認識。

  在實(shí)習期間我上課節數為12節,其中一節為主題隊會(huì )。批改作業(yè)數量過(guò)千,輔導學(xué)生多人,對某些學(xué)生及時(shí)進(jìn)行了個(gè)別教育,督促學(xué)生改正不良習慣。主動(dòng)與學(xué)生溝通,了解并幫助學(xué)生,在學(xué)習反面及時(shí)糾正學(xué)生錯誤,耐心講解直至學(xué)生理解。

  3、班主任工作。首先,了解整個(gè)班級的基本情況、學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)習情況,關(guān)注問(wèn)題學(xué)生。其次,了解班主任日常管理工作,學(xué)習并實(shí)踐管理班級的方法。在班主任工作方面我組織了一次主題為“珍愛(ài)生命、關(guān)心自己、關(guān)心他人”的主題隊會(huì ),通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì )珍愛(ài)生命,關(guān)心自己生命安全的同時(shí)也不忘關(guān)心他人,幫助他人。在此期間,我更多的.是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí),不忘結合他們的生活實(shí)際、年齡特點(diǎn)對他們進(jìn)行思想道德教育并對問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。此外還參加其他活動(dòng)。如:出黑板報、裝飾教室及年級櫥窗等。

  二、教育實(shí)習中取得的成績(jì)與收獲

  一個(gè)月的實(shí)習讓我感受頗深,有了很多收獲,我主要想從知識方面,教師素質(zhì)、全面教育能力三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>

  1、知識方面。在這方面我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,“活到老學(xué)到老”說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯。教師要有精神的專(zhuān)業(yè)知識,廣博的科學(xué)文化,豐富的教育和教育心理知識。我們應該與學(xué)生一起學(xué)習,共同進(jìn)步。通過(guò)師生的良好合作教師可以不斷提高教學(xué)水平,學(xué)生可以提高學(xué)習能力。

  2、教師素質(zhì)方面。首先教師一定要熱愛(ài)教育事業(yè)。教書(shū)育人要求教師要有強烈的事業(yè)心、責任感、教學(xué)的熱情、一絲不茍的工作態(tài)度,細致敏銳的觀(guān)察力等。教育事業(yè)需要的是教師對她的忠誠和無(wú)私奉獻,必須竭盡全力充分發(fā)揮自己的智慧來(lái)投入工作。如果你想靠教師的職業(yè)當做就業(yè)別無(wú)選擇時(shí)的一條路,在工作中得過(guò)且過(guò),如果真是這樣那么我為這位教師的學(xué)生感到惋惜。教師的工作很累但是我感覺(jué)很充實(shí)、很滿(mǎn)足。因此只有熱愛(ài)教育事業(yè)才能對教育抱有執著(zhù)的追求,才能擺脫名利的困擾,堅持自己的選擇,保持一顆平常心用心的對待每天的教學(xué)工作。

  其次,教師要熱愛(ài)學(xué)生。教師只有首先付出對學(xué)生的愛(ài)才能收獲學(xué)生的愛(ài)與尊敬。教育是知識的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通與交流。因此要最重學(xué)生,把罵變?yōu)樘嵝,讓學(xué)生在快樂(lè )的班集體成長(cháng)。

  再次,教師要以身作則,為人師表。在教育過(guò)程中教師的一言一行、一舉一動(dòng)都深深印在孩子的腦海里。學(xué)生也是從教師這里學(xué)會(huì )如何待人接物,如何做人等。因此教師必須在各方面做好學(xué)生的表率。

  3、全面的教育能力。

 。1)、課堂教學(xué)能力。教師要勝任教學(xué)工作必須具有處理分析教材,掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節,運用各種教學(xué)方法、技術(shù)手段及教學(xué)組織的能力;具有了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),有效指導學(xué)生學(xué)習,培養學(xué)生學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生求知欲、想象力、創(chuàng )造了的能力。

 。2)、語(yǔ)言表達、溝通能力?陬^語(yǔ)言表達要準確規范,簡(jiǎn)潔生動(dòng),富有邏輯性、感染力和說(shuō)服力;書(shū)面表達觀(guān)點(diǎn)正確、內容充實(shí),行文流暢,書(shū)寫(xiě)工整準確。

 。3)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。教師信息技術(shù)能力必須達到國家對教師提出的標準,并把計算機與學(xué)科教學(xué)很好的整合起來(lái)以滿(mǎn)足教學(xué)的需要。

 。4)組織管理能力。教師面對的是一個(gè)集體,因此教師要善于制定教育教學(xué)計劃,組織教學(xué)和課外文體活動(dòng);善于把不同個(gè)性的同學(xué)組成一個(gè)良好的班集體;善于把任課教師、團隊組織以及學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )力量調動(dòng)起來(lái),協(xié)調一致的教育學(xué)生。

 。5)教育科研能力。教師要想不斷提高自己的教育水平,促進(jìn)自己教育事業(yè)的發(fā)展,擁有教育科研能力是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),也是高質(zhì)量的教育和提高教育職業(yè)專(zhuān)業(yè)化水平的要求。

 。6)學(xué)科總會(huì )運用的能力。在學(xué)校我們學(xué)習了很多的技能,如:美術(shù)、書(shū)法、手工、音樂(lè )、舞蹈等,還參加了許許多多的活動(dòng),我們應該把這些融入到教學(xué)中,加強各學(xué)科之間的聯(lián)系,利用多種技能豐富課堂增加教學(xué)的趣味性。

  三、教育實(shí)習中的缺點(diǎn)與教訓

  1、對本專(zhuān)業(yè)基礎知識以及相應的技能掌握不夠扎實(shí)。在實(shí)習中我發(fā)現自己專(zhuān)業(yè)知識還很欠缺,而實(shí)踐方面更需要大力加強。實(shí)習回來(lái)同學(xué)們有一個(gè)共同的感慨:“書(shū)到用時(shí)方恨少”,如果我們自身沒(méi)有很好的基礎無(wú)論你今后從事什么職業(yè)都會(huì )很艱難,教師的工作容不得一點(diǎn)馬虎,你的一點(diǎn)疏忽可能會(huì )毀了孩子的一生。

  2、教師語(yǔ)言的感染力不夠。在課堂上教師的語(yǔ)言魅力是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),教師語(yǔ)言的魅力可以調動(dòng)所有學(xué)生的積極性,帶動(dòng)學(xué)生情緒,提高課堂效率。如果語(yǔ)言沒(méi)有感染力,就算你的教案設計的再好課堂也是干巴巴的,就像風(fēng)干了的蔬菜,沒(méi)有生機,沒(méi)有活力,更沒(méi)有效率。因此,在今后的學(xué)習中這將是我重點(diǎn)突破的教學(xué)技能之一。

  3、班級管理的能力欠缺。班級管理是每個(gè)教師的重點(diǎn)工作之一,在實(shí)習期間雖然

  認真學(xué)習,主動(dòng)與班主任交流方法。但我仍然感覺(jué)在這方面我還有更長(cháng)的路要走。每天學(xué)生都會(huì )有不同的表現、不同的問(wèn)題。學(xué)生再不斷成長(cháng),各個(gè)方面都在發(fā)生變化,教師及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并采取正確的處理措施對于現在的我而言是一個(gè)挑戰。

  四、下一步努力目標與整改措施

  1、針對專(zhuān)業(yè)知識方面。首先,我決定不僅要增強自己的動(dòng)手能力,提高專(zhuān)業(yè)技能,還要堅持不懈的加強理論知識的學(xué)習并深化已有的知識。只有完整系統的掌握知識才能在教學(xué)過(guò)程中準確地處理好教材,很好的把握住教材的重難點(diǎn),才能對教材進(jìn)行深入淺出的講解,從而保證教學(xué)流暢的進(jìn)行,使學(xué)生既學(xué)到知識又掌握學(xué)習方法,讓他們有一個(gè)很好的發(fā)展。其次,關(guān)注教育問(wèn)題,加強英語(yǔ)教學(xué)能力。

  2、英語(yǔ)教學(xué)方面。我雖然學(xué)的是小學(xué)教育(英語(yǔ)方向),但是在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方面的訓練卻很少,試講時(shí)只講語(yǔ)文、數學(xué)。經(jīng)過(guò)在實(shí)習期間的觀(guān)察我發(fā)現在小學(xué)英語(yǔ)也同樣不被重視,所以我下一步的奮斗目標是加強英語(yǔ)知識的學(xué)習,提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,學(xué)習初中英語(yǔ)的教學(xué)法,雖然我的專(zhuān)業(yè)是小學(xué)教育,但我相信我可以成為合格的中小學(xué)英語(yǔ)教師。

  教育實(shí)習工作總結 篇4

  20xx年11月27日,我有幸到------進(jìn)行初三(四)班化學(xué)科目實(shí)習教學(xué)。在闊別了六年后我再次回到母校,還是以實(shí)習老師的身份回來(lái),進(jìn)入校門(mén)后我激動(dòng)得心都在顫抖,母校實(shí)習,親切萬(wàn)分。實(shí)習中,每走在母校的各個(gè)地方,過(guò)去的記憶就不斷在我的腦海里回旋,感嘆時(shí)光流逝,復雜之情油然而生。我實(shí)習的基本內容包括五部分;教育見(jiàn)習、課后準備、教育實(shí)踐、作業(yè)批改、教學(xué)考核。下面我主要從這五個(gè)方面具體介紹我的實(shí)習工作內容及經(jīng)驗感受。

