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師范畢業(yè)生任教實(shí)習總結
師范畢業(yè)生任教實(shí)習總結
本來(lái)是不大算在校期間出去實(shí)習，因為感覺(jué)真的似乎沒(méi)什么用處�？墒强吹桨嗬锏耐瑢W(xué)都出去實(shí)習去了，也沒(méi)有人玩了，我有點(diǎn)坐不住了。于是我也不得不出來(lái)找人找了份實(shí)習的工作。說(shuō)是去實(shí)習我感覺(jué)就是去玩哦，公司的同事只會(huì )把你當作小朋友或者小屁孩來(lái)對待，真正的本領(lǐng)本事是不會(huì )教給我們的，我對此深信不疑。開(kāi)始的時(shí)候我就沒(méi)抱著(zhù)要學(xué)多少東西的態(tài)度去的�，F在回想起來(lái)真的很羞愧，我怎么會(huì )這么想呢。
自十月八日至十一月十五日止，我們實(shí)習隊進(jìn)行了為期六個(gè)星期的教育實(shí)習工作。在中文系與雙方領(lǐng)導和老師的關(guān)懷與幫助下，以及聯(lián)絡(luò )員周老師、外聘帶隊教師老師、袁老師和實(shí)習隊全體隊員的共同努力下，我們的實(shí)習工作取得了圓滿(mǎn)成功，實(shí)習隊的表現得到了一致認可�，F將此次實(shí)習工作與內容進(jìn)行總結：
一、 實(shí)習綜述
（一） 實(shí)習隊基本情況
帶隊教師（外聘）：xxx xx
聯(lián)絡(luò )員老師：xxx
隊長(cháng)：xxx
實(shí)習隊員總人數：三十九人
分組情況：兩人或三人一組 共十七組
指導教師人數：語(yǔ)文教師十七人 班主任二十七人
實(shí)習內容：語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習 班主任工作實(shí)習 教育（社會(huì )）調查
（二） 準備階段
在正式實(shí)習之前，系里召開(kāi)了實(shí)習動(dòng)員大會(huì )，提出了相關(guān)要求與注意事項，并激勵和鼓舞了同學(xué)們的士氣。系領(lǐng)導為了提高同學(xué)們的教學(xué)水平、適應能力等與實(shí)習相關(guān)的能力技巧，特地安排了數名有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的（教授）教師聽(tīng)同學(xué)們的試講并提出相關(guān)意見(jiàn)，我們實(shí)習隊有幸得到了張老師、葛老師的指點(diǎn)與幫助，在兩周的實(shí)習準備期內分小組在兩位老師的指導下進(jìn)行試講，為實(shí)習上臺作最后的準備。經(jīng)過(guò)這兩周的準備期，同學(xué)們大多發(fā)現了自己的不足并及時(shí)進(jìn)行了調整�？梢哉f(shuō)實(shí)習隊在正式實(shí)習時(shí)的出色表現是與系領(lǐng)導們老師們的關(guān)懷分不開(kāi)的。
（三） 正式實(shí)習階段
我們實(shí)習隊在十月八日這天中午時(shí)分到達，得到了方面的熱情而周到的接待。下午，信中領(lǐng)導即為我們舉行了歡迎會(huì )，將我們的分組與高一年級各個(gè)班搭配，與班主任及各自的指導教師見(jiàn)面。信中領(lǐng)導在會(huì )上對我們隊提出了在教學(xué)方面、班主任工作方面、考勤方面與個(gè)人素質(zhì)等方面的高標準、嚴要求。這對同學(xué)們不啻于第一道考驗，然而我們懷著(zhù)高漲的熱情與戰斗意志接受了考驗，并相信自己會(huì )做得很好。
1、班主任工作方面
第一周——認識、交流的一周 在第一周，隊員們的工作就是熟悉班里的學(xué)生與日常工作，按照信中對班主任的要求在早晚讀、早操、眼保健操（下午晚上各一次）、晚自習、晚休等時(shí)間段查勤。在實(shí)際操作的過(guò)程中，隊員們大多能虛心向原班主任學(xué)習班級管理等方面的技巧，提前“上工”，積極出勤，深入到教室、宿舍等地方，與學(xué)生熱情交流，多方面地掌握、實(shí)習報告網(wǎng) http://www.fzlwr.cn/shixi/了解學(xué)生的情況，與學(xué)生們初步建立了良好的關(guān)系。此外，大家積極批改班上學(xué)生的周記，進(jìn)一步掌握其性格與思想情況，為日后的具體工作打下了基礎。
