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國防生當兵實(shí)習總結報告范文
二〇一〇年七月十一日至八月五日。當兵實(shí)習的日子，讓我深深地感受了軍營(yíng)，植入了投身戎旅的夢(mèng)想。
（一）初識你們——古銅色下稚嫩的青春
2011.7.11陰
第一次真正只身走入軍營(yíng)，與集訓不同，集訓是身體的考驗，當兵實(shí)習則是心理素質(zhì)的歷練。從踏入軍營(yíng)的那一刻，我就感受到了莫名的緊張，沒(méi)有第一次進(jìn)營(yíng)房的興奮與激動(dòng)。這一次是緊張與惶恐。
今天是周日，軍隊休息，收拾好行李后，戰士帶我去看電視。下午射擊拉程序，與我們無(wú)關(guān)。打了一天的醬油，又外帶買(mǎi)咸鹽。“吃得了苦，受得了委屈，耐得住寂寞”一直牢記心間，生活的重復一步步驗證整理的正確。
給我最大的感受，是那一張張古銅色的臉頰下那掩藏的稚嫩而飽滿(mǎn)的青春。他們身體強壯，卻并非不怕吃苦；他們快樂(lè )調侃，卻并非無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。對事業(yè)的憂(yōu)慮，對愛(ài)情的困惑，對未來(lái)的迷茫，常常使他們無(wú)所適從。“外面的世界很精彩，外面的世界很無(wú)奈”似乎更好地詮釋著(zhù)老兵的心理狀態(tài)。
2011.7.16晴
如何很快地融入到部隊的一個(gè)集體，如何讓這個(gè)集體很快地接納自己。思考總結如下，為以后的實(shí)習和部隊鍛煉打下基礎：
1.初入軍營(yíng)，適應環(huán)境，從一兩個(gè)戰士切入，建立友誼，由淺入深交談。
2.交好班長(cháng)，利用班長(cháng)開(kāi)展工作，學(xué)習班長(cháng)管理方法和訓練之道。團結老兵，建立深厚友誼，是立足基層的中堅力量。尊重新兵，尊重他們的勞動(dòng)，把他們與老兵置于相同位置。
3.班級的公共用品，要認真維護，在缺少時(shí)適當添補，把軍營(yíng)當做自己的家，給別人帶來(lái)融入的感覺(jué)。有人說(shuō)，外交就是四件事：“你做了什么，別人認為你做了什么，你想讓別人認為你做了什么，別人知道你想讓別人知道什么。”其實(shí)，與人交往又有什么區別呢。初入一個(gè)集體，讓別人認為你做了什么很重要。這就是“印象”。
4.揣測上級的意圖與計劃，適時(shí)準備，但不可臆測。
5.流言止于智者，不要以訛傳訛。
6.不說(shuō)與自己身份不符的話(huà)。
（二）與你相知——文化廣場(chǎng)的總結
2011.7.23晴
十多天來(lái)，除了早上和戰士們一起跑五公里，就沒(méi)有怎么訓練。副政委讓我們做文化廣場(chǎng)活動(dòng)節目的排練。我被同學(xué)們推選為主持人，另外和其他幾個(gè)同學(xué)一起排練朗誦。下面將文藝活動(dòng)的組織、設計、排練及經(jīng)驗教訓加以總結：
1.確定主題，推選節目，挑選主持。
2.節目審核，適合挑選：類(lèi)型均等，主題鮮明，貼近生活，適當搭配，控制單個(gè)節目人數和時(shí)長(cháng)，留有備選節目。
3.設備租借，人員安排：設備足夠，人員精當。
4.活動(dòng)策劃，流程確定，制作表格，準備道具：策劃落實(shí)筆頭，流程無(wú)縫隙鏈接，表格精當，道具齊全。
5.節目全程彩排：尋找活動(dòng)難點(diǎn)重點(diǎn)環(huán)節，確定話(huà)筒傳遞順序，審核節目質(zhì)量，給主持演練機會(huì )，培養控場(chǎng)能力，給設備調試人員配合的機會(huì )。
6.節目串場(chǎng)，調試主持人狀態(tài)和設備鏈接及調試人員配合程度。
7.正式彩排，查缺補漏，確定人員和設備是否正常。
8.活動(dòng)開(kāi)始前，再次確定人員，主持人準備到位，第一個(gè)節目到位，確定到場(chǎng)嘉賓（是否講話(huà)），節目的臨時(shí)變動(dòng)調整。組織者控制主持人，調試設備人員集中精力。
9.活動(dòng)開(kāi)始，確保主持人鏈接無(wú)誤，話(huà)筒傳遞無(wú)誤，節目鏈接無(wú)誤，配樂(lè )道具無(wú)誤。
10.活動(dòng)謝幕，音樂(lè )響起。
11.活動(dòng)結束的安排組織。
（三）相別相離——感受軍營(yíng)管理的智慧
2011.8.1晴
即將離別，與這個(gè)既熟悉又陌生的地方。相別相離，感受軍營(yíng)管理的智慧�；ɑ痖W現：
1.管理者與士兵的關(guān)系
能當好一個(gè)兵，就能當好一個(gè)班長(cháng)。
互動(dòng)、換位與思考。