  一、教育見(jiàn)習

  實(shí)習期間,我并沒(méi)有什么宏大的目標只是帶著(zhù)一顆學(xué)習的心來(lái),要求自己一定要保質(zhì)保量的完成指導老師交給我的各種工作,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷充實(shí)自己。剛開(kāi)始的兩周我都在聽(tīng)課,由初中時(shí)教我的鮑老師帶著(zhù)我,聽(tīng)課的過(guò)程中我感覺(jué)到老師在努力摒棄過(guò)去傳統的教學(xué)方法,盡量不采取過(guò)去滿(mǎn)堂灌的教學(xué)思路。老師利用自己豐富的經(jīng)驗和駕馭課堂的能力引導學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓整個(gè)課堂充滿(mǎn)活力。我感受著(zhù)老師上課的氣場(chǎng)和他游刃有余的講解。坐在下面的我羨慕不已,想象著(zhù)如果我站在講臺上一定沒(méi)有他那么嫻熟,很可能還會(huì )晾在講臺上……停止想象,我暗暗下決心要好好學(xué)一學(xué)鮑老師的講課風(fēng)格,仔細的記著(zhù)鮑老師課堂上的每一個(gè)步驟,先從模仿開(kāi)始學(xué)吧。在這段時(shí)間,我虛心向鮑老師請教教案撰寫(xiě)詳略問(wèn)題。并向班主任要了一份學(xué)生名單,通過(guò)任課老師和學(xué)生的幫助大體了解了每個(gè)學(xué)生的姓名、性格和學(xué)習情況,并用鉛筆輕輕的作了備注,希望為接下來(lái)的教學(xué)工作提供基礎。并結合班級實(shí)際對教材進(jìn)行更深入的研究與修改,隨時(shí)做好上課的準備,使自己的備課精益求精,做到胸有成竹。

  兩周的聽(tīng)課,使我對教師的工作有了更為真實(shí)認識,我相信這些將在我對于適應以后的工作環(huán)境會(huì )有很大的幫助。并且增強了我身為教師的責任感與榮譽(yù)感,對于“學(xué)高為師,身正為范”這句話(huà)也有了更為深刻的認識。

  二、課后準備

  我戰戰兢兢的接手了班級,緊接著(zhù)的周末我不敢有一絲的懈怠,努力鉆研教學(xué)大綱和教材,認真備課,上網(wǎng)查詢(xún)上課的各種資料,又看了幾個(gè)教學(xué)視頻,寫(xiě)教案。從中理清我的課堂講解思路,并在大腦時(shí)刻排練著(zhù),我愣是準備了兩天,為了防止在課堂上卡殼,我甚至把我可能要說(shuō)的話(huà)都寫(xiě)在課本的旁邊。

  經(jīng)過(guò)多次教學(xué)后,我的備課效率有所提高,內容趨近合理,難易程度也被學(xué)生所接收。不再像第一次那么緊張與盲目。

  三、教育實(shí)踐

  實(shí)習生的身份讓我在第一次教學(xué)過(guò)程中顯得很尷尬,因為學(xué)生都不怎么把實(shí)習老師放在眼里,課上我想盡辦法讓學(xué)生配合,調動(dòng)學(xué)生注意力,尤其是在講重難點(diǎn)的時(shí)候。課后我做好反思總結,查漏補缺,認真分析,糾正錯誤,完善自己,努力解決學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中易錯難懂的知識點(diǎn),在接下來(lái)的教學(xué)中有所提高。

  也許是由于緊張和教學(xué)經(jīng)驗不足的原因,我常常過(guò)于注重自己的表現而忽視學(xué)生對知識的反映。比如過(guò)于注重自己的衣服,舉止是否得當,言語(yǔ)是否恰當。對于知識的講解經(jīng)常是忽視了學(xué)生的理解和消化能力。通過(guò)這次的總結分析,我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維,自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方。這時(shí)候,我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得尤為重要了。于是,在以后的備課過(guò)程中,我就不在只要自己弄清楚就可以了,而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。這一教學(xué)方式改革,果然收到了良好的效果,學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。讓我感到欣慰的是,后來(lái)的課,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗,我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時(shí)間,也能夠削除剛開(kāi)始的那種緊張感。

  平時(shí)沒(méi)課的時(shí)候我都會(huì )找機會(huì )和辦公室其他的老師聊天,還好老師們都很親近,話(huà)也特別多。在辦公室里我是個(gè)學(xué)生,虛心聽(tīng)取各位老師給我的意見(jiàn),我們的話(huà)題也總是圍繞著(zhù)學(xué)生。聽(tīng)著(zhù)她們對學(xué)生性格的分析,我才明白原來(lái)老師并不是不懂學(xué)生的,看著(zhù)她們處理犯錯誤學(xué)生的做法,我想到了“因材施教”,同樣的錯誤,老師對于不同的學(xué)生處理方法也是不一樣的,有的學(xué)生稍微懲罰就能意識到錯誤,而有的學(xué)生必須要很?chē)栏癫拍苡芯咀饔,所以,老師對同樣的錯誤有不同的處理。

  作為老師我處處注意自己的言行和儀表,尊重學(xué)生的人格尊嚴,對待學(xué)生無(wú)高低之分。發(fā)現學(xué)生作業(yè)完成情況不理想時(shí),我會(huì )在課余和課后找他們補習。和學(xué)生交流了解他們的性格與缺點(diǎn),對他們學(xué)習和生活中的不良習慣及行為,進(jìn)行勸阻和指導。并根據學(xué)生的實(shí)際情況與學(xué)生一起制定接下來(lái)的教學(xué)計劃,身為實(shí)習老師,就要有這樣的耐心,才能把學(xué)生糾正過(guò)來(lái)。為了更好的讓學(xué)生認可我并喜愛(ài)我,我在建立威信的基礎上,與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系,贏(yíng)得了學(xué)生的信任。當我漫步在校園里,那出自學(xué)生一聲聲真誠的問(wèn)候,讓我感覺(jué)自豪的同時(shí),更加明白要做好一名人類(lèi)靈魂工程師的責任感和重要性。

  四、作業(yè)批改

  為使學(xué)生在課堂所學(xué)得到鞏固,在不增加學(xué)生負擔的前提下,會(huì )給學(xué)生布臵適當的作業(yè)。第二天上交批改,在批改作業(yè)的時(shí)候,我盡量做到全面批改,認真分析,將學(xué)生出錯的地方按頻率記下,以了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況,好對癥下藥。當給學(xué)生發(fā)作業(yè)的時(shí)候,集中講解,然后讓有不會(huì )的再個(gè)別提問(wèn)。同時(shí)在批改作業(yè)的時(shí)候,我也能直觀(guān)地感覺(jué)到孩子們的進(jìn)步與退步,以及時(shí)作出調整,增強了教學(xué)效果。

  五、課程考核

  在實(shí)習期快完的時(shí)候學(xué)校組織課程評估。我的實(shí)習課也被提上了日程,因為是第一次在老師面前上課,我心里有點(diǎn)兒沒(méi)底,聽(tīng)課之前我先在班級演練了一次,感覺(jué)上得還可以,于是我充滿(mǎn)信心的.又重上了一次?墒,真正上下來(lái)就不是那么回事了,可能因為有兩個(gè)班主任在聽(tīng),學(xué)生們表現得極其不自然,看到學(xué)生頹了我自己也蔫了,這個(gè)課堂實(shí)在難熬,站在講臺上我內心已經(jīng)淚奔了,但我還是完完整整的把我設計的課堂全都呈現出來(lái)了。課后,我緊跟著(zhù)指導老師身后走,戰戰兢兢的等待著(zhù)指導老師對我評課。果然指導老師先是對我進(jìn)行了肯定然后說(shuō)了很多缺點(diǎn)。我的課堂信息量很大,知識只有寬度而沒(méi)有深度,課堂每個(gè)環(huán)節進(jìn)行得不夠靈活,不過(guò)這點(diǎn)我倒是做出了解釋?zhuān)遗抡n堂會(huì )斷篇,就把每個(gè)環(huán)節安排的很緊湊,整個(gè)流程都是按照預定的方式進(jìn)行,就是因為這樣才導致我的課堂不靈活,指導老師也很理解我這樣的安排;最后老師著(zhù)重表?yè)P了我的整個(gè)設計,面面都考慮到了,就是缺乏實(shí)踐運用的靈活性,畢竟我還不是個(gè)真正的教師。終于知道自己的不足之處了,我會(huì )好好努力改進(jìn)的!

  級時(shí)光荏苒,在實(shí)習的兩個(gè)月里,和這一群學(xué)生與幫助我的老師們一起學(xué)習與工作,讓我收獲了一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。通過(guò)這次實(shí)習,我更加清醒的認識到了自身的不足。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做,就會(huì )有意想不到的收獲。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而是要面向實(shí)際中“教書(shū)”。作為一名即將畢業(yè)的大專(zhuān)生,我將會(huì )在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)嗎!坝罒o(wú)止境,甘于寂寞”才能在平凡的事業(yè)中找到人生的價(jià)值。實(shí)習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),F在,實(shí)習結束了?僧斘一剡^(guò)頭來(lái)看一下自己留下的腳印,我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿,而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始!最后,我想感謝母校給我這樣的平臺,衷心祝愿母校越辦越好!

  教育實(shí)習工作總結 篇5

  時(shí)光荏苒,忙碌中20xx—20xx年度的腳步已經(jīng)悄然走遠。我們在過(guò)去的一年當中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù),同時(shí)也收獲著(zhù),新的學(xué)年即將開(kāi)始,我們在制定“宏偉藍圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。

  一思想政治方面

  在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。關(guān)心集體,以校為家。響應學(xué)校號召,積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),注重政治理論的學(xué)習,以積極的態(tài)度參加教育活動(dòng),認真記讀書(shū)筆記,并結合自己的實(shí)際,做出深刻剖析,所寫(xiě)材料受到局領(lǐng)導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動(dòng),抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從學(xué)校安排,人際關(guān)系融洽。

  二 師德方面

  在德育工作方面,我認為,什么樣的教育,出什么樣的人才。在教育改革的潮流中,我認為:“教書(shū)育人”首先是育人,然后才是教書(shū)。作為“音樂(lè )教師”首先是教師,然后才是音樂(lè )。而“音樂(lè )教育”是通過(guò)音樂(lè )的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂(lè )是手段,育人

  才是目的。關(guān)心、熱愛(ài),做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò):“雖然你面對的是五、六十個(gè)孩子,他們的能力水平高低不等,但在家長(cháng)的眼中他們卻是唯一的,是完美的,我們不要在心里就給劃分出等級,那樣做對他們是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活,沒(méi)有辦法去準確地衡量!”我認她的話(huà),所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴格要求,課下每一個(gè)孩子都是我的朋友,一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉,我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō):“老師,如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀!”聽(tīng)到孩子這樣的話(huà)我所有的付出都值得!