第二周至第五周——操作、收獲周 有了第一周的努力，班上學(xué)生對我們這些實(shí)習教師已經(jīng)很熟悉，他們除了積極配合我們的講課之外，還積極地配合我們開(kāi)展班主任工作，并在課下熱情大方地與我們進(jìn)行交流。隊員們對于自己所帶班級的學(xué)生們的表現都感到很滿(mǎn)意，很感動(dòng)。良好融洽的師生關(guān)系，讓隊員們更加放心地放手開(kāi)展各項班主任工作，如管理班級紀律，根據自己的觀(guān)察或是班主任的提示去找同學(xué)進(jìn)行個(gè)別談心、輔導，大膽而不失謹慎地處理如遲到、曠課、病假等“突發(fā)事件”，等等。大家都擦亮了眼睛，積極地發(fā)現班里的問(wèn)題并解決問(wèn)題。除了大膽地開(kāi)展各項班主任工作，隊員們在可允許的范圍內，積極地與學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習、生活上的交流，與他們做朋友，建立了良好的互信關(guān)系與師生友誼。
期間，針對高一學(xué)生存在迷茫心態(tài)的情況，我們還圍繞“高中生活設計”、“感恩生活”等主題開(kāi)展了主題班會(huì )。隊員們開(kāi)展的主題班會(huì )，活動(dòng)形式豐富多樣，有知識搶答、編圖比賽、小品、唱歌、以及辯論等。通過(guò)主題班會(huì )的開(kāi)展，我們有力地幫助了學(xué)生們排除心里的疑團與困惑，為他們有秩序地、全身心地投入到緊張的高中學(xué)習生活指出了方向。
第六周——告別信中 在即將離開(kāi)之前，大家紛紛表示要站好最后一班崗，在查勤、巡班等工作上絲毫沒(méi)有放松，堅持到最后的時(shí)刻。隊員們善始善終的實(shí)習態(tài)度受到了信中領(lǐng)導與老師們的表?yè)P。臨別的前一個(gè)晚上，大家都得到了老師與學(xué)生們美好的祝福，許多學(xué)生還留下了不舍的淚水。隊員們收獲的，不僅僅是班級管理的經(jīng)驗，更多的是與師生們的真摯感情。同時(shí)，大家心里都很清楚，信中老師與學(xué)生的肯定，才是我們此次實(shí)習最大的收獲。
2、語(yǔ)文教學(xué)方面
第一周——學(xué)習的一周 第一周我們被安排進(jìn)行教師見(jiàn)習工作，主要任務(wù)是聽(tīng)課與學(xué)習指導教師寶貴的授課經(jīng)驗，并在課堂上熟悉信中學(xué)生的特點(diǎn)，為即將到來(lái)的實(shí)戰作準備。除了聽(tīng)好自己指導老師的課之外，同學(xué)們還踴躍深入到高一年級語(yǔ)文科組各老師的課堂上去聽(tīng)課，做好聽(tīng)課筆記，課后積極向老師請教有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行聽(tīng)課小組討論，做到每聽(tīng)課后都有一定的收獲和經(jīng)驗總結。見(jiàn)習周一周，隊員們平均聽(tīng)課達十五節，個(gè)別達二十幾節之多。隊員們的積極態(tài)度與做法，真正達到了博采眾長(cháng)的效果。在這一周內，同學(xué)們紛紛根據各自班級的實(shí)際情況調整自己的授課方式，并在備課室（信中特意給我們實(shí)習隊安排的教室）試講，由別的同學(xué)指出自己的不足，并向老師征求意見(jiàn)來(lái)修改自己的教案。這種相互學(xué)習、相互促進(jìn)的教學(xué)交流使得隊員們的授課水平有了質(zhì)的飛躍，為之后正式上臺的優(yōu)秀表現打下了堅實(shí)的基礎。
