中學(xué)教育實(shí)習個(gè)人總結范文
自9月2號至11月12號，我在XX中學(xué)實(shí)習，為期七十天，所教授科目為初一年級101、102、103、104四個(gè)班級的信息技術(shù)。在這段時(shí)間里，通過(guò)教學(xué)實(shí)習、見(jiàn)習班主任這兩個(gè)方面的工作，不管是在知識上還是能力上，都取得了長(cháng)足的進(jìn)步。與初三76班學(xué)生一個(gè)月的和諧相處的寶貴經(jīng)驗，無(wú)疑是我的一筆巨大財富。在整個(gè)實(shí)習期間，我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。下面，我就將我個(gè)人實(shí)習期間的表現與收獲作如下總結。
9月2號到9月16號這兩個(gè)星期內我聽(tīng)了指導老師劉亞老師以及另一位信息技術(shù)老師李靜老師的10節課、準備一份教案、并且同他們一起討論這套教材應該怎么樣去上。
這個(gè)學(xué)年采用的是河北省電化教育館同DC加拿大國際交流中心合作編寫(xiě)的一套信息技術(shù)教材。這套教材與河北師范大學(xué)版苗逢春主編的信息技術(shù)教材最大的不同是：這套教材在內容上對不同階段的學(xué)生有所區分。這樣子就避免了小學(xué)、初中、高中一直在圍繞著(zhù)這些內容兜圈子、實(shí)際上技能水平無(wú)法區分的現象。
但是XX中學(xué)是一所鄉級中學(xué)，是鄉級小學(xué)甚至村級小學(xué)。這些學(xué)校師資配備較鎮級、市級小學(xué)低很多。即使有的小學(xué)開(kāi)設信息技術(shù)課程，信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量也因為信息技術(shù)教師素質(zhì)和硬件條件落后而落后。
針對這種狀況，我認為本學(xué)期信息技術(shù)課應該針對不同學(xué)生兼顧突出層次和基礎知識掌握。上課時(shí)間一般不超過(guò)25分鐘，給學(xué)生足夠時(shí)間練習。并且運用到接下來(lái)的教學(xué)工作中，深受學(xué)生喜愛(ài)。因為練習充分、分層次培養，初一年級學(xué)生在安國市教育局漢字錄入比賽中獲得優(yōu)異成績(jì)。
我被安排做初三76班的實(shí)習班主任。實(shí)習工作為期一個(gè)月。在原班主任指導教師xxx的支持下，班主任工作得以順利地展開(kāi)。在這期間，除了確保班級早晚自習、課間操、眼保健操、就寢等基本環(huán)節的正常進(jìn)行，在XX中學(xué)隊列比賽、合唱比賽、秋季運動(dòng)會(huì )以及處理班級的日常生活、了解學(xué)生們的心理動(dòng)態(tài)更是付出了艱辛的努力。為了熟悉班級情況，了解學(xué)生的.個(gè)性特點(diǎn)和生活狀況，我多次利用休息時(shí)間積極主動(dòng)地與原班主任進(jìn)行交流。
初三月考成績(jì)出來(lái)以后，我和盧桂普老師比照成績(jì)單和學(xué)生上課情況以及上一次月考成績(jì)單對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行分析。并針對學(xué)生對語(yǔ)、數、外比較薄弱，理、化、史、政相對樂(lè )觀(guān)的現象制定出一個(gè)可行的調整方案，受到了學(xué)生的歡迎并積極執行。
另外，通過(guò)與班長(cháng)xxx等的交談，針對九零后學(xué)生比較嬌氣、心理脆弱的特點(diǎn)，展開(kāi)了“感恩的心”主題班會(huì )。在班會(huì )結束時(shí)候一起許下“回首昨天、守護今天、相約明天”的約定。
總的說(shuō)來(lái)，我的實(shí)習是成功的。這段期間增長(cháng)了見(jiàn)識，積累了經(jīng)驗。實(shí)習是一個(gè)將理論運用到實(shí)踐的過(guò)程，XX中學(xué)領(lǐng)導、老師甚至班上學(xué)生們的幫助下，我找到了屬于自己的授課風(fēng)格與帶班方式，在此，對他們表示深深地謝意！
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