  三 教育教學(xué)方面

  抓好課堂教學(xué),提高課堂效益.音樂(lè )課的內容是豐富多彩的,它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣,打動(dòng)人的情感,讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位?墒窃诂F實(shí)音樂(lè )教學(xué)中,也有對它興趣索然。藝術(shù)教育對于提高的全面素質(zhì)有著(zhù)其她教學(xué)不可替代的特殊作用,音樂(lè )教育屬于藝術(shù)教育的范疇,是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此,如何使音樂(lè )教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用,作為一名音樂(lè )教師,我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來(lái),我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標準,深入鉆研教育教學(xué)大綱,訂閱了與自己教育教學(xué)相關(guān)的報刊雜志,認真細致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔的音樂(lè )教學(xué)課程,根據不同年級的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如二年級由于年齡較小,新課程教材內容靈活、涉及面廣,如果教師不進(jìn)行有效

  篩選的話(huà),本學(xué)期教學(xué)時(shí)間這么短,肯定不能完成。于是我充分聽(tīng)取的意見(jiàn),先讓他們選出自己喜歡的課程,然后進(jìn)行討論,最后由教師根據教材特點(diǎn),重點(diǎn)定下來(lái)本學(xué)期所需學(xué)習的內容,刪去一些不太喜歡和相對離生活實(shí)際有一定距離的內容。低年級由于年齡較小、好動(dòng),在備課時(shí),我盡可能的設計出符合他們特點(diǎn)的方案。比如在新授歌曲時(shí),本屆二年級靈性較好,音樂(lè )水平不錯,一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會(huì )。未了更好的讓他們理解歌詞,感受歌曲情緒,我便通過(guò)表演、比賽、等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識,而且興趣倍增,課堂氣氛靈活多樣,學(xué)的非常輕松。在教學(xué)過(guò)程中,既要通過(guò)音樂(lè )達到教人的目的,又要通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習音樂(lè )。

  四 教科研 繼續教育

  我經(jīng)常收集各種音樂(lè )文化資料,以便讓能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà),還可以讓適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外,我還很注意自身的學(xué)習。如:參加音樂(lè )教研活動(dòng);練習專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志。

  五 其它及獎懲情況

  合唱教學(xué)仍舊是本學(xué)年的工作重點(diǎn).為了讓合唱隊的孩子能夠學(xué)到更多、更新的知識,我不斷充實(shí)關(guān)于合唱的有關(guān)知識,這樣的我站在課堂上無(wú)愧于自己也無(wú)愧于孩子,孩子們在我的課堂上學(xué)到的合唱知識不會(huì )是過(guò)時(shí)的',我也不是在吃自己的老底兒,而是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們,讓活力和激情在合唱的課堂上涌動(dòng)。

  在20xx年四月教師演講比賽中榮獲優(yōu)秀獎,雖然沒(méi)有自己預想的成績(jì)那么好,但是通過(guò)參加這樣的活動(dòng)鍛煉了我自己同時(shí)讓我也看到了金鳳區老師的風(fēng)采。20xx年五月金鳳區組織的中小學(xué)生健美操比賽中我指導學(xué)生榮獲優(yōu)秀獎,在這次活動(dòng)中我看到了我們孩子身上的淳樸,孩子能夠吃苦耐勞的精神深深地打動(dòng)了我,在這一年中我收獲了很多,組織學(xué)校的六一匯演更加豐富了我的生活,讓我又有了一次鍛煉的機會(huì ),大大提高了我的組織能力和對于大型活動(dòng)的一個(gè)認知,通過(guò)大型百人回族舞蹈我收獲了很多,學(xué)習到了很多,以前我從來(lái)沒(méi)有這樣的經(jīng)驗,這一年中積累了很多的豐富經(jīng)驗,感謝各位領(lǐng)導和老師給予我的關(guān)心和愛(ài)護,同時(shí)感謝大家對于我工作的認可。

  我是一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),助人為樂(lè )是我的快樂(lè )之本,只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失,把他完成好。走過(guò)的這一年是幸福的,因為在這一年當中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù),在即將到來(lái)的新學(xué)年,我同樣會(huì )用心去面對,用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)。

  教育實(shí)習工作總結 篇6

  教育實(shí)習是每一個(gè)師范生在大學(xué)期間必需經(jīng)歷的過(guò)程,是我們將理論與實(shí)際相聯(lián)系、提高自身綜合素質(zhì)的一次最重要的鍛煉,這是一次非常難得的好機會(huì ),更是一次充滿(mǎn)期待與擔憂(yōu)的挑戰,它將為我們今后的教師生涯奠定堅實(shí)的基礎。經(jīng)過(guò)這四個(gè)月的實(shí)習,我總結了以下心德體會(huì )。

  班主任實(shí)習

  1、關(guān)心記住你的每一個(gè)學(xué)生

  薛老師給了我17班的名單,座位表還有相關(guān)信息。實(shí)驗中學(xué)規定班主任要在學(xué)生早讀、下午上課、晚自習前趕到教室,檢查學(xué)生的出勤狀況。早讀和晚自習的時(shí)候,我會(huì )站在講臺邊,對照著(zhù)座位表一個(gè)個(gè)認識他們。學(xué)生感覺(jué)到我在認識他們,個(gè)個(gè)低頭大聲背誦課文,想給我留下一個(gè)好印象。學(xué)生需要關(guān)愛(ài),他們希望老師認識他,關(guān)注他,喜歡他,特別是性格內向的學(xué)生,對此更為敏感。所以,作為班主任,我們一定要記住每個(gè)同學(xué)的名字,關(guān)心每一位學(xué)生。

  2、周記是師生交流的好方式

  說(shuō)到周記,其實(shí)我去實(shí)習前原班主任并沒(méi)有布置學(xué)生寫(xiě),是我想多了解學(xué)生才布置的。學(xué)生喜歡在周記里跟我傾訴他們的煩惱,比如家庭的,學(xué)業(yè)的,個(gè)人的;也跟我分享他們的快樂(lè ),對此我都一一給了評語(yǔ)和回復,其實(shí)我們的周記有點(diǎn)像書(shū)信。我覺(jué)得,周記既能夠給學(xué)生一個(gè)傾訴的場(chǎng)所,給他們減壓,又能夠讓我及時(shí)地了解他們的心理和思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)周記,師生之間可以互相了解彼此并增進(jìn)感情。

  3、班主任要以身作則

  作為一名班主任,一定要能夠以身作則。比如說(shuō)遲到早退的問(wèn)題,如果作為班主任我們自己都老是遲到早退,那又如何要求自己的學(xué)生要準時(shí)到校,不隨便請假呢?還有對于衛生問(wèn)題,其實(shí)班主任有時(shí)候親力親為示范一下會(huì )比站在一旁指揮好很多。學(xué)為人師,行為世范,班主任要做好自身的工作,要有高尚的道德,這樣才能給學(xué)生起到帶頭模范的作用。

  教育學(xué)生時(shí),不要老是跟他說(shuō),你要怎么做或者別人怎么做。好的班主任應該是學(xué)生的榜樣,示范給學(xué)生看,或者跟他們講講遇到這種情況你是怎么做的,讓他們自己去思考去反省。其實(shí)學(xué)生對老師是充滿(mǎn)好奇心的,所以當老師談自己的故事時(shí)他們會(huì )很認真地聽(tīng)。用自己的故事和精力去感染學(xué)生,我覺(jué)得是一種很好的教育方法,比一味地灌輸道理好多了。所以,作為班主任,不要讓學(xué)生覺(jué)得你高高在上,多跟他們講講你的故事,用自己的親身經(jīng)歷去感染他們,指引他們。

  4、能力很重要

  要成為一名出色的班主任,除了用心去做,去關(guān)心你的學(xué)生,還要求你有足夠的能力。比如批評學(xué)生的時(shí)候要懂得技巧和智慧。一個(gè)再好的集體也總有那么一兩個(gè)調皮的學(xué)生,面對這樣的學(xué)生我覺(jué)得老師應采取軟硬兼施的方法,要注意技巧,講求智慧。記得有一次我監考,我們班最后一排有個(gè)學(xué)生完全當我不存在,在下面搞小動(dòng)作和說(shuō)話(huà),影響其他學(xué)生考試。這時(shí)若不批評他,老師在學(xué)生面前將會(huì )失去威信,于是我走到那個(gè)學(xué)生面前,這時(shí)全班都回過(guò)頭盯著(zhù)我,看我如何處理。

  我很?chē)绤柕睾鹆四莻(gè)學(xué)生:“再說(shuō)話(huà),給我到辦公室去考試!”,那時(shí)的我好兇,嚇得他一動(dòng)不敢動(dòng)?墒,監考的時(shí)候我一直想著(zhù),當著(zhù)全班同學(xué)面前這樣的批評學(xué)生其實(shí)很傷學(xué)生的自尊,而且他以后肯定會(huì )排斥我甚至和我作對。于是考完試我把那個(gè)學(xué)生叫到了辦公室,跟他說(shuō)明白了我剛剛批評他的原因,然后很耐心和溫柔地詢(xún)問(wèn)了他近來(lái)的生活和學(xué)習情況,鼓勵他遇到不懂的多來(lái)問(wèn)老師問(wèn)題。軟硬兼施,讓老師有了威信,又避免了學(xué)生和你對立。

  班級是一個(gè)小社會(huì ),班主任處理班級事務(wù)要英明果斷;要懂得善用班干部,讓班干部在班級建設中發(fā)揮作用。同時(shí),班主任的教學(xué)能力能力也很重要,因為班主任常常同時(shí)任你所帶班級的科任老師,如果你的課上得很差,那你在學(xué)生面前也很難有威信。

  教學(xué)實(shí)習

  1、要多聽(tīng)課

  備課之后,講授新課之前,多去聽(tīng)指導老師的課,看看老師是怎樣處理教材的,看看自己備的課跟老師的課有什么不同。聽(tīng)課的'時(shí)候,要有自己的主見(jiàn)和思考,借鑒老師講得好的地方,不斷地修改自己的教案。

  2、發(fā)揮學(xué)生的主體地位

  新課標提倡要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,然而現在的學(xué)校教育,一般還是以課堂教學(xué)為主,有些老師怕完成不了教學(xué)任務(wù),往往還是采用以教師講授為主的教學(xué)方法。其實(shí),如果懂得引導學(xué)生,不僅能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,還能按時(shí)按量地完成教學(xué)任務(wù)。教師在課堂上只是一個(gè)組織者、引導者、合作者,學(xué)生才是課堂的主人。教師在上課時(shí)要給學(xué)生多一點(diǎn)引導,多一點(diǎn)問(wèn)題,多一點(diǎn)討論,讓學(xué)生頭腦充分地轉動(dòng)起來(lái)。而不是一味地你講,學(xué)生聽(tīng)。從學(xué)生的考試情況分析,學(xué)生通過(guò)思考,自己總結得到的知識要比從老師那里聽(tīng)來(lái)的知識容易掌握得多,印象深刻得多。

  3、使你的課堂充滿(mǎn)激情與活力

  老師上課一定要充滿(mǎn)激情,如果老師上課都是無(wú)精打采的,那學(xué)生肯定也很想睡覺(jué)。如何讓你的課堂充滿(mǎn)激情和活力呢?