第二周至第四周——實(shí)踐周，教師技能發(fā)展、提升周 正式授課前的最后一個(gè)環(huán)節就是按照信中領(lǐng)導的要求請各自的指導教師在教案上簽字，只有獲得指導老師認可后才可以正式授課。這是信中的優(yōu)秀傳統之一，也是對教學(xué)質(zhì)量的嚴格要求。同學(xué)們在正式授課的過(guò)程中表現良好，得到了指導教師與同學(xué)們的認可，更難能可貴的是在指導教師的幫助下，在實(shí)踐中發(fā)現了自己的不足，為之后的授課提供了寶貴的經(jīng)驗。隨著(zhù)上課次數的增多，隊員們駕馭課堂的能力得到了增強，新手的生澀感也漸漸消失，自信心也隨之而來(lái)。大家紛紛發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，精美的課件，配以簡(jiǎn)潔優(yōu)美的板書(shū)，自如的教態(tài)來(lái)找到了屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。隊員們的課堂贏(yíng)得了老師與學(xué)生們的一致好評。
第五周——監考周、評卷周 緊接著(zhù)信中高三級的一模，高一高二級在這一周的周三，開(kāi)始了為期三天半的中段考試。根據信中的安排，我們實(shí)習隊成員平均監考科目四科以上，并參加了語(yǔ)文、政治、歷史、地理、生物、化學(xué)、物理等七個(gè)科目的評卷。在監考、評卷的程中，隊員們吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的作風(fēng)得到了信中領(lǐng)導與老師們的表?yè)P。同時(shí)，隊員們在監考、評卷的過(guò)程中鍛煉、提升了教師的基本功。
第六周——總結周、填表周 一個(gè)多月的實(shí)習即將結束，在這一周里，隊員們主要是著(zhù)手總結各自在這一個(gè)多月里的教育實(shí)習的收獲，完成所要填寫(xiě)的表格，以及寫(xiě)教育（社會(huì )）調查報告。
（四）生活及其他
我們的隊員們完全按照信中老師的標準來(lái)約束自己，甚至比他們做的更多更好。在周末的自習時(shí)間里，大家照常出勤，略顯空蕩的級室里總能見(jiàn)到我們實(shí)習教師忙碌的身影。所有隊員們都兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，充分利用實(shí)習的機會(huì )鍛煉自己、提升自己。
在整個(gè)實(shí)習期內我們的隊員們嚴格遵守實(shí)習隊與實(shí)習學(xué)校的紀律，做到了“無(wú)事故”。而且，在整個(gè)實(shí)習期間，我們的隊員們沒(méi)有與信中領(lǐng)導、指導老師、班主任、學(xué)生甚至是工作人員產(chǎn)生過(guò)任何的摩擦與不快。我們的表現給信中人留下了“高素質(zhì)”與“作風(fēng)過(guò)硬”的良好印象。
二、 實(shí)習效果
通過(guò)六個(gè)星期的實(shí)習，隊員們普遍感到在自己在很多方面都有了提高。
1、通過(guò)實(shí)習，隊員們增強了交際能力和口頭表達能力。如何處理與實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和指導老師、學(xué)生以及同小組同學(xué)的關(guān)系，給隊員們提出了一個(gè)難題。而隊員們也用誠信、謙虛、好學(xué)、負責的態(tài)度很好地解決了這個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)相處的過(guò)程中隊員們提高了自身的交際與溝通能力。一節課45分鐘，這樣講下來(lái)，也極大地鍛煉了隊員們的口頭表達能力，為今后的工作打下了良好的基礎。
2、通過(guò)實(shí)習，隊員們掌握了一實(shí)習報告網(wǎng) http://www.fzlwr.cn/shixi/些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和指導老師的交流的過(guò)程中，隊員們的教學(xué)水平已經(jīng)提高了許多，對教學(xué)的認識也加深了很多。
