關(guān)于愛(ài)彌爾實(shí)習總結參考
經(jīng)歷一個(gè)月的實(shí)習，通過(guò)理論學(xué)習與實(shí)踐的結合，有太多的感受，太多的收獲，愛(ài)彌爾實(shí)習總結。很多東西經(jīng)歷了，感受了，就會(huì )成為永遠的記憶！實(shí)習對我們走入社會(huì )做了很好的鋪墊，也是對我們個(gè)人的一種檢驗，對待實(shí)習，我沒(méi)有絲毫的怠慢。
實(shí)習過(guò)程
為期四周的實(shí)習生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號，在這期間我體會(huì )到了身為一名上班族的酸甜苦辣，也讓我體會(huì )到當一名教師的不容易與肩負的重任。尤其是對這種特殊群體的教育�；叵肫�6月7日當天，年輕的我們捧著(zhù)一顆顆熱情、興奮而充滿(mǎn)期盼的心來(lái)到湖南愛(ài)彌爾機構，激動(dòng)不安之情油然而升。一個(gè)個(gè)沉甸甸的問(wèn)號，在我腦中盤(pán)旋�？粗�(zhù)機構的自閉癥孩子們，我不斷自問(wèn)：作為一個(gè)實(shí)習生，我能做好嗎，我能給孩子們帶來(lái)一點(diǎn)進(jìn)步嗎?如今，4個(gè)星期的實(shí)習工作已結束，我們實(shí)習生的收獲，見(jiàn)證了我們的成長(cháng)，為我們的實(shí)習畫(huà)上一個(gè)完美的感嘆號！在這一個(gè)月中，我感覺(jué)我經(jīng)歷了許多，這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長(cháng)。在愛(ài)彌爾的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都清晰地印在腦海，那是發(fā)人深思的感動(dòng)，是博大精深的愛(ài)，現將這四個(gè)周來(lái)的收獲與感受和大家分享如下：
教學(xué)實(shí)習篇
時(shí)間如涓涓流水緩緩地流過(guò)，在這一個(gè)多月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶，讓我們細細品味。在愛(ài)彌爾一個(gè)月的實(shí)習生活過(guò)得很充實(shí)，很快樂(lè )，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的關(guān)懷。盡管開(kāi)始和里面的老師們不熟悉，但在四個(gè)星期的實(shí)習期間，我們幾乎每天在一起，在此期間，感覺(jué)我們各自的了解逐漸加深。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習的地方。跟她們一起學(xué)習，學(xué)習老師怎么樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，好好駕馭整個(gè)班級教學(xué)等。學(xué)習她們的教學(xué)方式，學(xué)習他們對自閉癥孩子們的照顧與關(guān)懷，她們的精神，她們的激情深深感動(dòng)著(zhù)我，我們的付出見(jiàn)證孩子們成長(cháng)與進(jìn)步，自閉癥的世界不再是那么深不可測，我們有能力也有義務(wù)帶他們走出自閉癥的世界，給他們一個(gè)全新的人生。
一、實(shí)習主要內容
前三周，在教學(xué)組，跟班，輔課，負責課前準備，課堂上負責記錄孩子們的表現，能力的提升，做簡(jiǎn)單評估，協(xié)同家長(cháng)幫助孩子完成各種項目培訓。
1、在精細課上，負責根據每個(gè)孩子的能力給他們做不同的項目，拼版，串珠子，插線(xiàn)板，積木，擰螺絲等項目，一般是從擰螺絲開(kāi)始，然后串珠子，拼版，能力好的能獨立完成，一般孩子都要家長(cháng)或者老師輔助，我要負責觀(guān)察他們，對他們每次課做評估，記下他們的表現，進(jìn)步，總結他們再哪些方面不足，需要更加強。精細課主要是培養孩子們的動(dòng)手能力，協(xié)調能力，還有注意力的集中，做事耐心等。