  1

  首先是魅力,這是一個(gè)時(shí)尚的詞,講的就是一個(gè)人能夠吸引人的力量。當然這里要講的不是教師的外表有多少魅力能夠吸引學(xué)生,說(shuō)的是作為教師,我們要使得自己課堂和人格有一種魅力,一種吸引學(xué)生的魅力。課堂就像是一部電視劇,每堂課都是電視劇的一個(gè)故事情節,我們老師就是一個(gè)導演,導演的魅力就是能把演員深深地吸引到故事劇情中來(lái),同樣的教師的魅力就是使得你的課堂有一種吸引學(xué)生心靈和興趣的力量。每次上課,學(xué)生都會(huì )被你的課堂魅力所吸引,一到下課就想著(zhù)下一堂課早點(diǎn)開(kāi)始,開(kāi)始新的故事情節,讓學(xué)生在上課之前就已經(jīng)在想你的課了。

  2

  其次是感染力,指的是教師能以自己的個(gè)性去影響、感化學(xué)生的一種情緒力量。我們知道教師是課堂的組織者、引導者、合作者,如何在課堂上用自己的個(gè)性語(yǔ)言和設計去感染學(xué)生,使得在座的每一位學(xué)生都投入到課堂的學(xué)習中來(lái),這就要教師具備一定的感染力。那我們到底該如何培養自己的感染力呢?有些老師是使用自己的課堂語(yǔ)言幽默的風(fēng)格去感染學(xué)生,讓學(xué)生請愿投入到學(xué)習的快樂(lè )中來(lái),;有老師用獨特的抑揚頓挫的課堂語(yǔ)言,讓學(xué)生在起伏的課堂氛圍中得到學(xué)習;也有一些教師利用自己的個(gè)性的肢體語(yǔ)言讓學(xué)生投入到學(xué)習中來(lái);還有老師利用自己教學(xué)環(huán)節的精彩設計去吸引參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。這些都需要教師不斷的去發(fā)現,去培養。

  4、鼓勵

  我教的兩個(gè)班級,其中7班上課的氣氛都比較沉悶,學(xué)生成績(jì)比較差,所以上課都不敢回答問(wèn)題。后來(lái),我買(mǎi)了一些棒棒糖,鼓勵他們踴躍發(fā)言,答錯了不用批評,答對了有棒棒糖獎勵。慢慢地,跟學(xué)生也熟了,課堂氣氛好了很多,課堂氣氛好了,教學(xué)也很容易進(jìn)行下去。所以,不要想著(zhù)棒棒糖太過(guò)于幼稚,學(xué)生其實(shí)很容易滿(mǎn)足,回答對了獎勵一個(gè)棒棒糖他們就會(huì )很開(kāi)心了。因為棒棒糖代表的,更多的是精神上的鼓勵。

  5、注意課后反饋

  現在的學(xué)生,學(xué)業(yè)壓力還是比較重。每天要上很多新課,要完成很多作業(yè)。所以,老師要精挑細選一些精煉的,有代表性的作業(yè)給學(xué)生做,這樣一方面能減少學(xué)生的負擔,一方面又能讓自己及時(shí)發(fā)現學(xué)生哪些知識點(diǎn)沒(méi)掌握。對于學(xué)生的作業(yè),一定要認真批改,記錄下學(xué)生還沒(méi)掌握的知識點(diǎn),反思自己的教學(xué)方法并想辦法采取一定的補救措施。

  實(shí)習成果

  在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習過(guò)程中,雖然很累,但是還是很有收獲的。

  1、學(xué)會(huì )了在陌生人面前清晰的表述自己的觀(guān)點(diǎn)。其實(shí)在實(shí)習之前,自己算是稍帶靦腆的吧,通過(guò)實(shí)習這個(gè)過(guò)程,有的時(shí)候不得不去面對一些場(chǎng)面,自然就鍛煉了自己的膽子。

  2、與學(xué)生可以友好相處。雖然大三上學(xué)期我們在西南大學(xué)進(jìn)行了小組講課,但是就如何與學(xué)生相處的這個(gè)問(wèn)題還是零起點(diǎn),通過(guò)實(shí)習,讓我更加明白了如何和學(xué)生相處:認真、用心、愛(ài)與責任、適當的敬畏感。

  3、關(guān)于教學(xué)思想的更新。雖然以前在西南大學(xué)接受了較新的教育思想,但是并沒(méi)有真正的和實(shí)踐結合起來(lái),通過(guò)實(shí)習,用實(shí)踐去強化理論,更助于我的教學(xué)成長(cháng)。

  4、成功舉行班會(huì )課。通過(guò)“走進(jìn)高三”主題班會(huì )的策劃與承辦,明白了做一次班會(huì )課的整個(gè)流程和需要主要的一些細節。

  5、學(xué)習了如何上好一節新課。包括導入的精彩切題且要抓住學(xué)生的眼球,過(guò)程要充分調動(dòng)學(xué)生的自主性,要讓整個(gè)課堂充滿(mǎn)思考性等,雖然實(shí)習的過(guò)程對于這方面有不小的收獲,但是教學(xué)真的是一門(mén)博大精深的藝術(shù)和技術(shù),要做好這個(gè)事情,任重道遠啊。

  6、學(xué)習如何上好一節習題課。習題課有的時(shí)候可能會(huì )比新課來(lái)的更為重要,因為對于每一個(gè)高中生,最終都要面對高考,所以必須學(xué)會(huì )做題,習題的講解最基本的是要很清晰去講好那些需要講解的題目吧,然后最重要的是要激發(fā)學(xué)生的思考,是要將對習題的講解上升為對方法的探究。

  這一個(gè)學(xué)期,我們在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過(guò)實(shí)習,我也增強了信心,堅定了信念,向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!

  教育實(shí)習工作總結 篇7

  轉眼間,在20xx年為期一個(gè)月的體育教育實(shí)習工作已經(jīng)結束。

  我在實(shí)習期間正好趕上新推出的廣播體操,我也新接觸這套操,只能從頭開(kāi)始學(xué)習,為了能盡快學(xué)會(huì )這套新操,在實(shí)習中,我不光和指導教師學(xué)習,而且從網(wǎng)上不斷地翻閱視頻,直到體會(huì )每個(gè)動(dòng)作,一個(gè)星期的見(jiàn)習課后,就獨自走到學(xué)生的前面,雖然剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了示范動(dòng)作不熟練,分解帶操忘動(dòng)作,口號不流利,底氣不足。

  但是我還是完完整整地把這節課上了下來(lái)。指導老師針對出現的問(wèn)題,要求我多做練習,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,并且指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。這近兩個(gè)月的實(shí)習使我的教學(xué)經(jīng)驗和能力得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。

  一、實(shí)習目的

  我想,我們每做一件事,肯定要對主體對象有一定的了解和認識,在此基礎上你才會(huì )有更好、更有效的方法和途徑去完成任務(wù)、實(shí)現目標。而我對目前中學(xué)生體育運動(dòng)能力缺乏足夠的認識,對目前中學(xué)體育教學(xué)的開(kāi)展狀況、學(xué)生的'理解能力、心理特點(diǎn)缺乏必要的認識,而只停留在“我認為應該是這樣”上。

  漸漸地,你會(huì )發(fā)現同一年級不同班、同一班不同學(xué)生,有著(zhù)鮮明的集體風(fēng)貌和個(gè)性特點(diǎn)。當你用同一份教案給行班上課時(shí),其表現情況、完成效果是不同的。所以從一開(kāi)始編寫(xiě)教案起,我們應從學(xué)生實(shí)際水出發(fā),制定切實(shí)的教學(xué)目標和要求,采取適合的教學(xué)內容、方法、手段。在對班級、學(xué)生有充分的了解的基礎上,應做到區別對待。對行班的教學(xué),雖采用同一份教案,但在部分內容、方法、組織、語(yǔ)言口令方面可采取不同方法,適應不同班級、學(xué)生的班風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn),達到共同的教學(xué)目標。

  二、實(shí)習內容

  我們現在編寫(xiě)教案過(guò)程中,往往十分注重教學(xué)內容、方法、手段,把很大的心思花費在內容、方法、手段的組合、創(chuàng )新上,使課上的生動(dòng)、活潑上。當然這是我們上課的目標,但不可否認整堂課是一個(gè)有機的整體,我們在執行過(guò)程中應充分重視實(shí)現教學(xué)內容的載體的重要性,沒(méi)有他們作為保障,再好、再有創(chuàng )意的內容也得不到實(shí)現。這“載體”所指“場(chǎng)地布置、隊伍調動(dòng)及各內容之間的銜接。

  我們在編寫(xiě)教案中,對場(chǎng)地布置應十分詳細,考慮各種因素(人數、隊形、安全問(wèn)題、器材數量等等),并且在教學(xué)過(guò)程中要有“流水作業(yè)”的概念,一個(gè)個(gè)內容要銜接自然、合理、省時(shí),使整支隊伍調動(dòng)緊湊、集體性強、井然有序。以此作為保障,可能在內容上有所不足,但相信給人的感覺(jué),尤其在整體感上是相當井井有條、自然合理的。