3、通過(guò)實(shí)習，隊員們對中學(xué)的現狀有了更為感性的認識，對學(xué)生的學(xué)習有了更為恰當的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境，從心理上抹去了對教學(xué)的畏懼。
4、通過(guò)實(shí)習，隊員們增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)“教書(shū)育人”和培養祖國未來(lái)人才的重任，因而他是光榮的。每當上課時(shí)，看著(zhù)臺下一雙雙渴求知識的眼睛，隊員們無(wú)不感到一種光榮，同時(shí)也感到一份沉甸甸的責任感。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會(huì )學(xué)生做人的道理都是同學(xué)們實(shí)習期間的共同愿望。
三、實(shí)習經(jīng)驗
1、樹(shù)立好“第一印象”
“第一印象”往往能比較牢固、深刻地保持在學(xué)生的記憶里，對他們產(chǎn)生一定的影響。老師和學(xué)生初次見(jiàn)面也是樹(shù)立威信的好時(shí)機，在進(jìn)行教學(xué)及班主任工作時(shí)，留給實(shí)習班級全體學(xué)生好的“第一印象”，便會(huì )比較快的獲得學(xué)生的信賴(lài)和尊敬，對接下來(lái)的教學(xué)、班主任工作的開(kāi)展十分有利。因此無(wú)論對講話(huà)內容、方式，表達技巧，語(yǔ)言文字；還是舉止儀容，一顰一笑，都不能掉以輕心，力求給學(xué)生以最佳印象，使學(xué)生預感到在實(shí)習老師的帶領(lǐng)下，各方面都會(huì )有所進(jìn)步和變化，從而確定實(shí)習老師在自己心目中的地位。
2、處理好師生關(guān)系
實(shí)習生在教育實(shí)習中是處于一種比較特殊的位置。我們既是學(xué)生的老師，也應是學(xué)生的大朋友；既是一名準班主任，也是指導老師和本班班主任的學(xué)生。因此，我們實(shí)習學(xué)生要處理好這兩層關(guān)系：
1）對于實(shí)習班級學(xué)生要能“松緊結合”，不管是教學(xué)還是班主任工作。
“緊”才能在學(xué)生中樹(shù)立自己的威信，讓學(xué)生認可你。不然，學(xué)生可能不把你當老師看待，那么在課堂秩序維持、工作開(kāi)展都將出現不好的后果。
“松”就是要放下架子，善于接近學(xué)生，主動(dòng)和學(xué)生打成一片，態(tài)度誠懇，言談?dòng)H切，樂(lè )于答問(wèn)、循循善誘，使學(xué)生向你推心置腹地暢談，以便了解他們的感想，成為他們學(xué)習、生活中的大朋友，從而能有的放矢地進(jìn)行教化。
2）對實(shí)習學(xué)校指導教師和本班班主任，我們實(shí)習生要虛心向他們學(xué)習，主動(dòng)爭取他們的指導和幫助，充分尊重和聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。
如見(jiàn)習課堂教學(xué)中，要認真觀(guān)摩指導教師的講課，學(xué)習他們好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。在自己備課和試講中，更要主動(dòng)向老師請教，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，以使備課更充分，上課更有把握。
隊員們在實(shí)習期間，格外尊重指導老師，虛心向他們請教，并就教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了有益的探討，從他們身上學(xué)到了不少知識及教學(xué)方法，并建立了深厚的友誼。