2、在語(yǔ)言課上，主要是教小孩子發(fā)音，動(dòng)口，說(shuō)簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，通過(guò)呼吸訓練、口型和發(fā)音訓練，進(jìn)入單詞訓練、說(shuō)句子、復述及對答能力訓練、語(yǔ)言理解訓練、文字訓練等，逐步發(fā)展孤獨癥兒童的語(yǔ)言能力。能力很差的.孩子就會(huì )拿一些簡(jiǎn)單物品，讓他們能夠識別，能力好的孩子就可以直接教他們的發(fā)音，說(shuō)話(huà)，讓他們主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
3、在感統課上，首先是帶他們做簡(jiǎn)單的體操，排隊行走，然后給每一個(gè)人分配任務(wù)，腳踏車(chē)，跳床，蕩秋千，滑板，走獨木橋，投球。一般一節課一個(gè)孩子需要完成三個(gè)項目，具體過(guò)程由家長(cháng)輔助監督，老師會(huì )作指導。感統課也是孩子們很喜歡的課，但是由于自閉癥孩子很沒(méi)有耐心，因此對于一個(gè)項目他們總是很難堅持做，實(shí)習總結《愛(ài)彌爾實(shí)習總結》。在感統課上孩子們可以鍛煉身體，同時(shí)也是鍛煉他們的協(xié)調能力，運動(dòng)能力等。
4、在音樂(lè )課上，通過(guò)放音樂(lè )，教小孩子們跳舞，做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，教他們手拿響鼓，根據節奏揮動(dòng)，讓他們感受音樂(lè )，培養他們的協(xié)調能力，還有視聽(tīng)覺(jué)能力。
5、在游戲課上，通過(guò)一些簡(jiǎn)單易懂的游戲，在家長(cháng)的輔助下，讓小孩子們參與。培養孩子們參與能力，協(xié)調能力，團隊意識等，使之逐步實(shí)現人與人之間的對話(huà)與交流，逐漸適應生活，改善人際關(guān)系。
6、在寫(xiě)字課上，主要是教小孩子們正確握筆，寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的數字，漢字等，根據孩子們的不同能力安排不同內容。在寫(xiě)字課上幫助孩子們接觸文字，學(xué)習文化，為掌握知識打下良好的基礎。同時(shí)也培養孩子們的思考能力。
7、在剪貼課上，輔導孩子們剪紙，貼畫(huà)，學(xué)會(huì )運用剪刀，幫助孩子們培養動(dòng)手能力，協(xié)調能力，觀(guān)察能力和做事耐心等。
8、示范課，這個(gè)主要是由家長(cháng)帶領(lǐng)，我們把每個(gè)孩子的要求寫(xiě)在黑板上，家長(cháng)負責教孩子完成。老師作指導。
總之，所有課程都是旨在各方面提升孩子們的能力，讓他們有所進(jìn)步，改變他們的現狀，盡早走出自閉癥的世界。
最后一周，設計和計劃7月份主題《認識夏天》，布置機構的整個(gè)環(huán)境。這個(gè)過(guò)程花了幾天時(shí)間，大家在一起齊心協(xié)力，制作各種卡片，圖畫(huà)，各種關(guān)于夏天的水果模型。完全圍繞認識夏天的主題把太陽(yáng)班和星星班教室都布置得很有活力，很漂亮，很符合自閉癥孩子們的培訓環(huán)境。每天的工作都很多，因為所有的課的內容都是圍繞這個(gè)主題，因此又制作了上課用的很多做示范的卡片，這些都是看起來(lái)簡(jiǎn)單但是做起來(lái)很麻煩的事情，我們很有耐心，每一將事情都很認真地做，追求最好。
在四個(gè)周的實(shí)習時(shí)間里，對自閉癥這個(gè)弱勢群體有了很深刻的認識，對如何對自閉癥孩子訓練也有了一定的經(jīng)驗和方法。
二、教學(xué)工作中，我個(gè)人覺(jué)得要注意如下幾點(diǎn)：
1、認真備課：在備課中，認真研究上課內容，力求準確把握上課的知識點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合自閉癥孩子認知規律的教學(xué)方法。圍繞主題，根據小孩子的不同能力安排不同內容，這些都是要提前準備好的，只有提前準備好上課內容才能在一趟課上做到胸有成竹，保證上課質(zhì)量。
2、不帶情緒上課：在上課過(guò)程中不應該插入個(gè)人情緒，要把最好的一面留給孩子們，因為他們會(huì )受很大影響。
3、注重學(xué)生能力的培養：上課時(shí)注重與學(xué)生為主，重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養，有意識地培養學(xué)生協(xié)調能力、耐心，動(dòng)手能力，思考能力，邏輯性和相互協(xié)作的能力。