  對于實(shí)習老師而言,在上課時(shí)很容易遺忘內容,這種情況在實(shí)習初在我身上就發(fā)生好幾次。所以現在每上一節課之前,我會(huì )對自己編寫(xiě)的教案在腦海中進(jìn)行一次次“翻閱”,尤其是隊伍調動(dòng)、口令語(yǔ)言、教學(xué)步驟進(jìn)程一一進(jìn)行想象,直到有時(shí)做夢(mèng)也會(huì )想到這些。我想,這是一種習慣,一種前提的保障,是對你的教案、你的勞動(dòng)的一種負責。

  俗話(huà)說(shuō):計劃不如變化。在上課時(shí),可能會(huì )出現一些突發(fā)、使你毫無(wú)準備的情況,按照教案上的計劃可能很難執行,就應學(xué)會(huì )隨機應變、處理各種突發(fā)狀況,使教學(xué)順利開(kāi)展進(jìn)行。當然,這樣的能力是一個(gè)積累的過(guò)程,不是靠一次兩次的處理就能達到很高的處理水準,這需要我們始終有這樣隨機應變的意識,在實(shí)踐中不斷提高。

  實(shí)習教師在實(shí)習過(guò)程中每個(gè)人都有很深刻的實(shí)習體驗,有共性的問(wèn)題,也有不同的特點(diǎn)。我們相互之間應多交流和總結,交換相互之間的想法,互相指正,不斷提出建設性的建議,以此來(lái)改進(jìn)我們每個(gè)人自身的不足,提高教學(xué)水和教學(xué)能力。這樣的互動(dòng)形式是很有幫助的,當你自己感覺(jué)良好、發(fā)現不了自身存在的問(wèn)題的時(shí)候,其他同學(xué)的見(jiàn)解會(huì )使你對自己有更進(jìn)一步的認識。我想進(jìn)步是我們共同的追求!

  三、實(shí)習總結

  為人師表,這是永恒的話(huà)題,作為一名老師,在各個(gè)方面都應體現出與教師這一神圣稱(chēng)謂相符的品質(zhì)。我們只有在儀表、談吐、舉止、心理等各方面體現出作為教師的氣質(zhì),才能折服我們的學(xué)生、贏(yíng)得他們的尊重與尊敬。我們應以踏踏實(shí)實(shí)、認真嚴謹的工作態(tài)度對待我們的工作,為學(xué)生做出良好的表率作用。此外,我們應用“心”教學(xué)、用真情和愛(ài)心去教育、感染、愛(ài)護和啟示我們的學(xué)生,讓他們意識到老師對他們每一個(gè)人的充分肯定和重視,重視他們的個(gè)性發(fā)展,使他們健康、快樂(lè )的成長(cháng)。這也是作為一名教師最為開(kāi)心、最為欣慰與幸福的事。

  一個(gè)月,我們學(xué)會(huì )扶強而立,接下來(lái)的一個(gè)月,我們要開(kāi)始學(xué)著(zhù)走路了,這當中我們可能會(huì )摔倒很多次!八ぁ辈豢膳,關(guān)鍵是摔了以后要立刻站起來(lái),繼續往前行走。所以,在后階段我們會(huì )遇到很多新問(wèn)題,我們要充滿(mǎn)自信,努力克服、改進(jìn)、不斷提高、不斷改進(jìn)小的細節,使我們的步伐越來(lái)越穩當。

  教育實(shí)習工作總結 篇8

  教育實(shí)習是師范生在大學(xué)期間很重要的一門(mén)必修功課,是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高綜合素質(zhì),為未來(lái)的教師生涯奠定堅實(shí)的基礎。

  為使我們掌握教學(xué)工作和班主任工作的各個(gè)環(huán)節,學(xué)校安排我們組15個(gè)同學(xué)于20xx年3月7日至20xx年4月1日來(lái)到116中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的教育實(shí)習,F將我們小組的實(shí)習工作做如下總結:

  一、基本情況

  在116中學(xué),我組的15名同學(xué)被分配到六年組和七年組共15個(gè)班級中進(jìn)行教育實(shí)習,接到各個(gè)年級的教學(xué)進(jìn)度后,同學(xué)們在校認真備課,結合課本的知識和參考資料準備自己的教案。遇到教學(xué)中的難點(diǎn)就全組討論解決。個(gè)人準備好教案的初稿后就開(kāi)始小組內的第一輪試講。

  試講過(guò)程中,每位同學(xué)都很積極、認真地參與到試講和點(diǎn)評中來(lái)。每位同學(xué)都試講三次以上,教案反復修改、不斷完善。大家都覺(jué)得大家的試講問(wèn)題不大時(shí)就請指導老師來(lái)為我們點(diǎn)評。在指導老師聽(tīng)我們試講的過(guò)程中,為每位同學(xué)都做了認真的點(diǎn)評,盡可能多的找出我們講課時(shí)需要注意的事項,并為我們一一指點(diǎn),使每位同學(xué)在講課上都有了很大的提高。

  在實(shí)習備課期間,全組每位同學(xué)都積極輔助116中學(xué)的指導老師進(jìn)行教務(wù)工作和班級的管理工作,主動(dòng)幫助老師批改作業(yè),批改試卷,組織自習活動(dòng),協(xié)調班級事務(wù)……每一項工作都干得有模有樣,好似一個(gè)個(gè)剛剛加入教師隊伍的新老師。

  實(shí)習期間,每位實(shí)習生均能遵守學(xué)校的規章制度,虛心求教。準時(shí)準確地完成班主任工作,并利用空閑時(shí)間在實(shí)習學(xué)校進(jìn)行多次試講,并邀請其他專(zhuān)業(yè)的實(shí)習生點(diǎn)評,力求讓教學(xué)內容完美。實(shí)習期間每位實(shí)習生都講了4節正課,而且相互聽(tīng)課,彼此批評校正,對講課都有了一定的心得。

  我們每位實(shí)習生在班主任工作上認真負責,深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢的開(kāi)展班主任工作。有班主任工作計劃,課外活動(dòng)開(kāi)展計劃,班主任工作記錄等?傊,每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、認真負責,受到實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師們的高度贊揚和評價(jià)。

  二、實(shí)習成果

  通過(guò)實(shí)習,同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有:

  第一、同學(xué)們對中學(xué)生的現狀有了更為深刻的認識,對學(xué)生的學(xué)習有了更為深入的了解,對教師的.工作有了更為真實(shí)的體驗,這些都有利于在今后更快地適應工作環(huán)境。

  第二、同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能,大致克服了膽怯心理,提高了自身的教學(xué)水平和應變能力。

  第三、同學(xué)們增強了作為人民教師的責任感和榮譽(yù)感,因而更自覺(jué)地提高自身的修養和能力。

  第四、同學(xué)們增強了交際能力和口頭表達能力,以及與學(xué)生的互動(dòng)水平。

  第五、了解中學(xué)生對數學(xué)科的興趣所在和掌握程度。

  三、實(shí)習建議

  作為一名師范生,在經(jīng)歷了大學(xué)的磨礪和實(shí)習的歷練后,也有一定的心得現總結如下:

  1、同學(xué)們普遍感到應加強師范生的信念教育,讓他們樹(shù)立更加明確的目標,自成為師范生就為以后的教學(xué)工作做準備。

  2、到實(shí)習學(xué)校后,爭取多觀(guān)摩優(yōu)秀教師授課,吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

  3、實(shí)習期間應多爭取班主任工作,跟原任班主任學(xué)習如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(cháng)的思想工作。為以后的班主任工作做準備。

  一個(gè)月的實(shí)習工作雖然短暫,卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個(gè)組員來(lái)說(shuō),這都是一個(gè)提高自己、檢驗所學(xué)的過(guò)程。一個(gè)月里,同學(xué)們在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過(guò)實(shí)習,同學(xué)們也增強了信心,堅定了信念,向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!

  116中學(xué)教育實(shí)習小組

  20xx年4月6日

  教育實(shí)習工作總結 篇9

  實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對我們的生涯規劃有著(zhù)重要的意義。此次實(shí)習目的:通過(guò)實(shí)習,使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強認識,培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識,去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。鞏固英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的主要知識,提高實(shí)際操作技能,豐富實(shí)際工作和社會(huì )經(jīng)驗,掌握操作技能,將所學(xué)知識用于實(shí)際工作。但這次實(shí)習對我來(lái)說(shuō)又有著(zhù)特殊的意義,當時(shí)我懷著(zhù)一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習學(xué)校。短短的1個(gè)月多月實(shí)習生活轉瞬即逝,在這收獲的季節里,我取得了意想不到的成績(jì),獲得了寶貴的經(jīng)驗.實(shí)習工作的內容一共包括兩個(gè)方面:英語(yǔ)教學(xué)和班主任實(shí)習。