2.好的思想一者沒(méi)有被挖掘，二者沒(méi)有被培訓，三者沒(méi)有被表達。如何將思維經(jīng)驗方法落實(shí)到筆頭，留下來(lái)成為理論，傳之后代。而不是將思想政治教育，心得體會(huì )感受流于形式。
3.軍隊管理兩條線(xiàn)：抓工作和抓人員。
4.士兵轉士官的動(dòng)機是什么？
是對職位的虛榮、權力的欲望、過(guò)往的報復，還是真正能夠提高己身素質(zhì)、組織領(lǐng)導能力，抑或是對踏入社會(huì )的恐懼，為長(cháng)足的生活而做準備？
千方百計地轉為士官，真正的動(dòng)機是什么？能夠獲得的真正能力素質(zhì)是什么？帶給部隊的影響是什么？中國士官制度中考任、選任、薦任的比例，選任的潛規則及其弊端及存在的合理性？
5.如何為士兵、士官提供學(xué)習機會(huì )、創(chuàng )造學(xué)習條件？
體制、秩序、環(huán)境的穩定，依靠的是，縱向層級結構的流動(dòng)，橫向層級的配合。如何使基層士兵士官向上流動(dòng)，完成縱向層級的流動(dòng)，體制秩序的穩定。依靠的是教育與學(xué)習。
確保學(xué)習機會(huì )的公平提供，創(chuàng )造平等的學(xué)習條件，提供公平合理的考試選拔環(huán)境，保證錄取的公平平等，確保入學(xué)的正常程序與保障及后續管理。
6.士官的政治旋渦，利益之爭，發(fā)展歷程，利益角逐。以及與中隊長(cháng)的關(guān)系，與士兵的關(guān)系。
7.軍隊是暴力機關(guān)，暴力不可避免，強化意識，部隊家長(cháng)制的特點(diǎn)。
8.個(gè)人利益的取得提高勢必提升總體團隊的實(shí)力，利益的激勵。
9.入黨、功、優(yōu)秀士兵、嘉獎的作用。
（四）臨別贈言——對十五支隊的贈言與建議
2011.8.3晴
一個(gè)組織的生命力在于學(xué)習，一個(gè)人的生涯也必須伴隨著(zhù)學(xué)習。對于一個(gè)戰士，他們有對理想的追求，有對知識的渴求，有對大學(xué)的奢求。知識對戰士而言如魚(yú)兒于水。沒(méi)有水，魚(yú)可以通過(guò)自己體內的液體延續短期的生命，而長(cháng)久的生命不得延續。沒(méi)有知識，戰士可以通過(guò)蠻力去維系生存，但長(cháng)久的生存注定沒(méi)有保障。如果說(shuō)，當兵不習武，不算盡義務(wù)；我要說(shuō)，當兵不讀書(shū)，未來(lái)不幸福。一個(gè)戰士可以通過(guò)雙腿養活自己兩年，可是不知學(xué)習，如何走的長(cháng)遠，取得高質(zhì)量的生活？戰士不懂學(xué)習，干部不知道引導學(xué)習，組織的生命力如何延續？于部隊而言，學(xué)習型黨組織如何構建？正如北京總隊政委所言，戰士們很真誠，因此需要我們關(guān)系，戰士們可塑性很強，因此需要我們引導，引導戰士學(xué)習的熱情，創(chuàng )造學(xué)習的環(huán)境，授予學(xué)習的方法，提高學(xué)習的機會(huì )�？偨Y而言正如圖所示的學(xué)習現狀分析圖。
圖：學(xué)習現狀分析圖
（五）默然離去——那人卻在燈火闌珊處
2011.8.5陰
最后的日子。我不僅收獲了戰士和班長(cháng)贈送的禮物——彈殼。我終于能體會(huì )到送你一顆小彈殼所表達的情感。并且我也收獲了對攜筆從戎理想的堅持。我越來(lái)越堅定了自己的目標和理想。因為，我至少知道，軍隊，這個(gè)地方，有我施展才華的地方。我感受到了部隊的文化，體會(huì )了部隊中復雜的關(guān)系，也體悟了日常管理的一些內容。更對未來(lái)有了一些規劃：
1.養成好習慣，每日瀏覽軍事網(wǎng)頁(yè)，摘抄報紙新聞文件。
2.評價(jià)公共政策制定的背景、形勢、內容、評估。
3.分類(lèi)總結故事及真實(shí)事例、警句名言、視頻短片。4.規范學(xué)習軍隊公文寫(xiě)作：范例、文采、文風(fēng)。
5.電腦硬件維護，軟件應用學(xué)習。
6.仰臥起坐、俯臥撐、單杠雙杠、五公里。
7.精通一門(mén)樂(lè )器，練習寫(xiě)好字，學(xué)會(huì )說(shuō)好話(huà)，學(xué)好出版報，學(xué)習出報紙，學(xué)習做視頻。
二十五天的日子，讓我感受了軍營(yíng)文化、生活、氛圍和管理的思想。更在我的腦中植入報國從軍的理想。我知道自己會(huì )有所作為。能夠完成自我實(shí)現。剩下的日子，每一件事我都要為真正成為共和國軍隊干部做好充分的準備！
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