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外國語(yǔ)學(xué)校教育實(shí)習總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的外國語(yǔ)學(xué)校教育實(shí)習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
xx外國語(yǔ)學(xué)校，我想我不會(huì )忘記這一個(gè)名稱(chēng)。畢竟，我在這度過(guò)了一個(gè)意義非凡的三個(gè)多月。
身為一個(gè)師范生，我的實(shí)習肯定是一個(gè)教育實(shí)習。在實(shí)習開(kāi)始之前，我們在學(xué)校開(kāi)動(dòng)員會(huì )的時(shí)候，我們的帶隊老師說(shuō)，很多原本不想做老師的同學(xué)在實(shí)習完之后都做了老師。我當時(shí)就在想有沒(méi)有那么夸張啊。不過(guò)，當我自己親身經(jīng)歷完之后，我的確是覺(jué)得這一個(gè)教育實(shí)習意義非凡。
首先，先說(shuō)一下教師最本質(zhì)的工作，傳授知識。因為我之前沒(méi)做過(guò)家教，也沒(méi)去過(guò)補習機構。所以，這是我第一次站上講臺面對學(xué)生。雖然在大學(xué)里也上過(guò)講臺，但下面那都是我的同學(xué)，我說(shuō)的他們都懂，并不會(huì )存在誤人子弟的情況出現。然而，現在坐在講臺下的學(xué)生卻正等待著(zhù)我傳授知識。如果我講的他們聽(tīng)不懂怎么辦？如果我講錯了怎么辦？幸好一開(kāi)始有一節初一的研究課給我練一下，因為初一不需要考物理，所以壓力沒(méi)有那么大。怎么說(shuō)呢，當我第一次給初三講課之前，我反復地梳理我的上課流程，試講了三四次才敢上。而且上課前的那段課間真的是緊張的不得了，一直忐忑不安。結果當我發(fā)現我站上講臺之后，緊張全部消失了，而且越講越順，越說(shuō)越high。當然，我的課還是有很多問(wèn)題的，但是在老師的幫助下，后來(lái)的幾次講課感覺(jué)越來(lái)越簡(jiǎn)單，講出了感覺(jué)。
當然，除了上課，老師還有一個(gè)重要的任務(wù)就是解惑，也就是回答問(wèn)題。我們的代課老師給我們安排過(guò)幾次給成績(jì)比較差的學(xué)生的獨立輔導。怎么說(shuō)呢，有時(shí)候明明是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是學(xué)生就是不理解。這個(gè)時(shí)候，心情就會(huì )有點(diǎn)浮躁。而且每次改作業(yè)，改卷子的時(shí)候，看到他們在不應該錯的地方錯了，總是痛心疾首。如何克服自己的浮躁并且換一種方法給學(xué)生解惑，這是一件不容易的事，也是判斷一個(gè)老師有沒(méi)有水準的因素。當學(xué)生弄懂了問(wèn)題之后，就會(huì )有一種功夫不負有心人的感覺(jué)。突然覺(jué)得老師很辛苦啊。
最后，如何與學(xué)生搞好關(guān)系，融入班級也是一件不容易的事。因為當老師和學(xué)生的關(guān)系太好了，那么老師的威嚴就很難體現，比較難管教學(xué)生了。怎么把握好與學(xué)生之間的關(guān)系，也是做老師的一門(mén)學(xué)問(wèn)。
總之，在三個(gè)月里，我體驗了非常多，也學(xué)到了非常多。最重要的，是我學(xué)會(huì )了站在老師的角度思考問(wèn)題。因為我一直都是學(xué)生的身份，并不了解老師所思考的事情。而經(jīng)過(guò)這三個(gè)月，我終于體會(huì )到了身為老師的喜怒哀樂(lè )。真的是意義非凡！
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