  在英語(yǔ)教學(xué)方面:按照實(shí)習之初的計劃,實(shí)習的第一周我主要以聽(tīng)課為主。為了能更好的適應學(xué)生教育環(huán)境,我認真聽(tīng)課,記好筆記,并即時(shí)和指導老師溝通,反復推敲老師教案,認真熟悉教材。經(jīng)常地旁聽(tīng)其它老師的課,虛心請教其他老師的經(jīng)驗,以及教法。在聽(tīng)課的時(shí)候,盡可能地記錄下其教學(xué)過(guò)程,并在課后對該老師提出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法,建設方案。在經(jīng)過(guò)多次地與別的老師溝通后,我發(fā)覺(jué)自己在教態(tài)、教師語(yǔ)言,語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。第二周,我便開(kāi)始備課,為講課作準備。指導老師指導我寫(xiě)教案,給我建議。這兩周,我還批改了學(xué)生們的作業(yè)。批改作業(yè)時(shí),糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的,在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候,要寫(xiě)上激勵的評語(yǔ),讓他們在改正自己錯誤的同時(shí),不會(huì )對自己失去信心。從實(shí)習的第三周開(kāi)始,我體驗了正規的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習期間試講時(shí),面對的是自己的同學(xué),每位同學(xué)都非常的優(yōu)秀。但是,在真實(shí)的課堂中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識的程度不一樣,接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候,老師該怎么辦呢?但這又是我在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在高一年級實(shí)習,一堂課的知識結構是十分緊湊的,只要一個(gè)環(huán)節出錯或者中斷,就會(huì )影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現這種情況的時(shí)候,我會(huì )更加注意自己的引導方式并適當地簡(jiǎn)化自己的問(wèn)題。要想講好課,除了英語(yǔ)基礎知識功底深厚外,還需有一定的實(shí)踐能力。作為一名教師,還要求有較強的表達能力,同時(shí)還要善于引導學(xué)生思考、調節課堂氛圍等。這也要求要改變傳統而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng )新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨到之處,有新意。讓學(xué)生在快樂(lè )的心情下上好每一節英語(yǔ)課。英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),口語(yǔ)操練時(shí),我充分利用有效時(shí)間,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦,讓他們學(xué)會(huì )自我激勵法學(xué)習等方式,提高他們的能力。經(jīng)過(guò)課下指導老師的指點(diǎn)迷津,我對課堂教學(xué)活動(dòng)有了更深的認識,能夠很好的駕馭課堂氣氛。雖然教學(xué)工作辛苦但我覺(jué)得自己過(guò)得很充實(shí)。

  班主任實(shí)習方面:每次成功背后都凝聚著(zhù)艱辛的汗水。其實(shí),班主任這一職位很不好做,不僅辛苦,而且責任、義務(wù)、工作也很多。在當實(shí)習班主任的過(guò)程中,我從我的班主任老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確實(shí)讓我受益不少。作為老師,不僅要關(guān)注自己的教學(xué),更要善于觀(guān)察學(xué)生,多與學(xué)生聊天,接觸,才能真正了解學(xué)生的真實(shí)想法和他們的需求。比如,如何與不同類(lèi)型的學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生,如何與學(xué)生的家長(cháng)打交道等等,這都是班主任的工作。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的,但是我也沒(méi)有完全照搬。第一,是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們班主任不同。第二,是我覺(jué)得我與學(xué)生年齡相近,不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會(huì )存在一些代溝,這也是我的優(yōu)勢所在,所以應當加以

  利用。因此,在與學(xué)生平時(shí)的交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗的行事方法,而且效果還不差。只要你用心地去觀(guān)察學(xué)生;真心、平等的對待每一位學(xué)生;主動(dòng)地與學(xué)生交流,談心;多了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、想法,找到與學(xué)生的.共同話(huà)題,學(xué)生也會(huì )愿意向你吐露他們的心聲,從而發(fā)現問(wèn)題,改善問(wèn)題,解決問(wèn)題。此次實(shí)習,我深深體會(huì )到了積累知識的重要性。俗話(huà)說(shuō):要給學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水。我對此話(huà)深有感觸。這次實(shí)習雖有課本作參考,但學(xué)生常常問(wèn)及課本以外的知識,有的還涉及到人文歷史地理方面,這讓我意識到我要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養,豐富自己的知識。而在這期間,我又與其他實(shí)習生,老師們進(jìn)行交流,吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。此次實(shí)習同時(shí)也增強了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。由此看來(lái),我們在大學(xué)里還是學(xué)到了不少東西,只是感覺(jué)不到而已。所以,我們有就業(yè)危機感是應該的,但不能過(guò)于自卑和擔憂(yōu),否則會(huì )妨礙自己的學(xué)習,F在,我們能做的就是多吸取知識,提高自身的綜合素質(zhì)。自己有了能力,到時(shí)候才會(huì )是“車(chē)到山前必有路”。

  實(shí)習工作雖然已經(jīng)結束了,但我相信這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習中獲得的經(jīng)歷和體會(huì ),對于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平,教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì )爭取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,都會(huì )覺(jué)得是快樂(lè )的,而且永遠銘記于心。

  教育實(shí)習工作總結 篇10

  20xx年9月1日至12月3日,我在德宏州遮放民族中學(xué)完成了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習。在這三個(gè)月多中,我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(cháng)了。學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。教育實(shí)習是我們師范大學(xué)生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對我們的職業(yè)生涯規劃有著(zhù)重要的意義,也算是我們走出“象牙塔”,邁向社會(huì )的第一步。我懷著(zhù)一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到學(xué)校,三個(gè)月多的實(shí)習生活轉瞬即逝,在這收獲的季節里,我們取得了意想不到的成績(jì),獲得了寶貴的經(jīng)驗。當然,由于我們經(jīng)驗不足,實(shí)習過(guò)程中也存在一些問(wèn)題,F就本次實(shí)習總結如下:

  本次頂崗實(shí)習主要有兩個(gè)工作,教學(xué)實(shí)習、班主任工作。在整個(gè)實(shí)習生涯中,我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。在三個(gè)多月的實(shí)習生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作;同時(shí),作為實(shí)習生一員,一直緊記實(shí)習守則,遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習他們的經(jīng)驗,主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在實(shí)習中,我得到了極大的提升,學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西,受益匪淺,為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,F將在教學(xué)實(shí)習和班主任實(shí)習過(guò)程中的一些收獲和感想做出整理。

  一、教學(xué)實(shí)習在教學(xué)過(guò)程中,除了上課、備課之外,聽(tīng)課對我教學(xué)能力的提高也是很有幫助的。在聽(tīng)課過(guò)程中,我受益良多。聽(tīng)老師講了些什么,為什么要這么講,以及為什么這樣安排教學(xué)內容等,都給了我很大的幫助。平時(shí)做好聽(tīng)課記錄,并和老師交流,學(xué)習老師們的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。上課之前利用充足的時(shí)間細心琢磨教材,詳細寫(xiě)教案,認真學(xué)習教學(xué)大綱,根據大綱要求,鉆研教材,備好每一節課,編寫(xiě)好教案,每一樣都是緊緊結合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況。等到自己上課講課的時(shí)候,開(kāi)始有點(diǎn)緊張,但見(jiàn)到學(xué)生們一個(gè)個(gè)熱情洋溢的笑臉的時(shí)候,一下子就放松下來(lái),把自己表現得最好,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂,很好地吸收相關(guān)知識,讓課堂效率達到最高。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,存在的突出問(wèn)題,并做好記錄。從學(xué)生的問(wèn)題中,我發(fā)現他們的課堂效率很低,課堂上重復了好幾次的題型,還是不會(huì )做相同類(lèi)型的作業(yè),答疑時(shí),我會(huì )讓學(xué)生先復習書(shū)上的相關(guān)知識再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過(guò)依賴(lài)老師,培養他們獨立思考的習慣。課堂教學(xué)中,我的指導思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤,完善缺點(diǎn)的機會(huì ),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中,上課、備課、以及聽(tīng)課,各個(gè)環(huán)節都有一些問(wèn)題需要學(xué)習和注意。

  1、聽(tīng)課。

  怎樣上好每一節課,是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。聽(tīng)課,是教師成長(cháng)的階梯,聽(tīng)課中,聯(lián)系自己的教學(xué),看看自己的教學(xué)有沒(méi)有需要補充的地方,并及時(shí)地寫(xiě)在教案中,正是這一次次的修正與補充,使我們的教學(xué)越來(lái)越好。尤其是對于我們這樣的實(shí)習教師來(lái)說(shuō),學(xué)習老教師的講課經(jīng)驗是尤為重要的,這是新教師成長(cháng)的最快的方式,在聽(tīng)課中,我們可以學(xué)習老教師多年的經(jīng)驗,對課程的處理,對課標的把握,對學(xué)生課堂上提出的問(wèn)題的處理,以及如何吸引學(xué)生的注意力,讓課堂既有效又有趣的進(jìn)行。

  在聽(tīng)課前,認真閱讀了教材中的相關(guān)章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí),認真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應,吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。還有就是聽(tīng)不同的科任教師講,每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格和對學(xué)生的處理方式,所以我們實(shí)習教師有必要多多學(xué)習每個(gè)教師的長(cháng)處以彌補自己的不足,對于同行的頂崗實(shí)習老師,我們采取的是互聽(tīng),然后互相指出對方的不足,達到共同進(jìn)步的目的。

  2、備課與上課

  在聽(tīng)課的基礎上,利用學(xué)校所學(xué)的知識,我們開(kāi)始備課,備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的知識,頗讓我覺(jué)得頭痛。作為一名歷史老師,如何讓學(xué)生在短暫的40分鐘之內記住基本的歷史知識,還要把知識講的很有趣,吸引學(xué)生的注意力,讓課堂氣氛很活躍。對于實(shí)習老師而言,最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習知識;現在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū);后來(lái)備課,發(fā)現要講解的問(wèn)題很多,一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了;蛟S是知之越多,越是覺(jué)得難以著(zhù)手。由于缺乏經(jīng)驗,在師大的時(shí)候也缺乏必要的訓練,我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師楊文象老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據楊老師的安排來(lái)備課。楊老師對教案進(jìn)行反復修改,我也經(jīng)常與另一位實(shí)習老師互相提問(wèn)題,共同進(jìn)步。同時(shí),對于每周的集體備課,我們都積極的參與,在集體備課的時(shí)候,有不懂的可以向其他教師請教如何處理,而不是單純的坐在里面自己備課,通過(guò)這樣的方式,我們成長(cháng)的很快。

  上課,帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在教室訓練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn),或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。

  課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà),就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應。我認為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的.教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。

  教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因為心情特別緊張,經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題,楊老師會(huì )細心講解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過(guò)度,并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和,經(jīng)常面帶笑容,即使是批評,我也能欣然接受。

  過(guò)幾次實(shí)戰的磨練,現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線(xiàn),真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

  二、班主任工作方面

  在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。從早晨的衛生監督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,午休管理,眼保健操,自習課等等,每樣事物都負責到底,細致監督。當然,在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養他們正確的學(xué)習目標,積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

  作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實(shí)習期間擔任班主任工作,我有這樣一個(gè)認識,班主任對學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。

  1、獎罰適當。

  我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵的話(huà),都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響,你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報,但我們細想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生,而是一個(gè)班級,沒(méi)有嚴明的紀律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí),應該注意以下幾個(gè)方面:①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格,保護好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤(pán)否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì )有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話(huà)說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的。