對于班主任工作，要深入了解實(shí)習班級情況，主動(dòng)熱情協(xié)助班主任老師搞好本班工作和活動(dòng)。還要虛心學(xué)習本班班主任老師正確的教育思想，細心觀(guān)察他們用什么方法了解學(xué)生，怎樣掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，怎樣因勢利導，動(dòng)之以情，曉之心理，導之以行，持之以恒地做好學(xué)生教育工作的。
在班級日常工作和管理及開(kāi)展各項活動(dòng)的過(guò)程中，都要預先征求原班主任老師的意見(jiàn)，主動(dòng)爭取他們的指點(diǎn)和幫助。
四、實(shí)習建議
1、今年是我們學(xué)院首次以外聘實(shí)習學(xué)校高級教師為實(shí)習隊帶隊教師，其中信中實(shí)習隊聘請了信中的兩位主任，曹主任與袁主任。這是一個(gè)新的模式，也是一個(gè)很好的模式，值得繼續發(fā)展、完善。但因為袁主任是管校務(wù)的，工作繁忙，還經(jīng)常要出差，所以很多時(shí)候不能對我們實(shí)習生的情況進(jìn)行掌控，不能對我們的教學(xué)進(jìn)行有效的指導。這并不是說(shuō)袁主任缺乏對我們實(shí)習生的工作熱情，而實(shí)在是因為他自己的本職工作太多，不能兼顧。二來(lái)，如果沒(méi)有本學(xué)院的老師經(jīng)常下到實(shí)習學(xué)校，去與外聘教師交流、與實(shí)習生交流，就容易使得外聘帶隊教師工作上出現松懈現象，也就不能達到很好的預期效果。由此，建議學(xué)院在今后的實(shí)習安排中，找外聘指導教師的時(shí)候要找那些退居教育二線(xiàn)的并且極具工作熱情與負責心的教師，或者讓對方學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排一個(gè)兩個(gè)教師來(lái)管理、指導實(shí)習生的實(shí)習、生活，這樣就能夠起到良好的實(shí)習效果。
2、在校大學(xué)生在抓牢傳統教學(xué)基本功的同時(shí)，必須熟悉掌握現代教育技術(shù)手段，即多媒體教學(xué)等現代教育手段。因為今后的教育形勢必然向高科技的現代教育手段發(fā)展，這就要求我們師范專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生必須掌握各種現代教育技術(shù)手段。
3、在實(shí)習的過(guò)程中，出現了大部分實(shí)習生太過(guò)依賴(lài)多媒體的情況，在課堂教學(xué)的過(guò)程中離不開(kāi)多媒體，使得自己很被動(dòng)。此外，預設課堂也是實(shí)習生所喜歡的，因為新手缺乏駕馭課堂的能力，于是便傾向于自己預設好課堂，完全按照自己設計的課堂去授課，而不是隨著(zhù)學(xué)生去適時(shí)適當地改變授課思路，使得整個(gè)課堂僵硬化。這主要是因為大家對于自己要講的內容不夠熟悉，缺乏嫻熟控制整個(gè)過(guò)程的能力和應變能力，缺乏足夠的自信。所以在校大學(xué)生在實(shí)習的過(guò)程中，必須先熟悉自己所要講授的內容，以便能夠宏觀(guān)地掌控整個(gè)課堂。此外，還要培養足夠的自信。自信是成功授課的基礎。
4、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，在大學(xué)期間應該努力學(xué)習古典文學(xué)，盡可能多地背誦古文學(xué)作品，至少也要背多一實(shí)習報告網(wǎng) http://www.fzlwr.cn/shixi/些散文、詩(shī)詞名句。因為對于一名漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，古文學(xué)修養真的很重要。
5、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，還應提升自己的口頭表達能力和寫(xiě)作能力。這兩項能力不僅僅有助于教學(xué)，還有助于生活中的待人接物。