4、認真及時(shí)評估孩子：對孩子的評估做到精練，有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的情況要及時(shí)的反饋，
5、做好課后與家長(cháng)交流的工作：課余時(shí)間與家長(cháng)交流并幫助答疑，有助于他們對孩子更了解，用更好的方法去教導孩子。
實(shí)習的期間，我意識到，作為一名特殊孩子的教師，最主要的是要保持一個(gè)良好的精神狀態(tài)，要為自閉癥孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內心情感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要給予濃濃的愛(ài)心。"愛(ài)"是做好教師工作的一大秘訣，真正要用自身去感化別人，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。在實(shí)習期間，搞過(guò)幾次活動(dòng)，端午節的活動(dòng)，還有請到香港人來(lái)做培訓等，每次活動(dòng)準備很多準備，已不是作為一個(gè)參與者，而是負責人的身份。每次完了后都要總結分享，這樣每一次都有很多的收獲。
由于機構離學(xué)校很遠，每天要很早就從學(xué)校坐車(chē)前往機構，下班后回到學(xué)校也黑了，雖然很累，但是很值得，一起實(shí)習的還有同專(zhuān)業(yè)的朱晴，每天一起出發(fā)一起回學(xué)校，他是一個(gè)很有責任心的人，給了我很多的幫助，我們一起度過(guò)四個(gè)周的時(shí)光。這一切永遠都會(huì )塵封在我記憶的深處！
我們的指導老師是楊紅輝老師，楊老師對人很熱心，在實(shí)習期間會(huì )不時(shí)去看望我們，了解我們實(shí)習情況，每周定時(shí)組織我們一起開(kāi)會(huì )，讓我們分享實(shí)習工作的內容，感受，有沒(méi)有需要解決的問(wèn)題等，還會(huì )給我們講關(guān)于實(shí)習的注意事項。始終對我們很認真的指導，我們的成長(cháng)與進(jìn)步離不開(kāi)老師們的幫助，在此特別要感謝老師們，祝愿老師能夠工作順利，事事如意。
三、結語(yǔ)
臨近結束時(shí)，很舍不得和自閉癥孩子們以及機構老師們分開(kāi)，一個(gè)月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話(huà)聊天，他們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，這里給我留下了一段一段美好的回憶。這一個(gè)月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫自閉癥孩子們克服困難，輔導他們，很自然地融入了他們的生活，他們是我接觸的第一批自閉癥孩子，無(wú)論以后自己是不是會(huì )在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展，我都會(huì )記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批孩子，給我帶來(lái)那么大的心靈觸動(dòng)，讓我經(jīng)歷一次又一次心靈的沖刷。我真心地希望他們可以盡快康復，快樂(lè )成長(cháng)，然后學(xué)業(yè)有成，真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪他們走一程，以后的路，希望他們走進(jìn)另一個(gè)世界。
四周的時(shí)間很快就過(guò)去了，實(shí)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè )歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺(jué)我是那么的不舍！
一聲道別、一聲珍重、紅紅的眼眶、默默的祝福！
別了！可愛(ài)的學(xué)生！愿你們早日走出自閉癥的世界！
別了！機構的老師們！愿你們工作順利，事業(yè)有成！
別了！愛(ài)彌爾！愿你取得更大的發(fā)展，更多的為社會(huì )心之障礙的人群提供服務(wù)！
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