  2、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。

  良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現,活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,運動(dòng)會(huì )的報名與訓練我都親身參與當中,開(kāi)動(dòng)員大會(huì ),一起與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高,也不能過(guò)低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們如何對待競爭,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機,精心設計教育內容,就能收到意想不到的教育效果。

  3、主題班會(huì )

  在實(shí)習期間,我一共開(kāi)了兩次主題班會(huì )。經(jīng)過(guò)一天的準備,我主持了我實(shí)習的第一次班會(huì ),這也是我第一次主持的班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“安全”。在班會(huì )上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會(huì )現在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,發(fā)生火災需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃,更有目的地進(jìn)行學(xué)習。這也培養了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言,但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

  4、師生間的關(guān)系

  當看見(jiàn)那些十三、四歲青春活潑的學(xué)生時(shí),我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的初中時(shí)代。初中的學(xué)生還不失去童真,善于思考問(wèn)題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當作老師,還當作朋友,許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。

  三、總結

  這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)日復一日,無(wú)數瑣碎平凡的事構成我實(shí)習生涯的主旋律。在教學(xué)過(guò)程中,真正體會(huì )到教師蠟燭般的奉獻和教師蜜蜂般的辛勞。雖然以前曾多少?lài)L試過(guò)當教師,但從未如此徹底的體會(huì )過(guò),備課,上課,改作業(yè),訪(fǎng)談,開(kāi)會(huì ),太多瑣碎卻又必不可少的細事讓我剛開(kāi)始時(shí)忙得不可開(kāi)交,理不清頭緒,后來(lái)當我習慣這樣的忙碌,而又不得不離開(kāi)。

  1、收獲不足

  通過(guò)三個(gè)月的頂崗實(shí)習,是我加深了對教師這一職業(yè)的認識,更重要的是對自己的缺點(diǎn)和不足有了深刻的認識。在各項工作中,我敢于正視自己,善于發(fā)現自己,剖析自己,歸之如下:

  (1)個(gè)人在講授知識點(diǎn)的時(shí)候,沒(méi)有很好地突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。

  (2)課堂的調控和應變能力還有欠缺,有待加強。在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理,我以為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上,我應該朝著(zhù)這個(gè)目標不斷努力。

  2、收獲經(jīng)驗

  當我漸漸進(jìn)入角色,發(fā)現自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺有趣的事時(shí),實(shí)習也快結束了。通過(guò)這次實(shí)習,我了解了老師的酸甜苦辣,也讓我了解了老師的偉大,我也從實(shí)習中認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書(shū)”,面向實(shí)際。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功,創(chuàng )新的教學(xué)理念。同時(shí)了解了老師講課時(shí)聲音要洪亮,要有一股氣勢,要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣:直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為老師一定要有一點(diǎn)硬氣,這樣言傳身教,有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問(wèn)后應給學(xué)生充分的思考時(shí)間,這一點(diǎn)我做得不夠,往往問(wèn)題一說(shuō),就要學(xué)生舉手回答,而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認為語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應根據教學(xué)內容的性質(zhì)、重要性和大多數學(xué)生的適應程度靈活掌握,該快則快,應慢則慢。實(shí)習期間,我發(fā)現初中學(xué)生的分析能力已有一定的水平。應繼續發(fā)掘這方面的潛能,多多鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,從而訓練其分析能力和表達能力,為以后更深層次的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。三個(gè)月多的實(shí)習生活讓我獲益匪淺,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì )努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著(zhù)。

  總之,在實(shí)習的這三個(gè)月多里,我收獲的遠遠比付出的多,這些收獲會(huì )成為我今后工作的寶貴財富。

  教育實(shí)習工作總結 篇11

  一、重在習慣、貴在堅持

  其實(shí)此刻的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育,智力不會(huì )相差很多,關(guān)鍵是習慣。平時(shí)我就和孩子說(shuō)過(guò)做任何一件事情要么不做,要做就要堅持并且要盡力做好,即使是玩某項玩具或學(xué)騎自行車(chē)、學(xué)溜旱冰、踏板車(chē)、下棋等。其實(shí)這就在培養孩子做事要有恒心和毅力,做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué),要學(xué)就應當有職責心盡力學(xué)好,至于到達什么程度,那是本事問(wèn)題,而現代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質(zhì)重要。

  二、家長(cháng)應幫忙孩子共度難關(guān)

  孩子在學(xué)任何一樣資料時(shí)如鋼琴、書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、棋類(lèi)等都會(huì )有必須時(shí)期的困難期,家長(cháng)應當有耐心并鼓勵、幫忙他一齊度過(guò)難關(guān)。比如說(shuō):他在學(xué)寫(xiě)字時(shí),我發(fā)現他寫(xiě)得不好,我就幫他擦了,可是不細心多擦了一筆,他就大哭。我就耐心地告訴孩子:這個(gè)資料是很難,可是你比爸爸媽媽小時(shí)候都強,已經(jīng)在慢慢克服了,并且比前面提高都很大,要是爸爸媽媽練得話(huà),說(shuō)不定還是你好呢……這一遍你更會(huì )動(dòng)腦筋了,憑這一點(diǎn)就應當給你多加兩顆“愛(ài)動(dòng)腦筋星”等等

  三、家長(cháng)潛移默化重于嚴肅說(shuō)教

  有些知識我們都是在和孩子玩的過(guò)程中慢慢滲透的,從來(lái)沒(méi)有嚴嚴肅的像教師上課式的教孩子學(xué)什么。比如和孩子出去散步時(shí)發(fā)現孩子對小樹(shù)異常感興趣,我就和他做過(guò)這樣的游戲:每隔三米種一棵樹(shù),15米內能夠中幾棵樹(shù)?一棵樹(shù)據一次能夠將樹(shù)據成幾段?據三次能夠據成幾段?早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉,我就說(shuō)這個(gè)奶粉營(yíng)養很豐富,由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì),小朋友喝了會(huì )很聰明的。每一個(gè)孩子都期望自我是個(gè)聰明的孩子,于是他就會(huì )樂(lè )意地喝了。在喝的過(guò)程中,我就和他彎了另一個(gè)游戲:一罐奶粉398元,兩罐是多少錢(qián)?他很認真地在思考,掰手指,自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音,我看他眉頭緊鎖,我就笑著(zhù)和他說(shuō):寶貝,媽媽叫你一個(gè)玩這種游戲的方法:媽媽?zhuān)?98接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數?兒子:400。媽媽?zhuān)耗敲窗凑?00算的話(huà)你多算了幾塊?,兩罐你又多算了幾元,再減去多算的不就得了……他得知還有這種聰明的算法可樂(lè )壞了,一個(gè)勁的教我再出幾道。

  兩歲時(shí)帶他出去玩,快到家的時(shí)候,他問(wèn):媽媽還有多長(cháng)時(shí)間才能到家?媽媽?zhuān)捍蟾?00秒。兒子:100秒到底是多少啊?媽媽?zhuān)壕褪悄銖?00、99、98…這樣倒著(zhù)書(shū),數到0時(shí)就到家了。他坐到我的自行車(chē)上很專(zhuān)注的在數,做媽媽的根據孩子數的情景能夠加快或減慢汽車(chē)的速度,以到達100秒的目的。

  四、家長(cháng)應嚴格把握孩子的興趣關(guān)

  家長(cháng)肯定會(huì )發(fā)現孩子一個(gè)階段的喜好。就在他異常感興趣的時(shí)候注重引導,效果異常好,其實(shí)這也驗應了愛(ài)因斯坦所說(shuō)“興趣是的教師”。

  孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事,不管他聽(tīng)懂聽(tīng)不懂。重復多了,他竟然記得了,還裝模作樣的拿著(zhù)書(shū)讀,不料真有很多字會(huì )讀,有些不認識的`字嘰嘰咕咕帶過(guò),我立刻給他指認,并且大大的表?yè)P他會(huì )認那么多字。他每當外出登車(chē)就會(huì )看車(chē)站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問(wèn)個(gè)不停,這是作為家長(cháng)必須要有問(wèn)必答,滿(mǎn)足孩子的求知欲,效果遠遠比家長(cháng)和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認字好得多。就這樣他學(xué)會(huì )讀一篇故事,我就讀兩篇故事作為獎勵他,由此在上一年級前他就能夠比較流利的讀報紙上的一些新聞了。

  在我孩子三歲時(shí)他還對數字沒(méi)有概念。他只記得自我三歲,家里有三口人?墒钱敿依锩髅髯(zhù)5個(gè)人,他也會(huì )從12345數過(guò)來(lái),可是一當我問(wèn)他一共幾個(gè)人?他就說(shuō)成了三個(gè),可把我急壞了。當時(shí)為了讓他感受色彩和數字,我把家里的墻上到處都貼上了掛歷,突然有一天,他站在床上很專(zhuān)注的在數掛歷上的數字1---31,我就拿出了織毛衣的皮尺,他數皮尺上的數字可開(kāi)心了,于是我借機給他量身高,問(wèn)他:你有多少厘米高,當他得知自我數對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊之后我就從玩具市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了數字拼圖,從此他從10以?xún)鹊募訙p法逐步過(guò)渡到一年級前會(huì )算湊十法的20以?xún)鹊募臃ā?/p>

  可是我作為家長(cháng)從來(lái)沒(méi)有系統的教他過(guò)教材,在他上小學(xué)時(shí),我就告訴他,你雖然明白一些知識,但課堂上教師的教學(xué)有很多知識和語(yǔ)言是你自我學(xué)不到的,必須要謙虛,這樣才會(huì )不斷提高。還有就是在和小朋友一齊時(shí)也要找適當的時(shí)間把自我明白的也說(shuō)給教師和小朋友們聽(tīng)。

  他有時(shí)在我帶他上學(xué)的路上,他就喜歡背誦語(yǔ)文教師教過(guò)的拼音、課文、古詩(shī)等,我也會(huì )在路上和他搶答口算,這樣我們都節省時(shí)間。有時(shí)我特意比他快,讓他羨慕,然后告訴她我快的秘訣,引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一資料。

  其實(shí)目前的教育結果還不能完全說(shuō)明是否成功,只能作為一個(gè)心得相互交流一下。

  教育實(shí)習工作總結 篇12

  我實(shí)習所在的學(xué)校是京郊的一所鄉村學(xué)校。實(shí)習的基本內容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查;厩闆r如下:

  1、課堂教學(xué):完成教案數為五份,試講次數為五次,上課節數為五節。

  2、班主任工作:組織一次《迎奧運主題班會(huì )》觀(guān)摩課。

  3、教育報告;完成一份教育調查報告。

  這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。

  古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?