6、鑒于中學(xué)豐富多彩的課余活動(dòng)，我們實(shí)習生應努力培養自身文化素質(zhì)與綜合能力，如文娛活動(dòng)、書(shū)法、美術(shù)等。
7、在大學(xué)階段，我們雖然學(xué)了教育學(xué)、心理學(xué)等師范技能，但多偏理論性，實(shí)際運用性不強，致使與實(shí)際相差較大。因此實(shí)習開(kāi)始感到不太適應，對學(xué)生的學(xué)習心理以及教育教學(xué)工作無(wú)法很好地把握。建議在以后的教學(xué)設計中能夠加大師范技能的教學(xué)實(shí)踐力度。
8、學(xué)會(huì )與學(xué)生交流的方法。盡管我們平時(shí)的學(xué)習生活都存在交流，但與中學(xué)生的交流也是一門(mén)技巧，有技巧的交流方式利于獲取學(xué)生的心理狀況，便于有的放矢，開(kāi)展工作也有針對性。
9、少數實(shí)習生普通話(huà)不過(guò)關(guān)，地方方言太重，有的板書(shū)不規范，字跡太了草，說(shuō)明這些基本功的訓練還要認真抓緊抓好。
10、在大學(xué)所學(xué)知識，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實(shí)際脫節現象較普遍，教學(xué)內容不能銜接，教學(xué)方法不盡相同，因此一開(kāi)始感到很吃力，對現在中學(xué)生的學(xué)習狀況包括心理狀態(tài)、學(xué)習方法等均不了解，增加了實(shí)習工作的難度。建議我們專(zhuān)業(yè)今后應加強對中學(xué)實(shí)際情況的研究(包括教材內容的取舍，教學(xué)方法的選用，中學(xué)生思想狀態(tài)，心理狀況的調查等)做到“有的放矢”，“對癥下藥”。這樣才會(huì )取得好的效果。
總的來(lái)說(shuō)，我們的這次實(shí)習是勝利的，是成功的。通過(guò)深入教育第一線(xiàn)的實(shí)踐，同學(xué)們學(xué)到了豐富的知識與寶貴教學(xué)經(jīng)驗以及管理才能，無(wú)論我們日后是否擔任教師工作，這都將是我們人生路上的一筆寶貴財富！這一切的成功，都是與系里領(lǐng)導、老師們的關(guān)懷和幫助分不開(kāi)的，在這里代表我們全隊感謝系領(lǐng)導與老師對我們的支持，并對你們在百忙之中到我們實(shí)習地點(diǎn)來(lái)激勵我們的士氣，指導我們的工作表示最真摯的感謝。同時(shí)，更感謝信宜中學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導與指導老師們，感謝在這一個(gè)多月里，你們?yōu)槲覀儗W(xué)習、工作上所做的悉心指導，以及在生活上的關(guān)心。你們用今天為我們的明天鋪路，我們將在明天為你們今天的付出作出最大的驗證與回報。
雖然這次實(shí)習教訓比得來(lái)的經(jīng)驗多，可是我依然得感謝這次實(shí)習和給我這次實(shí)習機會(huì )。我實(shí)習完最大的感受就是讀大學(xué)似乎沒(méi)什么用處，到了幾乎就是打雜的料，領(lǐng)導什么重要的事情都不交給我去做，但是到了干雜物的時(shí)候就想起了我，真郁悶啊�？墒沁@個(gè)大學(xué)不讀也不行，因為畢竟只有讀完大學(xué)，拿到文憑才能找到一份合適的工作，感覺(jué)很矛盾。
但是總的來(lái)說(shuō)，我的實(shí)習還算是成功的，首先意識到大學(xué)生根本不缺和沒(méi)多大用就讓我看清了自己的位置，不要把自己想的多么的厲害，在別人眼里大學(xué)生就是不會(huì )動(dòng)手操作和工作的代名詞。
無(wú)論如何我總算有了自己的第一次實(shí)習過(guò)程，雖然不是很完美，可教訓和經(jīng)驗極為深刻，為我以后的工作，踏入社會(huì )做出了很好的鋪墊。我一定珍惜以后的來(lái)不易工作，努力干好自己該干的，這樣就不會(huì )是自己遇到不必要的麻煩。
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