  在班主任實(shí)習工作中,我在班上開(kāi)展了“迎奧運”主題班會(huì )活動(dòng)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí),有人建議我使用強制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持班級秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。

  通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當困難,于是有人向我提議:在主題班會(huì )上為這些同學(xué)獻愛(ài)心——為他們捐款?墒,經(jīng)過(guò)我的再四考慮,我還是把他否定了。因為,為貧困生捐款獻愛(ài)心動(dòng)機非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊,也就很難再有強烈的學(xué)習興趣了。最終,我還是把班會(huì )主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運。

  為了辦好這個(gè)班會(huì ),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造展示自我的機會(huì ),提供展現自我的平臺,使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅,感覺(jué)到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂(lè )趣。結果,在準備班會(huì )的過(guò)程中,同學(xué)們都很積極。班會(huì )的節目花樣繁多,唱歌、跳舞等應有盡有,而且還組織一次辯論會(huì )。論題為:體育是否可以創(chuàng )造友誼。辯論中雙方各執異詞,辯論深刻到位。另外,為了普及奧運知識,我還在班會(huì )上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎?chuàng )尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨奏——歌唱祖國將班會(huì )推向了高潮。

  當然,在開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)過(guò)程中,我也發(fā)現了一些問(wèn)題。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題:一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”,可是人有為數不少的人回答:“當然是一斤鐵重了!”

  最近,我還在學(xué)生的習作中發(fā)現這樣的句子:“除夕之夜,深藍色的天空中掛著(zhù)一輪金黃色的圓月!背χ,天空中又怎么可能出現一輪金黃色的圓月呢?嚴重失真,近乎荒謬。其實(shí),這僅是一個(gè)常識性的問(wèn)題,這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不好,問(wèn)題似乎就變得復雜了,值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識的學(xué)生,又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱(chēng)作素質(zhì)教育嗎?

  此外在一些觀(guān)摩課上,還常常呈現表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后。教師說(shuō):“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來(lái)。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,也得到了同樣的“殊榮”。一節課下來(lái),表?yè)P不斷,掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假,這種現象很值得我們去深思。

  針對以上問(wèn)題,我也想提出一些意見(jiàn)和建議:

  1、教師應該堅持客觀(guān)的原則。弄虛作假對學(xué)生的`影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德,從教師在學(xué)生、家長(cháng)的心目中的形象以及從教師的高尚責任來(lái)看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀(guān)的原則。只有這樣,教育才能更富于魅力。

  2、針對學(xué)生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學(xué)地因材施教,使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。

  3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,我們很有必要把教育的著(zhù)眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現愛(ài)其實(shí)很容易;愛(ài)就在身邊;愛(ài)就在兒女親情里;愛(ài)就在柴米油鹽中。為此,我給孩子們布置了一道別開(kāi)生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺(jué)前為他的長(cháng)輩們洗洗腳。

  總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!

  教育實(shí)習工作總結 篇13

  時(shí)光飛逝,轉瞬間一學(xué)期的教育工作已經(jīng)結束了,教育實(shí)習工作總結。這一學(xué)期的實(shí)習經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè),在這一年的時(shí)間里我曾經(jīng)徘徊過(guò)、失落過(guò)、也空虛過(guò),但我從不曾后退過(guò),因為我知道這對于我來(lái)說(shuō)是一種難得的磨練,實(shí)習中每一個(gè)人都有自己的收獲、收獲心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶!

  20xx年8月31日至11月21日。我在曲麻萊縣民族中學(xué)進(jìn)行為期一學(xué)期的教育實(shí)習。學(xué)高為師,身正為范,在這一年里。作為一名實(shí)習教師,我堅持以教師的身份嚴格要求自己,處處注意自己的言行和儀表,熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好班主任及教學(xué)的每一項工作;同時(shí)作為一名實(shí)習生能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn),積極地完成了當地學(xué)校交給的各項活動(dòng),下面我對我的實(shí)習工作做一下總結:

  一、課堂教學(xué)

  三年的大學(xué)理論學(xué)習,各種各樣的教育理論沖擊著(zhù)我的腦袋,我曾經(jīng)感到迷茫和無(wú)助,但通過(guò)這次的實(shí)習,很好的將在課堂上學(xué)到的理論運用在實(shí)踐中,在實(shí)踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導,給我以后的教學(xué)工作指明方向。

  首先,認真在備課。

  我在實(shí)習期間。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時(shí)結合學(xué)生的認知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現給學(xué)生。同時(shí)上課前熟悉教案,反復試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設計的框架,提高教學(xué)的條件性和邏輯感染力,此外也確定教學(xué)細節。

  其次,試講。

  在每次正式上課之前,我都會(huì )先進(jìn)行試講,讓指導老師聽(tīng)課并評課,糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講,主要把握時(shí)間的安排,提高教學(xué)質(zhì)量。

  再次,講課

  授課時(shí),根據授課內容的特點(diǎn),結合本班學(xué)生的實(shí)際,靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。針對我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn),授課時(shí),我盡量創(chuàng )設各種情境,提供機會(huì )讓他們參與,從而調動(dòng)他們的積極性。并且遵循語(yǔ)言學(xué)習循序漸進(jìn)的特點(diǎn),任務(wù)的設計由易到難。

  第四、注重學(xué)生能力的培養:

  上課時(shí)注重以學(xué)生為主,重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養,有意識地培養學(xué)生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。

  第五認真及時(shí)批改作業(yè):

  布置作業(yè)力求做到精練,有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認真地批改,給予及時(shí)的反饋

  第六.做好課后輔導工作:

  課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑,有助于他們對當天所學(xué)知識的掌握和鞏固,彌補課堂時(shí)間倉促等不足。

  最后,認真對待批改作業(yè)。

  批改作業(yè),有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習情況和我的教學(xué)情況并及時(shí)給予糾正。發(fā)現學(xué)生作業(yè)完成情況不理想,我就會(huì )在課余和課后找他們補習。身為實(shí)習老師,就要有這樣的'耐心,才能把學(xué)生糾正過(guò)來(lái)。

  (二)、班主任工作

  1.班主任工作方面,充分發(fā)揮我在學(xué)生社團里學(xué)到的組織管理的能力。

  首先,在原班主任的指導下,根據本班學(xué)生的情況,制訂出切實(shí)可行的班主任工作實(shí)習計劃。有計劃地開(kāi)展各種工作,體現出工作的條理性。

  其次,制訂獎懲分明的班規,實(shí)行評分制,在班上形成良性競爭,相互促進(jìn)。

  再次,健全班委會(huì ),明確分工,發(fā)揮小干部的作用,提高學(xué)生的自我管理能力,師生共同管理班級。

  2.與學(xué)生相處方面,充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識,處理好各種各樣的學(xué)生問(wèn)題。

  挫折也罷,困難也罷。失敗也罷,成功也罷,一年的實(shí)習一結束,一切都已經(jīng)成為過(guò)去,而我們正面臨新的學(xué)期任務(wù),正面臨新的學(xué)期機遇,真正的工作會(huì )在不久的將來(lái)出現在我們的生活中,我們現在真正需要的是總結經(jīng)驗,吸取教訓,學(xué)好知識,迎接新的一天,迎接新的挑戰。

  教育實(shí)習工作總結 篇14

  一轉眼,三個(gè)月半的實(shí)習工作已經(jīng)結束了;厥走@段生活,真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見(jiàn)證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

  從來(lái)這里開(kāi)始,我過(guò)著(zhù)一種全新的生活.開(kāi)始著(zhù)整天和一群學(xué)生學(xué)習的生活,并且我懂得了什么是責任和博愛(ài).我用自己的愛(ài)去呵護著(zhù)每一位學(xué)生,讓他們健康成長(cháng)并輕松地學(xué)習!同時(shí)我意識到了作為一名教師承擔著(zhù)教書(shū)育人的.責任以及對學(xué)生們的期望!所以我一直都認真地上好每一堂課,盡我之力去幫助每一名學(xué)生,堅信他們都能成才.

  在擔任班主任工作期間,我盡量多找個(gè)別學(xué)生談話(huà),了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。在這期間,我也協(xié)力協(xié)助原班主任的工作,多和她溝通,協(xié)助班里的各項課外活動(dòng)如周會(huì ),體操比賽以及校運會(huì )。在這個(gè)期間,全部了解了學(xué)生的姓名以及他們的成績(jì)情況。同時(shí),也和他們建立了比較和諧的關(guān)系,這也為后來(lái)的教學(xué)工作打下了基礎。

  在教學(xué)工作上,這一個(gè)月下來(lái),我覺(jué)得自己學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西,體驗到了很多。從第一堂課到最后一堂課,我覺(jué)得自己一步一步都是在進(jìn)步的,都是有收獲的。在這期間,我盡量去調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,這也是我在這期間最重視的一點(diǎn)。我認為興趣是最好的老師這句話(huà)絕對是正確的,只要能培養他們的興趣,他們自然就會(huì )想學(xué)。所以平時(shí)有空會(huì )教教他們英文課。課堂上找出他們感興趣的圖片。很慶幸的是一個(gè)月下來(lái)以后真的有同學(xué)告訴我她現在很喜歡學(xué)英語(yǔ)了,覺(jué)得上我的課很有意思。

  在這期間,我也嚴格要求自己!認真備課并仔細分析教材.經(jīng)過(guò)長(cháng)期的鍛煉,我離夢(mèng)想越來(lái)越近了,并且我會(huì )一直朝那個(gè)方向努力,堅信自己能在一方黑板,三寸講臺上書(shū)寫(xiě)壯麗的人生詩(shī)篇!

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